Hazırlık grubundaki sosyalleşme düğümlerinin özeti. Hazırlık grubundaki sosyal ve kişisel gelişim düğümlerinin özeti. iyi-kötü oyun
Hazırlık grubunun çocukları için sosyalleşme sınıflarının özeti
"İyilik yolunda"
Hedef:
Çocuklarda nezaket, nezaket, iyi, kibar işler hakkında fikirlerin oluşumu;
- rolüyle ilgili genişleyen bilgiher insanın hayatında;
Program içeriği:
Çocuklara ahlaki kavramları öğretin: nezaket, nezaket;
Karşılıklı saygı, kibar muamele, kendini ve başka bir kişiyi hissetme, anlama yeteneği geliştirmek;
Çocukların yaratıcılığını geliştirin.
eğitim araçları : bilgisayar, multimedya projektörü
Ders ilerlemesi:
BEN.Organizasyon zamanı.
Burada serinlikle nefes alıyor ve yapraklar toptan Külkedisi gibi acele ediyor.
Birbirlerini geçerek, dallardan sınırsız bir aceleyle uçarlar.
Yaz bitti ve sonbahar geldi.
Sonbahar mevsimi. Ve çocukların doğal gülümsemeleri.
Merhaba sevgili çocuklar. Sizinle tekrar grubumuzda tanıştığıma memnun oldum. İyi bir ruh halinde olduğunu görüyorum. Yaz boyunca büyüdün, güçlendin.
Hayatın zorluklarını tek başına aşmanın zor olduğunu mu düşünüyorsun? (çocukların cevapları)
Öğrenmeyi ve yaşamayı kolaylaştırmak için arkadaş canlısı olmalıyız ve her biriniz en önemli kaliteye sahip olmayı öğrenmelisiniz, bu olmadan bir kişiye insan denilemez. Ama bu nasıl bir niteliktir, şiiri dinleyerek anlamaya çalışın.
slayt 1
Söz ciddi
Ana şey önemlidir.
Ne demek
Herkes için çok gerekli.
Bakım ve nezaket var
Sıcaklık ve sevgi.
bir özlemi var
Tekrar tekrar yardım edin.
bu kalite
Birçok kişinin kalbinde yaşıyor
Ve başkalarının acısı
unutma...
Şiir ne hakkında? (çocukların cevapları)
Evet, bugün nezaket hakkında konuşacağız.
Yüzsüz bir dünyada, bu koşuşturma içinde,
İYİ hakkında konuşalım
Ruhunda ne gizli...
Nedense zamanımızda nezaket gücünü yitirdi, insanlar bu kaliteye doyamadı.
İnsanlarda nezaket bulmak çok nadirdir,
Ve bir kişi için zor bir saatte bile
Kolayca atlatılacaktır.
Düşünecekler: “Senin için zor mu? Peki, tamam!
Benim kendi endişelerim var! .. "
Yanından geçiyorlar (şahsen sinirleniyorum! ..),
Sanki ağızlarını sularına almışlar.
Ve adam umutsuzluğa düştü,
Güneşin ışığı artık onun için sevgili değil.
Ama aniden, yanlışlıkla gözlerini kaldırarak,
Son nezaket izini gördüm,
Uzanmış bir el gördüm!
(binde bir olması önemli değil)
Kalp var olduğu sürece arkadaş ,
İyilik ölmeyecek!
Yok canım modern adam sempati, empati, dikkat, iyi niyet gerekmez mi? Ne düşünüyorsun? (çocukların cevapları)
Doğru şekilde. Gerekli. Küçük ekibimizde bile, her birinizin bir yoldaşın talihsizliğinden geçmemesi için yaşamayı, çalışmayı ve birbirinizle iletişim kurmayı kolaylaştırmak için bu kalite gereklidir.
II.Ana bölüm
slayt 2
1) "İyilik" kelimesinin anlamı
- Arkadaşlar sizce nezaket nedir? Fikrinizi ifade edin. (çocukların cevapları)
- « Nezaket- duyarlılık, insanlara karşı samimi eğilim, başkalarına iyilik yapma arzusu
2) "Sihirli" kelimelerle çalışmak
Nezaket, insanların yaşamasını, birbirleriyle iletişim kurmasını kolaylaştırmak için yüzyıllardır insanlık tarafından geliştirilmiştir.arkadaş, böylece bu iletişim neşe getirir. Ve herkes böyle yaşamalı bizim . Ne sıklıkla kullandığınızı hatırlayın güzel sözler? Bu kelimelere "sihir" de denir. (çocukların cevapları)
Hayatta sıklıkla karşılaştığımız selamlarda, dileklerde birçok güzel söz vardır. Ne demek istiyorlar? açıklamak (çocukların cevapları).
Hoş geldin - kibar bir selamlama ve misafirperver bir davet, gel, gel, eve gir ....
iyi zaman- iyi şanslar dileği, bazı işlerde refah ...
İyi şanlar – İyi dilekler bir yere giden biri için...
Nezaket ver veya al - rıza vermek veya izin almak, bir şey için onay almak ...
İle Bu kelimeden kaç tane iyi kelime oluşuyor - iyi! Tek kelimeleri topla. (çocukların cevapları)
Aferin! Gerçekten sadece kelimelerin nazik olmasını değil, aynı zamanda eylemlerin de aynı olmasını istedim, o yüzden fazladan kelimeleri sandığa koyalım, kapatalım ve onları oradan çıkarmamaya çalışalım, yani göstermeyeceğiz bizim karakterimiz (çocuklar, tıklandığında sandığa çıkarılan, ardından sandık kapanan slayttaki kelimeleri adlandırır).
3) Fizminutka
slayt 3
Ayrıca nezaket hakkında birçok şarkı var. Sizi onlardan birini dinlemeye davet ediyorum. BT Şarkı nezaket hakkında(söz ve müzik Tatyana Mukhametshina, Balakovo, Saratov bölgesinden yazar)(Şarkıdan yola çıkarak video çekebilirsiniz) .
slayt 4
Birlikte kendimizde nezaketi nasıl geliştireceğimizi düşünelim (cümleler slaytta vurgulanır ve çocuklar ifadenin anlamını nasıl anladıklarını anlatmaya çalışırlar).
- Başkalarına duyarlılık gösterin;
- diğer insanlara karşı nazik bir tutum sergilemek;
- evcil hayvanlara nezaket göstermek;
- hayır etkinliklerine katılın.
Nazik olmayı öğrenmek son derece zor ama gerekli. Sevgi ve nefret gibi iyilik ve kötülük de her zaman bir aradadır. Öncekiiyi boynuzlar kolay değil. Bu nedenle, eylemlerinizin farkında olmanız veonların sonuçları. Seni sen yapan insanlara minnettar olabilirsin iyi.
III.Dersin özeti
Dersimizi özetleyelim.
İyiliğin faydaları nelerdir? Neden her insan için gerekli?
slayt 5 (müzik çalar)
Evet, iyilik yapmak çok zordur, çünkü iyilikler kişinin kendisi için değil, birileri için yapılır, bu da kişinin dikkat etmesi, zaman ve emek harcaması gerektiği anlamına gelir.
Yani sonbaharın ilk günlerinden itibaren dostlarımıza, insanımıza ve doğaya iyilik etmeye çalışalım ve hep birlikte olacağız. daha iyi yaşa. Nihayet nezaket, bir kişinin kendisini ve diğer insanları daha mutlu etme arzusudur.
Hayat nasıl uçarsa uçsun -
Günlerinden pişman olma
iyilik yap
İnsanların mutluluğu için.
Kalbi yakmak için
Ve siste için için yanan değil,
iyilik yap
Yeryüzünde böyle yaşıyoruz. A. Lesnykh
Teşekkürler!
Edebiyat:
Dorokhov A. - M. 1979 nasıl davranılır
http://www. /program/erdemler/evrensel/iyilik/açıklama. php - nezaket hakkında
Kombine tipte MBDOU 12 No'lu anaokulu, İskitim Novosibirsk bölgesi
Emek derslerinin özeti
konuyla ilgili hazırlık okulu grubunda "Papatyalar": "Uzay için yaptığımız iyilikler" .
Nezaket, insan ruhunu ısıtan güneştir.
Doğada iyi olan her şey güneştir ve hayattaki en iyi şey insandandır.
M. Priştine
eğitimci: T.S. Levkoviç
Ders: Sosyal dünya.
Eğitim alanı:"İş"
Eğitim alanlarının entegrasyonu: "Z sağlık”, “Güvenlik”, “Biliş”, “İletişim”, “Matematiksel dikte”, “Okuma kurgu", "Müzik".
Süre: 30 dakika
Grup: hazırlık
Dipnot:
okul öncesi yaş- bu, Anavatan'a ve vatandaşlık ilkelerine karşı bir değer tutumu da dahil olmak üzere çocuklarda ahlaki duyguların gelişimi için bir fırlatma rampası. Vatandaşlık duygularının eğitiminde temel, okul öncesi çocukların iş yardımı ile sosyal yaşam deneyimi birikimidir, bununla bağlantılı olarak grubumuz için yılın teması “İyilik Yılı” olarak formüle edilmiştir. Okul öncesi çocukların bilgilerini sosyal dünya ile pekiştirmek için sınıf döngüsü, "Uzay için yaptığımız iyilikler" konulu bir ders içerir. Bu ders aynı zamanda, yalnızca Anavatanımız için değil, tüm insanlık için tarihsel olarak önemli olan olaylarla çocukların bilgisini pekiştirir - bu, uzayın fethidir; Rusya'yı yücelten insanlarla. Kullanılan metodolojik teknikler: selamlama oyunu, sürpriz an; şiir okumak çocukların bağımsız çalışması; Jimnastik yapmak; test araştırması; didaktik oyunlar yürütmek;
Ders taslağı:
Program içeriği:
Hedef: işe karşı olumlu bir tutum oluşumu.
Eğitim görevleri: Çocuklarda yetişkinlerin dünyasına olan ilgiyi desteklemek ve geliştirmek. Okul öncesi çocukları mesleklerle (kozmonot) tanıştırmaya devam edin ve kapsanan konunun özümsemesini kontrol edin: "Uzay". Emek becerilerini oluşturmaya devam etmek, yetişkinlerin çalışmalarına ilgi duymak, eğitimcinin görevlerini yerine getirmek için açık ve doğru bir şekilde öğretmek. Uzayda oryantasyon becerilerini pekiştirmek ve hücrelerle sayma becerilerini uygulamak, eli yazmaya hazırlamak.
Geliştirme görevleri: Çalışma isteğini, giyinme ve soyunma sürecinde self servis becerisini geliştirmek. Çocukları sosyal açıdan önemli görevleri yerine getirmeye, iyi işler yapmaya teşvik edin. Çiftler halinde çalışma yeteneğini geliştirin.
Eğitim görevleri: Uzayı keşfeden insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirmek; vatandaşlık, vatanseverlik, ünlü insanlarla gurur duyma duygusu geliştirmek. Erkeklere kızlara bakma arzusunu aşılamak. Çocukların iyiliğin anlamı hakkındaki fikrini pekiştirmek, birbirlerine karşı saygılı bir tutum geliştirmek, birbirini dinleme yeteneği. Çocukları iyi işler yapmaya teşvik edin. Doğaya karşı duyarlı bir tutum geliştirmek, kültürel ve hijyenik becerileri aşılamaya devam etmek, iş sevgisini aşılamaya devam etmek.
Konuşma görevleri: çocukların konuşmasını harekete geçirmek, şu kelimelerin aktif kelime dağarcığını pekiştirmek: astronot, uzay giysisi, yörünge istasyonu, iniş aracı.
Malzeme: çiçek dikmek için saksılar, düğmeler, karton, iplik, makas, iğneler, önlükler, hamur sunum sayfaları, ekli mektuplu bir bavul paketi.
"İyilik Yolu", "İyilik" (Funtik hakkında m / f), Barbariki "İyilik", Leopold "Güneş Parlak Parlıyor", V. Shainsky'nin şarkısı "Gülümseme" şarkılarının ses kaydı. uçak sesi.
Ön çalışma: çocuklarla "Kozmonot Günü", "Gezegenin ilk kozmonotu", " gök cisimleri". Doğanın bir köşesinde çalışın: çiçek tohumları ekin, Saintpaulia çeliklerinin köklerini çimlendirin. Hücrelere göre yönlendirme görevleri için bir kafeste defterlerde çalışın, yaratıcı bir köşede bir iğne ve iplikle çalışın. Ebeveynlerle konuyla ilgili konuşma: "Bir çocuğa uzay hakkında nasıl söylenir." "Kozmonot" konulu resimlerin incelenmesi. Konuyla ilgili şiirlerin ezberlenmesi.
Metodik yöntemler:
Organizasyon zamanı;
Tebrik oyunu;
Sürpriz an: bavul göndermek, mektup okumak;
"İyilik" şiirini okuyan N. Tulupova;
Çocukların bağımsız çalışması (çiçek dikmek);
Fizkultminutka;
D / ve "Soruları cevaplayın" (test şeklinde);
Çocukların bağımsız çalışması (düğmelerin dikilmesi);
D / ve "Bana bir kelime söyle";
Çocukların bağımsız çalışması (planya kalemleri);
Bağımsız çalışma (grafik dikte şeklinde roketler çiziyoruz);
Dersin özeti.
Kurs ilerlemesi.
Organizasyon zamanı:
Eğitimci (tüm dersi güneş rolünde yönetir):
yaramaz çan,
Siz çocuklar bir daire oluşturuyorsunuz.
Adamlar bir daire içinde toplandı
Solda bir arkadaş ve sağda bir arkadaş.
El ele tutuşalım
Ve birbirimize gülümsüyoruz.
eğitimci: beyler hadi oynayalım
tebrik oyunu"Güneş doğdu!"
güneş doğdu -
Uyumayı bırak,
Uyanma vakti!
Bu kelimelerle çocuklar, bir yetişkinden sonra tekrarlayarak hareketleri gerçekleştirirler.
Uyandı? gülümsedi! Ellerimizi kaldıralım, uzanalım güneşe. Merhaba güneş!
Avuç içlerini hafifçe sıkarak, bir daire içinde birbirlerine sıcak. Bu Nezaket Güneşi avuçlarınızı ısıttı.
Sürpriz an:
bir uçağın sesine, bavula yaklaşıyoruz - uçağın altındaki bir parsel (mecazi olarak uçağı düşürdü).
Öğretmen mektubu okur:
"Sevgili arkadaşlar! Yardımına ihtiyacımız var! Gerçek şu ki, biz astronotuz ve sizi izliyoruz ve çalışmayı nasıl sevdiğinizi görüyoruz! Lütfen bize yardım et! Düğmelere ihtiyacımız var, ancak ağırlıksız olduğumuz için onları kartona dikin ki onları kaybetmeyelim ve ev bitkilerini kaçırırsak, onları uzay çantamızda bize gönderin!
İçtenlikle,
Soyuz uzay aracının kozmonotları.
eğitimci: Beyler, astronotlara yardım edebilir miyiz? Uzaya bir paket mi götürelim? Bir iyilik yapalım mı? Çocukların cevapları.
Ve nezaketin ne olduğunu kim bilebilir?
Çocuğa şiir okumak
"İyilik" şiiri. N. Tulupova
Kibar olmak kolay değil
Nezaket büyümeye bağlı değildir,
Nezaket renge bağlı değildir.
Nezaket bir zencefilli kurabiye değildir, bir şeker değildir.
sadece nazik olmalısın
Ve belada birbirinizi unutmayın.
Ve dünya daha hızlı dönecek
Size karşı daha nazik olursak!
Kibar olmak kolay değil
Nezaket büyümeye bağlı değildir,
İyilik insanı mutlu eder
Ve karşılığında bir ödül gerektirmez.
İyilik asla eskimez
Nezaket seni soğuktan ısıtacak,
Nezaket güneş gibi parlıyorsa
Yetişkinler ve çocuklar sevinirler.
Çocukların çiftler halinde bağımsız çalışması
Saintpaulia kesimlerini toprakla birlikte saksılara dikmek. (önlük ve kolları giyin, bitki, su, sabunla çalıştıktan sonra ellerinizi yıkayın.)
Beden eğitimi dakikası
Panjur açık (dirseklerde bükülmüş kollar boşanmış)
çakmak-patlatmak,
teleskop ayrılır, (boynu çekerek)
camı sildi. (elle)
Bir yıldız işareti görüyoruz, bir yıldız işareti - patlama, (elimizi uzatıyoruz ve parmaklarımızı birleştiriyoruz)
iki yıldız - bang-bang, (2 kez)
birçok yıldız - bang-bang-bang, (birçok kez)
uçan kuyruklu yıldızlar - wa, wa, wa .... (ellerin yumuşak hareketleriyle göster)
uçan uzaylılar lu-lu-lu-lu (iki elin işaret parmağı dairesel hareketlerle)
panjur bir patlama ile kapanır. (dirseklerde bükülmüş kollar birleşir)
Test anketi yapmak(her soru bir sayfada veya bir bilgisayarda sunum olarak biçimlendirilebilir)
Eğitimci: Çocuklar, uzay hakkındaki bilginizi kontrol edelim mi?
2. İlk astronotu belirtin
Gagarin Yuri Alekseevich Nikolaev Andriyan Grigorievich
3.Seçin dünyadaki en hızlı ulaşım
4. Seçmeastronot kıyafetleri
4.Uzayda astronotların yaşadığı evi seçin?
eğitimci: Aferin, çok şey biliyorsun ve şimdi parseli toplamaya devam edeceğiz.
Çocukların bağımsız çalışması
düğmeleri kartona dikmek; (bir iğne ve makasın nasıl kullanılacağına dair bir güvenlik brifingi yapın)
Çok basit, keskin bir cisimle oynamayın!
Çalışırken duruşa dikkat edin.
didaktik oyun"Bir şey söyle."
Cümleye başlayacağım ve sen bitirmelisin.
1. Sıcak kelimesinden bir buz bloğu bile erir ... (teşekkür ederim)
2. Eski güdük duyduğunda yeşile dönecek ... (iyi günler)
3. Şakalar için azarlandığınızda, diyorsunuz ki... (Üzgünüm)
4. Bir arkadaşın başı beladaysa ... (ona yardım et)
5. Anlaşmazlıkları kelimelerle çözün, ... (yumruklarla değil)
6. İnsanı kıyafet değil, onun ... (iyi işler)
7. İyi olana kötüdür... (kimseye yapmaz)
BAKICI: Arkadaşlar astronotlar için roket çizmek ister misiniz?
Çocukların cevapları
eğitimci: U, kutuda çarşaflar, kalemler var, başlayabilir miyiz?
Çocukların cevapları: Hayır, kalemler planlı değil!
Çocukların bağımsız çalışması(kalemleri bir planya ile bileme).
eğitimci: Ve şimdi roket çizmeye başlayabiliriz!
Çocukların bağımsız çalışması
G 
rafik dikte ,
Çalışırken duruşa dikkat edin.
Dersin özeti:
eğitimci:Çocuklar, bugün ne yaptık?
Çocukların cevapları
İyi bir iş çıkardık! Sizce neden bu kadar iyi oldu?
Çocukların cevapları
eğitimci: Beyler, atasözünü nasıl anlıyorsunuz?
Emek olmadan meyve ve iyilik olmaz.
Çocukların cevapları.
eğitimci: Ve grubumuzda astronotlara yardım etmeyi kabul ettiğiniz için kibar ve çalışkan çocuklar var!
Konuklara güzel bir söz söyleyelim: Hoşçakalın!
Kullanılan kaynakların listesi:
"Bereginya" - Anaokulunda genel eğitim ve öğretim programı. İskitim: MBDOU anaokulu No. 12, 2011
Komarova T.S., Kutsakova L.V., Pavlova L.Yu Anaokulunda emek eğitimi.-M.: Mozaik-Sentez, 2007.
dergi " okul öncesi eğitim» Sayı 3, Sayı 8, 2008.
Dergi "Okul Öncesi Pedagoji" No. 5, 2008.
Ivanova N.V. sosyal Gelişim okul öncesi çocuklar. - M.: Yaratıcı Merkez Küresi, 2008.
Kazintseva E.A., Pomerantseva I.V. , Terpak T.A. Matematiksel temsillerin oluşumu Volgograd: Teacher, 2009.
Ryzhova N. A. Gelişmekte olan çevre okul öncesi kurumlar. (İş deneyiminden). M., LINKA-BASIN, 2003
Chernetskaya L.V. Okul öncesi çocuklarda iletişim becerilerinin gelişimi. Rostov-on-Don: Phoenix, 2005.
Skorlupova O.A. Uzay fethi. - M.: LLC "Yayınevi Scriptorium 2003", 2006
Shorygina T.A. Uzay hakkında. - M.: Kitap aşığı, 2005
Kovalchuk Ya.I., Vasilyeva A.I. Okul öncesi çocukların emek eğitimi Minsk: Halkın Asveta, 1983.
Bure R.S. Okul öncesi ve emek.-M.: Mozaik-Sentez, 20011.
İnternet - "Doshkolenok" sitesi - http://dohcolonoc.ru/
İnternet sitesi "Pedagojik Fikirler Festivali - 1 Eylül" -http://festival.1september.ru/
Web sitesi "Pedagojik Olimpiyat" - http://www.pedolimp.ru/
Kişisel arşivden fotoğraf.
Nadezhda Prudnikova
Dersin amacı: okul öncesi çocukların kibar ve nazik sözler ve yaşam olaylarındaki uygulamaları hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Görevler:
Çocuklara başkalarıyla saygılı ve kibar iletişim kurmayı öğretmeye devam edin;
Hayal gücü, dikkat, hafıza, analiz etme, sonuç çıkarma yeteneği geliştirin;
Çocukların konuşmalarında kibar hitap sözlerini kullanma arzusunu eğitmek.
Ön çalışma: V. A. Oseeva'nın "Sihirli Söz" hikayesini okumak.
Materyal ve ekipman: multimedya ekipmanı, slayt sunumu, harita görüntüsü, çeşitli eylemlere sahip kartlar, nezaket ağacı, ağaç için yapraklar.
ders ilerlemesi
eğitimci: Beyler, en kibar ve kibar çocuklar olmak ister misiniz?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Kibarlık ağacı bu konuda bize yardımcı olabilir.
(Öğretmen, çocuklarla birlikte, üzerinde tek yaprağı olmayan "ağaca" yaklaşır)
eğitimci: Ah çocuklar, ağaca bakın, biraz üzgün ve kuru. Ve büyük olasılıkla büyülü gücünü kaybetti. Ağacın zarif ve neşeli olmasına acilen yardım etmemiz gerekiyor. Aksi takdirde insanlar güzel sözleri unutabilir ve çevredeki herkes kavga etmeye başlar. Nezaket ağacı için yaprak bulmama yardım edebilirsin.
Çocuklar: Evet, yardım edeceğiz!
eğitimci: Tüm yaprakları bulmak için alışılmadık bir ülkeye gitmemiz gerekiyor - İyilik Ülkesi. Bu ülkenin böyle bir adı var çünkü tüm sakinleri sihir denilen özel sözcükleri kullanarak birbirlerine iyilik ve mutluluk diliyor. Yolculuğumuza başlamaya hazır mısınız?
Çocuklar: Tabii ki!
eğitimci: O zaman bakın - işte önümüzde bu ülkenin haritası (medya ekipmanında gösterilen ülke resmi). Bu ülkede böyle sıra dışı şehirler var - İyi işler, Her yerde ve her yerde nezaket, Sihirli sözler. Her şehirde sınanacağız. Ve artık yola çıkma vaktimiz geldi. Ve ziyaret ettiğimiz ilk şehrin adı Hayırlı İşler.
1. Şehir "İyi İşler"
eğitimci: Bu şehirde başkalarına zarar vermemek için yapılması gerekenleri hatırlayalım.
(Didaktik oyun "Eylemi değerlendirin."Çocuklarla birlikte, çeşitli eylemlerin görüntüsünü içeren kartların düzenlendiği masaya gitmek gerekir).
eğitimci:Çocuklar, resimlere dikkatlice bakın ve bu resimlerden sadece iyi işleri tasvir edenleri seçmeme yardım edin.
(Çocuklar resimleri seçer).
eğitimci: Neden bu resimleri seçtin?
(Çocukların cevapları).
eğitimci: Doğru cevapları verdin, bu yüzden bu şehrin insanları ağacımız için sana biraz yaprak vermekten mutluluk duyuyor. Ama bu ağacın tekrar insanlara fayda sağlaması için yeterli değildir. Kalan yaprakları aramaya gidelim mi? Ve şimdi rotamız bir sonraki şehre uzanıyor. Ve şimdi buna ne denir, siz kendiniz tahmin edeceksiniz.
(Kelime oyunu "Kelimeyi tahmin et". Multimedya ekipmanında bir bulmaca gösterilir. Öğretmen bilmeceleri okur ve ardından cevapları gösterir.
eğitimci:
kağıt üzerinde koşuyorum
Her şeyi yapabilirim, her şeyi yapabilirim.
İstersen bir ev çizeyim,
Karda bir Noel ağacı ister misin?
İster misin - amca, ister misin - bir bahçe,
Her çocuk benim için mutludur! (Kalem)
Ne garip bir kulübe
Kenara mı yerleştiniz?
Yerden hiçbir şey asılı kalmaz
Ve pervaneyi döndürür.
Pencereler var, kapılar var
Ve korkunç bir canavar gibi hırlıyor. (Helikopter)
Ve o sadece bas yaptığında
Yanlarından vurduklarında:
Ahşap kulüpler
Arkadan bir kurşun sıkıyorlar. (davul)
ailem orada yaşıyor
Ağacın altındaki evde.
oraya iğneler getiriyorum
ganimeti getiriyorum.
Bizi ormanda bulmak zor değil,
sadece ayaklarının altına bak
Beni yakında ara - ben bir işçiyim ... (Karınca)
Bak, yol boyunca
Küçük ayaklar yürür.
Kafasında bir tarak var.
Bu kim? (horoz)
Sihirli eve getirdik
Kutu olağanüstü.
İstediğiniz düğmeye basın
Bir sandalyeye oturun ve izleyin! (Televizyon)
sen onu eline al
Ve düğmeye sertçe basın.
Ve nasıl dönüyor
oynayacak, dönecek
Dans et, şarkı söyle.
Oyuncağa kim isim verecek? (Yula)
eğitimci: Ve kelimeyi aldık - nezaket! Siz ne iyi arkadaşlarsınız! Ve şimdi bu ülkenin bir sonraki şehrine giden yola çıkıyoruz - Nezaket her yerde ve her yerde.
2. Şehir "İyilik Her Yerde"
eğitimci: Böylece bir sonraki şehre geldik, ancak yeni testlere geçmeden önce bir mola vermenizi öneririm.
(Fiziksel kültür dakikası).
Ve şimdi dinleneceğiz ve ısınacağız:
Bir - yükselmek, germek,
İki - bükün, bükün,
Üç - üç alkışın elinde,
Üç kafa sallıyor.
Dört - kollar daha geniş,
Beş - ellerini salla,
Altı - sessizce yerine oturun.
eğitimci: Bu şehrin tüm sakinleri, onları çevreleyen her şeyi çağırıyor. sevgi dolu sözler. Ve bize yaprakları vermek için, nesneleri sevgiyle adlandırmayı bilip bilmediğinizi bilmek istiyorlar.
(Multimedya ekipmanıyla ilgili bir görev: bir nesnenin görüntüsü belirir. Öğretmen kelimeyi söyler ve çocuklar bu kelimeyi sevgiyle telaffuz etmelidir)
güneş güneştir
tavşan - tavşan
ördek - ördek
kitap - kitapçık
Bebek - krizalit
çiçek - çiçek
Vazo - vazo
Mantar - mantar
top - top
top - top
eğitimci: Aferin millet, bu görevi başarıyla tamamladınız ve Kibarlık ağacı için daha fazla yaprak alıyorsunuz. Ve sen ve ben bir yolculuğa çıkmadan önce, "Dikkatli dinle!" adlı bir oyun oynamayı öneriyorum.
(Sosyal-iletişimsel oyun "Dikkatli dinleyin!")
eğitimci: Sana görevi anlatacağım ve sen de hareketlerle cevap vermelisin.
Dondurmayı sevenler el ele tutuşsun.
Arkadaşlarını gücendirmek isteyenler ayaklarını yere vurmalı.
Egzersiz yapmayı sevenler el kaldırsın.
Anneme yardım etmeyenlerin ellerini çırp.
Ziyaret etmeyi sevenler için ellerinizi kemerinize koyun.
Kirli numaralar yapmaktan hoşlananlar elinizi iki yana açın.
Çizgi film sevenler el ele tutuşsun.
eğitimci: Ne kadar çok ortak noktamız olduğunu, ne kadar çok sevilen etkinliğin hepimizi bir araya getirdiğini görüyorsun! Ve yolculuğumuza birlikte güvenle devam edebiliriz. Bir sonraki gideceğimiz şehrin adı Sihirli Sözler.
3. Şehir "Sihirli Sözler"
eğitimci: Unutma, aynı adı taşıyan "Sihirli Kelime" adlı bir hikaye de biliyoruz. Yazarı yazar Valentina Oseeva'dır. Ve işte görev: Bu hikaye hakkında birkaç soruyu cevaplamanız gerekiyor ve sonra bu şehrin sakinleri bize mucize ağacımız için kalan yaprakları verecek.
(Multimedya ekipmanında V. Oseeva'nın "Sihirli Söz" hikayesinden resimler görünüyor).
1. Bu hikayedeki ana karakterin adı neydi? (Pavlik) .
2. Bana yaşlı adamın Pavlik'e söylediği sihirli kelimeyi söyle. (Lütfen) .
3. Sihirli kelime hangi durumlarda Pavlik'e yardım etti? (Erkek listesi).
4. Başka ne var? sihirli kelimeler" Biliyorsun? ( Teşekkür ederim, lütfen afedersiniz, hoşçakalın, afiyet olsun, üzgünüm ). Bu kelimeler için başka bir kelime nedir? (kibar) .
eğitimci: Aferin çocuklar, şimdi ağacımıza geri dönebilir ve onu İyilik Diyarı'ndan bir yolculuğa geri dönmeyi başardığımız tüm yapraklarla süsleyebiliriz.
(Öğretmen çocuklarla birlikte "ağaca" yaklaşır).
eğitimci: Bu ağaç size konuşmanızda kibar kelimeler kullanmayı asla unutmamanızı hatırlatsın.
("Ağacın" altında öğretmen çocuklar için hediyeler bulur)
eğitimci: Ve böylece yolculuk sona erdi. Ama yarın yeni bir gün. Ben size gülümseyeceğim ve siz birbirinize gülümseyeceksiniz. Birbirinize “merhaba” diyerek sağlık dileyebilirsiniz. sana diliyorum iyi bir ruh hali var ve birbirlerine saygı.
Olga Skvortsova
GCD'nin özeti Eğitim alanı Konuyla ilgili "Sosyalleşme": "Ne yapabilirim?"
Eğitim alanında GCD'nin özeti Sosyalleşme
içinde hazırlık grubu
Başlık: "Ben neyim Yapabilmek» .
gelişmiş: en yüksek kategorideki eğitimci Skvortsova O.V.
Hedef:
genişlemeye devam et sosyal alançocuklarda ahlaki yönelimler ve duygular;
Çocukların iletişim becerilerini, öz saygı becerilerini ve öz kontrol becerilerini geliştirin.
Program içeriği:
Biliş - çocuklarda gelişir mantıksal düşünme ve hayal gücü;
İletişim - konuşma biçimleri aracılığıyla çocukların diyalojik ve monolog konuşmasını geliştirmek akıl yürütme: açıklayıcı konuşma, kanıtlayıcı konuşma, planlayıcı konuşma;
Yetişkinler ve akranlarla bir iletişim kültürü geliştirmeye devam edin
sosyalleşme- çocukların çevrelerindeki ilişkiler, duygusal ve fiziksel durumlar hakkındaki fikirlerini zenginleştirir;
Çocukları aktif olarak duygusal tepki göstermeye teşvik edin;
ön çalışma: Oster'in kitabını okumak "Kötü tavsiye", malzeme birikimi başlık; konsepte aşinalık "iltifat".
Teçhizat: Resimleri duygularla, böceklerle, boyalarla, fırçalarla, su için bir bardak, şövale, mikrofonla bölün.
GCD ilerlemesi:
B: hadi arkadaşlar. merhaba diyelim: "Herkes, herkes, herkese günaydın".
V.: Çocuklar, dinleyin, grubumuzda müzik çalmaya başladı. Bir an için gözlerini kapatmaya çalış. Sizce bu müzik nedir?
D: Büyülü, gizemli.
V.: Bana da bu büyülü bir müzik gibi geliyor. Bakın, grubumuzda mucizeler olmaya başladı. Beyler, bu müzik sizi ülkeye davet etmek istiyor, "Ben neyim Yapabilmek» , böylece daha sonraki yaşamınızda size faydalı olacak bilgi ve becerilerinizi test edebilirsiniz. Seyahate çıkmak ister misin? Ancak bir seyahate çıkmadan önce, bir dizi küçük egzersiz yapmanız gerekir. daha iyi görmene yardım et, duy ve hisset.
1. "Kulaklar, kulaklar - her şeyi duy"- kulak memelerinin masajı.
2. "Gözler, gözler - her şeyi görün"- gözler için jimnastik.
3. "Nefes alıyorum, nefes alıyorum, nefes alıyorum"- boğaz masajı
Bir arada“Her şeyi görüyorum, her şeyi duyuyorum, her şeyi hissediyorum. Artık yolculuğunuza başlamaya hazırsınız. Belki bu kapılar ülkeye çıkar "Ben neyim Yapabilmek» Şimdi onları açacağım ve sessizce birbiri ardına gireceksiniz. (kapılar açılır ve çocuklar geçer)
V.: Böylece kendimizi ülkede bulduk "Ben neyim Yapabilmek» . Bu memleketin kokusunu içimize çekelim.
V.: Ah beyler bakın burada bir şey mi yazılı?
D.: (okuman) "Övgüler".
S: İltifatların ne olduğunu bilen var mı?
V.: Nasıl iltifat edeceğinizi bildiğinizi düşünüyor musunuz?
"Atlıkarınca" Neden iltifatlara ihtiyacımız var?
D.: (okuman) "Hisler ve duygular?"
S: Sizce duygu nedir?
S: Duygular nelerdir?
1. takım bir resim toplayacak ve buna dayalı bir hikaye ortaya çıkaracak.
2. takım gözlemci rolünde olacak ve birinci takımın çalışmalarını takip edecek.
V.: Ve şimdi, resimleri ilk toplayanın kim olacağı konusunda kendi aranızda anlaşın.
"Akvaryum"
V.: İnsanların bir günde tüm hislerini ve duygularını birdenbire kaybettiğini hayal edin,
onlara ne olabilir?
D.: (okuman) "Genç Sanatçılar".
S: Çocuklar, sanatçılar kim? Sanatçı olabileceğinizi düşünüyor musunuz? Beyler sandığa bakın ama merak ediyorum orada ne yatıyor? Bilmek istiyor musun? Haydi
V: Ne var?
D.: (sözler)
S: Bu kelimeleri okuduğunuzda ne hatırlıyorsunuz?
D.: Peri masalı "tırtıl".
S: Oynamayı deneyebilir miyiz?
V.: Kimin kim olmak istediğini kendi aranızda kabul edin.
V.: Peki lider rolünü kime emanet edeceğiz?
V.: Ev sahibi var, oyuncular var ama bence bir şeyler eksik?
D.: Kostümler, nitelikler, sahneler.
V.: Sahnenin özelliklerini bulmaya çalışalım.
S: Nasıl çim yaparız?
V.: Eh, çim hazır, aktörler de.
B: O zaman başlayalım.
Hikayeler uydurup canlandırıyor.
V.: Aferin, iyi sanatçılar oldunuz.
S: Sahnenin başında böcekler tırtıla nasıl tepki verdi?
S: O zaman tırtıla ne oldu?
V.: Bir kelebek çizimini hatıra olarak saklamak ister misiniz?
V.: O zaman seninle zincir çekelim. Ve şimdi her biriniz kelebek yapmak için bir detay çizeceksiniz. İlk kimin çizeceği konusunda kendi aranızda anlaşın.
"Zincir"- bir kelebeğin portresi.
V.: Çok güzel bir kelebek olduğu ortaya çıktı. Peki burada ne yazıyor? "Renkli
su". Beyler, bana bakın, ne düşünüyorsunuz, nasıl bir ruh halim var?
V.: Ve aranızda kim bilir, boyaların yardımıyla ruh halini nasıl anlatabilirsin.
Çocuk - monitör - "Renklerin Öyküsü".
V.: Çocuklar, şimdi boyaların yardımıyla nasıl konuşabileceğinizi gördük
mod.
V.: Şimdi çizimlerin yardımıyla anlatmayı deneyelim
mod. Çiftlere bölün ve ruh halinizi çizmeye çalışın
arkadaşının sırtında.
"Gruplaşarak çalışma"- "Mood çizin".
V.: Çocuklar, dinleyin, müzik çalmaya başladı. Geri dönme vaktimiz geldi. Ama önce
anaokuluna nasıl dönülür, belki biri gazeteci olmak ister ve
Ziyaret ettiğimiz ülke hakkında sorular sorun.
"Röportaj yapmak"
(sorulardan sonra kapıdan geçerek gruba geri döner).
"Mum iyi»
"Mum birlikte üflenir".
Natalya Kargova
Hazırlık grubunda sosyal ve iletişimsel gelişim "Sosyalleşme" için uzun vadeli çalışma planı
ay 1 hafta (Bir aile) 2 hafta (duygular) 3 hafta (kültür karşılıklı)
EYLÜL Pzt:
Konuşma: "Ben ve ailem"
Hedef: çocukları konseptle tanıştırmaya devam edin "Bir aile", "soyağacı", oluşumu, anlamı. Aile üyelerine saygı ve samimiyet, birbirinizle ilgilenme arzusunu geliştirin
AG: Aile fotoğraf albümünü görüntüleyin
Hedef: toplu temizlikle ilgili bilgileri genişletin. Çocuklarda birlikte yaşayan insanlar olarak aile fikrini oluşturmaya devam eder.
SR: Konuşma: "Sevdiklerinizle ilgilenmek ne anlama geliyor".
Hedef: neden ailedeki herkesin birbirine karşı samimi ve özenli olması gerektiğini açıklayın. Aile üyelerine saygı ve samimiyet, birbirinizle ilgilenme arzusunu geliştirin
PER.: Konuşma: "Anneme yardım ediyorum"
Hedef: Çocukların evde annelerine nasıl yardım ettiğini, sorumluluklarının neler olduğunu açıklayın. Anneme yardım etme ve onunla ilgilenme arzusunu arttır.
Konuyla ilgili konuşma "Sevdiklerinin aşkı nedir"
Hedef: bir aile olarak bir fikir oluşturmak için "güvenlik adası"
Pazartesi: Konuşma: "Duyguyu tahmin et"
Hedef: Bir müzik parçasının doğasına ilişkin duyguyu belirleme becerisini pekiştirmek. .VTD/I "Neşeli Palyaço".
Hedef: başkalarına karşı olumlu bir tutum oluşturmak, çocukları memnun etmeyi öğretmek.
Konuşma kırmadan nasıl söylenir.
Hedef: .birkaç iletişim kuralına sıkı sıkıya hakim olmaya yardımcı olmak, onları pratikte uygulamalarını öğretmek.
DI "İyilik Çiçeği".
Hedef: sıcak kelimelerin yardımıyla insanları gülümsetecek ve hayran bırakacak yeteneği oluşturmak.
Cuma:G/K "Duygular Diyarında"
Hedef: çocukların normal psiko-duygusal esenliğe ve akranlarıyla iletişime müdahale eden duygularını yönetmeyi öğrenmelerine yardımcı olun, devam edin geliştirmek duygusal alançocuk.
PN: V. A. Oseeva'nın eserlerine dayanan nezaket dersleri.
Hedef: çocuklarda kültürel davranış becerisini oluşturmak, kelimeleri konuşmada kullanmayı öğrenmek "Teşekkürler", "lütfen" vb. ; çevrenizdeki insanlara saygı duyun.
Filmi izle "Kibar Luntik".
Hedef: çocukları her durumda kibar olmaya, hoşgörülü olmaya teşvik edin. Büyüklere saygı duymayı öğrenin.
SR: Konuşma "Gülelim mi?"
Hedef: algılanan eylem ve olayların ahlaki yönünü görmeyi, özlerini anlamayı öğretmek. Kurgu görüntülerine dayalı bir kişinin ahlaki yönü, ilişkiler hakkında fikir vermek.
Malzeme: S. Ya. Marshak, "Dört göz".
m/f'yi görüntüle "Çiçek-yedi-çiçek".
Hedef: Çocukları engelli çocuklara yardım etmeye teşvik edin, çocuklara empati aşılayın
CUMA: Konuşma: "Yol ver"
Hedef: çocukları başkalarıyla ilgili eylemleri hakkında düşünmeye teşvik edin. Pzt: Konuşma: "Nezaket ve nezaket - dostluk bir engel değildir".
Hedef: çocuklarda hem yaşıtlarıyla hem de yetişkinlerle dostça ve kibar ilişkiler kurma becerisini oluşturmak; kavramın özünü ortaya çıkarmak "dostluk" gerçek bir arkadaşın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini göster
.BT: m/film izle "Kuğu kazları".
Hedef: Birbirinize karşı küçümsemeyi öğretin, yardım beklediğiniz kişilere karşı saygılı olmayı öğretin.
SR: Konuşma “Her şey kelimeyle başlar "merhaba"»
Hedef: ahlaki davranış standartlarını tanımaya devam edin. Sözlü nezaket biçimlerini düzeltin (Merhaba Hoşça kal)
Bir konudaki arsa resimlerini görüntüleme "Davranış Kültürü"
Hedef: çocukları akranları ve yetişkinlerle konuşmada kibar olmaya, bir partide davranma becerisine teşvik edin.
Marshak'tan "Bir Nezaket Dersi" Okumak. Hedef: genelleştirin, çocukların aşağıdaki gibi kavramlar hakkındaki bilgilerini genişletin "dostluk", "arkadaş", "adalet", "dürüstlük"; sosyal duygular geliştirmek: sempati empati
ay 1 hafta (Bir aile) 2 hafta (duygular) 3 hafta (kültür karşılıklı) 4 hafta (yetişkinler ve akranlarla iletişim)
EKİM Pzt: Konuşma başlık: "Benim için en değerli kişi"
Hedef Geliştirmekçocukların aileye karşı bilinçli bir tutumu, annenin ocağın koruyucusu, çocukların koruyucusu olarak rolünü anlama, duygularını ifade etme beceri ve yeteneklerini oluşturma.
Sal:S/R oyunu "Ailem"
Hedef: çocukların aile üyeleri ve işlevleri hakkındaki fikirlerini genişletmek, yaşlılara nasıl yardım edileceğini öğretmek.
Evlenmek: Konuşma: "Büyükanneyi ziyaret etmek".
Hedef: Geliştirmek yaşlılara bakma yeteneği insanlar: duygusal durumlarını yüz ifadeleri, jestler, ses tonlaması ile anlayın; onlara yardım etmek, onları sakinleştirmek, sempati duymak. Bir yetişkine kendi inisiyatifleriyle nezaket gösterme arzusunu ve ihtiyacını geliştirmek
PER.: "Kardeşlerim ve kızkardeşim".
Hedef: Aile ilişkilerinin önemi, iyi ilişkilerin her birinin kişisel özelliklerine bağımlılığı hakkında bir anlayış oluşturmak; çocukları küçük kız ve erkek kardeşlere bakmaya teşvik etmek için çocuklara uygun davranış biçimlerini öğretmek; onlar için sorumluluk alabilmek.
Cuma: Oyun "Kim kiminle akraba?".
Hedef:.
Ailenizin tarihine ve sevdiklerinizi memnun etme ihtiyacına olan ilgiyi artırın iyi işler ve onlara karşı sevecen tutum.
Çocuklarda aile, bileşimi, ilişkileri hakkında fikirlere dayalı bir aile uyumu duygusu oluşturmaya devam etmek
Pzt: Sohbet et başlık: "Kızgınım"
Hedef: devam et geliştirmekçocuklarda, çeşitli duyguları anlama, belirli durumlarda çocuklarda tepkileri ve deneyimleri eğitme ve uyandırma yeteneği.
Sal: D. ve "İki kız kardeş"
Hedef: beceri geliştirmek“duyguları okuyun ve sevdiklerinizin duygularıyla empati kurun”.
Sorular - durumlar “5 dakikada kaç tane iyi şey yapılabilir?
Hedef: çocukları iyi işler yapmaya teşvik edin, geliştirmek akranlarına ve yetişkinlere yardım etme arzusu.
Per:. Oyun "Gözlerin ifadesini tanımlayın ve adlandırın".
Hedef: Gözlerin ifadesini tanımlama ve başkalarının ruh halini tanıma yeteneği.
Cum.: G\Z dinlemek (Çaykovski "Mevsimler").
Hedef: çocuklara duygularını müzik yoluyla aktarmayı öğretmek; kas gerginliğini gidermek.
Pazartesi: etik konuşma "Güç ve Sağ".
Hedef: geliştirmek ve dostane ilişkileri güçlendirebilir, zayıfları koruyabilir.
Konuşma "Arkadaşının doğum günü"
Hedef: çocukları arkadaşlarını memnun etmeye teşvik edin, arkadaşlarının başarısına sevinmeyi öğrenin.
Çar: G/B "Sihirli kelime".
Hedef: çocuklarda akranlar arasındaki kültürel iletişim becerilerini oluşturmaya devam etmek.
PER.: "Nezaket hakkında atasözleri ve sözler".
Hedef: çocuklarda folklor hakkında fikirler oluşturmak.
Hedef: PT.: Konuşma “Soru sorulmasını beklemeyin Yardım Edin: kimin yardıma ihtiyacı olduğunu kendin görmeyi öğren "
Hedef: takımın aktif bir üyesi olarak kendi hakkında bir fikir oluşturmak. Dahil olma isteği
Pzt: Konuşma "Anaokulunda Sevdiklerim".
Hedef: kendine sevgi beslemek çocuk Yuvası, birbirlerinin çıkarlarını hesaba katma, yeni gelen çocuklara karşı kibar olma arzusunu uyandırmak.
Sal: Konuşma “Bana çocukların hangi haklarını bildiğini söyle”.
Hedef: çocukların çocuk haklarını hatırlamalarına ve isimlendirmelerine yardımcı olun.
PER.: "Tahmin edin hangi duygu?"
Hedef:
Geliştirmek iyi işleri ve diğer insanların iyi tutumlarını fark etme yeteneği, iyi işleri taklit etme arzusu.
Cum.: Konuşma "Arkadaşlık nedir".
Hedef: çocuklarda kavramı oluşturmaya devam et "arkadaş", "dostluk". Başkalarının eylemlerini anlamayı ve değerlendirmeyi, kınamalarını motive etmeyi ve açıklamayı öğrenmek.
ay 1 hafta (Bir aile) 2 hafta (duygular) 3 hafta (kültür karşılıklı) 4 hafta (yetişkinler ve akranlarla iletişim)
KASIM Pzt: "Sorun durumu - Büyükanne beyaza dönüyor".
Hedef: çocuklara sevdiklerinize bakmayı öğretmeye devam edin; minnettar olabilmek.
AG: m/f'yi görüntüle "Kuzey Masalı"
Hedef: bir örnekle çocukları eğitmek, ebeveynlere saygı duymak; ailesi için çalışma arzusu.
Evlenmek: "Diğer çocuklar hakkında ne hissediyorum?".
Hedef:. Konuyu açmak arkadaşça tavır akranlarına, diğer çocukların haklarını hesaba katma arzusu ve yeteneği, geliştirmek değerlendirme ve öz değerlendirme yeteneği, karşılaştırma yeteneği, yargıda bulunabilme
PER.: Konuşma: "Sevdiklerimin sevgili isimleri".
Hedef: çocukları aile üyelerini sevgiyle adlandırmaya, onlara ilgi göstermeye teşvik etmeye devam edin.
Cuma: "Bizim tatillerimiz".
Hedef: saygı duymak aile gelenekleri; ailenize bir gurur duygusu aşılayın.
Pzt: G/B "Seni affediyorum."
Hedef: sorumluluk geliştirmek, kendini kontrol etme, beceri "okuman" yüz ifadeleri ve jestlerle duygusal durum.
Sal: m / film izlemek - "Küçük rakun ve havuzda kim oturuyor".
Hedef: farklı duyguları ve karakteristik özelliklerini ayırt etmeyi öğretmeye devam edin; çocuklara olumlu duygular verin.
Evlenmek: "Hediye olmayan bir hediye".
Hedef: Görgü kuralları monolog-tebrikler, kullanma arzusu hakkında fikirlerin genişlemesi "dil dış görünüş» (nazik bak, gülümse)
Per. Konuşma: "Mümkün mü yoksa değil mi?".
Hedef: Yürüyüşte davranış kurallarını pekiştirmeye devam edin, işbirliği becerilerinin oluşumu (kendinize ve birbirinize yardım edin)
Cum.: Fantazi "Kötü tavsiye".
Hedef: dikkatsiz eylemlerinin başkaları için olası olumsuz sonuçları hakkında bir fikir oluşturmak.
Pzt.: Konuşma- "Arkadaş edinebilir misin".
Hedef: duruma ve muhatabına bağlı olarak çocuklara öğretmeye devam edin, kibar kelimeler kullanın, bir iletişim kültürü, nazik ve saygılı bir tutum geliştirin
Sal: G/B "Sihirli kelimeler".
Hedef: çocukları konseptle tanıştırın "görgü kuralları", konuşmada kullanma becerilerini geliştirmeye devam kibar kelimeler ve ifadeler; çocukları başkalarına karşı hoş olmaya, etik davranış standartlarına uymaya teşvik edin.
Evlenmek: "Büyülü Şeyler Oynamak"
Hedef: geliştirmek kişinin eylemlerini değerlendirmede ahlaki ve manevi deneyim, bir kişinin manevi ve dış güzelliğini fark etme yeteneği.
Per.: Konuşma- "Kim haklı, kim haksız".
Hedef: Oyunlar sırasında akranlarla iletişim kurallarını pekiştirmek. Hatalıysanız af dilemeyi alışkanlık haline getirin. Çocuklara çatışmaları kendi başlarına çözmeyi öğretin.
Cum.: m/f'yi görüntüle "Çilek Ülkesi".
Hedef: çocukların ahlaki davranışın güzelliğini fark etmelerine yardımcı olmak; temel etik fikirleri pekiştirmek.
Pzt: Konuşma "Toplu taşıma araçlarına biniyoruz"»
Hedef: Davranış kurallarını düzeltin halka açık yerlerde; yabancı yetişkinlere ve akranlarına saygıyı geliştirmek.
sal: "Alışkanlıklar nelerdir"
Hedef: hakkında çocukların fikirlerini oluşturmak için Kötü alışkanlıklar; görünüşlerini izleme arzusunu eğitin.
Malzeme: kötü alışkanlıklar hakkında çizimler.
SR.: L. Panteleev'i Okumak "Açıkçası".
Hedef: çocuklara empati kurmayı, durumun zorluğunu anlamayı, empati ve özen göstermeyi öğretmek.
PER.: "Ellerinle ayetler söyle".
Hedef: .güven duygusu oluşturmak, çocukların birbirine ve bakıcıyla yakınlaşmasına yardımcı olmak
Cuma: Konuşma "Yaşlılara Yardım".
Hedef: çocukları yetişkinlere yardım etmeye teşvik edin, çalışmalarının sonuçlarına saygı gösterin.
