Як уникнути покарання батьків за погану оцінку. Заохочення та покарання. Що потрібно знати батькам підлітків Чому дитина приносить двійки

Батьківські збори у 3 класі.

Тема « Чи потрібно карати дитину за погані оцінки? »

Для кожного з батьків його дитина найкраща. Але так хочеться, щоб він був найкращим і серед решти дітей. Кому сподобається вислуховувати нотації класного керівника на адресу свого чада? З іншого боку, неуспішність у школі зовсім не означає, що в майбутньому ваша дитина не досягне успіху в житті.

Шпаргалка для батьків

1. Часто, коли батьки роздратовані поганою оцінкою, яку дитина принесла зі школи, в хід йдуть всілякі докори, засудження і навіть глузування. Він сприймає вашу негативну реакцію виключно як оцінку своєї особистості, а не його старань. Тому запам'ятайте перше правило: «хвалити виконавця, але критикувати виконання».

2.Другое правило звучить, так: «не більше одного недоліку за хвилину». Щоб позбавити дитину від недоліку, помічайте не більше одного на хвилину. Інакше ваше чадо просто перестане реагувати на ваші тиради. Виберіть один, найістотніший недолік, який хочете викорінити, і говоріть лише про нього.

3.Важливо навчитися зберігати спокій

4. Необхідно виправляти помилки

5. Необхідно ставити реальні цілі, які дитина зможе і захоче досягти. Не треба ставити перед ним нездійсненні завдання, щоб не провокувати його на брехню. Наприклад, якщо дитина припустилася в диктанті 6 помилок, не треба від нього вимагати, щоб у подальшому вона не допускала їх зовсім, нехай вона просто спробує зробити на пару помилок менше. Всім досягнутим та успішним результатам треба радіти разом зі своєю дитиною.

6.За знаннями? Щоб дитина ходила до школи не за відмітками – не слід робити трагедії з «двійки», не треба й надто радіти «п'ятіркам». Ваша дитина ходить до школи не за балами, а за знаннями. Це і є головною метою навчання. Позначки - не плата за роботу, вони тільки вказують на те, який період пройдено гладко, а де ще потрібно попрацювати. Деякі батьки надмірно захоплюються шкільними відмітками, в дітей віком з'являється «помітна психологія», девізом якої стає гасло: «П'ятірка» – за всяку ціну!». Діти починають списувати, зубрити, підганяти відповідь і дуже засмучуються, коли отримують «двійки» та «трійки». «Два» і «три», як же поводитися? Поставтеся до цього спокійно, розберіться, в чому річ. Можливо, дитина щось забула зробити чи доробити. Треба запитати: Ти не зміг виконати завдання, тому що не знав, як? Чи відволікався? Тепер уважніше стежитимеш за тим, що каже вчитель, правда?» Цілком покладатися на свідомість дитини не варто. Стежте кілька днів, як у нього йдуть справи, чи всі уроки зроблено. Не виключено, що дитина погано засвоїв матеріал. Тоді варто самостійно позайматися з ним, але робити це треба з обережністю. Не всі батьки виявляються добрими педагогами. Коли син чи дочка заплуталися у предметі, батько, який нервує, лише погіршує становище. Якщо «двійка» поставлена ​​за неохайність у зошиті, батькам достатньо висловити свої прикрощі та надію, що дитина намагатиметься писати акуратніше. До речі, велика кількість помарок у зошиті може свідчити про певні навчальні труднощі дитини, розібратися в яких допоможе фахівець – психолог чи логопед. Фахівці допоможуть знайти коротший і безболісний шлях подолання образливих помарок. Якщо ви примушуватимете дитину десять разів переписувати текст, це може зруйнувати інтерес до навчання (особливо у маленьких школярів). Будьте уважні!7. Будь впевненою совою!Буває, що дитина отримує низькі оцінки за усні відповіді, хоч знає заданий матеріал. Відповісти йому заважає хвилювання, яке виникає щоразу, коли його викликають до дошки. Таку дитину не слід лаяти за погані позначки, її необхідно підбадьорити. А при домашній підготовці усних відповідей можна «потренувати» дитину, наприклад, погравши до театру. Йому варто спробувати уявити, що відповідає він не вдома, а біля дошки, і говорить голосом не розгубленого кролика, а впевненої сови з улюбленої казки про Вінні-пуха. Відповідно і постарається відчути себе спокійно та впевнено. Буває, що діти висловлюють образу на адресу вчителя. Батьки, звичайно, завжди намагаються прийняти бік дитини, захистити її. Але головне, що завжди треба пам'ятати дорослим, вчитель не повинен обговорюватись у присутності дитини. Дитина може скористатися вашою думкою та почне хитрувати, не виконувати вимоги. Сумніви в діях вчителя допоможуть знайти швидке виправдання недбайливим і не дуже старанним учням свого власного безвідповідального ставлення до навчання. А довіра та взаєморозуміння між батьками та вчителем сприяють присвоєнню відповідальності за власні вчинки. Головне вміння, яке має бути сформоване у школяра у початковій школі – вміння вчитися. Воно передбачає і старанність, і акуратність, і посидючість, і вміння відповідати за свої вчинки. Крім цього, школяр повинен опанувати певні навчальні навички, знайти способи, за допомогою яких він зможе швидше запам'ятовувати, засвоювати необхідний матеріал, концентрувати свою увагу в потрібний час, виділяти головне в прочитаному і багато іншого.

9 порад від шкільного психолога:

1. Розділіть себе та дитину. Все, що було у батьків, зовсім не обов'язково має повторитись у дитині. У нього можуть бути інші здібності та інші інтереси.

2.Діти сьогодні – інші. Раніше цінність навчання була яскраво виражена, дітям подобалося вчитися, і хотілося робити це не гірше за інших. Сьогодні пізнавальний мотив йде на другий план. Сучасним дітям цікавіше сидіти в Інтернеті, гуляти торговими центрами.

3. Батькам складно побачити реальний стан справ. Можливо, у дитини не ті здібності, на які вони розраховували. А може, він просто не був готовий до школи фізіологічно чи психологічно.

4.Нередко батьки приймають позначки дитини, як оцінку своєї роботи з вихованню чада.

5. Чи системні погані позначки? Випадкові бувають у будь-кого. Якщо вони виникають завжди, зрозумійте причину - тут їх може бути безліч. Можливо, дитині некомфортно відповідати у класі чи вона боїться великої аудиторії.

6.Коли причини виявлено, має розпочатися робота. Дитину необхідно зацікавити навчанням та націлити на результат. Треба розуміти, що позначка у щоденнику – вторинна, а первинні знання. Допустимо замінювати пізнавальний мотив іншими. Наприклад, батьки пропонують дитині зробити акуратно та правильно домашнє завдання, і тоді вона отримує можливість погуляти з друзями або пограти на комп'ютері.

7.Хваліть дитину за будь-які досягнення. Так ви занурюєтеся в ситуацію успіху. І дитина сама втягується у навчальний процес. Прагнення досягти успіху може стати добрим мотивом.

8.Не порівнюйте дитину з іншими дітьми за принципом: інші можуть – і ти маєш зуміти. Підсумком таких порівнянь може стати розвинене відчуття відчаю, яке не здатне привести ні до чого доброго.

9.У жодному разі не карайте за погані позначки. Дитина і так постійно перебуває у ситуації неуспіху. Лайкою батьки цю ситуацію посилюють. Так школяр може зневіритися і остаточно втратити інтерес до навчання.

Ваша дитина найбільш кмітлива, розумна, талановита, обдарована? З усього перерахованого адекватним є лише твердження, що це ваша дитина. Решта – мрії, фантазії батьків, які вони чомусь сприймають за даність, реальність, а улюблене чадо зобов'язане відповідати очікуванням люблячих мам та тат. Чи так і тих, хто любить? І кого вони люблять? Чи ця реальна дитина, яка зовсім не така і геніальна? Чи все-таки свої мрії та очікування?

Між іншим, дитина теж може уподібнитися до своїх батьків і за їхнім прикладом порівнювати їх із успішнішими, ерудованими, креативними батьками інших однолітків. Як почуваються в такому разі амбітні батьки? Спробуйте, станьте такими, якими є батьки якоїсь іншої дитини, в будинку яких ваш син любить бувати. Чому ваша дитина не може порівнювати? Мами та тата, не замислюючись, дозволяють собі таку вільність. А точніше – жорстокість.

Отже, одержав знову «два»? Що робити? Як відреагувати?

Сказати: Ти зовсім не вчишся? Чи взагалі не звертати уваги – раптом у нього через закиди відчуття провини з'явиться, з якого потім розвинеться цілий букет комплексів? А може все-таки порівнювати з успіхами інших хлопців?

Взагалі не помічати двійки не можна - виходить, що ви сприймаєте таке ставлення до навчання (тобто його роботи) як норму, тим самим дезорієнтуєте його в тому, що таке добре і погано.

Вилаєте? Таке приниження сприйметься ним як плата за двійку, тому він спокійно й далі може нічого не робити.

Домагатися від дитини хороших оцінок треба поступово. За тиждень двієчник ніяк не перетвориться на хорошиста. Ставитимете таку планку – може взагалі відмовитися ходити до школи.

Успіх у якійсь діяльності допоможе почати відповідальніше ставитися до навчання. Любить малювати? Нехай додатково навчається у художній школі. Чи не дочекається зими, щоб стати на лижі? Підберіть лижну секцію. Перемоги в будь-якій справі окриляють, надихають на нові подвиги, роблять людину більш відповідальною у всьому, а згодом це позитивно позначиться і на успішності.

Намагайтеся більше спілкуватися з дитиною. Говоріть з ним, говоріть і говоріть. Про все, не тільки навчання.

Потрібно зізнатися собі, що страх перед майбутнім вашої дитини, що не склалося через погане навчання, довів нерви вже до краю. Підвищена нервозність завжди заважає налагоджувати нормальні стосунки, знаходити правильне вирішення проблем. А тому потрібно прийняти дійсність такою, якою вона є: дитина – двієчник. І що тепер? Жити далі не можна ні вам, ні йому? Жити можна та треба!

Намагайтеся примирити себе з тим, що дитина не надто бажає вчитися і радувати своїми досягненнями мам і тат. Згадайте своїх однокласників. Напевно, були відмінники та майже відмінники – виконавчі, запобіжні, завжди такі правильні. Для свого заспокоєння дізнайтесь, як склалася їхня доля. А також чи успішні ваші однокласники – трієчники, у яких у голові вічно крутилося безліч ідей і вони втілювали їх у життя, а тому на навчання часу не вистачало. Можливо, в результаті саме слабкі учні виявилися успішнішими та щасливішими.

Потрібно спокійно поговорити з коханим чадом про школу. Чому він не встигає з предметів? Вислухайте його версію. Далі обговоріть кожен предмет окремо. Не може ж він не розуміти, скажімо, не лише математику, а й літературу, історію.

Причина все ж таки в нерозумінні предмета? Запустив матеріал? Допоможіть знайдіть разом курси, де досвідчені педагоги допоможуть йому ліквідувати прогалини у знаннях.

Каже, що не вистачає часу? Сядьте за стіл, розпишіть щодня тижнів по хвилинах. Ось побачите, з'ясується, що ще й вільного часу години по дві щодня викроюється.

Так багато задають, що після шести-семи уроків у школі йому просто не змусити себе взятися за виконання домашніх завдань? Повірте, дітям справді важко. Особливо якщо вони не трудоголіки і не надто амбітні. Але пошукайте прийнятний вихід. Кількість уроків меншою не зробиш, домашнє завдання не скоротиш. Отже, шукаємо інші варіанти. Можливо, спробувати виконувати частину завдань, потім дозволити зайнятися улюбленими справами (нехай навіть просто повалятися на дивані), потім наступну порцію виконати. Можливо дитина настільки вимотується емоційно і фізично у шкільництві, що він після уроків потрібен відпочинок, та був вже можна взятися за підготовку по завтрашнім предметам.

Самі розумієте: якщо з'ясувалися причини отримання двійок, то з'являється реальна можливість допомогти вийти із кола низьких оцінок, нервозності, неприйняття, озлобленості.

Можливо, дитина вважає, що сила вашої любові до неї повністю залежить від успішності в школі. А тому він перевіряє, що буде, якщо він почне давати погані оцінки. Якщо ж він вирішить, що справді його люблять за успіхи, то може навмисне перестати вчитися – своєрідна помста вам за таке ставлення до нього, вгамування болю за нелюбов.

Потрібно розрізняти, що дитина може погано вчитися, бо має багато справ, вона постійно знаходиться в пошуку, щось експериментує, досліджує. А може демонстративно, на зло, причому ще й бравірує цим, наприклад: «А я не готуватимуся до контрольної (а ще гірше — до іспиту тощо). І що ви зробите? Не змусіть мене однаково». І справді не підготується, буде байдикувати. Це вже дуже складна ситуація, в якій допоможе розібратися лише добрий психолог.

Обговоріть з дитиною важливість та необхідність успішного освоєння шкільної програми. Помічайте будь-які позитивні зрушення у цьому напрямі. Отримав за контрольну три з мінусом, а до того були дві двійки? Молодець! Самостійно впорався із завданням з математики, навіть не списав? Чудово!

Любіть свою дитину такою, якою вона є, поважайте її, цінуйте успіхи, підтримуйте позитивні починання.

Більшість школярів наближаються довгоочікувані канікули.

Твоє маля непомітно підросло, і ось воно вже – не немовля і не смішне дошкільня, а майже доросла солідна людина – школяр. Куплена шкільна форма і найкращий ранець, пачка зошитів, ручки, олівці та ще ціла купа потрібних речей. І ти з нетерпінням чекаєш, що чадо радуватиме кожного дня батьків п'ятірками? Інакше і бути не може: адже твоя дитина – найрозумніша, розвинута, кмітлива і начитана!

Як раптом ... Ні з того ні з сього в щоденнику з'являються двійки. І ти – розгублений: як же так? Що робити? Лаяти, карати, розбиратися з учителькою?

Ми дамо кілька порад психолога, як діяти, якщо дитина приносить погані оцінки:

Порадада № 1Насамперед - заспокойся. Без двійок поки що не зуміла обійтися жодна людина. Запам'ятай найважливіше: за погані оцінки не можна ні лаяти, ні тим більше карати. Чому? Тому що це не допоможе позбавитися проблеми, зате покаже дитині: батькам довіряти не можна, і наступного разу вона намагатиметься приховати отриману позначку. А згодом навчиться приховувати від тебе та інші проблеми. Тобі це треба?

Якщо двійки з'являються в щоденнику твого чада зрідка, взагалі не варто турбуватися. Такі погані епізодичні оцінки можна вважати випадковістю: з ким не буває!

Рада №2Якщо ж ти бачиш явне погіршення на навчальному фронті, Спробуй розібратися в ситуації.Можливо, шкільна програма надто складна для дитини? Таке буває частіше, ніж заведено думати. І тут подумай про додаткові заняття. Схожий результат буває у випадку, навпаки, надто легкої програми для дитини, рівень розвитку якої випереджає знання, що пропонуються школою. Йому просто нудно займатися тим, що він давно знає, і двійки можуть з'явитися внаслідок недбалості.

Рада №3Ще один варіант - банальна лінь. Що ж, твоя дитина теж людина, має право полінуватися. Постарайся контролювати, як він робить домашні завдання, якийсь час перевіряй його щовечора. Можливо, доведеться посидіти разом із ним над підручниками, щось пояснити. Цей метод допоможе і в тому випадку, якщо школяр просто не зрозумів якоїсь теми, і у нього виникли складнощі.

Рада №4Гарним виходом із стану стане правильна мотивація.Поясни малюкові, що знання, які він отримує у початковій школі, - основа всього подальшого навчання, і, якщо він зараз поставиться до навчання несерйозно, то у старших класах йому доведеться дуже туго. Не погрожуйте, а спокійно скажи, що у разі отримання табеля з поганими оцінками доведеться скасувати довгоочікувану літню поїздку: її потрібно заслужити. І не бійся виконати свою обіцянку, якщо дитина не впорається. Нехай усвідомлює: він вступив у доросле життя, скасування поїздки – це не покарання, а підтвердження тієї істини, що все добре треба заробити.

Порада №5Може статися і так, що у школяра не складаються стосунки з учителем. Тут батьки повинні докласти всіх зусиль, щоб "розрулити" ситуацію з викладачем.Поговори з дитиною, з'ясуй причину, постарайся зрозуміти суть – хто має рацію, а хто не дуже. Не зайвим буде й розмова з учителем – віч-на-віч або на батьківських зборах, залежно від обставин. Тільки не налаштовуйся на «війну»! Вияви дипломатичні здібності.

Твоя мета – не відбити у дитини бажання вчитися, не придушити її віру у себе. Вимагай, але не кричи і не лай. Поясни, що ти готова надати будь-яку допомогу, яка від тебе буде потрібна.

Кожному батькові школяра хоч раз, але доводилося бачити у щоденнику своєї дитини позначку «2». Але мало хто знає, як правильно ставитися до цього. Хтось береться за голову, а хтось за ремінь. Щоб адекватно реагувати на таку ситуацію, потрібно дати раду наступним питанням.

Оцінка. Її суть, зміст та зміст

Ми, як дорослі, які виросли і швидко забули свої шкільні роки, пам'ятаємо лише свої емоції, пов'язані з такою оцінкою, як «2». Ці переживання, як правило, негативні, от і побачивши двійки у своєї улюбленої дитини обурюємося. У нас виникають жаль, стурбованість та злість. Це НАШІ минулі, що осіли глибоко «в серці» (а насправді у підкоренні головного мозку) почуття. І ось деякі батьки, не розуміючи цього, відразу ж беруться за ремінь і роблять тим самим велику помилку, але про це дещо пізніше.

Отже, відкинувши власні переживання, подумаємо. Оцінка – це показник рівня успішності дитини. Це показник того, як учень освоїв ту чи іншу тему, той чи інший предмет. Про це діти поки що не думають. Для них оцінка – це престиж, авторитет серед однокласників та батьків. А від того, чий авторитет переважає залежить: будуть оцінки з показником «+» або з «–». Крім того, оцінка несе в собі психологічне навантаження – для дитини це заохочення чи покарання. І що ж виходить: учень отримує двійку, потім його карають удома, і він виявляється двічі покараним. Де ви бачили двічі засудженого за один злочин? Таке можливе лише стосовно дитини.

Потім, слід пам'ятати, що у навчанні дві сторони працюють: вчитель і учень. Навчання – це двосторонній процес. І оцінка «2» - це оцінка роботи та педагога.

Але ми знаємо, як буває: з якоїсь причини в оцінку вчитель вкладає не лише критерії оцінювання, а й особисте ставлення. Це непрофесійно, це підло до дітей, але, на жаль, таке буває.

Але не всі вчителі такі. Існують і освітяни від Бога, вони взагалі виступають проти системи оцінювання. Серед них грузинський педагог Ш. А. Амонашвілі, вітчизняні А. І. Савченко, Б. Г. Ананьєв, Є. П. Ільїн, Н. Ф. Тализіна та ін. Зараз багато сучасних шкіл прагнуть бездоганної та безоцінної системи освіти. Це школи майбутнього. Їхній принцип: дитину треба мотивувати на навчання, а не тримати в емоційній напрузі: «Яку оцінку отримаю?». Та й поставте самі себе на місце дитини: вам хотілося б, щоб вас 5–6 разів на день оцінювали?

Чому дитина приносить двійки

Перш ніж лаяти дитину за двійку, потрібно зрозуміти, чому вона опинилася в її щоденнику чи зошиту.

Я у школі була зразковою ученицею, навчалася лише на «5», і рідко – на «4». Та біда, російська мова мені не давалася. Якось я, здавши свій зошит на перевірку (а вона була новенька, чистенька, там всього 4 роботи було), назад отримала її всю списану червоним чорнилом, з позначками «3» і «2». Мені так соромно було. Потім я дуже переживала, що скаже моя бабуся (росла я з нею). Вихід був такий: я сховала той «соромний» зошит, взяла чистий, все переписала. Далі була уважніша, почала більше читати. То був шостий клас. Через 8 років я дістала свій грішок і показала його бабусі. Ми посміялися. Але в той момент, коли я отримала свою невдалу роботу, мені було страшно, тривожилася: а раптом бабуся впізнає? І уявлення про те, як вона мене звітуватиме, не давало мені спокою.

Так ось, першою причиною неуспішності дитини є її ненаученість: мало вправлявся, не дочитав, не дописав. Все це від поспіху: дітям так багато всього треба встигнути! І пограти, і творчістю зайнятися, і на гуртки/секції збігати та ще й уроки вивчити. Тому батьки мають правильно розставити пріоритети для себе та для дитини. Визначити його здібності, схильності, і вже від цього відштовхуватися: десь допомогти, десь спрямувати, а десь поставитися з розумінням та заплющити очі. А. С. Пушкін, наприклад, мав двійку з математики, але це завадило йому стати великим поетом.

Другий випадок. Звернулися до мене батьки п'ятикласника: хлопчик почав погано вчитися, скотився практично на «3» та «2», чого раніше ніколи не було. У процесі роботи з цією сім'єю виявилося: хлопчик був надто слухняним та невпевненим у собі. Діти це відчували, бачили і почали з нього сміятися, через що він почав переживати і ще більше закриватися. Він боявся відповідати під час уроків, оскільки у разі помилки був високий ризик йому бути осміяним.

Хороших учнів у класі не дуже люблять. Вони «заучки» та «зануди». Це проблема тих дітей, які не встигають, але емоційно стійкі - вони починають висміювати успішних, доводячи їх таким чином до свого рівня. «Не висуватись» - ось такий вихід знайшов для себе мій клієнт. Класний керівник теж якось мало на це звертала увагу. Інші ж вчителі, не знаючи особливостей конкретної дитини («Учнів багато, хіба кожного дізнаєшся?», ― а повинні впізнати), бачили в хлопчику лише лінивого, неуспішного учня. Отак і з'являються педагогічно занедбані діти, серед неуспішних вони становлять 60%.

Ось ще із практики. Дівчинка, восьмий клас. Вчитися зовсім не хоче. Батьки зайняті роботою, а їй постійно наймають репетиторів. Останні змінюються щомісяця, оскільки «безграмотні», «не знайдуть підхід до дитини» тощо. Насправді ж, своєю неуспішністю дівчинка добивалася авторитету серед однокласників, а авторитет батьків був не авторитет. Дитині просто не вистачало батьківської уваги, розуміння. І в якусь мить вона знайшла його серед друзів. Вона віддалялася від рідних, бо вони здавалися їй байдужими. Потрібно розуміти та пам'ятати, що ніякі матеріальні блага не замінять живого, емоційного спілкування з рідною людиною. Це також веде до педагогічної занедбаності.

Ще причиною неуспішності дитини є її особливості: рівень інтелектуального розвитку, вольовий сфери, емоційний, темперамент, стан здоров'я. Так, дітям з гіперактивністю важко зосереджувати свою увагу на предметі вивчення (вони страждають на синдром відсутності уваги), дітям з дефектами фізичного та психологічного здоров'я важко емоційно перебувати в групі інших дітей, їм погано дається уявлення, розуміння навчального матеріалу.

Як відомо, страждають на неуспішність і діти з неблагополучних сімей ― це соціальний чинник.

Про причини шкільної неуспішності докладніше дивіться у відео

Як правильно реагувати батькам, коли дитина отримала двійку

Отже, як реагувати на двійку чада в щоденнику, треба з'ясувати причину: чому вчитель її поставив? Подумати самому, порівнявши думку вчителя зі своїми уявленнями та знаннями про дитину, її особливості, особливості середовища та обставин вдома та в школі. Хто, як не батьки, зрозуміють і заступляться за свою дитину? У разі потреби потрібно звернутися за допомогою до психолога.

Пам'ятайте, що одна двійка – це не вирок про неуспішність, але й не привід розслабитись та проігнорувати. Це сигнал до дії. Потрібно зупинитися і придивитися, де упускаємо у вихованні, мотивації, а може просто спілкуватися з дитиною.

Якщо двійки з'являються у щоденнику систематично, терміново за консультацією, і далі працюєте, з причин відставання.

Якось нещодавно почула інтерв'ю одного психолога: «Дітей треба карати» ― і мене обдало жаром. Як психолог таке може говорити? ДІТЕЙ ПОТРІБНО РОЗУМІТИ! Тоді і причин карати не буде. До кута, поневірянь вони звикають, крик, ремінь їх принижує, покарання типу «тепер митимеш посуд, прибирати» відбиває бажання до цих видів діяльності, тому що це нормально, це добре і правильно. А в комплексі це вбиває у них дітей, довіру до людей. Це ображає, злить і дає право робити так само.

Карати увагою та любов'ю! Про це коротке відео

Розуміння вам, любі батьки! Успішності та успішності вашим дітям!

Чи була ця інформація корисною?

Та ні

Стаття розповість про методи покарання дітей та про психологію покарань.

Виховний процес не обходиться без покарань. Це один із методів виховання, який допомагає спрямувати поведінку малюка у правильне русло та вказати на досконалі помилки. Відсутність покарань призводить до неконтрольованості дитини.

І, якщо у молодшому віці його вчинки сприймаються оточуючими, як безневинні витівки, то вже в старшому віці можуть виникнути проблеми із соціалізацією. Всі ми живемо в суспільстві і, хочеться батькам чи ні, дитина повинна розвиватися відповідно до загальноприйнятих норм. Однак часто і батьки переходять межу у вихованні.

Покарання не сумісні з жорстокістю. Також покарання не мають нічого спільного зі приниженнями та недотриманням людських прав. Дитина — така сама людина, яка має свої бажання та життєву позицію. Роль батьків лише направити малюка в потрібному напрямку і вказати на помилки.

Причини порушення поведінки

Перше, з чим мають розібратися батьки, — це причини порушення поведінки. Адже часом досить усунути причину скандалу.

• Бажання завоювати батьківську увагу. Буває, що в сім'ї, де обоє батьків працюють малюк недоотримує їхньої уваги. Єдиний спосіб відволікти батьків від справ - це погана поведінка. Тільки тоді батьки починають спілкуватися з малюком, хай і у формі покарань. Якщо дитина помітить таку тенденцію в поведінці батьків, то поводитися погано вона буде досить часто. Єдиний вихід із цієї ситуації — це розібратися батькам зі своїм графіком, частіше проводити час зі своєю дитиною.
• Часто дитина дошкільного віку веде себе погано не спеціально. Батьки повинні вивчити та зрозуміти вікові особливості, враховувати їх при вихованні
• Нервова перезбуджуваність. Сучасні діти страждають на гіперактивність, їм складно зосередиться і заспокоїться. Одна з причин — це порушення нервової системи через користування штучними іграшками. Під цим поняттям мається на увазі користування телевізором, комп'ютером, планшетом та телефоном. У дошкільному віці вкрай небажаний контакт дітей із цими пристроями
• Наявність хвороб. Погане самопочуття та неможливість висловити це, часто стає причиною примхливості та поганої поведінки у дітей

За що можна карати дитину?

Як зазначалося вище, діти молодшого віку часто не спеціально порушують дисципліну. У такому разі батьки повинні увійти в становище маленької дитини і терпляче навчити її необхідним навичкам. Ситуації, в яких покарати малюка все ж таки варто:

• За недоречну істерику. Часто істерики дітей застають дорослих зненацька. Дитина вже зрозуміла, що скінчивши скандал у магазині або в парку, вона легко отримує бажане. Якщо не припинити таку поведінку, то істериками малюк користуватиметься дедалі частіше
• За порушення заборони. У кожному віці існують свої норми поведінки та правила. Вони мають бути заздалегідь обговорені з дитиною.
• За навмисно погану поведінку. Іноді буває, що у шкільному віці починають маніпулювати дорослими. У такому разі потрібно пояснити і продемонструвати дитині, що виховний процес – це ваш обов'язок, а не розвага
• До покарань слід підходити дуже обережно. Великий плюс, якщо батьки навчаться сприймати поведінку дитини без емоцій. Тоді і виховний процес проходитиме простіше для всіх членів сім'ї

Як покарати дитину за погану поведінку?

У педагогіці є кілька методів покарання дітей:

• Виховна розмова з аналізом скоєного вчинку. Даний метод визнають найбільш ефективним для покарання дітей різного віку. Тільки типи розмов мають відрізнятися. Наприклад, недоречно говорити з підлітком, як із дошкільнятами. У такому разі, розмова не дасть результату
• Ігнорування малюка. Такий спосіб покарання чудово справляється з дитячими істериками.
• Позбавлення розваг, наприклад, перегляду телевізора або прогулянок з друзями
• Позбавлення матеріальних благ (наприклад, позбавлення кишенькових коштів та подарунків)
• Фізичні покарання
• Ізоляція дитини (наприклад, поставити у кут)

Як карати дитину за погані оцінки

Погані оцінки є каменем спотикання між батьками та дітьми. З одного боку, вони можуть вказувати на безладність дитини. З іншого ж можуть вказувати на розвиток малюка в іншому напрямку. Батьки повинні ставитись з розумінням до малюка і не вимагати від нього неможливого.

• Розберіться внаслідок появи поганих оцінок. Можливо, це зовсім не провина вашої дитини. Може, у нього склалися непрості стосунки з учителем
• З'ясуйте сильні сторони малюка. Буває, що дитина отримує погані оцінки з математики. Однак, він найкращий у класі з англійської мови та інших гуманітарних предметів. Зверніть увагу на це при виборі майбутньої професії
• Якщо дитина погано навчається з усіх предметів, проведіть із нею розмову. Напевно, є фактори, які заважають йому вчитися
• Надмірно карати дитину за погані оцінки не можна, інакше ви повністю відіб'єте бажання вчитися
• Комбінуйте покарання із заохоченнями. Давайте стимули дитині для навчання (наприклад, що вона поїде влітку на море, якщо закінчить рік без трійок)

Правила покарання дітей

Щоб покарання були не безглуздою жорстокістю, вони мають бути спрямовані саме на усунення помилок поведінки. Покарання в жодному разі не повинні стосуватися особистості самої дитини. При покаранні батьки зобов'язані дотримуватися деяких правил:

• Не карайте дитину у стані агресії. Це може лише посилити конфлікт
• Найкраще виховання – це особистий приклад. Нерозумно карати дитину за те, що ви самі робите
• Не переходьте на особи
• Не порівнюйте дитину з іншими, це занижує самооцінку та налаштовує дитину проти опонента
• Уся сім'я має дотримуватися однієї лінії виховання. Неприпустимо, щоб мати дозволяла те, що забороняє батько
• Дотримуйтесь власних обіцянок і правил
• Перед тим, як покарати дитину, обговоріть її поведінки. Розберіться, чому він вчинив саме так
• Кожне покарання має закінчуватись примиренням. Не слід розтягувати покарання на тривалий час

Виховання дитини без покарань

Цілком уникнути покарань неможливо. Тим чи іншим методом усі батьки карають своїх дітей. А не карають лише ті, хто абсолютно байдуже ставитись до життя малюка. Однак, у змозі кожної сім'ї звести покарання до мінімуму.

• Виявити терпіння та розуміння. Дитина — така сама особистість, як і ви. У кожному його вчинку закладено зміст. Намагайтеся зрозуміти мотиви поведінки малюка. Тоді підхід до неба буде знайти значно простіше
• Дотримуйтесь власних правил. Наприклад, є правило не дивитися телевізор до завершення уроків та домашніх справ. Природно, дитина знову і знову запитуватиме дозволи, щоб ви йому поступилися. І поступившись одного разу, можете забути про це правило
• Виховний процес має бути заснований на особистому прикладі. Наприклад, складно прищепити у дитини любов до читання, якщо вона не бачить батьків із книгою в руках
• Не тисніть на дитину. Разом складайте правила поведінки
• Сприймайте дитину як особистість. Навіть у маленькому віці дитина має особливості характеру та темпераменту. Особливо це потрібно враховувати під час виховання підлітків. Не ставтеся до дитини, як до малюка
• Заохочуйте дитину за хорошу поведінку та дотримання правил. Однак, усьому має бути міра. Дитина не повинна поводитися добре тільки заради заохочення
• Розділяйте інтереси малюка, проводьте частіше разом. Якщо дитина бачитиме, що потрібна вам, вона сама захоче йти на контакт

Фізичні покарання

Психологія фізичного покарання

Педагогами всіх країн уже доведено неефективність фізичних покарань. Більше того, вони згубно впливають на розвиток особистості та життєвих навичок.

• Фізичні покарання батьки найчастіше застосовують для самоствердження. Поганий настрій, небажання приділяти дитині уваги основні причини фізичних покарань
• Дитина не засвоює нових навичок завдяки таким покаранням
• Фізичні покарання призводять до страхів дитини, невпевненості собі. Малюк перестає довіряти батькам
• Такі покарання несуть по собі «помсту» дитини. При фізичному болю дитина не може відповісти тим же, тому вона мститься іншими способами
• Фізичні покарання дуже негативно впливають на сімейні стосунки
• Покарання фізичного плану призводять до проблем дитини у відносинах з однолітками. Маля може стати заляканим, не вміти постояти за себе. Інший варіант — жорстокість дитини по відношенню до однолітків, молодших дітей та тварин

Як уникати застосування фізичного покарання?

• Батьки та інші члени сім'ї повинні чітко усвідомити неприпустимість таких покарань
• Щоб не вдаватися до фізичного покарання, батьки мають освоїти інші методи покарань
• Буває, що батьки доводять фізичний вплив на дитину неможливістю «достукатися» до неї. Однак це лише показник нетерплячості самих батьків.
• Щоб знайти до дитини підхід, потрібно зрозуміти його мотиви та цілі. Тільки після цього можна налагодити стосунки з малюком

Найголовніше - це любов до дітей та прояви своєї уваги. Тоді, у кожній родині будуть здорові та гармонійні взаємини.

Відео: Як правильно карати дитину?