ev → Annelik Ahlaki saat. Manevi ve ahlaki eğitim üzerine ders saati. "Nazik bir insan mısınız?" Testi

Ahlaki saat. Manevi ve ahlaki eğitim üzerine ders saati. "Nazik bir insan mısınız?" Testi

Tynda İdaresi Eğitim Bölümü

BELEDİYE EĞİTİM BÜTÇE KURULUŞU "RUSYA KAHRAMANI IV.

TYNDA, AMUR BÖLGESİ

Ders saati geliştirme

"Altın Ahlak Kuralı"

öğretmen ilkokul

MOBU SOSH#7

Başlık:

Hedef: oluşum"Ahlakın altın kuralı, saygılı, arkadaşça tavır insanlara.

Görevler:

- kişiye özel:

- diğer insanların duygularına karşı iyi niyet ve duygusal ve ahlaki duyarlılık, anlayış ve empati geliştirmek;

Emirlerle ilgili fikirlere dayalı olarak eylemleri için bağımsızlık ve kişisel sorumluluk geliştirin;

Ahlaki davranışın düzenleyicileri olarak etik duygular geliştirin;
- metakonu:

Eğitim faaliyetlerinin amaç ve hedeflerini kabul etme ve sürdürme becerisine hakim olmak;

Kendi davranışlarını ve başkalarının davranışlarını yeterince değerlendirin;

Analiz, sentez, karşılaştırma, akıl yürütme, muhatabı dinlemeye ve diyalog yürütmeye hazır olmanın mantıksal eylemlerinde ustalaşın;
- ders:

- ahlaki değerleri bilmek, anlamak ve kabul etmek;

Ahlakın insan yaşamındaki ve toplumdaki önemini kavrar.

ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ.

Öğrenme etkinlikleri için kendi kaderini tayin etme (motivasyon)

Resepsiyon "Dilek zinciri"

sınıfa bakınyaklaşan çalışma hakkında kendinize ve başkalarına dileklerimle.

Tüm dilekler gerçekleşsin!Bugün, insan toplumunun yaşam yasalarının bilgisinde bir adım daha atacağız. Bunu yapmak için dikkat, aktivite, karşılıklı yardım ve elbette iyi bir ruh haline ihtiyacımız var.

Bilgi güncellemesi.

Bugünkü dersin epigrafı bir ifadedirBernard Shaw - İrlandalı oyun yazarı, yazar:

"Artık kuşlar gibi uçmayı, balıklar gibi su altında yüzmeyi öğrendiğimize göre tek bir eksiğimiz var: Karada insanlar gibi yaşamayı öğrenmek."

Alıntıyı analiz edelim

Nasıl anlıyorsun?

Ve insanlar gibi dünyada yaşamak nasıl?

Her insanın etrafındaki dünyada yaşamak için neye ihtiyacı olduğunu düşünelim mi?(çocukların ifadeleri)

Belli değerlerin olduğu bir toplumda yaşıyoruz. Neredeyse her gün bir seçimle karşı karşıya kalıyoruz - arkadaşınıza yardım eli uzatmak veya bunun sizi ilgilendirmiyormuş gibi davranması. Sokak köpeğinin yanından geçmek mi yoksa onu beslemek mi? Bir insana zarar vermek mi yoksa onu affetmek mi? İnsan iyi ve kötü arasında bir seçim yapar.

Görev 1. "Fikir Sepeti"

isim önemli kurallar Günlük hayatta her insanın gözlemlemesi gereken davranışlar.

(Kontrol edin: çocuklar davranış kurallarını adlandırır).

Kuralların çoğu eşleşti. Bu da tüm toplum tarafından kabul edilen genel davranış kurallarının olduğunu bir kez daha teyit etmektedir.

Konsept çalışması.

Tüm toplum tarafından kabul edilen genel davranış kurallarına ne denir?(ahlak)

Aferin! ahlak kelimesinin eş anlamlısını yazınız(ahlaki)

Tanımı açıklayıcı sözlükte bulun

sözlük çalışması

Ahlak, toplumdaki bir dizi insan davranışı normu, bu davranışta kendini gösteren manevi niteliklerdir.

"Ahlak" ve "ahlak" kavramları birbiriyle ilişkilidir.

Görev 2.

Sizden önce ahlaki ve ahlaksız bir kişinin nitelikleri vardır. Tüm konseptlerden seçahlaklı bir insanda olması gereken özelliklerve ahlaksız bir insanı karakterize edenler

(Tahtada iki kişinin maketleri vardır. 1. Grup, makete ahlaklı bir kişinin niteliklerini ekler, 2. grup ahlaksız bir kişinin özelliklerini seçer)

Nezaket duyarlık kabalık dürüstlük kayıtsızlık çalışkanlık cesaret korkaklık tembellik öfke dikkatlilik kibarlık hile saygı merhamet yardımseverlik açgözlülük alçakgönüllülük zalimlik kabalık gizlilik duygusuzluk acıma dürüstlük saldırganlık inatçılık adalet

Kontrol edin: çocuklar nitelikleri okurahlaklı ve ahlaksız insan.

Hangi deyimsel birim ahlaki bir kişiyi karakterize edebilir?

(Altın Adam).

Ve bu nedenle, yaşamını toplumda kurduğu kurallara ne denecek?(altın ahlak kuralları)

Bu cümledeki "altın" kelimesi ne anlama geliyor?

(Önemli, ana.Çok iyi bir şey, asıl şey.)

Eğitim görevinin beyanı.

Görev 1. Ders konusunun formülasyonu.

Bir sınıf temasına karar verin

Başlık:Ahlakın altın kuralı.

Bugün sınıfta ne öğrenmeyi umuyorsun?

1 . Neden oldu altın kural ahlak?

Ahlakın altın kuralı nasıl formüle edilir?

Ahlakın altın kuralı hayatta nasıl uygulanır?

Bebek Rakun'un davranışlarını analiz ederek tüm soruları cevaplamaya ve altın kuralın bir modelini oluşturmaya çalışacağız.

("Bebek Rakun" adlı karikatürün bir parçasını görüntülemek),

Bilinmeyen yaratık ilk buluşmada Küçük Rakun'a nasıl "cevap" verdi?

Bilinmeyen varlığın davranışı neden ikinci kez değişti?

İnsanlarla ilişkilerde temel davranış kuralı nedir?

Bu, ahlakın altın kuralıdır. Oku onu: Başkalarına, size nasıl davranmalarını istiyorsanız öyle davranın.

5. İlk sabitleme.

Böylece altın kural insanların hayatına girmiş ve binlerce yıldır yaşamakta ve günümüzde de ahlaklı bir insanın temel kuralı olmaya devam etmektedir.

Bu kural neden altın (ana)?

Çocuklar: - Bir durumda nasıl davranacağınızı bilmiyorsanız, bu kurala uymanız gerekir. Ve sonra kimseye zarar vermeyeceksin ve karşılığında kötülük de almayacaksın.

- Altın kural en değerlisidir, çünkü farklı din ve kültürlerden insanlar için ortaktır, farklı ulusları birleştirmiştir.

Altın Kural, bir kişiyi eylemlerinin sonuçlarını tahmin etmeye zorlar.

Bu kural ahlaki bir insan olmayı öğretir.

Herhangi bir kural uygulanabilir olmalıdır.

Ve şimdi kuralı hayatta nasıl uygulayacağımızı öğreneceğiz ve bir eylem algoritması hazırlayacağız.

Görev: Gruplar halinde çalışın. Cümle sırasını geri yükledikten sonra, altın ahlak kuralının nasıl uygulanacağına dair algoritma notunu okuyabilirsiniz:

(Ayrı bölümlerden çocuklar algoritmayı toplar)

Kendi kendine test (renk çubuğu)

Ahlakın altın kuralı ne öğretir?

Sonuç: Ahlakın altın kuralı, bir kişinin eylemlerinin sonuçlarını öngörmesini sağlar. Bu kural ahlaki bir insan olmayı öğretir.

6. Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma.

Yeterli benlik saygısı ve öz kontrol oluşumu.

Egzersiz yapmak: bilgimizi test etmeyi öneriyorumoyun şeklinde"Evet. Değil" kartta. Doğru olduğunu düşündüğünüzü belirten harfi daire içine alınız.

Doğru ifadeleri işaretle	Evet	Numara
1. Ahlakın altın kuralı, farklı din ve kültürlerden insanlar için ortaktır.	d
2. içinde göründüXXIyüzyıl		hakkında
3. Altın kural, bir kişinin eylemlerinin sonuçlarını tahmin etmesini sağlar.	b
4. Ahlakın altın kuralını yaşamda uygulamak için önce düşünce ve duygulardaki eylemlerin sonuçlarını değerlendirmelisiniz.	R
5. Ahlakın altın kuralı - bir filozofun öğretileri		hakkında

Kontrol edelim: kelimeyi kim aldı "iyi" - en özenli.

- İnsanların eylemlerinde en önemli şeyin olduğunu nasıl anladınız?

7. Bilgi ve tekrar sistemine dahil olma

Son zamanlarda A.P. Gaidar'ın "Timur ve ekibi" adlı ilginç bir kitabını okuduk.

Ana karakterlerin ahlakın altın kuralını uyguladığı eserden örnekler veriniz. Peki ya hikayedeki karakterlerin ahlaksız davranışlarına dair örnekler?

8. Yansıma: Resepsiyon "Altı Şapkalı Düşünme" İlkeleri Bildirisi.

Çocuklar herhangi bir renkten bir şapka alır ve konu hakkındaki düşüncelerini seçilen renge göre ifade eder.

Beyaz şapka. Ana gerçekleri ve kilit noktaları yorum yapmadan veya kişisel bir değerlendirme yapmadan belirtin.

Kırmızı şapka. Alınan bilgilere karşı tutumunuzu ifade edin. Bu materyali incelerken ne hissettiniz?

Siyah şapka. Bilgiye karşı yalnızca olumsuz bir tutum kullanarak ana gerçekleri belirtin (soru, olumsuz sonuçları tahmin edin.)

Sarı şapka. Bilgiye karşı yalnızca olumlu bir tutum kullanarak ana gerçekleri belirtin.

Yeşil şapka. İçeriği iletin ve bilgiye karşı tutumunuzu yaratıcı bir şekilde ifade edin.

Mavi şapka. Nasıl bir sonuca vardın? Hangi hayat dersini öğrendin?

9. Ev ödevi: atasözleri almakve ahlakın Altın Kuralı ile ilgili sözler.

Ebeveynlerimiz çocuklarıyla ne sıklıkla ahlaki konular hakkında konuşur? Özel eğitim olmadan bu tür konularda yetkin olmak oldukça zordur. sunum ahlaki tema daha sonra eylemlerin ve insan davranışının motivasyonunu belirleyecek olan temeli oluşturmada ilk tuğla olacak.

Manevi ve ahlaki eğitim ve gelişim konulu her sunum modern okul Federal Devlet Eğitim Standardına göre, bu, dünyevi bilgeliğin bir deposu ve kendi karakterini tezahür ettirmeye ve iyi işler yapmaya çalışan bütünsel bir kişiliği eğitmenin mümkün olduğu Rus kültürünün geleneklerinin bir koleksiyonudur. Ahlak eğitimi konusunda hem 1. sınıfta hem de 10. sınıfta yaşlı dostu bir sunum yapılmalıdır. Evet, bunların anlamı ve konusu tamamen farklı olacaktır, ancak özü aynıdır: Manevi ve ahlaki eğitime göre bir sunum. Federal Eyalet Eğitim Standardı size her türlü günlük koşulda insan olmayı öğretir.

Uzun bir süre toplumumuz kendi yasalarına göre yaşadı. Göz her şeyi öğretmek, her yerde zamanında olmaktı, ama çocuk ne yapacağına kendisi karar vermek zorundaydı. Zaman, böyle bir ilişkinin, bilgisi olan, ancak arkadaşlarıyla, bir ailede, onsuz ve onsuz çatışmalarla geçinemeyen akıllı bireylerin bozulmasına yol açtığını göstermiştir. Federal Devlet Eğitim Standardına göre okulda ahlaki eğitim ve gelişim konulu sunumlar, çocuklara ideal, eylem gibi kavramların özünü ve bileşenlerini ortaya çıkaracak, insanlarla ilişkileri basitleştiren altın ahlak kuralını öğretecekler. .

Genellikle bir lise öğretmeni, 9, 10 veya 11. sınıflarda bir ders saati veya ders dışı etkinlikler için ahlaki eğitim konulu bir sunum indirmeye karar vermiş, bunun çok daha önce yapılması gerektiğini üzülerek not eder. Zaman kaybedilirse, gençlerin eğitilmesi gerekmez, tamamen yeniden eğitilmesi, kalıp yargılarını kırması ve yeni bir dünya görüşü oluşturması gerekir. Bu daha zor ve bazı durumlarda etkisizdir. Çocuklarınıza bunun olmasını önlemek için manevi ve ahlaki eğitim konulu sunumlar yapılmalıdır. Çocuk Yuvası(DOE), çocukların öğretmenin her sözünü özümsediği yer. Ahlaki masallar, komik şiirler - tüm bunlar, modern gençliğin ahlaki eğitimi konusundaki gelişmeler ve sunumların malzemesidir.

İle başlayan çocukluk, çocuk yavaş yavaş anlamayı ve aynı zamanda etrafındaki dünyayı anlamayı öğrenir. İnsanların farklı olduğunu anlamak, ancak herkese saygılı davranmak, ahlaki bir konuyla ilgili bir sunum yardımcı olacaktır. Çocukları çevreleyen yaşam her zaman takip edilecek iyi bir örnek değildir. Merhamet ve nezaket tezahürleri, cömertlik ve vatanseverlik gösterme arzusu giderek daha nadir hale geliyor. Arkadaşlık ve aşk bile samimiyetini kaybeder, bencil ve sahte olur. Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasının bir parçası olarak manevi ve ahlaki eğitim ve ders dışı etkinliklerde gelişim konulu bir sunum, bu sorunları gündeme getirmeli ve ayrıca hoşgörü ve bağışlamaya, görgü kuralları ve iletişim normlarını, temelleri tanıtmalıdır. Ortodoksluk ve kültürümüz.

Ahlak tohumlarını ekeriz ve meyvelerini alırız, ancak tarla zaten kurumuş ve sertleşmişse bu tohumlar filizlenmeyebilir. Çocuklarla en önemli şey hakkında, sonsuz hakkında, biz yetişkinler için bariz görünen şeyler hakkında konuşmaktan korkmayın. Düzenleyici bir sohbete nasıl başlarsınız? Okulda ahlak eğitimi ile ilgili sunumları indirmeyi deneyin ve öğrencilerinize götürün. Kendileri sohbete aktif olarak katılacaklar, çünkü çocuklukta bile var olan sahtekarlık ve kabalıktan da bıkmışlar.

Her birimiz hala okul çocuğuna maneviyatı kaybetmemenin neden bu kadar önemli olduğunu açıklama fırsatına sahibiz. Portalımız, öğretmene, Federal Devlet Eğitim Standardına göre ailede ve okulda okul çocuklarının manevi ve ahlaki gelişimi ve eğitimi hakkında sunumlar indirmesini ve çocuklara duygusal ortamlarının oluşumunda ve oluşumunda yardımcı olmasını sağlar.

Manevi ve ahlaki eğitim nedir, sunum 19 slaytta anlatıyor. Materyal pedagojik bir konsey düzenlemek için tasarlanmıştır, ancak manevi ve ahlaki eğitim konusunda çalışmayı planlarken genç bir uzman için de yararlı olabilir. Manevi ve ahlaki eğitim ve okul çocuklarının Federal Devlet Eğitim Standardına göre gelişimi konusundaki sunumda, planlama için birçok konu önerildi, manevi ve ahlaki eğitim ve gelişimin ilkeleri, öncelikli görevleri ve olması gereken nitelikler belirlendi. okul çocuklarında oluştuğu belirtilmiştir.

Ahlak ve ahlak arasında her zaman net bir ayrım yapıyor muyuz? Çocukların bunu yapması mümkün mü? “Ahlak ve ahlak” konulu sunum, sadece bu kavramların tanımını vermekle kalmaz, aynı zamanda her birinin özünü örneklerle ortaya çıkarır. Sunumda güzel bir benzetme, filozofların ahlak ve ahlakla ilgili ifadeleri var. Ahlak ve ahlak konulu sunum materyali, 8. sınıf ve daha yüksek sınıflardaki ders saatleri veya 11. sınıftaki sosyal bilgiler için önerilir.

Ahlak ve sağlık konulu sunum, ailelerde sağlıklı bir mikro iklimin oluşumuna değiniyor. Toplumumuzun ahlaki açıdan istikrarsız hale gelmesi şaşırtıcı olmamalıdır. Birçoğu okulu bıraktıktan sonra kendi ailelerini yaratmaya çalışıyor. Güçlü olacak mı? İçinde sağlıklı çocukların doğup doğmaması, yalnızca ebeveynlerin kalıtsallığına değil, aynı zamanda yaratılan ailenin ahlaki ilkelerine de bağlıdır. 11. sınıfta yer alan "Ahlak ve Sağlık" sunumu hem can güvenliğinde hem de sınıfta gençlerimizi eğitmek için kullanılabilir.

Ahlakın altın kuralı nedir, sunum 4. sınıf öğrencilerine Konfüçyüs, Buda, Manu yasaları, atasözleri ve deyimlerdeki ifadeleri örneğini anlatır. sorunun cevabını almak için, ahlakın altın kuralı konusunda ORSE dersi veya ders saati için bir sunum indirmeniz ve öğrencilere gruplar halinde ve bireysel olarak gerçekleştirilebilecek birkaç ilginç görev sunmanız gerekir. Dersin sonucu, herkesin Rotterdam'ın insanlığa yönelttiği soruyu yanıtlaması gerektiğinde, yansıma olacaktır: Ahlakın altın kuralının emrettiği gibi, başkalarına yaptığımızda kendimize iyilik yapıyor muyuz?

Mükemmel olmak mümkün mü ve bir insanın buna ihtiyacı var mı? modern toplum? Orkse dersleri veya ders saatleri için laik etik üzerine 4. sınıf sunumundaki ahlaki idealler, kahramanların eylemleri örneğinde dikkate alınır. Bu savaşçılar dikkate değer bir güç ve özel bir zihniyet ile ayırt edildiler, ancak aynı zamanda nazik kaldılar ve herkese yardım etmeye çalıştılar. Şimdi, böyle kibar insanlar da var. Davranışlarını kopyalamak gerekli değildir, ancak kahramanların sunumunda olduğu gibi bizim için ahlaki bir ideal haline gelebilirler. Ahlaki idealler gibi laik etiğin böylesine güncel ve zor bir konusu hakkında ORKSE hakkında bir sunum indirmeyi ve materyallerini sınıfta bir nesil modern kahramanları eğitmek için kullanmayı unutmayın.

4. sınıf öğrencilerinin ahlaki amelleri konuşma zamanı ORKSE dersi veya ders saatinde. Her slayt içerikle doludur. 4. sınıf için “Ahlaki eylem” konulu sunum, Tolstoy ve Aristoteles, Rousseau ve Omar Khayyam'ın ve birçok kişinin ifadelerini içeriyordu. pratik malzeme dersi ORESE yapacak olan veya ders saati anlamlı ve faydalı.

hepsine tamam modern insanlar son derece ahlaki idi ve her eylemin gerçekleştirilmesinde ahlak ve ahlak ilkeleri tarafından yönlendirildi. Çocukların bu tür inançlara kendi başlarına gelmeleri zordur, bu nedenle sunum onlara ahlaki bir insanın nasıl olması gerektiğini anlatacaktır. Sunum, modern bir ahlaki insanın portresini bir senkron şeklinde yapmayı öneriyor. Bu sunumun materyali, insan ahlaki sağlığı konulu bir konuşmada kullanılabilir.

Eğitim sürecinde ahlak ve vatanseverlik kavramları çoğu zaman yan yana gelir. Yılı planlamakta olan veya öğretmenler kuruluna hazırlanan bir öğretmen için ailede ahlak eğitimi konulu bir sunum hazırlanmıştır. ahlaki eğitim her zaman yönlere dokunur vatansever eğitim. Ailenin rolü, sunumda açıklanan ahlaki ve vatansever eğitim sürecinde değer hedefi bileşeninin oluşumunda ana roldür.

Çocuklara nezaket ve hoşgörüyü öğreten, idealleri ortaya koyan, iyiliklerden bahseden ahlak dersleri, ders saatleri nasıl olmalıdır? "Ahlak dersleri" sunumu öğrencilere anlatıyor ilkokul sadaka hakkında, yoksullara ve yardıma muhtaç olanlara bakmaya hazır insanları tanıtır. Bu güzel gelenekler tüccarlar zamanından beri devam etmektedir. 1, 2, 3, 4. sınıf öğrencileri, eylemleri bizim için ahlaki dersler olan Savva Mamontava ve soylu kadın Morozova'nın hayat hikayesiyle ilgilenecekler.

AHLAKİ SINIF SAATLERİ Ahlaki iletişim saati, bir yetişkinin böyle bir konuşma için iyi bir şekilde hazırlanmasını gerektirir. Ne de olsa, ahlaki problemlere ayrılmış bir ders saati öğrencileri geleceğe hazırlamalıdır. yetişkin hayatı. Oluşturulan ahlaki değerler, öğrencilerin yetişkin ahlaki davranışlarının desteği ve temeli olacaktır. Ahlaki ders saatinin amaçları: 1. Öğrencilerin kendi ahlaki görüşlerini, yargılarını, değerlendirmelerini geliştirmeleri için aydınlatılması. 2. Kuşakların ahlaki deneyimlerinin incelenmesi, anlaşılması ve analizi. 3. Kendi ahlaki eylemlerinin yanı sıra akranlarının ve sınıf arkadaşlarının eylemlerinin eleştirel yansıması ve analizi, 4. Nezaket, diğer insanlara yardım etme arzusu, hatalarını kabul etme, onları analiz etme ve analiz etme gibi ahlaki kişisel niteliklerin gelişimi. sonuçlar çıkarma, affetme ve affedilme yeteneği, kendi durumunu kanıtlama ve diğer insanların doğruluğunu fark etme yeteneği vb. Ahlaki bir ders saatine veya bir dizi ahlaki ders saatine hazırlanmak, Sınıf öğretmeniÖğrencilerin ahlaki kavramları ve ahlaki durumları anlamalarına yönelik bir ön tanı yapabilir. Örneğin, öğrencileri şu ahlaki kavramlar üzerinde düşünmeye davet edebilirsiniz (yorum yapın): özgürlük, iyilik, kötülük, sorumluluk, bağımsızlık, görev, onur, haysiyet, yükümlülük, hak, sevgi, dostluk, bağlılık, açıklık, vb. Bu tür kavramların açıklamasını vermek, sınıf öğretmeninin gelecekteki ahlaki ders saatlerinin konu seçimini belirler. Ahlaki bir ders saatinin hazırlanmasına aşağıdakiler gibi ciddi bir ön çalışma eşlik etmelidir: I. Konunun belirlenmesi Ders saatinin temasını belirledikten sonra, sınıf öğretmeni öğrencilerden tahtada yazılı ahlaki kavramların bir yorumunu bulmalarını ister. sözlük ve bunları öğretmene açıklayın. Tabii ki, sınıftaki tüm erkekler ahlaki kavramların açıklamaları için sözlüklere bakmaya başlamaz, ancak bunu yapabilen adamlar bu tür ders saatlerinin hazırlanmasında yardımcı olmalıdır. P. Materyal seçimi Periyodik basın, olaylar ve gerçekler, ahlaki bir ders saatinin hazırlanması için materyal görevi görebilir. gerçek hayatülkeler, okullar, sınıflar, ayrıca uzun metrajlı filmlerin, kurguların entrikaları. Ayrıca, sınıf veya okuldaki mevcut durumla ilişkili olduğu için ahlaki bir ders saatinin plansız tutulduğu da olur. Ana şey, çocuklarla böyle bir toplantının eğitime ve ders vermeye dönüşmemesidir. Ahlaki ders saati, öğrencilerle birlikte hem bir yetişkin hem de bir çocuk için gerçeği, kişinin kendi varlığının anlamını arama zamanıdır; yetişkinlikte genel davranış çizgisi haline gelecek ahlaki dersleri öğrenmek. Unutulmamalıdır ki ahlaki ders saati çok sık yapılamaz. Bu durumda, ahlaki ders saatleri çocuklar için ilginç ve anlamlı olmaktan çıkar. Her üç ayda bir böyle bir ders saati düzenlemek yeterlidir: asıl mesele, çocukların hayatında önemli olması, sınıfın hayatında göze çarpan bir olay olması, çocukların gelecekte bu tür etkinliklere katılma arzusunu uyandırmasıdır. . Ahlaki ders saatlerinin yaklaşık konuları 10-11. sınıflar 1. Anlaşmazlık "Arkadaşlık ve arkadaşlar hakkında." 2. Sohbet "Arkadaşlık ve dostluk üzerine." 3. Tatil "Aşk her şeye başladı ..." 4. Ahlaki sınav "Kaderime mutlu bilet." 5. Tartışma "Hayatımızda güzel ve çirkin." "Ailem Çocukluğu". 6. İki kutuplu iletişim 7. Çatışmalar ve karşılıklı anlayış. 8. Kendi kendine eğitim ve seçim sorunu. 9. Kendini bil. 10. Mutlu olmayı öğrenmek. 11. Onur ve haysiyet. 12. Kişilik kültürü manevi bir değerdir. 13. İlişkiler dünyası - gençlerin gözünden. 14. Arkadaşlarınıza iyi bakın. 15. Dünya bizim ortak kaygımızdır. FİKRİ-EĞİTİMSEL DERS SAATLERİ Öğrencilerin entelektüel gelişimi, sınıf öğretmeninin eğitim çalışmalarının ayrılmaz bir parçasıdır. Bugün, okul yeni zorluklarla karşı karşıya - sadece öğrenciye belirli bir miktarda bilgi vermek ve daha sonra bu bilgiyi ne kadar iyi ve ustalıkla yönettiğini değerlendirmek değil, aynı zamanda entelektüel verilerine göre çeşitli bilgileri bağımsız olarak almayı öğretmek. müfredat dışı etkinlikleröğrencilerin entelektüel becerilerini geliştirmeyi, kişisel bilinç yapılarının geliştirilmesine yönelik olmalıdır - yeteneklerinin öz farkındalığının bir yansıması ve kendilerini geliştirme arzusu. Okul çocukları ile aşağıdaki çalışma biçimleri, öğrencilerin entelektüel alanlarının gelişimine, kendilerini tanımalarına ve kendini gerçekleştirmelerine hizmet edebilir: - entelektüel maratonlar; - entelektüel yaratıcılık günleri; - entelektüel projelerin korunması; - Üniversitelere, araştırma enstitülerine ve araştırma laboratuvarlarına geziler; - ilginç insanlarla tanışmak; - entelektüel halkalar ve testler; - aydın kulüplerinin toplantısı; - Entelektüel Olimpiyat Oyunları; - entelektüel gelişim okulu. 10. sınıf - 11. sınıf 1. Yetenek ve deha. Ne şekilde ortaya çıkıyorlar? 2. Hafıza eğitimi gelecekteki başarının anahtarıdır. 3. İnsan ve yaratıcılık. 4. Kendinizle kalpten kalbe konuşun. 5. Okulda yaratıcı performans günü. 6. Kendinizi kontrol etmeyi nasıl öğrenirsiniz? 7. Dil becerilerim. Nasıl görünürler? 8. Bir kişinin dezavantajları ve kaderi üzerindeki etkisi. 9. Düşünürken görüyorum. 10. İnsan yaşamında mizah. 11. Ve elma ağaçları Mars'ta çiçek açacak.

2. sınıf "En pahalı kelimeler" için bir ders saatinin metodik gelişimi

Hedefler: kelimelerin açıklanması yoluyla çocuklarda ahlaki ve etik, medeni ve vatansever duyguların oluşumunu teşvik etmek: anne, iş, dünya, vatan, vb.

görünürlük: kartlardaki kelimeler; yerli doğanın resimleri; anavatanın savunucularının portreleri; insanların emeğinin, yıkımının ve savaşın resimleri.

ders ilerlemesi

I.Giriş.

Öğrenci.

şimdi derse başlayalım

Ve bir sohbet edelim.

Önemli kelimeler hakkında

Sevgili, cesur,

Emek ve sıkı,

Mütevazı ve fakir.

Öğretmen. Bugün en pahalı kelimeler hakkında konuşacağız. (Öğretmen P. Gamarra'nın bir makalesini okur " sihirli kelimeler”ve okuma sırasında çeşitli yüz ifadeleriyle küçük adamlar şeklinde yapılmış kelime tabletlerini ortaya çıkarır.)

II. Ana bölüm.

hangisi olduğunu söylememi ister misin ilginç hikaye bizim okulda bir kez mi oldu?

Akşam oldu. Öğrenciler evlerine gitti. Öğretmen sınıf dergisini kapattı, sınıfını düzene soktu ve o da çıktı. Tahta silindi, kapılar kapatıldı, masalarda hiçbir şey yoktu. Köşeye yuvarlanan bir tebeşir parçası ve kırık bir kalem mi? Bir ara büzüldü ve oradan sınıfa baktı.

Ve böylece, tam da bu akşam, kalem -çok meraklıydı- köşesinden sürünerek çıkıyor, kalem kutusuna atlıyor ve soruyor:

Söyle bana amca, bir şey duyuyor musun?

Bekle, - kalem kutusu cevaplıyor, - dinleyeyim!

Eski bir kalem kutusuydu, zor işitiyordu!

Kitaplıkta biraz gürültü var, diye fısıldadı kalem.

Ama, belki de doğrudur! Penal dedi. - Bir şeyler oluyor! Garip, genellikle bu zamanda kitaplar sessizdir.

Gerçekten de, kitaplarla alışılmadık bir şey yapıldı. Ciltler açıldı, sayfalar hışırdadı, fısıltılar, ünlemler, tek tek sözler duyuldu...

Ve sonra iki adam ortaya çıktı. Çok küçük iki insan. Anahtar deliğinden kitaplıktan çıkıp yere atladılar.

Kim o? Kim o? kaleme sordu. Evet, onları tanıyormuş gibi hissediyorum!

Penal diyor ki:

Bekleyin bekleyin! Ben de onları bir yerde gördüm.

Ah, kaç tane! diye bağırdı kalem.

Penal diyor ki:

Peki, ne kadar aptalız! Elbette onları tanıyoruz! Sonuçta, bunlar kelimeler!

Elbette bunlar kelimeler! Kalem ve tebeşirle yazılırlar. Veya bir kalemle. Onları çok iyi tanıyorum.

Ah, gerçekten de kafam neredeydi?! Çünkü onları ben de tanıyorum. Onlar beni kırmadan önce kaç tane yazdım. Ama kaç tane! Merak ediyorum ne yapacaklar?

Penal diyor ki:

Öğretmen masasına gidiyorlar! Bak, masaya tırmanıyorlar!

Ve gerçekten de, kelimeler öğretmenin masasına tırmandı. Sonra hepsi aynı anda konuştu.

Ah bu çocuklar... - Bize nasıl kötü davranıyorlar! - kızararak, SHADE kelimesini söyledi.

Onlar çocuk! Onlar tarafından rahatsız edilmemelisin, - KINDNESS kelimesini söyledi. - Onlar çocuk...

tamam tamam! - DÜNYA kelimesini söyledi. Yumuşak ve sakin bir şekilde konuşuyordu. Buraya kavga etmeye gelmedik. Çocuklarımızın daha iyi, daha eğitimli, daha kültürlü olmalarına nasıl yardımcı olabileceğimizi konuşmamız gerekiyor. Öncelikle bir başkan seçelim. Tamamen aynı fikirdeyim?

Kabul et, katıl! sözleri haykırdı.

Beni seçin! Ben! İŞ kelimesini haykırdı. - Büyük gücüm var! Benim için kim?

sözler rica ediyorum.

Bu çok önemli bir kelimedir. Diğerlerinden daha büyüktü ve bir top gibi yuvarlaktı.

Ah evet, bu bir top! Bu TOPRAK!

Arkadaşlar! - DÜNYA KÜRE yüksek, ciddi bir sesle dedi. - Sana en çok sevdiğim kelimeleri söyleyeceğim. Örneğin, DOSTLUK. Bu kelimenin nazik ve güçlü elleri var. Veya örneğin İZİN kelimesini alın. İnsanları her zaman barış içinde yaşatmaya çalışır, kavga etmez.

Sınıfta gürültü vardı. Bu kelimelerin gürültüsüydü. Kimi başkan seçeceklerini tartıştılar.

Ve aniden MOM kelimesi çıktı ve nazik ellerini uzattı.

Sevgililer, beni dinleyin, - MAMA kelimesini söyledi. Alçak sesle konuşuyordu, ama herkes onu dinledi. - Sanırım başkanlık için kimi seçmemiz gerektiğini biliyorum. Herkesin sevdiği bir kelime vardır.

Ve hemen olağanüstü bir ışık parladı. Güneş bulutların arkasından yeni doğduğunda ortaya çıkan sabah ışığı gibiydi.

Evet! Başkan olacağımız kişi bu - DÜNYA kelimesi! her taraftan bağırdı.

Ama yine de bazıları sessiz kaldı. Örneğin, ANGRI. Bir köşeye saklandı: Korkutucuydu.

Ve BARIŞ kelimesi öne çıktı. Çok güzeldi.

Başkan seçildi.

Öğretmen. Buyrun arkadaşlar bize ne kadar çok kelime geldi ama bunların hepsi kelimeler değil, başka sözler de önümüzdeki ders saatlerinde bize gelecek. Bugün bunlardan bazıları hakkında konuşacağız.

Dünyadaki hayatınızı kime borçlusunuz? Çocuğun söylediği ilk kelime nedir? (Anne anne.)

anneni neden seviyorsun (Bana hayat verdiğini. Benimle ilgileniyor. Benimle çok vakit geçiriyor. Zor zamanlarımda yardım ediyor vs.)

W. Rajab'ın şiirini yüzlerden okuyalım:

Sabah bana kim geldi?

Anne.

Kim dedi ki: "Kalkma zamanı"?

Anne.

Yulaf lapasını kim pişirmeyi başardı?

Anne.

Çay - bir bardağa dökün mü?

Anne.

Saçımı kim ördü?

Anne.

Bütün ev tek başına mı süpürüldü?

Anne.

Bahçeden kim çiçek topladı?

Anne.

Beni kim öptü?

Anne.

Kim çocukça gülmeyi sever?

Anne.

Dünyanın en iyisi kim?

Anne.

Çözüm: annenin dünyanın en iyisi olduğu anlamına gelir ve bu en değerli kelimedir. Annenin saygı görmeye, sevilmeye, korunmaya ihtiyacı var.

Atasözlerinin anlamını açıklayın:

Güneş ısındığında, anne iyi olduğunda.

Anne bakımı ateşte yanmaz ve suda batmaz.

Annenin kalbi çocuklarda, çocuğun kalbi taşta.

Anne öfkesi bahar karı gibidir: ve çok şey düşecek, ama yakında eriyecek.

Anne çocukları besler - kurur, ancak onun için inlemezler.

Şimdi başka bir önemli ve pahalı kelimeden bahsedelim - Anavatan. Büyük Rus besteci M. I. Glinka yurtdışından anavatanına dönerken, sınırı geçtikten sonra arabasını durdurdu, yola çıktı ve anavatanının bir sembolü olarak beyaz huş ağacına eğildi.

Anavatan bir Rus huş ağacı, bir orman, dar bir yol ve bir guguk kuşudur. Burası senin doğduğun ve büyüdüğün yer.

3. Alexandrova'nın bir şiirini dinleyin.

Öğrenciler sırayla şiiri okurlar.

"VATAN" SÖZCÜĞÜNÜ SÖYLERSE

1. öğrenci.

"Vatan" kelimesini söylerlerse,

hemen aklıma geliyor

Eski ev, bahçede kuş üzümü,

Kapıda kalın kavak.

2. öğrenci.

Nehrin yanında utangaç bir huş ağacı var

Ve papatya...

Ve diğerleri muhtemelen hatırlayacaktır

Yerli Moskova avlunuz.

3. öğrenci.

Su birikintilerinde ilk tekneler

İpin üstünde, ayakların basması

Ve büyük bir komşu fabrika

Yüksek, neşeli bir korna.

4. öğrenci.

Ya da bozkır haşhaştan kırmızıdır,

Altın bütün...

Vatan farklıdır

Ama herkesin bir tane var!

"Vatan farklıdır / Ama herkes için aynıdır" sözünün anlamını açıklayın. (Farklı - bu herkes için doğduğu, büyüdüğü, okula gittiği, okuduğu yer. Ve herkes için bir vatan Rusya'dır.)

Halkımız, tüm halklarla dostluk, barış için çabaladı ve çabalıyor.

M. Plyatskovsky, bizim için bir başka sevgili ve önemli kelime olan “barış” hakkında yazdı.

Öğrenciler sırayla şiiri okurlar. 1. öğrenci.

BARIŞA İHTİYACIMIZ VAR

Barışa ihtiyacımız var!

Sen, ben ve dünyadaki tüm çocuklar!

Ve şafak huzurlu olmalı

yarın kim buluşacak.

2. öğrenci.

Barışa ihtiyacımız var!

çiy çimen

gülen çocukluk!

Barışa ihtiyacımız var!

Güzel dünya

miras!

3. öğrenci.

Renkli bir çayıra ihtiyacımız var

ve vatan çayır üzerinde!

koşmamız gerek

zıplamak, şarkı söylemek

ve birbirinizle konuşun!

Çocuklar "Solar Circle" şarkısının bir ayetini seslendirirler.

Ve Igor Kravchenko'nun dünya hakkında bir şiiri daha.

Okuyucu.

Mavi gezegende barışa ihtiyacımız var

Hem yetişkinler hem de çocuklar bunu istiyor.

Şafakta uyanmak istiyorlar

Hatırlama, savaşı düşünme.

Şehirler inşa etmek için barışa ihtiyacımız var

Ağaç dikin ve tarlada çalışın.

Bütün iyi insanlar bunu isteyecektir.

Sonsuza dek barışa ihtiyacımız var! Sonsuza dek!

Yeryüzünde barışı koruyan insanlar, Anavatanımızın daha zengin ve daha güçlü olması için çalışır. Ordumuzun gücünü güçlendiriyoruz, böylece her an Anavatanımızı savunabilir, dünyayı koruyabilir.

Öğrenci.

GÜVENİLİR SÖZ

Antik Ural cevherlerinden,

kesin diyemem

Demir kelime "iş"

Sağlam çalıştı.

ellerimde tartıyorum,

Büyük-büyük-büyükbaba sert bir şekilde dedi ki:

Yüzyıllarca yaşayacak

Güvenilir kelime!

Şu kelimelerle birlikte: anne,

Doğru, insanlar, Rusya -

Gidecek ve yürüyecek,

Tüm yalanlar, tüm kötülükler hakim oldu.

L. Tatyanicheva

Öğretmen. Böylece en pahalı kelimeleri öğrendik. Her zaman hatırlanmalı ve korunmalıdırlar.

III. Dersin özeti.

dünya nedir? Yeryüzünde barış ne için?

En değerli kelime nedir?

Dersle ilgili en çok neyi sevdin?

Evde ne konuşacaksınız?

Temalı ders saati: "Ahlak"

4A sınıfı

İlkokul öğretmeni

İlk eleme kategorisi

Fakhrutdinova Rushaniya Gabdurakhmanovna

2014 akademik yılı

Hedefler:

Çocuklara dünyayı görmeyi ve hissetmeyi öğretmek, yaşam fenomenlerinin ve eylemlerinin ahlaki yönünü vurgulamak;

Ahlakı geliştirin.

Teçhizat:

Bir bilgisayar;

Multimedya projektörü;

Ekran;

Nezaket hakkında atasözü ile poster;

"İyilik yap" afişi;

Çocuk çizimleri;

Michelangelo'nun eserlerinin reprodüksiyonları;

Ray Conniff'in "Rhapsody in Blue", F. Chopin'in "Nocturne", Shura'nın seslendirdiği "Do Good" şarkılarının fonogramları.

Kağıttan çiçek.

Davranış formu: ders - tatil
Konum: havalı oda

İYİ SAAT

Masada:

"İyilik, altında erdem çiçeğinin açtığı güneş ışığıdır." (I. Yeşil).

Öğretmen.
Çizim derslerinde renklerin sıcak ve soğuk olduğunu öğrendiniz. Tahtaya bakın ve sadece kartlarda yazılı olan harfleri seçin. sıcak renkler ve onlardan bir kelime yap.
Masada:D ZİHİN HAKKINDA L Rİle ÖİTİBAREN T AÇocuklar kelimeyi oluşturur - "İyilik".
Öğrenci. Söz ciddi
Ana şey önemlidir.
Ne demek
Herkes için çok gerekli.
Bakım ve nezaket var
Sıcaklık ve sevgi.
bir özlemi var
kurtarmaya gel
Tekrar ve tekrar.
bu kalite
Birçok kişinin kalbinde yaşıyor
Ve başkalarının acısı
Unutmana izin vermiyor.
Ve daha önemli
Yüz güzelliğinden daha.
Ne olduğunu tahmin et?
Kalpler...
Çocuklar. Nezaket Bu, çok eski zamanlardan beri insanların kullandığı yerli bir Rusça kelimedir. F. Chopin'den "Nocturne" geliyor.
Öğretmen. Beyler, müziğin nasıl değiştiğini fark ettiniz mi? İlk başta sakindi, sonra giderek güçleniyordu. İnsanın hayatı böyledir. Doğmuş bir insan boş bir kağıda benzetilebilir. Yaşam sürecinde, bu sayfa onun yaşaması için gerekli niteliklerle doludur. Masaya bak. Boş bir kağıt sayfası görüyorsunuz. Bugün onu doldurmaya çalışacağız. Nezaket kelimesi ne anlama geliyor veya bu kelimeden gelen sıfat - tür?
Çocuklar. Başkalarına iyilik yapmak; iyiliksever, sempatik, yumuşak huylu: kibar insan, nazik ruhlu. İyi insan, iyi huylu, iyi kalpli, insancıl insandır.
Çocuklar.İyi nasihat iyi, mükemmel, mükemmel nasihattir.İyi işler faydalı işlerdir.İyi arkadaşlar en iyi, yakın, sevgili arkadaşlardır.
İyi bir at sadık bir attır. İyi bir hafıza, parlak bir hafızadır.
Öğretmen. Genellikle, kavramı ortaya çıkarmak için bir konu resmi çekeriz ve örneğin, "Bu bir kitaptır" deriz. İyiliği tasvir etmek mümkün mü?
Çocuklar.İyilik boyanamaz.
Öğretmen. Ama yine de resim derslerinde nezaketi sanatsal araçlarla göstermeye çalıştık.
Gemide - çocuk çizimlerinden oluşan bir sergi.
Öğretmen. Bu resimlere yakından bakın. Hangi duyguyu canlandıracağını seçmeni istedim. Ve çoğunuz aşk hissini seçtiniz. Neden Bilim verilmeyen insanlar var. Çok zeki ve kıvrak zekalı olmayan insanlar var. Ancak bu, diğerlerinden daha aptal oldukları anlamına gelmez. Her insanın kendine has erdemleri vardır. Bazı insanlar öğrenmede harikadır. Bazı insanlar her türlü el sanatında harikadır. Birisi insanları ve ruh hallerini mükemmel bir şekilde hissediyor, nasıl yardım edeceğini ve teselli edeceğini biliyor. Birisi nezaketinde bilgedir. Hiç kimse kendinden daha aptal sayılmamalı, kimse hakkında alay konusu edilmemeli, kimse hakkında iftira atılmamalıdır. Müfredat dışı okuma dersleri sırasında nazik insanlar ve iyi işler hakkında birçok kitap okudunuz. Şimdi eski pelerinle ilgili kısa bir efsaneyi dinlemenizi istiyorum.
Eğitimli bir öğrenci konuşuyor.
Öğrenci.Üç kardeş yaşadı: bir bilim adamı, bir doktor ve Mario adında bir postacı. Bilim adamı ve doktor yetenekli, ısrarcı ve dürüst insanlardı. Ve yakında saygın ve ünlü insanlar oldular. Postacının özel bir yeteneği yoktu, ama olağanüstü kibar bir adamdı. Saygı duyuldu ve sevildi. Çünkü herkes onunlaydı iyi laf ve gülümse. Çocuklar eski yağmurluğunun geniş cebinde her zaman şeker veya zencefilli kurabiye bulabilirdi. Bu şanlı adam mütevazi yaşadı, ama buna üzülmedi ve kimseyi kıskanmadı. Postacı bir keresinde tanınmış bir pelerin olmadan sokakta göründü. Ve bir daha giymedi. Mario'nun tek pelerini fakir bir aileden gelen bir çocuğa verdiğini kimse bilmiyordu.
Yıllar sonra. Bu hikayenin kahramanlarından hiçbiri zaten hayatta değildi. Bilim insanının keşifleri insanlara hizmet etmeye devam etti. Kasaba sakinleri de harika doktoru hatırladı. Onun yöntemleri sayesinde en ağır hastaları bile hastanede hayata döndürdü. Fakat en parlak kasaba halkı mütevazı bir postacının hatırasını korudu,
vicdanı hakkında, insanlara neşe getirme yeteneği hakkında, parlak gülümsemesi hakkında. Ve elbette, Mario'nun zavallı çocuğa verdiği tek eski yağmurluk hakkında. Bu pelerin en pahalı kalıntı olarak yerel müzede tutulduğu söyleniyor.
Öğretmen. Teşekkürler. Söyle bana, Mario sana pelerininin nereye kaybolduğunu söyledi mi? Neden? Niye? İyi işler, kimsenin haberi olsun ya da olmasın, insanlar yapmaya çalışmalıdır. İyi insan, günahlarını hatırlayıp iyiliğini unutandır, kötü insan ise tam tersine iyiliklerini hatırlayıp günahlarını unutandır. Halk bilgeliği şöyle der: Eylemler iyi bir insanı yüceltir, her birimizin içinde küçük bir güneş vardır - nezaket. İyi insan, insanları seven ve onlara yardım edendir.
Öğrenci. Evde iyi işler ile meşgul
Nezaket sessizce dairenin etrafında yürür.
bizimle günaydın
İyi günler ve iyi saatler,
İyi akşamlar iyi geceler
Dün iyiydi.
Ve nerede, soruyorsun,
Evde çok fazla nezaket
Ne bu nezaket
Çiçekler kök salıyor
Balık, kirpi, civciv?
Size doğrudan cevap vereceğim:
Anne, anne, anne!
Öğretmen.
İyi işler insanı güzelleştirir. Alçakgönüllülük bir kişiyi süslüyor. Bu atasözlerinin anlamını nasıl anlıyorsunuz ve nezaket hakkında, nezaket hakkında hangi atasözlerini biliyorsunuz?
Çocuklar.İyilik dilersen iyilik yap.İyi şan yatar ama kötü şöhret kaçar.İyi bir kavga, kötü bir anlaşmadan iyidir. İyilik yap, ama kötüyü yaşa.İyilik atılgan değildir -sessizce yürür.İyiliği hatırla ama kötülüğü unut.İyi bir iş kendini över.İyi bir başlangıç savaşın yarısıdır.İş.Nedensiz iyilik boştur. İyi bir son her şeyin tacıdır.İyi tavsiye zamanla iyidir. İyi bir oğul babası için neşedir ve kötü bir oğul üzüntüdür. Kibar olmak iyilik olarak bilinmektir.Bir iyilik için acele edin,kötü zamanla gelecektir.İyilik ve iyilik bir rüyada. İyi - iyi hafıza. Dünyada iyi insanlar var. Bir iyilik suda batmaz. İyi yaşamak güzel.
Öğretmen. Sadece sözlerimiz nazik olmamalı, aynı zamanda bizim, ebeveynlerimizin ve arkadaşlarımızın onlar için kızarması gerekmeyecek şekilde davranışlarımız da olmalıdır. İnsanlara faydalı olmak için her zaman ve her şeyde çaba göstermeliyiz.
Ne iyilikler yaptın?
Çocukların cevapları.
Öğrenci. kayıtsızca beklemeyin
Birinin başı belada olduğunda.
Kurtarmak için acele etmelisin
Her an, her zaman.
Ve eğer birisi
nezaketiniz yardımcı olacaktır
gülüşün,
o gün mutlu musun
boşuna yaşanmadı
Hangi yıllar boşuna yaşıyorsun!
Öğretmen. Dersin başında nezaket kelimesinin Rusça'ya özgü bir kelime olduğundan bahsetmiştik. Atasözleri, sözler ve deyimsel birimlere yansıyan Rus halkı arasında iyi niyet her zaman değerli olmuştur. Birçoğu selamlamada, bir toplantıda veya ayrılıkta dileklerde bulunur. Daha önce kiminle tanıştığını hatırla.
Çocuklar. İyi şanlar! 1. İyi dilekler gidene. 2. Bir işe başlarken iyi dilekler.
İyi zaman! bir. Size iyi şanslar diliyorum, ayrılırken yolda esenlik. 2. Bir işe başlarken iyi şanslar, refah dileği.
Hoş geldin!- kibar bir karşılama ve misafirperver bir davet (gelmek, gelmek, eve girmek vb.).
Öğretmen. Folklordan alınan deyimsel birimler vardır, örneğin, İyi adam. Aferin - cesaret, yiğitlik ile ayırt edilen genç bir adam. tür - sahip pozitif nitelikler saygıdeğer.
Yakın zamanda doğan deyimsel birimlerin yanı sıra: devam et- rıza vermek, izin vermek, onaylamak. İyileş- izin almak, bir şeye rıza göstermek, onay almak. Ne kadar büyük insanların iyilik hakkında konuştuğunu hatırlayalım.
Çocuklar harika insanların sözlerini alıntılar.
İyilik bilgelikten daha önemlidir ve bu gerçeğin tanınması bilgeliğin başlangıcıdır. (T. Rabin) İnsanın olduğu her yerde nezaket gösterme fırsatı vardır. (Seneca) İyi düşünceler güzeldir ve iyi işler ilahidir. (G.Mann) Nezaket, hakikatin ve güzelliğin özel bir türüdür. (Overstreet) İyi bir kalp, tüm zihinlerin bir araya gelmesinden daha güzeldir. (Z. Bulwer-Lytton) Biri bir başkası için iyi bir şey yaptığında sevinin! Birkaç kişi hemen mutlu oldu. (K. Biber)
Öğretmen. Donald Bisset'in "Fil, Ateş ve Beyaz Ördek Masalı" adlı çizimini izleyin. Yazar. Bir zamanlar dünyada bir fil vardı, çok büyük, hiç güzel değil, ama çok kibar. Bir gün yürüyüşe çıktı. Yürüdü, yürüdü ve yanan bir ateşin yanına geldi. Ateşin yanında beyaz bir ördek ısınıyordu ve yakınlarda bir gölet vardı. Ördek göleti.
Fil ateşe, sudaki yansımasına ve beyaz ördeğe hayranlıkla bakmak için durdu. Ama sonra bir bulut çıktı, yağmur yağmaya başladı. Ateş korktu. Şenlik ateşi. Yağmur yağarsa ölürüm! Ördek. Oh, ağlama, yoksa kendini gözyaşlarıyla dolduracaksın. Şenlik ateşi. Deneyecek. Fil. Neşelen dostum, seni patlatacağım! Yazar. Ateş biraz alevlendi ve neşelendi. Ama yağmur gitgide daha sert yağıyordu. Fil.Ördek, buluta uç ve yağmuru durdurmasını söyle. Yazar.Ördek buluta uçtu ve ona her şeyi anlattı. Bulut özür diledi ve diğer yöne uçup gitti, Fil hiç çaba harcamadan ateşi yaktı ve ateş eskisinden daha parlak bir şekilde alevlendi. Çok sevindi, ama şimdi Duck üzgündü. Fil. Sana ne oldu? Ördek. Ben... ben... ben... yağmuru çok seviyorum. Bütün ördekler onu sever. Fil. Eh, bu kedere yardım etmek kolaydır. Yazar. Sandığını gölete indirdi, daha fazla su aldı ve ördeği gerçek bir sağanak yağmurla ıslattı. Ördek kanatlarını çırptı ve zevkle vakladı. Ördek. Gerçek yağmur! Yağmurdan bile daha iyi! Yazar. Fil yine hortumunu gölete indirdi, daha fazla su aldı ve beyaz ördeğin üzerine tekrar yağmur yağdırdı. Sonra biraz daha hava aldı ve ateşi üfledi ama artık eve dönme zamanı gelmişti. Fil veda etti ve gitti. Fil gözünden kaybolunca, Ördek ateşe dallar attı, başını kanatlarının altına sakladı ve uykuya daldı ...
Öğretmen. Aynı anda birkaç iyilik yapmanın mümkün olduğunu düşünüyor musunuz?
Çocukların cevapları. Ve eğer tüm insanlar bu bebek fil gibi olsaydı, dünya nasıl bir yer olurdu?
Çocukların cevapları.
Öğretmen. Bu ders saatine hazırlık olarak, ancak iyilik yaparak tırmanılabilecek bir "Yaşam Dağı" çizdik. Hepiniz çok çabaladınız. Çizimlerinize bakalım ve bu dağa nasıl tırmandığınızı dinleyelim.Çocukların çalışmalarına bakıp hikayelerini dinliyoruz.
Öğrenci. Hayat yolunuza size neyin iyi neyin kötü olduğu konusunda fikir veren bir okuldan başlamak gerekiyor. Okulda çocukları kırmamayı, büyüklere saygı duymayı, doğayı sevmeyi ve onu korumayı, Anavatanı sevmeyi öğreniyoruz. Hayat yolum süslü, çünkü hayat karmaşık bir şeydir, inişler ve çıkışlar vardır. O her zaman mutlu ve bulutsuz değildir.
Hayatı daha iyi hale getirmek için, sadece yapmak için değil, herkes için iyi olması için her zaman akılla iyilik yapmak gerekir.
Ve hayatıma son vermek istiyorum ki insanlar beni güzel bir sözle hatırlasınlar.
Öğretmen. Hayatta farklı insanlar var. Üç tür ayırt edilir: Birincisi: Kuraklık gibi hiçbir şey vermezler - zavallı ve fakirlere ne yiyecek ne de içecek. İkincisi: Biraz yağmur gibi, kimine bir şey verir, kimine değil. Üçüncüsü: Yağmur gibi, onlar etraftaki her şeyi yakalarlar, münzeviler, talihsiz zavallı dilenciler olsun, herkese verirler; yiyecek, içecek... barınak ve ışık sağlarlar.Peki sen kendini nasıl bir insan olarak görürsün?Yağış gibi bir insan olmayı arzulamanı isterim.
Öğrenci. Nazik olmak hiç de kolay değil, İyilik büyümeye bağlı değil, İyilik renge bağlı değil Nezaket zencefilli kurabiye değil, şeker değil. Nezaket insana neşe verir Ve karşılığında bir ödül gerektirmez.İyilik yıllar içinde yaşlanmaz, Nezaket soğuktan ısıtır, Nezaket güneş gibi parlarsa, Yetişkinler sevinir ve çocuklar.
Öğretmen. Ruhu yağmur gibi olan büyük adamlardan biri de Michelangelo'dur. Onun güzel ölümsüz eserlerine bakın. Ve öğrenci yaptığı iyi işleri anlatacak.
Öğrenci. Düşmanlarının cimrilikle suçladığı Michelangelo, hayatı boyunca tanıdığı ve tanımadığı fakirlere nimetler yağdırdı. Eski hizmetçilerine ve babasının hizmetçilerine dokunaklı bir şekilde baktı. Fakirlere, özellikle de sormaya utananlara sürekli yardım etti. ona takılmayı severdi iyi işler yeğenleri ve yeğenleri, kendilerinin ihtiyacı olanlara yardım etmeye başlayacaklarını umarak, ancak sadakanın gizli yapılması gerektiğine inanarak isimlerini vermelerini yasakladı.
Hatta iş konusunda son derece dikkatsizdi, hesap tutmazdı, ne kadar parası olduğunu bilmezdi ve sağa sola dağıtırdı. Akrabaları servetini tüm hayatı boyunca kullandı. O yaptı lüks hediyeler arkadaşlarına ve hizmetçilerine. Eserlerinin çoğunu satmadı, bağışladı. St. Paul Katedrali'nin yapımında tamamen ücretsiz çalıştı. Hiç kimse para sevgisini Michelangelo'dan daha şiddetli kınamamıştır. Kardeşi Buonarroto'ya "Birikim tutkusu büyük bir günahtır" diye yazıyor. Hayırsever görünmektense iyilik yapmayı tercih etti.
Öğretmen. Sadece büyük insanlar iyilik yapmaz. Unutma, okuma derslerinde çocuğa da yardım eden kız Zhenya hakkında öğrendik. Bu parçanın adını hatırlıyor musunuz?
Çocuklar. Valentin Kataev. "Çiçek-yedi-çiçek".
Öğretmen. Kızın kime ve nasıl yardım ettiğini hatırlayalım. Renkli yaprakları nasıl kullanırsınız?
Çocukların ifadeleri.Öğretmen. Ve işte başka bir "Merhamet Efsanesi".
Allah yeri yarattığı zaman, sarsılmaz hale getirmek için üzerine dağlar dikilinceye kadar sarsıldı ve titredi. Bunun üzerine melekler, "Allah'ım! Yaratılışında bu dağlardan daha kuvvetlisi var mı?" diye sordular. Tanrı cevap verdi: "Demir dağlardan daha güçlüdür, çünkü onları kırar." Demirden daha güçlü bir şey var mı?" - "Evet, ateş demirden daha güçlüdür, çünkü onu eritir." - "Yarattığın ateşten daha güçlü bir şey var mı?" - "Evet, su, çünkü ateşi söndürür" - "Aman Tanrım, sudan daha güçlü bir şey var mı?" - "Evet, rüzgar sudan daha güçlüdür, çünkü onu hareket ettirir." - "Ey Yüce Rabbimiz! Yarattığın rüzgardan daha kuvvetli bir şey var mı?" - "Evet, sadaka veren lütuf sahibidir." Merhametli ve şefkatli bir insandan daha güçlüsü olmadığına katılıyor musunuz? Bunu doğrulayan örnekler verin.
Çocukların cevapları.
Öğretmen.Şimdiye kadarki boş kağıdımıza geri dönelim. Size göre kibar olduğu söylenebilecek bir insan hangi niteliklere sahip olmalıdır? Her birinizin bir çiçeği var. Yapraklarına iyi bir insanda olması gereken nitelikleri yazın.Chopin'in "Nocturne" sesleri. Müziğe, çocuklar bir kağıda kaliteli çiçekler asarlar. - Ruhumuz böyle oldu - gerekli insan niteliklerinin çiçek açtığı bir çiçek çayırı: merhamet, şefkat, zeka, çalışkanlık, iyi doğa, gözlem, cömertlik, sevgi, özveri, sempati, dikkat, şükran, saygı, korkusuzluk, şefkat, alçakgönüllülük, nezaket, gülümseme, dostluk, dürüstlük, merhamet, Sen ve ben bu niteliklerin sadece burada değil, ruhta da gelişmesini sağlamak için çaba göstermeliyiz. her birimizin.
Ders saatimizi Do Good şarkısından bir çağrı ile bitirmek istiyorum.Şarkının soundtrack'i geliyor. Öğretmen. anlamak ve yerine getirmek
bir başkası için arzu
Saf zevk -
Dürüst olmak gerekirse, gizli yapılan iyilikler açıkça ödenir. İnsanlara iyilik yapmak, kendine iyi olmaktır. Yıllar güzelliği alır, nezaketi almaz! Pek çok şanlı iş seni bekliyor, ama her şeyden önce, gerçek insanlar olmak için büyümelisin - kibar, sempatik, kibar. Bu çocukluktan öğrenilmelidir. Nezaket, dürüstlük, nezaket insanları memnun eder ve onları kalıcı ve neşeli kılar.

Edebiyat

havalı izle

Bu ilginç: