Jak se vyhnout trestu od rodičů za špatnou známku. Povzbuzení a trest. Co potřebují vědět rodiče teenagerů Proč dítě přináší dvojky

Schůzka rodičů ve 3. třídě.

téma" Mělo by být mé dítě potrestáno za špatné známky? »

Pro každého rodiče je jeho dítě to nejlepší. Ale opravdu chci, aby byl nejlepší mezi ostatními dětmi. Kdo rád poslouchá přednášky třídního učitele o svém dítěti? Na druhou stranu neúspěch ve škole neznamená, že se vašemu dítěti v životě nebude dařit.

Podvodník pro rodiče

1. Často, když jsou rodiče naštvaní špatnou známkou, kterou si dítě přineslo ze školy, dochází k nejrůznějším výčitkám, odsuzování až posměchu. Vnímá vaši negativní reakci pouze jako hodnocení své osobnosti, nikoli své snahy. Pamatujte tedy na první pravidlo:chválit umělce, ale kritizovat výkon."

2. Druhé pravidlo zní takto: “ne více než jedna chyba za minutu". Abyste zachránili dítě před nedostatkem, nevšímejte si více než jednoho za minutu. V opačném případě vaše dítě jednoduše přestane reagovat na vaše tirády. Vyberte si jeden, nejvýznamnější nedostatek, který chcete vymýtit, a mluvte pouze o něm.

3. Je důležité naučit se zachovat klid

4. Potřeba opravit chyby

5. Je nutné stanovit reálné cíle, kterých bude dítě schopno a ochotno dosáhnout. Není nutné mu klást nesplnitelné úkoly, abychom ho nevyprovokovali ke lži. Udělalo-li dítě například v diktátu 6 chyb, není nutné po něm vyžadovat, aby je v budoucnu nedělalo vůbec, ať zkusí udělat o pár chyb méně. Ze všech dosažených a úspěšných výsledků byste se měli radovat se svým dítětem.

6. Za poznáním? Aby dítě nechodilo do školy pro známky, nemělo by se dělat tragédie z „dvojky“ a nemělo by se příliš radovat z „pětek“. Vaše dítě nechodí do školy pro body, ale pro znalosti. To je hlavním cílem vzdělávání. Známky nejsou odměnou za práci, pouze indikují, které období proběhlo hladce a kde je třeba udělat více práce. Někteří rodiče mají příliš rádi školní známky, děti si rozvíjejí „psychologii známkování“, jejímž mottem je slogan: „Pět“ – za každou cenu! Děti začnou odepisovat, nacpávat, upravovat odpověď a jsou velmi rozrušené, když dostanou „dvojky“ a „trojky“. "Dva" a "tři", jak se zachovat? Uklidněte se, zjistěte, co se děje. Možná dítě zapomnělo něco udělat nebo dokončit. Musíme se zeptat: „Nemohli jste dokončit úkol, protože jste nevěděli jak? Nebo roztržitý? Teď budeš dávat větší pozor na to, co říká učitel, že?" Nemá cenu se zcela spoléhat na vědomí dítěte. Sledujte pár dní, jak to s ním chodí, zda jsou všechny lekce hotové. Je možné, že dítě látku nezvládlo dobře. Pak byste s tím měli pracovat sami, ale musíte to dělat opatrně. Ne všichni rodiče jsou dobří učitelé. Když je syn nebo dcera zmatená v nějakém tématu, nervózní rodič situaci jen zhorší. Pokud je „dvojka“ uvedena za lajdáctví v sešitu, stačí, aby rodiče vyjádřili svůj smutek a doufali, že se dítě pokusí psát přesněji. Mimochodem, množství skvrn v notebooku může naznačovat určité výchovné potíže dítěte, které pomůže vyřešit odborník, psycholog nebo logoped. Odborníci vám pomohou najít kratší a bezbolestný způsob, jak překonat útočné skvrny. Pokud budete dítě nutit desetkrát přepisovat text, může to zničit zájem o učení (zejména u malých studentů). Buď opatrný!7. Buďte sebevědomá sova!Stává se, že dítě dostává nízké známky za ústní odpovědi, ačkoli danou látku zná. V odpovědi mu brání vzrušení, které vzniká pokaždé, když je zavolán na tabuli. Takovému dítěti by se nemělo vyčítat špatné známky, mělo by se povzbuzovat. A při domácí přípravě ústních odpovědí můžete dítě „trénovat“ například hraním divadla. Měl by si zkusit představit, že odpovídá ne doma, ale u tabule, a mluví hlasem nikoli zmateného králíka, ale sebevědomé sovy z oblíbené pohádky o Medvídkovi Pú. V souladu s tím se bude snažit cítit klidný a sebevědomý. Diskuse učitele je zakázána Stává se, že děti vyjadřují nelibost vůči učiteli. Rodiče se samozřejmě vždy snaží postavit na stranu dítěte, chránit ho. Ale hlavní věc, kterou by si dospělí měli vždy pamatovat, je, že s učitelem by se nemělo mluvit v přítomnosti dítěte. Dítě může využít vašeho názoru a začít podvádět, nesplňovat požadavky. Pochybování o jednání učitele pomůže najít rychlou omluvu pro nedbalé a nepříliš pilné studenty pro jejich vlastní nezodpovědný přístup k učení. A důvěra a vzájemné porozumění mezi rodiči a učitelem přispěje k přiřazení odpovědnosti za vlastní činy. Hlavní dovedností, která by se měla u žáka na základní škole utvářet, je schopnost učit se. Poskytuje pečlivost, přesnost a vytrvalost a schopnost převzít odpovědnost za své činy. Kromě toho musí student zvládnout určité učební dovednosti, najít způsoby, jak si rychleji zapamatovat, osvojit si potřebnou látku, soustředit svou pozornost ve správný čas, zvýraznit hlavní věc v tom, co četl, a mnoho dalšího.

9 tipů od školního psychologa:

1. Oddělte sebe a dítě. Vše, co bylo v rodičích, se nemusí nutně opakovat v dítěti. Může mít jiné schopnosti a jiné zájmy.

2. Dnešní děti jsou jiné. Dříve byla hodnota vzdělání jasně vyjádřena, děti se rády učily a nechtěly to dělat hůř než ostatní. Kognitivní motiv dnes ustupuje do pozadí. Moderní děti se více zajímají o surfování na internetu, procházky po obchodních centrech.

3. Pro rodiče je těžké vidět skutečný stav věcí. Možná, že dítě nemá schopnosti, které očekávalo. Nebo možná nebyl na školu fyziologicky nebo psychologicky připraven.

4. Rodiče často berou známky dítěte jako hodnocení vlastní práce při výchově dítěte.

5. Jsou špatné známky systémové? Každý má náhodné. Pokud se objevují neustále, pochopte důvod - může jich být hodně. Dítě nemusí mít pocit, že odpovídá ve třídě, nebo se může bát velkého publika.

6. Když jsou zjištěny příčiny, musí se začít pracovat. Dítě musí mít o učení zájem a cílit na výsledek. Je třeba si uvědomit, že známka v deníku je sekundární a znalosti jsou primární. Je přípustné nahradit kognitivní motiv jinými. Rodiče například nabídnou dítěti, aby dělalo domácí úkoly přesně a správně, a pak dostane příležitost projít se s přáteli nebo si hrát na počítači.

7. Chvalte své dítě za jakýkoli úspěch. Takto se ponoříte do situace úspěchu. A samotné dítě je vtaženo do procesu učení. Dobrou motivací může být touha uspět.

8. Nesrovnávejte dítě s ostatními dětmi podle zásady: ostatní mohou – a vy byste měli být schopni. Výsledkem takových srovnání může být rozvinutý pocit zoufalství, který není schopen vést k ničemu dobrému.

9. Nikdy netrestejte špatné známky. Dítě je neustále v situaci selhání. Napomínání rodičů tuto situaci ještě zhoršuje. Student si tedy může zoufat a nakonec ztratit zájem o učení.

Je vaše dítě nejbystřejší, nejchytřejší, nejtalentovanější a nejnadanější? Ze všeho výše uvedeného stačí pouze prohlášení, že se jedná o „vaše dítě“. Zbytek jsou sny, fantazie rodičů, které z nějakého důvodu považují za samozřejmost, realita a milované dítě musí splňovat očekávání milujících matek a otců. Je to tak milující? A koho milují? Je to skutečné dítě, které vůbec není tak geniální? Nebo jsou to vaše sny a očekávání?

Mimochodem, i dítě se může stát jako jeho rodiče a po jejich vzoru je srovnávat s úspěšnějšími, erudovanějšími, tvořivějšími rodiči jiných vrstevníků. Jak se v tomto případě budou cítit ambiciózní rodiče? No zkuste to, staňte se tím, čím jsou rodiče nějakého jiného dítěte, v jehož domě váš potomek rád je. Proč se vaše dítě nemůže srovnávat? Maminky a tatínkové si takové svobody bez váhání dovolují. Nebo spíše krutost.

Takže máš zase "dvojku"? Co dělat? jak reagovat?

Řekněte: "Vy se vůbec neučíte?" Nebo si nevšímat vůbec – najednou bude mít kvůli výčitkám pocit viny, ze kterého se pak vyvine celá kupa komplexů? Nebo možná ještě porovnat s úspěchy jiných kluků?

Obecně nelze dvojku ignorovat - ukazuje se, že takový přístup ke studiu (to znamená jeho práci) vnímáte jako normu, čímž ho dezorientujete v tom, co je dobré a co je špatné.

Nadávat? Takové ponížení bude vnímat jako platbu za dvojku, a proto už nemůže v klidu nic dělat.

Dobré známky od dítěte je potřeba dosahovat postupně. Za týden se propadák nepromění v dobrého. Pokud nastavíte takovou laťku, můžete odmítnout vůbec chodit do školy.

Úspěch v nějaké činnosti vám pomůže začít brát studium zodpovědněji. Rád kreslí? Ať ještě studuje na umělecké škole. Nemůžete se dočkat, až zima začne lyžovat? Vyberte si lyžařský oddíl. Vítězství v jakémkoli podnikání inspirují, inspirují k novým výkonům, dělají člověka zodpovědnějším ve všem a časem se to pozitivně projeví na akademickém výkonu.

Snažte se s dítětem více komunikovat. Mluvte s ním, mluvte a mluvte. O všem, nejen o studiu.

Musíte si přiznat, že strach o budoucnost vašeho dítěte, který nevyšel kvůli špatnému studiu, už přivedl nervy na hranici možností. Zvýšená nervozita vždy znesnadňuje navazování normálních vztahů, hledání správného řešení problémů. Proto je třeba přijmout realitu takovou, jaká je: dítě je poražený. A teď co? Vy ani on nemůžete žít dál? Můžete a měli byste žít!

Zkuste se smířit s tím, že se dítěti nijak zvlášť nechce učit a potěšte maminky a tatínky svými úspěchy. Vzpomeňte si na své spolužáky. Jistě, byli tam vynikající studenti a téměř vynikající studenti - pilní, ochotní, vždy tak korektní. Pro svůj klid si zjistěte, jak jejich osud dopadl. A také, zda jsou úspěšní vaši spolužáci - trojnásobní studenti, kteří měli v hlavě vždy spoustu nápadů a ty je uvedli do života, a proto na studium nebyl dostatek času. Možná, že v důsledku toho byli slabí studenti, kteří se ukázali jako úspěšnější a šťastnější.

Musíte si v klidu promluvit se svým milovaným dítětem o škole. Proč se mu v předmětech nedaří? Poslechněte si jeho verzi. Poté diskutujte o každé položce zvlášť. Nemůže nerozumět řekněme nejen matematice, ale i literatuře a historii.

Je důvod stále v nepochopení tématu? Spuštěný materiál? Pomozte, najděte společně kurzy, kde mu zkušení učitelé pomohou odstranit mezery ve znalostech.

Říká, že nemá čas? Sedněte si ke stolu, zapisujte si každý den v týdnu po minutách. Uvidíte, ukáže se, že každý den je také na dvě hodiny volno.

Tolik otázek, že se po šesti nebo sedmi vyučovacích hodinách ve škole prostě nedokáže přimět udělat domácí úkol? Věřte, že je to pro děti opravdu těžké. Zvlášť pokud nejsou workoholici a nejsou příliš ambiciózní. Hledejte ale přijatelné východisko. Nemůžete snížit počet lekcí, nemůžete snížit domácí úkoly. Hledáme tedy další možnosti. Možná zkuste udělat některé z úkolů, pak je nechte dělat to, co milují (i když to bude jen ležet na gauči), pak dokončete další porci. Možná je dítě ve škole tak emocionálně i fyzicky vyčerpané, že si potřebuje po škole odpočinout a pak už se může začít připravovat na zítřejší předměty.

Chápete: pokud jsou objasněny důvody pro získání dvojek, pak je tu skutečná příležitost pomoci dostat se ze začarovaného kruhu nízkého hodnocení, nervozity, odmítání, hněvu.

Možná dítě věří, že síla vaší lásky k němu zcela závisí na školním prospěchu. Proto kontroluje, co se stane, když začne nosit špatné známky. Pokud se rozhodne, že ho pro jeho úspěchy opravdu milují, může schválně přestat studovat – jakási pomsta vám za takový postoj k němu, mstící se bolesti za nechuť.

Je potřeba rozlišovat, že dítě se může učit špatně, protože má hodně práce, neustále něco hledá, experimentuje, zkoumá. Nebo možná vzdorovitě, ze zášti a také se tím chlubí, například: „Ale já se nebudu připravovat na test (a ještě hůř - na zkoušku atd.). a co budeš dělat? Nedělej mi to starosti." A opravdu není připraven, bude nečinný. To už je velmi složitá situace, kterou pomůže pochopit jen dobrý psycholog.

Diskutujte s dítětem o důležitosti a nutnosti úspěšného absolvování školního vzdělávacího programu. Všimněte si jakéhokoli pozitivního vývoje v tomto směru. Dostali jste trojku s mínusem za kontrolu a před tím byly dvě dvojky? Výborně! Dokončili jste matematický úkol sami, ani jste ho nezkopírovali? Vynikající!

Milujte své dítě takové, jaké je, respektujte ho, oceňte úspěch, podporujte pozitivní iniciativy.

Většině školáků se blíží vytoužené prázdniny.

Vaše miminko nepostřehnutelně vyrostlo a už z něj není miminko ani vtipný předškolák, ale téměř dospělý slušný člověk – školák. Nakoupila se školní uniforma a nejlepší batoh, balíček sešitů, pera, tužky a spousta dalších potřebných věcí. A vy se těšíte, že dítě bude každý den těšit své rodiče pětkami? Nemůže to být jinak: vždyť vaše dítě je nejinteligentnější, nejrozvinutější, bystrý a sečtělý!

Najednou... Bez zjevného důvodu se v deníku objevují dvojky. A jste v rozpacích: jak to je? Co dělat? Nadávat, trestat, jednat s učitelem?

Dáme pár rad od psychologa, jak se zachovat, když dítě nese špatné známky:

Tip #1 Především - Ber to s klidem. Bez dvojek se zatím neobešel ani jeden člověk. Pamatujte na to nejdůležitější: za špatné známky nemůžete ani nadávat, ani navíc trestat. Proč? Protože to nepomůže zbavit se problému, ale ukáže dítěti, že rodičům nelze věřit a příště se pokusí skrýt známku, kterou dostalo. A časem se naučí před vámi skrývat další problémy. Potřebuješ to?

Pokud se v deníku vašeho dítěte občas objeví dvojky, neměli byste se vůbec bát. Takové epizodické špatné známky lze považovat za nehodu: komu se to nestane!

Tip #2 Pokud zaznamenáte jasné zhoršení na frontě učení, pokusit se pochopit situaci. Možná jsou školní osnovy pro dítě příliš náročné? To se děje častěji, než se běžně myslí. V tomto případě zvažte další třídy. K podobnému výsledku naopak dochází v případě příliš snadného programu pro dítě, jehož úroveň rozvoje předčí znalosti nabízené školou. To, co už dávno zná, ho prostě nudí a z nedbalosti se mohou objevit dvojky.

Tip #3 Další možností je banální lenost. No, vaše dítě je také člověk, má právo být líný. Snažte se kontrolovat, jak dělá domácí úkoly každý večer na chvíli zkontrolovat. Možná si s ním budu muset sednout nad učebnicemi, něco vysvětlit. Tato metoda také pomůže, pokud student jednoduše nepochopil téma a měl potíže.

Tip #4 Dobrá cesta ven by byla správnou motivaci. Vysvětlete dítěti, že znalosti, které získá na základní škole, jsou základem veškerého dalšího studia, a pokud nyní bude studium brát na lehkou váhu, na střední to bude mít velmi těžké. Nevyhrožujte, ale klidně řekněte, že pokud dostanete vysvědčení se špatnými známkami, budete muset zrušit dlouho očekávaný letní výlet: musíte si ho zasloužit. A nebojte se dodržet svůj slib, pokud dítě selže. Ať si uvědomí: vstoupil do dospělosti, zrušení zájezdu není trest, ale potvrzení pravdy, že všechno dobré je potřeba si zasloužit.

Tip #5 Může se také stát, že žák nemá vztah k učiteli. Zde by rodiče měli vyvinout maximální úsilí „řešit“ situaci s učitelem. Promluvte si s dítětem, zjistěte důvod, snažte se pochopit podstatu – kdo má pravdu a kdo ne. Bude také užitečné promluvit si s učitelem - podle okolností samostatně nebo na rodičovské schůzce. Jen se nelaďte na „válku“! Ukažte své diplomatické schopnosti.

Vaším cílem není odradit dítě od učení, nepotlačit jeho víru v sebe sama. Vyžadujte, ale nekřičte a nenadávejte. Vysvětlete, že jste připraveni poskytnout jakoukoli pomoc, která se od vás vyžaduje.

Každý rodič školáka alespoň jednou, ale musel vidět známku „2“ v deníku svého dítěte. Málokdo ale ví, jak s ním správně zacházet. Někdo je brán za hlavu a někdo za pás. Abyste mohli na takovou situaci adekvátně reagovat, musíte porozumět následujícím problémům.

Školní známka. Jeho podstata, smysl a obsah

My, dospělí, kteří jsme vyrostli a rychle zapomněli na svá školní léta, si pamatujeme jen své emoce spojené s takovým hodnocením jako „2“. Tyto zkušenosti jsou obvykle negativní, takže když vidíme dvojku v našem milovaném dítěti, jsme rozhořčeni. Prožíváme lítost, úzkost a hněv. Toto jsou NAŠE minulé pocity, které se usadily hluboko „v srdci“ (ale ve skutečnosti v subkortexu mozku). A tak někteří rodiče, kteří tomu nerozumí, okamžitě vezmou pás a udělají tím velkou chybu, ale o tom později.

Ponechme tedy stranou vlastní zkušenosti a zamysleme se. Známka je měřítkem úrovně úspěchu dítěte. To je ukazatel toho, jak student zvládl určité téma, konkrétní předmět. Děti na to zatím nemyslí. Hodnocení je pro ně prestiž, autorita mezi spolužáky a rodiči. A záleží na tom, čí autorita převládá: budou zde hodnocení s indikátorem „+“ nebo „-“. Hodnocení navíc nese psychickou zátěž – pro dítě je to odměna nebo trest. A co se stane: student dostane dvojku, pak je potrestán doma a je potrestán dvakrát. Kde jste viděli někoho dvakrát odsouzeného za stejný zločin? To je možné pouze ve vztahu k dítěti.

Pak si musíte pamatovat, že při výuce pracují dvě strany: učitel a žák. Učení je obousměrný proces. A skóre „2“ je hodnocení práce a učitele.

Ale víme, jak se to děje: učitel z nějakého důvodu vkládá do hodnocení nejen hodnotící kritéria, ale také svůj osobní postoj. Je to neprofesionální, je to podlé vůči dětem, ale bohužel se to stává.

Ale ne všichni učitelé jsou takoví. Jsou učitelé od Boha, obecně se staví proti systému hodnocení. Patří mezi ně gruzínský učitel Sh. A. Amonashvili, domácí A. I. Savčenko, B. G. Ananiev, E. P. Iljin, N. F. Talyzina aj. Nyní mnoho moderních škol usiluje o systém vzdělávání bez vyučování a odsuzování. To jsou školy budoucnosti. Jejich princip: dítě potřebuje ke studiu motivovat a ne se udržovat v emočním stresu: „Jakou známku dostanu?“. Jo a vžijte se na místo dítěte: chtěli byste být hodnoceni 5-6x denně?

Proč dítě přináší dvojky

Než budete nadávat dítěti za dvojku, musíte pochopit, proč skončila v jeho deníku nebo notebooku.

Ve škole jsem byl vzorný student, učil jsem se jen za "5" a zřídka - za "4". Ale problém je v tom, že ruský jazyk mi nebyl dán. Nějakým způsobem, když jsem předal svůj notebook k ověření (a byl úplně nový, čistý, byly tam jen 4 práce), dostal jsem ho zpět celý pokrytý červeným inkoustem, se značkami „3“ a „2“. Tolik jsem se styděl. Pak jsem se strašně bála, co na to řekne babička (vyrůstala jsem s ní). Cesta ven byla tato: schoval jsem ten „hanebný“ sešit, vzal si čistý a všechno přepsal. Pak jsem se stal pozornějším, začal jsem více číst. Byla to šestá třída. Po 8 letech jsem vyndal „svého hříšníka“ a ukázal ho babičce. Smáli jsme se. Ale ve chvíli, kdy jsem svou neúspěšnou práci získal zpět, jsem se lekl, bál: co když se to dozví babička? A představa, jak by mi vynadala, mi nedala pokoj.

Takže prvním důvodem špatných pokroků dítěte je jeho nedostatečné učení: málo cvičilo, nedočetlo, nedopsalo. To vše ze spěchu: děti mají tolik práce! A hrajte si a zapojte se do kreativity, běhejte do kroužků/sekcí a dokonce se učte lekce. Proto musí rodiče správně upřednostňovat pro sebe i pro dítě. Určete jeho schopnosti, sklony a vycházejte z toho: někde pomozte, někde naveďte a zacházejte s ním s pochopením a někde zavři oči. Například A. S. Puškin měl dvojku v matematice, ale to mu nebránilo stát se velkým básníkem.

Druhý případ. Rodiče pátého žáka se na mě obrátili: chlapec se začal špatně učit, sklouzl téměř na „3“ a „2“, což se nikdy předtím nestalo. V průběhu práce s touto rodinou se ukázalo, že chlapec byl příliš poslušný a nejistý sám sebou. Děti to ucítily, viděly a začaly se mu smát, kvůli čemuž se začal trápit a uzavírat se ještě víc. V hodině se bál odpovědět, protože v případě chyby hrozilo vysoké riziko, že bude zesměšněn.

Dobří studenti nejsou ve třídě příliš oblíbeni. Jsou to „nerdi“ a „nerdi“. To je problém těch dětí, které nemají čas, ale jsou emočně stabilní – začnou se úspěšným vysmívat a tím je přivedou na jejich úroveň. „Nevyčnívat“ – to je způsob, jak si můj klient našel sám sebe. Třídní učitelka tomu také nějak málo věnovala pozornost. Jiní učitelé, kteří neznali vlastnosti konkrétního dítěte („Je mnoho žáků, opravdu každého poznáváte?“ Ale měli by to zjistit), viděli v chlapci jen líného, ​​neúspěšného žáka. Tak se objevují pedagogicky zanedbané děti, mezi neúspěšnými tvoří 60 %.

Tady je více z praxe. Dívka, osmá třída. Nechce se vůbec učit. Rodiče jsou pracovně vytížení a neustále jsou pro ni najímáni doučovatelé. Ty se mění každý měsíc, jako "negramotné", "nenajdou přístup k dítěti" atd. Ve skutečnosti dívka díky svému špatnému pokroku dosáhla autority mezi svými spolužáky a autorita jejích rodičů nebyla autoritou. Dítěti prostě chyběla pozornost a porozumění rodičů. A v určitém okamžiku ho našla mezi přáteli. Odstěhovala se od svých příbuzných, protože jí připadali lhostejní. Musíte pochopit a zapamatovat si, že žádné materiální bohatství nemůže nahradit živou, emocionální komunikaci s milovanou osobou. To vede i k pedagogickému zanedbávání.

Dalším důvodem selhání dítěte jsou jeho rysy: úroveň intelektuálního rozvoje, volní sféra, emocionální, temperament, zdravotní stav. Pro děti s hyperaktivitou je tedy obtížné soustředit svou pozornost na předmět studia (trpí syndromem nedostatku pozornosti), děti s poruchami fyzického a psychického zdraví se emocionálně stěžují ve skupině jiných dětí, špatně se jim podává představa, porozumění vzdělávacímu materiálu.

Jak víte, děti z dysfunkčních rodin také trpí školním neúspěchem – to je sociální faktor.

Další podrobnosti o důvodech školní neúspěšnosti viz video

Jak reagovat na rodiče, když dítě dostalo dvojku

Než tedy zareagujete na dvojku dítěte v deníku, musíte zjistit důvod: proč to učitel dal? Zamyslete se sami, porovnejte názor učitele se svými představami a znalostmi o dítěti, jeho vlastnostech, vlastnostech prostředí a poměrů doma i ve škole. Kdo, když ne rodiče, pochopí a postaví se za své dítě? V případě potřeby vyhledejte pomoc psychologa.

Pamatujte, že jedna dvojka není větou o špatném pokroku, ale také není důvodem k relaxaci a ignorování. Toto je výzva k akci. Je třeba se zastavit a podívat se blíže na to, kde nám chybí ve výchově, motivaci nebo třeba jen v komunikaci s dítětem.

Pokud se dvojky objevují v deníku systematicky, naléhavě vyhledejte radu a pokračujte v práci na základě důvodů zaostávání.

Nějak nedávno jsem slyšel rozhovor s psychologem: „Děti je třeba potrestat“ - a byl jsem pokryt žárem. Jak to může říct psycholog? DĚTI POTŘEBUJÍ ROZUMÍT! Pak nebude důvod trestat. Zvyknou si na kout, zvyknou si na útrapy, křik, pás je ponižuje, tresty typu „teď umyješ nádobí, uklidíš“ odrazuje od touhy po těchto činnostech, protože to je normální, to je dobré a správně. A v komplexu to v nich zabíjí děti, důvěru v lidi. Uráží, zlobí a dává právo udělat totéž.

Potrestejte pozornost a lásku! O tomto krátkém videu

Pochopení, drazí rodiče! Úspěch a úspěch vašim dětem!

Byla tato informace užitečná?

Spíš ne

Článek bude hovořit o metodách trestání dětí a psychologii trestání.

Výchovný proces není bez trestu. Jedná se o jednu z metod výchovy, která pomáhá nasměrovat chování miminka správným směrem a upozornit na chyby, kterých se dopustil. Nedostatek trestu vede k nekontrolovatelnosti dítěte.

A pokud v mladším věku jeho činy ostatní vnímají jako nevinné žerty, pak již ve vyšším věku mohou nastat problémy se socializací. Všichni žijeme ve společnosti a ať si to rodiče přejí nebo ne, dítě se musí vyvíjet podle obecně uznávaných norem. Často však rodiče ve výchově překračují hranice.

Trest není v žádném případě slučitelný s krutostí. Také tresty nemají nic společného s ponižováním a nedodržováním lidských práv. Dítě je stejná osoba, která má své vlastní touhy a životní postavení. Rolí rodičů je pouze nasměrovat miminko správným směrem a upozornit na chyby.

Příčiny poruch chování

První, na co musí rodiče přijít, jsou příčiny poruch chování. Někdy skutečně stačí odstranit příčinu skandálu.

• Touha získat pozornost rodičů. Stává se, že v rodině, kde pracují oba rodiče, se miminku nedostává jejich pozornosti. Jediný způsob, jak odvést pozornost rodičů od podnikání, je špatné chování. Teprve poté začnou rodiče s miminkem komunikovat, i když formou trestu. Pokud si dítě všimne takové tendence v chování rodičů, bude se často chovat špatně. Jediným východiskem z této situace je, aby si rodiče vymysleli svůj rozvrh, trávili více času se svým dítětem
• Předškolní dítě se často chová špatně, ne úmyslně. Rodiče by měli studovat a chápat věkové charakteristiky, brát je v úvahu při výchově
• Nervózní vzrušivost. Moderní děti trpí hyperaktivitou, je pro ně těžké soustředit se a uklidnit se. Jedním z důvodů je porušení nervového systému v důsledku používání umělých hraček. Tento koncept se týká použití televizoru, počítače, tabletu a telefonu. V předškolním věku je kontakt dětí s těmito zařízeními vysoce nežádoucí.
• Přítomnost nemocí. Špatný zdravotní stav a neschopnost ho projevit často způsobuje u dětí náladovost a špatné chování.

Proč by mělo být dítě trestáno?

Jak bylo uvedeno výše, malé děti se často úmyslně chovají špatně. Rodiče by se v takovém případě měli vžít do pozice malého dítěte a trpělivě ho učit potřebným dovednostem. Situace, ve kterých stále stojí za to potrestat dítě:

• Za nepřiměřenou hysterii. Dětské záchvaty vzteku často zaskočí i dospělé. Dítě již pochopilo, že po skandálu v obchodě nebo v parku snadno dostane, co chce. Pokud toto chování nezastavíte, dítě bude používat záchvaty vzteku stále častěji.
• Za porušení pravidel. Každý věk má své vlastní normy chování a pravidla. Musí být s dítětem předem dohodnuty.
• Za úmyslně špatné chování. Někdy se stane, že děti ve školním věku začnou manipulovat dospělými. V tomto případě musíte dítěti vysvětlit a ukázat, že za vzdělávací proces nesete odpovědnost, nikoli zábavu.
• K trestům je třeba přistupovat velmi opatrně. Velké plus, pokud se rodiče naučí vnímat chování dítěte bez emocí. Pak bude vzdělávací proces jednodušší pro všechny členy rodiny.

Jak potrestat dítě za špatné chování?

V pedagogice existuje několik metod trestání dětí:

• Vzdělávací rozhovor s rozborem dokonalého skutku. Tato metoda je uznávána jako nejúčinnější pro trestání dětí různého věku. Pouze typy konverzací by se měly lišit. Nevhodné je například mluvit s teenagerem jako s předškolákem. V tomto případě rozhovor nepřinese výsledky.
• Zanedbávání dítěte. Tento způsob trestání si dobře poradí s dětskými záchvaty vzteku.
• Nedostatek zábavy, jako je sledování televize nebo vycházení s přáteli
• Zbavení hmotných statků (například zbavení kapesného a darů)
• fyzický trest
• Izolace dítěte (například umístit do rohu)

Jak potrestat své dítě za špatné známky

Špatné známky jsou kamenem úrazu mezi rodiči a dětmi. Na jedné straně mohou naznačovat neopatrnost dítěte. Na druhou stranu mohou naznačovat vývoj miminka jiným směrem. Rodiče by se měli k miminku chovat s pochopením a nevyžadovat od něj nemožné.

• Pochopte důvod špatných známek. Nemusí to být vůbec chyba vašeho dítěte. Možná měl těžký vztah s učitelem
• Zjistěte silné stránky svého dítěte. Stává se, že dítě dostane špatné známky z matematiky. Je však špičkou v angličtině a dalších svobodných uměních. Na to si dejte pozor při výběru budoucího povolání
• Pokud vaše dítě dělá špatně ve všech předmětech, promluvte si s ním. Jistě existují faktory, které zasahují do jeho studia
• Není možné přehnaně trestat dítě za špatné známky, jinak zcela odradíte touhu studovat.
• Kombinujte trest s odměnami. Pobídky dítěti ke studiu (např. že pojede v létě k moři, pokud skončí rok bez trojek)

Pravidla pro trestání dětí

Aby tresty nebyly nesmyslnou krutostí, musí být zaměřeny právě na odstranění chyb v chování. Tresty by se v žádném případě neměly týkat osobnosti samotného dítěte. Při trestání jsou rodiče povinni dodržovat určitá pravidla:

• Netrestejte dítě ve stavu agrese. To může konflikt jen prohloubit.
• Nejlepší rodičovství je osobní příklad. Je hloupé trestat dítě za to, co děláte sami.
• Nebuď osobní
• Nesrovnávejte dítě s ostatními, snižuje to sebevědomí a staví dítě proti soupeři
• Celá rodina by měla dodržovat stejnou linii výchovy. Je nepřijatelné, aby matka dovolila to, co otec zakazuje.
• Dodržujte své vlastní sliby a pravidla
• Před trestáním prodiskutujte chování dítěte. Zjistěte, proč udělal to, co udělal.
• Každý trest musí končit smířením. Neprotahujte trest příliš dlouho

Vychovávat dítě bez trestu

Úplně se vyhnout trestu nelze. Tak či onak všichni rodiče trestají své děti. A pouze ti, kterým je život dítěte absolutně lhostejný, nejsou potrestáni. Je však v moci každé rodiny, aby trest snížila na minimum.

• Ukažte trpělivost a pochopení. Dítě je člověk jako vy. Každý jeho čin má smysl. Snažte se pochopit motivy chování dítěte. Pak bude mnohem snazší najít přístup k obloze
• Dodržujte svá vlastní pravidla. Existuje například pravidlo nedívat se na televizi, dokud není vyučování a domácí práce dokončeny. Dítě bude přirozeně žádat o svolení znovu a znovu, abyste mu ustoupili. A jakmile jednou ustoupíte, můžete na toto pravidlo zapomenout
• Vzdělávací proces by měl být založen na osobním příkladu. Například je těžké v dítěti vštípit lásku ke čtení, když nevidí své rodiče s knihou v ruce.
• Netlačte na dítě. Vytvořte společně pravidla chování
• Chovejte se ke svému dítěti jako k individualitě. Již v útlém věku má dítě rysy charakteru a temperamentu. To je třeba vzít v úvahu zejména při výchově teenagerů. Nechovejte své dítě jako dítě
• Odměňte své dítě za dobré chování a dodržování pravidel. Všeho by však mělo být s mírou. Dítě by se nemělo chovat slušně jen pro povzbuzení.
• Sdílejte zájmy dítěte, trávte spolu více času. Pokud dítě uvidí, co potřebujete, bude chtít navázat kontakt

fyzický trest

Psychologie fyzických trestů

Učitelé všech zemí již prokázali neúčinnost fyzických trestů. Navíc nepříznivě ovlivňují rozvoj osobnosti a životních dovedností.

• Rodiče často používají fyzické tresty k sebepotvrzení. Špatná nálada, neochota věnovat pozornost dítěti - hlavní důvody fyzických trestů
• Dítě se kvůli takovým trestům neučí novým dovednostem.
• Fyzické tresty vedou k obavám dítěte, k pochybnostem o sobě samém. Batole přestává důvěřovat rodičům
• Takové tresty nesou „pomstu“ dítěte. Fyzickou bolestí dítě nedokáže reagovat stejně, a tak se mstí jinak.
• Fyzické tresty mají extrémně negativní dopad na rodinné vztahy
• Tresty fyzické roviny vedou k problémům dítěte ve vztazích s vrstevníky. Dítě může být vystrašené, neschopné se o sebe postarat. Další možností je krutost dítěte vůči vrstevníkům, mladším dětem a zvířatům.

Jak se vyhnout fyzickým trestům?

• Rodiče a další členové rodiny by měli jasně pochopit nepřípustnost tohoto druhu trestu.
• Aby se rodiče neuchýlili k fyzickým trestům, měli by se naučit jiné způsoby trestání.
• Stává se, že rodiče fyzický dopad na dítě zdůvodňují neschopností se k němu „projít“. To je však pouze ukazatelem netrpělivosti samotných rodičů.
• Chcete-li najít přístup k dítěti, musíte pochopit jeho motivy a cíle. Teprve poté můžete navázat vztah s dítětem

Nejdůležitější je láska k dětem a projevy jejich pozornosti. Pak budou v každé rodině zdravé a harmonické vztahy.

Video: Jak správně potrestat dítě?