Плетений килим з паперу. Плетений килимок план-конспект заняття з конструювання, ручної праці (старша група) на тему. Як плести килимок зі смужок паперу. Плоске пряме плетіння

Ціль: виконання роботи у техніці прямого плетіння.

Завдання: виховувати у дітей інтерес до народної творчості, культури та традицій Росії, вчити користуватися навчальним посібником- підручником, вправлятися у прямому плетінні, знайомити з відповідною термінологією, розвивати вміння складати план майбутньої роботи, формувати художньо-творчу особистість, розвивати спостережливість, увагу, просторову уяву, розширювати кругозір, вчити працювати самостійно, створювати доброзичливу атмосферу співробітництва в колективі знання.

Запланований результат: створення колективної роботи (проект) у техніці прямого плетіння.

Обладнання: музика. запис "Звуки ярмарку", інтерактивна дошка, презентація Power Point (додаток), підручник Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. "Уроки творчості", конверти для індивідуальної роботи, клей, ножиці, покривало, виконане в техніці печворк.

Хід уроку

I. Мотиваційний етап.

Звучать звуки ярмарку, на екрані інтерактивної дошки з'являються фрагменти ярмарку ( Слайд №2).

ІІ. Підготовка до сприйняття.

Під час музичного супроводу вчитель одягає фартух і вимовляє, виступаючи у ролі зазивали ярмарки, наступні слова:

Здрастуйте Здрастуйте,
Гості дорогі!
Люди свої, прості:
Ласкаво просимо,
Будьте як вдома,
Знайомтесь зовсім,
Що ще не знайоме.

Гості дорогі, учні майстрові, ласкаво просимо до нашої майстерні. Потрібні мені сьогодні помічники, народ тямущий та спритний. Тільки вмовляння у мене з вами буде таке: для роботи нашої славної шум за дверима ми залишимо! Чи згодні? ( Так)

А ще в нашому краю кажуть здавна: "Де хотіння, там і вміння!" Чи згодні ви з такими правилами? ( Згодні)

Хлопці, сьогодні я вас та наших гостей запрошую на ярмарок. До речі, а що таке ярмарок? ( Базар, ринок, де продають різні товари)

Давайте порівняємо свої здогади з визначенням, яке я знайшла у словнику у С. І. Ожегова ( визначення на слайді №3):

Не дарма кажуть у народі: "Шум, як на ярмарку!"

Діти, навіщо на уроці праці раптом виникло це поняття?

Припущення дітей:

На ярмарок люди з усіх куточків везли те, що виростили. Н мабуть, щось продаватимемо.

Люди здавна не тільки складали, а й творили своїми руками. Багато народних промислів дійшли і до нашого часу. Ми теж багато чого вчимося і можемо уявити свої вміння на ярмарку

ІІІ. Введення у новий матеріал. Визначення умов оцінки.

А що б ви могли показати? ( Діти перераховують можливі варіанти)

А я знаю ще одне заняття, яким люди займалися з давніх-давен. Цю техніку ми й освоюватимемо сьогодні у нашій майстерні.

Пропоную погратись.

Гра "П'ятий зайвий".

Прочитайте ряд слів ( Слайд №4),що позначають предмети. Знайдіть "зайве" слово. Якщо є труднощі, зверніться за допомогою до підручника на сторінці 58-59.

Кошеня, ноги, чоботи, солом'яний капелюх, тин.

Назвіть загальна ознака, який об'єднує предмети, що залишилися. ( Зайве - чоботи. Всі предмети, що залишилися, виконані в техніці плетіння, з яким ми знайомилися на минулому уроці.). На дошці діти перевіряють ( правильно, тут заховані чоботи).

З яким плетінням ви познайомилися на минулому уроці? ( З косим плетінням)

Який матеріал ви використовували у роботі? ( Тесьма, шпагат, мотузка для білизни) Що у вас вийшло? ( Плетені чоловічки) Де їх можна використовувати? ( Як подарунок, іграшки)

IV. Робота з підручником

Але якщо ми вже знайомі з цією технікою, то, що ж новогодоведеться нам дізнатися? Відкрийте підручник на сторінці 61. Дослідіть поданий матеріал та спробуйте сформулювати тему нашого уроку. (Діти у парі обговорюють матеріал підручника)

Можливі варіанти відповідей дітей:

Ми продовжуватимемо працювати в цій техніці, тільки нам доведеться познайомитися з прямим плетінням.

Ми плестимемо зі смужок паперу.

Який матеріал буде використано у нашій роботі? (Кольорова папір) Чи тільки кольоровий папір можна використовувати для цієї техніки? ( газетну, журнальну, обгорткову, шпалерну) Що будемо виконувати? ( Килимок)

На дошці з'являється тема уроку (Слайд №5): "Робота з папером. Пряме плетіння зі смужок паперу. Килимок".

Яку метави поставите собі на цей урок? ( Вчитися виконувати пряме плетіння. Виконати плетений килимок. )

На дошці вчитель фіксує (Слайд №5): мета - виконати плетений килимок.

V. Практична робота.

Розгляньте, будь ласка, зразки та спробуйте зрозуміти, як виконується пряме плетіння ( Слайд №6).

- Пряме плетіння -просте переплетення покладених хрест-навхрест стрічок між собою. Воно може бути виконане шаховим малюнком чи фігурним.

Як ви вважаєте, чому плетіння отримали такі назви? ( Шаховим, бо нагадує шахівницю, а фігурним - схоже на якусь фігуру)

Візерунок можна плести в смузі, прямокутнику, квадраті.

Фрагмент візерунка, що повторюється мотив.

Вчитель:

Знайдіть мотиви на цих зразках ( Слайд №7).

На дошці представлені зразки візерунків з фрагментами, що повторюються, і зразки шахового плетіння. Діти підходять до дошки та показують ті, де є мотиви.

Перед вами у конвертах необхідні ресурси ( смужки кольорового паперу, ескіз, полотно для плетіння у формі квадрата), які ви приготували на минулому уроці та ескіз, яким ви можете скористатися під час роботи. Дістаньте, подивіться.

Працюватимемо самостійно. Кожен робитиме свій килимок. Візерунок вибираєте з підручника, виконуєте за ескізом або вигадуєте свій. Але перед початком необхідно встановити порядок виконання роботи.

На партах картки, де хаотично розташовані такі кроки:

Кінці кожної смужки закріплюй на основі клеєм.

Виконай плетіння за зразком або придуманим малюнком.

Вибери візерунок для килимка.

Нарізані смужки паперу акуратно підтягуй і не допускай великих просвітів та перекосів у плетінні.

Діти визначають план своєї роботи, водночас вчитель відриває по черзі план дошці (Слайд №8).

План заплановано. Можна розпочинати роботу. Після закінчення необхідно буде вибрати найкращі килимки від групи ( діти об'єднуються у четвірки). Отже, необхідно визначити критерії оцінки ( Діти пропонують: акуратність, правильність, оригінальність)

VI. Самостійна робота.

Діти самостійно обирають візерунок плетіння або вигадують свій малюнок. Роботу виконують згідно з наміченим планом.

VII. Контроль за виконанням роботи

Вчитель під час самостійної роботи здійснює індивідуальний підхід (спостереження, допомогу).

VIII. Рефлексія. Практична значимість

Діти, обговоріть у групі, у кого вийшов килимок відповідно до наших критеріїв. Виберіть, будь ласка, помістіть їх на дошці.

Діти в міру виконання виходять до дошки зі своїми килимками.

Чого навчилися на уроці? Сподобалось? Де можна використати нашу роботу? ( Як серветка)

А чи можна використовувати одночасно всі килимки? Що б ви зробили? ( Зібрали всі зроблені килимки в один) Спробуємо?

Діти складають на дошці зі своїх килимків великий килим.

Краса! Наш ярмарок просто перетворився. Чи знаєте ви, як називається народне ремесло, де використовуються клаптики тканини, які дуже зараз нагадують наші килимки? ( ??? )

Зараз я вам дещо покажу ( вчитель показує покривало, виконане в техніці пэчворк, слайд №9). Порівняйте з нашим килимом, схоже, за зовнішніми ознаками?

Так, це виконано з клаптів тканини і називається пэчворк.Цьому ремеслу ми навчимося теж, лише трохи згодом. Нам необхідно для цього ще багато чого освоїти. Недарма кажуть у народі: "Умілець та рукоділець собі та іншим людям радість приносить".

Дякую за роботу. Сьогодні ви на славу попрацювали. У вас все вийшло завдяки вашому терпінню, увазі та вмінню співпрацювати один з одним.

- "Ми - охоронці своїх традицій!" І не лише на словах, а й на ділі. Який ярмарок без пісень? Настя приготувала для наших гостей подарунок – пісню у власному виконанні ( виконання пісні, слайд №10).

Як зробити килимок зі смужок паперу?

Килимки з нарізаного на смуги паперу діти плетуть на заняттях у дитячому садку- І в старшій групі, і в підготовчій. Тому я вважала, що ідея вже наскрізь заїжджена, мені начебто нічого нового не знайти, і раніше я цю тему до своєї програми не включала. Але одного разу приходжу вести свій гурток («Розвиток рук і окоміра у дітей» – якщо хто не знає))) у перший клас. І раптом виявляю, що папки з розмальовками на сьогоднішню тему немає, десь я її посіяла… Ой, що робити? Вже й дзвінок. І тут вчителька цього класу винахідливо пропонує: візьміть кольоровий папірі плетіть килимки зі смужок. Що ж, від безвиході я схопилася за цю ідею. І ось, з бухти-барахти провела заняття на тему «Як сплести килимок зі смужок паперу». Отут і з'ясувалося, що діти майже нічого з дитсадківських часів не пам'ятають, а сама тема – просто скарб у сенсі розвитку дрібної моторикирук, та й усього іншого, кмітливості, наприклад.

Тож тепер Паперовий Килимок зі смужок у мене на почесному місці у програмі для школярів.

Хоча практично всі дорослі знають, як його зробити, я розповім про етапи виготовлення, щоб ви відчули всю користь.

Отже, повідомляю дітям, що сьогодні батогом килимки, для натхнення показую пару зразків. Учні одразу пожвавлюються – це вони з садка пам'ятають, і їм здається – справа нескладна!

Пораділи? Ну а тепер приступаємо до справи. Беремо аркуш кольорового паперу - не треба великий - нехай буде пів-альбомного листа (А5). Його ми наріжемо на смужки завширшки один сантиметр. Звісно, ​​спочатку розкреслимо. Ось тут і з'ясовується, що діти не знають як це зробити. Тому вам доведеться пояснювати всі етапи докладно та з численними повторами.

Отже. Беремо лист і прикладаємо вздовж одного краю лінійку так, щоб "нуль" припав на зріз паперу.

Не треба ставити просто крапки – вони малопомітні, але й не варто давити на олівець та малювати великі відрізки. Коли ця сантиметрова розмітка зроблена по одному краю, пересуваємо лінійку на протилежний край і знову точно прикладаємо до зрізу листа. З того ж боку! Тут дуже важливо, щоб діти не повернули аркуш або лінійку і не розпочали новий відлік так би мовити «догори дригом».

Розмічаємо майбутній креслення

Тепер на аркуші завдано потрібних нам ризиків. По ходу вам доведеться пояснити, що слово "ризику" не пов'язане з ризиком, це позначка (але не шкільна п'ятірка) або засічка (січ??).Настав час розлиновувати.

Найдивовижніше для мене те, що приблизно третина дітей лінують навмання – без прив'язки до наявних засічок. Так що і тут треба детально пояснити, що лінійку прикладаємо до двох протилежних ризиків і проводимо лінію, що їх з'єднує.

Розкреслили?

МО-ЛОД-ЦИ!

Тепер треба розрізати дуже точно за прямими лініями.

Це складно, тому що одноманітна робота втомлює і якість швидко падає. Це одна з причин, чому не варто замахуватися на великі килими в альбомний лист. Але, гаразд, з половиною можна впоратися.

Смужки нарізані. Тепер нам потрібна "основа". Беремо аркуш паперу А5 контрастного кольору. Згинаємо навпіл і від згину креслимо вздовж зрізів (це три сторони) рамку теж приблизно сантиметр завширшки.

Тут найскладніше для дітей – зрозуміти, що не треба автоматично креслити рамку скрізь. І далі наносимо ризики на відстані 1 сантиметр вздовж згину (що? - який згин? - ой, згадали - точно ж, у нас тут папір зігнутий!) І на протилежному йому боці. Розкреслюємо

і, не розгинаючи, робимо надрізи вздовж.

Ось і наша основа готова. Тепер плетемо. Першу смужку вплітають все правильно.

Тут найхитріше - присунути її впритул до краю і закріпити кінці клеєм так, щоб ніде не «тягнуло» і не коробило. А ось друга смужка вдягається в ПРОТИФАЗІ – слово честі – половина дітей не розуміє таке з першого разу. Про те, як чергувати смужки для отримання шахового малюнка, треба кожному показувати особисто - слова тут безсилі.

При вплітанні кожної чергової смужки потрібно постаратися присунути її якомога ближче до вже сплетених рядів і не забути закріпити кінці.

Ось так і сплетете килимок.

Килимок паперових смужок- робота учня

А куди ви його потім подінете? У побуті ця штука не стане в нагоді - папір швидко витріпується. Тому вклейте в альбом, і нехай зберігається неушкоджений для науки предкам і нащадкам.

Як сплести килимок із паперових смужок вам розповіла Марина Новікова.

Мітки: ,

КДУ «Загальноосвітня школа №12 м. Шахтинська»

Вчитель технології та винахідництва 1 категорії Султангарєєва Л.М.

Технологія, 5 клас ГОСО 2012, Матеріалознавство

Заняття № 10 Дата: ________Тривалість: 1 год

Розділ:Знайомство з тканинами. Технологія обробки тканин.

Тема: Виконання макета полотняного переплетення ( практика )

Ціль:

створити умови на формування знань учениць про основи текстильного матеріалознавства;

Завдання:

сприяти формуванню знань про будову тканини - переплетення ниток, а також закріпленню знань про текстильні волокна, їх класифікацію; властивості натуральних волокон рослинного походження;

сприяти формуванню практичних навичок виконання макету полотняного переплетення;

сприяти розвитку уваги учнів, уміння аналізувати та систематизувати інформацію; а також вироблення навичок культури праці;

сприяти вихованню інтересу до навчального предмета, культури поведінки (норм трудової етики) у навчальній майстерні.

Тип уроку : комбінований – урок повторення пройденого матеріалу, набуття нових знань, здобуття практичних навичок та закріплення вивченого матеріалу на практичній роботі.

Наочність та обладнання:

- Наочні посібники : навчальні колекції «Текстильні волокна», «Бавовна», «Льон», зразки бавовняних та лляних тканин (з кромками);

Макетткацького верстата ; макет створення тканини;

Зразки ткацьких переплетень;

Книги на тему: «Матеріалознавство»: «Як сорочка на полі зросла»;

Інструкційні карти «Виконання макету полотняного переплетення»;

Комп'ютер;

Слайдова презентація (Презентація Power Point ) «Ткацькі переплетення».

Схема полотняного переплетення та переплетення ниток.

Зміст теми :

Професії прядильника та ткача.

процес створення тканини;

Основні терміни: «Матеріалознавство», "тканина", "текстильні волокна", "натуральні волокна рослинного походження"; «нитки основи та качка»; «лицьова, виворітна сторони тканини»;

Напрямки ниток основи та качка;

- полотняне переплетення тканини.

ХІД ЗАНЯТТЯ.

Організаційний момент.

а) вітання;

б) виявлення відсутніх учнів;

в) організація уваги учнів; перевірка готовності до заняття.

Звернути увагу на дошку, на якій розміщено «Виставку тканин».

Вступна частина заняття.

Повідомлення теми заняття . Постановка навчальних цілей заняття.

Ми продовжуємо вивчення нового важливого розділу програми. Як він називається?

Повторення. Актуалізація знань учнів. Розмова.

Який матеріал використовують для виготовлення швейних виробів?

Підведення підсумків. Аналіз рівня знань учениць.

III . Основна частина заняття

Вступний інструктаж

Розповідь вчителя « Матеріалознавство. Переплетення ниток» (з використанням навчальних таблиць та матеріалів слайдової презентації Power Point ).

Тканина утворюється внаслідок переплетення ниток: - нитокоснови (часткових) - І нитоку т к а ( поперечних ). Це положення ниток у тканині Нитки основи – міцні, довгі, тонкі, при розтягуванні не змінюють своєї довжини. Нитки качка менш міцні, товстіші, короткі. При розтягуванні збільшують свою довжину.
Кромка проходить по краях вздовж тканини та оберігає тканину від обсипання. Ширина тканини – відстань від краю до краю. Найпростіше переплетення нитокполотняне , В якому нитки переплітаються через одну.

Воно застосовується для вироблення бавовняних та лляних тканин.

Підготовка до виконання практичної роботи.

а) робота з навчальним матеріалом(Інструкційні карти «Виконання макету полотняного переплетення»)

б) закріплення етапів роботи;

в) повторення правил безпечної роботи ножицями;

г) демонстрація вчителем зразка та прийомів виконання навчального завдання.

Практична робота учнів «Виконання макету полотняного переплетення»:

Діяльність вчителя:

Цільовий обхід робочих місць щодо виявлення ОРМ та дотримання ТБ під час роботи з ножицями;

Поточний інструктаж з технології виконання навчального завдання;

- аналіз виконання навчального завдання.

Заключна частина заняття.

Підбиття підсумків заняття.

Закріплення. Вправа: «Продовжіть пропозицію»

Для пошиття одягу та білизни в побуті ми застосовуємо матеріал.

Рефлексія: розмова.

Чи вдалося виконати макет?

Що перероблятимете вдома? Чому?

Що цікавого ви дізналися на занятті? Які нові терміни ви дізналися сьогодні?

Як ці знання знадобляться вам у житті?

Аналіз участі учнів під час уроку. Виставлення оцінок за роботу на уроці.

Видача домашнього завдання. Знайти і принести шматочки різних тканин (пошукати з мамою та бабусею та з'ясувати їхню назву та походження).

Інструкційна карта

Практична робота

«Виконання з паперу макету полотняного переплетення»

Матеріали та інструменти: папір, ножиці, лінійка, зразки тканин, клей.

Виріж із паперу два квадрати 10х10 см

Розміть два квадрати через 1 см

На одному із квадратів проведи додатково лінію, відступивши від краю 1 см. Розріж квадрат на смужки до наміченої лінії.

Другий квадрат розріж за наміченими лініями на окремі смужки.

Виконай переплетення смужок через одну, як показано на малюнку, та підклей кінці смужок.

Маленькі діти не усвідомлюють важливості деяких виробів, які вони роблять за допомогою вчителя в початкових класах або дитячому садку. Кожна аплікація чи іграшка, яку робить малюк, розвиває певні здібності та навички у дитини. Для дітей до шкільного віку це вирізання фігурок та приклеювання їх на папір, легкі малюнки кольоровими олівцями, створення об'ємних фігур(наприклад, сонечка), скочування кольорових кульок; для дітей молодшого шкільного віку – скачування трубочок для створення будиночка своїми руками, найпростіші елементи техніки. квіллінг», робота з папером, що самоклеїться, вирізання фігур і багато іншого.

У дитячому садку та в початкових класах діти обов'язково роблять вироби, наприклад, займаються плетінням з паперу. Для початківців паперове плетінняне складає жодних труднощів. Ця техніка не складна, але розвиває моторику пальців рук та уважність дитини. Техніка полягає у переплетенні різних кольорів паперу між собою.

Такий виріб– веселе та цікаве проведення часу з батьками або класним керівником. Педагог молодших класів знає, що необхідно присвятити плетінню паперового килимка хоча б одну навчальну годину - зазвичай ця техніка викликає у дітей захоплення і великий інтерес, і вони ще не раз майструють такий барвистий килимок з паперу, дотримуючись покрокової схеми.

Оригінальні вироби з паперу можна створювати не тільки в техніці орігамі - наприклад, якщо використовувати саржеве переплетення вийде симпатична паперова плетенка, або циновка або килим. Технологія виготовлення поетапно не така складна, але вимагатиме уважності та посидючості, особливо при виготовленні речей великого розміру. Щоб зрозуміти чи впораєтеся ви з великою роботоюможна сплести невеликий зразок. Інструкція з виготовлення килимка представлена ​​у нашій статті. А у галереї – презентація готових робіт.

Щоб зробити яскравий килимок, потрібно запастися папером та деяким канцелярським приладдям:

Діти, які навчаються техніці переплетення, повинні знати, як користуватися лінійкою . Розмір паперуможна змінювати залежно від бажаного розміру виробу.

Як зробити килимок з кольорового паперу: майстер-клас

Паперові смужки продаються в магазині для творчості (в основному для техніки квіллінг), проте їх можна плести своїми руками. Впорається з таким виробом навіть початківець. Щоб зробити килимок, потрібно слідувати покроковому майстер-класу:

У створенні килимка з паперових смужокдуже важливо реагувати на прохання дитини допомогти, особливо в момент переплетення смужок та частин основи виробу. Важливо робити перерви в роботі, стежити за переплетенням, яке робить дитина. Слід підходити до кожного малюка і працювати з ним індивідуально, відповідаючи на питання, що його цікавлять, щодо виробу. З такого полотняного килимка можна зробити гаманець, закладку для книг та багато іншого.

Галерея: плетений килимок та декоративна клітка з паперу (25 фото)

Як змайструвати клітку з газетних трубочок своїми руками: майстер-клас

Для дітей середнього шкільного віку і для дорослих, яким подобається техніка плетіння з паперу, підійде складніший виріб – плетіння декоративної клітини з паперу газетних трубочок. Щоб сплести такий елемент декору, необхідно мати таке приладдя.