mājas → Slimību ārstēšana Mājas darbs par leksisko tēmu bērnudārzs. Kartīšu rādītājs "mājas darbs par leksikas tēmām". Tēma “Rudens. Izmaiņas dabā"

Mājas darbs par leksisko tēmu bērnudārzs. Kartīšu rādītājs "mājas darbs par leksikas tēmām". Tēma “Rudens. Izmaiņas dabā"

NIŠČEVA N.V.

UZDEVUMS Nr.1

Turpinām strādāt pie tēmas “Rudens”. Atkārtojiet uzdevumus par šo tēmu. Palīdziet bērnam atcerēties, ka rudeni var iedalīt divos periodos:

Agrs rudens.

Vēls rudens.

Runājiet ar savu bērnu par to, kā šie periodi tiek raksturoti. Palīdziet bērnam uzzīmēt attēlus, kuros redzams agrs un vēls rudens. Izdrukājiet attēlus vēstules. Ļaujiet bērnam runāt par pazīmēm agrīnā un vēls rudens no bildēm.

3. Apgūstiet kopā ar bērnu četrrindu, kas viņam palīdzēs atcerēties rudens mēnešu nosaukumus:

Septembris Oktobris Novembris

Ar lietu un krītošām lapām

Un putni aizlido

Un bērniem ir jāiet uz skolu.

Palīdziet bērnam izdrukāt piezīmju grāmatiņā rudens mēnešu nosaukumus.

4. Atcerieties koku nosaukumus, bērnam zināms. Pastaigas laikā apmāciet bērnu atpazīt kļavu, ozolu, bērzu, papeles, apses, osis pēc raksturīgajām stumbra pazīmēm, zariem,

miza, lapas. Runājiet ar savu bērnu par rudens lapu krāsu, izmantojot īpašības vārdus: dzeltena,

sarkans, koši, zelts, sārtināts, sārtināts.

5. Apgūstiet kopā ar bērnu jebkuru dzejoli par rudeni. Strādājiet pie savas izrunas un

runas izteiksmīgums.

UZDEVUMS Nr.2

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Dārzeņi”. Atkārtojiet uzdevumus par šo tēmu.

2. Palīdziet bērnam uzzīmēt pazīstamus dārzeņus, izveidojiet nosaukumu, parakstiet katru attēlu atsevišķi un sadaliet dārzeņu nosaukumus zilbēs.

3. Bērnam ir jāizdomā aprakstoša mīkla par katru no šiem dārzeņiem. Piemēram:

Garš, zaļš, kraukšķīgs, pūtīte. Tas aug sakņu dārzā.

Kas tas ir? (Tas ir gurķis).

4. Bērnam jāuzraksta aprakstošs stāsts par kādu no dārzeņiem. Piemēram:

Šis ir tomāts. Tomāts ir dārzenis. Tas aug sakņu dārzā. Tomāts ir apaļš, sarkans, gluds, sulīgs, mīksts, saldskābs. No tā var pagatavot salātus, sulu, tomātu, vai likt borščā.

5. Mācieties kopā ar bērnu dzejoli “Dārzs dārzs”. Strādājiet pie savas izrunas un

runas izteiksmīgums.

Nāc uz dārzu Kā viņi pie žoga kļūst sarkani

Paskaties, kā viss zied. Milzu tomāti.

Kā spēlēt paslēpes, viss aug, viss zied,

Gurķi dārzā. Nevienam nav krampjos.

Kā saulespuķes kartupeļos Nāc uz dārzu:

Viņi izstiepj plaukstas pret sauli. Ļoti interesanti!

Kā no rīta rasa

Pupiņām ir spīdīgas ūsas.

UZDEVUMS Nr.3

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Augļi”. Atkārtojiet uzdevumus par šo tēmu.

2. Palīdziet bērnam uzzīmēt un marķēt attēlus par tēmu, sadaliet augļu nosaukumus zilbēs.

3. Bērnam par katru augli jāuzraksta mīklas apraksts.

4. Bērnam jāuzraksta aprakstošs stāsts par kādu no augļiem.

5. Lūdziet bērnam atcerēties to augļu nosaukumus, kas sākas ar skaņu [A].

3. Kopā ar savu bērnu izveidojiet virsrakstus: Apģērbs. Kurpes. Cepures. Palīdzi man zīmēt

zīmi, sadaliet attēlus zilbēs atbilstoši tēmai. Bērnam jāveic precīza vārdu analīze:

šalle, čības, cepure.

4. Balstoties uz vienu no attēliem, bērnam jāuzraksta aprakstošs stāsts. Piemēram:

Šī ir jaka. Jaka ir silts apģērbs. To valkā pavasarī vai rudenī.

Šī jaka ir sarkana un ūdensizturīga. Tam ir kapuce un divas kabatas.

Tas aiztaisās ar rāvējslēdzēju.

5. Apmāciet savu bērnu veidot īpašības vārdus no lietvārdiem par šo tēmu:

Velveta šorti (kādi?) – velveta.

Zābaki no gumijas (kāda?) – gumijas.

Salmu cepure (kāda?) – salmi. Un tā tālāk.

6. Apgūstiet šo dzejoli kopā ar savu bērnu:

Diemžēl Meistara bikses neaug.

Un kleitām ir piedurknes. Adatas, šķēres, gludeklis,

Bet manas rokas, kājas, kakls un galva visu laiku aug. Viņi prasmīgi ķērās pie šūšanas

Zēni un meitenes Daudz ātru, veiklu roku.

Kļūsti par lielu — saņemiet pasūtījumu!

Ir nepieciešams, lai apģērbs būtu pēc izmēra, tikai pareizi.

Tie tika šūti pēc izmēra.

UZDEVUMS Nr.10

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Ziema”. Atkārtojiet uzdevumus par tēmu ar savu bērnu.

2. Palīdziet bērnam atcerēties ziemas pazīmes un uzzīmējiet attēlu ar pēc iespējas vairākām no tām. Ļaujiet bērnam izdomāt savu stāstu, pamatojoties uz attēlu. Piemēram:

Šī ir ziema. Zemi klāj pūkains balts sniegs. Uz upes ir ledus.

Uz koku zariem ir pinkains sals. Bulvīši knābā pīlādžu ogas. Zēni

ar ragaviņām lejā no kalna. Meitenes taisa sniegavīru. Izklaide bērniem ziemā!

3. Palīdziet bērnam izvēlēties īpašības vārdus lietvārdiem.

Sniegs (ko?) – balts, mīksts, tīrs, viegls, pūkains, auksts.

Ledus (kāda veida?) - ...

Lāsteka (kas?) - ...

Sniegpārsla (ko?) - ...

Sniega kupe (ko?) - ...

4. Uzziniet kopā ar savu bērnu ziemas mēnešu nosaukumus. Četrrindis jums palīdzēs:

decembris janvāris februāris

Tie pāriet pēc kārtas

Ar salu, ar sniegu,

Priecīgus Ziemassvētkus zvaigzne.

5. Paņemiet jebkuru dzejoli par ziemu, ierakstiet to piezīmju grāmatiņā, apgūstiet to kopā ar savu bērnu, strādājiet pie skaņas izrunas un runas izteiksmīguma.

6. Uzziniet, vai bērns atceras, kurus putnus sauc par ziemojošiem putniem, kāpēc, ko viņi ēd, kur dzīvo. Palīdziet bērnam uzzīmēt ziemojošus putnus vai izvēlieties attēlus un marķējiet tos. Ļaujiet bērnam mēģināt uzrakstīt aprakstošu stāstu par kādu no viņiem.

UZDEVUMS Nr.11

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Mēbeles”. Atkārtojiet uzdevumus par tēmu ar savu bērnu.

2. Runājiet ar savu bērnu par to, kādām mēbelēm jābūt virtuvē, viesistabā, guļamistabā un bērnistabā. Palīdziet bērnam uzzīmēt mēbeles, marķēt attēlus un sadalīt vārdus zilbēs.

3. Bērnam jāuzraksta aprakstošs stāsts par kādu no mēbelēm. Piemēram:

Šis ir dīvāns. Viņš stāv viesistabā. Tas ir liels, mīksts, ērts, sarkans.

Tam ir pulēti koka roku balsti un kājas. Jūs varat sēdēt uz dīvāna.

un atpūties.

4. Savā piezīmju grāmatiņā izveidojiet rokasgrāmatu “krēsls un bumba”, lai strādātu ar prievārdiem. Ļaujiet bērnam komentē savu rīcību:

- Bumba krēslā.

- Bumba atrodas zem krēsla. Un tā tālāk.

Mūsu dzīvoklī jauna māja, Ar kājām un bez rokām,

Trauki dzīvo tajā mājā, Ar sēdekli, bet bez vēdera,

Ir arī vieta saldumiem, Ar muguru, bet bez galvas.

To sauc... (Sēdes vadītājs).

(Bufete).

UZDEVUMS Nr.12

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Ēdieni”. Atkārtojiet uzdevumus par tēmu. Spēlējiet bumbu spēli

“Kurš?”, “Kurš?”, “Kurš?”

2. Runājiet ar savu bērnu par to, kādus piederumus izmanto tējai, kafijai, pusdienošanai un virtuvei.

Palīdziet bērnam izveidot virsrakstus, zīmēt attēlus, parakstīt tos, sadalīt vārdus zilbēs, veikt vārdu skaņu analīzi: kauss, krūze, nazis.

3. Bērnam jāsagatavo mīklas apraksts par vienu no ēdieniem un aprakstošs stāsts par otru.

4. Uzziniet kopā ar savu bērnu īsu fragmentu no dzejoļa “Fedorino skumjas”.

Pievērsiet uzmanību pareizai izrunai, dikcijas skaidrībai un runas izteiksmei.

UZDEVUMS Nr.13

1. Mēs turpinām strādāt pie tēmas " Jaungada svinības" Atkārtojiet vecos uzdevumus ar savu bērnu.

2. Palīdziet bērnam uzzīmēt attēlu par tēmu un uzrakstiet stāstu par to. Ļaujiet bērnam atbildēt uz jautājumu:

- Kāpēc jums patīk Jaungada brīvdienas?

3. Apsveriet kopā ar savu bērnu Ziemassvētku eglīšu rotājumus, kas jums ir mājās. Tērzējiet par to, no kā tie ir izgatavoti. Spēlējiet spēli “Kurš?”, “Kurš?”, “Kurš?” ar bumbu.. Ļaujiet bērnam uzzīmēt vienu Ziemassvētku eglītes rotaļlieta un uzrakstiet par to aprakstošu stāstu.

4. Palīdziet bērnam uzminēt un iemācīties mīklas:

Viņam ir sirma bārda, kāds skaistums

Kažoks, personāls ar zvaigzni. Stāv, spilgti dzirkstoši,

Viņš mums atnesa dāvanas. Tik grezni dekorēts.

Kas viņš ir? ...Pastāsti, kas viņa ir?

(Ziemassvētku vecītis). (Ziemassvētku eglīte).

5. Palīdziet bērnam izdrukāt piezīmju grāmatiņā vārdus: krelles, bumbiņa, krekeris. Ļaujiet viņam tos rūpīgi analizēt.

6. Izvēlieties un iemācieties kopā ar bērnu dzejoli par Jaunais gads. Strādāt pie

skaņas izruna un runas izteiksmīgums.

UZDEVUMS Nr.14

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Transports”. Atkārtojiet vecos uzdevumus ar savu bērnu.

2. Palīdziet bērnam uzzīmēt attēlus par tēmu, parakstīt tos un sadalīt vārdus zilbēs. Ļaujiet viņam veikt pareizu vārdu analīzi: priekšējie lukturi, automašīna, motora pārsegs.

3. Uzziniet, vai bērns atceras, ka transports var būt gan pasažieru, gan kravas, ka ir pieci transporta veidi: autotransports, dzelzceļš, ūdens, gaisa, pazemes.

4. Balstoties uz kādu no viņa zīmējumiem, bērnam jāsastāda aprakstošs stāsts. Piemēram:

Šis ir autobuss. Autobuss ir pasažieru autotransports. Viņš ir liels,

Dzeltens, metālisks. Tam ir plašs salons un vadītāja kabīne. Autobusam ir četri riteņi, divas durvis, lieli stikla logi un lieli priekšējie lukturi. Ar autobusu vadītājs brauc.

Ugunsgrēki deg pazemē. Jūs varat tos redzēt visur, jūs varat redzēt tos no logiem,

Pazemē ir pilis. Viņi pārvietojas pa ielu straujā straumē, Zem zemes steidzas brīnums, Viņi pārvadā dažādas kravas:

Ikviens var braukt. Ķieģelis un dzelzs, graudi un arbūzi.

(Metro) Mēs viņus mīlējām par šo darbu.

Viņus sauc… (mašīnas)

UZDEVUMS Nr.15

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Profesijas”. Atkārtojiet uzdevumus par šo tēmu ar savu bērnu.

2. palīdziet bērnam uzrakstīt stāstu par viņa tēva vai mātes profesiju. Pierakstiet stāstu, uzzīmējiet attēlu vai pielīmējiet fotoattēlu.

3. Palīdziet bērnam atcerēties bērnudārzu darbinieku, ateljē, veikalu, celtnieku un transporta darbinieku, pasta darbinieku profesiju nosaukumus. Ļaujiet bērnam uzzīmēt divus vai trīs attēlus par tēmu, parakstīt tos, sadalīt vārdus zilbēs un rakstīt aprakstošus stāstus.

4. Ļaujiet bērnam piezīmju grāmatiņā izdrukāt vārdus: ārsts, gleznotājs, kapteinis un veikt to pareizu analīzi.

5. Apgūstiet kopā ar bērnu fragmentu par profesijām no S. Mihalkova dzejoļa “Kas tev ir?”

Piestrādājiet pie savas izrunas un izteiksmes.

UZDEVUMS Nr.16

1. Runājiet ar savu bērnu par cilvēku darbu saimniecībā ziemā. Palīdziet viņam atbildēt uz jautājumiem:

-Kur govis ziemo? (Saimniecībā).

- Kas par viņiem rūpējas? (lopkopis, slaucējs, teļu gans).

- Ko dara slaucēja?

– Ko dara lopkopis?

- Ko teļš dara?

2. Izvēlieties attēlus vai palīdziet bērnam tos uzzīmēt. Ļaujiet viņam tos parakstīt un veikt saprātīgu vārda – lopkopis – analīzi.

3. Pārrunājiet ar savu bērnu par lauku mašīnu operatoru darbu ziemā. Uzziniet, vai viņš zina, ka ziemā traktorists remontē savu traktoru un sagatavo to aršanai. Viņš arī ved uz fermu barību un ved uz laukiem kūtsmēslus. Kombainists sagatavo savu kombainu ražas novākšanai.

4. Uzzīmējiet vai zīmējiet attēlus, kuros redzams traktorists un kombains. Ļaujiet bērnam parakstīt attēlus, veidot teikumus, pamatojoties uz tiem, un noteikt vārdu skaitu katrā teikumā.

UZDEVUMS Nr.17

1. Runājiet ar savu bērnu par to, kāpēc cilvēkiem ir nepieciešami instrumenti. Palīdziet bērnam uzzīmēt sešus vai septiņus attēlus par tēmu, parakstiet tos un uzrakstiet katram attēlam sarežģītu teikumu.

Piemēram: frizierim ir vajadzīgas šķēres, lai veiktu matu griezumus.

2. Spēlējiet ar savu bērnu spēli “Kurš ir lielāks?”. Jūs nosaucat profesiju, un bērns uzskaita visus instrumentus, kas nepieciešami šīs profesijas pārstāvim. Piemēram:

- Galdnieks.

- Galdniekam ir nepieciešams āmurs, plakne, kalts, zāģis un vīle.

Tad jūs un bērns samainieties vietām.

3. Ļaujiet bērnam ierakstīt vārdu - zāģis - un veikt tā saprātīgu analīzi.

4. Uzminiet un apgūstiet mīklas kopā ar savu bērnu:

Es nogāzīšu milzīgu ozolu, es raku zemi,

Es to saku bez lielīšanās. Nemaz nav noguris.

Visu, ko vēlies, es nogriezīšu, Kas ar mani raka,

Ass, zobains. Viņš ir noguris.

(Zāģis) (Lāpsta)

UZDEVUMS Nr.18

1. Izlasi savam bērnam dzejoli “Katra lapa ir zilonis vai lauva” Uzziniet, kādus dzīvnieku vārdus no karstajām zemēm bērns atceras. Ļaujiet viņam tos uzskaitīt, sadalīt zilbēs. Bērnam jāzina, ka šie dzīvnieki dzīvo karstās valstīs.

2. Palīdziet bērnam uzzīmēt vai pielīmēt attēlus ar dzīvniekiem no karstām valstīm. Ļaujiet bērnam tos patstāvīgi parakstīt un veikt pareizu vārdu analīzi: lama, zilonis, tīģeris.

3. Spēlējiet ar savu bērnu spēli "Kam ir kas?" ar bumbu. Piemēram:

Tīģerim ir tīģera mazulis (tīģeru mazuļi).

Lauvai ir lauvas mazulis(-i). Un tā tālāk.

4. Spēlējiet spēli "Kam?, Kuram?, Kuram?, Kuram?" ar bumbu. Piemēram:

Lauvas aste (kuram?) ir lauva.

Tīģera ūsas (kuram?) ir tīģera. Un tā tālāk.

5. Palīdziet bērnam uzrakstīt aprakstošu stāstu par kādu no dzīvniekiem. Piemēram:

Šis ir tīģeris. Viņš dzīvo karstās valstīs. Es viņu redzēju zoodārzā. Viņš ir liels, sarkans,

Svītrains. Viņam ir liela galva, spēcīgas ķepas un gara aste. Tīģerim ir asas acis, jutīgas ausis un asi zobi. Viņš medī citus dzīvniekus. Viņa bērnus sauc par tīģerēniem.

6. Uzziniet kopā ar savu bērnu B. Zakhodera dzejoli “Ķengurs”:

Nēsājusi ķengura māte

Siltā somā bērniem.

Un ķenguru zēni

Viņi spēlē paslēpes visas dienas garumā!

UZDEVUMS Nr.19

1. Mēs turpinām strādāt pie tēmas “Iekstabas augi”. Atkārtojiet uzdevumus par šo tēmu ar savu bērnu.

2. Iesaistiet savu bērnu istabas augu kopšanā: ļaujiet viņam irdināt augsni, noslaucīt lapas un laistīt augus.

3. Palīdziet bērnam rūpīgi nogriezt vienu lapu no katra istabas auga, pievienojiet to piezīmju grāmatiņai un parakstiet. Lapas var aizstāt ar zīmējumiem vai attēliem.

4. Ļaujiet bērnam ierakstīt vārdus: vijolīte, kaktuss, prīmula - un veiciet to pareizu analīzi.

5. Palīdziet bērnam atcerēties, ka istabas augi vairojas dažādos veidos:

Spraudeņi (ģerānija), lapas (violetas), gaisa saknes (chlorophytum), sakneņi (paparde), bumbuļi (amaryllis).

6. Bērnam jāuzraksta aprakstošs stāsts par kādu no istabas augiem. Piemēram:

Šis telpaugs ir amarillis. Viņam ir garš, plats, tumši zaļš

lapas. Kad tas zied, tam ir biezs, taisns kāts, un ir divi

apelsīnu zieds- lilijas. Amarillis vairojas ar bumbuļiem. Amarillis ir nepieciešams

bieži laistiet, noslaukiet lapas, irdiniet augsni.

7. Uzmini un uzzini mīklu kopā ar savu bērnu:

Jegorkai ir dīvains ezis

Sēžu spainī pie loga.

Dienu un nakti viņš guļ,

Kāju slēpšana zemē.

(Kaktuss).

UZDEVUMS Nr.20

1. Atcerieties kopā ar savu bērnu visu, ko viņš zina par dzīvnieku dzīvi upēs, ezeros un dīķos. Kādas saldūdens zivis viņš atceras? Ko viņš zina par zivs ķermeņa uzbūvi?

2. Atrodiet vai uzzīmējiet attēlus ar savu bērnu ar jūras dzīvniekiem un zivīm. Ļaujiet viņam tos parakstīt, sadalīt zilbēs un veikt pareizu vārdu analīzi: dzeloņraja, haizivs.

3. Darbs pie skaņas izrunas un dikcijas skaidrības mēles griežos:

Ezerā ir karpa, jūrā - krabis.

4. Bērnam jāuzraksta aprakstošs stāsts par kādu no jūras zivīm vai kādu no jūras dzīvniekiem.

5. Uzziniet kopā ar savu bērnu E. Serovas dzejoli “Zemūdens valsts”:

Tur atrodas zemūdens valsts, kas nav spožāka par zvaigzni,

Dziļi zem ūdens. Viņa nekad nespīd

Mēnesī peld zivis, stintes un zuši

Blakus jūras zvaigzne. Jūs varētu atrast savu māju

Bet, lai arī mēness satiekas, visur deg laternas -

Viņa nemaz nespīd. Kvēlojoša zivs.

UZDEVUMS Nr.21

1. Turpinām strādāt pie tēmas “Pavasaris”. Atkārtojiet uzdevumus par tēmu.

2. Palīdziet bērnam atcerēties, ka ir divi pavasara periodi: agrs pavasaris un vēls pavasaris.

Šobrīd ir agrs pavasaris:

Agrā pavasara pazīmes:

1). Sniegs vēl zemē, bet atkusuši plankumi jau parādījušies.

3). Saule spīd spoži un sāk sildīt.

4). Sāk pilēt un uz jumtiem parādās lāstekas.

5). Atkusušajos pleķos uzzied pirmie ziedi - sniegpulkstenītes: māllēpe,

scilla, zoss sīpols, corydalis, violets.

3. Palīdziet bērnam uzzīmēt vai pielīmēt agrā pavasara attēlu. Ļaujiet viņam to parakstīt, sacerēt stāstu par agru pavasari un veikt vārda -pavasaris- saprātīgu analīzi.

4. Palīdziet bērnam uzzīmēt vai pielīmēt sniegpulkstenīšu ziedu attēlus. Palūdziet viņam tos parakstīt un uzrakstīt aprakstošu stāstu par vienu no tiem.

5. Uzziniet kopā ar savu bērnu V. Boroduļina dzejoli “Plaukstu auskari”:

Saule mums dod pavasari, Apkārt vēl snieg,

Šuves ir izkusušas. Strīds ir ar pavasari.

Es to nēsāju klēpī, ielikšu tevi krūzē,

Plaukstu auskari. Es tev iedošu ūdeni.

Mīkstas dūnu jakas, es tev nedarīšu pāri,

Mazas drupačas. Stāviet bez aprūpes.

Tik pūkaina un viegla, tava māte tev uzsmaidīs,

Plaukstu auskari. Kad viņš pārnāk mājās no darba.

UZDEVUMS Nr.22

1. Runājiet ar savu bērnu par mūsu Dzimteni. Māciet viņam atbildēt uz jautājumiem ar pilnīgām atbildēm:

- Kā sauc mūsu Dzimteni? (Mūsu dzimteni sauc par Krieviju vai Krievijas Federācija),

- Kādas tautas dzīvo Krievijā? (Krievijā viņi dzīvo dažādas tautas, bet galvenie iedzīvotāji ir krievi).

– Kā sauc mūsu valsts galveno pilsētu? (Mūsu dzimtenes galvaspilsēta ir Maskava).

– Uz kuras upes atrodas galvaspilsēta? (Maskava atrodas pie Maskavas upes).

- Kādas pilsētas vēl ir Krievijā? (Sanktpēterburga, Novgoroda, Rjazaņa, Orela, Omska).

- Kādas upes ir Krievijā? (Volga, Dona, Ļena, Jeņisejs, Ob).

2. Paņemiet Krievijas dabas attēlu kopā ar savu bērnu. Ļaujiet bērnam to parakstīt: Mūsu dzimtene -

Krievija.

3. Ļaujiet bērnam izdrukāt piezīmju grāmatiņā vārdus: Tula, Volga, Baikāls. Izskaidrojiet bērnam šo vārdu nozīmi, ļaujiet viņam tos rūpīgi analizēt.

4. Palīdziet bērnam izskaidrot teiciena nozīmi: Cilvēks bez dzimtenes ir kā lakstīgala bez dziesmas.

5. Apgūsti kopā ar savu bērnu Z. Aleksandrovas dzejoli “Dzimtene”:

Ja viņi saka vārdu DZIMTENE vai stepju sarkana ar magonēm,

Uzreiz prātā nāk Virgin Golden Land...

Veca māja, jāņogas dārzā, Dzimtene ir savādāka,

Bieza papele pie vārtiem. Bet katram ir viens!

UZDEVUMS Nr.23

1. Izlasiet savam bērnam tekstu par Maskavu:

Maskava ir galvaspilsēta, nozīmīgākā Krievijas pilsēta. Tur strādā krievi

Valdība, mūsu prezidents. Maskavas sirds ir Kremlis, Sarkanais laukums. Kremlī uz Spasskaya torņa atrodas vissvarīgākais pulkstenis Krievijā - Kremļa zvani. Maskavā ir daudz rūpnīcu, rūpnīcu, teātru, muzeju, stadionu un parku.

2. Kopā ar bērnu sagatavojiet teksta pārstāstu.

3. Kopā ar bērnu salīmējiet vairākas pastkartes ar Maskavas skatiem. Ļaujiet bērnam tos parakstīt. Uzziniet kopā ar savu bērnu F. Gļinkas dzejoli “Maskava”:

Brīnišķīga pilsēta, sena pilsēta, Jūsu senajās baznīcās

Tu iederies savos galos Aug koki.

Gan pilsētās, gan ciematos acs garajās ielās neķersies.

Un palātas un pilis! Šī ir māte Maskava.

Piesprādzējies ar aramzemes lenti, ziedi ar mūžīgu godību,

Jūs visi esat krāsaini dārzos. Tempļu un kameru pilsēta!

Cik tempļu, cik torņu, viduspilsēta, sirsnīgā pilsēta,

Uz jūsu septiņiem kalniem! Krievijas pamatiedzīvotāju pilsēta.

UZDEVUMS Nr.24

1. Atkārtojiet pagājušā gada uzdevumus par tēmu “Sanktpēterburga”. Palīdziet bērnam atcerēties pilnu jūsu adresi, rajona galvenās avēnijas nosaukumu, bērnudārza adresi, Sanktpēterburgas galveno aleju, laukumu un upju nosaukumus.

Sanktpēterburga ir viena no lielākajām Krievijas pilsētām, to sauc

ziemeļu galvaspilsēta. To dibināja Pēteris I. Pēterburgas stāv uz Ņevas, krastā

Somu līcis. Pilsētā ir daudz upju un kanālu: Moika, Fontanka, Nevka, Obvodny

kanāls, Krjukova kanāls. Pilsētas vissvarīgākā avēnija ir Ņevska prospekts.

Sanktpēterburgā ir daudz muzeju: Ermitāža, Krievu muzejs, Dzīvokļu muzejs, Arktikas muzejs, Zooloģijas muzejs un citi. Slavens visā valstī

Sanktpēterburgas uzņēmumi: Kirova rūpnīca, Elektrosila, Svetlana.

3. Kopā ar savu bērnu salīmējiet kopā vairākus Sanktpēterburgas skatus. Ļaujiet bērnam tos parakstīties un uzrakstīt īsu stāstu par to, kādas pilsētas neaizmirstamas vietas un muzejus viņš ir apmeklējis.

4. Uzziniet kopā ar savu bērnu fragmentu no dzejoļa “Bronzas jātnieks”:

Es tevi mīlu, Pētera radījums, taviem žogiem ir čuguna raksts,

Man patīk jūsu stingrais, slaidais izskats, jūsu pārdomātās naktis

Ņevas suverēnā strāva, caurspīdīga krēsla,

Tās piekrastes granīts, bezmēness spīdums...

UZDEVUMS Nr.25

1. Kopā ar savu bērnu atcerieties lasīto Samuila Jakovļeviča Maršaka darbu nosaukumus:

"Kaķu māja", "Pasaka par stulbo peli", "Pasaka par viedā pele", "Stāsts par nezināmu varoni", "Ūsainais un svītrainais" u.c.

Ierakstiet fragmentu savā piezīmju grāmatiņā.

3. Uz albuma lapas bērnam ir jāizmanto krāsas, lai izveidotu sava mīļākā darba ilustrāciju.

UZDEVUMS Nr.26.

1. Atcerieties ar savu bērnu Sergeja Vladimiroviča Mihalkova darbu nosaukumus: "Kas jums ir?"

“Tēvocis Stjopa”, “Trezors”, “Kaķēni” un citi.

2. Uzziniet kopā ar savu bērnu divdesmit rindiņu fragmentu no viņa iecienītākā darba.

UZDEVUMS Nr.27

1. Atcerieties kopā ar savu bērnu Kornija Ivanoviča Čukovska darbus, kurus lasījāt:

"Moidodyr", "Fedorino's skumjas", "Doktors Aibolits", "Tarakāns", "Nozagtā saule" un citi.

2. Uzziniet kopā ar savu bērnu divdesmit rindiņu fragmentu no viņa iecienītākā darba.

3. Šim darbam bērnam ir jāizveido ilustrācija uz skiču burtnīcas lapas, izmantojot krāsas.

UZDEVUMS Nr.28

1. Kopā ar bērnu lasiet Agnijas Ļvovnas Barto dzejoļus: “Palīgs”, “Vērsis”,

“Mašenka”, “Ziemassvētku vecīša aizstāvībā” un citi. Dzejoli “Rotaļlieta” bērns var izlasīt pats.

2. Uzziniet kopā ar savu bērnu viņa iecienītāko dzejoli.

3. Ļaujiet bērnam uzzīmēt ilustrāciju šim dzejolim.

UZDEVUMS Nr.29

1. Uzziniet kopā ar savu bērnu pavasara mēnešu nosaukumus. Četrrindis jums palīdzēs:

Marts, aprīlis un maijs ir zaļi

Tie dod lapas liepām un kļavām.

Dārzi mostas

Ziedi zied.

2. Ejot, ievērojiet vēlā pavasara pazīmes un palīdziet bērnam tās atcerēties.

Vēlā pavasara pazīmes:

1). Dienas kļuvušas garākas un naktis īsākas.

2). Ārā ir silts, spoži spīd saule un silda.

3). Pūta silti vēji.

4). Nāk siltas lietus.

5). Ieradušies gājputni, kas būvē ligzdas un perē cāļus.

6). Parādījās pirmā zaļā zāle, un uz kokiem un krūmiem parādījās lapas.

3. Palīdziet bērnam uzzīmēt attēlu par tēmu, parakstiet to un uzrakstiet stāstu par to.

4. Apgūstiet kopā ar savu bērnu E. Serovas dzejoli “Ielejas lilija”:

Maijpuķīte piedzima maija dienā, un pļava dzirdēs šo zvanīšanu,

Un mežs viņu sargā. Un putni un ziedi...

Man šķiet: viņš ir apsēdies - Paklausīsimies, ja būtu

Tas klusi zvanīs. Vai dzirdēsim - es un tu?

UZDEVUMS Nr.30

1. Atkārtojiet ar savu bērnu uzdevumus par tēmu “Migrējošie putni”.

2. Sagatavojiet teksta pārstāstu kopā ar savu bērnu:

Pavasaris nāk pats par sevi. Pie mums sākuši atgriezties gājputni.

Rooki ir ievadījuši pavasari. Viņi ieradās, kamēr vēl bija sniegs, un nekavējoties sāka labot vecās ligzdas un būvēt jaunas. Sekojot iekām, ielidoja strazdi, tad cīruļi, žubītes un strazdi. Tad ieradīsies ūdensputni un bridējputni: pīles, zosis, dzērves. Un, kad mežu klās zaļa dūmaka, atlidos mušķērāji, lakstīgalas, dzeguzes, bezdelīgas un spurdes.

3. Palīdziet bērnam uzzīmēt vai pielīmēt dažus attēlus par tēmu un parakstīties

zilbju un skaņu analīze.

4. Apgūstiet kopā ar bērnu S. Drožžina dzejoli:

Pavasara dienu valstība ir atgriezusies:

Straume zvana pār oļiem,

Upe ir trokšņaina

Un ar kliedzienu dzērvju bars

Tas jau lido mums pretī.

UZDEVUMS Nr.31

1. Atcerieties kopā ar bērnu darbus, kurus lasījāt kopā ar viņu:

“Pasaka par zvejnieku un zivi”, “Pasaka par caru Saltānu”, “Pasaka par mirušo princesi un septiņiem bruņiniekiem” un citi.

2. Apgūstiet kopā ar bērnu fragmentu “Pie Lukomorye ir zaļš ozols...”.

3. Bērnam jāveido ilustrācija savai mīļākajai pasakai.

4. Bērnam jāzina, ka piemineklis atrodas Mākslas laukumā, iepretim Krievu muzejam.

UZDEVUMS Nr.32

1. Zīmējiet kopā ar savu bērnu skolas piederumi: mugursoma, penālis, gruntējums, piezīmju grāmatiņa, zīmulis, pildspalva utt. Ļaujiet bērnam parakstīt attēlus, veikt vārdu zilbisku un skaņu analīzi.

2. Bērnam par katru priekšmetu jāsagatavo sarežģīts teikums. Piemēram:

Zīmuļu un pildspalvu pārnēsāšanai ir nepieciešams zīmuļu futrālis.

3. Runājiet ar savu bērnu par to, kāpēc bērni dodas uz skolu.

4. Uzminiet un apgūstiet mīklas kopā ar savu bērnu:

Nevis krūms, bet ar lapām, Melnais vītols,

Nevis krekls, bet šūts. Koka krekls.

Nevis cilvēks, bet stāstnieks. Kur aizies deguns -

(Grāmata) Viņš tur ieliek zīmīti.

(Zīmulis)

5. Apgūsti kopā ar savu bērnu Z. Aleksandrovas dzejoli “Uz skolu”:

Dzeltenas lapas lido, skumjas lelles sēž

Šī ir jautra diena. Uz tukšas terases.

Redz nost bērnudārzs Mūsu jautrais bērnudārzs

Bērni iet uz skolu. Atceries klasē.

Mūsu ziedi ir izbalējuši, atcerieties dārzu,

Putni aizlido. Upe tālā laukā...

Jūs dodaties pirmo reizi. Mēs arī esam pēc gada.

Mācieties pirmajā klasē. Mēs būsim kopā ar jums skolā.

Dārgie vecāki! Konsolidēt idejas par vasaras sezonu, dabas parādībām, iezīmēm vasaras periods Jums palīdzēs šādi uzdevumi:
Pievērsiet bērna uzmanību vasaras perioda iezīmēm.

Kādas izmaiņas notiek debesīs, uz zemes, ūdenī. Augu pasaulē izmaiņas zālē, ziedos, kokos. Vai mainās dzīvnieku, kukaiņu, putnu uzvedība? Sezonas apģērbs un apavi. Ko cilvēki dara dārzā, lauksaimniecībā? Sezonas spēles bērniem, atpūta pieaugušajiem.

Vārdnīcas paraugs

Vārdi-objekti:

Vasara, saule; vējš, pērkona negaiss, varavīksne, rasa; smarža, ziedi, ogas, sēnes, maize, raža.
Rīta diena; karstums, sausums, nokrišņi, lietus, pērkons, krusa, zibens; rītausma, saulriets; siena pīšana, izkapts, grābeklis, pļāvējs, labība; makšķerēšana, makšķernieks; peldēties, sauļoties
Gads, sezona, mēnesis, diena, jūnijs, jūlijs, augusts; siltums, saule, vēsums; atvaļinājums, atvaļinājums, pārgājiens, pludmale; ražas novākšana, nogatavināšana, kūlis, pļāvējs, graudu audzētājs.
Zīmju vārdi: karsts, tveicīgs, vasara, ilgi gaidīts, saulains, ogu vēss dzidrs, krāsains šķidrums, smaržīgs, smaržīgs, mīļš.

Darbības vārdi:

atpūsties, sauļoties, peldēt, ķert, smaržot, savākt, nogatavināt, sasildīt, ceļot, nirt, peldēt, ieliet, ausis, pļaut, nokalt, tīrīt, pļaut, sēt, smaržot

Apstākļa vārdi: Agrs, vēls, karsts, mākoņains, krāsains, skaidrs, saulains, lietains, sauss, gaišs, smaržīgs, skaists.

Vasaras mēneši: jūnijs, jūlijs, augusts.

Šie uzdevumi palīdzēs jums uzlabot gramatisko struktūru:

1. Izvēlieties zīmes(vismaz trīs pazīmes): lietus, diena.(kas?) - ... vasara, saule (kas?) -.....laiks, apģērbs (kas?) -...,

2. Izvēlieties darbības(vismaz trīs darbības):
(ko tas dara?) -..., saule-.., lietus-...

3. Vingrinājums “1 ir daudz” puķe-.., pludmale-..., sēne-..., bize-..., makšķernieks-....,

4. Uzdevums “Jā vai nē” zieds, ogas, augļi, raža, atpūta

5. Ciparvārdu saskaņošana ar lietvārdiem: viena puķu dobe, dobe -...., divas-..., trīs....-, piecas...-; sēne, grozs, spainis... - utt.
Sarkanie tomāti -..., sēņu grozs -..., smaržīgs ziedu pušķis -... utt.

6. Frāžu konjugācija tagadnē, nākotnē un pagātnē.
Atpūsties pludmalē -..., peldēties siltā ezerā -..., lasīt sēnes -..., vārīt aveņu ievārījumu -... utt.

7. Vingrinājums “Saki pretējo”(antonīmu vārdi)
silts-.., sauss-..., netīrs-.., apmācies-..., diena-..., rīts-..., vīstošs-..., ātri-... utt.

8. Uzdevums “Izskaidro vārdu”: slikti laikapstākļi, raža, saulriets, saulīte, graudu audzētājs, siena pļaušana.

9. Vingrinājums "Kāpēc tas ir?"
Veidojiet teikumus ar savienojumu “jo”:
Kāpēc viss ziedēja?
Kāpēc viņi pļauj zāli? Kāpēc šīs dārza, pļavas puķes?

10. Nosauciet vasaras mēnešus.

11. Uzrakstiet savu stāstu par vasaru, izmantojot mnemonisko tabulu
Salīdziniet vasaras zīmes ar citu gadalaiku zīmēm:
a) kā tie atšķiras; b) kā tie ir līdzīgi.

12. Uzzīmējiet attēlu par tēmu “Vasara”.

Puzles:

Balts grozs - zelta dibens,
Tajā ir rasas lāse
Un saule spīd. (Kumelīte)

(Man mājās ir rakstāmmašīna...)

2. No kā ir izgatavota šī rotaļlieta?

- Ir izgatavota dzelzs mašīna izgatavots no dzelzs.

- Koka matrjoška ir izgatavota no...

- Gumijas bumbiņa ir izgatavota no...

- Plastmasas lāpstiņa ir izgatavota no...

3. Spēle "viens - daudzi"

viens kubs - daudzi kubi

viena lelle ir daudz...

viena mašīna - daudz...

viena bumba ir daudz...

4. “Piezvani man laipni”

bumba - matrjoškas bumba - ...

lelle - ... automašīna - ...

“Nevis aizvainots, bet uzpūsts.

Viņi ved viņu pāri grīdai. (...)

Uzziniet dzejoli:

"Viņi nometa lāci uz grīdas,

Viņi norāva lācim ķepu.

Es joprojām viņu nepametīšu,

Jo viņš ir labs."

RUDENS. RUDENS ZĪMES.

(IIapakšgrupa)

1. Pabeidziet teikumu ar daudzskaitļa vārdu:

Zelta rudens ir klāt.

Vējš šūpojas...

Koki kļuva dzelteni...

Debesīs ir daudz...

Ļoti bieži līst...

Pēc lietus ir daudz...

2. “Ko tas dara? Ko viņi dara?

Ko dara rudens? (nāk, nāk)

Ko vējš dara rudenī?

Ko lapas dara rudenī?

Ko mākoņi dara debesīs?

3. “Kādu? Kuru? Kuru?"

Kas ir rudens? (zelta, agrīna, vēsa, silta, vēla, daudzkrāsaina, auksta...)

Kādas ir lapas rudenī?

Kādas ir debesis rudenī?

Kāds ir vējš rudenī?

4. “Skaitīt līdz 5”

Viena peļķe, divas peļķes, trīs... četras... piecas....

Viens mākonis, divi... trīs... četri... pieci...

5. Apgūsti dzejoli “Rudens”

"Rudens staigā pa taku,

Saslapināja kājas peļķēs.

Līst lietus un nav gaismas,

Vasara kaut kur ir pazudusi!”

DĀRZEŅI

(IIapakšgrupa)

Atbildi uz jautājumu:

Kas ir dārzeņi?

Kur aug dārzeņi?

"Kādu? Kuru?" (saraksta zīmes)

Kāds sīpols? (apaļa, cieta, gluda, dzeltena no ārpuses, balta iekšpusē, sulīga, rūgta, veselīga, ļauna)

Kāds gurķis?

Kādu burkānu?

Kāds tomāts?

Kādi kartupeļi?

Kuriem dārzeņiem patīk daudz “pārsēju”?

Viņiem patīk daudz "drēbju"...

"Ko es varu darīt?" (darbību saraksts)

Ar kartupeļiem? (stādīt, ravēt, kalnā, rakt, tīrīt, griezt, cept, gatavot)

Ar tomātu?

Ar kāpostiem?

"Gatavošanās ziemai"

Uzzīmējiet burciņu piezīmju grāmatiņā, burciņā marinētus dārzeņus: tomātus vai gurķus.

Uzziniet dzejoli:

"Mēs ņemam rokās dārzeņus,

Novietojiet divās rindās uz galda:

Sīpoli, burkāni, cukini,

Tomāti, zirņi, sīpoli."

AUGĻI

(II apakšgrupa)

1. Atbildiet uz jautājumiem:

- Ābols, apelsīns, bumbieris, banāns - kas tas ir?

- Kur aug augļi?

- Kad tiek novākti augļi?

- Ko var pagatavot no augļiem?

2. Spēle “Man, un tev...”.

Man ir citrons, un tev ir... (citroni)

Man ir bumbieris, un tu...

Man ir banāns, un tu...

Man ir ābols, un tev ir...

Man ir persiks, un tu...

3. "Milzis un rūķis"

Milzim savā dārzā ir apelsīns, un Rūķim ir apelsīns

Milža dārzā ir mandarīns, un Rūķim...

Milža dārzā ir banāns, un Rūķim...

Milzim dārzā ir ābols, un Rūķim...

4. “Skaitīt līdz 5”

Viena plūme, divas plūmes, trīs... četras... piecas...

Viens banāns, divi banāni, trīs... četri... pieci...

5. Apgūstiet dzejoli:

"Dārzeņi un augļi -

Garšīgi produkti.

Dārzā un dārzā

Es tos atradīšu ēdienam."

KOKI RUDENĪ

(II apakšgrupa)

"Atbildi uz jautājumiem"

Bērzs, kļava, apse, liepa - kas tas ir?

Kādus citus kokus jūs zināt? (pārsūtīšana)

Kādā krāsā vasarā bija lapas uz kokiem?

Kādā krāsā ir lapas uz kokiem rudenī?

"Salīdzināt"

Ozols ir liels, un pīlādzis... (kurš?)

Ozolam ir resns stumbrs, un bērzam...

Priede ir augsta, un krūms...

Bērzam ir lapas, un eglei...

"Mājās un mežā"

Pie mājas aug kļava, un mežā ir ut... (kļava s)

Pie mājas aug bērzs, un mežā ir...

Pie mājas aug ozols, un mežā ir...

Pie mājas aug Ziemassvētku eglīte, un mežā ir...

"Skatīt līdz 5"

(skaitot, vienlaikus salieciet vienu pirkstu)

viena priede, divas... trīs... četras... piecas...

viens ozols, divi... trīs... četri... pieci...

Uzmini mīklu, uzzīmē atbildi:

“Ziema un vasara vienā krāsā”

OGAS

(IIapakšgrupa)

1. “Viena oga - daudzas ogas”

Viena zemene, daudzas zemenes

Viena mellenes, daudz...

Viena kazene, daudz...

Viena brūklene, daudz...

Viena dzērvene, daudz...

Viena avene, daudz...

2. “Skaitīt līdz 5”

Viena zemene, divas..., trīs..., četras..., piecas...

3. “Kura oga ir lielāka?”

Zemenes vai meža zemenes?

Baltās jāņogas vai ērkšķogas?

4. “Salds, rūgts vai skābs?”

Kā garšo avenes? ...

Kā garšo zemenes?

Kā garšo dzērvenes?

Kā garšo ērkšķogas?

Kā garšo brūklenes?

5. "Kur aug ogas?"

Avenes aug dārzā un mežā.

Zemenes aug...

Kazenes aug...

Dzērvenes aug uz...

Jāņogas aug...

MEŽS. SĒNES

(IIapakšgrupa)

1. "Turpināt teikumu"

Iegājām mežā pēc medus sēnēm, baravikas...

2. “Viens ir daudz”

Viena cūku sēne - daudz cūku sēņu

Viena lapsa - daudz...

Viens vilnis - daudz...

Viena russula ir daudz...

Viena mušmire ir daudz...

Viena piena sēne ir daudz...

3. "Ko jūs varat darīt ar sēnēm?"

Sēnes var lasīt, griezt,...

4. “Piezvani man laipni”

Baravikas - baravikas

Mokhovik - ...

Russula - ...

Celms - ...

Mežs -…

Lukoško - ...

5.Uzmini un uzzini mīklu, uzzīmē atbildi.

"Viņš nekad nenēsā kurpes,

Bet bez cepures nekur nevar iet!

APĢĒRBS UN APAVI

(IIapakšgrupa)

1. "Kas ir nevajadzīgs un kāpēc?"

Jaka, cepure, zābaki, šalle;

Kurpes, kedas, kedas, kažociņš.

2. “Drēbes vai apavi?”

Sadaliet preces atbilstoši mērķim: kurpes, kedas, halāts, sandales, kleita, filca zābaki, kažoks, šalle, zābaki, jaka, šorti, T-krekls, kedas, bikses, džemperis.

APĢĒRBS, APAVI:

… …

3. “Saki pretējo”

pieaugušo apģērbs - ... (bērnu apģērbs)

lieli zābaki -...

tīras kurpes...

garš šalle - …

sausi cimdi -...

4. “Ar mani – ar tevi”

Man ir krekls, un tev ir krekli.

Man ir jaka, un tu...

Man ir T-krekls, un tu...

Man ir kleita, un tu...

Man ir šalle, un tu...

Man ir apmetnis, un tu...

TRAUKI

(IIapakšgrupa)

1. “Kuram galda piederumam ir šis?”

Ir deguns...

Ir caurumi...

Vāks ir uzlikts...

Ir viens rokturis...

Ir divi rokturi...

Asmenim ir...

The...

2. "Kas ir nevajadzīgs un kāpēc?"

Panna, karote, zupa, šķīvis.

Nazis, dakša, panna, gaļa.

3. “Skaitīt līdz 5”

Viena glāze, divas..., trīs..., četras..., piecas...

Viena bļoda, divas..., trīs..., četras..., piecas...

Viens spainis, divi..., trīs..., četri..., pieci...

4. “Salīdzināt krūzi un glāzi” (skaidrības labad)

Krūze ar rokturi un glāze...

Krūze ir zema un glāze...

Krūze ir plata, un glāze...

Krūze ir porcelāna, un stikls...

Krūze tējai un glāze...

5. Uzmini mīklu, uzzīmē atbildi:

"Ūdens plūst no karstas akas caur degunu."

ĒDIENS

(IIapakšgrupa)

"No kā tie ir izgatavoti?"

siers ir izgatavots no piena)

sviests ir izgatavots no...

skābo krējumu gatavo no...

maize ir gatavota no...

kotletes ir izgatavotas no...

boršču gatavo no...

"Milzis un rūķis"

Milzis vāra zupu, un Rūķis vāra... (zupa)

Milzis cep pīrāgu, un Rūķis cep...

Milzis cep kotleti, un Rūķis cep...

Milzis ēd konfektes, un Rūķis ēd...

"Skatīt līdz 5"

viena kotlete, divas kotletes, trīs..., četras..., piecas...

viens pīrāgs, divi pīrāgi, trīs..., četri..., pieci...

"Ko jūs darījāt ar šo produktu?"

cepti kartupeļi - cepti kartupeļi

saldētas dzērvenes -...

sāļa zivs -…

kūpinātas zivis -…

skābēti kāposti -…

vārīti dārzeņi -...

sagriež gaļu -…

MIGRĒJOŠIE PUTNI

(II apakšgrupa)

"Piezvani man laipni"

cālis - cālis

spalva -…

galva -...

kakls -…

spārns - ...

knābis -...

"Viens ir daudz"

viņš ir baļķis - tie ir rooki - daudzi baļķi

viņš ir ātrs - viņi... - daudz...

viņš ir stārķis - viņi... - daudz...

viņš ir strazds - viņi... - daudz...

viņš ir dzērve - viņi... - daudz...

viņš ir lakstīgala - viņi ... - daudz ...

viņa ir bezdelīga - viņi... - daudz...

viņa ir dzeguze - viņi... - daudz...

"Kurš ir dīvains un kāpēc?"

Bezdelīga, dzeguze, papagailis, lakstīgala

Dzērve, stārķis, gārnis, vista

"Kas kliedz?"

Pīle: “Quack - quack” - quacks

Rook: “Kra-kra” - ...

Bezdelīga: "priekšnieks - priekšnieks" - ...

Dzeguze: “Ku-ku” - ...

Celtnis: “Kurly - Kurly” - ...

"Uzmini un uzzini mīklu"

"Šis putns nekad nebūvē ligzdas saviem cāļiem."

ZIEMA. ZIEMAS ZĪMES.

(IIapakšgrupa)

"Atbildi uz jautājumiem"

- Kāds tagad ir gada laiks?

- Kāda tā ir ziema? (dusmīgs,...)

- Kāds tur sniegs? (mīksts,…)

- Ko var darīt sniegpārslas? (lidot,…)

"Kur tas notiek?" Mēs mācām bērniem atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos.

- Kur ir sniegpārsla? (Sniegpārsla guļ uz zemes.)

-Kur karājas lāsteka?

-Kur ledus sasala?

- Kur bērni brauc?

-Kur viņi taisīja sniegavīru?

"Pasaki to ar vārdu Nē»

ziema - nav ziemas

sniegs - nē...

sals - nē...

putenis - nē...

ledus - nē...

"Skatīt līdz pieciem"

Viena sniegpārsla, divas sniegpārslas, trīs... četras... piecas...

Viens sniegavīrs, divi sniegavīri, trīs... četri... pieci...

Uzziniet dzejoli:

"Uz sniega zariem ir bārkstis,

Sals plaisā, ziema ir atnākusi!

Savvaļas DZĪVNIEKI UN TO BĒRNI

(IIapakšgrupa)

“Nosauc dzīvnieka māju”

Lapsa dzīvo ... (caurumā).

Lācis guļ ziemā...

Ezītis iekāpa... uz ziemu.

Vāvere sēž...

Zaķis trīc zem...

Vilks sēž ... (den).

"Kas būs kurš?"

Ezītis būs ezis.

Mazā lapsa būs...

Vilku mazulis būs...

Mazais lācis būs...

Mazais zaķis būs...

Teļš būs...

Salīdziniet šos dzīvniekus:

Zaķis ir mazs, un lācis...

Zaķim ir īsa aste, un vilkam...

Zaķim ir garas ausis, un lapsai...

Zaķis ir mīksts, un ezis...

Lapsai ir ķepas, un alnim...

Uzrakstiet stāstu "Mūsu meža savvaļas dzīvnieks"

- Kas tas ir?

- Nosauciet dzīvnieka ķermeņa daļas.

-Ko tas ēd?

- Kas ir mazuļi?

- Kā sauc viņa "māju"?

DZĪVNIEKI UN VIŅU BĒRNI

(II apakšgrupa)

"Kas bija kurš?"

Suns bija kucēns.

Zirgs bija...

Govs bija...

Cūka bija...

Kaķis bija...

“Nosauciet mazuli mīļi”

kaķēns - kaķēns

kucēns -…

sivēns - ...

mazā kaza - ...

teļš -...

"Kurš dzīvnieks tā runā?"

rej - ..., kaimiņi - ..., moš - ..., bliež - ..., ņurd - ...

"Kas (kas) ir papildu un kāpēc?"

Zirgs, auns, nags, bullis.

Aita, kaza, govs, alnis.

"Uzmini un uzzini mīklu"

"Raudāšana pie sliekšņa,

Slēpj nagus.

Viņš klusi ieies istabā,

Viņš murrās un dziedās."

Savvaļas PUTNI

(IIapakšgrupa)

"Šeit tur"

Te ir zīle, ir zīlītes, daudz zīlīšu

Te ir balodis, tur... daudz...

Te ir varenes, tur... daudz...

Šeit ir pūce, tur... daudz...

Te ir vārna, tur... daudz...

Te ir zvirbulis, tur... daudz...

Šeit ir vērša, tur... daudz...

Skaitīt līdz pieciem"

Viens bullfinks, divi... pieci...

Viena vārna, divas... piecas...

"Kurš ir dīvains un kāpēc?"

Vārna, zvirbulis, bezdelīga, bullfinks.

Strazds, lakstīgala, dzērve, varene.

"Cilvēks - dzīvnieki - putni"

Cilvēkam ir bērni, un putnam ir cāļi.

Cilvēkam ir deguns, un putnam ir...

Dzīvniekiem ir kažokādas, un putniem ir kažokādas...

Kaķim ir ķepas, un putnam ir n...

"Uzmini un uzzini mīklu"

Norijis tārpu

Es dzēru ūdeni no avota.

Lēc un lec pāri zālienam:

“Cik-čik-rik, čik-čik-rik!!!”

JAUNGADA SVINĒŠANA

(II apakšgrupa)

1. “Atbildēt uz jautājumiem”

Pie mums nāk Ziemassvētku vecītis, ar ko viņš jāj?

Ar ko kopā ceļo Ziemassvētku vecītis?

Ar ko viņš iet? Kāda tev veiksme?

Kāpēc viņš nāk pie mums?

2. “Labojiet Danno kļūdas”

Maša uzvilka masku.

Ziemassvētku eglīte dejo pie Sniega meitenes.

Koks iedegas gaismās.

Ziemassvētku vecītis nesa dāvanas ar maisiņiem.

3. "Milzis un rūķis"

Milzim ir sniegs, un Rūķim ir sniegs.

Milzim ir Ziemassvētku eglīte, un Rūķim...

Milzim ir bumbiņas uz Ziemassvētku eglītes, un Rūķim ir bumbas uz eglītes...

Milzim ir zvaigzne uz Ziemassvētku eglītes, un Rūķītim ir zvaigzne uz Ziemassvētku eglītes...

Milzim ir kamanas, un Rūķim...

4. “Kas ir papildus, kurš ir papildus un kāpēc?”

Slēpes, ragavas, velosipēdi, slidas

Sniegavīrs, Ziemassvētku vecītis, Īkšķis, Sniega meitene

5.Uzzīmējiet uz tās eglīti un bumbiņas

6. Apgūstiet dzejoli:

“Uz mūsu Ziemassvētku eglīti, ak, ak, ak,

Ziemassvētku vecītis ir nācis liels!

Tēvs Frosts, Tēvs Sals -

Viņš mums atnesa dāvanas!

CILVĒKS. ĶERMEŅA DAĻAS

(II apakšgrupa)

Spēle "Viens - daudzi"

Piere - pieres elkonis - ...

Mute - ... auss - ...

Deguns - ... vaigs - ...

Uzacis - ... pirksts - ...

Rokas kāja -…

"Izlabojiet Dunno kļūdu un sakiet to pareizi"

Viņi lec ar rokām un pieskaras ar kājām.

Viņi smaržo ar acīm un skatās ar degunu.

Viņi ēd ar ausīm un klausās ar muti.

Viņi sit ar kājām un sita ar rokām.

Viņi to ņem ar nagiem un skrāpē to ar rokām.

Spēle "Viņš un es"

Viņš ēd - es ēdu; Viņš guļ - es...

Viņš staigā - es... Viņš šņaukā - es...

Viņš dzer - es... Viņš spēlē - es...

Atbildi uz jautājumiem:

Cik jums ir kāju (rokas, pirksti uz 1. rokas, uz divām rokām; uz 1. kājas, uz divām kājām; cik acu, ausu, degunu, matu)?

MŪSU ĢIMENE

(IIapakšgrupa)

Atbildiet uz jautājumu: "Ar ko jūs dzīvojat kopā?"

Es dzīvoju ar …

"Piezvani man laipni"

māte - māte meita - ...

tētis - ... dēls - ...

vecmāmiņa - ... mazdēls - ...

vectēvs - ... mazmeita - ...

brālis māsa - ...

Spēle "Mans, mans, mans"

Kuras māte? Māte mans.

Kuras vecmāmiņa? ...

Kura vectēvs? ...

Kuru vecāki? ...

Kura brālis? ...

Kura mazā māsa? ...

“Pareizi Dunno un saki pareizi”

Mamma ir vecāka par vecmāmiņu.

Tētis ir jaunāks par dēlu.

Vectēvs ir jaunāks par tēti.

Meita ir vecāka par māti.

Mazmeita ir vecāka par vecmāmiņu.

Vectēvs ir jaunāks par mazdēlu.

PROFESIJAS: PASTNIEKS, PAVĀRS

(II apakšgrupa)

"Kas ko dara?"

Pastnieks -...

Pavārs -…

Pedagogs -...

Ārsts -…

Šoferis -…

"Kam tas ir vajadzīgs darbam?"

Avīzes, vēstules, žurnāli - ...

Katli, kausi, pannas - ...

Termometrs, šļirce, lāpstiņa - ...

Autobuss, automašīna - ...

“Izlabojiet Dunno kļūdas un sakiet pareizi”

Šoferis ārstē, un ārsts vada autobusu.

Pavārs piegādā avīzes, pastnieks vāra zupu.

"Viens ir daudz"

Gatavot - daudz...

Pastnieks - daudz...

Ārsts - daudz...

Šoferis ir daudz...

Skolotājs - daudz...

"Skatīt līdz 5"

Viens pavārs, divi..., trīs..., četri..., pieci...

Viens pastnieks, divi..., trīs..., četri..., pieci...

RĪKI

(IIapakšgrupa)

Kā sauc māju:

No blokiem - ... (bloks)

Izgatavots no ķieģeļiem -...

Izgatavots no koka -...

Ja ir daudz stāvu -...

Ja viens stāvs ir...

Spēle "Milzis un rūķis"

Milzim ir āmurs, un Rūķim ir... (āmurs)

Milzim ir nagla, un Rūķim...

Milzim ir cirvis, un Rūķim...

Milzim ir lāpsta, un Rūķim...

Kurš vārds ir lieks un kāpēc?

Krāsotājs, ota, āmurs, skrūvgriezis

Stiklinieks, mūrnieks, ēvele, santehniķis

Špakteļlāpstiņa, āmurs, plakne, aerosols

Uzziniet dzejoli:

"Ar āmuru un cirvi

Mēs būvējam, būvējam jaunu māju.

Mājai ir daudz stāvu,

Daudz pieaugušo un bērnu"

MĒBELES

(II apakšgrupa)

1. “Viens ir daudz”

Galds - galdi - daudz tabulu

Dīvāns -... daudz...

Garderobe -... daudz...

Atzveltnes krēsls -... daudz...

Krēsls -... daudz...

Gulta -... daudz...

2. “Bez kā nevar notikt?”

Nav galda bez vāka

Nav krēsla bez...

Nav skapja bez...

Nav krēsla bez...

Nav dīvāna bez...

Nav kumodes bez...

3. "Milzis un rūķis"

Milzim ir galds, un Rūķim...

Milzim ir gulta, un Rūķim...

Milzim ir skapis, un Rūķim...

Milzim ir dīvāns, un Rūķim...

Milzim ir krēsls, un Rūķim...

4. Apgūstiet dzejoli:

"Viens divi trīs četri pieci,

Atzveltnes krēsls, krēsls, dīvāns, dīvāns,

Plaukts, skapis, gulta, sols"

TRANSPORTS.

SATIKSMES LIKUMI.

(II apakšgrupa)

Nosauciet, ko tas var:

Lidot -…

Braukt -…

Peldēt -…

Sakiet to otrādi:

Es braucu prom no mājas - es piebraucu pie mājas

Es braucu kalnā -...

Izvilkts no garāžas -...

Lidoja ar lidmašīnu...

Brauciet prom ar laivu -...

Kas ir nevajadzīgs un kāpēc?

Lidmašīna, helikopters, ērglis, raķete.

Tramvajs, trolejbuss, pietura, autobuss.

Uzziniet dzejoli:

"Ja gaisma kļūst sarkana -

Tas nozīmē, ka pārvietoties ir bīstami!

Dzeltenā gaisma - tu gaidi,

Un zaļš – nāc iekšā!”

MŪSU ARMIJA

(II apakšgrupa)

Kā sauc personu, kura:

Lidot ar helikopteru - helikoptera pilots

Brauc tankā -...

Dienē kājniekos -...

Lēkšana ar izpletni -...

Kalpo uz zemūdenes...

Lidošana lidmašīnā -...

"Viens ir daudz"

karavīrs - karavīri - daudzi karavīri

cīnītājs -... daudz...

pilots -... daudz...

tankkuģis -... daudz...

zemūdenes -... daudz...

"Kam tas ir vajadzīgs pakalpojumam?"

Vajag automātisko...

Vajag suni...

Vajag izpletni...

Vajag tanku...

Mums vajag lidmašīnu...

"Kas ir papildus un kāpēc?"

Pistole, makšķere, šautene, bise

Uzmini mīklu, uzzīmē atbildi.

“Nevis traktors, bet ar kāpurķēdēm.

Nevis cietoksnis, bet ar torni,

Nevis ieroci, bet ar stobru"

MĀTES SVĒTKI

(IIapakšgrupa)

Kā sauc "Mammas brīvdienas"?

Vai šie svētki ir ziema vai pavasaris?

Pastāsti man, kāda ir tava māte.

Mana mīļā māte, ... (turpināt sarakstu).

Uzmini mīklu:

"Kam mati sniegs ir baltāks,

Vai jūsu rokas ir saburzītas un sausas?

Kuru es mīlu un nožēloju

Par ko es rakstīju dzejoļus?

Pastāstiet, kā palīdzat savai mātei un vecmāmiņai.

Kurš ir vecāks:

- Vecmāmiņa vai mamma?

- Meita vai māte?

- Vecmāmiņa vai mazmeita?

Pastāstiet mums par savu māti saskaņā ar plānu:

- Kā sauc tavu mammu?

- Cik veca ir tava mamma?

- Kur strādā tava mamma?

- Kur tu strādā, mamma?

- Ko mammai patīk darīt mājās?

PAVASARIS. PAVASARA ZĪMES.

(II apakšgrupa)

"Gadalaiki". Pabeidz teikumus.

Ir iestājies silts laiks...

Un bija auksti...

Pēc pavasara pienāks karsts laiks...

Un tad pienāks vēss laiks...

Pēc rudens pienāks auksts laiks...

"Atbildiet pareizi." Atbildiet ar pilnu teikumu.

Vai pavasarī saule silta vai auksta?

Vai pavasarī sniegs kūst vai sasalst?

Vai straumes pavasarī plūst vai stāv uz vietas?

Vai pavasarī zāle kļūst zaļa vai nokalst?

Vai bugs pamostas vai slēpjas pavasarī?

Vai bērni pavasarī brauc ar skrejriteņiem vai sniega skrejriteņiem?

Vai cilvēki pavasarī valkā kažokus vai jakas?

"Pavasara krāsas" Atbildiet ar pilnu teikumu. Zīmēt attēlus.

Kāda ir saule pavasarī? Pavasara saulīte...

Kādas ir debesis pavasarī? Debesis pavasarī...

Kāda zāle ir pavasarī? Pavasarī zāle...

Saskaitiet ziedus līdz pieciem.

Viena sniegpulkstenīte, divas..., trīs..., četras..., piecas...

Viena mimoza, divas..., trīs..., četras..., piecas...

Uzziniet dzejoli

"Pilieni nevar gulēt visu nakti.

Sniegs nokusis - pavasaris ir atnācis!

ZIVIS

(II apakšgrupa)

Nosauc 5 zivis, ko pazīsti

Es zinu piecas zivis:...

Kur dzīvo zivis?

Zivis dzīvo jūrās...

Nosauciet zivju ķermeņa daļas

Zivīm ir galva...

Nosauciet zivju ēdienu

Zivju zupa ir zivju zupa (ukha)

Zivju kotletes ir...

Zivju kastrolis ir...

Zivju konservi ir...

Kāda veida zivs šī ir?

Zivju konservi ir zivju konservi

Cepta zivs ir...

Zivis bija vārītas - tas ir...

Zivis tika kūpinātas - tas ir...

Sālīta zivs ir...

Saskaiti zivis līdz piecām.

Viena līdaka, divas... trīs... četras... piecas...

Viens asari, divi... trīs... četri... pieci...

Viena haizivs, divas... trīs... četras... piecas...

Viena karūsa, divas... trīs... četras... piecas...

AUGI

(II apakšgrupa)

Nosauciet istabas augus, kurus zināt. Kāpēc tos sauc par "istabas augiem"?

Nosauciet auga daļas.

Augam ir sakne...

Spēle "Viens - daudzi"

Fikuss - fikuss - daudz fikusu

Violeta -... daudz...

Sakne -... daudz...

Muca -... daudz...

Lapa -... daudz...

Bud -... daudz...

"Skatīt līdz pieciem"

Viena violeta, divas... trīs... četras... piecas...

Viens fikuss, divi... trīs... četri... pieci...

Spēle "Milzis un rūķis"

Milzim ir zieds, un Rūķim ir... (zieds)

Milzim ir sakne, un Rūķim...

Milzim ir lapa, un Rūķim ir...

Milzim ir pumpurs, un Rūķim...

Milzim ir vijolīte, un Rūķim...

Uzmini mīklu, uzzīmē atbildi

"Egorkam ir dīvains ezis -

Sēžu spainī pie loga.

Dienu un nakti viņš guļ,

Kāju slēpšana zemē"

MAIZE

(II apakšgrupa)

Nosauciet ceptas preces.

Maizes izstrādājumi ir klaips,...

Spēle "Viens - daudzi"

Klaips - maizes - daudz maizes

Piparkūkas -... daudz...

Bagel -... daudz...

Pīrāgs -... daudz...

Kalačs -... daudz...

Sausiņš -... daudz...

Siera kūka -... daudz...

Kas ir nevajadzīgs un kāpēc?

Klaips, klaips, sviests, bulciņa

Žāvēšana, krekeri, cepumi, kefīrs

Uzziniet dzejoli:

“Bagel, bagele,

Klaips un klaips

Maiznieku mīkla

Es to izcepu agri. ”

TELPA

(II apakšgrupa)

Atbildi uz jautājumiem:

Kurš lido kosmosā?

Ko valkā astronauts?

Ko viņi izmanto, lai lidotu kosmosā?

Kas ir kosmosā?

Spēle "Viens - daudzi"

Raķete - raķetes - daudzas raķetes

Planēta -... daudz...

Komēta -... daudz...

Zvaigzne -... daudz...

Satelīts - ... daudz ...

"Skatīt līdz 5"

Viena raķete, divas... trīs... četras... piecas...

Viens satelīts, divi... trīs... četri... pieci...

Pabeidziet teikumus un izveidojiet zīmējumus.

"No rīta mēs paskatīsimies ārā pa logu -

spīd uz mums..."

"Naktī mums tas spīd,

Baltas sejas..."

MŪZIKAS INSTRUMENTI

(IIapakšgrupa)

Nosauciet to vienā vispārīgā vārdā.

Ģitāra, klavieres, balalaika, vijole, trompete, akordeons, bungas, klavieres - tas ir (kas?) ...

Spēle “Man ir, bet tev nav”

Man ir ģitāra un tev nav ģitāras

Man ir bungas, bet tev nav...

Man ir pogu akordeons, bet tev nav...

Man ir vijole, bet tev nav...

Man ir balalaika, bet tev nav...

Spēle "Milzis un rūķis"

Milzim ir balalaika, un Rūķim ir... (balalaika)

Milzim ir vijole, un Rūķim...

Milzim ir pīpe, un Rūķim...

Milzim ir bungas, un Rūķim...

"Skatīt līdz 5"

Viena vijole, divas... trīs... četras... piecas...

Vienas klavieres, divas... trīs... četras... piecas...

Atcerieties: vienas klavieres, divas klavieres, trīs klavieres, ... piecas klavieres (neklanās)

MŪSU CIEMS. ADRESE.

(II apakšgrupa)

"Kur tu dzīvo?"

Kā sauc ciematu, kurā tu dzīvo?

Kas ir mūsu ciemā, nosauciet to.

Norādiet savu adresi (iela, mājas un dzīvokļa numurs).

Spēle "Šur un tur"

Šeit ir māja, un ir mājas

Šeit ir iela, un tur...

Šeit ir veikals, un tur...

Šeit ir aptieka, un tur...

Šeit ir laukums, un tur...

"Saki otrādi"

Rūķu māja ir zema, un Milžu māja ir augsta.

Rūķim ir šaura iela, bet Milzim ir iela...

Rūķim ir maza mājiņa, bet Milzim mājiņa...

Rūķim ir īss balkons, un Milzim ir balkons...

Rūķim ir gaiša istaba, un Milzim ir istaba...

"Milzis un rūķis"

Milzim ir māja, un Rūķim ir māja.

Milzim ir veikals, un Rūķim ir...

Milzim ir tirgus, un Rūķim ir...

Milzim ir slimnīca, un Rūķim...

"Skatīt līdz 5"

Viens veikals, divi... trīs... četri... pieci...

Viena iela, divas... trīs... četras... piecas...

Uzzīmē savu māju

UZVARAS DIENA!

(IIapakšgrupa)

Pabeidz teikumus:

Visi sveic veterānus ar...

Šajā dienā veterāniem tiek dota...

Cilvēki dodas nolikt ziedus...

U Mūžīgā uguns tur jau daudz kas guļ...

Sarkanajā laukumā atrodas…

"Šeit un tur"

Šeit ir karavīrs, un ir karavīri

Šeit ir karavīrs, un tur...

Šeit ir veterāns, un tur...

Šeit ir varonis, un tur...

Pabeidziet vārdus:

Mūsu varoņi ir drosmīgi..., drosmīgi..., spēcīgi..., bezbailīgi..., izlēmīgi..., gudri..., drosmīgi...

Ko darīja mūsu veterāni?

Lielā laikā Tēvijas karš mūsu veterāni cīnījās..., aizstāvēja savu dzimteni..., cīnījās..., ar ienaidnieku..., gāja bojā kaujā...

"Skatīt līdz 5"

Viens pasūtījums, divi... trīs... četri... pieci...

Viena medaļa, divas... trīs... četras... piecas...

Viena balva, divi... trīs... četri... pieci...

TAUTAS DARBI PAVASARI

(IIapakšgrupa)

Kas aug dārzā? Kas aug dārzā? Kas aug puķu dobē?

Aug dārzā...

Aug puķu dobē...

Ko darīt pavasarī dārzā?

Pavasarī dārzā jāveido dobes..., ērta augsne..., sēklas..., stādi...

Dārzā jāapgriež koki un krūmi..., ūdens..., koki ir...

"Šeit un tur"

Šeit ir puķu dobe, un tur...

Šeit ir siltumnīca, un tur...

Šeit ir sakņu dārzs, un tur...

Šeit ir dārzs un...

Šeit ir dārza gulta, un tur...

"Milzis un rūķis"

Milzim ir dārzs, un Rūķim ir...

Milzim ir sakņu dārzs, un Rūķim...

Milzim ir siltumnīca, un Rūķim...

Milzim ir dārza gulta, un Rūķim ir...

Milzim ir siltumnīca, un Rūķim...

"Skatīt līdz 5"

Viena gulta, divas... trīs... četras... piecas...

Viens sakņu dārzs, divi... trīs... četri... pieci...

VASARA. VASARAS ZĪMES.

(IIapakšgrupa)

1. Pabeidziet teikumus.

Ilgi gaidītais...

Tas spoži spīd debesīs... Tas ir kļuvis... uz ielas...

Koki ir kļuvuši... Ir daudz...

Viņi lido... Viņi rāpo pa zemi...

Viņi jautri čivina... Bērni peld iekšā..., brauc tālāk... Cilvēki valkā kleitas,...

2. “Saki pretējo”

Ziemā ir auksti, vasarā...

Ziemā viņi brauc ar ragaviņām, bet vasarā brauc…

Ziemā viņi veido cietoksni no sniega, bet vasarā - no...

Ziemā snieg, vasarā snieg...

Ziemā pūš auksts vējš, bet vasarā -...

Ziemā viņi valkā kažokus, un vasarā viņi valkā kažokus...

3. “Izveidojiet teikumus”

Rudzupuķe izauga izcirtumā.

Bērni peldas upē.

Uz, apsēdies, taurenis, puķe.

4. “Kurš vārds ir garāks?”

jūnijs augusts

magones - kumelītes

roze - zvans

ozols - bērzs

5. Apgūstiet dzejoli

"Viss apkārt ir kļuvis zaļš,

Tā sāka dziedāt un dziedāt!

KUKAIŅI

(IIapakšgrupa)

Nosauciet to vienā vārdā.

Vabole, spāre, skudra, odi, lapsene, bite, muša, kāpurs ir...

Nosauciet kukaiņa ķermeņa daļas.

Kukainim ir galva, bru..., ushi..., spārni..., seši...

"Milzis un rūķis"

Milzim ir ods, un Rūķim...

Milzim ir bite, un Rūķim ir...

Milzim ir vabole, un Rūķim...

Kā sauc šī kukaiņa māju?

Bišu māju sauc...

Lapseņu māju sauc...

Skudru māju sauc...

Uzmini mīklas, uzzīmē atbildes:

"Mēs pārvietojāmies pie zieda

Visas četras ziedlapiņas.

Es gribēju to noplēst -

Viņš pacēlās un aizlidoja."

"Mājsaimniece

Lido pāri zālienam

Trauks par ziedu -

Viņš dalīs medu. ”

KARSTO VALSTU DZĪVNIEKI

(Iesapakšgrupa)

"Pabeidz vārdus"

Karstās valstīs dzīvo slo..., cro..., be..., ze..., abi...,

leo..., ti..., zhi..., ver..., noso..., chere..., ken....

"Pasaki pareizi"

Kurš ir ātrāks, bruņurupucis vai kobra?

Kurš ir smagāks, krokodils vai ķengurs?

Kurš ir stiprāks, tīģeris vai zebra?

Kurš ir lielāks zilonis vai lauva?

Kurš ir garāks, žirafe vai tīģeris?

"Kam ir kas?"

Zilonis un lauva. Kam ir stumbrs un kam krēpes?

Žirafe un krokodils. Kam ir ilkņi un kam plankumi?

Nīlzirgs un kamielis. Kuram ir milzīga mute, un kuram ir divi kupri?

Bruņurupucis un leopards. Kam ir āda un kam ir apvalks?

Ķengurs un degunradzis. Kam ir maciņa uz vēdera un kam rags uz deguna?

“Uzmini mīklu, uzzīmē atbildi”

Dzīvo Āfrikas upēs

Dusmīgs, zaļš kuģis.

Un kurš iekrita upē -

Tas visus aprīs...

TEHNIKA

(II apakšgrupa)

Atbildi uz jautājumiem

Kas nodrošina elektroierīču jaudu?

No kurienes mājās nāk elektrība?

Kur mājā ir elektrība?

Kāpēc lai nepieskartos kontaktligzdām?

"Milzis un rūķis"

Milzim ir putekļsūcējs, un Rūķim ir... (putekļu sūcējs)

Milzim ir stāvlampa, un Rūķītim...

Milzim ir lampa, un Rūķim...

Milzim ir ledusskapis, un Rūķītim ir...

Milzim ir gludeklis, un Rūķim...

Milzim ir magnetofons, un Rūķim...

"Ko viņš dara?"

Elektriskā tējkanna ir verdošs ūdens.

Dzelzs…

Mikseris...

Putekļu sūcējs …

Elektriskais sildītājs…

Mikroviļņu krāsns…

Veļas mašīna …

Ledusskapis…

Uzmini mīklu, uzzīmē atbildi

"Mūsu dzīvoklī ir robots -

Viņam ir milzīgs bagāžnieks.

Viņš labprāt norij putekļus,

Neslimo, nešķauda!”

18.10.2019

Leksiskā tēma: "Mūsu ķermenis".

1. Apsveriet lelles vai personas zīmējums. Parunājies ar bērnu par cilvēka ķermeni, nosaukums viņa ķermeņa daļas, ļaut bērns parādīs tos uz sevi.

Runā skaļāk personīgās higiēnas noteikumi. Paskaidrojiet kāpēc ir svarīgi ievērot higiēnu.

Atkārtojiet dzejolis:

Šodien nomazgājām seju

Un viņi pasmaidīja viens otram.

Mūsu acis mirdzēja

Mūsu vaigi kļuva sarkani.

Saklājām gultu

Kopā veicām vingrinājumus.

Mēs izaugsim stipri

Draudzīga, skaista.

2. Runas elpošanas attīstība.

Sasildīsim pirkstus: "H-h-h." (Pūciet ar spēku pa pirkstiem, atkārtojiet 4-5 reizes.)

3. Attīstība smalkās motorikas .

4. Spēle “Rādīt un nosaukt”.

Bērns parāda ķermeņa daļas un mēģina izrunāt visus vārdus.

Tās ir acis. Šeit. Šeit.

Tās ir ausis. Šeit. Šeit.

Šis ir deguns. Šeit. Šeit.

Ir atzveltne. Šeit ir vēders.

Tās ir pildspalvas. Aplaudēt. Aplaudēt.

Tās ir kājas. Tops. Tops.

Ak, mēs esam noguruši. Noslaucam uzaci.

5. Spēle "Viens - divi".

Skaties, man ir
Divas acis un divas ausis.
Divas rokas un divas kājas.	(Rādām un sakām kopā ar bērnu.)
Viens deguns un viena mute.	(Rādām un sakām kopā ar bērnu.)
Viena mugura, viens vēders,	(Rādām un sakām kopā ar bērnu.)
Un man ir viena sirds,	(Rādām un sakām kopā ar bērnu.)
Nu, tas ir ļoti labi.

6. Spēle “Dari – atkārto”.

Jautājiet savam bērnam:

Ko mēs darām ar savām kājām? (Bērna atbilde: "To-pa-ēst.")

Ko mēs darām ar savām rokām? (Bērna atbilde: "Aplaudē-paēd.")

7. Spēle "Mantkārīgs".

Paraugs:

Kura deguns (mute, acis, ausis, vaigi, mugura, vēders, rokas, roka, kājas, kāja)?

Mans deguns (mute, acis, ausis, vaigi, mugura, vēders, rokas, roka, kājas, kāja).

1. Spēle "Tavs - mūsu".

"Tev ir" + lietvārds vienībās gurns.

“Pie mums” + lietvārds. daudzskaitlī gurns.

tev ir galva

tev ir acs

tavs deguns

tava mute

tavs vaigs

tev ir uzacis

tavu kaklu

tev ir plecs

tev ir roka

tev ir kāja

Tava mugura

tev ir vēders

mums ir ...

2. Spēle “Viens - daudzi”.

3. Spēle "Viens - divi - daudzi"(pieaugušais jautā, bērns atbild) .

Kāpēc cilvēkam ir "viens"?

Cilvēkam ir viens... (deguns, mute, piere, ...).

Kas cilvēkam ir “viens”?

Cilvēkam ir viens... (galva, kakls, mugura).

Kas cilvēkam ir "divi"?

Cilvēkam ir divas... (ausis, acis).

Kas cilvēkam ir “divi”?

Cilvēkam ir divas... (rokas, kājas, uzacis).

Kas cilvēkam ir “daudz”?

Cilvēkam ir daudz... (mati, pirksti).

4. Spēle "Nosauciet to mīļi."

Galva - maza galva, deguns - ..., acs - ..., auss - ..., mute - ..., roka - ..., kāja - ..., pirksts - ..., papēdis - . ...

5. Didaktiskais vingrinājums"Ko mēs darām?" (pieaugušais jautā, bērns atbild).

Paraugs:

Ko mēs darām ar savām acīm?

Mēs skatāmies ar acīm.

Jautājumi par vingrinājumu:“Ko mēs darām ar savām ausīm?”, “Ko mēs darām ar savu muti?”, “Ko mēs darām ar zobiem?”, “Ko mēs darām ar degunu?”, “Ko mēs darām ar savu degunu?” mūsu rokas?”, “Ko mēs darām ar kājām?”.

6. Didaktiskais vingrinājums “Domā un atbildi”(pieaugušais jautā, bērns atbild, vēlams pilnā teikumā).

Ar ko mēs ņemsim karoti? ("... ar rokām.")

Kā mēs pārskatīsim grāmatu? ("... ar acīm.")

Kā mēs klausīsimies mūziku? ("... ausis.")

Kā mēs iekodīsim ābolu? ("... ar zobiem.")

Kā laizīsim saldējumu? ("... mēle.")

Ko mēs ēdam, dziedam, runājam? ("...ar muti.")

Ar ko mēs turamies un apskaujam? ("... ar rokām.")

Kā mēs ejam, skrienam, lecam? ("... ar kājām.")

Ar ko pieskaramies, glaudām, zīmējam? ("...pirksti.")

Kāpēc mēs skatāmies, mirkšķinām, šķielējam? ("... ar acīm.")

Ko mēs klausāmies, dzirdam? ("... ausis.")

7. Didaktiskā spēle"Atrast kļūdu"(Vpieaugušais izrunā teikumu, un bērns atrod kļūdu un atkārto pareizi sastādīto teikumu).

Viņi lec ar rokām un pieskaras ar kājām.

Viņi smaržo ar acīm un skatās ar degunu.

Viņi ēd ar ausīm un klausās ar muti.

Viņi sit ar kājām un sita ar rokām.

Viņi to ņem ar nagiem un skrāpē to ar rokām.

8. Spēle "Klausies un atbildi" (pieaugušais izrunā teikumu un aicina bērnu atbildēt uz jautājumiem par to).

**************************************************

9. Spēle "Pabeidz teikumu" (jums jāpabeidz teikums ar to pašu vārdu pareizā formā).

1. AUSIS.

Cilvēkam ir...

Daži cilvēki var pārvietoties...

Zivīm nav...

Es sasildu savu...

Aukstumā ir auksti...

Meitenes nēsā auskarus...

2. ROKA(-S).

Paņemiet zīmuli pa labi... .

Es zīmēju ar savu labo...

Man ir divi...

Es berzēju savu…

Es paņemu bumbu ar diviem... .

3. KĀJA(-as).

Es lecu pa kreisi... .

Sper pareizo soli...

Cilvēkam ir divas...

Zivīm nav...

Ieliku ūdenī...

Uzvilku zeķes....

10. Spēle “Saki pretējo”.

Liels - ..., strādīgs - ..., īss - ..., stulbs - ..., plats - ..., bērnišķīgs - ..., skumjš - ..., pacel - ..., garš - ..., drosmīgais - ..., ļaunais - ..., melnais - ... .

11. Spēle "Izskaidrotāji".

Uzziniet, vai jūsu bērns saprot frazeoloģiskās vienības. Iesakiet izmantot vienu vārdu, lai nosauktu šādus izteicienus:

"Nick down"(atceries),

"nokariet degunu"(lai būtu skumji)

"pa galvu"(ātri),

"tuvumā"(aizvērt),

"vadīt aiz deguna"(maldināt, maldināt),

"Paņem mutē ūdeni"(būt klusam),

"bez sitieniem"(nezinu).

12. Teksta pārstāstīšana(pieaugušais lasa tekstu, bērns atbild uz jautājumiem par tekstu un pārstāsta).

Par degunu un mēli

Katjai bija 2 acis, divas ausis, divas rokas, divas kājas un viena mēle un viens deguns.

Saki man, vecmāmiņ,” Katja jautā, “kāpēc man ir tikai divas un viena mēle un viens deguns?”

Un tāpēc, mīļā mazmeitiņ, tikai divi,” atbild vecmāmiņa, “lai tu vairāk redzētu, dzirdētu, darītu, vairāk staigātu. Un ir viena mēle un viens deguns, lai tu mazāk runātu un nebāztu degunu tur, kur nevajadzētu.

E. Permjaks.

Jautājumi par tekstu:

Kādas ķermeņa daļas ir Katjai?

Kurām ķermeņa daļām Katjai ir pa vienai?

Ko Katja jautāja vecmāmiņai?

Ko vecmāmiņa atbildēja Katjai?

Ko nozīmē “kustināt mēli”?

Ko nozīmē “bāzt degunu tur, kur tam nepieder”?

11.10.2019

Leksiskā tēma: "Sēnes".

1. Apsveriet ar bērnu bildes, kurās attēlotas sēnes vai, ja iespējams, dabīgās sēnes.

Paskaidrojiet ka sēnes iedala ēdamajās un indīgajās, Piezīme bērns uz indīgām sēnēm, kuras nevajadzētu ēst.

Vārds sēnes daļas (kāja, cepure).

Publicē to sēne gatavota no kociņiem ar bērnu.

*** Uzziniet sēņu nosaukumus:“baraviku”, “baraviku”, “gailene”, “russula”, “baraviku”, “medus agaka”, “eļļas kanna”, “mušmire”, “krupju sēne”.

Paskaidrojiet kuras sēnes ir ēdamas un kuras neēdamas; kur aug sēnes.

Apsveriet sēņu attēli, pielīmējiet to tos piezīmju grāmatiņā.

2. Runas elpošanas attīstība "Rudens mežā."

Dziļi ieelpojot rudens gaisu (ieelpot caur degunu, pleci neceļas), izelpojiet caur muti, vienlaikus izrunājot vārdu "Ahhhh".

Apmaldījies rudens mežā: "Ay - ay - ay!" (Klusi/skaļi.)

3. Smalko motoriku attīstīšana.

Viens divi trīs četri pieci! Viņi “staigā” ar pirkstiem pa galdu.

Braucam meklēt sēnes.

Šis pirksts iegāja mežā, Vienā reizē salieciet vienu pirkstu

Šis pirksts atrada sēni sākot ar mazo pirkstiņu.

Es sāku tīrīt šo pirkstu,

Šis pirksts sāka cept,

Šis pirksts apēda visu

Tāpēc es kļuvu resna.

4. Spēle "Rādīt un nosaukt" (KRĀSA!)

Lūdziet bērnam parādīt un nosaukt sēnes un to daļas, pēc tam izkrāsojiet tās.

Paraugs:

Kur ir sēne? ("Šeit ir sēne.")

Kur ir sēnes? ("Šeit ir sēnes.")

Kur cepure? ("Šeit ir cepure.")

Kur ir kāja? ("Šeit ir kāja.")

5. Spēle "Atrodi katrai sēnei pāri".

Savienojiet sēnes pa pāriem, atrodiet sēnes, kurām nebija pietiekami daudz pāru.

*********************************************

6. Spēle "Tavs - Mūsējais".

7. Spēle "Viens - daudzi".

8. Spēle "Jautrais rezultāts".

1 sēne, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

1 baravikas, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

9. Spēle "Ko gatavo no sēnēm?"

- "Zupa, mērce, salāti?" - "Sēne".

- "Nūdeles, pildījums, kaviārs, kāds kastrolis?" - "Sēne".

- "Kādas kotletes?" - "Sēne".

- "Kādus ēdienus šefpavārs gatavo no sēnēm?" - "Sēņu ēdieni."

10. Didaktiskais uzdevums “Nosauc sēnei pēc uzvednes”.

Aug zem apses... (baravikas).

Aug zem bērza... (BOLEROZOVIKS).

Tie aug uz celmiem vai pie celmiem... (Atkal).

Mežā aug... (BOROVIK).

Nogalina mušas... (FLASHOMORS).

Viņi to ēd neapstrādātu... (RUSSUL).

Sarkana sēne kā lapsa... (FOX).

11. Aplaudējiet vārdus:“CEPURE”, “KĀJA”, “Baravikas”, “Mušu agaka”, “Russula”, “Šūnveida baravikas”, “Baravikas”, “Bērzu baravikas”.

12. Spēle “Nosauc laipni”.

Sēne - sēne, cepure - ..., kāja - ..., baravikas - ..., medus sēne - ..., krupju sēne - ..., mušmire - ..., baravikas - ..., baravikas - ....

13. Spēle “Kur paslēpta sēne?”

Pieaugušais paslēpj sēni uz galda, uz krēsla, uz grāmatas, zem galda, zem krēsla un jautā: "Kur ir paslēpta sēne?" Bērns atbild.

14. Spēle “Kurš pēc kura?”

Jākārto bildes ar sēnēm pēc kārtas: baravikas, baravikas, medus sēne, baravikas, mušmire. Pieaugušais jautā: "Kādai baravikas domāta?" Bērna atbilde: "Aiz medus sēnītes ir baravikas" utt.

17. Izlasi V. Sutejeva pasaku “Zem sēnes”. Aiciniet bērnu atbildēt uz jautājumiem par pasakas saturu:

Vai jums patika šī pasaka? Par ko tas ir?

Kas notika sākumā?

Kur skudra paslēpās?

Kurš rāpoja garām? (Tauriņš) Par ko viņš un Skudra runāja? Vai jūs palaidāt tauriņu zem sēnītes? (Līdzīgi jautājumi par peli, zvirbuli un zaķi.)

Kurš ieradās, tiklīdz Zaķis paslēpās zem sēnītes?

Vai Lapsa atrada zaķi?

Par ko skudra domāja, kad lietus beidzās?

Kurš viņam atbildēja? (Varde).

********************************************************

18. Spēle “Saki pretējo”.

Vecā baravika ir liela, un jaunā... (maza).

Cūkas sēnei ir resns kāts, savukārt baravikai ir ... (plāns) kāts.

Russula ir ēdama sēne, un mušmire ir ... (indīga).

19. Spēle "Ceturtais ritenis"(jums jānosauc papildu vārds sērijā, jāpaskaidro izvēles iemesls).

Apse, baravikas, russula, piena sēne.

Rižiks, mušmire, baravikas, baravikas.

20. Didaktiskais vingrinājums “Ko viņi dara? Ko viņi darīja? Ko viņi darīs?"

Vilnis tiek savākts, savākts, tiks savākts.

Russula ir žāvēta, ..., ... .

Baravikas sālītas, ..., ... .

Baraviku nogriež, ..., ... .

Baravikas mazgā, ..., ... .

Sviesta trauku marinē, ..., ... .

21. Spēle “Finiss - atkārto”.

Ja jūs vārāt sēnes, kādas sēnes jūs saņemat? (Vārīts.)

Ja sēnes cep, kādas sēnes tās ir (kā tās var saukt)? (Cepts.)

Ja sēnes ir marinētas, kādas sēnes tās ir? (Marinēts.)

Ja sēnes sautē, kādas sēnes jūs saņemat? (Sautēts.)

Ja sēnes žāvē, kādas sēnes iegūst? (Žāvēts.)

Ja sēnes ir sālītas, kādas sēnes jūs iegūstat? (Sāļš.)

22. Uzrakstiet aprakstošu stāstu pēc diagrammas (par jebkuru sēni):

Kas tas ir?
Kur tas aug?
Zem kāda koka?
Struktūra.
Krāsa, forma.
Lielums.
Kādā formā mēs to lietojam?

Piemēram:"Apšu baravikas ir sēne. Aug mežā zem apses, tāpēc to sauc. Ir sarkana cepurīte un resns kāts. Apšu baravikas ir ēdamas. Var vārīt, cept, sālīt, marinēt. Tā ir veselīga sēne.

04.10.2019

Leksiskā tēma: "Rudens".

1. Apsveriet rudens ainava ar bērnu. Pasaki man, kāds ir gada laiks, kas notiek rudenī. Lūdzu, ņemiet vērā izmaiņas kas dabā sastopami rudenī. Atcerieties rudens zīmes, kas notiek ārā rudenī, ko dara dzīvnieki, putni, cilvēki rudenī. Publicē to ar bērnu, rudens attēls, izmantojot detaļas: mākonis, saule, koks, rudens lapas, sēnes.

2. Spēle “Show and name” (“Lielais-mazais”). KRĀSA!

Vispirms pieaugušais piedāvā parādīt, kur atrodas lapa, lapa, sēne, sēne, lietussargs, lietussargs, ābols, ābols. Pieaugušais skaidri sniedz norādījumus: “Parādi man, kur ir lapa”, “Parādi man, kur ir lapa” utt.

Tad pieaugušais lūdz parādīt un nosaukt.

Paraugs:

Kur ir lapa? (Bērns: "Šeit ir palags.")

Kur ir lapa? (Bērns: "Šeit ir lapsas čeks.")

3. Spēle "Mantkārīgs".

Pieaugušais jautā bērnam:

Kura sēne?

Bērna atbilde:

Mana sēne (vai “Mana”, atkarībā no bērna runas spējām).

Jautājumi spēlei:“Kam lapa?”, “Kam lietussargs?”; “Kam mākonis?”, “Kam piliens?”, “Kam peļķe?”; "Kam ābols?"

4. Spēle "Pie jums - pie mums."

Parādīt, nosaukums, krāsa.

Paraugs:

Šī ir sēne. (“Šis ir koks” utt.)

Un tās ir sēnes. ("Un tas ir de-rev-ya" utt.)

************************************************

5. Didaktiskais vingrinājums “Saki ar vārdu "rudens" ».

"Kāda ir saule rudenī?" - "RudensEE".

"Kādas ir debesis rudenī?" - "..."

"Kāds ir vējš rudenī?" - "Rudens".

"Kā līst rudenī?" - "..."

"Kāda lapa tā ir rudenī?" - "..."

"Kādi ir koki rudenī?" - "Rudens".

"Kādas ir lapas rudenī?" - "..."

6. Spēle “Uzņemiet darbību”.

"Ko dara saule?" - "..."

"Ko dara mākonis?" - "..."

"Ko dara lietus?" - "..."

"Ko dara vējš?" - "..."

"Ko dara lapa?" - "..."

7. Spēle “Tavā vietā - pie mums”*.

Paraugs (pieaugušais sāk frāzi, un bērnam tas jāpabeidz):"Tev ir mākonis, un mums ir ... (mākoņi). Jums ir mākonis, un mums ir ... (mākoņi).

Vārdi spēlei:“lapa”, “koks”, “sēne”, “krūms”, “peļķe”, “oga”, “bumbieris”, “plūme”.

8. Spēle “Smieklīgā skaitīšana” (“peļķe”, “mākonis”).

"1 peļķe, 2..., 5...".

"1 mākonis, 2..., 5...".

9. Spēle “Viens - daudzi” (pēc attēliem).

Pieaugušais rāda bērnam attēlu un sāk teikt frāzi: “Rudens ir atnesis daudz...”. Bērnam jāpabeidz šī frāze, nosaucot attēlā redzamo: “... lapas”.

Spēlei nepieciešami attēli ar attēliem: āboli, bumbieri, bietes; sēnes, ogas, dārzeņi, augļi utt.

10. Spēle “Nosauc laipni”.

Mākonis - ... (mākonis), saule - ..., lietus - ..., vējš - ..., lapa - ..., sēne - ..., oga - ....

11. Spēle “Kur nokrita lapa?”

Pieaugušais noliek papīra lapu uz galda (grīdas, krēsla utt.) un jautā: "Kur nokrita papīra gabals?" Bērns atbild: “Lapa nokrita UZ galda (...).”

12. Veidojiet teikumus, pamatojoties uz tēmas attēliem: " Rudens - saule", "Rudens - mākonis", "Rudens - lietus", "Rudens - koks", "Rudens - lapa", "Rudens - putni", "Rudens - vējš", "Rudens - drēbes".

Piemēram:“Rudenī reti spīd saule”, “Rudenī bieži līst”, “Rudenī lapas kļūst dzeltenas un sarkanas”, “Rudenī bieži pūš stiprs vējš”, “Rudenī debesīs ir lieli pelēki mākoņi” , "Rudenī krīt krāsainas lapas", "Rudenī putni aizlido uz siltiem novadiem", "Rudenī cilvēki valkā siltas drēbes."

***************************************************

13. Spēle “Nosauc, kādi ir laikapstākļi”.

"Kāds ir laiks rudenī, ja līst lietus?" - "Lietains."

"Kāds ir rudens laiks, ja pūš vējš?" - "... (vējains)."

"Ja ārā ir auksts, kāds ir laiks?" - "Auksts."

"Ja ārā ir apmācies, kāds ir laiks?" - "... (mākoņains)."

"Ja ārā ir slapjš, kāds ir laiks?" - “... (neapstrādāts).”

"Ja ārā ir drūms, kāds ir laiks?" - "... (saraucot pieri)."

"Ja ārā ir saulains, kāds ir laiks?" - "… (saules)".

"Ja ārā ir skaidrs, kāds ir laiks?" - "... (notīrīt)."

14. Spēle “Saki pretējo”.

Agrs rudens - rudens... (vēls).

Laimīga diena ir diena... (skumji).

Saulaina diena - diena... (mākoņaina).

Balts mākonis - mākonis (mākonis) ... (melns, melns).

Auksts - ... karsts.

Labs slikts.

15. Didaktiskais vingrinājums "Es sākšu, bet tu pabeidz."

Pirmkārt, bērns pabeidz pieaugušā teikumu un pēc tam atkārto visu teikumu.

Cilvēki rudenī ir ģērbušies (kā?)...,...,....

Skolēni iet ar portfeļiem (kur?)... .

Lapas uz kokiem kļuva (par ko?) ... , ..., ..., ... .

Ziedi puķu dobēs (ko jūs darījāt?) ... .

Putni aizlido (kur?) ... .

Dzīvnieki dara ziemai (ko?) ... .

Cilvēki vāc mežos, dārzos, laukos un sakņu dārzos (ko?) ... .

16. Apgūsti dzejoli.

Lapas krīt

Lapas krīt, krīt -

Mūsu dārzā lapas krīt...

Dzeltenas, sarkanas lapas

Viņi plūst un lido ar vēju.

Putni lido uz dienvidiem

Zosis, roķi, dzērves.

Šis ir pēdējais ganāmpulks

Tālumā plivinot spārnus.

27.09.2019

Leksiskā tēma: "Augļi".

1. Kopā ar bērnu pārskatiet dārzeņu daudzveidību.. Māciet bērniem nosaukt un parādīt dabiskos augļus (ābolus, bumbierus, banānus, ananāsus, citronus, apelsīnus, mandarīnus, persikus, aprikozes, plūmes). Nodrošiniet vispārējo "augļu" jēdzienu("Augļi aug dārzā, kokos. Rudenī augļus novāc.").

Nosauciet augļus. Krāsojiet tos.

2. Uzdevums “Rādīt un nosaukt”.

Pieaugušais uzdod jautājumu, un bērnam ir jāparāda un jānosauc attēlos redzamie augļi.

Paraugs:

Kur ir ābols? ("Kur ir banāns?", "Kur ir citrons?", "Kur ir bumbieris?")

Šeit ir ābols. (“Šeit ir banāns”, “Šeit ir citrons”, “Šeit ir bumbieris.”)

3. Vingrinājums "Kas tas ir?"

Norādiet uz katru attēlu un pajautājiet bērnam:

Kas tas ir? (Bērna atbilde: "Šis ir ābols", "Šis ir citrons", "Šis ir banāns", "Šis ir bumbieris.")

Nostipriniet jēdzienu “auglis” kopā ar savu bērnu. Tajā pašā laikā ar roku apvelciet visus augļus un sakiet:

Tie ir augļi.

Pēc tam atkal apvelciet visus augļus ar roku un pajautājiet bērnam:

Kas tas viss kopā?

4. Spēle "Mantkārīgs".

Pieaugušais aicina bērnu savākt visus augļus (attēlus), tad paņem augļus un jautā:

Kura ābols? (Bērna atbilde: “Mans (vai “Mans ābols”).)

Kura apelsīns (mandarīns, citrons, vīnogas, banāns, persiks, aprikoze)?

Kura bumbieris?

Kura augļi?

5. Uzdevums “Rādīt un nosaukt” (daudzskaitļa lietvārdi).

Lūdziet bērnam parādīt un atbildēt uz jautājumiem:

Kur ir ābols? Kur ir āboli? ("Šeit ir ābols", "Šeit ir āboli.")

Kur ir bumbieris? Kur ir bumbieri? ("Šeit ir bumbieris", "Šeit ir bumbieri.")

Kur ir citrons? Kur ir citroni? ("Šeit ir citrons", "Šeit ir citroni.")

Kur ir banāns? Kur ir banāni? ("Šeit ir banāns", "Šeit ir banāni.")

*************************************************************

6. Spēle “Izvēlies zīmi”(ir nepieciešams raksturot augļus pēc krāsas, formas, garšas).

Paraugs:"Kāds banāns?" - "DZELTENS, ovāls, salds."

Kāds mandarīns? - …, …, … .

Kāds apelsīns? - …, …, … .

Kādu citronu? - …, …, … .

Kādu ābolu? - …, …, … .

Kāda veida bumbieris? - …, …, … .

7. Spēle "Pie jums - pie mums."

Ābols - āboli, bumbieri - ..., apelsīns - ..., banāns - ..., mandarīns - ..., plūme - ..., ananāss - ..., persiks - ..., aprikoze - .. ..

8. Spēle “Viens - daudzi”.

Bumbieris - daudz bumbieru, ābols - daudz..., apelsīns - daudz..., banāns - daudz..., mandarīns - daudz..., plūme - daudz..., ananāss - a daudz..., persiku - daudz..., aprikožu - daudz....

9. Spēle “Jautra skaitīšana” (bumbieris, banāns).

1 bumbieris, 2..., 3..., 4..., 5...

1 banāns, 2…, 3…, 4…, 5….

10. Spēle “Nosauc laipni”.

Banāns - ..., apelsīns - ..., mandarīns - ..., bumbieris - ..., ananāss - ... utt.

11. Didaktiskais vingrinājums “Kur ir auglis?”

Daži augļi ir uz šķīvja, daži augļi ir grozā. Pieaugušais jautā: "Kur ir ābols?" Bērnam jāatbild: "Ābols ir uz šķīvja." Pieaugušais jautā: "Kur ir bumbieris?" Bērns atbild: “Bumbieris ir grozā” utt.

12. Didaktiskā spēle “Pasaku koks”.

Spēles sākums: "Pasaku kokā nogatavojušies dažādi augļi." Bērns paņem augļus. Pieaugušais jautā: "Ko tu izvēlējies?" Bērns atbild: “Es izvēlējos bumbieri” utt.

13. Spēle "Pavāri".

Pieaugušais iedod bērnam augļa attēlu un jautā: “No kā tu taisi kompotu?” Bērns atbild: “Pagatavošu kompotu no bumbieriem” utt.

14. Izsekojiet un krāsojiet augļus.

*******************************************************

15. Didaktiskais vingrinājums “Pabeidz teikumu”.

Mamma dārzā salasīja ābolus, lai... .

Mamma mazgāja bumbierus, lai... .

Mamma veikalā nopirka plūmes, lai... .

16. Spēle "Ceturtais ritenis".

Paskaidrojiet, kas ir lieks un kāpēc?

Ābols, bumbieris, tomāts, apelsīns.

Plūmes, persiki, aprikozes, kompots.

17. Spēle “Kurš no kā taisīts?”

Sula no citrona - ..., sula no apelsīna - ..., sula no ābolu - ..., sula no plūmēm - ....

18. Uzrakstiet aprakstošu stāstu “Mans mīļākais auglis”.

Jautājumi aprakstoša stāsta rakstīšanai:

Kā sauc?

Kur tas aug?

Kāda tā ir pēc formas, krāsas, garšas?

Ko no tā var pagatavot?

19. Izlasi V. Sutejeva pasaku “Ābols”. Pārstāsti to.

Jautājumi par pasakas saturu:

Par ko ir šī pasaka? Kas ir viņas varoņi?

Kas notika ar Zaķi, Vārnu, Ezīti?

Kurš vainīgs, ka nesadalīja ābolu, ka strīdējās?

Kā Zaķis sākumā uzvedās, kā viņu var saukt?

Kā Vārna sākumā uzvedās, kā to var nosaukt?

Kā Ezītis sākumā uzvedās, kā viņu var saukt?

Kas notika pasakas beigās?

Kurš samierināja pasakas varoņus? Kā viņš viņus samierināja?

Kam Ezītis iedeva 4.gabalu un par ko?

20.09.2019

Leksiskā tēma: "Dārzeņi".

vingrinājums bērniem nosaukšanā un rādīšanā dabīgie dārzeņi (gurķi, tomāti, kāposti, burkāni, sīpoli, bietes, rāceņi, kartupeļi);

konsolidēt vispārējs jēdziens "dārzeņi"(Piemēram: "Dārzeņi aug dārzā, laukos" "Dārzeņus novāc rudenī).

Izkrāso to ar bērnu un nosaukums dārzeņi: "Šis ir po-mi-dor, tas ir kartupeļu puisis, tas ir re-pa, tas ir burkāns, tas ir o-gu-retz. Tas ir o-vo-schi.".

2. Spēle "Mantkārīgs".

Pieaugušais aicina bērnu savākt visus dārzeņus (dabiskos vai attēlus). Kad bērns ir savācis visus dārzeņus, pieaugušais paņem vienu dārzeņu un jautā: "Kam tomāts?" Bērna atbilde: “Mans” vai “Mans tomāts” (atkarībā no bērna runas spējām).

Paraugs:

Kura gurķis? (“Kam sīpoli?”, “Kam tomāts?”, “Kam baklažāni?”; “Kurš burkāni?”, “Kam kāposti?”, “Kam bietes?”; “Kam dārzeņi?”)

Mans. (“Mans gurķis”; “Mani” vai “Mani burkāni”, “Mani” vai “Mani dārzeņi”.)

3. Spēle"Izvēlieties zīmi"(aprakstiet dārzeņus pēc krāsas, formas, garšas).

Paraugs:"Kādu gurķi?" - "ZAĻS, ovāls, salds."

— Kādu tomātu? ("Kāda veida cukini?", "Kāds sīpols?") - … .

— Kādu burkānu? ("Kādas bietes?", "Kāds ķirbis?") - … .

4. Spēle “Tavā vietā – pie mums” (pēc bildēm).

Paraugs:"Jums ir gurķis, mums ir gurķi."

Gurķi - gurķi, tomāts - ..., cukini - ..., baklažāni - ..., ķirbis - ..., pipari - ....

5. Spēle "Jautra skaitīšana".

1 gurķis, 2..., 3..., 4..., 5...

1 rāceņi, 2..., 3..., 4..., 5...

6. Spēle “Nosauc laipni” (balstīta uz attēliem).

Gurķis - gurķis, tomāts - ..., baklažāni - ..., cukini - ....

Sīpolu ķiploki -…

Kāposti - ..., burkāni - ..., bietes - ....

7. Spēle "Ražas novākšana".

Pieaugušais jautā: "Kā šis dārzenis tiek novākts?" Bērns izveido teikumu, piemēram: “Kāpostu sagriež” (“Burkāni, bietes, rāceņi, redīsi... (izvilka)”, “Gurķi, tomāti, zirņi... (novāc)”, “Kartupeļi.. . (izrakta)" ).

8. Spēle "Pavārs".

Aiciniet bērnu nosaukt ēdienus, kurus var pagatavot no dažādiem dārzeņiem.

Pieaugušais: “Gatavojam boršču. Ko liksi borščā (kāpostu zupa, zupa)?

Bērns atbild: "Ielikšu boršču..., ..., ..." ("Ielikšu kāpostu zupu..., ..., ...", "Ielikšu zupā..., ..., ...”).

9. Pabeidz teikumu.

Bērns vispirms pabeidz teikumu un pēc tam atkārto to pilnībā (atkarībā no bērna runas spējām).

Tomāts ir apaļš, un burkāns... .

Gurķis ir ovāls, un rāceņi... .

Sīpols ir rūgts, un burkāns...

Tomāts ir skābs, un ķiploki... .

Gurķis ir zaļš, un bietes... .

10. Aiciniet bērnu atcerēties pasaka "Rāceņi". Ja jūsu bērns to neatceras, izlasiet to. Tajā pašā laikā izteiksmīgi lasiet pasaku un iesaistiet bērnu pasakas vārdu un frāžu pabeigšanā un atbildēs uz jautājumiem par saturu:

Kurš rāceņu iestādīja?

Ko vectēvs iestādīja?

Cik liels ir rācenis?

Ko darīja vectēvs?

Kam zvanīja vectēvs?

Atbildēm uz jautājumiem jābūt pilnīgām. Piemēram: “Vectēvs iestādīja rāceni” utt.

11. Izsekojiet ķirbja kontūru.

Tas ir interesanti: