Parka yapılan gezinin özeti "Altın Sonbahar!" (orta grup). Anaokulunun orta grubundaki bir yürüyüşün özeti "Merhaba, altın sonbahar!" Kurgu okumak

Tyagun Natalya Nikolaevna, MBU No. 81 anaokulu öğretmeni "Ayı yavrusu", Togliatti
Malzeme Açıklaması: Bu kitap 5-6 yaş arası çocuklara yöneliktir. kıdemli grup). Özet, eğitimciler tarafından üzerinde çalışmak için kullanılabilir. çevresel eğitim. Tur, bilişsel organizasyonun özel bir şeklidir - pratik faaliyetler doğada çocuklar Çocukların sonbahar hakkındaki bilgilerini zenginleştirin ve sistematize edin.

Duygusal ve estetik duygular geliştirmek, sonbahar parkında doğanın güzelliğini görebilmek, anlayabilmek ve hissedebilmek.
Doğadaki ekolojik ilişkiler hakkında fikir oluşturmak.
Çocukların çevre koruma faaliyetlerini geliştirmek.
Kelime hazinesini zenginleştirin.
Ekipman: büyüteçler, kovalar (sepetler), tırmıklar (kürekler), çöp toplama eldivenleri.

Ön çalışma:

Doğadaki değişikliklerin günlük olarak izlenmesi ve bir doğa takviminin sürdürülmesi.
Sonbahar hakkında doğa tarihi konulu hikayeler okumak.
Rus şairlerinin sonbaharı hakkında şiirler öğrenmek.
Sonbahar hakkında atasözleri ve sözler öğrenmek.
I. Levitan'ın resimlerinin incelenmesi " altın sonbahar”, I.S. Ostroukhova “Altın Sonbahar”, V. Polenov “Altın Sonbahar”. I.I. Brodsky “Düşen Yapraklar”, S.Yu. Zhukovsky “Sonbahar. Veranda".

1. Giriş konuşması.

P.I. Çaykovski'nin müziğine “Mevsimler. Ekim. Sonbahar şarkısı "öğretmen Y. Kapustin'in bir şiirini okur" Sonbahar "

Altın bir arabada
Oynak atın nesi var?
sonbahar dörtnala
Ormanlar ve tarlalar aracılığıyla.
iyi büyücü
her şeyi değiştirdi
parlak sarı renk
Yeryüzünü süsledi.
Gökyüzünden uykulu ay
Bir mucize ile şaşırttı
Etrafındaki her şey parıldıyor
Her şey dökülüyor.

Öğretmen soruları:
Şiir hangi mevsimden bahsediyor?
Söyle bana, yılın hangi zamanı?
Sonbahar aylarını sırayla adlandırın.
Doğada sonbahar nasıl başlar?

Çocuklar, erken sonbaharın belirtilerine zaten aşinayız. Ve şimdi sonbaharın en sıradışı ve gizemli zamanı geldi - altın ve bugün nasıl değiştiğini ve gerçekten altın olup olmadığını görmek için parka gideceğiz. Önden gözlem "Parktaki ağaçlar nasıldır?"
1. Uzakta ve uzakta, güneşte ve gölgede ağaçları ve çalıları incelemek (güneşte renkler daha parlak, daha zarif hale gelir ve sarı akçaağaçlar ve huşlar gölgede bile “parlar”).
2. Yaprakları incelemek farklı ağaçlar bir büyüteç aracılığıyla (yaprak yüzeyinin herkes için farklı olduğunu unutmayın: huş ağacı pürüzlü, akçaağaç pürüzsüz vb.).
3. Ağaç ve çalı tohumlarının incelenmesi (birbirleriyle karşılaştırın, hangi ağaçtan olduklarını belirleyin)
4. Ağaçların güzelliğine hayran olan çocuklar.

Bir çocuk M. Lesova'nın "Altın Yağmur" şiirini okur.

Yapraklar güneş ışığıyla doldu.
Yapraklar güneşte ıslanır.
Döküldü, tartıldı,
Koş ve uç
Çalıların arasından hışırdadı
Dalların üzerinden atladılar.
Rüzgar altın rengine dönüyor
Altın yağmur gibi geliyor!

Çocuklar, gözlerinizi kapatın ve sonbahar seslerini ve kokularını dinleyin. Hangi sesleri duydun? (Yaprakların hışırtısı, rüzgarın sesi, serçelerin cıvıltısı vb.)
Hangi kokuları aldın? (Yırtık yapraklar, baharatlı otlar, mantarlar, duman)
Arama görevleri.
1. Sizin için en güzel ağacı seçin.
2. En kırmızı (sarı) ağacı bulun.
3. Uzun zaman önce bugün, dün düşen bir yaprağı bulun. Bize nasıl farklı olduklarını söyle?
4. Şunları içeren ağaçları bulun: aslan meyvesi, dut meyvesi, meşe palamudu meyvesi, koni meyvesi vb.
Konuşma egzersizleri.
1. Oyun "Söyle güzel kelimeler sonbahar hakkında (Amaç: belirli bir kelime için sıfat seçebilmek).
2. Oyun "Üç sayfa" (Amaç: görsel-uzaysal temsiller geliştirmek, göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenmek, isimleri bir edatla koordine etmek).
3. Oyun "Yakala ve çıkar" (Amaç: kelimelerin hece analizi becerisini geliştirmek, kelimelerin hecelerine bölme - ağaç isimleri).
Bulmacalar
renkler olmadan geldi
Ve fırça yok
Ve tüm yaprakları yeniden boyadı. (Sonbahar mevsimi)
Kızıl saçlı Egorka
göle düştü
kendimi boğmadım
Ve suyu karıştırmadı. (Sonbahar yaprağı)
Yolsuz ve yolsuz
En uzun yürür
Bulutlarda saklanmak
Sisin içinde
Sadece ayaklar yerde. (Yağmur)
Uçan, kuş değil
Bir uluma, bir canavar değil. (Rüzgâr)
Kimsenin umurunda değil
Ve her şey titriyor. (Titrek kavak)
Elbise kayboldu - düğmeler kaldı. (Üvez)
Tek bacak, çok kol. (Odun)

Geliştirme egzersizleri iyi motor yetenekleri eller
1. Oyun "Tahmin" (Ağaçtan hangi meyvenin avuç içine konduğunu dokunarak tahmin edin).
2. Oyun "Bir desen yap" (bir desen çizerek sonbahar yaprakları, renge göre değişen).
Açık alan oyunları.
1. Oyun "Yaprağı yakala" (Amaç: Olabildiğince yükseğe zıplama yeteneğini geliştirmek).
2. "Ben bir akçaağaç yaprağıyım" oyunu (Amaç: Pandomimde bir sonbahar yaprağı görüntüsünü aktararak müziğe ritmik olarak hareket edebilmek; hayal gücü, hafızayı içerir).
çevre işi.
1. Alandaki kalıntıları temizleyin.
2. Doğal malzemeleri toplayın ve sepetlere yerleştirin.
3. Herbaryum için toplayın güzel yapraklar.Sonbahar hakkında şiirler öğrenmek:
I. Pivovarov tarafından "Sonbahar Hazinesi"
Sarı paralar bir daldan düşüyor.
Ayağınızın altında bir hazine var!
Bu sonbahar altın
Yaprak verir, saymaz.
altın yapraklar verir
sana ve bize
Ve herkes sırayla.

“Sonbahar geldi ...” A. Erikeev
Sonbahar geldi,
Bahçemiz sarıya döndü.
huş ağacı yaprakları
Altınla yanıyorlar.
neşeli duyma
Bülbül şarkısı.
Kuşlar uçup gitti
Uzak diyarlara.
"Sonbahar yapraklarından dekoratif panel" kolajı yapmak

Program içeriği

öğretici:çocuklara eko-yoldaki mevsimsel değişiklikleri fark etmeyi ve adlandırmayı öğretmeye devam edin; çevrenin durumu ile vücudunun durumu arasında bir ilişki kurmak.
gelişimsel: çocukların duyusal algılarını ve durumları tanımlama yeteneğini geliştirmek: düşen yapraklar kokuyor, ağaçların sonbahar elbisesini, kaba ağaç kabuğunu vb. görüyorum; mantıksal düşünme ve konuşma geliştirmek.
Çevre: doğada ilişki kurmayı, ormana sahip çıkmayı, korumayı ve korumayı öğretmeye devam edin.
eğitici: ormanlarımızın flora ve faunasına ilgiyi, sonbaharın doğasının güzelliğine karşı duygusal duyarlılığı geliştirmek.
Malzemeler: kamera, büyüteç, çöp toplamak için plastik torbalar, eldiven, sepet, albüm, kurşun kalem, kuş yemlikleri.
Ön çalışma: el sanatları ile tanışma doğal malzeme, sonbahar hakkında hikayeler ve atasözleri okumak, besleyici yapmak.

GEZİ PROSEDÜRÜ

AT: Çocuklar, iyi, nazik dostumuz ormana merhaba diyelim. Şimdi tanıdık bir yoldan gideceğiz, ama önce bir harita şeması alacağız.

(Çocuklar öğretmenle birlikte rota haritasına bakarlar, geçmiş gezilerden tanıdıkları ekolojik yolun nesnelerini hatırlarlar.)

Şu an neredeyiz? Bugün son durağımızdan biraz daha ileride bulunan kumlu patikaya gideceğiz. Ama gideceğiz, ayrıca çeşitli performanslar sergileyeceğiz. egzersizler:çalıların arasında bir yılan gibi yürüyüp koşarak, ağaçların altında bir bodur ve yarı bodurda, zıplayacağız ve yüksek ağaç dalları alacağız, yolun bir kısmını ayaktan ayağa atlayarak aşacağız.

Nesne 1. Huş.

AT: Beyler, huş ağacının nasıl değiştiğine dikkat edin, sonbahar kıyafetlerinde daha da güzelleşti. Bak, düşen yapraklar zaten huş ağacının altında yatıyor, uzun bir kışa hazırlanıyor. Düşen yapraklardan geriye ne kaldı?

(Çocukları bir büyüteçle böbrekleri incelemeye davet eder.)

Huş ağacı yaprakları neden sarardı ve düştü?

D. Sonbahar geldiği için havalar soğudu...

AT: Ve ağaçlar soğuk su içmeyi sevmezler, yapraklar yeterli yiyemez, bu yüzden sararmaya ve düşmeye başladılar. Düşen yaprakları toplayın, nefes egzersizleri ve el sanatları yapmak için bize faydalı olacaklar.

(Çocuklar yaprakları toplar.)

Nefes egzersizi "Yaprağı üfle"

AT. Bir parça kağıt alın, avucunuzun içine koyun, yüzünüze getirin ve burnunuzdan nefes alıp ağzınızdan kuvvetlice nefes verin, böylece kağıt parçası havada döner.

(Çocuklar egzersizi birkaç kez tekrarlar.)

Ormanda sonbaharda bir tatil - hem hafif hem de eğlenceli.
Bunlar sonbaharın buraya astığı süslemeler.
Her altın yaprak küçük bir güneştir.
Sepete koyacağım, altına koyacağım.

(A. Shibitskaya)

D: Yapraklar çeşitli el sanatları yapmak için kullanılabilir.

D: Çam.

Trafik:çiftler halinde ayak parmakları üzerinde yürümek, topuklar, daireler çizerek ve durarak koşmak, bir yerden uzun atlamalar, mesafeye fırlatma.

Nesne 2. Çam.

AT: Çocuklar, çamımıza bakın. Ne gibi değişiklikler görüyorsun? Kaç tane genç tomurcuk büyüdüğünü görün. Gelecek yıl, sincaplar ve ormanın diğer sakinleri açlıktan ölmek zorunda kalmayacak. Tohumların külahta olgunlaşması için iki yıl geçmesi gerekir. Ancak bu yıl da çok sayıda olgun koni var. Çocuklar, hiç gördünüz mü? avucunuzun içinde orman?

D: Hayır, çünkü öyle değil.

AT: O zaman bana ellerini göster.

(Öğretmen kozalaklardaki tohumları çocukların avuçlarına döker.)

İşte size gerçek bir orman. (Çocuklar şaşkınlıkla çam tohumlarına bakarlar.)

Şimdi tohumları ekelim ve gelecek yıl burada genç ağaçlar filizlenecek. Halk bilgeliğinin şöyle demesine şaşmamalı: "Bir sürü orman - yok etmeyin, biraz orman - bitki." Şimdi ne yaptık. Bir çam ağacının kabuğu yaralandığında nasıl hissettiğini görelim. Yaklaş, bak, ağacın yanındaki yara biraz iyileşti. Ve ağaç da iyi görünüyor. Demek ki emeklerimiz boşa gitmemiş. Ağaca yardım ettik, kurtardık...
Çocuklar, biraz rekabet edelim: kim bu ağaçtan daha uzağa bir koni fırlatacak? Hazır?

(Öğretmenin emriyle çocuklar fırlatma yarışına girerler.)

Nesne 3. "Temiz orman».

AT: İşte bizim alanımız. Ne görüyorsun?

(Çocuklar nesneleri adlandırır.)

Bu doğru, ama hiçbiriniz açık alanda çöp olduğunu söylemediniz. Bak, gerçekten yok.

(Çocukların dikkatini temiz bir ormanın güzelliğine çekin.)

Ama burada çok fazla çöp var.

D: Bu çöpü temizleyelim.

AT: Gerçekten istiyor musun?

D: Evet.

(Çocuklar öğretmenle birlikte çöpleri plastik torbalarda temizler, dikkatlice çubuklara batırırlar.)

AT: Görünüşe göre sadece orman değil, ormandaki hava da daha temiz hale geldi. Biraz duralım, temiz hava soluyalım, güç ve sağlık kazanalım ve sonra devam edelim. Havanın kokusunu alabiliyor musun?

(Çocukların cevapları.)

Evet, sonbaharda. Bir sonraki durağa kadar, böyle yapacağız egzersizler: yüksek dizlerle koşma, yılan, daire çizme.

Nesne 4. Belkin Evi.

AT: Yine sincabı ziyaret ediyoruz. Ağacın altında kaç tane boş koni olduğunu görün. Hemen belli oluyor: sincap işi. Çocuklar, ağacın tepesine bakın. Yeni bir şey görüyor musun? Bu doğru, çok fazla koni var ve aralarında sincap dallarında kış için mantarları kurutuyor. İşte ne kadar tasarruflu.

D: Ve bu ağaçta da. Ve bu yumru nedir?

(Ağacın yarığında çocuklar bir yumru gördü.)

AT: Evet, belli ki bir kuş burada çalışıyor, tohum çıkarıyormuş. Çamların sadece sincapları tohumlarıyla beslemediği ortaya çıktı. Bir ağaçkakanın bile kışın iğne yapraklı ağaçların tohumlarını yediğini biliyor musunuz? Yaz aylarında böcekleri yer, ormanı kurtarır ve kışın orman ağaçkakanı kurtarır, tohumlarıyla besler. Ormanın ne kadar sessiz olduğunu fark ettiniz mi? Hadi oynayalım oyun "Ne duyuyorum».

(Gözleri kapalı çocukları ormanın seslerini dinlemeye ve sonra duydukları hakkında konuşmaya davet eder.)

Neden sivrisinek gıcırtılarını duymuyoruz?

D: Hava zaten soğuk, bu yüzden saklandılar.

AT: Sonbaharın başlangıcında, en küçük sakinler - böcekler - rahat bir yer seçer ve uykuya dalarlar - bazıları düşen yaprakların altında, bazıları ağaçların yarıklarında ... ve ilkbahar gelene kadar orada uyurlar. Bu nedenle, artık çok fazla kuş görmeyeceksiniz. Böcekler saklandı ve kuşlar yiyecek bulmak için daha sıcak iklimlere uçmak zorunda kaldı. Kuşlar dondan korkmazlar, açlıktan korkarlar.

D: Ve her zaman ısınsaydık, kuşlar uçup gitmez miydi?

AT: Elbette ısımız olsaydı böcekler kış uykusuna yatmaz, çimenler her zaman yeşil kalırdı. O zaman kuşlar neden uçup gidiyor? Çünkü yazın uçup gitmezler. Ve kışa kalan kuşların çok zor zamanları var. Bu nedenle, sizinle kuşlar için bir yemek odası yapacağız - besleyicileri asacağız. Ve bir geziye çıktığımızda kuşlar için yiyecek getireceğiz. Katılıyor musun?

(Çocuklar öğretmenle birlikte besleyiciler için bir yer seçerler.)

İşte bitmiş kuş evi. Ve devam ediyoruz.
Plan haritasına bakın. Bir sonraki durağımız neresi?

D: "Tatlı Eczanesi"

AT: Bakalım çilekler bizim açıklığımızda belirmiş mi? Bizim trafik: bir sinyal üzerinde durarak çiftler halinde yürümek, ayak parmaklarında, bir çiftteki yerleri değiştirin.

Nesne 5. "Tatlı Eczane".

AT: Açıklığın ne kadar güzel ve zarif olduğunu görüyorsunuz. Böğürtlenler zaten olgunlaşmış durumda ve ailenle birlikte ormana gidip böğürtlen toplamaya gidebilirsin. Etrafınıza bakın: yaban mersini ve yaban mersini dışında ormanımızda başka hangi meyveler bulunabilir?

D: İşte diğer bazı meyveler, ama onları tanımıyorum. Ve bu bir kurt üzümü, onu yiyemezsin: zehirlenirsin.

AT: Tanımadığınız meyvelere çekirdeksiz meyveler denir, onlar da yenilebilir, ancak meyvenin içinde büyük bir taş olduğu için insanlar nadiren onları alır. Bu nedenle adı. Yaban mersini gibi ağaçların altında değil, açık, güneşli yerlerde yetişir. Ve kurt meyvesi dediğiniz meyve aslında kurt meyvesi bile değil, bu meyveye “karga üzümü” deniyor, yenilebilir. Meyve suları ondan yapılır ve midemizin iyi çalışmasına yardımcı olur. Bu meyvenin yenilebilir olduğuna inanmıyorsanız, deneyebilirim. İşte, bak.

(Öğretmen ağzına bir yabanmersini koyar.)

Gördüğün gibi, iyiyim. Artık ailenize bu meyvenin yenilebilir olduğunu güvenle söyleyebilirsiniz ... Çocuklar, çalılardaki yaprakların nasıl değiştiğini fark ettiniz mi?

D: Yaban mersinlerinde değişmediler, ancak yaban mersinlerinde kırmızımsı oldular ve birçok yaprak döküldü.

AT: "Yaprakları topla" oyununu oynayalım. Ama onları sadece toplamayacağız. Önce en büyük yaban mersini yaprağını, ardından en kırmızı ve en güzelini bulmanız gerekir. Sonra bir grup içinde en büyük, en güzel ve en kırmızı yaprağı kimin bulduğunu karşılaştırırız. Tek şart: Yaprakları çalılardan kesmeyin.

D: Biliyoruz.

(Çocuklar broşür toplar, birbirleriyle karşılaştırır.)

AT: Toplanan yapraklar, aferin! Devam et. Bizim egzersizler: koşmak yavaş, patika patika, yılan, yerinde zıplama, dönüşle.

Nesne 6. Kumlu yol.

(Haritada işaretleyin.)

AT: Daha önce fark ettiğiniz gibi, çim kumlu bir yolda yetişmez. Oynamak için rahat bir yer ve şimdi oynayacağız.

« iz üzerinde bul»

Çocuklar gözlerini kapatır, bu sırada lider kum boyunca yürür, izi karıştırır, sonra saklanır. Çocuklar bir izde birbirini takip etmeli ve gizli olanı bulmalıdır.

« Sakla ve bul"

Çocuklardan biri herkese bir çakıl taşı gösterir, sonra onu gizler. Onu bulan, taşı kendisi için alır.

« Çembere atla"

Düz, yanlara, geriye doğru kuma çizilmiş bir daireye atlamak.

Ücretsiz oyunlar kumlu yolda çakıl toplamak farklı boyutlar, renkler, şekiller.

(Kısa bir dönüş yolu.)

Sonraki çalışma: en güzel çakıl taşları suyla dolu bir cam kaseye konur. Taşların renginin nasıl değiştiğinin gözlemlenmesi: daha parlak, daha güzel hale gelirler, aydınlatmaya bağlı olarak tonları değişir. Çakıl taşlarının bir kısmı saksılara serilir. Oyunlar için özel olarak 2-3 pürüzsüz çakıl bırakılır: “Çakıl hangi elde?”, “Gizli çakıl taşı bul”, “Dokunarak öğren”. Taşlar yığılır güzel kutu rafa konulan "doğadan hediyeler".

Eylül 2013 için çocuklarla çalışma projesi.

Merhaba altın sonbahar.

Öğretmen için hedef:"Merhaba, altın sonbahar, Eylül ayı" konusunda çocuklar tarafından yeni bilgilerin geliştirilmesine elverişli koşullar yaratın.

Eğitimci için görevler:

1. Sonbahar manzaraları ile illüstrasyonları toplayın.

2. "Merhaba, altın sonbahar, Eylül ayı" konulu kurgu hazırlayın.

3. Sonbahar motifleri için müzik alın.

4. Sonbahar oyunlarını toplayın.

Ebeveynler için hedef:çocuğun sonbahar hakkındaki fikirlerini genişletmeye yardımcı olmak için.

Ebeveynler için görevler:

1. "Merhaba, altın sonbahar, Eylül ayı" konulu bir ebeveyn köşesi tasarlayın.

3. Doğada ebeveynlere oyunlar sunun.

Çocuklar için hedef: sonbahar (Eylül ayı), karakteristik özellikleri hakkında fikir edinin.

Çocuklar için görevler:

1. İlkinden bahsedin sonbahar tatili"Bilgi Günü".

2. Resimlerden sonbahar manzaralarının güzelliğini görün.

3. Yürüyüşte doğadaki değişiklikleri gözlemleyin.

4. Sonbahar hakkında peri masalları, şiirler, hikayeler, bilmeceler tanıtın.

5. Doğadaki mevsimsel değişimler hakkında bilgi verir.

6. Tüm canlılara sevgiyi, doğayı koruma ve koruma arzusunu geliştirmek.

Yaş: orta grup.

Uygulama süresi: 1 ay.

Proje tipi: yaratıcılık unsurları ile bilgi ve uygulama odaklı.

Uygulama planı.

1. hazırlık aşaması didaktik seçimi içerir ve dokunma malzemesi, müzik. Sonbahar manzaraları ile illüstrasyon seçimi, seçim kurgu“Merhaba, altın sonbahar, Eylül ayı” konusunda, Sonbahar motifleri için müzik seçimi.

2. Ana sahne haftalık temaları uygular:

• 1 hafta "Sonbahar zamanı"
• 2 hafta " Parlak renkler sonbahar mevsimi"

3. son aşama doğanın bir sonbahar köşesi yaratmaktır.

Projenin özü: Bu projede planlanan tüm faaliyetler, ana hedefe ulaşmayı amaçlamaktadır - mevsim hakkında bir fikir vermek - sonbahar, karakteristik özellikleri. Çocuklar etkinliklere katılarak sonbahar hakkında, sonbahar hakkında yeni bilgiler edinebilecekler. halk alametleri ve gelenekler, ormanın hayvanları hakkında, gezegenimizin bitki örtüsünün çeşitliliği hakkında, konuşmalar, kurgu okuma, modelleme, aplike, çizim, illüstrasyonlara bakarak.

Oyun en önde gelen aktivite olduğundan okul öncesi yaşçocuklara birçok oyun sunulur. Oyunda rahat bir şekilde çocuklar birbirleriyle işbirliğine girer, yeni bilgiler edinir.

AT Eğitim faaliyetleri sadece çocuklar ve öğretmenler değil, ebeveynler de katılıyor. Ebeveyn köşesinde onlara yardımcı olmak için sonbahar, oyunlar, bilmeceler ve şiirler hakkında öneriler ve bilgiler sunulmaktadır.

Ayın teması: "Merhaba, altın sonbahar"
1 hafta "Sonbahar zamanı"
Pazartesi	Başlık: V. Oseeva "Bekçi" hikayesi Hedefler:çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşumu üzerinde çalışmaya devam etmek; hayal gücü, işitme ve ses geliştirmek.	V. Oseeva "Bekçi" hikayesini okumak. "İyiysen" şarkısını dinlemek (müzik B. Saveliev'e, sözler M. Plyatskovsky'ye ait). Fizkultminutka. Dinlenmemiz beden eğitimi. yerinde yürüyoruz. Yerlerinizi alın: Sol, sağ yerine adım atın, Bir ve iki, bir ve iki! Belini düz tut Bir ve iki, bir ve iki! Ve ayaklarının altına bakma El hareketleri: yanlara, Bir ve iki, bir ve iki!
	Başlık:Çocuklar ve diğer insanlar Görevler: Doğadaki nesnelerle yabancılarla tanışırken çocuklarda tehlikeli davranış biçimleri hakkında fikirler oluşturmak; Çocuklara tehlikeleri aşmanın ve yardım almanın en basit yolunu öğretin (adınızı, soyadınızı, ev adresinizi, anne babanızın adını bilmek).	Yabancıları tanımayı öğretmek, bir yabancının tanımadığımız biri olduğunu açıklamak. Tanıdık olmayan yetişkinlerle temasın tehlikeleri hakkında konuşun. Çocuklara tam adını, adresini, telefon numarasını, ebeveynlerinin adını hatırlamayı öğretin, bilinmesi gerektiğini açıklayın ve bu bilginin başı belaya girerse faydalı olacağını açıklayın. Çocuklara adlarını, adreslerini, yaşlarını ve telefon numaralarını bir polise, bir itfaiyeciye vermekten çekinmemeleri gerektiğini aşılayın.
	Başlık: Cheburashka'nın Modellenmesi Hedef: hamuru şekillendirme yeteneğini geliştirin.	Cheburashka'nın modellenmesi. Çocuklar Cheburashka'yı hamuru yontuyor kahverengi renk: baş ve kulaklar - aynı boyutta; pençeler - hamuru haddelenmiş sosisler. Beyaz hamuru, çocuklar iki özdeş küçük topu şekillendirir, düzleştirir ve hayvanın ağzına yerleştirir - bu gözlerin tabanıdır. Siyah hamuru üç siyah bezelye yuvarlanır: ikisi beyaz daireler üzerine yerleştirilir ve üçüncü bezelyeden bir burun yapılır. Küçük bir top sarı hamuru kalıplanır, düzleştirilir ve Cheburashka'nın başının altına yerleştirilir, eşit olarak yoğrulur. Bu bir meme. Parmak jimnastiği. neşeli orkestra Kedi düğme akordeon çalıyor Tavşanımız davulda. Peki, borudaki ayı Sana acele oyna. yardım edersen, Birlikte oynayacağız.
	Başlık:"Neşeli çayır"	Oyun taklit egzersizlerinin performansı ile bir sütunda tek tek yürümek Bir sinyalde hızında bir değişiklik olan bir sütunda yürümek ve koşmak. İki paralel çizgi arasında yürüme ve koşma (genişlik -15cm, uzunluk -3m). Sağa ve sola dönüşle iki ayak üzerinde atlama, çemberin etrafında, ileri atlama. Yay altında sürünerek dört ayak üzerinde gezinme (50cm) Oyunlar:"Kelebekler" Hedef:Çocuklara, salonun tüm alanını kullanarak, birbirlerine çarpmamaları için koşmayı öğretin)
	Başlık: Geometrik şekiller - daire, kare, üçgen Hedef: daire, kare, üçgen şeklindeki nesneleri bulmayı, kareden bir daire kesmeyi, yerinde atlamaları doğru şekilde gerçekleştirmeyi (güçlü bir şekilde itin ve her iki ayağa da inin), uzayda gezinmeyi öğrenin	Bir kare çubuk katlama. Bir kareyi üçgene çevirmek. Üçgenlerden şekil çizme. Bir kareyi daireye çevirmek. (öğretmen kareden bir daire keser). “Bir şekil çizin” (Birinci ve ikinci sıralarda üç şekil var - bir daire, bir üçgen, bir kare ve alt sırada sadece iki tane var. Hangi şekil eksik?) Rakamları boyamak Oyun "Harika çanta". Çanta tanıdık çocuklar içeriyor geometrik şekiller farklı boyutlar. Her çocuk karşısına çıkan ilk şekli dokunarak belirler, isimlendirir ve çantadan çıkarır. Çocuklar, şeklin doğru adlandırılıp adlandırılmadığını söyler.
	Başlık: N. Sladkov'un hikayesi "Eşikte sonbahar." Hedefler: hayvanların ve kuşların sonbaharın gelişine nasıl hazırlandıkları hakkında bir fikir verin; işitme ve ses geliştirmek; masal dinlemeyi, müziğe ritmik hareketler yapmayı, temiz bir melodi söylemeyi öğrenin	quatrain'in telaffuzu. Eylül Ekim Kasım Yağmur ve sonbahar yaprakları ile Ve kuşlar uçup gidiyor Ve çocukların okula gitmesi gerekiyor. Bir peri masalı okumak. Öğretmen, N. Sladkov'un "Eşikteki Sonbahar" masalını okur. Dinledikten sonra çocuklar içerikle ilgili soruları cevaplar. Müziğe ritmik hareketler. "Sonbahar" şarkısının sesine (müzik Y. Chichkov'a, sözler I. Maznin'e ait)çocuklar ellerinde sonbahar yaprakları ile hareketler yaparlar: dönerler, çömelirler, yaprakları kaldırırlar ve sallarlar. "Sonbahar" şarkısını öğrenmek. Fizkultminutka. yaprak dökümü Düşen, düşen yapraklar Bahçemize düşen yaprak. ellerini salla. sarı, kırmızı yapraklar Rüzgarda kıvrılırlar, uçarlar.
	Başlık:"Stadyum"	Hizalama. Bir atlama dönüşü olan bir sütunda yeniden oluşturma. "Dur" sinyalinde durarak, yüksek dizlerle gevşek koşu ile sinyalde hız değişikliği olan bir sütunda yürümek ve koşmak. I.P.'den iki elinizle topu mesafeye yuvarlamak. ayakta bacaklar ayrı Nesnenin arkasındaki yerinde zıplama Oyunlar:"Tavşan ve kurt" Hedef:Çocuklara metne göre ritmik olarak zıplamayı öğretin
	Müzik yönetmenine göre
	Başlık:çizim oyuncakları Hedef:çalışanlar hakkında fikir oluşturmak çocuk Yuvası, her biri tarafından gerçekleştirilen emek süreçleri hakkında; yetişkinlerin çalışmalarına saygıyı eğitmek; anaokulunun içinde gezinme yeteneğini geliştirmek; nesneleri boyutlarına göre karşılaştırmayı öğrenin	"Anaokulu" konulu renkli kalemlerle çizim: anaokulumuzun binası, ağaçlar, yakınlarda yetişen çiçekler. Hangi öğelerin daha yüksek ve hangilerinin daha düşük olduğunu unutmayın. Oyun odamızda bulunan ve en çok beğendiğiniz oyuncağı çizebilirsiniz.
2. Hafta "Sonbaharın parlak renkleri"
Pazartesi	Başlık: N. Sladkov'un hikayesi "Eşikte Sonbahar" Hedefler: Hayvanların ve kuşların sonbaharın gelişine nasıl hazırlandıkları hakkında bir fikir verin; işitme ve ses geliştirmek; masal dinlemeyi, müziğe ritmik hareketler yapmayı, temiz bir melodi söylemeyi öğrenin	N. Sladkov'un "Eşikte Sonbahar" hikayesini okumak "Sonbahar" şarkısını öğrenmek Fizkultminutka. yaprak dökümü Düşen, düşen yapraklar Bahçemize düşen yaprak. ellerini salla. sarı, kırmızı yapraklar Rüzgarda kıvrılırlar, uçarlar.
	Başlık: evdeki bebeğimiz Görevler:Çocukları ateş ve suyun tehlikeleri ile tanıştırın.	Çocukları, çocuklar için potansiyel tehlike kaynağı olan ev eşyalarıyla tanıştırın. Çocukların kullanması kesinlikle yasak olan eşyaların (kibrit, gaz sobası, elektrik prizi, elektrikli ev aletleri) olduğunu açıklayın. Su konusunda dikkatli ve dikkatli olmanız gerektiğine, suyun çok sıcak veya çok soğuk olabileceğine dikkat edin. Su musluğunu bir dakika bile açık bırakmamalarını hatırlatın. Yangının ne olduğunu ve insanlar için neden tehlikeli olduğunu açıklayın. Pencereyi kendi başınıza açamayacağınız hakkında konuşun, camlı değilse balkona çıkın ve zaten açıksa pencereye gitmeyin. Merdivenlerde, asansörde dikkatli olun.
	Tema: Uygulama "Vazoda Buket" Amaç: geometrik şekillerden desen yapmayı öğrenmek; kesme becerilerini geliştirmek; hız, çeviklik geliştirmek; ellerini güçlendir.	Eller için bir dizi egzersiz: a) sıkın, ellerinizi açın; b) elleri başlangıç ​​pozisyonundan döndürün: kollar öne, kollar yanlara; c) kollarınızı ileri - geri sallayın; d) fırçalarla sallayın; e) yanlara kollar, fırçalarla sallayın; f) kollar dirseklerde bükülür, eller indirilir (bir tavşanın pençeleri gibi); bu konumda, ellerinizi indirin ve kaldırın. Başvuru. Öğretmen çocuklara örnek bir uygulama gösterir: içinde geometrik şekillerden 3 çiçek bulunan dikdörtgen bir vazo: çekirdek kare, taç yaprakları üçgendir. Çocuklar bir takım geometrik şekillerden modele göre bir uygulama yaparlar.
	Başlık:"Bahçe"	Hizalama. Hareket halindeki yer işaretlerine göre bağlantılarda bir sütunda yeniden oluşturma. Yürüme ve değişiklikle bir sütunda çalışan hız, yüksek artış dizler. Plank yürüyüş ve koşu (genişlik 20 cm). sürünerek orta dörtler, Yuvarlanan top toplar bir çift, diz çökmüş Arkın altında sürünüyor. atlama arkadaki yerinde Amaç: Çocuklara bir sinyale göre hareket etmeyi, farklı şekillerde bir çanta (top vb.) Atmayı öğretmek
	Konu: Geometrik Şekiller - Dikdörtgen Amaçlar: dikdörtgeni tanıtmak; kare ve dikdörtgen arasında ayrım yapmayı, uzayda ve bir kağıt yaprağı üzerinde gezinmeyi öğrenin; motor becerilerinizi geliştirin, yerinde ve uzunlukta atlama eğitimi alın.	Hata yapma oyunu. Üç çember birbirinden kısa bir mesafede yerde yatıyor. Bir kasnağın içinde kağıttan kesilmiş bir kare, ikincide - bir daire, üçüncü - bir üçgen var. Çocuklar üç gruba ayrılır: bazılarının elinde kareler, bazılarının üçgenleri ve bazılarının daireleri vardır. Müziğin veya tefin sesiyle çocuklar koşar ve odanın içinde zıplarlar. Müzik durur durmaz çocuklar doğru çembere - eve koşarlar. Dikdörtgenin tanıtımı. Görev "Rakamları düzenleyin." Çocuklara 4 adet verilir farklı tür ve öğretmenin talimatıyla bunları düzenleyin. Örneğin: bir üçgenin altındaki daire; dikdörtgenin solunda bir kare, vb.
	Müzik yönetmenine göre
	Konu: V. Oseeva'nın "Bekçi" hikayesi. Amaçlar: çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşumu üzerinde çalışmaya devam etmek; hayal gücü, işitme ve ses geliştirmek.	hikaye okumak"bekçi". Bir şarkı dinlemek.Çocuklar "İyiysen" şarkısını dinler (müzik B. Saveliev'e, sözler M. Plyatskovsky'ye ait) ve eşlik edin. Fizkultminutka. Dinlenmemiz beden eğitimi. yerinde yürüyoruz. Yerlerinizi alın: Sol, sağ yerine adım atın, Bir ve iki, bir ve iki! Belini düz tut Bir ve iki, bir ve iki! Ve ayaklarının altına bakma El hareketleri: yanlara, Bir ve iki, bir ve iki!
	Başlık:"Orman temizliğinde" havada	Taklit hareketlerle bir sütunda yürümek ve koşmak. Nesnelerin üzerinden atlayarak tahtada yürümek (küpler - 5 cm) Topu havaya fırlatmak ve iki eliyle yakalamak. Arkın altında sürünüyor. Durarak uzun atlama, ileri atlama Oyunlar:"Renkli Arabalar" Hedef:Çocukları koşarken, salonun tüm alanını kullanarak, birbirine çarpmadan, bir sinyal üzerinde görev yaparak egzersiz yapın
	Müzik yönetmenine göre
	Başlık:"Ormanda Sonbahar" konulu çizim Hedefler: doğadaki değişiklikleri gözlemlemeyi, bir resimden sonbaharı tanımlamayı, çizim yaparken nesnelerin oranlarını gözlemlemeyi öğrenin; arsa kompozisyonları oluşturma yeteneği oluşturmak; sonbahar aylarının isimlerini tekrarlayın.	Erken sonbaharın belirtileri ile tanışma. Oyunlar. Hatayı bulun. Öğretmen erken sonbaharın işaretlerini çağırır ve çocuklar bir hata duyduklarında ellerini çırparlar. 1) Erken sonbaharda ılık. 2) Eylül ayında insanlar güneşlenir ve yüzerler. 5) Bahçelerde ve parklarda çiçekler açar. 7) Göçmen kuşlar kuzeye uçacaklar. Nazikçe söyle. Örnek: yağmur - yağmur, kuş - kuş. güneş - … (Güneş) bulut - ... (bulut) çiçek -… (çiçek) yaprak - ... (broşür) "Sonbahar" şarkısını dinlemek(müzik I. Kishko'ya, sözler T. Volgina'ya ait).
3. Hafta "En sevdiğimiz anaokulumuz"
Pazartesi	Başlık: Hedefler: dinlemeyi, eylemleri değerlendirmeyi öğrenin; müzik kulağı geliştirmek, müziğin doğasını belirleme becerisi oluşturmak, dinledikleriyle ilgili izlenimlerini ifade etmek	V. Karaseva'nın "Kız Arkadaşları" hikayesini okumak. Parmak jimnastiği "Oyuncaklar". Andryushka'nın oyuncakları var. İşte komik bir kurbağa Oyuncak ayı, tavşan ve araba Bebek Irina için. P. Tchaikovsky'nin "Bebek Hastalığı" oyununu dinlemek("Çocuk Albümü"nden). Fizkultminutka. Çocuk Yuvası anaokulu, anaokulu, Çocuklarla her zaman mutludur. anaokulunda oynayacağım Ve toplanacak kurucu, Ve oyuncakları temizle. sıkı dans edeceğim Ve şekillendir ve çiz Modellemeyi simüle edin, çizim yapın. şarkılar söyleyeceğim. Eller önünüzde "kilitlenir".
	Başlık:Çocuklar ve çevre. Görevler:Çocuklara hayvanların ve zehirli bitkilerin tehlikeleri hakkında bilgi vermek.	Çocuklara ormanda, tarlalarda, yol kenarlarında, çorak arazilerde, anaokulu alanında sadece yenebilen değil, aynı zamanda toplanabilen zehirli bitkilerin de büyüdüğünü anlatın. Anaokulu arazilerinde mantarlar büyüdüğü için çocuklara mantarların ağızdan alınamayacağını veya çiğ olarak tadılamayacağını açıklayın. Hayvanlar hayatımızın her yerinde bulunur: evde, sokakta, bu yüzden bir hayvanın agresif ve öfkeli olabileceğini açıklayın, böylece hayvanlara dokunamazsınız. Çocukların dikkatini, insanlar için tehlikeli olan doğal fenomenlerin (fırtına, kuvvetli rüzgar, yağmur, don, kar fırtınası, buz) olduğu gerçeğine çekin, bu fenomenlerin sonuçlarından nasıl kaçınılacağını söyleyin.
	Başlık: Bir piramidi şekillendirmek Hedef: konunun yerini adlandırmayı öğrenmeye devam edin; isimlerin tamlayan halinin çoğul hali olan zıt anlamlıların kullanımını teşvik etmek; bir nesneyi tanımlamayı öğrenin, kalıplanmış bir nesnenin yüzeyini parmaklarınızla düzeltin, heykel yaparken ayrıntıların boyutunu gözlemleyin; Karmaşık cümlelerin kullanımını teşvik edin.	Birden çok oyun. Çocuklar bir daire içinde olurlar. Öğretmen sırayla her çocuğa topu atar ve nesneyi tekil olarak çağırır. Çocuklar bir ismin çoğulunu söyler (bebek - bebekler). Piramit kalıplama. Çocuklar hamuru farklı boyut ve renklerde 4 top yuvarlar. Her bir toptan bir sosis şekillendirin ve uçlarını birleştirin. Biraz düzleştirirler ve üstüne daha küçük bir halka koyarlar ve en küçük halkanın üstüne (sosisten haddelenmiş) daha da yükseğe koyarlar.
	Başlık:"Harika Dönüşümler"	Bir sütunda yürümek ve koşmak. Yer işaretlerine göre bir daire içinde inşa etme. İp üzerinde yürümek (çap - 3cm) Farklı yükseklikteki nesnelerin üzerinden atlayarak tahta üzerinde yürümek. Çizgiler arasında yürümek ve koşmak (mesafe - 10cm). Kukalar arasında iki ayak üzerinde atlama. Topu yuvarlayarak dört ayak üzerinde sürünerek, topu bir çift farklı sp'de yuvarlayarak. Oyunlar:"Sonbahar yaprakları" Hedef: Gevşek koşuda, daire çizerek, bir sinyal üzerinde görevleri yerine getirirken egzersiz yapın
	Başlık: Sayılar 1, 2. Geometrik şekiller. Hedef: 1, 2 sayılarını tanıtın; 2'ye kadar saymayı öğren, nesneleri karşılaştır; geometrik şekillerin ezberlenmesine, onları tanıma ve adlandırma yeteneğine katkıda bulunmak (üçgen, daire, kare, dikdörtgen); el becerisi, hız geliştirmek	Sayma kafiyesinin telaffuzu: şafak vakti diyorlar Güvercin, kaz ve küçük karga. Dağda toplandı Bütün hesap bu. 1, 2 sayıları ile tanışma. Geometrik şekiller hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Oyun "Hata yapma!".
	Müzik yönetmenine göre
	Başlık: Anaokulumuz. Görevler: 1.Çocukları anaokulu ve çalışanları ile tanıştırın; 2. Anaokulunun adresinin bilgisini netleştirin; 3. Odada ve anaokulunun sitesinde serbestçe gezinme yeteneğini geliştirmek	Anaokulu çalışanları ve yaptıkları hakkında şiirler okumak. Anaokulu gezisi.
	Başlık: Havada	Hız değişikliği ile değişen bir sütunda yürümek ve koşmak ve eller için görevleri yerine getirmek: arkadan, yanlara, başın arkasına. Çizgiler arasında yürümek (mesafe - 10cm). Topu yukarı ve yere atmak, iki eliyle yakalamak Topu nesneler arasında bir yay altında çiftler halinde yuvarlamak. Her sayı için bir dönüşle yerinde atlama, bir yerden uzun atlama Oyunlar: A.S. Galanov tarafından "Kosari" Hedef: Omuz kuşağı kaslarının gelişimi, doğru nefes almanın oluşumu, ritim duygusu
	Müzik yönetmenine göre
	Başlık: En sevdiğin oyuncağı çiz. Hedef: oyuncakların isimlerini tanıtmak; bunları boyuta, yapıldıkları malzemeye göre karşılaştırmayı, bir nesnenin yerini belirlemeyi ve adlandırmayı, çoğul formu doğru kullanmayı, arsa kompozisyonları oluşturmayı öğrenin	Sorular: Evde çok oyuncağınız var mı? Evde hangi oyuncaklar var? Grupta hangi oyuncaklarımız var? Erkekler en çok hangi oyuncaklarla oynamayı sever? Ve kızlar? Dışarıya hangi oyuncakları alırsın? Oyunlar. Oyuncağı yürüyüşe çıkarın. Bir çoktur. Oyuncakları düzenleyin. Ne eksik? Bir müzik bestesini dinlemek. Çocuklar P. Çaykovski'nin oyununu dinliyor " Yeni bebek» ("Çocuk Albümü"nden). Resim çizme. Çocuklar en sevdikleri oyuncağı plana göre çizerler. Dersin sonunda bir çizim sergisi düzenlenecektir.
4. Hafta "Sonbahar bize ne verdi"
Pazartesi	Konular: Hedefler: masalları dinlemeyi öğrenin, kahramanların eylemlerini analiz edin; hafıza, işitme ve ses geliştirmek; Müziğin doğasına uygun ritmik hareket becerisini oluşturmak	Bir şiir öğrenmek. yay satın al (İskoç şarkı, çeviri I. Tokmakova) Soğan, yeşil soğan satın alın, Yeşil soğana ihtiyacımız yok maydanoz ve havuç, Maydanoz ve havuç. kızımızı satın al Tek ihtiyacımız olan bir kız Minx ve hile! Yaramaz ve hile! Rusça okumak Halk Hikayesi"Adam ve Ayı" "Bahçe yuvarlak dansı" şarkı ile oyun (müzik B. Mozhzhevelov'a, sözler A. Passova'ya ait).
	Başlık:Çocuklar ve yollar. Görevler:Çocuklara şehrin sokaklarında güvenli davranışın temellerini öğretin.	Trafik ışığının amacı ve işlevi hakkında bilgi edinin. Sokakla ilgili fikirleri genişletin: bir kaldırımın ne olduğunu, kime yönelik olduğunu, bir kaldırımın (karayolu) ne olduğunu, ne için tasarlandığını belirleyin. Çocukları kentsel ulaşım türlerinin sınıflandırmasına tanıtın. Ulaşımda kültürel davranış becerilerini oluşturmak. Çocuklara sokakta güvenli davranış kuralları hakkında temel bilgiler vermek. Neden kaldırımda, yolun kenarında oynayamayacağınızı açıklayın.
	Başlık: Uygulama "Bir tabakta sebzeler" Hedef: nesneleri desene göre düzenlemeyi, makasla kesmeyi, iki ayak üzerinde, tek ayak üzerinde 4-5 sıra ilerleyerek, 3 nesne arasında (sırasıyla her birinin içinden) yerinde zıplamayı öğrenir.	Uygulama "Bir tabakta sebzeler." Çocuklar, öğretmenin talimatlarına uyarak, kağıttan bir domates, salatalık, havuç kesip bir tabak şeklinde bir kağıda yapıştırın. Egzersizler. Önemli bir domates çizelim (eller kemerde, sola - sağa döner). Salatalıklar saklandı, onları bulmak için eğilmek zorundasın (çömelin, kemerin üzerinde eller, bir daire içinde çömelin). Havuçların tüylü kuyrukları rüzgarda uçuşuyor (bir daire içinde çömelme atlama). Yeşil bezelye güneşe uzanıyor (yudumlarken, eller yanlardan yukarı). Lahana başını her yöne çevirir (kafa döner).
	Başlık:"Köyde"	Ellerinizle yere dokunmadan kablonun altında gezinme Yere serilmiş oluklu bir tahta üzerinde yürümek, eller kemer üzerinde Küplerin üzerinden geçerek bir bankta (yükseklik-15cm) yürümek, eller kemer üzerinde Bir çember ile eğitici oyunlar Oyunlar:"Kuşlar ve Kedi" Hedef: Bir nesneyi alma görevi ile kaçarak koşma alıştırması yapın
	Başlık:Geometrik oval. 2'ye kadar sayın. Hedef: geometrik bir figür tanıtın - bir oval; 2'ye kadar saymayı öğrenin; fırlatırken doğru başlangıç ​​\u200b\u200bpozisyonunu alma, topu fırlatma ve göğsüne bastırmadan elleriyle yakalama yeteneğini pekiştirmek.	Görev "Rakamları çizin." Sorular: – Şekil 1'de oval var mı? Hangi geometrik şekilleri çizdin? Egzersiz yapmak. Şekil 2'ye bakın ve ovalleri gölgeleyin Oyun "Oval neye benziyor?". 2'ye kadar sayın. Her çocuğun bir ve iki sebze resmi vardır. Öğretmen 1 numarayı gösterir, çocuklar ona der. Öğretmen aynı sayıda sebze içeren bir kart seçmesini ister. Sonra 2 numaralı bir kart gösterir, çocuklar buna der ve iki sebzeli bir kart kaldırır. Öğretmen sorar: “Dahası: 1 mi, 2 mi?” Öğretmenle birlikte çocuklar: "1, 2".
	Müzik yönetmenine göre
	Başlık:İster bahçede, ister bahçede. Görevler: 1. Meyve, sebze kavramını pekiştirmek; 2. Vurgulama yeteneğini güçlendirin özellikler sebzeler, meyveler: renk, şekil, tat, yüzey; 3. Basit neden-sonuç ilişkileri kurma becerisini oluşturmak	Meyve ve sebzelerle ilgili bilmeceleri çözme. Görev: Bir meyve veya sebzeyi ilk ve son harflerinden tanımanız gerekir (Bay armut, o-c salatalık). Oyun "Dokunarak tahmin et".
	Başlık: Havada	Bir sütunda yürümek ve koşmak yön değişikliği kum torbaları atmak mesafe sağ ve sol el. Mekik koşusu 3×5m Dayanıklılık Koşusu 90m İki ayak üzerinde zıplamak konuya Oyunlar:"Tavuk kümesindeki tilki" Hedef:Çocuklara iki ayak üzerinde bir çembere atlamalarını öğretmek için "levneye" (bank) tırmanın
	Müzik yönetmenine göre
	Başlık:"Favori sebze" konulu çizim Hedef: sebzelerin isimlerini, yetiştirildikleri yerleri tanıtmak; sebzeleri tanımlamayı, boyalarla çalışmayı öğrenin; geliştirmek mantıksal düşünme; farklı bir renkte boya kullanmadan önce fırçayı temiz bir şekilde durulama yeteneğini güçlendirin	Sebze oyunu bulun. "Sebzeler" konulu bilmeceleri tahmin etmek. Oyunlar. bir çok var mı yok mu Sebzeler ne renk? gereksiz nedir? Sebzelerin tanımı. Sorular: Domates yuvarlak mı üçgen mi? Domatesler ne renk? (Kırmızı, pembe, sarı, yeşil.) Domates yumuşak mı sert mi? Domates tatlı mı ekşi mi? - Domates nerede yetişir? Rus halk melodisini dinlemek "Sonbahar"(Düzenleyici I. Kishko, sözleri I. Plakida'ya ait). Konu çizimi.

Projenin uygulanması şunları sağlayacaktır:öğrencilerin psikolojik sağlığını güçlendirmek; etrafındaki dünyaya ilgi geliştirmek; doğal faktörleri kullanarak sertleştirme yoluyla okul öncesi çocukların fiziksel sağlığını güçlendirir.

Beklenen Sonuç:

1. Çocukların sağlığını korumak.

2. Çocuklara ekolojik bir kültür aşılamak.

3. Çevresindeki dünya hakkında yeni bilgi ve izlenimlerin edinilmesi.

Kaynakça:

1. Belaya K.Yu. Okul öncesi çocuklarda güvenliğin temellerinin oluşumu. Eğitimciler için bir rehber okul öncesi kurumlar ve ebeveynler.-M.: MOZAİK-SENTEZ, 2011

2. Shorygina T.A. Tedbirli Masallar: Yeni Yürümeye Başlayan Çocuklar İçin Güvenlik. - M.: Kitapsever, 2004

3. Aleshina N.V. Okul öncesi çocukların çevre ve sosyal gerçeklikle tanışması. -ÜC. PERSPEKTİF, 2008

4. Karpukhina N.A. sınıfların özetleri orta grupçocuk Yuvası. - Voronej: IP Lakotsenin S.S., 2009

5. Kolesnikova E.V. "4-5 yaş arası çocuklar için matematik."

6. Kolesnikova E.V. matematiksel formüller 4-5 yaş arası çocuklar için. 2. baskı. - E.: TC Sphere, 2011

7. Kolesnikova E.V. Beşe kadar sayıyorum. 4-5 yaş arası çocuklar için çalışma kitabı. 2. baskı. - E.: TC Sphere, 2010

Yazılım içeriği.

Hedef:
Sonbaharın başlarında çocukların park hakkındaki fikirlerini özetleyin ve somutlaştırın.

Görevler:

• Doğanın güzelliğini algılamayı ve duygularının kültürünü geliştirmeyi öğretmek.
• Çocuklarda değişiklikler arasında bağlantı kurma yeteneğini geliştirmek cansız doğa ve bitki ve hayvanların bu değişikliklere karşı durumu (sıcaklığın düşmesiyle daha az böcek, kuş, hayvan var; bitkiler kurudu ve artık büyümedi, ağaçlar yapraklarını kaybetti, vb.)
• Çevrede (doğa, insanlar) meydana gelen olayları gözlemlemeye ilgiyi artırmak
• Kelime hazinesi zenginleştirme (koyu, koyu kırmızı, rengarenk, drake, vb.)

Malzeme:
Sepetler, çantalar, kovalar (doğal malzeme toplamak için), kuş yemi.

Ön çalışma:

• Kurgu okumak (“Dört Sanatçı” G. Skrebitsky; “Sarı Işık”, “Yaza Veda”, “Yağmurlar Nedir” K. G. Paustovsky; “Ormanda Sonbahar”, “Eşikte Sonbahar”, “Eylül”, N. I. Sladkov ; Blueberry Jam, G. Ya. Snegirev; Red Leaves, N. M. Gribachev; Ördekler ve Buz, V. Chirkov, vb.)
• Resim ve illüstrasyonların incelenmesi (I.I. Levitan "Altın Sonbahar", I.E. Grabar "Eylül Karı", K.F. Yuon, I.I. Shishkin, A.K. Savrasov ve diğerleri)
• Ebeveynlere tavsiye: izin gününde parkı ziyaret edin.

Kurs ilerlemesi.

Giriş bölümü.

AT.: “Arkadaşlar, bugün Altın Sonbahar'ı ziyaret etmek için parka gideceğiz. O zaman, yılın bu zamanında doğada ne gibi değişikliklerin meydana geldiğini gözlemleyeceğiz. Sokakta nasıl davranacağımızı hatırlayalım mı?
(Öğretmeni grup halinde takip etmek için, onu sollamadan ve esnetmeden, öğretmenin ilk işaretinde durup susmanız, öğretmenin izniyle hareket etmeye devam etmeniz gerekir vb.)
AT.: Aferin.
Parka giderler. Yol boyunca, çocukların dikkatini sokağa ve yoldan geçenlere çekebilirsiniz (insanlar sıcacık giyinir, bazılarının elinde şemsiye vardır, sokakta yapraklar, su birikintileri vb.)
Parkın girişinde:
AT.: "Ve şimdi erkekler bana doğada nasıl davranacağımı mı söylüyor?"
(sessiz konuşun, eğitimciye alçak sesle sorular sorun, gereksiz yere bitkileri yırtmamalısınız, görev sırasında grup eğitimcinin görüş alanı içinde ayrılıyor, doğal nesnelere dikkat edin: karınca yuvaları, kuş yuvaları, hayvan vizonları vb. e )

Ana bölüm.

AT.: “Bakın beyler, ne kadar güzel ortalık. Söyle bana, sonbahar hakkında hangi kelimeleri söyleyebilirsin? O ne?
(altın, kasvetli, yağmurlu, parlak vb.)
AT.: İyi. Şimdi şair Ivan Bunin'in "Düşen Yapraklar" şiirinde sonbahar hakkında nasıl söylediğini dinleyin.

Orman, boyalı bir kule gibi,
Mor, altın, kıpkırmızı,
Neşeli, renkli duvar
Parlak bir çayır üzerinde duruyor.
Sarı oymalı huş ağacı
Mavi gök mavisinde parla,
Kuleler gibi, Noel ağaçları kararır,
Ve akçaağaçlar arasında maviye dönüyorlar
Burada ve orada yapraklarda
Gökyüzündeki açıklıklar, o pencereler.
Orman meşe ve çam kokuyor,
Yazın güneşten kurudu,
Ve sonbahar sessiz bir dul
Rengarenk kulesine girer ...

Ve gerçekten bakın beyler, parkımız ne kadar parlak ve güzel hale geldi. Sonbahar ağaçların yapraklarını hangi renklere çevirdi?
(kırmızı, sarı, kahverengi, turuncu vb.)
AT.: Doğru şekilde. Ve tüm yapraklar sadece renk olarak değil, aynı zamanda boyut olarak da farklıdır: büyük, küçük, orta; ve formda: üçgen, dikdörtgen, yuvarlak.

Yapraklar düşer, uçar. Ve hışırtı ve hışırtı.
Davlumbazlara ve erkeklerin ceplerine sıkışıp kalıyorlar.

Haydi. Çocuklar, en büyük yaprağı bulalım.
(çocuklar büyük yapraklar arar ve taşır, en büyüğünü seçin)
AT.: Bu hangi ağaç yaprağından?
(akçaağaç veya kestane)
AT.: Doğru şekilde. Şimdi en küçük yaprağı bulalım. Hangi ağaçtan?
(veya huş ağacı, ıhlamur)
AT.: İyi. Aferin. Ve şimdi duralım ve sadece Sonbahar'ı seyretmeye değil, dinlemeye de çalışalım. Sessiz olalım ve dikkatlice dinleyelim. Ne duydun?
(yaprakların hışırtısı, rüzgarın sesi, belki yağmurun sesi, kuşların çığlıkları vb.)
AT.: Aferin! Şimdi gölete gidelim ve sakinlerine ne olduğunu görelim.
Ördekler gölette yüzer.
AT.: Çocuklar kim yüzüyor?
(ördekler)
Onları besleyelim ve izleyelim. Onlar ne yapıyor?
(birbirini kovalamak, su sıçratmak, yemek yemek, vaklamak vb.)
Ve kim ördek ve ejder kim bilir?
(drake parlak bir renge sahiptir)
Doğru şekilde. Ördek sağduyulu bir gri renge sahiptir ve drake daha parlak bir renge sahiptir. Bak, kafasında ne kadar parlak bir "atkı" var.
Şair A. Ray'in ördekler hakkında nasıl yazdığını dinleyin

Ooty-ooty-ördekler -
beyaz göğüsler,
bükülmüş tüyler,
Pençeler yontulmuş.
Ördekler gölette yüzer
Onlara bir otelle gidiyorum -
Yumuşak beyaz ekmek.
Cesurca yüzün!

Anaokuluna dönme zamanımız geldi. Ördeklere veda edelim.
(Elveda de)
Ve şimdi dönüş yolunda en güzel yaprakları, meşe palamutlarını, konileri, kestaneleri vb. toplayalım. Sonbahar tatilimizi süslemek için.
(toplamak)
Aferin, sonbaharın kaç hediyesi topladık. Ve şimdi donmayalım, "Gnome" oyununu oynayalım.

Yağmur, pencerenin dışında yağmur
(yerinde zıplayarak)
Cüce yağmurda kaldı
(çömelme)
Acele et yağmuru durdur
(Bak, kollarını uzat)
yürüyemiyoruz
(Çemberlerde Mart)

Son bölüm.
AT.: Böylece park gezimiz sona erdi. Bizimle vedalaşın iyi arkadaş park.
(Elveda de)
Sen ve ben kesinlikle tatil için müzik salonumuzu güzelce dekore edeceğiz ve kesinlikle ördekler ve ejderler çizeceğiz.

Grupta, öğretmen ve çocuklar parkta ne gördüklerini, kiminle tanıştıklarını hatırlar ve kimi ördek veya ejderle süsleyeceklerini seçerler. Toplanan doğal malzemeden takılar çocuklarla birlikte yapılırken, yapraklar Merhaba Altın Sonbahar tatilinde yapraklarla dans ederek kullanılır.

Tamamlanmış: Safonova S.N.

• < Назад