Διαβούλευση για τους γονείς της προπαρασκευαστικής ομάδας ανάπτυξης της τέχνης. Συμβουλές για γονείς προσχολικής ηλικίας. Αντισυμβατικό σχέδιο. Γιατί χρειάζεται

Συμβουλές για γονείς παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ«Εικαστική δραστηριότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Η εργασία πρέπει να συνεχιστεί στο σπίτι οπτική δραστηριότητα, ξεκίνησε σε νηπιαγωγείο. Δημιουργήστε συνθήκες για το παιδί: διαθέστε ένα μέρος για ζωγραφική, μοντελοποίηση, παραλαβή διαφορετικό υλικό(γκουάς, ακουαρέλα, μαρκαδόροι, χρωματιστά κηρομπογιές, κάρβουνο, μολύβια κ.λπ.)
Σχέδιο
Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ποιο υλικό αρέσει στο παιδί, επιλέγει πιο συχνά, αλλά ίσως δεν γνωρίζει την εκφραστικότητα άλλων υλικών. Δείξτε του μερικά κόλπα. Για παράδειγμα, θόλωμα ακουαρέλες, δημιουργία νέων αποχρώσεων, χρωμάτων.
Στο σπίτι, τα παιδιά συχνά ζωγραφίζουν αυτό που θέλουν. Και το περιεχόμενο της εικόνας δείχνει τι αρέσει στο μωρό, τι κάνει καλύτερα. Ζητήστε από το παιδί να μιλήσει για αυτό που ζωγράφισε, βοηθήστε να τονίσει ορισμένα εκφραστικά μέσα. (Πώς ζωγράφισες έναν κακό λύκο, έναν ευγενικό σκύλο; Γιατί διάλεξες αυτό το χρώμα; κ.λπ.) Τέτοιες ερωτήσεις τον κάνουν να σκεφτεί, να προχωρήσει σε μια συνειδητή επιλογή χαρακτηριστικών του χαρακτήρα.
Προσφερθείτε να ζωγραφίσει αυτό που είδε σε μια βόλτα στο πάρκο, αφού επισκεφθεί τον ζωολογικό κήπο, αφού διαβάσει το αγαπημένο του βιβλίο, μεταφέρετε στο σχέδιο την πλοκή ενός οικείου τραγουδιού.
Τα σχέδια πρέπει να είναι υπογεγραμμένα και χρονολογημένα. Συνιστάται να καταλήξετε στους στόχους του σχεδίου: μια κάρτα πρόσκλησης, ένα σχέδιο για τη μνήμη, ένα πορτρέτο της μαμάς, της γιαγιάς, του μπαμπά, μια εικόνα για να διακοσμήσετε το δωμάτιό σας.
Το παιδί μπορεί να εκτελέσει έργα μεγάλου μεγέθους μέσα σε μια συγκεκριμένη περίοδο, συμπληρώνοντας σταδιακά την εικόνα του. Για παράδειγμα, σχεδιάστε τον δικό σας δρόμο: πρώτα πολλά σπίτια, μετά μεταφέρετε δέντρα, κάποιος που μένει σε σπίτια (κοιτά τα παράθυρα, στέκεται στο μπαλκόνι), περπατά στο δρόμο κ.λπ. Το περιεχόμενο μπορεί να επεκταθεί, να συμπληρωθεί, αρκεί το παιδί να έχει ενδιαφέρον. Φτιάξτε μια κορνίζα και διακοσμήστε το σπίτι σας με μια εικόνα, αναζητήστε μια θέση για αυτό με έναν μικρό καλλιτέχνη.
Τέχνες και χειροτεχνήματα

Για να φτιάξετε ένα πατρόν, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ρούχα μιας κούκλας αεροπλάνου, που θα φορέσουν τα παιδιά και στη συνέχεια θα παίξουν.
Σκεφτείτε με ποια σχέδια είναι διακοσμημένα τα αντικείμενα του σπιτιού: ρούχα, πιάτα, χαλιά. Προσκαλέστε το παιδί, για παράδειγμα, να σχεδιάσει ένα χαλί για την κούκλα.
Τα παιδιά σχεδιάζουν ένα μοτίβο, αλλά μπορούν επίσης να εκτυπώσουν (εκτυπώσεις φύλλων). Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κόψετε σχήματα από πατάτες, γόμες, να χρησιμοποιήσετε πλαστικούς φελλούς και άλλα αντικείμενα που αφήνουν σημάδι. Αποδεικνύεται ένα μοτίβο για ταπετσαρία, ύφασμα, περίγραμμα, μοτίβο.
Το παιδί μπορεί να διακοσμήσει χάρτινα πιάτα, ποτήρια, μοντελοποίηση ζωγραφικής. Για να μην λερωθεί η γκουάς, πρέπει να αραιωθεί με γάλα.
]Πρίπλασμα
Αφήστε τα παιδιά να γλυπτούν από πηλό και πλαστελίνη στο σπίτι. Εάν μια φιγούρα πλαστελίνης βυθιστεί σε ζεστό νερό, θα γίνει στερεή. Τις περισσότερες φορές, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας σμιλεύει εκείνα τα ζώα που γνωρίζει καλά (γάτες, σκύλους), τα οποία αντιπροσωπεύει από παραμύθια, ταινίες. Προσκαλέστε τον να σκαλίσει τα ζώα που είδε στο ζωολογικό κήπο. Συζητήστε με το παιδί τι θα σκαλίσει. Είναι ενδιαφέρον να γλυπτεί κανείς από τη ζύμη, θυμηθείτε τη μοντελοποίηση του "κορυγγά" την άνοιξη.
Εφαρμογή
Στην εφαρμογή, τα παιδιά δημιουργούν κυρίως συνθέσεις για τη διακόσμηση του σπιτιού για τις διακοπές (Πρωτοχρονιά, γενέθλια).
Θα είναι ενδιαφέρον για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να φτιάξει κοστούμια και να τα διακοσμήσει, να φτιάξει προσκλητήρια για τους επισκέπτες. Ίσως θα γοητευτεί από την εκτέλεση μιας εικόνας από ένα μωσαϊκό. Πρώτα πρέπει να προετοιμάσετε πολλά τρίγωνα και να τα χρησιμοποιήσετε για να φτιάξετε ασυνήθιστα πουλιά, ζώα, δέντρα σε χαρτί.
Συλλέξτε έργα παιδιών, αναθεωρήστε τα περιοδικά, οργανώστε εκθέσεις για οποιοδήποτε θέμα. Το παιδί θα δει τις ζωγραφιές του, τις εφαρμογές του, τη μοντελοποίηση με έναν εντελώς νέο τρόπο. Ίσως δεν γίνει καλλιτέχνης, αλλά θα δει ο κόσμοςάλλα μάτια.
τέχνη
Όταν εισάγετε τα παιδιά σας στις εικαστικές τέχνες, δείτε παιδικά βιβλία ή αναπαραγωγές ζωγραφικής μαζί τους:
- Τι παρουσιάζεται; Ποια είναι η διάθεση του χαρακτήρα (λυπημένος, χαρούμενος, σκεπτικός);
- Τι συναισθήματα σου προκαλεί αυτή η εικόνα (χαρά, λύπη);
- Πώς είναι διακοσμημένη η στολή του ήρωα ενός παραμυθιού;
- Πώς βοηθάει η φύση να κατανοήσουμε τη διάθεση του ήρωα του έργου;
Ποιο έργο τέχνης σας αρέσει περισσότερο;
Εξετάστε τα έργα τέχνης με τα παιδιά σύμφωνα με τις εργασίες που επιλύονται αυτήν την περίοδο στην τάξη. Για παράδειγμα, παιχνίδια Dymkovo ή οι εικόνες τους στην εικόνα. Προσκαλέστε το παιδί να βρει κοντινές εικόνες, να τις διαμορφώσει και να βρει μια ενδιαφέρουσα ιστορία για αυτό.

Σχέδιο- η πιο φυσική και συναρπαστική δραστηριότητα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αυτή είναι η πρώτη εμπειρία έκφρασης της στάσης κάποιου για τον κόσμο γύρω.

Για, αλλά και εργασία. Όπως κάθε τέχνη, σχέδιοαπαιτεί από ένα άτομο αφοσίωση, επιμονή, ικανότητα να εστιάσει τη δύναμη και την προσοχή του σε αυτό που κάνει.

Παιδί Παλαιότερα 5 χρόνια μπορεί να αντέξει μεγάλο φορτίο, οργανώνεται, μαθαίνει να σχεδιάζει τη δουλειά του. Μπορεί να λύσει καλλιτεχνικά προβλήματα, αρχίζει να αισθάνεται το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος, την υφή του υλικού, αναπτύσσει την ακρίβεια της κίνησης του χεριού, τον συντονισμό των ενεργειών του με την όραση και την ακοή.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος το παιδί σχεδίασης αναπτύσσεταιλεπτές κινητικές δεξιότητες του χεριού, εκπαιδεύει τη μνήμη και την προσοχή, μαθαίνει να σκέφτεται και να αναλύει, να φαντασιώνεται, να μετράει και να συγκρίνει. Χάρη σε σχέδιο, y παιδιά προσχολικής ηλικίαςσχηματίζεται συνδεδεμένος λόγος.

Για μια ολοκληρωμένη διαμόρφωση δεξιοτήτων σε ζωγραφική στα παιδιά, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιούνται διαφορετικά είδη τάξεις: θέμα σχέδιο, από τη φύση, θεματική σχέδιο, κατά παρουσίαση, πλοκή σχέδιο, διακοσμητικό.

Δυστυχώς πολλοί οι γονείς σκέφτονται να ζωγραφίσουνεπιπόλαιες δουλειές και μονομερώς αντικαταστήστε τις με ανάγνωση, παιχνίδια στον υπολογιστή, ή άλλες, από την άποψή τους, απαραίτητες δραστηριότητες.

Ωστόσο, θεωρούμε απαραίτητη την εμπέδωση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στα μαθήματα του νηπιαγωγείου στο σπίτι.

Συμβουλές γονείς:

Είναι επιθυμητό ότι στη διάθεση των παιδιών, υλικά και προμήθειες για σχέδιο. Τα παιδιά θα μπορούν να επαναλάβουν τη ζωγραφιά που έκαναν στην τάξη δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο, να προσθέσουν κάτι, να αλλάξουν κάτι στο καλύτερη πλευράενισχύοντας την αυτοεκτίμησή σας.

Προσκαλέστε το παιδί σας να απεικονίσει τη διάθεσή του με χρώματα, τα παράπονα και τις χαρές του, τις εντυπώσεις της ημέρας και θα παρατηρήσετε πώς βελτιώνεται η ευεξία του, γίνεται πιο ήρεμο.

Στο σχέδιο, προσέξτε την επαρκή χρήση του χρώματος. Εάν υπάρχουν πολλά σκούρα, μαύρα χρώματα στο σχέδιο, μιλήστε με το παιδί, ενδιαφερθείτε για τα προβλήματά του αυτή τη στιγμή, γιατί χρησιμοποίησε αυτά τα χρώματα στη δουλειά του. Ίσως πίσω από αυτό κρύβονται ψυχολογικά προβλήματα, σφιγκτήρες, δυσαρέσκεια ή μια αρνητική στάση απέναντί ​​του από τους συνομηλίκους ή την οικογένεια.

Με αυτόν τον τρόπο, σχέδιοόχι μόνο διδάσκει ορισμένες δεξιότητες, αναπτύσσεταιδημιουργικές ικανότητες και αισθητική γεύση του παιδιού, και επίσης τον αποκαλύπτει ως άτομο, βοηθώντας στην επίλυση προβλημάτων ψυχολογικής φύσης, εκφράζει τη στάση του στον κόσμο γύρω του, είναι πιο επιτυχημένος στην κοινωνία, σίγουρος και ενεργός.

Οργάνωση του χώρου εργασίας.

Για να είναι βολικό για το παιδί σας να είναι δημιουργικό, οργανώστε ένα χώρο εργασίας για εκείνο που ταιριάζει στο ύψος του. προσχολικής ηλικίας, επαρκής φωτισμός.

Παιδιά προσχολικής ηλικίαςπου πρέπει να πάνε σχολείο του χρόνου, καλύτερα να αγοράσουν ένα άλμπουμ με χοντρά σεντόνια. Αφήστε το παιδί να μάθει χρώμασε χαρτί αυτής της μορφής, έτσι θα νιώθει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα μαθήματα στο σχολείο. Αγοράστε απαλά χρωματιστά μολύβια φωτεινα χρωματα, βούρτσες διαφορετικά μεγέθη.

Από τα πρώτα μαθήματα σχέδιοκαι ο χρωματισμός εξαρτάται πολύ. Εάν αφεθεί χωρίς επίβλεψη, το πώς ένα παιδί κρατά ένα μολύβι ή μια βούρτσα, αυτό μπορεί να επηρεάσει την προετοιμασία για το σχολείο. Το χέρι του δεν πρέπει να είναι τεντωμένο και το χέρι είναι σταθερά στερεωμένο. Επιδίωξη σχέδιο, είναι σημαντικό να υπάρχει η δυνατότητα ανεμπόδιστης, ελεύθερης κίνησης.

Προσοχή στη στάση του παιδιού. Για να μην κουράζετε τη σπονδυλική στήλη, μην επιτρέπετε τη δημιουργική εργασία για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κάντε δυναμικά διαλείμματα. Και μην ξεχνάτε - η καλύτερη ανάπαυση είναι η αλλαγή του επαγγέλματος.

Ελπίζουμε ότι οι συμβουλές μας θα σας βοηθήσουν ανάπτυξη δημιουργικότητατο παιδί σου!

Και στις δέκα, και στις επτά, και στις πέντε

Όλα τα παιδιά αγαπούν χρώμα.

Και όλοι ζωγραφίζουν με τόλμη

Όλα όσα τον ενδιαφέρουν.

Όλα είναι ενδιαφέροντα:

Μακρινός χώρος, κοντά στο δάσος,

Λουλούδια, αυτοκίνητα, παραμύθια, χοροί -

Ας τα ζωγραφίσουμε όλα! Θα υπήρχαν χρώματα

Ναι, ένα κομμάτι χαρτί στο τραπέζι

Ναι, ειρήνη στην οικογένεια και στη Γη!».

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Συμβουλές για γονείς για τις καλές τέχνες

«Ο ρόλος του σχεδίου στην ανάπτυξη της προσχολικής ηλικίας»

Σχέδιο - η πιο φυσική και συναρπαστική δραστηριότηταπαιδιά προσχολικής ηλικίας . Αυτή είναι η πρώτη εμπειρία έκφρασης της στάσης κάποιου για τον κόσμο γύρω.

Για Η ζωγραφική για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν είναι απλώς διασκεδαστικήαλλά και την εργασία. Όπως κάθε τέχνη,σχέδιο απαιτεί από ένα άτομο αφοσίωση, επιμονή, ικανότητα να εστιάσει τη δύναμη και την προσοχή του σε αυτό που κάνει.

Το παιδί είναι μεγαλύτερο 5 χρόνια μπορεί να αντέξει μεγάλο φορτίο, οργανώνεται, μαθαίνει να σχεδιάζει τη δουλειά του. Μπορεί να λύσει καλλιτεχνικά προβλήματα, αρχίζει να αισθάνεται το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος, την υφή του υλικού, αναπτύσσει την ακρίβεια της κίνησης του χεριού, τον συντονισμό των ενεργειών του με την όραση και την ακοή.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματοςτο παιδί σχεδίασης αναπτύσσεταιλεπτές κινητικές δεξιότητες του χεριού, εκπαιδεύει τη μνήμη και την προσοχή, μαθαίνει να σκέφτεται και να αναλύει, να φαντασιώνεται, να μετράει και να συγκρίνει. Χάρη σεσχέδιο, σε παιδιά προσχολικής ηλικίας σχηματίζεται συνδεδεμένος λόγος.

Για μια ολοκληρωμένη διαμόρφωση δεξιοτήτων σεζωγραφική στα παιδιά, στο νηπιαγωγείο μας υπάρχουν διάφορα είδηεπαγγέλματα: σχέδιο θέματος , από τη φύση, θεματικήσχέδιο , κατά παρουσίαση, πλοκήσχέδιο, διακοσμητικό.

Δυστυχώς πολλοίοι γονείς σκέφτονται να ζωγραφίσουνεπιπόλαιες επιχειρήσεις και να τις αντικαταστήσουν μονομερώς με διάβασμα, παιχνίδια στον υπολογιστή ή άλλες, κατά την άποψή τους, απαραίτητες δραστηριότητες.

Ωστόσο, θεωρούμε απαραίτητη την εμπέδωση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στα μαθήματα του νηπιαγωγείου στο σπίτι.

Συμβουλές για γονείς:

Είναι επιθυμητό ότι στη διάθεση των παιδιών, υλικά και προμήθειες γιασχέδιο . Τα παιδιά θα μπορούν να επαναλάβουν τη ζωγραφιά που έκαναν στην τάξη δραστηριότητας στο νηπιαγωγείο, να προσθέσουν κάτι, να αλλάξουν προς το καλύτερο, αυξάνοντας την αυτοεκτίμησή τους.

Προσκαλέστε το παιδί σας να απεικονίσει τη διάθεσή του με χρώματα, τα παράπονα και τις χαρές του, τις εντυπώσεις της ημέρας και θα παρατηρήσετε πώς βελτιώνεται η ευεξία του, γίνεται πιο ήρεμο.

Όταν σχεδιάζετε , προσέξτε την επαρκή χρήση του χρώματος. Εάν υπάρχουν πολλά σκούρα, μαύρα χρώματα στο σχέδιο, μιλήστε με το παιδί, ενδιαφερθείτε για τα προβλήματά του αυτή τη στιγμή, γιατί χρησιμοποίησε αυτά τα χρώματα στη δουλειά του. Ίσως πίσω από αυτό κρύβονται ψυχολογικά προβλήματα, σφιγκτήρες, δυσαρέσκεια ή μια αρνητική στάση απέναντί ​​του από τους συνομηλίκους ή την οικογένεια.

Ζωγραφίζοντας λοιπόν όχι μόνο διδάσκει ορισμένες δεξιότητες,αναπτύσσεται δημιουργικές ικανότητες και αισθητική γεύση του παιδιού, και επίσης τον αποκαλύπτει ως άτομο, βοηθώντας στην επίλυση προβλημάτων ψυχολογικής φύσης, εκφράζει τη στάση του στον κόσμο γύρω του, είναι πιο επιτυχημένος στην κοινωνία, σίγουρος και ενεργός.

Οργάνωση του χώρου εργασίας.

Για να είναι βολικό για το παιδί σας να είναι δημιουργικό, οργανώστε ένα χώρο εργασίας για εκείνο που ταιριάζει στο ύψος του.προσχολικής ηλικίας , επαρκής φωτισμός.

Παιδιά προσχολικής ηλικίας που πρέπει να πάνε σχολείο του χρόνου, καλύτερα να αγοράσουν ένα άλμπουμ με χοντρά σεντόνια. Αφήστε το παιδί να μάθειχρώμα σε χαρτί αυτής της μορφής, έτσι θα νιώθει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στα μαθήματα στο σχολείο. Αποκτήστε απαλά χρωματιστά μολύβια, έντονα χρώματα, πινέλα διαφορετικών μεγεθών.

Από τα πρώτα μαθήματασχέδιο και ο χρωματισμός εξαρτάται πολύ. Εάν αφεθεί χωρίς επίβλεψη, το πώς ένα παιδί κρατά ένα μολύβι ή μια βούρτσα, αυτό μπορεί να επηρεάσει την προετοιμασία για το σχολείο. Το χέρι του δεν πρέπει να είναι τεντωμένο και το χέρι είναι σταθερά στερεωμένο. Επιδίωξησχέδιο , είναι σημαντικό να υπάρχει η δυνατότητα ανεμπόδιστης, ελεύθερης κίνησης.

Προσοχή στη στάση του παιδιού. Για να μην κουράζετε τη σπονδυλική στήλη, μην επιτρέπετε τη δημιουργική εργασία για μεγάλο χρονικό διάστημα. Κάντε δυναμικά διαλείμματα. Και μην ξεχνάτε - η καλύτερη ανάπαυση είναι η αλλαγή του επαγγέλματος.

Ελπίζουμε ότι οι συμβουλές μας θα σας βοηθήσουνανάπτυξη η δημιουργικότητα του παιδιού σας!

Και στις δέκα, και στις επτά, και στις πέντε

Όλα τα παιδιά αγαπούν να ζωγραφίζουν.

Και όλοι ζωγραφίζουν με τόλμη

Όλα όσα τον ενδιαφέρουν.

Όλα είναι ενδιαφέροντα:

Μακρινός χώρος, κοντά στο δάσος,

Λουλούδια, αυτοκίνητα, παραμύθια, χοροί -

Ας τα ζωγραφίσουμε όλα! Θα υπήρχαν χρώματα

Ναι, ένα κομμάτι χαρτί στο τραπέζι

Ναι, ειρήνη στην οικογένεια και στη Γη!».

Κύκλος διαβούλευσης γονέων

για την ανάπτυξη των καλλιτεχνικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

1. Διαβούλευση "Art Studio στο σπίτι"

Αγαπητοί γονείς!

Για να μπορεί το παιδί σας να σπουδάζει ελεύθερα στο σπίτι και να χρησιμοποιεί τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που απέκτησε στο νηπιαγωγείο, είναι απαραίτητο να προετοιμάσει έναν χώρο εργασίας.

Ένα τραπέζι αντίστοιχο με το ύψος του παιδιού, καλυμμένο με λαδόκολλα,

Θα πρέπει να υπάρχει ένα παράθυρο στην αριστερή πλευρά του τραπεζιού ή θα πρέπει να υπάρχει ένα επιτραπέζιο φωτιστικό (όταν σχεδιάζει, το παιδί σας πρέπει να βλέπει ολόκληρο το φύλλο ως σύνολο, η σκιά να μην πέφτει στο χαρτί),

Τα ρούχα εργασίας μπορεί να είναι μια ποδιά ή ένα παλιό πουκάμισο του μπαμπά,

Υλικά και εργαλεία τέχνης:

Φύλλα άλμπουμ, χαρτί σχεδίασης ή ταπετσαρία

Βούρτσες σκίουρου ή κολίνσκι Νο 2 και Νο 8-10

Βάζο για νερό "Μη χυμένο"

απλό μολύβι

Χρωματιστά μολύβια

μαρκαδόροι

Μελί ακουαρέλα, γκουάς

Τα υλικά για μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης μπορούν να κατασκευαστούν μόνοι σας ή μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλα αυτοσχέδια μέσα:

Οδοντωτή πλαστική χτένα και οδοντόβουρτσα.

Μυτερά κλαδιά σημύδας (στοίβες).

Καλαμάκια πόσης (καλαμάκια).

Γόμες κομμένες, σφραγίδες αφρού (λουλούδια, φύλλα, γεωμετρικά σχήματα κ.λπ.) μπορούν να χρησιμεύσουν ως σφραγίδες, αποξηραμένα φύλλα, κουμπιά είναι επίσης κατάλληλα.

Οι μπατονέτες είναι κατάλληλες ως ταμπόν.

Πολλά εξαρτώνται από τη συμμετοχή και τη δημιουργικότητά σας. Βοηθήστε το παιδί, διδάξτε το, αναπτύξτε καλλιτεχνικές ικανότητες. Και αφήστε τα παιδιά σας να δείξουν τις ικανότητές τους και να αναπτυχθούν μαζί σας.

Καλή επιτυχία στο έργο σας!

2. Διαβούλευση "Μαθήματα Ζωγραφικής"

Από την αρχή, όταν ένα παιδί κάθεται να ζωγραφίσει, είναι απαραίτητο να του μάθουμε να κάθεται σωστά: ίσιο, χωρίς να γέρνει πολύ πάνω από το τραπέζι, ζωγραφίζει με το δεξί του χέρι, κρατά ένα φύλλο χαρτί με το αριστερό. Στην αρχή, οι προφορικές οδηγίες από μόνες τους («κάθισε ίσια») δεν αρκούν για το μωρό, δεν ξέρει ακόμα πώς να ελέγξει τις ενέργειές του. Πρέπει να τον βοηθήσουμε να καθίσει σωστά, να βάλει τα χέρια του σωστά (και τα δύο χέρια ακουμπούν στο τραπέζι μέχρι τον αγκώνα). Οι μύες του παιδιού είναι ακόμα πολύ αδύναμοι, ειδικά οι εκτείνοντες, οπότε πολύ σύντομα θα αρχίσει να σκύβει χαμηλότερα πάνω από το τραπέζι, μπορεί να κατεβάσει τα χέρια του, να ξεχάσει να κρατήσει το σεντόνι και πάλι πρέπει να διορθώσετε τη θέση.

Αυτό πρέπει να γίνει απαλά, χωρίς να ερεθιστεί. Συνήθως, για τα περισσότερα παιδιά, μια λεκτική υπενθύμιση αρκεί στις επόμενες συνεδρίες. Εάν το παιδί δεν μπορεί να καθίσει σωστά ακόμη και μετά από υπενθύμιση, είναι απαραίτητο να διορθώσετε την πλάτη και τα χέρια του. Αν δεν γίνει αυτό, μπορεί να αποκτήσει τη συνήθεια να κάθεται λανθασμένα.

Η αιτία της κούρασης και της λανθασμένης στάσης του σώματος μπορεί επίσης να είναι τα παιδιά που κάθονται σε μια στάση για πολλή ώρα. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να παρακολουθείται η ποικιλομορφία των δραστηριοτήτων τους. Δεν χρειάζεται να καθυστερήσετε το σχέδιο περισσότερο από 15-20 λεπτά. Ακόμα κι αν το παιδί είναι πολύ ενθουσιώδες, το κουράζει η μονοτονία των πράξεων, η ανάγκη να κάθεται στην ίδια θέση. Πρέπει να αποσπάσετε την προσοχή του μωρού, να του προσφέρετε κάτι να κοιτάξει, να πάτε στο παράθυρο ή στα παιχνίδια. Μετά από ένα μικρό διάλειμμα, μπορεί να επιστρέψει ξανά στο σχέδιο.

Μερικές φορές μπορείτε να σχεδιάσετε ενώ στέκεστε και σε αυτή την περίπτωση πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το μωρό δεν λυγίζει την πλάτη, δεν γέρνει χαμηλά στο σεντόνι.

Αν κάποιος από τους συγγενείς ξέρει να χειροτεχνεί, μπορεί να φτιάξει ένα μικρό καβαλέτο, πίσω από το οποίο Μικρό παιδίμπορεί να ζωγραφίζει ενώ στέκεται. Είναι βολικό να σχεδιάζετε στο καβαλέτο, ολόκληρο το φύλλο χαρτιού είναι μπροστά στα μάτια σας, οι εικόνες είναι καθαρά ορατές, μπορείτε να σταθείτε ίσια χωρίς να σκύβετε. Το καβαλέτο δεν πρέπει να χρησιμοποιείται για παιδιά κάτω των 2,5-3 ετών. Σε αυτή την ηλικία, είναι καλύτερο να δίνετε στα παιδιά όχι άλμπουμ, αλλά ξεχωριστά φύλλα. Είναι πιο βολικό για το παιδί να ζωγραφίζει πάνω τους.

Είναι πολύ σημαντικό από τα πρώτα μαθήματα να διδάξετε στο παιδί να παίρνει σωστά το μαρκαδόρο, τη βούρτσα, το μολύβι: με τρία δάχτυλα, τον αντίχειρα και το μέσο, ​​κρατώντας τον δείκτη από πάνω, κρατήστε το στα δάχτυλα και ενεργήστε σωστά με αυτό. . Είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι το μωρό δεν πιέζει το μολύβι πολύ δυνατά με τα δάχτυλά του, καθώς αυτό οδηγεί σε υπερβολική πίεση του χεριού, δυσκαμψία των κινήσεων, τα αδύναμα δάχτυλα του παιδιού μπορεί να μην κρατούν το μολύβι και θα πέσει από τα χέρια του . Ως εκ τούτου, κατά τη διάρκεια του μαθήματος του μωρού, είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε πώς το παιδί κρατά ένα μολύβι, βούρτσα, μαρκαδόρο και ενεργεί μαζί τους. Αυτή η ικανότητα αναπτύσσεται και διορθώνεται πολύ αργά.Σιγά σιγά, το χέρι του παιδιού θα δυναμώσει και το σωστό κράτημα θα διορθωθεί. Εάν δεν το ακολουθήσετε αυτό, το παιδί θα κρατήσει ένα μολύβι, ένα πινέλο στη γροθιά του, δεν θα σχηματίσει τη σωστή δεξιότητα για πολύ καιρό.

Εκτός από μαρκαδόρους, μολύβια, μπογιές, μπορείτε να δώσετε στα παιδιά να ζωγραφίσουν στο σπίτι και χρωματιστά κηρομπογιές και παστέλ. Αυτά τα υλικά είναι μαλακά, δίνουν μια ευχάριστη φαρδιά υφή γραμμή. Ταιριάζουν καλά στο χαρτί και στο παιδί αρέσει να ζωγραφίζει μαζί τους. Αλλά πρέπει να δοθούν σε εκείνα τα παιδιά που έχουν κατακτήσει λίγο το σχέδιο, ξέρουν πώς να κρατούν σωστά ένα μαρκαδόρο και το χρησιμοποιούν καλά.

Όταν προσφέρονται σε ένα παιδί κραγιόνια και παστέλ για ζωγραφική, θα πρέπει να προειδοποιηθεί ότι τα χρωματιστά μπαστούνια είναι πολύ εύθραυστα, πρέπει να τα χρησιμοποιείτε προσεκτικά, μην πιέζετε δυνατά το χαρτί. Τα μπαστούνια πρέπει να τα κρατάτε με τον ίδιο τρόπο όπως ένα μολύβι, με τρία δάχτυλα, όχι κοντά στο άκρο με το οποίο σχεδιάζετε. Αφού σχεδιάσετε με κιμωλία, πρέπει να το τοποθετήσετε σε ένα κουτί, στη θέση του, να μην το τοποθετήσετε στο τραπέζι - μπορεί να πέσει και να σπάσει. Κραγιόνια, παστέλ, μολύβια - ό,τι ζωγραφίζει τα παιδιά δεν πρέπει να πετιέται.

Μαζί με το σχέδιο σε χαρτί, είναι χρήσιμο να επιτρέπεται στο παιδί να ζωγραφίζει με ένα ραβδί στην άμμο, στο έδαφος, με κιμωλία σε πλάκες, σε άσφαλτο. Όλα αυτά εκπαιδεύουν το χέρι και το μάτι των παιδιών, προάγουν την ανάπτυξη οπτικού ελέγχου της κίνησης, ενισχύουν τις κινήσεις σχεδίασης, τα κάνουν πιο σίγουρο και τολμηρά. Ένα τέτοιο σχέδιο αναπτύσσει επίσης τη φαντασία του παιδιού: ξανά και ξανά βιώνει αυτό που έχει δει, προσπαθεί να το ενσωματώσει σε ένα σχέδιο και κάθε φορά αποδεικνύεται διαφορετικά. Επομένως, όταν είναι δυνατόν, είναι απαραίτητο να ενθαρρύνετε μια τέτοια δραστηριότητα, να αγοράσετε ένα κουτί με χρωματιστά κραγιόνια, να πάρετε ένα ελαφρώς μυτερό, όχι πολύ χοντρό ραβδί μήκους τουλάχιστον 20 cm για μια βόλτα.

Φυσικά, το μωρό ακόμα δεν ξέρει πώς να ελέγξει το χέρι του. Αυτή η δεξιότητα αναπτύσσεται μόνο σταδιακά στη διαδικασία του σχεδίου. Μπορεί να πάει πέρα ​​από το φύλλο, να χαράξει γραμμές στο τραπέζι. Δεν χρειάζεται να είσαι θυμωμένος μαζί του. Και για να μην χαλάσει το τραπέζι το παιδί, μπορείτε να βάλετε μια λαδόκολλα ή ένα φύλλο χαρτονιού μεγαλύτερο σε μέγεθος (από το φύλλο σχεδίασης) για αυτή την ώρα, υπενθυμίστε του να μην κουνάει πολύ το χέρι του, μην υπερβείτε το σεντόνι από χαρτί. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ζωγραφικής, στα παιδιά μπορούν να δοθούν τα συνηθισμένα χαρτί για γράψιμο, έστω και τυλιγμένο, αλλά όχι τσαλακωμένο, ψιλοκομμένο. Το χαρτί πρέπει να είναι διαφορετικό: ορθογώνιο, κύκλος, λωρίδα κ.λπ.

Για σχέδιο με μολύβια, είναι καλύτερο να δώσετε μικρά φύλλα. Λεπτές γραμμές μολυβιού θα χαθούν σε ένα μεγάλο φύλλο. Εάν το παιδί γεμίσει το φύλλο με ένα σχέδιο, μπορείτε να του προσφέρετε άλλο ένα. Για σχέδιο με χρώματα, μαρκαδόρο, χρωματιστά κηρομπογιές, χρειάζεστε μεγαλύτερα φύλλα.

Καλό είναι να υπογράψετε την ημερομηνία εκτέλεσης της κλήρωσης. Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο εάν πρέπει να παρακολουθείτε πώς το μωρό κατέκτησε το σχέδιο. Είναι απαραίτητο να διδάξετε στα παιδιά να χρησιμοποιούν προσεκτικά το χαρτί: μην το ζαρώνετε, μην το σκίζετε και αφού το σχεδιάσετε, διπλώστε το σε ένα συγκεκριμένο σημείο.

3.Διαβούλευση για το θέμα

«Η εφαρμογή βοηθά το παιδί να αναπτυχθεί».

Αγαπητοί γονείς!

Το παιδί σας έχει μεγαλώσει; Είναι πάνω από δύο ετών; Βλέπεις πώς άλλαξε, ωρίμασε, σοφίστηκε; Και σίγουρα είσαι χαρούμενος γι' αυτό. Άλλωστε, αυτό είναι ένα μεγάλο πλεονέκτημά σας!

Περπατάτε συχνά μαζί του, επικοινωνείτε, παίζετε; Το μωρό σας έχει πιθανώς αγαπημένα παιχνίδια: αρκουδάκια, λαγούς, κουρδιστά αυτοκίνητα, όμορφες κούκλες? Αλλά μερικές φορές παρατηρείτε ότι τα παιχνίδια δεν αιχμαλωτίζουν το παιδί; Επιπλέον, γίνεται ευερέθιστος, αρχίζει να ενεργεί ψηλά, δεν σας υπακούει;

Μπορεί να υπάρχουν διάφοροι λόγοι για αυτή τη συμπεριφορά.

Ένα από αυτά όμως είναι ότι ένα παιδί αυτής της ηλικίας διακρίνεται από εξαιρετική γνωστική δραστηριότητα. Και δεν μπορεί πλέον, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της ηλικίας του, να περιοριστεί σε παιχνίδια, αντικείμενα, και ενέργειες με αυτά. Αυτός, όπως ο αέρας, χρειάζεται μια άλλη δραστηριότητα.

Οι οποίες? Μακροχρόνιες έρευνες επιστημόνων τα τελευταία χρόνια αποδεικνύουν ότι τα παιδιά στα πρώτα χρόνια της ζωής τους είναι ικανά για πρώιμη μάθηση. Και αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι αυτά τα παιδιά έχουν πολύ το λεγόμενο μη κατειλημμένο πεδίο στον εγκεφαλικό φλοιό, επομένως, μέσω ειδικά κατευθυνόμενων επιρροών, είναι δυνατό να επιτευχθεί ένα πολύ υψηλό αποτέλεσμα και πρώιμος σχηματισμός ορισμένων εγκεφαλικών λειτουργιών.

Πρώτα απ 'όλα, συνιστάται η ανάπτυξη τέτοιων ικανοτήτων όπως η αναπαραγωγή, η ικανότητα εμφάνισης, σύγκρισης, διάκρισης, αντίθεσης. Παιχνίδια και ασκήσεις με έτοιμες επίπεδες και οικόπεδες φόρμες θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε αυτό το έργο. Μιλάμε για συνηθισμένες εικόνες σιλουέτας αντικειμένων που χρησιμοποιούνται στην εφαρμογή. Όπως καταλαβαίνετε, πρέπει να ξεκινήσουμε από τα πιο απλά.

Σας συνιστούμε να πάρετε στα χέρια σας χρωματιστό χαρτόνι ή χαρτί και ψαλίδι. Κόψτε διάφορα σχήματα και εικόνες: κύκλους, οβάλ, φύλλα διαφορετικά σχήματα, μήλα, αχλάδια, αυτοκίνητα, ζώα. Μόλις το υλικό είναι έτοιμο, μπορείτε να αρχίσετε να μελετάτε. Αλλά πρώτα, καλέστε το παιδί να τεντώσει τα χέρια και τα δάχτυλά του. Τα παρακάτω παιχνίδια μπορούν να σας βοηθήσουν εδώ.

1. "Αστεία πιτσιλιές" - κούνημα και χαλάρωση των χεριών σε διαφορετικό ρυθμό, μίμηση του ψεκασμού σταγόνων νερού.

2. "Fingers knock" - κρουστά με δάχτυλα όλα ταυτόχρονα ή εναλλάξ σε οποιαδήποτε σκληρή επιφάνεια.

3. "Γνωρίζω το θέμα" - το παιδί καλείται να «μαντέψει-δώσει» αντικείμενα, παιχνίδια με έντονες λεπτομέρειες με τη βοήθεια των δακτύλων.

4. «Τα δάχτυλα λένε γεια» - υπόδειξη αντίχειρας δεξί χέριαγγίζει εναλλάξ τις άκρες του δείκτη, τη μέση, το δαχτυλίδι, τα μικρά δάχτυλα.

5. "Βιαστείτε σφάλμα" - τα δάχτυλα κινούνται γρήγορα στην επιφάνεια του τραπεζιού.

5. "Κίσσα - Μπελομπόκα" - διάσημο κείμενο παιδική ομοιοκαταληξίασυνοδεύεται από κινήσεις των δακτύλων. Αυτές οι ασκήσεις αναπτύσσουν τους μικρούς μύες των δακτύλων, δημιουργούν καλή διάθεση.

Στη συνέχεια, καλέστε το παιδί σας να παίξει μαζί του "Μαγικές εικόνες" . Αλλά μια απαραίτητη προϋπόθεση - πρέπει να είστε εσείς και το παιδί σας καλή διάθεση. Φέρνω στην προσοχή σας αρκετές επιλογές για την αναπαραγωγή "Magic Pictures".

«Βοηθήστε το μήλο να βρει την αδελφή ψυχή του».

Το παιχνίδι θα διδάξει στο παιδί να συναρμολογήσει ένα σύνολο από μέρη, να συνδέσει μέρη το ένα στο άλλο, να βοηθήσει να γίνει πιο σκόπιμο, επίμονο. Υλικό: σιλουέτες από μήλα κομμένα από πολύχρωμο χαρτόνι και κομμένα σε δύο μισά, που διαφέρουν μεταξύ τους ως προς τη διαμόρφωση, το μέγεθος, το χρώμα. Ανακατεύετε όλα τα μέρη, και προσφέρετε στο παιδί να φτιάξει ολόκληρα μήλα από τα μισά. Μόλις ένα παιδί μάθει να θετικό αποτέλεσμα, μπορείτε να αλλάξετε το υλικό. Αυτές μπορεί να είναι επίπεδες εικόνες σπιτιών, γάντια, φύλλα κ.λπ.

"Μπαλόνιασε χορδές».

Το παιχνίδι θα σας διδάξει πώς να συνδέετε μέρη μεταξύ τους, να αυξάνετε την ακρίβεια των κινήσεων των χεριών. Υλικό: πολύχρωμες οβάλ και στρογγυλές μπάλες κομμένες από χαρτόνι σε κίτρινο, πράσινο, κόκκινο, μπλε λουλούδιαδιαφορετικά μεγέθη? κάρτες με κολλημένες κλωστές των αντίστοιχων χρωμάτων. Το παιδί καλείται να "δέσει" τις μπάλες στις χορδές - πρώτα συνδέστε το ένα στο άλλο και στη συνέχεια κολλήστε με τη βοήθειά σας. Αργότερα, μπορείτε να «δέσετε» σχοινιά σε αυτοκίνητα, λαστιχάκια σε γάντια κ.λπ.

Μαζί με αυτά τα παιχνίδια ή αργότερα, μπορείτε να μάθετε στο παιδί να εκτελεί ασκήσεις, προσανατολισμένες στη φύση, με άλλα λόγια, να δουλεύει με ένα μοντέλο. Οι «Magic Pictures» θα μας βοηθήσουν σε αυτό.

«Βρες την αδερφή σου».

Το παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης, καθώς και στην ικανότητα ανάλυσης ενός δεδομένου δείγματος. Καλλιεργεί την προσοχή και την αυθαιρεσία των ενεργειών. Υλικό: αρκετές επίπεδες εικόνες πυραμίδων διαφόρων σχημάτων και διαμορφώσεων. Κάθε πυραμίδα σε δύο αντίγραφα. Μια πυραμίδα τοποθετείται μπροστά από το παιδί. Τα υπόλοιπα βρίσκονται στο τραπέζι, συμπεριλαμβανομένου ενός διπλότυπου του δείγματος. Το παιδί καλείται να βρει το ίδιο με την «αδερφή». Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να αναζητήσετε χαλιά, αυτοκίνητα, ποτήρια, σπίτια κ.λπ.

Όπως μπορείτε να δείτε, αυτές είναι απλές ασκήσεις. Και το παιδί είναι σε θέση να τα αντιμετωπίσει, αν όχι τώρα, τότε λίγο αργότερα. Και όχι με τη συμμετοχή σου, αλλά κατά κάποιο τρόπο εντελώς ανεξάρτητα από εσένα. Μετά από όλα, υπάρχουν εργοστασιακά παιχνίδια "Συλλέξτε μια εικόνα" ή "Μαγικοί κύβοι".

Αλλά να θυμάστε, όσο πιο γρήγορα αρχίσετε να παίζετε με ένα παιδί με έτοιμες φόρμες, τόσο περισσότερες πιθανότητες έχει το παιδί να γίνει σκόπιμο, πιο γρήγορα μωρόθα μπορέσει να μάθει να έχει επίγνωση των πράξεών του, όσο πιο γρήγορα θα αυξηθεί η αυθαιρεσία και ο συντονισμός των κινήσεων των χεριών του, θα αναπτυχθούν οι μικροί μύες των δακτύλων.

Καλή τύχη σε εσάς και το μωρό σας!

Συμβουλές για γονείς

«Πες μας, γρήγορα, καλλιτέχνιδα, τι χρώμα έχει η βροχή;...»

Αγαπητοί γονείς! Εάν η ηλικία του παιδιού σας είναι από 1,5 έως 7 ετών και ενδιαφέρεστε σοβαρά για την πλήρη και ολοκληρωμένη ανάπτυξή του, αποκαλύπτοντας τις φυσικές καλλιτεχνικές του ικανότητες, μαθαίνοντας να εκφράζεται με τη βοήθεια εικαστικών μέσων και υλικών, να φανταστείτε και να ενσαρκώσετε την ιδέα, αποκτήστε συναισθηματική ευχαρίστηση από αυτό που έχει κάνει Αυτή η συμβουλή είναι για εσάς.

Να επιτρέψω ή να μην επιτρέψω;

Πιθανότατα είστε όλοι εξοικειωμένοι με την κατάσταση: το μωρό βρήκε κατά λάθος ένα κοφτερό μολύβι ή στυλό και προς τρόμο σας το βρίσκετε να σχεδιάζει σε νέα ταπετσαρία. Ποια είναι η αντίδρασή σας; Λυπάσαι για την ταπετσαρία, μαλώνεις το παιδί, αφαιρείς το μολύβι, του απαγορεύεις να το κάνει αυτό στο μέλλον. Αλλά το παιδί είναι μικρό, θα καταλάβει ότι αυτό δεν μπορεί να γίνει, αλλά αυτό δεν θα μειώσει την επιθυμία του να «δημιουργήσει». Επομένως, είναι σημαντικό να στραφεί έγκαιρα η προσοχή του από την ταπετσαρία σε πιο προσιτά υλικά, όπως ένα φύλλο χαρτιού ή κιμωλία στην άσφαλτο.

Γιατί χρειάζεται αυτό;

Όταν ένα μικρό παιδί παίρνει ένα μολύβι, μαρκαδόρους, μπορεί να μην έχει ακόμη συνειδητοποιήσει τον σκοπό τους. Έχοντας μάθει όμως να αφήνει σημάδι στο χαρτί (ή κάπου αλλού) με ένα ξύλινο ραβδί, επιδιώκει να επαναλάβει τις πράξεις του. Αυτή είναι η προ-εικονιστική περίοδος - doodles. Το παιδί ζωγραφίζει κάτι, αλλά φαίνεται χωρίς νόημα στους μεγάλους. Στην πραγματικότητα είναι πολύ σημαντικό. Σταδιακά, το παιδί αρχίζει να αλλάζει τη φύση των κινήσεων και ξαφνικά, προς έκπληξή του, βλέπει ότι η κηλίδα δεν είναι καθόλου κηλίδα, αλλά μια γάτα ή ένας σκύλος, ή ακόμα και ένας ελέφαντας. Αυτή είναι μια διαδικασία αναγνώρισης. Αυτή τη στιγμή είναι πολύ σημαντικό για έναν ενήλικα να είναι και να υποστηρίζει. Αυτό είναι ένα σημείο καμπής, αυτή είναι η αρχή μιας νέας περιόδου - μια χαρά. Τώρα το σχέδιο αποκτά νόημα για το παιδί, προσπαθεί συνειδητά να απεικονίσει κάτι, αν και αποδεικνύεται εν μέρει και εξακολουθεί να είναι τυχαίο. Αλλά αυτή είναι μόνο η αρχή, η ώθηση. Ένας ενήλικας μπορεί πλέον να συνδεθεί και να δείξει απλές τεχνικές σχεδίασης, αλλά μόνο με την άδεια του παιδιού, διακριτικά. Γιατί χρειάζεται αυτό; Πρώτον, αναπτύσσεται εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια Και αφού η δραστηριότητα του χεριού σχετίζεται άμεσα με το έργο του εγκεφάλου, άρα
διεγείρεται η νοητική ανάπτυξη, αναπτύσσεται ο οπτικός αναλυτής, το παιδί μαθαίνει αισθητηριακά πρότυπα (χρώμα, σχήμα, μέγεθος), διαμορφώνεται καλλιτεχνική και εποικοδομητική σκέψη. Όλα αυτά μαζί βοηθούν το παιδί να γίνει άνθρωπος, να αποκαλύψει τις δημιουργικές του δυνατότητες.

Η καλλιτεχνική δραστηριότητα είναι ίσως το πιο παραγωγικό είδος παιδικής δραστηριότητας. Και ακόμα κι αν ο γιος ή η κόρη σας δεν γίνει καλλιτέχνης, υπάρχει κάτι όπως παρεμβολή, δηλ. μεταφορά των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αποκτήθηκαν από τη μια δραστηριότητα στην άλλη. Η εμπειρία που αποκτήθηκε θα βοηθήσει τα παιδιά να κατακτήσουν διάφορες δραστηριότητες: για τα κορίτσια, αυτό είναι να σχεδιάζουν σχέδια κατά το πλέξιμο, το ράψιμο, το κέντημα, τη διακόσμηση ενός κέικ. για αγόρια - μόντελινγκ, επιλογή γκαρνταρόμπας, οικοδόμηση, ξυλογλυπτική. Με σωστή ανατροφή και εκπαίδευση τα παιδιά θα αναπτύξουν το δικό τους αισθητικό γούστο.

Τι να σχεδιάσετε;

Οι γονείς συχνά σκέφτονται: ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος για να σχεδιάσετε ένα παιδί με μολύβι ή πινέλο, ή ίσως με στυλό (είναι πιο εύκολο γι 'αυτό να αφήσει σημάδι στο χαρτί), αν θα δώσουν στο παιδί μπογιές και αν ναι, ποια από όλα?

Άρα, όλα είναι εντάξει. Πρέπει να δώσετε τα πάντα, αλλά όχι αμέσως, και κατά προτίμηση με παιχνιδιάρικο τρόπο (έφτασε ένα πακέτο και υπάρχουν μολύβια σε αυτό, ήρωας του παραμυθιούέφερε μπογιά τη νύχτα). Ένας ενήλικας δείχνει σταδιακά και εξηγεί το σκοπό όλων των οπτικών υλικών και εργαλείων. Τι να πρωτοδώσουμε - μολύβια ή μπογιές - δεν παίζει ιδιαίτερο ρόλο. Αλλά αν το παιδί σας είναι μόλις 2 ετών και θέλετε να του μάθετε πώς να χρησιμοποιεί χρώματα, τότε είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με ένα χρώμα. Το χρώμα πρέπει να ονομαστεί, αλλά στην αρχή δεν χρειάζεται να αναζητήσετε το ίδιο από το παιδί. Την επόμενη φορά μπορείτε να πάρετε μια βαφή διαφορετικού χρώματος. Τα χρώματα γκουάς είναι τα καλύτερα για αυτούς τους σκοπούς. Μπορούν να αραιωθούν στην παλέτα στη σωστή ποσότητα. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να διδάξετε στο παιδί να κρατά σωστά τη βούρτσα (με τρία δάχτυλα κοντά στο κομμάτι σιδήρου) και να τη χρησιμοποιεί (ξεπλύνετε καλά, συλλέξτε τη σωστή ποσότητα χρώματος, αφαιρέστε την περίσσεια στην άκρη του βάζου, στραγγίστε τη βούρτσα σε μια χαρτοπετσέτα στο τέλος της εργασίας). Μπορείτε να προσθέσετε σταδιακά χρώματα (2 χρώματα, μετά 3 κ.λπ.), όταν το μωρό μάθει να χρησιμοποιεί το πινέλο και να το πλένει καλά, μπορείτε να του προσφέρετε ένα μεγάλο σετ μελιμπογιές με ακουαρέλα. Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι τα παιδιά έχουν πιο έντονη αντίληψη του χρώματος και τα μάτια ενός παιδιού 4 ετών διακρίνουν πολύ περισσότερες αποχρώσεις από τα μάτια ενός ενήλικα. Αν αυτό το χαρακτηριστικό δεν αναπτυχθεί και παγιωθεί, τότε χάνεται με την ηλικία. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να χρησιμοποιήσουν χρώματα γκουάς και ακουαρέλας. Μπορείτε να μάθετε στα παιδιά να αναμειγνύουν χρώματα σε μια παλέτα για να αποκτήσουν νέες αποχρώσεις.

Οι βούρτσες πρέπει να έχουν διαφορετικούς αριθμούς και διαφορετικά σχήματα πέλους (επίπεδες, στρογγυλές). Όσο χαμηλότερο είναι το νούμερο στην ξύλινη λαβή της βούρτσας, τόσο πιο λεπτό είναι. Αρκετά 2 - 3 πινέλα (στενό, μεσαίο και φαρδύ). Είναι καλύτερα να αγοράσετε βούρτσες με φυσικό πέλος. Κατάλληλες βούρτσες για μωρά 2 - 3,5 ετών από σκύλο, κατσίκα (2 τεμάχια - στενό και φαρδύ). Για παιδιά μεγαλύτερα από 4 - 7 ετών, είναι καλύτερο να αγοράσετε βούρτσες σκίουρου ή βούρτσες πυρήνα. Για να επιλέξετε το σωστό σκίουρο ή βούρτσα κολίνσκι, απλώς βουτήξτε το σε νερό. Όλες οι λάχνες πρέπει να βρίσκονται επίπεδες μεταξύ τους και να σχηματίζουν μια λεπτή και πυκνή άκρη.

Ένα φωτεινό ζουμερό ίχνος μπογιάς σε χαρτί προκαλεί μια συναισθηματική απόκριση στα παιδιά. Το ίχνος από το μολύβι είναι πιο χλωμό και πιο λεπτό, εξάλλου τα δάχτυλα του παιδιού δεν μπορούν να ρυθμίσουν τη δύναμη της πίεσης, τα μολύβια πρέπει να ακονίζονται συνεχώς. Αυτό το πρόβλημα μπορεί να λυθεί αγοράζοντας κηρομπογιές. Αλλά τα μολύβια έχουν πλεονεκτήματα: είναι πάντα κοντά σας, μπορείτε να τα πάρετε μαζί σας στο δρόμο, δεν λερώνονται όταν σχεδιάζετε, δεν χρειάζεται να περιμένετε μέχρι να στεγνώσουν. Επομένως, ένα μεγάλο σετ μολυβιών θα σας φανεί χρήσιμο. Στα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να προσφερθούν μαρκαδόροι και να διδαχθούν να σχεδιάζουν με μικτά μέσα: μολύβια + μολύβια + κηρομπογιές. Μπορείτε επίσης να επιτρέψετε τη χρήση χρωματιστών στυλό. Τα νήπια ζωγραφίζουν με στυλό μόνο παρουσία ενηλίκων, γιατί. μπορεί να αποδειχθεί επικίνδυνο για την υγεία, για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι το μωρό μπορεί να λερωθεί πολύ με πάστα.

Λίγη φαντασία και υπομονή.

Πρόσφατα, έχει δοθεί μεγάλη προσοχή σε μη παραδοσιακές τεχνικές: αυτό είναι το σχέδιο με κουκούλες (ραβδί με άκρη αφρού), μήτρες πατάτας (ράβδοι διαφόρων σχημάτων κομμένες από πατάτες αφήνουν ένα περίπλοκο στολίδι στο φύλλο), κλωστές, λεκέδες, πλαστελίνη, κάρβουνο και, τέλος, δάχτυλα και ακόμη και μια παλάμη! Σκάφος απαραίτητα εργαλείακαι η αγορά υλικών στο σπίτι δεν θα είναι δύσκολη και δαπανηρή.

Πού να σχεδιάσετε;

Παραδοσιακά - σε ένα λευκό φύλλο τοπίου από καλό χοντρό χαρτί. Αλλά το φύλλο μπορεί να δοθεί διαφορετικό σχήμα, το χαρτί μπορεί να χρωματιστεί, αλλά όχι σε ένα χρώμα, αλλά σε πολλά ταυτόχρονα. Μπορείτε να ζωγραφίσετε με γκουάς σε χρωματιστό χαρτί, ακουαρέλα σε μέντα. Στην τεχνική του «μονότυπου», με τη βοήθεια γκουάς και σαμπουάν, εφαρμόζεται ένα σχέδιο σε γυαλί, κάτω από το οποίο τοποθετείται ένα λευκό φύλλο και στη συνέχεια εκτυπώνεται η αντανάκλαση σε χαρτί από το ποτήρι.

Μπορείτε να σχεδιάσετε χωρίς χαρτί καθόλου: με κιμωλία στο δρόμο, με ένα ραβδί στην άμμο. Για να δημιουργήσετε μια κομψή χαρτοπετσέτα, θα βοηθήσει το poke, με το οποίο εφαρμόζεται ένα πρωτότυπο σχέδιο με πολύχρωμο μελάνι σε ένα λευκό βαμβακερό ύφασμα. Στη συνέχεια, σιδερώστε τη χαρτοπετσέτα με ένα ζεστό σίδερο και είστε έτοιμοι.

Στο παιδικό δωμάτιο, εάν είναι δυνατόν, είναι επιθυμητό να στερεώσετε ένα φύλλο λινέλαιο ή μια σανίδα στον τοίχο, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να ζωγραφίζει με κιμωλία στο σπίτι. Και αν θέλετε να αποφύγετε τη βαμμένη ταπετσαρία, τότε τοποθετήστε μεγάλα φύλλα χαρτιού στον τοίχο, ώστε να ταιριάζουν μεταξύ τους.

ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

«ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΛΕΠΤΩΝ ΚΙΝΗΤΡΙΚΩΝ ΧΕΡΙΩΝ ΣΕ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΟΥ».

Ο καλλιτέχνης θέλει να ζωγραφίσει

Ας μην του δώσουν τετράδιο...

Γι' αυτό ο καλλιτέχνης και ο καλλιτέχνης -

Ζωγραφίζει όπου μπορεί...

Ζωγραφίζει με ένα ραβδί στο έδαφος,

Το χειμώνα, ένα δάχτυλο στο τζάμι

Και γράφει με κάρβουνο στο φράχτη

Και στην ταπετσαρία στο διάδρομο

Σχέδιο με κιμωλία στον πίνακα

Γράφει σε πηλό και άμμο

Ας μην υπάρχει χαρτί στο χέρι

Και λεφτά για καμβάδες δεν υπάρχουν

Θα ζωγραφίσει στην πέτρα

Και σε ένα κομμάτι φλοιού σημύδας.

Θα ζωγραφίσει τον αέρα με ένα χαιρετισμό,

Παίρνοντας ένα πιρούνι, γράφει στο νερό,

Καλλιτέχνης, άρα καλλιτέχνης,

Τι μπορεί να τραβήξει παντού.

Και ποιος εμποδίζει τον καλλιτέχνη -

Στερεί τη γη την ομορφιά!

Τι κάνει ένας καλλιτέχνης; Με πινέλο. Μολύβι. Κραγιόνια. Και τι άλλο? Δάχτυλα, κουρέλια, ξυλάκια, βότσαλα ... Ναι, οτιδήποτε!

Η ευρηματικότητα του καλλιτέχνη δεν έχει όρια.

Σχέδιο με μη συμβατικούς τρόπους και ασυνήθιστα υλικά, πρωτότυπες τεχνικέςεπιτρέπει στα παιδιά να βιώσουν αξέχαστα θετικά συναισθήματα, να αναπτύξουν τη φαντασία, να ενθαρρύνουν δημιουργική δραστηριότητα. Χάρη στη δημιουργικότητα, τα παιδιά γνωρίζουν τον εαυτό τους, ξεφορτώνονται το κακό και επιβεβαιώνουν το καλό, το όμορφο, λύνουν τα πολλά σημαντικά προβλήματά τους. Θα είναι πολύ χρήσιμο και σωστό να μην περιορίσετε τα παιδιά στην απαίτηση να ζωγραφίζουν μόνο σε ένα σημειωματάριο. Μην φοβάστε να δώσετε μια καθαρή πλάκα, και όσο περισσότερο τόσο το καλύτερο. Το χέρι, τα μάτια, ολόκληρο το σώμα του πρέπει να αποκτήσουν θάρρος και δεξιότητες ελεύθερης, ευρείας και συνεχούς κίνησης του χεριού. Όσο μεγαλύτερο είναι το εύρος των κινήσεων στο χαρτί, τόσο πιο σίγουρο, τολμηρό και πολυμήχανο θα είναι το παιδί. Συμφωνώ, το να ζωγραφίσεις το δέντρο σου, το σπίτι σου, το ανθρωπάκι σου είναι μια τολμηρή ανακάλυψη, γιατί όχι σύμφωνα με ένα πρότυπο, όχι σύμφωνα με ένα σχέδιο, αλλά με αυτά που κανείς δεν έχει σχεδιάσει ποτέ πριν.

Η επιθυμία για καινοτομία και διαφορετικότητα βοηθά στην απόκτηση όχι μόνο δεξιοτήτων, αλλά και προσωπικής εμπειρίας εργασίας και συναισθηματικών εμπειριών, που συμβάλλει σε μια βαθύτερη και πιο λεπτή ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού.

Προκειμένου να εμφυσηθεί η αγάπη για τις καλές τέχνες, να κινηθεί το ενδιαφέρον για το σχέδιο, ξεκινώντας από τη νεότερη προσχολική ηλικία, χρησιμοποιούνται μη παραδοσιακές μέθοδοι εικόνας. Ένα τέτοιο μη παραδοσιακό σχέδιο αποκαλύπτει τη δυνατότητα χρήσης οικείων αντικειμένων ως καλλιτεχνικό υλικό, εκπλήσσει με το απρόβλεπτο. μπορείτε να σχεδιάσετε με το δάχτυλο ή την παλάμη σας, να λερωθείτε - και δεν θα σας επιπλήξουν γι' αυτό. Είναι απαραίτητο να δοθεί ελευθερία, τότε το σχέδιο θα γίνει δημιουργικότητα. Ό,τι φαίνεται και ακούγεται σίγουρα πρέπει να παίζεται δυνατά, εκφράζοντας προφορικά το μελλοντικό σχέδιο. Ο λόγος είναι ο πρώτος σύμμαχος του σχεδίου. Αυτές οι απλές ασκήσεις σχηματίζουν μια συναισθηματική και αισθητική στάση απέναντι στην πραγματικότητα, δημιουργική σκέψη, δημιουργική φαντασία.

Αγαπητοί γονείς! Σας προτείνω να εξοικειωθείτε με ασυνήθιστες τεχνικές σχεδίασης. Το παιδί σας θα διασκεδάσει πολύ και θα διευρύνει τις ικανότητές του εάν του προσφέρετε νέα, ασυνήθιστα υλικά και τεχνικές για καλές τέχνες.

Διασκεδαστικές πιτσιλιές.

Δοκιμάστε το πρώτα μόνοι σας και μετά δείξτε στο παιδί σας τι να κάνει. Σηκώστε ένα γεμάτο πινέλο χρώματος, κρατήστε το πάνω από το χαρτί και χτυπήστε το πινέλο με το άλλο σας χέρι. Έτσι, μπορείτε να αποκτήσετε ένα ενδιαφέρον φόντο για το μελλοντικό σχέδιο. Και μπορείτε ακόμη και να βάλετε πρότυπα σε χαρτί πριν από τον ψεκασμό - φιγούρες κομμένες από χαρτόνι. Για παράδειγμα, σιλουέτες αστεριών, μισοφέγγαρου, λουλουδιών, μικρών ζώων... Οι «λευκές κηλίδες» που προκύπτουν μπορούν να μείνουν κενές ή έγχρωμες.

Εκτυπώσεις φύλλων...

Σε μια βόλτα, μαζέψτε μαζί με το παιδί σας φύλλα διαφόρων σχημάτων. Αραιώστε στο σπίτι μέσα χάρτινα ποτήριαβαφή ώστε να έχουν επαρκή πυκνότητα. Καλύψτε την επιφάνεια του φύλλου με μπογιά και πιέστε το με τη βαμμένη πλευρά στο χαρτί. Τοποθετήστε άλλο ένα φύλλο χαρτιού από πάνω και ισιώστε με το χέρι ή τον πλάστη σας. Ξεκολλήστε το επάνω χαρτί και δείτε τι συμβαίνει. Ίσως χρειαστεί να εξασκηθείτε λίγο πρώτα και μετά το παιδί θα μπορέσει να συνθέσει μια ολόκληρη σύνθεση από εκτυπώσεις φύλλων.

Και δακτυλικά αποτυπώματα.

Πολύ ενδιαφέροντα εφέ επιτυγχάνονται εάν δημιουργήσετε μια εικόνα χρησιμοποιώντας τα δικά σας δακτυλικά αποτυπώματα ή παλάμες. Φυσικά, πρέπει να πάρετε το χρώμα που ξεπλένεται εύκολα, για παράδειγμα, γκουάς. Με την ακουαρέλα, τα μοτίβα από εκτυπώσεις θα αποδειχθούν όχι τόσο αντίθετα και εκφραστικά. Μπορείτε να ξεκινήσετε με απλές εικόνες - ένα λουλούδι, ένα πινέλο με σταφύλια ... και στη συνέχεια μπορείτε να ολοκληρώσετε τις απαραίτητες λεπτομέρειες με ένα μολύβι.

Κακογραφία.

Μαζί με το παιδί σας, σχεδιάστε εκ περιτροπής ευθείες και καμπύλες γραμμές σε ένα κομμάτι χαρτί που τέμνονται μεταξύ τους. Στη συνέχεια, μπορείτε να ζωγραφίσετε τις περιοχές που οριοθετούνται από αυτές τις γραμμές, μολύβια ή μαρκαδόρους διαφορετικών χρωμάτων, να τα γεμίσετε με πινελιές, κηλίδες, κελιά.

Γραμματόσημα πατάτας.

Κόψτε μια ακατέργαστη πατάτα στη μέση και κόψτε ένα απλό ανάγλυφο στο σημείο της κοπής - ένα λουλούδι, μια καρδιά, ένα ψάρι, έναν αστερίσκο ... Μουσκέψτε ένα χαρτόνι με μπογιά και δείξτε στο παιδί σας πώς να κάνει στάμπες. Εάν δεν υπάρχει ειδικό επίθεμα, μπορείτε να πάρετε ένα κομμάτι σφουγγάρι ή να εφαρμόσετε μπογιά απευθείας στην επιφάνεια κοπής. Εάν ετοιμάσετε πολλά διαφορετικά γραμματόσημα, το παιδί θα μπορεί να τα χρησιμοποιήσει για να δημιουργήσει ακόμη και εικόνες πλοκής ή να φτιάξει όμορφο χαρτί περιτυλίγματος για ένα δώρο. Αυτή η δραστηριότητα είναι μια καλή ευκαιρία να μυηθεί το παιδί σε διάφορα γεωμετρικά σχήματα: στρογγυλό, τετράγωνο κ.λπ.

Σχέδιο με σφουγγάρι.

Θα χρειαστείτε πολλά σφουγγάρια - ένα για κάθε χρώμα. Πρώτα, δοκιμάστε το μόνοι σας: βουτήξτε το σφουγγάρι στο χρώμα, στύψτε το ελαφρά για να φύγει η περίσσεια. Τώρα μπορείτε να δουλέψετε στο φύλλο με ελαφριές πινελιές. Κύριος νέα τεχνολογίατον εαυτό σας - διδάξτε το μωρό.

"Δίδυμα".

Φυσικά, εσείς οι ίδιοι το κάνατε αυτό περισσότερες από μία φορές στην παιδική σας ηλικία. Απομένει μόνο να δείξετε στο μωρό σας πώς το κάνει. Διπλώνουμε ένα φύλλο χαρτιού στη μέση, σχεδιάζουμε με μπογιές στη μία πλευρά του φύλλου ή απλώνουμε κηλίδες, λεκέδες, στη συνέχεια καλύπτουμε το σχέδιο με το δεύτερο μισό του φύλλου, σχεδιάζουμε ελαφρά από πάνω με το χέρι μας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πολλά χρώματα, μπορείτε να προσθέσετε μερικές λάμψεις. Αποκαλύπτουμε τι συνέβη: μια πεταλούδα, ένα παράξενο λουλούδι. Μια εξαιρετική δραστηριότητα για την ανάπτυξη της φαντασίας.

Ανάγλυφη ζωγραφική.

Παίρνουμε ένα φύλλο χαρτιού, βάζουμε ένα νόμισμα κάτω από αυτό, το ζωγραφίζουμε με ένα απαλό μολύβι ή κηρομπογιά. Η ανακούφιση εμφανίζεται στο χαρτί. Μπορείτε να βρείτε οποιαδήποτε άλλη σκληρή επιφάνεια με ενδιαφέρουσα υφή: φύλλα με χοντρές φλέβες, φλοιός δέντρων, τραπεζομάντιλο με σταυροβελονιά, μεταλλικό σήμα... απλά κοιτάξτε γύρω σας. Όχι μόνο θα αιχμαλωτίσει το παιδί, αλλά θα βοηθήσει και στην ανάπτυξη των λεπτών δεξιοτήτων του χεριού του.

Σαπουνόφουσκα.

γκουάς ανακατεμένο με υγρό σαπούνικαι νερό, αγγίζοντας απαλά το χαρτί με φυσαλίδες, παίρνουμε μυστηριώδεις εκτυπώσεις που μπορούν να συμπληρωθούν και να γίνουν μια εικόνα. Αυτή η τεχνική σχεδίασης συμβάλλει στην ανάπτυξη αναπνευστικής οδού, φαντασία, λόγος.

Τρυπήστε με μια άκαμπτη ημίξηρη βούρτσα.

Υλικά: σκληρή βούρτσα, γκουάς,

χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και σχήματος ή μια κομμένη σιλουέτα ενός χνουδωτού ή φραγκοσυκιού ζώου. σε γκουάς με ένα πινέλο και το χτυπάει σε χαρτί,

κρατώντας κάθετα. Κατά τη λειτουργία, η βούρτσα δεν βυθίζεται στο νερό. Έτσι, ολόκληρο το φύλλο, το περίγραμμα ή το πρότυπο συμπληρώνεται. Αποδεικνύεται μια απομίμηση της υφής μιας χνουδωτής ή αγκαθωτής επιφάνειας.

Εκτύπωση αφρού.

Υλικά: ένα μπολ ή ένα πλαστικό κουτί, το οποίο περιέχει ένα μαξιλαράκι από λεπτό αφρώδες λάστιχο εμποτισμένο με γκουάς, χοντρό χαρτί οποιουδήποτε χρώματος και μεγέθους, κομμάτια αφρώδους καουτσούκ.

Τρόπος λήψης εικόνας: το παιδί πιέζει το αφρώδες λάστιχο στο μελάνι και κάνει μια εντύπωση σε χαρτί. Για να αλλάξετε το χρώμα, λαμβάνεται ένα άλλο μπολ και αφρώδες ελαστικό.

Ζωγραφική σε τσαλακωμένο χαρτί.

Σε αυτή την τεχνική, η επίδραση του τσαλακωμένου χαρτιού έχει μεγάλη σημασία. Σε ένα φύλλο λεπτού χαρτιού, οποιαδήποτε εικόνα εφαρμόζεται με βαφή. Μπορεί να είναι νεκρή φύση, τοπίο, πορτρέτο ή οποιαδήποτε άλλη σύνθεση. Μία προϋπόθεση είναι η εικόνα να μην είναι πολύ μικρή, και τα περιγράμματα να είναι κατά προτίμηση ασαφή, όπως στην τεχνική "ακατέργαστη". Πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε με το χρώμα, το φύλλο συμπιέζεται πολύ προσεκτικά, φροντίζοντας να είναι μικρές οι άκρες διάθλασης. Στη συνέχεια, ισιώστε το φύλλο και προχωρήστε στην εικόνα. Αφού στεγνώσει το έργο, πλαισιώνεται. Φαίνεται ότι το έργο είναι γραμμένο σε μια ανώμαλη επιφάνεια, γεγονός που του δίνει ένα μοναδικό αποτέλεσμα.

Τεχνική σχεδίασης Pointillism

Το όνομα του κινήματος στη ζωγραφική, pointillism, προέρχεται από τη γαλλική λέξη pointiller, που σημαίνει «γράφω με τελείες». Pointillism - σχέδιο με κουκκίδες διαφορετικών χρωμάτων (κουκκίδες). Και, ως εκ τούτου, αυτή η τεχνική είναι αρκετά στη δύναμη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ζωγραφίζουμε χρησιμοποιώντας την τεχνική του pointillism, χρησιμοποιώντας διαφορετικά οπτικά υλικά: μόνο τα δάχτυλά μας, ταμπόν, μπατονέτες, πινέλα, μαρκαδόροι, μαρκαδόροι.

κηρομπογιές + ακουαρέλα.

μέσα έκφρασης: χρώμα, γραμμή, σημείο, υφή.

υλικά : κηρομπογιές, πυκνές λευκό χαρτί, ακουαρέλα, πινέλα.

Μέθοδος λήψης εικόνας: το παιδί ζωγραφίζει με κηρομπογιές οποιαδήποτε σύνθεση σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια βάφει το φόντο με ακουαρέλα σε ένα ή περισσότερα χρώματα. Το σχέδιο με κιμωλία παραμένει άβαφο.

Συνοψίζοντας, πρέπει να σημειωθεί ότι οι μη τυποποιημένες και μη παραδοσιακές μέθοδοι δημιουργικότητας επιτρέπουν σε κάθε παιδί να αποκαλύψει πληρέστερα τα συναισθήματά του, να συμβάλει στη λεπτή και βαθιά ανάπτυξη. συναισθηματική σφαίρα, αναπτύσσει την αίσθηση του καλού και του ωραίου, δίνει πλήρη ελευθερία στη δημιουργικότητα, διαμορφώνει αισθητική στάση απέναντι στην πραγματικότητα, εικονιστική και δημιουργική φαντασία, ενεργοποιεί τον λόγο.

Όταν χρησιμοποιεί μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης, το παιδί μαθαίνει να μην φοβάται να δείξει τη φαντασία του, αφού δεν στρέφουν το παιδί στο πρότυπο, δεν το εισάγουν σε κανένα πλαίσιο, κάτι που είναι ιδιαίτερα σημαντικό.

Μην περιμένετε αριστουργήματα από το παιδί σας: στόχος κάθε οπτικής δραστηριότητας είναι η διασκέδαση. Μην παρασυρθείτε με κριτική, έστω και δίκαιη, διαφορετικά κινδυνεύετε να απομακρύνετε το μωρό από αυτή τη δραστηριότητα. Προσπαθήστε όμως να μην επαινείτε, διαφορετικά θα σταματήσει να παίρνει στα σοβαρά τον έπαινο.

Σας εύχομαι δημιουργική επιτυχία!