Domov → diéty Detské gangy. Kriminálne detské a mládežnícke spoločenstvá, skupiny a ich negatívny vplyv. Kultúra tínedžerských gangov bola na úrovni

Detské gangy. Kriminálne detské a mládežnícke spoločenstvá, skupiny a ich negatívny vplyv. Kultúra tínedžerských gangov bola na úrovni

Byť doma v detskej spoločnosti znamená vedieť hrať podľa určitých pravidiel.

Ten deň sa pre Annu stal skutočnou nočnou morou. Po vyučovaní sa snažila s dvojčatami rozprávať, no tie sa od nej vzdorovito odvrátili a začali si šepkať. Pri večeri jej priatelia povedali: "Nechceme sedieť s ľuďmi ako ty!"

Anna sedela pri inom stole, ale nemohla sa s nikým rozprávať - v panike sledovala, ako si jej priatelia šepkali, smiali sa a prefíkane sa na ňu pozerali.

Dievča sa cítilo hrozne. Čo spravila? Po škole zavolala Sarah, aby zistila, čo sa deje, ale ona chladne odpovedala: "Už mi nevolaj. Nemôžem s tebou hovoriť."

O pár dní neskôr jedno dievča brblalo Anne o tom, čo povedali dvojičky v triede: ktokoľvek sa s Annou rozpráva, nebude prijatý do ich skupiny. V ten istý večer vošla Annina matka do detskej izby a našla svoju dcéru horko plačúcu v posteli.

Prečo vznikajú spoločnosti

Zoskupenia vždy existovali v každom detskom kolektíve. Obzvlášť bujne však kvitnú na strednej a vysokej škole. Vo veku 11-13 rokov takmer všetci chlapci a dievčatá začínajú zakladať spoločnosti a tajné spoločnosti. Namiesto toho, aby sa dnes hrali s jedným a zajtra s druhým, ako to bolo v základných ročníkoch, rozdeľujú sa do skupín. Aj medzi firmami školy existuje hierarchia – váš školák zrejme vie rozoznať, kto patrí do ktorej skupiny a akú úroveň v školskom „hodnotovom systéme“ zastáva.

Typický príklad. ja idem do bežná škola a hneď upozorniť na skupinu pekných šiestakov – asi najviac obľúbené dievčatá. Anna, Becky, Julia, Christina a Cathy sedia pri hlavnom stole v školskej jedálni, každá má na sebe červený sveter a na nohách dreváky. sivej farby, hnedý lak na nechtoch, čierne zamatové stuhy na zápästiach a vlasy zapletené do vrkoča francúzsky vrkoč.

Je jasné, že deň predtým celú túto formu – prejav spolupatričnosti – niekoľko hodín telefonicky rozoberali. Rozhovor krások je popretkávaný zvláštnymi slovami („major“), diskusiami vášho obľúbeného rappera a ráznymi vyhláseniami o dôležitosti vegetariánstva. A samozrejme blahosklonne hovoria, že mnohí spolužiaci sa im nevyrovnajú.

Neseď tu, - hovoria dievčatá sarkasticky, keď si chce niekto sadnúť k ich stolu, - hovoríme.

Počas prestávky sa zhromažďujú pri Juliinej skrinke, šepkajú si tajomstvá a smejú sa, potom zrazu vytvoria kruh a otočia sa chrbtom k dievčatám, ktoré sa k nim snažia priblížiť. Mnoho dievčat by chcelo byť súčasťou tejto spoločnosti, ale je to beznádejné. Veď hlavným cieľom a hlavným zmyslom skupiny je držať ostatných na diaľku. Ak sa do spoločnosti môže pripojiť ktokoľvek, načo to je?

Sami sme sa zachovali úplne rovnako. Len za mojich čias sme nosili rovné vlasy s ofinou, kárované sukne, hovorili „cool“ a počúvali Beatles, ale vo všetkom ostatnom sme sa správali rovnako. Nevyhnutné je dodržiavanie pravidiel – takzvané ústupky voči skupine. To pomáha deťom presne určiť, kto je s nimi a kto je proti nim. Niekedy sa pravidlá presadzujú veľmi drsným spôsobom, pretože deti ešte nemajú skúsenosti so sociálnou komunikáciou. Členovia skupiny sa zvyčajne dohodnú na tom, ako odmietnu cudzincov – preto často tie najnásilnejšie deti môžu skončiť v tej istej spoločnosti.

Prečo deti chcú byť v spoločnosti?

Spomeňte si, aký ťažký a mätúci život sa nám v detstve zdal. Určite ste niekedy mali pocit, že pravidlá priateľstva sa z nejakého dôvodu menia?

Skutočne, v stredná škola chlapci a dievčatá sa stávajú vynaliezavejšími pri výbere priateľov. Priateľstvo nestačí náhodná známosť- je potrebná zhoda záujmov a hodnôt. Táto podobnosť dáva dieťaťu známy pocit bezpečia, no zároveň mu umožňuje oddeliť sa od rodiny a cítiť sa ako súčasť generácie. Detské kliky majú veľa spoločného s rodinami: zvyčajne pozostávajú z troch až šiestich ľudí, ktorí spolu trávia veľa času a zdieľajú medzi sebou svoje najosobnejšie problémy.

Deti často vytvárajú skupiny pod vplyvom prostredia dospelých. Stáva sa to vtedy, keď učitelia a rodičia deti neustále porovnávajú a rozdeľujú do skupín podľa schopností, vzhľadu a veku. V takejto atmosfére sa deti navzájom oveľa viac dráždia, ostrejšie reagujú na urážky. Napríklad, často v prestížnych a drahých súkromných školách sa deti zo základných ročníkov začnú navzájom chváliť účesmi, taškami a štýlovými dizajnérskymi predmetmi. Tí, ktorí sa nemajú čím chváliť, zažívajú všetky „čary“ pohŕdavého prístupu svojich rovesníkov.

Napriek ťažkostiam a obavám rodičov, rozdelenie detí do skupín deťom pomáha. Po prvé si uvedomujú svoje miesto v školskej hierarchii a po druhé ovládajú najdôležitejšie princípy priateľstva – napríklad, že s prvým človekom, ktorého stretnú, nezdieľajú to najintímnejšie. Po tretie, komunikácia vo firme dáva životné skúsenosti a zručnosti na riešenie najdôležitejších problémov: ako sa cíti odmietnutý človek; koľko môžete poskytnúť záujmom skupiny; čo je vernosť a zrada; prečo priateľstvo končí.

Čoho sa rodičia obávajú?

Pre dievčatá je ťažšie existovať v detskom kolektíve. Dr. Thomas J. Berndt, psychológ pre detské vzťahy, identifikoval hlavné rozdiely medzi chlapčenskými a dievčenskými klikami:

dievčatá sú selektívnejšie. Ak sa dievča pokúsi vstúpiť do spoločnosti štyroch dievčat, s najväčšou pravdepodobnosťou nebude prijatá. V rovnakej situácii bude spoločnosť chlapcov pre začiatočníka priaznivejšia;
dievčatá sa oveľa viac ako chlapci obávajú, že ich vyhodia zo spoločnosti a že ostatní zradia záujmy skupiny;
keďže dievčatá trávia viac času s jednou kamarátkou, sú náchylnejšie k žiarlivosti a súťaživosti v spoločnosti;
dievčatá aj chlapci milujú klebety, ale dievčatá radšej diskutujú o myšlienkach a pocitoch druhých, zatiaľ čo chlapci uprednostňujú činy.

Všetci rodičia nenávidia, keď ich deti hovoria škaredé veci o tých, ktorí nie sú súčasťou ich spoločnosti. Thomas Berndt sa však domnieva, že to má svoje výhody: deti využívajú klebety ako prostriedok na upevňovanie vzťahov v skupine. Toto je len pokus stanoviť si vlastné štandardy.

Ďalším problémom, ktorý trápi dospelých, je strach, že spoločnosť bude mať na dieťa zlý vplyv. V každom veku sa totiž dieťa môže začať správať hnusne, len aby nezostalo samé. Keď sa dvaja najlepší priatelia rozhodnú ísť proti niekomu, majú tendenciu nechať sa uniesť a pokúsiť sa predbehnúť jeden druhého, pokiaľ ide o dráždinie, kopanie, strkanie a fackovanie každého v rade.

Namiesto zakazovania takýchto priateľstiev naučte svoje dieťa zachovať si vlastnú líniu správania. A kým si nebudete istí, že vydrží aj ďalší škaredý trik svojich priateľov, snažte sa zabezpečiť, aby trávili čas len vo vašom dome alebo pod vaším dohľadom.

Napriek zdanlivej súdržnosti sa detské firmy rýchlo rozpadajú. Niekto na niekoho žiarli, niekto sa s niekým poháda a čoskoro deti zistia, že majú oveľa menej spoločného, ako si spočiatku mysleli.

Jedným z dôvodov, prečo sú skupiny také krehké, je to, že vo veku 8 až 14 rokov sa deti rýchlo menia fyzicky aj emocionálne. Toto sa stalo Samovi: v ôsmej triede jeho najlepší priateľ zrazu narástol o 10 cm, začal hrať za basketbalový tím a našiel si tam nových priateľov. A Sam, fascinovaný počítačom, sa pridal k ďalším chlapcom s podobnými záujmami, z ktorých sa jeden ukázal ako skutočný počítačový génius!

AT školské rokyčas je vnímaný inak. Aj dva týždne sa dieťaťu, ktoré neprijmú do spoločnosti, môžu zdať nekonečné. A vo všeobecnosti, okrem ojedinelých prípadov, firmy len zriedka existujú dlhšie ako jeden školský rok.

Ako pomôcť dieťaťu

Niektoré deti sa samé vyrovnávajú s hľadaním vhodnej spoločnosti a sebapotvrdením v nej. Iní potrebujú pomoc od rodičov. Napríklad taký Gary, ktorý prišiel do Nová škola a čoskoro sa stal objektom prenasledovania jedného chlapa. Keďže Gary nemal čas spriateliť sa, nikto ho nepodporoval.

Rodičia pomohli svojmu synovi, aby sa cítil menej zraniteľný. Otec ho prihlásil do bubeníckeho štúdia a cez víkendy trénoval syna na futbalovom ihrisku. Čoskoro bol Gary prijatý do futbalového tímu a mal svoju vlastnú skupinu priateľov.

Byť novým členom školskej komunity je pre vaše dieťa stresujúca situácia. V zoskupeniach, ktoré na škole existujú už niekoľko rokov, sa už určité vzťahy vytvorili. Ak sa deti v takýchto spoločnostiach cítia neisto, pravdepodobne budú nováčikovi podozrievať. Myslia si: čo ak zmení vzťah v našej spoločnosti? Zrazu ma porazí najlepší priateľ?

Preto by ste, ak je to možné, nemali meniť školu v polovici školského roka – najmä keď má dieťa viac ako osem rokov. V tomto čase už deti prenikli do firiem a vaše dieťa môže zostať outsiderom ešte dlho, až do konca roka.

Ale čo keď musí prísť váš syn alebo dcéra nová trieda? Môžete pomôcť svojmu dieťaťu v tejto situácii, ak si spomeniete na svoje vlastné detstvo. Dospelí podceňujú dôležitosť „správneho“ oblečenia pre stav dieťaťa. Vezmite svojho syna alebo dcéru do školy skôr, ako tam začne študovať. Pozrite sa, ako sa obliekajú iné deti a aké majú účesy – ak sú niektoré topánky alebo džínsy jedného modelu obzvlášť módne, skúste ich dieťaťu kúpiť. Samozrejme, uistite sa, že to chce on sám, pretože niektorí ľudia sa naozaj radi líšia od ostatných.

Naučte svoje dieťa reagovať pokojne a s humorom na prípadné komentáre a výsmech v ich smere – postoj k nim v budúcnosti závisí od toho, ako na to od začiatku zareaguje.

Každý z nás sa z času na čas stretne s dospelými, ktorí nevedia vychádzať s ostatnými – príliš sa hádajú, vnucujú si svoj názor, alebo sa nezaujímajú o nikoho okrem seba. V takýchto prípadoch hovoríme: "Vôbec nevie, ako komunikovať." Podobne deťom môžu chýbať komunikačné zručnosti. Ale na rozdiel od dospelých sa deti okamžite stávajú obeťami svojich rovesníkov - sú odmietané, podpichované alebo zosmiešňované. Preto sa dieťa medzi piatym a trinástym rokom musí naučiť komunikovať a nadväzovať priateľstvá, niekedy aj s pomocou rodičovských podnetov.

Proces vstupu do skupiny je vždy rovnaký. Sedemročný Robbie tu vidí skupinu chlapcov, ktorí hrajú loptu počas prestávky. Robbie sa k nim naozaj chce pridať, no nevie ako. Výsledok závisí od toho, čo robí teraz – či ho prijmú do hry a do spoločnosti.

Čo by mal Robbie robiť? Neponáhľajte sa a pozorne sledujte, čo sa deje. Sadnite si na okraj skupiny a sledujte správanie ostatných. Potom sa pomaly a nenápadne snažte vstúpiť do hry. Tu Robbie začal bežať spolu s ostatnými pozdĺž okraja ihriska a nesnažil sa chytiť loptu. Potom prehodil pár slov s pobehujúcim chlapcom a napokon, keď sa zdalo, že ho všetci do hry prijali, jeden z chlapcov zakričal: "Hej, Rob, chyť!" A až po chvíli hrania sa Robbie odvážil navrhnúť nové pravidlo hry.

Ak by sa chlapec pokúsil bez okolkov dostať do cudzej spoločnosti, okamžite napadnúť pravidlá a pokúsiť sa kontrolovať situáciu bez pochopenia vzťahu medzi deťmi, s najväčšou pravdepodobnosťou by ho do tejto skupiny neprijali. Priama otázka "Môžem hrať aj ja?" mohla pomôcť len vtedy, ak by nebola adresovaná kolektívu, ale jednému dieťaťu.

Mimochodom, pozitívny prístup a dobrá nálada je výborná „tabletka“, ktorá dieťaťu pomáha nadväzovať vzťahy s inými deťmi. V detstve, keď som išiel do novej školy, mi otec hovoril, aby som sa ku každému správala priateľsky, častejšie sa usmievala a príliš nevnucovala svoj názor. A vždy to fungovalo!

Koniec 80. a začiatok 90. rokov boli ťažké časy. Ideológia sa rúcala, jedna éra sa končila a mladí ľudia, ktorí vyrastali v podmienkach ukladania bývalých hodnôt, nevedeli, čo so sebou. Opäť sa objavilo rozdelenie na mikrooblasti, prekvitala tínedžerská krutosť a pokúšali sa aj početní trestanci, ktorí všemožne ospevovali zlodejskú romantiku.

Výsledkom bolo, že na začiatku 90. rokov bolo jednoducho nereálne prejsť sa cudzou oblasťou a nebyť bitý a stretnúť dievča z inej časti mesta bolo skutočným hrdinstvom. Aké boli tínedžerské gangy 90. rokov?

Vo veľkých mestách poschodové Chruščovove domy a dobrá pôrodnosť z minulých rokov poskytli krajine obrovské množstvo mladých ľudí, ktorí sa tlačili v kŕdľoch a hrdo sa nazývali gangmi. Volali sa rôzne, niektorí sa volali podľa názvu okresu (Zarechensky, Nizovský, továreň), ktorý prevzal meno vedúceho, alebo ako sa vtedy hovorilo "kormidelníkov" (Golubcovskij, býci), niekoho volal podľa typu záľuby (šport, obrábači kovov, neformálne ).

Zloženie oddelenia alebo gangu pozostávalo zo starshakov - mladých mužov vo veku 17 - 18 rokov, mladých ľudí vo veku 15 - 16 rokov a shketov, šiestakov - 14 a mladších. Najsmerodajnejší zo Starshakov vždy stál na čele: musel mať dobré fyzické údaje a byť dobrým rečníkom a organizátorom.

O kandidatúre člena skupiny sa diskutovalo na stretnutiach, zvyčajne sa konali „za garážami“ alebo v altánkoch materských škôl. Kandidát musel prejsť krstom ohňom – prejsť územím nepriateľského gangu a ochromiť člena nepriateľskej skupiny.

Väčšinou strieľali zo samohybov, „pálili“ do zadku, alebo sa večer pozerali a bili ich prútom alebo železnými tyčami z plota. Nováčik bol sledovaný a hodnotený bez toho, aby mal právo na účasť: bol zbabelec alebo držal test so cťou, po ktorom bol zaradený do príslušnej vekovej skupiny.

Každý tínedžerský gang chcel byť ako dospelá mafiánska skupina. Samostatné veľké gangy mladíkov sa pokúšali ovládnuť trhy, no veľmi rýchlo ich odtiaľ vyhnali skutočné mafiánske gangy s vysvetlením, o čo však ide, pričom do svojich radov zobrali najmä talentovaných ľudí. Historicky teda gangy tínedžerov „zastrešovali“ tanečné parkety a kluby.

Nedalo sa prísť pozrieť do kina alebo na diskotéku, ak ste neboli z vášho okolia a za vaším ramenom nebolo pár silných chlapov. Každý v meste vedel, že tanečný parket v takej a takej oblasti bude strážený a objaviť sa na ňom znamenalo dať dôvod rozpútať krvavý masaker.

Brutalita bitiek sa v rôznych mestách líšila, čím väčšie bolo mesto, čím viac okresov a gangov, tým tvrdšia bola konkurencia a súboje. Začiatkom 90. rokov bolo v milionároch až 15-20 rôznych gangov, spájali sa v alianciách, bojovali a usporiadali „šípky“, na ktorých niekedy na každej strane bojovalo až 500 účastníkov. Zbrane a strelivo pre takéto bitky boli vyrobené spoločne.

Zvlášť cenení boli „zbrojári“ – tínedžeri, ktorí pracovali alebo študovali na technických školách, boli zámočníci a vo všeobecnosti mali prístup k obrábacím strojom a továrňam. Mohli ukradnúť nezvestných a po hodinách jednoducho vyrábať zbrane. Vyrábali medené rúrky zápaliek, plnili ich ložiskami, ktoré prepichovali dvojcentimetrovú dosku, napichovali sampopaly kúskami klincov a brokov, vyrábali granáty z priemyselných rozbušiek, plnili ich sírou, ktorú zoškrabovali zo zápaliek.

Prístup k takýmto zbraniam mali spravidla iba starší. Mladší členovia oddielu na stretnutiach bojovali s netopiermi, prerezávaním potrubí, armatúr, namotávali si reťaze na bicykle okolo rúk. V tom čase nebolo možné vyvodiť trestnú zodpovednosť za spôsobenie vážnych zranení alebo dokonca smrti - v ruskej polícii bolo po prvé dosť „prípadov pre dospelých“ a po druhé, jednoducho nebolo vhodné. legislatívneho rámca, podľa ktorej sa podarilo zaujať tínedžera do 18 rokov.

Tínedžerské gangy boli financované vydieraním od školákov a študentov odborných škôl. Každý tínedžer vo svojom okolí, ktorý nebol členom žiadneho gangu, musel denne dávať „obedové sumy“, ak sa chcel bezpečne a v poriadku dostať na miesto svojho štúdia a späť.

Aj keď dievčatá a dospelí zvyčajne zostali sami, vyskytli sa prípady brutálneho bitia dospelých mužov, ktorí si mysleli, že sa vysporiadajú s „arogantnými spratkami“, alebo ktorí mali pocit, že ich treba „navrhnúť“. Okrem toho tínedžerské gangy obkľúčili "hrudky" - stany, ktorých bolo v 90. rokoch veľa, kradli v potravinových skladoch a veľkoobchodoch a ukradnutý tovar ďalej predávali skutočným banditom.

Kultúra tínedžerských gangov bola na úrovni

Malo to počúvať Viktora Tsoia, Nautila Pompilia či Status Quo. Opotrebenie dlhé vlasy, ako metalista, neformálny, rapper, bol považovaný za „zapadlo“ a ak bol člen skupiny videný podobným spôsobom, bol zbitý a odohnaný. Považovalo sa za čestné angažovať sa v akejkoľvek športovej sekcii, študovať niekde inde, navštevovať hudobné školy alebo iné krúžky - považovalo sa to za neľútostný „zashkvar“. Nazývali ich „kormoráni“ a „schmyri“ a obzvlášť horlivo sa takým posmievali.

Skutočná mafia prekvapivo takéto tínedžerské hnutie neschvaľovala. Za ponižujúce sa považovalo dostať sa na „poschodie“ pod chuligánsky alebo drogovo závislý článok; vo väzení sa člen tínedžerského gangu nepovyšoval nad „šestku“ a hierarchiu, pokiaľ si, samozrejme, nesadol za niečo vážnejšie. .

So zlepšovaním ekonomickej situácie v krajine začali gangy postupne erodovať a znižovať svoj vekový prah. Nepriazniví tínedžeri vo veku 17-18 rokov si už mohli nájsť rozumnú prácu, miera zamestnanosti mládeže stúpla a tam, kde sa predtým nedalo pokojne chodiť, začali chodiť bez strachu.

Časť agresívnej mládeže, ktorá nepochybne zostala a vyrástla na futbalových fanúšikov, skinheadov. Tieto hnutia stále aranžujú svoje akcie a bitky, ale našťastie majú ďaleko od masového charakteru a rozsahu 90. rokov.

Byť svoj v detskej spoločnosti znamená vedieť hrať podľa určitých pravidiel.

V septembri prišli dve nové dvojičky do siedmeho ročníka, kde sa učili tri kamarátky: Anna, Sarah a Melanie. Po pár týždňoch už všetci piati držali spolu. Ale v jeden novembrový pondelok Anna našla vo svojej skrinke pokrčený lístok s nápisom: "Myslíš si, že si cool, ale my poznáme tvoje tajomstvo. Klub." Ten deň sa pre Annu stal skutočnou nočnou morou. Po vyučovaní sa snažila s dvojčatami rozprávať, no tie sa od nej vzdorovito odvrátili a začali si šepkať. Pri večeri jej priatelia povedali: "Nechceme sedieť s ľuďmi ako ty!" Anna sedela pri inom stole, ale nemohla sa s nikým rozprávať - v panike sledovala, ako si jej priatelia šepkali, smiali sa a prefíkane sa na ňu pozerali. Dievča sa cítilo hrozne. Čo spravila?

Po škole zavolala Sarah, aby zistila, čo sa deje, ale ona chladne odpovedala: "Už mi nevolaj. Nemôžem s tebou hovoriť." O pár dní neskôr jedno dievča brblalo Anne o tom, čo povedali dvojičky v triede: ktokoľvek sa s Annou rozpráva, nebude prijatý do ich skupiny. V ten istý večer vošla Annina matka do detskej izby a našla svoju dcéru horko plačúcu v posteli.

Prečo vznikajú spoločnosti

Zoskupenia vždy existovali v každom detskom kolektíve. Obzvlášť bujne však kvitnú na strednej a vysokej škole. Vo veku od 11 do 13 rokov takmer všetci chlapci a dievčatá začínajú zakladať spoločnosti a tajné spoločnosti. Namiesto toho, aby sa dnes hrali s jedným a zajtra s druhým, ako to bolo v základných ročníkoch, rozdeľujú sa do skupín. Aj medzi firmami školy existuje hierarchia – váš školák zrejme vie rozoznať, kto patrí do ktorej skupiny a akú úroveň v školskom „hodnotovom systéme“ zastáva.

Typický príklad. Vchádzam do bežnej školy a okamžite sa venujem skupine pekných šiestakov - asi najobľúbenejších dievčat. Anna, Becky, Julia, Christina a Kathy sedia pri stredovom stole v školskej jedálni, každá má na sebe červený sveter, sivé dreváky na nohách, hnedý lak na nechty, čierne zamatové stuhy na zápästiach a vlasy zapletené do francúzskeho copu. Je jasné, že deň predtým celú túto formu – prejav spolupatričnosti – niekoľko hodín telefonicky rozoberali. Rozhovor krások je popretkávaný zvláštnymi slovami („major“), diskusiami vášho obľúbeného rappera a ráznymi vyhláseniami o dôležitosti vegetariánstva. A samozrejme blahosklonne hovoria, že mnohí spolužiaci sa im nevyrovnajú.

Neseď tu, - hovoria dievčatá sarkasticky, keď si chce niekto sadnúť k ich stolu, - hovoríme.

Na nespokojnosť rodičov sa deti v tej istej spoločnosti snažia byť čo najviac podobné. Cathy si napríklad odjakživa robila konský chvost a teraz si každé ráno usilovne zapletá vrkoče, pretože Julia, Anna, Becky a Christina chcú, aby všetkých päť vyzeralo rovnako. Dohodli sa aj na tom, že ani jeden z nich nebude fajčiť sám. Sami sme sa zachovali úplne rovnako. Len za mojich čias sme nosili rovné vlasy s ofinou, kárované sukne, hovorili „cool“ a počúvali Beatles, ale vo všetkom ostatnom sme sa správali rovnako.

Nevyhnutné je dodržiavanie pravidiel – takzvané ústupky voči skupine. To pomáha deťom presne určiť, kto je s nimi a kto je proti nim. Niekedy sa pravidlá presadzujú veľmi drsným spôsobom, pretože deti ešte nemajú skúsenosti so sociálnou komunikáciou. Členovia skupiny sa zvyčajne dohodnú na tom, ako odmietnu cudzincov – preto často tie najnásilnejšie deti môžu skončiť v tej istej spoločnosti.

Prečo deti chcú byť v spoločnosti?

Spomeňte si, aký ťažký a mätúci život sa nám v detstve zdal. Určite ste niekedy mali pocit, že pravidlá priateľstva sa z nejakého dôvodu menia? Na strednej škole sa chlapci a dievčatá stávajú vynaliezavejšími pri výbere priateľov. Pre priateľstvo už nestačí náhodná známosť - je potrebná zhoda záujmov a hodnôt. Táto podobnosť dáva dieťaťu známy pocit bezpečia, no zároveň mu umožňuje oddeliť sa od rodiny a cítiť sa ako súčasť generácie. Detské kliky majú veľa spoločného s rodinami: zvyčajne pozostávajú z troch až šiestich ľudí, ktorí spolu trávia veľa času a zdieľajú medzi sebou svoje najosobnejšie problémy. Deti často vytvárajú skupiny pod vplyvom prostredia dospelých. Stáva sa to vtedy, keď učitelia a rodičia deti neustále porovnávajú a rozdeľujú do skupín podľa schopností, vzhľadu a veku. V takejto atmosfére sa deti navzájom oveľa viac dráždia, ostrejšie reagujú na urážky. Napríklad, často v prestížnych a drahých súkromných školách sa deti zo základných ročníkov začnú navzájom chváliť účesmi, taškami a štýlovými dizajnérskymi predmetmi. Tí, ktorí sa nemajú čím chváliť, zažívajú všetky „čary“ pohŕdavého prístupu svojich rovesníkov.

Čoho sa rodičia obávajú?

Pre dievčatá je ťažšie existovať v detskom kolektíve. Dr. Thomas J. Berndt, psychológ pre detské vzťahy, identifikoval hlavné rozdiely medzi chlapčenskými a dievčenskými klikami:

Dievčatá sú selektívnejšie. Ak sa dievča pokúsi vstúpiť do spoločnosti štyroch dievčat, s najväčšou pravdepodobnosťou nebude prijatá. V rovnakej situácii bude spoločnosť chlapcov pre začiatočníka priaznivejšia;

Dievčatá sa oveľa viac ako chlapci obávajú, že ich vyhodia zo spoločnosti a že ostatní zradia záujmy skupiny;

Keďže dievčatá trávia viac času s jednou kamarátkou, je pravdepodobnejšie, že budú v spoločnosti žiarliť a súťažiť;

Dievčatá aj chlapci milujú klebety, ale dievčatá radšej diskutujú o myšlienkach a pocitoch druhých, zatiaľ čo chlapci uprednostňujú činy.

Je oveľa pravdepodobnejšie, že sa objavia skupiny a spoločnosti veľké školy ako u malých. To ale neznamená, že to bude mať dieťa v malotriednej škole jednoduchšie – veď tí, ktorých do kolektívu neprijmú, tu zostávajú vyvrheľmi a nemôžu organizovať ďalšiu firmu. Napriek zdanlivej súdržnosti sa detské firmy rýchlo rozpadajú. Niekto na niekoho žiarli, niekto sa s niekým poháda a čoskoro deti zistia, že majú oveľa menej spoločného, ako si spočiatku mysleli. Jedným z dôvodov, prečo sú skupiny také krehké, je to, že vo veku 8 až 14 rokov sa deti rýchlo menia fyzicky aj emocionálne. Toto sa stalo Samovi: v ôsmej triede jeho najlepší priateľ zrazu narástol o 10 cm, začal hrať za basketbalový tím a našiel si tam nových priateľov. A Sam, fascinovaný počítačom, sa pridal k ďalším chlapcom s podobnými záujmami, z ktorých sa jeden ukázal ako skutočný počítačový génius!

V školských rokoch sa čas vníma inak. Aj dva týždne sa dieťaťu, ktoré neprijmú do spoločnosti, môžu zdať nekonečné. A vo všeobecnosti, okrem ojedinelých prípadov, firmy len zriedka existujú dlhšie ako jeden školský rok.

Ako pomôcť dieťaťu

Niektoré deti sa samé vyrovnávajú s hľadaním vhodnej spoločnosti a sebapotvrdením v nej. Iní potrebujú pomoc od rodičov. Napríklad taký Gary, ktorý prišiel na novú školu a čoskoro sa stal objektom obťažovania jedného chlapíka. Keďže Gary nemal čas spriateliť sa, nikto ho nepodporoval. Rodičia pomohli svojmu synovi, aby sa cítil menej zraniteľný. Otec ho prihlásil do bubeníckeho štúdia a cez víkendy trénoval syna na futbalovom ihrisku. Čoskoro bol Gary prijatý do futbalového tímu a mal svoju vlastnú skupinu priateľov. Byť novým členom školskej komunity je pre vaše dieťa stresujúca situácia. V zoskupeniach, ktoré na škole existujú už niekoľko rokov, sa už určité vzťahy vytvorili. Ak sa deti v takýchto spoločnostiach cítia neisto, pravdepodobne budú nováčikovi podozrievať. Myslia si: čo ak zmení vzťah v našej spoločnosti? Čo ak mi vezme môjho najlepšieho priateľa? Preto by ste, ak je to možné, nemali meniť školu v polovici školského roka – najmä keď má dieťa viac ako osem rokov. V tomto momente sa už deti rozpadli na spoločnosti a vaše dieťa môže zostať outsiderom ešte dlho, až do konca roka.

Ale čo ak váš syn alebo dcéra musia prísť do novej triedy? Môžete pomôcť dieťaťu v tejto situácii, ak si spomeniete na svoje vlastné detstvo. Dospelí podceňujú dôležitosť „správneho“ oblečenia pre stav dieťaťa. Vezmite svojho syna alebo dcéru do školy skôr, ako tam začne študovať. Pozrite sa, ako sa obliekajú iné deti a aké majú účesy – ak sú niektoré topánky alebo džínsy jedného modelu obzvlášť módne, skúste ich dieťaťu kúpiť. Samozrejme, uistite sa, že to chce on sám, pretože niektorí ľudia sa naozaj radi líšia od ostatných. Naučte svoje dieťa reagovať pokojne a s humorom na prípadné komentáre a výsmech v ich smere – postoj k nim v budúcnosti závisí od toho, ako na to od začiatku zareaguje.

Mnohé deti si nevedia nájsť kamarátov, pretože si ich nevedia nájsť, sú príliš bojazlivé a hanblivé. Samozrejme, ak je dieťa od prírody samotár, netreba ho nútiť do žiadneho detského kolektívu. Musíte si však byť istí, že sa v ťažkej situácii nebude váhať obrátiť na pomoc priateľov.

Z času na čas sa všetci stretneme s dospelými, ktorí nevedia vychádzať s ostatnými – príliš sa hádajú, alebo vnucujú svoj názor, alebo sa nezaujímajú o nikoho iného ako o seba. V takýchto prípadoch hovoríme: "Vôbec nevie, ako komunikovať." Podobne deťom môžu chýbať komunikačné zručnosti. Ale na rozdiel od dospelých sa deti okamžite stávajú obeťami svojich rovesníkov - sú odmietané, podpichované alebo zosmiešňované. Preto sa dieťa medzi piatym a trinástym rokom musí naučiť komunikovať a nadväzovať priateľstvá, niekedy aj s pomocou rodičovských podnetov. Proces vstupu do skupiny je vždy rovnaký. Sedemročný Robbie tu vidí skupinu chlapcov, ktorí hrajú loptu počas prestávky. Robbie sa k nim naozaj chce pridať, no nevie ako. Výsledok závisí od toho, čo robí teraz – či ho prijmú do hry a do spoločnosti. Čo by mal Robbie robiť? Neponáhľajte sa a pozorne sledujte, čo sa deje. Sadnite si na okraj skupiny a sledujte správanie ostatných. Potom sa pomaly a nenápadne snažte vstúpiť do hry. Tu Robbie začal bežať spolu s ostatnými pozdĺž okraja ihriska a nesnažil sa chytiť loptu. Potom prehodil pár slov s pobehujúcim chlapcom a napokon, keď sa zdalo, že ho všetci do hry prijali, jeden z chlapcov zakričal: "Hej, Rob, chyť!" A až po chvíli hrania sa Robbie odvážil navrhnúť nové pravidlo hry. Ak by sa chlapec pokúsil bez okolkov dostať do cudzej spoločnosti, okamžite napadnúť pravidlá a pokúsiť sa kontrolovať situáciu bez pochopenia vzťahu medzi deťmi, s najväčšou pravdepodobnosťou by ho do tejto skupiny neprijali. Priama otázka "Môžem hrať aj ja?" mohla pomôcť len vtedy, ak by nebola adresovaná kolektívu, ale jednému dieťaťu.

Naša moderná kultúra začala strácať svoj bývalý sociálny rámec. Staré stereotypy nahradili nové pravidlá. Vonkajšími aj vnútornými zmenami prešla aj verejnosť. Určite ste na uliciach museli stretnúť mladých ľudí s mimoriadnym vzhľadom. Vznikli mládežnícke skupiny. Subkultúry mládeže sú rôzne združenia so spoločnými hodnotami, postojmi a tradíciami.

Je vznik takýchto skupín dobrý pre našu spoločnosť? A čo robiť, ak je vaše dieťa samo zástancom niektorej zo subkultúr? Odpovede nájdete prečítaním tohto článku.

Ako vznikajú mládežnícke spoločnosti?

Človek je spoločenská bytosť. Každý z nich má svoje záľuby, záujmy, názory na život. A v určitom okamihu chce komunikovať s tými ľuďmi, ktorí ich zdieľajú. Existujú teda detské spoločnosti založené na spoločnom pohľade na život, ktorý je pre nich významný. S vlastnými pravidlami, hodnotami a postojmi.

Už v nízky vek, keď dieťa opustí rodinu, najskôr v MATERSKÁ ŠKOLA, a neskôr do školy, prispieva k posilneniu úlohy komunikácie s rovesníkmi. Objavujú sa prvé spoločnosti založené na spoločných záujmoch, podobnosti charakteru detí. Spravidla sú nestabilné, dočasné.

AT Základná škola objavia sa prví priatelia. Firmy nadobúdajú trvalejšie zloženie, ktorého hlavnou činnosťou je spoločná hra, záujem, záľuby. Na strednej škole sú skupiny postavené na rešpekte, vzájomnom porozumení a spoločných názoroch na život. Ich zloženie je trvalejšie a pre tínedžera je veľmi ťažké dostať sa do už vytvorenej skupiny.

Vekové skupiny a spoločnosti, uzavreté a izolované od dospelých, vznikajú preto, že deti sa začínajú trápiť a zaujímať o tie problémy, o ktorých môžu otvorene a bez váhania diskutovať len s ľuďmi, ktorí sú mu v duchu veľmi blízki.

Prečo dieťa potrebuje spoločnosť?

Zoskupovanie ľudí do skupín podľa záujmov, svetonázoru sa nazýva subkultúra. Hlavné funkcie:

socializácia;
zmiernenie stresu;
stimulácia tvorivosti;
kompenzácie.

Spoločnosť je jednoducho potrebná pre každého človeka pre normálneho harmonický rozvoj a existenciu. Umožňuje sebarealizáciu, ukázať seba a svoje schopnosti. Veľká úloha a komunikácia, ktorá je nevyhnutná pre formovanie osobnosti. Každý teenager potrebuje podporu a pochopenie.

Dospievajúca spoločnosť je schopná dať dôveru každému zo svojich členov, posilniť ich.

Domáce práce a povinnosti, štúdium berú teenagerovi veľa energie. Prepätie, nahromadená únava môže viesť k nervovému vyčerpaniu. Obnovenie sily a úľava od stresu prispieva k dobrému odpočinku. Totiž robiť to, čo milujete, diskutovať o tom s priateľmi v spoločnosti.

Spoločnosti, ktoré združujú ľudí s rovnakými záujmami, prispievajú k rozvoju kreativity a talentu každého z jej členov. Pri diskusii alebo realizácii svojich nápadov vystupujú ako tím. Vyjadrujú svoje nápady, diskutujú a rozvíjajú ich.

Dokonca dôverný vzťah v rodine nedávajte slobodu prejavu, ktorú v jeho spoločnosti pociťuje tínedžer. Pokojne si v nej môže vydiskutovať všetky záležitosti, ktoré sa ho týkajú, o ktorých by sa doma neodvážil. A ak ide o spoločnosť, ktorá vznikla na základe spoločných záujmov, potom sa v nej cíti dobre, zatiaľ čo doma mu možno jednoducho nerozumejú, alebo neschvaľujú jeho hobby.

Tínedžer, ktorý nedostal v rodine teplo, lásku a pozornosť, sa ponáhľa na ulicu, aby ich hľadal.

Ako spoločnosť pôsobí na dieťa?

Vplyv firmy na dieťa je jednoznačný. Dospievajúca skupina však môže prispieť k úspešnej socializácii tínedžera do života a viesť k antisociálnemu správaniu. V dospievaní aktívne prebieha formovanie hodnôt a postojov dieťaťa na celý život. Jeho autority a idoly sú odhodlané. Často práve v tomto období rodičia strácajú vplyv na deti.

Spoločnosť dáva nové emócie, dobrodružstvá. Dieťa, ktoré si chce udržať svoje postavenie v skupine, sa prispôsobuje jej pravidlám. Každá skupina má spravidla svojho vlastného vodcu alebo „vodcu“, ktorý sa vyznačuje panovačnosťou, kategorickosťou, sebadôverou a sebadôverou, drzosťou, hrubosťou a krutosťou.

Spoločné nápady a ciele, ktoré spájajú deti do skupín, majú niekedy rôzne názory na to, ako ich dosiahnuť. Nie každé dieťa sa však dokáže rozhodnúť vzoprieť sa jeho spoločnosti, ich vplyvu. Strach z odmietnutia, vylúčenia spôsobuje, že dieťa robí bezohľadné, unáhlené činy. Niekedy aj proti ich vôli.

Neformálne zoskupenia

Dnes existuje veľa rôznych neformálnych subkultúr. Subkultúry mládeže sú:

goths;
skinheadi;
graffiti umelci;
rockeri, punkeri, metalisti, rapperi a iní.

Všetky neformálne mládežnícke subkultúry majú svoje vlastné charakteristické myšlienky a hodnoty. Majú svoje atribúty, štýl oblečenia. Napríklad predstavitelia subkultúry Emo definujú svoj život cez tri hodnoty: emócie, pocity, rozum. Všetko, čo sa v ich živote deje, hlboko a vyzývavo prežívajú. Rockeri, punkeri, metalisti a rapperi sú neformálne zoskupenia vytvorené na základe hudobných preferencií.

Hlavným znakom neformálnych subkultúr je ich asociácia, ktorá sa prejavuje negatívnym postojom členov skupiny k všeobecne uznávaným normám a pravidlám. Ich životné ciele a hodnoty sú často v rozpore s univerzálnymi. A na dosiahnutie cieľov skupiny sa používajú nezákonné alebo trestné činy.

Čoho sa rodičia obávajú?

Úzkosť u rodičov, keď ich dieťa dosiahne dospievania, dosť. Obávajú sa, či ich dieťa nájde jeho spoločnosť, či nebude odmietnuté, vyvrheľom. A ak zistí, ako ho spoločnosť ovplyvní, či podkope autoritu jeho rodičov.

Rodičia sa obávajú aj toho, ako firma ovplyvní školské výsledky. Zmení sa jeho správanie, postoj k životu, rodičia? Často zoskupenie dieťa uchváti natoľko, že zmení nielen spôsob života, ale aj vzhľad. Neformálne zoskupenia dokážu človeka úplne zmeniť.

V spoločnostiach dieťa najskôr vyskúša alkohol, fajčí a v niektorých aj drogy. Každý dospelý sa obáva, či jeho dieťa bude schopné odolať skupine, obhájiť svoje názory

Pomôžte dieťaťu

Častou chybou mnohých rodičov je kategorický zákaz komunikácie s firmou, ktorú pre svoje dieťa nemajú radi. To nechráni dieťa pred vplyvom tejto spoločnosti, ale naopak, odpudzuje ho od rodičov.

Správna taktika v správaní dospelého môže dieťaťu nielen pomôcť, ale tiež pre neho získať autoritu. Je dôležité byť vždy pripravený pomôcť. Vedieť, ako počúvať svoje dieťa. Nedovoľte, aby ho odsudzovali a poukazovali na jeho nedostatky, pretože tínedžeri sú veľmi zraniteľní a náchylní na kritiku.

Je dôležité správne a nepozorovane preniesť jeho záujem zo „zlej“ spoločnosti na niečo nové. Zapojte dieťa. Plne uspokojte jeho túžbu po dobrodružstve. Prípadne môžete napísať na športové sekcie zlepšenie obrazu dieťaťa. Napríklad box, karate, motokáry, turistika či archeológia. S príchodom nového koníčka možno aj vznikom novej spoločnosti.

Založenie pravý dôvod starostlivosť o dieťa v zlá spoločnosť umožní, keď sa odstráni, vrátiť ho rodine. Možno ho v triede neprijímajú alebo ponižujú, cíti sa ako vyvrheľ, a tak, aby sa vyrovnal, hľadá ochranu na boku.

Subkultúry mládeže nie sú vždy zlé. Veď mnohé skupiny u nás vznikajú na pomoc a prospech ľudstvu. Rovnako ako v slávnom diele Arkadyho Gajdara „Timur a jeho tím“.

Pre nás ako rodičov je veľmi dôležité smerovať aktivity tínedžera práve k vykonávaniu dobrých skutkov. A vštepovať lásku ku krásnemu a dobrému. K tomu nám pomôžu motivované frázy, ktoré by deti mali počuť.

Súvisiace príspevky:

Je to zaujímavé: