Sagatavošanas grupas vecāku konsultācija, mākslas attīstība. Konsultācija pirmsskolas izglītības iestāžu vecākiem. Netradicionāls zīmējums. Kāpēc tas ir vajadzīgs?
Padomi bērnu vecākiem pirmsskolas vecums“Pirmsskolas vecuma bērnu vizuālās aktivitātes”
Mājās jāturpina strādāt vizuālās mākslas, sākās gadā bērnudārzs. Izveidojiet bērnam apstākļus: piešķiriet vietu zīmēšanai, modelēšanai, atlasiet dažādu materiālu(guaša, akvarelis, flomasteri, krāsaini vaska krītiņi, ogles, zīmuļi utt.)
Zīmējums
Ir svarīgi saprast, kāds materiāls bērnam patīk un biežāk izvēlas, bet, iespējams, viņš nezina citu materiālu izteiksmīgumu. Parādiet viņam dažus trikus. Piemēram, akvareļu izplūšana, jaunu toņu un krāsu radīšana.
Mājās bērni bieži zīmē to, ko vēlas. Un zīmējuma saturs parāda, kas mazulim patīk un ko viņš dara labāk. Lūdziet bērnu runāt par to, ko viņš zīmējis, palīdziet izcelt dažus izteiksmes līdzekļus. (Kā jūs uzzīmējāt ļauno vilku, labo suni? Kāpēc izvēlējāties šo krāsu? utt.) Šādi jautājumi liek aizdomāties, pāriet uz apzinātu rakstura īpašību atlasi.
Piedāvājiet uzzīmēt to, ko viņš redzēja pastaigā pa parku, pēc zoodārza apmeklējuma, pēc iecienītākās grāmatas izlasīšanas, lai zīmējumā nodotu pazīstamas dziesmas sižetu.
Zīmējumi jāparaksta un jādatē. Vēlams izdomāt zīmēšanas mērķus: ielūguma karte, zīmējums atmiņai, mammas, vecmāmiņas, tēta portrets, bilde istabas dekorēšanai.
Lielformāta darbus bērns var pabeigt noteiktā laika periodā, pamazām pabeidzot savu attēlu. Piemēram, uzzīmējiet savu ielu: vispirms ir daudz māju, tad transporta koki, tas, kurš dzīvo mājās (skatās pa logiem, stāv uz balkona), staigā pa ielu utt. Saturu var paplašināt un papildināt kamēr bērnam ir interese. Izgatavo rāmi un izrotājiet savu mājokli ar bildi, meklējiet tam vietu kopā ar mazo mākslinieku.
mākslas un amatniecības
Raksta veidošanai var izmantot plakanās lelles drēbes, kuras bērni saģērbs un pēc tam spēlēsies.
Apsveriet, kādi raksti rotā priekšmetus jūsu mājās: drēbes, traukus, paklājus. Aiciniet savu bērnu, piemēram, uzzīmēt paklāju lellei.
Bērni zīmē rakstu, bet var arī izdrukāt (lapu nospiedumi). Lai to izdarītu, jums ir jāizgriež formas no kartupeļiem, dzēšgumijas, jāizmanto plastmasas aizbāžņi un citi priekšmeti, kas atstāj zīmi. Rezultāts ir tapetes, auduma, apmales, raksta raksts.
Bērns var izrotāt papīra šķīvjus, glāzes, apgleznot skulptūras. Lai guaša nesasmērētos, tā jāatšķaida ar pienu.
]Modelēšana
Ļaujiet bērniem veidot mājās no māla un plastilīna. Ja plastilīna figūru ievietosi karstā ūdenī, tā kļūs cieta. Visbiežāk pirmsskolas vecuma bērns veido tos dzīvniekus, kurus viņš labi pazīst (kaķus, suņus), kurus viņš attēlo no pasakām un filmām. Uzaiciniet viņu noformēt dzīvniekus, ko viņš redzēja zoodārzā. Pārrunājiet ar savu bērnu, ko viņš veidos. Ir interesanti veidot no mīklas, atcerieties, ka pavasarī veidojāt “cīruli”.
Pieteikums
Aplikācijās bērni galvenokārt veido kompozīcijas, lai dekorētu māju svētkiem (Jaunais gads, dzimšanas diena).
Pirmsskolas vecuma bērnam būs interesanti izgatavot tērpus un tos dekorēt, izgatavot ielūgumus viesiem. Jūs varētu interesēt mozaīkas gleznu veidošana. Vispirms jums ir jāsagatavo daudz trijstūri un jāizmanto tie, lai uz papīra izveidotu neparastus putnus, dzīvniekus un kokus.
Savākt bērnu darbus, periodiski tos pārbaudīt, organizēt izstādes par jebkuru tēmu. Bērns savus zīmējumus, aplikācijas un modelēšanu redzēs pavisam jaunā veidā. Varbūt viņš nekļūs par mākslinieku, bet viņš redzēs pasaule ar dažādām acīm.
art
Iepazīstinot savus bērnus ar tēlotājmākslu, aplūkojiet bērnu grāmatas vai gleznu reprodukcijas ar viņiem:
- Kas tiek rādīts? Kāds ir varoņa noskaņojums (skumjš, jautrs, domīgs)?
- Kādas sajūtas šis tēls tevī izraisa (prieku, skumjas)?
- Kā tiek dekorēts pasaku varoņa tērps?
– Kā daba palīdz izprast darba varoņa noskaņojumu?
- Kurš mākslas darbs jums patīk vislabāk?
Apskatiet mākslas darbus kopā ar bērniem atbilstoši uzdevumiem, kas tiek risināti šajā laika posmā klasē. Piemēram, Dymkovo rotaļlietas vai to attēli ilustrācijā. Aiciniet savu bērnu atrast līdzīgus attēlus, veidot tos un izdomāt interesantu stāstu par viņu.
Zīmējums- dabiskākā un aizraujošākā nodarbe pirmsskolas vecuma bērni. Šī ir pirmā pieredze, paužot savu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
Par, bet arī strādāt. Tāpat kā jebkura jaunrade, zīmējums Tas prasa aizrautību, neatlaidību un spēju koncentrēt spēkus un uzmanību uz to, ko viņš dara.
Bērns vecāks 5 gadus vecs spēj izturēt ilgstošu darba slodzi, kļūst organizēts, mācās plānot savu darbu. Viņš prot risināt mākslinieciskas problēmas, sāk sajust materiāla krāsu, formu, izmēru, faktūru, attīsta precizitāti rokas kustībā, tās darbību koordināciju ar redzi un dzirdi.
Nodarbības laikā bērns attīstās zīmējot rokas smalko motoriku, trenē atmiņu un uzmanību, mācās domāt un analizēt, fantazēt, mērīt un salīdzināt. Pateicoties zīmējums, g pirmsskolas vecuma bērni veidojas sakarīga runa.
Vispusīgai prasmju attīstībai zīmēšana bērniem, mūsu bērnudārzā notiek Dažādi klases: priekšmets zīmējums, no dzīves, tematisks zīmējums, pēc prezentācijas, sižeta zīmējums, dekoratīvs.
Diemžēl daudzi vecāki apsver zīmēšanu vieglprātīga lieta un vienpusēji aizstāt to ar lasīšanu, Datorspēles, vai citas, no viņu viedokļa nepieciešamās darbības.
Taču uzskatām par nepieciešamu bērnudārza nodarbībās iegūtās prasmes nostiprināt mājās.
Padoms vecāki:
Vēlams, lai materiāli un piederumi vienmēr būtu bērnu rīcībā redzamā vietā. zīmējums. Bērni varēs atkārtot bērnudārza aktivitāšu stundā izdarīto zīmējumu, kaut ko pievienot, mainīt labāka puse, paaugstinot jūsu pašapziņu.
Aiciniet bērnu uzzīmēt savu noskaņojumu, skumjas un priekus, dienas iespaidus, un jūs ievērosiet, kā uzlabojas viņa pašsajūta, viņš kļūst mierīgāks.
Plkst zīmējums, pievērsiet uzmanību atbilstošai krāsu izmantošanai. Ja zīmējumā ir daudz tumšu, melnu krāsu, aprunājieties ar bērnu, jautājiet par viņa problēmām šajā laikā, kāpēc viņš savos darbos izmantoja tieši šīs krāsas. Varbūt tas slēpj psiholoģiskas problēmas, spiedienu, aizvainojumu vai negatīvu attieksmi pret viņu no vienaudžiem vai ģimenē.
Tādējādi zīmējums ne tikai māca noteiktas prasmes, attīstās bērna radošās spējas un estētisko gaumi, kā arī atklāj viņu kā cilvēku, palīdzot risināt psiholoģiska rakstura problēmas, paust savu attieksmi pret apkārtējo pasauli, būt veiksmīgākam sabiedrībā, pārliecinātam un aktīvākam.
Darba vietas organizācija.
Lai bērnam būtu ērti nodarboties ar radošumu, iekārtojiet viņam augumam atbilstošu darba vietu. pirmsskolas vecuma bērns, pietiekams apgaismojums.
Pirmsskolas vecuma bērniem Tiem, kas nākamgad dosies uz skolu, labāk iegādāties albumu ar bieziem palagiem. Ļaujiet bērnam mācīties krāsu uz šāda formāta papīra, tāpēc stundās skolā viņš jutīsies pārliecinātāks. Pērciet maigus krāsainus zīmuļus, spilgtas krāsas, otas dažādi izmēri.
No sākotnējām nodarbībām zīmējums un krāsošana ir ļoti atkarīga. Ja jūs nepievēršat uzmanību tam, kā jūsu bērns tur zīmuli vai otu, tas var ietekmēt viņa sagatavošanos skolai. Viņa rokai nevajadzētu būt saspringtai, un viņa rokai jābūt stingri nostiprinātai. Studējot zīmējums, svarīgi ir spēt brīvi un netraucēti kustēties.
Pievērsiet uzmanību bērna pozai. Lai nenogurdinātu mugurkaulu, neļaujiet sev ilgstoši būt radošam. Veikt dinamiskas pauzes. Un neaizmirstiet – labākā atpūta ir aktivitātes maiņa.
Mēs ceram, ka mūsu padoms jums palīdzēs attīstību radošums Tavs bērns!
“Un desmit gadu vecumā, septiņos un piecos
Visi bērni mīl krāsu.
Un visi drosmīgi zīmēs
Viss, kas viņu interesē.
Viss ir interesanti:
Tāla telpa, blakus mežs,
Ziedi, mašīnas, pasakas, dejas -
Uzzīmēsim visu! Ja vien būtu krāsas
Jā, uz galda ir papīra lapa,
Lai miers ģimenē un uz Zemes!”
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Konsultācijas vecākiem par tēlotājmākslu
“Zīmēšanas loma vecākā pirmsskolas vecuma attīstībā”
Zīmējums - dabiskākā un aizraujošākā nodarbe pirmsskolas vecuma bērni . Šī ir pirmā pieredze, paužot savu attieksmi pret apkārtējo pasauli.
Priekš Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem zīmēšana nav tikai izklaide, bet arī strādāt. Tāpat kā jebkura jaunrade, zīmējums Tas prasa aizrautību, neatlaidību un spēju koncentrēt spēkus un uzmanību uz to, ko viņš dara.
Bērns ir vecāks 5 gadus vecs spēj izturēt ilgstošu darba slodzi, kļūst organizēts, mācās plānot savu darbu. Viņš prot risināt mākslinieciskas problēmas, sāk sajust materiāla krāsu, formu, izmēru, faktūru, attīsta precizitāti rokas kustībā, tās darbību koordināciju ar redzi un dzirdi.
Nodarbības laikābērns attīstās zīmējotrokas smalko motoriku, trenē atmiņu un uzmanību, mācās domāt un analizēt, fantazēt, mērīt un salīdzināt. Pateicoties zīmēšana, pirmsskolas vecuma bērniem veidojas sakarīga runa.
Vispusīgai prasmju attīstībaizīmēšana bērniem, mūsu bērnudārzā ir dažādi veidi nodarbības: priekšmetu zīmēšana , no dzīves, tematisks zīmējums , pēc prezentācijas, sižeta zīmējums, dekoratīvs.
Diemžēl daudzivecāki apsver zīmēšanuvieglprātīga lieta un vienpusēji aizstāt to ar lasīšanu, datorspēlēm vai citām, viņuprāt, nepieciešamām darbībām.
Taču uzskatām par nepieciešamu bērnudārza nodarbībās iegūtās prasmes nostiprināt mājās.
Padomi vecākiem:
Vēlams, lai materiāli un piederumi vienmēr būtu bērnu rīcībā redzamā vietā. zīmējums . Bērni varēs atkārtot bērnudārza mākslas stundā izdarīto zīmējumu, kaut ko pievienot, mainīt uz labo pusi, paaugstinot pašvērtējumu.
Aiciniet bērnu uzzīmēt savu noskaņojumu, skumjas un priekus, dienas iespaidus, un jūs ievērosiet, kā uzlabojas viņa pašsajūta, viņš kļūst mierīgāks.
Zīmējot , pievērsiet uzmanību atbilstošai krāsu izmantošanai. Ja zīmējumā ir daudz tumšu, melnu krāsu, aprunājieties ar bērnu, jautājiet par viņa problēmām šajā laikā, kāpēc viņš savos darbos izmantoja tieši šīs krāsas. Varbūt tas slēpj psiholoģiskas problēmas, spiedienu, aizvainojumu vai negatīvu attieksmi pret viņu no vienaudžiem vai ģimenē.
Tātad zīmēšana ne tikai māca noteiktas prasmes, attīstās bērna radošās spējas un estētisko gaumi, kā arī atklāj viņu kā cilvēku, palīdzot risināt psiholoģiska rakstura problēmas, paust savu attieksmi pret apkārtējo pasauli, būt veiksmīgākam sabiedrībā, pārliecinātam un aktīvākam.
Darba vietas organizācija.
Lai bērnam būtu ērti nodarboties ar radošumu, iekārtojiet viņam augumam atbilstošu darba vietu. pirmsskolas vecuma bērns , pietiekams apgaismojums.
Pirmsskolas vecuma bērniem Tiem, kas nākamgad dosies uz skolu, labāk iegādāties albumu ar bieziem palagiem. Ļaujiet bērnam mācīties krāsu uz šāda formāta papīra, tāpēc stundās skolā viņš jutīsies pārliecinātāks. Pērciet maigus krāsainus zīmuļus, spilgtas krāsas, dažāda izmēra otas.
No sākotnējām nodarbībām zīmējums un krāsošana ir ļoti atkarīga. Ja jūs nepievēršat uzmanību tam, kā jūsu bērns tur zīmuli vai otu, tas var ietekmēt viņa sagatavošanos skolai. Viņa rokai nevajadzētu būt saspringtai, un viņa rokai jābūt stingri nostiprinātai. Studējot zīmējums , svarīgi ir spēt brīvi un netraucēti kustēties.
Pievērsiet uzmanību bērna pozai. Lai nenogurdinātu mugurkaulu, neļaujiet sev ilgstoši būt radošam. Veikt dinamiskas pauzes. Un neaizmirstiet – labākā atpūta ir aktivitātes maiņa.
Mēs ceram, ka mūsu padoms jums palīdzēs attīstību Jūsu bērna radošums!
“Un desmit gadu vecumā, septiņos un piecos
Visiem bērniem patīk zīmēt.
Un visi drosmīgi zīmēs
Viss, kas viņu interesē.
Viss ir interesanti:
Tāla telpa, blakus mežs,
Ziedi, mašīnas, pasakas, dejas -
Uzzīmēsim visu! Ja vien būtu krāsas
Jā, uz galda ir papīra lapa,
Lai miers ģimenē un uz Zemes!”
Konsultāciju cikls vecākiem
par pirmsskolas vecuma bērnu māksliniecisko spēju attīstību.
1.Konsultācija “Mākslas studija mājās”
Dārgie vecāki!
Lai Jūsu bērns varētu brīvi mācīties mājās un izmantot bērnudārzā iegūtās zināšanas, prasmes un iemaņas, ir nepieciešams sagatavot darba vietu.
Galds, kas atbilst bērna augumam, pārklāts ar eļļas audumu,
Galda kreisajā pusē jābūt logam vai galda lampai (zīmējot bērnam ir jāredz visa lapa kopumā, ēnai nevajadzētu krist uz papīra),
Darba apģērbs var būt priekšauts vai vecs tēta krekls,
Mākslas materiāli un instrumenti:
Albuma lapas, Whatman papīrs vai tapetes
Vāveres vai kolinsky otas Nr.2 un Nr.8-10
Ūdens burka "Sudrabs"
Vienkāršs zīmulis
Krāsu zīmuļi
Marķieri
Medus akvarelis, guaša
Materiālus netradicionālajām zīmēšanas tehnikām varat izgatavot pats vai izmantot citus pieejamos līdzekļus:
Zobu plastmasas ķemme un zobu birste.
Smaili bērza zari (kaudzītes).
Dzeršanas caurules (salmiņi).
Zīmes var griezt dzēšgumijas, piemērotas ir arī putu plombas (ziedi, lapas, ģeometriskas formas utt.), kaltētas lapas un pogas.
Kā tamponi ir piemēroti vates tamponiem.
Daudz kas ir atkarīgs no jūsu līdzdalības un radošuma. Palīdziet savam bērnam, māciet viņu, attīstiet viņa mākslinieciskās spējas. Un ļaujiet saviem bērniem parādīt savas spējas un attīstīties kopā ar jums.
Veiksmi radošumā!
2. Konsultācija “Zīmēšanas nodarbības”
Jau no paša sākuma, kad bērns apsēžas zīmēt, ir jāiemāca viņam pareizi sēdēt: taisni, pārāk neliecoties pār galdu, zīmē ar labo roku, ar kreiso turi papīra lapu. Sākumā mazulim nepietiek tikai ar mutiskiem norādījumiem (“sēdi taisni”), viņš joprojām nezina, kā kontrolēt savu rīcību. Viņam jāpalīdz pareizi apsēsties un pareizi novietot rokas (abas rokas līdz elkonim balstās uz galda). Bērna muskuļi joprojām ir ļoti vāji, it īpaši ekstensori, tāpēc pavisam drīz viņš sāks noliekties zemāk virs galda, var nolaist rokas, aizmirst noturēt papīra lapu un atkal jālabo pozīcija.
Tas jādara maigi, bez kairinājuma. Parasti lielākajai daļai bērnu turpmākajās sesijās pietiek ar vienu mutisku atgādinājumu. Ja bērns nevar pareizi apsēsties pat pēc atgādinājuma, jums jākoriģē viņa mugura un rokas. Ja tas nav izdarīts, viņam var rasties ieradums sēdēt nepareizi.
Nogurumu un nepareizu stāju var izraisīt arī bērnu ilgstoša sēdēšana vienā pozā. Tāpēc ir svarīgi uzraudzīt viņu darbību daudzveidību. Nav nepieciešams atlikt zīmēšanu ilgāk par 15-20 minūtēm. Pat ja bērns ir ļoti entuziasts, viņš nogurst no darbību monotonijas un nepieciešamības sēdēt vienā pozā. Jums jānovērš mazuļa uzmanība, jāpiedāvā viņam kaut ko skatīties, jāiet pie loga vai rotaļlietām. Pēc neliela pārtraukuma viņš var atkal atgriezties pie zīmēšanas.
Dažreiz jūs varat zīmēt, stāvot, un šajā gadījumā jums ir jāpārliecinās, ka mazulis nesaliek muguru un nenoliecas zemu uz palaga.
Ja kāds no jūsu mīļajiem prot amatniecību, viņš var izgatavot nelielu molbertu, aiz kura Mazs bērns var zīmēt stāvot. Ir ērti zīmēt pie molberta, visa papīra lapa ir acu priekšā, attēli ir labi redzami, var stāvēt taisni, neliecoties. Molbertu nedrīkst lietot bērniem līdz 2,5-3 gadu vecumam. Šajā vecumā bērniem labāk dot nevis albumus, bet gan atsevišķas papīra lapas. Bērnam ir vieglāk uz tiem zīmēt.
Jau no pirmajām nodarbībām ir ļoti svarīgi iemācīt bērnam pareizi satvert flomāsteru, otu, zīmuli: ar trim pirkstiem, īkšķi un vidējo, turot to virsū ar rādītājpirkstu, turiet to pirkstos un izmantojiet to pareizi. Jāraugās, lai bērns pārāk cieši nesaspiež zīmuli ar pirkstiem, jo tas noved pie rokas pārslodzes, kustību stīvuma, bērna vājie pirksti var nespēt noturēt zīmuli, un tas izkritīs. no viņa rokām. Tāpēc, mācot bērnu, jāskatās, kā bērns tur zīmuli, otu, flomāsteru un tos lieto. Šī prasme tiek attīstīta un nostiprināta ļoti lēni, pamazām bērna roka kļūs stiprāka, izveidosies pareizais satvēriens. Ja jūs tam nepievērsīsiet uzmanību, bērns turpinās turēt zīmuli vai otu dūrē, un viņš ilgu laiku neattīstīs pareizo prasmi.
Papildus flomāsteriem, zīmuļiem un krāsām varat dot bērniem krāsainus vaska krītiņus un pasteļus zīmēšanai mājās. Šie materiāli ir mīksti un sniedz jauku plašu tekstūras līniju. Tie labi iederas uz papīra, un bērnam patīk ar tiem zīmēt. Bet tās jādāvina tiem bērniem, kuri ir nedaudz apguvuši zīmēšanu, prot pareizi turēt flomāsteru un labi to lieto.
Piedāvājot bērnam krītiņus vai pasteļus zīmēšanai, jābrīdina, ka krāsainie kociņi ir ļoti trausli, tie jālieto uzmanīgi un nedrīkst pārāk stipri spiest uz papīra. Nūjas jātur tāpat kā zīmuli, ar trim pirkstiem, nevis tuvu galam, ar kuru zīmējat. Pēc zīmēšanas ar krītu tas jāievieto kastē savā vietā, nelieciet to uz galda - tas var nokrist un salūzt. Krītiņi, pasteļi, zīmuļi – visu, ko bērni izmanto zīmēšanai, nedrīkst izmest.
Paralēli zīmēšanai uz papīra der ļaut bērnam zīmēt ar kociņu smiltīs, uz zemes, ar krītu uz šīfera dēļiem, uz asfalta. Tas viss trenē bērnu rokas un acis, veicina kustību vizuālās kontroles attīstību, stiprina zīmēšanas kustības, padara viņus pārliecinātākus un drosmīgākus. Šāda zīmēšana attīsta arī bērna iztēli: viņš atkal un atkal piedzīvo redzēto, mēģina to pārvērst zīmējumā, un katru reizi tas izdodas savādāk. Tāpēc, ja iespējams, ir jāveicina šāda aktivitāte, jāiegādājas krāsainu krītiņu kastīte un jāpaņem pastaigā nedaudz smailu, ne pārāk resnu kociņu vismaz 20 cm garumā.
Protams, mazulis joprojām nezina, kā kontrolēt savu roku. Šī prasme tiek attīstīta tikai pakāpeniski zīmēšanas procesā. Viņš var iziet ārpus lapas un zīmēt līnijas uz galda. Nav nepieciešams uz viņu dusmoties. Un, lai bērns nesabojātu galdu, šajā laikā var uzlikt eļļas lupatiņu vai lielāku kartona loksni (nekā zīmēšanas loksne), atgādināt, lai pārāk nevicina roku, nedrīkst tikt tālāk par papīra lapu. . Šajā zīmēšanas periodā bērniem var regulāri dot rakstāmpapīrs, pat iesaiņojums, tikai nesaburzīts, glīti sagriezts. Papīram jābūt citam: taisnstūrim, aplim, sloksnei utt.
Zīmēšanai ar zīmuļiem labāk dot mazas lapiņas. Plānas zīmuļu līnijas pazudīs uz lielas papīra lapas. Ja bērns aizpilda lapu ar zīmējumu, varat viņam piedāvāt citu. Zīmēšanai ar krāsām, flomāsteriem un krāsainiem vaska krītiņiem nepieciešamas lielākas loksnes.
Zīmējuma aizpildīšanas datumu vēlams parakstīt. Tas var būt noderīgi, ja nepieciešams izsekot, kā jūsu bērns apguvis zīmēšanu. Jāmāca bērniem rūpīgi lietot papīru: nesaburzīt, neplēst un pēc zīmēšanas nolikt noteiktā vietā.
3.Konsultācija par tēmu
"Aplikācija palīdz bērnam attīstīties."
Dārgie vecāki!
Vai jūsu bērns ir pieaudzis? Vai viņam jau ir vairāk nekā divi gadi? Vai redzi, kā viņš ir mainījies, nobriedis, gudrāks? Un jūs neapšaubāmi esat priecīgs par to. Galu galā tas ir liels jūsu nopelns!
Vai jūs bieži staigājat ar viņu, tērzējat, spēlējat? Jūsu mazulim, iespējams, ir iecienītākās rotaļlietas: rotaļu lācīši, zaķi, uzvelkamas mašīnas, skaistas lelles? Bet dažreiz jūs ievērojat, ka rotaļlietas neaizrauj jūsu bērnu? Turklāt viņš kļūst aizkaitināms, sāk būt kaprīzs un nepakļaujas jums?
Šādai uzvedībai var būt vairāki iemesli.
Bet viens no tiem ir tas, ka šī vecuma bērns izceļas ar izcilu izziņas darbību. Un sava vecuma īpašību dēļ viņš vairs nevar aprobežoties ar rotaļlietām, priekšmetiem un darbībām ar tiem. Viņam, tāpat kā gaisam, ir vajadzīgas citas aktivitātes.
Kuru? Zinātnieku pētījumi pēdējos gados ir pierādījuši, ka bērni pirmajos dzīves gados ir spējīgi agri mācīties. Un tas ir izskaidrojams ar to, ka šiem bērniem smadzeņu garozā ir ļoti daudz tā saukto neaizņemto lauku, tāpēc ar īpaši mērķētu ietekmēšanu iespējams sasniegt ļoti augstus rezultātus un agrāku noteiktu smadzeņu funkciju veidošanos.
Pirmkārt, ieteicams attīstīt tādas spējas kā reprodukcija, spēja skatīties, salīdzināt, atšķirt, kontrastēt. Spēles un vingrinājumi ar gatavām plakanām un sižeta formām palīdzēs tikt galā ar šo uzdevumu. Mēs runājam par parastajiem objektu silueta attēliem, kas tiek izmantoti aplikācijā. Kā jūs saprotat, mums jāsāk ar vienkāršāko.
Mēs iesakām paņemt krāsainu kartonu vai papīru un šķēres. Izgrieziet dažādas formas un attēlus: apļus, ovālus, lapas dažādas formas, āboli, bumbieri, mašīnas, dzīvnieki. Tiklīdz materiāls ir gatavs, jūs varat sākt mācīties. Bet vispirms aiciniet bērnu izstiept plaukstas un pirkstus. Šeit jums var palīdzēt šādas spēles.
1. "Smieklīgi šļakatas" - roku kratīšana un atslābināšana dažādos ritmos, imitējot ūdens pilienu šļakatas.
2. "Pirsti klauvē" - piesitot pirkstiem vienlaicīgi vai pa vienam uz jebkuras cietas virsmas.
3. "Uzziniet tēmu" - bērnam tiek lūgts ar pirkstiem “uzminēt” priekšmetus, rotaļlietas ar izteiktām detaļām.
4. "Pirksti saka sveiki" - dzeramnauda īkšķis labā roka pārmaiņus pieskaras rādītājpirkstu, vidējā, gredzenveida un mazo pirkstu galiem.
5. "Sasteigta kļūda" - pirksti ātri pārvietojas pa galda virsmu.
5. "Magpie - Belobok" - slavena teksts bērnu dziesma ko pavada pirkstu kustības. Šie vingrinājumi attīsta pirkstu smalkos muskuļus un rada labu garastāvokli.
Pēc tam uzaiciniet savu bērnu spēlēties "Burvju bildes" . Bet obligāts nosacījums ir tas, ka jums un jūsu bērnam jābūt iekšā labs garastāvoklis. Es vēršu jūsu uzmanību uz vairākiem "Magic Pictures" atskaņošanas variantiem.
"Palīdziet ābolam atrast savu dvēseles palīgu."
Spēle iemācīs bērnam salikt veselumu no daļām, savienot detaļas vienu ar otru, kā arī palīdzēs kļūt mērķtiecīgākam un neatlaidīgākam. Materiāls: no daudzkrāsaina kartona izgriezti un divās daļās sagriezti ābolu silueti, kas atšķiras viens no otra pēc konfigurācijas, izmēra, krāsas. Jūs sajaucat visas daļas un lūdzat bērnam no pusītēm izveidot veselus ābolus. Tiklīdz bērns iemācās sasniegt pozitīvs rezultāts, jūs varat mainīt materiālu. Tie var būt plakani māju attēli, dūraiņi, lapas utt.
"Baloni uz stīgām."
Spēle iemācīs savienot detaļas vienu otrai un palielināt roku kustību precizitāti. Materiāls: no kartona izgrieztas daudzkrāsainas ovālas un apaļas bumbiņas dzeltenā, zaļā, sarkanā krāsā, zilas krāsas dažādi izmēri; kartītes ar atbilstošo krāsu salīmētiem diegiem. Bērnam tiek lūgts “piesiet” bumbiņas pie auklām - vispirms piestipriniet tās vienu otrai un pēc tam ar jūsu palīdzību pielīmējiet tās. Vēlāk var “piesiet” auklas pie mašīnām, gumijas pie dūraiņiem utt.
Paralēli šīm spēlēm vai vēlāk jūs varat iemācīt bērnam veikt dabā balstītus vingrinājumus, citiem vārdiem sakot, strādāt ar modeli. "Magic Pictures" mums palīdzēs šajā jautājumā.
"Atrodi savu mazo māsu."
Spēle veicina vizuālās uztveres attīstību, kā arī spēju analizēt noteiktu modeli. Attīsta uzmanību un darbību patvaļību. Materiāls: vairāki plakani dažādu formu un konfigurāciju piramīdu attēli. Katra piramīda ir divos eksemplāros. Bērna priekšā tiek novietota piramīda. Pārējais ir uz galda, ieskaitot parauga dublikātu. Bērnam tiek lūgts atrast kādu līdzīgu viņa "māsai". Tādā pašā veidā jūs varat meklēt paklājus, automašīnas, traukus, mājas utt.
Kā redzat, šie ir vienkārši vingrinājumi. Un bērns ar tām spēj tikt galā ja ne tagad, tad nedaudz vēlāk. Un nevis ar tavu līdzdalību, bet kaut kā pilnīgi neatkarīgi no tevis. Galu galā ir rūpnīcas spēles “Savāc attēlu” vai “Burvju kubi”.
Bet atceries, jo ātrāk sāksi spēlēties ar bērnu ar gatavām formām, jo lielāka iespēja bērnam kļūt mērķtiecīgam, jo vairāk ātrāk mazulis varēs iemācīties apzināties savu rīcību, jo ātrāk pieaugs viņa gribēšana un roku kustību koordinācija, attīstīsies smalkie pirkstu muskuļi.
Veiksmi jums un jūsu mazulim!
Konsultācijas vecākiem
"Pastāstiet mums, māksliniece, kādā krāsā ir lietus?..."
Dārgie vecāki! Ja Jūsu bērna vecums ir no 1,5 līdz 7 gadiem un Jūs esat nopietni ieinteresēts, lai viņš pilnvērtīgi un vispusīgi attīstītos, atklātu savas dabiskās mākslinieciskās spējas, apgūtu pašizpausmi ar vizuālo līdzekļu un materiālu palīdzību, fantazējot un realizētu plānu, gūtu emocionālu baudījumu no tā, ko viņš dara – šī konsultācija ir domāta jums.
Atļaut vai neatļaut?
Jūs visi droši vien esat iepazinušies ar situāciju: bērns nejauši atrada asu zīmuli vai pildspalvu, un jums par šausmām jūs atrodat viņu zīmējam uz jaunās tapetes. Kāda ir tava reakcija? Jums ir žēl tapetes, jūs rājat bērnu, atņemat zīmuli un aizliedzat viņam to darīt turpmāk. Bet bērns ir mazs, viņš sapratīs, ka to nevar izdarīt, taču tas nemazinās viņa vēlmi “radīt”. Tāpēc ir svarīgi laikus pārslēgt viņa uzmanību no tapetēm uz pieejamākiem materiāliem, piemēram, papīra lapu vai krītu uz asfalta.
Kāpēc tas ir vajadzīgs?
Kad mazs bērns paņem rokās zīmuli vai marķierus, viņš var vēl nezināt to mērķi. Bet, iemācījies ar koka nūju atstāt zīmi uz papīra (vai kur citur), viņš cenšas atkārtot savas darbības. Tas ir pirmsattēlošanas periods - skricelēt. Bērns kaut ko skricelē, bet pieaugušajiem tas šķiet bezjēdzīgi. Tas patiesībā ir ļoti svarīgi. Bērns pamazām sāk mainīt savu kustību raksturu un pēkšņi sev par pārsteigumu redz, ka traips nemaz nav traips, bet gan kaķis vai suns, vai pat zilonis. Tas ir atpazīšanas process. Šajā brīdī pieaugušajam ir ļoti svarīgi būt un atbalstīt. Šis ir pagrieziena punkts, tas ir jauna perioda sākums – vizuālais. Tagad zīmēšana bērnam iegūst nozīmi, viņš apzināti mēģina kaut ko attēlot, lai gan tas daļēji izdodas un joprojām ir nejaušība. Bet tas ir tikai sākums, grūdiens. Pieaugušais tagad var pieslēgties un parādīt vienkāršas zīmēšanas tehnikas, bet tikai ar bērna atļauju, neuzkrītoši. Kāpēc tas ir vajadzīgs? Pirmkārt, tas attīstās smalkās motorikas rokas Un tā kā rokas darbība ir tieši saistīta ar smadzeņu darbu, tāpēc
Tiek stimulēta garīgā attīstība, attīstās vizuālais analizators, bērns asimilē maņu standartus (krāsa, forma, izmērs), veidojas mākslinieciskā un konstruktīvā domāšana. Tas viss kopā palīdz bērnam kļūt par indivīdu un atklāt savu radošo potenciālu.
Mākslas aktivitātes, iespējams, ir visproduktīvākais bērnu darbības veids. Un pat tad, ja tavs dēls vai meita nekļūst par mākslinieku, ir tāda lieta kā interpolācija, t.i. iegūto zināšanu, prasmju un iemaņu pārnese no viena veida aktivitātēm uz citiem. Iegūtā pieredze palīdzēs bērniem apgūt dažāda veida aktivitātes: meitenēm tas ir adīšanas, šūšanas, izšūšanas, kūku dekorēšanas rakstu veidošana; zēniem - modelēšana, garderobes izvēle, māju celtniecība, kokgriešana. Pareizi audzinot un apmācot, bērni attīstīs savu estētisko gaumi.
Ar ko zīmēt?
Vecāki bieži jautā: vai bērnam ir labāk zīmēt ar zīmuli vai otu, vai varbūt ar pildspalvu (tam ir vieglāk atstāt zīmi uz papīra); vai dot bērnam krāsas, un, ja jā, tad kādas laipns?
Tātad, viss kārtībā. Jādod viss, bet ne uzreiz un vēlams rotaļīgā veidā (pienāca paciņa, un tajā bija zīmuļi, pasaku varonis atnesa krāsas naktī). Pieaugušais pamazām parāda un izskaidro visu vizuālo materiālu un rīku mērķi. Ko dāvināt vispirms – zīmuļus vai krāsas – nav lielas nozīmes. Bet, ja jūsu bērnam ir tikai 2 gadi, un jūs vēlaties viņam iemācīt, kā lietot krāsas, tad labāk ir sākt ar vienu krāsu. Jums noteikti ir jānosauc krāsa, bet sākumā jums nav jāpiespiež bērns darīt to pašu. Nākamreiz varat izmantot citas krāsas krāsu. Guaša krāsas ir lieliski piemērotas šiem nolūkiem. Tos var atšķaidīt uz paletes vajadzīgajā daudzumā. Šajā posmā ir svarīgi iemācīt bērnam pareizi turēt otu (ar trim pirkstiem pie dzelzs gabala) un to lietot (labi noskalot, izņemt pareizo krāsas daudzumu, noņemt lieko krāsu no burkas malas , darba beigās nosusiniet otu uz salvetes). Pamazām var pievienot krāsas (2 krāsas, tad 3 utt.), kad mazulis iemācīsies lietot otiņu un to labi nomazgāt, var viņam piedāvāt lielu akvareļu medus krāsu komplektu. Zinātnieki ir noskaidrojuši, ka bērniem ir asāka krāsu uztvere un 4 gadus veca bērna acis spēj atšķirt daudz vairāk toņu nekā pieauguša cilvēka acis. Ja šī īpašība nav attīstīta un nostiprināta, tad ar vecumu tā tiek zaudēta. Vecākā pirmsskolas vecuma bērni var izmantot gan guašas, gan akvareļu krāsas. Jūs varat iemācīt bērniem sajaukt krāsas uz paletes, lai iegūtu jaunas nokrāsas.
Birstēm jābūt ar dažādu skaitu un dažādu saru formu (plakanām, apaļām). Jo mazāks cipars uz otas koka roktura, jo plānāks tas ir. Pietiek ar 2 – 3 otām (šaurām, vidējām un platām). Labāk ir iegādāties otas ar dabīgiem sariem. Bērniem vecumā no 2 līdz 3,5 gadiem ir piemērotas no suņa vai kazas izgatavotas otas (2 gab. - šauras un platas). Vecākiem bērniem vecumā no 4 līdz 7 gadiem labāk iegādāties vāveres vai kolinsky otas. Lai izvēlētos pareizo vāveres vai kolinsky suku, vienkārši iemērciet to ūdenī. Visām šķiedrām vienmērīgi jāpieguļ vienai pret otru un jāveido plāns un blīvs gals.
Spilgta, sulīga krāsas zīme uz papīra izraisa bērnos emocionālu reakciju. Zīmuļa zīme ir bālāka un plānāka, turklāt bērna pirksti nevar regulēt spiedienu, zīmuļi ir pastāvīgi jāasina. Šo problēmu var atrisināt, iegādājoties vaska krītiņus. Taču zīmuļiem ir priekšrocības: tie vienmēr ir pa rokai, var ņemt līdzi ārā, zīmējot neizsmērējas un nav jāgaida, kamēr nožūs. Tāpēc noderēs liels zīmuļu komplekts. Vecākiem bērniem var piedāvāt flomāsterus un iemācīt zīmēt ar jauktu tehniku: flomasteri + zīmuļi + vaska krītiņi. Varat arī atļaut izmantot krāsainas pildspalvas. Bērniem vajadzētu zīmēt tikai ar pildspalvu pieaugušo klātbūtnē, jo... tas var izrādīties nedrošs veselībai, nemaz nerunājot par to, ka mazulis var tikt nopietni iesmērēts ar pastu.
Nedaudz iztēles un pacietības.
Pēdējā laikā liela uzmanība tiek pievērsta netradicionālām tehnikām: tas ietver zīmēšanu ar kuliem (nūjiņa ar putuplasta galu), kartupeļu matricām (no kartupeļiem izgriezti dažādu formu bloki atstāj uz loksnes sarežģītu rakstu), diegi, bloti, plastilīns, ogle un, visbeidzot, pirksti un pat plauksta! Veidot nepieciešamie instrumenti un materiālu iegāde mājās nebūs grūta vai dārga.
Kur zīmēt?
Tradicionāli - uz baltas ainavas lapas no laba bieza papīra. Bet palagu var iedot dažāda forma, papīru var tonēt, bet ne vienā krāsā, bet vairākās uzreiz. Var krāsot ar guašu uz krāsaina papīra, vai akvareli uz saburzīta papīra. “Monotipijas” tehnikā, izmantojot guašu un šampūnu, uz stikla tiek uzklāts zīmējums, zem kura tiek likta balta lapa, un pēc tam uz papīra tiek uzdrukāts atspulgs no stikla.
Zīmēt var vispār bez papīra: ar krītu uz ielas, ar kociņu smiltīs. Lai izveidotu elegantu salveti, uz balta kokvilnas auduma var uzklāt oriģinālu rakstu ar daudzkrāsainu tinti. Pēc tam gludiniet salveti ar karstu gludekli un esat pabeidzis.
Bērnu istabā, ja iespējams, vēlams pie sienas piestiprināt linoleja loksni vai dēli, lai bērns mājās varētu zīmēt ar krītu. Un, ja vēlaties izvairīties no krāsotām tapetēm, piestipriniet pie sienas lielas papīra loksnes, lai tās cieši pieguļ viena otrai.
KONSULTĀCIJA VECĀKIEM
“Smalko MOTORU ATTĪSTĪBA VECĀKOM BĒRNIEM, IZMANTOJOT NETRADICIONĀLAS ZĪMĒŠANAS TEHNIKAS.”
Mākslinieks vēlas gleznot
Lai viņi viņam nedod piezīmju grāmatiņu...
Tāpēc mākslinieks un mākslinieks -
Viņš zīmē, kur vien var...
Viņš zīmē nūju uz zemes,
Ziemā pirksts uz stikla
Un raksta ar ogli uz žoga
Un uz tapetes gaitenī
Zīmē ar krītu uz tāfeles
Raksta uz māla un smiltīm,
Lai pie rokas nav papīra
Un audekliem naudas nav
Viņš zīmēs uz akmens
Un uz bērza mizas gabala.
Viņš krāsos gaisu ar uguņošanu,
Paņēmis dakšiņu, viņš raksta uz ūdens,
Mākslinieks, tātad mākslinieks,
Kas var zīmēt visur.
Un kurš aptur mākslinieku?
Viņš atņem zemei tās skaistumu!
Ko dara mākslinieks? Ar otu. Ar zīmuli. Ar krītiņiem. Un kas vēl? Ar pirkstiem, lupatām, nūjām, oļiem... Jebko!
Mākslinieka atjautībai nav robežu.
Zīmēšana netradicionālos veidos un neparastos materiālos, oriģinālās tehnikasļauj bērniem izjust neaizmirstamas pozitīvas emocijas, attīstīt iztēli, iedrošināt radošā darbība. Pateicoties radošumam, bērni iepazīst sevi, atbrīvo sevi no sliktā un apstiprina labo un skaisto, un risina savas daudzās svarīgās problēmas. Ļoti noderīgi un pareizi būs bērnus neierobežot ar prasību zīmēt tikai kladē. Nebaidieties atstāt tukšu lapu, un jo vairāk, jo labāk. Viņa rokai, acīm un visam ķermenim jāiegūst drosme un prasme brīvi, plaši un nepārtraukti kustināt roku. Jo plašāks kustību apjoms uz papīra, jo pārliecinātāks, drosmīgāks un atjautīgāks būs bērns. Piekrītu, zīmēt savu koku, savu māju, savu cilvēciņu ir drosmīgs atklājums, jo nevis pēc šablona, ne pēc diagrammas, bet gan tādas, kuras neviens vēl nav zīmējis.
Tieksme pēc novitātes un dažādības palīdz apgūt ne tikai prasmes, bet arī personīgo darba pieredzi un emocionālos pārdzīvojumus, kas veicina dziļāku un smalkāku bērna emocionālās sfēras attīstību.
Lai ieaudzinātu tēlotājmākslas mīlestību un rosinātu interesi par zīmēšanu, sākot no agra pirmsskolas vecuma, tiek izmantotas netradicionālas attēlošanas metodes. Šāds netradicionāls zīmējums atklāj iespēju izmantot pazīstamus priekšmetus kā mākslinieciskus materiālus un pārsteidz ar savu neparedzamību; jūs varat zīmēt ar pirkstu vai plaukstu, sasmērēties - un viņi jūs par to nelamās. Ir jādod brīvība, tad zīmēšana kļūs par radošumu. Viss redzētais un dzirdētais ir jāizspēlē skaļi un nākotnes plāns jāizsaka mutiski. Runa ir pirmais zīmēšanas sabiedrotais. Šie vienkāršie vingrinājumi veido emocionālu un estētisku attieksmi pret realitāti, radošā domāšana, radošā iztēle.
Dārgie vecāki! Iesaku iepazīties ar neparastām zīmēšanas tehnikām. Jūsu bērnam būs daudz jautrības un viņš paplašinās savas iespējas, ja piedāvāsiet viņam jaunus, neparastus materiālus un paņēmienus vizuālai radošumam.
Jautras šļakatas.
Vispirms izmēģiniet to pats un pēc tam parādiet bērnam, kas jādara. Ievietojiet pilnu otu krāsas, turiet to virs papīra un sitiet pa otu ar otru roku. Tādā veidā jūs varat iegūt interesantu fonu jūsu nākotnes zīmējumam. Vai arī pirms izsmidzināšanas uz papīra varat uzlikt veidnes – no kartona izgrieztas figūriņas. Piemēram, zvaigžņu, pusmēness, ziedu, dzīvnieku silueti... Iegūtos “baltos plankumus” var atstāt tukšus vai nokrāsot.
Lapu nospiedumi...
Pastaigas laikā kopā ar bērnu vāciet dažādas formas lapas. Mājās izklājies papīra krūzes krāsas, lai tās būtu pietiekama biezuma. Pārklājiet loksnes virsmu ar krāsu un piespiediet krāsoto pusi pret papīru. Novietojiet virsū citu papīra lapu un izlīdziniet to ar roku vai rullīti. Noņemiet augšējo papīru un skatieties, kas notiek. Iespējams, vispirms būs nedaudz jāpatrenējas, un tad bērns no lapu nospiedumiem varēs izveidot veselu kompozīciju.
Un pirkstu nospiedumus.
Ļoti interesanti efekti tiek iegūti, ja veidojat attēlu, izmantojot savus pirkstu vai plaukstu nospiedumus. Protams, jāņem krāsa, kas ir viegli nomazgājama, piemēram, guaša. Ar akvareli raksti no apdrukām nebūs tik kontrastējoši un izteiksmīgi. Var sākt ar vienkāršiem attēliem – ziedu, vīnogu ķekaru... un tad ar zīmuli var aizpildīt nepieciešamās detaļas.
Skreblē.
Kopā ar bērnu pārmaiņus uz papīra lapas zīmējiet taisnas un izliektas līnijas, kas krustojas viena ar otru. Pēc tam ar dažādu krāsu zīmuļiem vai flomāsteriem varat krāsot šo līniju ierobežotās vietas, aizpildīt tās ar triepieniem, plankumiem un šūnām.
Kartupeļu zīmogi.
Pārgrieziet jēlu kartupeli uz pusēm un griešanas vietā izgrieziet vienkāršu reljefu - ziedu, sirsniņu, zivtiņu, zvaigzni... Iemērciet zīmoga paliktni ar krāsu un parādiet bērnam, kā taisīt izdrukas. Ja jums nav īpaša spilventiņa, varat paņemt sūkļa gabalu vai uzklāt krāsu tieši uz griezuma virsmas. Ja sagatavosiet vairākus dažādus zīmogus, jūsu bērns varēs ar tiem izveidot pat stāstu attēlus vai izgatavot skaistu iesaiņojuma papīru dāvanai. Šī aktivitāte ir labs attaisnojums, lai iepazīstinātu bērnu ar dažādām lietām ģeometriskās formas: aplis, kvadrāts utt.
Sūkļa krāsošana.
Jums būs nepieciešami vairāki sūkļi - katrai krāsai atsevišķs. Vispirms izmēģiniet to pats: iemērciet krāsā sūkli, viegli saspiediet, lai noņemtu lieko. Tagad jūs varat strādāt pie lapas ar viegliem pieskārieniem. Apgūstiet to jauna tehnoloģija māci bērnam pats.
"Dvīņi".
Protams, jūs pats to darījāt vairāk nekā vienu reizi bērnībā. Viss, kas jums jādara, ir jāparāda mazulim, kā tas tiek darīts. Papīra loksni salokām uz pusēm, vienā lapas pusē zīmējam ar krāsām vai vienkārši uzklājam plankumus, traipus, pēc tam pārklājam zīmējumu ar otru lapas pusi, ar roku viegli zīmējam virsū. Var izmantot vairākas krāsas, var pievienot nedaudz mirdzumu. Mēs atklājam notikušo: tauriņš, dīvains zieds. Lieliska aktivitāte iztēles attīstīšanai.
Reljefu gleznošana.
Paņemiet papīra lapu, ielieciet zem tās monētu un krāsojiet to ar mīkstu zīmuli vai vaska krītiņu. Reljefs parādās uz papīra. Var atrast jebkuru citu cietu virsmu ar interesantu faktūru: lapas ar biezām dzīslām, koka mizu, krustdūrienā izšūtu galdautu, metāla nozīmīti... - paskaties apkārt. Tas ne tikai ļaus jūsu bērnam iesaistīties, bet arī palīdzēs attīstīt viņa smalkās rokas prasmes.
Ziepju burbulis.
Sajauc guašu ar šķidrās ziepes un ūdeni, uzmanīgi pieskaroties papīram ar burbuļiem, mēs iegūstam noslēpumainas izdrukas, kuras var pabeigt un izveidot attēlu. Šī zīmēšanas tehnika veicina attīstību elpceļi, iztēle, runa.
Bakstīšana ar cietu, daļēji sausu suku.
Materiāli: cieta ota, guaša,
jebkuras krāsas un formāta papīrs vai izgriezts pūkaina vai dzeloņaina dzīvnieka siluets. guašas otiņā un sit ar to pa papīru,
turot vertikāli. Strādājot, birste nekrīt ūdenī. Tādējādi tiek aizpildīta visa lapa, kontūra vai veidne. Rezultāts ir pūkainas vai dzeloņainas virsmas faktūras imitācija.
Putuplasta nospiedums.
Materiāli: bļoda vai plastmasas kaste, kurā ir zīmogu paliktnis, kas izgatavots no plānas putuplasta gumijas, kas piesūcināta ar guašu, jebkuras krāsas un izmēra biezs papīrs, putuplasta gumijas gabali.
Attēla iegūšanas metode: bērns uzspiež putuplasta gumiju uz zīmogu paliktņa ar krāsu un atstāj iespaidu uz papīra. Lai mainītu krāsu, izmantojiet citu bļodu un putuplasta gumiju.
Glezniecība uz "saburzīta papīra".
Šajā tehnikā milzīga loma ir saburzīta papīra efektam. Jebkurš attēls ir krāsots uz plāna papīra lapas. Tā var būt klusā daba, ainava, portrets vai jebkura cita kompozīcija. Viens nosacījums ir tāds, ka attēls nedrīkst būt pārāk mazs, un kontūrām vēlams būt izplūdušām, kā tas ir “neapstrādātā” tehnikā. Pirms sākat strādāt ar krāsu, loksne tiek ļoti rūpīgi izspiesta, pārliecinoties, ka refrakcijas malas ir mazas. Tad viņi iztaisno loksni un sāk krāsot. Pēc tam, kad darbs ir nožuvis, tas tiek ierāmēts. Šķiet, ka darbs rakstīts uz nelīdzenas virsmas, kas piešķir tam unikālu efektu.
Zīmēšanas tehnika "Puinlisms"
Kustības nosaukums glezniecībā puantilisms cēlies no franču vārda pointiller, kas nozīmē “rakstīt ar punktiem”. Puantilisms ir zīmēšana, izmantojot dažādu krāsu punktus (punktu vēzienus). Un tāpēc šī tehnika ir diezgan pieejama pirmsskolas vecuma bērnu iespējām. Zīmējam puantilisma tehnikā, izmantojot dažādus vizuālos materiālus: tikai pirkstus, tamponus, vates kociņus, otas, flomāsterus, marķierus.
Vaska krītiņi + akvarelis.
Izteiksmes līdzekļi: krāsa, līnija, plankums, faktūra.
Materiāli : vaska krītiņi, blīvi Balts papīrs, akvarelis, otas.
Attēlu iegūšanas metode: bērns uz balta papīra ar vaska krītiņiem zīmē jebkuru kompozīciju. Tad viņš krāso fonu ar akvareļiem vienā vai vairākās krāsās. Krīta zīmējums paliek nekrāsots.
Rezumējot, jāatzīmē, ka nestandarta un netradicionālās radošās tehnikas ļauj katram bērnam pilnīgāk atklāt savas jūtas, veicina smalku un dziļu attīstību. emocionālā sfēra, attīsta labā un skaistā sajūtu, sniedz pilnīgu brīvību radošumam, veido estētisku attieksmi pret realitāti, tēlainu un radošu iztēli un aktivizē runu.
Lietojot netradicionālas zīmēšanas tehnikas, bērns mācās nebaidīties izrādīt savu iztēli, jo tās nepievērš bērnu standartam, neievada viņu nevienā rāmī, kas ir īpaši svarīgi.
Negaidiet no sava bērna šedevrus: jebkuras vizuālās aktivitātes mērķis ir izklaidēties. Neaizraujieties ar kritiku, pat godīgu, pretējā gadījumā jūs riskējat atraut savu bērnu no šīs nodarbes. Taču centies neslavēt, pretējā gadījumā viņš pārstās uzslavas uztvert nopietni.
Es novēlu jums radošus panākumus!
