Austs papīra paklājs. Pītā paklāja izklāsts nodarbības par dizainu, roku darbs (vecākā grupa) par tēmu. Kā aust paklāju no papīra sloksnēm. Plakana taisna aušana

Mērķis: darba veikšana tiešās aušanas tehnikā.

Uzdevumi: audzināt bērnos interesi par tautas mākslu, Krievijas kultūru un tradīcijām, mācīt lietot mācību rokasgrāmata- ar mācību grāmatu, praktizēt tiešo aušanu, ieviest atbilstošu terminoloģiju, attīstīt spēju sastādīt nākotnes darba plānu, veidot māksliniecisku un radošu personību, attīstīt novērošanas spējas, uzmanību, telpisko iztēli, paplašināt savu apvārsni, iemācīties strādāt patstāvīgi, radīt labestīgu sadarbības atmosfēru komandā, pielietot zināšanas.

Plānotais rezultāts: kolektīva darba (projekta) veidošana tiešās aušanas tehnikā.

Aprīkojums: mūzika. ieraksts "Sounds of the Fair", interaktīvā tāfele, Power Point prezentācija (aplikācija), mācību grāmata Tsirulik N. A., Prosnyakova T. N. "Radošuma nodarbības", aploksnes priekš individuālais darbs, līme, šķēres, savārstījuma sega.

Nodarbību laikā

I. Motivācijas posms.

Skan gadatirgus skaņas, šajā laikā interaktīvās tāfeles ekrānā parādās gadatirgus fragmenti ( 2. slaids).

II. Sagatavošanās uztverei.

Muzikālā pavadījuma laikā skolotājs uzvelk priekšautu un, darbojoties kā gadatirgus rieta, izrunā šādus vārdus:

Sveiki sveiki,
Cienījamie viesi!
Savējie, vienkārši:
Laipni lūdzam,
Jūties kā mājās,
Iepazīstiet viens otru pilnībā
Kas vēl nav zināms.

Cienījamie viesi, amatnieku mācekļi, laipni lūdzam mūsu darbnīcā. Man šodien ir vajadzīgi palīgi, gudri un gudri cilvēki. Tikai vienošanās starp mani un jums būs šāda: par savu krāšņo darbu mēs atstāsim troksni aiz durvīm! Vai tu piekrīti? ( Jā)

Un mūsu novadā jau no neatminamiem laikiem saka: "Kur ir vēlme, tur ir prasme!" Vai piekrītat šiem noteikumiem? ( Piekrītu)

Puiši, šodien es aicinu jūs un mūsu viesus uz gadatirgu. Starp citu, kas ir gadatirgus? ( Bazārs, tirgus, kurā tiek tirgotas dažādas preces)

Salīdzināsim savus minējumus ar definīciju, ko atradu S. I. Ožegova vārdnīcā ( definīcija 3. slaidā):

Nav brīnums, ka cilvēki saka: "Troksnis, kā gadatirgū!"

Puiši, kāpēc šī koncepcija pēkšņi parādījās darba stundā?

Bērnu ieteikumi:

Cilvēki no malu malām uz gadatirgu nesa izaudzēto. H Varbūt mēs kaut ko pārdosim.

Kopš seniem laikiem cilvēki ir ne tikai komponējuši, bet arī radījuši ar savām rokām. Daudzi tautas amatniecības izstrādājumi ir saglabājušies līdz mūsu laikam. Mēs arī daudz mācāmies un varam prezentēt savas prasmes gadatirgū

III. Ievads ar jauns materiāls. Vērtēšanas kritēriju definēšana.

Ko jūs varētu parādīt? ( Bērni uzskaita iespējas)

Un es zinu vēl vienu nodarbošanos, ar kuru cilvēki nodarbojušies kopš seniem laikiem. Mēs apgūsim šo tehniku ​​šodien mūsu darbnīcā.

Iesaku spēlēt.

Spēle "Piektais ekstra".

Izlasi vārdu sēriju 4. slaids) kas apzīmē objektus. Atrodiet "papildu" vārdu. Ja jums ir grūtības, meklējiet palīdzību mācību grāmatā 58.-59. lpp.

Lukoshko, kurpes, zābaki, salmu cepure, vatīte.

nosaukums kopīga iezīme A, kas savieno atlikušos vienumus. ( Papildus - zābaki. Visi atlikušie priekšmeti ir izgatavoti aušanas tehnikā, ar kuru iepazināmies pēdējā nodarbībā.). Uz tāfeles bērni pārbauda ( pareizi, zābaki šeit ir paslēpti).

Ar kādu aušanu jūs satikāties pēdējā nodarbībā? ( Ar aizspriedumiem aust)

Kādu materiālu izmantojāt savā darbā? ( Pīte, aukla, veļas aukla) Ko tu dabūji? ( klūgu vīri) Kur tos var izmantot? ( Dāvanā rotaļlietas)

IV. Darbs ar mācību grāmatu

Bet tā kā mēs jau esam pazīstami ar šo tehniku, ko jauns vai mēs to uzzināsim? Atveriet mācību grāmatu līdz 61. lpp. Pārskatiet iesniegto materiālu un mēģiniet formulēt mūsu nodarbības tēma. (Bērni pāros apspriež mācību grāmatas materiālu)

Iespējamās atbildes bērniem:

Mēs turpināsim strādāt šajā tehnikā, tikai mums ir jāiepazīstas taisna aušana.

Audīsim no papīra strēmelītēm.

Kādi materiāli tiks izmantoti mūsu darbā? (Krāsa papīrs) Vai šai tehnikai var izmantot tikai krāsainu papīru? ( laikraksts, žurnāls, iesaiņojums, tapetes) Ko mēs darīsim? ( Paklājs)

Nodarbības tēma parādās uz tāfeles (5. slaids): "Darbs ar papīru. Tieša aušana no papīra strēmelītēm. Paklājs."

Kas mērķis vai tu esi izvēlējies šo stundu? ( Uzziniet, kā adīt taisni. Skrien pīts paklājs. )

Uz tāfeles skolotājs fiksē (5. slaids): mērķis ir izgatavot pīts paklāju.

V. Praktiskais darbs.

Lūdzu, apskatiet paraugus un mēģiniet saprast, kā tiek veikta taisna aušana ( 6. slaids).

- Taisna aušana - vienkāršs savstarpēju krustenisku lentu pinums. To var izpildīt ar šaha rakstu vai cirtaini.

Kāpēc, jūsuprāt, aušanai ir tādi nosaukumi? ( Šahs, jo tas atgādina šaha galdiņu, un izdomāts, jo tas izskatās kā kaut kāds gabals)

Rakstu var aust sloksnē, taisnstūrī, kvadrātā.

Tiek saukts atkārtojošs raksta fragments motīvs.

Skolotājs:

Atrodiet motīvus šajos paraugos ( 7. slaids).

Uz tāfeles ir rakstu paraugi ar atkārtotiem fragmentiem un šaha aušanas paraugi. Bērni nāk pie tāfeles un parāda tos, kur ir motīvi.

Pirms ievietojat aploksnēs nepieciešamos resursus ( krāsaina papīra sloksnes, skice, audekls aušanai kvadrāta formā), ko sagatavojāt pēdējā nodarbībā, un skici, ko varat izmantot, strādājot. Saņem, paskaties.

Strādāsim patstāvīgi. Katrs veidos savu paklāju. Izvēlieties modeli no mācību grāmatas, izpildiet skici vai izdomājiet savu. Bet pirms sākat, jums ir jānosaka darba kārtība.

Uz kartes galdiem, kur nejauši atrodas šādas darbības:

Katras sloksnes galus piestipriniet pie pamatnes ar līmi.

Aust pēc parauga vai izdomāta parauga.

Izvēlieties paklāja modeli.

Uzmanīgi pavelciet uz augšu nogrieztās papīra sloksnes un izvairieties no lielām atstarpēm un izkropļojumiem aušanas laikā.

Bērni nosaka sava darba plānu, tajā pašā laikā skolotājs plānu pa vienam noplēš uz tāfeles (Slaids Nr.8).

Plāns ir noteikts. Jūs varat ķerties pie darba. Beigās jums būs jāizvēlas labākie paklāji no grupas ( bērnu grupa četriniekos). Līdz ar to nepieciešams noteikt vērtēšanas kritērijus ( Bērni piedāvā: precizitāti, pareizību, oriģinalitāti)

VI. Patstāvīgs darbs.

Bērni patstāvīgi izvēlas aušanas modeli vai izdomā savu modeli. Darbs tiek veikts saskaņā ar plānu.

VII. Darba progresa kontrole

Skolotājs patstāvīgā darba gaitā nodrošina individuālu pieeju (novērošana, palīdzība).

VIII. Atspulgs. Praktiskā nozīme

Puiši, apspriediet grupā, kurš izgatavoja paklāju atbilstoši mūsu kritērijiem. Lūdzu, izvēlieties un novietojiet tos uz tāfeles.

Bērni, pabeidzot darbu, iet uz dēļa ar saviem paklājiem.

Ko jūs iemācījāties nodarbībā? Patika? Kur var izmantot mūsu darbu? ( Kā salvete)

Vai visus paklājiņus var izmantot vienlaikus? Ko tu darītu? ( Savāca visus izgatavotos paklājus vienā) Pamēģināsim?

Bērni no saviem paklājiem uz tāfeles izveido lielu paklāju.

Skaistums! Mūsu gadatirgus ir tikko mainījies. Vai zināt, kā sauc tautas amatu, kur izmanto audumu atgriezumus, kas tagad ļoti atgādina mūsu paklājus? ( ??? )

Tagad es jums kaut ko parādīšu skolotāja rāda lāpījuma tehnikā darinātu segu, 9. slaids). Salīdzināt ar mūsu paklāju, šķiet, pēc izskata?

Jā, tas ir izgatavots no auduma atgriezumiem un tiek saukts savārstījums. Arī šo arodu apgūsim, tikai nedaudz vēlāk. Lai to izdarītu, mums vēl daudz jāmācās. Nav brīnums, ka tautā saka: "Amatnieks un rokdarbnieks sagādā prieku sev un citiem cilvēkiem."

Paldies par jūsu darbu. Jūs šodien esat paveicis lielisku darbu. Jums tas izdevās, pateicoties jūsu pacietībai, uzmanībai un spējai sadarboties vienam ar otru.

- "Mēs esam savu tradīciju glabātāji!" Un ne tikai vārdos, bet arī darbos. Kas gan par gadatirgu bez dziesmām?! Nastja sagatavoja mūsu viesiem dāvanu - dziesmu viņas izpildījumā ( dziesmas izpildījums, 10. slaids).

Kā no papīra sloksnēm izgatavot paklāju?

Bērni klasē auž paklājus no strēmelēs sagriezta papīra bērnudārzs- gan vecākajā grupā, gan sagatavošanā. Tāpēc man likās, ka ideja jau ir pamatīgi sagrauta, neko jaunu te it kā neatradu un arī iepriekš nebiju iekļāvusi šo tēmu savā programmā. Bet kādu dienu es nāku vadīt savu loku (“Roku un acu attīstība bērniem” - ja kāds nezina))) pirmajā klasē. Un pēkšņi atklāju, ka par šodienas tēmu nav mapes ar krāsojamām lapām, kaut kur es to iesēju... Ak, ko lai dara? Jau zvans. Un tad šīs klases audzinātāja atjautīgi iesaka: ņem krāsains papīrs un aust paklājus no svītrām. Nu, no izmisuma es uzlēcu uz šo ideju. Un tā no līča pludināšanas viņa vadīja nodarbību par tēmu "Kā aust paklāju no papīra sloksnēm". Toreiz izrādījās, ka bērni gandrīz neko neatceras no bērnudārza laikiem, un pati tēma ir tikai bagātība attīstības nozīmē smalkās motorikas rokas, un viss pārējais, piemēram, inteliģence.

Tāpēc tagad manā skolas programmā ir Svītrainā papīra paklājiņš.

Lai gan gandrīz visi pieaugušie zina, kā to pagatavot, pastāstīšu par izgatavošanas soļiem, lai jūs varētu sajust visus ieguvumus.

Tātad, informēju bērnus, ka šodien aužam paklājiņus, iedvesmai rādu pāris paraugus. Audzēkņi uzreiz atdzīvojas - viņi to atceras no bērnudārza, un viņiem šķiet - tā ir vienkārša lieta!

Vai tu esi laimīgs? Nu, tagad ķersimies pie lietas. Mēs ņemam krāsaina papīra lapu - nevajag lielu - lai tā ir puse albuma lapas (A5). Mēs to sagriezīsim viena centimetra platās sloksnēs. Protams, vispirms mēs to uzzīmēsim. Šeit izrādās, ka bērni nezina, kā to izdarīt. Tāpēc jums būs sīki jāizskaidro visas darbības un ar daudziem atkārtojumiem.

Tātad. Ņemam loksni un gar vienu malu uzklājam lineālu, lai uz papīra griezuma nokristu "nulle".

Nelieciet tikai punktus - tie ir grūti pamanāmi, taču nevajadzētu izdarīt spiedienu uz zīmuli un zīmēt lielus segmentus. Kad šis centimetru marķējums ir izveidots gar vienu malu, mēs pārvietojam lineālu uz pretējo malu un atkal - precīzi uzklājam to uz lapas griezuma. No tās pašas puses! Šeit ir ļoti svarīgi, lai bērni negrieztu palagu vai lineālu un nesāktu jaunu laika skaitīšanu, tā teikt, “otrādi”.

Mēs atzīmējam nākotnes zīmējumu

Tagad mums nepieciešamie riski ir atzīmēti uz lapas. Pa ceļam būs jāpaskaidro, ka vārds "risks" nav saistīts ar risku, tā ir atzīme (bet ne skolas piecinieks) vai serifs (griezts?). Ir pienācis laiks atšķetināt.

Pārsteidzošākais man ir tas, ka apmēram trešdaļa bērnu izlaižas nejauši - bez atsauces uz esošajiem serifiem. Tātad šeit ir nepieciešams detalizēti paskaidrot, ka mēs piemērojam lineālu diviem pretējiem riskiem un novelkam līniju, kas tos savieno.

Vai tu to uzzīmēji?

MO-LOD-TSY!

Tagad jums ir nepieciešams ļoti precīzi griezt taisnās līnijās.

Grūti, jo monotons darbs nogurdina, un kvalitāte ātri krītas. Tas ir viens no iemesliem, kāpēc nevajadzētu mērķēt uz lieliem paklājiem visā albuma loksnē. Bet, labi, ar pusi no tā var tikt galā.

Sloksnes tiek sagrieztas. Tagad mums ir vajadzīga "bāze". Mēs ņemam A5 papīra loksni kontrastējošā krāsā. Noliecamies uz pusēm un no locījuma velkam gar šķēlītēm (tās ir trīs malas) arī rāmis ir apmēram centimetru plats.

Šeit bērniem visgrūtāk ir saprast, ka nevajag visur automātiski zīmēt rāmi. Un tad mēs uzliekam riskus 1 centimetra attālumā gar kroku (kas? - kāds ielocījums? - ak, viņi atcerējās - noteikti, mums šeit ir saliekts papīrs!) Un pretējā pusē tam. Mēs zīmējam

un, nelokājoties, veicam griezumus.

Tātad mūsu bāze ir gatava. Tagad mēs aujam. Pirmā sloksne ir austs viss pareizi.

Sarežģītākais šeit ir pārvietot to tuvu malai un nofiksēt galus ar līmi, lai tas nekur "nevelkas" vai burkā. Bet otrā sloksne ir ievīta PRETFĀZĒ - godīgi sakot - puse bērnu to pirmajā reizē nesaprot. Par to, kā mainīt svītras, lai iegūtu šaha rakstu, jums visiem jāparāda personīgi - vārdi šeit ir bezspēcīgi.

Aužot katru nākamo sloksni, jums jācenšas to pārvietot pēc iespējas tuvāk jau austajām rindām un neaizmirstiet salabot galus.

Šādi aust paklāju.

Paklājs no papīra sloksnes- studentu darbs

Kur tad tu viņu liksi? Ikdienā šī lieta nav noderīga - papīrs ātri nodilst. Tāpēc ielīmējiet to albumā un ļaujiet to saglabāt neskartu senču un pēcteču audzināšanai.

Marina Novikova pastāstīja, kā no papīra sloksnēm aust paklāju.

Birkas: ,

KSU "Šahtinskas 12. vidusskola"

1. kategorijas tehnoloģiju un mākslas skolotāja Sultangareeva L.M.

Tehnoloģija, 5. klase GOSO 2012, Materiālzinātne

Nodarbība # 10 Datums: ________Ilgums: 1 stunda

nodaļa:Ievads audumos. Auduma apstrādes tehnoloģija.

Temats: Maketa izpilde vienkāršā aušana ( prakse )

Mērķis:

radīt apstākļus skolēnu zināšanu veidošanai par tekstilmateriālzinātnes pamatiem;

Uzdevumi:

veicināt zināšanu veidošanos par auduma uzbūvi - diegu pīšanos, kā arī zināšanu nostiprināšanos par tekstilšķiedrām, to klasifikāciju; augu izcelsmes dabisko šķiedru īpašības;

veicināt praktisko iemaņu veidošanos viengabala pinuma maketa izpildē;

veicināt studentu uzmanības attīstību, spēju analizēt un sistematizēt informāciju; kā arī darba kultūras prasmju attīstīšana;

veicināt interešu izglītošanu par mācību priekšmetu, uzvedības kultūru (darba ētiku) mācību darbnīcā.

Nodarbības veids : kombinēts - nodarbība apgūtā materiāla atkārtošanā, jaunu zināšanu apguvē, praktisko iemaņu apgūšanā un apgūtā materiāla nostiprināšanā praktiskajā darbā.

Redzamība un aprīkojums:

- Uzskates līdzekļi : izglītojošas kolekcijas "Tekstilšķiedras", "Kokvilna", "Lins", kokvilnas un lina audumu paraugi (ar malām);

Izkārtojumsstelles ; auduma veidošanas izkārtojums;

Aušanas pinumu paraugi;

Grāmatas par tēmu: "Materiālzinātne": "Kā laukā auga krekls";

Instrukciju kartītes "Vienā pinuma maketēšanas veikšana";

Dators;

Slaidu prezentācija (Prezentācija barošanas punkts ) "Aušanas auž".

Vienkāršas pinuma un diegu savīšanas shēma.

Tēmas saturs :

Vērpēja un audēja profesijas.

Auduma veidošanas process;

Pamatjēdzieni: "Materiālzinātne», "audums", "tekstilšķiedras", "augu izcelsmes dabīgās šķiedras"; "Vēlu un audu diegi"; "priekšpuse, auduma nepareizā puse";

Velku un audu pavedienu virziens;

- vienkāršs audums.

STUDIJU PROCEDŪRA.

Laika organizēšana.

sveiciens;

b) neesošo studentu identificēšana;

c) studentu uzmanības organizēšana; pārbaudīt gatavību nodarbībai.

Pievērsiet uzmanību tāfelei, uz kuras novietota "Audumu izstāde".

Nodarbības ievaddaļa.

Nodarbības tēmas ziņojums . Nodarbības mācību mērķu noteikšana.

Mēs turpinām pētīt jaunu ļoti svarīgu programmas sadaļu. Kā to sauc?

Atkārtojums. Studentu zināšanu papildināšana. Saruna.

Kādi materiāli tiek izmantoti apģērbu izgatavošanai?

Apkopojot. Studentu zināšanu līmeņa analīze.

III . Nodarbības galvenā daļa

Indukcijas apmācība

Skolotājas stāsts « Materiālzinātne. Vītņu savīšana » (izmantojot mācību tabulas un slaidu prezentācijas materiālus barošanas punkts ).

Audums veidojas diegu savīšanas rezultātā: - pavedienibāzes (kapitāls) - un pavedienipīle ( šķērsvirziena ). Tas ir diegu novietojums audumā Velku diegi ir stipri, gari, plāni un nemaina garumu, kad tie ir izstiepti. Audu pavedieni ir mazāk izturīgi, biezāki, īsi. Izstiepjot, tie palielina savu garumu.
Mala iet gar malām gar audumu un pasargā audumu no izbiršanas. Auduma platums ir attālums no malas līdz malai. Vienkāršākā diegu aušana -veļa , kurā pavedieni ir savīti caur vienu.

To izmanto kokvilnas un lina audumu izgatavošanai.

Sagatavošanās praktiskajam darbam.

a) strādāt ar izglītojošs materiāls(instrukciju kartītes "Vienkāršā pinuma izkārtojuma veikšana")

b) darba posmu fiksēšana;

c) droša darba ar šķērēm noteikumu atkārtošana;

d) skolotāja parauga un mācību uzdevuma izpildes metožu demonstrēšana.

Studentu praktiskie darbi "Vienkārša pinuma izkārtojuma veikšana":

Skolotāju aktivitātes:

Mērķtiecīga darba vietu apiešana, lai identificētu ORM un ievērotu TB, strādājot ar šķērēm;

Pašreizējā instruktāža par izglītības uzdevuma izpildes tehnoloģiju;

- izglītības uzdevuma īstenošanas analīze.

Nodarbības beigu daļa.

Apkopojot stundu.

Konsolidācija. Vingrinājums: "Turpināt piedāvājumu"

Apģērbu un veļas šūšanai ikdienā izmantojam materiālu - ...

Pārdomas: saruna.

Vai izdevās pabeigt izkārtojumu?

Ko tu darīsi mājās? Kāpēc?

Ko interesantu jūs uzzinājāt stundā? Kādus jaunus terminus jūs šodien iemācījāties?

Kā šīs zināšanas jums palīdzēs dzīvē?

Skolēnu līdzdalības analīze nodarbības laikā. Atzīmju piešķiršana par klases darbu.

Mājas darbu izsniegšana. Atrodiet un atnesiet dažādu audumu gabalus (meklējiet kopā ar mammu un vecmāmiņu un noskaidrojiet to nosaukumu un izcelsmi).

instrukciju karte

Praktiskais darbs

"Vienkārša pinuma izkārtojuma izveide no papīra"

Materiāli un instrumenti: papīrs, šķēres, lineāls, audumu paraugi, līme.

Izgrieziet divus kvadrātus no papīra 10x10 cm

Atzīmējiet divus kvadrātus 1 cm attālumā viens no otra

Uz viena no kvadrātiem uzvelciet papildu līniju, atkāpjoties no 1 cm malas. Izgrieziet kvadrātu sloksnēs līdz paredzētajai līnijai.

Izgrieziet otro kvadrātu pa iezīmētajām līnijām atsevišķās sloksnēs.

Izaužiet sloksnes caur vienu, kā parādīts attēlā, un pielīmējiet sloksņu galus.

Mazie bērni neapzinās, cik svarīgi ir daži amatniecības darbi, kurus viņi izgatavo ar skolotāja palīdzību sākumskolā vai bērnudārzā. Katra mazuļa izgatavotā aplikācija vai rotaļlieta attīsta bērnam noteiktas spējas un prasmes. Bērniem līdz skolas vecums tā ir figūru izgriešana un līmēšana uz papīra, gaismas zīmējumi ar krāsainiem zīmuļiem, veidošana tilpuma skaitļi(piemēram, mārīte), ripināt krāsainas bumbiņas; sākumskolas vecuma bērniem - velmētas caurules, lai ar savām rokām izveidotu māju, vienkāršākie tehnoloģiju elementi " quilling”, strādājot ar pašlīmējošo papīru, griežot formas un daudz ko citu.

Bērnudārzā un pamatklasēs bērni noteikti izgatavo amatus, piemēram, viņi nodarbojas ar papīra aušanu. Iesācējiem papīra aušana nav nekāds darbs. Šis paņēmiens nav grūts, bet attīsta pirkstu motoriku un bērna uzmanību. Tehnika sastāv no dažādu krāsu papīra aušanas kopā.

Tāds amats– jautra un interesanta laika pavadīšana kopā ar vecākiem vai klases audzinātāja. Pamatskolas skolotāja zina, ka papīra paklājiņa aušanai ir jāvelta vismaz viena klases stunda - parasti šī tehnika bērnos sajūsmu un lielu interesi izraisa, un tik krāsainu papīra paklāju viņi izgatavo ne reizi vien, sekojot soli paklājam. - soļu modelis.

Oriģinālus papīra izstrādājumus var izveidot ne tikai ar origami tehniku ​​- piemēram, izmantojot sarža pinumu, jūs iegūstat skaistu papīra bizi, paklājiņu vai veselu paklāju. Ražošanas tehnoloģija nav tik sarežģīta pa posmiem, taču prasīs rūpību un neatlaidību, it īpaši, izgatavojot liela izmēra lietas. Lai redzētu, vai jūs varat tikt galā lielisks darbs, var aust nelielu paraugu. Norādījumi paklāja izgatavošanai ir sniegti mūsu rakstā. Un galerijā - prezentācija pabeigti darbi.

Lai izveidotu spilgtu paklāju, jums ir jāuzkrāj papīrs un daži kancelejas piederumi:

Bērniem, kuri mācās aust, jāzina, kā lietot lineālu. . Papīra izmērs var mainīt atkarībā no vēlamā amatniecības izmēra.

Kā izgatavot krāsainu papīra paklāju: meistarklase

Amatniecības veikalā tiek pārdotas papīra sloksnes (galvenokārt quilling tehnikai), taču tās var aust ar savām rokām. Pat iesācējs tiks galā ar šādu amatniecību. Lai izgatavotu paklāju, jums ir jāievēro soli pa solim meistarklase:

Veidojot paklāju no papīra sloksnēm ir ļoti svarīgi atbildēt uz bērna lūgumiem pēc palīdzības, it īpaši amatniecības sloksņu un daļu aušanas laikā. Ir svarīgi ņemt pārtraukumus darbā, uzraudzīt aušanu, ko bērns dara. Jums vajadzētu vērsties pie katra bērna un strādāt ar viņu individuāli, atbildot uz viņa jautājumiem par amatniecību. No šāda lina paklāja var izgatavot maku, grāmatu grāmatzīmi un daudz ko citu.

Galerija: pīts paklājs un dekoratīvs papīra būris (25 fotogrāfijas)

Kā ar savām rokām izgatavot būru no avīžu caurulēm: meistarklase

Vidusskolas vecuma bērniem un pieaugušajiem, kuriem patīk papīra aušanas tehnika, ir piemērots sarežģītāks amats - dekoratīvā būra aušana no plkst. avīžu caurules. Lai austu šādu dekoratīvu elementu, jums ir jābūt šādiem piederumiem.