Nodarbības kopsavilkums. Skatīties. Kā uzzināt laiku. nodarbības izklāsts par tēmu. Treniņu izklāsts galda tenisā Nodarbību kopsavilkumi, GCD - "Jaunais gads". Logoritmiskās nodarbības ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem konspekts

| Nodarbību kopsavilkumi, GCD

GCD kopsavilkums par morālo un patriotisko izglītību sagatavošanās logopēdiskās grupas bērniem"Sveika, pilsēta, es esmu jūsu iedzīvotājs!" Mērķi: Vispārināt un padziļināt bērnu zināšanas par mūsdienu pilsētu (galvenās apskates vietas, ielu nosaukumi, transports, par profesijām; nostiprināt zināšanas par pilsētas ģerboni; attīstīt uzmanību, atmiņu, spēju patstāvīgi spriest, darīt ...

"Pūpolsvētdiena". Kopsavilkums par nodarbībām ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem Nodarbošanās ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem par tēmu "Pūpolsvētdiena""Pirmsskolas vecuma bērnu garīgā un morālā izglītība, pamatojoties uz pareizticīgo brīvdienām" Mērķi: turpināt mācīt bērnus meklēt tautas svētku cēloņus un noteikt to nozīmi; ieaudzināt bērnos interesi par...

Nodarbības piezīmes, GCD - GCD kopsavilkums vidējā grupā "Putni ir mūsu patiesie draugi"

Publikācija "GCD kopsavilkums vidējā grupā" Mūsu uzticīgie putni ... " GCD konspekts vidējā grupā "Putni ir mūsu patiesie draugi". Mērķis: Noskaidrot, paplašināt un sistematizēt bērnu priekšstatus par gājputniem un ziemojošiem putniem. Iepazīstināt ar interesantiem faktiem no putnu dzīves, parādīt to unikalitāti. Uzdevumi: 1. Nostiprināt un sistematizēt zināšanas ...

MAAM attēlu bibliotēka

"Gadatirgus Krievijā". Nodarbības kopsavilkums par iepazīšanos ar citiem sagatavošanas grupā Mērķis: - turpināt iepazīstināt bērnus ar krievu tautas vēsturi un tradīcijām, ar tautas amatniecību; - iemācīties atrast atšķirības un līdzības starp mūsdienu gadatirgu un gadatirgu Krievijā; - audzināt interesi par tautas kultūru; Produktīva darbība "Khokhloma ēdieni gadatirgum" (...

"Sodas un krāsainā etiķa raksti". GCD kopsavilkums par netradicionālo zīmēšanu bērnudārzā Mērķi: - atklāt netradicionālo radošās darbības metožu nozīmi darbā ar skolēniem; - iztēles, radošās domāšanas, telpiskās uztveres attīstīšanu; - krāsu izpēti rotaļīgā veidā ar jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem. Darba devīze : Bērna smaids ir mana emblēma, Tev, mana ...

izmantojot viņa paša kompozīcijas dzejoļus Mērķis: ieinteresēt bērnus zaļo vitamīnu audzēšanas perspektīvā, sniegt priekšstatu par viņu augšanai nepieciešamajiem apstākļiem, veidot sīpolu stādīšanas prasmes. Nodarbības gaita Pedagogs: Puiši, jūs esat lieliski ar mani, jūs nedaudz slimojat! Un kas...

Nodarbību kopsavilkumi, GCD - "Jaunais gads". Logoritmiskās nodarbības ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem konspekts

1. bērni ienāk zālē un redz, kā Sniega meitene izjauc eglīti, noņem rotājumus. Sasveicināmies ar viņu un jautājam, ko viņa dara. Snow Maiden: - (bēdīgi) Kā? Vai tu neko nezini? Ziemassvētku vecītis teica, ka svētku nebūs, ka viņam ir apnicis visus apsveikt, visiem dāvināt ...

Logoritmiskā nodarbība vecākajā grupā "Ievads vārda daļās" Mērķis: iemācīties izcelt vārda daļas. 1. Sasveicināšanās: Lācis sveicina bērnus, un saka, ka prot izmērīt visu pasaulē! Viņš sniedz piemērus, ka var izmērīt galda garumu, bērna augumu ... ar virves palīdzību skolotājs provocē, jautā, bet vai jūs zināt, kā izmērīt vārdus? ...

GCD konspekts vecākajā grupā par tēmu "Laiks".

Rjazanova Anastasija Viktorovna, Obninskas pilsētas DO ANO "Bērnu centra" siltumnīcas pirmās kvalifikācijas kategorijas audzinātāja.
Materiāla apraksts:Šis materiāls ir paredzēts vecākās grupas bērniem par kognitīvo attīstību. Noderēs pirmsskolas pedagogiem, vecākiem.
Uzdevumi:
- turpināt vingrināt bērnus, lai uzzinātu realitāti;
- nostiprināt nedēļas dienu nosaukumus, zināšanas par jēdzieniem sekunde, minūte, stunda, rīts, diena, vakars, nakts, diena, nedēļa, mēnesis, gads, gadalaiki un to raksturīgās pazīmes;
- attīstīt loģisko domāšanu, vizuālo uztveri, atmiņu, runu, spēju analizēt, izdarīt secinājumus, atbildēt uz jautājumiem, spēju noteikt laiku pēc pulksteņa, orientēties pa nedēļas dienām, dienas daļām;
- audzināt bērnus patstāvībā, rūpīgā attieksmē pret laiku.
Materiāls: sludinājums, plate Laboratorija Nr.5, modinātājs, didaktiskās spēles "Loģiskās ķēdes", "Savāc pulksteni", "Dienas daļas", "Savākt nedēļu", "Gadalaiki".
Ievada daļa:
Uz grupiņas durvīm ir izlikts paziņojums, skolotāja vērš uz to bērnu uzmanību. Visi pulcējas un lasa.
Reklāma!
Visi! Visi! Visi! Milzīgs lūgums pēc palīdzības! Šonakt nelietis Ketls nozaga pulksteni Laika turētājam, salauza to un izjauca laika ritējumu. Pulkstenis ir atrasts, bet to nevar salabot. Ja situācija netiks labota 24 stundu laikā, process būs neatgriezenisks, mēs beigsim pastāvēt. Ikviens, kurš var palīdzēt, lūdzu, nāc uz laboratoriju nr.5.

Bērni apspriežas, nolemj palīdzēt Laika sargātājam. Mēs ejam uz laboratoriju.
Insults:
Vispirms atcerēsimies, kā paiet laiks. (Tam vienmēr jābūt kustībā un ne uz mirkli neapstāties.) Turklāt laiks vienmēr “plūst” tikai vienā virzienā – no pagātnes caur tagadni uz nākotni. Sāksim strādāt.

Spēle "Loģiskās ķēdes".
Katrs bērns saņem uzdevumu, izliek kartītes secībā no pagātnes līdz tagadnei.

Lieliski, lūk, salūzušie pulksteņi, bet pirms sākam tos labot, atcerēsimies, kā laiks tiek mērīts pēc ilguma. (Laiku mēra sekundēs, minūtēs, stundās. To nosaka dienās, nedēļās, mēnešos, gados.) Apkoposim tos.

Didaktiskā spēle "Savāc pulksteni".
Bērni saliek pulksteni no ciparnīcas bez cipariem, divām rādījumiem, cipariem no viena līdz divpadsmit.
Jautājumi:
- Kā jūs domājat, cik rādījumu var būt pulkstenī? (Divi, trīs.)
Kā sauc mazo bultiņu? (Stunda.)
Kā sauc lielo bultu? (Minūte.)
Kā sauc pulksteņa ātro rādītāju? (Sekundārais.)
Kā pulksteņa rādītāji kustas? (Bultiņas virzās no kreisās uz labo pusi.)

Nu, tagad viss ir kārtībā, atliek pateikt burvju vārdus, lai sāktu pulksteni.

Fizminutka "Un pulkstenis iet, iet."
Ērču, tikku
Kurš no mājām to var izdarīt?
Tas ir svārsts pulkstenī
Pārspēj katru sitienu.
(Noliec pa labi - pa kreisi.)
Un dzeguze sēž pulkstenī,
Viņai ir sava būda.
(Pietupieni, rādot būdu - rokas virs galvas.)
Putns kūko laiks
Atkal slēpjas aiz durvīm
(Pietupieni.)
Bultiņas pārvietojas pa apli
Viņi nepieskaras viens otram.
(Rūpa pagriešana pa labi.)
Mēs atgriezīsimies kopā ar jums
Pretpulksteņrādītājvirzienā.
(Rupja pagriešana pa kreisi.)
Un pulkstenis iet, iet,
(Ejot vietā.)
Dažreiz viņi pēkšņi atpaliek
(Palēniniet iešanas tempu.)
Un ir tie, kas steidzas,
It kā viņi gribētu aizbēgt!
(Skrien uz vietas.)
Ja viņi netiek vadīti,
Tad viņi pieceļas.
(Bērni apstājas.)

Vai jūs zināt, kā noteikt laiku pēc pulksteņa?

Didaktiskā spēle "Cik pulkstens?"
Klausieties stāstu "Par bērnudārzu", bet vispirms noliksim pulksteni tieši uz 7 stundām.
Bērnudārzs tika atvērts tieši pulksten 7. Sāka nākt bērni. Viņi spēlējās, veica vingrinājumus un pēc stundas sēdēja brokastīs.
Jautājums: Cikos bērni apsēdās brokastīs? (Tieši pulksten 8.)
Pēc stundas bērni devās uz mūzikas nodarbību.
Jautājums: Cikos sākās mūzikas stunda? (Tieši pulksten 9.)
Tieši pulksten 10 bērni izgāja ārā pastaigāties. Un viņi atgriezās grupā tieši pulksten 12.
Jautājums: Cik stundas bērni staigāja? (2 stundas.)
Tieši pulksten vienos bērni devās pie miera. Iestatiet pulksteni tieši uz 1 stundu. Tieši pēc 2 stundām bērni pamodās.
Jautājums: Cik pulkstenis rādīja? (Tieši 3 stundas.)
Pēc 4 stundām bērnudārzs tika slēgts.
J: Cikos bērnudārzs tiek slēgts? (Tieši pulksten 7.)
Bērnudārzs tika slēgts tieši pulksten 7, un tieši pirms 1 stundas tika aizvests pirmais bērns.
Jautājums: Kurā laikā tika atņemts pirmais bērns? (Tieši pulksten 6.)

Lieliski, pulkstenis darbojas pareizi, un mums ir pienācis laiks domāt par nākamo problēmu. Bērnu priekšā ir attēli no dienas daļām. (No rīta, pēcpusdienā, vakarā, naktī.) Atsevišķi ir attēli, kas parāda bērnu darbības dažādos dienas laikos.

Spēle "Dienas daļas".
Bērni sakārto dienas daļu attēlus pareizā secībā. (No rīta, pēcpusdienā, vakarā, naktī.) Ko mēs saņēmām? (Šī ir diena.) Jā, laiku nosaka ne tikai sekundes, stundas, minūtes, bet arī dienas. Zem attēliem ielieciet kartītes ar bērnu darbībām atbilstošā diennakts laikā.

Kas tas ir? Šeit ir ieteikums jums.

Noslēpums:
Kādi putni lido
Septiņi katrā ganāmpulkā.
Viņi lido virknē,
Viņi negriežas atpakaļ. (Nedēļas dienas.)

Pa labi. Laiku nosaka arī nedēļas.

Spēle "Savākt nedēļu".
Bērni savāc pulksteņus, sagriež septiņās daļās atbilstoši nedēļas dienām. Problēmu risināšana:
1. Maša ceturtdien ieradās ciemos pie vecmāmiņas, un viņas brālis ieradās vienu dienu agrāk. Kurā dienā Koļa ieradās? (Trešdienā.)
2. Kurš no bērniem palika pie vecmāmiņas ilgāk, ja atgriezās kopā? (Koļa ilgāk palika pie vecmāmiņas.)
3. Satikās divas draudzenes. Viens no viņiem saka: “Vakar, svētdien, es devos ar mammu uz multfilmu kolekciju“ Nu, pagaidi! ”, -“ Un es iešu rīt, otrdien, ”atbildēja otrs. Kurā nedēļas dienā tavi draugi tikās? (Pirmdien.)
4. Piektdien Sveta devās uz divām brīvdienām pie vecmāmiņas. Kurā dienā Sveta pārnāca mājās? (Pirmdien.)

Spēle "Gadalaiki".
Bērni tiek sadalīti četrās komandās un savāc izgrieztus gadalaiku attēlus. Pārrunājiet, kurš kurā gadalaikā ir saņēmis.

Kas ir rudens, ziema, pavasaris, vasara? (Gads.) Laiku nosaka gan mēneši, gan gadi.

Laika kārtība ir atjaunota. Visi cilvēki ir izglābti. Un mēs aizvedīsim pulksteni savai grupai, izturēsimies pret to uzmanīgi un kļūsim par laika glabātājiem.

Sagatavošanas grupā

Mērķis: Elementāru matemātisko attēlojumu veidošana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem.

Uzdevumi:

1. Iepazīstināt bērnus ar pulksteņa ciparnīcu, veidot idejas par laika noteikšanu pēc pulksteņa.

2. Fiksējiet punktu skaitu 10 robežās, skaitļa 10 ideju un skaitļa 10 sastāvu.

3. Nostiprināt zināšanas par dienas daļu secību, nedēļas dienām, gada mēnešiem, gadalaikiem.

4. Attīstīt bērnu prāta spējas, runu, atsaucību, izziņas interesi.

5. Izkopt patstāvīga un komandas darba prasmes.

Materiāli nodarbībai:

Demonstrācija - pulksteņa ciparnīcas modelis ar kustināmām rociņām; tabula zināšanu nostiprināšanai par skaitļa 10 sastāvu; skaitļi 1-10; 9 dzelteni un 9 zili kvadrāti; bildes ar dažādiem pulksteņiem.

Dozēšana - pulksteņa ciparnīcas modelis ar kustināmām rociņām; 9 dzelteni un 9 zili kvadrāti, pulksteņa lapas bez cipariem.

Priekšdarbi:

Didaktiskās spēles: "Drīz nosauciet", "Brūks", "Ko, kur?", "Parādiet kaimiņiem" vai "Kas ir uzmanīgs?".

Nodarbības progress:

Organizācijas laiks:

Ar bērniem notiek bumbu spēle “Nosauc drīz”. Bērni stāv aplī. Skolotājam ir bumba, viņa to met bērnam un uzdod jautājumu. Bērns met bumbu atpakaļ un atbild uz jautājumu.

1. Kāda šobrīd ir sezona?

2. Kura ir nedēļas diena?

3. Kāds ir gada pirmais mēnesis?

4. Kura nedēļas diena nāk pēc svētdienas?

5. Cik mēnešu gadā?

6. Cik dienu ir nedēļā?

7. Kurš tagad ir mēnesis?

8. Cik dienas nedēļā mēs atpūšamies?

9. Kurā diennakts laikā mēs ejam uz bērnudārzu?

10. Kāds ir gada pēdējais mēnesis?

11. Kāda ir nedēļas otrā diena?

12. Kādas dienas daļas ir sakārtotas?

aprūpētājs: Puiši, man jums ir pārsteigums. Sēdēsim uz krēsliem.

Klauvē pie durvīm. Ņikita ienāk - skaties.

Sveiki puiši! Ak, vai tu mani atpazini?

Bērni: Jā, tu esi Ņikita!

Ņikita: Es esmu Ņikita - skaties. Es gribu jums uzdot mīklu:

Mēs neguļam nevienu dienu

Naktīs neguļam

Gan dienā, gan naktī

Klauvējam, klauvējam.

Bērni: Skaties.

Ņikita: Pareizi! Man ir arī divi palīgi. Uzminiet, kurš tas ir?

Divas māsas viena otrai blakus

Viņi skrien apli pēc apļa.

Shorty - tikai vienu reizi

Iepriekš minētais ir katru stundu.

Bērni: Pulksteņu rādītāji.

aprūpētājs: Labi darīts, jūs uzminējāt visas mīklas. Pastāsti man, cik tur ir stundas?

Bērni: Saule, ūdens, smiltis, siena, rokasgrāmata.

Pedagogs: Puiši, paskatīsimies, kāds mums ir pulkstenis. Esmu sagatavojis jums attēlus.

Dažādu veidu pulksteņu demonstrēšana televīzijā.

Ņikita: Puiši, kam tas pulkstenis?

Bērni: Lai zinātu precīzu laiku un nenokavētos uz darbu tētim un mammai, un mums bērnudārzā.

Pedagogs: Pareizi ir zināt, kad doties pastaigā, ieturēt brokastis. Paskaties uz manu pulksteni. Kā sauc apli ar cipariem pulkstenī? Kas zina?

Bērni: Pulksteņa ciparnīca.

aprūpētājs: Labi padarīts! Kādas rokas ir pulkstenim un kam tās paredzētas?

Bērni: Īsā roka rāda stundas, bet garā – minūtes.

aprūpētājs: Pareizi. Un kurš zina, kā noteikt laiku pēc pulksteņa? Paskatieties, ja garā roka rāda 12, bet īsais skaitlis 1, tas nozīmē, ka pulkstenis rāda 1 stundu.

aprūpētājs: Puiši, spēlēsim spēli "Parādiet man pulkstenī, cikos es jums pateikšu." Sēdēsim pie galdiem. Šeit ir pulksteņu modeļi ar kustināmām rokām. Jums ir jāliek bultiņas, tāpēc es pateikšu laiku. Sākam spēli.

aprūpētājs: Uzstādiet pulksteņa rādītājus tā, lai tie rāda pulksteni 5. Kā jūs uzlikāt pulksteņa rādītājus?

Bērni: Īsā roka parāda skaitli 5, garā rāda skaitli 12.

(Spēle turpinās. Darba laikā skolotājs pārbauda bērnu darbību rezultātus (pēc parauga uz tāfeles).

II. Fizkultminutka: "Pulkstenis".

Sabrina rāda kustības.

Galvas noliekumi vispirms pret vienu, tad uz otru plecu:

Ērču, tikku

Visi pulksteņi darbojas šādi:

Bērni šūpojas piparmētru ritmā:

Skaties, cik pulkstenis:

Ērču, tikku

Kājas kopā, rokas pie jostas. Skaitot "vienu" - galva noliecas uz labo plecu, pēc tam uz kreiso, piemēram, pulksteni utt .:

Pa kreisi - viens, pa labi - viens,

Mēs arī to varam

III. Skaitīšanas prasmju stiprināšana 10 robežās.

aprūpētājs: Puiši, es zinu, ka daudziem no jums patīk pulcēties. Kāds kolekcionē pastmarkas, kāds čipsus, vērptus.

Es nolēmu jums parādīt savus dārgumus. Paskaties manā grozā, tajā ir divu krāsu dārgakmeņi. Fianīti un topāzes. Man patīk kārtība it visā. Tāpēc es lūdzu savākt manas rotas, lai jūs iegūtu 10 daudzkrāsainus akmeņus.

Zvanu 4-5 bērniem un lūdzu savākt akmeņus, lai būtu 10.

Bērns: 1 zilai un 9 dzeltenai.

aprūpētājs: Pa labi. Ak, jūs, puiši, uz galdiem, arī pievienojat savus akmeņus, lai iegūtu 10.

Bērni: 1+9.

aprūpētājs: Cik akmeņus tu dabūji?

Bērni: 10.

aprūpētājs: Kas vēl?

Bērni atceras visas iespējamās iespējas. Grūtību gadījumā skolotājs ļauj viņiem izmantot "burvju māju" - atsauces tabulu, lai nostiprinātu zināšanas par skaitļa 10 sastāvu.

Bērni: 3 zilas un 7 dzeltenas. 3+7=10.

Bērni: 4 zilas un 6 dzeltenas. 4+6=10.

Bērni: 5 zilas un 5 dzeltenas. 5+5=10.

Bērni: 6 zilas un 4 dzeltenas. 6+4=10.

Bērni: 7 zilas un 3 dzeltenas. 7+3=10.

Bērni: 8 zilas un 2 dzeltenas. 8+2=10.

Bērni: 9 zilas un 1 dzeltenas. 9+1=10.

aprūpētājs: Pārbaudiet savā starpā, vai akmeņi savākti pareizi? Pareizi? Vai visi to ir darījuši? Labi padarīts!

IV. Nodarbības kopsavilkums.

aprūpētājs: Ko jaunu interesantu tu šodien uzzināji?

Kam domāts pulkstenis?

Bērnu atbildes.

Pedagogs: Vai jūs varat dzīvot bez pulksteņa? Kāpēc?

Bērnu atbildes.

Pedagogs: Puiši! Vai jums patīk saņemt dāvanas? Pēc tam sagādājiet dāvanas viens otram. Uz galdiem jums ir lapas ar ciparnīcu. Bet šajā pulkstenī nav skaitļu. Uzzīmējiet skaitļus.

Bērni uz pulksteņa zīmē skaitļus. Un viņi viens otram dāvina krāsotus pulksteņus.

Pedagogs: Labi padarīts! Visi to izdarīja!

Nodarbība ir veidota pasakas veidā ar galveno sižetu:

pasaku varone "Laika karaliene", kas veido un paplašina bērnu priekšstatu par dienas daļām ar tām raksturīgajām iezīmēm.

Bērnus ļoti interesē atsevišķi interesanti fakti un informācija par dažādām metodēm un līdzekļiem laika mērīšanai, fiksēšanai.

Temats: Laika mērīšana. Stunda. Minūte. Otrkārt.

Mērķis: Izraisīt interesi par laika jēdzienu, izmantojot dažus interesantus faktus un informāciju par dažādiem laika mērīšanas, fiksēšanas veidiem.

Uzdevumi:

1. Sniegt dziļākas un precīzākas zināšanas par to, kādas funkcijas pulkstenī veic sekunžu un minūšu rādītājs.

2. Veidot vispārīgus priekšstatus par laika mērīšanas procedūrām.

3. Iemācieties precīzi noteikt laiku, izmantojot pulksteņa modeli.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

Bērnudārzs Nr.23, Kovrov

Nodarbības kopsavilkums

par elementāru matemātisko attēlojumu veidošanu

“Laika mērīšana. Stunda. Minūte. Otrais."

Sagatavots un prezentēts prezentācijai:

Pirmās kvalifikācijas kategorijas audzinātāja

MBDOU bērnudārzs Nr.23

Daņilova Jeļena Konstantinovna

Kovrovs

2013. gads

Nodarbība ir veidota pasakas veidā ar galveno sižetu:

pasaku varone "Laika karaliene", kas veido un paplašina bērnu priekšstatu par dienas daļām ar tām raksturīgajām iezīmēm.

Bērnus ļoti interesē atsevišķi interesanti fakti un informācija par dažādām metodēm un līdzekļiem laika mērīšanai, fiksēšanai.

Temats : Laika mērīšana. Stunda. Minūte. Otrkārt.

Mērķis : Izraisīt interesi par laika jēdzienu, izmantojot dažus interesantus faktus un informāciju par dažādiem laika mērīšanas, fiksēšanas veidiem.

Uzdevumi:

1. Sniegt dziļākas un precīzākas zināšanas par to, kādas funkcijas pulkstenī veic sekunžu un minūšu rādītājs.

2. Veidot vispārīgus priekšstatus par laika mērīšanas procedūrām.

3. Iemācieties precīzi noteikt laiku, izmantojot pulksteņa modeli.

Materiāls:

1. Varonis "Stundu karaliene";

2. Dažādu pulksteņu paraugi: modinātājs, sienas pulkstenis, smilšu pulkstenis, roka;

3. Ilustrācijas, kurās attēloti dažāda veida pulksteņi;

4. papīra loksnes;

5. Zīmuļi.

Nodarbības progress:

Pedagogs: Klusi, klusi, netrokšņojiet, tikai paceliet ausis. Ko tu tagad dzirdi?

Kurš gan neguļ pa dienu?

Un nakts neguļ?

Un viss klauvē, klauvē, klauvē?

Un viņi visi klauvē uz sitienu, jā uz sitienu

Ērču, tikko?

(skatīties)

Vai vēlaties doties ceļojumā uz vienu pasakainu valsti? Tur mūs sagaida interesantas tikšanās.

Bērni: Mēs gribam!

Pedagogs: Ko jūs domājat "Kas ir šī burvju karaliene?".

Skaties uzmanīgi...

Bērni: stundu karalienei!

Skolotājs: Kāpēc jūs tā izlēmāt?

Bērni: Viņai uz kroņa ir uzzīmēts pulkstenis!

Karaliene: Es pārvaldu vissvarīgāko pulksteni, kas atrodas mūsu dzimtenes galvaspilsētā, Maskavas pilsētā, Sarkanajā laukumā - tie ir Kremļa zvani.

Visi mūsu valsts iedzīvotāji pārbauda laiku pēc manis, bet man ir palīgi: manas māsas un brāļi, bez kuriem es netiktu galā.

Parāda pulksteņu paraugus

Karaliene: Paskaties uz pulksteni un pasaki, no kā pulkstenis ir izgatavots?

Bērni: futrālis, ciparnīca, rokas.

Karaliene: Cik rādītāju ir pulkstenī?

Bērni: trīs.

Pedagogs: Visplānākā bulta - kā viņu sauc?

Bērni: Otrais.

Iznāk bērns, ģērbies kā Secunda.

Sekunda: Esmu Sekunda, un visi sportisti mani ļoti ciena un novērtē. Uz treniņu viņi vienmēr ņēma līdzi īpašu ierīci - hronometru ( rāda ) un mēģināja mani apsteigt. Bet tas nebija viegli, es ļoti ātri lecu.

Paskaties šeit (lec ), tiklīdz izlecu 60 reizes, parādās mana māsa - Minuta

Iznāk bērns, ģērbies kā Minūte.

Minūte: Kamēr mana māsa lec 60 reizes, es speru tikai vienu soli. Es skaita minūtes. Biznesa cilvēki ļoti seko maniem soļiem un cenšas kaut ko darīt par katru manu soli.

Karaliene: Minūte nebija steigā, un tomēr tā pagāja ļoti ātri. Kad minūte apritēja vienu ciparnīcas apli, pienāca viņu vecākais brālis Čass.

Bērns iznāk ģērbies kā Čas.

Stunda: Esmu vecāks brālis - ļoti solīds. Minūte aizņem 60 soļus, un es speru vienu soli. Ak, cik reizes šajā laikā Minūtei izdodas uzlēkt - 3600 reizes. Par sīkumiem es nepļāpājos.

Pedagogs: Bet cilvēki saka, ka no viņu viedokļa viņš iet pārāk ātri.

Bērni, kā jūs domājat, kas notiks, ja visi pulksteņi pazudīs?

Bērni: Tas būs haoss!

Pedagogs: Paskatīsimies, kādas vēl ir stundas, kurās dzīvo mūsu draugi un palīgi.

Paskaties, kur mūsu grupā ir pulkstenis un kā to sauc?

Pulksteņu paraugu demonstrēšana un analīze.

Bērnu atbildes

Pedagogs: Un tās ir darbvirsmas. kāpēc viņus tā sauc? Un kā viņi pārspēj katru stundu? (dzeguze)

Bērnu atbildes.

Pedagogs: kabata, plaukstas locītava un smiltis ... Un kādam nolūkam tās tiek izmantotas?

Bērnu atbildes.

Pedagogs: Labi darīts! ak, un apnicis ceļot ar tevi, atpūšamies.

Dinamiskā pauze:

Pulksteņi mums mēra laiku bērni stāv

Viņi stāv uz vietas, bet dodas tālāk. (Bērni staigā vietā

Pulkstenis tikšķ līdzi,

Tikk-tock, tic-tock, tic-tock.(Galva noliecas)

Un bultas griežas uz priekšu(Roku apļveida kustības)

Stundu pēc stundas, gadu pēc gada.

Pedagogs: Puiši, kā jūs domājat, vai vienmēr ir bijuši pulksteņi? Kā tika mērīts laiks, kad nebija pulksteņu? Lai to uzzinātu, jāielūkojas pagātnē, pirms 500 gadiem.

Man ir maģisks pulkstenis, ja pabīdīsi viņu rokas atpakaļ, vari iedziļināties pagātnē un uzzināt, kā cilvēki mēra laiku.

Sagatavojies, neesi nerātns un sēdi klusu.

Es sāku uzburt: viens - divi - trīs - četri - pieci!

Paskaties uz ciemu! Kur te ir pulkstenis? Kurš cilvēkus pamodināja no rīta?

Jā, pulkstenis sēž uz žoga. Cik daudzi no jums atceras dzejoli par gailīti?(Gailis - zelta ķemme)

Kā gailis pamodina cilvēkus? Ku-ka-re-ku!!! Mostieties, labie cilvēki, laiks doties uz darbu!

Pedagogs: Un tagad, puiši, ir pienācis laiks mums atkal atgriezties pie sava laika.

Atcerēsimies, kas notiek, ja Stunda iet 24 soļus?

Bērni: Tā ir jauna diena!

Pedagogs: Pareizi! Šeit ir septiņi brāļi.

Spēle "Dzīvā nedēļa"

Spēlei pie tāfeles tiek izsaukti 7 bērni, tos saskaita secībā, izdala dažādu krāsu apļus, norādot nedēļas dienas. Bērni sarindojas tādā secībā, kā nedēļas dienas iet secībā.

Bērni: (nosauciet nedēļas dienas secībā)

Pirmdiena ir violeta

Otrdiena ir zila

Trešdiena - zila

Ceturtdiena ir zaļa

Piektdiena - dzeltena

Sestdiena - oranža

Svētdiena ir sarkana.

Skolotājs: Kas šodien dežurē?

Lūdzu, pastāstiet mums: kāda šodien ir diena, mēnesis, gads un nedēļas diena?

Dežurants atbild uz jautājumu.

Skolotājs aicina bērnus iet pie galdiem.

Pedagogs: Tāpēc mēs šodien ceļojām, uzzinājām daudz par pulksteņiem un to šķirnēm. Tagad mēģināsim attēlot savus jaunos draugus.

Bērni sēž pie galdiem un zīmē.

Pedagogs: Pēc rīta pienāks diena, vakars. atkal nakti un rītu.

Ziemai sekos pavasaris, vasara, rudens un atkal ziema.

Tu biji mazs, tu esi kļuvis liels. Laiks iet uz priekšu.

Ir pienācis laiks beigt mūsu ceļojumu laikā. Atcerēsimies kopā ar jums, ko uzzinājām, ceļojot laikā

Bērnu atbildes.

Skolotājs: Un tagad ir laiks darīt citas lietas.

Nodarbības mērķi: 1. Mācīt uzbrukuma paņēmienu sitiena virsotnei - griezt pa labi un pa kreisi.2. Paziņojiet pamatzināšanas par spēles noteikumu pārkāpšanu, zīmējot punktu.
Nodarbības veids: Izglītība un apmācība Norises vieta: mazā sporta halle Inventārs: tenisa raketes, bumbas, uzskates līdzekļi Laiks: 70 minūtes.
Nodarbību plāns.1. Sagatavošanas daļa - 15 min. tai skaitā - sveiciens, nodarbības uzdevumu vēstījums, āra sadales iekārtu komplekts un speciālie vingrinājumi.2. Galvenā daļa - 50 min. tai skaitā: a) uzbrukums pa labi – 20 min.; b) augšējā grieziena uzbrukums no kreisās puses - 20 min.; c) zināšanu paziņošana par spēles noteikumu pārkāpšanu, velkot punktu. - 10 m.3. Noslēguma daļa - 5 min. tostarp stājas vingrinājumi, elpošanas relaksācija. Nodarbības rezumēšana, darba vietu uzkopšanas organizēšana.
Sagatavošanas daļa 1. pārbūve āra sadales iekārtu realizācijai.2. Treniņu komplekss ORU.Vingrinājums 1. Mērķis: sajust pareizu stāju, palielināt elpošanu un mugurkaula pagarinājumu.I.P. - Rokas statīvs uz jostas. 1 - Rokas uz sāniem. 2 - Pacelieties uz roku pirkstiem uz augšu. 3 - Dodieties uz leju līdz pilnajam ceļam, rokas uz sāniem. 4 - I.P. OMU: 1. I.P. pievērst uzmanību stājai.2. Pacelšanās uz pirkstiem. Rokas ir taisnas.3. Dozēšana – 6-8 reizes.2.vingrinājums.Mērķis: uz kāju muskuļiem.I.P. - nolieciet kājas atsevišķi, rokas uz jostas. 1 - nolieciet uz priekšu. 2 - I.P. 3 - pietupieni - rokas uz priekšu. 4 - I. P. OMU: 1. Noliecoties uz priekšu, pievērsiet uzmanību saviem ceļgaliem, pieskarieties grīdai ar rokām.2. Rokas taisnas, plaukstas uz leju.3. Devas 6 - 8 reizes.3.vingrinājums.Mērķis: uz kāju un muguras muskuļiem.I.P. - Novietojiet kājas atsevišķi, rokas uz jostas. 1 - nolieciet uz priekšu. 2 - I.P. 3 - nolieciet atpakaļ, pieskarieties papēžiem ar rokām. 4 - I.P. OMU: 1. I.P. - Elkoņi precīzi uz sāniem, mugura taisna.2. Atliecoties, nesaliec ceļus.3. Devas 6 - 8 reizes.4.vingrinājums.Mērķis: Roku un muguras muskuļiem I.P. - uzsvars guļus.1 - uzsvars guļus2 - saliekt rokas.3 - uzsvars guļus.4 - I.P.OMU: 1. Veikt vidējā tempā.2. Dozēšana 8 reizes 5. vingrinājums Mērķis: Uz vēdera muskuļiem I.P. - uzsvars sēžot aiz muguras.1 - uzsvars guļot aiz muguras.2 - I.P.3 - uzsvars sēžot aizmugurē ar leņķi.4 - I.P.OMU: 1. Nelokiet rokas uzsvarā.2. Kājas ir taisnas.3. Dozēšana 6 reizes 6. vingrinājums Mērķis: uz SSS.I.P. - rokas statīvs uz jostas. 1 - Lēciens, pa kreisi uz priekšu uz sāniem uz pirksta. 2 - kreiso I.P. likšana 3 - lēciens, pa labi uz priekšu uz sāniem uz pirksta. 4 - Kreisā nolikšana - I.P. OMU: 1. Kājas taisnas, pirksts atvilkts.2. Pamazām palielināt tempu.Speciālie vingrinājumi uzbrukuma stilam.1. Spole labajā pusē no diviem galda punktiem: labā stūra un vidus.2. Spole pa kreisi no diviem galda punktiem: kreisā stūra un vidus. OMU: 1. Veiciet vingrinājumus ne ilgāk kā 20 - 30 sekundes. vai 10-15 reizes 3 sērijas.2. Vingrinājuma laikā uzraugiet pareizas kustības.3. Sākumā veiciet vingrinājumus lēnām, nākamajās sērijās varat palielināt.
Galvenā daļa 1. Top spin tehnika labajā pusē. Augšējā griešanās paņēmiens labajā pusē ir līdzīgs ripināšanai labajā pusē. Tomēr tas izceļas ar lielām šūpolēm, savukārt roka iztaisnojas vairāk nekā ripojot. Rokas kustība šādā topā - spin, atšķirībā no ruļļa, gandrīz pilnībā ir vērsta uz augšu. Lai bumba grieztos spēcīgāk, tā jāsit nevis pa “pieri”, bet gan pa pieskari, un jo “plānāks” bumbiņas satvēriens ar raketi, jo spēcīgāka būs bumbiņas augšējā rotācija. saņemt. Rakete ar maksimālu paātrinājumu it kā slīd pāri bumbiņai, ne tik daudz atsitot, cik pagriežot. Un, lai bumba lidotu ne tikai uz augšu, bet arī uz priekšu, viņi aktīvi strādā ar ķermeni. Ķermeņa svars tiek pārnests no labās kājas uz kreiso. Lai vairāk grieztu bumbu, aktīvāk strādājiet ar roku un plecu. OMU: 1. Veicot šūpošanos no labā sitiena statīva, vairāk pagrieziet plecus un paņemiet iztaisnoto roku atpakaļ.2. Rokai jāsasniedz lielākais ātrums raketes mijiedarbības brīdī ar bumbu. Šajā gadījumā visaktīvākā ir plauksta un apakšdelms.3. Pēc top - griešanās izpildes, pēc iespējas ātrāk ieņem jaunu sākuma pozīciju, sagatavojies jaunam sitienam.2. Top-spin tehnika kreisajā pusē. Augšējais griešanās pa kreisi kļūst arvien vairāk par milzīgu ieroci tenisistiem, kuri izmanto horizontālu satvērienu. Augšā - griešanās pa kreisi tiek veikta gandrīz tāpat kā ripināšana kreisajā pusē. Tomēr tam ir dažas atšķirīgas iezīmes. Kustība šeit ir plašāka un enerģiskāka, ejot ap elkoni, it kā. Ripinot bumbu, roka aktīvi strādā, tāpat kā rumpis: ķermeņa svars tiek pārnests no kreisās kājas uz labo.OMU: 1. Lai izveidotu lielākas šūpoles, veicot kreiso muguru, iztaisnojiet roku un nolaidiet raketi uz leju un nedaudz uz kreiso pusi un pagrieziet plecus pa kreisi.2. Lai bumbai nodrošinātu spēcīgu rotāciju un lielu ātrumu, atstājiet elkoni “vietā”.
3. Spēles noteikumu pārkāpšana punktu izlozē.1. Bumba nokrita, nepieskaroties galdam pretinieka pusē (par).2. Spēlētājs trieca bumbu pēc tam, kad tā divas reizes pieskārās galdam (vēlu).3. Spēlētājs sitiena laikā vairāk nekā vienu reizi pieskārās bumbiņai ar raketi (dubultsitiens).4. Spēlētājs noķēra bumbu uz raketes un pēc tam to meta (iemeta).5. Spēlētājs pirms sitiena atsita bumbu ar no rokām atbrīvotu raketi (nepatiess).6. Spēlētājs punkta izlozes laikā pieskārās tīklam vai stabam (tīklam).7. Bumba pieskārās galda malai (apakšā).8. Spēlētājs pieskārās galdam ar brīvo roku (roku).9. Spēlētājs jebkādā veidā pārvietoja galdu vai spēles virsmu (shift).10. Bumba, nepieskaroties galdam, pieskārās raketei vai rokai, kas turēja raketi (no vasaras).11. Spēlētājs, noliecies pāri galdam, pieskārās bumbiņai ar kaut ko citu, nevis ar raketi vai roku, kas to tur (pieskārās).
Nobeiguma daļa Nodarbības apkopošana. Daži vingrinājumi uzmanībai.Spēle "Debesis, zeme, ūdens"