Головна → Догляд за обличчям Як робити уроки з першокласником поради. Чи робити уроки з першокласником? Чи потрібна допомога у вивченні уроків

Як робити уроки з першокласником поради. Чи робити уроки з першокласником? Чи потрібна допомога у вивченні уроків

Коли ваш малюк пішов у перший клас, безтурботний час залишився позаду вам обох, навіть якщо вам воно зовсім не здавалося безтурботним. Попереду на вас чекає величезна кількість всіляких труднощів, долати які доведеться спільними зусиллями. Найімовірніше, протягом всього 1-го року навчання вам доведеться тримати під пильним контролем виконання дитиною всіх домашніх завдань і робити уроки з першокласником разом. В іншому випадку, ви ризикуєте пропустити момент, і вашому малюку вкрай важко буде пристосуватися до шкільної програми та нового графіка життя. А тим часом перший рік навчання є базовим, саме зараз закладаються ази, причому не тільки безпосередньо освітні, а й психологічні, фізіологічні навички дитини до навчання в школі. Якщо їх пропустити, складно буде розраховувати надалі на хорошу успішність.

Домашні завдання першокласника – одвічна проблемабатьків

Коли дитина йдедо школи, гостро постає питання про виконання домашніх завдань. У «розумних книжках» про це все написано складно, та гаразд: уроки додому дитина повинна робити самостійно. Батьки допомагають виключно на початковому етапі, потім першокласник долає шкільні премудрості сам. І росте тоді ваше чадо свідомим, відповідальним та самостійним. Чудова картинка! Однак побачити таке на власні очі, мало кому вдається, особисто мені не зустрічалися ні такі чудо-діти, ні їхні щасливі батьки.

З дівчатами у молодших класах, у певному сенсі якось легше. Вони більш старанні, уважні та відповідальні (хоча раз на раз, звичайно, не доводиться). Що ж до хлопчиків, то тут картинка однакова практично у всіх батьків. Перед дверима будь-якої школи можна зустріти стурбованих матусь першокласників, які ведуть розмову приблизно наступного формату: «Ну, просто не розумію, як робити уроки з дитиною, я вже все перепробувала – все без толку. І час занять ми змінювали, починали то зі складного, то з простого, в деталях все обговоримо, на чернетці напишемо, потім переписуємо, і додатково у вихідні займаємося, і самостійно він прочитає, і я потім ще раз розтлумачу. Але все без толку, немає результату, тільки нервування одна, і в мене, і в нього».

І кидаються бідні батьки між двома крайнощами. Якщо дозволяють дитині готувати домашні завдання самостійно, то отримують напнуті трієчки. Якщо роблять домашні завдання першокласники разом, отримують кращі позначки, але позбавляючи при цьому дитину самостійності та відповідальності за виконані уроки додому.

І як бути? Як готувати домашні завдання з дитиною, як розвинути в ній ці самі відповідальність і самостійність, як прищепити в ньому навичку робити уроки швидко, а не по 5 годин поспіль, та «з-під палиці», а що робити, якщо першокласник не хоче робити уроки взагалі?

Можна, звичайно, сказати багато розумних, повчальних слів, порекомендувати пару наукових трактатів у тему, але зрештою саме вам доведеться вирішувати цю проблему, враховуючи індивідуальність та характер вашої дитини. Ми лише спробуємо підказати вам кілька правильних напрямів, здатних спрацювати у вашому конкретному випадку. А ви - кріпитеся!

Чи потрібно і як робити уроки з першокласником?

Безумовно, в цей період часу кидати виконання домашніх завдань на самоплив не можна категорично, навіть якщо у вас надвідповідальна дитина, знайома з програмою 1-го класу не з чуток. Вам обов'язково потрібно робити уроки із першокласником разом. Однак, є й інша сторона медалі – якщо дитині не давати свободи дій, вона незабаром забуде, що таке самостійність. Прикладів тому маса: поки ви сидите в нього «над душею», дитина старається, робить уроки додому, і ви явно бачите, що у нього непогано виходить, і правила він пам'ятає, і користуватися ними вміє, але варто вам тільки відійти - весь процес зупиняється, у зошиті маса помарок і практично нульовий результат.

Тому потрібно знайти золоту середину. Тобто, подумайте, які саме завдання малюк здатний виконати без вашої допомоги, так щоб ви тільки перевіряли його. Наприклад, уроки на будинок з малювання дитина цілком може виконати і без вашої присутності, і у нього напевно є якісь здібності до ще кількох складніших предметів - просто спостерігайте за ним. А ось арифметику, правопис та інші складні завдання потрібно розбирати спільними зусиллями. І нічого страшного, що дитина перекладає левову частку відповідальності на вас і без сором'язливості «користується» вашою допомогою – не потрібно вимагати від неї всього й одразу. До того ж, він запам'ятає набагато більше, ніж зміг би самостійно.

Робити уроки з першокласником 6-річного віку взагалі вдома не слід. Як правило, таким діткам не задають домашні завдання, а тому і ви не навантажуйте його вкотре жодними навчальними заняттями! Це пояснюється підвищеною стомлюваністю дітей у цьому віці. Якщо, крім шкільних занять, у 6-річного малюка будуть ще й домашні завдання, це загрожує нервовою перевтомою, яка серйозно шкодить здоров'ю та різко знижує шкільні успіхи дітей. З шестирічками будинку потрібно займатися так само, як з малюками-дошкільнятами: грати, ліпити, малювати, конструювати. А якщо хочете-таки внести освітній момент – читайте з малюком перед сном дитячі енциклопедії, цього буде більш ніж достатньо.

Дитяча неуважність та непослух погано позначаються на виконання домашніх завдань. Як їх побороти, чи хоча б звести до мінімуму? Спробуйте скористатися такими порадами:

Ділу час потісі годину. Спочатку візьміть за правило, заздалегідь погоджувати з малюком час, коли ви приступите до домашніх занять. Надалі з кожним днем суворо дотримуйтесь графіка, не відкладайте і не переносіть час виконання уроків. Так малюк зможе привчитися до планування, буде посидючішим і організованішим.

Починати робити уроки з першокласником краще за годину через 1,5 після повернення зі школи – пізніше йому буде складніше «воскресити» в пам'яті все вивчене ним за день, та й концентрація уваги може ослабнути. Раніше теж не варто, оскільки його мозок і тіло ще не звикли до таких навантажень, і малюк не встигне відпочити, а отже, буде розсіяним та повільним.

Боремося з неуважністю. Увага дитини в цьому віці ще нестійка, її легко може відволікти будь-яка дрібниця: яскрава гумка на столі, вид з вікна, звук телевізора. Тому на час виконання домашнього завдання приберіть з робочого столу малюка абсолютно всі зайві предмети та забезпечте умови, що не відволікають його увагу. На його робочому місці повинні бути виключно предмети, які необхідні для конкретного завдання. Тобто, якщо він, наприклад, сів робити уроки з арифметики, на столі не повинно бути кольорових олівців, альбому з малювання і навіть зошити з правопису. І лінійку теж заберіть, якщо її використання не потрібно в заданому завданні.

Щоб робити уроки швидко. Кращий спосіб, хоч і не завжди працюючий – це створити для дитини вірну мотивацію. Можна починати готувати домашні завдання за певний час до початку улюбленого мультсеріалу. Таким чином, дитина буде більш мотивованою, щоб постаратися робити уроки швидко та якісно. Адже у разі неправильного виконання завдання йому доведеться переписувати все заново, і він пропустить мультик.

З іншого боку, цей спосіб підходить далеко не всім дітям. Деякі освоювати матеріал здатні лише поступово, «дрібними порціями». Якщо ваш малюк належить до їх числа, тоді вам більше підійде спосіб робити уроки з першокласником по 15 хвилин, потім влаштовувати перерву і знову продовжувати. Мультик у разі, під час відпочинку, також може бути мотивом, але до виконання якогось одного завдання, а чи не всіх уроків додому.

Надихаємо на подвиги. Для успішного навчання дуже важливо, щоб у дитини була висока самооцінка. Тому не забувайте хвалити малюка навіть за незначні успіхи. Робити уроки з дитиною, потрібно періодично повторюючи, що вона молодець, все робить правильно, старанно і швидко. Краще зайвий раз проігнорувати помилку, підказавши правильну відповідь, але за правильність та акуратність обов'язково похвалити. Говоріть, а іноді навіть «дивуйтеся» вголос, який він у вас розумний та грамотний.

Робити уроки з першокласником потрібно у спокійній атмосфері. Допомагаючи малюкові з виконанням завдань, ніколи не підвищуйте на нього голоси, яким би «безглуздим» він не здавався вам у цей момент. Інакше, ваше чадо асоціюватиме виконання уроків з негативними емоціями, і противитися цьому всіма силами. Тоді у вас буде ще одна проблема – першокласник не хоче робити уроки. Ваш голос повинен завжди бути розміреним, рівним і підбадьорюючим.

Вчимо читати швидко та із задоволенням. Домашнє читання краще проводити перед сном. Тому, якщо домашні завдання першокласники включають прочитання якоїсь розповіді, не змушуйте малюка читати і переказувати його при виконанні решти всіх завдань, а краще залиште на вечір. У цей час, як не дивно, активуються відповідні мозкові центри, що дозволяють малюкові навчитися швидко та правильно читати. Почитайте перед сном, обговоріть прочитане – не вимагайте переказати те, що він прочитав, а поговоріть про це. Ідіть на хитрість, сказавши, що ви такого ніколи не чули або не зрозуміли, про що йшлося, надихніть дитину на те, щоб вона пояснила своїй «неуважній» мамі, в чому річ.

Для того, щоб першокласник краще навчився усвідомлювати прочитане, намагайтеся купувати йому книги з безліччю картинок і невеликою кількістю тексту. Розвинути швидкість читання добре допоможуть дитячі енциклопедії, а також навчать дитини вимові складних буквених поєднань і розширять словниковий запас.

5 кроків, як готувати домашні завдання успішно

Ваш малюк знаходиться на самому початку довгого шляху навчального року, та й ви разом з ним, звичайно. Тому якщо ставитись до виконання домашніх завдань першокласники як до каторги, то нічим хорошим це не закінчиться. Якщо ж сприймати навчальний процес, як можливість пізнати щось нове, навчитися чогось цікавого, набути корисних навичок та звичок, той час, який ви проведете з дитиною, за виконанням домашніх завдань проходитиме швидко, непомітно і приноситиме задоволення.

Крок № 1. Правильно облаштовуємо робоче місце першокласника

– По-перше, переконайтеся, що робоче місце дитини організовано правильно. Воно має бути добре освітлене. Потрібно, щоб джерело світла знаходилося спереду та зліва, тоді на зошит не падатиме тінь від руки чи від голови. Добре, якщо ваш першокласник має своє власне робоче місце, де дитина завжди домашні завдання – це допомагає, після гри переключиться на робочий лад. У нього мало б комфортне місце, щоб не доводилося протискуватися між ліжком і шафою дитині, і щоб вам було зручно підійти, сісти поряд і допомогти при необхідності, а не нависати над нею грозовою хмарою.

– У процесі приготування уроків додому на столі не повинні бути зайві предмети. Забираємо все, що навіть теоретично здатне відволікти. А все необхідне для успішного виконання завдання, всі канцелярські, шкільне приладдя, повинні бути розставлені акуратно на своїх місцях. Інакше звичайний пошук олівця може перетворитися на грандіозний розшук та зайняти багато часу.

Крок № 2. Правильно організовуємо навчальний процес удома

- Робити уроки першокласник повинен одночасно. Відкладіть один раз, отже можна відкласти знову і знову. Так зрештою, уроки будуть робитися в останній моменті абияк, аби зробити. Щоб знайти кращий час, врахуйте характер малюка та внутрішньосімейний графік (час прогулянок, походів у гості, прийому їжі, повернення тата з роботи тощо). Дитина не повинна сидіти за уроками, коли в гості приходить бабуся чи ви з молодшим братикомабо сестричкою вирушаєте на дитячий майданчик.

- Приступати до виконання завдання найкраще через годину-півтори після повернення зі школи, щоб малюк від занять встиг відпочити, але ще не перезбуджився і не втомився від ігор з товаришами та домашніх розваг. Наукові дослідження свідчать, що інтелектуальна активність дітей зростає після невеликого фізичного навантаження, тому пограти після школи йому необхідно, але тільки в міру.

- Неправильно вимагати від дитини, щоб вона не піднімалася з-за столу, поки не закінчить робити уроки. Час безперервної роботи для 7-річної дитини не може перевищувати 15-20 хвилин, ближче до кінця початкової школитривалість цього часу може збільшитись до 30-40 хвилин.

- Тривалими не повинні бути і перерви - достатньо 5 хвилин, особливо, якщо вони присвячені інтенсивним фізичними навантаженнями. Протягом цих 5 хвилин можна пограти з малюком у м'яч.

Звикання до школи, розкладу, дисципліни на уроках відбувається поступово, як і до виконання.

У Листі Міносвіти РФ від 22.02.1999 N 220/11-12 «Про неприпустимість навантажень учнів початкової школи» чітко прописані норми навантаження першокласників: домашнє завданнязадавати тільки з другого півріччя, та й то на його виконання має йти не більше години.

Цей етап – чудова можливість спробувати привчити малюка робити перші у житті уроки самостійно, адже в першому півріччі оцінок не ставлять, і якщо він не впорається з домашньою роботою, то його за це не покарають. Головне, щоб дитина розуміла, що виконання домашньої роботи дуже важливо, що потрібно обов'язково розібратися в темі та навчитися робити те, що задано вчителем.

Тотальний контроль

Нерідко батьки вважають, що першокласник ще занадто малий для самостійності. Тому роблять тільки разом, переписують набіло всю «домашку», якщо допущена найменша помилка, портфель перевіряють ще раз по кілька разів. Іноді це дійсно необхідно, адже діти бувають розсіяні та незібрані, не готові до навантажень, швидко відволікаються. У спільному виконанні уроків немає нічого поганого, головне – вчасно припинити це.

Вчителі сходяться на думці, що вже до другого класу дитина здатна, якщо до цього процес був правильно організований. А якщо батьки схильні все контролювати, це може придушувати малюка, позбавляти його можливості проявити себе, стати самостійним. І тут з'являються дві важливі проблеми у стосунках у сім'ї.

По-перше, рідкісний батько не дратується, роблячи з дітьми уроки. Процес для обох. Малюк з часом засвоює, що навчання пов'язане з криками та невдоволенням, він починає боятися невдачі, бо перестає вірити, що в нього хоч щось вийде. Тому, якщо вже вирішуєте робити уроки разом, то запасіться залізним терпінням і набором усіляких похвал за кожен правильно вирішений приклад і красиво написану рисочку.

По-друге, з боку батьків часом замінює звичайне людське спілкування. Спробуйте звернути увагу, чи спілкуєтеся ви з дитиною як раніше, на теми, які не пов'язані зі школою? Чи надаєте підтримку, чи цікавитеся його почуттями та думками? Чи всі вечірні бесіди зводяться до обговорення домашньої роботи, оцінок та того, що сталося у школі?

Пустити все на самоплив?

Дозволити першокласнику самому робити уроки і повністю ігнорувати навчання – зовсім не те саме. Завдання батька, який вирішив виховати самостійного та самоорганізованого школяра – грамотно облаштувати весь процес виконання домашньої роботи. Насамперед це стосується створення комфортного середовищата атмосфери.

Заведіть правило, коли саме дитина повинна робити уроки, і суворо дотримуйтесь графіка. Наведіть порядок на робочому столі і приберіть з нього всі елементи, що відволікають - залиште тільки необхідний мінімум для виконання конкретного уроку. Вимкніть телевізор і радіо, приберіть усі гаджети, ігри та іграшки. До речі, щоб не виникало проблем із початком навчального процесу, краще не включати телевізор, комп'ютер та радіо з моменту приходу школяра додому і до закінчення роботи. Так не виникне торгу, чи подивитися «ще один мультфільм», перш ніж сісти за навчання. Крім того, малюк знатиме, що чим швидше він впорається з уроками, тим швидше побачить улюблених героїв та пограє.

Але це не означає, що першокласник повинен цілу годину сидіти за уроками, не встаючи – йому це фізіологічно та психологічно не під силу. Робіть перерви-п'ятихвилинки кожні 15-20 хвилин, у цей час грайте, стрибайте, бігайте та танцюйте – змініть розумову діяльність фізичної.

Допомагайте, але не контролюйте

Коли малюк тільки сідає за уроки, варто запитати його, що задавала вчителька, чи розуміє він, як розв'язати приклади, чи може пальчиком у повітрі прокреслити паличку чи закорючку, яка має заповнити сторінку в прописі? Якщо йому щось не зрозуміло, розберіть, поясніть, покажіть на прикладі. І йдіть займатися своїми справами. Не варто думати, що дитина, яка залишилася без контролю, «стоятиме на голові». Якщо в кімнаті немає нічого відволікаючого увагу, і першокласник знає, що буде позбавлений всіх задоволень спілкування і приємного проведення часу з батьками і друзями до тих пір, поки не виконає «домашку», то просто і спокійно зробить її.

Виникає закономірне питання – як тоді перевірити, що дитина все робить правильно? Ідеальна відповідь – ніяк. Система оцінок існує якраз для того, щоб дитина розуміла, чим загрожує невивчений урок. Після пари двійок він зрозуміє, що варто трохи постаратися заради похвали вчителів та мами з татом.

При цьому скажіть малюку, що завжди допоможете, якщо у нього виникнуть складнощі. І будьте готові відгукнутися на прохання будь-якої миті. Намагайтеся завжди говорити спокійним, однаковим розміреним тоном, без роздратування та невдоволення. Тоді діти дійсно приходитимуть до вас щоразу, коли знадобиться пояснення, і їм не доведеться годинами сидіти над одним складним прикладом.

Але завдання батька полягає не тільки в тому, щоб допомогти впоратися з новим навантаженням у цей найскладніший і найвідповідальніший період, а й пояснити дитині, навіщо потрібно вчитися. Поширена фраза «двірником станеш» майже не має ефекту, аж надто далека перспектива для першокласника. А ось розповідь про те, що мама любила природознавство, і тепер стала лікарем і лікує людей, а тато-економіст може вирішити будь-який приклад, тому що в школі любив математику - куди практичніші і наочніші.

Марія Степанова

Учорашній малюк страшенно гордий своїм новим статусом школяра, він невтомно розглядає яскраві зошити, підручники, відкриває-закриває пенал. Перші тижні навчання діти зазвичай дуже стараються. Немає нічого гіршого, ніж піти до школи з невиконаним домашнім завданням. Потім все частіше можна почути: «Вчитися більше не буду…», «Самі робіть свої уроки». Що робити, щоб школяр не ухилявся від домашнього завдання, і як поберегти нервову системубатьків? Необхідно разом із дитиною чітко визначити де, коли, скільки і як вона робитиме уроки.

Де?
Ще влітку потрібно підготувати місце, де дитина займатиметься. Досить часто першокласник робить уроки на кухні під наглядом мами, зайнятої приготуванням вечері. В результаті у мами підгоряє їжа, а у дитини в зошитах з'являються крихти та жирні плями. Для домашньої роботи школяреві потрібен свій стіл та стілець, відповідні його зростанню.

Вибираємо стіл та стілець

Помилка:

стіл і випорожнення куплені «на виріст» - малюкові при листі необхідно тягнутися вгору, ноги при цьому бовтаються і порушують рівновагу тіла. Результат:
про акуратність у зошитах можна і не мріяти;
порушується постава, з'являються болі в попереку та розвивається сколіоз.

А що купувати?

стіл трансформер(Змінюється висота і кут нахилу стільниці). Висота - трохи вище ліктя дитини, що стоїть поруч. Коли він сидить, край столу має бути на 2-3 см вище зігнутого під прямим кутом ліктя. У такому положенні школяр під час занять зберігатиме зручну позуі виробить правильну поставу.
Стілець з сидінням, що піднімається.. Бажано з високою та пружною спинкою. Оптимальна висота - ноги дитини, зігнуті в колінах під прямим кутом, повною ступнею (а не шкарпетками) упираються в підлогу. Якщо малюк не дістає ногами до підлоги, необхідно зробити спеціальну підставку.

Важливий момент – освітлення робочого місця. Стіл має стояти біля вікна. Але восени та взимку природного світла вже недостатньо. Настільна лампа (бажано люмінесцентна) повинна розташовуватися ліворуч від дитини та забезпечувати рівномірне освітлення. Не заощаджуйте на настільній лампі: недолік освітлення провокує порушення зору і може стати причиною головного болю. Правильно кажуть, де рідко буває сонце, туди часто заглядає лікар.

Коли?
Першокласнику необхідний суворий режим навчання та відпочинку. Багато батьків «підлаштовують» дитину під свій графік. В результаті він приступає до уроків не в період максимальної працездатності, а коли вже немає сил і важко зосередитись. В ідеалі батьки мають підлаштовувати себе під дитину. Необхідно визначити конкретний час, коли він сідатиме за уроки.
Відразу після школи дайте малюкові пообідати та відпочити – нехай пару годин пограє. Найплідніший час для домашнього завдання – з 15 до 17 години. Після шостої вечора зосередженість і здатність сприймати нову інформацію різко знижується, і розумові заняття марні.

Дипломатичний хід
Потрібно кілька місяців, щоб дитина зрозуміла, що домашнє завдання - це його обов'язок. Тому спочатку ви повинні м'яко нагадувати малюкові, що настав час сідати за уроки. Тільки у призначену годину не переривайте його під час гри, інакше необхідність робити уроки асоціюватиметься із завадою ігор. Дочекайтеся моменту, коли дитина відкладе одну іграшку і не візьметься за іншу.

Скільки?
Першокласнику бажано робити уроки з перервами: 20 хвилин зробив письмове завдання, 10 - усне. Більшість вчителів вважають, що на виконання домашнього завдання дитина має витрачати 40-60 хвилин. Але всі діти різні: те, що один робить за 20 хвилин, інший виконує понад годину.

Гуманізм доречний
Якщо малюк регулярно і довго просиджує над домашніми завданнями, запропонуйте йому допомогу - підкресліть кольоровим олівцем літери/цифри, намалюйте, поясніть іншими словами.

Як?
Перед виконанням уроків дістаньте з портфеля всі необхідні підручники та зошити. Складіть їх на один край столу. У міру виконання завдань перекладайте підручники та зошити на інший край столу. Так дитина бачитиме, скільки вона вже зробила і скільки ще залишилося. Не можна починати робити уроки з найважчого. Краще починати з письмових завдань середньої складності, потім виконувати те, що складніше, а знайоме дитині з дитячого садка(Наприклад, малювання), він зможе зробити і після неминучого спаду уваги.

Вчимо плавати - кидаємо у воду?
Намагаємось привчити малюка до самостійності і лише перевіряємо вже виконані уроки? Але першокласники ще не завжди розуміють сенс завдання, і їм треба обов'язково допомагати. Найкраще відразу домовитися: я не сидітиму з тобою, але я завжди поруч. Буде щось незрозуміло - клич мене. Небажано стежити за кожним рухом та примовляти: не туди пишеш, не так малюєш, подумай гарненько.
Якщо у дитини щось не виходить, не варто робити за неї домашнє завдання цілком. Плавно підведіть малюка до рішення, але остаточну відповідь він має дати сам. І обов'язково його похваліть: «Бачиш, який ти молодець. Я тобі трохи допомогла – і ти сам вирішив цей складний приклад. Тоді у дитини з'явиться позитивне встановлення: «Я сам все можу». Звертайте увагу на те, що він зробив правильно, а не на те, де помилився. Якщо крихітці легко дається рахунок і не виходить правопис, то відзначайте, як він здорово вважає, а якщо буде старатися, то обов'язково навчиться так само добре писати. У ваших силах навіяти першокласнику бажання вчитися.

Наш кмітливий жирафік
Не обзивай дитину смішними прізвиськами, якщо вона щось погано робить. Щоб уникнути глузування, ваше маля взагалі перестане виконувати проблемні завдання або змириться зі своїм прізвиськом і не захоче добиватися хороших результатів.

Знайти підхід
Наші малюки, як і всі ми, діляться на 3 групи за способом засвоєння інформації: аудіали (засвоюють через слухання), кінестетики (навчаються переважно через активні дії) та візуали (сприймають інформацію за допомогою зору)

Дитина-аудіал. Який?

має великий словниковий запас і гарну пам'ять.
Як робити уроки?
нехай кілька разів проговорить вголос навчальний матеріал, можна використовувати диктофон

Дитина-кінестетик. Який?

повинен постійно рухатися, не може обійтися без жестикуляції
Як робити уроки?
поєднати процес навчання з діяльністю. Нехай підкреслює, змінює фарби, розкладає олівці чи лічильні палички.
Не можна!
силоміць змушувати сидіти склавши руки і слухати - він взагалі нічого не запам'ятає і втратить інтерес до навчання. Дитина подорослішає і навчиться дотримуватися встановлених норм поведінки.

Рекомендації відділу початкової освіти Академії педагогічних наук щодо виконання домашнього завдання для першокласників
- Вчителі не повинні ставити домашнє завдання (у багатьох школах його не задають).
- Дитина повинна витрачати на виконання домашнього завдання не більше 1,5 години на день. Дитина візуал. Який?

Під час пояснення чи обмірковування малює у зошиту абстрактні картинки.
Як робити уроки?
йому необхідно все самостійно записати, щоби запам'ятати. Найкраще сприйматиме матеріал у вигляді таблиць та малюнків
Не можна!
забороняти малювати - то йому легше зосередитися.

Дякуємо за допомогу у підготовці матеріалу Академію педагогічних наук РФ

Домашні завдання першокласники – одвічна проблема батьків

Коли дитина йде до школи, гостро постає питання виконання домашніх завдань. У «розумних книжках» про це все написано складно, та гаразд: уроки додому дитина повинна робити самостійно. Батьки допомагають виключно на початковому етапі, потім першокласник долає шкільні премудрості сам. І росте тоді ваше чадо свідомим, відповідальним та самостійним. Чудова картинка! Однак побачити таке на власні очі, мало кому вдається, особисто мені не зустрічалися ні такі чудо-діти, ні їхні щасливі батьки.

Чи потрібно і як робити уроки з першокласником?

Ділу час потісі годину.Спочатку візьміть за правило, заздалегідь погоджувати з малюком час, коли ви приступите до домашніх занять. Надалі з кожним днем суворо дотримуйтесь графіка, не відкладайте і не переносіть час виконання уроків. Так малюк зможе привчитися до планування, буде посидючішим і організованішим.

Боремося з неуважністю.Увага дитини в цьому віці ще нестійка, її легко може відволікти будь-яка дрібниця: яскрава гумка на столі, вид з вікна, звук телевізора. Тому на час виконання домашнього завдання приберіть з робочого столу малюка абсолютно всі зайві предмети та забезпечте умови, що не відволікають його увагу. На його робочому місці повинні бути виключно предмети, які необхідні для конкретного завдання. Тобто, якщо він, наприклад, сів робити уроки з арифметики, на столі не повинно бути кольорових олівців, альбому з малювання і навіть зошити з правопису. І лінійку теж заберіть, якщо її використання не потрібно в заданому завданні.

Щоб робити уроки швидко.Найкращий спосіб, хоч і не завжди працює – це створити для дитини вірну мотивацію. Можна починати готувати домашні завдання за певний час до початку улюбленого мультсеріалу. Таким чином, дитина буде більш мотивованою, щоб постаратися робити уроки швидко та якісно. Адже у разі неправильного виконання завдання йому доведеться переписувати все заново, і він пропустить мультик.

Надихаємо на подвиги.Для успішного навчання дуже важливо, щоб у дитини була висока самооцінка. Тому не забувайте хвалити малюка навіть за незначні успіхи. Робити уроки з дитиною, потрібно періодично повторюючи, що вона молодець, все робить правильно, старанно і швидко. Краще зайвий раз проігнорувати помилку, підказавши правильну відповідь, але за правильність та акуратність обов'язково похвалити. Говоріть, а іноді навіть «дивуйтеся» вголос, який він у вас розумний та грамотний.

Вчимо читати швидко та із задоволенням.Домашнє читання краще проводити перед сном. Тому, якщо домашні завдання першокласники включають прочитання якоїсь розповіді, не змушуйте малюка читати і переказувати його при виконанні решти всіх завдань, а краще залиште на вечір. У цей час, як не дивно, активуються відповідні мозкові центри, що дозволяють малюкові навчитися швидко та правильно читати. Почитайте перед сном, обговоріть прочитане – не вимагайте переказати те, що він прочитав, а поговоріть про це. Ідіть на хитрість, сказавши, що ви такого ніколи не чули або не зрозуміли, про що йшлося, надихніть дитину на те, щоб вона пояснила своїй «неуважній» мамі, в чому річ.

5 кроків, як готувати домашні завдання успішно

Крок № 1. Правильно облаштовуємо робоче місце першокласника

– У процесі приготування уроків додому на столі не повинні бути зайві предмети. Забираємо все, що навіть теоретично здатне відволікти. А все необхідне для успішного виконання завдання, все канцелярське, шкільне приладдя, обов'язково повинні бути розставлені акуратно на своїх місцях. Інакше звичайний пошук олівця може перетворитися на грандіозний розшук та зайняти багато часу.

Крок № 2. Правильно організовуємо навчальний процес удома

- Робити уроки першокласник повинен одночасно. Відкладіть один раз, отже можна відкласти знову і знову. Так зрештою, уроки будуть робитися в останній момент і абияк, аби тільки зробити. Щоб знайти найкращий час, врахуйте характер малюка та внутрішньосімейний графік (час прогулянок, походів у гості, прийому їжі, повернення тата з роботи тощо). Дитина не повинна сидіти за уроками, коли в гості приходить бабуся або ви з молодшим братиком чи сестричкою вирушаєте на дитячий майданчик.

- Неправильно вимагати від дитини, щоб вона не піднімалася з-за столу, поки не закінчить робити уроки. Час безперервної роботи для 7-річної дитини не може перевищувати 15-20 хвилин, ближче до кінця початкової школи тривалість цього часу може збільшитися до 30-40 хвилин.

– Тривалими не повинні бути і перерви – достатньо 5 хвилин, особливо якщо вони присвячені інтенсивним фізичним навантаженням. Протягом цих 5 хвилин можна пограти з малюком у м'яч.

Крок № 3. Прагніть самостійності

Безумовно, виконання домашнього завдання вимагає вашої участі та контролю. Але як зрозуміти, де межа між допомогою та позбавленням самостійності? Для неупередженої оцінки рівня допомоги, яка від вас дійсно вимагається, поспілкуйтеся з педагогом вашого першокласника. Можливо, ваш малюк краще засвоює матеріал при самостійному вивченні і вам потрібно лише перевіряти результат і іноді пояснити незрозумілі моменти. А можливо, малюкові легше даються знання, коли він промовляє з кимось усі свої дії, і тоді вам потрібно робити уроки з дитиною разом. Але тільки не робіть домашні завдання першокласники самі!

- Добре, якщо робити уроки з першокласником ви будете в той час, коли інші дітки зайняті тим самим. Якщо у вас кілька діток, їм, напевно, буде цікавіше робити уроки разом, а ви в цей час зможете гладити/розкладати білизну або розбиратися зі своїми платежами. Так ви і знаходитиметеся поруч, контролюватимете процес за потребою, підказуватимете іноді, і займатиметеся своїми справами. Головне, щоб ваші справи не відволікали школяра і не були для нього привабливішими, ніж його власні заняття. Під час виконання завдань не повинні бути включені телевізор, комп'ютер, відеоігри та інше.

– Для того, щоб ваш школяр удосконалював навички самостійної роботи, навчайте його користуватися словниками, енциклопедіями та довідниками. Намагаючись впоратися із завданням без сторонньої допомоги і знайти відповіді на всі питання самостійно, дитина вчиться мислити розумно, вдумливо. А, крім того, засвоєна таким чином інформація запам'ятовується набагато краще, ніж надані «на блюдечку» відповіді.

Крок № 4. Не зациклюйтесь на бездоганності та безпомилковості виконання уроків

- Прагнення дитини зробити все правильно, вже гідно похвали. Головне, не перестарайтеся, адже робити все і завжди зовсім просто неможливо, навіть для вас, не те, що малюка. Тому, не змушуйте його щоразу переписувати виконане завдання з помарками, поки він не зробить його ідеально. Це згубно для психіки дитини, вона сприйме це як покарання. А покарання за старання – правильний спосіб змусити дитину ненавидіти навчання у принципі.

– Не треба давати дитині додаткові домашні завдання, на додаток до тих, що задали у школі. Також не слід змушувати переробляти погано виконану класну роботу. Ви можете запропонувати її перевірити та виправити помилки, а от переписувати точно не потрібно. Виконання повторно вже зробленого завдання (нехай навіть і з помилками) дитина сприймає як нудну та безглузду справу. Такі завдання відбивають у дитини бажання займатися, позбавляють віри у власні сили.

– Деякі дітки самі мучать себе самокритикою та переробкою завдань по кілька разів – це не повинно тішити батьків. Старанність і прагнення до досконалості – це, звичайно, добре, але все добре в міру. Обмовте чітко, скільки разів він може переробляти кожне завдання максимум, скільки часу може витратити і коли слід зупинитися. Таке патологічне прагнення до ідеальності повинне змусити батьків задуматися, можливо, у малюка страждає самооцінка і вам слід частіше його підбадьорювати, хвалити та заохочувати. У разі потреби, поговоріть зі школярем разом із учителем, нехай він пояснить, що Домашня роботапотрібна, щоб відточувати здібності, закріплювати і повторювати нові знання, а чи не для бездоганного зазубрювання. Нерідко молодші школярі прислухаються більшою мірою до думки вчителя, ніж батьків – цього віку це нормально.

Крок № 5. Якщо першокласник не хоче робити уроки

Якщо, незважаючи на всі зусилля, першокласник не хоче робити уроки, вперто відмовляється виконувати домашні завдання, перше що необхідно зробити - це дізнатися справжню причинутакої поведінки. Можливо, першокласник не хоче робити уроки просто тому, що не розуміє заданий матеріал, або прогавив попередній. Поспілкуйтесь з педагогом про успішність вашого школяра, про швидкість, з якою він засвоює новий матеріал, про поведінку під час уроків.

Можливо, виправити ситуацію допоможуть додаткові заняття, малюк розбереться в навчальному матеріаліі перестане вередувати. Може, досить просто розбивати домашнє завдання на складові, на кілька дрібніших, не таких «глобальних». Домогшись в одній частині позитивного результату, дитина цілком може надихнутися успіхами та захотіти продовжити.

Головне, не забувайте вашого школяра хвалити за гарну роботуі обов'язково робити це від душі - дітки дуже чуйно відчувають нещирість. Він на початку довгого та нелегкого шляху, йому зараз дуже потрібна ваша підтримка та ваша віра в нього.

Ще трохи про те, як готувати домашні завдання з першокласником:

Це цікаво: