Sarunu tēzes ar pirmsskolas vecuma bērniem. Ētiska saruna bērnudārza vecākajā grupā. Abstrakts. Problēmas spēles situācija "Nezinu maģiskajā mežā"
Svetlana Zakirova
Sarunas kopsavilkums ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem "Pieklājības vārdu un darbu stunda"
Sarunas konspekts vecākajā grupā
« Mācība pieklājīgos vārdos un darbos»
Mērķi un mērķi:
"Runas attīstība":
Iemācīties emocionāli un aktīvi piedalīties dialogos
Veidojiet runas prasmes pieklājīgi vārdi un izteicieni mācīt bērniem tiesības priekšlikumu ēka
"Sociālā un komunikatīvā attīstība":
Izglītot morāli kvalitāti: pieklājība, cieņa pret vecākais
Veidot spēju saprātīgi novērtēt savu citu cilvēku darbības un darbi
"Kognitīvā attīstība":
Nostiprināt bērnu zināšanas par pieklājība, apmēram pieklājīgi cilvēki, zināšanas sakāmvārdi un teicieni par pieklājību
"Fiziskā attīstība"»
Veicināt fizisko aktivitāšu attīstību bērniem: kustību koordinācija, darbību koordinācija, veiklība
priekšdarbs: radot īpašas situācijas, kas prasa pieklājība. Skolotāja stāsti no bērnības "Kā es mācījos, kad biju mazs pieklājība» . Bērnu attiecību vērošana spēlēs, ikdienā, darbu lasīšana ar estētisku pamatojumu.
Nodarbības progress:
Vadošais: Puiši, padomājiet un pastāstiet mums, kuru mēs varam nosaukt pieklājīgs cilvēks? (bērnu atbildes)
Vadošais: pareizi, pieklājīgs cilvēks nesagādā citas nepatikšanas un apvainojumus. Pieklājīgs cilvēks vienmēr sasveicinās un atvadās, draudzīgs un uzmanīgs. Ja viņam par kaut ko jautā vai lūdz sniegt kādu pakalpojumu (kaut ko atvest, palīdzēt utt.), viņš vienmēr to dara labprāt.
Puiši, iedomājieties, ka dzīvojat pasaulē, kurā nekad nav neviena Viņš runā: "atvainojos", "atvainojos", "Lūdzu". Kas, tavuprāt, varētu notikt Kāpēc mums tādas ir vajadzīgas vārdi?» (bērnu atbildes)
Tagad pastāstiet man, ko jūs zināt pieklājīgi vārdi? (bērnu atbildes).
Vadošais: Ja kāds kaut ko dara tavā labā, tad tev tas jādara pastāstīt: "Paldies". Ja kāds tev saka "Paldies" tad tev vajadzētu atbildēt "lūdzu". Un ja nejauši kādu pagrūdi, tad jāsaka "Atvainojiet, lūdzu".
Vadošais: Lai pārliecinātos, ka tiešām visu saprotat, uzspēlēsim spēli. Spēle slēpjas faktā, ka jūs ievietosit korī pieklājīgi vārdi manā stāstā.
“Reiz Vova devās uz teātri. Tramvajā viņš sēdēja pie loga un ar interesi skatījās uz ielām, pēkšņi tramvajā ienāca sieviete ar mazu zēnu, Vova piecēlās un teica sieviete: "apsēdies"(bērni korī "lūdzu"). Sieviete pieklājīgi pateicās zēnam Vovam (bērni korī "Paldies") Pēkšņi tramvajs apstājās, Vova uzreiz nokrita un stipri pagrūda vīrieti. Vīrietis sadusmojās uz zēnu, un Vova uzreiz teica (bērni korī "Atvainojiet, lūdzu").
Labi padarīts! Viņi paveica labu darbu.
Vadošais: Vai kāds no jums, puiši, kādreiz ir iejaucies citu cilvēku sarunās? Vai viņi bija satraukti? Vai viņi bija laimīgi? (bērnu atbildes)
Vadošais: Kad jūs varat iejaukties sarunā?
Bērni A: Tikai tad, ja tas ir svarīgi un steidzami.
Vadošais: Kad nevajadzētu pārtraukt sarunu, lai cik svarīgi jums būtu atrisināt kādu problēmu?
Bērni: Kad cilvēki nevēlas, lai viņus traucē, vai kad viņi ir ļoti satraukti.
Vadošais: Kuri puiši mums pateiks, kā jūs varat pieklājīgi iejaukties sarunā starp diviem bērniem vai pieaugušajiem?
Bērni: Piecelies, lai tevi pamana, gaidi atbildi. Ja atbilde "Nē" pieņem to un aizej. Ja atbilde "Jā" pasakiet paldies un ātri norādiet iemeslu, kāpēc iejaucāties sarunā.
Vadošais: Tagad trenēsimies (izspēlējies, sagatavo bērnus iepriekš).
Vadošais: Aizveriet acis un iedomājieties pasauli, kurā visi dalās viens ar otru. Nav izsalkušu un bezpajumtnieku, katram ir kur dzīvot. Iedomājieties pasauli, kurā neviens nespiež, neviens mēģina paķer kaut ko vai izkāp no rindas. Kur visi cilvēki ir laipni viens pret otru un pieklājīgs.
Atver acis, kā tev patika pasaule, kurā tikko apmeklēji? Ko tu domā? Vai jūs vēlētos dzīvot šādā pasaulē? (bērnu atbildes)
Vadošais: Un tāda pasaule ir pilnīgi iespējama. Kad mēs visi iemācāmies dzīvot labi pasaulē, būt laipni, pieklājīgs palīdzēt viens otram, tas viss būs iespējams.
Tagad mazliet izklaidēsimies un mēģināsim darīt to, par ko runājām.
Vadošais: Uzspēlēsim spēli "Muzikālie ceļi". (Bērni stāv aplī, turoties pie priekšā braucošā vidukļa. Kad sākas mūzika, viņi sāk kustēties pa apli. Kad mūzika apstājas, katram bērnam jānometas ceļos, nevis jānokrīt.) 2-3 reizes.
Vadošais: Labi padarīts! Neviens nevienu nepievīla, neviens nekrita. Tagad iemācīsimies izteikt viens otram komplimentus. Galu galā ir ļoti patīkami, ja kāds par tevi saka jaukas lietas, tu gribi kļūt vēl labāks, lai neviens neapvainotos. Es uzrakstīju jūsu vārdus uz papīra lapiņām, kuru vārdu jūs uzzīmējat, un mēs runāsim papildina: "Tev ir skaisti mati!", "Tev ir skaista kleita!", “Olja ir ļoti laipna, viņa mani cienā ar saldumiem” utt.
Vadošais: Un viņi tika galā ar šo uzdevumu. Egors Saša, Maša un Kristīna teica daudz laba un laipna vārdi par bērniem.
Nu tagad mēs visi kļūsim par žurnālistiem un mācīsimies intervēt savus biedrus. Intervija ir tad, kad tu uzdod jautājumus un kāds uz tiem atbild. (atkal izvelk papīra lapu ar vārdu). Bērns iznāk ārā, un pārējie uzdod jautājumus. Jūs varat jautāt savam biedrs: "Ko jums patīk ēst? Kāda ir tava mīļākā rotaļlieta? Kādas spēles tev patīk spēlēt? Vai palīdzat mammai mājās? Tomēr neaizmirstiet pateikt "pasaki man lūdzu" (bērnu jautājumi).
Vadošais: Labi darīti bērni! Nākamajā nodarbībā mācīsimies izteikt viens otram komplimentus un intervēt viens otru.
Rezultāts: Par ko mēs šodien runājām? (bērnu atbildes).
Saistītās publikācijas:
Sarunas kopsavilkums par kultūras un higiēnas prasmju attīstību vecākā pirmsskolas vecuma bērniem Bāze: MBDOU bērnudārzs Nr. 14 "Alyonushka" Mērķis: kultūras un higiēnas prasmju veidošana Uzdevumi: Uzlabot: - aizsardzību un nostiprināšanu.
Sarunas ar bērniem abstrakts "Futbols ir aizraujoša spēle" vecākajam pirmsskolas vecumam Mērķis: iepazīstināt bērnus ar sporta spēli - futbolu; precizēt idejas par galvenajām līnijām un lauku marķējumiem; vienkāršākie spēles noteikumi;
Visi šie sakāmvārdi saka vienu un to pašu, tikai ar dažādiem vārdiem. Par ko? Par to, ka reizēm cilvēks ir gatavs vārdos griezt kalnu.
Saruna ar vecākā pirmsskolas vecuma pirmsskolas izglītības iestādes bērniem. Kā uzzināt garastāvokli?
Programmas uzdevumi:
1. Sistematizēt bērnu priekšstatus par cilvēka noskaņojumu
2. Attīstīt spēju atpazīt garastāvokli pēc sejas izteiksmes
3. Izkopt vēlmi sniegt citiem pozitīvas emocijas
Materiāli:
- emociju un noskaņu fotogrāfijas
- emocijzīmes ar labu un sliktu garastāvokli katram bērnam
Sarunas plūsma:
Puiši, man šodien ir ļoti labs garastāvoklis. Un tu? ( Atbildes).
Vai ir slikts garastāvoklis? ( Atbildes)
Apskatiet šos attēlus skolotāja rāda jautra un skumja cilvēka attēlus).
Ar ko atšķiras cilvēki šajās fotogrāfijās? ( garastāvoklis).
Pareizi. Kā tu zināji? ( jautram cilvēkam ir smaids sejā, bet skumjam nav smaida).
Jā, puiši, smaids pauž prieku. Kā jūs varat redzēt skumjas? ( nav smaidu, asaru, acīs)
Un kas cilvēkā var radīt prieku, labu garastāvokli? ( dāvanas, jauki vārdi utt.)
Kas var sabojāt tavu garastāvokli? ( ja kāds apvainojas utt.)
Tev taisnība. Iesaku noklausīties vienu stāstu.
Pie vāveres ciemos ieradās ezītis. Viņa ļoti priecājās par ciemiņu. Un viņa piedāvāja paspēlēties ar savām rotaļlietām, jo vāvere nebija mantkārīga. Ezītis paņēma saimnieces mīļāko rotaļlietu, tā bija koša, daudzkrāsaina topiņa, un izspēlējās tā, ka nejauši nolauza. Vāvere bija ļoti satraukta un raudāja. Garastāvoklis bija sabojāts, jo tā bija viņas mīļākā rotaļlieta. Ezītis jutās kauns, viņš apžēloja vāveri un lūdza viņai piedošanu. Salauzto galotni viņš aiznesa mājās, salaboja un atdeva vāverei. Vāveres priekam nebija robežu, kad viņa ieraudzīja savu rotaļlietu veselu, kā jaunu. Ezītis arī bija priecīgs.
Lasīšanas jautājumi:
– Kāda bija vāvere? (laipns, dāsns, jautrs)
- Kāpēc viņa raudāja?
Kāds bija viņas garastāvoklis?
– Kā mainījās ezīša noskaņojums?
– Kā ezis uzmundrināja vāveri?
Puiši, jūs esat lieliski! Ziniet, cilvēka sejā mēs varam redzēt ne tikai prieku un skumjas. Ir arī citas emocijas fotogrāfiju demonstrēšana ar emocijām):
Pārsteigums
Bailes
Dusmas
mierīgums
Mēģināsim attēlot šīs emocijas:
1. Prieks. Es smaidu. Manas acis ir nedaudz šķielētas, mutes kaktiņi ir nedaudz pacelti. es smejos.
2. Skumjas. Esmu bēdīgs. Acis ir nedaudz sašaurinātas. Mutes kaktiņi ir pagriezti uz leju. ES raudu.
3. Mierīgs. Manas kustības ir gludas. Mana seja ir mierīga. Acis ir nedaudz atvērtas.
4. Pārsteigums. Manas uzacis ir paceltas. Mute nedaudz atvērta, noapaļota. Acis ir plaši atvērtas.
5. Bailes. Manas uzacis ir paceltas. Un nedaudz samazināts līdz deguna tiltam. Acis ir ļoti plaši atvērtas.
6. Dusmas. Manas uzacis ir stipri samazinātas līdz deguna tiltam. Zobi un lūpas ir aizvērtas. Acis ir sašaurinātas.
Tagad jūs zināt, kas ir emocijas un kā mainās garastāvoklis. Es iesaku jums parādīt emocijzīmi tādā noskaņojumā, kāds jums ir tagad. ( Bērni rāda savas emocijzīmes)
Paldies puiši. Es novēlu jums vienmēr labu garastāvokli! Sarunas ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem
Traumu profilakses sarunas ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem
Sarunu numuri un tēmas:
Nr.1 - "Ledus"
#2 - "Uzmanību! Lāstekas (sniegs no jumtiem)»
3. — "Kā smiltis var kļūt bīstamas"
Nr.4 - "Kaķis un suns ir mūsu kaimiņi"
Nr.5 - "Kā ziņkārīgā mēle tika sodīta"
Nr.6 - "Ejam ekskursijā (kājām)"
Nr.7 - “Urā! Mēs dodamies ekskursijā (ar autobusu)"
Nr.8 - "Ēdamistabas dežūras"
Nr.9 - "Kā uzvesties karstumā"
Nr.10 - "Ziemā kalnā"
Nr. 11 - "Mums patīk strādāt"
Nr.12 - "Uzvedības noteikumi d/s vietā pastaigas laikā"
Nr.13 - "Kukaiņi - labums un kaitējums"
Nr.14 - "Kā uzvesties āra spēļu laikā"
Nr.15 - "Uzmanieties no augiem un sēnēm d / dārzā"
Nr.16 - “Ievērojam, bet neaizmirstam drošības noteikumus” Nr.17 – “Mums patīk brīvdienas bērnudārzā”
Nr.18 - "Kā uzvesties grupā"
Nr.19 - "Pārvietošanās pa bērnudārzu"
Nr.20 - "Ziemas ceļi"
Nr.21- "Šogad salnas ir nežēlīgas"
Nr. 22- "Spēles uz moduļiem"
Saruna #1.
Temats: "Ledus"
Mērķis: zināt drošības noteikumus ziemā - ledū;
prast pēc attēliem noteikt bīstamu situāciju;
aprakstiet to un noteikumus, kas jāievēro, lai nesaņemtu
savainojumu un nemirst.
Materiāls: attēli - zīmes ar melnā ledus attēlu.
Sarunas plūsma:
- Skolotājs lasa bērniem dzejoli "Ledus":
Nav vakardienas siltuma
Ledus uz ceļiem
Un mašīnas ved visu.
Ietves kā slidotava
Speriet vēl vienu soli
Bet zole mani pievīla - tā ir ļoti slidena.
Cik daudz nepatikšanas no ledus! Ir darbs sētniekiem
Ielejiet sāli un smiltis,
Lai kāds garāmgājējs varētu paiet garām.
2. Saruna par ledu. Vārda "ledus" skaidrojums.
3. Jautājumi bērniem:
Kādi ziemas laikapstākļi veicina ledus veidošanos?
Kāpēc tik daudz ceļu satiksmes negadījumu notiek uz apledojušiem ceļiem?
Kāpēc cilvēki bieži gūst traumas uz ledus?
Kā pasargāt sevi ledū?
-Kādi ceļu dienesti un kā tie palīdz cilvēkiem ledus apstākļos?
4. Izpētot ledus zīmju attēlus, aiciniet bērnus noteikt, par ko zīme brīdina un ko nedrīkst darīt, kā novērst traumas ziemā uz ledus?
Atcerieties noteikumus: - nespiedies, neskrien, nespēlējies uz slidena ceļa,
nemudina biedrus, nekauties, staigā uzmanīgi, nebrauc;
ja kāds ir nokritis, palīdzi piecelties, sauc palīgā pieaugušo!
5. Uz ielas - palīdzi sētniekam slidenās celiņās kaisīt smiltis.
Sarunas numurs 2.
Temats: "Uzmanieties no lāstekām /sniegs no jumta/"
Mērķis: dot zināšanas, ka lāstekas var būt bīstamas cilvēkiem (ja nokrīt no jumta - traumas, ja laiza vai apēd - iekaisis kakls); iemācīties pasargāt sevi no lāstekām ziemas beigās-pavasara sākumā, ievērot drošības noteikumus, prast paredzēt briesmas.
Materiāls: sižeta bilde (piezīmju grāmatiņa "Drošība" Nr. 4, 7. uzdevums);
loģiskā bilde "Kā Vasja saslima?" (piezīmju grāmatiņa "Drošība" Nr. 3, 7. lpp.)
Insults: 1. Mīkla - esmu caurspīdīgs, kā kristāls,
Es karājos no jumta ziemā.
Vienkārši ļoti, ļoti žēl
Ka karstumā es ātri izkūstu. ( Lāsteka)
2. Sižeta attēlu izskatīšana un runāšana par tām.
Lūdziet viņus apskatīt attēlus un pastāstīt, kas tajos redzams. Pārrunājiet ar bērniem, cik bīstama var būt šī vai cita situācija. Kāpēc no jumta nomestas lāstekas vai apledojuši sniega kluči ir bīstami? Un kā pareizi rīkoties, kā pasargāt sevi no briesmām?
Lūdziet bērnus padomāt par gadījumiem, kad līdzīgā situācijā kāds tika ievainots. Lūdziet bērnus padomāt, kādus piesardzības pasākumus viņi var veikt, lai brīdinātu citus par bīstamajām zonām. Kopā nonākt pie secinājuma, ka šādas teritorijas ir jāaizsargā. Izdomājiet dažāda veida žogus: virvi ar sarkaniem karogiem, koka vai metāla barjeras, vairogus vai žogus.
NOTEIKUMI! Atgādiniet bērniem, ka nevajag ir aizliegts:
- Spēlējiet, kur no jumta karājas lāstekas vai var uzkrist sniegs!
- Pieej un pieskaries piekārtajām lāstekām!
- Jūs nevarat sūkt un ēst lāstekas!
- Nemetiet lāsteku vai sniegu!
- Esiet uzmanīgs un uzmanīgs!
- Prot jau iepriekš paredzēt briesmas un izvairīties no tām!
- Papildus savai drošībai rūpējieties par citu drošību
(piemēram, paņemiet roku un aizvediet bērnus prom no bīstamās vietas)!
3. Spēle "Lāsteka"
Lāsteka karājas otrādi, - Rokas uz leju, pirksti aizvērti
māja.
Viņai ir iesnas no saules. - pieskarties viņu degunam.
Tad no karstuma viņa raudās, - savāc "asaras" plaukstā.
Tā kleita uzšūs pati. - pārvelciet rokas pār ķermeni no augšas uz leju,
horizontāla kustība "nogriež" garumu.
Nāks sals - sasals, - apskauj sevi, trīc
Pieaug mazliet pa nakti Rokas izstieptas uz augšu, stāviet uz pirkstiem
Kļūsti stiprāks ķermenī, kļūsti resnāks, - rokas ir noapaļotas sānos.
Tas kļūs smags - tas nokritīs. - tupēt.
Sarunas numurs 3.
Temats: "Kā smiltis var kļūt bīstamas"
Mērķis: Parādiet bērnam spēlēties ar smiltīm un brīdiniet, ka ar viņu spēlēties nav droši: jābūt uzmanīgiem un jāraugās, lai smiltis nenokļūtu acīs, mutē, degunā, drēbēs, galvā.
Materiāls: 2 lelles - Neumeyki, Dr. Aibolit, rotaļlietas un rokasgrāmatas priekš
smilšu spēles.
Insults: Sanāk 2 lelles - Neumeyki. Viņi visu laiku spēlējas ar smiltīm un izdabā: met viens otram smiltis un iekļūst acīs (Jums jāsazinās ar dakteri Aibolītu un jāārstē); viņi pārāk strauji izrok bedri un uzkāpj uz galvas un sasmērē matus - tie ir jāmazgā; viņi gribēja redzēt, kā plūst sausas smiltis, paceļot rokas pārāk augstu un dabūjot smiltis mutē, degunā (un smiltīs var dzīvot mikrobi - var saslimt vai nosmakt), sasmērēja viens otra drēbes - visas drēbes atrodas smiltis, netīras.
Un citas situācijas.
Bērni katru reizi pārrunā situāciju un izdara secinājumus (viņi māca Naughty) - kā pareizi uzvesties, lai nepatikšanas nenotiktu, un atcerieties
NOTEIKUMI:
Nemet smiltis, nekaisi tās, spēlējies uzmanīgi, necel rokas ar smiltīm augstu, jārok un jābūvē no smiltīm mierīgi, uzmanīgi, smilšu kastē un smilšu kastes tuvumā nedrīkst bāzt rotaļlietas un palīglīdzekļus. spēlēšanai ar smiltīm izmantojiet tās uzmanīgi;
- nekādā gadījumā trīs netīras (pēc spēlēšanās ar smiltīm) rokas, acis, seju, vispirms nomazgājiet rokas.
Un, ja jums joprojām ir smiltis acīs, ausīs, degunā vai mutē, nomazgājiet tās ātrāk ar ūdeni un noteikti pastāstiet par to pieaugušajam (aprūpētājam).
Sarunas numurs 4.
Temats: "Kaķis un suns ir mūsu kaimiņi"
Mērķis: Paskaidrojiet bērniem, ka saskare ar dzīvniekiem dažkārt var būt bīstama;
Iemācieties rūpēties par savu drošību.
Materiāls: d / vingrinājums - "Kā tas notika?" (Gr. Nr. 7)
kustēties: 1.Mīklas :
"Purns ir ūsains, kažoks ir svītrains, bieži tiek mazgāts, bet tas nav zināms ar ūdeni" (kaķis).
“Glāstīšana, glāstīšana, ķircināšana, košana” (Suns).
2. Skolotāja stāsta: “Dažkārt, kad spēlējamies dārza zonā, pie mums pienāk suņi vai kaķi. Protams, mēs visi mīlam dzīvniekus, mums tie rūp, mēs zinām, kā izturēties pret mājdzīvniekiem, ko viņi mīl. Bet mēs nezinām, kas ir šie dzīvnieki. Visticamāk, viņi ir bezpajumtnieki.
-Vai ir iespējams pieskarties, paņemt svešus vai klaiņojošus suņus un kaķus? Kāpēc?
Jā tev ir taisnība. Tas ir aizliegts! Viņi var būt agresīvi un nikni. Āra kaķi un suņi var būt slimi ar kaut ko lipīgu. Viņus var un vajag barot, taču samīļot un spēlēties ar viņiem ir bīstami. Turklāt nav iespējams ķircināt un mocīt dzīvniekus.
Svarīgi atcerēties
ka dzīvnieki ir visagresīvākie ēdot un mazuļu tuvumā.
Atcerieties NOTEIKUMUS!
- Nebēg no suņa uz ielas. Suņi dzenā bēgļus.
- Neglaustiet nepazīstamus dzīvniekus un nevāciet tos! Viņi var būt slimi, infekciozi, tiem var būt ērces vai blusas, vai arī tie var nepareizi reaģēt uz jūsu glāstīšanu un sakodienu bez brīdinājuma.
- Neskatieties tieši sunim acīs, viņš var uztvert šo skatienu kā izaicinājumu.
-Ja satiekat suni šaurā ejā vai alejā, dodiet tam ceļu, nostājies sunim sānis.
-Neaiztieciet kāda cita kaķi vai suni. Pat ar labu attieksmi no jūsu puses viņi var no kaut kā nobīties un pašaizsardzības nolūkos saskrāpēt vai iekost.
- neskūpstieties (viņi bieži rok zemē un uz viņu sejas ir daudz mikrobu)
un neķirciniet dzīvniekus (tie var kļūt nepacietīgi un iekost);
Netuvojieties viņiem no aizmugures.
-Nemodiniet guļošu suni.
3.D / piem. "Kā tas notika?" Diskusija par bērna nepareizo rīcību un tās sekām (pamatojoties uz gleznu sēriju). (Viņi ķircināja suni - viņa sakoda. Bērns tika nogādāts slimnīcā.)
Sarunas numurs 5.
Temats: "Kā ziņkārīgā mēle tika sodīta"
Mērķis: dot bērniem zināšanas, ka dzelzs priekšmeti ziemā ir ļoti bīstami, ka tiem nevar pieskarties ar mēli, lūpām un kailām rokām; iemācīties rūpēties par savu drošību, novērst nelaimes gadījumu.
Materiāls: stāsta bilde.
kustēties: Sižeta attēla izskatīšana un apspriešana. Paskaidrojums, kāpēc tas notiek ziemā ar dzelzs priekšmetiem. Stāstu izdomāšana.
Parādiet (ja tā notika), kā palīdzēt cietušajam (izmantojot tīru pirkstu vai kabatlakatiņu, uzmanīgi sasildiet priekšmetu blakus mēlei vai lūpām, nekādā gadījumā nenoraujiet to ar spēku)
Palīdziet man atcerēties NOTEIKUMU
- Ziemā nekad neaiztieciet dzelzs priekšmetus ar mēli, lūpām un kailām rokām! Tie pielīp un nenokrīt. Tas ir ļoti bīstami veselībai.
- Neraujiet ar spēku, ja ar jums tomēr notikusi nelaime.
- Zvaniet palīgā pieaugušajam, ja tas ir noticis ar kādu no jūsu biedriem.
Diriģēšanas pieredze: Parādiet uz ielas, kā pielīp mitra drāna
metāla priekšmets un nenāk nost.
Saruna #6.
Temats: "Dosimies ekskursijā (pastaigu ekskursija)"
Mērķis: dot zināšanas par drošības noteikumiem pastaigu ekskursiju laikā, mācīt
ievērot drošības prasības.
Materiāls: Zīmes: "Tu vari" (!), "Neiespējami" (+).
kustēties: Problēmsituāciju risināšana, izmantojot zīmes.
1 situācija. Bērni devās ekskursijā. Visi sekoja viens otram divatā. Pēkšņi Koļa ieraudzīja draugu un, nebrīdinot skolotāju, pieskrēja pie viņa. Tajā brīdī no stūra izbrauca automašīna. Kas notika tālāk? (bērnu atbildes)
(Parakstīt - "Nē")
2 situācija. Mūsu grupa reiz gāja ekskursijā uz Saima upi. Visi gāja kopā, ievērojot gājēju uzvedības noteikumus. Kad sasniedzām vietu, izrādījās, ka Vaņas tur nav. Kas notika? Kāpēc? Vai tā ir iespējams? (Parakstīt - "Nē")
Pārrunājiet, kā jums vajadzētu un kā nevajadzētu uzvesties pastaigas (ekskursijas) laikā. Piedāvājiet izvēlēties zīmes.
Atcerieties NOTEIKUMUS:
- Staigā mierīgi, turot drauga roku (divās) citiem bērniem un skolotājai;
- Neatpalikt no citiem bērniem, lai nepazustu, bet palikt kopā;
- Nelec ārā un nebēg bez audzinātāju atļaujas;
-Ja apmaldies, nekrīti panikā, neskrien, kur acis skatās;
- Šķērsojiet ceļu tikai pa gājēju pāreju ("zebru"), degot luksofora zaļajai gaismai. Un, ja nav luksofora, neaizmirstiet meklēt automašīnas kreisajā pusē un ceļa vidū, labajā pusē;
- Nekad nešķērsojiet ielu pie sarkanās gaismas, pat ja tuvumā neatrodas automašīnas, pagaidiet, kamēr iedegsies zaļā gaisma;
- Jūs nevarat iet tuvu ceļam, kur brauc automašīnas un autobusi;
-Neizskrieniet uz ietves pēc bumbiņas vai cita priekšmeta, ja tie nokrīt un ripo: jūs riskējat nepamanīt garāmbraucošu automašīnu un tikt tai notriekti.
- Iet tikai pa gājēju celiņu un ietvi;
- Nespiediet, nekliedziet, nekliedziet pa ceļam, netraucējiet garāmgājējiem;
-Izvairieties no izejām no stāvvietām, garāžām un citām līdzīgām vietām: dažas automašīnas var braukt atpakaļgaitā un tās vadītājs jūs nepamanīs;
- Ievērot skolotāja norādījumus;
-Nekad netuvojies un neiekāp mašīnā ar svešinieku, lai ko viņš teiktu: diezgan bieži pasaulē ir ļauni cilvēki, kuri var tev nodarīt pāri.
Sarunas numurs 7.
Temats: "Urā! Mēs dodamies ekskursijā! (ar autobusu)"
Mērķis: Iemācieties pareizi uzvesties transportā, zināt un ievērot noteikumus
droša uzvedība.
kustēties:
1.C / lomu spēle "Ceļojums" - ar pārrunām par uzvedības noteikumiem autobusā.
2. Atkārtojiet ar bērniem NOTEIKUMI:
-Iekāpjot autobusā un izkāpjot no autobusa, nespiedieties, nelēkājiet, nesteidzieties, nepaklūpieties, gaidiet savu kārtu un turieties pie speciālajām margām, skatieties zem kājām.
- Necelieties un nekustieties autobusā. Ja veicat strauju pagriezienu vai pēkšņi apstājaties, varat spēcīgi atsisties pret logu vai sēdekli;
- Nebāziet roku vai galvu pa autobusa logu. Garām braucošie transportlīdzekļi var jums ietriekties un radīt nopietnus savainojumus;
-Neaiztieciet slēdzenes, nejaucieties ar durvju rokturiem, jo durvis var pēkšņi atvērties, un jūs varat izlidot uz ceļa ar pilnu ātrumu;
- Atspiedies un atspiedies pret sēdekļa atzveltni, lai pēkšņas apstāšanās gadījumā netiktu stipri izsviests uz priekšu un nesasistu;
- Nenovērsiet vadītāja un citu bērnu uzmanību ar sarunām;
-Netrokšņojiet un nespiediet autobusā, esiet pieklājīgi un mierīgi;
- Neaiztieciet stūri un nepieskarieties pogām un vadības svirām.
Sarunas numurs 8.
Temats: "Ēdamistabas pienākums"
Mērķis: iemācīt bērniem pareizi un droši uzklāt galdus sev un citiem; ievērot drošības noteikumus, rīkojoties ar nazi, dakšiņu; nostiprināt priekšstatu par bīstamiem objektiem, par to nepieciešamību cilvēkam.
Materiāls: d / i: "Klājam galdu lellei" vai "Kas vispirms, ko tad."
Varat izmantot ikonas - simbolus: kartona loksne - galds, mazi apļi - apakštasītes, lieli - šķīvji, svītras - dakšiņas, naži utt.
Insults:
1. D / un "Klājam galdu lellei", izmantojot zīmes-simbolus vai leļļu traukus un obligātu drošības noteikumu skaidrojumu.
2. Dzejoļa fragmentu lasīšana (pilna versija grāmatā "Bērns pie galda" 49. lpp.)
Mēs šodien dežurējam.
Mēs palīdzēsim auklītei
Kārtīgi un skaisti
Visi galdi klāti.
- Mēs visiem noliksim šķīvjus
Dakšiņas, karotes un naži.
Nesteidzies, kā likt, domā
Un tad izklāj to.
-No šķīvja pa labi ir nazis,
Karote atrodas blakus
Nazis novērsās no karotes
Viņš skatās uz šķīvi.
- Nu, pa kreisi no šķīvja
Jums jānoliek dakša.
Kad mēs ēdam otro
Nazis būs draugs ar dakšiņu.
3.Noteikumi: -Neviciniet dakšiņu, nazi vai citus galda piederumus;
-Vienmēr paņemiet vienu priekšmetu un rūpīgi nēsājiet to;
-Klājot galdus, nesteidzies, neskrien, nespēlējies, dari visu mierīgi;
- Nēsājiet nazi un dakšiņu ar galu uz leju.
- Necel augstu un nenes dakšiņu, nazi pie acīm;
-Nepieskarieties un nepieskarieties katliem un tējkannām ar karstu ēdienu;
-Nejaucies un nespēlējies ar nazi un dakšiņu. - Klājot galdus, nenovērsieties;
- Netraucējiet apkalpotājus uzklāt galdus; - neskrien, kad galdi ir klāti.
Sarunas numurs 9.
Temats:"Kā uzvesties karstumā vietnē?"
Mērķis: iemācīt bērniem uzvilkt cepuri (panamas cepuri, šalli u.c.), neatgādinot pieaugušajiem, nostiprināt prasmi pareizi ieliet ūdeni no tējkannas krūzē, ievērot noteikumus par atrašanās saulē, lai netiktu pārkarst.
Materiāls: sižeta bilde, kurā attēlotas 2 meitenes - viena sēž zem "sēnes", bet otra sauļojas zem dedzinošas saules un dabūja saules apdegumu.
(Varat izdomāt un uzzīmēt citus attēlus)
Insults: 1. Ņemot vērā attēlu.
Jautājumi bērniem: - Kas ir redzams attēlā?
Kura no meitenēm rīkojās pareizi? Kāpēc?
Kas notika ar otro meiteni? Kā tas notika?
- Kas tagad būtu jādara?
– Un kā mēs uzvedamies uz ielas karstumā?
Kas jādara, lai izvairītos no saules dūriena? Saules apdegums?
2. Stāstu apkopošana no bērnu dzīves pieredzes.
3. Spēle "Pabeidz teikumu" - Lai neaizvainotu tēti,
Es valkāšu ar lenti ... (cepure).
nešķirami draugi
Virve un drēbju šķipsna.
Nav atdalāms karstumā
Es un mans ... (vāciņš)
- Vai saule silda?
jautāju mammai.
Es ģērbjos karstumā
Balta ... (panamas cepure).
3. Palīdziet iegaumēt noteikumus:
-Pastaigai vasarā noteikti valkājiet vieglu galvassegu (cepure, šalle, cepure, panama)!
-Siltumā dzer vairāk šķidruma – ūdeni, augļu dzērienus vai sulas!
-Nepaliec pārāk ilgi saulē! Labāk spēlēties ēnā!
-Karstā laikā valkājiet vieglu apģērbu, kas pasargās plecus, muguru un krūtis no saules apdegumiem. Valkājiet tumšas brilles, kad tas ir karsts.
-Neskriet basām kājām karstumā pa asfaltu.
- Neaizraujieties karstumā ar āra spēlēm saulē: nesaslapiniet ķermeni ar sviedriem.
-Ja pēkšņi jūtat vājumu, reiboni vai sliktu dūšu, nekavējoties dodieties ēnā un pastāstiet skolotājam par savu veselību.
-Pavērojiet savus biedrus, ja viņi ir pārkarsuši, vai viņiem ir apsārtusi seja un ķermenis.
Ja to pamanāt, uzaiciniet viņus ēnā un pastāstiet par to skolotājam.
Sarunas numurs 10.
Temats:"Ziemā kalnā"
Mērķis: Mācīt bērniem ievērot uzvedības noteikumus, braucot no kalna;
Attīstīt izturību un pacietību – spēju sagaidīt savu kārtu;
attīstīt vēlmi izvairīties no traumatiskām situācijām.
Insults:
1) Saruna par ziemas priekiem un spēlēm, par to ieguvumiem veselībai.
2) bērnu pareizas un nepareizas uzvedības situāciju apspriešana slaidā pēc ilustrācijas vai attēla vai
Spēle (verbālā) "Labs-slikts." Bērni vērtē skolotāja piedāvātās situācijas un pamato savu vērtējumu vispārējās diskusijas procesā.
3) Ledus ragavu un parasto ragavu apskate.
4) Apkopojot secinājumus, kopā ar bērniem veidojiet noteikumus:
-Kalnā braukt tikai ar ledus ragaviņām, nevis parastajām ragavām;
- Kāp kalnā tikai pa pakāpieniem;
- Nekāpiet pa kalna slideno nogāzi un no sāniem;
- Nebrauciet stāvus, bet tikai sēdus;
- Nespiediet, nepieķerieties biedriem;
- sekojiet secībai;
- Nelec lejā no kalna;
-Nestāviet uz augšējās platformas, bet nekavējoties apsēdieties un paskatieties apkārt;
- Nekāpiet kalnā un nebrauciet ar rotaļlietām un priekšmetiem rokās;
-Brauc, celies un ātrāk aizej, jo cits seko tev
un var tevi nolaist;
- Nekāp no kalna, kamēr iepriekšējais bērns nav piecēlies un nobraucis no ceļa;
-Nespēlējies, nekaujies, neliec kāju ne kalnā, ne kalna tuvumā;
-Neskrien pa nogāzi;
-Nemetiet sniegu kalna malā.
Sarunas numurs 11.
Temats:"Darba aktivitāte"
Mērķis: Māciet bērniem ievērot drošības noteikumus, lietojot priekšmetus un instrumentus darba aktivitāšu laikā
(lejkannas, lupatas, nūjas - darbs dabas nostūrī;
kaudzes, šķēres, zīmuļi, otas - roku darbs;
grābekļi, lāpstiņas, lāpstiņas, slotas - darbs dabā).
Materiāls:"Burvju lāde" ar priekšmetiem un instrumentiem
kustēties:
1. Spēle ar "Burvju lādi". Uzrakstiet mīklu par objektu. Apspriediet šīs tēmas noderīgos un bīstamos aspektus.
- Kam tas vajadzīgs?
Kad nav iespējams iztikt bez šīs preces?
-Kā tas var būt bīstami, un kas jādara, lai novērstu savainojumu vai bīstamu situāciju?
-Kā to pareizi lietot?
2. Apgūsti sakāmvārdu: "Katrai lietai ir sava vieta."
3. Ievediet bērnus pie domas, ka, lietojot šos bīstamos priekšmetus, ievērojat drošības noteikumus, tie sagādā daudz prieka un ieguvumu.
Atkārtojiet noteikumus:
- Esiet piesardzīgs, rīkojoties ar kādu no šiem priekšmetiem;
- Visi asi, duroši un griezīgi priekšmeti jānovieto savās vietās;
-Nešūpojieties un nebāziet citiem pa seju;
- Strādājot, šķērēm jābūt vērstām prom no jums un jāatrodas krūšu līmenī
- Pārnēsājiet šķēres aizvērtas, asos galus sažņaudzot dūrē (demonstrācija);
-Pēc darba neatstājiet nevienu no šiem priekšmetiem bez uzraudzības, nolieciet tos;
- Nenovērsiet citu uzmanību, ja viņi strādā ar šķērēm, grābekļiem, lāpstiņu utt.;
-Nespied, neņem no citiem;
-Neskrien ar bīstamiem priekšmetiem;
- Dari savu darbu mierīgi, bez traucēkļiem!
Saruna #12
Temats:"Uzvedības noteikumi dārzā pastaigas laikā"
Mērķis: iemācīt bērniem ievērot drošas uzvedības noteikumus d/s vietā;
zināt savas vietnes robežas;
atgādiniet viņiem par briesmām, kas viņus gaida vietnē.
Materiāls: Ilustrācijas
Insults: Skolotājs rāda bērniem ilustrāciju un (jūs varat izlasīt dzejoli par bīstamiem priekšmetiem) stāsta par pareizu reakciju uz nezināmas izcelsmes priekšmetiem. Parāda somu un jautā, vai bērni zina, kas tajā atrodas. Bērni nezina. Kas tajā varētu būt bīstams? Klausieties bērnu domas. Spēles situācijas:
Palūdziet vairākiem bērniem parādīt, ko viņi darītu.
Pedagogas un bērnu kopīgs arguments: nekādā gadījumā nevajadzētu tuvoties un atvērt nepazīstamus maisiņus, iepakojumus! Var būt sprādzienbīstama ierīce, saindēti priekšmeti, bīstamas lietas, indes. Noteikti uzaicini pieaugušo un izrādi!
Un jūs nevarat ņemt paciņas un somas no svešiniekiem!
Tālāk skolotājs vada sarunu (izmantojot ilustrācijas, dzejoļus vai mīklas) par to, kā pareizi uzvesties bērnudārza vietā, kāpēc bērniem ir jāuzvedas tieši tā, nevis citādi?
Atcerieties noteikumus:
- Jums jāiet ārā uz d / s vietu un mierīgā solī jāatgriežas no pastaigas.
- Netuvoties un neaiztikt nepazīstamus iepakojumus un somas.
- Nespiediet savus biedrus, neklūpiet, nekaujieties, esiet
draudzīgs un pieklājīgs.
-Neatstājiet savas vietnes teritoriju bez skolotāja atļaujas.
- Nespēlējieties ar asiem priekšmetiem.
- Neskrien apkārt ar rotaļlietām un neatņem tās citiem.
- Nemetiet apkārt rotaļlietas. Tas ir nepieciešams ne tikai kārtības, bet arī drošības nolūkos.
Tā kā kāds var uzkāpt uz rotaļlietas vai cita priekšmeta, nokrist un
ievainots.
- Nemetiet smiltis, zemi, sniegu.
- Netuvojieties suņiem un kaķiem.
- Neaiztieciet sēnes un ogas un neēdiet tās.
- Nelauzt kokus, krūmus.
- Neviciniet ar rokām pret kukaiņiem, neķeriet un nenogaliniet tos.
- Netuvojies svešiniekiem, pat ja viņi tev zvana.
Saruna #13
Temats:"Kukaiņi - labums un kaitējums"
Mērķis: Sniegt zināšanas par uzvedības noteikumiem, tiekoties ar dažādiem kukaiņiem.
Materiāls: priekšmetu attēli, kuros attēloti kukaiņi;
sižeta attēli, kuros attēlota šo kukaiņu dzīvotne.
Insults: Jautājumi bērniem:
- Kādus kukaiņus jūs zināt? Kad parādās kukaiņi? Kur viņi dzīvo? Kā tie atšķiras no putniem? Kas notiek, ja nav kukaiņu? Cik bīstami ir kukaiņi? Kā uzvesties, tiekoties ar viņiem?
Pants: Mani iedzēla bite.
Es kliedzu: "Kā tu varēji?!"
Bite atbildēja: “Kā tu varēji
Izvēlies manu mīļāko ziedu?
Galu galā man viņš bija šausmīgi vajadzīgs:
Es to saglabāju vakariņām!
Atvest bērnus pie domas, ka dabā viss ir savstarpēji saistīts, un cietsirdīga un pat neuzmanīga attieksme pret to pasliktina cilvēka dzīvi. Kukaiņi ir ļoti noderīgi, bet dažreiz jūs varat ciest no tiem.
Jums jāzina, kā pasargāt sevi no kukaiņiem:
-Ir nepieciešams ieeļļot atklātās ķermeņa daļas ar kukaiņu atbaidīšanas līdzekļiem (izveidoti īpaši bērniem)!
- Nekad neaiztieciet sirsenes ligzdu!
-Ja pie jums lido bite, neviciniet rokas, pārejiet uz citu vietu!
-Ja bite tomēr iedzeļ, tad dzelonis ir jānoņem, iedzeltā vieta jānoslauka ar sodas šķīdumu vai jāuzliek kliņģerīšu ziedlapiņas.
-Neķeriet un nenogaliniet kukaiņus!
-Nestāvi skudru pūzni tuvumā!
Saruna #14.
Temats:"Kā uzvesties āra spēļu laikā?"
Mērķis: Iemācīt spēju kontrolēt savu uzvedību: savaldīties un ieklausīties
uz citu viedokli, pilnveidot sevi kā personību saskarsmē ar cilvēkiem; mācīties
saskaņot savu rīcību ar partnera rīcību.
Insults: Problēmsituācija: "Sabojāta spēle" (varat izmantot sižeta attēlu).
Jautājumi bērniem: - Kāpēc puiši nesaņēma spēli?
- Ko jūs varat viņiem ieteikt?
-Kas jādara, lai iemācītos spēlēt bez strīdiem, aizvainojumiem un traumām?
-Kā tu domā, ja mēs visi kopā sarunājamies, viens otru pārtraucot, varam par kaut ko vienoties?
- Izveidosim noteikumus no jūsu padomiem, pierakstīsim tos un pievienosim pie tāfeles.
Pirmais noteikums:
- Runājiet pēc kārtas, nepārtraucot viens otru!
-Puiši, vai jums patīk, ja spēlē komandē viens cilvēks, neieklausoties citu bērnu viedokļos? Vai ne? Kāpēc?
Tad otrais noteikums:
-Kad sakāt savu viedokli, pajautājiet pārējiem: "Vai piekrītat?"; "Un kā jūs domājat?";
- Ņem vērā draugu viedokli!
Trešais noteikums: - Dalies ar savām rotaļlietām, neesi mantkārīgs!
Ceturtais noteikums: Jāpiekāpjas viens otram, nevis jāizrāda spītība, lepnums!
Piektais noteikums: Nekad nespiediet un neiesitieties pret citiem spēles laikā! Vēro savu soli, esi uzmanīgs!
Saruna #15.
Temats:"Uzmanību: sēnes un augi uz d/s"
Mērķis: Iepazīstināt ar mūsu vietnes augiem. Iemācīt atšķirt indīgos augus, dot zināšanas, ka cilvēks var saindēties ar šo augu indēm.
Materiāls: Spēle "Atšķetināt apjukumu", "Herbārijs".
Insults:
- Spēle "Atšķetināt apjukumu"
- Jūs varat parādīt bērnus bērna attēlā, kurš atrodas slimnīcā. Lūdziet apspriest, kas ar viņu varētu būt noticis. Radiet domu, ka ir bīstami pieskarties un ņemt mutē nepazīstamus augus un sēnes.
- Pajautājiet bērniem, kuri augi mūsu bērnudārza teritorijā viņiem ir pazīstami.
Pārrunājiet ar bērniem, kādas ir augu daļas, kā tie izskatās, nosauciet vārdus, lasiet dzejoļus vai izdomājiet mīklas. Pārrunājiet ar bērniem, kam augs vai sēne var būt bīstams.
- Dažiem bērniem ir ieradums nokost vai sakošļāt jebkuru zāles stiebru. Tas ir ļoti slikts ieradums. Bērniem jāatceras, ka daudzu augu stublāji, lapas, ziedi un ogas ir indīgas un var nodarīt neatgriezenisku kaitējumu veselībai.
Atcerieties!
- Labākā aizsardzība pret indīgiem augiem ir neaiztikt nevienu ziedu vai krūmu, ja tie jums nav pazīstami, jo pat pieskaršanās indīgiem augiem var būt bīstami: var rasties ādas apdegumi ar tulznām un grūti dzīstošas brūces.
Sēņu lasīšana ir jautra nodarbe. Bet gadās arī, ka sēnes aug ne tikai mežā, bet arī pilsētā, parkā un dārza gabalā.
Atcerieties – sēnes pilsētā, pat ja tās ir ēdamas, ir bīstamas. Tie satur daudz nitrātu, absorbē izplūdes gāzes, starojumu. Tāpēc, satiekot sēni dārza teritorijā, neaiztieciet to, bet parādiet to skolotājai un vecākiem.
- Ja jūs joprojām pieskārāties augam vai sēnei, noteikti nomazgājiet rokas ar ziepēm un ūdeni.
Saruna #17
Temats"Mums patīk brīvdienas d/s"
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem brīvdienās uz ielas; veidot drošas uzvedības prasmes; audzināt savstarpēju cieņu, labas sajūtas.
Materiāls: attēli vai fotogrāfijas, kas attēlo brīvdienas bērnudārzā, piedaloties bērniem.
Insults: 1.D / piem. "Nosauc svētkus" (ar bumbu). Apsēdīsies tas, kurš nosauks kādus svētkus.
2. Attēlu skatīšanās. Saruna par viņiem. Jautājumi bērniem:
-Ko dara bērni? Kur viņi atrodas?
Kāpēc mēs mīlam brīvdienas?
– Kādas brīvdienas mēs pavadām mūzās. zāle? Fiz. zāle?
-Un kādas brīvdienas mēs pavadām uz ielas?
– Kā ballītē uzvedas bērni?
Kā vēl drīkst un kā vajadzētu uzvesties?
Kādi bērni vienmēr šādi rīkojas? (Uzmanīgs, pieklājīgs, draudzīgs utt.)
-Vai tu gribi būt tāds pats?
-Šos noteikumus tagad atkārtosim un ar flomāsteru pierakstīsim uz skaistas lapas!
Un, kad dosimies pastaigā, mēs izskaidrosim un iepazīstināsim bērnus ar šiem noteikumiem un pavadīsim kopā ar viņiem nelielu brīvdienu “Labs noskaņojums”.
Tātad, Dima pateiks pirmo noteikumu (vēlams, lai bērni pateiktu katru noteikumu):
- Jūs nevarat trokšņot un sarunāties savā starpā, pretējā gadījumā mēs nedzirdēsim varoņu (mākslinieku) runu;
- Jūs nevarat spiest, kāpt viens otram uz kājām;
- Neaizsedziet citu bērnu skatu;
- Nelec uz priekšu neaicināts;
- Nenovietojiet kāju dēļus;
- Izvairieties no peļķēm un slidenām vietām;
- Neķeriet un nevelciet varoņus aiz drēbēm;
- Skrienot nesasitieties viens pret otru;
- Apstājieties un uzmanīgi paskatieties sev priekšā, skrienot ap ēkas stūri;
- Stingri ievērojiet visus šos noteikumus!
Temats"Kā uzvesties grupā"
Mērķis: Izglītot bērnus uzvedības un saskarsmes noteikumos bērnudārza telpās
(grupā, guļamistabā, uzņemšanas telpā). Attīstīt spēju ievērot noteikumus
drošība, vēlme aizsargāt savu un citu veselību.
Materiāls: sižeta bilde (metodes telpā), Sūklis BOB ir lelle (vai lācēns).
Insults: 1. Grupiņā ierodas lelle Sūklis Bobs Kvadrātbikses.
Spēles situācijas:
* kamēr viņš “skrien” (nevis iet) atsitās pret galda stūri;
*pēc tam paklupa pamestai rotaļlietai;
* gribēja dabūt no skapja kādu mantu, uzkāpa uz krēsla un nokrita;
* Es gandrīz uzkāpu uz loga, kad ieraudzīju tur suni (rotaļlietu);
*kad beidzot viņu nosēdina uz krēsla, viņš sēž un šūpojas.
Pārrunājiet visas šīs situācijas ar bērniem (skolotāja bērniem paskaidro, ka Bobs ir mīksts, un, ja tas notiktu ar bērniem, jums vajadzētu izsaukt ātrās palīdzības ārstu pa tālruni 03), izskaidrojiet Bobam, ko viņš izdarīja nepareizi, kāpēc viņš uzvedās šādi, jūs nevarat vadīt, bet kā pareizi uzvesties (izrunājot NOTEIKUMUS) un parādīt sižeta attēlu.
2. Sižeta bildes izskatīšana, kur visi bērni ir aizņemti ar savām darīšanām, neviens netrokšņo, neskrien, nespiež, grupiņā ir kārtība utt. Saruna par viņu. Tāpat pastāstiet (pārrunājiet) bērniem par uzvedības noteikumiem guļamistabā un uzņemšanas telpā.
Vediet bērnus pie domas, ka ir NEPIECIEŠAMS ievērot drošības noteikumus, jo. Tas nepieciešams, lai glābtu savu un citu cilvēku dzīvību un veselību!
*Izkaisītas rotaļlietas var izraisīt kritienus, sasitumus.
Kārtība grupā ir ne tikai tīrībai, bet arī drošībai!
* Nekāpiet uz palodzes, galda un skapjiem.
Ja nevari dabūt, pajautā skolotājam!
*Ļoti bīstami skriet pa grupu, guļamistabu un pieņemšanas telpu: asi mēbeļu stūri var gūt traumas, sadursme ar citu bērnu var radīt smagus zilumus!
*Nelieciet mutē mazas rotaļlietas – varat tās nejauši norīt un aizrīties!
*Šūpoties uz krēsla nav atļauts! Ja zaudēsi līdzsvaru, tu nokritīsi un sasitīsies pats!
*Spēlējoties ar ūdeni, jāseko, lai ūdens nenokļūtu uz grīdas.
Slapjā grīda ir ļoti slidena, tāpēc tā ir bīstama jums!
* Ēdot nerunājieties, kārtīgi sakošļājiet ēdienu!
*Apaviem vienmēr jābūt aizpogātiem un ērtiem, bez garām šņorēm!
*Lai izvairītos no nelaimes gadījumiem, bērnudārzā ienest košļājamo gumiju ir aizliegts!
Saruna #19.
Temats: "Mēs pārvietojamies pa bērnudārzu"
Mērķis: iemācīt bērniem drošas pārvietošanās noteikumus bērnudārzā;
Izkopt izturību, vēlmi apzināti uzvesties pareizi
telpa d/s.
Materiāls: d / dārza karte-shēma; bērnu fotogrāfijas: ejot pa koridoru; uzkāpt pa kāpnēm (nokāpt); teātra izrādes skatīšanās mūzikas zālē;
iet uz fizisko zāle uc Dunno lelle (vai pieaugušais).
Insults: Jautājumi bērniem:
- Kur mēs ejam dārzā? Kādas telpas ir bērnudārzā? (Mūzikas zāle, sporta zāle, medicīnas kabinets utt.)
- Kā mums vajadzētu uzvesties, pārvietojoties pa d/s?
Nezinu atnāk, atnes fotogrāfijas. Fotogrāfiju apskate un diskusija. Nezino parāda, kā viņš uzvedas tajā vai citā situācijā (grūst, strīdas, negrib stāvēt ar kādu vai aiz muguras, rauj meiteņu bizes, kniebj, kāpj kājās, izdabā, skaļi runā, vicina rokas, sper, iekšā teātris lec un kliedz, nesasveicinās ar pieaugušajiem gaitenī, neturas pie margām uz kāpnēm).
Paskaidrojiet Dunno, ka nekādā gadījumā nedrīkstat šādi uzvesties, un vēlreiz parādiet, kā pareizi uzvesties , galvenais, kāpēc tas ir jādiriģē! Var parādīt bildi, kur bērns atrodas slimnīcā, pārrunāt situāciju.
Dunno sola uzlaboties.
Skolotāja bērniem parāda karti – bērnudārza telpu shēmu, paskaidro, kur viss atrodas.
Noteikumu atkārtošana ar Dunno (var izrunāt lentes ierakstā):
- Nokāpjot lejā pa kāpnēm, jāiet vienam pēc otra, ar mierīgu soli, nespiežot, turoties pie margām;
- Mierīgi jāpārvietojas pa d/s gaiteņiem, ar labo roku turoties pie gaiteņa malas;
- Uzmanīgi šķērsojiet gaiteņu krustojumus, jo neredzat, kas var iet pretī;
-Pārvietojoties pa gaiteņiem, vienmēr skaties uz priekšu, lai nesaskrietos ar dzegām sienās vai auklēm, kas ar podiem steidzas uz virtuvi un atpakaļ;
- Gaiteņi un kāpnes nav vieta spēlēm un lutināšanai. Atceries šo!
-Neatveriet durvis ar kāju, arī neatveriet tās pēkšņi, jo. otrpus durvīm var būt cilvēks, un tu viņu nodarīji! (Ak, puiši -
Tici, netici
Durvis aizbēga no manis.
- Ardievu, - viņa teica, - dārgais,
Tu mani atvēri ar savu kāju!)
Saruna #20
Temats: "Ziemas ceļi"
Mērķis: Paplašināt bērnu zināšanas par uzvedības noteikumiem uz ielas, ceļu ziemā.
Sniegt bērniem zināšanas, ka ziemā ceļi ir slideni un autovadītāji nevar ātri
apturēt transportlīdzekli. Uz slidena ceļa mašīnas un autobusi pat
Pēc bremzēšanas tie kādu brīdi slīd uz priekšu. Izkopt spēju savaldīties
pats esi uzmanīgs, nespēlējies uz ceļa.
Insults: 1.
Sižeta attēlu, kuros attēloti ziemas ceļi, ielas, pārbaude.
2. Saruna par uzvedības noteikumiem uz ceļa un ielas ziemas apstākļos:
* ledus apstākļos (Uz ceļiem ir slidens. Pilnīgi iespējams nokrist. Šoferim grūti apturēt mašīnu (autobusu). Šādos laikapstākļos jābūt ļoti uzmanīgiem. - tad laiks tālāk. Mēs pacietīgi jāgaida, kad mašīnas pabrauks garām.Un ja pie pārejas ir luksofors, jāsagaida luksofora zaļais signāls, jāpaskatās vai visām mašīnām ir laiks samazināt ātrumu un tikai pēc tam mierīgi jāšķērso pāreja. ceļš.);
* sniegputenī (mašīnas stikls ir klāts ar sniegu un vadītājs gandrīz neredz gājējus un luksoforus).
3. Vārdu skaidrojums:
"Sniegputenis",
"Ledus" ( Nokrišņu daļiņu sasalšanas rezultātā (pārdzesēts lietus, pārdzesēts lietus, sasalstošs lietus, ledus granulas, dažreiz lietus ar sniegu) uz augiem, stieplēm, priekšmetiem, zemes virsmas izveidojies blīvs stiklveida ledus slānis (gluds vai nedaudz bedrains). saskarē ar virsmu, kurai ir negatīva temperatūra. Parasti tas ilgst vairākas stundas, un dažreiz ar smidzinošu lietu un miglu - vairākas dienas.)
"Ledus"(Bedraina ledus vai ledaina sniega kārta, kas veidojas uz zemes virsmas, sasalstot kušanas ūdenim, kad pēc atkušņa pazeminās gaisa un augsnes temperatūra).
Paskaidrojiet, kā tie atšķiras (Atšķirībā no ledus ledus ir novērojams tikai uz zemes virsmas, visbiežāk uz ceļiem, ietvēm un celiņiem. Izveidotā ledus saglabāšanās var ilgt daudzas dienas pēc kārtas, līdz to no augšas pārklāj svaiga sniega sega vai pilnībā izkūst intensīvas gaisa un augsnes temperatūras paaugstināšanās rezultātā),
bīstami autovadītājiem un gājējiem.
4. Audzinātāja: - Paceliet rokas, tie, kam patīk ziema. Kādas spēles jums patīk spēlēt ziemā? (bērnu atbildes)
-Vai vēlaties dzirdēt, kā lācis spēlēja ziemā?
Dzejoļa lasīšana:
Zālieni ar zāli pazuda zem sniega.
Slidenas mašīnas uz ietves,
Ledus klāja upes gultni
Lācītis ir uz slidām.
-Tikai slidot nevis slidotavā...
Viņš izgāja uz ielas ar nūju rokā.
Cik ilgi, bērni, te pirms nepatikšanām?
Hokejam ir slidotavas un dīķi.
Vienkārši uzvelciet slidu zābakus
Ledus dziedās zem slidām visu dienu.
-Un bruģis ir bīstama slidotava.
Mums jāatgriežas pagalmā, mans draugs.
-Puiši, paskaidrojiet lācim, kāpēc jūs nevarat braukt pa ietvi? (bērnu atbildes)
5. Uzvedības noteikumu atkārtošana uz ziemas ceļiem.
Sarunas numurs 21.
Temats: "Šogad sals ir nežēlīgs"
Mērķis: iemācieties uzvesties salnā laikā.
kustēties:
- D / y "Kāda ziema"
- Skatos uz ziemas drēbēm
- Saruna par to, kā pasargāt sevi no stipra aukstuma.
- Uzrakstiet noteikumus:
- Jūs nevarat iziet bez pieaugušajiem
- Neuzturieties ārā ilgu laiku.
- Neveriet vaļā logus mājās un dārzā.
- Ieeļļojiet seju ar īpašu bērnu krēmu no aukstuma - "Morozko"
- Palūdziet saviem vecākiem noteikti pavadīt viņus uz pašu grupu.
Saruna #22
Temats"Spēles uz moduļiem"
Mērķis: iemācīt bērniem drošu uzvedību, spēlējoties uz moduļiem.
Insults:
- D / y "Kurš vairāk atceras." Aiciniet bērnus atcerēties un nosaukt, kāds inventārs bērnu spēlēm mums ir pagalmā.
- Aiciniet bērnus izdomāt uzvedības noteikumus spēļu laikā, lai neviens netiktu ievainots vai ievainots. Skolotāja iesaka nesteidzīgi runāt skaidri, jo viņa ierakstīs šos noteikumus albumā.
- Netuvojieties moduļiem, ja tajos jau spēlē citu grupu bērni.
Pacietīgi gaidiet savu kārtu vai sarunājiet laiku ar viņiem.
-Spēļu laikā nespiediet viens otru
- Nesteidzieties, lēnām kāpjiet pa kāpnēm
- Nelieciet kāju balstus
-Kāp pa kāpnēm un kāp lejā tikai pa vienam.
-Nestrīdies, nejaucies
- Esiet savstarpēji pieklājīgi un padodieties viens otram!
3. Izlasiet bērniem noteikumus un lūdziet tos atkārtot.
anotācija
Autore piedāvā nodarbības kopsavilkumu, koncentrējoties uz vidi. Nodarbība pedagogiem var būt noderīga ne tikai mīlestības ieaudzināšanai pret dzimto pilsētu, bet radošas, humānas attieksmes pret dabu izkopšanai, priekšstatu noskaidrošanai par pilsētvides atkarību no zaļajām zonām.
Nodarbības kopsavilkums – sarunas
vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem
Kāpēc pilsētām nepieciešami augi? »
Mērķis: Attīstīt pirmsskolas vecuma bērnos apzinātu atbildības sajūtu par savas dzimtās pilsētas skaistumu un tīrību.
Uzdevumi:
1. Paplašināt bērnu zināšanas par pilsētvidi un zaļo zonu nozīmi pilsētai.
2. Mācīt bērniem diskusiju kultūras metodes. Paplašiniet bērnu vārdu krājumu, ieviešot viņu runā vārdus: zaļās zonas, kaitīgās emisijas, pilsētvide, fitoncīdi,
3. Izglītot bērnus uzvedības kultūrā dabā: neatstāt atkritumus atpūtas vietās, nelauzt un neplēst augus, izturēties pret tiem saudzīgi un gādīgi.
Materiāli nodarbībai:
1. Jaroslavļas panorāmas attēls, kas attēlo neparastu pilsētas ainavu (bez kokiem, zāles un ziediem). Var redzēt rūpnīcas skursteņus ar dūmiem, dzīvojamās ēkas, ceļus, automašīnas;
2. Bildes ar Jaroslavļas skatiem, puķu dobēm;
3. koku, ziedu, zāles silueti;
4. līmes kociņš;
5. pilsētas trokšņu, putnu dziedāšanas, lapu šalkoņas audio ieraksts;
6. ekoloģiskie modeļi (oglekļa dioksīds - augi - skābeklis)
Puiši, paskatieties uzmanīgi uz attēlu, kas uz tā ir attēlots? ( pilsēta, mājas, rūpnīca, automašīnas...)
Vai esi pamanījis ko neparastu?
Vai mākslinieks pilsētu attēlojis pareizi?
Vai ir ērti dzīvot šādā pilsētā? ( nav koku un ziedu, nav zāles. Iedzīvotāji ir slikti
- Vai jūs zināt, kas šī ir par pilsētu?
Pareizi pamanījāt, ka attēlā vispār nav zaļas krāsas. Varbūt māksliniekam ir taisnība? Kas ir pilsēta?
Kas pilsētā ir svarīgāks - mājas, veikali, rūpnīcas vai koki un ziedi? Vai jūs varat iztikt bez tiem? Ko tu domā?
(skolotājs klausās un vada bērnu atbildes)
Jums ir pilnīga taisnība, augi noteikti pilsētā ir vajadzīgi, tie ne tikai rotā pilsētu, bet arī nes labumu. Bez tiem nevar iztikt. Apskatīsim, kā augi mums palīdz.
Lai to izdarītu, mēs garīgi nogādāsim sevi attēlā redzamajā pilsētā un mēģināsim labot mākslinieka kļūdas, palīdzēt tās iedzīvotājiem. Aizveriet acis, satveriet rokas, 1,2,3 - un mēs bildē esam pilsētā.
Atver acis un iesim pa ielu. Paskaties apkārt ir mājas, mums zem kājām ir asfaltēts celiņš, spoži spīd saule, mums ir karsti un nav kur paslēpties no saules stariem. Kas mums palīdzēs paslēpties no saules? ( slēpsimies ēnā, stādīsim kokus)
Labs piedāvājums. Stādīsim daudz koku, lai izveidotu parku. (bērniem pielīmējiet koku siluetus uz attēla).
Koki nodrošina vēsumu karstā laikā. Pat neliels parks pazemina temperatūru par dažiem grādiem. Koki caur lapām absorbē siltumu un atstaro saules starus. Sēdēsim koku ēnā, atpūtīsimies un dosimies tālāk. Tad šeit atpūtīsies pilsētas iedzīvotāji. Un kā cilvēkiem jāuzvedas atpūtas zonās, lai parks vienmēr paliktu tīrs un skaists? ( sakopt aiz sevis, neplēst augus, neārstēt slimos kokus utt.)
Ejam tālāk pa ielu. (Atskaņojas pilsētas trokšņu audio ieraksts) Vai dzirdat troksni, kas tas ir? Paskaties, tālumā ir liela rūpnīca, tā strādā un no skursteņa nāk dūmi. Pa ceļu brauc mašīnas, tās arī piesārņo gaisu un rada troksni. Pilsētā ir nepatīkama smaka, mums ir grūti elpot. Kā rīkoties šajā gadījumā? (bērnu atbildes)
- Augi mums atkal palīdzēs (modeļu šovs). Koki absorbē oglekļa dioksīdu, nepatīkamas smakas un izdala skābekli, tie attīra pilsētvidi no putekļiem un gāzēm. Pilsētā ir daudz automašīnu, rūpnīcu un rūpnīcu, un tās kaitē videi, piesārņojot gaisu. Un augi uz savām lapām saglabā putekļus. Pat zāliens saglabā putekļus. Iedomājieties, tikai 1 vidēja lieluma koks dienā atjauno tik daudz skābekļa, cik nepieciešams trīs cilvēku elpošanai. Pieliksim bildē zālienu gar ceļu, tas mūs pasargās no putekļiem, stādīs krūmus un kokus, tie pasargās no trokšņiem. ( Bērni līmi koku, krūmu, zāles silueti)
- Kā vēl iedzīvotāji var pasargāt savu pilsētu no kaitīgām emisijām? (būvēt attīrīšanas iekārtas)
Paskaties, pilsēta ir kļuvusi klusāka, gaiss kļuvis svaigāks un iela skaistāka. (Audioieraksts ar lapu šalkoņu un putnu dziesmām) Mums arī jautrāk. Lapu šalkoņa un putnu dziesma glāsta mūsu ausis, priecājamies redzēt skaistus augus, zaļu zāli. Sauksim lietu, lai aplaista mūsu stādījumus un spēlējas.
Fiziskā izglītība "Lietus"
Pirmais piliens nokrita - piliens! ( no augšas ar pirkstu parādīt viņas kustību)
un skrēja otrais - vāciņš! ( tas pats)
skatījāmies debesīs (Meklēt).
Pilieni-pilieni dziedāja,
Slapjas sejas, Mēs tās noslaucām. (noslaukiet seju ar rokām).
Kurpes, paskaties (norādiet uz leju un skatieties).
Viņi kļuva slapji.
Kustināsim plecus kopā (plecu kustība)
un nokratiet visus pilienus
bēgt no lietus, sēdēt zem krūma (apsēdies).
Šādā vidē cilvēkiem kļūst ērtāk, uzlabojas garastāvoklis. Mēs varam paslēpties no saules, sēdēt uz zāles. Augi rotās iemītnieku dzīvi. Bet tomēr kaut kā pietrūkst. Puiši, ko vēl mēs varam pievienot pilsētas skaistumam? ( puķu dobes, ziedi).
Protams, izrotāsim pilsētu ar ziediem. ( bērniem līmes ziedi).
- Kāda skaistule. Lai ziedi priecē iemītniekus, uzlabo garastāvokli.
Kādas citas priekšrocības augi joprojām sniedz cilvēkiem un dzīvniekiem?
Zaļās zonas ražo īpašas vielas (fitoncīdus), kas iznīcina dažas kaitīgās baktērijas un mikroorganismus. Šī ir ļoti nozīmīga pilsēta. Kāpēc tas ir svarīgi pilsētā? (modeļu šovs)
Pilsētas gaisā ir 10 reizes vairāk patogēno mikrobu nekā lauku un mežu gaisā. Zinātnieki ir veikuši dažādus pētījumus, kas pierādījuši, ka slimības, kuras cilvēkiem izraisa troksnis, ir līdzīgas indes iedarbībai. Lai koki, puķes un zāle labi augtu, tie paši palīdz mēslot augsni. Tie absorbē saules enerģiju un rada ogļhidrātus un citas organiskas vielas no minerāliem augsnē un ūdenī. (modeļu šovs). Bez augu pasaules cilvēku un dzīvnieku dzīve nav iespējama. Visi dzīvnieki, izņemot plēsējus, ēd tikai augus. Kukaiņiem ir vajadzīgi ziedi, kaķi un suņi, kas dzīvo zāles pilsētā, viņi tiek ārstēti ar to.
Nu mēs palīdzējām pilsētas iedzīvotājiem - iestādījām dažādus augus, laiks atgriezties, Aizveriet acis, 1, 2, 3, te nu esam grupā.
Skolotāja rāda attēlus ar Jaroslavļas skatiem.
Apskatiet vēl dažus attēlus.
Ko viņi rāda? (Jaroslavļa, puķu dobes...)
Kā jūs uzzinājāt, ka šī ir mūsu pilsēta? (teātris, strūklaka, mēs tur bijām)
Tagad paskaties uz attēlu vēlreiz?
Redzi, kā augi maina pilsētas seju?
Vai jūs zināt, kas šī ir par pilsētu? Tagad mūsu Jaroslavļa izskatās pēc pilsētas bildē? (Jā)
Protams, šī ir mūsu pilsēta un mēs paši sev palīdzējām, esam tās iedzīvotāji.
Mēs dzīvojam ļoti skaistā senā pilsētā. Kāpēc mūsu pilsēta ir skaista? (daudz ziedu, koku, skaistu ēku, baznīcu)
Tas ir pilnīgi atšķirīgs no pelēkās pilsētas, kas bija sākumā. Cilvēki ļoti mīl savu pilsētu, cenšas to izrotāt un padarīt tīru. Kas jādara, lai mūsu pilsētā būtu daudz augu? (rakt zemi, stādīt augus, aizsargāt tos no kaitēkļiem, irdināt un ravēt augsni, apstrādāt augus)
Pedagogs: noslēgumā skolotājs ved bērnus pie secinājuma:
Mīli dabu, un viņa tevi mīlēs. Atcerieties, ka, ja augi saslimst, cilvēki saslimst.
Sarunas “Drošība” abstrakts vecākajam pirmsskolas vecumam.
Temats:"Bezpajumtnieki".
Prioritārā izglītības joma: mākslinieciski un estētiski.
Mērķis: veidot piesardzīgu un apdomīgu attieksmi pret personai potenciāli bīstamām situācijām; paskaidrojiet, ka saskare ar dzīvniekiem dažkārt var būt bīstama.
Uzdevumi: iepazīstināt bērnus ar jēdzieniem "mājdzīvnieks", "bezpajumtnieks"; veidot piesardzīgu attieksmi pret bezpajumtes dzīvniekiem; apspriest iespējamo palīdzību bezpajumtniekiem.
Vārdu krājuma darbs: agresīvs, rūpēties, bezpajumtnieks, drošības noteikumi.
Iepriekšējais darbs ar bērniem: ilustrāciju apskate, stāstu lasīšana par dzīvniekiem, mīklu minēšana un risināšana par dzīvniekiem, spēles brīvā dabā, bildes “Sunītis ar kucēniem” apskate.
Materiāls, aprīkojums: plastilīns; molberts, galdi.
1. daļa. Sarunas gaita:
Kuram no jums ir mājdzīvnieki? (Bērnu atbildes). – Ja tie ir mājdzīvnieki, tad kāds par viņiem rūpējas? PVO? (Vīrietis, īpašnieks). - Vai tā notiek, kad mājdzīvniekiem nav saimnieka? (Tas notiek).
Kurš tad par viņiem rūpējas? (Neviens).
Kur viņi dzīvo? (Uz ielas). Tātad viņiem nav mājas. Kā var vienā vārdā pateikt par dzīvnieku, kuram nav mājas? (Bezpajumtnieki).
Puiši, vai, jūsuprāt, ir pareizi pieskarties klaiņojošam kaķim vai sunim? (Nē, kāpēc? (Bērnu atbildes).
Jā tev ir taisnība. Tas ir aizliegts! Viņi var būt agresīvi un nikni. Āra kaķi un suņi var būt slimi ar kaut ko lipīgu. Viņus var un vajag barot, taču samīļot un spēlēties ar viņiem ir bīstami. Turklāt nav iespējams ķircināt un mocīt dzīvniekus. Pat mājas kaķis vai suns var saskrāpēt un iekost savam saimniekam, ja tas slikti izturas pret viņu.
Dzejas diskusija:
Nav brīnums, ka suns tos iekož
Kas viņai velti met ar akmeni.
Bet, ja kāds draudzējas ar suni,
Tāpēc suns kalpo uzticīgi.
Kāpēc suņi ir ļauni?
Vai varat pieskarties klaiņojošam vai kāda cita sunim? (Nē, viņa var būt agresīva - viņa var uzbrukt un iekost).
Puiši, vai ir pareizi ķircināt suņus? (bērnu atbildes)
Padomājiet, kā jums vajadzētu uzvesties, lai sunim nerastos vēlme kost? (bērnu atbildes)
Tagad mēs labosim drošības noteikumus, strādājot ar suņiem. (Rādīt prezentāciju).
Noteikums numur 1. Pat ja jums ir bail no suņiem, nekad to neizrādiet. Suns to var sajust un jums uzbrukt.
Noteikums numur 2. Nekādā gadījumā nebēdziet no suņa. Viņa var jūs aizvest uz spēli un medībām.
Noteikums numur 3. Atcerieties, ka astes luncināšana ne vienmēr liecina par suņa draudzīgo noskaņojumu.
Noteikums numur 4. Neķirciniet suni un nemēģiniet atņemt priekšmetu, ar kuru suns spēlējas.
Noteikums numurs 5. Neaiztieciet citu cilvēku suņus ēšanas vai miega laikā.
Noteikums numur 6. Ja vēlaties paglaudīt kāda cita suni, lūdziet atļauju suņa īpašniekam. Glāstiet to uzmanīgi, neveicot pēkšņas kustības.
Noteikums numur 7. Netuvojies sunim, kas sēž pavadā.
8. noteikums: turiet tālāk no lieliem sargsuņiem. Viņiem bieži tiek mācīts lādēt cilvēkus, kas tuvojas.
Noteikums numur 9. Jāatceras, ka dzīvnieki ir visagresīvākie, kad viņu tuvumā atrodas viņu mazie mazuļi.
Parunāsim par to, cik bīstami var būt kaķi.
Neaizmirstiet, ka kaķi ir tīģeru attāli radinieki. Ja kaķim nepatīk cilvēks, viņš var iekost rokā vai saskrāpēt to, viņš var steigties sejā. No kaķiem, kā arī no suņiem cilvēkiem tiek pārnestas tādas slimības kā ķērpji, kašķis un trakumsērga. Trakumsērga ir ļoti bīstama slimība, kas var rasties pēc dzīvnieku koduma. Jūs pat varat nomirt no tā.
Noteikuma numurs 10. Jūs nevarat spīdzināt dzīvnieku, velciet asti, kaķis var atriebties.
Noteikums numur 11. Kad esat noglaudījis kaķi, noteikti nomazgājiet rokas ar ziepēm un ūdeni.
12. noteikums Ja jūs sakodis suns vai kaķis, nekavējoties pastāstiet par to vecākiem, lai viņi varētu jūs aizvest pie ārsta.
Puiši, vai kāds no jums ir devies ciemos pie vecmāmiņas uz ciemu, kur dzīvo citi mājdzīvnieki - govis, kazas, aitas? (Bērnu atbildes tiek uzklausītas).
Noteikums numur 13. Netuvojies citu cilvēku govīm, buļļiem, kazām.
Kā tu domā, kāpēc nevar tuvināties citu cilvēku govīm, buļļiem, kazām? (Jo viņiem ir ragi un viņi var sagraut svešiniekus).
Dod mums veselību
Govs piens.
Bet ja gribi būt vesels
Tad neejiet pie govīm!
Noteikums numur 14. Ja satiec govju ganāmpulku, tad apiet to.
Noteikums numurs 15. Esiet uzmanīgi ar teļiem. Viņu ragi niez, tie var radīt nopietnus savainojumus.
2. daļa. Integrācija: skulptūra "Kucēns".
Atspulgs:
Kādi ir drošības noteikumi, rīkojoties ar dzīvniekiem?
Kāpēc daži mājdzīvnieki kļūst par bezpajumtniekiem?
Kā jūs varat palīdzēt bezpajumtniekiem?
Nobeigumā vēlos vēlreiz atgādināt, ka, strādājot ar dzīvniekiem, jāievēro drošības noteikumi. Nav nepieciešams apvainot dzīvniekus uz ielas. Un, ja jums mājās ir kādi dzīvnieki, tad jums ir pastāvīgi jārūpējas par tiem, tad viņi jūs mīlēs.
