→ Domácí úkol v logopedii. Domácí úkol na lexikální témata.doc - Domácí úkol na lexikální témata. Hra "Čtvrtý extra"

Domácí úkol v logopedii. Domácí úkol na lexikální témata.doc - Domácí úkol na lexikální témata. Hra "Čtvrtý extra"

https://pandia.ru/text/77/511/images/image003_11.gif" width="628"> ÚVODNÍ SLOVO

Tato stavebnice je určena pro děti 5-7 let s ONR a skládá se ze čtyř alb s logopedickým domácím úkolem pro různé lexikální témata. Práce s alby je koncipována na tři období studia na předškolním vzdělávacím zařízení.

Na praktický materiál lexikálních témat, dítě si hromadí a obohacuje slovní zásobu, rozvíjí souvislé řečové dovednosti a zlepšuje duševní procesy (pozornost, paměť, myšlení). Dochází také k postupnému překonávání porušení gramatické stavby řeči. Dlouholeté zkušenosti s prací s dětmi logopedického kroužku dokazují efektivitu tohoto druhu domácích úkolů.

Účelem této příručky je pomoci logopedovi naplánovat nápravnou práci a zapojit rodiče a pečovatele do jednoduchých domácích úkolů s dětmi. Upevňují se tak znalosti, dovednosti a schopnosti získané ve frontálních třídách.

Logoped každý týden informuje o názvu lexikálního tématu a poznamenává si načasování jeho studia ve frontálních třídách. Během tohoto týdne rodiče a vychovatelé na pokyn logopeda dávkují s dítětem podle alba. Začátkem dalšího týdne logoped kontroluje domácí úkoly v jednotlivých lekcích, všímá si osvojení lexikálního a gramatického materiálu k tématu a probírá s učiteli skupiny chyby typické pro každé dítě. To umožňuje vyhodnotit efektivitu odvedené práce a nastínit plán dalších nápravných prací.

Provádění cvičení navržených v albech na základě obrázků:


Rodiče dostávají přístupnější informace o tom, co by měli vědět a umět
dítě na každé téma;

Děti mají možnost hravou formou plnit úkoly v albu pod vedením dospělého.

Výhodou těchto alb je, že rodiče nemusí přepisovat domácí úkoly logopeda, vybírat obrázky, kreslit nebo lepit do sešitu. Barevné ilustrace pomáhají udržet zájem dítěte o aktivity. To vše pomáhá překonávat lexikální a gramatické poruchy a rozvíjet souvislé řečové schopnosti dítěte.

Systém cvičení navržený v těchto albech je založen na principu postupného komplikování úkolů. V procesu práce si děti osvojují různé řečové dovednosti a dovednosti, přenášejí je do svobodné řečové komunikace. Řeč se tedy u dětí zlepšuje, projevy celkové nerozvinutosti řeči mizí.

https://pandia.ru/text/77/511/images/image005_12.gif" width="608">Autor a nakladatelství děkují dílně-studiu "SYNERGIE"

a osobně Juriji Petroviči Borovskému a Dmitriji Ivanoviči Petrovskému za pomoc při vydání této knihy.

Téma: PRODUKTY JÍDLO

1. Navštivte se svým dítětem obchod s potravinami a seznamte ho se jmény různých
produkty. Upevnit obecný pojem "jídlo" ve slovníku.

2. Seznamte dítě s názvy oddělení obchodu s potravinami (mléčné výrobky, maso, potraviny, zelenina, ryby).

3. Podívejte se na obrázky. Mouku s výrobky z ní spojte žlutými čarami, mléko s
výrobky z ní - modrá, maso s výrobky z ní - červená. Co je to
produkty? { Mouka, Mléčné výrobky, maso.)

4. Cvičení "Chamtivý": Představte si, že toto jsou vaše produkty. Pojmenujte každý produkt
pomocí slov "můj", "moje", "moje", "moje". { Můj sýr. Můj drdol. Můj mléko.
Můj klobásy. Atd.)

5. Cvičení "Pomoc kuchař": Vyberte a zakroužkujte položky, které bude kuchař potřebovat k vaření.

6. Cvičení "Vyzvednout, volání, zapamatovat si": Řekněte, jak kuchař vaří pomocí nádobí a produktů (vyjmenujte co nejvíce akčních slov). (V
pánev vaří, zahřívá se, vaří. Atd.)

7. Cvičení "Z co - který? » : Kuchař používá různé
druhy olejů. Vyjmenuj je. Ukázka: Jaký druh slunečnicového oleje? (Slunečnice.)

Kukuřičný olej - .... Olivový olej - ....

Sojový olej - .... Smetanové máslo - ....

Pojmenujte jídlo správně.

Ukázka: Zeleninový salát - zeleninový.

Pohanková kaše - .... Tvarohový kastrol - ....

Berry pyré - .... Ovocná šťáva - ....

8. Cvičení "Zvážit a název": Zvažte kresbu. Jaké položky jsou skryté? Pojmenujte je a zakroužkujte je barevnými tužkami.

9. Cvičení "Sdělit naopak": Doplňte věty popisnými slovy.

10. Seznamte dítě s názvy některých z prvního, druhého a třetího kurzu. Ukažte doma v kuchyni, z jakých produktů je vyrobeno vaše nádobí.

11. Cvičení "Kuchař": Pomozte mamince připravit první, druhý a třetí chod. Spojte potraviny a náčiní s odpovídajícím nádobím pomocí čar.

12. Cvičení "Čtvrtý další": Poslouchejte slova a řekněte další slovo. Vysvětlete, proč je to nadbytečné.


talíř, vidlička, chléb, nůž. vafle, pohár, jehněčí, sušenky. Tvaroh, sýr, jogurt, klobása.

Téma: OBLEČENÍ

1. Zvažte obrázky s vaším dítětem. Seznamte ho s názvy předmětů
oblečení. Opravte si ve slovníku obecný pojem „oblečení“.

2. Cvičení "Pomozme Tanya a dodávka obléknout se": Nakreslete červené čáry od Tanyi k ní
oblečení a modré linie od Vanyi až po jeho oblečení. Tvořte věty podle vzoru: "To
Vanina kalhoty. to Tanin sukně".

3. Seznamte dítě s detaily oblečení.

4. Ukažte a pojmenujte detaily svého oblečení (límec, manžety, nohavice, rukáv, kapsy
atd.).

5. Hra "Chamtivý": Představte si, že obrázky jsou vaše oblečení. Udělejte návrhy pro
vzorek: "Můj Bunda. Můj sukně. Můj šaty. Můj ponožky" atd.

6. Společně s dítětem nalepte do prázdných buněk kousky materiálů, ze kterých je ušito oblečení. Seznamte dítě s jejich jmény. Tvořte věty podle vzoru: kůže plášť, srst límec atd.

7. Řekněte dítěti o tom, kdo šije oblečení. Jaké nástroje a materiály se při práci používají?

8. Cvičení "Pomozme maminka": Vyberte položky, které budete potřebovat k výrobě oblečení, a zakroužkujte je červenými čarami.

9. Cvičení "Vyzvednout, volání, zapamatovat si": Odpovězte na otázky (vyberte a
volat co nejvíce akčních slov).

Jak se vyrábí oblečení? (oblečení Modelka, vystříhnout, šít, plést.) Při nákupu oblečení v obchodě kupující (co dělá?) - ... . Péče o oblečení, člověka (co dělá?) - ....

10. Cvičení "Čtvrtý další": Poslouchejte slova. Zvýrazněte liché slovo a vysvětlete, proč je nadbytečné.

Oblečení je vyprané koupat se , vyžehlené, vysušené. oblečení umýt , vyčistit, zmáčknout, složit.

11. Cvičení "Z co - který? » : Máma šila různé oblečení. Jmenujte co a
jaké materiály maminka šila. Dokončete věty. (Kalhoty šila z vlna. Oni jsou
vlněný. A t. d.)

Bunda byla vyrobena z vlny. On .... Bunda byla vyrobena z kůže. Je....

Šaty byly ušity z hedvábí. To .... Plášť byl vyroben z kůže. On....

2. Zvažte a ukažte detaily klobouků: pole, stuhy, pompon, kšilt.

3. Cvičení "Zvážit a název": Jakou barvu mají tyto klobouky? Tvořte věty podle předlohy. (to Červené čepice. to bílý víčko. Atd.)

4. Hra "Chamtivý": Představte si, že obrázky jsou vaše klobouky. Tvořte věty podle vzoru: "Můj víčko. Můj čepice. » atd.

5. Řekněte dítěti, jak se vyrábí klobouky a jaké nástroje a
k tomu slouží příslušenství.

6. Cvičení "Pomoc vyřešit": Vyberte a zakroužkujte položky, které budou vyžadovány pro výrobu klobouků.

7. Cvičení "Sdělit naopak": Dokončete věty. (mámina klobouky pole široký, A v tatínkův klobouky - úzký . Atd.)

Dívka má světlou čepici a policista čepici .... Vezme si novou od Káťi a šátek od babičky .... Čepice Vitya je špinavá a Kolja ....

Mámin klobouk je velký a klobouk Tanya...

Šéfkuchařská čepice je vysoká a kuchařská čepice ....

8. Cvičení "Z co - který? » : Doplňte věty podle vzoru: "Víčko z kůže

(který?) - kůže víčko".

Chintz šátek (co?) - .... Plstěný klobouk (co?) - .... Kožešinový klobouk (co?) - .... Slaměný klobouk (co?) - ....

9. Pojmenujte klobouky. Nakreslete je do tabulky. Tvořte věty podle vzoru: "V
prodejna hodně klobouky. V mě malý klobouky".

10. Cvičení "Vyzvednout, volání, zapamatovat si": Dokončete věty (vyberte a
Vyjmenujte co nejvíce akčních slov.

Při nákupu pokrývky hlavy v obchodě si kupující (co dělá?) prohlíží, vybírá, zkouší, kupuje.

Péče o pokrývky hlavy člověk (co dělá?) - ... .

11. Cvičení "Počet a volání": Dunno, doktor Pilyulkin a Znayka dostali klobouky. Počítejte (pište do kroužků nebo tečkovejte číslo) a
vyjmenuj je. Tvořte věty podle vzoru: "Nevím dal šest modrý
klobouky".

12. Cvičení "Pomoc Nevím": Přátelé dali Dunnoovi spoustu barevných klobouků. Ale měl na sobě jen modrou a zbytek se jen tak rozházel po místnosti. Jednoho dne se rozhodl posbírat všechny klobouky, ale nemohl. Pomozte neznámému. Podívat se na obrázky-

ku, najdi všechny klobouky v místnosti a tvoř věty podle předlohy: „Červený klobouk pod stůl. Nevím z- pod stůl červený klobouk.

13. Cvičení "Sdělit- ka": Vymyslete příběhy o kloboucích podle navrženého vizuálního plánu.

Téma: ZIMA

1. Podívejte se s dítětem na obrázky a připomeňte mu názvy ročních období. Určete posloupnost ročních období.

2. Jaké je teď roční období? Vyjmenuj roční období, které předchází zimě, a období, které po zimě následuje. Jaké změny nastaly v zimě v přírodě?


3. Seznamte dítě s názvy zimních měsíců.


4. Podívejte se na obrázek. Napište příběh o změnách, které se v zimě udály v přírodě.

4. Cvičení "Sdělit naopak": Dokončete věty. Dny jsou horké v létě a chladné v zimě.

V létě je obloha jasná a v zimě - ....

V létě jsou dny dlouhé a v zimě....

V létě je slunce jasné a v zimě - ....

Na jaře je led na řece tenký a v zimě - ....

Sníh je měkký a led je....

Některé rampouchy jsou dlouhé, zatímco jiné ....

6. Co se dá dělat ze sněhu a ledu v zimě venku? (sněhulák, pevnost, sníh
město, ledový postavy, kluziště).

7. Vysvětlete význam slov „sněžení, led“. Tvořte věty s těmito slovy.

8. Vyberte, pojmenujte a zakroužkujte předměty, které jsou vhodné pro zimní outdoorové aktivity.

11. Vania S těšit se čekal přiblížení zimy. Rodiče koupil jemu na zima lyže, sáně, sněžný skútr. Tady šel dlouho očekávaný sníh a v noci dodávka vsnil sen, jak jako kdyby on našel sám sebe v zasněžený králstve. Jeho se setkal žena, který Všechno navolala Zasněžený Krása. míjení na majetekjámy Zasněžený Krásky, Vania slyšeli, co známýmůj slova v království zaznělo vůbec na další, laskavě.

Cvičení "Název laskavě":

Sníh - ... Slunce - ... Led - ... Zima - ...

Snow Beauty přijala Vanyu velmi dobře ve svém majetku, pohostila ho zmrzlinou. Pozvala Váňu, aby spočítal různé předměty, a slíbila, že splní jeho přání.

12. Cvičení "Počet a volání": Pomozte Vanyovi. Počítejte (pište do kroužků nebo nakreslete tečkami číslo) a pojmenujte předměty.

13. Sněžné krásce se líbilo, jak se Vanya vypořádala se svým úkolem, a rozhodla se splnit chlapcovo přání - dovolila mu sjet z velkého kopce na pohádkovém sněžném skútru. Cvičení "Vyzvednout, volání, zapamatovat si": Dokončete věty.

Na sněžném skútru Váňa do kopce vyjel nahoru.

Na kopci... (nastěhoval se) . Kolem kopce... (cestoval kolem) .

Sjezd... (odstěhoval). Z parku... (vlevo, odjet) .

14. Sněžná kráska slíbila, že Vanyovi ukáže své poklady, pokud udělá víc
jeden úkol. Cvičení "Z co - který? » : Pomozte Vanyovi dokončit úkol
Sněhová kráska - doplň věty.

Kopec sněhu (co?) - zasněžený. Cesta ledu - .... Počasí s mrazem - ....

15. Snow Beauty pozvala Váňu, aby našla truhlu s pokladem
mi Cvičení "Labyrint": Pomozte Vanyovi. Prozkoumejte a zapamatujte si, jak hrudník vypadá. Najděte cestu, která k němu vede.

16. Váňa našel truhlu. Pomozte ji otevřít. Cvičení "Čtvrtý další": Poslouchejte slova a najděte další slovo. To je bohatství Sněžné krásky.

Sáňky, hole, ledové kry , brusle. Vybarvěte kostky ledu v různých barvách.

Téma: ZIMA PTACTVO

1. Zvažte obrázky s vaším dítětem. Seznamte ho se jmény ptáků (voro
tlukot, sýkora, straka, datel, vrána, holubice). Opravte ve slovníku zobecňující koncept
tj. "zimující ptáci".

2. Vysvětlete dítěti, proč tito ptáčci zůstávají na zimu. Řekni mu o čem
zimující ptáci se krmí a jak dospělí a děti pomáhají ptákům přežít chlad
zima.

3. Ukažte části těla ptáků (tělo, hlavu, ocas, zobák, křídla atd.). pamatovat si je
řadách.

https://pandia.ru/text/77/511/images/image048_1.jpg" width="529" height="769">

Kdo je na větvi stromu? - Vrabci. Kdo je pod podavačem? - .... Kdo je na kmeni stromu? - .... Kdo je u podavače? - .... Kdo letí na krmítko? - .... Kdo je vedle stromu? - ....

7. Cvičení „Řekni opak“: Doplň věty.

8. Cvičení „Vyzvedněte si slova“: Dokončete věty.

Někteří vrabci ke krmítku (co udělali?) ... (vylétli nahoru).

Další vrabci z krmítka (co udělali?) ... (odletěli).

Malý čilý vrabec kolem krmítka (co udělal?) ... (kroužil kolem).

Hbitý vrabec do krmítka (co udělal?) ... (letěl).

Vrabec popadl zrno a z krmítka (co udělal?) ... (odletěl).

9. Cvičení "Jehož peří? » : Když ptáčci odletěli, dívka Tanya našla na krmítku
různá peří. Pomoz Tanye zjistit, čí peří bylo na podavači. Dokončete věty.

Vraní peří (čí?) - vrány. Vrabčí peří (čí?) - ....

Holubičí peří (čí?) - ....

10. Cvičení"Zjistit pták": Najděte chybějící část ptačího těla z obrázků.
Zakroužkuj ji. co je to za ptáka?

11. Cvičení "Sdělit- ka": Podívejte se na obrázky na str. 30. Poslechněte si příběh dospělého a odpovězte na otázky celými větami.

Byl zima. stál silný mrazy. Děti v park na sníh nalezeno zamrzlý Vrabec. On položit a ne přestěhoval. Děti zahřátý Vrabec v ruce, Apo dát jeho v teplý rukavice a trpěl Domov. Domy vrabcizahřálo se a stalo se létat na pokoj, místnost. Děti krmena Vrabec chlébdrobky, semena. Když vyběhl silný mrazy, děti propuštěn vrobya na vůle a oběšen v park podavač S jídlo, na Pomoc ptactvopřežít Studený zima.

Otázky:

1. Jaké to bylo roční období?

2. Koho našly děti v parku na sněhu?

3. Co byl malý vrabec?

4. Co děti udělaly, aby zmrzlý vrabeček nezemřel?

5. Kdy děti vypustily vrabce do přírody?

6. Co děti v zimě pověsily v parku? za co?

Vytvořte si vlastní příběh s těmito obrázky.


Téma: PRODUKTY JÍDLO..................................................... 1

Téma: OBLEČENÍ.......................................................................... 5

Téma: OBUV10

Téma: HLAVA OZUBENÁ KOLA......................................................... 15

Téma: ZIMA............................................................................. 20

Téma: ZIMA PTACTVO.................................................... 26

TeremkovaN.E.

Logopedický domácí úkol pro děti 5-7 let s ONR. Album 2 / . - M .: Nakladatelství "GNOM and D", 20. léta.

Album 2 je určeno pro práci s dětmi ve věku 5-7 let s OHP. Je součástí souboru čtyř alb s logopedickým domácím úkolem na různá lexikální témata.

Účelem této příručky je pomoci logopedovi naplánovat nápravnou práci a zapojit rodiče a pečovatele do jednoduchých domácích úkolů s dětmi.

Výhodou těchto alb je, že rodiče nemusí na pokyn logopeda přepisovat domácí úkoly, vybírat obrázky, kreslit nebo lepit do sešitu. Barevné ilustrace pomáhají udržet zájem dítěte o aktivity.

Příručka je určena logopedům, učitelům logopedických kroužků a rodičům dětí s poruchami řeči.

Dubinina Taťána Aleksejevna

učitel logoped nejvyšší kategorie MOU Fornosovskaya

koktání- jedná se o porušení temporytmické organizace řečové činnosti. Jde o častou poruchu řeči, častěji se vyskytuje u dětí v období nejaktivnějšího tvoření řeči (ve věku 3-5 let).

Koktající děti předškolním věku dostávají specializovanou pomoc v logopedických skupinách mateřských škol, ale pouze třídy s logopedem v mateřská školka nedostatek. Jsou potřeba další hodiny s rodiči doma, na pokyn logopeda. V posledních letech se koktavost kombinuje s obecná zaostalostřeči, proto považuji za účelné nabídnout domácí úkol v rámci určitého lexikálního tématu.

Prezentovaná cvičení úzce souvisí s jakýmikoli pohyby: manipulace s obrázky, míčem, tužkou atd. Tyto pohyby koordinují řeč s pohybem a poskytují příznivou dynamiku řeči.

Kromě toho se rozvíjí smysl pro rytmus a tempo, aktivuje se pozornost a paměť, rozvíjí se jemná i obecná motorika, obohacuje se slovní zásoba, formuje se lexikální a gramatická stavba řeči.

STROMY

1. Jaké listy se skrývají na obrázku? Pojmenuj to.

2. "Stromy". Dítě zopakuje jednu větu básně po dospělém a převaluje tužkou prsty po stole tam a zpět.

Tili - thali, tili - thali
Vyváleli jsme tužku
Srolovali jsme tužku
[A stromy] volaly:
Dub, bříza, topol, jeřáb,
Vrba, javor, lípa, osika.

[U řeky] Aspens rostl (3 zásahy),
Rowan vedle [ní] vyrostl (4 zásahy),
Vpravo byl dub [a smrk] (4 takty),
[nevěřím] (2 zásahy) -
Přesvědčte se sami (2 zásahy)!

4. Prstová gymnastika"Chodím po větvích"

5. "Co je blízko domu a co je v lese?" Dítě položí vedoucí ruku na stehno blízko kolena a při vyslovování každého slova lehce zatlačí prsty, vyjma spojek a předložek (metoda L.Z. Arutyunyan).

[Poblíž domu] roste javor, [a v lese] - javory.
[U domu] roste bříza, [a v lese] - břízy.
[Poblíž domu] roste dub, [a v lese] - duby.
[Poblíž domu] roste vánoční strom [a v lese] - vánoční stromky.

NÁDOBÍ

1. "Nádobí". Dítě zopakuje jednu větu básně po dospělém a převaluje tužkou prsty po stole tam a zpět.

Tili - thali, tili - thali
Vyváleli jsme tužku
Srolovali jsme tužku
[A nádobí] se jmenovalo:
Čajová konvice, šálek, podšálek, vidlička,
Mísa, lžíce, nůž, láhev.

2. "Spočítejte slabiky." Dítě opakuje slova po dospělém a každou slabiku doprovází pohybem: zvedá se na prsty a padá na paty.

Čaj, čaj-nick, čaj-ne-šek.
Nůž, but-zhik, but-zhi-check.
Kbelík, cow-chic, cow-shi-check.
Taz, ta-zik, ta-zi-ki.
Ko-fe, ko-fey-nick, ko-fey-no-check.
Džbán-shin, džbán-shin-kuřátko, džbán-shin-chi-ki.

3. Říkanka s míčem. Dítě opakuje slova po dospělém, u každého slova udeří míčkem o podlahu, vyjma předložek a spojek.

Hrajeme spolu [s míčem] (3 zásahy)
[A nádobí] volání (2 tahy):
Šálek, podšálek, konvice, lžíce (4 tahy),
Pánev, vidlička, mísa (3 tahy).

4. Rýmovaný příběh "Nádobí". Dítě položí vedoucí ruku na stehno blízko kolena a při vyslovování každého slova lehce zatlačí prsty, vyjma předložek a spojek (metoda L.Z. Arutyunyan).

Bylo jednou nádobí:
Čajová konvice, šálek [a miska],
Nůž, vidlička [a lžíce],
Pánev [a naběračka].
Jídla byli přátelé [s jídlem],
Nádobí se spřátelilo [s vodou]
[A s mužem] byli přátelé -
Nakrmila ho chutným jídlem!

5. "Najít pár: spojte šálek s podšálkem." Vybarvi obrázky

BIBLIOGRAFIE:

1. Vinogradova M.A. Formování verbálních komunikačních dovedností u koktavých předškoláků: Učební pomůcka pro logopedy. - Petrohrad: KARO, 2006 - 128 s.

2. Vorobyová T.A., Krupenchuk O.I. Míč a řeč: Míčové hry pro rozvoj řeči, jemné manuální a obecné motoriky. - Petrohrad: KARO, 2003. - 96 s.

3. Krupenchuk O.I. Nauč mě mluvit správně! / Průvodce logopedií pro děti a rodiče. - Petrohrad: Nakladatelství "Litera", 2005. - 208 s.

4. Lalaeva R.I., Germakovska A. Poruchy zvládání matematiky (dyskalkulie) u mladších školáků. Diagnostika, prevence a náprava: Edukační příručka. - Petrohrad: Nakladatelství Sojuz, 2005. - 176 s.

5. Povařová I.A. Koktavost: diagnostika a korekce temporytmických poruch ústní řeči. Monografie. - Petrohrad: Řeč, 2005. - 275 s.

6. Smirnová L.N. Logopedie při koktání. Třídy s dětmi 5-7 let v mateřské škole. Příručka pro logopedy, pedagogy a rodiče. – M.: Mozaika-syntéza. 2006. - 64 s.

Nejen učitelé, ale i lékaři si zvyšují kvalifikaci. Opakovací kurzy pro lékaře vám pomůže získat nové znalosti a najít slušnou práci ve vaší specializaci.

18.10.2019

Lexikální téma: "Naše tělo."

1. Zvažte kresba zobrazující panenku nebo osobu. popovídat si s dítětem o lidském těle, název jeho části těla nechat dítě ukáže je na sebe.

Mluvit pravidla osobní hygieny. Vysvětlit proč je hygiena důležitá.

Opakovat báseň:

Dnes jsme se myli

A usmáli se na sebe.

Oči nám zajiskřily

Naše tváře jsou zarudlé.

Udělali jsme postel

Dělali jsme spolu nějaká cvičení.

Vyrosteme silní

Přátelský, krásný.

2. Rozvoj řečového dýchání.

Zahřejeme prsty: "X-x-x." (Foukněte na prsty silou, opakujte 4-5krát.)

3. Vývoj jemné motorické dovednosti .

4. Hra "Ukaž a jméno."

Dítě ukazuje části těla a snaží se vyslovit všechna slova.

To jsou oční bulvy. Tady. Tady.

To jsou uši. Tady. Tady.

Tohle je nos. Tady. Tady.

Je tam záda. Tady je břicho.

To jsou pera. Tleskat. Tleskat.

To jsou nohy. Horní. Horní.

Oh, jsme unavení. Utřu si čelo.

5. Hra jedna-dvě.

Podívej, mám
Dvě oči a dvě uši.
Dvě ruce a dvě nohy. (Ukazujeme, vyslovujeme s dítětem.)
Jeden nos a jedna ústa. (Ukazujeme, vyslovujeme s dítětem.)
Jedna záda, jedno břicho (Ukazujeme, vyslovujeme s dítětem.)
A moje srdce je jedno (Ukazujeme, vyslovujeme s dítětem.)
No, je to velmi dobré.

6. Hra "Do - opakovat."

Zeptejte se svého dítěte:

Co děláme s nohama? (Odpověď dítěte: "To-pa-eat.")

Co děláme rukama? (Odpověď dítěte: "Hlo-pa-eat.")

7. Hra "Greedy".

Vzorek:

jehož nos (ústa, oči, uši, tváře, záda, břicho, paže, paže, nohy, noha)?

Můj nos (ústa, oči, uši, tváře, záda, břicho, ruce, paže, nohy, noha).

1. Hra „Vy máte – my máme“.

"Máš" + n. v jednotkách hodiny, I. p. "Máme" + n. v mnoha hodiny, I. p.

máš hlavu

máš oko

máš nos

máš ústa

máš tvářičku

máš obočí

máš krk

máš rameno

máš ruku

máš nohu

máš záda

máš břicho

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

my máme ...

2. Hra "Jeden - mnoho."

3. Hra "Jeden - dva - mnoho"(dospělý se ptá, dítě odpovídá) .

Proč má člověk „jednu“?

Člověk má jeden ... (nos, ústa, čelo, ...).

Proč má člověk „jednu“?

Člověk má jeden ... (hlava, krk, záda).

Proč má člověk „dva“?

Člověk má dvě ... (uši, oči).

Proč má člověk „dva“?

Člověk má dvě ... (ruce, nohy, obočí).

Co má člověk „hodně“?

Člověk má hodně ... (vlasy, prsty).

4. Hra "Říkej tomu láskyplně."

Hlava - hlava, nos - ..., oko - ..., ucho - ..., ústa - ..., ruka - ..., noha - ..., prst - ..., pata - .. ..

5. Didaktické cvičení"Co to děláme?" (dospělý se ptá, dítě odpovídá).

Vzorek:

Co děláme s očima?

Díváme se očima.

Otázky ke cvičení:"Co děláme s ušima?", "Co děláme s ústy?", "Co děláme se zuby?", "Co děláme s nosem?", "Co děláme s naše ruce?", "Co děláme s nohama?".

6. Didaktické cvičení "Mysli a odpověz"(dospělý se ptá, dítě odpovídá, nejlépe celou větou).

Jak budeme lžičku používat? ("...ruce".)

Jak se na knihu podíváme? ("... očima.")

Jak budeme poslouchat hudbu? ("... uši".)

Jak budeme kousat jablko? ("...zuby".)

Jak budeme lízat zmrzlinu? ("... jazyk".)

Co jíme, zpíváme, o čem mluvíme? ("...pusou".)

Co držíme, objímáme? ("...ruce".)

Jak chodíme, běháme, skáčeme? ("... nohama".)

Jak se dotýkáme, hladíme, kreslíme? ("...prsty".)

Na co se díváme, na co mrkáme, na co mžouráme? ("... očima.")

Co posloucháme, slyšíme? ("... uši".)

7. Didaktická hra"Najdi chybu"(vdospělý vysloví větu a dítě najde chybu a zopakuje správně sestavenou větu).

Skáčou rukama a dotýkají se nohama.

Čichají očima a dívají se nosem.

Jedí ušima a poslouchají ústy.

Tleskají nohama a dupou rukama.

Berou to nehty a škrábou rukama.

8. Hra "Poslouchej a odpověz" (dospělý vysloví větu a vyzve dítě, aby na ni odpovědělo).

**************************************************

9. Hra "Dokončit větu" (je nutné doplnit větu stejným slovem ve správném tvaru).

1. UŠI.

Osoba má….

Někteří vědí, jak se pohybovat ... .

Ryby nemají...

Ohřívám své...

V mrazu je zima....

Dívky nosí náušnice v ... .

2. RUKA (RUCE).

Vezměte tužku vpravo ... .

Kreslím pravou....

Mám dva….

brousím svoje....

Beru míč se dvěma ... .

3. NOHA (NOHY).

Skáču vlevo ... .

Udělej krok doprava....

Člověk má dvě...

Ryby nemají...

dal jsem to do vody....

Oblékl jsem si ponožky....

10. Hra "Řekni opak."

Velký - ..., pracovitý - ..., nízký - ..., hloupý - ..., široký - ..., dětský - ..., smutný - ..., zvýšit - ..., dlouhý - ..., tučný - ..., zlý - ..., černý - ... .

11. Hra "Vysvětlovači".

Zjistěte, zda vaše dítě rozumí frazeologickým jednotkám. Navrhněte pojmenovat výrazy jedním slovem:

"Nick down"(zapamatovat si),

"viset nos"(být smutný)

"bezhlavě"(rychle),

"po ruce"(zavřít),

„vodit za nos(klamat, klamat)

"dostat vodu do úst"(mlčet)

"ne do zubu nohou"(nevím).

12. Převyprávění textu(text přečte dospělý, dítě odpovídá na otázky k textu a převypráví).

O nose a jazyku

Káťa měla 2 oči, dvě uši, dvě ruce, dvě nohy, jeden jazyk a jeden nos.

Řekni mi, babičko, - ptá se Káťa, - proč mám jen dva, ale jeden jazyk a jeden nos?

A proto, milá vnučko, jen dva, - odpoví babička, - abys víc viděla, slyšela, dělala, víc chodila. A jeden jazyk a jeden nos, abyste méně mluvili a nestrkali nos tam, kde to není nutné.

E. Permyak.

Textové otázky:

Jaké části těla má Káťa dvě?

Jaké části těla má Káťa jednu po druhé?

Na co se Katya zeptala své babičky?

Co říkala babička Káťa?

Co to znamená "mluvit"?

Co to znamená strkat nos tam, kam nemá?

11.10.2019

Lexikální téma: "Houby".

1. Zvažte s dítětem obrázky hub nebo pokud možno přírodních hub.

Vysvětlitže se houby dělí na jedlé a jedovaté, Poznámka dítě na jedovaté houby, které by se neměly jíst.

názevčásti houby (noha, klobouk).

Vyložit houba z tyčinek s dítětem.

*** Naučte se názvy hub:"hřib", "hřib", "liška", "russula", "hřib", "hřib med", "máslo", "muchor", "potápka".

Vysvětlit které houby jsou jedlé a které nejedlé; kde rostou houby.

Zvážit obrázky hub, vložit je do sešitu.

2. Rozvoj řečového dýchání "V podzimním lese.

Zhluboka se nadechněte podzimního vzduchu (nádech nosem, ramena se nezvedají), vydechněte ústy s výslovností slova "Áááá."

Ztraceni v podzimním lese: "Ay - ay - ay!". (Tichý / hlasitý.)

3. Rozvoj jemné motoriky.

Jedna dva tři čtyři pět! "Stupňovité" prsty na stole.

Jdeme hledat houby.

Tento prst šel do lesa, Ohněte jeden prst po druhém

Tato prstová houba nalezena počínaje malíčkem.

Tento prst se začal čistit,

Tento prst se začal smažit,

Ten prst sežral všechno

Proto ztloustl.

4. Hra "Ukaž a jméno" (BARVA!)

Požádejte dítě, aby ukázalo a pojmenovalo houby, jejich části, a poté je vybarvilo.

Vzorek:

Kde je houba? ("Tady je houba.")

Kde je houba? ("Tady je houba.")

Kde jsou houby? ("Tady jsou houby.")

Kde je klobouk? ("Tady je klobouk.")

kde je noha? ("Tady je noha.")

5. Hra „Najdi pár pro každou houbu“.

Spojte houby do dvojic, najděte houby, které nemají dostatek párů.

*********************************************

6. Hra "Máš - máme."

7. Hra "Jeden - mnoho".

8. Hra "Veselý účet".

1 houba, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

1 hřib, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

9. Hra "Co se vaří z hub?"

- "Polévka, omáčka, salát co?" - "Houba".

- "Nudle, náplň, kaviár, jaký druh kastrolu?" - "Houba".

- "Jaké řízky?" - "Houba".

- "Všechna jídla, která kuchař připravuje z hub, jsou co?" - "Houbová jídla".

10. Didaktické cvičení "Na výzvu pojmenujte houbu."

Roste pod osinou... (Hřib).

Roste pod břízou... (BOBBERROZOVIK).

Rostou na pařezech nebo v blízkosti pařezů... (ZNOVU).

Roste v lese... (BOROVIK).

Zabíjení much... (muchovník).

Jedí syrové... (RUS).

Houba červená jako liška... (LIŠKA).

11. Vytleskejte slova:"KLOBOUK", "NOHA", "BOROVIK", "Muchuška", "Russula", "Houba", "Hřib", "Březový hřib".

12. Hra "Říkej tomu láskyplně."

Houba - houba, klobouk - ..., kýta - ..., hřib - ..., medonosná - ..., potápka - ..., muchovník - ..., hřib - ..., hřib - ....

13. Hra "Kde se schovala houba?"

Dospělý schová houbu na stůl, na židli, na knihu, pod stůl, pod židli a ptá se: "Kde se schovala houba?" Dítě odpovídá.

14. Hra "Která po čem?"

Je třeba seřadit obrázky s houbami v řadě: hřib, hřib, medovník, hřib, muchovník. Dospělý se ptá: "Pro kterou houbu je hřib?". Odpověď dítěte: „Bříza pro medovník“ atd.

17. Přečtěte si pohádku V. Suteeva "Pod houbou". Vyzvěte dítě, aby odpovědělo na otázky týkající se obsahu pohádky:

Líbila se vám tato pohádka? O čem to je?

Co se stalo první?

Kde se schovává mravenec?

Kdo prolezl kolem? (Butterfly) O čem mluvili s Mravencem? Nechat motýla pod houbou? (Podobné otázky o myši, vrabci a zajíci.)

Kdo přišel, jakmile se Zajíc schoval pod houbou?

Našla liška zajíce?

Na co mravenec myslel, když přestalo pršet?

Kdo mu odpověděl? (Žába).

********************************************************

18. Hra "Řekni opak."

Starý hřib je velký a mladý ... (malý).

Hřib má tlustou nohu a hřib ... (tenký).

Russula je jedlá houba a muchovník je ... (jedovatý).

19. Hra "Čtvrtý doplněk"(je třeba vyjmenovat další slovo v řadě, vysvětlit důvod výběru).

Osika, hřib, russula, prsa.

Zázvor, muchovník, vlna, hřib.

20. Didaktické cvičení „Co dělají? co dělali? Co budou dělat?"

Volnushka se sbírá, sbírá se, sbírá se.

Russula je sušená, ..., ....

Hřib je solený, ..., ....

Hřib je řezán, ..., ....

Hřib je umytý, ..., ....

Máslová miska je marinovaná, ..., ... .

21. Hra "Dokončit - opakovat."

Pokud se houby vaří, jaké houby se získávají? (Vařený.)

Pokud jsou houby smažené, tak jaké houby to jsou (jak je lze nazvat)? (Smažený.)

Pokud jsou houby nakládané, tak jaké houby to jsou? (Marinovaný.)

Pokud se houby dusí, jaké houby se pak získávají? (dušené.)

Pokud se houby suší, jaké houby se pak získávají? (Sušené.)

Pokud jsou houby solené, jaké druhy hub se získávají? (Slaný.)

22. Udělejte příběh-popis podle schématu (o jakékoli houbě):

  • co je to?
  • Kde roste?
  • Pod jakým stromem?
  • Struktura.
  • Barva, tvar.
  • Hodnota.
  • V jaké formě používáme?

Například:"Hřib je hřib. Roste v lese pod osinou, proto se mu tak říká. Má červenou čepici a silnou kýtu. Hřib je jedlý. Dá se vařit, smažit, osolit, nakládat. Je to zdravá houba."

04.10.2019

Lexikální téma: "Podzim".

1. Zvažte podzimní krajina s dítětem. Sdělit jaké je roční období, co se děje na podzim. Všimněte si změn které se vyskytují na podzim v přírodě. Zapamatovat si podzimní znamení, co se děje na podzim na ulici, co na podzim dělají zvířata, ptáci, lidé. Vyložit s dítětem obrázek podzimu s použitím detailů: mrak, slunce, strom, podzimní listí, houby.

2. Hra "Show and name" ("Velký-malý"). BARVA!

Za prvé, dospělý nabízí ukázat, kde list, list, houba, houba, deštník, deštník, jablko, jablko. Dospělý jasně dává pokyny: „Ukaž mi, kde je list“, „Ukaž mi, kde je list“ atd.

Pak se dospělý zeptá, ukaž a pojmenuj.

Vzorek:

Kde je list? (Dítě: "Tady je list.")

Kde je list? (Dítě: "Tady je liščí kontrola.")

3. Hra "Greedy".

Dospělý se ptá dítěte:

Čí houba?

Odpověď dítěte:

Moje houba (nebo "Moje", v závislosti na řečových schopnostech dítěte).

Otázky ke hře:"Čí list?", "Čí deštník?"; "Čí mrak?", "Čí kapka?", "Čí louže?"; "Čí jablko?"

4. Hra "Vy máte - máme."

Show, jméno, barva.

Vzorek:

Tohle je houba. ("Toto je strom" atd.)

A tohle jsou houby. ("A to je de-rev-ya" atd.)

************************************************

5. Didaktické cvičení „Řekni slovem "podzim" ».

Jaké je slunce na podzim? - "Podzim".

Jaké je nebe na podzim? - "…".

Jaký je vítr na podzim? - "Podzim".

"Jaký déšť na podzim?" - "…".

"Jaký list na podzim?" - "…".

Jaké jsou stromy na podzim? - "Podzim".

Jaké jsou listy na podzim? - "…".

6. Hra "Vyzvedni akci."

"Co dělá slunce?" - "…".

"Co dělá cloud?" - "…".

"Co dělá déšť?" - "…".

"Co dělá vítr?" - "…".

"Co dělá list?" - "…".

7. Hra "Vy máte - my máme" *.

Ukázka (dospělý začíná frázi a dítě ji musí doplnit):"Ty máš mrak a my máme... (mraky). Ty máš mrak a my máme... (mraky).

Slova pro hru:"list", "strom", "houba", "keř", "louže", "bobule", "hruška", "švestka".

8. Hra "Merry Score" ("louže", "mrak").

"1 louže, 2..., 5...".

"1 mrak, 2..., 5...".

9. Hra "Jeden - mnoho" (podle obrázků).

Dospělý ukáže dítěti obrázek a začne říkat větu: "Podzim přinesl hodně ...". Dítě musí tuto frázi doplnit pojmenováním toho, co je na obrázku: "... listy."

Pro hru potřebujete obrázky s obrázky: jablka, hrušky, řepa; houby, bobule, zelenina, ovoce atd.

10. Hra "Říkej tomu láskyplně."

Oblak - ... (mrak), slunce - ..., déšť - ..., vítr - ..., list - ..., houba - ..., bobule - ....

11. Hra "Kam spadl list?".

Dospělý položí kus papíru na stůl (podlahu, židli atd.) a zeptá se: „Kam ten kus spadl?“. Dítě odpoví: "List spadl NA stůl (...)".

12. Tvořte věty na obrázcích předmětu: " Podzim - slunce", "Podzim - mrak", "Podzim - déšť", "Podzim - strom", "Podzim - list", "Podzim - ptáci", "Podzim - vítr", "Podzim - oblečení".

Například:„Na podzim svítí slunce jen zřídka“, „Na podzim často prší“, „Na podzim listy žloutnou, červenají se“, „Na podzim často fouká silný vítr“, „Na podzim jsou na obloze velké šedé mraky“ , „Na podzim padá barevné listí“, „Ptáci na podzim odlétají do teplých krajin“, „Lidé se na podzim teplé oblékají“.

***************************************************

13. Hra "Pojmenujte počasí."

Jaké je počasí na podzim, když prší? - Deštivý.

"Jaké je počasí na podzim, když fouká vítr?" - "... (větrný)".

"Pokud je venku zima, jaké je počasí?" - "Studený".

"Pokud je venku zataženo, jaké je počasí?" - "... (zataženo)".

"Pokud je venku vlhko, jaké je počasí?" - "... (drsný)".

"Pokud je venku pošmourno, jaké je počasí?" - "... (pochmurný)."

"Pokud je venku slunečno, jaké je počasí?" - "… (slunečno)".

"Pokud je venku jasno, jaké je počasí?" - "... (Průhledná)".

14. Hra "Řekni opak."

Časný podzim - podzim ... (pozdní).

Šťastný den - den ... (smutný).

Slunečný den - den ... (zataženo).

Oblak bílý - oblak (oblak) ... (černý, černý).

Studená - ... horká.

Dobrý špatný.

15. Didaktické cvičení "Já začnu a ty skončíš."

Nejprve dítě dokončí větu dospělého a poté větu celou opakuje.

Lidé jsou na podzim (v čem?) oblečení v ..., ..., ....

Školáci chodí s portfolii (kam?) ... .

Listí na stromech se stalo (co?) ..., ..., ..., ....

Květiny na záhonech (co udělaly?) ... .

Ptáci odlétají (kam?) ... .

Zvířata dělají na zimu (co?) ... .

Lidé se shromažďují v lesích, zahradách, polích a sadech (co?) ... .

16. Naučte se básničku.

Listí padá

Padající, padající listí

Listí padá na naší zahradě...

žluté, červené listy

Létají ve větru, létají.

Ptáci létají na jih

Husy, havrani, jeřábi.

Tady je poslední hejno

Křídla mávající v dálce.

27.09.2019

Lexikální téma: "Ovoce".

1. Zvažte s dítětem různé druhy zeleniny.. Naučte děti vyjmenovávat a ukazovat na přírodní ovoce (jablko, hruška, banán, ananas, citron, pomeranč, mandarinka, broskev, meruňka, švestka). Opravte obecný koncept „ovoce“(„Ovoce roste v zahradě, na stromech. Ovoce se sklízí na podzim.“).

Pojmenujte ovoce. Vybarvi je.

2. Cvičení "Ukaž a jmenuj se."

Dospělý položí otázku a dítě musí ukázat a pojmenovat ovoce na obrázcích.

Vzorek:

Kde je jablko? ("Kde je banán?", "Kde je citron?", "Kde je hruška?".)

Tady je jablko. ("Tady je banán", "Tady je citron", "Tady je hruška.")

3. Cvičení "Co to je?".

Ukažte na každý obrázek a zeptejte se dítěte:

co je to? (Odpověď dítěte: „Toto je jablko“, „Toto je citron“, „Toto je banán“, „Toto je hruška.“)

Posilujte u svého dítěte koncept „ovoce“. Současně zakroužkujte všechny ovoce rukou a řekněte:

To jsou plody.

Pak znovu zakroužkujte všechny ovoce rukou a zeptejte se dítěte:

co je to všechno dohromady?

4. Hra "Greedy".

Dospělý nabídne dítěti, aby nasbíralo všechno ovoce (obrázky), pak si ovoce vezme a zeptá se:

Čí jablko? (Odpověď dítěte: "Moje (nebo" Moje jablko ")".)

Čí pomeranč (mandarinka, citron, hroznové víno, banán, broskev, meruňka)?

Čí hruška?

Čí ovoce?

5. Cvičení "Ukaž a pojmenuj" (podstatná jména v množném čísle).

Požádejte své dítě, aby ukázalo a odpovědělo na následující otázky:

Kde je jablko? Kde jsou jablka? („Tady je jablko“, „Tady jsou jablka.“)

Kde je hruška? Kde jsou hrušky? („Tady je hruška“, „Tady je hruška.“)

Kde je citron? Kde jsou citrony? ("Tady je citron", "Tady je citron.")

Kde je banán? Kde jsou banány? ("Tady je banán", "Tady jsou banány.")

*************************************************************

6. Hra „Zvedněte znamení“(nutno popsat plody barvou, tvarem, chutí).

Vzorek:"Banán co?" - "ŽLUTÁ, oválná, sladká."

Co je to mandarinka? - …, …, ….

Jaký pomeranč? - …, …, ….

Jaký citron? - …, …, ….

Jaké jablko? - …, …, ….

Jaká hruška? - …, …, ….

7. Hra "Máš - máme."

Jablko - jablka, hruška - ..., pomeranč - ..., banán - ..., mandarinka - ..., švestka - ..., ananas - ..., broskev - ..., meruňka - .. ..

8. Hra "Jeden - mnoho."

Hruška - mnoho hrušek, jablko - mnoho ..., pomeranč - mnoho ..., banán - mnoho ..., mandarinka - mnoho ..., švestka - mnoho ..., ananas - mnoho ..., broskev - mnoho ..., meruňka - mnoho ... .

9. Hra "Veselé skóre" (hruška, banán).

1 hruška, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....

1 banán, 2…, 3…, 4…, 5….

10. Hra "Říkej tomu láskyplně."

Banán - ..., pomeranč - ..., mandarinka - ..., hruška - ..., ananas - ... atd.

11. Didaktické cvičení "Kde je ovoce?".

Část ovoce je na talíři, část ovoce je v košíku. Dospělý se ptá: "Kde je jablko?". Dítě by mělo odpovědět: "Jablko je na talíři." Dospělý se ptá: "Kde je hruška?". Dítě odpovídá: „Hruška je v košíku“ atd.

12. Didaktická hra "Pohádkový strom".

Začátek hry: "Na pohádkovém stromě dozrály různé plody." Dítě si vezme ovoce. Dospělý se ptá: "Co jste si vybrali?". Dítě odpovídá: „Utrhl jsem si hrušku“ atd.

13. Hra "Kuchaři".

Dospělý dá dítěti obrázek ovoce a zeptá se: „Z čeho budete vařit kompot?“. Dítě odpovídá: „Uvařím kompot z hrušek“ atd.

14. Obkreslete a vybarvěte plody.

*******************************************************

15. Didaktické cvičení "Dokonči větu."

Maminka natrhala na zahradě jablka, aby ... .

Maminka myla hrušky do ... .

Maminka koupila v obchodě švestky, aby ... .

16. Hra „Čtvrtý komparz“.

Vysvětlete, co je nadbytečné a proč?

Jablko, hruška, rajče, pomeranč.

Švestka, broskev, meruňka, kompot.

17. Hra "Z čeho - čeho?".

Šťáva z citronu - ..., šťáva z pomeranče - ..., šťáva z jablka - ..., šťáva ze švestky - ....

18. Napište příběh-popis "Moje oblíbené ovoce."

Otázky pro sestavení popisu příběhu:

jak se jmenuje?

Kde roste?

Jaký má tvar, barvu, chuť?

Co se z něj dá připravit?

19. Přečtěte si pohádku V. Suteeva "Jablko". Převyprávěj to.

Otázky k obsahu pohádky:

O kom je tento příběh? Kdo jsou její hrdinové?

Co se stalo se zajícem, vránou, ježkem?

Kdo může za to, že se nepodělil o jablko, že se pohádal?

Jak se Zajíc zpočátku choval, jak se tomu dá říkat?

Jak se Vrána zpočátku chovala, jak se tomu dá říkat?

Jak se Ježek zpočátku choval, jak mu můžete říkat?

Co se stalo na konci příběhu?

Kdo usmířil hrdiny pohádky? Jak je usmířil?

Komu dal Ježek 4. díl a za co?

20.09.2019

Lexikální téma: "Zelenina".

cvičení děti v pojmenování a zobrazení přírodní zelenina (okurka, rajče, zelí, mrkev, cibule, řepa, tuřín, brambory);

opravit zobecňující koncept "zelenina"(například: "Zelenina roste na zahradě, na venkově", "Zelenina se sklízí na podzim).

Vybarvit s dítětem a název zelenina: "Toto je mi-dor, toto je bramborová kaše, toto je re-pa, toto je mrkev, toto je o-gu-retz. Toto je o-o-shchi.".

2. Hra "Zhadina".

Dospělý nabízí dítěti, aby shromáždilo veškerou zeleninu (přírodní nebo obrázky). Když dítě shromáždí všechnu zeleninu, dospělý vezme jednu zeleninu po druhé a zeptá se: „Čí rajče?“. Odpověď dítěte: "Moje" nebo "Moje rajče" (v závislosti na řečových schopnostech dítěte).

Vzorek:

Čí okurka? ("Čí cibule?", "Čí rajče?", "Čí lilek?"; "Čí mrkev?", "Čí zelí?", "Čí červená řepa?"; "Čí zelenina?")

Můj. ("Moje okurka"; "Moje" nebo "Moje mrkev", "Moje" nebo "Moje zelenina.")

3. Hra"Vyberte znamení"(popište zeleninu podle barvy, tvaru, chuti).

Vzorek:"Jakou okurku?" - "ZELENÁ, oválná, sladká."

"Jaké rajče?" ("Jaký druh cukety?", "Jaká cibule?") - ....

"Jaký druh mrkve?" ("Jaká řepa?", "Jaká dýně?") - ... .

4. Hra "Máte - s námi" (podle obrázků).

Vzorek:"Ty máš okurku, my máme okurky."

Okurka - okurky, rajče - ..., cuketa - ..., lilek - ..., dýně - ..., paprika - ....

5. Hra "Veselý účet".

1 okurka, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....

1 tuřín, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....

6. Hra "Říkej tomu láskyplně" (podle obrázků).

Okurka - okurka, rajče - ..., lilek - ..., cuketa - ....

Cibule česnek - … .

Zelí - ..., mrkev - ..., řepa - ....

7. Hra "Sklizeň".

Dospělý se ptá: "Jak se tato zelenina sklízí?". Dítě tvoří větu např.: „Zelí se krájí“ („Mrkev, řepa, tuřín, ředkvičky... (stáhnout)“, „Okurky, rajčata, hrášek... (otrhat)“, „Brambory ... (vykopat)").

8. Hra "Vařit".

Vyzvěte dítě, aby pojmenovalo jídla, která lze připravit z různých druhů zeleniny.

Dospělý: „Připravujeme boršč. Co si dáte do boršče (shchi, polévka)?

Dítě odpovídá: „Dám si boršč..., …, …“ („Dám do zelňačky..., ..., …“, „Dám do polévky..., ... ,…“).

9. Doplňte větu.

Dítě větu nejprve dokončí, a poté ji zcela zopakuje (podle řečových schopností dítěte).

Rajče je kulaté a mrkev ....

Okurka je oválná a vodnice ....

Cibule je hořká a mrkev ....

Rajče je kyselé a česnek...

Okurka je zelená a řepa ....

10. Vyzvěte dítě, aby si vzpomnělo pohádka "Tuřína". Pokud si to dítě nepamatuje, přečtěte si to. Zároveň čtete pohádku expresivně a zapojte dítě do domlouvání slov a frází z pohádky, do odpovídání na otázky k obsahu:

Kdo zasadil tuřín?

Co zasadil děda?

Jaký druh tuřínu vyrostl?

Co dělal dědeček?

Komu volal dědeček?

Odpovědi na otázky musí být úplné. Například: "Děda zasadil tuřín" atd.

11. Obkreslete dýni.

Obecní rozpočtová školka vzdělávací instituce –

Mateřská škola č. 13 "Šarlatový květ"

Městská čtvrť Verkhneufaleisky.

Kartotéka domácích úkolů na lexikální témata

pro děti 5-7 let s obecným nedostatkem řeči

Připravil:

Učitel logoped

Sayfulloeva Jekatěrina Michajlovna

Verkhny Ufaley

2015

Vážení kolegové, tento návod je chráněn autorským právem. Autor - zpracovatel: učitel logoped nejvyšší kvalifikační kategorie Dubinina T.A.

Kartotéka se skládá z 38 spárovaných kartiček - úkolů určených pro domácí přípravu na lexikální témata předškoláků seniorského a přípravného věku řečové skupiny s diagnózou ONR.II – IIIúrovně.

Domácí úkoly jsou koncipovány tak, aby si upevnily znalosti dětí a plní se o víkendech s pomocí rodičů. Úkol na lexikální téma obsahuje lexikální a gramatická cvičení, cvičení pro rozvoj souvislé řeči (psaní příběhů), cvičení pro rozvoj jemné motoriky (barvy, kresby), cvičení pro rozvoj fonematických zobrazení, zapamatování básniček pro rozvoj paměti, hádání hádanek pro rozvoj myšlení a představivosti.

Děti řečové skupiny v našem předškolním vzdělávacím zařízení jsou rozděleny do 2 podskupin: podskupina I (přípravná) - jedná se o děti 6 - 7 let, podskupina II (starší) - jedná se o děti 5 - 6 let. Pro děti různých podskupin jsou s přihlédnutím k věku nabízeny úkoly různé úrovně složitosti.

Karty je nutné vystřihnout, nalepit na karton. V pátek večer jsou tyto karty vystaveny v logopedickém koutku. Rodiče kopírují domácí úkoly do dětského sešitu. Úkoly odpovídají lexikálnímu tématu týdne.

Aby si rodiče nepletli domácí úkoly, je karta nalepena na karton určité barvy: pro děti přípravná skupina- naČervenékartonu a pro děti seniorská skupina- nazelenálepenka. Pokud si přejete, aby rodiče nepřepisovali úkol do sešitu, lze karty duplikovat a jednoduše vložit do dětského sešitu.

Budu rád, když můj vývoj bude užitečný v práci začátečníků!

MATEŘSKÁ ŠKOLKA. HRAČKY.

( já podskupina)

    Pojmenujte hračky, které máte doma. Všimněte si vnějších znaků každé hračky.

(Mám doma zajíčka, je měkký, nadýchaný, bílý).

    Z čeho je hračka vyrobena? co je ona?

- Stroj je vyroben ze železa - tožehlička.

- Letadlo je vyrobeno z plastu - je ...

- Matrjoška je vyrobena ze dřeva - to ...

- Medvídek je vyroben z plyše - je ...

- Míč je vyroben z gumy - je ...

    "Včera dnes zítra"

(odpověz celou větou)

- S jakou hračkou sis včera hrál?

S jakou hračkou si dnes hraješ?

S jakou hračkou si zítra budete hrát?

    Kdo pracuje ve školce? (seznam povolání)

(Pracují ve školce...)

    Naučte se básničku:

"Naše Máša vstala brzy,

Spočítal jsem všechny panenky

Dvě hnízdící panenky - na okně,

Dva Tanyas - na polštáři,

Dvě Irinky - na peřince,

A Petruška v čepici -

Na dubové truhle."

    Nakreslete do notebooku na list vlevo 1 velkou kouli a vpravo - 3 malé koule.

PODZIM. PODZIMNÍ OBDOBÍ.

PODZIMNÍ MĚSÍCE.

( já podskupina)

1. Odpovězte na otázky celou větou.

- Jaké je teď roční období?

Jaké podzimní měsíce znáte? (Učit se)

    Řekni mi, jaký je podzim

- Jestli přišel podzimbrzy , pak podzim ... (co?)

- Jestli přišel podzimpozdě , pak podzim ... (co?)

    "Odpovězte na otázky" (použití sloves v různých časových formách v řeči).

VÍTR DÉŠŤOVÉ LISTY TRAVINY

Co dělá? duet… … …

co bude dělat? Bude foukat… … …

Co jsi dělal? Dul…

Co se bude dít Bude foukat … … …

    „Hádej slovo“ (použití sloves v jednotném a množném čísle v řeči).

- vítr dělatNe a větry ... (duut ).

- Odletět ptákNe a ptáci...

- List žlutýNe a listy...

- déšť mrholeníto a déšť...

- Chlad zálohyNe a zima...

    Naučte se básničku.

"Jeřáb letí na teplý jih,

Září zlacené listy.

Listy z větví sundal v říjnu.

Listopad zasypal listí sněhem.

ZELENINA. POROVNÁNÍ ZELENINY.

PRÁCE DOSPĚLÝCH NA ZAHRADĚ NA PODZIM.

( já podskupina)

    "Říkejte tomu sladce"

okurka - okurka cibule - ...

rajče - ... česnek - ...

hrášek - ... brambory - ...

Mrkev, zelí -…

    "Jak se jmenuje to zeleninové jídlo?"

- bramborová kaše - bramborová kaše.

- Okurkový salát - …

- Mrkvový džus - ...

- Hrachová polévka - ...

- Zelný koláč - ...

    "Srovnání zeleniny". Dokončete větu a poté ji úplně zopakujte.

- Rajče je kulaté a okurka ... (ovál)

- Mrkev je podlouhlá a dýně ...

- Hořká cibule a mrkev...

- Okurka je zelená a řepa ...

- Ředkev je malá a ředkev...

- Dýně je kulatá a cuketa ...

    Odpověz na otázky:

"Bratr volá svou sestru, aby plela trávu na zahradě."

Kdo volá? …. Kdo volá? …. Proč volá? ….

5. Naučte se básničku

"Jedna dva tři čtyři,

Děti učily zeleninu:

Cibule, ředkvičky, cuketa,

Křen, mrkev, česnek.

OVOCE. PRÁCE DOSPĚLÝCH NA ZAHRADĚ.

POROVNÁNÍ "ZAHRADA - ZAHRADA".

( já podskupina)

    "Učinit nabídku." Dospělý volá dvojice slov a žádá dítě, aby řeklo, které z těchto plodů bude jíst samo a které dá kamarádovi.

Jablko - hruška

(Jablko sním sám a hrušku dám příteli).

Broskev - pomeranč...

Banán - citron...

Mandarinka - kiwi...

Meruňkovo-švestkový...

    "Čtvrtý navíc." Co je nadbytečné a proč?

Jablko, hruška, rajče, pomeranč.

Švestka, broskev, meruňka, kompot.

    "Pojmenujte šťávu"

citronová šťáva...

pomerančový džus...

jablečný džus...

švestková šťáva...

    Sestavte příběh – popis „Moje oblíbené ovoce“ na otázky: Jak se jmenuje? Kde roste? Jaký má tvar, barvu, chuť? Co se z něj dá připravit?

STROMY: listnaté a jehličnaté

( já podskupina)

    Odpovězte na otázku: "Jaké stromy rostou v lese?"

V lese rostou osiky, ... ( pokračovat v seznamu )

Jehličnaté stromy jsou…

Listnaté stromy jsou…

2. "Jeden – mnoho"

strom - stromy - mnoho stromů

list - ... - hodně ...

keř - křoví - mnoho keřů

kufr - ... - hodně ...

větev - ... - hodně ...

3. "Pojmenujte list a větev stromu"

javorový list - javorčt , a větev - javorya já

dub má list - ... a větev - ...

bříza má list - ... a větev - ...

jeřáb má list - ... a větev - ...

4. "Počítejte do 5"

jeden dubový list, dva dubovévýstup list,

tři čtyři pět…

jedna březová větev, dvě břízys větve,

tři čtyři pět…

Listy břízy na javoru žloutnou.

Když prší, je venku sucho.

BOBULE: ZAHRADA A LES,

JEDLÉ A JEDOVATÉ

(já podskupina)

1. "Zahradní a lesní bobule"

Zahradní bobule jsou jahody,… (pokračovat)

Lesní plody jsou jahody,… (pokračovat)

    „Obr a Gnóm“

Giant má jahodu a Gnome má jahodu.

Giant má borůvky a Gnome má...

Giant má angrešt a Gnome má...

Obr má brusinky a Gnóm má...

Giant má jahody a Gnome má...

    "Děláme džem a děláme šťávu z bobulí"

DŽEMOVÁ ŠŤÁVA

Z rakytníkuAch rakytníkčt

Z malin......

Z jahod...

Z jahod......

Z ostružin ... ...

Z borůvek ... ...

Z brusinek ... ...

Z brusinek......

    "Co je nadbytečné a proč?"

Jahoda, malina, dýně, ostružina

Pomeranč, jablko, banán, brusinka

Bříza, rybíz, dub, javor

HOUBY: JEDLÉ A JEDOVATÉ

( já podskupina)

    "Vyberte si slovo." Co se dá dělat s houbami?

Houby najdete...(pokračovat v seznamu)

    "Jedlé - nejedlé"

Dospělý uvádí názvy hub a dítě říká: „jedlé“ nebo „nejedlé“ (odpovědi dítěte zapište do dvou sloupců).

Houby medonosné, russula, potápky, hříbky, muchovník, mléčné houby, prasata, volnushki, lišky, žlučové houby, hřiby, pavučiny, osika.

Jedlý nejedlé

    "Počítej do 5"

Jedna červená liška, dvě červené lišky, tři..., čtyři..., pět...

Jedna červená muchovník, dvě červené muchomůrky, tři ..., čtyři ..., pět ...

Jedna hříbka, dvě hříbky, tři ..., čtyři ..., pět ...

    "Co je nadbytečné a proč?"

Bílá houba, volnushka, brusinka, houby.

Borůvky, ostružiny, muchovník, maliny.

    Pojmenujte houbu pro zvuk [M] - hřib, muchovník;[L] - ..., [V] - ..., [S] - ..., [G] - ..., [B] - ..., [P] - ....

ODĚVY, BOTY, POKRÝVKY HLAVY

( já podskupina)

    Pojmenujte své oblečení: Bunda, …

Pojmenujte své boty: boty,…

Pojmenujte své klobouky: čepice, …

    "Jeden je mnoho"

klobouk - klobouky - mnoho klobouků

šátek - hodně...

sukně - hodně...

šaty - hodně...

boty - hodně...

boty - hodně...

    „Opravte chyby neznámého“

Moje boty, moje čepice, moje rukavice, můj šátek.

    "Řekni mi, co to je za věci"

gumové holínky - gumové holínky

vlněný klobouk...

kožené rukavice...

slaměný klobouk...

kožich z lišky -...

    "Počítejme ve dvojicích"

jeden pár bot, dva páry bot... pět párů...

jeden pár bot, dva páry... pět párů...

jeden pár rukavic, dva páry... pět párů...

NÁDOBÍ. TYPY ZBOŽÍ:

ČAJ, KÁVA, KUCHYNĚ, JÍDELNA

( já podskupina)

    Pojmenujte předmět nádobí podle zvuku:

[h] - konvice, …[b] - ... [n] - ... [v] - ... [l] - ...

[k] - ... [s] - ... [t] - ... [m] - ...

    "Kde ty produkty žijí?"

cukr žije v cukřence sůl žije v (slánce)

sušenky žijí v ... máslo žije v ...

pepř žije v ... čaj žije v (konvička)

sleď žije v ... káva žije v ...

Salát žije v...

sladkosti žijí v...

    "Vysvětlete, co tato položka dělá?"

mlýnek na maso - mleté ​​maso

samovar -...

kráječ zeleniny...

kráječ chleba...

odšťavňovač -...

řezačka na vajíčka...

lis na česnek...

    "Pojmenujte toto jídlo"

Čajové náčiní je samovar, ...

Nádobí na kávu je konvice na kávu...

Nádobí je mísa,...

Nádobí je hrnec...

JÍDLO

( já podskupina)

    "Jaká jídla znáš?"

Mléko: kefír, ... (seznam)

Masné výrobky: uzeniny, ...

Rybí produkty: uzené ryby,

Pekařské výrobky: chléb,…

Cukrovinky: marmeláda,…

    « Co je nadbytečné a proč?»

Mléko, sýr, okurka, zakysaná smetana

Klobása, klobása, šunka, marshmallow

Dort, marmeláda, smažená ryba, čokoláda

    "Jaké je jméno?"

Bujón Ovesná kaše Polévka

z kuřete - kuře z pohanky - pohanka z hub - …

z ryb - ... z rýže - ... z rýže - ...

z masa - ... z prosa - ... z hrášku - ...

    "Počítej do 5"

jeden smažený řízek jeden jablečný koláč

dvě smaženés kotlety dvě jablkas piroga

tři... čtyři... pět... tři... čtyři... pět...

    "Naučte se báseň"

« Žil - tam byl sýr, masové kuličky,

Marmeláda, marshmallow, sladkosti,

Šťávy, zelenina a ovoce,

Říkáme jim produkty

Říkáme jim jídlo

Milujeme je pořád!"

STĚHOVAVÉ PTÁCI

( já podskupina)

    Pojmenujte stěhovavého ptáka podle zvuku:

[A], [C], [G], [L], [L], [S], [F], [K].

    "Pojmenuj ptačí mládě"

věž - on je věž - jsou věže

čáp - ... - ...

rychle - ... - ...

jeřáb - ... - ...

kukačka - ... - ...

labuť - ... - ...

špaček - ... - ...

    "Hádej a jméno"

Který pták má nejdelší krk? ... (u labutě)

Který pták má nejdelší nohy? …

Který pták má nejdelší zobák? …

Kteří ptáci zpívají nejlépe? …

    "Čí křídla?"

u jeřábu - jeřáby

u husy...

u věže -...

u slavíka -...

    "Hádej a nauč se hádanku"

"Stojím na jedné noze,

Dívá se do vody.

Náhodně strčí zobák -

Hledá žáby v řece

ZIMA, ZIMNÍ MĚSÍCE.

ZIMNÍ ODĚVY A OBUV.

(I podskupina)

    "Pokračovat v nabídkách"

- V zimě lidé nosí čepice, ...

Zima přináší mráz...

- Voda zamrzla na řekách, ...

- Rád jezdím v zimě na...

    "Co je za čím a před čím?"

prosince po listopadu a před lednem;

ledna pro ... a před ...

února pro ... a před ...

    "Řekni opak"

V zimě je noc dlouhá a den...

Sníh je bílý a asfalt...

V zimě je studený vítr a v létě ...

    "Počítej do pěti"

jeden zimní noc, dvě zimytj noci, tři...pět...

jeden chladný den, dva chladné dnys dny, tři...pět...

    Naučte se básničku:

"Podzimní loď vyplula,

A zamrzly řekyprosinec .

Spustí kalendář

měsíc se jménemLeden.

Bílá vánice navíjí šál,

Všechno ve sněhu přišloÚnor »

DIVOKÁ ZVÍŘATA V NAŠICH LESích

( já podskupina)

    Pojmenujte zvíře našich lesů podle hlásky na začátku slova:

[B] - ... [Mb] - ... [L] - ... [Z] - ... [L] - ... [B] - ...

    "Pojmenuj celou rodinu"

Táto matka Mladá mláďata

vlčice mláďata vlčice

medvěd … … …

ježek……

liška ………

los ………

zajíc ………

    „Čí ocas, nos; jehož hlava; čí uši, tlapky?

ocas , nos hlava uši , tlapky

medvěd medvěd medvěd medvěd medvěd

u vlka ... ...

u lišky ... ...

u zajíce………

u veverky ... ...

    "Tajemné zvíře"

Z jakých zvířat jsou slova?

Medwolf - ...; Králíček - ...; liška - ...;

Začalo to - ...; belzay - ...; patchwork -...

    "Počítej do 5"

Jedna červená liška, dvě červenéjim liška, tři ... čtyři ... pět ...;

Jedna čiperná veverka, dvě čipernés veverky, tři ... čtyři ... pět ...

( já podskupina)

    Pojmenujte svého mazlíčka podle zvuku:

[Z] - …; [L] - ...; [TO] - …; [B] - ...

    "Pojmenuj celou rodinu"

matka Táto Mladá mláďata

ovce beran jehněčí jehňata

kůň … … …

kráva……

prase ……

koza……

Pes … … …

kočka……

    "Co dělá on a co dělají ony?»

kotě lakaNe a koťátka lakut.

Lýtko klesá a telata...

Štěně běží a štěňata...

Koza skáče a kozy...

Prase žere a prasata...

Hříbě skáče a hříbata...

Jehně žvýká a jehňata...

    "Čí, čí, čí?"

ocas, nos hlava uši

kravský skot hovězí skot

u psa………

v kočce...........

u kozy………

u berana………

ZIMNÍ PTÁCI, POMOC ČLOVĚKA

( já podskupina)

    "Říkejte tomu sladce"

černé pírko - černé pírko

šedá záda - ... (šedá záda)

nadýchaná křídla...

bílý krk...

červená hruď...

ostré drápy -…

dlouhý ocas - …

    „Řekni mi, který pták“ (doplňte koncovky slov)

malovat ... , rychle ... , smát se ... , zpívat ... , křičet ... ,

položit…, málo…, starosti…, hlad…, sytost….

    "Proč?" (odpovězte celou větou pomocí unie na )

K čemu je ptačí zob?

K čemu jsou ptačí křídla?

K čemu jsou ptačí nohy?

K čemu jsou ptačí oči?

    "Vysvětlete slova neznámému"

dlouhoocasý pták - pták má dlouhý ocas;

šedooký - ..., červenoprsý - ..., černooký - ...,

teplomilný - ..., ostrozobý - ..., hmyzožravý - ...,

rychlonohý…

OSLAVA NOVÉHO ROKU. ZIMNÍ ZÁBAVA.

( já podskupina)

    název zimní prázdniny. Kdo jsou hlavní postavy Nového roku?

    Doplňte do vět stejné slovo „sněhulák“ ve správném tvaru.

Rozhodli jsme se oslepnoutsněhulák.

Připojili jsme mrkvový nos ...

Ukázali jsme sousedům našeho…

Hráli jsme s...

Mluvili jsme o…

    "Počítejte páry do 5"

Jeden pár lyží, dva páry..., tři páry..., čtyři páry..., pět párů...;

Jeden pár bruslí, dva páry…, tři páry…, čtyři páry…, pět párů…

    "Čím ozdobíme náš vánoční stromeček?"

Vánoční stromeček ozdobíme koulemi, ... (pokračovat v seznamu).

    "Co budeš dělat na Silvestra?"

Budu se bavit - (co budu dělat?) Budu se bavit

budu točit...

budu se radovat...

budu se smát...

budu se oblékat...

ČLOVĚK. ČÁSTI TĚLA

( já podskupina)

    "Proč?" (odpověz celou větou)

K čemu jsou oči? (Oči jsou k vidění.)

Co potřebujete: uši, nos, ústa, jazyk, nohy, zuby, ruce.

    "Najdi Dunnovu chybu a řekni to správně"

Oči potřebují nosní dírky.

Uši potřebují řasy.

Nohy potřebují lokty.

Krk potřebuje kolena.

Hlava potřebuje hřebíky.

Zadní část hlavy potřebuje podpatky.

Ramena jsou potřebná pro žaludek.

    "Přemýšlejte a odpovězte"

Kolik očí mají dvě děti? (Dvě děti mají čtyři oči)

Kolik uší mají tři chlapci?

Kolik prstů je na dvou rukou?

Kolik prstů je na pravé noze?

Kolik nosů mají čtyři chlapci?

    Hra "Giant and Gnome"

Byl jednou jeden obr a trpaslík. Obr měl všechno obrovské a Gnóm měl všechno maličké.

Nos: Obr má nosische a Gnome má nosik .

Oči: Obr ... a Gnóm ...

Rty: Obr ... a Gnóm ...

Ruki: Obr ... a trpaslík ...

Nohy: Obr ... a Gnóm ...

RODINA

( já podskupina)

Bydlím s …

    Dokončete větu (pozor na konce slov):

Jím a tátajíst.

Já zpívám a moje matka...

Já šiju a moje babička...

Já vařím a moje sestra...

Hraju a brácho...

Plánuji a dědeček...

    Hra "A ty?"

Naše rodina je velká a myvíce.

Naše rodina je silná a...

Naše rodina je malá a...

Naše rodina je přátelská a...

Naše rodina je laskavá a...

Naše rodina je statečná a my...

    Kdo je starší a kdo mladší?

Dcera – matka: Dcera je mladší než matka a matka je starší než dcera.

Táta-dědeček...

Syn - otec...

Dědeček - matka...

Babička - tatínek...

Babička - vnučka...

Dědeček - vnuk...

Syn - matka...

PROFESE, PRACOVNÍ AKCE

( já podskupina)

    Pojmenujte povolání ve zvuku: [U], [V], [P], [S], [K].

    "Kdo co dělá?"

Učitel - lékař učí - ...

Stavitel - ... kuchař - ...

Vychovatel - ... kadeřník - ...

Řidič - ... hasič - ...

Prodejce - ... chirurg - ...

Zpěvák - ... pošťák - ...

    "On, ona a oni"

On, ona je to a oni v.

On, ona jdi do postele to, a oni…

On, ona je rychlovka et, a oni…

On, ona vychovala Ne, a oni…

On/ona je na prodej et, a oni…

    "Kdo pracuje na tomto typu dopravy?"

Traktor funguje ... (traktorista).

Bagr funguje...

Jeřáb funguje...

Vlak jede…

Auto jezdí...

Létání v letadle…

    „Vysvětlete, co člověk této profese dělá“

Pěstitel chleba - pěstuje chleba; Zahradník -...

Rybář - ... Včelař - ...

Dřevorubec - ... Kominík - ...

KONSTRUKCE,

PROFESE, NÁSTROJE

( já podskupina)

    Uveďte povolání člověka, který:

Vložky skla - ... (sklář)

Obsluhuje jeřáb...

Obsluha bagru...

Pokládání cihel...

Zakrytí střechy...

Provádí elektrické rozvody...

Maluje stěny, okna...

Opravy vodovodních baterií...

    Sbírejte věty ze slov.

Jeřábník, vlez, do, jeho, kabiny.

Bagr, kopat, země, obrovský, kbelík.

    Z jaké profese tato příjmení pocházela?

Stolyarov - tesař

Gončarov -...

Plotnikov -...

Kuzněcov -...

    "Počítej do 5"

Jeden jeřáb, dva ... tři ... čtyři ... pět ...

Jedna cihlová zeď, dvě... tři... čtyři... pět...

NÁBYTEK: ÚČEL, DÍLY, MATERIÁLY

( já podskupina)

    Pojmenujte kus nábytku se zvukem: [K], [D], [C], [W], [T].

    Co je to za nábytek?

plastový nábytek - plast

dřevěný nábytek - ….

železný nábytek...

Nábytek do kuchyně -…

kancelářský nábytek - …

    K čemu je tento kus nábytku?

víko je potřeba pro ... (stůl)

zadní strana je pro...

Nohy jsou pro...

Dveře jsou pro...

krabice jsou pro...

Matrace je pro...

Područky jsou pro...

    V jaké místnosti je tento kus nábytku?

Postel, skříň, noční stolek, toaletní stolek - v...

Pohovka, křesla, konferenční stolek – v…

Dětská postel, komoda, psací stůl - v ...

Jídelní stůl, židle, nástěnné skříňky - v ...

DOPRAVA. DRUHY.

DOPRAVNÍ ZÁKONY.

( já podskupina)

    Co platí pro tento způsob dopravy.

Cestující je...

Doprava je...

Podzemí je...

Speciální je...

Voda je…

Vzduch je...

    Jak pojmenovat zastávku:

Tramvaje jsou…

Autobusy -…

Trolejbus -...

    Pojmenujte auto, které:

Vozí mléko - mléčný vůz

Beton překáží -...

Nošení vody...

Nabírá zemi...

Pokládání trubek...

Drtí kameny...

    Opravte chyby Dunno:

Dům zastavil k autu.

Došel benzín, protože auto zastavilo.

OCHRÁNCE VLASTI

( já podskupina)

    Pokračovat návrhy:

V armádě je mnoho vojáků...

Naši obránci vědí, jak bojovat...

    "Co dělají?"

pilot - létání v letadle

pilot vrtulníku...

tankista -…

parašutista...

ponorka...

odstřelovač...

sapér -...

pohraniční stráž...

    "Opravte Dunnovy chyby a řekněte to správně"

Pilot zvedl letoun do vzduchu a rozptýlil jej po dráze.

Bomba explodovala, protože se vytvořil kráter.

    "Kdo je zbytečný a proč"

Sniper, sapér, tankista, umělec

    "Počítej do 5"

Jeden těžký tank, dva...pět...

Jedna ponorka, dvě ... pět ...

( já podskupina)

    Jaké znáte profese našich maminek? (převod)

    Vyberte správnou odpověď:

Máma je starší než dcera (někdy, vždycky, nikdy);

Babička je ... (manželka otce, sestra matky, přítelkyně matky, matka matky).

- Jak se jmenuje tvoje matka? (CELÉ JMÉNO.)

- Jak stará je tvoje matka?

- Kolik dětí má vaše matka?

- Jaká je tvoje matka?

- Co dělá doma?

- Jak jí pomáháš?

    Opravte chyby Dunno:

Nejprve se narodila dcera a pak matka.

Babička je mladší než matka.

Jsem dcera babičky.

JARO. PRVNÍ ZNAMENÍ.

MĚSÍCE. PRVNÍ KVĚTY.

( já podskupina)

    Co je VESNA? Jaké je letos JARO?

Jaro je…

Letos na jaře...

    "jarní měsíce". Dokončete nabídku.

Naučte se verš!

Jaro začíná spěchat

V proudech jarního měsíce...

Ze starých listů vylezl čmelák,

Kvetoucí sněženka...

Vyjeďte Burenku na louku -

Přišel se zelenou trávou...

    Najděte společné slovo.

Lije, mumlá - ...

Fouká, hlučné -...

Ohřívá, žaluzie - ...

Modré, vysoké, jasné - ...

    Opravte Dunnovu chybu a řekněte to správně.

Slunce svítilo, protože bylo teplo.

Přišlo jaro, protože dorazili havrani.

Sníh taje, protože tečou potoky.

    Řekněte opak.

Teplo - ... den - ...

Špinavá - ... ráno - ...

Světlo - ... jaro - ...

RYBY MOŘE A OCEÁNU.

SLADKOVODNÍ A AKVÁRIOVÉ RYBY.

( já podskupina)

    Řekněte mi jedním slovem, o jaký druh ryby se jedná:

Ruff, sumec, střevle žijí v řece - to je ... (říční ryba);

Platýs, růžový losos, sleď žijí v moři - to je ...

V jezeře žije kapr, karas, plotice - to je ...

Zlaté rybky, gupky, skaláry žijí v akváriu - to je ..

    Co můžete dělat s rybami?

Můžete chytat ryby, … (pokračování)

    "Čí ocas, čí hlava?"

Sumec - sumčí ocas, sumčí hlava;

Žralok - ... ocas, ... hlava;

Štika - ... ocas, ... hlava;

    „Obří a trpaslíci rybaření“

Obr chytil karasa a Gnóm chytil karase.

Obr chytil střevle a trpaslík - ...

Obr chytil cejna a Gnóm -...

Obr chytil sumce a Gnome - ...

Obr chytil kapra a Gnome - ...

Obr schytal šmrnc a Gnóm -...

    "Počítej do 5"

Jeden malý okounek, dva..., pět...

Jedna dravá štika, dvě ..., pět ...

BYTOVÉ ROSTLINY.

ROZMNOŽOVÁNÍ A PÉČE O NĚ.

( já podskupina)

    Pojmenujte pokojové rostliny podle zvuku:

[F] - ...; [G] - ...; [T] - …; [X] - …; [B] - ...; [ALE] - …

    Co je nadbytečné a proč?

Fialka, fíkus, pampeliška, chlorofyt

Begonia, tlustá žena, bříza, aloe

    Příběh - srovnání "Ficus a fialová"

Ficus roste ve velkém květináči a fialový - ...

Ficus je vysoký a fialový je...

Fíkus má tlustý kmen a fialka má ...

Ficus má velké listy a fialky mají...

Listy fíkusu jsou hladké, zatímco fialky mají...

    "Počítej do 5"

Jedna vonná pelargónie, dvě vonné muškáty, tři... čtyři... pět...

Jeden vysoký fíkus, dva vysoké fíkusy, tři... čtyři... pět...

CHLÉB. VÝROBKY Z MOUKY.

( já podskupina)

    Pojmenujte pekařské výrobky podle zvuku:

[B], [R], [X], [K], [P], [Pb], [C], [C].

    "Jaký je tam chleba?"

Pšenice…, rez…, čerstvá…, tvrdá…, gesto…, chuť…, křupavé…, třísla…, aroma…, chuť…, smažené…, muffin…

    Hra "Giant and Gnome"

Obr má chléb a Gnóm má chléb.

Obr má koláč a Gnome má...

Obr má perník a Gnóm...

Giant má bagel a Gnome má...

Obr má bochník a Gnóm má...

Obr má kalacha a Gnóm má...

Obr má dort a Gnóm má...

Giant má cracker a Gnome má...

Giant má tvarohový koláč a Gnome má...

    Co je nadbytečné a proč?

Perník, kalach, cukroví, bochník

Mléko, koláč, pečivo, muffin

    Naučte se básničku:

"Déšť, déšť, voda,

Bude bochník chleba,

Budou rohlíky, bude sušení,

Budou sladké tvarohové koláče!“

( já podskupina)

    Pokračujte v nabídce:

Ve vesmíru je mnoho komet...

    "Který? Který? Který?"

země - on je pozemský, ona je pozemská, je pozemská

slunce - on ... ona ... to ...

měsíc - on ... ona ... to ...

hvězda - on ... ona ... to ...

prostor - on ... ona ... to ...

    Vytvořte větu ze slov:

Měsíc, tohle, Země, satelit.

Měsíc, Země, méně.

Měsíc, otoč, Země, kolem.

    Řekněte "naopak"

Daleko blízko

Vysoký-...

Temný - ...

Úzce...

Odletět...

Vzlétnout -…

"Svítí, třpytí se, hřeje každého"

HUDEBNÍ NÁSTROJE, PROFESE.

( já podskupina)

    název hudební nástroj znít:

[R], [Gb], [G], [Pb], [B], [C], [T], [A]

    Vyjmenujte povolání hudebníka, který hraje

Na klavír - klavírista Na balalajku - ...

Na akordeon - ... Na buben - ...

Na kytaru - ... Na housle - ...

Na akordeon - ... Na trubku - ...

    Opravte chyby Dunno:

Houslista hraje na trubku.

Pianista hraje na buben.

Bubeník hraje na balalajku.

Hráč na akordeon hraje na kytaru.

Kytarista hraje na knoflíkovou harmoniku.

    "On a ona"

On je violoncellista a ona violoncellistka

On je pianista a ona...

On je kytarista a ona...

On je akordeonista a ona...

On je houslista a ona...

On je bubeník a ona...

MĚSTO Petrohrad. ADRESA.

( já podskupina)

    Odpověz na otázky:

Jak se jmenuje hlavní ulice Petrohradu?

Jak se jmenuje hlavní divadlo v Petrohradě?

Jak se jmenuje největší katedrála v Petrohradu?

Jak se jmenuje hlavní náměstí v Petrohradu?

    V Petrohradě je spousta luceren. Jak pojmenovat lampu, která stojí:

Na ulici - ulice

V divadle -…

Na bulváru...

Na vlakovém nádraží…

V parku - …

    Co je nadbytečné a proč?

Petersburg, Moskva, Něvský prospekt, Novgorod

Auto, ulice, třída, ulička

    Naplánujte si svůj příběh:

Uveďte adresu, kde bydlíte.

Proč potřebujete znát svou adresu?

Komu můžete sdělit svou adresu a komu ne?

    Co je společné a co se liší?

Ulice a nábřeží Město a vesnice

( já podskupina)

    Jaký svátek je věnován hrdinům Velké Vlastenecká válka?

    Dokončete větu:

- Od této války uplynulo mnoho let, ale lidé si hrdiny pamatují...

- Tomu se věnuje spousta filmů, ... (co jiného?)

- Ne všichni hrdinové přežili, mnoho...

- Dostali...

- Spálení na jejich počest...

- Lidé lehli k Věčnému plameni...

- V tento den je vojenská...

    "Řekni opak"

mladý - starý silný - ...

statečný - ... chytrý - ...

    Hra "Jeden - mnoho"

Veteran - veteráni - mnoho veteránů

Bojovník - hodně...

Objednávka - hodně...

Hrdina - hodně...

Odměna - hodně...

    Naučte se básničku:

„Svátky května – Den vítězství

Celá země slaví.

Naši dědové vydávali vojenské rozkazy.

Jsou svoláni ráno u silnice na slavnostní průvod,

A babičky je zamyšleně hlídají už ode dveří.

PRÁCE LIDÍ NA JAŘE. NÁSTROJE.

( já podskupina)

    Pokračujte v nabídce:

Na jaře lidé kopou na zahradách, ... (co jiného dělají?)

    "Jeden je mnoho"

Lopata - lopaty - mnoho lopatek

Skleník - hodně...

Postel - hodně...

Zahrada - hodně...

Zahrada - hodně...

Skleník - hodně...

    "Změnit slovo"

rostlina - přesadit - rasa ... - otsa ...

kapat - kopat - pro ... - od ... - asi ...

    „Opravte chyby neznámého“

Květiny byly zalévány, protože vyrostly.

Brambory jsme vykopali a ony je zalily vodou a nakynuly.

    Co je první, co následuje a co je na konci?

Cibule se vysévala dříve než ředkvičky, ale později než česnek.

Rajčata se sázela před okurkami, ale později než papriky.

    "Co je nadbytečné a proč?"

Kopat, sázet, nakládat, zalévat

Zahrada, zahrada, hrábě, záhon.

Hrábě, panenka, lopata, sekáček

LÉTO. DIVOKÉ KVĚTY.

LUČNÍ A ZAHRADNÍ ROSTLINY.

( já podskupina)

    Vyjmenuj roční období, letní měsíce

    "Jaké léto?"

Léto je horké, teplé ... jaro ... teplo ... zima ... déšť ... sy ... zelené ... dlouhé ... krátké ... sklizeň ...

    "Co dělají v létě?"

V létě odpočívají, začínají ... pla ... potápět se ... hrát si ... plavat ... jezdit na kole ...

    "Co je to za květiny?"

Na poli rostou sedmikrásky, chrpy, to jsou ... květiny.

Na zahradě rostou růže, karafiáty, to jsou ... květiny.

V lese rostou zvonky, konvalinky, to jsou ... květiny.

    "Přátelé - ne přátelé"

Léto se kamarádí s koloběžkami, ale ne kamarádí se sáňkami.

Léto je přátelé s květinami a se sněhem...

Léto se kamarádí s houbami a s opadem listů...

Léto se kamarádí s kolečkovými bruslemi as bruslemi...

Léto je přátelé s bouřkou a rampouchy...

Léto je přátelé s šaty a kožichem ...

    Naučte se básničku

Pojďme si hrát v létě

Pojďme plavat a houpat se

Pojďme běhat a opalovat se

A sbírejte květiny!

HMYZ

( já podskupina)

    Pojmenujte hmyz podle zvuku:

[ F] , [ S] , [ M] , [ K] , [ P] , [ G ]

    Kdo je nadbytečný a proč?

Brouk, motýl, vlaštovka, vážka

Špaček, slavík, housenka, havran

    Pokračujte v nabídce:

Ptáci jedí hmyz: brouci,…

    Opravte neznámou chybu

Chlupatá housenka sežrala kukačku.

Červ kloval do věže.

    Co je společné a co se liší?

Motýl a vlaštovka

    Hádej hádanky, kresli hádanky.

"Ve městě u pařezu -

shon, běh,

Že lidé pracují

Motá se a rozčiluje “(M ...)

"Zkroucený jako lano,

obratně na listě,

Celá kukla zmrzne,

Motýl se probudí "(G ...)

ZVÍŘATA HORKÁCH ZEMÍ A JEJICH MÍTĚ

(já podskupina)

    Pojmenujte zvířata horkých zemí pro tento zvuk:

[ALE] - … [B] - … [S] - … [A] - … [T] - … [Z] - … [L] - …

[K] - … [KOMU] - … [O] - … [V] - … [H] - … [H] - …

    „Porovnat tato zvířata“

Slon je vysoký a žirafa dokonce ... (vyšší)

Hroch je těžký a slon je stále...

Kůň je odolný, ale velbloud je stále...

Zajíc skáče daleko a klokan stále ...

    "Vysvětlete slovo"

dvouhrbý velbloud; velbloud jednohrbý; nosorožec; rychlý leopard; vačnatý klokan

    Hádej hádanky, kresli hádanky

"Jsem shrbená šelma, ale kluci mě mají rádi"

"S dokořán otevřenými ústy ten líný leží..."

"Tlustá kůže a ostrý roh,

Těžce chodit, chodit…“

ELEKTRICKÉ SPOTŘEBIČE, BEZPEČNOST

(já podskupina)

    Pojmenujte zařízení pro tento zvuk:

[F] - ..., [M] - ..., [S] - ..., [Y] - ..., [T] - ..., [M] - ..., [X ] - ..., [K] - ..., [L] - ..., [Vb] - ..., [E] - ..., [P] - ..., [R] - ...

    "Dokonči větu"

Máma pere prádlo v ... (pračka).

Táta čistí koberec...

Dcera žehlící prádlo...

Babička dostala maso z...

Máma ohřívá večeři v...

Karikatury se zobrazují na…

    "A ty nemáš..."

Já mám televizi a ty nemáš televizi.

Já mám magnetofon, ale ty ne...

Já mám vysavač a ty ne...

Já mám lustr a ty ne...

Já mám rádio a ty ne...

Já mám stojací lampu, ale ty ne...

Já mám počítač, ty ne...

    "Počítej do 5"

Jedna dvoukomorová lednice, dvě dvoukomorovényh lednice, tři... čtyři... pět...

Jedna pračka, dvě pračkyano auta, tři... čtyři... pět...

Jedna mikrovlnka, dvě mikrovlnkyvy kamna, tři... čtyři... pět...

MATEŘSKÁ ŠKOLKA. HRAČKY.

( II podskupina)

    Pojmenujte hračky, které máte doma.

(Mám doma psací stroj,...)

2. Z čeho je tato hračka vyrobena?

- Vyrobeno železným strojemze železa.

- Dřevěná matrjoška je vyrobena z...

- Gumový míček je vyroben z...

- Plastová stěrka je vyrobena z...

3. Hra "jeden - mnoho"

jedna kostka - mnoho kostek

jedna panenka - mnoho...

jeden stroj mnoho...

jeden míč mnoho...

4. "Zavolej mi s láskou"

míč - matrjoška - ...

panenka - ... auto - ...

„Ne uražený, ale nafoukaný.

Vedou ho po podlaze." (…)

    Naučte se básničku:

"Upustili medvěda na podlahu,

Medvědovi uřízli tlapu.

Stejně to nevyhodím.

Protože je dobrý."

PODZIM. ZNAMENÍ PODZIMU.

( II podskupina)

    Doplňte větu množným číslem:

Přišel zlatý podzim.

Vítr se houpe…

Zažloutlé na stromech...

Na obloze je mnoho...

Velmi často mrholí...

Po velkém dešti...

    "Co dělá? Co dělají?

Co dělá podzim? (přichází, přichází)

Co dělá vítr na podzim?

Co dělá listí na podzim?

Co dělají mraky na obloze?

    "Který? Který? Jaký druh?"

co je podzim? (zlatý, raný, chladný, teplý, pozdní, barevný, studený…)

Jaké jsou listy na podzim?

Jaké je nebe na podzim?

Jaký je vítr na podzim?

    "Počítej do 5"

Jedna louže, dvě louže, tři...čtyři...pět....

Jeden mrak, dva... tři... čtyři... pět...

    Naučte se báseň "Podzim"

"Podzimní procházky po cestě,

Smočila si nohy v kalužích.

Prší a není světlo

Někde ztracené léto!

ZELENINA

( II podskupina)

    Odpovědět na otázku:

co je zelenina?

Kde roste zelenina?

    "Který? Který?" (seznam značek)

Jakou cibuli? (kulaté, tvrdé, hladké, zvenčí žluté, uvnitř bílé, šťavnaté, hořké, zdravé, zlé)

Jaká okurka?

Jakou mrkev?

Jaké rajče?

Jaký brambor?

    Jaká zelenina má ráda hodně „oblečení“?

Mnoho "oblečení" miluje ...

    "Co se dá dělat?" (seznam akcí)

S bramborami? (zasadit, plevel, pudink, vydlabat, oloupat, nakrájet, smažit, vařit)

S rajčetem?

Se zelím?

    "zimní příprava"

Nakreslete sklenici do sešitu, nakládanou zeleninu do sklenice: rajčata nebo okurky.

    Naučte se básničku:

"Vezmeme zeleninu do rukou,

Do dvou řádků na stůl dáme:

Cibule, mrkev, cuketa,

Rajčata, hrášek, cibule.

OVOCE

( II podskupina)

    Odpověz na otázky:

- Jablko, pomeranč, hruška, banán - co to je?

- Kde rostou plody?

- Kdy se sklízí ovoce?

- Jaké ovoce lze připravit?

    Hra "Já mám a ty máš ...".

Já mám citron a ty máš... (citrony)

Já mám hrušku a ty máš...

Já mám banán a ty máš...

Já mám jablko a ty máš...

Já mám broskev a ty máš...

    „Obr a Gnóm“

Giant má v zahradě pomeranč a Gnome má pomeranč

Obr má v zahradě mandarinku a Gnóm...

Obr má v zahradě banán a Gnóm má...

Obr má v zahradě jablko a Gnóm má...

    "Počítej do 5"

Jedna švestka, dvě švestky, tři... čtyři... pět...

Jeden banán, dva banány, tři... čtyři... pět...

    Naučte se básničku:

"Zelenina a ovoce -

Lahodné produkty.

Na zahradě a na zahradě

Najdu je na jídlo."

STROMY NA PODZIM

( II podskupina)

    "Odpověz na otázky"

Bříza, javor, osika, lípa - co to je?

Jaké další stromy znáš? (převod)

Jakou barvu mělo listí na stromech v létě?

Jakou barvu mají listy na stromech na podzim?

    "Porovnat"

Dub je velký a horský popel ... (co?)

Dub má silný kmen a bříza ...

Borovice je vysoká a keř...

Bříza má listy a vánoční stromeček...

    "Doma i v lese"

Javor roste u domu a roste v leseut ... (javors )

U domu roste bříza a v lese roste ...

Nedaleko domu roste dub a v lese roste ...

Poblíž domu roste vánoční strom a v lese roste ...

    "Počítej do 5"

(při počítání ohýbejte jeden prst po druhém)

jedna borovice, dvě ... tři ... čtyři ... pět ...

jeden dub, dva ... tři ... čtyři ... pět ...

    Hádej hádanku, nakresli hádanku:

"Zima a léto v jedné barvě"

BOBULE

( II podskupina)

    "Jedna bobule - mnoho bobulí"

Jedna jahoda, mnoho jahod

Jedna borůvka, mnoho...

Jedna ostružina, mnoho...

Jedna brusinka, hodně...

Jedna brusinka, mnoho...

Jedna malina, mnoho...

    "Počítej do 5"

Jedna jahoda, dvě..., tři..., čtyři..., pět...

    "Která bobule je větší?"

Jahoda nebo jahoda?

Bílý rybíz nebo angrešt?

    "Sladké, hořké nebo kyselé?"

Jak chutná malina? …

Jak chutná jahoda?

Jak chutná brusinka?

Jak chutná angrešt?

Jak chutná brusinka?

    "Kde ty bobule rostou?"

Maliny rostou na zahradě a v lese.

Jahody rostou v...

Ostružiny rostou v...

Brusinky rostou na...

Rybíz roste v...

LES. HOUBY

( II podskupina)

    "Pokračovat v nabídce"

Šli jsme do lesa na medové houby, motýly ...

    "Jeden je mnoho"

Jedna hříbka - mnoho hříbků

Jedna liška - hodně...

Jedna vlna - mnoho...

Jedna Russula - hodně...

Jedna muchomůrka - hodně...

Jeden náklad - hodně...

    "Co se dá dělat s houbami?"

Houby lze sbírat, krájet, ...

    "Říkejte tomu sladce"

Borovik - hřib

Mokhovik -...

Russula -…

Pařez -...

Les -…

Lukoško -...

    Hádej a nauč se hádanku, nakresli odpověď.

"Nikdy není obutý,

Ale bez klobouku – nikde!

ODĚVY A OBUV

( II podskupina)

    "Co je nadbytečné a proč?"

Bunda, čepice, boty, šála;

Boty, pantofle, tenisky, kožich.

    "Oblečení nebo boty?"

Seřaďte položky podle účelu: boty, tenisky, župan, sandály, šaty, plstěné boty, kožich, šála, boty, bunda, šortky, trička, tenisky, kalhoty, svetry.

OBLEČENÍ, OBUV:

    "Řekni opak"

oblečení pro dospělé - ... (dětské oblečení)

velké boty...

čisté boty...

dlouhý šátek - …

suché rukavice...

    "Mám tě"

Já mám košili a ty máš košile.

Já mám bundu a ty máš...

Já mám tričko a ty máš...

Já mám šaty a ty máš...

Já mám šátek a ty máš...

Já mám pláštěnku a ty máš...

NÁDOBÍ

(II podskupina)

    "Který kus nádobí to má?"

Nos má…

V...

Víko má…

Jedna rukojeť je...

K dispozici jsou dvě rukojeti...

Čepel má…

Jsou tam čtyři zuby...

    "Co je nadbytečné a proč?"

Hrnec, lžíce, polévka, talíř.

Nůž, vidlička, pánev, maso.

    "Počítej do 5"

Jedna sklenička, dvě..., tři..., čtyři..., pět...

Jedna miska, dvě..., tři..., čtyři..., pět...

Jeden kbelík, dva..., tři..., čtyři..., pět...

    "Porovnejte šálek a sklenici" (pro přehlednost)

Šálek s ouškem a sklenička...

Šálek je nízký a sklenice...

Šálek je široký a sklenice...

Šálek je porcelánový a skleněný...

Šálek na čaj a sklenice na...

    Hádej hádanku, nakresli hádanku:

"Z horké studny teče voda nosem."

JÍDLO

( II podskupina)

    "Z čeho jsou vyrobeny?"

sýr se vyrábí z mléka)

Máslo se vyrábí z…

zakysaná smetana se vyrábí z...

chléb se vyrábí z...

Masové kuličky jsou vyrobeny z...

boršč se vyrábí z…

    „Obr a Gnóm“

Obr vaří polévku a Gnome vaří ... (polévka)

Obr peče dort a Gnome peče...

Obr smaží kotletu a Gnome smaží ...

Obr jí bonbóny a Gnóm jí...

    "Počítej do 5"

jeden řízek, dva řízky, tři..., čtyři..., pět...

jeden dort, dva dorty, tři ..., čtyři ..., pět ...

    "Co udělali s tímto produktem?"

smažené brambory - smažené brambory

mražené brusinky...

slaná ryba -…

uzená ryba - …

kysané zelí - …

vařená zelenina...

nakrájet maso -…

STĚHOVAVÉ PTÁCI

( II podskupina)

    "Říkejte tomu sladce"

kuřátko - kuřátko

Pírko - …

hlava je...

krk -…

křídlo - ...

zobák - ...

    "Jeden je mnoho"

on je věž - oni jsou věže - mnoho věží

on je rychlý - oni ... - hodně ...

on je čáp - oni ... - hodně ...

on je špaček - oni ... - hodně ...

on je jeřáb - oni ... - hodně ...

on je slavík - oni ... - hodně ...

ona je vlaštovka - oni ... - hodně ...

ona je kukačka - oni ... - hodně ...

    "Kdo je zbytečný a proč?"

Vlaštovka, kukačka, papoušek, slavík

Jeřáb, čáp, volavka, kuře

    "Kdo křičí?"

Kachna: "Kvákadlo - kvákání" - kvákání

Věž: "Kra - kra" - ...

Vlaštovka: "Náčelník - náčelník" - ...

Kukačka: "Ku-ku" - ...

Jeřáb: "Kurly - kurly" - ...

    "Hádej a nauč se hádanku"

"Tento pták nikdy nestaví hnízdo pro mláďata"

ZIMA. ZNAMENÍ ZIMY.

( II podskupina)

    "Odpověz na otázky"

- Jaké je teď roční období?

- Jaká je zima? (zlo,...)

- Jaký je sníh? (měkký,…)

Co dokážou sněhové vločky? (letět,…)

    "Kde se to děje?" Učíme děti odpovídat na otázky celými větami.

- Kde je sněhová vločka? (Sněhová vločka leží na zemi.)

- Kde visí rampouch?

- Kde je zmrzlý led?

- Kde jezdí děti?

- Kde byl vyroben sněhulák?

    „Řekni slovem Ne»

zima - žádná zima

sníh není...

mráz není...

vánice - ne...

led není...

    "Počítej do pěti"

Jedna vločka, dvě vločky, tři ... čtyři ... pět ...

Jeden sněhulák, dva sněhuláci, tři...čtyři...pět...

    Naučte se básničku:

"Na větvích sněhových okrajů,

Mráz třeští, zima přišla!

DIVOKÁ ZVÍŘATA A JEJICH MÍTĚ

( II podskupina)

    "Pojmenujte obydlí zvířete"

Liška žije v ... (noře).

Medvěd spí v zimě v ....

Ježek vlezl do zimy v ....

Veverka sedí v ....

Zajíček se pod ....

Vlk sedí v ... (den).

    "Kdo bude kdo?"

Z ježka bude ježek.

Liška bude...

Vlčice bude...

Medvídek bude...

Králíček bude...

Los bude...

    Porovnejte tato zvířata:

Zajíc je malý a medvěd...

Zajíc má krátký ocas a vlk ...

Zajíc má dlouhé uši a liška...

Zajíc je měkký a ježek ...

Liška má tlapky a los ...

    Vymysli příběh "Divoké zvíře našeho lesa"

- Kdo je to?

- Pojmenuj části těla zvířete.

- Co to jí?

- Kdo jsou mláďata?

Jak se jmenuje jeho dům?

ZVÍŘATA A JEJICH MIMINKO

( II podskupina)

    "Kdo byl kdo?"

Pes byl štěně.

Kůň byl...

Kráva byla...

Prase bylo...

Kočka byla...

    "Pojmenuj dítě láskyplně"

kotě - kotě

štěně -…

prasátko -...

koza-…

tele - ...

    Jaké zvíře takhle mluví?

štěká - ..., řehtá - ..., chrochtá - ..., brečí - ..., chrochtá - ...

    "Kdo (co) je nadbytečný a proč?"

Kůň, beran, kopyto, býk.

Ovce, koza, kráva, los.

    "Hádej a nauč se hádanku"

"Na prahu pláče,

Skrytí drápů.

Tiše vchází do místnosti

Mumlá, zpívá."

DIVOKÉ PTÁCI

( II podskupina)

    "Tady tam"

Sem - sýkorka, tam - sýkorka, spousta sýkorek

Tady je holubice, tam... hodně...

Tady - čtyřicet, tam ... hodně ...

Tady je sova, tam... hodně...

Tady je vrána, tam... hodně...

Tady je vrabec, tam... hodně...

Tady je hýl, tam... hodně...

    Počítej do pěti"

Jeden hýl, dva ... pět ...

Jedna vrána, dvě... pět...

    "Kdo je zbytečný a proč?"

Vrána, vrabec, vlaštovka, hýl.

Špaček, slavík, jeřáb, straka.

    "Člověk - zvířata - ptáci"

Muž má děti a pták má mláďata.

Člověk má nos a pták má...

Zvířata mají vlnu a ptáci mají f...

Kočka má tlapky a pták má...

    "Hádej a nauč se hádanku"

Spolkl červa

Napil se vody z pramene.

Na trávníku skákej a skákej:

"Chick - chi - rick, chick - chi - rick !!!"

OSLAVA NOVÉHO ROKU

( II podskupina)

    "Odpověz na otázky"

Jede k nám Ježíšek, co vozí?

S kým cestuje Santa Claus?

s čím jde? Co je to štěstí?

Proč k nám přichází?

    „Opravte chyby neznámého“

Maska nasadila Mášu.

Vánoční strom tančí poblíž Sněhurky.

Strom byl osvětlen žárovkami.

Santa Claus přinesl dárky s taškami.

    „Obr a Gnóm“

Giant má sníh a Gnome má sněhovou kouli.

Obr má vánoční stromeček a Gnóm...

Obr má koule na stromě a Gnome má koule na stromě...

Obr má hvězdu na vánočním stromečku a Gnome má vánoční stromeček...

Obr má sáně a Gnóm má...

    "Co je nadbytečné, kdo je nadbytečný a proč?"

Lyže, sáňky, kola, brusle

Sněhulák, Santa Claus, Paleček, Sněhurka

    Nakreslete na něj vánoční stromeček a koule

    Naučte se báseň:

"Na náš vánoční stromeček, oh - oh - oh,

Santa Claus je velký!

Santa Claus, Santa Claus -

Přinesl nám dárky!

ČLOVĚK. ČÁSTI TĚLA

( II podskupina)

    Hra "Jeden - mnoho"

Čelo - čela loket - ...

Ústa - ... ucho - ...

Nos - ... tvář - ...

Obočí - ... prst - ...

Ruka noha -…

    "Opravte Dunnovu chybu a řekněte to správně"

Skáčou rukama a dotýkají se nohama.

Čichají očima a dívají se nosem.

Jedí ušima a poslouchají ústy.

Tleskají nohama a dupou rukama.

Berou to nehty a škrábou rukama.

    Hra "On a já"

On jí - já jím; On spí - já...

On chodí - já ... On čichá - já ...

On pije - já ... on hraje - já ...

    Odpověz na otázky:

Kolik máš nohou (paže, prsty na 1. ruce, na dvou rukou; na 1. noze, na dvou nohách; kolik očí, uší, nosů, vlasů)?

NAŠE RODINA

( II podskupina)

    Odpovězte na otázku: "S kým žijete?"

Bydlím s …

    "Říkejte tomu sladce"

matka - matka dcera - ...

otec - syn - ...

babička - ... vnuk - ...

dědeček - ... vnučka - ...

bratr sestra - ...

    Hra "Můj, můj, můj"

Čí máma? Matkamůj.

Čí babička? …

Čí dědeček? …

Čí rodiče? …

Čí bratr? …

Čí sestra? …

    "Opravte nevím a řekněte to správně"

Máma je starší než babička.

Otec je mladší než syn.

Děda je mladší než táta.

Dcera je starší než matka.

Vnučka je starší než babička.

Dědeček je mladší než vnuk.

PROFESE: POŠŤÁK, KUCHAŘ

( II podskupina)

    "Kdo co dělá?"

Pošťák -...

Kuchař - …

Pedagog -…

Doktor - …

Řidič - …

    "Kdo to potřebuje k práci?"

Noviny, dopisy, časopisy...

Hrnce, pánve, pánve...

Teploměr, stříkačka, špachtle - ...

Autobus, auto...

    "Opravte Dunnovy chyby a řekněte to správně"

Řidič ošetřuje a lékař řídí autobus.

Kuchař roznáší noviny a pošťák vaří polévku.

    "Jeden je mnoho"

Vařit - hodně...

Pošťák - hodně...

Doktor je hodně...

Řidič je hodně...

Učitel je hodně...

    "Počítej do 5"

Jeden kuchař, dva ..., tři ..., čtyři ..., pět ...

Jeden pošťák, dva ..., tři ..., čtyři ..., pět ...

NÁSTROJE

( II podskupina)

    Jak se dům jmenuje:

Z bloků - ... (blok)

Vyrobeno z cihel...

Vyrobeno ze dřeva…

Pokud je mnoho pater - ...

Pokud je jedno patro...

    Hra "Giant and Gnome"

Obr má kladivo a Gnóm má ... (kladivo)

Obr má hřebík a Gnóm má...

Obr má sekeru a Gnóm má...

Obr má lopatu a Gnóm má...

    Které slovo chybí a proč?

Malíř, štětec, kladivo, šroubovák

Sklenář, zedník, hoblovač, instalatér

Hladítko, kladivo, hoblík, stříkačka

    Naučte se básničku:

„Kladivo a sekera

Stavíme nový dům.

Dům má mnoho pater

Spousta dospělých a dětí“

NÁBYTEK

( II podskupina)

    "Jeden je mnoho"

Tabulka - tabulky - mnoho tabulek

Pohovka - hodně...

Skříň - hodně...

Křeslo - ... hodně ...

Židle - hodně...

Postel - hodně...

    "Bez čeho se nestane?"

Bez víka není stůl

Neexistuje židle bez...

Neexistuje skříň bez...

Neexistuje židle bez...

Neexistuje žádná pohovka bez...

Neexistuje žádná komoda bez…

    „Obr a Gnóm“

Giant má stůl a Gnome má...

Obr má postel a Gnóm má...

Giant má skříň a Gnome má...

Giant má pohovku a Gnome má...

Obr má židli a Gnóm má...

    Naučte se básničku:

"Jedna dva tři čtyři pět,

Křeslo, židle, pohovka, pohovka,

Police, skříň, postel, lavice“

DOPRAVA.

DOPRAVNÍ ZÁKONY.

( II podskupina)

    Pojmenujte, co může

Letět -…

Jezdit -…

Plavat - …

    Řekni opak:

Odstěhoval se z domu - zajel do domu

Vyšel na kopec...

Vyšel z garáže...

Let letadlem...

Šel na loď...

    Co je nadbytečné a proč?

Letadlo, vrtulník, orel, raketa.

Tramvaj, trolejbus, zastávka, autobus.

    Naučte se báseň:

"Pokud světlo zčervená -

Pohyb je tedy nebezpečný!

Žluté světlo - čekáš

A zelená - pojď!

NAŠE ARMÁDA

( II podskupina)

    Jak se jmenuje člověk, který:

Vrtulník létá - pilot vrtulníku

Jízda v tanku...

Služba u pěchoty -...

Parašutismus –…

Slouží na ponorce -...

Létání v letadle...

    "Jeden je mnoho"

voják - vojáci - mnoho vojáků

bojovník - ... hodně ...

pilot - hodně...

tanker - ... hodně ...

ponorka - ... hodně ...

    "Kdo to potřebuje pro službu?"

Potřebujete auto...

Potřebujete psa...

Potřebujete padák...

Potřebujete tank...

Letadlo potřebuje...

    "Co je nadbytečné a proč?"

Pistole, tyč, puška, brokovnice

    Hádej hádanku, nakresli hádanku.

"Ne traktor, ale s housenkami."

Ne pevnost, ale s věží,

Ne pistoli, ale s náhubkem

MAMINA DOVOLENÁ

( II podskupina)

    Jak se jmenuje "Den matek"?

Jsou tyto prázdniny zimní nebo jarní?

    Řekni mi, jaká je tvoje máma.

Moje matka je drahá, ... (pokračovat ve výpisu).

    Rozluštit hádanku:

"Jehož vlasy jsou bělejší než sníh,

Máte ruce vrásčité a suché?

Kterého miluji a lituji

O kom jsem psal básně?

    Řekni mi, jak pomáháš své matce, babičce.

    Kdo je starší:

- Babička nebo matka?

- Dcera nebo matka?

- Babička nebo vnučka?

    Řekni mi o své matce podle plánu:

- Jak se jmenuje tvoje matka?

- Jak stará je tvoje matka?

- Kde pracuje tvoje matka?

- Kde máš práci, mami?

- Co máma ráda dělá doma?

JARO. ZNAMENÍ JARA.

( II podskupina)

    "Roční období". Dokončete věty.

Je teplo...

A byla zima...

Po jaru přijde horké počasí ... .

A pak se ochladí...

Po podzimu přichází zima....

    "Odpověz správně." Odpovězte celou větou.

Je na jaře slunce horké nebo studené?

Taje nebo na jaře mrzne sníh?

Tečou nebo stojí potoky na jaře?

Tráva na jaře zezelená nebo uschne?

Probouzí se brouci na jaře nebo se schovávají?

Jezdí děti na jaře na koloběžce nebo sněžném skútru?

Nosí lidé na jaře kožichy nebo bundy?

    "Barvy jara". Odpovězte celou větou. Kreslit obrázky.

Jak je sluníčko na jaře? Na jaře slunce...

Jaká je obloha na jaře? jarní obloha...

Co je to tráva na jaře? Tráva na jaře...

    Počítejte květů do pěti.

Jedna sněženka, dvě ..., tři ..., čtyři ..., pět ...

Jedna mimóza, dvě ..., tři ..., čtyři ..., pět ...

    Naučte se básničku

"Celou noc kapky nespí."

Sníh roztál - jaro přišlo!

RYBA

( II podskupina)

    Vyjmenuj 5 ryb, které znáš

Znám pět ryb:...

    Kde žijí ryby?

Ryby žijí v mořích...

    Pojmenuj části těla ryby

Ryba má hlavu...

    Pojmenujte rybí pokrm

Rybí polévka je rybí polévka (uha)

Rybí řízky jsou...

Rybí kastrol je…

Rybí konzerva je...

    Co je to za rybu?

Rybí konzerva je rybí konzerva

Smažená ryba je...

Vařené ryby jsou...

Uzená ryba je...

Solená ryba je...

    Počítejte ryby do pěti.

Jedna štika, dvě... tři... čtyři... pět...

Jeden okoun, dva... tři... čtyři... pět...

Jeden žralok, dva... tři... čtyři... pět...

Jeden karas, dva ... tři ... čtyři ... pět ...

ROSTLINY

( II podskupina)

    Vyjmenuj pokojové rostliny, které znáš. Proč se jim tak říká: „pokojové rostliny“?

    Pojmenuj části rostliny.

Rostlina má kořen...

    Hra "Jeden - mnoho"

Ficus - fíkusy - mnoho fíkusů

Fialová - hodně...

Kořen - ... hodně ...

Kufr - hodně...

List - ... hodně ...

Bud - ... hodně ...

    "Počítej do pěti"

Jedna fialka, dvě... tři... čtyři... pět...

Jeden fíkus, dva ... tři ... čtyři ... pět ...

    Hra "Giant and Gnome"

Obr má květinu a Gnóm má ... (květina)

Obr má kořen a Gnóm má...

Obr má list a Gnóm má...

Obr má poupě a Gnóm má...

Obr má fialovou a Gnóm má...

    Hádej hádanku Nakresli hádanku

"Egorka má zvláštního ježka -

Na okně sedí v kbelíku.

Ve dne i v noci spí

Skrytí nohou v zemi

CHLÉB

( II podskupina)

    Pojmenujte pečivo.

Pekařské výrobky jsou bochník, ...

    Hra "Jeden - mnoho"

Baton - bochníky - hodně bochníků

Perník - hodně...

Bagel - ... hodně ...

Koláč - ... hodně ...

Kalach - ... hodně ...

Rusk - ... hodně ...

Cheesecake - ... hodně ...

    Co je nadbytečné a proč?

Baton, bochník, máslo, rohlík

Sušení, sušenky, sušenky, kefír

    Naučte se básničku:

"Bublík, jehně,

Obušek a bochník

pekař těsta

Pekla jsem brzy."

PROSTOR

( II podskupina)

    Odpověz na otázky:

Kdo letí do vesmíru?

Co nosí astronaut?

Čím létají do vesmíru?

co je ve vesmíru?

    Hra "Jeden - mnoho"

Raketa - rakety - mnoho raket

Planeta - hodně...

Kometa - hodně...

Hvězda - hodně...

Satelit - hodně...

    "Počítej do 5"

Jedna raketa, dvě... tři... čtyři... pět...

Jeden satelit, dva... tři... čtyři... pět...

    Dokončete věty a vytvořte obrázky.

"Ráno se díváme z okna -

svítí k nám…“

"V noci na nás svítí,

Bělohlavý…”

HUDEBNÍ NÁSTROJE

( II podskupina)

    Pojmenujte to jedním slovem.

Kytara, klavír, balalajka, housle, trubka, knoflíková harmonika, buben, klavír - to je (co?) ...

    Hra „Já mám, ale ty ne“

Já mám kytaru a ty nemáš kytaru

Já mám buben a ty ne...

Já mám knoflíkovou harmoniku, ale ty ne...

Já mám housle a ty ne...

Já mám balalajku, ale ty ne...

    Hra "Giant and Gnome"

Obr má balalajku a Gnóm má ... (balalaika)

Obr má housle a Gnóm má...

Obr má dýmku a Gnóm...

Giant má buben a Gnome má...

    "Počítej do 5"

Jedny housle, dvoje... tři... čtyři... pět...

Jedno piano, dva ... tři ... čtyři ... pět ...

Zapamatujte si: jeden klavír, dva klavíry, tři klavíry, ... pět klavírů (neklesá)

NAŠE VESNICE. ADRESA.

( II podskupina)

    "Kde bydlíš?"

Jak se jmenuje město, kde bydlíš?

Co je v naší obci, jméno.

Uveďte svou adresu (ulice, číslo domu a bytu).

    Hra "Tady a tam"

Domů sem, domů tam

Tady je ulice a tam...

Tady je obchod a tam...

Tady je lékárna a tam...

Tady je náměstí a tam...

    "Řekni opak"

Gnóm má nízký dům a obr vysoký dům.

Gnome má úzkou ulici a Giant má ulici ...

Gnóm má malý dům a obr má dům...

Gnome má krátký balkon a Giant má balkon...

Gnome má světlý pokoj a obr má pokoj...

    „Obr a Gnóm“

Obr má dům a Gnóm má dům.

Giant má obchod a Gnome má...

Giant má trh a Gnome má...

Obr má nemocnici a Gnóm má...

    "Počítej do 5"

Jeden obchod, dva... tři... čtyři... pět...

Jedna ulice, dvě... tři... čtyři... pět...

    nakresli svůj dům

DEN VÍTĚZSTVÍ!

( II podskupina)

    Dokončete věty:

Všichni blahopřejí veteránům k...

V tento den se veteránům dávají...

Lidé chodí klást květiny na...

V věčný plamen už je toho hodně...

Rudé náměstí je…

    "Tu a tam"

Vojáci sem, vojáci tam

Tady je válečník a tam...

Tady je veterán a tam...

Tady je hrdina a tam...

    Dokonči slova:

Naši hrdinové se odvažují..., odvaha..., síla..., nebojácnost..., rozhodující..., mysl..., stateční...

    Co dělali naši veteráni?

Během Velké vlastenecké války naši veteráni bojovali ..., bránili svou vlast ..., bojovali ..., s nepřítelem bi ..., umírali v bitvách ...

    "Počítej do 5"

Jedna objednávka, dvě ... tři ... čtyři ... pět ...

Jedna medaile, dvě... tři... čtyři... pět...

Jedno ocenění, dvě... tři... čtyři... pět...

PRÁCE LIDÍ NA JAŘE

( II podskupina)

    Co roste na zahradě? Co roste na zahradě? Co roste na záhonu?

Pěstování na zahradě...

Pěstování na zahradě...

Pěstujte na záhonu...

    Co by se mělo dělat na jaře na zahradě, na zahradě?

Na jaře na zahradě potřebujete záhony do ..., půda je výhodná ..., semena jsou ..., sazenice jsou ...

Na zahradě potřebujete stromy a keře..., poly..., stromy bez...

    "Tu a tam"

Tady je záhon a tam...

Tady je skleník a tam...

Tady je zahrada a tam...

Je zde zahrada a...

Tady je postel a tam...

    „Obr a Gnóm“

Giant má zahradu a Gnome má...

Giant má zahradu a Gnome má...

Giant má skleník a Gnome...

Giant má zahradní postel a Gnome...

Giant má skleník a Gnome...

    "Počítej do 5"

Jedna postel, dvě ... tři ... čtyři ... pět ...

Jedna zahrada, dvě ... tři ... čtyři ... pět ...

LÉTO. ZNAMENÍ LÉTA.

( II podskupina)

    Dokončete věty.

Dlouho očekávaný...

Jasně svítí na obloze ... Stalo se ...

Stromy se staly... Mají hodně...

Létají ... plazí se po zemi ...

Veselé cvrlikání ... Děti se koupou v ..., jezdí dál ... Lidé nosí šaty, ...

    "Řekni opak"

V zimě zima, ale v létě...

V zimě se chodí sáňkovat a v létě…

V zimě dělají pevnost ze sněhu a v létě - z ...

V zimě sněží a v létě sněží...

V zimě fouká studený vítr a v létě - ...

V zimě se nosí kožichy a v létě kožichy...

    "Dělat návrhy"

Vyrostl, mýtina, na, chrpa.

Koupat se, řeka, děti, c.

Na, posadil se, motýl, květina.

    "Které slovo je delší?"

červen srpen

mák - heřmánek

růže - zvonek

dub - bříza

    Naučte se básničku

"Všechno kolem je zelené,

Zčervenal a zpíval!“

HMYZ

( II podskupina)

    Nazvěte to jedním slovem.

Brouk, vážka, mravenec, komár, vosa, včela, moucha, housenka je...

    Pojmenuj části těla hmyzu.

Hmyz má hlavu, bru…, wuxi…, křídla…, šest…

    „Obr a Gnóm“

Obr má komára a Gnóm má...

Obr má včelu a Gnóm má...

Obr má brouka a Gnóm má...

    Jak se jmenuje domov tohoto hmyzu?

Včelí dům se jmenuje...

Vosí dům se jmenuje...

Mravenčí dům se jmenuje...

    Hádej hádanky, kresli hádanky:

„Pohni se ke květině

Všechny čtyři okvětní lístky.

Chtěl jsem to vytrhnout

Zatřepal se a odletěl“

"Žena v domácnosti

Létání nad trávníkem

Poplácat nad květinou -

Podělí se o med."

ZVÍŘATA HORKÁCH ZEMĚ

(I já podskupina)

    "Dokonči slova"

V horkých zemích žijí slo ..., cro ..., be ..., ze ..., oba ...,

leo ..., ti ..., zhi ..., ver ..., noso ..., che ..., ken ....

    "Řekni to správně"

Kdo je rychlejší želva nebo kobra?

Kdo je těžší krokodýl nebo klokan?

Kdo je silnější tygr nebo zebra?

Kdo je více slon nebo lev?

Kdo je vyšší žirafa nebo tygr?

    kdo má co?

Slon a lev. Kdo má chobot a kdo hřívu?

Žirafa a krokodýl. Kdo má tesáky a kdo skvrny?

Hroch a velbloud. Kdo má obrovskou tlamu a kdo má dva hrby?

Želva a leopard. Kdo má kůži a kdo skořápku?

Klokan a nosorožec. Kdo má na břiše vak a kdo roh na nose?

    "Hádej hádanku, nakresli hádanku"

Žije v afrických řekách

Zlá, zelená loď.

A kdo se dostal do řeky -

Všichni budou pohlceni...

SPOTŘEBIČE

(podskupina II)

    Odpověz na otázky

Jaké je napájení elektrických spotřebičů?

Odkud se bere elektřina pro domácnosti?

Kde je v domě elektřina?

Proč se nemůžete dotknout zásuvek?

    „Obr a Gnóm“

Giant má vysavač a Gnome má... (vysavač)

Giant má stojací lampu a Gnome...

Obr má lampu a Gnome má...

Giant má ledničku a Gnome má...

Obr má železo a Gnóm má...

Giant má magnetofon a Gnome má...

    "Co dělá?"

Rychlovarná konvice vaří vodu.

Žehlička …

Mixér…

Vysavač …

Elektrický ohřívač …

Mikrovlnná…

Pračka …

Lednice…

    Hádej hádanku Nakresli hádanku

"Máme robota v našem bytě -

Má obrovský kufr.

Ochotně polyká prach,

Není nemocný, nekýchá!"

Seznam použité literatury

    Agranovich Z.E. Sbírka domácích úkolů, které pomohou logopedům a rodičům překonat lexikální a gramatické nerozvinutí řeči u předškoláků s ONR. - Petrohrad: "DĚTSTVÍ - PRESS", 2006.

    Gomzyak O.S. Mluvíme správně. Album 1 cvičení o výuce gramotnosti dětí skupiny logo příprava do školy / O.S. Gomzyak. - M .: Nakladatelství GNOM and D, 2007.

    Gomzyak O.S. Mluvíme správně. Album 2 cvičení o výuce gramotnosti dětí skupiny logo příprava do školy / O.S. Gomzyak. - M .: Nakladatelství GNOM and D, 2007.

    Gomzyak O.S. Mluvíme správně. Album 3 cvičení o výuce gramotnosti dětí skupiny logo příprava do školy / O.S. Gomzyak. - M .: Nakladatelství GNOM and D, 2007.

    Gromová O.E., Solomatina G.N. Básně a příběhy o rostlinném světě. Didaktické materiály pro rozvoj řeči předškoláků. - M.: TC Sphere, 2007.

    Gromova O.E., Solomatina G.N., Pereverzeva I.V. Básně a příběhy ze světa zvířat: Didaktické materiály pro rozvoj řeči předškoláků. - M.: TC Sphere, 2005.

    Krupenchuk O.I. Nauč mě mluvit správně! / Průvodce logopedií pro děti a rodiče. - Petrohrad: Nakladatelství "Litera", 2005.

    Skvortsová I.V. logopedické hry. Pro děti 4-6 let. - M.: CJSC "OLMA Media Group", 2008.

    Smirnova L.N. Logopedie v mateřské škole. Třídy s dětmi 5-6 let s obecným nerozvinutím řeči: Průvodce pro logopedy, defektology a pedagogy. - M.: "Mosaic-Synthesis", 2006.

    Smirnova L.N. Logopedie v mateřské škole. Třídy s dětmi 6-7 let s obecným nerozvinutím řeči: Průvodce pro logopedy. Defektologové a pedagogové. - M.: "Mosaic - Synthesis", 2006.

    Štěpánov V.A. Lekce čtení: ABC a hádanky. LLC Flamingo Publishing House, 2005.

 

 
To je zajímavé: