mājas → diētas Bērnu bandas. Kriminālās bērnu un jauniešu kopienas, grupas un to negatīvā ietekme. Pusaudžu bandu kultūra bija līdz atzīmei

Bērnu bandas. Kriminālās bērnu un jauniešu kopienas, grupas un to negatīvā ietekme. Pusaudžu bandu kultūra bija līdz atzīmei

Būt mājās bērnu kompānijā nozīmē prast spēlēt pēc noteiktiem noteikumiem.

Tā diena Annai kļuva par īstu murgu. Viņa mēģināja runāt ar dvīņiem pēc nodarbības, bet viņi izaicinoši novērsās no viņas un sāka čukstēties viens ar otru. Vakariņās viņas draugi teica: "Mēs nevēlamies sēdēt ar tādiem cilvēkiem kā jūs!"

Anna sēdēja pie cita galdiņa, bet nevarēja ne ar vienu parunāt – viņa panikā vēroja, kā draugi čukstēja, smējās un viltīgi skatījās uz viņu.

Meitene jutās briesmīgi. Ko viņa dara? Pēc skolas viņa zvanīja Sārai, lai noskaidrotu, kas par vainu, bet viņa vēsi atbildēja: "Vairs nezvani. Es nevaru ar tevi runāt."

Pēc pāris dienām kāda meitene Annai izpļāpāja par dvīņu klasē teikto: kurš runās ar Annu, viņu nepieņems savā pulkā. Tajā pašā vakarā Annas māte ienāca bērnistabā un atrada meitu gultā rūgti raudam.

Kāpēc rodas uzņēmumi

Grupas vienmēr ir pastāvējušas jebkurā bērnu komandā. Bet īpaši krāšņi tie zied vidusskolā un vidusskolā. 11-13 gadu vecumā gandrīz visi zēni un meitenes sāk veidot uzņēmumus un slepenās biedrības. Tā vietā, lai šodien spēlētu ar vienu un rīt ar otru, kā to darīja pamatklasēs, viņi sadalās grupās. Arī skolas uzņēmumu vidū valda hierarhija – tavs skolēns droši vien var pateikt, kurš pie kuras grupas pieder un kādu līmeni skolas “vērtību sistēmā” ieņem.

Tipisks piemērs. ES eju uz parastā skola un uzreiz pievērst uzmanību glītu sestās klases skolēnu grupai – iespējams, visvairāk populāras meitenes. Anna, Bekija, Džūlija, Kristīna un Ketija sēž skolas ēdnīcā pie centrālā galda, katrai mugurā sarkans džemperis un koka tupeles kājās. pelēka krāsa, brūna laka uz nagiem, melnas samta lentes uz plaukstas locītavām un iepīti mati franču bize.

Ir skaidrs, ka iepriekšējā dienā viņi vairākas stundas apsprieda visu šo formu - savu solidaritātes izpausmi. Skaistuļu sarunas mijas ar īpašiem vārdiem ("major"), jūsu iecienītākā repera diskusijām un nepārprotamiem izteikumiem par veģetārisma nozīmi. Un, protams, viņi piekāpīgi saka, ka daudzi klasesbiedri viņiem nav līdzvērtīgi.

Nesēdiet šeit, - meitenes sarkastiski saka, kad kāds vēlas apsēsties pie viņu galda, - mēs runājam.

Atpūtas laikā viņi pulcējas pie Jūlijas skapīša, čukst noslēpumus un smejas, tad pēkšņi veido apli, pagriežot muguru meitenēm, kuras cenšas viņām tuvoties. Daudzas meitenes vēlētos piedalīties šajā uzņēmumā, taču tas ir bezcerīgi. Galu galā grupas galvenais mērķis un galvenā nozīme ir noturēt citus attālumā. Ja kāds var pievienoties uzņēmumam, tad kāds no tā labums?

Mēs paši uzvedāmies tieši tāpat. Tikai manā laikā mēs valkājām taisnus matus ar sprādzieniem, rūtainus svārkus, teicām "forši" un klausījāmies Bītlus, bet visā pārējā mēs uzvedāmies tāpat. Noteikumu ievērošana – tā saucamās piekāpšanās grupai – ir nepieciešama. Tas palīdz bērniem precīzi noteikt, kurš ir ar viņiem un kurš ir pret viņiem. Reizēm noteikumi tiek īstenoti ļoti skarbos veidos, jo bērniem vēl nav sociālās komunikācijas pieredzes. Parasti grupas dalībnieki vienojas par to, kā viņi noraidīs nepiederošus cilvēkus – tāpēc bieži vien vardarbīgākie bērni var nonākt vienā uzņēmumā.

Kāpēc bērni vēlas būt uzņēmumā?

Atcerieties, cik grūta un mulsinoša dzīve mums šķita bērnībā. Vai noteikti kādā brīdī tev bija sajūta, ka draudzības noteikumi kaut kādu iemeslu dēļ mainās?

Patiešām, iekšā vidusskola zēni un meitenes kļūst attapīgāki, izvēloties draugus. Ar draudzību nepietiek gadījuma iepazīšanās- nepieciešama interešu un vērtību sakritība. Šī līdzība sniedz bērnam pazīstamu drošības sajūtu, bet tajā pašā laikā ļauj atdalīties no ģimenes un justies kā daļai no paaudzes. Bērnu klikām ir daudz kopīga ar ģimenēm: tās parasti sastāv no trīs līdz sešiem cilvēkiem, kuri pavada daudz laika kopā un dalās savās personīgākajās problēmās.

Bērni bieži veido grupas pieaugušo vides ietekmē. Tas notiek, kad skolotāji un vecāki pastāvīgi salīdzina bērnus un sadala tos grupās pēc spējām, izskata un vecuma. Tādā gaisotnē bērni daudz vairāk ķircina viens otru, asāk reaģē uz apvainojumiem. Piemēram, bieži vien prestižās un dārgās privātskolās bērni no pamatklasēm sāk lielīties viens ar otru ar matu griezumiem, somām un stilīgiem dizaina priekšmetiem. Tie, kuriem nav ar ko lielīties, piedzīvo visu līdzcilvēku nicinošās attieksmes "šarmu".

Neskatoties uz vecāku grūtībām un bažām, bērnu sadalīšana grupās palīdz bērniem. Pirmkārt, viņi apzinās savu vietu skolas hierarhijā, un, otrkārt, apgūst svarīgākos draudzības principus – piemēram, ka ar pirmo sastapto cilvēku nedalās vistuvākajā. Treškārt, komunikācija uzņēmumā dod dzīves pieredzi un prasmes svarīgāko problēmu risināšanai: kā jūtas cilvēks, kurš ir atstumts; cik daudz jūs varat pakļauties grupas interesēm; kas ir lojalitāte un nodevība; kāpēc draudzība beidzas.

Par ko vecāki uztraucas?

Meitenēm ir grūtāk pastāvēt bērnu grupā. Dr. Thomas J. Berndt, bērnu attiecību psihologs, identificēja galvenās atšķirības starp zēnu un meiteņu klikām:

meitenes ir izvēlīgākas. Ja meitene mēģinās iekļūt četru meiteņu kompānijā, viņa, visticamāk, netiks pieņemta. Tādā pašā situācijā zēnu kompānija būs labvēlīgāka iesācējam;
meitenes daudz vairāk nekā zēnus uztraucas par to, ka tiks izmestas no uzņēmuma un ka citi nodos grupas intereses;
jo meitenes vairāk laika pavada ar vienu draugu, viņas ir vairāk pakļautas greizsirdībai un konkurencei uzņēmumā;
gan meitenes, gan zēni mīl tenkas, bet meitenes labprātāk pārrunā citu domas un jūtas, bet zēni dod priekšroku darbībām.

Visiem vecākiem nepatīk dzirdēt, kad viņu bērni saka nepatīkamas lietas par tiem, kas nav viņu uzņēmuma daļa. Tomēr Tomass Bernds uzskata, ka tam ir savas priekšrocības: bērni izmanto tenkas kā līdzekli attiecību stiprināšanai grupā. Tas ir tikai mēģinājums noteikt savus standartus.

Vēl viena problēma, kas satrauc pieaugušos, ir bailes, ka uzņēmums slikti ietekmēs bērnu. Patiešām, jebkurā vecumā bērns var sākt uzvesties pretīgi, lai tikai nepaliktu viens. Kad divi labākie draugi nolemj stāties pretim, viņi mēdz aizrauties un cenšas pārspēt viens otru, ķircinot, sperot, grūstot un iepļaukāt visus pēc kārtas.

Tā vietā, lai aizliegtu šādas draudzības, iemāciet bērnam ievērot savu uzvedības līniju. Un, kamēr neesat pārliecināts, ka viņš var izturēt nākamo savu draugu vētraino triku, mēģiniet nodrošināt, lai viņi pavadītu laiku tikai jūsu mājā vai jūsu uzraudzībā.

Neskatoties uz šķietamo kohēziju, bērnu uzņēmumi ātri izjūk. Kāds uz kādu ir greizsirdīgs, kāds ar kādu strīdas, un drīz vien bērni atklāj, ka starp viņiem ir daudz mazāk kopīgā, nekā sākumā domāja.

Viens no iemesliem, kāpēc grupas ir tik trauslas, ir tas, ka vecumā no 8 līdz 14 gadiem bērni strauji mainās gan fiziski, gan emocionāli. Tas notika ar Semu: astotajā klasē viņa labākais draugs pēkšņi izauga par 10 cm, sāka spēlēt basketbola komandā un ieguva jaunus draugus. Un Sems, aizrāvies ar datoru, pievienojās citiem puišiem ar līdzīgām interesēm, starp kuriem viens izrādījās īsts datorģēnijs!

AT skolas gadi laiks tiek uztverts atšķirīgi. Pat divas nedēļas bērnam, kurš netiek pieņemts uzņēmumā, var šķist bezgalīgs. Un vispār, izņemot retus gadījumus, uzņēmumi reti pastāv ilgāk par vienu mācību gadu.

Kā palīdzēt bērnam

Vecāki palīdzēja savam dēlam justies mazāk neaizsargātam. Tēvs viņu ierakstīja bungu studijā, un nedēļas nogalēs viņš trenēja dēlu futbola laukumā. Drīz Gerijs tika uzņemts futbola komandā, un viņam bija sava draugu grupa.

Iesaistīšanās skolas sabiedrībā ir saspringta situācija jūsu bērnam. Grupējumos, kas skolā pastāv jau vairākus gadus, zināmas attiecības jau izveidojušās. Ja bērni šādos uzņēmumos jūtas nedroši, viņi, visticamāk, izturēsies pret jaunpienācēju aizdomīgi. Viņi domā: ja nu viņš mainīs attiecības mūsu uzņēmumā? Pēkšņi viņš mani sitīs labākais draugs?

Tieši tāpēc, ja iespējams, nevajadzētu mainīt skolu mācību gada vidū – īpaši, ja bērnam ir vairāk nekā astoņi gadi. Pa šo laiku bērni jau ir ielauzušies uzņēmumos, un jūsu bērns var palikt nepiederošs vēl ilgi, līdz pat gada beigām.

Bet ko darīt, ja jūsu dēlam vai meitai ir jāierodas jauna klase? Jūs varat palīdzēt savam bērnam šajā situācijā, ja atceraties savu bērnību. Pieaugušie nenovērtē "pareiza" apģērba nozīmi bērna statusā. Vediet savu dēlu vai meitu uz skolu, pirms viņš tur sāk mācīties. Paskaties, kā ģērbjas citi bērni un kādas frizūras valkā – ja īpaši modē ir konkrēti viena modeļa apavi vai džinsi, centies tos iegādāties savam bērnam. Protams, pārliecinieties, ka viņš pats to vēlas, jo dažiem cilvēkiem ļoti patīk atšķirties no citiem.

Māciet bērnam mierīgi un ar humoru reaģēt uz iespējamiem komentāriem un izsmieklu viņa virzienā – tas, kā viņš uz to reaģēs jau no paša sākuma, ir atkarīgs no viņa attieksmes pret viņu turpmāk.

Mēs visi ik pa laikam satiekam pieaugušos, kuri neprot saprasties ar citiem – pārāk daudz strīdas vai uzspiež savu viedokli, vai neinteresē neviens cits kā viņi paši. Mēs šādos gadījumos sakām: "Viņš vispār nezina, kā sazināties." Tāpat bērniem var trūkt komunikācijas prasmes. Taču, atšķirībā no pieaugušajiem, bērni acumirklī kļūst par vienaudžu upuriem – tiek atstumti, ķircināti vai izsmieti. Tāpēc vecumā no pieciem līdz trīspadsmit gadiem bērnam ir jāiemācās sazināties un iegūt draugus, dažreiz ar vecāku pamudinājumiem.

Pievienošanās grupai process vienmēr ir vienāds. Šeit septiņus gadus vecais Robijs redz zēnu grupu, kas pārtraukumā spēlē bumbu. Robijs ļoti vēlas viņiem pievienoties, bet viņš nezina, kā. Rezultāts ir atkarīgs no tā, ko viņš tagad dara – vai tiks pieņemts spēlē un kompānijā.

Kas būtu jādara Robijam? Nesteidzieties un uzmanīgi sekojiet tam, kas notiek. Sēdiet grupas malā un novērojiet citu uzvedību. Pēc tam lēnām un neuzkrītoši mēģiniet iekļūt spēlē. Šeit Robijs sāka skriet kopā ar pārējiem gar laukuma malu, necenšoties satvert bumbu. Tad viņš pārmija dažus vārdus ar kādu puiku, kurš skraidīja apkārt, un visbeidzot, kad šķiet, ka visi viņu spēlē pieņēma, viens no zēniem kliedza: "Ei, Rob, ķer!" Un tikai paspēlējies kādu laiku, Robijs uzdrošinājās ierosināt jaunu spēles noteikumu.

Ja zēns mēģinātu bez ceremonijām iekļūt svešā sabiedrībā, nekavējoties apstrīdēt noteikumus un mēģināt kontrolēt situāciju, neizprotot bērnu attiecības, viņš, visticamāk, netiktu pieņemts šajā grupā. Tiešs jautājums "Vai es varu arī spēlēt?" varētu palīdzēt tikai tad, ja tas būtu adresēts nevis kolektīvam, bet vienam bērnam.

Starp citu, pozitīva attieksme un labs garastāvoklis ir lieliska "tablete", kas palīdz bērnam nodibināt attiecības ar citiem bērniem. Bērnībā, kad gāju jaunā skolā, tētis lika būt draudzīgam ar visiem, biežāk smaidīt un pārāk neuzspiest savu viedokli. Un tas vienmēr ir strādājis!

80. gadu beigas un 90. gadu sākums bija grūts laiks. Ideoloģija sabruka, laikmets beidzās, un agrāko vērtību nogulsnēšanās apstākļos uzaugušie jaunieši nezināja, ko ar sevi iesākt. Atkal parādījās dalījums mikrorajonos, uzplauka pusaudžu cietsirdība, tiesājās arī daudzi notiesātie, kuri visādi slavināja zagļu romantiku.

Rezultātā 90. gadu sākumā staigāt pa svešu rajonu un netikt piekautam bija vienkārši nereāli, un satikt meiteni no citas pilsētas daļas bija īsta varonība. Kādas bija 90. gadu pusaudžu bandas?

Lielajās pilsētās daudzstāvu hruščova mājas un laba dzimstība iepriekšējos gados nodrošināja valstij milzīgu skaitu jaunu cilvēku, kuri saspiedās baros un lepni sauca sevi par bandām. Viņus sauca dažādi, daži tika nosaukti pēc rajona nosaukuma (Zarečenskis, Ņizovskis, rūpnīca), kurš uzņēma vadītāja vārdu, vai kā toreiz teica "stūres" (Golubcovskis, buļļi), kādu sauca pēc tipa vaļasprieki (sports, metālapstrādes darbi, neformālie).

Atdalījuma vai bandas sastāvs sastāvēja no starshaks - jauni vīrieši 17-18 gadus veci, jaunieši, 15-16 gadi, un škets, sešinieki - 14 un jaunāki. Autoritatīvākais no Starshaks vienmēr stāvēja priekšgalā: viņam bija jābūt labiem fiziskajiem datiem un jābūt labam runātājam un organizatoram.

Grupai pievienojamā kandidatūra tika apspriesta salidojumos, parasti tie notika "aiz garāžām" vai bērnudārzu lapenēs. Kandidātam bija jāiziet ugunskristības - jāiet cauri ienaidnieka bandas teritorijai un jāsamazina kāds naidīga grupējuma dalībnieks.

Viņi parasti šāva no pašpiedziņas ieročiem, “aizdedzina” sēžamvietā vai arī vakarā skatījās un sita ar armatūras vai dzelzs stieņiem no žoga. Jaunpienācējs tika noskatīts un vērtēts bez dalības tiesībām: gļēvulis vai arī pārbaudījumu izturējis ar godu, pēc kura uzņemts atbilstošā vecuma grupā.

Katra pusaudžu banda tiecās būt kā pieaugušo mafijas grupa. Atsevišķas lielas jauniešu bandas mēģināja kontrolēt tirgus, taču ļoti ātri viņus no turienes izsvieda īstas mafijas bandas, skaidrojot, kas ir kas, tomēr savās rindās uzņemot īpaši talantīgus cilvēkus. Tātad vēsturiski pusaudžu bandas "sedza" deju grīdas un klubus.

Nevarēja ierasties skatīties filmu vai diskotēku, ja neesi no sava rajona un aiz pleca nebija daži spēcīgi puiši. Ikviens pilsētas iedzīvotājs zināja, ka deju grīda šādā un tādā vietā tiks apsargāta, un parādīšanās uz tās nozīmēja dot pamatu izvērst asiņainu slaktiņu.

Cīņu brutalitāte dažādās pilsētās bija atšķirīga, jo lielāka pilsēta, jo vairāk rajonu un bandu, jo sīvāka bija konkurence un cīņas. 90. gadu sākumā miljonāros bija līdz 15-20 dažādām bandām, tās apvienojās aliansēs, cīnījās un sakārtoja "bultas", uz kurām dažkārt cīnījās līdz 500 dalībniekiem katrā pusē. Ieroči un munīcija šādām kaujām tika izgatavoti kopā.

Īpaši tika novērtēti "Ieroču kalēji" - pusaudži, kas strādāja vai mācījās tehnikumos, bija atslēdznieki un vispār bija pieejami darbgaldi un rūpnīcas. Viņi varēja nozagt pazudušos un pēc stundām vienkārši izgatavot ieročus. Viņi izgatavoja aizdedzinātāju vara caurules, piepildot tās ar gultņiem, kas caururba divu centimetru dēli, pildīja sampopalus ar naglu gabaliem un šāvienu, veidoja granātas no rūpnieciskiem drošinātājiem, pildot tās ar sēru, ko nokasīja no sērkociņiem.

Parasti tikai vecākajiem bija pieejami šādi ieroči. Jaunākie rotas dalībnieki sapulcēs cīnījās ar sikspārņiem, cauruļu griezumiem, veidgabaliem, ap rokām vijot velosipēdu ķēdes. Toreiz nebija iespējams saukt pie kriminālatbildības par smagu ievainojumu vai pat nāves nodarīšanu - Krievijas policijā, pirmkārt, bija pietiekami daudz “pieaugušo gadījumu”, otrkārt, vienkārši nebija atbilstošu tiesiskais regulējums, saskaņā ar kuru bija iespējams piesaistīt pusaudzi vecumā līdz 18 gadiem.

Pusaudžu bandas tika finansētas ar izspiešanu no skolēniem un arodskolu audzēkņiem. Katram viņa apkārtnes pusaudzim, kurš nebija bandas biedrs, katru dienu bija jādod "pusdienu summas", ja viņš vēlējās sveiks un vesels nokļūt uz savu mācību vietu un no tās.

Lai gan meitenes un pieaugušie parasti tika atstāti vienas, bija gadījumi, kad tika brutāli piekauti pieauguši vīrieši, kuri domāja, ka tiks galā ar "augstprātīgiem nekauniem" vai kuri uzskatīja, ka viņiem vajag "ieteikt". Turklāt pusaudžu bandas aplenca "klupus" - teltis, kuru 90. gados bija neskaitāmas, tās zaga no pārtikas noliktavām un vairumtirdzniecības noliktavām, nozagtās preces pārdodot tālāk īstiem bandītiem.

Pusaudžu bandu kultūra bija līdz atzīmei

Bija paredzēts klausīties Viktoru Coju, Nautilu Pompiliusu vai Status Quo. Valkāt gari mati, būdams metālists, neformāls, reperis, tika uzskatīts par “zapadlo” un, ja kāds grupas dalībnieks tika redzēts līdzīgi, viņš tika piekauts un padzīts. Tika uzskatīts par godu nodarboties ar jebkuru sporta sekciju, mācīties kaut kur citur, apmeklēt mūzikas skolas vai citus pulciņus - tas tika uzskatīts par sīvu "zaškvaru". Viņus sauca par "kormorāniem" un "šmiriem" un par tādiem ņirgājās īpaši dedzīgi.

Pārsteidzoši, īstā mafija neapstiprināja šādu pusaudžu kustību. Tika uzskatīts par pazemojošu uzkāpt uz “gultām” zem huligāna vai narkomāna raksta, cietumā pusaudžu bandas dalībnieks nepacēlās augstāk par “sešinieku” un hierarhiju, ja vien, protams, nesēdās uz kaut ko nopietnāku. .

Uzlabojoties ekonomiskajai situācijai valstī, bandas sāka pakāpeniski graut un pazemināt vecuma slieksni. Nelabvēlīgie pusaudži vecumā no 17-18 gadiem jau varēja atrast prātīgu darbu, ir cēlies jauniešu nodarbinātības līmenis, un tur, kur iepriekš nevarēja mierīgi staigāt, viņi sāka staigāt bez bailēm.

Daļa no agresīvās jaunatnes, kas neapšaubāmi palika un izauga par futbola faniem, skinhediem. Šīs kustības joprojām sakārto savas darbības un cīņas, bet, par laimi, tās ir tālu no 90. gadu masveida rakstura un vēriena.

Būt savējam bērnu kompānijā nozīmē prast spēlēt pēc noteiktiem noteikumiem.

Septembrī septītajā klasē, kur mācījās trīs draudzenes, ieradās divas jaunas dvīņu meitenes: Anna, Sāra un Melānija. Pēc pāris nedēļām visi pieci jau turējās kopā. Bet kādu novembra pirmdienu Anna savā skapī atrada saburzītu zīmīti, uz kuras bija rakstīts: "Tu domā, ka esi foršs, bet mēs zinām tavu noslēpumu. Klubs." Tā diena Annai kļuva par īstu murgu. Viņa mēģināja runāt ar dvīņiem pēc nodarbības, bet viņi izaicinoši novērsās no viņas un sāka čukstēties viens ar otru. Vakariņās viņas draugi teica: "Mēs nevēlamies sēdēt ar tādiem cilvēkiem kā jūs!" Anna sēdēja pie cita galdiņa, bet nevarēja ne ar vienu parunāt – viņa panikā vēroja, kā draugi čukstēja, smējās un viltīgi skatījās uz viņu. Meitene jutās briesmīgi. Ko viņa dara?

Pēc skolas viņa zvanīja Sārai, lai noskaidrotu, kas par vainu, bet viņa vēsi atbildēja: "Vairs nezvani. Es nevaru ar tevi runāt." Pēc pāris dienām kāda meitene Annai izpļāpāja par dvīņu klasē teikto: kurš runās ar Annu, viņu nepieņems savā pulkā. Tajā pašā vakarā Annas māte ienāca bērnistabā un atrada meitu gultā rūgti raudam.

Kāpēc rodas uzņēmumi

Grupas vienmēr ir pastāvējušas jebkurā bērnu komandā. Bet īpaši krāšņi tie zied vidusskolā un vidusskolā. Vecumā no 11 līdz 13 gadiem gandrīz visi zēni un meitenes sāk veidot uzņēmumus un slepenās biedrības. Tā vietā, lai šodien spēlētu ar vienu un rīt ar otru, kā to darīja pamatklasēs, viņi sadalās grupās. Arī skolas uzņēmumu vidū valda hierarhija – tavs skolēns droši vien var pateikt, kurš pie kuras grupas pieder un kādu līmeni skolas “vērtību sistēmā” ieņem.

Tipisks piemērs. Es ieeju parastā skolā un uzreiz pievēršu uzmanību glītu sestās klases skolnieku grupai – iespējams, vispopulārākajām meitenēm. Anna, Bekija, Džūlija, Kristīna un Keitija sēž skolas kafejnīcā pie centrālā galda, katrai mugurā sarkans džemperis, pelēkas koka tupeles kājās, brūna nagu laka, melnas samta lentes uz plaukstas un franču bizes mati. Ir skaidrs, ka iepriekšējā dienā viņi vairākas stundas apsprieda visu šo formu - savu solidaritātes izpausmi. Skaistuļu sarunas mijas ar īpašiem vārdiem ("major"), jūsu iecienītākā repera diskusijām un nepārprotamiem izteikumiem par veģetārisma nozīmi. Un, protams, viņi piekāpīgi saka, ka daudzi klasesbiedri viņiem nav līdzvērtīgi.

Nesēdiet šeit, - meitenes sarkastiski saka, kad kāds vēlas apsēsties pie viņu galda, - mēs runājam.

Par nepatiku vecākiem, bērni vienā kompānijā cenšas būt pēc iespējas līdzīgāki viens otram. Ketija, piemēram, vienmēr ir darījusi zirgaste, un tagad viņa katru rītu cītīgi pīteņo bizes, jo Džūlija, Anna, Bekija un Kristīna vēlas, lai visas piecas izskatās vienādi. Viņi arī noslēdza līgumu, ka neviens no viņiem nesmēķēs viens. Mēs paši uzvedāmies tieši tāpat. Tikai manā laikā mēs valkājām taisnus matus ar sprādzieniem, rūtainus svārkus, teicām "forši" un klausījāmies Bītlus, bet visā pārējā mēs uzvedāmies tāpat.

Noteikumu ievērošana – tā saucamās piekāpšanās grupai – ir nepieciešama. Tas palīdz bērniem precīzi noteikt, kurš ir ar viņiem un kurš ir pret viņiem. Reizēm noteikumi tiek īstenoti ļoti skarbos veidos, jo bērniem vēl nav sociālās komunikācijas pieredzes. Parasti grupas dalībnieki vienojas par to, kā viņi noraidīs nepiederošus cilvēkus – tāpēc bieži vien vardarbīgākie bērni var nonākt vienā uzņēmumā.

Kāpēc bērni vēlas būt uzņēmumā?

Atcerieties, cik grūta un mulsinoša dzīve mums šķita bērnībā. Vai noteikti kādā brīdī tev bija sajūta, ka draudzības noteikumi kaut kādu iemeslu dēļ mainās? Patiešām, vidusskolā zēni un meitenes kļūst attapīgāki draugu izvēlē. Draudzībai vairs nepietiek ar gadījuma iepazīšanos - nepieciešama interešu un vērtību sakritība. Šī līdzība sniedz bērnam pazīstamu drošības sajūtu, bet tajā pašā laikā ļauj atdalīties no ģimenes un justies kā daļai no paaudzes. Bērnu klikām ir daudz kopīga ar ģimenēm: tās parasti sastāv no trīs līdz sešiem cilvēkiem, kuri pavada daudz laika kopā un dalās savās personīgākajās problēmās. Bērni bieži veido grupas pieaugušo vides ietekmē. Tas notiek, kad skolotāji un vecāki pastāvīgi salīdzina bērnus un sadala tos grupās pēc spējām, izskata un vecuma. Tādā gaisotnē bērni daudz vairāk ķircina viens otru, asāk reaģē uz apvainojumiem. Piemēram, bieži vien prestižās un dārgās privātskolās bērni no pamatklasēm sāk lielīties viens ar otru ar matu griezumiem, somām un stilīgiem dizaina priekšmetiem. Tie, kuriem nav ar ko lielīties, piedzīvo visu līdzcilvēku nicinošās attieksmes "šarmu".

Par ko vecāki uztraucas?

Meitenēm ir grūtāk pastāvēt bērnu grupā. Dr. Thomas J. Berndt, bērnu attiecību psihologs, identificēja galvenās atšķirības starp zēnu un meiteņu klikām:

Meitenes ir izvēlīgākas. Ja meitene mēģinās iekļūt četru meiteņu kompānijā, viņa, visticamāk, netiks pieņemta. Tādā pašā situācijā zēnu kompānija būs labvēlīgāka iesācējam;

Meitenes daudz vairāk nekā zēnus uztraucas par to, ka viņas tiks izmestas no uzņēmuma un par to, ka citi nodod grupas intereses;

Tā kā meitenes vairāk laika pavada ar vienu draugu, viņas, visticamāk, ir greizsirdīgas un konkurētspējīgas uzņēmumā;

Gan meitenēm, gan zēniem patīk tenkas, bet meitenes labprātāk pārrunā citu domas un jūtas, savukārt zēni dod priekšroku darbībām.

Daudz lielāka iespēja parādīties grupām un uzņēmumiem lielās skolas nekā mazajos. Bet tas nenozīmē, ka mazajā skolā bērnam būs vieglāk - galu galā tie, kurus nepieņem pulciņā, te paliek atstumtie un nevar organizēt citu uzņēmumu. Neskatoties uz šķietamo kohēziju, bērnu uzņēmumi ātri izjūk. Kāds uz kādu ir greizsirdīgs, kāds ar kādu strīdas, un drīz vien bērni atklāj, ka starp viņiem ir daudz mazāk kopīgā, nekā sākumā domāja. Viens no iemesliem, kāpēc grupas ir tik trauslas, ir tas, ka vecumā no 8 līdz 14 gadiem bērni strauji mainās gan fiziski, gan emocionāli. Tas notika ar Semu: astotajā klasē viņa labākais draugs pēkšņi izauga par 10 cm, sāka spēlēt basketbola komandā un ieguva jaunus draugus. Un Sems, aizrāvies ar datoru, pievienojās citiem puišiem ar līdzīgām interesēm, starp kuriem viens izrādījās īsts datorģēnijs!

Skolas gados laiks tiek uztverts savādāk. Pat divas nedēļas bērnam, kurš netiek pieņemts uzņēmumā, var šķist bezgalīgs. Un vispār, izņemot retus gadījumus, uzņēmumi reti pastāv ilgāk par vienu mācību gadu.

Kā palīdzēt bērnam

Daži bērni paši tiek galā ar piemērotas kompānijas meklējumiem un pašapliecināšanos tajā. Citiem nepieciešama vecāku palīdzība. Piemēram, piemēram, Gerijs, kurš ieradās jaunā skolā un drīz vien kļuva par viena puiša vajāšanas objektu. Tā kā Gerijam nebija laika sadraudzēties, neviens viņu neatbalstīja. Vecāki palīdzēja savam dēlam justies mazāk neaizsargātam. Tēvs viņu ierakstīja bungu studijā, un nedēļas nogalēs viņš trenēja dēlu futbola laukumā. Drīz Gerijs tika uzņemts futbola komandā, un viņam bija sava draugu grupa. Iesaistīšanās skolas sabiedrībā ir saspringta situācija jūsu bērnam. Grupējumos, kas skolā pastāv jau vairākus gadus, zināmas attiecības jau izveidojušās. Ja bērni šādos uzņēmumos jūtas nedroši, viņi, visticamāk, izturēsies pret jaunpienācēju aizdomīgi. Viņi domā: ja nu viņš mainīs attiecības mūsu uzņēmumā? Ko darīt, ja viņš man atņem manu labāko draugu? Tieši tāpēc, ja iespējams, nevajadzētu mainīt skolu mācību gada vidū – īpaši, ja bērnam ir vairāk nekā astoņi gadi. Šajā brīdī bērni jau ir sadalījušies uzņēmumos, un jūsu bērns var palikt nepiederošs ilgu laiku, līdz pat gada beigām.

Bet ko darīt, ja jūsu dēlam vai meitai ir jāierodas jaunā klasē? Jūs varat palīdzēt bērnam šajā situācijā, ja atceraties savu bērnību. Pieaugušie nenovērtē "pareiza" apģērba nozīmi bērna statusā. Vediet savu dēlu vai meitu uz skolu, pirms viņš tur sāk mācīties. Paskaties, kā ģērbjas citi bērni un kādas frizūras valkā – ja īpaši modē ir konkrēti viena modeļa apavi vai džinsi, centies tos iegādāties savam bērnam. Protams, pārliecinieties, ka viņš pats to vēlas, jo dažiem cilvēkiem ļoti patīk atšķirties no citiem. Māciet bērnam mierīgi un ar humoru reaģēt uz iespējamiem komentāriem un izsmieklu viņa virzienā – tas, kā viņš uz to reaģēs jau no paša sākuma, ir atkarīgs no viņa attieksmes pret viņu turpmāk.

Daudzi bērni nevar atrast draugus, jo neprot sadraudzēties, ir pārāk bailīgi un kautrīgi. Protams, ja bērns pēc dabas ir vientuļnieks, nevajag viņu piespiest pievienoties nevienā bērnu pulciņā. Bet jums ir jābūt pārliecinātam, ka viņš nevilcināsies vērsties pie draugu palīdzības sarežģītā situācijā.

Ik pa laikam mēs visi sastopamies ar pieaugušajiem, kuri neprot saprasties ar citiem – pārāk daudz strīdas, vai uzspiež savu viedokli, vai arī neinteresē neviens cits kā viņi paši. Mēs šādos gadījumos sakām: "Viņš vispār nezina, kā sazināties." Tāpat bērniem var trūkt komunikācijas prasmes. Taču, atšķirībā no pieaugušajiem, bērni acumirklī kļūst par vienaudžu upuriem – tiek atstumti, ķircināti vai izsmieti. Tāpēc vecumā no pieciem līdz trīspadsmit gadiem bērnam ir jāiemācās sazināties un iegūt draugus, dažreiz ar vecāku pamudinājumiem. Pievienošanās grupai process vienmēr ir vienāds. Šeit septiņus gadus vecais Robijs redz zēnu grupu, kas pārtraukumā spēlē bumbu. Robijs ļoti vēlas viņiem pievienoties, bet viņš nezina, kā. Rezultāts ir atkarīgs no tā, ko viņš tagad dara – vai tiks pieņemts spēlē un kompānijā. Kas būtu jādara Robijam? Nesteidzieties un uzmanīgi sekojiet tam, kas notiek. Sēdiet grupas malā un novērojiet citu uzvedību. Pēc tam lēnām un neuzkrītoši mēģiniet iekļūt spēlē. Šeit Robijs sāka skriet kopā ar pārējiem gar laukuma malu, necenšoties satvert bumbu. Tad viņš pārmija dažus vārdus ar kādu puiku, kurš skraidīja apkārt, un visbeidzot, kad šķiet, ka visi viņu spēlē pieņēma, viens no zēniem kliedza: "Ei, Rob, ķer!" Un tikai paspēlējies kādu laiku, Robijs uzdrošinājās ierosināt jaunu spēles noteikumu. Ja zēns mēģinātu bez ceremonijām iekļūt svešā sabiedrībā, nekavējoties apstrīdēt noteikumus un mēģināt kontrolēt situāciju, neizprotot bērnu attiecības, viņš, visticamāk, netiktu pieņemts šajā grupā. Tiešs jautājums "Vai es varu arī spēlēt?" varētu palīdzēt tikai tad, ja tas būtu adresēts nevis kolektīvam, bet vienam bērnam.

Mūsu mūsdienu kultūra sāka zaudēt savu agrāko sociālo ietvaru. Vecos stereotipus nomainīja jauni noteikumi. Arī sabiedrība ir piedzīvojusi gan ārējas, gan iekšējas pārmaiņas. Noteikti uz ielām nācās sastapt jaunus cilvēkus ar neparastu izskatu. Ir radušās jauniešu grupas. Jauniešu subkultūras ir dažādas asociācijas ar kopīgām vērtībām, attieksmēm un tradīcijām.

Vai šādu grupu rašanās nāk par labu mūsu sabiedrībai? Un ko darīt, ja tavs bērns pats ir kādas no subkultūrām atbalstītājs? Jūs atradīsit atbildes, izlasot šo rakstu.

Kā tiek veidoti jauniešu uzņēmumi?

Cilvēks ir sabiedriska būtne. Katram no tiem ir savi hobiji, intereses, uzskati par dzīvi. Un kādā brīdī viņš vēlas sazināties ar tiem cilvēkiem, kuri tos dalās. Tātad ir bērnu uzņēmumi, kuru pamatā ir kopīgs skatījums uz dzīvi, kas viņiem ir nozīmīgs. Ar saviem noteikumiem, vērtībām un attieksmi.

Jau iekšā agrīnā vecumā, kad bērns atstāj ģimeni, pirmais iekšā Bērnudārzs, un vēlāk uz skolu, palīdz stiprināt komunikācijas lomu ar vienaudžiem. Parādās pirmie uzņēmumi, kuru pamatā ir kopīgās intereses, bērnu rakstura līdzība. Kā likums, tie ir nestabili, īslaicīgi.

AT pamatskola parādās pirmie draugi. Uzņēmumi iegūst pastāvīgāku sastāvu, kura pamatdarbība ir kopīga spēle, interese, vaļasprieki. Vidusskolā grupas tiek veidotas uz cieņas, savstarpējas sapratnes un kopīgu dzīves uzskatu pamata. Viņu sastāvs ir pastāvīgāks un pusaudzim ir ļoti grūti iekļūt jau izveidotā grupā.

Vecuma grupas un uzņēmumi, slēgti un izolēti no pieaugušajiem, rodas tāpēc, ka bērni sāk uztraukties un interesēties par tiem jautājumiem, kurus viņi var atklāti un bez vilcināšanās apspriest tikai ar garā ļoti tuviem cilvēkiem.

Kāpēc bērnam ir vajadzīga kompānija?

Cilvēku grupēšanu grupās pēc interesēm, pasaules uzskata sauc par subkultūru. Galvenās funkcijas:

socializācija;
stresa noņemšana;
radošuma stimulēšana;
kompensāciju.

Uzņēmums ir vienkārši nepieciešams katram cilvēkam normālam harmoniska attīstība un esamību. Tas ļauj pašaktualizēties, parādīt sevi un savas spējas. Liela loma un komunikācija, kas nepieciešama personības veidošanai. Katram pusaudzim ir nepieciešams atbalsts un sapratne.

Pusaudžu uzņēmums spēj dot pārliecību katram savam dalībniekam, padarīt viņu stiprāku.

Mājsaimniecības darbi un pienākumi, mācības no pusaudža atņem daudz enerģijas. Pārslodze, uzkrātais nogurums var izraisīt nervu izsīkumu. Spēka atjaunošana un stresa mazināšana veicina labu atpūtu. Proti, darīt to, kas patīk, pārrunāt to ar draugiem kompānijā.

Uzņēmumi, kas apvieno cilvēkus ar vienādām interesēm, veicina katra sava dalībnieka radošuma un talantu attīstību. Apspriežot vai īstenojot savas idejas, viņi darbojas kā komanda. Viņi izsaka savas idejas, apspriež un attīsta tās.

Pat uzticamas attiecībasģimenē nedod to vārda brīvību, kādu pusaudzis jūt savā sabiedrībā. Tajā viņš var mierīgi pārrunāt visus sev interesējošos jautājumus, kurus mājās neuzdrošinātos apspriest. Un, ja tas ir uzņēmums, kas izveidots, pamatojoties uz kopīgām interesēm, tad tajā viņš jūtas ērti, savukārt mājās viņi var viņu vienkārši nesaprast vai neapstiprināt viņa hobiju.

Pusaudzis, kurš nesaņēma siltumu, mīlestību un uzmanību ģimenē, steidzas uz ielas viņus meklēt.

Kā uzņēmums ietekmē bērnu?

Uzņēmuma ietekme uz bērnu ir nepārprotama. Tomēr pusaudžu grupa var veicināt gan veiksmīgu pusaudža socializāciju dzīvē, gan novest pie antisociālas uzvedības. Pusaudža gados aktīvi notiek bērna vērtību un attieksmes veidošanās uz mūžu. Viņa autoritātes un elki ir apņēmīgi. Bieži vien tieši šajā periodā vecāki zaudē savu ietekmi uz bērniem.

Uzņēmums sniedz jaunas emocijas, piedzīvojumus. Bērns, vēloties saglabāt savu pozīciju grupā, pielāgojas tās noteikumiem. Parasti katrai grupai ir savs līderis jeb “līderis”, kurš izceļas ar valdonīgumu, kategoriskumu, pašapziņu un pašapziņu, bezkaunību, rupjību un nežēlību.

Kopējām idejām un mērķiem, kas apvieno bērnus grupās, dažkārt ir dažādi uzskati par to, kā tos sasniegt. Taču ne katrs bērns spēj izlemt pretoties savai sabiedrībai, viņu ietekmei. Bailes tikt atstumtam, izraidītam liek bērnam rīkoties neapdomīgi, nepārdomāti. Dažreiz pat pret viņu gribu.

Neformāli grupējumi

Mūsdienās ir daudz dažādu neformālu subkultūru. Jauniešu subkultūras ir:

goti;
skinhedi;
grafiti mākslinieki;
rokeri, panki, metālapstrādes darbinieki, reperi un citi.

Visām neformālajām jauniešu subkultūrām ir savas atšķirīgas idejas un vērtības. Viņiem ir savi atribūti, apģērba stils. Piemēram, Emo subkultūras pārstāvji savu dzīvi definē caur trim vērtībām: emocijas, jūtas, saprāts. Visu, kas notiek viņu dzīvē, viņi dziļi un izaicinoši piedzīvo. Rokeri, panki, metālisti un reperi ir neformālas grupas, kas izveidotas, pamatojoties uz muzikālajām vēlmēm.

Neformālo subkultūru galvenā iezīme ir to asociācija, kas izpaužas grupas dalībnieku negatīvā attieksmē pret vispārpieņemtām normām un noteikumiem. Bieži vien viņu dzīves mērķi un vērtības ir pretrunā ar universālajām. Un grupas mērķu sasniegšanai tiek izmantotas nelikumīgas vai noziedzīgas darbības.

Par ko vecāki uztraucas?

Trauksme vecākiem, kad viņu bērns sasniedz pusaudža gados, pietiekami. Viņi uztraucas par to, vai viņu bērns atradīs savu kompāniju, vai viņš netiks atstumts, atstumts. Un, ja viņš atradīs, tad kā uzņēmums viņu ietekmēs, vai tas graus viņa vecāku autoritāti.

Vecāki ir arī noraizējušies par to, kā uzņēmums ietekmēs skolas sniegumu. Vai mainīsies viņa uzvedība, attieksme pret dzīvi, vecākiem? Bieži vien grupēšana bērnu aizrauj tik ļoti, ka viņš maina ne tikai savu dzīvesveidu, bet arī izskats. Neformālas grupas var pilnībā mainīt cilvēku.

Tieši uzņēmumos bērns pirmo reizi pamēģina alkoholu, smēķē un dažos arī narkotikas. Katrs pieaugušais uztraucas par to, vai viņa bērns spēs pretoties grupai, aizstāvēt savus uzskatus

Palīdziet bērnam

Izplatīta kļūda, ko pieļauj daudzi vecāki, ir kategorisks aizliegums sazināties ar uzņēmumu, kas viņiem nepatīk savam bērnam. Tas nepasargā bērnu no šī uzņēmuma ietekmes, bet, gluži pretēji, atgrūž viņu no vecākiem.

Pareiza taktika pieaugušā uzvedībā var ne tikai palīdzēt bērnam, bet arī atgūt viņam autoritāti. Ir svarīgi vienmēr būt gatavam palīdzēt. Ziniet, kā klausīties savu bērnu. Nepieļaujiet nosodījumu viņa uzrunā, norādot uz viņa trūkumiem, jo pusaudži ir ļoti neaizsargāti un pakļauti kritikai.

Ir svarīgi pareizi un nemanāmi pārslēgt viņa interesi no “sliktā” uzņēmuma uz kaut ko jaunu. Iesaistiet bērnu. Pilnībā apmierina viņa tieksmi pēc piedzīvojumiem. Alternatīvi varat rakstīt uz sporta sadaļas uzlabojot bērna tēlu. Piemēram, bokss, karatē, kartings, tūrisms vai arheoloģija. Līdz ar jauna hobija parādīšanos, iespējams, jauna uzņēmuma parādīšanos.

Iestāde patiesais iemesls bērnu aprūpe iekšā slikta sabiedrībaļaus, kad tas tiks likvidēts, atdot ģimenei. Varbūt klasē viņu nepieņem vai pazemo, viņš jūtas kā atstumts, tāpēc, lai kompensētu, viņš meklē aizsardzību malā.

Jauniešu subkultūras ne vienmēr ir sliktas. Galu galā daudzas grupas mūsu valstī ir izveidotas, lai palīdzētu un gūtu labumu cilvēcei. Tāpat kā slavenajā Arkādija Gaidara darbā "Timurs un viņa komanda".

Mums kā vecākiem ir ļoti svarīgi pusaudža aktivitātes virzīt tieši uz labu darbu veikšanu. Un ieaudzināt mīlestību pret skaisto un labo. To mums palīdzēs motivētas frāzes, kuras bērniem vajadzētu dzirdēt.

Saistītās ziņas:

Tas ir interesanti: