Povzetek lekcije o aplikaciji za višjo skupino. Razredi o aplikaciji "Hiše na naši ulici" v starejši skupini vrtca. "Zasnežena hiša" - predmetna prijava
Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetinin povzetek
Povzetek organiziranih učnih dejavnosti v starejši skupini
Otkizu kuni/Datum : 31.01.18
Tarbieshí / Vzgojitelj: Kukil A.M.
Bilim beru salasy/Izobraževalno področje: Ustvarjalnost
Postavka/Zadeva: Vloga
Otpelí taқyryp / Medsektorska tema: »Promet«
Takyryby / Tema: "Parnik"
Maksattara/Cilji:
Tarbielik - izobraževalni: Povečati zanimanje za načine prevoza.
Damytushylyk - razvoj: Razviti sposobnost skrbnega lepljenja slike, lepo postavitev na list papirja, pozornost, fine motorične sposobnosti roke
Okytu - poučevanje: Naučite se iz papirja izrezati dele soparnika različnih oblik. Okrepiti sposobnost rezanja vogalov pravokotnika.
Pedagoška tehnologija / Pedagoške tehnologije: igriv, zdravstveno varčen, sporazumevalno-jezikovni.
Resourceman қamatamasyz etu / Podpora za vire: že pripravljen vzorec "Parnik", slika, ki prikazuje parnik, avto, letalo, barvni papir, lepilo, škarje, čopiči za lepilo, morski zemljevid (s tehniko Travel Map), skrinja z zakladom, vstopnice za parnik, zvočna podlaga za parnik.
Kөptіldіlіk/večjezičnost: sayahat - potovanje -potovanje
Ұyymdastyrylgan oқu қyzmetinіn barysy
Potek organiziranih učnih dejavnosti
Uymdastyrushylyk kezen / Organizacijski trenutek:
Fantje, radi potujete?(uporablja večjezičnost) Zdaj se bomo odpravili na potovanje po morju za zakladi in za to imam zemljevid, da se ne izgubimo, vendar moramo najprej izbrati prevoz, s katerim se bomo odpravili na to pot. Pozorno si oglejte sliko in povejte, s katerim prevoznim sredstvom bomo šli na morje?(Otroci iz različni tipi prevoz izberite parnik)
Negіzі bөlimі / Glavni del:
Tako je, šli bomo na izlet s parnikom. Otroci, kateri vrsti prevoza pripada parnik? (vodni način prevoza) In kam lahko pluje parnik, po kakšnih vodnih prostranstvih? (po reki, po morju)
Dobro opravljeno! Zdaj pa poglejmo naš zemljevid, ki prikazuje našo pot. Zdaj smo z vami v naši skupini "Swallow", to je označeno na našem zemljevidu. Naša naslednja destinacija je Mastery Island, a da bi prišli do otoka, moramo stopiti na parnik, za kar potrebujete posebne vozovnice. (Otrokom daje vstopnice z njihovimi imeni; prosi otroke, naj stojijo po dva v koloni in ob zvokih parnika gredo na otok Mojstrstva)
Tukaj smo z vami in končali na otoku "Skill". Fantje, imamo nalogo od prebivalcev tega otoka. Za nadaljevanje naše poti moramo izdelati svoj parnik. Izpolnimo nalogo, da pridemo do zakladov? Toda najprej pripravite prste.
Prstna igra "Finger Brothers".
Prste zložite v nastavke, s kazalcem in palcem ene roke "prebudimo" prste druge roke, začenši z palec, upogibamo želeni prst.
Pet bratov spi v koči.
Vstani Bolšak,
Vstani kazalec
Vstani, Seredka,
Vstani, Sirota
In ti, mala Mitroška.
Pozdravljena dlan!
Fantje, poglejte model parnika, ki so ga za nas pripravili prebivalci otoka Mastery. Mi lahko poveste, kaj ima ladja?Parnik ima trup, krovno hišo, dimnik in okna, imenovana okna.
- In zdaj začnimo graditi ladjo. Vzemite največji pravokotnik, ga prepognite na polovico in na eni strani odrežite vogal - to je trup našega parnika. Telo namažemo z lepilom in ga prilepimo na sredino lista, na valove. Zdaj vzamemo kvadrat in ga prilepimo na sredino trupa ladje. To je kabina - soba, v kateri se nahaja kapitan. Vzemite preostali majhen pravokotnik. To je cev. Našo cev prilepimo na prostor za krmiljenje. Iz traku papirja zložimo harmoniko, zaokrožimo vogale, jo razrežemo, dobimo odprtine-okna, ki jih prilepimo na trup parnika. No, tukaj je naš čoln pripravljen.
Dobro opravljeno! Prebivalci otoka "Mastery" se vam zahvaljujemo in pustite, da gremo naprej do otoka zakladov. (Pokaže skrinjo z zakladom, vpraša otroke, ali naj skrinjo odprejo, otrokom razdeli zaklade)
Individualno delo z otroki ONR - Gleb - poimenujte vrste kopenskega prometa, Bogdan - ponovite.
Korytyndy / Končni del:
Analizira delo otrok, pohvali za lepo, lepo opravljeno delo.
Povzema znanje otrok, pridobljeno v lekciji.
Tema: "Na polju je bila breza."
Cilji: Še naprej učiti otroke izrezati simetrične modele iz papirja, prepognjenega na pol. Razvijte koordinacijo rok in oči. Gojiti željo po dopolnjevanju slike in doseganju izraznosti. Pojasnite otrokovo znanje o brezi, o strukturi drevesa in imenu njegovih delov.
Vzbudite ljubezen do narave.
Učne metode: igra, prikaz, razlaga, vprašanja, opomin, individualni pristop, ocenjevanje.
Pripravljalno delo: Pripravite podlago: na list papirja z barvami pobarvajte zemljo, nebo in sonce. Učenje pesmi "Breza".
Samostojno delo: Nadaljevati učenje izrezovanja simetričnih slik.
Slovarsko delo: Krošnja, deblo, brezovo lubje, brezov gaj.
Material in oprema: Slike breze, vzorec aplikacije, barvna podlaga zemlje, neba in sonca; zeleni in rumeni surovci za rezanje drevesnih krošenj, beli za debla. Barvni svinčniki, škarje, lepilo, čopič za lepilo, stojalo za čopiče, oljenka, krpa, pladenj.
Napredek lekcije:
Učitelj povabi otroke, da rešijo uganko in ugotovijo, kaj bomo počeli v razredu.
Na travniku lepote
V belih sarafanih.
Na glavi so zeleni robci,
Uhani v zlatu. (Breze).
Približno s p in t a t e l:
Tako je, otroci, danes bomo v lekciji naredili brezo. (Razstavljene so slike, ki prikazujejo breze).
Poglejte te slike, kaj mislite, v čem se breza razlikuje od drugih dreves? (Deblo bele breze).
Vzgojitelj: Tako je, otroci. Poleg breze narava še ni obdarila nobenega drevesa s tako čudovitim belim lubjem.
(Vzorec aplikacije je prikazan na stojalu).
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kakšne breze bomo naredili danes. Iz belega traku bomo naredili deblo breze, iz rumenih in zelenih pravokotnikov pa bomo izrezali krošnje dreves. Previdno si oglejte obliko brezove krone. Kako izgleda? (Odgovori otrok).
Krošnjo drevesa izrežemo tako, da list papirja prepognemo na polovico, izrezane dele razpremo, vse detajle položimo na pripravljeno podlago, tako da dobimo celostno podobo, nato vse detajle previdno prilepimo na podlago, naredimo poteze po deblu s črnim svinčnikom.
(Z otroki določite metodo simetričnega rezanja, dva otroka (neobvezno) sta povabljena, da odrežeta krošnjo drevesa).
Pred začetkom dela učitelj spomni na pravila za delo s škarjami, lepilom. Pri delu pomaga z nasveti.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, otroci, vsi so dobro opravili nalogo. Imamo cel gozd brez. Ali poznate ime gozda, v katerem rastejo same breze? (Brezov gozd ali brezov gaj).
Postavimo se v krog in zapojmo pesem "Breza".
Pesem "Breza"
1. Na polju blizu breze so otroci plesali,
Vsi so se igrali z brezo.
Otroci z robčki v rokah plešejo po besedilu.
Povzetek lekcije: Otroci, kaj smo počeli v naši lekciji? (Odgovori otrok).
Kako se imenuje brezov gozd? (Brezov gozd ali brezov gaj).
Analiza otroškega dela otrok.
Aplikacija na temo: "Jež iz dlani" v starejši skupini vrtec.
Avtor: Galiulina Nadezhda Valerievna, učiteljica MDOU "Vrtec kombiniranega tipa št. 156", SaratovOpis materiala: Predstavljam vam povzetek GCD za prijave v višji skupini vrtca. To gradivo bo koristno ne le za učitelje starejših skupin, ampak tudi za študente pedagoških univerz, pa tudi za starše za zabavne dejavnosti z otroki doma.
Potrebna oprema:škarje, lepilo, preprosti svinčniki, barvni papir, prazen jež.
Cilj: Popravite sposobnost sledenja predmeta na papirju in ga previdno izrežite po konturi.
Naloge:
1. Utrdite znanje otrok o ježkih.
2. Razviti pozornost, vizualni spomin, domišljijo.
3. Gojite sposobnost timskega dela.
Napredek tečaja.
Fantje! Mi lahko poveš kdo je na sliki? (učitelj otrokom pokaže sliko)
-Tako je, to je jež! Ali veste, kje živijo ježi? (odgovori otrok)
- Danes so široko razširjeni po vsej Evropi, v Rusiji, po vsej Afriki, na Bližnjem vzhodu, na Kitajskem in v jugovzhodni Aziji ter Novi Zelandiji.
Jež je običajna žival, njen hrbet in stranice so prekrite s kratkimi temnimi iglicami; pri odraslih ježih jih je približno 6000, pri mladih - približno 3000. Iglice so na dnu in na koncu bele, na sredini pa so pobarvane s črtnimi, belimi in črnimi črtami. Rjave barve. Dlaka na gobcu, nogah in trebuhu ježa je trda; v Rusiji je najpogostejša siva barva. Oprsje in grlo sta trdna, brez belih lis, za razliko od podobnih belotrebušnih ježev.
Dolžina telesa ježa je približno 135-265 mm, rep ni večji od 3 cm; v povprečju tehta 700-800 g, pred zimskim spanjem pa lahko poje tudi do 1200 g.Gobec je podolgovat, smrček oster, oči črne, okrogle, skoraj skrite v kožuhu. Tace so petprstne, z ostrimi kremplji; zadnje noge so nekoliko daljše od sprednjih. Tudi jež ima zobe.
- Fantje, poglejte, kaj manjka našemu ježu? (pokažemo prazno)
- Tako je, igle! Pomagajmo ježku! Naredimo mu igle. (otrokom damo list barvnega papirja ter preproste svinčnike in škarje)
- Sedaj pa naj vsak od vas previdno obkroži svojo dlan na listu papirja! (pokaže, kako pravilno postaviti dlan)
Otrokom pomagamo previdno krožiti z dlanmi. Krožimo po zadnji plati, ker. preprost svinčnik ni zelo jasno viden na barvni strani.
-Zdaj si vsi s škarjami izrežejo barvno dlan! In po vrsti se drži našega Ježa!
- Fantje, poglejte, kakšnega čudovitega ježka imamo!
- Spomnimo se, kaj smo se danes naučili?
S fanti smo se tudi podpisali na vsako dlan! Cilj:
Utrditi sposobnost sestavljanja slike v delih iz različnih figur, razvijati figurativne predstavitve, domišljijo in ustvarjalnost.
Naloge:
Vaja za ustvarjanje slik različnih predmetov iz različnih geometrijskih oblik z rezanjem v ravni liniji, diagonalno, na več delov;
Okrepiti sposobnost skrbnega lepljenja delov.
Materiali: barvni papir: pravokotnik - 1 kos, krog - 2 kos, trikotnik - 1 kos, kvadrat - 2 kos. ; čopič, stojalo za čopiče, škarje, lepilo, bel papir 1/2 formata A4.
Napredek lekcije:
Vzgojitelj: Fantje, kaj mislite, o čem zdaj govorim?
Ko ni znana, je nekaj
In ko jo prepoznajo, se ustavi
Bodi kar si bil.
Odgovori otrok: pravilen odgovor je o uganki.
Vzgojitelj: Danes bomo z vami naredili nenavadne uganke. In nenavadni so, ker jih bomo poskušali "izdelati" sami.
Vzgojitelj: Preden se lotite posla, mi odgovorite na še eno vprašanje: zakaj se je uganka imenovala uganka?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Tako je, ravno zato, ker vsi ne poznajo odgovorov nanj. In da bi to uganili, morate dobro premisliti.
Za "izdelavo" naših sestavljank boste potrebovali naslednje (slika 1).
Povzetek lekcije o aplikacijah v starejši skupini "Uganke"
Katera vrsta geometrijske figure vidiš? (pravokotnik, kvadrati, krogi, trikotnik)
Koliko? (6)
Vzgojitelj: Fantje, te številke lahko po lastni presoji razrežete na več delov.
Torej povzamemo, kaj bomo storili zdaj:
1. korak - Najprej dobro premislimo, kaj lahko naredimo iz teh figur? (ne povej nikomur)
2. korak: delo opravite previdno.
3. korak: Najpomembneje – rešili bomo uganke, ki si jih je »sestavil« vsak izmed nas.
Lotimo se dela.
Evo, kaj imamo (fotografija 2, 3, 4, 5)
Naj ugibamo?
Tema lekcije: "Smešni peteršilj"
Vsebina programa: še naprej učite otroke uporabljati predloge, se učiti z aplikacijo ustvariti podobo veselega malega človeka - Petruške. Izboljšati spretnosti škarij. Znati izbrati harmonično kombinirane barve. Gojite natančnost pri delu. Gojite prijateljstva
Oprema: list papirja ali kartona (velikosti A4) za vsakega otroka, čopiči, lepilo, prtički, oljenke, šablone, barvni papir, preprosti svinčniki, držala za čopiče, plošče za odpadke papirja, vzorec, magnetofon, zvočni posnetek pesmi " Pravi prijatelj"(besede M. Plyatskovsky, glasba B. Savelyev)
Metodične metode: pripovedovanje pravljice učitelja pred ali med poukom, pregled vzorca, vprašanja učitelja, razlaga, samostojno delo pri pouku, analiza končana dela na igriv način, glasbena spremljava pri pouku.
Slovar : klovn, smešen, nagajiv, smešen, veseljak, Petrushka.
Napredek lekcije
vzgojiteljica ( branje pesmi) :
Da ne bi užalili pravljic -
Ljubite jih in igrajte jih!
Pravljice bodo vsakega odvadile jeze,
In naučite se zabavati.
Vzgojiteljica: Fantje, imate radi pravljice?
otroci: Da!
V: Nato se usedite in pozorno poslušajte:
Nekoč je v pravljičnem mestu živel veseli možiček - Petruška. (Pokaže sliko vesele Petruške). Zabaval se je od jutra do večera: kazal je trike, tekel, skakal, padal. Zabaval se je dan, drugič, tretji dan pa je postal tako žalosten, da je sedel in jokal: "Nimam prijateljev, nihče ne vidi mojih čudovitih trikov, a tako je dolgočasno sam." (Pokaže sliko žalostne Petruške).
Kakšna je bila Petruška? (žalostno, žalostno, mračno, osamljeno).
Fantje, kaj storiti? Kako pomagati Petrushki? Morda lahko poveste?
otroci: Lahko se spoprijateljite, da Petruški ne bo dolgčas. Naj se spoprijateljijo, kajti ko imaš prijatelje, potem ni časa za dolgčas.
AT: Bravo fantje! Strinjam se s tabo. Konec koncev, ko imamo veliko prijateljev, potem čas beži neopaženo! Prijatelji ti bodo pomagali, če ti bo težko, razveselili te bodo, če boš žalosten!
Otroci pregledajo vzorec, opazijo, iz katerih delov je sestavljen peteršilj, kakšne oblike in velikosti so. Otroke pred delom spomnimo na uporabo šablon, ponovimo pravila za varno uporabo škarij, kako previdno uporabljamo lepilo.Skupaj z otroki ponovimo postopek lepljenja delov.
Med samostojnim delom otrok se sliši posnetek pesmi "Pravi prijatelj".
Na koncu lekcije je povzetek na igriv način.
