Okul öncesi çocuklarla yapılan konuşmaların özetleri. Anaokulunun kıdemli grubunda etik konuşma. Soyut. Problemli oyun durumu "Büyülü bir ormanda bilmem"
Svetlana Zakirova
Okul öncesi çağındaki çocuklarla yapılan bir konuşmanın özeti "Kibar sözler ve eylemler dersi"
Kıdemli gruptaki konuşmanın özeti
« Kibar sözler ve eylemlerde bir ders»
Hedefler ve hedefler:
"Konuşma geliştirme":
Diyaloglara duygusal ve aktif olarak katılmayı öğrenin
Konuşma becerileri geliştirin kibar sözler ve ifadelerçocuklara doğruyu öğretmek teklif binası
"Sosyal ve iletişimsel gelişim":
Ahlaki eğitin kalite: incelik, saygı kıdemli
Kendilerini makul bir şekilde değerlendirme yeteneğini oluşturmak diğer insanların eylemleri ve eylemleri
"Bilişsel Gelişim":
Çocukların bilgilerini pekiştirmek nezaket, hakkında Kibar insan, bilgi nezaket ile ilgili atasözleri ve deyimler
"Fiziksel Geliştirme"»
Fiziksel aktivitenin gelişimini teşvik edin çocuklar: hareketlerin koordinasyonu, eylemlerin koordinasyonu, el becerisi
ön çalışma: gerektiren özel durumlar yaratmak nezaket. Öğretmenin çocukluğundan hikayeleri "Küçükken nasıl öğrendim nezaket» . Çocukların oyunlardaki, günlük yaşamdaki, okuma eserlerindeki ilişkilerinin estetik bir temele sahip olarak gözlemlenmesi.
Ders ilerlemesi:
lider: Beyler, düşünün ve bize kimi adlandırabileceğimizi söyleyin kibar kişi? (çocukların cevapları)
lider: Doğru şekilde, kibar bir kişi başka sıkıntılara ve hakaretlere neden olmaz. Kibar kişi her zaman selamlar ve veda eder, samimi ve özenlidir. Kendisine bir şey sorulduğunda veya bir tür hizmet sunması istendiğinde (bir şey getirmesi, yardım etmesi vb.), bunu her zaman isteyerek yapar.
Beyler, kimsenin yaşamadığı bir dünyada yaşadığınızı hayal edin. Konuşur: "Üzgünüm", "Üzgünüm", "Lütfen". sizce ne olabilir neden böyle bir şeye ihtiyacımız var sözler?» (çocukların cevapları)
Şimdi bana ne bildiğini söyle kibar kelimeler? (çocukların cevapları).
lider: Biri senin için bir şey yaparsa, sen de yapmalısın. söylemek: "Teşekkürler". Biri sana söylerse "Teşekkürler" o zaman cevap vermelisin "lütfen". Ve yanlışlıkla birini ittiyseniz, şunu söylemelisiniz: "Affedersiniz".
lider: Her şeyi gerçekten anladığınızdan emin olmak için bir oyun oynayalım. Oyun, koroya ekleyeceğiniz gerçeğinde yatmaktadır. hikayemdeki kibar sözler.
“Vova bir kez tiyatroya gitti. Tramvayda pencere kenarına oturdu ve sokaklara ilgiyle baktı, birden tramvaya küçük bir oğlan çocuğu olan bir kadın girdi, Vova ayağa kalktı ve dedi ki: Kadın: "oturmak"(korodaki çocuklar "lütfen"). Kadın kibarcaçocuk Vova'ya teşekkür etti (korodaki çocuklar "Teşekkürler") Aniden tramvay durdu, Vova hemen düştü ve bir adamı sertçe itti. Adam çocuğa kızdı ve Vova hemen dedi (korodaki çocuklar "Affedersiniz").
Aferin! İyi bir iş çıkardılar.
lider: Hiç aranızda başkalarının konuşmalarına karışan oldu mu? Üzüldüler mi? Mutlular mıydı? (çocukların cevapları)
lider: Bir sohbete ne zaman müdahale edebilirsiniz?
Çocuklar C: Sadece önemli ve acilse.
lider: Bir sorunu çözmek sizin için ne kadar önemli olursa olsun, bir konuşmayı ne zaman kesmemelisiniz?
Çocuklar: İnsanların sözünün kesilmesini istemedikleri veya çok üzüldükleri zaman.
lider: Kim bize nasıl yapabileceğinizi söyleyecek kibarca iki çocuk veya yetişkin arasındaki bir konuşmaya müdahale etmek?
Çocuklar: Görülmek için ayağa kalkın, cevap bekleyin. eğer cevap "Numara" kabul et ve git. eğer cevap "Evet" teşekkür ederim deyin ve konuşmaya neden karıştığınızı hemen belirtin.
lider: Şimdi pratik yapalım (harekete geçin, çocukları önceden hazırlayın).
lider: Gözlerinizi kapatın ve herkesin birbiriyle paylaştığı bir dünya hayal edin. Aç ve evsiz yok, herkesin yaşayacak bir yeri var. Kimsenin itmediği, kimsenin zorlamadığı bir dünya hayal edin çalışır bir şey kapmak veya çizgiyi aşmak. Tüm insanların birbirine karşı nazik olduğu ve kibar.
Aç gözlerini, az önce ziyaret ettiğin dünyayı nasıl sevdin? Ne düşünüyorsun? Böyle bir dünyada yaşamak ister miydiniz? (çocukların cevapları)
lider: Ve böyle bir dünyaya sahip olmak oldukça mümkündür. Hepimiz dünyada iyi yaşamayı, kibar olmayı öğrendiğimizde, kibar Birbirinize yardım edin, tüm bunlar mümkün olacak.
Şimdi biraz eğlenelim ve konuştuklarımızı yapmaya çalışalım.
lider: Hadi oyun oynayalım "Müzikal dizler". (Çocuklar öndeki kişinin beline tutunarak daire şeklinde dururlar. Müzik başladığında daire şeklinde hareket etmeye başlarlar. Müzik durduğunda her çocuk diz çökmeli ve düşmemelidir.) 2-3 kez
lider: Aferin! Kimse kimseyi hayal kırıklığına uğratmadı, kimse düşmedi. Şimdi birbirimize iltifat etmeyi öğrenelim. Ne de olsa, biri senin hakkında güzel şeyler söylediğinde çok hoş, daha da nazik olmak istiyorsun, böylece kimse kırılmaz. İsimlerini kağıtlara yazdım, kime ismini çizdin, sonra konuşuruz. tamamlar: "Güzel saçların var!", "Çok güzel bir elbisen var!", “Olya çok kibar, bana tatlı ikram ediyor” vb.
lider: Ve bu görevle başa çıktılar. Egor Sasha, Masha ve Kristina çok iyi ve kibar söyledi çocuklarla ilgili sözler.
Şimdi hepimiz gazeteci olacağız ve yoldaşlarımızla röportaj yapmayı öğreneceğiz. Röportaj, soru sorduğunuz ve birisinin bunları yanıtladığı zamandır. (yine ismin yazılı olduğu bir kağıt çıkarır). Çocuk dışarı çıkar ve diğerleri sorular sorar. seninkini sorabilirsin yoldaş: "Ne yemekten hoşlanırsın? Favori oyuncağın nedir? Hangi oyunları oynamayı seversin? Annene evde yardım ediyor musun? Yine de söylemeyi unutma "lütfen bana söyle" (çocuk soruları).
lider: Aferin çocuklar! Bir sonraki derste, birbirimize iltifat etmeyi ve röportaj yapmayı öğreneceğiz.
Sonuç: Bugün ne konuştuk? (çocukların cevapları).
İlgili yayınlar:
Okul öncesi çağındaki çocuklarda kültürel ve hijyenik becerilerin gelişimi üzerine bir konuşmanın özeti Temel: MBDOU anaokulu No. 14 "Alyonushka" Amaç: kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu Görevler: Geliştirme: - koruma ve güçlendirme.
Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklarla "Futbol heyecan verici bir oyundur" sohbetinin özeti Amaç: çocukları bir spor oyunuyla tanıştırmak - futbol; ana hatlar ve alan işaretleri hakkındaki fikirleri netleştirmek; oyunun en basit kuralları;
Bütün bu atasözleri aynı şeyi söylüyor, sadece farklı kelimelerle. Ne hakkında? Bazen bir kişinin bir dağı kelimelerle çevirmeye hazır olduğu gerçeği hakkında.
Kıdemli okul öncesi çağındaki okul öncesi eğitim kurumunun çocukları ile konuşma. Ruh hali nasıl anlaşılır?
Program görevleri:
1. Bir kişinin ruh hali hakkında çocukların fikirlerini sistematize edin
2. Yüz ifadesiyle ruh halini tanıma yeteneğini geliştirin
3. Başkalarına olumlu duygular verme arzusunu geliştirin
Malzemeler:
- duyguların ve ruh hallerinin fotoğrafları
- her çocuk için iyi ve kötü bir ruh hali olan ifadeler
konuşma akışı:
Arkadaşlar, bugün çok iyi bir ruh halindeyim. peki sen? ( Yanıtlar).
Kötü bir ruh hali var mı? ( Yanıtlar)
bu resimlere bak öğretmen neşeli ve üzgün bir kişinin resimlerini gösterir).
Bu fotoğraflardaki insanlar nasıl farklı? ( mod).
Doğru şekilde. Nasıl bildin? ( Neşeli bir insanın yüzünde bir gülümseme vardır ama üzgün bir insanın gülümsemesi olmaz).
Evet beyler, bir gülümseme sevinci ifade eder. Hüznü nasıl görebilirsin? ( gözlerde gülücük yok, gözyaşı yok)
Ve bir insanda neşeye, iyi bir ruh haline ne sebep olabilir? ( hediyeler, güzel sözler vb.)
Ruh halinizi ne bozabilir? ( birisi rahatsız olursa vb.)
Haklısın. Bir hikaye dinlemenizi öneririm.
Bir kirpi sincabı ziyarete geldi. Misafiri olduğu için çok mutluydu. Ve sincap açgözlü olmadığı için oyuncaklarıyla oynamayı teklif etti. Kirpi, hostesin en sevdiği oyuncağını aldı, parlak, çok renkli bir toptu ve yanlışlıkla kırması için oynadı. Sincap çok üzüldü ve ağladı. Ruh hali bozuldu, çünkü en sevdiği oyuncağıydı. Kirpi utandı, sincaba acıdı ve ondan af diledi. Kırık kapağı eve götürdü, tamir etti ve sincaba geri verdi. Oyuncağını yeni gibi bütün halde görünce sincabın sevinci sınır tanımadı. Kirpi de mutluydu.
Okuma soruları:
- Sincap nasıldı? (nazik, cömert, neşeli)
- Neden ağladı?
Ruh hali nasıldı?
- Kirpinin havası nasıl değişti?
- Kirpi sincabı nasıl neşelendirdi?
Çocuklar, harikasınız! Bilirsiniz, bir insanın yüzünde sadece neşe ve üzüntü göremiyoruz. başka duygular var duygularla fotoğraf gösterimi):
Şaşkınlık
Korku
Kızgınlık
sakinlik
Bu duyguları tasvir etmeye çalışalım:
1. Sevinç. Gülümsüyorum. Gözlerim hafifçe kısılmış, ağzımın köşeleri hafifçe kalkık. Gülüyorum.
2. Üzüntü. Üzgünüm. Gözler hafifçe daralmıştır. Ağız köşeleri aşağı çevrilir. Ağlıyorum.
3. Sakin ol. Hareketlerim pürüzsüz. Yüzüm sakin. Gözler hafif açık.
4. Sürpriz. Kaşlarım kalktı. Ağız hafif açık, yuvarlak. Gözler tamamen açık.
5. Korku. Kaşlarım kalktı. Ve biraz burun köprüsüne indirildi. Gözler çok açık.
6. Öfke. Kaşlarım güçlü bir şekilde burun köprüsüne kadar iniyor. Dişler ve dudaklar kapalıdır. Gözler daralmış.
Artık duyguların ne olduğunu ve ruh halinin nasıl değiştiğini biliyorsunuz. Şu anda sahip olduğunuz ruh hali ile ifadeyi göstermenizi öneririm. ( Çocuklar duygularını gösterir)
Teşekkürler beyler. Her zaman iyi bir ruh halinizin olmasını dilerim! Daha büyük okul öncesi çocuklarla konuşmalar
Daha büyük okul öncesi çocuklarla yaralanma önleme konuşmaları
Sayılar ve konuşma konuları:
1 - "Buz"
#2 - "Dikkat! Buz sarkıtları (çatılardan kar)»
#3 - "Kum Nasıl Tehlikeli Olabilir"
4 - "Kedi ve köpek komşumuzdur"
5 - "Meraklı dil nasıl cezalandırıldı"
6 - "Bir geziye çıkıyoruz (yürüyerek)"
7 - “Yaşasın! Bir tura çıkıyoruz (otobüsle)"
8 - "Yemek odası görevi"
9 - "Sıcakta nasıl davranılır"
10 - "Kışın bir tepede"
11 - "Çalışmayı seviyoruz"
12 - "Yürüyüş sırasında d / s sitesinde davranış kuralları"
13 - "Böcekler - yarar ve zarar"
14 - "Açık hava oyunları sırasında nasıl davranılır"
15 - "D / bahçedeki bitki ve mantarlara dikkat edin"
16 - “Güvenlik kurallarına uyuyoruz ama unutmayız” No. 17 - “Anaokulunda tatilleri seviyoruz”
18 - "Bir grupta nasıl davranılır"
19 - "Anaokulunda dolaşmak"
20 - "Kış yolları"
21- "Bu yıl donlar çok acımasız"
22- "Modüllerdeki oyunlar"
1 numaralı konuşma.
Başlık: "Buz"
Hedef: kışın güvenlik kurallarını bilin - buzda;
resimlerden tehlikeli bir durumu belirleyebilmek;
açıklayın ve almamak için uyulması gereken kurallar
yaralanmak ve ölmemek.
Malzeme: resimler - siyah buz görüntüsü ile işaretler.
konuşma akışı:
- Öğretmen çocuklara "Buz" şiirini okur:
Dünün sıcaklığı yok
yollarda buz
Ve arabalar her şeyi taşır.
Kaldırımlar buz pateni pisti gibi
bir adım daha at
Ama taban beni hayal kırıklığına uğrattı - çok kaygan.
Buzdan kaç tane bela! kapıcılara iş var
Tuz ve kum dökün,
Böylece yoldan geçen biri geçebilir.
2. Buz hakkında konuşma. "Buz" kelimesinin açıklaması.
3. Çocuklar için sorular:
Ne tür kış havası buz oluşumuna katkıda bulunur?
Buzlu yollarda neden bu kadar çok trafik kazası oluyor?
İnsanlar neden buzda sık sık yaralanır?
Kendinizi buzda nasıl korursunuz?
-Hangi yol hizmetleri ve buzlu koşullarda insanlara nasıl yardımcı oluyorlar?
4. Buz işaretlerinin resimlerini inceleyerek, çocukları işaretin ne hakkında uyardığını ve ne yapmaması gerektiğini, kışın buzda yaralanmayı nasıl önleyeceğini belirlemeye davet edin?
Kuralları hatırla: - itmeyin, koşmayın, kaygan bir yolda oynamayın,
yoldaşlarınızı tökezlemeyin, kavga etmeyin, dikkatli yürüyün, ata binmeyin;
Birisi düşmüşse, kalkmasına yardım edin, yardım için bir yetişkini arayın!
5. Sokakta - hademenin kaygan yollara kum serpmesine yardım edin.
Konuşma numarası 2.
Başlık: "Buz sarkıtlarına/çatıdan gelen karlara/"
Hedef: buz sarkıtlarının insanlar için tehlikeli olabileceği konusunda bilgi vermek (çatıdan düşerse - yaralanırsa, yalanırsa veya yenilirse - boğaz ağrısı); Kış sonu-bahar başında buz sarkıtlarından korunmayı öğrenin, güvenlik kurallarına uyun, tehlikeyi önceden sezin.
Malzeme: arsa resmi ("Güvenlik" No. 4, görev 7);
mantıksal resim "Vasya nasıl hastalandı?" ("Güvenlik" No. 3, s. 7) dizüstü bilgisayar
Felç: 1. Bilmece - Kristal gibi şeffafım,
Kışın çatıdan sarkıyorum.
Sadece çok, çok üzgünüm
Sıcakta çabucak eririm. ( buz sarkıt)
2. Arsa resimlerini göz önünde bulundurmak ve onlar hakkında konuşmak.
Resimlere bakmalarını ve ne gösterdiklerini söylemelerini isteyin. Çocuklarla şu veya bu durumun ne kadar tehlikeli olabileceğini tartışın. Çatıdan atılan buz sarkıtları veya buzlu kar parçaları neden tehlikelidir? Ve doğru olanı nasıl yapacaksınız, kendinizi tehlikeden nasıl koruyabilirsiniz?
Çocuklardan, benzer bir durumda birinin yaralandığı zamanları düşünmelerini isteyin. Çocuklardan, diğerlerini tehlikeli alanlar hakkında uyarmak için ne gibi önlemler alabileceklerini düşünmelerini isteyin. Hep birlikte bu tür alanların korunması gerektiği sonucuna varıyoruz. Farklı çit türleri ile gelin: kırmızı bayraklı bir ip, ahşap veya metal bariyerler, kalkanlar veya çitler.
YÖNETMELİK! Çocuklara yapmamasını hatırlatın yasaktır:
- Buz sarkıtlarının çatıdan sarktığı veya karın yağabileceği yerde oynayın!
- Yaklaşın ve asılı buz sarkıtlarına dokunun!
- Buz sarkıtlarını ememez ve yiyemezsin!
- Saçağı veya kar atmayın!
- Dikkatli ve gözlemci olun!
- Tehlikeyi önceden sezin ve önleyin!
- Kendi güvenliğinizin yanı sıra başkalarının güvenliğini de önemseyin.
(örneğin, elini tut ve çocukları tehlikeli yerden uzaklaştır)!
3. Oyun "Icicle"
Bir saçağı baş aşağı asılı, - Eller aşağı, parmaklar kapalı
ev.
Güneşten burnu akıyor. - burunlarına dokun.
Sonra sıcaktan ağlayacak, - avucunuzun içinde "gözyaşı" toplayın.
O elbise kendi dikecek. - ellerinizi vücudunuzda yukarıdan aşağıya doğru gezdirin,
yatay hareket uzunluğu "keser".
Don gelecek - donacak, - kendilerine sarılarak, titreyerek
Bir gecede biraz büyür Eller uzandı, ayak parmakları üzerinde dur
Vücutta güçlen, şişmanla, - kollar yanlarda yuvarlaktır.
Ağırlaşacak - düşecek. - çömelme.
Konuşma numarası 3.
Başlık: "Kum Nasıl Tehlikeli Olabilir"
Hedef: Çocuğa kumla oynamasını gösterin ve onunla oynamasının güvenli olmadığı konusunda onu uyarın: dikkatli olmanız ve kumun gözlerinize, ağzınıza, burnunuza, giysilerinize, başınıza girmemesine dikkat etmelisiniz.
Malzeme: 2 bebek - Neumeyki, Dr. Aibolit, oyuncaklar ve kılavuzlar
kum oyunları.
Felç: 2 bebek geliyor - Neumeyki. Kumla oynuyorlar ve her zaman kendilerini şımartıyorlar: Birbirlerine kum atıyorlar ve gözlerine giriyorlar (Dr. Aibolit ile iletişime geçmeli ve onları tedavi etmelisiniz); çok hızlı bir şekilde bir delik kazarlar ve kafalarına girerler ve saçlarını kirletirler - yıkamanız gerekir; kuru kumun nasıl aktığını, ellerini çok yükseğe kaldırdığını ve ağızlarına, burunlarına kum bulaştığını (ve mikroplar kumda yaşayabilir - hastalanabilir veya boğulabilirsiniz), birbirlerinin kıyafetlerini nasıl kirlettiğini görmek istediler - tüm giysiler içinde kum, kirli.
Ve diğer durumlar.
Çocuklar her seferinde durumu tartışır ve sonuçlar çıkarır (Neumeek'e öğretirler) - sorun çıkmaması için nasıl doğru davranılacağını ve hatırlayın
YÖNETMELİK:
Kum atmayın, dağıtmayın, dikkatli oynayın, ellerinizi kumla yüksek kaldırmayın, kumdan sakince, dikkatli bir şekilde kazmalı ve inşa etmelisiniz, kum havuzunu ve kum havuzunun yanına itmeyin, oyuncakları ve yardımcıları dağıtmayın kumla oynamak için dikkatli kullanın;
- Hiçbir durumda (kumla oynadıktan sonra) üç kirli el, göz, yüz, önce ellerinizi yıkamayın.
Ve yine de gözünüze, kulaklarınıza, burnunuza veya ağzınıza kum kaçarsa, suyla daha hızlı yıkayın ve bunu bir yetişkine (bakıcıya) bildirdiğinizden emin olun.
Konuşma numarası 4.
Başlık: "Kedi ve köpek komşumuzdur"
Hedef: Çocuklara hayvanlarla temasın bazen tehlikeli olabileceğini açıklayın;
Güvenliğinize dikkat etmeyi öğrenin.
Malzeme: d / egzersiz - “Bu nasıl oldu?” (Gr. No. 7'de)
hareket: 1. Bilmeceler :
“Namlu bıyıklı, kürkü çizgili, sık sık yıkanıyor ama su ile tanınmaz” (kedi).
“Oturma, okşama, alay etme, ısırma” (Köpek).
2. Öğretmen diyor ki: “Bazen biz bahçede oynarken bize köpekler ya da kediler gelir. Elbette hepimiz hayvanları seviyoruz, onları önemsiyoruz, evcil hayvanlara nasıl davranılacağını, onların neleri sevdiklerini biliyoruz. Ama bu hayvanların kim olduğunu bilmiyoruz. Büyük ihtimalle evsizler.
-Başkalarının veya sokak köpeklerine ve kedilerine dokunmak, almak mümkün müdür? Neden? Niye?
Evet haklısın. Yasaktır! Agresif ve kuduz olabilirler. Dış mekan kedileri ve köpekleri bulaşıcı bir şeyle hasta olabilir. Beslenebilirler ve beslenmeliler ama onlarla sevişmek ve oynamak tehlikelidir. Üstelik hayvanları kızdırmak ve eziyet etmek imkansızdır.
Hatırlamak önemli
hayvanların yemek yerken ve yavruları yanlarındayken en saldırgan oldukları.
KURALLARI unutmayın!
- Sokakta köpekten kaçmayın. Köpekler kaçakları kovalıyor.
- Tanıdık olmayan hayvanları evcilleştirmeyin ve onları almayın! Hasta olabilirler, bulaşıcı olabilirler, keneleri veya pireleri olabilir veya uyarı vermeden sevişmenize ve ısırmanıza yanlış tepki verebilirler.
- Köpeğin gözlerinin içine doğrudan bakmayın, bu bakışı bir meydan okuma olarak görebilir.
- Dar bir koridorda veya ara sokakta bir köpeğe rastlarsanız, ona yol verin, köpeğe yan yana durun.
-Başkasının kedisine veya köpeğine dokunmayın. Sizin açınızdan iyi bir tavırla bile, bir şeyden korkabilirler ve nefsi müdafaa için tırmalayabilir veya ısırabilirler.
- öpüşmeyin (sıklıkla toprağı kazarlar ve yüzlerinde çok fazla mikrop bulunur)
ve hayvanları kızdırmayın (sabırsızlaşıp ısırabilirler);
Onlara arkadan yaklaşmayın.
- Uyuyan köpeği uyandırma.
3.D / ör. "Nasıl oldu?" Çocuğun yanlış eyleminin ve sonuçlarının tartışılması (bir dizi resme dayanarak). (Köpeği alay ettiler - ısırdı. Çocuk hastaneye kaldırıldı.)
Konuşma numarası 5.
Başlık: "Meraklı dil nasıl cezalandırıldı"
Hedef: Çocuklara kışın demir nesnelerin çok tehlikeli olduğunu, onlara diliniz, dudaklarınız ve çıplak ellerinizle dokunamayacağınız bilgisini vermek; bir kazayı önlemek için güvenliklerine dikkat etmeyi öğrenin.
Malzeme: hikaye resmi.
hareket: Arsa resminin ele alınması ve tartışılması. Bunun neden kışın demir nesnelerle gerçekleştiğinin açıklaması. Hikayeler uydurmak.
(Bu olduysa) kurbana nasıl yardım edileceğini gösterin (temiz bir parmak veya mendil kullanarak, dilin veya dudakların yanındaki nesneyi nazikçe ısıtın, hiçbir durumda zorla koparmayın)
KURALI hatırlamama yardım et
- Kışın asla demir nesnelere diliniz, dudaklarınız ve çıplak ellerinizle dokunmayın! Yapışırlar ve çıkmazlar. Bu sağlık için çok tehlikelidir.
- Yine de başınıza bir talihsizlik geldiyse, zorla koparmayın.
- Bu, yoldaşlarınızdan birinin başına geldiyse, yardım için bir yetişkini arayın.
yürütme deneyimi: Sokakta ıslak bir bezin nasıl yapıştığını gösterin
metal nesne ve çıkmıyor.
konuşma #6.
Başlık: "Bir tura çıkalım (yürüyüş turu)"
Hedef: yürüyüş turları sırasında güvenlik kuralları hakkında bilgi vermek, öğretmek
güvenlik gereksinimlerine uyun.
Malzeme: İşaretler: "Yapabilirsin" (!), "İmkansız" (+).
hareket: İşaretleri kullanarak problem durumlarını çözme.
1 durum. Çocuklar geziye gitti. Herkes ikişer ikişer birbirini takip etti. Kolya aniden bir arkadaş gördü ve öğretmeni uyarmadan ona koştu. O sırada köşeden bir araba çıktı. Sonra ne oldu? (çocukların cevapları)
(İşaret- "Hayır")
2 durum. Grubumuz bir zamanlar Saimaa nehrine bir geziye çıktı. Herkes yaya davranış kurallarına uyarak birlikte yürüdü. Oraya vardığımızda Vanya'nın orada olmadığı ortaya çıktı. Ne oldu? Neden? Niye? Bunu yapabilmek mümkün mü? (İşaret- "Hayır")
Yürüyüş (gezi) sırasında nasıl davranmanız ve yapmamanız gerektiğini tartışın. İşaretleri seçmeyi teklif edin.
KURALLARI hatırla:
- Diğer çocuklar ve öğretmen için bir arkadaşın elini tutarak (ikişerli) sakince yürüyün;
- Kaybolmamak için diğer çocukların gerisinde kalmayın, birlikte kalın;
- Eğitmenlerin izni olmadan atlamayın ve kaçmayın;
-Kaybolursanız panik yapmayın, gözünüz nereye bakarsa oraya koşmayın;
- Yolu sadece yaya geçidinde ("zebra geçidi") trafik ışığının yeşil ışığı üzerinde geçin. Ve trafik ışığı yoksa, solda ve yolun ortasında sağda araba aramayı unutmayın;
- Caddeyi asla kırmızı ışıkta geçmeyin, yakınlarda araba olmasa bile yeşil ışığın yanmasını bekleyin;
- Arabaların ve otobüslerin geçtiği yola yakın gidemezsiniz;
-Düşüp yuvarlandıklarında top veya başka bir nesne için kaldırıma koşmayın: geçen bir arabayı fark etmeme ve ona çarpma riskiniz vardır.
- Sadece patika ve kaldırımda yürüyün;
- İtmeyin, bağırmayın, yol boyunca bağırmayın, yoldan geçenlere müdahale etmeyin;
-Otoparklardan, garajlardan ve diğer benzer yerlerden çıkışlardan kaçının: bazı arabalar geri gidebilir ve sürücüsü sizi fark etmez;
- Öğretmenin talimatlarına uyun;
-Asla bir yabancıya yaklaşmayın veya arabaya binmeyin, ne derse desin: Dünyada size zarar verebilecek kötü insanlar vardır.
Konuşma numarası 7.
Başlık: "Yaşasın! Bir tura çıkıyoruz! (otobüs ile)"
Hedef: Taşımada doğru davranmayı öğrenin, kuralları bilin ve bunlara uyun
güvenli davranış.
hareket:
1.C / rol yapma oyunu "Yolculuk" - otobüste davranış kurallarının tartışılmasıyla.
2. Çocuklarla tekrarlayın KURALLAR:
-Otobüse girerken ve otobüsten inerken itmeyin, zıplamayın, acele etmeyin, tökezlemeyin, sıranızı bekleyin ve özel tırabzanlara tutunun, ayaklarınızın altına bakın.
- Otobüste kalkmayın ve hareket etmeyin. Keskin bir dönüş yaparsanız veya aniden durursanız, cama veya koltuğa sertçe vurabilirsiniz;
- Elinizi veya başınızı otobüs penceresinden dışarı çıkarmayın. Geçen araçlar size çarpabilir ve ciddi yaralanmalara neden olabilir;
-Kilitlere dokunmayın, kapı kollarıyla uğraşmayın, çünkü kapı aniden açılabilir ve yola tam hızda uçabilirsiniz;
- Arkanıza yaslanın ve ani bir duruşta güçlü bir şekilde öne savrulmamak ve çarpmamak için koltuğun arkasına yaslanın;
- Konuşmalarla sürücünün ve diğer çocukların dikkatini dağıtmayın;
-Ses yapmayın ve otobüse binmeyin, kibar ve sakin olun;
- Direksiyon simidine ve düğmelere ve kumanda kollarına dokunmayın.
Konuşma numarası 8.
Başlık: "Yemek odası görevi"
Hedef: çocuklara kendileri ve başkaları için doğru ve güvenli bir şekilde masa kurmayı öğretin; bıçak, çatal kullanırken güvenlik kurallarına uyun; tehlikeli nesneler fikrini, bir kişi için gerekliliklerini pekiştirmek.
Malzeme: d / i: "Bebek için masayı hazırlayalım" veya "Önce ne, sonra ne olacak."
Simgeleri - sembolleri kullanabilirsiniz: bir karton levha - bir masa, küçük daireler - tabaklar, büyük - tabaklar, şeritler - çatallar, bıçaklar vb.
Felç:
1. D / ve işaretler-semboller veya bebek tabakları kullanarak "Bebek için masayı hazırlayalım" ve güvenlik kurallarının zorunlu bir açıklaması.
2. Şiirden alıntıların okunması ("Masadaki Çocuk" kitabında tam sürüm s. 49)
Bugün görevdeyiz.
dadıya yardım edeceğiz
temiz ve güzel
Tüm tablolar ayarlandı.
- Herkese tabak koyacağız
Çatallar, kaşıklar ve bıçaklar.
Nasıl koyacağını acele etme, düşün
Ve sonra dağıtın.
-Plakadan sağa bıçak,
Kaşık yanında yatıyor
Bıçak kaşıktan uzaklaştı
Plakaya bakar.
- Plakanın solunda
Çatalı bırakmanız gerekiyor.
ikincisini yediğimizde
Bıçak çatalla dost olur.
3.Kurallar: -Çatal, bıçak veya diğer çatal bıçakları sallamayın;
-Daima bir seferde bir parça alın ve dikkatli bir şekilde taşıyın;
-Masaları döşerken acele etmeyin, koşmayın, oynamayın, her şeyi sakince yapın;
- Bıçağı ve çatalı aşağı doğru taşıyın.
- Yüksek kaldırmayın ve gözlerinize çatal, bıçak getirmeyin;
- Tencere ve su ısıtıcılarına sıcak yemekle yaklaşmayın veya dokunmayın;
-Ortalığı karıştırmayın ve çatal bıçakla oynamayın. - Masaları döşerken dikkatiniz dağılmamalıdır;
- Masaları kurmak için görevlilere müdahale etmeyin; - tablolar ayarlandığında çalıştırmayın.
Konuşma numarası 9.
Başlık:"Sitede sıcakta nasıl davranılır?"
Hedef: çocuklara yetişkinlere hatırlatmadan şapka (panama şapkası, atkı vb.) takmayı öğretmek, bir su ısıtıcısından bir bardağa doğru bir şekilde su dökme yeteneğini pekiştirmek, güneşte kalma kurallarına uymamak için aşırı ısınma
Malzeme: 2 kızı tasvir eden bir arsa resmi - biri "mantar" altında oturuyor ve ikincisi kavurucu güneşin altında güneşleniyor ve güneş yanığı aldı.
(Başka resimler bulup çizebilirsiniz)
Felç: 1. Resmi göz önünde bulundurarak.
Çocuklara sorular: - Resimde ne gösteriliyor?
Kızlardan hangisi doğru olanı yaptı? Neden? Niye?
İkinci kıza ne oldu? Nasıl oldu?
- Şimdi ne yapılmalı?
- Peki sokakta sıcakta nasıl davranırız?
Güneş çarpmasından korunmak için ne yapılmalı? Güneş yanığı?
2. Çocukların yaşam deneyimlerinden hikayelerin derlenmesi.
3. Oyun "Cümleyi bitir" - Babayı rahatsız etmemek için,
Bir kurdele ile takacağım ... (şapka).
ayrılmaz arkadaşlar
Halat ve mandal.
Isıda ayrılamaz
Ben ve benim ... (şapka)
- Güneş sıcak mı?
anneme soruyorum.
sıcakta giyinirim
Beyaz ... (panama şapkası).
3. Kuralları ezberlemeye yardımcı olun:
-Yaz aylarında yürüyüş yapmak için mutlaka hafif bir başlık (şapka, atkı, kep, panama) giyin!
-Sıcakta daha fazla sıvı için - su, meyve içecekleri veya meyve suları!
-Güneşte fazla kalmayın! Gölgede oynamak daha iyidir!
-Sıcak havalarda omuzlarınızı, sırtınızı ve göğsünüzü güneş yanığından koruyacak hafif giysiler giyin. Hava sıcakken siyah gözlük takın.
-Asfaltta sıcakta çıplak ayakla koşmayınız.
- Güneşte açık hava oyunları ile sıcağa kendinizi kaptırmayın: Vücudu terle ıslatmayın.
-Aniden zayıf, baş dönmesi veya mide bulantısı hissederseniz, hemen gölgeye gidin ve öğretmene sağlığınızdan bahsedin.
-Yoldaşlarınızın aşırı ısınmasına, yüzlerinin ve vücudunun kızarmasına dikkat edin.
Bunu fark ederseniz, onları gölgeye davet edin ve öğretmene anlatın.
10 numaralı konuşma.
Başlık:"Kışın tepede"
Hedef:Çocuklara yokuş aşağı sürerken davranış kurallarına uymayı öğretin;
Dayanıklılık ve sabır geliştirin - sıranızı bekleme yeteneği;
Travmatik durumlardan kaçınma arzusu geliştirin.
Felç:
1) Kış eğlencesi ve oyunları, sağlığa faydaları hakkında bir sohbet.
2) Bir resim veya resme göre bir slaytta çocukların doğru ve yanlış davranış durumlarının tartışılması veya
Oyun (sözlü) "İyi-kötü." Çocuklar, öğretmen tarafından önerilen durumları değerlendirir ve genel tartışma sürecinde değerlendirmelerini gerekçelendirir.
3) Buz kızaklarının ve normal kızakların incelenmesi.
4) Sonuçları özetleyerek, çocuklarla kuralları oluşturun:
- Tepede sadece buz kızaklarında sürün, sıradan kızaklarda değil;
- Tepeye sadece merdivenlerden tırmanın;
- Tepenin kaygan yokuşuna ve yanlardan tırmanmayın;
- Ayakta değil, sadece oturarak binin;
- İtmeyin, yoldaşlara yapışmayın;
- Sırayı takip edin;
- Tepeden aşağı atlamayın;
-Üst platformda durmayın, hemen oturun ve etrafınıza bakın;
- Tepeye tırmanmayın ve elinizde oyuncak ve nesnelerle binmeyin;
- Sür, kalk ve daha hızlı git, çünkü başka biri seni takip ediyor
ve sizi aşağı getirebilir;
- Önceki çocuk kalkıp yoldan çıkana kadar yokuş aşağı inmeyin;
-Oynama, kavga etme, ne tepeye ne de tepeye ayağını basma;
- Yokuş aşağı koşmayın;
-Tepenin kenarına kar atmayın.
Konuşma numarası 11.
Başlık:"Emek etkinliği"
Hedef: İş aktiviteleri sırasında nesneleri ve araçları kullanırken çocuklara güvenlik kurallarına uymayı öğretin
(sulama kutuları, paçavralar, çubuklar - doğanın bir köşesinde emek;
yığınlar, makaslar, kurşun kalemler, fırçalar - el emeği;
tırmıklar, spatulalar, kepçeler, süpürgeler - doğada emek).
Malzeme: Nesneler ve araçlarla "Sihirli sandık"
hareket:
1. "Sihirli Sandık" ile oyun. Bir nesne hakkında bir bilmece yapın. Bu konunun yararlı ve tehlikeli yönlerini tartışın.
- Ne için gerekli?
Bu öğe olmadan ne zaman yapmak imkansız?
-Nasıl tehlikeli olabilir ve yaralanmayı veya tehlikeli bir durumu önlemek için ne yapılmalıdır?
-Nasıl doğru kullanılır?
2. Atasözünü öğrenin: "Her şeyin bir yeri vardır."
3. Çocukları, bu tehlikeli maddeleri kullanırken güvenlik kurallarına uymanız halinde çok fazla neşe ve fayda getireceği fikrine yönlendirin.
Kuralları tekrarlayın:
- Bu öğelerden herhangi birini kullanırken dikkatli olun;
- Tüm keskin, delici ve kesici nesneler yerlerine yerleştirilmelidir;
-Başkalarının yüzünü sallamayın veya dürtmeyin;
- Çalışırken makas sizden uzağa doğru ve göğüs hizasında olmalıdır.
- Makasları kapalı, keskin uçları bir yumrukta sıkılmış olarak taşıyın (gösteri);
-İşten sonra bu eşyaların hiçbirini başıboş bırakmayın, uzaklaştırın;
- Makas, tırmık, spatula vb. ile çalışıyorlarsa başkalarının dikkatini dağıtmayın;
-İtme, başkalarından alma;
-Tehlikeli nesnelerle koşmayın;
- Dikkatinizi dağıtmadan sakince işinizi yapın!
konuşma #12
Başlık:"Yürüyüş sırasında d / bahçede davranış kuralları"
Hedef: Çocuklara d / s sitesinde güvenli davranış kurallarına uymayı öğretin;
sitenizin sınırlarını bilin;
sitede onları bekleyen tehlikeleri hatırlatın.
Malzeme:İllüstrasyonlar
Felç:Öğretmen çocuklara bir örnek gösterir ve (tehlikeli nesneler hakkında bir şiir okuyabilirsiniz) bilinmeyen nesnelere doğru tepki hakkında konuşur. Çantayı gösterir ve çocukların içinde ne olduğunu bilip bilmediklerini sorar. Çocuklar bilmiyor. İçinde ne tehlikeli olabilir? Çocukların düşüncelerini dinleyin. Oynama durumları:
Birkaç çocuktan ne yapacaklarını göstermelerini isteyin.
Eğitimci ve çocukların ortak akıl yürütmesi: asla yaklaşmamalı ve bilmediğiniz çantalara, paketlere girmemelisiniz! Patlayıcı bir cihaz, zehirli nesneler, tehlikeli şeyler, zehirler olabilir. Bir yetişkin davet ettiğinizden ve gösterdiğinizden emin olun!
Ve yabancılardan paket ve çanta alamazsınız!
Daha sonra, öğretmen anaokulu sitesinde nasıl doğru davranılacağı hakkında bir konuşma yapar (resimler, şiirler veya bilmeceler kullanarak), çocukların neden başka türlü değil de bu şekilde davranması gerekir?
Kuralları hatırla:
- d/s sitesine çıkıp yürüyüşten sakin bir adımla dönmelisiniz.
- Tanımadığınız paket ve çantalara yaklaşmayın ve dokunmayın.
- Yoldaşlarınızı zorlamayın, tökezlemeyin, kavga etmeyin,
samimi ve kibar.
-Öğretmenin izni olmadan sitenizin bölgesini terk etmeyin.
- Keskin nesnelerle oynamayınız.
- Oyuncaklarla dolaşmayın ve başkalarından almayın.
- Oyuncakları etrafa atmayın. Bu sadece düzen için değil, güvenlik amacıyla da gereklidir.
Birisi bir oyuncağa veya başka bir nesneye basabileceğinden, düşebilir ve
yaralanmak.
- Kum, toprak, kar atmayın.
- Köpeklere ve kedilere yaklaşmayın.
- Mantar ve böğürtlenlere dokunmayın ve yemeyin.
- Ağaçları, çalıları kırmayın.
- Böceklere el sallamayın, onları yakalamayın veya öldürmeyin.
- Sizi arasalar bile yabancılara yaklaşmayın.
konuşma #13
Başlık:"Böcekler - yarar ve zarar"
Hedef: Farklı böceklerle tanışırken davranış kuralları hakkında bilgi vermek.
Malzeme: böcekleri betimleyen konu resimleri;
Bu böceklerin yaşam alanlarını gösteren resimler çizin.
Felç:Çocuklar için sorular:
- Ne tür böcekler biliyorsun? Böcekler ne zaman ortaya çıkar? Onlar nerede yaşıyor? Kuşlardan nasıl farklıdırlar? Böcek olmazsa ne olur? Böcekler ne kadar tehlikeli? Onlarla görüşürken nasıl davranmalı?
ayet: Arı soktu.
"Nasıl yaparsın?!" diye bağırdım.
Arı cevap verdi: “Nasıl
En sevdiğim çiçeği seçer misin?
Sonuçta, ona çok ihtiyacım vardı:
Akşam yemeği için sakladım!”
Çocuklara doğadaki her şeyin birbiriyle bağlantılı olduğu ve buna karşı acımasız ve hatta dikkatsiz bir tutum olduğu fikrini getirmek, bir insanın hayatını kötüleştirir. Böcekler çok faydalıdır, ancak bazen onlardan acı çekebilirsiniz.
Kendinizi böceklerden nasıl koruyacağınızı bilmeniz gerekir:
-Vücudun açıkta kalan kısımlarını böcek kovucularla (özellikle çocuklar için üretilmiş) yağlamak gerekir!
- Bir eşekarısı yuvasına asla dokunma!
-Yakınınızda arı uçarsa elinizi sallamayın, başka bir yere gidin!
-Arı yine de sokarsa, sokmayı çıkarmak, soktuğu yeri soda çözeltisiyle silmek veya nergis yaprakları uygulamak gerekir.
-Böcekleri yakalamayın veya öldürmeyin!
-Karınca yuvasının yanında durma!
Konuşma #14.
Başlık:"Açık hava oyunları sırasında nasıl davranılır?"
Hedef: Birinin davranışını kontrol etme yeteneğini öğretmek için: kendini tut ve dinle
başkalarının görüşüne, insanlarla iletişim kurarak kendini bir insan olarak geliştirmek; öğrenmek
eylemlerini bir ortağın eylemleriyle koordine edin.
Felç: Sorunlu durum: "Şımarık oyun" (arsa resmini kullanabilirsiniz).
Çocuklara sorular: - Çocuklar oyunu neden alamadılar?
-Onlara ne tavsiye edebilirsin?
- Kavgalar, kırgınlıklar ve yaralanmalar olmadan oynamayı öğrenmek için ne yapmanız gerekiyor?
- Ne dersiniz, hep beraber konuşup birbirimizin sözünü kesersek bir konuda anlaşabilir miyiz?
- Tavsiyenizden kurallar koyalım, yazalım ve tahtaya yapıştıralım.
İlk kural:
- Birbirinizin sözünü kesmeden sırayla konuşun!
-Arkadaşlar, oyunda bir kişinin diğer çocukların fikirlerini dinlemeden emir vermesi hoşunuza gidiyor mu? Değil? Neden? Niye?
Sonra ikinci kural:
-Fikrinizi söylerken diğerlerine "Katılıyor musunuz?" diye sorun; "Ve sen ne düşünüyorsun?";
- Arkadaşların fikrini düşünün!
Üçüncü kural: - Oyuncaklarını paylaş, açgözlü olma!
dördüncü kural: Birbirimize teslim olmalıyız, inat, gurur göstermemeliyiz!
Beşinci Kural: Oynarken asla başkalarını itmeyin veya çarpmayın! Adımına dikkat et, dikkatli ol!
15 numaralı konuşma.
Başlık:"Dikkat: d / s'deki mantarlar ve bitkiler"
Hedef: Sitemizin bitkileri ile tanışmak. Zehirli bitkileri ayırt etmeyi öğretmek, bu bitkilerin zehirleriyle bir kişinin zehirlenebileceği bilgisini vermek.
Malzeme: Oyun "Karışıklığı çöz", "Herbaryum".
Felç:
- Oyun "Karışıklığı çöz"
- Hastanede yatan çocuğun resmindeki çocuklara gösterebilirsiniz. Ona ne olmuş olabileceğini tartışmayı isteyin. Bilmediğiniz bitki ve mantarlara dokunmanın ve ağzınıza almanın tehlikeli olduğu fikrine yol açın.
- Çocuklara anaokulumuzun sahasındaki hangi bitkileri tanıdıklarını sorun.
Çocuklarla bitkilerin hangi kısımlarına sahip olduklarını, neye benzediklerini, adlarını, şiirlerini okuyun veya bilmeceler yapın. Çocuklarla bir bitkinin veya mantarın ne için tehlikeli olabileceğini tartışın.
- Bazı çocukların herhangi bir çim yaprağını ısırma veya çiğneme alışkanlığı vardır. Bu çok kötü bir alışkanlık. Çocuklar, birçok bitkinin saplarının, yapraklarının, çiçeklerinin ve meyvelerinin zehirli olduğunu ve sağlığa onarılamaz zararlar verebileceğini hatırlamalıdır.
Unutma!
- Zehirli bitkilere karşı en iyi savunma, aşina olmadığınız tek bir çiçeğe veya çalıya dokunmamaktır, çünkü zehirli bitkilere dokunmak bile tehlikeli olabilir: bu, iyileşmesi zor kabarcıklar ve yaralarla cilt yanıklarına neden olabilir.
Mantar toplamak eğlenceli bir aktivitedir. Ama aynı zamanda mantarların sadece ormanda değil, aynı zamanda şehirde, parkta ve bahçe arsasında da büyüdüğü oluyor.
Unutmayın - şehirdeki mantarlar yenilebilir olsalar bile tehlikelidir. Çok fazla nitrat içerirler, egzoz gazlarını, radyasyonu emerler. Bu nedenle bahçe alanında bir mantarla karşılaştığınızda ona dokunmayın, öğretmene ve velilere gösterin.
- Hala bir bitkiye veya mantara dokunduysanız, ellerinizi sabun ve suyla yıkadığınızdan emin olun.
konuşma #17
Başlık"D / s'de tatilleri seviyoruz"
Hedef: Sokakta tatillerde çocuklara davranış kuralları hakkında bilgi vermek; güvenli davranış becerileri oluşturmak; karşılıklı saygı, iyi duygular geliştirin.
Malzeme: çocukların katılımıyla anaokulundaki tatilleri gösteren resimler veya fotoğraflar.
Felç: 1.D / ör. "Tatil adı" (topla). Bir tatile isim verecek olan oturacak.
2. Resimlere bakmak. Onlar hakkında bir konuşma. Çocuklar için sorular:
-Çocuklar ne yapıyor? Neredeler?
Tatilleri neden seviyoruz?
- Muses'ta hangi tatilleri geçiriyoruz. salon? Fizik salon?
-Peki hangi tatilleri sokakta geçiriyoruz?
- Çocuklar partide nasıl davranır?
Başka nasıl davranabilirsin ve davranmalısın?
Ne tür çocuklar hep böyle davranır? (Dikkatli, kibar, arkadaş canlısı vb.)
-Aynı olmak ister misin?
-Şimdi bu kuralları tekrarlayalım ve keçeli kalemle güzel bir kağıda yazalım!
Ve yürüyüşe çıktığımızda, bu kuralları çocuklara açıklayıp sunacağız ve onlarla küçük bir “İyi ruh hali” tatili geçireceğiz.
Böylece, Dima ilk kuralı söyleyecektir (çocukların her kuralı söylemesi arzu edilir):
- Gürültü yapamazsınız ve birbirinizle konuşamazsınız, aksi takdirde kahramanların (sanatçıların) konuşmasını duymayız;
- İtemezsiniz, birbirinizin ayağına basamazsınız;
- Diğer çocukların görüşünü engellemeyin;
- Davetsiz ileri atlamayın;
- Ayak tahtaları koymayın;
- Su birikintilerinden ve kaygan yerlerden kaçının;
- Kahramanları elbiselerinden tutmayın veya çekmeyin;
- Koşarken birbirinize çarpmayın;
- Durun ve önünüze dikkatlice bakın, binanın köşesinden koşarak;
- Tüm bu kurallara kesinlikle uyun!
Başlık"Grupta nasıl davranılır"
Hedef: Anaokulunda çocukları davranış ve iletişim kuralları konusunda eğitmek
(grupta, yatak odasında, resepsiyon odasında). Kurallara uyma yeteneğini geliştirmek
güvenlik, kendi sağlıklarını ve başkalarının sağlığını koruma arzusu.
Malzeme: bir arsa resmi (yöntem odasında), Sünger BOB bir oyuncak bebek (veya bir ayı yavrusu).
Felç: 1. Bir Sünger Bob Kare Pantolon bebeği bir grup halinde gelir.
Oyun durumları:
* “koşarken” (yürümezken) masanın köşesine çarpar;
*sonra terk edilmiş bir oyuncağa takılır;
* dolaptan bir eşya almak istedi, bir sandalyeye tırmandı ve düştü;
* Orada bir köpek (oyuncak) gördüğümde neredeyse pencereye tırmanıyordum;
*sonunda bir sandalyeye koyduklarında oturur ve sallanır.
Tüm bu durumları çocuklarla tartışın (öğretmen çocuklara Bob'un yumuşak olduğunu açıklar ve bu çocuklara olsaydı, telefonla bir ambulans doktoru aramanız gerekirdi-03), Bob'a neyi yanlış yaptığını, nedenini açıklayın. böyle davrandı, önderlik edemezsin, ama nasıl doğru davranacağını (KURALLARI dile getirerek) ve arsa resmini göster.
2. Tüm çocukların kendi işleriyle meşgul olduğu, kimsenin gürültü yapmadığı, koşmadığı, zorlamadığı, grupta düzenin olduğu vb. olay örgüsünün ele alınması. Onunla ilgili bir konuşma. Ayrıca çocuklara yatak odası ve kabul odasındaki davranış kuralları hakkında bilgi verin (tartışın).
Çocukları güvenlik kurallarına uymanın GEREKLİ olduğu fikrine yönlendirin, çünkü. Bu, kendinizin ve diğer insanların hayatını ve sağlığını kurtarmak için gereklidir!
*Dağınık oyuncaklar düşmelere, morluklara neden olabilir.
Gruptaki düzen sadece temizlik için değil, güvenlik için de!
* Pencere pervazına, masa ve dolaplara çıkmayın.
Anlamadıysan hocana sor!
*Grup, yatak odası ve kabul odasının etrafında koşmak çok tehlikelidir: mobilyaların keskin köşeleri yaralanmaya neden olabilir, başka bir çocukla çarpışmak ciddi morluklara neden olabilir!
*Küçük oyuncakları ağzınıza sokmayın - yanlışlıkla yutabilir ve boğulabilirsiniz!
* Sandalyede sallanmak yasaktır! Dengeni kaybedersen düşerek kendine çarpacaksın!
*Su ile oynarken zemine su kaçmamasına dikkat ediniz.
Islak zemin çok kaygandır, bu yüzden sizin için tehlikelidir!
* Yemek yerken konuşmayın, yemeğinizi iyice çiğneyin!
*Ayakkabılar her zaman düğmeli ve rahat olmalı, uzun bağcıklar kullanılmamalıdır!
* Kazaları önlemek için kreşe sakız getirmek yasaktır!
konuşma #19.
Başlık: "Anaokulunda dolaşıyoruz"
Hedef: çocuklara anaokulunda güvenli hareket kurallarını öğretin;
Dayanıklılığı, bilinçli olarak doğru davranma arzusunu geliştirin.
oda d / s.
Malzeme: d / bahçenin harita şeması; çocukların fotoğrafları: koridorda yürümek; merdivenlerden yukarı çıkın (aşağı inin); müzik salonunda tiyatro gösterileri izlemek;
fiziksel gitmek salon, vb. Dunno bebek (veya yetişkin).
Felç:Çocuklar için sorular:
- D / bahçede nereye gidiyoruz? Anaokulunda hangi odalar var? (Müzik salonu, spor salonu, sağlık ofisi vb.)
- d/s etrafında hareket ederken nasıl davranmalıyız?
Dunno gelir, fotoğrafları getirir. Fotoğrafların incelenmesi ve tartışılması. Dunno, şu veya bu durumda nasıl davrandığını gösterir (itmek, tartışmak, biriyle veya arkasında durmak istemez, kızların örgülerini çeker, çimdikler, ayaklarına basar, şımartır, yüksek sesle konuşur, kollarını sallar, tekmeler, tiyatro sıçrar ve bağırır, koridorda yetişkinleri selamlamaz, merdivenlerdeki korkuluklara tutunmaz).
Dunno'ya hiçbir durumda böyle davranmamanız gerektiğini açıklayın ve bir kez daha nasıl doğru davranılacağını gösterin. , asıl mesele, onu yürütmenin neden gerekli olduğudur!Çocuğun hastanede olduğu yerde bir resim gösterebilir, durumu tartışabilirsiniz.
Dunno gelişmeyi vaat ediyor.
Öğretmen çocuklara bir harita gösterir - anaokulunun binalarının bir diyagramı, her şeyin nerede olduğunu açıklar.
Dunno ile kuralların tekrarı (bir teyp kaydında seslendirilebilir):
- Merdivenlerden inerken, sakin bir adımla, itmeden, korkuluklara tutunmadan birbiri ardına gitmeniz gerekir;
- Sağ elinizle koridorun kenarına bağlı kalarak, d / s'nin koridorları boyunca sakince hareket etmek gerekir;
- Koridorların kesişme noktalarından dikkatli bir şekilde geçin, çünkü size kimin yaklaşabileceğini göremiyorsunuz;
-Koridorlar boyunca hareket ederken, duvarlardaki çıkıntılara veya mutfağa tencerelerle koşan dadılara çarpmamak için daima ileriye bakın;
- Koridorlar ve merdivenler oyun ve şımartma yeri değildir. Hatırla bunu!
-Kapıları ayağınızla açmayın, ayrıca aniden açmayın çünkü. Kapının diğer tarafında biri olabilir ve sen onu incittin! (Ah çocuklar-
İnan, inanma
Kapı benden kaçtı.
- Elveda, - dedi, - canım,
Beni ayağınla açtın!)
konuşma #20
Başlık: "Kış Yolları"
Hedef:Çocukların sokakta, kışın yoldaki davranış kuralları hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Çocuklara kışın yolların kaygan olduğu ve sürücülerin hızlı bir şekilde gidemediği bilgisini vermek
aracı durdurun. Kaygan bir yolda, arabalar ve otobüsler bile
Fren yaptıktan sonra bir süre ileri doğru kayarlar. Kısıtlama yeteneğini geliştirin
kendine dikkat et, yolda oynama.
Felç: 1.
Kış yollarını, sokakları gösteren arsa resimlerinin incelenmesi.
2. Kış koşullarında yolda ve sokakta davranış kuralları hakkında konuşma:
* buzlu koşullarda (Yollarda kaygandır. Düşmesi oldukça olasıdır. Sürücünün arabayı (otobüs) durdurması zordur. Böyle havalarda çok dikkatli olunmalıdır. - O zaman zaman daha ileridir. Biz arabaların geçmesini sabırla beklemeli ve eğer kavşakta bir trafik ışığı varsa, trafik ışığının yeşil sinyalini beklemeli, tüm arabaların yavaşlamak için zamanı olup olmadığına bakmalı ve ancak bundan sonra sakince karşıya geçmeliyiz. yol.);
* Kar yağışında (Aracın camı karla kaplıdır ve sürücü yayaları ve trafik ışıklarını zor görebilir).
3. Kelimelerin açıklaması:
"Kar yağışı",
"Buz" ( Bitkiler, teller, nesneler, yeryüzü üzerinde yağış parçacıklarının (aşırı soğutulmuş çiseleme, aşırı soğutulmuş yağmur, donan yağmur, buz topakları, bazen karla birlikte yağmur) donması sonucu oluşan yoğun camsı buz tabakası (pürüzsüz veya hafif inişli çıkışlı) Negatif sıcaklığa sahip bir yüzeyle temas. Genellikle birkaç saat sürer ve bazen çiseleyen yağmur ve sisle birlikte - birkaç gün.)
"Buz"(Çözülmeden sonra hava ve toprak sıcaklıkları düştüğünde eriyen suyun donması nedeniyle dünya yüzeyinde oluşan inişli çıkışlı buz veya buzlu kar tabakası).
Nasıl farklı olduklarını açıklayın (Buzdan farklı olarak, buz yalnızca dünya yüzeyinde, çoğunlukla yollarda, kaldırımlarda ve patikalarda görülür. Oluşan buzun korunması, yukarıdan taze kar örtüsü ile kaplanana kadar art arda günlerce sürebilir veya hava ve toprak sıcaklığındaki yoğun artış sonucu tamamen erir),
sürücüler ve yayalar için tehlikelidir.
4. Eğitimci: - Kışı sevenler el kaldırsın. Kışın hangi oyunları oynamayı seversiniz? (çocukların cevapları)
-Kışın ayının nasıl oynadığını duymak ister misin?
Bir şiir okumak:
Çimenli çimenler kar altında kayboldu.
Kaldırımda kaygan arabalar,
Nehir yatağını buz kapladı
Oyuncak ayı paten üzerinde.
-Sadece buz pateni pistinde değil...
Elinde bir sopayla sokağa çıktı.
Çocuklar, beladan önce burada ne kadar kaldı?
Hokey için buz pistleri ve göletler var.
Sadece kaykay botlarını giy
Buz bütün gün patenlerin altında şarkı söyleyecek.
-Ve kaldırım tehlikeli bir paten pisti.
Bahçeye geri dönmeliyiz, dostum.
-Arkadaşlar, ayıya neden kaldırımda gidemediğinizi açıklayın. (çocukların cevapları)
5. Kış yollarında davranış kurallarının tekrarı.
Konuşma numarası 21.
Başlık: "Bu yıl donlar acımasız"
Hedef: soğuk havalarda nasıl davranılacağını öğrenin.
hareket:
- D / y "Ne kış"
- kışlık kıyafetlere bakmak
- Kendinizi şiddetli soğuktan nasıl koruyabileceğiniz hakkında bir sohbet.
- Kuralları yazın:
- Yetişkin olmadan dışarı çıkamazsınız
- Uzun süre dışarıda kalmayın.
- Evde ve bahçede pencereleri açmayın.
- Yüzü soğuktan özel bir çocuk kremi ile yağlayın - "Morozko"
- Ailenizden grubun kendisine eşlik etmesini isteyin.
22 numaralı konuşma
Başlık"Modüllerdeki oyunlar"
Hedef: Modüllerde oynarken çocuklara güvenli davranışları öğretmek.
Felç:
- D / y "Kim daha çok hatırlıyor." Çocukları, bahçede çocuk oyunları için hangi ekipmana sahip olduğumuzu hatırlamaya ve adlandırmaya davet edin.
- Kimsenin incinmemesi veya yaralanmaması için çocukları oyun sırasında davranış kuralları belirlemeye davet edin. Öğretmen, bu kuralları bir albüme yazacağı için zaman ayırmanızı, anlaşılır konuşmanızı önerir.
- Diğer grupların çocukları zaten modüllerde oynuyorsa modüllere yaklaşmayın.
Sabırla sıranızı bekleyin veya onlarla bir zaman ayarlayın.
-Oyunlar sırasında birbirinizi itmeyin
- Acele etmeyin, merdivenlerden yavaşça çıkın
- Ayaklık koymayın
-Merdivenleri tırmanın ve birer birer inin.
- Kavga etme, ortalığı karıştırma
- Karşılıklı kibar olun ve birbirinize teslim olun!
3. Kuralları çocuklara okuyun ve tekrar etmelerini isteyin.
dipnot
Yazar, çevresel bir odakla dersin bir özetini önerir. Ders, eğitimciler için sadece kendi şehirlerine sevgi aşılamak için değil, aynı zamanda doğaya karşı yaratıcı, insancıl bir tutum geliştirmek, kentsel çevrenin yeşil alanlara bağımlılığı hakkında fikirleri netleştirmek için de faydalı olabilir.
Ders özeti - konuşmalar
daha büyük okul öncesi çocuklar için
Şehirler neden bitkilere ihtiyaç duyar? »
Hedef: Okul öncesi çocuklarında, memleketlerinin güzelliği ve temizliği için bilinçli bir sorumluluk duygusu geliştirmek.
Görevler:
1. Çocukların kentsel çevre ve yeşil alanların kent için önemi hakkındaki bilgilerini genişletin.
2. Çocuklara tartışma kültürü tekniklerini öğretin. Konuşmalarına kelimeler ekleyerek çocukların kelime dağarcıklarını genişletin: yeşil alanlar, zararlı emisyonlar, kentsel çevre, bitki öldürücüler,
3. Çocukları doğada davranış kültürü içinde eğitmek: Dinlenme alanlarına çöp bırakmayın, bitkileri kırmayın, koparmayın, özen ve özenle davranın.
Ders için malzemeler:
1. Olağandışı bir kentsel manzarayı (ağaçlar, çimenler ve çiçekler olmadan) gösteren Yaroslavl'ın panoramik resmi. Duman çıkan fabrikanın bacaları, konutlar, yollar, arabalar;
2. Yaroslavl manzaralı resimler, çiçek tarhları;
3. ağaçların, çiçeklerin, çimenlerin siluetleri;
4. tutkal çubuğu;
5. Şehir seslerinin, kuşların şarkı söylemesinin, yaprakların hışırtısının ses kaydı;
6. ekolojik modeller (karbondioksit - bitkiler - oksijen)
Beyler, resme dikkatlice bakın, üzerinde ne görünüyor? ( şehir, evler, fabrika, arabalar…)
Olağandışı bir şey fark ettiniz mi?
Sanatçı şehri doğru tasvir etti mi?
Böyle bir şehirde yaşamak rahat mı? ( ağaç ve çiçek yok, çimen yok. Sakinleri kötü
- Bunun hangi şehir olduğunu biliyor musun?
Resimde hiç yeşil renk olmadığını doğru bir şekilde fark ettiniz. Belki de sanatçı haklıdır? Şehir nedir?
Şehirde hangisi daha önemli - evler, dükkanlar, fabrikalar mı yoksa ağaçlar ve çiçekler mi? Onlarsız yapabilir misin? Ne düşünüyorsun?
(öğretmen çocukların cevaplarını dinler ve yönlendirir)
Kesinlikle haklısın, şehirde bitkilere kesinlikle ihtiyaç var, sadece şehri süslemekle kalmıyor, aynı zamanda fayda da sağlıyorlar. Onlarsız yapamazsınız. Bakalım bitkiler bize nasıl yardımcı oluyor.
Bunu yapmak için kendimizi zihinsel olarak resimdeki şehre taşıyacağız ve sanatçının hatalarını düzeltmeye, sakinlerine yardım etmeye çalışacağız. Gözlerinizi kapatın, el ele tutuşun, 1,2.3 - ve resimdeki şehrin içindeyiz.
Gözlerini aç ve caddeden aşağı inelim. Etrafa bakın evler var, ayaklarımızın altında asfalt bir yol var, güneş pırıl pırıl parlıyor, sıcakız ve güneş ışınlarından saklanacak hiçbir yerimiz yok. Güneşten saklanmamıza ne yardım edecek? ( gölgede saklanalım, ağaç dikelim)
İyi teklif. Bir park yapmak için bir sürü ağaç dikelim. (çocuklar resimdeki ağaçların siluetlerini yapıştırın).
Ağaçlar sıcak havalarda serinlik sağlar. Küçük bir park bile sıcaklığı birkaç derece düşürür. Ağaçlar yaprakları aracılığıyla ısıyı emer ve güneş ışınlarını yansıtır. Ağaçların gölgesinde oturalım, dinlenelim ve devam edelim. Sonra şehrin sakinleri burada dinlenecekler. Ve parkın her zaman temiz ve güzel kalması için rekreasyon alanlarında insanlar nasıl davranmalıdır? ( kendiniz temizleyin, bitkileri yırtmayın, hastalıklı ağaçları tedavi etmeyin vb.)
Caddede daha da ilerliyoruz. (Şehir gürültüsünün ses kaydı çalınır) Bir ses duyuyor musun, nedir? Bak, uzakta büyük bir fabrika var, çalışıyor ve bacadan duman çıkıyor. Arabalar yol boyunca ilerler, havayı da kirletir ve ses çıkarırlar. Şehirde hoş olmayan bir koku var, nefes almakta zorlanıyoruz. Bu durumda nasıl ilerleyeceğiz? (çocukların cevapları)
- Bitkiler bize tekrar yardım edecek (model gösterisi). Ağaçlar karbondioksiti, hoş olmayan kokuları emer ve oksijeni serbest bırakır, kentsel çevreyi toz ve gazdan temizler. Şehirde birçok araba, fabrika ve fabrika var ve havayı kirleterek çevreye zarar veriyorlar. Ve bitkiler yapraklarında toz tutar. Çimenli bir çim bile tozu tutar. Düşünün, günde sadece 1 orta boy ağaç, üç kişinin nefes alması için gerekli olan oksijeni geri kazandırır. Resimdeki yol boyunca bir çim ekleyelim, bizi tozdan, bitki çalılarından ve ağaçlardan koruyacak, gürültüden koruyacaktır. ( Çocuklar zamk ağaçların, çalıların, çimenlerin siluetleri)
- Sakinler şehirlerini zararlı emisyonlardan başka nasıl koruyabilirler? (arıtma tesisleri inşa etmek)
Bakın, şehir daha sessiz, hava daha taze ve sokak daha güzel. (Yaprakların hışırtısı ve kuş seslerinin cıvıltısının ses kaydı) Ayrıca daha çok eğleniyoruz. Yaprakların hışırtısı ve kuşların cıvıltısı kulaklarımızı okşuyor, güzel bitkileri, yeşil çimenleri görmekten mutluluk duyuyoruz. Dikimlerimizi sulamak ve oynamak için yağmuru arayalım.
Beden eğitimi "Yağmur"
İlk damla düştü - bırak! ( yukarıdan parmağınızla hareketini gösterin)
ve ikincisi koşarak geldi - şapka! ( aynı)
gökyüzüne baktık (yukarı bakıyor).
Damlalar damla damla şarkı söyledi,
Islak yüzleri, onları sildik. (ellerinizle yüzünüzü silin).
Ayakkabı, bak (aşağıyı işaret edin ve bakın).
Islak hale geldiler.
Omuzlarımızı birlikte hareket ettirelim (omuz hareketi)
ve tüm damlaları salla
yağmurdan kaç, bir çalının altına otur (oturmak).
Böyle bir ortamda insanlar daha rahat olurlar, ruh halleri düzelir. Güneşten saklanabiliriz, çimenlere oturabiliriz. Bitkiler, sakinlerin hayatını süsleyecek. Ama yine de bir şeyler eksik. Beyler, şehrin güzelliğine başka ne ekleyebiliriz? ( çiçek tarhları, çiçekler).
Tabii ki şehri çiçeklerle süsleyelim. ( çocuklar çiçekleri yapıştırın).
- Bu ne güzellik. Çiçeklerin sakinleri memnun etmesine izin verin, ruh hallerini iyileştirin.
Bitkiler hala insanlara ve hayvanlara başka ne gibi faydalar sağlıyor?
Yeşil alanlar, bazı zararlı bakteri ve mikroorganizmaları öldüren özel maddeler (fitocidler) üretir. Burası çok önemli bir şehir. Bu şehir için neden önemli? (model gösterisi)
Şehir havası, tarla ve orman havasından 10 kat daha fazla patojenik mikrop içerir. Bilim adamları, gürültünün insanlarda neden olduğu hastalıkların zehirin etkilerine benzer olduğunu gösteren çeşitli çalışmalar yapmışlardır. Ağaçların, çiçeklerin ve çimenlerin iyi büyümesi için toprağı gübrelemelerine yardımcı olurlar. Güneş enerjisini emerler ve toprak ve sudaki minerallerden karbonhidratlar ve diğer organik maddeler oluştururlar. (model gösterisi). Bitki dünyası olmadan insan ve hayvan yaşamı imkansızdır. Yırtıcı hayvanlar hariç tüm hayvanlar sadece bitkileri yerler. Böcekler çiçeklere ihtiyaç duyarlar, şehirlerde yaşayan kedi ve köpekler, onunla tedavi edilirler.
Eh, şehrin sakinlerine yardım ettik - farklı bitkiler diktik, geri dönme zamanı, Gözlerimizi kapa, 1, 2, 3, işte gruptayız.
Öğretmen, Yaroslavl manzaralı resimleri gösterir.
Birkaç fotoğrafa daha bakın.
Ne gösteriyorlar? (Yaroslavl, çiçek tarhları...)
Buranın bizim şehrimiz olduğunu nereden bildin? (tiyatro, çeşme, oradaydık)
Şimdi resme tekrar bakar mısınız?
Bitkilerin şehrin çehresini nasıl değiştirdiğini görüyor musunuz?
Bunun hangi şehir olduğunu biliyor musun? Şimdi Yaroslavl'ımız resimde bir şehir gibi mi görünüyor? (Evet)
Tabii ki bu bizim şehrimiz ve biz kendimize yardım ettik, biz onun sakinleriyiz.
Çok güzel bir antik kentte yaşıyoruz. Şehrimiz neden güzel? (birçok çiçek, ağaç, güzel binalar, kiliseler)
Başlangıçtaki gri şehirden tamamen farklıdır. İnsanlar şehirlerini çok seviyorlar, onu dekore etmeye ve temizlemeye çalışıyorlar. İlimizde bitkinin çok olması için ne yapılmalı? (toprağı kazın, bitki dikin, onları zararlılardan koruyun, toprağı gevşetin ve otlayın, bitkileri tedavi edin)
Eğitimci: Sonuç olarak, öğretmen çocukları sonuca götürür:
Doğayı sev, o da seni sevecek. Unutmayın ki bitkiler hastalanırsa insanlar da hastalanır.
Kıdemli okul öncesi yaş için konuşma "Güvenlik" özeti.
Başlık:"Evsiz hayvanlar".
Öncelikli eğitim alanı: sanatsal ve estetik.
Hedef: bir kişi için potansiyel olarak tehlikeli durumlara karşı temkinli ve ihtiyatlı bir tutum oluşturmak; Hayvanlarla temasın bazen tehlikeli olabileceğini açıklayın.
Görevler:çocukları "evcil hayvan", "evsiz hayvan" kavramlarıyla tanıştırmak; evsiz hayvanlara karşı temkinli bir tutum oluşturmak; evsiz hayvanlara olası yardımları tartışın.
Kelime çalışması: agresif, kendine iyi bak, evsiz, güvenlik kuralları.
Çocuklarla ön çalışma:çizimlere bakmak, hayvanlarla ilgili hikayeler okumak, hayvanlar hakkında tahminde bulunmak ve bilmeceleri çözmek, açık hava oyunları, “Köpek yavruları” resmine bakmak.
Malzeme, ekipman: hamuru; şövale, tablolar.
Bölüm 1. Konuşmanın seyri:
Hanginizin evcil hayvanı var? (Çocukların cevapları). - Eğer evcil hayvanlarsa, biri onlara bakıyor mu? Kim? (Adam, sahibi). - Evcil hayvanların sahibi olmadığında olur mu? (Olur).
O zaman onlarla kim ilgilenir? (Hiç kimse).
Onlar nerede yaşıyor? (Sokakta). Yani evleri yok. Evi olmayan bir hayvan hakkında tek kelimeyle nasıl söylenebilir? (Evsiz).
Beyler, sence sokak kedisine veya köpeğe dokunmak doğru mu? (Hayır neden? (Çocukların cevapları).
Evet haklısın. Yasaktır! Agresif ve kuduz olabilirler. Dış mekan kedileri ve köpekleri bulaşıcı bir şeyle hasta olabilir. Beslenebilirler ve beslenmeliler ama onlarla sevişmek ve oynamak tehlikelidir. Üstelik hayvanları kızdırmak ve eziyet etmek imkansızdır. Evcil bir kedi veya köpek bile sahibine kötü davranırsa onu tırmalayabilir ve ısırabilir.
Şiir tartışması:
Köpeğin bunları ısırmasına şaşmamalı
Kim ona boş yere taş atar.
Ama birisi bir köpekle arkadaşsa,
Bu yüzden köpek sadakatle hizmet eder.
Köpekler neden kabadır?
Bir sokak köpeğine veya başka birinin köpeğine dokunabilir misin? (Hayır, saldırgan olabilir - saldırabilir ve ısırabilir).
Çocuklar, köpekleri kızdırmak doğru mu? (çocukların cevapları)
Köpeğin ısırmak istememesi için nasıl davranmanız gerektiğini düşünün. (çocukların cevapları)
Şimdi köpeklerle uğraşırken güvenlik kurallarını düzelteceğiz. (Sunuyu göster).
1. Kural: Köpeklerden korkuyor olsanız bile bunu asla göstermeyin. Köpek bunu hissedebilir ve size saldırabilir.
Kural 2. Hiçbir durumda köpekten kaçmayın. Seni bir oyun ve av için götürebilir.
Kural numarası 3. Kuyruğu sallamanın her zaman köpeğin arkadaşça ruh halini göstermediğini unutmayın.
4. Kural: Köpeği kızdırmayın ve oynadığı nesneyi elinden almaya çalışmayın.
Kural 5: Yemek yerken veya uyurken başkalarının köpeklerine dokunmayın.
6. Kural: Başkasının köpeğini evcilleştirmek istiyorsanız, köpeğin sahibinden izin alın. Ani hareketler yapmadan dikkatlice okşayın.
Kural 7. Tasmalı oturan bir köpeğe yaklaşmayın.
Kural 8: Büyük bekçi köpeklerinden uzak durun. Genellikle yaklaşan insanlara saldırmaları öğretilir.
9. Kural: Hayvanların, küçük yavruları yanlarındayken en saldırgan oldukları unutulmamalıdır.
Kedilerin ne kadar tehlikeli olabileceğinden bahsedelim.
Kedilerin kaplanların uzak akrabaları olduğunu unutmayın. Bir kedi bir insanı sevmiyorsa, elini ısırabilir veya kaşıyabilir, yüzüne acele edebilir. Kedilerden olduğu kadar köpeklerden de insanlara liken, uyuz, kuduz gibi hastalıklar bulaşır. Kuduz, hayvanlar tarafından ısırıldıktan sonra ortaya çıkabilen çok tehlikeli bir hastalıktır. Hatta ondan ölebilirsin.
10 numaralı kural. Hayvana işkence edemezsin, kuyruğunu çekemezsin, kedi intikam alabilir.
11. Kural: Kediyi okşadıktan sonra ellerinizi sabun ve suyla yıkadığınızdan emin olun.
Kural #12 Bir köpek veya kedi tarafından ısırıldıysanız, hemen anne babanıza söyleyin ki sizi doktora götürebilsinler.
Beyler, başka evcil hayvanların - inek, keçi, koyun - yaşadığı bir köyde büyükannenizi ziyarete giden var mı? (Çocukların cevapları duyulur).
13 numaralı kural. Başkalarının ineklerine, boğalarına, keçilerine yaklaşmayın.
Başkalarının ineklerine, boğalarına, keçilerine neden yaklaşamadığınızı nasıl düşünüyorsunuz? (Çünkü boynuzları vardır ve yabancılara saldırabilirler).
Bize sağlık verir
İnek sütü.
Ama sağlıklı olmak istiyorsan
O zaman ineklerin yanına yaklaşma!
14 numaralı kural. Bir inek sürüsüyle karşılaşırsanız, onu atlayın.
15 numaralı kural. Buzağılara dikkat edin. Boynuzları kaşınıyor, ciddi yaralanmalara neden olabilirler.
Bölüm 2. Entegrasyon: heykel "Köpek yavrusu".
Refleks:
Hayvanlarla uğraşırken güvenlik kuralları nelerdir?
Neden bazı evcil hayvanlar evsiz kalıyor?
Evsiz hayvanlara nasıl yardım edebilirsiniz?
Sonuç olarak hayvanlarla uğraşırken güvenlik kurallarına uymanız gerektiğini bir kez daha hatırlatmak istiyorum. Sokaktaki hayvanları rahatsız etmeye gerek yok. Ve evde herhangi bir hayvanınız varsa, onlara sürekli bakmanız gerekir, o zaman sizi seveceklerdir.
