Що має вміти дитина 1рік 1 місяць. Що має вміти дитина на рік: психомоторні та мовні навички. Труднощі, з якими стикаються батьки однорічної дитини

Ось і настав довгоочікуваний момент: ваше маля відсвяткувало свій перший день народження. Цей рік був сповнений хвилюваннями, тривогами та незабутніми моментами щастя. Як же радують батьків набуті малюком вміння та навички! Проте кожна уважна і дбайлива мама до цього рубежу ставить собі запитання: «Що вміє дитина на рік? Чи не втрачено щось важливе?»

Не переживайте, якщо показники вашої дитини не відповідають наведеному нижче списку на всі 100% (це середні дані). Можливо, ваша малюк дещо відставатиме від вікових норм.

Позаймайтеся з малюком - незабаром у нього все вийде. Дітки, яких від народження прагнули розвивати, найчастіше випереджають середні показники, що є предметом особливої ​​гордості для батьків.

Основні навички однорічної дитини

Важлива стаття: «Розвиток дитини за місяцями від народження та до року» —

початок

• Стежить очима за джерелом світла ()
• Прислухається до звуку брязкальця, стежить за нею очима.
• Посміхається мамі ()
• Тримає голівку (коли дитина)
• і назад
• Тягне руки до іграшок
• Сидіти ()
• Агукає ()

Освоюючи рухові навички, на рік дитина повинна вміти:

• Впевнено стояти без підтримки.
• Ходити за допомогою дорослого за одну (обидві) руки або самостійно ().
• Активно повзати (це не відноситься до категорії малюків, які не повзають взагалі: такі діти починають ходити досить рано, минаючи етап повзання, що є варіантом норми) ().
• Повзати сходами вгору і вниз.
• Крокувати сходами приставним кроком за підтримки дорослого.
• Присідати, випрямлятися, підніматися на ноги з будь-якого становища.
• Влазити на ліжко, диван, крісло, спускатися на підлогу.

Пізнавальний розвиток відповідає нормі, якщо дитина вміє:

• Збирати і розбирати пірамідку (наслідування дій дорослого і самостійно).
• Відкривати та закривати кришки баночок, коробок, складати в них дрібні іграшки, діставати назад (за наслідуванням дій дорослого і самостійно).
• Складати «вежу» із кубиків.
• Може грати з різними предметами домашнього вжитку (посудом, взуттям, головними уборами тощо).
• Вчиняти різні дії з образними іграшками: «годувати», «зачісувати», «лаяти» (наслідуючи дії дорослого і самостійно, якщо було створено ігрову ситуацію).
• Захоплювати дрібні предмети (гудзик, гумка) великим і вказівним пальцями.
• Катити перед собою іграшку на коліщатках, прокочувати м'ячик.
• Відчиняти і зачиняти дверцята шаф, діставати з них і розглядати різні речі, висувати і засувати ящики.
• Наслідувати дії дорослого: «зачісуватися», «фарбуватися маминою косметикою», «дути на гаряче» тощо.
• Наслідувати дії однолітків: стукати, плескати, сипати, копати пісок тощо.

Емоційно-соціальний розвиток дитини у віці 1 рік має відповідати наступним показникам:

• Маля може емоційно виявляти свої почуття: цілувати, обіймати маму, тата, улюблену іграшку.
• Радіти веселим іграм зі старшими, новими іграшками (іноді дитина може навіть злякатися появі нової іграшки).
• Впізнавати всіх близьких і радіти їхньому приходу.
• Впізнавати близьких на фотографії, показувати пальчиком, де мама, тато.
• Малюк може насторожитися, заплакати з появою «чужої» людини.
• Гортати книжки, з цікавістю розглядати картинки, показувати на прохання на якесь зображення (котика, собачку).
• Емоційно реагувати на музику: "танцювати", "підспівувати".
• Наслідувати міміку дорослого.
• Висловлювати своє невдоволення мімікою () на заборону, суворий тон дорослого.
• Дивитись у дзеркало, захоплюватися своїм відображенням, грати з ним, будувати пики.
• Наслідуючи дорослих «розмовляти» телефоном.

Оцінюючи мовний розвитокдитини, фахівці розглядають два показники: активну мову та розуміння мови. У рік дитина повинна вміти:

• Говорити «дитячою» мовою від 2 до 10 слів, на запитання «Хто це?» відповідати автономними словами.
• Зображати знайомі звуки та дії: наслідувати голоси тварин, відповідати показом на запитання «Як Ванечка плаче, співає, танцює?» і т.п.
• Наслідувати (інтонаційно), повторюючи за дорослими нові слова.
• Наслідувати знайомі слова, що вимовляються однолітками.
• Показувати на прохання одну з 4-х іграшок і одну з 2-х картинок.
• Виконувати прохання: "принеси", "дай", "поклади", "закрий", "відкрий".
• Розуміти слово "не можна".
• Показувати на прохання на звані предмети у будинку.
• Махати ручкою «поки-поки», грати в «долоні», показувати, як літає пташка (махати ручками), грати в гру «ку-ку» (долоньками закривати і відкривати обличчя).
• Знає та реагує на своє ім'я

До однорічного віку малюк повинен опанувати найпростіші побутові навички:

А взагалі, всі діти різні та індивідуальні!

Перший рік життя малюка зазвичай для батьків пролітає в одну мить - не встигли вони принести з пологового будинку зворушливий кульок, як уже по будинку швидко бігає маленький чоловічок, зі своїм характером і звичками. На думку психологів – до року в дитини формується як найважливіші риси характеру, а й закладається основа її ставлення до світу, оточуючим і себе. Більшість батьків цілком згодні з цими висновками – за перший рік життя малюк не лише у 3-4 рази збільшує свою вагу, а й вчитися сидіти, ходити, їсти тверду їжу та ще безлічі речей.

У 1 рік малюки востаннє приходять на щомісячний огляд, проходять медогляд у вузьких спеціалістів та прощаються з дитячою поліклінікою на найближчі кілька місяців. Ось тільки очікування батьків від такого огляду часто залишаються невиправданими – педіатр оцінює лише зростання та вагу дитини, а невропатолог рідко витрачає час на досконалу оцінку фізичного та нервово-психічного розвитку. Щоб не хвилюватися, чи правильно розвивається ваше маля, можна ознайомитися зі спеціальними таблицями, в яких докладно розповідається, що має вміти дитина в 1 рік. Ось основні критерії оцінки розвитку у цьому віці.

Фізичний розвиток дитини

До року вага дитини досягає 10-12 кг, за місяць вона додає приблизно 200-300 гр, а її зростання збільшується на 1-2 см, так що в 1 рік нормальним вважається зростання дитини від 70 см, в середньому – 72-75 см .

Велике тім'ячко до цього віку має повністю закритися, а в роті з'явитися перші зуби - від 2 до 12, якщо зубів все ще немає або їх прорізання уповільнено, варто переглянути раціон харчування дитини, можливо, йому не вистачає кальцію, фосфору або потрібно збільшити дозу вітаміну Д3.

Більшість дітей у віці 1 року можуть самостійно вставати, сідати, стояти і ходити, тримаючись за опору, багато хто вже ходить самостійно і навіть бігає, інші все ще повзають або воліють ходити тільки за допомогою дорослих. Але батькам малюка, що активно пересувається, ні в якому разі, не можна змушувати його багато ходити, особливо на вулиці - ходіння по рівному асфальту, як не дивно, сильно напружує м'язи ніг - через рівну поверхню весь час працюють одні і ті ж м'язи, що може призвести до їх перевтоми, а в найважчих випадках - слабкі кісточки малюка не витримують навантаження і ніжки можуть скривитися.

До першого дня народження руху дитини стають набагато більш скоординованими, вона катає перед собою каталку або коляску, може підніматися сходами, залазить на дивани, столи та стільці та активно вивчає всі предмети, що потрапляють у його поле зору.

У цьому віці діти зазвичай віддають перевагу іграшкам, які видають якісь звуки, коли на них натискаєш, різні моделі на коліщатках або розвиваючі іграшки – пірамідки, пасочки, кільця, які можна нанизувати на мотузку тощо.

Малюк вміє брати предмети однією та двома руками, носити іграшки в руках, перекладати їх з однієї руки до іншої, катати машинки та м'ячики, надягати кільця на пірамідку, складати пасочки, стискати іграшки, щоб вони пищали, кидати предмети прицільно на підлогу, а також ламати всі цікаві предмети та вивчати їх на смак. Не варто сердитися на однорічну дитину, якщо вона ламає і кидає іграшки та якісь предмети побуту на підлогу, вона ще не розуміє результату своїх дій, а за допомогою таких «варварських» методів вивчає будову предметів та закони фізики, наприклад, якщо кинути склянку з водою на підлогу, вода розіллється, а склянка розіб'ється. У той же час залишати такі дії без уваги не можна, потрібно спокійно пояснити малюкові, що іграшки можуть поламатися і його поведінка дуже засмучує вас. А щоб уникнути повторення подібних ситуацій у майбутньому і захистити дитину від травм і пошкоджень, потрібно прибрати всі небезпечні, цінні або предмети, що б'ються, з меж досяжності дитини. Причому треба пам'ятати - річники відмінно лазять і можуть забратися куди завгодно - на підвіконня, стіл, шафу і дотягнутися до верхніх полиць і ручок, підставивши стілець. Так що - звільняйте підвіконня від електрочайників і мікрохвильових печей, закривайте дверцята посудної шафи на замок і ніколи не залишайте відчиненими вікната аптечки.

Нервово-психічний розвиток дитини

У рік у розвитку дитини відбувається черговий стрибок і перша вікова криза – вона вже почувається цілком самостійною, намагається у всьому наслідувати батька і відчайдушно відстоюють свої права. У цьому віці батьки радіють першим серйозним досягненням дитини: вона починає ходити, розмовляти, намагається самостійно одягатися, починає проситися на горщик і доводить батьків до жару істериками і капризами.

До кінця першого року життя малюк повинен розуміти звернене до нього мовлення, виконувати найпростіші щоденні дії – намагатися їсти ложкою, вмиватися, одягати одяг; знати призначення всіх предметів побуту, відповідати мова дорослих першими словами чи набором звуків, які мають для дитини значення.

Не менш важлива «наслідувальна» діяльність дитини, річниця повинна прагнути брати участь у всіх подіях, що відбуваються в житті оточуючих, «забивати» з татом цвях, «готувати» суп разом з мамою або намагатися «в'язати» разом з бабусею.

До року малюк охоче виконує прохання дорослих, реагує на їхній тон, коли вони звертаються до нього, знає значення слів «можна» та «не можна» і вміє виражати свої емоції сміхом, криками, жестикулюванням чи виразом обличчя.

У цьому віці діти повинні вчитися контролювати свої природні навички, не потрібно прислухатися до рекомендацій закордонних виробників одноразових підгузків та тримати малюків у памперсах до 2-3 років. У 1 рік діти вже розуміють зв'язок між мокрими штанцями та власними потребами, так що відкладати привчання до горщика на більш пізній вікне варто. Звичайно, вимагати від однорічної дитини, щоб вона завжди залишалася сухою, безглуздо і нереально, а надмірно наполегливе привчання до горщика може викликати огиду та негативну реакцію у дитини. Достатньо того, щоб малюк знав, навіщо потрібен горщик, і під час неспання словами або поведінкою показував, що йому потрібно в туалет.

Ще одна зміна у поведінці однорічних дітей більшості батьків активно не подобається – тепер малюки вкрай негативно реагують на будь-які заборони та обмеження- Істеричний плач, крики, спроби впасти на підлогу і побитися об нього головою, ногами та руками, все це не з чуток знайоме більшості молодих мам та тат. Причому заспокоїти і змусити замовкнути дитину не так просто, а такі «уявлення» в магазинах чи людних місцях справляють не найкраще враження на оточуючих.

Через особливості незрілої дитячої нервової системисамостійно заспокоїтись дитина найчастіше не може, так що батькам належить виявити багато терпіння та такту, одночасно допомагаючи малюкові заспокоїтися і продовжуючи наполягати на своїх вимогах, інакше такі істерики увійдуть у звичку та стануть відмінним важелів тиску на них у майбутньому.

До основних навичок однорічної дитини можна віднести:

• Вміння вставати, стояти та ходити з опорою;
• Пити з чашки та їсти з ложки за допомогою дорослого;
• Розуміння більшості слів дорослих, виконання найпростіших прохань та вказівок;
• Спроби наслідувати дорослих у їхній повсякденній діяльності;
• Знати значення слів «не можна» і «можна»;
• Виражати свої емоції за допомогою звуків, плачу чи посмішки;
• Впізнавати не лише найближчих родичів, а й людей, яких часто бачить;
• Дізнаватись по картинках тварин, іграшки, предмети побуту.

Маленька «леді» чи однорічний «джентльмен»

До першого серйозного ювілею у житті дитини відмінності між маленькими хлопчиками та дівчатками вже стають досить помітними. Хлопчики трохи вищі та важчі – в середньому на 500-600 гр і 2-4 см, дівчата ж набагато емоційніші та розвиваються трохи швидше.

Так річна дівчинка зазвичай вже любить яскраві сукні та прикраси, виявляє любов до своїх пупсів та ведмедиків, любить танцювати з мамою та сидіти на руках у тата, а хлопчики у цьому віці воліють весь час проводити на підлозі, щось вивчати та ламати іграшки. А їхні уподобання в іграшках - це машинки, різні "стучалки" і так далі. У цьому віці вони вже можуть активно ухилятися від надто жарких обіймів та поцілунків, і намагатися все зробити самостійно. А ось у плані капризів та істерик і хлопчики та дівчатка приблизно однаково діють на нерви своїх батьків, тут все залежить від темпераменту дитини та особливостей виховання.

Перший рік життя малюка – найважливіший та насичений. Ніколи в житті не буде таких разючих змін, такого прогресу у розвитку малюка, як у ці 12 місяців.
За цей час вага дитини збільшується втричі, з'являються 8-12 зубів, вона вміє ходити (самостійно або за допомогою дорослих).
Незважаючи на такі разючі зміни, багато батьків задаються питанням, чи відповідає розвиток їхньої дитини загальноприйнятим стандартам, чи існують такі взагалі. Про те, що має вміти дитина в 1 рік, і поговоримо сьогодні.

Фізичні показники: що вважається нормою?

Кожен малюк, починаючи свій життєвий шлях, має різні стартові можливості та умови. Нічого дивного, якщо до кінця першого року дітки приходять з різними показниками. Немовля - це чистий аркуш, і що на ньому буде написано, залежить від багатьох факторів.

Але, незважаючи на індивідуальні особливості, на думку ВООЗ, до першого року життя дитина має прийти з такими фізичними показниками та мати такі рухові навички:

• Збільшенням ваги приблизно втричі;
• Зі зростанням, що збільшилося на половину показника при народженні;
• Умінням стояти, ходити (за допомогою), присідати та підніматися;
• Підніматися сходами (повзком або за допомогою дорослих);
• Катати коляску;
• Залазити на стілець, диван;
• Натискати на іграшки, які створюють звуки.

Параметри росту та ваги не мають константиОднак у педіатрії існує таблиця з приблизними показниками фізичних параметрів розвитку малюка. Тут важливий зважений підхід: якщо батьки тендітної статури, складно вимагати від дитини повної відповідності прийнятим нормам.

Важливо стежити, щоб раціон малюка був різноманітним, до нього входило достатньо продуктів із кальцієм вітаміном Д.

Пізнавальний розвиток малюка: активність та дрібна моторика рук

Однорічний вік малюка – це період відкриття та пізнання світу, окремих явищ, усвідомлення властивостей та призначення предметів. Вкрай важливо, щоб у цей період дитина мала можливість повноцінного спілкування з батьками, старшими дітьми, однолітками. Це дозволяє спостерігати, порівнювати, повторювати дії.

Рита, мама Єгора 1 рік: «Виявляється, і між немовлятами може бути конкуренція. Дев'ятимісячний синочок сусідки вмів показувати на пальчиках, що йому буде скоро один рік, а мій був рік, але я цього не вчила. Малюк навчився моментально, і того ж дня не лише показував, скільки йому років, а й навчився говорити «дінь» (один у перекладі)».

Психологи вважають, що однорічне маля може самостійно виконувати такі маніпуляції:

• Складати та розбирати піраміду;
• Збирати дрібні іграшки в коробку або в іншу об'ємну іграшку (відерце та ін.);
• Будувати башту з кубиків;
• «Знайти» собі забаву із звичайних речей (посуд, взуття).
• Відтворювати «життєві» ситуації: годувати ляльку, зачісувати собачку, своєю мовою хвалити чи лаяти когось;
• Брати пальчиками дрібні предмети, віддавати їх на прохання;
• Катати м'яч, перекочувати його напарнику з гри;
• Наслідувати дії дорослих «як дід кашляє, тато читає газету, мама фарбує губи»;
• Цікавити вмістом ящиків, шафок, відкривати та закривати їх;
• Наслідувати поведінку старших дітей або повторювати за однолітками: їсти, плескати, стрибати.

Мама восьмимісячного Ростислава поділилася «винаходом» синочка: «Син сидів у манежі і голосно сміявся. Коли я підійшла, побачила цікаву картину: малюк ставив олівець (з гранями) у чашку, нахиляв її трохи, і олівець катався по стінках чашки, видаючи цокіт через перекочування з грані на грань. Від цього звуку малюк весело реготав, а коли олівець зупинявся, він знову нахиляв чашку, і рух за інерцією продовжувався».

Соціальні навички та звички

Однорічна дитина, яку батьки не обмежують у спілкуванні, прогулянках, відрізняє від надмірно опікуваних однолітків активну поведінку, комунікабельність та бажання все спробувати, постійно рухатися. Отримавши доступ до об'єкта, що зацікавив, малюк приділяє йому увагу, досліджує, відчуває всіма можливими способами, хвалиться перед іншими.

Для однорічного віку властива така поведінка дитини:

• Виявляти свої почуття до мами, тата, улюблених іграшок. На запитання "А як ти любиш маму?" цілувати та обіймати, навіть вкусити обожнюваний об'єкт;
• Радо реагувати на появу нової іграшки;
• Радіти приходу знайомих йому людей;
• Показувати на фото членів сім'ї;
• Боятися незнайомих людей;
• Цікавитись книжками, захоплено їх перегортати, показувати пальчиком на знайомих тварин, предмети, на казкових персонажів;
• Співати і танцювати (реакція на музику, що звучить);
• «обурюватися» на заборони чи строгий тон старших за допомогою міміки, сварливого бурмотіння, писку, крику;
• Наслідувати багато дій дорослих; пилососити, говорити по телефону, збиратися на роботу;
• Хвалити себе, розглядати себе у дзеркало.

Чим більше малюку приділялося уваги, велися з ним дорослі «бесіди», «читалися» книжки, тим більше багаж знань та умінь буде до однорічного віку у малюка.

Мова та її розуміння

На думку неврологів, однією з основних навичок того, що має вміти робити дитина на рік – це розуміти мову інших та починати вимовляти свої перші слова. Найважливішим показником нормального розвитку малюка є його реакція на прохання інших: «Покажи, де в тебе вушко, принеси м'ячик, погодуй ляльку тощо». Якщо реакція відсутня, є привід для занепокоєння: у малюка можуть бути проблеми зі слухом (найчастіше це виявляють раніше, ніж на рік) або він відстає у розвитку.

То що має знати дитина в 1 рік, який «словниковий запас» вважається нормальним до 12-місячного віку?

• Вимовляти від десяти окремих слів;
• Наслідувати звуки, що видаються тваринами, транспортом, показувати, як сам малюк співає чи розмовляє телефоном;
• Копіювати інтонацію дорослих;
• Вимовляти окремі слова або їх замінники під час спілкування з іншими дітьми;
• Виконувати прохання дорослих, розуміти заборони;
• Вказувати на предмети інтер'єру, що перераховуються дорослими;
• реагувати на своє ім'я;
• Виконувати ігрові маніпуляції «ладушки, ку-ку, поки що».

Характер

До року батьки вже добре орієнтовані на особисті властивості малюка: спокійний або примхливий, посидючий або занадто активний. Це закладено природою, і як казали мудрі цього світу, виховними заходами нам під силу змінити лише кілька відсотків.
12-місячний вік - це період, коли дитина починає усвідомлювати, що розставання з мамою - це погано, з'являються перші дитячі страхи. Мудрі батьки – ті, хто терпляче пояснює, куди йде, на який час, вміє домовлятися з малюком і не піддається крикам, істерикам (у рік це вже яскраво проявляється).
Важливо навчити малюка правильної реакціїна заборону: серйозний тон та спокійне пояснення з часом виробить у крихти розуміння слова «не можна».

Побутові навички

До року дитина має володіти деякими побутовими навичками:

• Тримати в руці та кусати тверду їжу;
• Самостійно пити;
• Намагатися самостійно їсти (руками чи спеціальною ложкою);
• Розуміти та брати активну участь у гігієнічних процедурах: давати ручки та обличчя для вмивання, витирати руки;
• Робити перші спроби одягатись, реагувати на слова мами «давай одну ніжку, а тепер другу»;
• Усвідомлювати зв'язок між мокрими штанцями та своїми потребами, показувати, що йому дискомфортно від того, що одяг мокрий чи хочеться на горщик.

Чи можна прискорити розвиток малюка?

Список того, що повинен знати і вміти малюк на 1 рік, досить солідний. Як дійти такого результату, маючи всього 12 місяців у запасі?
Природа мудра, основні навички дитина отримує на генетичному рівні, але щодо психоемоційного розвитку – тут є простір для того, щоб виростити маленького вундеркінда.

Звичайно, природні дані - це надважливо, але спілкування і раніше розвиток здатні принести разючі плоди. Почавши навчати малюка плавання у віці кількох місяців, до року отримуємо результат, який недоступний 99% однолітків. Неправильно говорити, що дитина нічого не вміє, вірніше визнати, що батьки її нічого не навчили.

Як прискорити розвиток: ігри, заняття, подорожі

Як допомогти малюкові рости активним, розумним та допитливим? Відповідь проста: пропонувати їй нові предмети, враження, спілкування не після того, коли ця дитина зацікавиться, а до того моменту, тобто діяти за методикою випереджального розвитку. Для цього не потрібні величезні фінансові вкладення, няньки та репетитори. Достатньо уваги, любові та бажання самих батьків.

Непоодинокі випадки, коли дитина вперше бачить ножиці і намагається ними різати в дитячому садкувіком 5 років. Аналогічна історія і з акварельними фарбами, клеєм, кольоровим папером та пластиліном. І є інші випадки, коли півтора однорічна дитинавправно орудує ножицями, малює фарбами за допомогою власних долоньок і разом з дорослими клеїть відривні аплікації.

Чемпіони, вчені, винахідники виростають у тих сім'ях, де дитині з пелюшок пропонувалося щось нове, цікаве, захоплююче. Адже нічого складного в цьому немає: дитячий турнік, гімнастичне спорядження, енциклопедія, фарби та папір, спільні подорожі та постійні бесіди з малюком – це дасть результат, і тоді навіть у однорічному віці малюк радуватиме вас своїми успіхами.

Відео на тему

Що має вміти дитина на 1 рік? Перш ніж проводити оцінювання умінь і навичок малюка, необхідно переконатися, що він здоровий і схильний до спілкування. Також важливо, щоб однорічний немовля пройшов плановий профілактичний огляд вузьких фахівців. Не завжди мама може помітити будь-які відхилення від норми загальному розвиткудитини.

До кожного віку існують свої параметри психічного, фізичного, емоційного, інтелектуального розвитку. І якщо однорічне маля по якихось пунктах не дотягує, не варто одразу хвилюватися. Також психологи не рекомендують порівнювати здібності та вміння вашого малюка з іншими дітьми. Двигуна, слухові, зорові, тактильні реакції, емоції, мислення можуть бути пов'язані з індивідуальними особливостями: темпераментом, типом статури, вагою. Якщо дитина не поспішає ходити або вимовляти перші слова - це також може бути спадковою схильністю.

Двигуні навички

Що має вміти малюк на 1 рік? Наскільки розвинуті його фізична сила, спритність, координація руху, рівновага?

Принципових відмінностей у психомоторному розвитку дівчинки та хлопчика в однорічному віці немає. Статура дівчинки може бути такою ж міцною, як у хлопчика. А дрібна моторика хлопчиків може бути добре розвинена, як у дівчаток. Відмінності у фізіологічному та психоемоційному розвитку можуть з'явитися пізніше, особливо у підлітковому періоді.

У рік дитина робить перші кроки і чудово повзає. Перед ним відкривається широке поле для дослідження та діяльності. Важливо давати малюкові свободу, але також потрібно подумати про безпеку. Якщо в будинку однорічна дитина, всі потенційні небезпеки потрібно усунути та заховати: поставити заглушки на розетки, заблокувати шафи, прибрати дроти, важкі, гострі предмети, побутову хімію, лікарські, косметичні засобиі т.п.

Психоемоційний розвиток малюка на 1 рік

Настає переломний момент у житті дитини. У цьому віці малюк виявляє характер: може і сусіда по пісочниці лопаткою вдарити, і маму вкусити, і банановим пюре плюватися, і кішку за хвіст тягати.

Для гармонійного формування комунікативних навичок та соціальної адаптаціїу віці можна відвідувати школу раннього розвитку.

Що нового у розвитку мови

Грудничок пройшов стадію доречного розвитку, і дитячий белькіт залишився позаду. Але саме цей етап створив основу для засвоєння рідної мови. Мовні навички дитини на 1 рік удосконалюються. Малюк переходить на новий етап - говоріння, освоєння пасивної та активної лексики. Які в нього успіхи?

Щоб однорічне маля добре засвоювало навички рідної мови, логопеди рекомендують:

• багато говорити з малюком та коментувати дії та ситуації;
• вимовляти слова правильно, не сюсюка, повільно, із чіткою артикуляцією;
• розмовляти з різною силою (тихо, голосно, пошепки, тонким, грубим голосом);
• говорити емоційно та з різними інтонаціями;
• читати книги;
• слухати пісні, аудіоказки;
• розвивати дрібну моторику.

Що має вміти однорічна дитина? Він може робити багато дій: піднімається у вертикальне положення за допомогою опори; робить перші кроки вздовж дивану; ходить, тримаючись за руку; дереться по сходах; тримає в руках м'яч і кидає його. Також вміє тримати чашку та пити з неї; катає машинку; малює лінії та крапки на папері; вставляє менший предмет у більший; вказує пальцем на необхідний об'єкт; виконує прохання; усвідомлює заборони; каже перші осмислені слова.

Роздрукувати

Для будь-якої матусі її малюк - най-най, але, незважаючи на це, кожна з нас намагається порівнювати досягнення свого малюка та інших дітей цього ж віку. Отже, що має вміти дитина в 1 рік, окрім як міцно стояти на маленьких ніжках? Як у цьому віці повинен вести себе здоровий малюток, що нормально розвивається? На які " тривожні дзвіночки» Чи потрібно звернути увагу, щоб вчасно їх скоригувати?

У рік малюк вже захоплено стежить за тим, що відбувається навколо, і висловлює свої емоції мімікою, жестами, звуками.

Обов'язкові вміння та навички однорічної дитини

Діти в ранньому віцірозвиваються надзвичайно швидко і в розумовому, і у фізичному плані. Вони, на думку багатьох мам, надмірно активні і пристрасть як допитливі: дитину у віці 12 місяців уже не залишиш сидіти в манежі — їй не терпиться досліджувати навколишній світі... випробовувати на міцність мамині нерви. Тому, надавши дитині свободу і простір, запасіться терпінням і не забудьте, що тепер за ним, як ніколи раніше, потрібне око та око.

Отже, однорічна дитина повинна вміти:

• самостійно робити кілька кроків, тримаючись за меблі чи руку дорослого;
• їсти з ложки;
• утримувати в руках неважкі предмети (іграшки, книжки, пластикову пляшечку) та переносити їх на невеликі відстані;
• добре впізнавати голоси та особи членів сім'ї;
• виражати емоції - рухами, мімікою та голосом виявляти згоду та незгоду;
• розрізняти інтонації голосів і по-різному ними реагувати — наприклад, малюк може заплакати «за організацію», якщо почує плач іншу дитину;
• розуміти прості звернення та виконувати нескладні прохання — «дай», «на (візьми)», «де (покажи)» тощо;
• знати своє ім'я;
• знати імена близьких (або слова, що їх замінюють — «мама», «тато», «баба» та інші);
• розуміти значення близько 10-30 слів (назва деяких предметів, а також поняття «не можна», «гаряче», «смачно» тощо);
• декілька хвилин утримувати увагу на одній дії, на кшталт перегляду мультфільму, вистави, демонстрації картинок тощо;
• збирати пірамідку з 2-3 великих кілець;
• ставити кубики один на одного;
• складати кульки (розміром із власну долоню) у ємність через круглі отвори у кришці;
• грати в товаристві однолітків, перебуваючи поряд;
• намагатися наслідувати дії дорослих (плескати в долоні, танцювати).

Деякі діти до року вже непогано освоюють «дорослий» спосіб пересування — ходять без підтримки і можуть спускатися сходами, але нормою для більшості дітей цього віку вважаються лише спроби самостійної ходьби. Але якщо однорічний малюк так і не встав на ніжки, слід негайно показати його дитячому неврологу.

Інший важливий показник нормального психоемоційного розвитку – це контакт дитини із зовнішнім світом та близькими. Малюк, який не впізнає голоси рідних та не реагує на інші звуки, може мати проблеми зі слухом, а пасивність, відсутність допитливості, одноманітні (стереотипні) рухи можуть бути симптомами затримки розумового розвитку. На щастя, більшість таких станів, якщо їх вчасно помітити, успішно піддаються корекції.

Деякі однорічні «вундеркінди» вже освоюють навички самостійного пиття та їди або хоча б знайомляться з дитячим посудом.

Що ще можуть вміти діти до одного року

Крім того, що має вміти дитина в 1 рік обов'язково, є речі, які багато малюків успішно в цьому віці освоюють, якщо з ними займатися. Це:

• вміння брати предмети двома пальчиками (вказівним та великим);
• вміння проситися на горщик, висловлюючи свої природні потреби чимось крім плачу — наприклад, малюк видає певний зрозумілий тільки мамі звук (кряхтить, сопить тощо);
• навичка самостійного пиття з чашки-непроливашки;
• бавовни в долоні на прохання дорослого (вміння грати в «долоні»);
• вміння вимовляти слова "мама", "баба", "тато";
• вміння вимовляти кілька інших нескладних слів;
• навичка гри в м'яч - спроби кидати або штовхати м'яч у потрібному напрямку, а також ловити його;
• вигадування та вживання власних «дитячих» слів, якими малюк називає знайомі предмети та дії;
• спроби повторювати слова за дорослими;
• навик узагальнення - малюк може називати словом "ляля" ляльку, іншого маленької дитиниабо дитячий візок, у тому числі на картинці, говорити «аф-аф», коли бачить собаку або тільки чує гавкіт;
• вміння малювати долоньками та пальцями;
• вміння виконувати певні дії на прохання — вітатись за ручку, ховатися, знаходити потрібну іграшкусеред інших, показувати частини тіла (де носик і т. п.), показувати потрібний предметна зображенні;
• вміння виконувати складні ігрові дії - годувати ляльку з ложки, укладати ляльку спати, закочувати машинку в гараж тощо.

Щоб ваш малюк зростав у всіх відносинах розвиненим, зовсім не обов'язково витрачатися на дорогі ігри, що розвивають — можна легко спорудити «реквізит» з підручних матеріалів

Як прискорити психофізичний розвиток однорічної дитини

Більшість малюків, якщо спеціально їх не навчати, освоюють деякі з цих навичок лише до двох-трьох років. Так, якщо постійно тримати дитину в памперсах, вона навряд чи сама почне проситися на горщик, оскільки не відчуває жодного дискомфорту в штанцях, коли «зробить свої справи» прямо в них.

Найпростіше привчити малюка давати знак, коли він хоче в туалет, якщо дотримуватися певного ритуалу. Наприклад, мама садить дитину на горщик через 15-20 хвилин після їжі (приблизний час, коли у маленьких дітей наповнюється сечовий міхур), видаючи якийсь умовний звук (начебто «пссс..»), який дитина змогла б повторити. Коли виробиться звичка, малюк сам нагадуватиме про свої потреби цим звуком. Ну і, звичайно, після року бажано відмовитися від денного носіння памперсів, одягаючи їх лише на прогулянку та на ніч.

Мовні навички швидше розвиваються у дітей, з якими близькі багато спілкуються — не просто доглядають їх чи носять на руках, а розмовляють, співають, читають книжки, щось розповідають і показують. У віці одного року важливіше добитися від дитини розуміння значень слів, ніж самостійної мови. Дитячі психологи і педіатри вважають, що здоровий і нормально розвивається малюк «має право» нічого не вимовляти до трьох років або говорити окремими словами. Тобто розуміння мови дорослих та інші форми невербального контакту (виконання прохань, дії у грі у відповідь) набагато більше відображають реальний рівень розвитку.

Словом, до віку одного року більше навичок спостерігається у тих дітей, чийому розвитку приділяють більше часу та уваги.

На становлення розумових та мовленнєвих здібностей маленьких дітей помітно впливають вправи та ігри, які розвивають дрібну моторику. Тобто різноманітні складні рухи пальчиками. Для початку це може бути навчання брати дрібні предмети і перекладати їх з руки в руку і з місця на місце, пізніше - освоєння музичних іграшокде потрібно натискати одним пальчиком на клавіші. Надалі під контролем дорослого можна пропонувати дитині складати мозаїку чи збирати конструктори з дуже дрібних деталей.

Окрім вправ для моторики пальців малюкам корисно рухатися під музику – це розвиває координацію, музичний слух та почуття ритму. Завдяки цьому рухи дитини стають спритними та впевненими, а значить, буде менше синців та забитих місць при падіннях.

Нехай ваш малюк щодня чує музику — краще купити йому спеціальну збірку дитячих пісень, під які можна танцювати чи робити щоденну зарядку. "Танцювати" під веселу мелодію буде навіть зовсім маленька дитинаякщо мама подає йому приклад. І не лише танцювати, а й робити фізичні вправи.