Проект «весёлый снеговик» проект по окружающему миру (старшая группа) на тему. Проект "Веселые снеговики" проект (старшая группа) на тему Названия проекта для дошкольников про снеговика

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого развития детей №28 «Колосок» города Ессентуки

Проект

«Снеговик»

«Развитие интереса к изучению образа снеговика у детей

посредством проекта по художественно – эстетическому развитию»

Воспитатели
подготовительной к школе группы

Проект «Снеговик»

Информационная карта проекта

Полное название проекта : «Развитие интереса к изучению образа снеговика у детей посредством проекта по художественно – эстетическому развитию «Снеговик».

Участники проекта : дети, родители и воспитатели группы.

Вид проекта : групповой, краткосрочный, творчески – информационный.

Цель, направление деятельности проекта : проектирование предметно-развивающей среды (создание выставки снеговиков из подручного материала) в условиях обогащения художественно-эстетического развития дошкольников.

Задачи:

Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки), снеговике;

Формирование основ экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с объектами неживой природы (снег, вода, лед), наблюдения, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом.

Развивать творческую активность детей, умение создавать образ снеговика различными способами.

Воспитывать интерес к совместному с родителями творчеству.

Способствовать развитию познавательной активности, логическому мышлению, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.

Краткое содержание проекта:

Накопление информационной базы по изучаемой проблеме в ходе практической деятельности на прогулке;

Систематизация этапов взаимодействия живой и неживой природы в процессе наблюдений и экспериментирования;

Анализ поведения человека в природе зимой;

Отражение знаний, полученных опытным путём, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой).

Сроки проведения : декабрь 2018 года.

Предполагаемый результат проекта:

Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной деятельности детей с педагогом.

Развитие творческих способностей детей.

Развитие памяти детей посредством запоминания стихотворений о снеговике.

Приобщение родителей к творческой работе с детьми, они заинтересованы в сотрудничестве с детским садом.

Углубление знаний детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года.

Выставка снеговиков «Парад снеговиков».

Сущность проекта : все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – дать представление о времени года – зиме, его характерных особенностях. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые знания о зиме, об зимних народных приметах и традициях, о животных и птицах малой родины через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций.

Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.

В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации, и информация о зиме, игры, загадки и стихи.

Актуальность проекта:

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеговике. В процессе беседы с детьми играли в игру «Родные слова», придумывая родственные слова к слову - снег. Дети называли слова снежинка, снежный, снегурочка, снежок, снеговик и др. после игры предложила детям рассказать истории из личного опыта связанные со снеговиками.

Дети делились опытом о том, как они строили снеговиков из снега, украшали ёлку игрушками - снеговиками, включали светильники – снеговики, и т.д. В дошкольном возрасте ребенок лучше воспринимает полученную информацию, если задействованы все органы чувств, если он сможет не только увидеть, но и попробовать на вкус, поиграть, сделать что-то своими руками.

Так была сформирована идея проекта – узнать о снеговиках и сделать их своими руками различными способами (лепка, аппликация, рисование), организовать выставку снеговиков сделанных совместно с родителями.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Определение темы проекта.

Формулировка цели и задач.

Привлечение родителей.

Поиск художественных произведений о снеговиках.

Основной этап:

Упражнение «Составь предложение со словом снеговик».

Аппликация «Снеговик», Лепка «Весёлый снеговик», Рисование «Варежки для снеговика», «Мой снеговик».

Опыты со снегом и льдом.

Чтение художественных произведений: «Как снеговики маму искали», Елена Павлова «Снеговик», Ольга Корнеева «Снеговик».

Заключительный этап:

Создание выставки «Парад снеговиков»

Этапы реализации проекта –

«Снеговик» .

	Мероприятия		Ответственные
1 этап – подготовительный.
	Анкетирование родителей «Зимние семейные развлечения».	определить место семейных развлечений в жизни и развитии ребенка	Воспитатели Родители.
	Беседа с родителями «Знакомство с проектом».	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	Воспитатели Родители.
	Консультация для родителей «О чем беседовать с ребенком», «История снеговика», «Что символизирует снеговик».		Воспитатели Родители.
	Оформление выставки художественных произведений о снеговиках	Привлечение родителей к сбору книг для выставки.	Воспитатели Родители.
	Папка – передвижка «Зимние забавы».	Просвещать родителей по данной теме.	Воспитатели
	Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.	Создатьусловия для реализации проекта «Он не мал и не велик, Снежно белый снеговик».	Воспитатели Родители.
2 этап – основной. Практический этап
	Наблюдение за снегопадом на участке	Понаблюдать за падающим снегом, выяснить у детей какой снег (холодный, белый), что можно с ним сделать (потрогать, лепить,)	Воспитатели
	Опытно-экспериментальная работа: «Снег и его свойства»	Выявить свойства снега: от тепла тает. В процессе наблюдений за конкретными фактами воспитатель обсуждает вместе с детьми происходящие явления природы: на улице холодно, вода замерзает и превращается в лед, лед в холодильнике, на реке, в луже и т.д.; лед и снег тают в руке, в помещении.	Воспитатели
	Беседы «История появления снеговика?» «Почему снеговик любит холод? » «Помощник Деда Мороза»	Развивать речь, её интонационную выразительность; развивать мышление, память, внимание.	Воспитатели
	Показ презентации «Один зимний день», «Красивые зимние пейзажи».	Обобщить и систематизировать представление детей о зиме.	Воспитатели
	Рассматривание книг, иллюстраций о снеговиках. Рассматривание иллюстраций, картин «Забавные снеговики»; серия иллюстраций «Художники о зиме». Составление рассказов с опорой на иллюстрации.	Помочь увидеть многообразие зимы, чувствовать и понимать красоту окружающего мира.	Воспитатели Родители.
	Чтение художественных произведений: «Как снеговики маму искали», Елена Павлова «Снеговик», Ольга Корнеева «Снеговик», В.Глухих «Сказка о снеговиках», Е.Павлова «Как снеговики маму искали», «Снеговик»; стихов о снеговиках: А.Барто «Не одна», В.Степанов «Зимние качели», Ж.Превер «Зимняя песенка для детей», В. Савончик "Снежно белый снеговик" В. Павленюк "Я леплю снеговика" В. Степанов «Раз – два, раз – два, лепим мы Снеговика» М. Бойкова «Раскраснелась детвора» Л. Шайтанова «Что стоишь и ждёшь, дружок?» Г. Радионова «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?..» Г. Османова «Ох, работа не легка - Лепим мы снеговика». Ю. Чичев «Снег летал, летал – устал».		Воспитатели Родители.
	Просмотр мультфильмов «Снеговик - почтовик», «Когда зажигаются ёлки», «Крот и Снеговик».	Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями; формировать оценочное отношения к миру, развивать мышления, понимание причинно-следственных связей; развивать эстетический вкус, чувство юмора; мультфильмы помогают реализовать эмоциональные потребности.	Воспитатели Родители.
	Дидактические игры: « Слова-антонимы», «Назови ласково», «Найди по описанию», «Составь предложения со словом снеговик», «Родные слова» (придумывание родственных слов к слову снег), «Сложи снеговика из геометрических фигур» Подвижные игры « Снежиночки – пушиночки», «Мороз», «Зима пришла!», «Зайка беленький сидит», «Снежинки и ветер», «Берегись, заморожу», «Зимние забавы», « Мороз – красный нос».	Совершенствование знаний о приметах зимы. Игры направлены на развитие устной речи, внимания, памяти. Прививать любовь к родине, родному краю; в подвижных играх, способствовать проявлению детьми элементов коллективной ответственности за выполнение правил, исход игры.	Воспитатели
	Пальчиковые игры по теме «Снежок», «Маленький Егорка», «Мы во двор пришли гулять», Физминутки «Зимние забавы», «Снеговик», «Мы погреемся немножко»	развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, внимания; умение согласовывать движения и речь.	Воспитатели
	Артикуляционная гимнастика по теме «Зима».	Выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.	Воспитатели
	Психогимнастика. Пластические этюды по теме «Зима».	Направленны на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка как ее познавательной, так и эмоционально-личностной сферы (внимания, памяти, воображения, эмоций, нравственных представлений).	Воспитатели
	Дыхательная гимнастика: «Снежинка», «Снегопад».	Выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции.	Воспитатели
	Слушание: И. П. Чайковского «Времена года. Зима», «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз. П. И. Чайковского.	Познакомить детей с музыкальным альбомом П. И. Чайковского «Времена года»; учить детей слушать классическую музыку, высказываться о содержании и характере музыки.	Воспитатели
	Рисование «Снеговики»; «Снеговики на елка», «Зимние забавы» Лепка «Новогодняя елочка» , «Снеговик на елке» Аппликация «Заснеженная Кулунда», Создание коллективной аппликации из детских ладошек «Снеговик», обрывная аппликация «Веселые снеговички». Коллаж «Помощники Деда Мороза»	Развитие творческих способностей детей, понимание взаимосвязи природных явлений. Воспитание положительного ответственного отношения к природе, временам года.	Воспитатели
	Изготовление книжек-самоделок «Мой веселый снеговик»	Научить делать разными способами книжки-самоделки.	Воспитатели Родители.
3 этап – заключительный.
	Интервью детей «Что я знаю о снеговике…» (Знает ли мой папа и моя мама кто такой снеговик)	Побуждать высказывать свои впечатления после полученных знаний о снеговике.	Воспитатели
	Лепка снеговиков совместно с родителями на участке детского сада.		Воспитатели Родители.
	Выставка детского творчества, сотворчество детей и родителей: «Парад снеговиков».	Вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.	Воспитатели Родители.
	Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации	Подводятся итоги, подготавливается презентация.	Воспитатели

Результаты реализации проекта:

Проект «Снеговик» длился две недели. Во время проведения проекта «Снеговик» дети всесторонне исследовали снег: на прогулках и в группе в экспериментальной зоне, рассмотрели его, потрогали, понюхали, все дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов, делали выводы.

Лепили снеговика, упражнялись в раскатывании комочков пластилина круговыми движениями, в соединении комочков вместе.

Также научились рисовать снеговика (предметы круглой формы), отражая в своих работах впечатления о зиме; закрепили навыки закрашивания округлых форм слитными линиями сверху вниз и слева направо всем ворсом кисти.

За это время дети наблюдали за снегопадом во время прогулки, рассматривали снежинки, сделали вывод, что снег холодный, тает на ладошке. послушали издаваемые снегом звуки (снег хрустит под ногами).

В ходе проекта «Снеговик» у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности; сформирован ряд навыков, дети приобрели и закрепили элементарные знания о снеге, они хорошо знают, что снег белого цвета, холодный, тает на ладошке от её тепла. Снег – это капельки воды, которые зимой превращаются в снежинки. Снег - это много снежинок.

На прогулке дети не смогли слепить снеговика (снег был рассыпчатый), а получилась снежная барыня, насыпав снег в большую кучу и украсив её цветными льдинками и кусками снега.

В течении всего проекта дети с удовольствием и желанием играли в подвижные и речевые игры «Выпал беленький снежок», «Два Мороза», «Снежинки», «Заморожу» - научились соотносить собственные действия с действиями участников игры в соответствии с текстом.

Дети познакомились с новыми художественными произведениями: «Как снеговики маму искали», Елена Павлова «Снеговик», Ольга Корнеева «Снеговик», «Хотел я снежинку домой принести… », были проведены беседы: «Как появился снеговик?», «Почему снеговик любит холод?», «С днём рождения, Снеговик», «История снеговика?»; чтение сказок «Морозко», «Снегурочка», «Мороз Иванович», «Снегурушка и лиса»; рассматривали иллюстративно-наглядный материал с изображением зимних пейзажей и зимних забав. Выучили наизусть стихотворение А. Барто «Не одна».

Во время экспериментальной деятельности были проведены опыты со снегом: «Снег и его свойства», «Что такое снег?», «Лёд и его свойства», в процессе чего дети узнали, что снег холодный, пушистый, белый, рассыпчатый, а когда он влажный из него можно лепить; в тепле снег превращается в воду. Ещё узнали, что вода имеет свойство замерзать и превращаться в лёд (твёрдый, хрупкий, холодный, прозрачный).

Во время проекта дети заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание, научились элементарному экспериментированию.

Итоговым продуктом проекта стала творческая выставка поделок «Парад снеговиков».

Материальная база:

Различный материал для творчества.

Ноутбук, программное обеспечение.

Иллюстрации снеговиков.

Практическая часть:

Познакомить детей со снеговиком через просмотр иллюстраций, игрушек, мультфильмов.

Выполнение работы с детьми из различных материалов, предлагая разнообразные способы.

Предложить родителям принять участие в творческой выставке поделок «Мой любимый снеговик».

Консультации, беседы с родителями по теме проекта.

Оформить творческую выставку поделок «Мой любимый снеговик».

Провести непосредственную образовательную деятельность по художественно-эстетическому развитию (аппликации, рисованию, лепке).

Разместить информацию на сайте ДОУ.

Подвести итоги проекта. Фотоотчёт реализация проекта «Снеговик».

Список литературы:

1. Веракса Н. Е., Комарова Т.С.. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы"

2.Дыбина, О.В. Рахманова, Н. П. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М:-2001г.

3. Кудейко М.В. «Необычные способы рисования для больших и маленьких фантазеров», Минск, 2007год

4. Хрестоматия для чтения в детском саду и дома 5 -6 лет. В.В.Гербова,1996год

5. Материалы из интернета.

Муниципальное бюджетное учреждение

«Бушевецкая общеобразовательная начальная школа»

План проект

«Снеговик ты снеговик…»

Подготовила:

воспитатель разновозрастной группы:

Сергеева Е.М.

Тип

проекта

информационно-творческий

Длительность проекта

краткосрочный (2 недели)

Участники проекта

дети, родители, воспитатели разновозрастной группы.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЭКТА: Человек – часть природы, без взаимодействия с которой его жизнь не может быть полноценной. Мир природы и мир движений, объединяясь, становятся мощным средством разностороннего развития ребёнка в условиях психологического комфорта.

Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное; познавательно – речевое; художественно – эстетическое; социально-личностное развитие детей. Эколого - ориентированное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности .

Определение предмета исследования : Огромную роль в экологическом образовании детей играет практическая, исследовательская деятельность в изучении природных ресурсов. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки : учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мир.

Формулировка проблемы : С самого рождения детей окружают различные явления неживой природы : солнце, ветер, звездное небо, хруст снега под ногами. Дети с интересом собирают камни, ракушки, играют с песком, водой, снегом. Предметы и явления неживой природы входят в их жизнедеятельность, являются объектами наблюдения и игры.

Как-то на прогулке зимой дети попросили слепить снеговика, но почему-то никак это у нас не получалось. Тогда я им задала вопрос: Почему снег не лепится?

В итоге лишь некоторые из них смогли ответить на поставленный вопрос. И тогда родилась идея сделать проект.

Идея проекта: получение всесторонней информации о снеговиках, и воплощение их образа в творческой деятельности.
Цель проекта: Приобщение к культуре зимних забав, праздников, традиций, развитие детских впечатлений и художественно-эстетического восприятия.

Задачи:

Для детей :

Обобщение знаний о временах года, зимних месяцах и зимних забавах

Развивать интерес к исследовательской деятельности.

Расширить представления детей о свойствах снега.

Развивать умственные способности, формировать мыслительную деятельность.

Развитие навыков самостоятельной творческой деятельности.

Привитие навыков коллективного взаимодействия и индивидуальной деятельности

Для педагога :

Создание условий для детской деятельности.

Для родителей :

Приобщать родителей к совместной творческой работе с детьми.

Виды деятельности в проекте

Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»:
1) Познакомить детей с историей образа снеговика.
2) Углубить и систематизировать знания о живой и неживой природе;
3) Формировать представления об окружающем мире природы в зимнее время.
Задачи образовательных областей в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»:
1) Развивать творческую активность детей;
2) Формировать умение создавать образ снеговика различными способами.
«Социально-коммуникативное развитие»:
1) Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
2) Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
«Речевое развитие»:
1) Развивать умение составлять рассказ о снеговике.
2) Активизировать словарь детей: снегопад, снежки, снежный ком
3) Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
«Физическое развитие»:
1) Укреплять здоровье детей;
2) Прививать навыки здорового образа жизни;
3) Развивать мелкую моторику;
Ожидаемые результаты:
1. Развитие творческих способностей дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом и родителями.
2. Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о снеговике.
3. Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Продукты проекта:
1) Выставка поделок «Снеговик ты снеговик…..»

2) Выставка книг на зимнюю тему, про снеговиков. Участие в создании мини-библиотеки книг на зимнюю тему, о снеговиках.

3) Консультации для родителей: «Первая помощь при обморожениях», «Зимние забавы», «Зимняя прогулка в лес», «Осторожно, гололед!»

4) Лепка снеговиков на прогулочном участке.
5) Чаепитие детей и родителей

Основные этапы проекта:
1. Подготовительный этап: Целеполагание: Задачи:
Обозначить цель и задачи проекта.
Подобрать информационный материал по теме.
Подобрать видео- и аудиоматериал, книги и иллюстрации.
Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству с ДОУ.
2. Основной этап:
1) Организация работы над проектом: Задачи:
1. Создать развивающую среду по теме проекта.
2. Оформить выставку книг о зиме, снеговиках;
3. Подобрать дидактические, настольно-печатные игры.
4. Подобрать пальчиковые игры, упражнения для дыхательной гимнастики на зимнюю тему.

Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции ОО: Задачи:
1. Расширять знания детей о Снеговиках;
2. Развивать творческую активность детей, умение создавать образ снеговика различными способами.
3. Обогащать и активизировать словарный запас через чтение художественных произведений.
4. Развивать память через разучивание стихотворений, поговорок, пословиц.
5. Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.
6. Организовать просмотр мультфильмов, где одним из главных героев является снеговик.
7. Развивать умение слушать детские песенки и получать эмоциональное наслаждение.
Формы работы:
В рамках непрерывной образовательной деятельности: Познавательное развитие, ФЦКМ: «Зимние забавы»
Познавательное развитие, ФЭМП: «Как Снеговик снежки считал», «В гости к Снеговику»
Художественно-эстетическое развитие: Аппликация: «Мой друг - Снеговик». Лепка: «Веселый Снеговик». Рисование: «Какая зима без Снеговика?».
Речевое развитие: составление рассказов по сюжетным картинкам «Как мы лепили Снеговика», составление рассказов о Снеговике.
Физическое развитие: лепка снеговика на прогулке, игры и хороводы около Снеговика.

Беседы и обсуждения: «Откуда пришел снеговик?» Приложение №1
Чтение и разучивание стихотворений: Приложение №2
В. Савончик "Снежно белый снеговик"
В. Павленюк "Я леплю снеговика"
В. Степанов «Раз – два, раз – два, лепим мы Снеговика»
М. Бойкова «Раскраснелась детвора»
В. Романенко « Снег по улице метёт,»
Чтение и обсуждение: сказка «Снежная дружба» Иванова Е.В.: Приложение №3 Рассматривание иллюстраций : «Дети на прогулке», «Зимние забавы» Дидактические игры: «Скажи ласково», «Противоположности», «Какой? Какая? Какое?», «Сложи из геометрических фигур», «Подбери по цвету,по форме» (Пуговицы, шарфик, ведро)
Музыкальный репертуар : «Веселая зима», «Песенка Снеговиков», «Марш Снеговиков», «Снеговик – это значит, что он вылеплен из снега…», «Жил веселый, смешной Снеговик»
Подвижные игры: "Тяни-толкай!" "Веселый снеговик" « Берегись, заморожу» Приложение №4

Пальчиковые игры: « Снеговик », « Снежный ком », « Зимой » Приложение №5
Дыхательная гимнастика: «Снежинка», «Снегопад». Приложение №6

Презентация: «Такие разные Снеговики».
Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов: «Снеговик-почтовик», «Школа Снеговиков», «Солнышко и снежные человечки», «Дед Мороз и серый волк», «Снеговик», «Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя песенка деда Мороза».
3. Заключительный этап:
Презентация проекта
Задачи:
1. Выставка поделок: «Снеговикты снеговик….»;
2. Выставка самодельных книжек малышек
3. Организация библиотечки книг о снеговиках.
4. Лепка снеговиков с родителями и совместное чаепитие

Итоги проекта:
1) Развитие творческих способностей детей.
2) Обогащение словарного запаса, развитие монологической, диалогической и связной речи у детей.
3) Увеличение картотеки игр (дидактические, подвижные, пальчиковые), стихотворений о зиме.
4) Вовлечение родителей воспитанников в жизнь дошкольного учреждения.
5) Получение эмоционального удовлетворения от совместной деятельности в подготовке к новогодним праздникам всеми участниками проекта.

Приложение №1

Откуда ты пришел СНЕГОВИК ?

История появления снеговика, если верить тому, что написано в стародавнем предании, началась еще в 1493 году. Именно тогда, известный скульптор, поэт и архитектор из Испании Микеланджело слепил снежную фигуру. Это сегодня любой ребенок знает, как сделать снеговика, а тогда снежная баба была всем в диковинку.

Первые снеговики.

Согласно преданиям, первые снеговики небыли добрыми и милыми «хранителями зимы». Наоборот, самые первые снеговики обладали страшным оскалом, и напоминали огромных снежных монстров. И это вполне логично, ведь тогда зимы приносили людям массу несчастий своими лютыми морозами.

Тогда же существовали и поверья, связанные со снеговиками. Лепить снеговиков не рекомендовалось, а уж тем более, нельзя было смотреть на снеговика из-за шторы в окно, или на улице. Если идя по улице вы встречали снеговика, то его необходимо было обойти «десятой дорогой».

И только в XIX веке снеговики стали добрыми символами рождества. Тогда же появились и известные всем нам открытки с изображением милого снеговика, который поздравляет всех с праздниками, которые очень нравились детям. Кстати интересно, что во всей Европе снежных баб не существует в принципе. Там снеговики всегда мужского пола.

Кстати, существует притча, согласно которой, святой Франциск Ассизский считал снеговиков теми, кто боролся с бесами. Ведь снеговик лепился из снега, а снег являлся даром Бога. Поэтому маленьких снеговиков лепили из свежего снежка и шептали им свои сокровенные желания, что бы они могли передать их Богу.

Снеговики в Европе.

В Европе снеговиков всегда лепили рядом с домами, щедро украшали гирляндами и домашней утварью, укутывали в шарфы, а в руки вручали ветвистые метлы. В деталях их «одеяния» угадывается мистический характер. Например, нос в виде морковки прикрепляли, чтобы умилостивить духов, посылающих урожай и плодородие. Перевернутое ведро на голове символизировало достаток в доме. В Румынии издавна известен обычай украшать снеговика «бусами» из головок чеснока. Считалось, что это способствует здоровью домочадцев и оберегает их от проказ темной силы.

Снеговики на Руси.

У нас же снеговиков лепили еще в те времена, когда языческие племена хотели почтить духов зимы. К снеговикам относились с большим уважением и почитали их. Кстати, на Руси люди верили, что всеми стихиями зимы (а именно – морозами, метелями и снегами) повелевают духи женского пола. Именно поэтому в русском фольклоре преобладают «женские» символы – снежная баба и снегурочка.

Пришла зима и преобразила мир своим морозным дыханием. Иногда все становится похожим на чудесную сказку: летит белый пушистый снежок, сверкает на солнце укрытая зимним одеялом спящая земля... И в каждом дворе, словно по мановению волшебной палочки, появляются укутанные в шарфы забавные снеговики. Эта веселая зимняя затея известна людям уже не одно столетие. Но далеко не многим известно, какой сверхъестественный смысл был у снеговика в прошлом...

По данным исторических исследований, первое письменное упоминание о снеговике встречается в книге XVIII века: там говорится о «красивом снеговике» гигантских размеров. А само слово «schneeman», то есть «снеговик» изначально возникло в немецком языке. Изображение снеговика впервые появилось в качестве иллюстрации к детской книжке с песнями, изданной в Лейпциге.В английском языке для его обозначения есть только одно слово - «snowman».Снеговикам посвящены замечательные детские сказки. Самая известная - сказка Г. Х. Андерсена «Снеговик». Собака рассказывает снеговику о своей жизни, о людях и о печке, у которой она так любила греться, будучи щенком. И у снеговика тоже появилось необъяснимое желание приблизиться к печке, ему казалось, что-то шевелится в нем. Целыми днями, вместо того, чтобы радоваться трескучим морозам, он тосковал, глядя на печь через окно... Пришла весна, и снеговик растаял. И только тогда нашлось объяснение его печали: снеговика укрепили на кочерге, которая и шевелилась в нем при виде родной печки.

Герой другой доброй немецкой сказки Мэнди Фогель «Der Wunsh des braunen Schneemannes» («Мечта коричневого снеговика») - шоколадный снеговик. Он мечтает увидеть снег, и его друг, мальчик Тим, выносит его на улицу. Снеговичок в восторге от белого зимнего дня и детских игр в снежки. В конце концов, шоколадный снеговик сам покрывается снегом, он искренне радуется этому, думая, что теперь он такой же белый, как и все вокруг. Но Тим, видя, что его сказочному коричневому другу еще далеко до идеальной белизны, не решается нарушить его счастье.

Не зря существует выражение «зима-матушка», «мороз-батюшка». А месяц январь иногда даже так и называли - «снеговик». Для нашего народа снеговик - тоже один из любимых новогодних персонажей. В славных советских мультфильмах «Снеговик-почтовик», «Когда зажигаются елки» снеговик выступает как верный помощник Деда Мороза по хозяйству. В Советском Союзе снеговичков искусно рисовали на поздравительных открытках.

Сегодня в нашем цивилизованном мире создание снежных фигур остается не только любимым занятием детворы, но и общественно организованным праздником. По всему миру ставят рекорды по лепке самых высоких снеговиков. Самый высокий в Европе снеговик красуется на склонах горнолыжного курорта в Австрии, в городе Гальтюр: его высота достигла 16 метров 70 сантиметров. А рекорд по созданию самого высокого снеговика в мире был установлен в Соединенных Штатах Америки в 1999 году, его высота - 37 метров 20 сантиметров, а вес - 6 тысяч тонн снега.

Приложение №2

Он не мал и не велик,
Снежно белый снеговик.
У него морковкой нос,
Очень любит он мороз,
В стужу, он не замерзает.
А весна приходит – тает.
Что же делать, как же быть?
Как его нам сохранить?
Может белый холодильник,
Для снеговика купить? В. Савончик

Из пушистого снежка
Я леплю снеговика:
В шубе толстой, чтоб не мерз,
Хоть уже морковный нос,
Глазки - с печки угольки,
Две ухватистых руки.
Вот лопата и метла -
Эх, закрутятся дела!
Только снежный друг не прост -
Он достойный держит пост -
Не на смерть,а на живот
Нашу зиму бережет! В. Павленюк

Раз - рука, два - рука -
Лепим мы снеговика!
Три - четыре, три - четыре,
Нарисуем рот пошире!
Пять - найдем морковь для носа,
Угольки найдем для глаз.
Шесть - наденем шляпу косо.
Пусть смеется он у нас.
Семь и восемь, семь и восемь,
Мы сплясать его попросим.
Девять - десять - снеговик
Через голову - кувырк!!!
Ну и цирк ! В. Степанов

Раскраснелась детвора -
Накатала три шара!
Друг на друга их сложили,
И ведро нагромоздили.

Нос - морковка, уголь - глазки,
Снеговик из детской сказки!
Руки - ветки, рот - конфета...
Пусть стоит теперь до лета!

Снег по улице метёт,
Вьюга песенки поёт,
Детвора кричит "ура!".
Снеговик среди двора:
Вместо шляпы - старый таз,
Угольки на месте глаз.
Из морковки - красный нос,
Будто выкрасил мороз.
Ох, красив снеговичок -
Славный снежный мужичок! В. Романенко

Приложение №3

Описание: Кто не любит зиму?! Все мы становимся немножко детьми, когда выпадает первый снег. А если есть возможность поиграть в снежки или слепить снеговика, мы никогда ее не упустим. Как-то, после одной из таких прогулок, мы с сынишкой и сочинили сказку о снежной дружбе Снеговиков, снежинок и детей. А чтобы она осталась на память, мы решили смастерить книжку-раскраску, которую тоже представляю вашему вниманию.
Назначение: Сказка предназначена для детей дошкольного возраста. Может быть прочитана в детском коллективе или в семейном кругу. Книгу – раскраску можно преподнести в качестве подарка.
Цель: воспитание доброго и положительного отношения друг к другу
Задачи:
- Развивать интерес к окружающему миру;
- Формировать в детях чувство сопереживания, доброго и чуткого отношения к близким;
- Развивать умение слушать сказки, понимать поступки героев;

Снежная дружба.

Однажды зимним утром мальчик и девочка пошли гулять. Они катались на санках, играли в снежки, и вдруг увидели большой сугроб. Им захотелось слепить снеговика. Дети принялись за работу: мальчик сделал большой комок, а девочка – средний и маленький, для головы. Потом они нашли веточки для рук, ведёрко, морковку. Вместо глаз вставили пуговицы. Когда работа была завершена, ребята принялись водить хороводы и петь песни около снеговика.
Так незаметно за работой и весельем пролетел день. Вечером мама позвала их домой.
С наступлением темноты снеговик загрустил. Вокруг не было ни души, ему стало одиноко и страшно. Он поднял свои пуговичные глаза к небу и увидел много летающих белых точек. Ему стало очень интересно: что же это такое?
Одна из них плавно опустилась снеговику на плечо. Оказалось - это маленькая пушистая снежинка.
- Почему ты такой невесёлый? – спросила снежинка.
- У меня был сегодня замечательный день. Нам с ребятами было так хорошо вместе! Я узнал много новых песен, интересных игр. Но потом дети ушли домой, а я остался совершенно один. – Ответил снеговик.
Снежинка задумалась.
- Этой ночью тебе не будет скучно! – сказала снежинка и крикнула своим подружкам:
- Снежинки – пушинки, слетайтесь сюда, мы должны помочь снежному человечку!
И всю ночь снежинки кружились в красивом танце вокруг снеговика. Они то слетались вместе, то разлетались в разные стороны, образовывая различные фигуры.
А наутро из дома выбежали мальчик и девочка. Они увидели, что ночью выпал снег. Дети без труда слепили ещё одного снеговика, и весь день играли около них.
Вечером, когда ребята ушли домой, снеговик не грустил – ведь рядом с ним был лучший друг, а в ночном небе кружились подружки – снежинки.
Хорошо, когда друзья рядом!

Приложение №4

"Тяни-толкай!

На санки садятся два игрока одной команды. Но садятся они... спиной друг к другу. Задача: как можно быстрее добраться до финиша, отталкиваясь только ногами (один игрок едет лицом к финишу, второй- спиной).

"Веселый снеговик"

На голову только что вылепленного снеговика надевается ведро. По команде игроки по очереди подходят и сбивают снежками ведро. Каждому участнику дается три попытки. Если он сбил ведро с первой попытки, он получает 30 очков, со второй - 20, с третьей - 10 очков. В конце состязания суммируется количество заработанных командой баллов.

Берегись, заморожу.

Все играющие собираются на одной стороне площадки. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу!», - говорит взрослый. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в «доме».

Снежинки и ветер.

Скажите детям, что в этой игре они будут снежинками.

Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» - разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Взрослый говорит: «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок!» Дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

Снежная карусель.

Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу взрослого они идут сначала медленно, потом все быстрее, в конце концов бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Сперва они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и отпускают руки.

Скок-подскок.

Все встают в кружок вокруг снеговика боком к нему. Поставив руки на пояс, подскакивают вверх, слегка продвигаясь вперед. Потом повертываются кругом и продвигаются подскоками в другую сторону. По сигналу взрослого дети быстро разбегаются по площадке, затем вновь собираются вокруг снеговика.

Приложение№5

Снеговик

Мы слепили снежный ком Лепим двумя руками комок,

Шляпу сделали на нем Соединяем руки в кольцо и кладем на голову,

Нос приделали и вмиг Приставляем кулачки к носу,

Получился снеговик Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика.

Снежный ком

Взяли дети белый ком, Изображаем ком

Будем строить снежный дом Движения, изображающие лепку снежков

Мы польем его водой, Имитируем движения "поливаем водой"

Домик будет ледяной Соединяем пальцы рук над головой, делаем крышу

Ком за комом мы кладем, С тавим кулачок на кулачок

Вот и вылепили дом Р исуем в воздухе ладонями домик

Зимой

Снег пушистый лег на ветки. Изображаем руками ветви деревьев, пальцы растопыриваем

И гулять бегут все детки. Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки

Лепят бабу под окном, Лепим двумя руками воображаемый снежный ком

Дружно катят снежный ком. Круговые движения руками

Лыжи, Скользим по столу ладонями вперед-назад

Санки Кисти рук соединить вместе, большими пальцами вниз, движение от груди вперед

И коньки Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу

Мчатся наперегонки.

Приложение №6

«Снежинка»

(развитие правильного физиологического дыхания)

– Давайте сделаем так, чтобы снежинки «полетели», глубоко вдохните через нос, вытяните губы трубочкой и медленно выдохните через рот.

«Снегопад»
Цель: формирование плавного длительного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: кусочки ваты.

Ход игры: Взрослый раскладывает на столе кусочки ваты, напоминает детям про зиму. И предлагает устроить снегопад.Положите «снежинку» на ладошку ребёнку. Пусть ребенок сдует ватку с ладони, не надувая щёки.Ребёнок может подуть вместо ваты на лёгкий шарик или лежащий на столе карандаш.

Образовательное Частное Учреждение

«Первая Московская Гимназия»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «ВЕСЁЛЫЙ СНЕГОВИК»

Воспитатель: Колмакова Ирина Сергеевна

2013 – 2014 учебный год

г. Москва

Название проекта: «Веселый снеговик».

Актуальность:

После серой, дождливой осени выпал ослепительно белый снег, он вызвал у детей массу эмоций, радости и восторга.

Наступила зима – время морозов и холодов, веселых забав и удивительных волшебных праздников.

Наблюдения за изменениями в природе, экспериментальная деятельность, зимние игры и забавы дают детям возможность для эмоционального и чувственного освоения окружающего мира, способствуют развитию восприятия, воображения, творческих способностей.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Сроки реализации проекта: декабря 2013.

Цель проекта: формирование элементарных представлений о зиме и зимних явлениях в природе, зимних развлечениях; создание атмосферы для творческой самореализации ребенка.

Задачи:

• расширить и обобщить знания детей о зиме, зимних явлениях в природе, зимних забавах;
• познакомить с художественными произведениями о зиме и зимних забавах; развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе;
• обогащать словарный запас детей, развивать речь;
• развивать коммуникативные навыки, навыки взаимодействия и сотрудничества;
• развивать творческие способности детей;
• создать у детей радостное настроение ожидания Новогоднего праздника.

Прогнозируемый результат

Формирование у детей разносторонних знаний о зиме и зимних явлениях.

Формирование у детей интереса к окружающему миру.

Развитие познавательного интереса и творческих способностей.

Взаимодействие и сотрудничество всех участников проекта.

Активное участие родителей в жизни группы и детского сада.

Обогащение опыта приемами взаимодействия и сотрудничества педагог – дети - родители.

Предполагаемый продукт проекта:

Реализация проекта:

1. Подготовительный этап

Деятельность педагога:

Беседы с детьми (выявление уровня знаний о зиме и зимних явлениях в природе).

Составление плана работы над проектом.

Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемой теме.

Организация предметно – развивающей среды по теме проекта, праздничное украшение группы:

• Книжный уголок: выставка книг на тему «Зимушка – зима в гости к нам пришла», создание макета «Зима в лесу», подборка стихов и загадок о зиме, зимних явлениях и забавах, о снеговике.
• Уголок ИЗО: оснастить традиционными и нетрадиционными материалами для лепки, рисования, аппликации, сюжетные картинки и раскраски по теме проекта.
• Уголок природы: демонстрационный материал «Зима», «Зимние игры и забавы»; дидактические игры: «Собери снеговика», «Когда это бывает?», «Собери картинку», «Что лишнее?».
• Уголок познания: головоломки, пазлы, кубики, мозаики, настольно-печатные игры «Времена года», «Живая и неживая природа».
• Театральный уголок – маски, перчаточные куклы.
• Физкультурный уголок – маски и атрибуты для подвижных игр, мячи, скакалки, обручи.

Изготовление дидактических игр и пособий, атрибутов для игр.

Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, стихов и загадок по теме проекта.

Подготовка объявления о начале работы над проектом для родителей.

Консультирование и оказание помощи родителям в работе над творческими заданиями «Веселый снеговик».

Деятельность детей:

Рассматривание иллюстративного материала по теме проекта.

Взаимодействие с семьей:

Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.

1. Погружение в тему проекта

Во время прогулки дети лепили снеговика и задумались, можно ли снеговика сделать так, чтобы он не растаял с наступлением весны?

– Да, конечно, можно из бумаги, ваты, пластилина и глины, шишек. Дети получили задание: придумать и смастерить вместе с родителями веселых снеговиков. В группе мы оформим выставку, чтобы все могли полюбоваться и порадоваться на наших снеговиков.

1. Основной этап

Образовательная область	Виды деятельности
Познавательное развитие
Ознакомление с окружающим миром Беседы: «В гости к нам зима пришла», «Зимние забавы». Наблюдения за погодой дня, снегом, рассматривание снежинок. Исследовательская деятельность - проведение опытов: «Зависимость состояния воды от температуры воздуха», «Замерзание воды», «Определение чистоты снега». НОД: «В гости к деду Природоведу в зимний лес». Рассматривание сюжетных картинок по теме «Зима», «Зимние игры и забавы», коллекции открыток «Снеговик». Макетирование «Зима в лесу». Дидактические игры: «Собери снеговика», «Когда это бывает?», «Отгадайте по описанию», «Четвертый лишний», «Собери картинку», «Бывает – не бывает», «Кто больше знает?», «Что лишнее?», «Да – нет?», «Подбери по цвету и размеру». Настольно-печатные игры: «Времена года», «Живая и неживая природа», мозаики.
Речевое развитие
Приобщение к художественной литературе НОД: «Идет волшебница зима». Знакомство с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, загадками о зиме и зимних явлениях природы. Выставка книг «Зимушка – зима в гости к нам пришла». Поэтическая копилка «Зима». Картотека загадок о зиме, зимних явлениях природы, зимних забавах детей. Чтение: русские народные сказки «Морозко», «Снегурочка»; А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»; А. Усачев «Школа снеговиков» («Как Дед Мороз сделал себе помощников»); В. Одоевский «Мороз Иванович»; В. Даль «Девочка Снегурочка»; А. Гайдар «Чук и Гек» (главы из книги). Развитие речи Составление рассказов по сюжетным картинкам «Зимушка – зима в гости к нам пришла», «Как мы лепили снеговика», «Снеговик». Дидактические игры: «Подбирай, называй, запоминай», «Снежные слова», «Какой, какая, какое?», «Доскажи словечко», «Подбери слово», «Скажи по - другому», «Придумай другое слово». Игры с трафаретами. Дидактические упражнения: «Обведи по точкам». Пальчиковые игры: «Маша варежку надела», «Мы лепили снеговика», «Мы слепили снежный ком».
Художественно-эстетическое развитие
Изобразительная деятельность НОД (рисование): «Снеговик». НОД (лепка): «Забавный снеговик». НОД (аппликация): «Веселый снеговик» - новогодняя открытка. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме «Зима», «Зимние забавы». Раскраски по теме проекта. Конструктивно-модельная деятельность Плоскостное моделирование из геометрических фигур «Веселый снеговик». Конструирование из деталей строительного конструктора «Деревня снеговиков», обыгрывание построек. Музыкальная деятельность Слушание детских песен: «Песенка Снеговика» из мультфильма «Снеговик - почтовик», «Песня Снеговика» музыка Марка Минкова, слова Вадима Коростылева, «Снеговик» (Рано утром встану я…).
Физическое развитие
Беседа: «Правила поведения на льду». Решение проблемных ситуаций: «Что будет, если …» Дидактическая игра: «Одень куклу на прогулку». Подвижные игры и забавы: «Снежная баба», «Мороз Красный нос», «Снайперы», «Два Мороза», «Кто быстрее?» Игры со снегом: лепка снеговика, игры и хороводы возле снеговика. Физкультминутка: «Мы шагаем по сугробам».
Социально-коммуникативное развитие
Общение: «Что нам дарит зима?», «За что я люблю зиму», «Как мы лепили снеговика», «Почему снеговик любит холод». Сюжетно-ролевые игры: «Семья собирается на зимнюю прогулку», «Детский сад – дети лепят снеговика», «Мастерская Деда Мороза». Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов: «Снеговик - почтовик», «Дед Мороз и серый волк», «Когда зажигаются елки».
Работа с родителями
Выполнение детьми совместно с родителями творческих работ согласно тематике проекта. Оказание помощи в организации выставки книг «Зимушка – зима в гости к нам пришла», выставки открыток «Снеговик».

1. Заключительный этап

Выставка творческих работ, выполненных детьми совместно с родителями «Веселый снеговик».

Выставка книг «Зимушка – зима в гости к нам пришла».

Оформление группы к новогоднему празднику.

Литература и источники по проекту «Веселый снеговик»:

1. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М.: Баласс, 2006, с. 221.
2. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет. Под ред. Парамоновой Л.А. – 2-е изд. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013, с. 273.
3. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2 – 7 лет / Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
4. Интернетресурсы.

Проект во 2 младшей группе

«Кто сказал, что снеговик жить на холоде привык»

Паспорт проекта.

Вид проекта : художественно-практический.

Продолжительность : краткосрочный. Сроки проведения: 2 недели

Участники: воспитатель, дети, родители. Возраст детей: 3-4 года

Руководитель проекта : Исаева Елена Петровна (воспитатель ИЗО)

Форма проведения : групповая.

Актуальность

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, снег и град. Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеговике. Познакомить с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к играм -экспериментированиям. В 3-4 года ребенок лучше воспринимает полученную информацию, если задействованы все органы чувств, если он сможет не только увидеть, но и попробовать на вкус, поиграть, сделать что-то своими руками.

Так была сформирована идея проекта - узнать о снеговиках и сделать их своими руками различными способами (лепка, аппликация, рисование).

Проектировочный компонент :

Цель : создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого проекта.

Задачи :

Конкретизировать и углубить представления детей о снеговике. - Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.

Развивать творческую активность детей, умение создавать образ снеговика различными способами.

Способствовать развитию познавательной активности, воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование целостной картины мира, продуктивная (конструктивная) и исследовательская деятельность, «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая культура», «Безопасность».

Схема реализации проекта по образовательным областям. Познавательно - речевое направление.

Чтение художественной литературы: Чтение и разучивание стихотворений о снеговиках: «Я вылепил снегурку» Благининой Елены, «Снеговик» Виктории Черняевой, «Снежная семейка» Лидии Слуцкой и т. д. Сказки: «Морозко», «Снегурочка», «Мороз Иванович», «Снегурушка и лиса».

Выставка книг «Весёлый снеговик».

Коммуникация: Беседы «Как появился снеговик? », «Почему снеговик любит холод? » Рассматривание иллюстраций со снеговиками. Составление рассказов с опорой на иллюстрации.

Дидактические игры: «Хорошо - плохо», «Назови ласково», «Доскажи словечко».

Дидактические упражнения: «Закончи предложение», «Какой? Какая? Какое? »

Познание: Опыты со снегом, льдом.

ФЭМП: Сложить снеговика из геометрических фигур.

Дидактические игры: «Что изменилось? », «Чего не стало», «Найди по описанию», «Волшебный мешочек» и т. д.

Социально - личностное направление .

Труд: Нравственная беседа о трудолюбии, взаимопомощи, дружелюбии по сказкам «Теремок», «Репка»

Социализация: Пальчиковые игры.

Дидактические игры: «Назови ласково… », «Раз, два, три, четыре, пять… », «Времена года», «Когда это бывает? », «Подумай и назови», «Что сначала, что потом»

Безопасность. Провести беседу о том, что снег есть нельзя.

Физическая культура. Физминутки «Зимние забавы», «Снеговик», «Мы погреемся немножко», «Снежинки».

Подвижные игры «Два мороза», «Заморожу» Здоровье.

Развитие мелкой моторики рук: использование пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики.

Художественно - эстетическое направление

Художественное творчество. Рисунки «Снеговик», «Снегопад». Аппликации из неизобразительных материалов (из ваты, ватных дисков, риса, соли, манной крупы, бумаги, бумажных салфеток, пенопласта и т. д). Лепка «Весёлый снеговик».

Театрализация. Игры-драматизации по стихам и сказкам о снеговике. Взаимодействие с родителями .

Познакомить родителей с планом проведения работы по проекту. Консультации для родителей: «Что и как читать ребенку дома», «Почитай мне сказку, мама! »

Изготовление снеговиков из различных материалов Пополнение развивающей среды. Снеговики из разных материалов.

Результаты реализации проекта :

Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года.

Развитие исследовательской деятельности и творческих способностей дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом.

Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря

Развитие творческих способностей детей.

Расширение картотеки игр зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности.

Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о снеговике.

Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 Колпинского района Санкт-Петербурга

«Наш дружок - Снеговичок!!!».

Воспитатели:

Ефимова Алла Ивановна.

Участники проекта:

Родители, воспитатели и дети второй младшей группы.

Декабрь2016

Паспорт педагогического проекта

Наличие межпредметных связей		Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Название проекта		«Наш дружок - Снеговичок!»
Тип проекта		познавательно-исследовательский. Включает в себя творческую, познавательную и опытно-экспериментальную деятельность. (1 месяц - декабрь)
Возрастная группа		Дети второй младшей группы
Актуальность		Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеговике. Познакомить с элементарными опытами со снегом и водой с целью развития интереса к экспериментированию из природного материала. Наблюдая из окна за снегом, дети начали задавать вопросы: «Что такое снег?» «Почему снег бывает зимой?». Увидев на картинке снеговика, дети спросили: «Кто это?». Так возникла идея данного проекта. Нам захотелось познакомить детей со снегом и снеговиком. Вот и выпал первый снежок - пушистый, мягкий, беленький. Так и манит к себе и взрослых, и детей. Какое наслаждение, набрать в руку пригоршню снега и сформировать шарик. А потом еще один да побольше. И еще, да совсем большой. Вот и получился снеговик! Пожалуй, снеговик является самым популярным зимним сказочным героем (конечно, после Деда Мороза и Снегурочки). Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние праздники и зимние каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе с нами. В каждом дворе, на каждом участке, и даже в каждом доме стоит свой снеговик, неповторимый, но обязательно с морковкой, головным убором и улыбкой до ушей! Малыши в восторге от этого сказочного героя. Наверное, еще и потому, что его так легко воплотить в своем творчестве: нарисовать, слепить, вырезать и наклеить. Вот мы и решили подойти углубленно к вопросу изучения снеговиков. И привлечь родителей для оформления группы и выставки поделок на тему «Снеговик - лучший друг Деда Мороза».
Материально-технические ресурсы необходимые для выполнения проекта		Подбор методической и художественной литературы; Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии); Дидактические игры; Подбор мультфильмов; Выставка рисунков, выставка творческих работ детей и родителей.
Цель работы над проектом		Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе ознакомления и экспериментальной деятельности со снегом.
Задачи		Дать детям элементарные представления о природном объекте - снеге, его превращениях в воду, в лёд. - Обогатить словарный запас детей по данной теме. - Закрепить понятия «белый», «круглый», «холодный», «шар», «снежки», «снежный ком». - Познакомить с лепкой снеговика. Познакомить детей с историей образа снеговика; - Развивать творческую активность детей; - Формировать умение создавать образ снеговика различными способами; - Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях. Развивать умение составлять рассказ о снеговике. - Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность; - Беседы, рассматривание альбомов, чтение сказок о Снеговике; Дидактические игры; Подвижные игры.
Предполагаемый результат	Развитие у детей наблюдательности (узнают и называют снеговика в книжках, на картинках); обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «снеговик», «снежный ком», «круглый», «холодный», и т. д. Воспитание нравственных и эстетических чувств. Прививать детям интерес к исследовательской деятельности. Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом. Выставка рисунков и поделок «Наш дружок - Снеговичок».
Методы проекта	-игровые: дидактические игры, подвижные игры. - словесные: чтение сказок, стихов, пословиц, беседы, разучивание стихов, загадки о Снеговике. - наглядные: просмотр альбома с фото, рассматривание картинок, просмотр мультфильма, рисунки, презентации по теме, рассматривание открыток с изображением Снеговика.

Метод трёх вопросов:

Что знаем?	Что хотим узнать?	Где и как найдём ответы на вопросы?
Знаем, что есть снег и Снеговик.	Подробную информацию о Снеговиках. Где живет Снеговик? Почему снеговик жить на холоде привык.	Спросим ответ у взрослых членов семьи. Чтение литературы. Проведение бесед. Просмотр мультфильмов. Просмотр презентации.

Задачи по работе с родителями:

- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Этапы проекта:

1этап - подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, предварительная работа с детьми и родителями.

Задачи:

- Определить знания детей о Снеговике.

Вызвать интерес к знаниям о Снеговике.

Формы организации работы 1 этапа:

Составление плана взаимодействия с родителями.

Подбор дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр с детьми.

Подобрать методическую и художественную литературу

Подбор наглядного материала (фотографии, иллюстрации, рисунки)

2этап - практический: Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.

Задачи:

Пополнить развивающую среду группового помещения материалами по теме проекта.

Формы организации работы 2 этапа:

- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера)

3 этап - обобщающий ( заключительный) Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний. К опыту работы будут приобщены работы детей и совместная работа с родителями, коллективная работа, фотоматериалы и итоговое мероприятие.

Задачи:

Развивать творческие способности.

Воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.

Закрепить знания о Снеговике.

В ходе реализации проекта «Наш дружок - Снеговичок» предполагаемые результаты были достигнуты:

- Мы обогатили знание детей о Снеговиках.

Пополнили словарный запас детей.

Трансляция проекта: Выступление с презентацией на педагогическом совете ДОУ.

Итоговое мероприятие: Игровое мероприятие совместно с родителями: «Наши зимние забавы с дружком Снеговичком!!!».

Выставка « Парад Снеговичков»

Системная паутинка

Формы работы с детьми	Формы работы с родителями
Речевое развитие: Чтение и разучивание стихотворений о снеговиках: Снежно белый снеговик В. Савончик Я леплю снеговика (В. Павленюк) Мы слепили снеговик. (И. Устинова) Снеговик из детской сказки! (М. Бойкова) Что стоишь и ждёшь, дружок: (Л. Шайтанова) Снеговик простужен. (Г. Радионова) Лепит с самого утра (Е. Бром) Приключение снеговичка (О. Корнеева) Снежный кролик (О. Высотская) Сказки: А. Усачев: «Школа Снеговика».	Подбор стихов, песен о Снеговиках. Чтение сказок: А. Усачев «Школа Снеговиков».
Познавательное развитие: «Помощник Деда Мороза»	Консультации для родителей: «Что и как читать ребенку дома». Информационные стенды-передвижки: «История снеговика».
Художественно - эстетическое развитие: НОД «Снеговик» (лепка) НОД Рисунки Аппликации «Снеговики»	Оформление выставки рисунков: «Мой дружок - Снеговичок» , Совместные работы детей и родителей «Парад Снеговиков», Мастер - класс мыльными пузырями - Снеговик.
Социально - коммуникативное развитие: Игры по желанию детей.	Игровая программа: «Зимние забавы с дружком - Снеговичком». Выставка «Парад Снеговиков».

Формы работы с детьми
Тематические беседы	«История появления снеговика? », «Почему снеговик жить на холоде привык? », «Помощник Деда Мороза»
Подвижные игры	«Два мороза», «Заморожу».
Чтение художественной литературы	Чтение и разучивание стихотворений о снеговиках: Снежно белый снеговик В. Савончик Я леплю снеговика (В. Павленюк) Мы слепили снеговик. (И. Устинова) Снеговик из детской сказки! (М. Бойкова) Что стоишь и ждёшь, дружок: (Л. Шайтанова) Снеговик простужен. (Г. Радионова) Лепит с самого утра (Е. Бром) Приключение снеговичка (О. Корнеева) Снежный кролик (О. Высотская) Сказки: А. Усачев: «Школа Снеговика».
Просмотр мультфильма	Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов: «Снеговик-почтовик», «Школа Снеговиков», «Солнышко и снежные человечки», «Снеговик».
Художественно-эстетическое развитие	НОД «Снеговик» (лепка) НОД «Мой друг снеговик» (рисование) Рисунки «Снеговик», (работа с родителями) Аппликации «Снеговики» из материалов (из ваты, бумаги, бумажных салфеток). Мастер - класс с родителями: «Рисование Снеговика мыльными пузырями» Изготовление новогодних открыток - снеговиков родителям в подарок.
Сюжетно-ролевые игры: Пальчиковые гимнастики:	« Снежок», «Мы во двор пришли гулять», «Снеговик», «Зимой», «Падал снег на порог», «Снежный ком», «Белый пух», «Ветер», «Дедушка Мороз»,
Дидактические игры	«Сложи снеговика из геометрических фигур», «Что изменилось? », «Чего не стало», «Найди по описанию».
Совместная образовательная деятельность	Игровое мероприятие: « « Наши зимние забавы с дружком Снеговичком!!!» . Выставка: «Парад Снеговиков».

Приложения

Стихи о Снеговиках.

Он не мал и не велик,

Снежно белый снеговик.

У него морковкой нос,

Очень любит он мороз,

В стужу, он не замерзает.

А весна приходит - тает.

Что же делать, как же быть?

Может белый холодильник,

Для снеговика купить?

(В. Савончик)

Из пушистого снежка

Я леплю снеговика:

В шубе толстой, чтоб не мерз,

Хоть уже морковный нос,

Глазки — с печки угольки,

Две ухватистых руки.

Вот лопата и метла -

Эх, закрутятся дела!

Только снежный друг не прост -

Он достойный держит пост -

Не на смерть,а на живот

Нашу зиму бережет!

(В. Павленюк)

Мы слепили снеговик.

Он не мал и не велик.

Носик из моркошки.

Вместо глаз — картошки.

Очень милый и смешной.

Привели его домой.

Поутру растаял.

Мыть полы заставил.

(И. Устинова)

Раскраснелась детвора -

Накатала три шара!

Друг на друга их сложили,

И ведро нагромоздили.

Нос — морковка, уголь — глазки,

Снеговик из детской сказки!

Руки — ветки, рот — конфета…

Пусть стоит теперь до лета!

(М. Бойкова)

Что стоишь и ждёшь, дружок:

Ком, комочек и комок?

Угли — глазки, нос — морковка,

И метёлку держишь ловко.

Мне прекрасно здесь стоится,

В двери Новый год стучится,

Дедушка Мороз и вьюга

Лепят для меня подругу.

(Л. Шайтанова)

Что такое? — красный нос!

Снеговик простужен?…

Может быть ему компресс

Или доктор нужен?

Но смеётся детвора

весело и звонко:

Вместо носа у него

красная морковка!

(Г. Радионова)

Лепит с самого утра

Детвора снеговика.

Снежные шары катает

И смеясь, соединяет.

Cнизу самый крупный ком,

Чуть поменьше ком на нём.

Ещё меньше - голова,

Дотянулися едва.

Глазки- шишки, нос морковка.

Шапочку надели ловко.

Яркий шарф, в руках метла.

И довольна детвора.

(Е. Бром)

Приключение снеговичка

Жил да был Снеговичок:

Рот — травинка, нос — сучок.

Все зверята с ним дружили,

В гости часто заходили.

Шёл он как-то мимо ёлки,

А навстречу ему — волки!

Слышит — шепчутся они:

Ветки ниже наклони!

Эту ёлку вчетвером

Срубим быстро топором!

Толку нет от этих ёлок -

Только раны от иголок!

Снеговик не растерялся

Тут же по лесу помчался:

Эй, зверюшки, помогите,

Нашу ёлочку спасите!

Звери к ёлочке сбежались.

Ну, а волки испугались,

Убежали наутёк.

Молодец, Снеговичок!

(О. Корнеева)

Снежный кролик

Мы слепили снежный ком,

Ушки сделали потом.

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел, как живой!

Он с хвостом и с головой!

За усы не тяни -

Из соломинок они!

Длинные, блестящие, точно настоящие!

(О. Высотская)

Сказка «Путешествие маленькой Снежинки»

В некотором царстве, в некотором государстве жила-была маленькая Снежинка. Однажды захотелось ей узнать, откуда же она появилась. И полетела она за три горы, за три моря, в тридесятое царство, в тридесятое государство.

Летит, смотрит, в густом лесу стоит избушка на курьих ножках. Интересно стало Снежинки: кто же в ней живёт? Присела на трубу, заглянула в избушку - пусто. А в этой избушке жила Баба Яга -Костяная нога.., но она улетела в своей ступе по каким-то важным делам. Нечего делать -полетела дальше. Летела-летела, видит большущий снеговой ком лежит. Присела на него Снежинка и спрашивает:

Комочек, Комочек, скажи, откуда я появилась?

Ничего не сказал ей ком, а медленно-медленно покатился. Снежинка за ним. Проводил Комочек Снежинку до конца опушки, попрощался. И полетела она дальше.

Долго ли, коротко летела Снежинка, летела-летела и увидела ребят - они гуляли на площадке детского сада. Дети подставляли свои маленькие ладошки, ловили снежинки и разглядывали их.

Всё небо и весь воздух были полны снежинками. Когда снег летит - они как пух, лёгкие, воздушные, а поближе разглядишь, то увидишь звёздочки, все они такие резные и все разные.

Как много у меня сестричек! -подумала Снежинка, и опустилась на ветку берёзы.

Ребятишки-шалунишки, скажите, откуда я появилась?

Дети хотели пригласить Снежинку к себе в группу и там ей рассказать, о том, откуда она появилась.

Но один мальчик, звали его Витя, рассказал всем такую историю:

«Хотел я снежинку домой принести,

Её положил на ладонь.

Снежинка шепнула тихонько «Прости,

Но лучше меня ты не тронь!»

Как будто бы я ничего не слыхал,

Снежинку колючую нёс,

Она мне ладошку кольнула слегка,

И сделалась капелькой слёз!»

Стали дети думать, как им спасти Снежинку, чтобы она не растаяла в тёплой группе. Думали-думали, и придумали. Позвали Деда Мороза и Снегурочку в гости. Стали те колдовать: на аккордеоне играть, свечкой помогать. «Раз, два, три, снежинка -лети!».

Как только они произнесли своё заклинание -маленькая Снежинка превратилась в большую, красивую, сказочную и волшебную Снежинку. Теперь ей не страшно залететь и в помещение.

А в группе уже все к Новогоднему празднику готовятся и много-много сестричек-снежинок живут тут: и на стене, и на окнах.

И стали дети рассказывать:

Сначала Снежинка была просто водой и жила себе в море-океане.

Стало солнце припекать, и превратилась вода в пар, и стала испаряться: капельки пара поднимались всё выше и выше. Сначала собирались в облачка, затем облачка превратились в тучу, большую, чёрную.

Жили-жили капельки в тучке, скучно им стало, начали они капризничать.

Отпустила их тучка погулять. А пока они спускались вниз, капельки превращались в красивые звёздочки-снежинки. А когда много снежинок - это снегопад. Вот одной из них и была наша Снежиночка. А из снега можно лепить снеговика, строить горки, снежные постройки.

Поблагодарила Снежинка ребят - теперь -то она знала, откуда появилась.

Снежная дружба.

Однажды зимним утром мальчик и девочка пошли гулять. Они катались на санках, играли в снежки, и вдруг увидели большой сугроб. Им захотелось слепить снеговика. Дети принялись за работу: мальчик сделал большой комок, а девочка - средний и маленький, для головы. Потом они нашли веточки для рук, ведёрко, морковку. Вместо глаз вставили пуговицы. Когда работа была завершена, ребята принялись водить хороводы и петь песни около снеговика.
Так незаметно за работой и весельем пролетел день. Вечером мама позвала их домой.
С наступлением темноты снеговик загрустил. Вокруг не было ни души, ему стало одиноко и страшно. Он поднял свои пуговичные глаза к небу и увидел много летающих белых точек. Ему стало очень интересно: что же это такое?
Одна из них плавно опустилась снеговику на плечо. Оказалось - это маленькая пушистая снежинка.
- Почему ты такой невесёлый? - спросила снежинка.
- У меня был сегодня замечательный день. Нам с ребятами было так хорошо вместе! Я узнал много новых песен, интересных игр. Но потом дети ушли домой, а я остался совершенно один. - Ответил снеговик.
Снежинка задумалась.
- Этой ночью тебе не будет скучно! - сказала снежинка и крикнула своим подружкам:
- Снежинки - пушинки, слетайтесь сюда, мы должны помочь снежному человечку!
И всю ночь снежинки кружились в красивом танце вокруг снеговика. Они то слетались вместе, то разлетались в разные стороны, образовывая различные фигуры.
А наутро из дома выбежали мальчик и девочка. Они увидели, что ночью выпал снег. Дети без труда слепили ещё одного снеговика, и весь день играли около них.
Вечером, когда ребята ушли домой, снеговик не грустил - ведь рядом с ним был лучший друг, а в ночном небе кружились подружки - снежинки.
Хорошо, когда друзья рядом!
Книжку - раскраску изготовить очень просто. Для этого понадобится 3 листа белой бумаги и 1 лист голубой (для обложки). Распечатываем на голубом фоне снеговика в рамочке из снежинок и название сказки.

На белых листах крупным шрифтом набираем текст и вставляем картинки - раскраски. После того, как все странички распечатаны, соединяем их степлером в нескольких местах.

Книжку можно размножить и подарить детям в детском саду в качестве подарка, например, за новогодние поделки или к новогодним праздникам. А когда малыш раскрасит её в разные цвета, она станет еще интереснее! Желаю Вам приятно провести время со своими близкими за чтением и раскрашиванием!

Подвижная игра «Выпал беленький снежок»

Цель : Развитие двигательной активности, умение двигаться в соответствии со словами песни.

Ход игры :взрослый поёт, а дети подражают словам песни.

Выпал беленький снежок, (Дети, стоя кружком, подни-

Соберёмся мы в кружок.мают руки вверх и медленно

Снег, снег, белый снег опускают их, подражая падаю

Засыпает всех.щему снегу)

Мы на саночки садимся (Становятся друг за другом и

И под горку быстро мчимся.и бегут по кругу, руки позади)

Снег, снег, белый снег -

Мчимся мы быстрее всех.

Дети все на лыжи встали, (Идут медленно по кругу

Друг за другом побежали.руки согнуты в локтях и

Снег, снег, белый снег - сжаты в кулачки, как будто

Кружит, падает на всех.держат палки от лыж.)

Мы из снега ком слепили, (Дети наклоняются и пока-

Снеговика мы мастерили.зывают, как лепят снего-

Снег, снег, белый снег - вика)

Снеговик наш лучше всех!

Дети к вечеру устали (Садятся на корточки,

И в кроватках задремали.ручки под щёчку, «спят»)

Снег, снег, белый снег

Спят ребята крепче всех!

Консультация для родителей: «Зима - самое время лепить всевозможных снеговиков».

Снеговик (или Снежная баба) - это простая снежная скульптура, создаваемая детьми зимой из снега.

Когда люди начали лепить снеговиков - точно не известно, но достоверно известно, что лепка снеговиков - древнее знанятие. По крайней мере, ваши родители и родители ваших родителей точно лепили забавных снежных человечков.

Простейший снеговик состоит из трёх снежных шаров (комов), получаемых путём лепки снежков и накатывания на них лежащего снега. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше — грудью, а самый маленький — головой.

Это замечательный повод повеселиться с друзьями.

Снеговик стал символом зимних каникул у детворы и новогодних праздников у взрослых. И никто не задается вопросом, кто, как и когда вылепил первого снеговика? И не многим известно, какой сверхъестественный смысл был у снеговика в прошлом.

Первые снеговики изображались недобрыми свирепыми снежными монстрами впечатляющих размеров. Это не случайно, ведь в те давние времена безжалостные зимы с лютыми морозами и промозглыми вьюгами приносили немало хлопот. Только со временем снеговик стал добрым

символом зимних праздников.

На Руси же снеговиков лепили с древних языческих времен и почитали как духов зимы. К ним, как и к Морозу, относились с должным уважением и обращались с просьбами о помощи и уменьшении длительности лютых морозов. Кстати, снежные бабы и Снегурочка - это наше, русское достояние. Наши предки верили, что зимними природными явлениями (туманами, снегами, метелями) повелевают духи женского пола. Поэтому, чтобы показать им свое почтение, лепили снежных баб.

По одной христианской легенде, снеговики похожи на ангелов, ведь снег - это дар неба. А значит, снеговик - не кто иной, как ангел, который может передавать Богу просьбы людей. Для этого маленького снеговичка лепили из свежевыпавшего снега и тихонько шептали ему свое желание. Верили, что как только снежная фигурка растает, желание сразу будет доставлено на небеса и вскоре исполнится.

В Европе снеговиков всегда лепили рядом с домами, щедро украшали гирляндами и домашней утварью, укутывали в шарфы, а в руки вручали ветвистые метлы. В деталях их «одеяния» угадывается мистический характер. Например, нос в виде морковки прикрепляли, чтобы умилостивить духов, посылающих урожай и плодородие. Перевернутое ведро на голове символизировало достаток в доме. В Румынии издавна известен обычай украшать снеговика «бусами» из головок чеснока. Считалось, что это способствует здоровью домочадцев и оберегает их от проказ темной силы.

Согласно старинному преданию, в конце XV века, примерно в 1493 году, итальянский скульптор, архитектор, поэт Микеланджело Буонарроти впервые слепил снежную фигуру.

По данным исторических исследований, первое письменное упоминание о снеговике встречается в книге XVIII века: там говорится о «красивом снеговике» гигантских размеров.

Поздравительные открытки с изображением милого улыбчивого снеговика в окружении веселых детей быстро завоевывали популярность. Любопытно, что в представлении европейских народов снеговик - это всегда существо мужского пола, снежных баб и снегурочек у них никогда не было.

Изображение снеговика впервые появилось в качестве иллюстрации к детской книжке с песнями, изданной в Лейпциге.

Снеговикам посвящены замечательные детские сказки. Самая известная - сказка Г. Х. Андерсена «Снеговик». Собака рассказывает снеговику о своей жизни, о людях и о печке, у которой она так любила греться, будучи щенком. И у снеговика тоже появилось необъяснимое желание приблизиться к печке, ему казалось, что-то шевелится в нем. Целыми днями, вместо того, чтобы радоваться трескучим морозам, он тосковал, глядя на печь через окно... Пришла весна, и снеговик растаял. И только тогда нашлось объяснение его печали: снеговика укрепили на кочерге, которая и шевелилась в нем при виде родной печки.

Герой другой доброй немецкой сказки Мэнди Фогель «Der Wunsh des braunen Schneemannes» («Мечта коричневого снеговика») - шоколадный снеговик. Он мечтает увидеть снег, и его друг, мальчик Тим, выносит его на улицу. Снеговичок в восторге от белого зимнего дня и детских игр в снежки. В конце концов, шоколадный снеговик сам покрывается снегом, он искренне радуется этому, думая, что теперь он такой же белый, как и все вокруг. Но Тим, видя, что его сказочному коричневому другу еще далеко до идеальной белизны, не решается нарушить его счастье.

По всему миру ставят рекорды по лепке самых высоких снеговиков. Самый высокий в Европе снеговик красуется на склонах горнолыжного курорта в Австрии, в городе Гальтюр: его высота достигла 16 метров 70 сантиметров. А рекорд по созданию самого высокого снеговика в мире был установлен в Соединенных Штатах Америки в 1999 году, его высота - 37 метров 20 сантиметров, а вес - 6 тысяч тонн снега.

Самый маленький снеговик - это снеговик в 5 раз тоньше человеческого волоса, диаметр шаров - менее 0.01мм. Он состоит из двух нано-шаров олова, его глаза и рот выжжены сфокусированным ионным лучом, а нос из платины. Его создали специалисты из Лондонской Национальной физической лаборатории.

В Москве уже несколько лет подряд в усадьбе Деда Мороза в Кузьминском парке проводится ежегодный конкурс «Парад снеговиков».

Беседа с детьми о Снеговике «С днем рождения, Снеговик!»

Цель: познакомить детей, родителей и педагогов с историей, обычаями и традициями лепить снеговика.
Задачи: развивать психические процессы памяти, внимания, мышления; формировать умение работать в коллективе; развивать мелкую моторику рук.

Наступила зима и как только выпал снег, многие ребята бегут на улицу лепить снеговика. И никто не догадывается, что у одного из главных зимних героев весьма почтенный возраст: лепят его уже несколько столетий. И даже День рождения у него есть - 18 января.
- Как вы думаете, почему именно 18? Посмотрите внимательно на эти цифры.
- День рождения всеми любимому снеговику придумал один коллекционер из Германии (у него более 3000 его изображений). Размышлял он так: в середине января во многих странах есть снег и число 18 похоже на снеговика, который держит в руках метлу.
-Первые снеговики изображались злыми снежными монстрами. Суровые зимы доставляли немало хлопот лютыми морозами, и считалось, что снеговик представляет угрозу для людей. А если встретишь снежную фигуру ночью, то лучше обойти ее стороной, иначе жди беды.
По легенде, они - ангелы, ведь снег - дар неба, а значит, снеговик может передать просьбы и желания людей. Для этого лепили маленького снеговика и шептали ему свое желание. Считалось, что когда снежная фигура растает, желание будет доставлено на небеса и исполнится.
В Европе снеговиков украшали гирляндами и домашней утварью, укутывали в шарфы, а в руки им вручали метлы. Ведь каждая деталь их «одежды» не случайна. Например, нос из морковки прикрепляли для того, чтобы умилостивить духов, посылающих урожай, перевернутое ведро означало достаток в доме. А в Румынии одевали на снеговика «бусы» из чеснока, веря, что это помогает сохранить здоровье семьи и защищает ее от темной силы.
К ним относились с уважением и обращались с просьбами сделать мороз меньше. Любопытно, что в представлении европейских народов снеговик - это всегда существо мужского пола, а снежная баба - это только русский персонаж. Наши предки верили, что туманами, метелями и снегопадами повелевали духи женского пола. Поэтому, чтобы показать им свое почтение, лепили снежных баб. А месяц январь иногда даже так и называли - «снеговик».
Интересные факты:
Самый большой снеговик высотой 37 метров был слеплен в Америке. На его создание ушло 6 тысяч тонн снега.
Самый маленький снеговик в 5 раз тоньше человеческого волоса. Был сделан в одной из научных лабораторий и состоит из двух нано-шаров из олова менее 0.01мм.
Найдите и вы время порадоваться зиме и обязательно слепите своего снеговика! Только не забудьте загадать желание

Конспект занятия по аппликации: «Друзья Снеговики».

Программное содержание:

.Учить детей создавать изображения предметов способом смятия бумаги, правильно составлять изображение круглой формы посредством последовательного уменьшения формы, располагая изображение в центре листа.

.Совершенствовать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывая готовые формы, прижимать детали салфеткой. Развивать ориентировку на листе бумаги, зрительное внимание, тонкую зрительную дифференциацию (большой - меньше - самый маленький).

.Развивать и активизировать кинестетический канал восприятия посредством выполнения объемной аппликации, осязательную чувствительность.

.Активизировать у детей словарный запас, обозначение размеров бумаги, предмета.

.Воспитывать у детей аккуратность при выполнении задания.

Демонстрационный материал: снег, снеговик, салфетки, аудиозапись, ватман, цветные карандаши.

Предварительная работа: беседа и рассматривание с детьми иллюстраций о зиме.

Методы: рассматривание, обследование, слушание.

Приемы: игровой, уточнение, напоминание, поощрение.

Ход занятия .

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «С неба- звездой, на ладошку- водой». Дети отгадывают: «Снег».

Воспитатель:

Дети, скажите, а в какое время года бывает снег?

Дети:

Зимой.

Дети проходят к столу, на котором стоит тарелка со снегом, накрытая салфеткой.

Воспитатель:

А что это там за сюрприз? Давайте посмотрим, дети.

Воспитатель снимает салфетку с тарелки.

Воспитатель:

А что же это такое?

Дети:

Снег!

Воспитатель:

А какой он?

Дети:

Белый! Пушистый

Воспитатель:

Дети, давайте возьмем снег на ладошки и немножко подержим.

Дети берут снег в ладошки.

Воспитатель:

Ой! Что с ним случилось?

Дети:

Снег растаял

Воспитатель:

А почему он тает?

Дети:

Он боится тепла и от тепла тает. Какой стал снег? (липкий)

Дети вытирают руки салфетками.

Воспитатель:

Дети, а что можно слепить из липкого снега?

Дети:

Снеговика

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел?

Воспитатель открывает Снеговика, прикрытого белой тканью.

Дети здороваются со Снеговиком.

Воспитатель:

Это Снеговик, который живет в нашем детском саду.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что Снеговик не веселый, а грустный и спрашивает у Снеговика:

Что у тебя случилось, почему ты такой грустный?

Снеговик:

Ко мне из леса пришли друзья-снеговики и все от тепла растаяли…

Воспитатель:

Ребята, как же помочь Снеговику, чтобы ему в нашем детском саду стало весело?

Дети:

Нужно помочь ему найти друзей.

Воспитатель:

Правильно, дети! Давайте сделаем Снеговику много друзей, и ему станет веселее с друзьями. А из чего мы можем сделать снеговиков? Правильно, из снега? А где наш снег? Ой, он испугался тепла и растаял. Но мы можем сделать Снеговиков из бумаги. Посмотрите, что это за волшебный сундучок у Снеговика?

Дети рассматривают сундук, а когда открывают его, то видят там белые листы бумаги.

Воспитатель:

Так здесь же листы бумаги. Вот из нее мы и будем делать Снеговиков.

Воспитатель выкладывает на стол три листа бумаги и спрашивает детей, чем они отличаются друг от друга. Воспитатель:

Правильно, размерами. Первый - большой, второй- поменьше, третий - самый маленький.

Воспитатель показывает детям образец Снеговика и говорит:

Вот мы и будем сейчас делать вот такого Снеговика. А из каких частей он состоит? Правильно, из трех комочков снега и ведерка. А чтобы получились такие комочки, нужно вот так смять листы бумаги.

Воспитатель показывает поэтапность изготовления комочков Снеговика.

Воспитатель:

Выкладываем комочки на фоне бумаги, которая вам больше всего понравилась. Сначала выкладываем большой комок внизу листа на белом пушистом снегу - это ноги, поменьше - это туловище, а самый маленький- это голова, на которую мы наденем ведерко. Все это мы должны аккуратно приклеить. Набираем аккуратно на кисточку клей, лишний клей мы убираем, придавливая кисточку к краешку розеточки. Намазываем сначала большой комочек и выкладываем его внизу листа на снегу, легонько придавливаем. Потом намазываем остальные комочки и ведерко и так же аккуратно приклеиваем их к листу бумаги. Вот и получился у нас Снеговик. А чего еще не хватает у него на голове?

Дети:

Глаз, рта, носа

Воспитатель:

Правильно. Их мы можем нарисовать фломастерами. Глаза- черные угольки, розовые щечки, красный рот и нос морковкой! Вы хотите сделать такого Снеговика?

Дети:
- Да!

Воспитатель предлагает детям выбрать фон, на котором они будут располагать Снеговика для того, чтобы он получился веселым.

Дети приступают к выполнению задания.

Физкультминутка «Игра в снежки», гимнастика для глаз «Проследи за снежинкой».

Во время работы воспитатель следит за правильным расположением комков снега и наклеиванием их на лист. После выполнения работ предлагает детям показать своих Снеговиков гостю, чтобы ему стало весело и он никогда не был грустным в нашем детском саду.

Заключительная часть. Ребята, что понравилось вам на занятии?

(ответы детей) Что было для вас сложным, трудным?

Развлечение для детей дошкольного возраста. « Наши зимние забавы с дружком Снеговичком!!!».

Задачи: формировать у детей и родителей интерес к зимним играм, здоровому образу жизни через игры - забавы; развивать ловкость, меткость, выносливость; воспитывать доброжелательность и дружелюбие.

Оборудование: лыжи, мячи разного размера, кегли, ледянки, мишки, 2 метлы .

Развлечение проходит в группе совместно с родителями.

Воспитатель: Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали и в миг

Получился …

Ответ: Снеговик.

Воспитатель: Правильно ребята, это Снеговик. Мы с вами месяц трудились, узнавали много нового и интересного о дружке Снеговичке. Узнали из чего можно смастерить Снеговичка, рисовали и лепили, аппликации делали. А теперь пришла пора поиграть с нашим дружком. Вы согласны?

Ответы.

Воспитатель: А где живет наш Снеговичок?

Ответы.

Воспитатель: Но чтобы Снеговик появился нам нужно его позвать.

Он на улице стоит,

Носик свой он холодит.

Давайте дружно его позовем,

И вместе с родителями играть начнем.

Дети вместе с родителями громко зовут Снеговика.

Под музыку Снеговик заходит в группу.

Снеговик: Я, ребята, Снеговик,

К снегу, холоду привык,

Снеговик я не простой,

Любопытный, озорной.

Знать хочу я, как ребята,

Да и взрослые порой,

Развлекаются зимой.

Снеговик: А скажите мне друзья,

Во что играть зимой пора.

Назовите вы забавы,

Много знаете вы их,

А я их посчитаю.

Дети(если нужна помощь взрослые помогают) называют зимние забавы.

Снеговик: Вы конечно молодцы,

Забав назвали от души.

Предлагаю поиграть,

И забавы показать.

Вы Снеговиков зимой лепите? А чтобы Снеговика слепить, что нужно сначала сделать?

Ответы.

Снеговик: Ко мне выходите, детишки и родители, на команды разделитесь и снеговиков соберите.

Дети и родители собирают Снеговиков из больших мячей.

Снеговик: А на голову Снеговику что надевают?

Ответы.

Снеговик: Вот детишки - ребятишки побегут и ведро для головы Снеговику принесут.

Детишки несут ведро на голову Снеговику.

Снеговик: Ой хороши получились Снеговички, очень миленькие. А на чем можно зимой покататься? С горки на чем катаетесь?

Ответы.

Снеговик: Конечно, на ледянке. Я хочу вам предложить прокатиться на ледянке. А катать вы будете игрушечного мишку. С этой игрой я думаю справятся и детишки.

Детишки выходите, ледянки и мишек берите, и на старт выходите. Главное, не потерять мишку с ледянки, а заодно мы и проверим, как вас катают ваши родители.

Дети катают мишек на ледянке.

Снеговик: А теперь вопрос для взрослых: На чем летает Баба Яга?

Ответы родителей.

Снеговик: Родителей я позову и играть с ними начну. Предлагаю вам тоже полетать на летательном аппарате Бабы Яги и не сбить предметы.

Кегли на полу стоят,

А родители между ними летят.

Мы тихонечко играем,

Кегли мы не сбиваем.

Родители выстраиваются в команды и играют.

Снеговик: А еще на чем можно зимой покататься?

Ответы.

Снеговик: У меня есть лыжи, предлагаю пройтись на лыжне. В этом конкурсе тоже поиграют только родители. Надеваем одну лыжу и отправляемся в путь.

Родители катаются на лыжах.

Воспитатель: Ой друзья мои глядите,

Снеговик уже устал.

Срочно нужно ему остудиться.

Он на улицу бежит,

Там немножко охладится,

И опять к нам прибежит.

Снеговик: Да ребятки, я пойду подышу,

И попозже подойду.

Воспитатель: А вы пока присядьте, послушайте загадки и дайте мне отгадки. А загадки о зимних забавах.

- Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры

— Помчались с горы.

(Санки)

Они летят быстрее ветра,

И я лечу с них на три метра.

Вот мой полет закончен.

Хлоп! Посадка мягкая в сугроб.

(Санки)

- Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой.

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили.

И скатились все потом

С моего горба гуртом.

(Ледяная горка)

По сугробам возле речки

Едут длинные дощечки,

Ищут горочки повыше.

Назови дощечки!

(Лыжи)

Воспитатель: Немного отдохнули, выходите детишки немного поиграть.

Мы с вами сейчас вспомним игру «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит,
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.
Снеговик зайку испугал,
Зайка прыг... и ускакал.
Воспитатель: Ой, ребята, Снеговик уже вернулся. Хочет с нами поиграть.

Снеговик: Я заскучал один на улице, хочу играть. Приглашаю и родителей, и детей. У меня есть снежки и две корзинки, нужно разделиться на две команды, каждая команда собирает снежки в свою корзинку, чья команда наберет больше снежков, та и выиграла.

Игра: «Собери снежки».

Снеговик: Потрудились от души, еще хотите поиграть. Давайте шариками попадем в цель. Перед вами Снеговик(картонная коробка), в ней отверстие, нужно шариком попасть внутрь.

Играть продолжаем, мы с вами не скучаем.

Снеговик: Что - то ребята я утомился, давайте немного отдохнем, вы можете попить чайку. А пока вы пьете чай, можно письмо Дедушке Морозу написать и опустить в мой волшебный почтовый ящик(обязательно укажите число и год, а родители вам помогут).

Звучит музыка, все пьют чай.

Снеговик: пока я отдыхал, я в группе у вас много Снеговиков увидал. Целый парад!!! Они все так хороши, вы все потрудились от души. И я хочу вам вручить призы.

Снеговик вручает детям подарки.

Снеговик: Друзья!!! Всех вас с Новым годом поздравляю,

Здоровья вам желаю.

На мороз мне пора,

Да и ждет меня другая детвора.

Снеговик прощается и уходи