Конспект ООД у середній групі на тему: Навчання розповіді про картину «Таня не боїться морозу. Конспект заняття з розвитку мови в середній групі складання оповідання по картині «Таня не боїться морозу Картина по ушаковій не боїмося морозу

Конспект НОД з розвитку мови середній групі.

Складання оповідання з картини «Таня не боїться морозу!»

Завдання:
Вчити складати невеликий (з 2-3 пропозицій) розповідь, що відображає зміст картини, за планом, запропонованим вихователем; вчити підбирати визначення до слів сніг, зима, сніжинки; продовжувати вчити виділяти звуки у слові, підбирати слова на заданий звук; закріплювати вміння відгадувати загадки.
Матеріал:картина "Не боїмося морозу".

Хід заняття:
Організаційний момент.

1. Читання вірша.
Вихователь: Хлопці, послухайте вірш О. Трутневої «Перший сніг»
Що таке за вікном?
Одразу в хаті посвітлішало!
Це сніг лежить килимом
Найперший, найбіліший...»

2.Беседа про зиму.

Вихователь: Про яку пору року йдеться у цьому вірші?
Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно хлопці та дівчата. Зима улюблена пора року всіх дітей. Взимку холодно. А що відбувається з природою в цю пору року?

Відповіді дітей: На вулиці мороз. Дме сильний вітер, сніг, і тому ми з вами одягаємо теплий одяг.

Вихователь виставляє картину.
Діти, подивіться на картину.
Запитання:
- Хто намальований на цій картині? (Діти)
– Де гуляють діти? (на вулиці)
- Що вони роблять? (грають у сніжки, катаються на санках з гірки, ліплять снігову бабу, катаються на ковзанах та лижах)
- Яка пора року зображена на картині?
- Чому ви думаєте, що то зима? (Лежить сніг на землі, деревах, люди одягнені в теплий одяг)
- Подивіться на сніг і скажіть, який він? (пухнастий, холодний, м'який, білий, чистий, легкий, хрусткий, блискучий, блискучий)
– А як можна сказати про зиму, яка вона? (біла, сніжна, холодна, красива, колюча, пухнаста, іскриста, срібна, чарівна)

3. Вихователь: Хлопці, послухайте вірш-загадку Є. Благининою

Що за зірочки наскрізні

На пальті та на хустці?

Усі наскрізні, вирізні,

А візьмеш – вода у руці.

(Сніжинки)

Про що цей вірш? (про сніжинку)

Якими словами сказано про сніжинки, які вони?

Які ще слова можна сказати про сніжинку? (Колюча, холодна, ніжна, різьблена, легка).

4.А вам хлопці подобаються зимові розваги? Давайте пограємо. Фізкультхвилинка

Ми з тобою сніжок зліпили! (ліпимо сніжок)

Круглий, гладенький, дуже міцний!

І зовсім, зовсім не солодкий! (Громимо пальчиком)

Роз- підкинемо, (дивимося нагору)

Два- зловимо, (ловимо)

Три уронім, (дивимося вниз)

І зламаємо! (топаємо ногами)

Давайте назвемо дівчинку в синій шапці Танею і розповімо про неї. Слухайте.

5. Діти розповідають разом із вихователем.
"У морозний зимовий день Таня... вийшла гуляти. Взяла вона з собою... санки, лопатку, відро. Одягнулася Таня тепло, на ній... хутряна шапочка, зимове пальто. На рукавичці у Тані... сніжинки... візерункові, білі, гарні. Надворі холодно, але Таня... не боїться морозу".
- А зараз розкажіть про Таню без моєї допомоги. Хто хоче розповісти?

6.Фізкультхвилинка
Вихователь розподіляє дітей на дві підгрупи. Одна зображує вітерець (хлопчики), інша – сніжинок (дівчатка). Вітерець дме, сніжинки кружляють. Потім діти змінюються ролями. Повіяв вітерець, полетіли сніжинки.

З неба падають узимку
І кружляють над землею
Легкі пушинки,
Білі... (сніжинки)

Про що ця загадка?
- Правильно, це сніжинки. Хлопці сіли на стільчики. Як гарно про них сказано: "легкі пушинки". Вам сподобалось?
- Повторимо всі разом цю загадку (хорові відповіді дітей)
- Коли підемо на прогулянку – розгляньте сніжинки, помилуйтеся ними.

7.Рефлексія

Молодці, ви сьогодні дуже добре позаймалися. Що вам найбільше сподобалося? І мені дуже сподобалося, які ви були уважні, як добре виконали всі завдання, відгадували загадки, розповіли розповідь про дівчинку Таню.

Конспект НОД у середній групі
Тема: Складання оповідання з картини "Не боїмося морозу".
Завдання:
зв'язкова мова: вчити складати невеликий (з 2-3 пропозицій) розповідь, що відображає зміст картини, за планом, запропонованим вихователем;
словник та граматика: вчити підбирати визначення до слів сніг, зима, сніжинки;
звукова культура мови: продовжувати вчити виділяти звуки у слові, підбирати слова на заданий звук;
розвивати інтерес до мовної діяльності; психічні процеси: пам'ять, мислення, увага;
виховувати культуру поведінки, дружелюбність.
Матеріал: картина "Не боїмося морозу"; паперові сніжинки на ниточках.

Хід НОД:
Вихователь пропонує послухати вірш "Зима".
Зима.
Ось зима, навколо біло: Багато снігу намело, Вранці Ваня санки взяв, Доріжкою побіг.
А в саду у нас гора, Всі катаються з ранку. Крикнув Ваня: "Бережись!" -Покотився з гірки вниз.
Вихователь запитує, яку пору року йдеться у вірші. Виставляє картину. Діти розглядають її, відповідають такі питання.
Запитання:
- Хто намальований на цій картині?
– Де гуляють діти?
- Що вони роблять?
- Яка пора року зображена на картині?
- Чому ви думаєте, що то зима?
- Подивіться на сніг і скажіть, який він пухнастий, холодний, м'який.
– А як можна сказати про зиму, яка вона?
- Ще раз подивіться на картину уважно та розкажіть, де гуляють діти, що вони роблять, у що грають.
Заслуховуються 2-3 оповідання.
Вихователь загадує дітям загадку.
У гості прилетіла Зірочка кришталева. На долоню села - Від тепла розтанула. (Сніжинка)
- Якими словами сказано про сніжинку, яка вона? (діти відповідають)
- Які ще слова можна сказати про сніжинку? (Колюча, холодна, ніжна, різьблена, легка)
- Давайте назвемо дівчинку в синій шапці Танею і розповімо про неї.
Діти розповідають разом із вихователем.
"У морозний зимовий день Таня... вийшла гуляти. Взяла вона з собою... санки, лопатку, відро. Одягнулася Таня тепло, на ній... хутряна шапочка, зимове пальто. На рукавичці у Тані... сніжинка. візерункова, біла, гарна. На вулиці холодно, але Таня... не боїться морозу".
- А зараз розкажіть про Таню без моєї допомоги. Хто хоче розповісти?
Оцінюючи розповіді, вихователь хвалить тих дітей, які включили у своє оповідання визначення білий, пухнастий (сніг), снігова, холодна (зима).
Фізкультхвилинка
Вихователь розподіляє дітей на дві підгрупи. Одна зображує вітерець, інша - сніжинок. Вітерець дме, сніжинки кружляють. Потім діти змінюються ролями.
- Послухайте загадку та скажіть відгадку:
З неба падають узимку
І кружляють над землею
Легкі пушинки,
Білі... (сніжинки)
- Правильно, це сніжинки. Як гарно про них сказано: "легкі пушинки". Вам сподобалось?
- Повторимо всі разом цю загадку (хорові відповіді дітей)
- Ось у мене на столі різні сніжинки. Розкажіть про них які вони. (Діти розповідають)
- Послухайте слова: с-с-сніг, с-с-сніжинки, с-с-сніжок, с-с-сніго-вік. Який звук чується у цих словах?
- Які ще є слова зі звуком [с]? (Снігуронька, бурулька, сітки, снігир, синичка.) Звук [с] є в слові ліс. (Ліс, лісовий, лісок, лісник, дідок-лісовичок.)
- Дуже багато слів зі звуком [с] ми згадали: ліс, сніг, снігуронька, сніжинки, сніговий.
- Коли підемо на прогулянку – розгляньте сніжинки, помилуйтеся ними.
Вихователь підбиває підсумок, хвалить дітей за їх мовну активність.

Сюрпризний момент.
- Діти, до нас у гості прийшла лялька Таня.

Послухайте вірш про Таню
З. Олександрової«Таня та дзига».
Познайомтеся з нашою Танею –
Їй пішов четвертий рік.
Таня рано вранці встане,
І гуляти вона піде.
Розмова.

Наша Таня збирається надвір.

Що їй треба надіти, щоб не змерзнути?
Показ звані речі:
- Яка це куртка?
– Зимова, тепла. Якого кольору?
- Яка шапочка?

Про що ми скажемо – пухнастий, м'який?
- Навіщо потрібен шарф?
Шарф потрібен, щоб його пов'язувати на шию, щоб було тепло, щоб не дуло, щоб не захворіти.

Скільки рукавичок у ляльки
Д/І «Що не правильно»
- Наша лялька Таня тепло одяглася та зібралася на вулицю кататися на санчатах. Але так як їй самій нудно йти, тому вона покликала свого друга Сашка.
- Подивіться уважно на картинку та скажіть, чи правильно хлопчик Сашко вибрав собі одяг для зимової прогулянки.

Він вирішив взути гумове чоботи, а на голові у нього кепка, і тому Таня вирішила піти на прогулянку сама. Але щоб наша лялька не засмучувалася давайте покажемо їй, як ви вмієте кататися на санках, лижах та ковзанах.
4.Пальчикова гімнастика
Санки, (Обидві долоні поруч, руки вперед-назад перед собою)
Лижі (Ладоні – протиходом)
І ковзани (Ладоні ребром – протиходом)
Мчать наввипередки (Долонь – кулак) (2 рази)
Розмова за картиною.
- Діти, хочете скласти розповідь про Таню?

Таня, послухай розповідь, яку ми зараз із хлопцями про тебе складемо.
Вихователь виставляє картину.
- Подивіться на картину уважно. На цій картині намальовано дівчинку. І звати її Таня. Вона вийшла на прогулянку. Як ви думаєте, яка на картині пора року?
- Як ви здогадалися, що то зима?
– Що можна сказати про зиму, яка вона?
- Подивіться на дерева. Вони всі у снігу.

Подивіться на сніг та скажіть, який він?

Як Таня одягнена?
- Де гуляє Таня, що вона робить, у що грає?
- Я зараз складу розповідь про Таню, а ви послухайте.

Розповідь вихователя.
У морозний зимовий день Таня (вийшла з дому). Взяла вона із собою (санки лопатку, відро). Одягнулася Таня тепло. На ній (хутряна шапка, зимове пальто, валянки). На рукавичку Тані впала сніжинка (візерунка, біла, гарна). Надворі холодно, але Таня (не боїться морозу).
- Хто може розповісти про картину без моєї допомоги.
Гімнастика для очей
Ми сніжинки побачили,
Зі сніжинками грали. (Кругові обертання очима)
Сніжинки вправо полетіли, (Подивилися вправо очима)
Сніжинки вліво полетіли, (Подивилися вліво очима)
Вітер сніжинок вгору піднімав, (Подивилися вгору очима)
І на землю опускав ... (Подивилися вниз очима)
Складання розповіді дітьми самостійно.
Загадування загадки.
– Тепер послухайте загадку.
З неба падають узимку
І кружляють над землею
Легкі пушинки,
Білі (сніжинки).
Продуктивна діяльність.
- Як гарно про них сказано: "легкі пушинки". Вам сподобалось? У нас на столі лежать різні сніжинки. Давайте їм намалюємо очі, рот, носик і приклеїмо ось такий цікавий ковпачок. Подаруємо подарунки нашій ляльці Тані.

Айгуль Акбашева
Складання оповідання з картини «Не боїмося морозу»

Конспект проведення НОД щодо розвитку мовлення в середній групі

Тема: Складання оповідання з картини«Не боїмося морозу»

Освітня область: розвиток мовлення.

Інтеграція областей: пізнання, комунікація, соціалізація, художньо-естетична творчість

Програмний зміст:

1. Розширити та конкретизувати уявлення про зиму; уточнити та активізувати словник по темі (лід, сніг, мороз, дмухати, падати, білий, холодний, холодно).

2. Удосконалювати лексико-граматичний лад мови, розвивати вміння утворювати якісні прикметники, зменшувально - пестливі форми слів, розвивати мовний слух, зорову увагу та сприйняття,

3. Розвивати загальну та дрібну моторикупальців рук, координацію мови та руху.

4. Виховувати морально-естетичні почуття у спілкуванні з природою, дати позитивну установку на участь у освітній діяльності.

5. Ознайомити дітей із назвами представників тварин Башкортостану (Ведмідь).

Розвиваюче середовище: Ілюстрація зимових пейзажів, картинкиіз зображенням пір року, картина«Не боїмося морозу» , мультимедійне обладнання, шкатулка, сніжинки з тонкого білого паперу на ниточках, білий папірдля снігових грудочок, малюнки-заготівлі, блискітки у тарілочках, клей, серветки, указка.

Слайд 1- «Зимушка-зима»

Вихователь: Хлопці, подивіться, як багато у нас сьогодні гостей, Ми з вами знаємо, що при зустрічі ввічливі люди говорять один одному (Доброго дня)

Присядемо до гуртка і візьмемося за руки, зробимо з вами «Коло радості»:

Зібралися всі діти до кола.

Я – твій друг і ти – мій друг.

Міцніше за руки візьмемося

І один одному посміхнемося.

Так ми передали один одному частинку свого гарного настрою.

(Чує звуковий сигнал, на екрані з'являється Слайд 2 – зображення ведмежа)

"Привіт хлопці! Я - ведмежа Аюкай. Я ніколи не бачив зиму і нічого про неї не знаю. Допоможіть, розкажіть, будь ласка, що ж таке зима?

Вихователь: Хлопці, допоможемо, розповімо Аюкаюяка вона – зима?

Спробуємо відгадувати загадки:

Білим пледом ліс прихований,

І ведмідь у барлозі спить.

Сніг, як біла облямівка.

Хто господарював?

(Зима)

У дворі катали ком,

Капелюх старий на ньому,

Ніс приробили і вмить

Вийшов...

(Сніговик)

Що за зірочка така,

На пальті та на хустці –

Вся наскрізна, вирізна,

А візьмеш – вода у руці?

(сніжинка)

Які ще слова можна сказати про сніжинку?

Відповіді дітей.

Вихователь: Давайте подивимося на картину, хто намальований? Назвемо хлопчика у коричневій шапці Айратом та розповімо про нього.

Діти розповідаютьразом із вихователем.

«В морознийзимовий день Айрат... вийшов гуляти. Взяв він із собою... санчата, лопатку, відро. Одягнувся Айрат тепло, на ньому… хутряна шапочка, зимове пальто. На рукавичці у Айрата ... Сніжинка ... візерункова, біла, красива. На вулиці холодно, але Айрат… не боїться морозу».

А зараз розкажітьпро Айрат без моєї допомоги. Хто хоче розповісти?

Слухаю дітей, хвалю тих, хто застосував у оповіданні визначення(білий та пухнастий сніг, сніжна та холодна зима)

Вихователь: Хлопці, хлопчик Айрат приготував для вас сюрприз Подивіться, яка скринька, хочете дізнатися, що там? Відгадайте ще одну загадку:

«З неба всі ковзають пушинки, сріблясті…

(сніжинки)».

Дістаю сніжинки, з дітьми розглядаємо їх.

(Підбір прикметника до заданого слова).

Розгляньте свою сніжинку та розкажіть, яка вона? Почніть свою відповідь зі слова сніжинка. (Дітям пропонується зразок відповіді – «сніжинка гарна»).

Дихальна вправа «Сніжинки»

Вихователь: Давайте зробимо так, щоб наші сніжинки полетали Тримайте за ниточки, повільно наберіть повітря через ніс. Щоки не надуйте, витягайте губи трубочкою і дуйте на сніжинки. Як гарно вони закружляли в танці (Вправа повторюється 2 рази)

А тепер дуйте і відпускайте ниточки. А якщо падає багато сніжинок - що відбувається? снігопад.

Молодці, хлопці.

А зараз послухайте вірш. Його написала Ірина Токмакова.

Слайд 3 – мнемотаблиця.

(читаю вірш по мнемотаблиці)

Як на гірці – сніг, сніг,

І під гіркою – сніг, сніг,

І на ялинці – сніг, сніг,

І під ялинкою – сніг, сніг.

А під снігом спить ведмідь.

Тихіше тихіше. Не шуміти!

Про що цей вірш? Давайте разом спробуємо його прочитати.

По мнемотаблиці повторюємо вірш.

Фізкультхвилинка: Ігри з паперовими сніжками

Один два три чотири,

Ми з тобою сніжок ліпили.

Круглий, міцний, дуже гладкий

І зовсім, зовсім не солодкий.

Раз – підкинемо,

Два – зловили,

Три – підкинемо,

Ой – упали!

Словесна гра: «Назви ласкаво»

Вихователь: І ще трохи пограємося Я називатиму слово, а ви говорите про нього ласкаво.

Сніг-сніжок, лід-льодок, мороз-морозець, зима-зимушка, вітер-вітерець, гора-гірочка, санки-саночки, холод-холодок, ведмідь – ведмежа.

Закріплення матеріалу.

«Розмова по картинкам»

На столі розкладено картинкиіз зображенням різних пір року.

Вихователь: Хлопці, розгляньте всі картинки та виберіть собі туяка сподобалася. А тепер дайте відповідь, на яких зображена зима? За якими ознаками ви вирішили, що тут зображено зимові явища природи? (Іній, хуртовина, снігопад, ожеледь, мороз) Що ви можете розповісти про зиму? Яка вона? (Холодна, сувора, морозна, люта, завірюха, зла, довга.) Що змінилося в одязі людей із приходом зими? Чим зайняті люди у зимовий час?

Яка у нас вийшла Зима? Зима – просто чудовий часроку!

Пальчикова гра «Ми у двір пішли гуляти»

(Загинають пальчики.)

Ми у двір пішли гуляти

(Ідуть по столу середнім та вказівним пальцями)

Бабу сніжну ліпили.

(«Ліплять»грудочок двома долонями.)

Пташок крихтами годували,

(«Крішать хліба».)

З гірки ми потім каталися,

(Ведуть долоньками по одній та іншій руці.)

А ще у снігу валялися.

(Кладуть долоні на стіл то однією, то іншою стороною.)

Усі у снігу додому прийшли.

З'їли суп і спати лягли.

(Руху уявної ложкою.

Руки під щічку.)

Тільки ми поки спати не будемо, це ведмежа Аюкай уже спить. Ми йому приготуємо подарунок. Тут намальовано місто, а снігу у місті все немає. Візьмемо трохи снігу та осипимо ним всю вулицю.

Вихователь: Молодці, хлопці! Ви всі чудово впоралися із завданням, і тепер ми можемо відправити картину ведмежатку, а іншу залишити собі на згадку.

А тепер ми повернемось на наш килим, зробимо «Коло радості».

я кожному даватиму сніжинку, а ви розкажетеЩо вам найбільше запам'яталося?

Багато дізналися про зиму, і розповідали про зиму.

Публікації на тему:

Конспект заняття з розвитку мови у другій молодшій групі. Складання описового оповідання по картині «Синиця» Мета заняття: Вчити послідовно.

Складання оповідання з картини І. І. Левітана «Весна. Велика вода»Конспект НОД з розвитку мови підготовчій групіТема: Складання оповідання з картини І. І. Левітана "Весна. Велика вода" Мета:.

Конспект НОД з розвитку промови «Складання оповідання по картині «Кішка з кошенятами» 1. Розвивати мовлення дітей. 2. Вчити складати розповідь по картині разом з вихователем та самостійно; складати коротку розповідь на.

Конспект заняття з розвитку мови «Складання оповідання з картини «Їжаки»Тема заняття: «Складання оповідання з картини «Їжаки» Мета: вчити дітей складати розповідь з картини. Завдання: - освітні: вивчати.

Муніципальне казенне дошкільне освітня установа

№3 «Горобочка»

Поспеліхінського району

Алтайського краю

філія МКДОУ дитячий садок №3 «Горобинка»

«Дитячий садок «Вогник»

Конспект заняття з розвитку мови

Навчання розповіді про картину «Таня не боїться морозу»

ПІБ: Пронь Оксана Володимирівна

с. Калмицькі Миси

2018

Мета заняття : вчити дітей розглядати картину та розповідати про неї у певній послідовності; вчити вигадувати назву картини.

Завдання:

освітні:

Формувати вміння пов'язаної мови, складаючи невелику розповідь про картину;

розвиваючі:

Сприятирозвитку в дітей віком уваги, пам'яті, логічного мислення, творчої уяви.виховні: - Створювати умови для виховання любові до рідної природи, до російської зими.

Програмний зміст:

Вчити дітей уважно розглядати картину, розуміти її зміст, відповідати питання повними відповідями.

Вчити дітей складати невелику розповідь, що складається з кількох пропозицій, що відображає зміст картини.

Продовжувати навчати дітей виконувати творчі завдання: підбирати слова-визначення та слова-дії до слів: сніг, зима, мороз, сніжинка
- закріпити назви зимового одягу.

Розвивати у дітей увагу, пам'ять, логічне мислення, творча уява.
- Розвивати моторику рук, почуття ритму, вміння рухатися у такт віршованим рядкам.

Виховувати любов до рідної природи, російської зими.

Активізувати словник.

Тип заняття: закріплення раніше набутих знань.

Форма заняття: тематичне заняття.

Тривалість : 20 хвилин.

Учасники: середня група.Вік учнів: 4-5 років.

Обладнання та матеріали: картина «Таня не боїться морозу» (серія «Наша Таня», Автор О.І. Соловйова); настінна дошка;фланелеграф;лялька; зображення із зображеннямвалянок, штанів, рукавичок, пальто, шапки, кофти, шарфа.

Попередня робота : розгляд сюжетних картин на тему «Зима»; спостереження під час прогулянки "Природа взимку".

Методи та прийоми роботи з дітьми: спостереження розпізнаючого характеру; спостереження репродуктивного характеру; демонстрація картини; пояснення; оповідання.

Структура заняття:

Зміст

Час

Вступна частина заняття

1. Організація заняття.

2. Вітання.

3. Введення у тему заняття: читання вірша Є. Трутневої «Перший сніг».

4. Розмова про погодні явища взимку.

3 хвилини

Основна частина заняття

1. Знайомство з лялькою Танею.

2. Читання уривка з вірша З. Олександрової «Таня і дзига».

3. Опис одягу, зимових ігор.

4. Фізкультхвилинка «Прогулянка».

5. Розгляд картини «Таня не боїться морозу».

6. Упорядкування оповідання по картині «Таня не боїться морозу».

7. Слухання оповідання вихователя.

8. Вислуховування оповідань дітей.

15 хвилин

Заключна частина заняття

1. Аналіз роботи дітей на занятті.

2. Узагальнення вихователя.

3. Прощання з лялькою Танею.

2 хвилини

Хід заняття:

(Діти сидять на стільчиках)

I . Вступна частина

Привіт, діти! Який сьогодні чудовий день! Хочете, я прочитаю вам дуже гарний вірш Є. Трутневої «Перший сніг»?

Що таке за вікном?

Одразу в хаті посвітлішало!

Це сніг лежить килимом

Найперший, найбіліший...»

Про яку пору року йдеться у цьому вірші? (Зима)

Скажіть, взимку холодно чи тепло? (Холодно)

Що відбувається з природою в цю пору року? (Дме сильний вітер, йде сніг)

Правильно. І тому ми з вами одягаємо теплий одяг.

II . Основна частина заняття - Діти, до нас у гості прийшла лялька Таня.(Показую ляльку. Читаю уривок із вірша З. Олександрової «Таня і дзига»):

Познайомтеся з нашою Танею –

Їй пішов четвертий рік.

Таня рано вранці встане,

І гуляти вона піде.

Діти, наша Таня збирається надвір.

Давайте допоможемо їй тепло одягнутись.

Що їй треба надіти, щоб не змерзнути? (валянки, штани, рукавиці, пальто, шапку, кофту, шарф)

(За відповідями дітей прикріплюю на фланелеграф картинки із зображенням теплого одягу та взуття).

Правильно все це треба одягнути.

Хлопці, як ви думаєте, в які ще ігри можна пограти на вулиці?

(Вислухую відповіді дітей: сніжки, катання на лижах, санчатах, ковзанах, ліпити сніжну бабу).

(Пропоную дітям стати в коло) Фізкультхвилинка «Прогулянка»

На подвір'ї мороз та вітер,

У дворі гуляють діти, (крокують по колу)

Ручки потирають,

Ручки зігрівають, (Потирають рукою об руку)

Щоб не зябли ніжки,

Потопаємо трошки, (Тупають)

Нам мороз не страшний,

(Вислухаю 1-2 відповіді)

Діти, що робить Таня? (Таня синьою лопаткою насипає сніг у зелене відерце).

( Вислуховую відповіді дітей)

Подивіться, хлопці, які гарні дерева взимку! (На них сніг). На березі маленьких гілочок навіть не видно – сховалися у сніжинках. І на зеленій ялинці теж сніг. Подивіться, як лежить сніг на цій ялинці, ніби білі хусточки розкидані по гілках. - Що розкидано по гілках? (Платки)

Хто ще хоче розповісти про те, як красиво довкола? Може, ми чогось не помітили? (На березі сидить ворона, за деревами - вдома і т. д.) - Я зараз складу розповідь про Таню, а ви послухайте.

(Розповідаю, діти слухають).
У морозний зимовий день Таня вийшла з дому. Взяла вона з собою санчата лопатку, відро. Одягнулася Таня тепло. На ній хутряна шапка, зимове пальто, валянки. На рукавичку Тані впала сніжинка візерункова, біла, гарна. Надворі холодно, але Таня не боїться морозу. Таня трудиться. Вона синьою лопаткою насипає сніг у зелене відерце. Навколо білим-біло. На березі, ялинці лежить сніг. Сніг білими хустинками повис на зелених голках.
- Хто може розповісти про картину без моєї допомоги?

(Вислухую 1-2 відповіді, хвалю дітей за розповідь, оцінюю).

Хлопці, давайте дамо назву картині.

(Вислухую відповіді дітей. Наголошую на найбільш вдалих назвах).
– Автор назвав свою картину «Таня не боїться морозу».

III . Закінчення заняття - М юнаки, хлопці, мені так сподобалося, як ви сьогодні відповідали на мої запитання, складали розповідь, були такими уважними. - Лялька Таня теж дякує, хвалить вас за такі цікаві розповіді та за те, що ви добре займалися. Після занять ми тепло одягнемося, і візьмемо Таню ляльку з собою на прогулянку. - Хлопці, я пропоную вам, поділиться з лялькою Танею своїми враженнями про сьогоднішнє заняття. (Збираються біля ляльки, діляться враженнями, прощаються з лялькою).

Література:

Гребова В.В. Розвиток мови в дитячому садку. Середня група. - М.: Мозаїка-Синтез, 2015.

Зразкова загальноосвітня програма дошкільної освіти«ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ» / Под ред. Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва. - М.: Мозаїка-Синтез, 2014.