Σπίτι → δίαιτες Περίληψη του μαθήματος σχετικά με το θέμα λεωφορείο. Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα "μεταφορές". ΜΚΟ "Reading Fiction"

Περίληψη του μαθήματος σχετικά με το θέμα λεωφορείο. Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα "μεταφορές". ΜΚΟ "Reading Fiction"

Σκοπός: Να διευκρινιστούν και να εμπεδωθούν οι ιδέες των παιδιών για τις μεταφορές.

Καθήκοντα:

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά. Αποσαφηνίστε και ενεργοποιήστε το λεξικό με θέμα «Μεταφορές». Μάθετε να κάνετε προτάσεις με τις προθέσεις Β και ΟΝ. Μάθετε να συνθέτετε συνεκτικές περιγραφικές ιστορίες σύμφωνα με το σχήμα.

Διορθωτική-αναπτυξιακή. Αναπτύξτε συνδεδεμένη ομιλία. Αναπτύσσω λογική σκέψη. Αναπτύξτε την αναπνοή ομιλίας και τη φωνή.

Εκπαιδευτικός. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τη δραστηριότητα. Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία, τη δραστηριότητα, την αίσθηση της συλλογικότητας.

Εξοπλισμός. Μαγνητικός πίνακας, θεματικές εικόνες, ένα διάγραμμα για μια περιγραφική ιστορία, κάρτες με πρόσωπα, μολύβια.

Πρόοδος μαθήματος

I. Παρακινητική συνιστώσα

1. Λογαριασμός. Γεια σας παιδιά! Ο ήλιος σου χαμογελάει για να έχεις καλή διάθεσηας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο!
2. Ουχ. Λύσε το γρίφο.
Υπάρχει και νερό και αέρας,
Αυτός που κινείται στη στεριά
Μεταφέρει φορτία και ανθρώπους.
Τι είναι αυτό? Πες μου γρήγορα!
Δ. Μεταφορές.
Uch. Σωστά! Μπορείτε να μαντέψετε ποιο είναι το θέμα του σημερινού μας μαθήματος;
Δ. Ναι, μεταφορά.
Uch. Σωστά! Το θέμα του μαθήματος μας είναι «Μεταφορές».
Στον πίνακα είναι αναρτημένη εικόνα με μεταφορά.
Uch. Ας θυμηθούμε τα είδη μεταφοράς, ενώ κάνουμε ασκήσεις.
Το αεροπλάνο πετάει: προφέρει έναν ήχο [Εγώ θα].
Το ατμόπλοιο βουίζει: προφέροντας τον ήχο [s] - [s] - [s].
Τρυπημένο ελαστικό αυτοκινήτου: προφορά ήχου [w] - [w] - [w].
Αντλία: προφορά ήχου [s] - [s] - [s].
Τα αυτοκίνητα οδηγούν σε βρεγμένο πεζοδρόμιο: προφορά συλλαβών " sha-shu-shi-sho".
Το μηχάνημα κορνάρει: προφορά σε μια εκπνοή " μπι-μπι-μπι".
Το τρένο βουίζει: προφορά σε μια εκπνοή " tu - tu - tu".
Uch. Μπράβο!

II. Λειτουργικό Εξάρτημα

1. Λογαριασμός. Τώρα θα ονομάσω σωστές και λανθασμένες προτάσεις, και εσείς ακούστε προσεκτικά και διορθώστε με αν πω λάθος. Το αυτοκίνητο είναι επίγεια μεταφορά.

Δ. Έτσι είναι.
Uch. Ένα ατμόπλοιο είναι μια αεροπορική μεταφορά.
Δ. Λάθος. Ένα ατμόπλοιο είναι μια θαλάσσια μεταφορά.
Uch. Ο πιλότος οδηγεί το τρένο.
Δ. Λάθος. Ο οδηγός οδηγεί το τρένο.
Uch. Και τι ελέγχει ο πιλότος;
Δ. Με αεροπλάνο.
Uch. Μπράβο! Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Ποιο μεταφορικό είναι καλύτερο;" Χωριστείτε σε 3 ομάδες: 1 σειρά - 1 ομάδα, 2 σειρές - 2 ομάδες, 3 σειρές - 3 ομάδες. Η σειρά 1 θα μιλήσει για το λεωφορείο, η σειρά 2 για το τρένο, η σειρά 3 για το τραμ. Θα δίνετε εκ περιτροπής απόδειξη ότι η μεταφορά σας είναι καλύτερη. Η ομάδα 1 ξεκινά.
Δ. Φθηνά ταξίδια.
Uch. 2 ομάδα.
Δ. Κουβαλάει πολύ κόσμο.
Uch. 3 ομάδα.
Δ. Κινείται με τη βοήθεια του ηλεκτρισμού.
Τα παιδιά εκ περιτροπής δίνουν επιχειρήματα.
Uch. Μπράβο! Συμπεραίνουμε ότι κάθε τρόπος μεταφοράς έχει τα θετικά του στοιχεία.

2. Ουχ. Ας χαλαρώσουμε λίγο.

Φυσική Αγωγή "Αεροπλάνο"
Τα χέρια στα πλάγια - κατά την πτήση
Στέλνουμε ένα αεροπλάνο. (Τα χέρια στο πλάι.)
Δεξί φτερό προς τα εμπρός, (Γυρίστε τον δεξιό ώμο.)
Αριστερό φτερό προς τα εμπρός, (Γυρίστε τον αριστερό ώμο.)
Το αεροπλάνο μας απογειώθηκε. (Τα χέρια στο πλάι.)

3. Ουχ. Κοίτα την εικόνα. Ποιος και τι απεικονίζεται σε αυτό;

Δ. Γάτες, σκύλοι, άλογα, αγελάδες. λεωφορείο, τραμ, τρόλεϊ, ταξί.
Uch. Πες μου ποιος είναι μέσα;
Δ. Γάτα, αγελάδα.
Uch. Ποιος πάει?
Δ. Σκύλοι, γάτες, άλογα.
Uch. Κάνω προτάσεις. Ποιος μπαίνει που;
Δ. Η γάτα μπαίνει στο λεωφορείο. Η αγελάδα μπαίνει στο ταξί.
Uch. Ποιος οδηγεί τι;
Δ. Τα σκυλιά καβαλούν το τραμ. Οι γάτες είναι στο λεωφορείο. Τα άλογα κάνουν ιππασία σε ένα τρόλεϊ.
Uch. Θυμηθείτε: Η γάτα μπαίνει στο λεωφορείο. Η γάτα είναι στο λεωφορείο.

4. Ουχ. Τώρα θα μάθουμε να κάνουμε ερωτήσεις και να τις απαντάμε.Ακούστε ένα δείγμα. Τι θα επισκεφτείς; Πάω να επισκεφτώ με το μετρό. Κάντε εκ περιτροπής ερωτήσεις ο ένας στον άλλον.

Τα παιδιά κάνουν την εργασία.
Uch. Μπράβο!

5. Ουχ. Τώρα θα φτιάξουμε ιστορίες σύμφωνα με το σχήμα.Όλοι σκέφτονται οποιοδήποτε είδος μεταφοράς, το περιγράφουν σύμφωνα με το σχήμα, αλλά δεν το κατονομάζουν. Όλοι οι άλλοι θα πρέπει να μαντέψουν. Κοιτάξτε το διάγραμμα. Εσυ πρεπει

απαντήστε σε ερωτήσεις όπως:

Από ποια μέρη αποτελείται;
Τι τίθεται σε κίνηση;
Πού πάει αυτό το όχημα;
Σε τι χρησιμεύει?
Ποιος διαχειρίζεται αυτόν τον τρόπο μεταφοράς;

Παρουσίαση της δουλειάς των παιδιών. Παρατήρηση του λόγου των παιδιών. Διόρθωση σφαλμάτων.

Αυτό το όχημα αποτελείται από αμάξωμα, τροχούς, τιμόνι, καθίσματα, παράθυρα. Αυτό το όχημα κινείται με βενζίνη. Αυτό το όχημα κινείται στο έδαφος. Χρησιμοποιείται για τη μεταφορά ανθρώπων. Οδηγούνται από οδηγό. (Λεωφορείο)
Uch. Μπράβο!

III. Ρυθμιστικό εξάρτημα

Uch. Ποιο θέμα μελετήσαμε σήμερα;
Δ. Μελετήσαμε σήμερα το θέμα «Μεταφορές».
Uch. Τι έχεις μαθει?
Δ. Έχουμε μάθει πώς να φτιάχνουμε ιστορίες σύμφωνα με το σχήμα.
Uch. Σας άρεσε η δραστηριότητα;
Δ. Ναι!
Uch. Έχετε κάρτες με διαφορετικά πρόσωπα στο γραφείο σας. Χρωματίστε αυτό που ταιριάζει στη διάθεσή σας.
Τα παιδιά κάνουν την εργασία.
Uch. Έκανες πολύ καλή δουλειά σήμερα! Ευχαριστώ για τη δραστηριότητα!

Βιβλιογραφία

Τ.Π. Bessonova, O.E. Γκρίμποβα Η ανάπτυξη του λόγου. Εγχειρίδιο για την προπαρασκευαστική τάξη ειδικών (διορθωτικών) εκπαιδευτικών ιδρυμάτων τύπου V (1ο τμήμα).- Μ .: Εκπαίδευση, 2000 (σελ. 88-89).

Περίληψη μαθήματος για την εξοικείωση των παιδιών με τον έξω κόσμο "Διαφορετικοί τύποι μεταφοράς"

Στόχοι:

Εκπαιδευτικό: να γνωρίσουν οι μαθητές τα είδη των οχημάτων και τους όρους «γη», «νερό», «αέρας», «δημόσιο», «επιβάτης», «φορτίο», ειδικό. μάθετε πώς να εφαρμόζετε τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει στη ζωή.

Ανάπτυξη: προκαλεί ενδιαφέρον για το θέμα. αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την περιέργεια, την ικανότητα σύγκρισης, να δικαιολογήσετε τις κρίσεις σας.

Εκπαιδευτικό: να εκπαιδεύσει τις ηθικές ιδιότητες, μια κουλτούρα συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.

Πρόοδος μαθήματος:

Παιδαγωγός:

Γεια σας παιδιά! Κοιτάξτε, παιδιά, που μας πέταξαν με μπαλόνια.

Παιδιά:

Παιδαγωγός:

Αυτός είναι ένας ασυνήθιστος κλόουν, πέταξε πάνω σε μαγικές μπάλες στις οποίες είναι γραμμένοι αριθμοί και γράμματα. Αλλά ενώ πετούσε, οι μπάλες μπλέχτηκαν, βοηθήστε να τις μαζέψετε. Για να γίνει αυτό, πρέπει να τακτοποιήσετε τους αριθμούς σε αύξουσα σειρά. Διαβάσαμε στο ρεφρέν ποια ήταν η λέξη.

Παιδιά:

Μεταφορά.

Παιδαγωγός:

Κοιτάξτε προσεκτικά τις μπάλες, τι χρώμα έχουν;

Παιδιά:

Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο.

Παιδαγωγός:

Τι σας θυμίζουν αυτά τα χρώματα;

Παιδιά:

Φανάρια.

Παιδαγωγός:

Σωστά, μπράβο!

Τι έχετε μάθει
Επιτρέψτε μου να επιβεβαιώσω για λόγους σαφήνειας:
Το φανάρι είναι σε επιφυλακή
Η ασφάλειά μας.
Είναι και ευγενικός και αυστηρός.
Είναι γνωστός σε όλο τον κόσμο
Είναι στον φαρδύ δρόμο
Αρχηγός Διοικητής Μεταφορών!

Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη μεταφορά;

Παιδιά:

Αυτά είναι αυτοκίνητα, ποδήλατα, τραμ.

Παιδαγωγός:
Στο δρόμο μας
Αυτοκίνητα, αυτοκίνητα,
μικρά αυτοκίνητα,
Τα αυτοκίνητα είναι μεγάλα.
Γεια σας αυτοκίνητα, ολοταχώς μπροστά!
Τα φορτηγά ορμούν
Τα αυτοκίνητα ρουθουνίζουν.
Βιάσου, βιάσου
Σαν ζωντανός.
Κάθε μηχανή
Υποθέσεις και ανησυχίες.
Τα αυτοκίνητα βγαίνουν
Να δουλεύω το πρωί.

Υπάρχουν πολλά οχήματα. Ας δούμε τον τρόπο μεταφοράς που βρίσκεται πιο κοντά μας. Τα αυτοκίνητα που κινούνται στο έδαφος αναφερόμαστε στον επίγειο τρόπο μεταφοράς. Ας τα πούμε στον Κλόουν. Για ποιο από αυτά τα αυτοκίνητα μπορείτε να πείτε;

(Παιδικές ιστορίες).

Ο κλόουν χαμογελά, είναι ευχαριστημένος με τις ιστορίες σου.

Εργασία διαγράμματος ροής

Παιδαγωγός:

Ο επίγειος τρόπος μεταφοράς χωρίζεται σε ομάδες. Υπάρχει ειδικό, δημόσιο, επιβατικό, φορτίο. Γιατί πιστεύετε ότι ονομάζονται έτσι και σε τι διαφέρουν μεταξύ τους;

Παιδιά:

Τα φορτηγά μεταφέρουν εμπορεύματα, ενώ οι επιβάτες του κοινού είναι ειδικοί για την εκτέλεση ειδικών εργασιών.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, ποια αυτοκίνητα είναι ειδικά αυτοκίνητα;

Παιδιά:

Πυροσβεστικό όχημα, Ασθενοφόρο, αυτοκίνητο της αστυνομίας, αυτοκίνητο υπηρεσίας υγραερίου.

Συζήτηση για τα μέσα μεταφοράς και τον σκοπό τους

Παιδαγωγός:

Σωστά, μπράβο! Παιδιά, υπάρχουν τέτοια ειδικά αυτοκίνητα που ορμούν, κορνάρουν σε όλο το δρόμο, δεν σταματούν σε διασταυρώσεις. Ο ένας λέει «Ασθενοφόρο». Γιατί όλοι περνούν αυτό το αυτοκίνητο; Γιατί ο ασθενής πρέπει να μεταφερθεί στο νοσοκομείο το συντομότερο δυνατό. Στο τηλέφωνο 03 επικοινωνούμε με την υπηρεσία ασθενοφόρου.
Και ιδού άλλο ένα αυτοκίνητο που πετάει προσπερνώντας τους πάντες και κάποιος δεν το καθυστερεί. Δεν γράφει τίποτα πάνω του, αλλά όλοι θα το αναγνωρίσουν αμέσως, γιατί μόνο τα πυροσβεστικά οχήματα είναι κόκκινα σαν φωτιά. Το πυροσβεστικό όχημα αφήνεται να περάσει χωρίς καθυστέρηση - η φωτιά πρέπει να σβήσει το συντομότερο δυνατό πριν κάψει το σπίτι. Καλώντας το 01 μπορούμε να καλέσουμε την πυροσβεστική.
Οι αστυνομικοί λαμβάνουν σήμα με τον αριθμό 02 όταν κινδυνεύουν ζωές ανθρώπων από εγκληματίες.

Το παιχνίδι "Διαλέξτε τη σωστή μεταφορά"

Παιδαγωγός:

Ο κλόουν είναι κουρασμένος και θέλει να παίξει μαζί σου. Έχετε φωτογραφίες στα γραφεία σας που απεικονίζουν οποιοδήποτε όχημα. Ο κλόουν εμφανίζει τα σήματα κλήσης έκτακτης ανάγκης (01, 02, 03, 04) και εσείς εμφανίζετε τις αντίστοιχες φωτογραφίες.
Καλούμε ειδικά μηχανήματα περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης. Αλλά πιο συχνά στη ζωή βρισκόμαστε αντιμέτωποι με τα μέσα μαζικής μεταφοράς. Τα μέσα μαζικής μεταφοράς περιλαμβάνουν τραμ, τρόλεϊ, μετρό, λεωφορείο. Η λέξη τραμ μας ήρθε από την Αγγλία. "Τρία" - ένα αυτοκίνητο που περπατά κατά μήκος των σιδηροτροχιών, κατά μήκος των σιδηροτροχιών. Κινείται λόγω του ρεύματος που έρχεται από το εργοστάσιο ηλεκτροπαραγωγής στο πάνω σύρμα, από εκεί στο τόξο του τραμ και στον ηλεκτροκινητήρα, που το κινεί. Στη συνέχεια, το ρεύμα ταξιδεύει μέσω των τροχών στις ράγες και επιστρέφει στο εργοστάσιο παραγωγής ενέργειας. Ένα τραμ μπορεί να έχει ένα, δύο ή μερικές φορές τρία βαγόνια.
Όσο για το τρόλεϊ, η λέξη «λεωφορείο» είναι μια συντομογραφία για το «omnibus» - μια άμαξα για όλους. Η λέξη «τρολ» σημαίνει «σύρμα επαφής». Και η λέξη λεωφορείο σημαίνει «αυτόματο» και «λεωφορείο», είναι διαφορετικά σχήματα. Και στην Αγγλία, ακόμη και δύο ορόφους.
Η πιο γρήγορη δημόσια συγκοινωνία στις μεγάλες πόλεις είναι το μετρό. Για πρώτη φορά, το μετρό κατασκευάστηκε στην Αγγλία και στη Ρωσία εμφανίστηκε το 1935 στη Μόσχα.

Το παιχνίδι "Απαγορευμένο - Επιτρέπεται"

Παιδιά, ο Κλόουν είχε μια ερώτηση, ξέρετε τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς; Και ας παίξουμε το παιχνίδι «Επιτρέπεται - απαγορεύεται». Το παιχνίδι θα παιχτεί με κίνηση. Τώρα θα δείτε εικόνες πλοκής, εάν η δράση που φαίνεται στην εικόνα επιτρέπεται, θα πρέπει να χειροκροτήσετε και εάν η ενέργεια δεν είναι αποδεκτή κατά τη μεταφορά, τότε χτυπήστε τα πόδια σας.
Παίξαμε μαζί σας, ξεκουραστήκαμε και τώρα θα συνεχίσουμε τη δουλειά μας. Έχουμε συζητήσει λεπτομερώς το χερσαίο μέσο μεταφοράς, αλλά υπάρχουν ακόμα άλλοι τρόποι μεταφοράς. Κοιτάξτε την οθόνη και ονομάστε ποιους άλλους τρόπους μεταφοράς βλέπετε εδώ;

Παιδιά:

Πλοίο, βάρκα, βάρκα - νερό.
Αεροπλάνο, ελικόπτερο, πύραυλος - αέρας.

Παιδαγωγός:

Σωστά. Γιατί πιστεύετε ότι χρειαζόμαστε όλα αυτά τα οχήματα;

Παιδιά:

Να τα καβαλήσω, να κολυμπήσω, να πετάξω, να μεταφέρω αγαθά, ανθρώπους!

Παιδαγωγός:

Αλλά ποιος ελέγχει όλα αυτά τα μηχανήματα;

Παιδιά:

ΟΔΗΓΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΥ
Πύραυλος - αστροναύτης
Πλοίο - καπετάνιος

Παιδαγωγός:

Εδώ στις εικόνες βλέπουμε μαζί σας τρεις τύπους οχημάτων. Και πες μου, το μεταφορικό διάλεξε σωστά τον δρόμο του;

Παιδιά:

Σε ένα αεροπλάνο, πετάμε στον αέρα.
Με αυτοκίνητο οδηγούμε κατά μήκος του δρόμου.
Σε ένα πλοίο πλέουμε στη θάλασσα, στους ωκεανούς!

Παιδαγωγός:

Τώρα, ας παίξουμε το παιχνίδι "Τι συμβαίνει;"

Παιδιά:

Το ιπτάμενο χαλί είναι περιττό.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, δείτε τι είναι αυτό το κομμάτι; Και ο Κλόουν μας είναι εδώ. Αυτός ρε παιδιά είναι ο δρόμος της γνώσης, ας τον περάσουμε και ας επαναλάβουμε, όπως τα θυμάστε όλα. Τι συζητήσαμε σήμερα; Ας βγούμε στο δρόμο. Για να μην βαριέσαι στο δρόμο, άσε με να σου μαντέψω γρίφους.

Όχι πουλί, αλλά πετάει
Όχι μέλισσα, αλλά βουίζει.
Όλοι οι άνθρωποι που επιθυμούν
Γρήγορα - γρήγορα θα ορμήσει.
(Αεροπλάνο)

Τι είδους μεταφορά είναι ένα αεροπλάνο; Τι μάθαμε για αυτόν τον τρόπο μεταφοράς;
(Απαντήσεις παιδιών).

Ατμομηχανή χωρίς τροχούς!
Τι θαύμα - μια ατμομηχανή!
Έχει τρελαθεί;
Πήγε κατευθείαν στη θάλασσα!
(Ατμόπλοιο)

Ναι, έτσι είναι, τι μπορείς να μας πεις για το ατμόπλοιο; (Απαντήσεις παιδιών).

Καλά κορίτσια! Ακούστε τον παρακάτω γρίφο:

Για αυτή την τροφή αλόγων -
Βενζίνη και πετρέλαιο και νερό.
Δεν βόσκει στο λιβάδι,
Στο δρόμο ορμάει.
Τι είναι αυτό?
(Αυτοκίνητο)

Σε τι χρησιμεύουν τα αυτοκίνητα; Τι είδους μεταφορά είναι; (Απαντήσεις παιδιών).

Ο κλόουν χαμογελά, είναι ευχαριστημένος με τις απαντήσεις σας. Μπορείτε να μαντέψετε τον επόμενο γρίφο;

Το σπίτι περπατά στο δρόμο
Όλοι είναι τυχεροί που δουλεύουν.
Όχι σε λεπτά μπούτια κοτόπουλου,
Και λαστιχένιες μπότες.
(Λεωφορείο)

Μπράβο! Ο κλόουν μας καλεί να μπούμε στο λεωφορείο και να οδηγήσουμε μια στάση. Αλλά το λεωφορείο δεν θα κινηθεί μέχρι να σας πούμε πώς να συμπεριφέρεστε στις μεταφορές. Ας επαναλάβουμε τον κανόνα, τελειώνοντας τις προτάσεις με τις λέξεις «επιτρέπεται», «απαγορεύεται».

Κατά την επιβίβαση σε όχημα
Είσοδος στις πίσω πόρτες... (επιτρέπεται)

Και βγείτε από το μπροστινό μέρος ... (επιτρέπεται)

Εάν βρίσκεστε στα μέσα μαζικής μεταφοράς,
Και τους ανθρώπους γύρω σου
Χωρίς σπρώξιμο, χωρίς χασμουρητό
Προχωρήστε γρήγορα μπροστά.
Η ιππασία ενός «λαγού», όπως γνωρίζετε, ... (απαγορεύεται)

Δώστε στη γριά μια θέση ... (επιτρέπεται)

Βασίζομαι σε μπροστινή πόρτα... (απαγορευμένος)

Καθίστε σε άδεια θέση... (επιτρέπεται)

Γέρνει έξω από το παράθυρο ... (απαγορεύεται)

Μιλώντας δυνατά και φωνάζοντας ... (απαγορεύεται)

Έδειξες τις γνώσεις σου στον Κλόουν, μπορούμε να βγούμε στο δρόμο. Και έτσι, στην τελευταία στάση, το λεωφορείο σταμάτησε, αλλά για κάποιο λόγο οι πόρτες δεν ανοίγουν. Για να ανοίξουν πρέπει να θυμηθούμε πώς να παρακάμψουμε το λεωφορείο;

Παιδιά:

Πρέπει να περιμένουμε μέχρι να φύγει.

Παιδαγωγός:

Μπράβο παιδιά! Ο Κλόουν και εμένα μου άρεσε πολύ ο τρόπος που δούλευες, ήμασταν προσεκτικοί, δραστήριοι. Ο κλόουν ενδιαφέρθηκε για το μάθημα και ως ένδειξη ευγνωμοσύνης θέλει να σας δώσει τα μπαλόνια του.

Για τα πάντα στον κόσμο:

Το 1930, το The Rogue Song, μια ταινία για την απαγωγή ενός κοριτσιού στα βουνά του Καυκάσου, κυκλοφόρησε στις ΗΠΑ. Οι ηθοποιοί Stan Laurel, Lawrence Tibbett και Oliver Hardy έπαιξαν ντόπιους απατεώνες σε αυτή την ταινία. Παραδόξως, αυτοί οι ηθοποιοί μοιάζουν πολύ με τους χαρακτήρες...

Υλικά τομέων

Μαθήματα για τη νεότερη ομάδα:

Μαθήματα για τη μεσαία ομάδα.

Περίληψη του μαθήματος με θέμα: "Μεταφορές".

Στόχος: αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με την εργασία των ανθρώπων στις μεταφορές, δείξτε την κοινωνική της σημασία, δώστε μια ιδέα για τη μεταφορά επιβατών και εμπορευμάτων. αναπτύξτε την αίσθηση της γλώσσας, εισάγετε ομοιογενείς λέξεις.

Καθήκοντα:

1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων γνωστικής δραστηριότητας.

2. Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για μια ποικιλία τρόπων μεταφοράς.

3. Εμπέδωση στα παιδιά γνώση των κανόνων ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ.

4. Ανάπτυξη φαντασίας, παρατηρητικότητας, προσοχής, μνήμης, δημιουργικότητας.

5. Μάθετε να συντονίζετε τα ουσιαστικά με τα επίθετα.

6. Αναπτύξτε κοινωνικές δεξιότητες: ικανότητα εργασίας σε ομάδα, διαπραγμάτευσης, λήψης υπόψη των απόψεων των εταίρων.

Υλικό μαθήματος:

Κάρτες με τρόπους μεταφοράς.

Σετ από αυτοκίνητα παιχνίδι.

Ένα οπτικό βοήθημα «κανόνες και οδική ασφάλεια».

Χαρακτηριστικά για το παιχνίδι "Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο".

Πρόοδος μαθήματος:

Εγώ . Εισαγωγή

Παιδαγωγός: Ακούστε τους γρίφους και πείτε τι θα μιλήσουμε σήμερα στην τάξη.Διαβάζω γρίφους.

1 γρίφος.

Τι θαύμα - ένα μακρύ σπίτι!
Υπάρχουν πολλοί επιβάτες σε αυτό.
Φοράει παπούτσια από καουτσούκ
Και τρέφεται με βενζίνη.
(Λεωφορείο)

2 γρίφος.

Επιπλέει με τόλμη στον ουρανό,
Προσπέραση πτήσης πουλιών,
Ο άνθρωπος το ελέγχει.
Τι?
(Αεροπλάνο)

3 αίνιγμα.

Τρέχει, μερικές φορές βουίζει.
Κοιτάζει απότομα σε δύο μάτια.
Μόνο το κόκκινο φως θα έρθει -
Θα σταθεί στη θέση του σε μια στιγμή.

( αυτοκίνητο, αυτοκίνητο )

4. αίνιγμα

Θαρραλέα πλέει στα κύματα

Χωρίς επιβράδυνση,

Μόνο το αυτοκίνητο βουίζει

Τι? ( ατμόπλοιο )

ΙΙ. Κύριο μέρος.

Παιδαγωγός: Παιδιά, κάνατε τη δουλειά σας.

Παιδαγωγός: Πώς να ονομάσετε όλα αυτά τα οχήματα με μια λέξη;

(Δ. Μεταφορές.)

Μάλλον μαντέψατε ότι σήμερα θα μιλήσουμε για μεταφορές. Μια ποικιλία οχημάτων μπορεί να παρατηρηθεί στους δρόμους των πόλεων και των χωριών.

Τι είναι η μεταφορά; (ένα σύνολο μέσων που έχουν σχεδιαστεί για τη μετακίνηση ανθρώπων, αγαθών, σημάτων και πληροφοριών από το ένα μέρος στο άλλο . )

Ποια αυτοκίνητα έχετε δει και μπορείτε να ονομάσετε; (βαν, βυτιοφόρο κ.λπ.)

Και ας σκεφτούμε ποια από αυτά τα αυτοκίνητα ανήκουν σε εμπορευματικές μεταφορές;

Και τι γίνεται με τον επιβάτη; (λεωφορεία, τραμ, ταξί)

Ποιοι είναι οι επιβάτες; (πρόσωπο που δεν είναι μέλος του πληρώματος και το οποίο μεταφέρεται με όχημα σύμφωνα με φανερή ή συγκαλυμμένη σύμβαση μεταφοράς . )

Και πώς λέγονται οι άνθρωποι που οδηγούν αυτοκίνητα και φορτηγά, λεωφορεία, τραμ, τρόλεϊ; (σοφέρ, οδηγός)

Οι μεταφορές δεν ήταν πάντα όπως τις βλέπουμε τώρα. Στα πρωτόγονα χρόνια, όταν οι άνθρωποι ζούσαν σε σπηλιές, δεν υπήρχε συγκοινωνία, οι άνθρωποι μετακινούνταν με τα πόδια.

Θα σας πω τώρα με ποια σειρά εμφανίστηκαν τα μέσα μεταφοράς.

Στην αρχή, ένα άτομο κινήθηκε ανεξάρτητα και έφερε όλα τα φορτία στον εαυτό του. Πιστεύεις ότι ήταν εύκολο να κουβαλάς βάρη; Ήταν πολύ δύσκολο. Αλλά μετά ήρθαν στη βοήθεια ενός ατόμου ... Ναι, κατοικίδια. Άλογα, γαϊδούρια, και σε καυτές χώρες και ελέφαντες. Ένα άτομο είχε την ευκαιρία να ταξιδέψει και να μεταφέρει μικρά φορτία.

Τότε ένας άνθρωπος εφηύρε μια βάρκα και ένα πανί, άρχισε να κατασκευάζει πλοία από ξύλο και να χρησιμοποιεί τη δύναμη του ανέμου για να φουσκώνει τα πανιά, είχε την ευκαιρία να πλεύσει κατά μήκος ποταμών, θάλασσων και στη συνέχεια ωκεανών. Αυτό άνοιξε μακρινές και μυστηριώδεις χώρες μπροστά στους ανθρώπους.

Μετά δάμασαν το άλογο και άρχισαν να κινούνται από μέρος σε μέρος έφιπποι. Αλλά χρειάζονταν ακόμα να μεταφέρουν πράγματα, και μετά οι άνθρωποι επινόησαν τον τροχό και έφτιαξαν το καρότσι. Έτσι εμφανίστηκε η πρώτη μεταφορά.

Ασκήσεις αναπνοής «Ο αέρας φουσκώνει τα πανιά».

(Τα παιδιά καλούνται να φυσήξουν σε μια χαρτοπετσέτα - ο αέρας φουσκώνει τα πανιά. Προσφέρετε να δοκιμάσετε διαφορετικές δυνάμεις του ανέμου - αναπνοή.)

Για πολλά χρόνια τα οικόσιτα ζώα και ο άνεμος υπηρέτησαν πιστά τον άνθρωπο. Αλλά οι ανάγκες των ανθρώπων μεγάλωναν συνεχώς και κανένα άλογο δεν μπορούσε να σηκώσει τα βάρη που έπρεπε να κουβαλήσουν οι άνθρωποι σε μεγάλες αποστάσεις. Και τότε ο άνθρωπος συνειδητοποίησε ότι πρέπει να εφεύρεις μόνος σου οχήματα. Εμφανίστηκαν λοιπόν άλλα μέσα μεταφοράς, το πρώτο από τα οποία ήταν ... αερόστατο.

Ένα μπαλόνι θα μπορούσε να σηκώσει ένα άτομο ή ένα ωφέλιμο φορτίο και να το μεταφέρει σε μεγάλη απόσταση. Αλίμονο, διαχειριστείτε αερόστατοήταν σχεδόν αδύνατο - πετούσε μόνο εκεί που τον μετέφερε ο άνεμος. Έτσι οι άνθρωποι έπρεπε να εφεύρουν περαιτέρω. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο άνθρωπος εφηύρε τον κινητήρα - την καρδιά κάθε μηχανής. Οι πρώτες μηχανές λειτουργούσαν με κάρβουνο και ξύλο, κάπνιζαν και κάπνιζαν πολύ, αλλά βοήθησαν τους εφευρέτες να φτιάξουν το πρώτο τρένο - μια ατμομηχανή.

Η ατμομηχανή μπορούσε να μεταφέρει πολύ βαριά φορτία και ανθρώπους σε μεγάλες αποστάσεις και αποδείχθηκε πολύ χρήσιμη. Αλλά αποδείχθηκε ότι οι ράγες στις οποίες κινούνταν τα τρένα δεν μπορούσαν να τοποθετηθούν παντού. Πώς να είσαι; Και τότε οι εφευρέτες έβαλαν την ατμομηχανή σε τροχούς και αφαίρεσαν τις ράγες - αποδείχθηκε το πρώτο αυτοκίνητο.

Έκτοτε, οι τρόποι μεταφοράς βελτιώνονται συνεχώς. Μετά την εμφάνιση του βενζινοκινητήρα, τα αυτοκίνητα έγιναν πιο γρήγορα και πιο ισχυρά. Αυτός ο κινητήρας αποδείχθηκε πολύ χρήσιμος όχι μόνο για αυτοκίνητα - βάζοντας έναν τόσο ισχυρό κινητήρα σε ένα ανεμόπτερο, ένας άνθρωπος κατασκεύασε το πρώτο αεροσκάφος.

Και μετά υπήρχαν πύραυλοι, υποβρύχια, μετρό και πολλά άλλα μέσα μεταφοράς.

Δείτε πώς ήταν η άμαξα (Carriage Show). Για πολύ καιρόΗ μεταφορά με άλογα ήταν η κύρια και μόνο πολλά χρόνια αργότερα οι άνθρωποι επινόησαν αυτοκίνητα.

Υπήρχαν τραμ, λεωφορεία, τρένα. Αεροπλάνα και ελικόπτερα ανέβηκαν στους ουρανούς. Ατμόπλοια, βάρκες, καράβια διέσχιζαν τις θάλασσες.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να εξετάσουν τα είδη μεταφοράς και να προσπαθήσουν να θυμηθούν ποιος ελέγχει ποιο είδος μεταφοράς. Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά όλες τις εικόνες που είδαν προηγουμένως.

Πώς μπορείτε να ονομάσετε με μία λέξη όλα όσα φαίνονται σε αυτές τις εικόνες;

(Απαντήσεις παιδιών).

Σωστά, μεταφορά. Υπάρχει ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορές - κάποιοι πετούν στον ουρανό, άλλοι οδηγούν στους δρόμους, άλλοι κολυμπούν στις θάλασσες και τους ωκεανούς. Υπάρχει ακόμη και μια υπόγεια μεταφορά - το μετρό. Τι είδη μεταφοράς γνωρίζετε; (Εδάφιο, υπόγειο, αέρας, νερό).

Σκεφτείτε προσεκτικά και απαντήστε, γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται μεταφορά; (Απαντήσεις παιδιών).

Διδακτικό παιχνίδι "Βόλτες, κολυμπάει, πετάει."

1. Ε: Θα βάλω φωτογραφίες που αντιπροσωπεύουν κάθε έναν από αυτούς τους τρόπους μεταφοράς.

Ο ουρανός θα βάλω για τι είδους μεταφορά;

Δρόμος…. ?

Θάλασσα?

Ε: Σε τι χρησιμεύει όλη η μεταφορά; (Για τη μεταφορά εμπορευμάτων και επιβατών).

Ε: Ποιο είναι το όνομα του οχήματος που μεταφέρει τα εμπορεύματα; (Φορτίο).

Τι είδους εμπορεύματα μπορούν να μεταφερθούν με αυτό; (Οικοδομικά υλικά, λαχανικά, σιτηρά).

Πώς λέγεται το όχημα που μεταφέρει ανθρώπους; (Επιβάτης).

2. Παιδιά, ακούστε και πείτε τι κοινό έχουν αυτές οι λέξεις:φορτίο - φορτωτής - φορτίο - φορτηγό. Είναι όμοιοι; Είναι μονόπλευρες.

Ας βρούμε σχετικές λέξεις με λέξειςταξί, επιβατικό, λεωφορείο.

Εκτός από τα οχήματα, οι πεζοί περπατούν στο δρόμο. Βγήκατε από τα αυτοκίνητά σας, περπατήσατε και γίνατε πεζοί.

Μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο σε μια διάβαση πεζών ή σε ένα πράσινο φανάρι. Πριν διασχίσετε το δρόμο σε ελεγχόμενη διάβαση, κοιτάξτε το φανάρι: «Κολ πράσινο φωςκαίγεται, που σημαίνει ότι το μονοπάτι είναι ανοιχτό για εσάς.

Μπράβο παιδιά! Τώρα θα δω πόσο προσεκτικός είσαι.

3. Φυσική αγωγή «Φανάρι»

Στο πράσινο σήμα - πηδάμε, στο κίτρινο - χτυπάμε παλαμάκια, στο κόκκινο - κάνουμε οκλαδόν. Ξεκίνησε! Μπράβο παιδιά, τα καταφέρατε όλα.

Ε. Λοιπόν, παιδιά, σήμερα επαναλάβαμε για άλλη μια φορά τα είδη μεταφοράς, τι ισχύει για αυτά. Αλλά πρέπει να θυμάστε για το υπόλοιπο της ζωής σας ότι πρέπει να είστε προσεκτικοί σε οποιονδήποτε δρόμο και να ακολουθείτε τους κανόνες του δρόμου.

4: Το παιχνίδι «Τι λείπει; »

Και τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "τι έφυγε"

Θα καλέσω τα παιδιά σε ζευγάρια, ο ένας από εσάς θα είναι ο αρχηγός και ο άλλος θα εκτελέσει την εργασία.

1 παιδί: Κοιτάξτε και ονομάστε τα αυτοκίνητα που έχετε μπροστά σας.

Κλείσε τα μάτια σου και θα κρύψω κάτι. (Παίρνει ένα από τα αυτοκίνητα.)

Άνοιξε τα μάτια σου και πες μου τι πήγε.

Η απάντηση είναι 2 παιδιά.

1 παιδί: Σωστό (Εκθέτει ένα παιχνίδι).

Β: Μπράβο, όλοι ήταν πολύ προσεκτικοί.

5: Αντίστροφη αναπαραγωγή

Β: Παιδιά, έχουμε πολλά αυτοκίνητα στο τραπέζι. Πες μου, είναι διαφορετικά; (Απαντήσεις παιδιών).

Το μονοπάτι είναι στενό και ο δρόμος...

Το πλοίο είναι μεγάλο, αλλά το σκάφος….

Το τρένο είναι μακρύ, και το τραμ ....

Το αεροπλάνο είναι γρήγορο, και το πλοίο ....

Το τραμ είναι βαρύ, αλλά το ποδήλατο ... .

Μπράβο. Όλα απάντησαν σωστά.

ΙΙΙ. Τελικό μέρος

Τι συζητήσαμε σήμερα;

Ε: Παιδιά, έχουμε εξετάσει διαφορετικούς τρόπους μεταφοράς.

Τι είδη μεταφοράς γνωρίζετε;

(Εδάφιο, υπόγειο, νερό, αέρας).

Ποιες ομάδες μπορούν να χωριστούν σε όλες τις μεταφορές;

(Επιβατικό, φορτίο, ειδικό).

Τι σας άρεσε να κάνετε; Τι ήταν ενδιαφέρον;

Τι καινούργιο έμαθες σήμερα;

Τι άλλο θέλετε να μάθετε;

Θα μιλήσουμε για αυτό σε άλλα μαθήματα.

Μπράβο, σήμερα όλοι πήγαιναν καλά, έπαιζαν.

Έλενα Κουνίτσινα
Περίληψη του μαθήματος "Μεταφορές"

Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων: γνωστικό-ερευνητικό, παραγωγικό, παιχνίδι, επικοινωνιακό, κινητικό.

Στόχοι: ανάπτυξη προσοχής, σκέψης. μυήσει τα παιδιά στην ανάδυση διάφορα είδη μεταφορά; ενοποίηση γνώσεων σχετικά με το επάγγελμα του οδηγού, την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. πρακτική ταξινόμηση μεταφορά ανά τύπο; ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών λέξεις-ονόματα Οχημα, επαγγέλματα ανθρώπων που τα διαχειρίζονται οχήματα.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα: διακρίνει είδη μεταφοράκατανοεί την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας,

σέβεται το έργο των ανθρώπων που σχετίζονται με μεταφορά; ικανοί να σχεδιάζουν τις δράσεις τους με στόχο την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου.

Εξοπλισμός: εικόνες εικόνων μεταφοράή παρουσίαση πολυμέσων? μπαστούνια μέτρησης, γεωμετρικά σχήματα; ηχογράφηση ήχων μεταφορά.

προκαταρκτικές εργασίες: παρακολούθηση μεταφορά; εξέταση του θέματος και των εικόνων πλοκής σχετικά με το θέμα « Μεταφορά» , εικόνες με την εικόνα Οχημα; συνομιλία, διδακτικό παιχνίδι ή κατοχήσχετικά με τους κανόνες του δρόμου.

Πρόοδος δραστηριότητας

Ι. Οργανωτική στιγμή.

Παιδιά θα σας διαβάσω ένα απόσπασμα από παραμύθι "Κατσαρίδα"Κορ-

Νέι Ιβάνοβιτς Τσουκόφσκι, και εσύ προσεκτικά ακούω:

Οι αρκούδες έκαναν ποδήλατο

Και πίσω τους είναι μια γάτα προς τα πίσω.

Και πίσω του είναι κουνούπια σε ένα μπαλόνι,

Και πίσω τους οι καραβίδες πάνω σε ένα κουτσό σκυλί.

Λύκοι σε φοράδα, λιοντάρια σε αυτοκίνητο.

Κουνελάκια σε ένα τραμ, ένας φρύνος σε μια σκούπα.

Καβαλούν και γελούν, μασάνε μελόψωμο.

Τι καβάλησε λοιπόν ο κάθε ήρωας του παραμυθιού; (Οι αρκούδες είναι σε ένα ποδήλατο, τα κουνελάκια είναι σε ένα τραμ, ένας φρύνος είναι σε μια σκούπα, τα κουνούπια είναι σε ένα μπαλόνι.)

Πες μου πώς έφτασες Νηπιαγωγείο? (Σε τρόλεϊ, ταξί σταθερής διαδρομής, σε αυτοκίνητο προσωπικού πατέρα ή μητέρας.)

Πώς μπορείς να ονομάσεις όλα όσα έχεις αναφέρει με μία λέξη-

Μ? (Μεταφορά.)

II. Κοιτάζοντας τις εικόνες.

Ο πίνακας δείχνει οπτικό υλικό με διάφορους τύπους μεταφορά.

Δείτε τις φωτογραφίες και ονομάστε τι βλέπετε. (Στις εικόνες που βλέπουμε μεταφορά: αεροπλάνο, τρένο, πλοίο, πύραυλος, λεωφορείο κ.λπ.)

Σε τι χρειάζεται μεταφορά? (Απαιτείται μεταφοράνα μεταφέρει αγαθά και ανθρώπους.)

Λεωφορείο, τρόλεϊ, τρένο, τραμ - αυτό είναι ένα έδαφος μεταφορά. Γιατί λέγεται έτσι; (Επειδη αυτο οχήματα που κινούνται στο έδαφος.)

Αεροπλάνο, ελικόπτερο είναι αέρας μεταφορά. Γιατί λέγεται αέρας; ( Μεταφοράονομάζεται εναέρια επειδή κινείται στον αέρα ψηλά στον ουρανό.)

Πλοίο, βάρκα, βάρκα - αυτό είναι νερό μεταφορά. Γιατί αυτός

που λέγεται νερό; ( Μεταφοράονομάζεται νερό γιατί

που κινείται στο νερό.

Ας θυμηθούμε με ποια σειρά εμφανίστηκαν

είδος αλεπούς μεταφορά.

Στην αρχή, ένα άτομο κινήθηκε ανεξάρτητα και έφερε όλα τα φορτία στον εαυτό του. Πιστεύεις ότι ήταν εύκολο να κουβαλάς βάρη; Ήταν πολύ δύσκολο. Εδώ όμως ήρθαν σε βοήθεια ενός άντρα. Ναι, κατοικίδια. Άλογα, γαϊδούρια, και σε ζεστό χώρες και ελέφαντες. Ένα άτομο είχε την ευκαιρία να ταξιδέψει και να μεταφέρει μικρά φορτία.

Τότε ένας άνθρωπος εφηύρε μια βάρκα και ένα πανί, άρχισε να κατασκευάζει πλοία από ξύλο και να χρησιμοποιεί τη δύναμη του ανέμου για να φουσκώνει τα πανιά. Ο άνθρωπος είχε την ευκαιρία να κολυμπήσει κατά μήκος ποταμών, θαλασσών και μετά ωκεανών. Αυτό άνοιξε μακρινές και μυστηριώδεις χώρες μπροστά στους ανθρώπους. Για πολλά χρόνια τα οικόσιτα ζώα και ο άνεμος υπηρέτησαν πιστά τον άνθρωπο. Αλλά οι ανάγκες των ανθρώπων μεγάλωναν συνεχώς, και κανένα άλογο δεν μπορούσε να σηκώσει τα βάρη που έπρεπε να κουβαλήσουν οι άνθρωποι σε μεγάλες αποστάσεις. Και τότε ο άντρας συνειδητοποίησε ότι πρέπει να εφεύρεις τον εαυτό σου οχήματα. Έτσι εμφανίστηκαν άλλα είδη. μεταφορά, το πρώτο από τα οποία ήταν Μπαλόνι.

Ένα μπαλόνι θα μπορούσε να σηκώσει ένα άτομο ή ένα ωφέλιμο φορτίο και να το μεταφέρει σε μεγάλη απόσταση. Αλίμονο, ήταν σχεδόν αδύνατο να ελέγξεις το μπαλόνι - πετούσε μόνο εκεί που το μετέφερε ο άνεμος. Έτσι οι άνθρωποι έπρεπε να εφεύρουν περαιτέρω. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, ο άνθρωπος εφηύρε τον κινητήρα - την καρδιά κάθε μηχανής. Οι πρώτοι κινητήρες λειτουργούσαν με κάρβουνο και ξύλο, κάπνιζαν και κάπνιζαν πολύ, αλλά βοήθησαν τους εφευρέτες να φτιάξουν το πρώτο τρένο - μια ατμομηχανή. Η ατμομηχανή μπορούσε να μεταφέρει πολύ βαριά φορτία και ανθρώπους σε μεγάλες αποστάσεις και αποδείχθηκε πολύ χρήσιμη. Αλλά αποδείχθηκε ότι οι ράγες στις οποίες κινούνταν τα τρένα δεν μπορούσαν να τοποθετηθούν παντού. Πώς να είσαι; Και τότε οι εφευρέτες έβαλαν την ατμομηχανή σε τροχούς και αφαίρεσαν τις ράγες - αποδείχθηκε το πρώτο αυτοκίνητο.

Από τότε οι απόψεις μεταφοράσυνεχώς βελτιώνεται. Μετά την εμφάνιση του βενζινοκινητήρα, τα αυτοκίνητα έγιναν πιο γρήγορα και πιο ισχυρά. Αυτός ο κινητήρας αποδείχθηκε πολύ χρήσιμος όχι μόνο για αυτοκίνητα - βάζοντας έναν τόσο ισχυρό κινητήρα σε ένα ανεμόπτερο, ένας άνθρωπος κατασκεύασε το πρώτο αεροσκάφος.

Και μετά υπήρχαν πύραυλοι, υποβρύχια, μετρό και πολλοί άλλοι τύποι μεταφορά

III. γνωστική δραστηριότητα.

1. Συζήτηση για επαγγέλματα.

Οι μηχανές εφευρέθηκαν και κατασκευάστηκαν από ανθρώπους για να διευκολύνουν την εργασία τους. Για να εργαστείτε για μεταφορά, πρέπει να ξέρεις πολλά. Πες α μεταφοράΟδηγεί μόνο του ή ελέγχεται; (Μεταφοράδιοικείται από άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων.)

Κατάλογος επαγγελμάτων που σχετίζονται με μεταφορά. (Σε

ditel - οδηγεί αυτοκίνητο, αγωγός - μοιράζει εισιτήρια

για ταξίδια, μηχανικός αυτοκινήτων - επισκευάζει αυτοκίνητα, πιλότος -

πετάει σε αεροπλάνο κ.λπ.)

2. Παιχνίδι «Ποιος είναι τι μεταφορές διαχειρίζεται» .

Ασκηση: σύνδεση με γραμμές μεταφορές και επάγγελμα.

3. Κοιτάζοντας φωτογραφίες.

Και που μεταφοράσταματά για ξεκούραση; Ας ανακαλύψουμε.

Οι οποίες η μεταφορά ξεκουράζεται στο γκαράζ? (Εδαφος.)Επίσης αλεσμένο η μεταφορά αναπαύεται στην αποθήκη.

Οι οποίες μεταφοράχαλάρωση στο αεροδρόμιο; (Αέρας.)

Οι οποίες η μεταφορά γίνεται στο λιμάνι? (Νερό.)

Φανταστείτε ότι για κάποιο διάστημα ολόκληρη η πόλη εξαφανίστηκε από την πόλη. μεταφορά. Τι θα συμβεί? (Δεν θα φέρουν είδη παντοπωλείου στο κατάστημα. Δεν θα έρθουν "Ασθενοφόρο". Ο κόσμος θα περπατήσει και θα αργήσει στη δουλειά. Τα σκουπίδια δεν θα βγουν έξω και η πόλη θα είναι βρώμικη. Ο μπαμπάς δεν θα μπορεί να πετάξει από ένα επαγγελματικό ταξίδι.)

4. Λεκτική και παραστατική ιστορία του παιδαγωγού με στοιχεία

εκεί συζητήσεις.

- Άκουσε:

Τα χρόνια μου μεγαλώνουν, θα γίνω δεκαεπτά. Πού να δουλέψω τότε, τι να κάνω;

Ο άνθρωπος ήρθε με πολλά διαφορετικά και ενδιαφέροντα επαγγέλματα. Ο καθένας σας όταν μεγαλώσει λίγο θα επιλέξει τι θα κάνει και τι επάγγελμα θα διαλέξει.

Σήμερα μιλάμε για ανθρώπους που μας βοηθούν να φτάσουμε από το ένα μέρος στο άλλο, καθήκον των οποίων είναι να μεταφέρουν ανθρώπους και αγαθά σε διαφορετικές αποστάσεις.

Ακούστε έναν γρίφο για ανθρώπους πολύ σημαντικούς έκσταση

λιμάνι επαγγέλματος:

Όλοι οι δρόμοι μου είναι γνωστοί, είμαι στην καμπίνα σαν στο σπίτι μου. Ένα φανάρι μου αναβοσβήνει, Ξέρει ότι είμαι -. (σωφέρ).

Ναι, είναι οδηγοί. Ο οδηγός ή, όπως τον λένε, ο οδηγός. Τι προσόντα πιστεύετε ότι πρέπει να έχει ένας καλός οδηγός; Τι πρέπει να ξέρει και να μπορεί να κάνει;

Ο δάσκαλος διορθώνει τα παιδιά και εστιάζει σε ιδιότητες όπως η υπευθυνότητα, η προσοχή, η ευσυνειδησία, η πειθαρχία, η επιμέλεια, η ευγένεια.

5. Ανάγνωση ποιήματος.

Καυσόξυλα και καρπούζια θροΐζουν στους δρόμους.

Αστεία ελαστικά, σοφέρ δουλεύουν

Βιαστείτε στους δρόμους Δύσκολους και περίπλοκους,

Αυτοκίνητα, αυτοκίνητα. Αλλά πώς είναι για τους ανθρώπους

Και στο πίσω μέρος - σημαντικό, Χρειάζεται παντού.

Επείγον φορτίο: Kurban Choliev

Τούβλο και σίδερο

Και το πιο σημαντικό πράγμα στη δουλειά του οδηγού - πρέπει να είναι πολύ

Καλό είναι να γνωρίζεις τους κανόνες του δρόμου, γιατί εξαρτάται

την ασφάλεια τόσο των επιβατών όσο και των πεζών στους δρόμους. γνωρίζω σωστά

διχάλες κυκλοφορίας δεν πρέπει μόνο οι οδηγοί, αλλά και

shekhody, και όχι μόνο γνωρίζουν, αλλά πληρούν πάντα τις απαιτήσεις αυτών

κανόνες. Είναι πολύ σημαντικό!

Λεπτό φυσικής αγωγής

ΦΑΝΑΡΙ

ΣΤΟ "Φανάρι"θα παιξουμε (Πίνοντας γουλιά.)

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

ΣΤΟ "Φανάρι"θα παιξουμε

Τεντώνουμε τα χέρια και τα πόδια μας.

Κόκκινο φως για εμάς "Να σταματήσει!"σκούξιμο,

Περιμένετε τις πράσινες εντολές.

Για να μην στεναχωριέσαι να περιμένεις

(Γέρνει.)

(Το σώμα γυρίζει.)

(Τραγματικά τα χέρια μπροστά από

(Περπατάω στη θέση του.)

(Πηδώντας.)

(Τρέχοντας με ψηλά γόνατα.) (Περπατάω στη θέση του.)

Υποκλινόμαστε μαζί

Και πίσω. Και προχώρα.

Δεξιά, αριστερή στροφή.

Εδώ το κίτρινο άναψε

Ήρθε η ώρα να ετοιμαστείτε.

Ζεστάνετε τα χέρια και τα πόδια σας.

Ας ξεκινήσουμε παιδιά.

Ανεβαίνουμε,

Κατεβαίνουμε

Ας πετάξουμε σαν αεροπλάνο.

Εδώ ανάβει το πράσινο

Μπορούμε να προχωρήσουμε.

Αριστερά δεξιά.

Αριστερά δεξιά,

Προχωράμε με τόλμη.

Ένα φανάρι είναι ένας ένδοξος βοηθός,

Δεν μας αφήνει να κουραστούμε.

IV. Εκπαιδευτικά παιχνίδια και εργασίες.

1. Εργασία παιχνιδιού «Πάμε χωρίς επεισόδια».

Χρειάζεται φανάρι για να μην υπάρχουν έκτακτα περιστατικά στο δρόμο. Ας προσποιηθούμε ότι είμαστε οδηγοί.

Με το αριστερό σας χέρι, τοποθετήστε τα ξυλάκια σαν φράχτη, σε απόσταση μεταξύ τους. Με τον δείκτη του αριστερού σας χεριού, σύρετε το αυτοκίνητό σας από αριστερά προς τα δεξιά ανάμεσα στα μπαστούνια. Τώρα κάνε

ίδιο δεξί χέρι, στην ίδια πίστα. Μια σημαντική συνθήκη του ραβδιού δεν πρέπει να αγγίζεται!

Μπράβο! Όλοι περάσατε χωρίς ατυχήματα.

2. Μαντεύοντας γρίφους.

είμαι διαφορετικός:

Μαύρο και κόκκινο

Φορτηγό, ελαφρύ.

Ποιός είμαι?

(Αυτοκίνητο.)

Αυτό το άλογο δεν τρώει βρώμη

Αντί για πόδια - δύο τροχοί.

Κάτσε έφιππο και καβάλησε το

Απλά καλύτερα να οδηγείς.

(Ποδήλατο.)

Ένα σπίτι βόλτα στην άσφαλτο

Υπάρχουν πολλά παιδιά σε αυτό

Και κάτω από τη στέγη του τόξου,

Υπάρχει πάντα ρεύμα που ρέει μέσα από αυτό.

(Τρόλεϊ.)

Τι θαύμα - μπλε σπίτι

Φωτεινά παράθυρα τριγύρω

Φοράει παπούτσια από καουτσούκ

Τρέφεται με βενζίνη;

(Λεωφορείο.)

Το μολύβι πετά προς τα πάνω

Ορμώντας βιαστικά, σαν λύγκας.

Ορμάει σε άλλο πλανήτη,

Πίσω από τη φλόγα στροβιλίζεται.

(Ρουκέτα.)

Σούβλα με λιβελλούλη,

Κάθισε ακριβώς στην εξέδρα.

(Ελικόπτερο.)

3. Διδακτικά παιχνίδια.

"Στον καθένα οι μεταφορές θα βρουν τη θέση τους» .

Οι εικόνες απεικονίζουν τον ουρανό, τη θάλασσα, τον δρόμο. Πρέπει να τοποθετήσετε μεταφορά έτσιέτσι ώστε το νερό είναι στο νερό, ο αέρας είναι στον αέρα, το έδαφος είναι στο έδαφος.

«Μάντεψε στο αυτί μεταφορά» .

Ο δάσκαλος ανάβει τα παιδιά με τη σειρά του για να καταγράψει τους χαρακτηριστικούς θορύβους και τα σήματα που παράγονται από διάφορους τύπους μεταφορά, - το τρίξιμο των φρένων, το σφύριγμα ενός τρένου, το σφύριγμα ενός βαπόρι, το βουητό ενός αεροπλάνου, ο ήχος των τροχών ενός αυτοκινήτου, ο ήχος μιας μηχανής αυτοκινήτου που λειτουργεί. Αφού ακούσουν ένα κομμάτι της ηχογράφησης, τα παιδιά πρέπει να καθορίσουν τι είδους μεταφοράαντιστοιχεί στον χαρακτηριστικό θόρυβο.

4. Σχεδιαστική δραστηριότητα.

Παιδιά, πού νομίζετε ότι κάνουν μεταφορά? (Μεταφοράκατασκευάζεται στο εργοστάσιο.)

Τώρα η ομάδα μας θα μετατραπεί σε εργοστάσιο κατασκευής μηχανών, κι εσύ κι εγώ θα γίνουμε μηχανικοί και εργάτες και θα φτιάξουμε ένα πλοίο και ένα αυτοκίνητο από γεωμετρικά σχήματα.

παιδικό μοντέλο μεταφοράαπό τα προτεινόμενα γεωμετρικά σχήματα.

Τα πήγες υπέροχα.

V. Αντανάκλαση.

Ανά μέρα μεταφοράκουρασμένος και ήρεμα να ξεκουράζεται εκεί που πρέπει όλοι. Πού κοιμούνται τα αυτοκίνητα; (Μέσα στο γκαράζ.)Και ελικόπτερα, αεροπλάνα - στο αεροδρόμιο.

Πού περιμένουν τα τρένα μεγάλων αποστάσεων; (Στην αποθήκη.)

Ήρθε η ώρα να αποχαιρετήσουμε και εμείς. Και ελπίζω ότι κάποιος από εσάς θα γίνει καλός οδηγός, ή καπετάνιος ή πιλότος.

Σκοπός του μαθήματος : Ενεργοποίηση λεξιλογίου για το θέμα.

Καθήκοντα:

1. Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις μεταφορές και τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τις μεταφορές, να εμπεδώσουν την ικανότητα των παιδιών να απαντούν στην ερώτηση με μια πλήρη απάντηση.

2. Αναπτύξτε μια δεξιότητα σωστή χρήσηστον λόγο των αναφορικών και συντεταγμένων επίθετων με ουσιαστικά σε γένος και αριθμό, ουσιαστικά με ρήματα, ικανότητα σχηματισμού ουσιαστικών πληθυντικού.

3. Να καλλιεργήσουν την επιθυμία και τον σεβασμό των παιδιών να ακούν τις απαντήσεις των συντρόφων τους, να αναπτύξουν την ικανότητα να διορθώνουν ή να συμπληρώνουν την απάντηση των συντρόφων τους.

Προκαταρκτικές εργασίες:

1. Συνομιλία "Πώς είναι η μεταφορά";

2. Διδακτικά παιχνίδια: "Φανάρι", "Ονομάστε το επάγγελμά σας";

3. Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν διάφορα είδη μεταφοράς.

Υλικό για το μάθημα:οπτικό υλικό με θέμα τις μεταφορές και τα επαγγέλματα, πίνακας με προβολέα, φορητός υπολογιστής, σπαστές εικόνες, μπάλα.

Πρόοδος μαθήματος:

1) Εισαγωγή

Παιδαγωγός:Παιδιά! Θυμάστε την ιστορία για το πώς στο παραμύθι «Γογγύλι» όλοι βοηθούσαν ο ένας τον άλλον και πήγαιναν προς τον ίδιο στόχο. Το έκαναν γιατί Βοηθούσε ο ένας τον άλλον και έγιναν αληθινοί φίλοι. Θέλουν να εξοικειωθούν με τα παιδιά που σήμερα είναι φιλικά και αρμονικά, θα περάσουν όλες τις δοκιμασίες και τις εργασίες. Και τώρα θα λύσουμε όλοι μαζί γρίφους που θα μας βοηθήσουν να μάθουμε ποιο θέμα του μαθήματος μας περιμένει σήμερα.

Δεν είναι άλκος, αλλά είναι δικέρας,

Είναι σημαντικό να οδηγείτε στο δρόμο.

Αν πετάξουν ξαφνικά τα κέρατα

Από δύο καλώδια επαφής -

Ο οδηγός τους διορθώνει

Και το τρέιλερ είναι έτοιμο! (Τρόλεϊ) διαφάνεια 1

Μεταφέρουμε επιβάτες

Διαδρομές εδώ κι εκεί

Παραδίδουμε τουρίστες

σε ιστορικά μέρη.

Πάμε μαζί στον στόχο

Λεωφόροι και αυτοκινητόδρομοι.

(Λεωφορεία) διαφάνεια 2

Δεν είμαι ένα απλό μηχάνημα

Όλα αλουμινίου.

Και στα φτερά βγάζω

Αυτός ο ουρανός είναι μπλε.

Επιβάτης, φορτίο,

Μερικές φορές υπερηχητικό.

(Αεροπλάνο) διαφάνεια 3

Είμαι σημαντικό μηχάνημα

Υπάρχει ένα αμάξωμα και μια καμπίνα.

Μεταφέρω οποιοδήποτε φορτίο

Στις κορδέλες των δρόμων.

Και θρανία, και καρπούζια

Θα σας παραδώσω έγκαιρα.

(Φορτηγό) διαφάνεια 4

Στο δρόμο του σιδήρου

Πηγαίνω γρήγορα μέσα από το δάσος

Πέρα από την τούνδρα και την άμμο,

Χωριά και πόλεις.

Έχω πολλά χρόνια.

Ο παππούς μου ήταν ατμομηχανή.

(Τρένο) διαφάνεια 5

Αν κάποιος αρρωστήσει

μας καλεί επειγόντως για βοήθεια, -

Καλέστε μηδέν τρία...

Και θα έρθει…

(Ασθενοφόρο) διαφάνεια 6

Ορμώ με μια σειρήνα στη φωτιά,

Κουβαλάω νερό με αφρό,

Ας σβήσουμε τη φωτιά και τη ζέστη σε μια στιγμή,

Είμαστε γρήγοροι σαν βέλη.

(Πυροσβεστικό όχημα) Διαφάνεια 7

2) Κύριο μέρος

Παιδαγωγός:Παιδιά έχετε μαντέψει ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας.

Παιδιά:Μεταφορά (Διαφάνεια 8)

Παιδαγωγός:Και τώρα θα παίξουμε μαζί σας.

Το παιχνίδι "Επιπλέει, βόλτα, πετάει".

(τα παιδιά απαριθμούν διαφορετικούς τύπους μεταφοράς και τα βάζουν σε έναν καμβά στοιχειοθεσίας)

Τι είναι αιωρούμενο; Βάρκα, βάρκα, γιοτ, ιστιοφόρο, πλοίο.

Τι ΤΡΕΧΕΙ? Λεωφορείο, ποδήλατο, αυτοκίνητο, φορτηγό, τρένο, μοτοσικλέτα.

Τι πετάει; Πύραυλος, αεροπλάνο, ελικόπτερο, αεροπλάνο, αερόπλοιο.

Πώς λέγεται ένα όχημα που κινείται στο νερό; (Υδάτινη μεταφορά).

Μεταφορά που κινείται μέσω του αέρα, πώς λέγεται; (Εναέρια μεταφορά),

Οχήματα που κινούνται στο έδαφος, πώς λέγονται; (Επίγειες συγκοινωνίες).

Μεταφορικό μέσο που κινείται υπόγεια, πώς λέγεται; (Υπόγεια συγκοινωνία).

(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)

Παιδαγωγός:Όλη αυτή η μεταφορά μπορεί να χωριστεί σε 3 ομάδες. Τι νομίζετε;

Παιδιά: 1-φορτίο 2-επιβάτες

Παιδαγωγός:Και υπάρχει επίσης ειδική μεταφορά. Πότε καλούμε ένα ειδικό;

Παιδιά:σε περιπτώσεις κινδύνου.

Παιδαγωγός:Και τι νούμερα πρέπει να καλέσουμε τηλεφωνικά αν έχουμε φωτιά;

Παιδιά: 01 .

Παιδαγωγός:Είναι κάποιος άρρωστος;

Παιδιά: 03

Παιδαγωγός:Και τέτοιες υπηρεσίες, ονομάζουμε υπηρεσία διάσωσης. Παιδιά, τι είδους άνθρωποι εργάζονται στην υπηρεσία διάσωσης

Παιδιά:δυνατός, γενναίος, θαρραλέος και ανθεκτικός.

(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)

Αυτοί - αυτοί - αυτοί - πετάμε σε αεροπλάνο.

Χρόνια - χρόνια - χρόνια - το αεροπλάνο είναι έτοιμο για απογείωση.

Πτήση - πτήση - μακριά από το αεροπλάνο.

Fly - fly - μας έφεραν στο αεροπλάνο.

Το καλοκαίρι - το καλοκαίρι - κάτω από το έδαφος κάτω από το αεροπλάνο.

Πετάξτε - πετάξτε - δεν είναι τρομακτικό να πετάτε σε ένα αεροπλάνο.

φροντιστής: Χαίρομαι πολύ που αντιμετωπίσατε αυτό το έργο με αξιοπρέπεια.

Το αεροπλάνο πετάει για προσγείωση και προτείνω ένα μικρό παιχνίδι.

Παιχνίδι: "Ποιος ελέγχει τι"- πραγματοποιείται με τη χρήση της μπάλας. (τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο στο χαλί).

Ποιος πετάει το αεροπλάνο; (πιλότος)

Ποιος οδηγεί το αυτοκίνητο; (σοφέρ, οδηγός)

Ποιος ελέγχει τον πύραυλο; (αστροναύτης)

Ποιος διευθύνει το πλοίο; (Καπετάνιος)

Ποιος πετάει το ελικόπτερο; (πιλότος)

Ποιος οδηγεί το λεωφορείο; (οδηγός)

Ποιος οδηγεί το τρένο; (οδηγός)

Πώς να αποκαλέσετε με μια λέξη αυτό που αποκαλούσατε; (επαγγέλματα)

Fizkultminutka.

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε (βόλτα στη θέση του).

Θα καλέσουμε μεταφορά.

Οι επιβάτες μεταφέρονται στο έδαφος (χτυπούν τα χέρια τους).

Αυτοκίνητο, λεωφορείο και τρένο (περιστρέψτε ένα φανταστικό τιμόνι μπροστά τους).

Το αεροπλάνο απογειώνεται (σηκώστε τα χέρια τους στα πλάγια και κουνήστε τα σαν φτερά αεροπλάνου).

Το πλοίο πλέει στη θάλασσα (συνδέουν τις παλάμες τους, απεικονίζοντας την πλώρη του πλοίου, ενώ κουνάνε ελαφρά τα χέρια τους, σαν το πλοίο να κουνιέται στα κύματα).

Παιχνίδι "2, 5"Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου (συντονισμός ουσιαστικών με αριθμούς δύο, πέντε)

Ονομάστε το επάγγελμα στον πίνακα σας. (Τα παιδιά τηλεφωνούν).

Τώρα φανταστείτε ότι υπάρχουν δύο, πέντε το καθένα. Σχηματίστε νέες φράσεις.

1ο παιδί. Δύο οδηγοί. Πέντε οδηγοί.

2ο παιδί. Δύο καπετάνιοι. Πέντε καπετάνιοι.

3ο παιδί. Δύο μαέστροι. Πέντε μαέστροι.

4ο παιδί. Δύο οδηγοί. Πέντε οδηγοί.

Παιδαγωγός:Τώρα ας παίξουμε μπάλα. Θα πρέπει να θυμάστε τι κάνουν οι άνθρωποι που εργάζονται στις μεταφορές. Πετάω τη μπάλα σε έναν από εσάς και ονομάζω ένα επάγγελμα. Πιάνεις την μπάλα, πες μου τι κάνει αυτό το άτομο και μου επιστρέφεις την μπάλα. Προσπαθήστε να πείτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις για κάθε άτομο.

1ο παιδί. Γυρίζει το τιμόνι, αλλάζει τιμόνι, πατάει το σήμα, πατάει φρένο.

2ο παιδί. Κοιτάει με κιάλια, κρατάει το τιμόνι, δίνει εντολές, κοιτάζει τον χάρτη.

Οδηγός.

3ο παιδί. Δίνει σήμα, σταματά το τρένο, επιβραδύνει, οδηγεί το τρένο.

Οδηγός τραμ.

4ο παιδί. Αναγγέλλει στάσεις, ανοίγει πόρτες, γυρίζει τη λαβή, κορνάρει, Λογοθεραπευτής. Μπράβο! Ήταν ένα πολύ δύσκολο παιχνίδι. Είμαι περήφανος για σένα.

Παιδαγωγός:Και τώρα ας θυμηθούμε τι οχήματα ανεφοδιάζουν. -

Είναι δυνατόν να πούμε, ανεφοδιάζεται με ηλεκτρισμό (συνδέει, συνδέει)

Α) Ένα τρόλεϊ χρειάζεται ρεύμα και ένα λεωφορείο χρειάζεται βενζίνη.

Β) Το τραμ χρειάζεται ρεύμα - και το ταξί σταθερής διαδρομής χρειάζεται αέριο.

Παιδαγωγός:Θα κάνω μια πρόταση σύμφωνα με την εικόνα μου «Ένα επιβατικό αυτοκίνητο αποτελείται από αμάξωμα, καπό, πορτμπαγκάζ και τροχούς. Η βενζίνη το οδηγεί, ο οδηγός το αυτοκίνητο, το αυτοκίνητο κινείται στο έδαφος.

Τώρα προσπαθείς να φτιάξεις μια πρόταση για ένα φορτηγό.

1-2 παιδιά κάνουν προτάσεις

Παιδαγωγός:Μια άλλη εργασία είναι να σχεδιάσετε τη μεταφορά της πόλης από τα κομμένα μέρη

Επίσης θα δημοσιεύσω και θα γράψω μια ιστορία για τη μεταφορά μου και ένα διάγραμμα θα με βοηθήσει. «Πρόκειται για μεταφορά επιβατών, αποτελείται από αμάξωμα, έχει σαλόνι, κουκούλα, ρόδες. Ανεφοδιάζεται με βενζίνη, οδηγείται από οδηγό. Πηγαίνει πάντα στο δρόμο. Μεταφορά ανθρώπων». Ιστορία 2-3 παιδιά.

Γιατί ονομάστηκε έτσι;

Το αεροπλάνο πετά μόνο του.

Όχημα παντός εδάφους - πηγαίνει παντού.

Μια ατμομηχανή μεταφέρει ατμό (λειτουργεί με τη βοήθεια ατμού).

Ανατρεπόμενο φορτηγό - ρίχνει το φορτίο.

Scooter - κυλά από μόνο του

Αυτοί οι τύποι είναι σύνθετες λέξεις, αποτελούνται από δύο λέξεις.

3) Αντανάκλαση

φροντιστήςΑ: Εδώ είμαστε στο τέλος του ταξιδιού μας. Παιδιά, αντιμετωπίσατε όλες τις εργασίες για πέντε συν. Πες μου, πώς ήταν το ταξίδι μας;

Τι θυμάστε περισσότερο από το ταξίδι μας;

Τι μας βοήθησε να ξεπεράσουμε αυτό το μονοπάτι και να υπομείνουμε όλες τις δοκιμασίες;

Τι μιλήσαμε σήμερα στο μάθημα (για τις μεταφορές) Για τι;

Τι άλλο έκαναν; Έφτιαξαν μια ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο για τις μεταφορές.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

νηπιαγωγείο κρατικού προϋπολογισμού εκπαιδευτικό ίδρυμανηπιαγωγείο №52

Περιοχή Frunzensky της Αγίας Πετρούπολης

Περίληψη μαθημάτων για την ανάπτυξη του λόγου.

Θέμα: «Μεταφορές, επαγγέλματα στις μεταφορές»

προπαρασκευαστική ομάδα

φροντιστής

Olesya Viktorovna Otchenash

Σύμφωνος

Αναπληρωτής επικεφαλής διαχείρισης υδατικών πόρων

Simankova I.V.

22.01.2016

Αγία Πετρούπολη

2016

Σκοπός του μαθήματος: Ενεργοποίηση λεξιλογίου για το θέμα.

Καθήκοντα:

Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις μεταφορές και τα επαγγέλματα που σχετίζονται με τις μεταφορές, να εμπεδώσουν την ικανότητα των παιδιών να απαντούν στην ερώτηση με μια πλήρη απάντηση.
Να αναπτύξουν τη δεξιότητα της σωστής χρήσης αναφορικών επιθέτων στον λόγο και να συντονίζουν επίθετα με ουσιαστικά σε γένος και αριθμό, ουσιαστικά με ρήματα, ικανότητα σχηματισμού ουσιαστικών πληθυντικού.
Να καλλιεργήσουν την επιθυμία και τον σεβασμό των παιδιών να ακούν τις απαντήσεις των συντρόφων τους, να αναπτύξουν την ικανότητα να διορθώνουν ή να συμπληρώνουν την απάντηση των συντρόφων τους.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Συνομιλία "Πώς είναι η μεταφορά";
Διδακτικά παιχνίδια: "Φανάρι", "Ονομάστε το επάγγελμά σας";
Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν διάφορα είδη μεταφοράς.

Υλικό για το μάθημα:οπτικό υλικό με θέμα τις μεταφορές και τα επαγγέλματα, πίνακας με προβολέα, φορητός υπολογιστής, σπαστές εικόνες, μπάλα.

Πρόοδος μαθήματος:

Εισαγωγή

Παιδαγωγός: Παιδιά! Θυμάστε την ιστορία για το πώς στο παραμύθι «Γογγύλι» όλοι βοηθούσαν ο ένας τον άλλον και πήγαιναν προς τον ίδιο στόχο. Το έκαναν γιατί Βοηθούσε ο ένας τον άλλον και έγιναν αληθινοί φίλοι. Θέλουν να εξοικειωθούν με τα παιδιά που σήμερα είναι φιλικά και αρμονικά, θα περάσουν όλες τις δοκιμασίες και τις εργασίες. Και τώρα θα λύσουμε όλοι μαζί γρίφους που θα μας βοηθήσουν να μάθουμε ποιο θέμα του μαθήματος μας περιμένει σήμερα.

Δεν είναι άλκος, αλλά είναι δικέρας,

Είναι σημαντικό να οδηγείτε στο δρόμο.

Αν πετάξουν ξαφνικά τα κέρατα

Από δύο καλώδια επαφής -

Ο οδηγός τους διορθώνει

Και το τρέιλερ είναι έτοιμο! (Τρόλεϊ)διαφάνεια 1

Μεταφέρουμε επιβάτες

Διαδρομές εδώ κι εκεί

Παραδίδουμε τουρίστες

σε ιστορικά μέρη.

Πάμε μαζί στον στόχο

Λεωφόροι και αυτοκινητόδρομοι.

(Λεωφορεία) Διαφάνεια 2

Δεν είμαι ένα απλό μηχάνημα

Όλα αλουμινίου.

Και στα φτερά βγάζω

Αυτός ο ουρανός είναι μπλε.

Επιβάτης, φορτίο,

Μερικές φορές υπερηχητικό.

(Αεροπλάνο) Διαφάνεια 3

Είμαι σημαντικό μηχάνημα

Υπάρχει ένα αμάξωμα και μια καμπίνα.

Μεταφέρω οποιοδήποτε φορτίο

Στις κορδέλες των δρόμων.

Και θρανία, και καρπούζια

Θα σας παραδώσω έγκαιρα.

(Φορτηγό) Διαφάνεια 4

Στο δρόμο του σιδήρου

Πηγαίνω γρήγορα μέσα από το δάσος

Πέρα από την τούνδρα και την άμμο,

Χωριά και πόλεις.

Έχω πολλά χρόνια.

Ο παππούς μου ήταν ατμομηχανή.

(Τρένο) Διαφάνεια 5

Αν κάποιος αρρωστήσει

μας καλεί επειγόντως για βοήθεια, -

Καλέστε μηδέν τρία...

Και θα έρθει…

(Ασθενοφόρο) Διαφάνεια 6

Ορμώ με μια σειρήνα στη φωτιά,

Κουβαλάω νερό με αφρό,

Ας σβήσουμε τη φωτιά και τη ζέστη σε μια στιγμή,

Είμαστε γρήγοροι σαν βέλη.

(Πυροσβεστικό όχημα)Διαφάνεια 7

Κύριο μέρος

Παιδαγωγός: Παιδιά έχετε μαντέψει ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας.

Παιδιά: Μεταφορές (Διαφάνεια 8)

Παιδαγωγός: Και τώρα θα παίξουμε μαζί σας.

Το παιχνίδι "Επιπλέει, βόλτα, πετάει".

(τα παιδιά απαριθμούν διαφορετικούς τύπους μεταφοράς και τα βάζουν σε έναν καμβά στοιχειοθεσίας)

Τι είναι αιωρούμενο; Βάρκα, βάρκα, γιοτ, ιστιοφόρο, πλοίο.

Τι ΤΡΕΧΕΙ? Λεωφορείο, ποδήλατο, αυτοκίνητο, φορτηγό, τρένο, μοτοσικλέτα.

Τι πετάει; Πύραυλος, αεροπλάνο, ελικόπτερο, αεροπλάνο, αερόπλοιο.

Πώς λέγεται ένα όχημα που κινείται στο νερό; (Υδάτινη μεταφορά).

Μεταφορά που κινείται μέσω του αέρα, πώς λέγεται; (Εναέρια μεταφορά),

Οχήματα που κινούνται στο έδαφος, πώς λέγονται; (Επίγειες συγκοινωνίες).

Μεταφορικό μέσο που κινείται υπόγεια, πώς λέγεται; (Υπόγεια συγκοινωνία).

(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)

Παιδαγωγός: Όλη αυτή η μεταφορά μπορεί να χωριστεί σε 3 ομάδες. Τι νομίζετε;

Παιδιά: 1-φορτίο 2-επιβάτες

Παιδαγωγός: Υπάρχει επίσης ένα ειδικόμεταφορά. Πότε καλούμε ένα ειδικό;

Παιδιά: σε περιπτώσεις κινδύνου.

Παιδαγωγός: Και τι νούμερα πρέπει να καλέσουμε τηλεφωνικά αν έχουμε φωτιά;

Παιδιά: 01 .

Δάσκαλος: Είναι κάποιος άρρωστος;

Παιδιά: 03

Παιδαγωγός: Και τέτοιες υπηρεσίες, καλούμε-Επείγον. Παιδιά, τι είδους άνθρωποι εργάζονται στην υπηρεσία διάσωσης

Παιδιά: δυνατός, γενναίος, θαρραλέος και ανθεκτικός.

(Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες)

Άσκηση "Επαναλάβετε την ομιλία"

Αυτοί - αυτοί - αυτοί - πετάμε σε αεροπλάνο.

Χρόνια - χρόνια - χρόνια - το αεροπλάνο είναι έτοιμο για απογείωση.

Πτήση - πτήση - μακριά από το αεροπλάνο.

Fly - fly - μας έφεραν στο αεροπλάνο.

Το καλοκαίρι - το καλοκαίρι - κάτω από το έδαφος κάτω από το αεροπλάνο.

Πετάξτε - πετάξτε - δεν είναι τρομακτικό να πετάτε σε ένα αεροπλάνο.

φροντιστής : Χαίρομαι πολύ που αντιμετωπίσατε αυτό το έργο με αξιοπρέπεια.

Το αεροπλάνο πετάει για προσγείωση και προτείνω ένα μικρό παιχνίδι.

Παιχνίδι: "Ποιος ελέγχει τι"- πραγματοποιείται με τη χρήση της μπάλας. (τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο στο χαλί).

Ποιος πετάει το αεροπλάνο; (πιλότος)

Ποιος οδηγεί το αυτοκίνητο; (σοφέρ, οδηγός)

Ποιος ελέγχει τον πύραυλο; (αστροναύτης)

Ποιος διευθύνει το πλοίο; (Καπετάνιος)

Ποιος πετάει το ελικόπτερο; (πιλότος)

Ποιος οδηγεί το λεωφορείο; (οδηγός)

Ποιος οδηγεί το τρένο; (οδηγός)

Πώς να αποκαλέσετε με μια λέξη αυτό που αποκαλούσατε; (επαγγέλματα)

Fizkultminutka.

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε (βόλτα στη θέση του).

Θα καλέσουμε μεταφορά.

Οι επιβάτες μεταφέρονται στο έδαφος (χτυπούν τα χέρια τους).

Αυτοκίνητο, λεωφορείο και τρένο (περιστρέψτε ένα φανταστικό τιμόνι μπροστά τους).

Το αεροπλάνο απογειώνεται (σηκώστε τα χέρια τους στα πλάγια και κουνήστε τα σαν τα φτερά του αεροπλάνου).

Παιχνίδι "2, 5" Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου (συντονισμός ουσιαστικών με αριθμούς δύο, πέντε)

Ονομάστε το επάγγελμα στον πίνακα σας. (Τα παιδιά τηλεφωνούν).

Τώρα φανταστείτε ότι υπάρχουν δύο, πέντε το καθένα. Σχηματίστε νέες φράσεις.

1ο παιδί. Δύο οδηγοί. Πέντε οδηγοί.

2ο παιδί. Δύο καπετάνιοι. Πέντε καπετάνιοι.

3ο παιδί. Δύο μαέστροι. Πέντε μαέστροι.

4ο παιδί. Δύο οδηγοί. Πέντε οδηγοί.

Παιχνίδι με μπάλα "Ποιος κάνει τι;"

Παιδαγωγός: Τώρα ας παίξουμε μπάλα. Θα πρέπει να θυμάστε τι κάνουν οι άνθρωποι που εργάζονται στις μεταφορές. Πετάω τη μπάλα σε έναν από εσάς και ονομάζω ένα επάγγελμα. Πιάνεις την μπάλα, πες μου τι κάνει αυτό το άτομο και μου επιστρέφεις την μπάλα. Προσπαθήστε να πείτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις για κάθε άτομο.

Σωφέρ.

1ο παιδί. Γυρίζει το τιμόνι, αλλάζει τιμόνι, πατάει το σήμα, πατάει φρένο.

Καπετάνιος.

2ο παιδί. Κοιτάει με κιάλια, κρατάει το τιμόνι, δίνει εντολές, κοιτάζει τον χάρτη.

Οδηγός.

3ο παιδί. Δίνει σήμα, σταματά το τρένο, επιβραδύνει, οδηγεί το τρένο.

Οδηγός τραμ.

Παιδαγωγός: Και τώρα ας θυμηθούμε τι οχήματα ανεφοδιάζουν. -

Είναι δυνατόν να πούμε, ανεφοδιάζεται με ηλεκτρισμό (συνδέει, συνδέει)

Α) Ένα τρόλεϊ χρειάζεται ρεύμα και ένα λεωφορείο χρειάζεται βενζίνη.

Β) Το τραμ χρειάζεται ρεύμα - και το ταξί σταθερής διαδρομής χρειάζεται αέριο.

Παιδαγωγός: Θα κάνω μια πρόταση σύμφωνα με την εικόνα μου «Ένα επιβατικό αυτοκίνητο αποτελείται από αμάξωμα, καπό, πορτμπαγκάζ και τροχούς. Η βενζίνη το οδηγεί, ο οδηγός το αυτοκίνητο, το αυτοκίνητο κινείται στο έδαφος.

Τώρα προσπαθείς να φτιάξεις μια πρόταση για ένα φορτηγό.

1-2 παιδιά κάνουν προτάσεις

Παιδαγωγός: Μια άλλη εργασία είναι να σχεδιάσετε τη μεταφορά της πόλης από τα κομμένα μέρη

Παιχνίδι: Γιατί λέγονται έτσι;

Γιατί ονομάστηκε έτσι;

Το αεροπλάνο πετά μόνο του.

Όχημα παντός εδάφους - πηγαίνει παντού.

Μια ατμομηχανή μεταφέρει ατμό (λειτουργεί με τη βοήθεια ατμού).

Ανατρεπόμενο φορτηγό - ρίχνει το φορτίο.

Scooter - κυλά από μόνο του

Αυτοί οι τύποι είναι σύνθετες λέξεις, αποτελούνται από δύο λέξεις.