Domov → Diety Dětské gangy. Kriminální dětská a mládežnická společenství, skupiny a jejich negativní vliv. Kultura náctiletých gangů byla na výši

Dětské gangy. Kriminální dětská a mládežnická společenství, skupiny a jejich negativní vliv. Kultura náctiletých gangů byla na výši

Být doma v dětské společnosti znamená umět hrát podle určitých pravidel.

Ten den se pro Annu stal skutečnou noční můrou. Po vyučování se pokusila s dvojčaty mluvit, ale oni se od ní vyzývavě odvrátili a začali si šeptat. U večeře její přátelé řekli: "Nechceme sedět s lidmi, jako jsi ty!"

Anna seděla u jiného stolu, ale nemohla s nikým mluvit - v panice sledovala, jak si její přátelé šeptají, smáli se a potutelně se na ni dívali.

Dívka se cítila hrozně. Co udělala? Po škole zavolala Sarah, aby zjistila, co se děje, ale ona chladně odpověděla: "Už mi nevolej. Nemůžu s tebou mluvit."

O pár dní později dívka žvanila Anně o tom, co řekla dvojčata ve třídě: kdokoli s Annou mluvil, nebude přijat do jejich skupiny. Téhož večera vešla Annina matka do dětského pokoje a našla svou dceru hořce pláče v posteli.

Proč firmy vznikají

V každém dětském kolektivu vždy existovala seskupení. Zvláště bujně však kvetou na střední a vysoké škole. Ve věku 11-13 let začínají téměř všichni chlapci a dívky zakládat společnosti a tajné společnosti. Místo toho, aby si dnes hráli s jedním a zítra s druhým, jako tomu bylo v základních třídách, rozdělují se do skupin. I mezi firmami školy existuje hierarchie – váš školák pravděpodobně pozná, kdo patří do jaké skupiny a jakou úroveň zaujímá ve školním „hodnotovém systému“.

Typický příklad. jdu do běžná škola a hned upozornit na skupinku hezkých šesťáků – asi nejvíc oblíbené dívky. Anna, Becky, Julia, Christina a Cathy sedí u hlavního stolu ve školní jídelně, každá má na sobě červený svetr a na nohou dřeváky. šedá barva, hnědý lak na nehtech, černé sametové stuhy na zápěstích a vlasy spletené do copánků francouzský cop.

Je jasné, že den předtím celou tuto formu - vyjádření solidarity - probírali několik hodin po telefonu. Rozhovor krásek je proložen zvláštními slovy („major“), diskusemi vašeho oblíbeného rappera a ráznými prohlášeními o důležitosti vegetariánství. A samozřejmě blahosklonně říkají, že mnoho spolužáků se jim nevyrovná.

Neseď tady, - říkají sarkasticky dívky, když si někdo chce sednout k jejich stolu, - mluvíme.

Během přestávky se shromáždí u Juliiny skříňky, šeptají si tajemství a smějí se, pak najednou vytvoří kruh a otočí se zády k dívkám, které se k nim snaží přiblížit. Mnoho dívek by chtělo být součástí této společnosti, ale je to beznadějné. Ostatně hlavním cílem a hlavním smyslem skupiny je držet ostatní v odstupu. Pokud se kdokoli může připojit ke společnosti, k čemu to je?

Sami jsme se zachovali úplně stejně. Jen za mých časů jsme nosili rovné vlasy s ofinou, kostkované sukně, říkali „cool“ a poslouchali Beatles, ale ve všem ostatním jsme se chovali stejně. Nutné je dodržování pravidel – tzv. ústupky vůči skupině. To pomáhá dětem přesně určit, kdo je s nimi a kdo proti nim. Někdy jsou pravidla vynucována velmi tvrdým způsobem, protože děti ještě nemají zkušenost se sociální komunikací. Obvykle se členové skupiny dohodnou na tom, jak odmítnou cizince – proto často mohou ty nejnásilnější děti skončit ve stejné společnosti.

Proč děti chtějí být ve společnosti?

Vzpomeňte si, jak se nám v dětství zdál život těžký a zmatený. Určitě jste někdy měli pocit, že se pravidla přátelství z nějakého důvodu mění?

Opravdu, v střední škola chlapci a dívky jsou při výběru přátel vynalézavější. Přátelství nestačí náhodné seznámení- je nutná shoda zájmů a hodnot. Tato podobnost dává dítěti známý pocit bezpečí, ale zároveň mu umožňuje oddělit se od rodiny a cítit se součástí generace. Dětské kliky mají mnoho společného s rodinami: obvykle je tvoří tři až šest lidí, kteří spolu tráví hodně času a sdílejí spolu své nejosobnější problémy.

Děti často tvoří skupiny pod vlivem prostředí dospělých. K tomu dochází, když učitelé a rodiče neustále porovnávají děti a rozdělují je do skupin podle schopností, vzhledu a věku. V takové atmosféře se děti mnohem více navzájem hecují, reagují ostřeji na urážky. Například často v prestižních a drahých soukromých školách se děti ze základních tříd začnou navzájem chlubit účesy, brašnami a stylovými designovými předměty. Ti, kteří se nemají čím chlubit, zažívají všechna „kouzla“ pohrdavého přístupu svých vrstevníků.

Přes potíže a obavy rodičů rozdělení dětí do skupin dětem pomáhá. Zaprvé si uvědomují své místo ve školní hierarchii, zadruhé ovládají nejdůležitější principy přátelství – například to, že s prvním člověkem, kterého potkají, nesdílejí to nejintimnější. Za třetí, komunikace ve firmě dává životní zkušenosti a dovednosti pro řešení nejdůležitějších problémů: jak se cítí odmítnutý člověk; kolik můžete podvolit zájmům skupiny; co je věrnost a zrada; proč přátelství končí.

Čeho se rodiče obávají?

Pro dívky je obtížnější existovat v dětském kolektivu. Dr. Thomas J. Berndt, psycholog vztahující se k dětem, identifikoval hlavní rozdíly mezi chlapeckými a dívčími klikami:

dívky jsou vybíravější. Pokud se dívka pokusí vstoupit do společnosti čtyř dívek, s největší pravděpodobností nebude přijata. Ve stejné situaci bude společnost chlapců pro začátečníka příznivější;
dívky se mnohem více než chlapci obávají, že budou vyhozeny ze společnosti a že ostatní zradí zájmy skupiny;
protože dívky tráví více času s jednou kamarádkou, jsou ve společnosti náchylnější k žárlivosti a soutěživosti;
dívky i chlapci milují drby, ale dívky raději diskutují o myšlenkách a pocitech druhých, zatímco chlapci preferují činy.

Všichni rodiče neradi slyší, když jejich děti říkají ošklivé věci o těch, kteří nejsou součástí jejich společnosti. Thomas Berndt se však domnívá, že to má své výhody: děti používají drby jako prostředek k upevňování vztahů ve skupině. Je to jen pokus o stanovení vlastních standardů.

Dalším problémem, který trápí dospělé, je strach, že společnost bude mít na dítě špatný vliv. V každém věku se totiž dítě může začít chovat hnusně, jen aby nezůstalo samo. Když se dva nejlepší přátelé rozhodnou proti někomu jít, mají tendenci se nechat unést a snažit se jeden druhého překonat, pokud jde o škádlení, kopání, strkání a fackování každého v řadě.

Místo zakazování takových přátelství naučte své dítě zachovat si vlastní linii chování. A dokud si nebudete jisti, že ustojí další ošklivý trik svých přátel, snažte se zajistit, aby trávili čas pouze ve vašem domě nebo pod vaším dohledem.

I přes zdánlivou soudržnost se dětské firmy rychle rozpadají. Někdo na někoho žárlí, někdo se s někým pohádá a brzy děti zjistí, že toho mají společného mnohem méně, než si zprvu myslely.

Jedním z důvodů, proč jsou skupiny tak křehké, je to, že mezi 8. a 14. rokem se děti rychle mění, jak fyzicky, tak emocionálně. To se stalo Samovi: v osmé třídě jeho nejlepší kamarád náhle vyrostl o 10 cm, začal hrát za basketbalový tým a získal tam nové přátele. A Sam, fascinovaný počítačem, se přidal k dalším klukům s podobnými zájmy, z nichž jeden se ukázal jako skutečný počítačový génius!

V školní létačas je vnímán jinak. I dva týdny se dítěti, které není přijato do společnosti, mohou zdát nekonečné. A obecně, až na ojedinělé případy, firmy jen zřídka existují déle než jeden školní rok.

Jak pomoci dítěti

Některé děti se samy vyrovnávají s hledáním vhodné společnosti a sebepotvrzením v ní. Ostatní potřebují pomoc rodičů. Například takový Gary, který přišel do nová škola a brzy se stal objektem pronásledování jednoho muže. Protože Gary neměl čas se spřátelit, nikdo ho nepodporoval.

Rodiče pomohli svému synovi, aby se cítil méně zranitelný. Otec ho přihlásil do studia na bicí a o víkendech trénoval syna na fotbalovém hřišti. Brzy byl Gary přijat do fotbalového týmu a měl vlastní skupinu přátel.

Být novým členem školní komunity je pro vaše dítě stresující situací. Ve skupinách, které na škole existují již několik let, se již určité vztahy vytvořily. Pokud se děti v takových společnostech cítí nejistě, pravděpodobně budou vůči nově příchozímu podezřívavé. Myslí si: co když změní vztahy v naší firmě? Najednou mě porazí nejlepší přítel?

Proto pokud možno neměňte školu v polovině školního roku – zvláště když je dítěti více než osm let. Touto dobou už děti pronikly do firem a vaše dítě může zůstat outsiderem ještě dlouho, až do konce roku.

Ale co když váš syn nebo dcera musí přijít nová třída? V této situaci můžete svému dítěti pomoci, pokud si vzpomenete na své vlastní dětství. Dospělí podceňují důležitost „správného“ oblečení pro postavení dítěte. Vezměte svého syna nebo dceru do školy, než tam začne studovat. Podívejte se, jak se oblékají ostatní děti a jaké nosí účesy – pokud jsou některé boty nebo džíny jednoho modelu obzvláště módní, zkuste je svému dítěti koupit. Samozřejmě se ujistěte, že to chce on sám, protože někteří lidé se opravdu rádi liší od ostatních.

Naučte své dítě reagovat klidně a s humorem na případné komentáře a posměch v jejich směru – jak na to hned od začátku zareaguje, záleží na jejich postoji k nim do budoucna.

Každý z nás se čas od času setká s dospělými, kteří nevědí, jak vycházet s druhými - příliš se hádají, vnucují svůj názor, nebo se nezajímají o nikoho jiného než o sebe. V takových případech říkáme: "Vůbec neumí komunikovat." Stejně tak dětem mohou chybět komunikační dovednosti. Ale na rozdíl od dospělých se děti okamžitě stávají oběťmi svých vrstevníků – jsou odmítány, škádleny nebo zesměšňovány. Proto se dítě ve věku od pěti do třinácti let potřebuje naučit komunikovat a získávat přátele, někdy i s pomocí podnětů rodičů.

Proces připojení ke skupině je vždy stejný. Sedmiletý Robbie zde vidí skupinu chlapců, kteří si během přestávky hrají s míčem. Robbie se k nim opravdu chce přidat, ale neví jak. Výsledek závisí na tom, co teď dělá – jestli bude nebo nebude přijat do hry a do společnosti.

Co by měl Robbie dělat? Nespěchejte a věnujte zvýšenou pozornost tomu, co se děje. Posaďte se na okraj skupiny a sledujte chování ostatních. Pak se pomalu a nenápadně snažte vstoupit do hry. Zde Robbie začal běžet spolu s ostatními podél okraje hřiště a nesnažil se chytit míč. Pak prohodil pár slov s pobíhajícím klukem a nakonec, když už to vypadalo, že ho všichni do hry přijali, jeden z kluků zakřičel: "Hej, Robe, chyť!" A teprve po chvíli hraní se Robbie odvážil navrhnout nové pravidlo hry.

Pokud by se chlapec pokusil bez okolků dostat do cizí společnosti, okamžitě napadnout pravidla a pokusit se ovládnout situaci bez pochopení vztahu mezi dětmi, s největší pravděpodobností by do této skupiny nebyl přijat. Přímá otázka "Můžu taky hrát?" by mohla pomoci, pouze pokud by nebyla adresována týmu, ale jednomu dítěti.

Mimochodem, pozitivní přístup a dobrá nálada je výborná „pilulka“, která dítěti pomáhá navazovat vztahy s ostatními dětmi. V dětství, když jsem chodil do nové školy, mi otec říkal, abych se ke všem choval přátelsky, častěji se usmíval a příliš nevnucoval svůj názor. A vždy to fungovalo!

Konec 80. a začátek 90. let byly těžké časy. Ideologie se hroutila, éra končila a mladí lidé, kteří vyrostli v podmínkách usazování dřívějších hodnot, nevěděli, co se sebou. Opět se objevilo rozdělení na mikrooblasti, vzkvétala krutost náctiletých a zkoušeli i četní trestanci, kteří všelijak oslavovali zlodějskou romantiku.

Výsledkem bylo, že na začátku 90. let bylo prostě nereálné projít cizí oblastí a nebýt bit, a potkat dívku z jiné části města bylo skutečné hrdinství. Jaké byly teenagerské gangy 90. let?

Ve velkých městech mnohopatrové chruščovovské domy a dobrá porodnost z minulých let poskytly zemi obrovské množství mladých lidí, kteří se choulili v hejnech a hrdě se nazývali gangy. Říkalo se jim jinak, někteří se jmenovali podle názvu okresu (Zarechensky, Nizovský, továrna), kdo přijal jméno vůdce, nebo jak se tehdy říkalo "helmici" (Golubtsovsky, býci), někdo se jmenoval podle typu koníčků (sport, obráběč kovů, neformální ).

Složení oddílu nebo gangu se skládalo ze starshaků - mladých mužů ve věku 17-18 let, mladíků, 15-16, a shketů, šestek - 14 a mladších. Nejsměrodatnější ze Starshaků vždy stál v čele: musel mít dobré fyzické údaje a být dobrým řečníkem a organizátorem.

O kandidatuře člena skupiny se diskutovalo na shromážděních, většinou se konaly „za garážemi“ nebo v altáncích mateřských škol. Kandidát musel projít křestem ohněm - projít územím nepřátelského gangu a ochromit člena nepřátelské skupiny.

Většinou stříleli ze samohybů, „zapalovali“ do zadku nebo se večer dívali a mlátili je prutem nebo železnými tyčemi z plotu. Nováček byl sledován a hodnocen, aniž by měl právo se zúčastnit: byl zbabělec nebo se ctí držel zkoušku, načež byl zapsán do příslušné věkové skupiny.

Každý gang náctiletých chtěl být jako dospělá mafiánská skupina. Samostatné velké gangy mladíků se snažily ovládnout trhy, ale byly odtamtud velmi rychle vyhozeny skutečnými mafiánskými gangy, které vysvětlovaly, o co jde, ovšem do svých řad vzaly zvláště talentované lidi. Historicky tedy gangy teenagerů „zastřešovaly“ taneční parkety a kluby.

Nebylo možné přijít se podívat do kina nebo na diskotéku, pokud jste nebyli z vašeho okolí a za vaším ramenem nebylo pár silných chlapů. Každý ve městě věděl, že taneční parket v té a takové oblasti bude hlídaný, a objevit se na něm znamenalo dát důvod k rozpoutání krvavého masakru.

Brutalita bitev se v různých městech lišila, čím větší město, čím více čtvrtí a gangů, tím tvrdší byla konkurence a boje. Počátkem 90. let bylo v milionářích až 15-20 různých gangů, sdružovaly se do aliancí, bojovaly a domlouvaly "šípky", na kterých někdy na každé straně bojovalo až 500 účastníků. Zbraně a střelivo pro takové bitvy byly vyrobeny společně.

Zvláště ceněni byli "puškaři" - teenageři, kteří pracovali nebo studovali na technických školách, byli zámečníci a obecně měli přístup k obráběcím strojům a továrnám. Mohli ukrást pohřešované a po hodinách jednoduše vyrábět zbraně. Vyráběli měděné trubky zápalek, plnili je ložisky, která prorážela dvoucentimetrovou desku, cpali sampopaly kousky hřebíků a broků, vyráběli granáty z průmyslových zápalnic, cpali je sírou, kterou seškrabávali ze sirek.

K takovým zbraním měli zpravidla přístup pouze starší. Mladší členové oddílu na schůzkách bojovali s netopýry, přeřezáváním trubek, armaturami, namotávali si řetězy na kola kolem rukou. V té době nebylo možné vyvodit trestní odpovědnost za způsobení vážných zranění nebo dokonce smrti - v ruské policii bylo za prvé dost „případů pro dospělé“ a za druhé prostě neexistoval žádný vhodný legislativní rámec, podle kterého se podařilo zaujmout teenagera do 18 let.

Dospívající gangy byly financovány vydíráním od školáků a studentů učilišť. Každý teenager v jeho okolí, který nebyl členem žádného gangu, musel denně dávat „obědové částky“, pokud se chtěl dostat na místo svého studia a zpět v pořádku.

Přestože dívky a dospělí byli obvykle ponecháni sami, vyskytly se případy brutálního bití dospělých mužů, kteří si mysleli, že si poradí s „arogantními spratci“, nebo kteří měli pocit, že je potřebují „navrhnout“. Navíc gangy náctiletých obklíčily "hroudy" - stany, kterých bylo v 90. letech mnoho, kradli z potravinových skladů a velkoobchodních skladů a ukradené zboží přeprodávali skutečným banditům.

Kultura náctiletých gangů byla na výši

Mělo se poslouchat Viktora Tsoie, Nautila Pompilia nebo Status Quo. Mít na sobě dlouhé vlasy, být metalista, neformální, rapper, byl považován za „zapadlo“ a pokud byl člen skupiny viděn podobným způsobem, byl zbit a zahnán. Bylo považováno za čestné angažovat se v jakékoli sportovní sekci, studovat někde jinde, navštěvovat hudební školy nebo jiné kroužky - bylo to považováno za divoký "zashkvar". Říkalo se jim „kormoráni“ a „schmyrové“ a obzvláště horlivě se jim posmívali.

Skutečná mafie kupodivu takové hnutí teenagerů neschvalovala. Bylo považováno za ponižující dostat se na „palandy“ pod článkem o chuligánech nebo narkomanech; ve vězení se člen náctiletého gangu nepovyšoval nad „šestku“ a hierarchii, pokud si samozřejmě nesedl za něco vážnějšího. .

Se zlepšováním ekonomické situace v zemi začaly gangy postupně erodovat a snižovat svůj věkový práh. Nepřízniví teenageři ve věku 17-18 let si již mohli najít rozumnou práci, zvýšila se míra zaměstnanosti mládeže a tam, kde se dříve nedalo klidně chodit, začali chodit beze strachu.

Část agresivní mládeže, která nepochybně zůstala a vyrostla ve fotbalové fanoušky, skinheady. Tato hnutí stále aranžují své akce a bitvy, ale naštěstí mají daleko k masovému charakteru a rozsahu 90. let.

Být svůj v dětské společnosti znamená umět hrát podle určitých pravidel.

V září přišla dvě nová dvojčata do sedmé třídy, kde se učily tři kamarádky: Anna, Sarah a Melanie. Po pár týdnech už všech pět drželo pohromadě. Jednoho listopadového pondělí však Anna našla ve své skříňce zmačkaný lístek s nápisem: "Myslíš si, že jsi cool, ale my známe tvé tajemství. Klub." Ten den se pro Annu stal skutečnou noční můrou. Po vyučování se pokusila s dvojčaty mluvit, ale oni se od ní vyzývavě odvrátili a začali si šeptat. U večeře její přátelé řekli: "Nechceme sedět s lidmi, jako jsi ty!" Anna seděla u jiného stolu, ale nemohla s nikým mluvit – v panice sledovala, jak si její přátelé šeptají, smáli se a potutelně se na ni dívali. Dívka se cítila hrozně. Co udělala?

Po škole zavolala Sarah, aby zjistila, co se děje, ale ona chladně odpověděla: "Už mi nevolej. Nemůžu s tebou mluvit." O pár dní později dívka žvanila Anně o tom, co řekla dvojčata ve třídě: kdokoli s Annou mluvil, nebude přijat do jejich skupiny. Téhož večera vešla Annina matka do dětského pokoje a našla svou dceru hořce pláče v posteli.

Proč firmy vznikají

V každém dětském kolektivu vždy existovala seskupení. Zvláště bujně však kvetou na střední a vysoké škole. Mezi 11. a 13. rokem začínají téměř všichni chlapci a dívky zakládat společnosti a tajné společnosti. Místo toho, aby si dnes hráli s jedním a zítra s druhým, jako tomu bylo v základních třídách, rozdělují se do skupin. I mezi firmami školy existuje hierarchie – vaše studentské dítě pravděpodobně pozná, kdo patří do jaké skupiny a jakou úroveň zaujímá ve školním „hodnotovém systému“.

Typický příklad. Vejdu do běžné školy a okamžitě se věnuji skupince hezkých šestých tříd - pravděpodobně nejoblíbenějších dívek. Anna, Becky, Julia, Christina a Katie sedí u hlavního stolu ve školní jídelně, každá má na sobě červený svetr, na nohou šedé dřeváky, hnědý lak na nehty, černé sametové stuhy na zápěstích a vlasy spletené do francouzského copu. Je jasné, že den předtím celou tuto formu - vyjádření solidarity - probírali několik hodin po telefonu. Rozhovor krásek je proložen zvláštními slovy („major“), diskusemi vašeho oblíbeného rappera a ráznými prohlášeními o důležitosti vegetariánství. A samozřejmě blahosklonně říkají, že mnoho spolužáků se jim nevyrovná.

Neseď tady, - říkají sarkasticky dívky, když si někdo chce sednout k jejich stolu, - mluvíme.

K nelibosti rodičů se děti ve stejné společnosti snaží být si co nejvíce podobné. Cathy si například vždy dělala culík a teď každé ráno pilně zaplétá copánky, protože Julia, Anna, Becky a Christina chtějí, aby všech pět vypadalo stejně. Uzavřeli také smlouvu, že ani jeden z nich nebude kouřit sám. Sami jsme se zachovali úplně stejně. Jen za mých časů jsme nosili rovné vlasy s ofinou, kostkované sukně, říkali „cool“ a poslouchali Beatles, ale ve všem ostatním jsme se chovali stejně.

Nutné je dodržování pravidel – tzv. ústupky vůči skupině. To pomáhá dětem přesně určit, kdo je s nimi a kdo proti nim. Někdy jsou pravidla vynucována velmi tvrdým způsobem, protože děti ještě nemají zkušenost se sociální komunikací. Obvykle se členové skupiny dohodnou na tom, jak odmítnou cizince – proto často mohou ty nejnásilnější děti skončit ve stejné společnosti.

Proč děti chtějí být ve společnosti?

Vzpomeňte si, jak se nám v dětství zdál život těžký a zmatený. Určitě jste někdy měli pocit, že se pravidla přátelství z nějakého důvodu mění? Na střední škole se chlapci a dívky stávají vynalézavějšími při výběru přátel. Pro přátelství už nestačí příležitostné seznámení - je nutná shoda zájmů a hodnot. Tato podobnost dává dítěti známý pocit bezpečí, ale zároveň mu umožňuje oddělit se od rodiny a cítit se součástí generace. Dětské kliky mají mnoho společného s rodinami: obvykle je tvoří tři až šest lidí, kteří spolu tráví hodně času a sdílejí spolu své nejosobnější problémy. Děti často tvoří skupiny pod vlivem prostředí dospělých. K tomu dochází, když učitelé a rodiče neustále porovnávají děti a rozdělují je do skupin podle schopností, vzhledu a věku. V takové atmosféře se děti mnohem více navzájem hecují, reagují ostřeji na urážky. Například často v prestižních a drahých soukromých školách se děti ze základních tříd začnou navzájem chlubit účesy, brašnami a stylovými designovými předměty. Ti, kteří se nemají čím chlubit, zažívají všechna „kouzla“ pohrdavého přístupu svých vrstevníků.

Čeho se rodiče obávají?

Pro dívky je obtížnější existovat v dětském kolektivu. Dr. Thomas J. Berndt, psycholog vztahující se k dětem, identifikoval hlavní rozdíly mezi chlapeckými a dívčími klikami:

Dívky jsou vybíravější. Pokud se dívka pokusí vstoupit do společnosti čtyř dívek, s největší pravděpodobností nebude přijata. Ve stejné situaci bude společnost chlapců pro začátečníka příznivější;

Dívky se mnohem více než chlapci obávají, že budou vyhozeny ze společnosti a že ostatní zradí zájmy skupiny;

Vzhledem k tomu, že dívky tráví více času s jedním přítelem, je pravděpodobnější, že budou ve společnosti žárlit a soutěžit;

Dívky i chlapci milují drby, ale dívky raději diskutují o myšlenkách a pocitech druhých, zatímco chlapci preferují činy.

Je mnohem pravděpodobnější, že se objeví skupiny a společnosti velké školy než u malých. Neznamená to ale, že to bude mít dítě v malotřídní škole jednodušší – vždyť ti, kteří nejsou přijati do skupiny, zde zůstávají vyvrheli a nemohou organizovat další firmu. I přes zdánlivou soudržnost se dětské firmy rychle rozpadají. Někdo na někoho žárlí, někdo se s někým pohádá a brzy děti zjistí, že toho mají společného mnohem méně, než si zprvu myslely. Jedním z důvodů, proč jsou skupiny tak křehké, je to, že mezi 8. a 14. rokem se děti rychle mění, jak fyzicky, tak emocionálně. To se stalo Samovi: v osmé třídě jeho nejlepší kamarád náhle vyrostl o 10 cm, začal hrát za basketbalový tým a získal tam nové přátele. A Sam, fascinovaný počítačem, se přidal k dalším klukům s podobnými zájmy, z nichž jeden se ukázal jako skutečný počítačový génius!

Ve školních letech je čas vnímán jinak. I dva týdny se dítěti, které není přijato do společnosti, mohou zdát nekonečné. A obecně, až na ojedinělé případy, firmy jen zřídka existují déle než jeden školní rok.

Jak pomoci dítěti

Některé děti se samy vyrovnávají s hledáním vhodné společnosti a sebepotvrzením v ní. Ostatní potřebují pomoc rodičů. Například takový Gary, který přišel na novou školu a brzy se stal objektem obtěžování ze strany jednoho chlapa. Protože Gary neměl čas se spřátelit, nikdo ho nepodporoval. Rodiče pomohli svému synovi, aby se cítil méně zranitelný. Otec ho přihlásil do studia na bicí a o víkendech trénoval syna na fotbalovém hřišti. Brzy byl Gary přijat do fotbalového týmu a měl vlastní skupinu přátel. Být novým členem školní komunity je pro vaše dítě stresující situací. Ve skupinách, které na škole existují již několik let, se již určité vztahy vytvořily. Pokud se děti v takových společnostech cítí nejistě, pravděpodobně budou vůči nově příchozímu podezřívavé. Myslí si: co když změní vztahy v naší firmě? Co když mi vezme mého nejlepšího přítele? Proto pokud možno neměňte školu v polovině školního roku – zvláště když je dítěti více než osm let. V tuto chvíli se již děti rozpadly na společnosti a vaše dítě může zůstat outsiderem na dlouhou dobu, až do konce roku.

Ale co když váš syn nebo dcera musí přijít do nové třídy? Dítěti v této situaci můžete pomoci, pokud si vzpomenete na své vlastní dětství. Dospělí podceňují důležitost „správného“ oblečení pro postavení dítěte. Vezměte svého syna nebo dceru do školy, než tam začne studovat. Podívejte se, jak se oblékají ostatní děti a jaké nosí účesy – pokud jsou některé boty nebo džíny jednoho modelu obzvláště módní, zkuste je svému dítěti koupit. Samozřejmě se ujistěte, že to chce on sám, protože někteří lidé se opravdu rádi liší od ostatních. Naučte své dítě reagovat klidně a s humorem na případné komentáře a posměch v jejich směru – jak na to hned od začátku zareaguje, záleží na jejich postoji k nim do budoucna.

Mnoho dětí si nemůže najít kamarády, protože si neví rady, jsou příliš bázlivé a stydlivé. Samozřejmě, pokud je dítě od přírody samotář, není nutné ho nutit do žádné dětské skupiny. Ale musíte si být jisti, že se nebude váhat obrátit na pomoc přátel v obtížné situaci.

Čas od času se všichni setkáváme s dospělými, kteří nevědí, jak vycházet s ostatními – příliš se hádají, nebo vnucují svůj pohled, nebo se nezajímají o nikoho jiného než o sebe. V takových případech říkáme: "Vůbec neumí komunikovat." Stejně tak dětem mohou chybět komunikační dovednosti. Ale na rozdíl od dospělých se děti okamžitě stávají oběťmi svých vrstevníků – jsou odmítány, škádleny nebo zesměšňovány. Proto se dítě ve věku od pěti do třinácti let potřebuje naučit komunikovat a získávat přátele, někdy i s pomocí podnětů rodičů. Proces připojení ke skupině je vždy stejný. Sedmiletý Robbie zde vidí skupinu chlapců, kteří si během přestávky hrají s míčem. Robbie se k nim opravdu chce přidat, ale neví jak. Výsledek závisí na tom, co teď dělá – jestli bude nebo nebude přijat do hry a do společnosti. Co by měl Robbie dělat? Nespěchejte a věnujte zvýšenou pozornost tomu, co se děje. Posaďte se na okraj skupiny a sledujte chování ostatních. Pak se pomalu a nenápadně snažte vstoupit do hry. Zde Robbie začal běžet spolu s ostatními podél okraje hřiště a nesnažil se chytit míč. Pak prohodil pár slov s pobíhajícím klukem a nakonec, když už to vypadalo, že ho všichni do hry přijali, jeden z kluků zakřičel: "Hej, Robe, chyť!" A teprve po chvíli hraní se Robbie odvážil navrhnout nové pravidlo hry. Pokud by se chlapec pokusil bez okolků dostat do cizí společnosti, okamžitě napadnout pravidla a pokusit se ovládnout situaci bez pochopení vztahu mezi dětmi, s největší pravděpodobností by do této skupiny nebyl přijat. Přímá otázka "Můžu taky hrát?" by mohla pomoci, pouze pokud by nebyla adresována týmu, ale jednomu dítěti.

Naše moderní kultura začala ztrácet svůj dřívější sociální rámec. Staré stereotypy byly nahrazeny novými pravidly. Veřejnost také prošla vnějšími i vnitřními změnami. Určitě jste na ulicích museli potkat mladé lidi s mimořádným vzhledem. Vznikly skupiny mládeže. Subkultury mládeže jsou různé asociace se společnými hodnotami, postoji a tradicemi.

Je vznik takových skupin dobrý pro naši společnost? A co dělat, když je vaše dítě samo příznivcem některé ze subkultur? Odpovědi najdete přečtením tohoto článku.

Jak vznikají společnosti pro mladé?

Člověk je společenská bytost. Každý z nich má své koníčky, zájmy, názory na život. A v určitém okamžiku chce komunikovat s těmi lidmi, kteří je sdílejí. Existují tedy dětské společnosti založené na společném pohledu na život, který je pro ně významný. S vlastními pravidly, hodnotami a postoji.

Již v nízký věk, když dítě opustí rodinu, nejprve v Mateřská školka, a později do školy, přispívá k posílení role komunikace s vrstevníky. Objevují se první společnosti založené na společných zájmech, podobnosti charakteru dětí. Zpravidla jsou nestabilní, dočasné.

V základní škola objeví se první přátelé. Firmy získávají trvalejší složení, jehož hlavní činností je společná hra, zájem, koníčky. Na střední škole jsou skupiny postavené na respektu, vzájemném porozumění a společných názorech na život. Jejich složení je trvalejší a pro teenagera je velmi těžké dostat se do již vytvořené skupiny.

Věková uskupení a společnosti, uzavřené a izolované od dospělých, vznikají proto, že se děti začnou bát a zajímat se o ta témata, o kterých mohou otevřeně a bez váhání diskutovat jen s lidmi, kteří jsou mu v duchu velmi blízcí.

Proč dítě potřebuje společnost?

Seskupování lidí do skupin podle zájmů, světonázoru se říká subkultura. Hlavní funkce:

socializace;
úleva od stresu;
stimulace k tvořivosti;
kompenzace.

Společnost je prostě nezbytná pro každého člověka pro normální harmonický rozvoj a existence. Umožňuje seberealizaci, ukázat sebe a své schopnosti. Velká role a komunikace, která je nezbytná pro formování osobnosti. Každý teenager potřebuje podporu a pochopení.

Dospívající společnost je schopna dát důvěru každému ze svých členů, aby byl silnější.

Domácí práce a povinnosti, studium bere teenagerovi spoustu energie. Přepětí, nahromaděná únava může vést k nervovému vyčerpání. Obnovení síly a uvolnění stresu přispívá k dobrému odpočinku. Totiž dělat to, co milujete, diskutovat o tom s přáteli ve společnosti.

Společnosti, které sdružují lidi se stejnými zájmy, přispívají k rozvoji kreativity a talentu každého ze svých členů. Při diskuzi nebo realizaci svých nápadů vystupují jako tým. Vyjadřují své nápady, diskutují o nich a rozvíjejí je.

Dokonce důvěryhodný vztah v rodině nedávejte svobodu projevu, kterou teenager v jeho společnosti pociťuje. V něm může v klidu probrat všechny záležitosti, které se ho týkají, o kterých by si doma netroufl. A pokud se jedná o společnost vytvořenou na základě společných zájmů, pak se v ní cítí dobře, zatímco doma mu prostě nemusí rozumět, nebo jeho koníčka neschvalují.

Teenager, kterému se v rodině nedostalo vřelosti, lásky a pozornosti, spěchá na ulici a hledá je.

Jak společnost působí na dítě?

Vliv firmy na dítě je jednoznačný. Dospívající skupina však může přispět jak k úspěšné socializaci dospívajícího do života, tak vést k antisociálnímu chování. V dospívání aktivně probíhá formování hodnot a postojů dítěte pro život. Jeho autority a idoly jsou odhodlané. Často právě v tomto období rodiče ztrácejí na děti vliv.

Společnost dává nové emoce, dobrodružství. Dítě, které si chce udržet své postavení ve skupině, se přizpůsobuje jejím pravidlům. Každá skupina má zpravidla svého vůdce nebo „vůdce“, který se vyznačuje panovačností, kategoričností, sebevědomím a sebevědomím, drzostí, hrubostí a krutostí.

Společné nápady a cíle, které spojují děti do skupin, mají někdy různé názory na to, jak jich dosáhnout. Ne každé dítě se však dokáže rozhodnout vzepřít se jeho společnosti, jejich vlivu. Strach z odmítnutí, vyloučení nutí dítě dělat bezohledné, unáhlené činy. Někdy i proti jejich vůli.

Neformální seskupení

Dnes existuje mnoho různých neformálních subkultur. Subkultury mládeže jsou:

goths;
skinheadi;
graffiti umělci;
rockeři, punkeři, metalíři, rappeři a další.

Všechny neformální subkultury mládeže mají své vlastní charakteristické myšlenky a hodnoty. Mají své atributy, styl oblečení. Například zástupci subkultury Emo definují svůj život prostřednictvím tří hodnot: emoce, pocity, rozum. Vše, co se v jejich životě děje, hluboce a vzdorovitě prožívají. Rockeři, punkeři, metalisté a rappeři jsou neformální seskupení vytvořená na základě hudebních preferencí.

Hlavním rysem neformálních subkultur je jejich asociace, která se projevuje negativním postojem členů skupiny k obecně uznávaným normám a pravidlům. Jejich životní cíle a hodnoty jsou často v rozporu s těmi univerzálními. A nelegální nebo kriminální akce se používají k dosažení cílů skupiny.

Čeho se rodiče obávají?

Úzkost u rodičů, když jejich dítě dosáhne dospívání, dost. Obávají se, zda jejich dítě najde jeho společnost, zda nebude odmítnuto, vyvrhelem. A pokud zjistí, jak ho společnost ovlivní, zda nepodkope autoritu jeho rodičů.

Rodiče se také obávají, jak firma ovlivní školní výkony. Změní se jeho chování, přístup k životu, rodiče? Často seskupení dítě uchvátí natolik, že změní nejen způsob života, ale i vzhled. Neformální seskupení dokážou člověka zcela změnit.

Právě ve firmách dítě nejprve zkouší alkohol, kouří a v některých i drogy. Každý dospělý se obává, zda jeho dítě bude schopné odolat skupině, obhájit své názory

Pomozte dítěti

Častou chybou mnoha rodičů je kategorický zákaz komunikace s firmou, kterou pro své dítě nemají rádi. To dítě před vlivem této společnosti nechrání, ale naopak odpuzuje od rodičů.

Správná taktika v chování dospělého může dítěti nejen pomoci, ale také získat jeho autoritu pro něj. Je důležité být vždy připraven pomoci. Vědět, jak naslouchat svému dítěti. Nedovolte, aby byl odsuzován a poukazoval na jeho nedostatky, protože teenageři jsou velmi zranitelní a náchylní ke kritice.

Je důležité správně a nepozorovaně přeorientovat jeho zájem ze „špatné“ společnosti na něco nového. Zapojte dítě. Plně uspokojit jeho touhu po dobrodružství. Případně můžete napsat na sportovní sekce vylepšení obrazu dítěte. Například box, karate, motokáry, turistika nebo archeologie. S příchodem nového koníčku možná i vznik nové firmy.

Zřízení pravý důvod péče o dítě v špatná společnost umožní, když je odstraněna, vrátit ji rodině. Možná není ve třídě přijímán nebo ponižován, cítí se jako vyvrhel, a tak, aby se vyrovnal, hledá ochranu na straně.

Subkultury mládeže nejsou vždy špatné. Ostatně mnoho skupin u nás vzniká proto, aby pomáhaly a prospívaly lidstvu. Stejně jako ve slavném díle Arkadije Gajdara „Timur a jeho tým“.

Pro nás jako rodiče je velmi důležité směřovat aktivity teenagera právě k konání dobrých skutků. A vštípit lásku ke krásnému a dobrému. K tomu nám pomohou motivované fráze, které by děti měly slyšet.

Související příspěvky:

To je zajímavé: