Дидактичні ігри на розвиток сенсорики та дрібної моторики. Ігри на розвиток дрібної моторики рук Ігри з розвитку дрібної моторики рук

Дата публікації: 18.03.18

Склали: Стригунова Жанна Олександрівна

Сафіна Світлана Володимирівна

• Пояснювальна записка…………………………………………………3 – 4
• Список ігор. …………………………………………………………8 – 34
• Список литературы ………………………………………………………35

2.Перспективне плануваннядидактичних ігор ……………………5 –7

• Пояснювальна записка

Дидактичні ігри на розвиток сенсорики та дрібної моторики

Актуальність даних ігор полягає в пізнавальний розвитокдошкільнят.Дані ігри розроблені відповідно до Федерального Закону «Про освіту в Російської Федерації», згідно з Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти, затвердженому наказом Міносвіти Росії від 17 жовтня 2013 р. № 1155.

Дошкільне дитинство – період інтенсивного сенсорного розвитку, тобто. формування повноцінного сприйняття навколишньої дійсності Воно є основою пізнання світу, першим щаблем якого є чуттєвий досвід. Успішність розумового, естетичного та морального вихованнязначною мірою залежить рівня сенсорного розвитку дітей, тобто. від того, наскільки добре дитина чує, бачить та відчуває.

Найбільший ефект для сенсорного розвитку та розвитку дрібної моторики дає продуктивна діяльність, зміст та організація якої підпорядковані завданням розумового виховання дітей.

Основним завданням розвитку дитини є розвиток сенсорики, дрібної моторики та координації рухів. Хорошим помічником у розвитку дрібної моторики у нашій групі є різні дидактичні ігри, які ми зробили самі.

Розвиток елементарних сенсорних уявлень є тією областю, де за умови систематичного навчання, можливо, не лише дати певну суму знань, а й сформувати високу пізнавальну активність, самостійність мислення, які стають надалі основою інтелектуальної та творчої діяльностідитини.

Дидактичні, пальчикові ігри, ігри з прищіпками, пальчиковий театр, ігри на розвиток зорових відчуттів, слуховий чутливості розроблені відповідно до нашої теми, які сприяють удосконаленню мови та розширенню словникового запасу дошкільнят. Ігри для дітей 3-4 років запропоновані за ступенем зростання труднощів.

Форми роботи з дітьми:

• Сумісна працяз дітьми
• Індивідуальна робота з дітьми
• Вільна та самостійна діяльність дітей

Ціль:

Розвиток сенсорної діяльності як засіб підвищення сенсорної активності та розвитку дрібної моторики у молодших дошкільнят через дидактичні ігри.

Завдання:

Формувати сенсорні зразки (колір, форма, величина).

Сприяти вдосконаленню мови та розширенню словникового запасу за допомогою пальчикових ігор, ігор з прищіпками, пальчикового театру, ігор в розвитку зорових відчуттів, слуховий чутливості Ігри розроблені на вік дітей віком від 3 до 4 років.

Перспективне планування дидактичних ігор

місяць	Тема	Ціль
вересень
	Дидактична гра: «Ігри з прищіпками» - «Допоможи розвісити одяг» (колір, для сушіння на мотузку і прикріпити прищіпками).	Розвиток дрібної моторики рук, закріплення сенсорних навичок та просторових уявлень, розвиток уяви, мови, навчання побутовим навичкам.
	Дидактична гра: «Кожному будиночку своє віконце» (Монтессорі)	Вправляти дітей у розрізненні за кольором і формою, знаходження подібності у розрізненні та виборі об'єкта відповідного кольору з кількох, незначних від зразка. Формувати увагу, зосередженість, мовлення, виробляти вміння виконувати правила гри.
	Пальчиковий театр: «Ріпка»
	Дидактична гра: «Райдуга». «Гусенята - бусинки»	Розвивати у дітей дрібну моторику та координацію пальців рук. вивчати орієнтування у просторі. Ознайомити з послідовним розташуванням кольорів у спектрі. Звернути увагу дітей на те, що кольори веселки даються в однаковій послідовності як у вірші, так і на картинці . Вчити дітей збирати намистинки на шнурки, щоб нагодувати гусениць.
жовтень
	Дидактична гра: "З якого дерева листок".	Розвиток дрібної моторики рук, закріплення сенсорних навичок та просторових уявлень, розвиток уяви, мислення, мови.
	Дидактична гра: « Чарівний посуд». «Коробочки»
	Ігрова вправа «Що росте на городі» (гусениця)	Розвивати дрібну моторику та творчу уяву дошкільнят. Вчити дітей підбирати прищіпки згідно з макетом. Сприяти розширенню та активізації словника дошкільника, а також розвитку пам'яті та мислення
	Дидактична гра: «Хто що їсть?». «Чарівні кришки»	Розвиток дрібної моторики, вміння правильно підбирати відповідну прищіпку до ігрового поля.
листопад
	Варежковий театр: «Теремок».	Викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності.
	Крильця для пташки - вправа з прищіпками (силует пташки, крила з прищіпок).	Розвиток уваги та дрібної моторики рук, вміння підбирати відповідні прищіпки до силуетів.
грудень
	Дидактична гра: «Райдуга» «Акваріум», «Зайчик»	Ознайомити з послідовним розташуванням кольорів у спектрі.
	Театр на магнітах: «Курочка ряба».	Викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності. Вчити дітей діяти своїми пальчиками, формувати вміння передавати емоції героїв.
	Дидактична гра: «Побудуємо вежу» – стаканчики.
січень
	Дидактична гра: «Веселі чоловічки». «Чарівний посуд»	Вчити дітей розрізняти основні кольори, вправляти у розкладанні паличок по коробках відповідного кольору, розвивати візуальне сприйняття, дрібну моторику.
	Гра – змагання: «Хто швидше скрутить стрічку»	Розвиток дрібної моторики, розвивати вміння швидко працювати за сигналом.
лютий
	Дидактична гра: «Райдуга». «Весела галявина»	Розвивати у дітей дрібну моторику та координацію пальців рук. Вчити орієнтування у просторі. Продовжувати знайомити з послідовним розташуванням кольорів у спектрі. Розвивати дрібну моторику та творчу уяву дошкільнят. Вчити дітей підбирати прищіпки згідно з макетом. Сприяти розширенню та активізації словника дошкільника, а також розвитку пам'яті та мислення.
	Дидактична гра: «Знайди такий же за кольором та формою».	Вчити дітей розрізняти основні кольори, розвивати візуальне сприйняття, дрібну моторику.
	Пальчиковий театр: «Теремок»	Викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності. Вчити дітей діяти своїми пальчиками, формувати вміння передавати емоції героїв.
	Дидактична гра: «Що люблять мишенята». «Клад» – сухий басейн	Розвиток дрібної моторики, закріплення просторових уявлень; розвиток уваги, мислення та мови. Самомасаж кистей та пальців рук сприяє: нормалізації м'язового тонусу; стимуляції тактильних відчуттів; збільшення обсягу та амплітуди рухів пальців рук; формування довільних, координованих рухів пальців рук.
Березень
	Дидактична гра: "Чарівний посуд". «Чарівні кришки»	Вчити дітей розрізняти основні кольори, вправляти у розкладанні паличок по коробках відповідного кольору, розвивати візуальне сприйняття, дрібну моторику. Розвиток у дітей дрібної моторики пальців. Розвивати сенсорні здібності, дрібну моторику рук, координацію рухів, творчу уяву, фантазію.
	Дидактична гра: «Різнобарвні прапорці». «Виклади за зразком»	Розвивати у дітей дрібну моторику та координацію пальців рук. Вчити орієнтування у просторі.
	Дидактична гра: «Райдуга». «Крокуємо в пробках»	Розвивати у дітей дрібну моторику та координацію пальців рук. Вчити орієнтування у просторі.
	Театр на фланелеграфі: «Ріпка»	Викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності. Навчати дітей діяти своїми пальчиками, передаючи емоції героїв.
квітень
	Ігрова вправа: «У гості до сонечка» - малювання крупою
	Дидактична вправа: «Що я чую» «Розклади за кольором»	Розвиток слухової пам'яті, вміння розрізняти та диференціювати шуми.
	Дидактична гра: «Гра-казка» із прищіпками.	Розвивати творчу уяву дошкільнят. Вчити дітей маніпулювати з предметами за зразком, виявляти фантазію, вибираючи із запропонованих прищіпок потрібну. Сприяти розширенню та активізації словника дошкільника, а також розвитку пам'яті та мислення.
	Веселі шнурівки: «Город», «Чудове дерево». Дидактична гра: «Зберемо намисто»	Розвиток уваги та дрібної моторики рук. Розвивати сенсорне сприйняття дітей. Викликати бажання допомогти ляльці, зібрати намисто на нитку.
травень
	Ігрова вправа: «Піща біля будинку». Хто в будиночку живе	Розвивати дрібну моторику, вивчати маніпулювати з предметами, розвиток орієнтування у просторі.
	Ігрове доручення: «Склянки». «Крокуємо в пробках»	Вчити дітей маніпулювати з предметами на зразок, виявляти фантазію. Розвивати у дітей моторику та координацію пальців рук.
	Дидактична гра: «На болоті жабенята»
	Пальчиковий театр: «Колобок»	Викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності. Вчити дітей діяти своїми пальчиками, формувати вміння передавати емоції героїв.
червень
	Дидактична ігри: "Акваріум". «Зайчик»	Розвиток дрібної моторики, закріплення просторових уявлень. Розвиток уваги, мислення та мови.
	Ігрова вправа: «В гості до сонечка» - малювання крупою	Вчити дітей малювати на крупі пальчиком лінії; малювати сліди від лап пальцями, складеними щіпкою. Вчити розуміти та аналізувати зміст вірша. Виховувати чуйність і доброту.
	Колективне малювання: «Що росте на грядці»	Розвивати дрібну моторику та творчу уяву дошкільнят. Сприяти розширенню та активізації словника дошкільника, а також розвитку пам'яті та мислення.
	Театр на ложках: «Три ведмеді»	Викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності. Вчити дітей діяти своїми пальчиками, формувати вміння передавати емоції героїв.
липня
	Ігрова вправа: «Підбери за кольором».	Розвивати у дітей дрібну моторику та координацію пальців рук. Вчити орієнтування у просторі.
	Дидактична гра: «Виклади на зразок»
	Дидактична гра: «Чудовий мішечок»	Вчити дітей визначати предмети на дотик і називати їх.
	Дидактична гра: «Зубастики»	Вправляти дітей у визначенні предметів за кольором, закріпити назви основних кольорів.
Серпень
	Дидактична гра: «Веселі чоловічки»	Розвиток дрібної моторики рук, просторових уявлень, розвиток мислення, уваги, уяви, мови.
	Пальчиковий театр: «Колобок»	Викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності. Вчити дітей діяти своїми пальчиками, формувати вміння передавати емоції героїв.
	Ігрова вправа: «Знайди аркуш, який покажу».	Розвивати дрібну моторику рук, розвиток уяви, мислення, мови, закріплювати спектр кольорів.
	Дидактична вправа: «Знайди в букеті таку ж квітку».	Продовжувати вчити дітей розрізняти основні кольори, розвивати візуальне сприйняття, дрібну моторику.

Перелік ігор

Рамки вкладиші Монтессорі

Ціль:вправляти дітей у розрізненні за кольором і формою, знаходження подібності у розрізненні та виборі об'єкта відповідного кольору з кількох, незначних від зразка. Формувати увагу, зосередженість, мовлення, виробляти вміння виконувати правила гри.

Обладнання:трафарети будиночків з вирізаними віконцями червоного, синього, жовтого та зеленого кольорів. Під кожним будинком маленькі геометричні фігури(Вікна) різної формита кольори.

Хід гри:

Перед дітьми викладаються будиночки з вирізаними віконцями червоного, жовтого, зеленого, синього кольору.

Жили веселі гномики.

Кожен у своєму будиночку.

Педагог висипає з коробочки всі віконця до будиночків і перемішує їх зі словами:

Пішли гуляти гномики

І переплутали будиночки.

Ви їм швидше допоможете,

У будиночки вікна знайдіть.

Діти знаходять віконця до будиночків, співвідносячи їх за кольором.

Чарівний посуд

Ціль:вчити дітей розрізняти основні кольори, вправляти у розкладанні паличок по коробках відповідного кольору, розвивати візуальне сприйняття, дрібну моторику.

Обладнання:трафарети (посуд) червоного, синього, жовтого, зеленого кольору, картки перерахованих кольорів із зображенням посуду.

Хід гри: у дітей картки червоного, синього, жовтого та зеленого кольору. Визначивши, якого кольору картка, діти підходять до столу, на якому лежать посуд з обведеними контурами різних кольорів. На столах упереміш лежить посуд синього, червоного, жовтого та зеленого кольорів. Педагог пропонує дітям, у яких картки червоного кольору, вибрати весь червоний посуд, якщо синього кольору – то весь синій т.д.

Зберемо намисто

Ціль:розвивати сенсорне сприйняття дітей. Викликати бажання допомогти ляльці, зібрати намисто на нитку.

Обладнання:намисто різних кольорів (червоні, жовті, сині, зелені), шнурки таких же кольорів.

Хід гри:запропонуйте дитині зібрати намистона певний колір шнурок. Ускладнюючи завдання, запропонуйте дитині чергувати намисто за кольором. Вихователь показує дітям ляльку та читає вірш.

Цієї ляльки хто не знає?

Краще лялькине знайдеш.

Відразу очі відкриває, тільки намисто збереш.

Пальчикова гімнастика «Прищіпка»

« Прищіпка, прищіпка, допоможи!

Пальчик ти мені розімни.

Ти по пальчику крокуєш, кожен пальчик розминаєш»

Серія ігор з прищіпками: «Акваріум» «На болоті жабенята» «Весела галявина» «Що люблять мишенята?» "Що росте на грядці?"

Ціль:розвивати дрібну моторику та творчу уяву дошкільнят. Вчити дітей підбирати прищіпки згідно з макетом. Сприяти розширенню та активізації словника дошкільника, а також розвитку пам'яті та мислення.

Обладнання:прищіпки із зображенням (мишата, рибки, жабенята, полуниця, квіти, морквина, капуста).

Хід гри:кожній дитині лунають макет гри та прищіпки. Діти повинні прикріпити прищіпки згідно з макетом.

На денці коробки Вогник горить.

Які брати прищіпки,

Він нам каже.

Ти вибирай, не плутай, уважно дивися, таку ж за кольором Прищіпку прикріпи.

Рибка хвилями пливе і друзів до себе кличе! Рибка не проста, Рибка – золота!

Жабеня: «Квак – квак!»

А мишеня: «Пі – пи!»

Усі сказали, всі спитали.

Добре поговорили!

Зайчик

Ціль:розвиток дрібної моторики, закріплення просторових уявлень. Розвиток уваги, мислення та мови.

Обладнання:прищіпки та шаблони.

Хід гри:прикріпити прищіпки до шаблонів.

Мерзне зайчик на узліссі,

Сховав лапки, сховав вушка.

Зайчик, зайчик, не тремті,

Лапки, вушка покажи.

Рибка, рибка, що сумуєш?

Чи не бачити посмішки?

Без хвоста та плавників

Не буває рибки.

Урожай ми прибирали, І бадилля всю обірвали. Ми листочки прикріплюємо - овочі дізнаємося.

Хмарка по небу гуляла. Усі дощі розгубила.

«Урожай-казка»

Ціль:розвиток дрібної моторики рук, закріплення сенсорних навичок, просторових уявлень, розвиток мислення, уваги, уяви, мови.

Обладнання:прищіпки, овочі шаблони.

Хід гри:ну, тепер тут все гаразд. Виявились ми на грядці. Тут ростуть редиска, морквина. І буряк. Але незручно. З землі нам їх дістати, треба щось зробити. (Приробити бадилля, роблять).

Урожай наш такий гарний! Буде радий колючий їжак. Поласувати з дітьми Морквинами та ріпками. І редиску, і буряк. Віднесемо зараз їжу. Ось лісок, а ось і їжак. На колючий м'яч схожий. Їжачку, ми до тебе поспішали, про тебе ми не забули.

Гра – казка з прищіпками.

Ціль:розвиток дрібної моторики, закріплення просторових уявлень; розвиток уваги, мислення та мови.

Обладнання:прищіпки, шаблон їжачка.

Хід гри:Ближче підходите, подивіться, подивіться, нічого не пропустіть. Ой, а це хто такий: Очі ґудзиком, спина дугою? Наче їжак, а ніби ні……Ну – дайте мені відповідь, чому наш їжачок сумний, може був обід не смачний? Може, він раптом захворів? Чи щось не те з'їв? Може, у нього біда? Чи щось втратив? Як нам їжачку допомогти, щоб став наш їжак у точнісінько - точнісінько. На інших їжаків схожий. Чи став би веселий і гарний? (Діти пропонують варіанти. Їжак наш без голок, потрібно зробити їжачку голки)

Гра з прищіпками «Хто що їсть»

Ціль:розвиток дрібної моторики, вміння правильно підбирати відповідну прищіпку до ігрового поля.

Обладнання:прищіпки з тварин шаблони, поле із зображенням корму для тварин для тварин.

Хід гри:дитині пропонується готове ігрове поле, поділене на сектори із зображенням корму для тварин, прищіпки із зображенням тварин.

Гра «Велике прання»

Ціль:розвиток дрібної моторики рук, закріплення сенсорних навичок та просторових уявлень, розвиток уяви, мови, навчання побутовим навичкам.

Обладнання:прищіпки, мотузка, ляльковий одяг, хусточки

Хід гри:натягнути мотузку. Взяти ляльковий одяг або кілька різнокольорових хустинок. Сказати дитині, що вони забруднилися. Пограти спочатку в прання, потім запропонувати повісити сушити ляльковий одяг або хусточки на мотузку і закріпити їх прищіпками. Можна підбирати за кольорами (синю хустинку закріплюємо синьою прищіпкою, червону хустку-червону і т.д.)

Наша матуся втомилася,

Весь одяг випрала

Милий мамі допоможу,

Усі прищіпки причеплю.

Гра Придумай розповідь «Влітку в лісі».

Ціль:розвиток дрібної моторики рук, закріплення сенсорних навичок, просторових уявлень, розвиток мислення, уваги, уяви, мови.

Обладнання:прищіпки, шаблони ялинки, сонця, квітів, трави;

Хід гри: прикріпити прищіпки до шаблонів, а потім вигадати розповідь;

«Веселі чоловічки»

Ціль:розвиток дрібної моторики рук, просторових уявлень, розвиток мислення, уваги, уяви, мови.

Обладнання:прищіпки, чоловічі візерунки.

Хід гри:

"З якого дерева листок?"

Ціль:розвиток дрібної моторики рук, закріплення сенсорних навичок та просторових уявлень, розвиток уяви, мислення, мови.

Обладнання:шаблони дерев з виїмками, кольорові листи за квітами дерев (жовті, зелені, червоні).

Хід гри:у дітей шаблони дерев (червоні, жовті, зелені) кольори. Визначивши, якого кольору дерева, діти підходять до столу, на якому впереміш лежать листочки таких самих квітів. Вихователь пропонує дитині, яка має дерево червоного кольору, вибрати всі червоні листочки, якщо зеленого кольору - то всі зелені листочки і т.д.

На денці коробки вогник горить.

Які брати листочки, хлопцям каже

Ти вибирай, не плутай, уважно дивись,

Такий же за кольором листочок ти знайди.

«Клад»

(сухий басейн – гумові кульки)

Ціль:самомасаж кистей та пальців рук сприяє:

Нормалізації м'язового тонусу;

стимулювання тактильних відчуттів;

збільшення обсягу та амплітуди рухів пальців рук;

формування довільних, координованих рухів пальців рук.

Обладнання:невеликий басейн, гумові м'ячики, скарб - іграшка від кіндера.

Хід гри:а на дні «басейну» сховати іграшки з кіндер-сюрпризу. Під читання пальчикової гімнастики: «Пальчики» пустити кисті рук у «басейн», перемішати м'ячики, одночасно стискаючи та розтискаючи кисті рук, потім знайти та дістати іграшку

Вийшли пальці скарб шукати.

Раз два три чотири п'ять

У будиночок сховалися знову!

«Веселі шнурівки»

«Город»

Ціль:розвиток уваги та дрібної моторики рук.

Обладнання:шаблони грядки шнурки різних кольорів.

Хід гри:

Цілий день пустун кріт розоряв мій город

Повисмикував моркву, цибулю, буряк і був такий.

Що ж робити, як бути? Хто допоможе посадити

Все назад, як раніше – на тебе одна надія.

Різнокольоровий шнур візьми, спритно до грядок прикріпи

Ряд капусти, ряд морквини, подивися який ти спритний!

Не забудь про смачну цибулю – лікує вона від усіх недуг,

Посади ще капусти. Бачу я – ти дуже спритний.

А коли все підросте, борщок смачний на тебе чекає.

« Чудове дерево»

Ціль:розвиток уваги та дрібної моторики рук;

Обладнання:шаблони дерев, фрукти та овочі, шнурки різних кольорів;

Хід гри:Серед великого поля, Побачили Коля з Олею

Чудо чудове – Дерево чарівне.

Здивований і пес Дружок, Він зрозуміти не як не міг,

Як на дереві одному, Апельсин росте з грибом,

І банан, і груша з вишнею. Як таке диво вийшло?

Ти спробуй вгадай - ка,

Хто на дереві господиня? Хто зібрав і гриб, і фрукти,

Сушить на гілках продукти?

Ну, звичайно, це білка, Все сушити - її витівка.

Раптом пустун вітерець. Здув і сливи, і грибок.

Усі продукти вниз упали.

Коля з Олею їх підняли.

Допоможи швидше діткам

Прив'язати усі фрукти до гілок. Щоб на дерево забратися,

Потрібно дуже постаратися.

Зашнуруй сходи міцно,

Закріпи їх з боків,

І, тримаючись рукою за гілки,

Полазь на крону сам.

Шнуруй швидше, персик яблуко сильніше.

По порядку кожен фрукт.

Ти для білки найкращий друг.

«Чарівні кришки»

Ціль:розвиток у дітей дрібної моторики пальців Розвивати сенсорні здібності, дрібну моторику рук, координацію рухів, творчу уяву, фантазію.

Обладнання:пластикові кришечки різного кольору, картки на кожну дитину із зображенням знайомих предметів, мішечок із тканини, коробочка.

Хід гри:Вихователь: Що у мене в руках?

Діти: Чудовий мішечок.

Вихователь: Давайте подумаємо, що лежить у ньому?

Діти: Іграшки, подарунки, цукерки, призи.

Вихователь: а от і не вгадали, послухайте, (трясу мішечком, кришечки шарудять) тепер здогадалися, що там?

Діти: Кульки, шишки, волоські горіхи.

Вихователь: а ось і не вгадали, помацайте (підходжу до кожної дитини, той чіпає). А тепер здогадалися, що лежить у мішечку?

Діти Кружочки, кришечки.

Вихователь: Так, у мішечку лежать кришечки, від соку та пляшечок. Як ви думаєте, навіщо вони нам потрібні, що з ними можна робити?

Вихователь: а от і не здогадалися, ми з них викладатимемо малюнки.

Викладіть малюнок із пластикових кришечок, правильно підбираючи за кольором,

брати кришку треба по одній із коробочки.

Вихователь: У мене картинки, скажіть, що на них зображено.

Діти називають картинки та виконують завдання.

Якщо дитина все виклала правильно, вихователь хвалить її і пропонує викласти іншу картинку, запитує, скільки кришечок знадобилося. Наприкінці гри діти кажуть, чи правильно впоралися із завданням їхні товариші.

«У гості до сонечка»

(Малювання пальчиком на крупі)

Ціль:вчити дітей малювати на крупі пальчиком лінії; малювати сліди від лап пальцями, складеними щіпкою. Вчити розуміти та аналізувати зміст вірша. Виховувати чуйність і доброту.

Обладнання:таці з манною крупою, розподіленою тонким шаром, із жовтого картону заготовка сонця.

Хід гри:

Вихователь: Відгадайте загадку: «Світить, сяє, всіх зігріває. Що це?

Діти: Сонечко.

Вихователь: Правильно, це сонце. Як ласкаво називаємо його? (Сонечко) Чого немає у нашого сонечка? (промінчиків)

Вихователь: Давайте подаруємо сонечку чарівні, добрі промінчики, щоб світило і гріло ще сильніше.

Покласти перед кожною дитиною тацю з манною крупою і прикріпленим сонечком у якого немає промінчиків (можна використовувати в залежності від розміру тацю один на дві дитини).

Вихователь: «Хлопці подивіться наше сонечко не веселе, у нього немає промінчиків давайте ми допоможемо нашому сонечку посміхнутися, але для цього нам необхідно намалювати сонечко та промінчики».

Діти малюють пальчиком коло та палички на крупі.

Вихователь: (від імені сонечка) «Ось дякую, хлопці! тепер мені дуже весело.

Вихователь читає вірш дітям і надалі його заучують:

Сонечко, швидше зійди,

І промені свої прийшли.

Щоб вони землю обігріли,

Нас теплом своїм зігріли.

«Пальчиковий театр»

Ціль:викликати в дітей віком інтерес до театралізованої діяльності.

Навчати дітей діяти своїми пальчиками, передаючи емоції героя.

Обладнання:різні види пальчикового театру (рукавичковий, зшитий з фетру, дерев'яний (заводський), паперовий тощо).

Хід гри:грає від 3 до 6 дітей та дорослий – ведучий. Вихователь допомагає розподілити ролі та визначає черговість виступу героїв.

Приклад: «Ріпка» грають 3 дітей. Гра проходить на городі. Дід посадив ріпку. Вона виросла. Дід сам не може витягнути і покликав на допомогу бабусю, онучку, собачку Жучку, кішку Мурку та мишку. Усі дружно витягли і з'їли ріпку.

«Що я чую»

Ціль:розвиток слухової пам'яті, вміння розрізняти та диференціювати шуми.

Обладнання:великі яйця від кіндерів із наповнювачами: горох, крупа, макарони, поролонові кульки тощо, наповнення «яєць» можна замінювати в міру вгадування звуку.

Хід гри:вихователь пропонує дітям пошуміти "яйцями" і вгадати в кого якийсь звук - тихий, галасливий, без галасливий, глухий і т.д. Звуки повинні бути ясними і контрастними, щоб дитина могла їх вгадати.

«Розклади за кольором»

Ціль:вчити дітей розрізняти основні кольори, вправляти розкладання квадратиків по секціях відповідного кольору, розвивати зорове сприйняття, дрібну моторику.

Обладнання:короб з окремими секціями та поролонові квадратики чотирьох кольорів (синього, жовтого зеленого та червоного).

Хід гри:вихователь розставляє на столі макет із секцій, розділених на чотири кольори і показує різнокольорові квадратики, які розсипав ведмедик. Дітям – учасникам пропонується розкласти всі квадратики за відсіками свого кольору. Вихователь розглядає разом із дітьми квадратики, звертаючи увагу дітей те що, що колір квадратика і секції збігаються (такий самий). Потім діти виконують завдання.

Поступово кількість секцій та квадратиків основних та додаткових кольорів може збільшуватися.

Гра «Крокуємо в пробках»

Ціль:розвивати у дітей моторику та координацію пальців рук. Тренувати пам'ять за допомогою віршів

Обладнання:кришки.

Хід гри:вихователь: Пропоную влаштувати «лижну естафету», дві пробки від пластикових пляшоккладемо на столі різьбленням нагору це - «лижі». Вказівний та середній пальці встають у них, як ноги. Рухаємось на «лижах».

Ми їдемо на лижах, ми мчимося з гори,

Ми любимо забави холодної зими.

Ведмедик клишоногий, лісом йде ...

КОМПЛЕКС ДИДАКТИЧНИХ ІГР З РОЗВИТКУ ДРІБНОЇ МОТОРИКИ РУК У СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ

«Хто швидше згорне стрічку? »

Мета: розвивати моторику пальців та кистей рук, формувати швидкість та точність рухів.

Обладнання: дві стрічки, закріплені одним кінцем на паличках (довжина 50 см, однакової ширини та одного кольору).

Хід гри:

Педагог викликає до себе двох дітей, демонструє стрічки і каже: «Гратимемо. Це стрічка. Потрібно згорнути стрічку. Хто згорне швидше, тому подарунок». «Раз, два, три – крути». Спочатку педагог показує, як треба крутити паличку, щоб згорнути стрічку.

Потім педагог пропонує двом дітям виконати цю дію. Двоє інших дітей допомагають - вони тримають вільні кінці стрічок, стоячи на одній лінії, позначеній педагогом, намагаючись не сходити з неї. Виграє той, хто першим згорне стрічку, крутячи паличку і намотуючи на неї стрічку.

Також можна влаштувати змагання команд. Дітям дається більша кількість стрічок. За командою педагога одразу кілька людей однієї команди та іншої починають скручувати стрічки. Переможцям призи - значок, наклейка або щось подібне.

Ускладненням може бути завдання згорнути стрічку за певний час. Наприклад, педагог каже: «Я вважатиму (плескати)». Педагог разом із дітьми починає плескати, дитина скручує стрічку. Якщо встиг отримує приз, не встиг стрічка переходить до іншої дитини і все починається спочатку.

«Подорож пальців»

Обладнання: аркуш паперу, на якому зображено 2 будиночки в різних кінцях острова для пересування пальців.

Хід гри:

дитина встановлює пальці біля першого будиночка. Потім починає пальцями пересуватися острівцями до іншого будиночка, не відриваючи пальці від іншої купини.

можна пересуватися, для початку, використовуючи 2 пальці;

всі пальці повинні брати участь;

не можна відривати перший палець, не переставивши інший.

«Зроби намисто»

Мета: вчити складати намисто з розрізаних трубочок від фломастерів; вчити складати прості поєднання за завданням вихователя та за схемою, розвивати дрібну моторику рук, вчити концентрувати увагу на одному виді діяльності, розвивати виховувати посидючість.

Обладнання: коробочка, різнокольорові трубочки від фломастеру, різної довжини (від 1см. до 3, 5см, шнурки різного кольору та різної довжинивід 20см до 35см., Схема послідовності нанизування трубочок - 5шт.

Хід гри:

дітям роздають різнокольорові трубочки від фломастеру, різної довжини (від 1см. до 3, 5 см, шнурки різного кольору та різної довжини від 20см до 35см, схема послідовності нанизування трубочок. Спочатку показувалися дітям зразки намиста і пропонували зробити такі ж намисто для коханих). Пояснити дітям, як слід правильно тримати шнурок, щоб зручніше нанизувати кільця Спочатку просто пропонувалося дітям зібрати намисто, а потім завдання ускладнювалося, і треба було зібрати намисто або певного кольору, або довгі або нанизувати довгі та короткі трубочки.

"Склади візерунок або картинку з гумок"

Мета: Вчити дітей складати візерунок із банківських гумок, розвивати дрібну моторику рук, уяву, координацію руки та очі, вчити працювати за схемою.

Обладнання: пластина, яка випиляна з фанери, по всій площині на ній закріплені пластмасові стриженьки з капелюшками 22 штуки, відстань між ними 3-4см; різнокольорові банківські гумки у коробці; схеми із зображенням картинок чи фігур - 6 штук.

Хід гри:

дітям пропонують у цій грі скласти візерунок із банківських гумок, натягуючи їх на стовпчики, які закріплені на фанері. Було пояснено, що з цих гумок можна зробити різні фігури: квадрат, прямокутник, трикутник.

Спочатку вчили дітей, як правильно виконувати цю роботу: щоб виконати фігуру, потрібно взяти гумку та закріпити її за стовпчик, а далі пальцями правою та лівою рукою розтягувати гумку на потрібну довжину та закріплювати за стовпчики. Потім пропонується дітям виконати будь-яку фігуру, стежити за діями їхніх рук.

«Склади візерунок із сірників та паличок»

Мета: Вчити дітей відтворювати зразок, викладаючи фігури із сірників та паличок, розвивати дрібну моторику рук, уяву, координацію руки та очі. Вчити працювати за зразком, зіставляти виконану роботу із зразком.

Обладнання: сірники у коробці; різнокольорові палички у коробці; зразки візерунків; смужки, прямокутники, квадрати різнокольорового картону для викладання візерунка.

Хід гри:

ця гра полягає в тому, щоб викласти з сірників або рахункових паличок фігуру на зразок. Також потрібно було зіставити виконану роботу зі зразком.

Для виконання роботи необхідні зразки візерунків та сірники та лічильні палички. Дітям пропонується попрацювати у художній майстерні, виконати візерунок із паличок. Можна виконувати за підготовленими зразками або вигадати візерунок самим.

«Встигай-но! »

Ціль: розвиток динамічної координації, чергування рухів рук.

Хід гри: (грають 2-10 чоловік) у процесі гри діти будують стовпчик з рук, виготовляючи різні загальноприйняті комбінації. Наприклад, кулак – кулак – долоня.

Правило: Не можна помилятися. Рука, яка зробила помилку, забирається.

«Зайчик і дзеркало»

Мета: вдосконалення координації, автоматизації та плавності перемикання.

Хід гри: ліва долоня догори, робимо «козу». Зверху на неї накладаємо праву рукуяка теж зображує «козу» ( тильною стороноювгору). Виставляємо вгору та вниз середні та безіменні пальціобох рук і рухаємо ними на протилежні сторони.

Хто запам'ятає? »

Ціль: Розвивати пам'ять, дрібну моторику.

Обладнання: коробочка з кольоровими паличками різної величини, зразки намальовані на таблицях.

Хід гри:

дорослий показує дитині зразок 5-10 сік. Дитина повинна уважно її розглянути та запам'ятати, в якому порядку розміщені палички. Дорослий прибирає таблицю, і дитина самостійно викладає з паличок малюнок, який він щойно бачив. Після закінчення роботи дитина звіряє малюнок із зразком.

Гра з прищіпками "Зарядка для пальчиків"

Ціль: розвиток кінчиків пальців рук, розвиток уваги.

Обладнання: Прищіпки

Хід гри:

Білизняною прищіпкою почергово «кусаємо» нігтьові фаланги (від вказівного до мізинця і назад) на ударні склади вірша:

«Сильно кусає кошеня-дурник, він думає, це не палець, а миша. (Зміна рук.)

Але я ж граю з тобою, малюку, а кусатимешся, скажу тобі: «Киш! ».

«Ковзим на лижах»

Мета: розвиток та тренування координації рухів пальців, розвиток кінчиків пальців рук, розвиток уваги.

Обладнання: дві пробки від пластикових пляшок.

Хід гри:

Пробки кладемо на столі вгору різьбленням. Це – «лижі». Вказівний та середній пальці встають у них, як ноги. Рухаємося на «лижах», роблячи кроком на кожен ударний склад:

«Ми їдемо на лижах, ми мчимося з гори,

Ми любимо забави холодної зими».

Те саме можна спробувати зробити двома руками одночасно.

Пробки від пластикових пляшок можна використовувати як «машинки» та пограти у «перегони».

«Рукостискання»

Мета: розвиток та тренування координації рухів пальців.

Обладнання: кистьовий еспандер (гумове кільце)

Хід гри:

Дитина бере еспандер, стискає його за кожен ударний склад такт вірші «Я друзів всіх обожнюю» Є. П. Піменової. Після кожного рядка відбувається зміна рук.

«Голочки»

Устаткування: кругла щітка для волосся.

Хід гри:

дитина тримає руками круглу щітку для волосся, катає щітку між долонями, примовляючи: "У сосни, у ялиці, ялинки Дуже колкі голки. Але ще сильніше, ніж ялинник, Вас вколе ялівець".

«Місимо тісто»

Мета: розвитку тактильної чутливості та складно координованих рухів пальців та кистей рук.

Обладнання: каструля, 1 кг гороху або квасолі

Насипаємо в каструлю 1 кг гороху чи квасолі. Дитина запускає туди руки і зображує, як місять тісто, примовляючи: "Місимо, місимо тісто, Є в печі місце. Будуть-будуть із печі Булочки та калачі".

«Візьми горошини»

Мета: розвитку тактильної чутливості та складно координованих рухів пальців та кистей рук.

Обладнання: горох, блюдце.

Насипаємо горох на блюдце. Дитина великим і вказівним пальцями бере горошину і утримує її рештою пальців (як при збиранні ягід, потім бере наступну горошину, потім ще й ще так набирає цілу жменю. Можна робити це однією або двома руками).

Дидактичні ігри для дитячого садка

Дидактична гра «Різнокольорові кісточки» на розвиток дрібної моторики своїми руками

Айдарова Наталія Володимирівна, педагог додаткової освіти, МАДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок№ 1 «Сонячний зайчик»» м. Саратова
Дидактична гра «Різнокольорові кісточки» призначена для педагогів у роботі з дошкільнятами молодшої та старшої вікової категорії. Також гру можуть використовувати батьки з дітьми у домашніх умовах.
Ціль:
- закріплення знань основних кольорів (жовтий, синій, червоний);

Розвиток дрібної моторики;
- розвиток творчої уяви, образного мислення, конструктивні навички.
Всім відомо, наскільки важливо розвивати дрібну моторику рук дитини. Адже від того наскільки спритними та вмілими будуть маленькі ручки, залежить розвиток мови та мислення. Способів, які вдосконалюють дрібну моторику, багато, один із таких – це використання різних дидактичних ігор. Я пропоную вашій увазі дидактичну гру«Різнокольорові кісточки», яка розвиває дрібну моторику рук дитини і яку можна виготовити своїми руками.
Для виготовлення цієї гри нам знадобляться звичайні кісточки від вишні та абрикоса. Для того, щоб діти не тільки розвивали дрібну моторику рук при викладанні зображення, але й закріплювали знання основних кольорів, пропоную кісточки пофарбувати в жовтий, синій, червоний кольори фарбою розпилювачем у балончиках.

Ще нам знадобляться стаканчики - непроливайки, вони зручні, тому що мають отвір у кришках, і кришки різних кольорів, у цьому випадку з жовтою, синьою і червоною кришкою, як кольори кісточок.
У грі використовуються два види карток – схем.

Картки-схеми для викладання зображення з кісточок вишні (круглої форми) та з кісточок абрикоса (овальної форми).

Картки можна зробити також своїми руками. Можна викласти з кісточок зображення та сфотографувати, ось картки – схеми і готові. Ще один варіант – вирізати діроколом кружечки (жовтого, синього та червоного кольору) та наклеїти на лист картону, у вигляді схеми, у певній послідовності, це може бути зображення орнаменту, предмета та багато іншого.
Хід гри:
Перший варіант(Для дітей молодшого дошкільного віку).
Перед дітьми стоять стаканчики – непроливайки та кісточки круглої форми, трьох кольорів, упереміш.

Дітям пропонуємо розкласти кісточки у свої будиночки, тобто відповідно до кольору (жовті кісточки у склянку з жовтою кришкою тощо).

Після виконання завдання пропонуємо дітям назвати кольори кісточок та предмети такого кольору (наприклад: жовтий – лимон, сонце, курча тощо). Звертайте увагу дітей на те, що кольори кісточок не випадкові. Жовтий, синій та червоний – це основні кольори, тобто ті кольори, які не можна отримати при змішуванні двох кольорів.
Другий варіант(Для дітей молодшого та старшого віку).
Дітям роздають картки-схеми, кольорові кісточки та пропонують викласти із кісточок зображення (орнамент) по картці. Після виконання завдання дітям пропонується викласти із кісточок свої незвичайні картини (зображення предмета, орнамент тощо).

Ігри, спрямовані на розвиток дрібної моторики у дошкільнят старшої групи

Гра "Нанизування".

Ціль: розвивати дрібну моторику

макарони різної форми, розфарбовані дітьми, волосіні, ягоди, гудзики, паперові кільця.

Опис: вихователь пропонує дитині взяти участь у ярмарку. Для цього необхідно зробити намисто, браслети, рамочки для фотографії за допомогою ігрового матеріалу.

Гра «Розфарбуй правильно».

Цілі: розвивати дрібну моторику; вивчати штрихувати предмети з нахилом праворуч, ліворуч, прямо, лініями, паралельними один одному.

: олівці, контурні зображення різних предметів.

Опис:дітям пропонується взяти участь у конкурсі на кращого штрихувальника. Вихователь роздає контурні зображення предметів, пояснюючи принцип штрихування (лінії, паралельні одна одній, з нахилом праворуч (ліворуч, прямо).

Гра «Паперові вироби».

Цілі: розвивати дрібну моторику, формувати вміння складати лист у різних напрямках.

Ігровий матеріал та наочні посібники: папір.

Опис:запропонувати гру «Магазин паперових іграшок». Потім показати зразки фігур із паперу, які можуть зробити діти (пілотка, галка, кораблик, голуб).

Гра "Театр тіней".

Ціль: розвивати дрібну моторику

Ігровий матеріал та наочні посібникиКабіна: екран (світла стіна), настільна лампа, ліхтар.

Опис:перед грою необхідно затемнити кімнату, джерело світла має освітлювати екран з відривом 4—5 м. Між екраном і джерелом світла виробляються руху руками, яких на освітлений екран падає тінь. Розміщення рук між стіною та джерелом світла залежить від сили останнього, в середньому це 1-2 м від екрану. Дітям пропонується за допомогою рук створити тіньові фігури (птах, собака, лев, орел, риба, змія, гуска, заєць, кішка). "Актори" тіньового театру можуть супроводжувати свої дії короткими діалогами, розігруючи сценки.

Гра «Чим не Попелюшка?».

Ціль: розвивати дрібну моторику

Ігровий матеріал та наочні посібники: крупа (рис, гречка).

Опис:вихователь скаржиться дитині на те, що з нею сталася маленька неприємність, перемішалися два види крупи (рис та гречка), а перебрати її часу не вистачає. Тому потрібна його допомога: розкласти крупу з різних банків.

Гра «Литера росте».

Ціль: розвивати дрібну моторику

Ігровий матеріал та наочні посібники:аркуш паперу, олівець.

Опис: дитина отримує аркуш паперу, у протилежних кінцях якого намальовані літери - одна дуже маленька, інша дуже велика. Запропонувати дитині зобразити процес збільшення або зменшення літер, тобто поряд з маленькою намалювати літеру побільше, наступну ще більше і т.д. .

Дидактичний посібник "Колобок" для ігор із квасолею

Дидактичний посібник своїми руками для дитячого садка

Опис матеріалу:матеріал буде корисний педагогам та батькам з метою організації ігор для розвитку дрібної моторики рук у дітей молодшого дошкільного віку

Розвиток дрібної моторики в дітей віком - це тривалий безперервний процес, під час якого дитина пізнає світ, починає з нею спілкуватися, набирається спритності і навіть починає говорити. Дрібна моторика є скоординованою роботою м'язової, кісткової та нервової системорганізму.
Наукою доведено існування зв'язку між розвитком дрібної моторики та логічним мисленням, пам'яттю, інтелектом та мовленням у дітей. Тому фахівці рекомендують розвивати дрібну моторику з раннього віку.
Рука має найбільше представництво у корі головного мозку. Пальчикові ігри - хороші помічники та підготовка руки до письма. Завдяки пальчиковим іграм дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у неї розвивається уважність та здатність зосередитися.
Розвивати дрібну моторику рукам допомагають ігри з крупами. У цьому випадку запропоновані ігри із квасолею.

Гра «Пригостимо колобка вітамінками»

Ціль:розвиток дрібної моторики та тактильної чутливості.
Засоби:2-і пластикові баночки з кришками, квасоля.
Виготовлення посібника:
1. Беремо 2 пластикові баночки з кришками.

2. На одній з кришок зображуємо колобка за допомогою аплікації з плівки, що самоклеїться.

3. Від старої м'які іграшкивідрізаємо ноги, руки. Обробляємо у них краї за допомогою голки та нитки. В одній із баночок робимо отвори невеликого розміру для рук та ніг. Вставляємо в них готові деталі. Приклеюємо на голову кепку.

4. Робимо отвір у роті колобка.
5. У другу баночку насипаємо квасолю.
Хід гри:
Вихователь повідомляє дітям, що квасоля-це вітамінки для колобка. Діти із задоволенням частують колобка вітамінками. Беруть по одному насінню квасолі (по одній вітамінці) і кладуть в отвір рота.

Гра «Настрій колобка»

Ціль:формування вміння виражати емоції, розвиток дрібної моторики.
Засоби:персонаж колобок; картки з піктограмами: радість, сум, подив; квасоля.
Хід гри:
- Хлопці, коли колобок був голодний, який настрій мав? (Сумне)
- А коли він побачив, скільки в нас для нього частування, що з колобком сталося? (він здивувався)
— Коли наївся колобок, який настрій у нього став? (веселе)
- Перед вами лежать картки із зображенням частин обличчя колобка. Спробуйте викласти з квасолі рота, щоб вийшла емоція смутку, радості та подиву.
- Хлопці, зобразіть емоції смутку, здивування та радості на своєму обличчі
/ діти за допомогою міміки обличчя зображують ці емоції/

Гра «Чарівні мішечки»

Ціль:
Завдання:розвивати дрібну моторику рук, тактильну чутливість, закріплювати поняття "багато", "один".
Засоби:персонаж колобок, три повітряних кульки(«Чарівні мішечки»), квасоля, таця.

Хід гри:
- Хлопці, колобок хоче пограти з вами у хованки. Він сховав у кульки різну кількість насіння квасолі. Давайте знайдемо квасолю? /давайте/
- Хлопці, покажіть кульку, в якій сховалося одне насіння квасолі.
- А в якій кульці сховалося багато насіння?
- Давайте знайдемо кульку, де немає жодної.
/ діти обмацують кульки тактильним методом, знаходять квасолю і відповідають, скільки квасолі в якій кульці сховалося/

Колобок хвалить дітей за винахідливість та спритність.

Гра «Хова»

Ціль:мимовільне здійснення масажу пальчиків.
Завдання:розвивати дрібну моторику рук, тактильні відчуття.
Засоби:персонаж колобок, миска з квасолею, фігурки з кіндер-сюрпризів або гудзики.
Хід гри:
Вихователь пропонує дітям знову пограти з колобком у хованки. Колобок «ховає» в мисці з крупою фігурки, а їх діти відшукують за допомогою рук.

Гра «Чарівне сито»

Ціль:розвиток інтелектуальної сфери та пізнавального інтересу через збагачення чуттєвого досвіду дітей.
Завдання:розвивати дрібну моторику рук; акуратність.
Засоби:персонаж колобок, миска з крупою (квасоля і манка, сито з ручкою, 2 чашки.
Хід гри:
- Хлопці, колобок ненароком перемішав у мисці два види крупи: манку і квасолю і просить нас допомогти йому розібрати їх у різні чашки.
- Допоможемо колобку? (так)
- Як же вибрати з миски квасолю? (за допомогою пальців рук)
/ діти намагаються розділити крупу вручну/