Πότε μπορείτε να αρχίσετε να φυτεύετε ένα παιδί, σε ποια ηλικία, πώς να προετοιμάσετε το μωρό να καθίσει μόνο του. Θέματα ανάπτυξης του παιδιού: πότε μπορώ να φυτέψω ένα παιδί Πότε μπορώ να αρχίσω να φυτεύω ένα παιδί

Το να κάτσουν για μαθήματα, να ξεκινήσουν να κάνουν τα μαθήματα μπορεί να είναι δύσκολο για όλους τους μαθητές - αλλά ειδικά για τα αγόρια, ειδικά σε δημοτικό σχολείοκαι ιδιαίτερα την άνοιξη. Μόλις ο ήλιος κρυφοκοιτάξει από το παράθυρο, τα απομεινάρια της θέλησης μοιάζουν να εξαφανίζονται. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς για να μην χρειάζονται πολλές ώρες η εκτέλεση της εργασίας και πώς να μάθουν ένα παιδί να τις αντιμετωπίζει μόνο του;

- Πέτυα, σταμάτα να χαζεύεις, είναι ώρα να κάτσεις για μαθήματα.

Τώρα, θα παίξω λίγο ακόμα...

- Petya, τι είδους παιχνίδι είναι αυτό - να τρέχεις πίσω από μια γάτα! Ακούω τον εκνευρισμό στη φωνή της μητέρας μου. «Δεν είσαι τριών ετών, αλλά σχεδόν δέκα!»

«Έτσι θα έπαιζα τον υπολογιστή», απαντά ζωηρά η στροβιλιζόμενη, φακιδωτή Πέτυα. - Δεν με αφήνεις!

Ο υπολογιστής κάνει κακό στα μάτια! λέει διδακτικά η μητέρα. - Ο γιατρός στην κλινική είπε: όχι περισσότερο από μισή ώρα την ημέρα. Διαβάζω και διαδικτυακά...

- Και είμαι μισή ώρα! Είναι μισή ώρα, και τέλος! - Το πονηρό ρύγχος του Petya γίνεται συγκινητικό αιλουροειδών (η στενή επικοινωνία με μια γάτα σαφώς δεν είναι μάταιη). - Μαμά, μπορώ;

- Πρώτα πρέπει να κάνετε την εργασία σας.

Μετά θα παίξω ξανά...

- Σταμάτα να τραβάς το λάστιχο! Η μητέρα σχεδόν χάνει την ψυχραιμία της. - Έτσι μπορείτε να πέσετε πάλι μέχρι το βράδυ! Κάθισε, το έκανε - και μετά κάνε ό,τι θέλεις! Τουλάχιστον ζωγράφισε, τουλάχιστον διάβασε ένα βιβλίο, τουλάχιστον μάζευε το μοντέλο που σου αγόρασε ο μπαμπάς...

Αλλά δεν πρόκειται να...

- Δεν έχετε δοκιμάσει πραγματικά! Ξεκίνησε και σταμάτησε, όπως όλα όσα κάνεις!

- Πραγματικά δεν μπορώ! Είναι περίπλοκο, θέλω να με βοηθήσει ο μπαμπάς...

«Ίσως θέλω και ο μπαμπάς να με βοηθήσει, αλλά πού είναι;» Οπου? Η μητέρα υψώνει τη φωνή της. «Για να θυμάται ότι έχει γιο και τελικά να σου λέει σαν άντρας ότι πρώτα πρέπει να κάνεις τη δουλειά και μόνο μετά… Κάτσε για μαθήματα, σου είπα!»

- Μαμά, μπορώ να φάω πρώτα το τυρί κότατζ και μετά αμέσως… Θέλω να φάω κάτι…

- Μαθήματα! φωνάζει η μάνα. «Έφαγες μεσημεριανό πριν μιάμιση ώρα!» Πάρε τα σχολικά σου βιβλία και κάτσε στο τραπέζι σου είπα! Διαφορετικά, δεν ξέρω τι θα κάνω μαζί σου...

- Τώρα, τώρα, θα πιω λίγο νερό… και θα πάω στην τουαλέτα…

Μία ώρα μετά.

Λοιπόν, έκανες την άσκηση; Δεν έχετε ξαναγράψει ακόμα; Γιατί να ξαναγράψεις εκεί, είναι οκτώ γραμμές συνολικά! .. Γιατί έχεις πάλι αυτοκίνητα στο τραπέζι;! (τα αυτοκίνητα πετάνε σε μια γωνία). Πόσες φορές μπορείς να πεις: ένα παιχνίδι είναι παιχνίδι και τα μαθήματα είναι μαθήματα! Τι είμαι που στέκομαι από πάνω σου χωρίς διάλειμμα, όπως στην πρώτη δημοτικού;! Σαν να μην έχω πράγματα να κάνω...

«Ναι», γνέφει ο Πιτ. — Περιμένετε, ίσως. Τι γράμμα να βάλω εδώ;

- Εσύ πρέπει να ξέρεις! Εσύ κι εγώ διδάξαμε τον κανόνα προχθές για μισή μέρα.

- Ξέχασα.

- Και θυμάσαι. Ή μετακινηθείτε στην παράγραφο και διαβάστε τη στο σχολικό βιβλίο.

«Καλύτερα πες μου, αυτό είναι όλο.

Από τη γαλήνη της φυσιογνωμίας του γιου, τα χέρια της μητέρας αρχίζουν να τρέμουν. Κρατιέται από τελευταία δύναμηγιατί ξέρει ότι το να φωνάζεις στα παιδιά είναι αντιπαιδαγωγικό.

Άλλη μια ώρα αργότερα.

- Γράψατε τις απαντήσεις σε αυτά τα παραδείγματα από το ταβάνι;

Όχι, το έκανα.

«Μα πώς αποφάσισες αν έχεις πέντε συν τρία, βγαίνει τέσσερα;!

«Α… δεν το πρόσεξα…»

- Ποιο είναι το καθήκον;

Ναι, δεν ξέρω πώς να το λύσω. Ας είμαστε μαζί.

- Το έχεις δοκιμάσει καθόλου; Ή κοίταξε έξω από το παράθυρο και έπαιζε με τη γάτα;

«Φυσικά και προσπάθησα», αντιφώνησε η Πέτια με δυσαρέσκεια. - Εκατό φορές.

- Δείξτε το χαρτί που γράψατε τις λύσεις.

- Και προσπάθησα στο μυαλό μου ...

Άλλη μια ώρα αργότερα.

- Και τι σε ρώτησαν στα αγγλικά; Γιατί δεν έχετε κάτι ηχογραφημένο;

- Δεν ρωτήθηκε τίποτα.

«Αυτό δεν συμβαίνει. Η Marya Petrovna μας προειδοποίησε ειδικά στη συνάντηση: Δίνω εργασίες σε κάθε μάθημα!

«Αλλά αυτή τη φορά δεν έγινε». Γιατί είχε πονοκέφαλο.

- Πως είναι?

- Και ο σκύλος της έφυγε για βόλτα ... Τόσο λευκό ... Με ουρά ...

- Σταμάτα να μου λες ψέματα! ουρλιάζει η μάνα. - Αφού δεν γράψατε την εργασία, καθίστε και κάντε όλες τις εργασίες για αυτό το μάθημα στη σειρά!

«Δεν θα το κάνω, δεν μας ρώτησαν!»

- Θα το κάνεις, είπα!

— Δεν θα το κάνω! - Η Petya πετάει ένα σημειωματάριο, ένα σχολικό βιβλίο πετά μετά. Η μητέρα του τον αρπάζει από τους ώμους και τον κουνάει με κάποιο είδος σχεδόν άναρθρου μοχθηρού μουρμουρίσματος, στο οποίο μαντεύονται οι λέξεις «μαθήματα», «δουλειά», «σχολείο», «θυρωρός» και «ο πατέρας σου».

Μετά κλαίνε και οι δύο σε διαφορετικά δωμάτια. Μετά συμφιλιώνονται. Την επόμενη μέρα, όλα επαναλαμβάνονται από την αρχή.

δεν θέλω να διαβάσω

Σχεδόν το ένα τέταρτο των πελατών μου έρχονται σε μένα με αυτό το πρόβλημα.

Το παιδί ήδη στις κατώτερες τάξεις δεν θέλει να σπουδάσει. Μην κάθεσαι για μαθήματα. Αν, παρόλα αυτά, καθίσει, αποσπάται συνεχώς και τα κάνει όλα σε γκάφα.

Δεν του δίνεται ποτέ τίποτα. Αφιερώνεται πολύς χρόνος για την προετοιμασία των μαθημάτων, και ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν έχει χρόνο να κάνει μια βόλτα, να παίξει, να πάει σε κάποιο είδος κύκλου ή να κάνει κάτι άλλο χρήσιμο και ενδιαφέρον.

Εδώ είναι το κύκλωμα που χρησιμοποιώ σε αυτές τις περιπτώσεις.

1. Ψάχνω στον ιατρικό φάκελο από την αρχή, υπάρχει (υπήρχε) κάποια νευρολογία. Τα γράμματα PEP, PPTSNS ή κάτι άλλο τέτοιο.
2. Ανακαλύπτω από τους γονείς μου τι έχουμε με τη φιλοδοξία. Χωριστά - με το παιδί (ανησυχεί έστω λίγο για τα λάθη και τα λάθη, ή δεν τον νοιάζει καθόλου) και χωριστά - με τους ίδιους τους γονείς (πόσες φορές την εβδομάδα λένε στο παιδί ότι η μελέτη είναι δουλειά του και ποιος και πώς πρέπει να γίνει μέσα από την προσεκτική προετοιμασία του μαθήματος).
3. Ρωτάω αναλυτικά ποιος και πώς ευθύνεται για αυτήν ακριβώς την υλοποίηση εργασία για το σπίτι. (Είτε το πιστεύετε είτε όχι, αλλά σε εκείνες τις οικογένειες όπου τα πάντα αφήνονται στην τύχη, συνήθως δεν υπάρχουν προβλήματα με τα μαθήματα. Αν και, φυσικά, υπάρχουν και άλλα.)
4. Όσο καλύτερα μπορώ, εξηγώ στους γονείς ότι είναι αυτοί (και οι δάσκαλοι) που χρειάζονται το παιδί του δημοτικού για να προετοιμάσει τα μαθήματα. Δεν το χρειάζεται ο ίδιος. Γενικά. Θα έπαιζε καλύτερα. Το κίνητρο των ενηλίκων ("Πρέπει να το κάνω αυτό χωρίς ενδιαφέρον τώρα, έτσι ώστε αργότερα, λίγα χρόνια αργότερα ...") εμφανίζεται σε παιδιά όχι νωρίτερα από δεκαπέντε ετών. Το κίνητρο των παιδιών («Θέλω να είμαι καλός για να επαινεί η μητέρα μου / η Marya Petrovna») συνήθως εξαντλείται στην ηλικία των 9-10 ετών. Μερικές φορές, αν γίνεται πολύ εκμετάλλευση, νωρίτερα.

Κίνητρο μάθησης: τι να κάνετε αν δεν είναι;

Εκπαιδεύουμε τη θέληση.Εάν βρέθηκαν τα αντίστοιχα νευρολογικά γράμματα στην κάρτα, σημαίνει ότι οι βουλητικοί μηχανισμοί του παιδιού είναι ελαφρώς (ή και έντονα) εξασθενημένοι και ο γονιός θα πρέπει να «κρεμαστεί» από πάνω του για κάποιο χρονικό διάστημα - σύμφωνα με ενδείξεις, όπως χάπια. Μερικές φορές αρκεί να κρατάτε το χέρι σας στο κεφάλι του παιδιού, στην κορυφή του κεφαλιού του - και σε αυτή τη θέση θα ολοκληρώσει με επιτυχία όλες τις εργασίες (συνήθως μικρές) σε είκοσι λεπτά.

Αλλά το να ελπίζεις ότι θα τα γράψει όλα στο σχολείο δεν αξίζει ούτε μια φορά. Επομένως, πρέπει να ξεκινήσετε αμέσως ένα εναλλακτικό κανάλι πληροφοριών. Εσείς οι ίδιοι ξέρετε τι ζητήθηκε από το παιδί σας - και καλά.

Αλλά οι βουλητικές μηχανισμοί πρέπει να αναπτυχθούν και να εκπαιδευτούν, διαφορετικά δεν θα λειτουργήσουν ποτέ. Επομένως, τακτικά (για παράδειγμα, μια φορά το μήνα) θα πρέπει να «απομακρύνεστε» λίγο με τις λέξεις: «Ω, γιε μου (η κόρη μου)! Μήπως έχετε ήδη γίνει τόσο δυνατός, μεγαλωμένος, έξυπνος κ.λπ., που μπορείτε να ξαναγράψετε την άσκηση μόνοι σας; Και θα κάνουμε τις εργασίες για αυτό μαζί; .. Μπορείτε να σηκωθείτε μόνοι σας στο σχολείο από το ξυπνητήρι; .. Μπορείτε να λύσετε τη στήλη των παραδειγμάτων; Αν δεν λειτούργησε: «Λοιπόν, όχι ακόμα αρκετά ισχυρό. Ας προσπαθήσουμε ξανά σε ένα μήνα». Αν πέτυχε - μπράβο!

Κάνουμε ένα πείραμα.Εάν δεν υπάρχουν ανησυχητικά γράμματα στον ιατρικό φάκελο και το παιδί φαίνεται να είναι φιλόδοξο, μπορείτε να κάνετε ένα πείραμα. «Το να απομακρυνόμαστε» είναι πολύ πιο σημαντικό από ό,τι περιγράφεται στην προηγούμενη παράγραφο και να αφήνουμε το παιδί να «βαραίνει» στη ζυγαριά της ύπαρξης: «Τι μπορώ εγώ ο ίδιος;». Αν πάρει δύο και αργήσει καν στο σχολείο μια-δυο φορές, δεν πειράζει.

Τι είναι σημαντικό εδώ; Αυτό είναι ένα πείραμα, όχι εκδικητικό ("Τώρα θα σου δείξω τι είσαι χωρίς εμένα! .."), αλλά φιλικό ("Ας δούμε ..."). Κανείς δεν επιπλήττει ένα παιδί για τίποτα, αλλά οι παραμικρές επιτυχίες ενθαρρύνονται και του ανατίθενται για χρήση: «Εξαιρετικό, αποδεικνύεται ότι δεν χρειάζεται να σταθώ από πάνω σου πια! Αυτό ήταν δικό μου λάθος. Μα πόσο χαίρομαι που όλα έγιναν! Πρέπει να θυμόμαστε: καμία θεωρητική "συμφωνία" με νεότερους μαθητές δεν λειτουργεί, μόνο πρακτική.

Ψάχνετε για μια εναλλακτική.Εάν δεν υπάρχουν ιατρικά γράμματα ή φιλοδοξίες (σε ένα παιδί), τότε το σχολείο θα πρέπει να αφεθεί να σέρνεται ως έχει και να αναζητήσει έναν πόρο έξω - τι ενδιαφέρει το παιδί και τι πετυχαίνει. Υπάρχει κάτι για όλους. Εάν το παιδί είναι άνετο και επιτυχημένο κάπου, τότε το σχολείο θα πάρει επίσης από αυτά τα κτερίσματα - από μια ικανή αύξηση της αυτοεκτίμησης, όλα τα παιδιά γίνονται λίγο πιο υπεύθυνα.

Αλλάζουμε ρυθμίσεις.Εάν το παιδί έχει γράμματα και οι γονείς έχουν φιλοδοξίες («το σχολείο δεν είναι για εμάς, μόνο ένα γυμναστήριο με ενισχυμένα μαθηματικά!»), τότε αφήνουμε το παιδί μόνο του και δουλεύουμε με τους γονείς.

Αυτός είναι ο αλγόριθμος που προτείνω συνήθως στους γονείς του "Petya". Αλλά ανάμεσα στους αναγνώστες μας υπάρχουν και δάσκαλοι και ψυχολόγοι. Μήπως θέλουν να αμφισβητήσουν κάτι ή, αντίθετα, να προσθέσουν ή να διευκρινίσουν κάτι; Άλλωστε το πρόβλημα είναι κάτι παραπάνω από κοινό και η εμπειρία τους σίγουρα θα ωφελήσει πολλούς. Γράφω!

Συγγραφέας Ekaterina Murashovaοικογενειακός ψυχολόγος, συγγραφέας βιβλίων, διαλέξεων για γονείς

Συζήτηση

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να ευνοεί τη μάθηση είναι ένας καλά εξοπλισμένος χώρος εργασίας για το παιδί. Το τραπέζι, όπως και η καρέκλα, πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο άνετα. Και φυσικά, όλα πρέπει να γίνονται περισσότερο με παιχνιδιάρικο τρόπο παρά με αναγκαστικό τρόπο.

Συμφωνώ πολύ με αυτό το άρθρο. Η εργασία για το σπίτι είναι σαν μάστιγα για τα παιδιά. Συχνά και πυκνά δεν θέλουν να το κάνουν. Μπορείτε να το κάνετε με παιχνιδιάρικο τρόπο. Σου προτείνω να παίξεις.

Ευχαριστώ πολύ τους συντάκτες για τη δημοσίευση αυτού του άρθρου. Ενθαρρυνόμαστε να αναζητήσουμε περισσότερες δημοσιεύσεις από αυτόν τον συγγραφέα. Ως αποτέλεσμα, διάβασα με ανυπομονησία το βιβλίο του Μουράσοβα, το οποίο συμβουλεύω όλους. Θα βρείτε απαντήσεις σε πολλές ερωτήσεις, όχι μόνο «πώς να καθίσετε για μαθήματα».

Καλό άρθρο, αλλά υπάρχουν μερικά αλλά:
1. Όπως έχει γραφτεί σωστά, η συνειδητοποίηση του παιδιού ότι το «απαραίτητο» έρχεται μεμονωμένα και να δώσει την ευκαιρία να κατανοήσει τη σοβαρότητα και την ανεξαρτησία, και ακόμη περισσότερο την ευθύνη δεν θα την δώσει ο ίδιος ο δάσκαλος, θα καλέσει το σπίτι, στο τέλος μια τέτοια σωστή πρακτική, κατά τη γνώμη μου, μπορεί να σπάσει το παιδί.
2. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά και αυτό δεν έχει ληφθεί υπόψη στα σχολεία μας εδώ και πολύ καιρό, όλοι οι δάσκαλοι καθοδηγούνται από αυτούς που σκέφτονται γρήγορα, αλλά καταλαβαίνουν ... Εγώ ο ίδιος "έμαθα" έτσι, με αυτή τη μέθοδο ο δάσκαλος απλά δεν με άφησε να αποδείξω τον εαυτό μου, ορισμένοι αυτομάτως ανεπιτυχείς. Δεν έλεγξα πραγματικά την εργασία.
3. Παρακολουθούμε προπαρασκευαστικά μαθήματα σε ένα μουσικό σχολείο με το παιδί μου εδώ και σχεδόν 6 χρόνια, το παιδί απλά δεν συνειδητοποιεί ότι πρέπει να κάνει τα μαθήματά του, γκρινιάζει, χειραγωγεί, παρόλο που οι δάσκαλοι στο μουσικό σχολείο συνιστούν τη μελέτη για 15- 20 λεπτά την ημέρα, παίρνουμε 45 τότε δεν έχουμε χρόνο να κάνουμε αυτό που χρειάζεται, αν πω τι πρέπει να γίνει, λέει ότι δεν μπορεί να το κάνει μόνη της, δεν ξέρει πώς, αν και μπορεί να το κάνει τέλεια, ακόμα κι αν σπουδάζει κάθε μέρα, περιμένω το σχολείο με τρόμο και φοβάμαι ότι θα χρειαστεί να αφιερώσω πολύ χρόνο βοηθώντας στα μαθήματα.

Σχολιάστε το άρθρο "Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova"

Πρέπει να κάνετε τα μαθήματά σας με το παιδί σας; Παρακινεί το παιδί αν οι γονείς κάθονται δίπλα του; Εάν δεν θέλετε να καθίσετε με το παιδί σας για μαθήματα μέχρι την τάξη 11, τότε μάλλον είναι καλύτερα τώρα Το παιδί θα είναι Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova.

Τι να κάνετε αν το παιδί δεν θέλει να μάθει να διαβάζει. Αν ακολουθήσετε το κύμα του ενδιαφέροντος του παιδιού για αυτό που συμβαίνει, τότε μπορείτε να μάθετε να διαβάζετε κυριολεκτικά εν παρόδω, χωρίς να θέσετε αυτό ως κύριο στόχο.Ο γιος δεν θέλει να μάθει. Προσπαθώ να κάτσω μαζί του, ή μάλλον, από πάνω του και να μάθουμε μαθήματα μαζί.

Το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει - τι να κάνει; Τι καθορίζει την επιτυχία στο σχολείο; Νομίζω ότι στο δημοτικό σχολείο, γενικά, το κύριο πράγμα είναι να μην αποθαρρύνετε την επιθυμία για μάθηση και να δώσετε στο παιδί μια αίσθηση της δικής του Τεμπέλης παιδί - τι γίνεται αν το παιδί δεν θέλει να κάνει τίποτα;

Μεγαλώνοντας ένα παιδί από 10 έως 13 ετών: εκπαίδευση, σχολικά προβλήματα, σχέσεις με συμμαθητές, γονείς, και μάλιστα, είναι κρίμα, ένα έξυπνο κορίτσι με καλή μνήμη. απλά δεν χρειάζεται τίποτα, δεν θέλει και μόνο αυτό πρέπει να κάνει; Πώς μπορώ να την κάνω να σπουδάσει; συγγνώμη για τα πολυγράμματα.

Παρεμπιπτόντως, το θέμα των μαθημάτων συζητήθηκε πρόσφατα από τον Murashova στο Snob. Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς για να μην διαρκούν αρκετές ώρες η εκπόνηση της εργασίας - και πώς να μάθουν ένα παιδί να τις αντιμετωπίζει μόνο του;

Τι να κάνετε στη συνέχεια δεν είναι ξεκάθαρο ... Το παιδί δεν είναι πια μωρό, αφήστε το να σπουδάσει στο επιλεγμένο σχολείο για τουλάχιστον μισό χρόνο, πρέπει να μάθετε να είστε υπεύθυνοι για τις αποφάσεις σας.. μερικοί, ειδικά μη κοινωνικοί, ΟΠΟΙΟΝΔΗΠΟΤΕ νέο σχολείο- θα είναι κακό αρχικά .. Θυμάμαι ότι η ίδια ήθελε ...

Μεγαλώνοντας ένα παιδί από 7 έως 10 ετών: σχολείο, σχέσεις με συμμαθητές, γονείς και δασκάλους, υγεία, επιπλέον μαθήματα, χόμπι. Εδώ είναι τι να κάνετε με αυτό; Σκέφτομαι ήδη τον στρατό, έχουν απομείνει λίγα στρατιωτικά τμήματα ... Τώρα δεν σπουδάζω, ηρεμία και ησυχία ...

Σκεφτείτε και διαβάστε τι να κάνετε με τον εθισμό στα παιχνίδια στον υπολογιστή. Κατά κανόνα, δεν προκύπτει από το μηδέν, αλλά με φόντο κάποιου είδους πρόβλημα. Το παιδί μου δεν θέλει να σπουδάσει καθόλου. Και τα σχολεία άλλαξαν (συμπεριλαμβανομένου ενός ιδιωτικού) και ό,τι κι αν έκαναν, δεν ήθελαν να σπουδάσουν, δεν ...

Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς για να μην διαρκούν αρκετές ώρες η εκπόνηση της εργασίας - και πώς να μάθουν ένα παιδί να τις αντιμετωπίζει μόνο του; - Αλλά αυτή τη φορά δεν το έκανε. Γιατί είχε πονοκέφαλο.

Τον Δεκέμβριο, ήθελα γενικά να τον πάω στο σχολείο στο σπίτι, επειδή το παιδί ήταν παρόν μόνο στο σχολείο, αλλά έγραφε μόνο στα μαθηματικά και στα ρωσικά (και ακόμη και τότε όχι όλα), η τέχνη και η εργασία δεν υπήρχαν καθόλου για αυτόν στη φύση. , για όλη την πρώτη χρονιά σχεδίαζε κάτι...

Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς για να μην διαρκούν αρκετές ώρες η εκπόνηση της εργασίας - και πώς να μάθουν ένα παιδί να τις αντιμετωπίζει μόνο του; Εάν δεν υπάρχουν ανησυχητικά γράμματα στον ιατρικό φάκελο και το παιδί φαίνεται να είναι ...

Ekaterina Murashova. Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα. Κατά τη γέννηση, ένα παιδί έχει τεράστιες δυνατότητες και γνωστοί δάσκαλοι και ψυχολόγοι πιστεύουν ότι όσο πιο γρήγορα αρχίσετε να μελετάτε, τόσο πιο εύκολο είναι Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova.

Ένα παιδί (10 ετών, 4η δημοτικού) δεν θέλει καθόλου να σπουδάσει, δεν ενδιαφέρεται καθόλου για τους βαθμούς (τι είναι 2, τι είναι 5 - μπορεί να ξεχάσει καθόλου, τι κάνει επειδή πρέπει; Δεν ενδιαφέρεται, μη θελοντας δηλαδη ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ;Τι ξερει για σενα απο αυτα που κανεις τακτικα με βαση...

Μουράσοβα Αικατερίνα. Αν το παιδί έγινε ξαφνικά εντελώς διαφορετικό. Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova. Ekaterina Murashova, οικογενειακή ψυχολόγος, εγώ >. Ο ιστότοπος διαθέτει θεματικά συνέδρια, blogs, βαθμολογίες νηπιαγωγείων και σχολείων...

Θεωρώ όμως όχι μόνο απαράδεκτο, αλλά και επιβλαβές να κάθεται ένα παιδί, μικρότερος, για μαθήματα μετά τις 21:00. 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς για να μην χρειάζονται πολλές ώρες η εργασία στο σπίτι - και πώς να μάθουν ένα παιδί να αντεπεξέρχεται ...

Ενότητα: Σχολείο (Βοήθεια, συμβουλές τι να κάνετε). Το παιδί δεν θέλει να πάει σχολείο (μακριά). Παρακαλώ βοηθήστε με συμβουλές για το τι πρέπει να κάνετε. Ο φίλος μου έχει μια κόρη 8 ετών στη 2η δημοτικού. Το κορίτσι είναι έξυπνο, σπουδάζει καλά, της αρέσει να σπουδάζει, είναι ουσιαστικά η πρώτη μαθήτρια στην τάξη, το σχολείο ...

Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova. Κανείς δεν επιπλήττει ένα παιδί για τίποτα, αλλά οι παραμικρές επιτυχίες ενθαρρύνονται και του ανατίθενται για χρήση: «Εξαιρετικό, αποδεικνύεται ότι δεν χρειάζεται να σταθώ από πάνω σου πια!

Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; 4 τρόποι από την Ekaterina Murashova. Δεν έδωσα τη δική μου, σπούδασα ατομικά (εκπαίδευση στο σπίτι). Ekaterina Murashova. Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα.

Εκτός από την καθαρά τεχνική ικανότητα ανάγνωσης, με τη βοήθεια της ανάγνωσης, το παιδί κάνει ένα μεγάλο βήμα προς τη μάθηση για να αποκτήσει το ίδιο τη γνώση. Με βάση την πολυετή εμπειρία μου, θα ήθελα να πω ότι από τις πολλές δεξιότητες που διδάσκονται τα παιδιά, η ανάγνωση είναι ίσως μια από τις...

Ακόμη και το πιο ανήσυχο παιδί μπορεί να γίνει προσεκτικό και συγκεντρωμένο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, αν βρείτε τη σωστή προσέγγιση απέναντί ​​του. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα συμφέροντα του παιδιού, η ηλικία και η ιδιοσυγκρασία του.

Ακόμη και το πιο ανήσυχο παιδί μπορεί να γίνει προσεκτικό και συγκεντρωμένο κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, αν βρείτε τη σωστή προσέγγιση απέναντί ​​του. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα συμφέροντα του παιδιού, η ηλικία και η ιδιοσυγκρασία του.

«Ο τρίχρονος γιος μου δεν είναι καθόλου επιμελής. Όταν κάνω διάβασμα ή μαθηματικά μαζί του, προσπαθεί να το σκάσει με κάθε πρόσχημα: «Μαμά, είμαι κουρασμένη, θέλω να φάω και να κοιμηθώ!». Πώς θα σπουδάσει στο σχολείο - τελικά, υπάρχουν μαθήματα για 45 λεπτά και στο σπίτι δεν μπορεί να σταθεί ούτε είκοσι λεπτά. Τι να κάνω?"
Svetlana K., Μόσχα

Μην απαιτείτε πάρα πολλά
Τα μικρά παιδιά είναι συνήθως ανήσυχα. Ή, με επιστημονικούς όρους, δεν είναι σε θέση να συγκεντρώσουν την προσοχή τους για μεγάλο χρονικό διάστημα στις ενέργειες που τους προσφέρουν οι ενήλικες. Προσπαθήστε να κάνετε ένα τρίχρονο παιδί να ακούσει ένα παραμύθι για μια ώρα, ακόμα κι αν είναι ενδιαφέρον. Πιθανότατα, μετά από 15-20 λεπτά, θα αρχίσει να ταράζεται στη θέση του.
Μεγαλώνοντας, το παιδί γίνεται πιο επιμελές. Υπό την καθοδήγηση ενηλίκων, με χαρά σμιλεύει, σχεδιάζει και σπουδάζει σχολικές επιστήμες. Αλλά οι γονείς μπορούν να πάνε πολύ μακριά αν κάνουν μαθηματικά, διάβασμα ή χειροτεχνία μαζί του για ώρες.
Υπάρχουν ορισμένοι κανόνες για τη διάρκεια των μαθημάτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, τα περισσότερα παιδιά είναι ήρεμα και προσεκτικά αν τα μαθήματα διαρκέσουν:
n 10-15 λεπτά - από 1 έως 3 χρόνια.
n 15-20 λεπτά - σε 3-4 χρόνια.
n 20-25 λεπτά - σε 4-5 χρόνια.
n 25-30 λεπτά - σε 5-6 χρόνια.
n 30-35 λεπτά - στα 6-7 χρόνια.

Με βάση αυτά τα πρότυπα, αναπτύσσεται ένα πλέγμα τάξεων. Αλλά αν το παιδί σας πάρει εκπαίδευση στο σπίτι, πιθανότατα το έχετε επισυνάψει σε μια ντουζίνα ενότητες και κύκλους. Αλλά μια τέτοια υπερκόπωση δεν είναι καλή γι 'αυτόν - μέχρι το τέλος της ημέρας, το παιδί δεν έχει καμία απολύτως δύναμη. Οι ειδικοί πιστεύουν ότι δύο μαθήματα την ημέρα θα είναι αρκετά για ένα παιδί κάτω των τεσσάρων ετών. Και μεταξύ τους θα πρέπει να υπάρχει ένα μεγάλο διάλειμμα: για παράδειγμα, το ένα μετά το πρωινό, το άλλο μετά το μεσημεριανό γεύμα. Για ένα μεγαλύτερο παιδί, μπορείτε να προγραμματίσετε δύο αντικείμενα για το πρωί και δύο για την ημέρα, απλά θυμηθείτε να αλλάξετε μεταξύ τους. Και κάτι ακόμα - δεν μπορείτε να οργανώσετε δύο μαθήματα μαθηματικών ή, για παράδειγμα, αγγλικά στη σειρά. «Αραίωση» τα με φυσική αγωγή, μουσική, σχέδιο, χορογραφίες.

Οι δουλειές είναι μια ώρα, η διασκέδαση είναι μια μέρα
Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι το πιο σημαντικό πράγμα για ένα παιδί είναι να ροκανίζει τον γρανίτη της επιστήμης και το παιχνίδι είναι μια άχρηστη, δευτερεύουσα δραστηριότητα που μπορεί να περιμένει. Εν τω μεταξύ, οι ψυχολόγοι λένε ότι εκείνα τα παιδιά που δεν περιορίζονταν στο παιχνίδι στην παιδική ηλικία μεγαλώνουν ως ταλαντούχοι δημιουργικοί άνθρωποι. Αλλά και η πρακτική είναι απαραίτητη. Επομένως, συνδυάστε το χρήσιμο με το ευχάριστο: μετατρέψτε ένα βαρετό μάθημα σε μια συναρπαστική δραστηριότητα. Μην πείτε στο παιδί σας: «Εφόσον τριγυρνάτε χωρίς να κάνετε τίποτα, ας πάμε να κάνουμε μαθηματικά». Πες καλύτερα: «Ας παίξουμε νούμερα» ή «Αν θέλεις, θα σου πω για τη μυστηριώδη χώρα που ζουν τα γράμματα».
Εάν τα ταξίδια σας είναι ενδιαφέροντα για το παιδί, θα είναι επιμελές κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και δεν θα τα αποφεύγει. Η καλύτερη ώρα για σπουδές επιστήμης είναι μετά το πρωινό. Μπορείτε ακόμα να πιάσετε «αλλαγές βάρδιων» μεταξύ των παιχνιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας, όταν ένα παιδί έχει ήδη βαρεθεί, αλλά δεν είχε χρόνο να βρει ένα νέο.
Μην ταξιδεύετε στη χώρα της γνώσης πριν τον ύπνο, όταν τα μάτια του παιδιού έχουν ήδη κολλήσει μεταξύ τους. Ακόμα κι αν ενδιαφέρεται, δεν θα μπορεί πλέον να καταλάβει το νόημα αυτών που του λέτε. Και οι κατηγορίες σας για ανησυχία θα είναι άδικες.

Η ιδιοσυγκρασία είναι ένα λεπτό πράγμα
Παρακολουθώντας ακόμη και πολύ μικρά παιδιά, μπορείτε να τα αναγνωρίσετε. Μερικά παιδιά είναι ήρεμα από τη γέννησή τους και μπορούν να παίζουν με ένα παιχνίδι ή ένα βιβλίο για ώρες, ενώ άλλα δεν θα μείνουν σε ένα μέρος ούτε για πέντε λεπτά. Οι αργοί φλεγματικοί άνθρωποι είναι πιο επιμελείς, οι δραστήριοι χολερικοί είναι λιγότερο. Και αυτό πρέπει να ληφθεί υπόψη.
Αλλά ακόμα και τα υπερκινητικά και διεγερτικά παιδιά μπορούν να κρατηθούν. Για παράδειγμα, η πεντάχρονη Antoshka ήταν πολύ κινητή από τη γέννησή της. Ήταν πάντα σε μια αιώνια αναζήτηση: άρπαξε ένα παιχνίδι, ένα άλλο, ένα τρίτο - τον ενδιέφεραν μόνο για λίγα λεπτά. Στην τάξη, δεν περπατούσε στο ταβάνι. Η ψυχολόγος πρότεινε στη μητέρα να αναπτύξει επιμονή στο παιδί, χρησιμοποιώντας ό,τι το ενδιαφέρει. Άρχισε να παίζει κατασκευαστή μαζί του, τραβώντας αργά το παιχνίδι και έτσι κρατώντας την προσοχή του παιδιού. Βήμα-βήμα, το αγόρι έμαθε να μένει σε ένα μέρος για κάποιο χρονικό διάστημα και δεν προσπάθησε να φύγει κρυφά το συντομότερο δυνατό. Σταδιακά, η μητέρα του κατάφερε να τον ενδιαφέρει να διαβάσει και όταν πήγε στο σχολείο, διάβαζε ήδη καλά.
Τα ανήσυχα έξυπνα άτομα παρουσιάζονται να συναρμολογούν έναν σχεδιαστή, μωσαϊκά, να διπλώνουν διαφορετικές φιγούρες από χαρτί, να μοντελοποιούν φιγούρες από πλαστελίνη. Επιπλέον, μαθήματα βιβλίων από τη σειρά «Μαθαίνω να σκέφτομαι. Βιβλία για φροντισμένους γονείς και ταλαντούχα παιδιά.

Τι να μην κάνετε
Μην πιέζετε ποτέ ένα παιδί να σπουδάσει! Οι απειλές είναι εντελώς αναποτελεσματικές. Φυσικά, φοβούμενος την τιμωρία, το μωρό μπορεί να υπακούσει στις απαιτήσεις των γονιών. Αλλά μια τέτοια πίεση από τους ενήλικες συχνά οδηγεί σε νευρικές καταστροφές και εκρήξεις. Και η επιθυμία να μάθουμε από αυτόν σίγουρα θα εξαφανιστεί από αυτό.

Πολλοί γονείς μαθητών περιμένουν το βράδυ με τρόμο και το πρωί έχουν μια φράση "Πάλι στο σπίτι!": και εδώ το παιδί δεν θέλει να πάρει σχολικά βιβλία και σημειωματάρια, δηλώνοντας αυθάδεια ότι "δεν μας ζήτησαν τίποτα". Φυσικά, αυτό δεν είναι έτσι, πρέπει να γίνουν μαθήματα και το παιδί είναι τεμπέλικο ή φοβισμένο. Ή και τα δύο. Ας προσπαθήσουμε να αλλάξουμε την κατάσταση μελετώντας τις συμβουλές ψυχολόγων που συνιστούν να μην εκφοβίζετε ένα παιδί ή να το αναγκάζετε να διαβάζει βιβλία, αλλά να ενεργείτε λίγο διαφορετικά. Πως? Η απάντηση βρίσκεται στο άρθρο μας.

Οι ψυχολόγοι λένε ότι οι μητέρες και οι πατέρες τις περισσότερες φορές στρέφονται σε αυτούς με αυτό ακριβώς το πρόβλημα: ο μαθητής δεν αισθάνεται την παραμικρή επιθυμία να κάνει τα μαθήματά του, και αν το κάνει, είναι τυχαία, αποσπάται συνεχώς η προσοχή από τηλέφωνα και τηλεοράσεις. Και ακόμη κι αν οι γονείς καταφέρουν να επιμείνουν σε μια πιο εμπεριστατωμένη προσέγγιση για την ολοκλήρωση των μαθημάτων, χρειάζεται στο παιδί τεράστιος χρόνος που απλά δεν έχει τη δύναμη να κάνει βόλτες, χόμπι ή άλλα καθήκοντα.

Τι να κάνω? Πώς να καθίσετε ένα παιδί για μαθήματα; Εξετάστε 4 αποτελεσματικές συμβουλές.

Εκπαιδεύουμε τη θέληση

Δεν έχουν όλα τα παιδιά αμέσως δύναμη θέλησης, γι' αυτό είναι απαραίτητο οι γονείς να βοηθήσουν στην εκπαίδευσή της στην αρχή, βοηθώντας λίγο το παιδί στις εργασίες του. Δεν είναι απαραίτητο να λύσετε όλα τα προβλήματα μόνοι σας ή να ξαναγράψετε τα πάντα σε καθαρό αντίγραφο για τον μαθητή. Μερικές φορές μπορείτε απλώς να είστε παρόντες δίπλα στο παιδί, να χτυπάτε με συμπόνια στο κεφάλι και να επαινείτε για οποιαδήποτε περισσότερο ή λιγότερο επιτυχημένη πρόοδο στα μαθήματα. Όμορφα ξαναέγραψα το κείμενο - μπράβο, αποφάσισα ένα παράδειγμα στο μυαλό μου - έξυπνο!Το παιδί, βλέποντας ότι η ατμόσφαιρα στο σπίτι δεν είναι τεταμένη και, γενικά, οι γονείς είναι ήρεμοι, δεν τσιγκουνεύονται την υποστήριξη και τον έπαινο, θα αρχίσει να κάνει τα μαθήματά του πιο γρήγορα και με ξεκάθαρη επιθυμία.

Αρχικά, μάθετε για την εργασία που σας έχει ανατεθεί και στη συνέχεια εμπιστευτείτε την σταδιακά στο ίδιο το παιδί. Εκπαιδεύστε τη θέληση μέσα του, διαφορετικά θα βασίζεται συνεχώς στη μαμά ή τον μπαμπά.

Όταν δείτε τις πρώτες θετικές αλλαγές στην ολοκλήρωση των σχολικών μαθημάτων, αφήστε σταδιακά το μωρό μόνο του με τα σχολικά βιβλία, λέγοντας: «Sunny, ίσως έχεις γίνει ήδη τόσο ανεξάρτητος και ώριμος που μπορείς εύκολα να κάνεις μόνη σου αυτήν την άσκηση; Μπορείτε να γράψετε (να αποφασίσετε, να σχεδιάσετε); Αν ένας νεαρός μαθητής έχει δεν λειτούργησαν όλα αμέσως, τότε μην τον κατηγορείτε, αλλά υποστηρίξτε τον: "Δεν πειράζει, δεν πέτυχε ακόμα, αλλά την επόμενη φορά θα προσπαθήσουμε και σίγουρα μπορείτε να το κάνετε!" Και αν το παιδί το έκανε αμέσως - μην φείδεστε επαινετικά λόγια, χαίρεστε και φιλάτε το!

Κάνε ένα πείραμα

Εάν το παιδί έχει αρκετά ισχυρή θέληση και έχει λίγη φιλοδοξία, τότε μπορείτε να κάνετε ένα μικρό πείραμα. Αυτό το πείραμα δεν είναι καθόλου αρνητικό και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να διεξάγεται από την επιθυμία να διδάξει στο παιδί ένα μάθημα, αλλά αντίθετα, μια τέτοια εμπειρία θα του επιτρέψει να «αντλήσει» ακόμη περισσότερο τους βουλητικούς μηχανισμούς του.

Όταν έρθει η ώρα για τα μαθήματα, αφήστε το μικρό σας ήσυχο με τα μαθήματα με πιο ουσιαστικό τρόπο από αυτό που γράφτηκε παραπάνω.

Αφήστε τον να τα κάνει όλα μόνος του, ακόμα κι αν είναι λάθος και όχι όσο τακτοποιημένο θα θέλατε. Μην τον επιπλήξετε, αλλά παρατηρήστε ενεργά και ενθαρρύνετε τις επιτυχίες: «Καλό κορίτσι, είσαι τόσο ταλαντούχος! Ό,τι κάνεις είναι εξαιρετικό! Χαίρομαι πολύ που έκανες μόνος σου τα μαθήματα!”. Θυμηθείτε ότι δεν αρκεί απλώς να διαβάσετε αυτή τη συμβουλή και να την βάλετε στο πίσω μέρος: εξάσκηση και περισσότερη εξάσκηση! Εκπαιδεύστε τον εαυτό σας να δείχνει περισσότερη διακριτικότητα και υπομονή με το παιδί σας.

Ψάξτε για μια εναλλακτική

Αν δείτε ότι το παιδί σας δεν ξυπνά το ενδιαφέρον για τα σχολικά μαθήματα, και μέχρι στιγμής δεν υπάρχει φιλοδοξία - μην φοβάστε και μην το σύρετε σε παιδοψυχολόγους με θρήνους και κλάματα. Απλώς θεωρήστε τη συμπεριφορά του δεδομένη προς το παρόν και αφήστε για λίγο στην άκρη τη σχολική σας επιτυχία.Αφήστε τον να μάθει πώς γίνεται και εσείς οι ίδιοι αναζητήστε άλλες επιλογές που μπορεί να τον ενδιαφέρουν.

Ξεκινήστε από αυτό στο οποίο είναι ήδη καλός.Κάθε παιδί έχει εμφανή και κρυφά ταλέντα. Μπορεί να είναι: εξαιρετική ανάγνωση ποιημάτων, η ικανότητα να χορεύεις όμορφα, να παίζεις αθλητικά παιχνίδιακαι ούτω καθεξής. Εάν το παιδί σας νιώθει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και άνεση όταν εκτελεί μια εργασία, τότε οι σπουδές του θα πάνε με μεγαλύτερη επιτυχία. Έχοντας αυξήσει την αυτοεκτίμησή του, το παιδί θα γίνει πιο υπεύθυνο και, ίσως, θα ξυπνήσει ακόμη και τον ενθουσιασμό για τα σχολικά μαθήματα!

Αλλαξε ρυθμίσεις

Αυτό ισχύει για υπερβολικά φιλόδοξους γονείς.Μπορεί να γνωρίζουν ότι το παιδί δεν έχει ισχυρή θέληση, αλλά ταυτόχρονα θέλουν να σπουδάσει στο «καλύτερο γυμνάσιο με τρεις ξένες γλώσσες» και δεν κάνουν καμία προσπάθεια να αλλάξουν τη στάση τους και να προσλάβουν καθηγητές. Κύρια συμβουλή: Απλά πρέπει να σταματήσεις!

Μην πιέζετε το μωρό, αρχίστε να βάζετε ξανά προτεραιότητες και δώστε προσοχή στη συμπεριφορά σας - δεν είστε πολύ απαιτητικοί; Το παιδί αισθάνεται διακριτικά μια ειλικρινή στάση απέναντι στον εαυτό του: θέλουν οι γονείς να μάθει πραγματικά κάτι ή είναι απλώς μια επιθυμία να "σκουπίσει τη μύτη όλων" όπως: "Αλλά ο Sanzharik μου σπουδάζει για ένα" πέντε", όχι όπως ο γιος της γειτόνισσας της Κάτιας!»

Αγαπητοί γονείς, σας ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά! Να θυμάστε ότι τα παιδιά δεν ενδιαφέρονται για τους βαθμούς στο σχολείο, αλλά για τις γνώσεις που λαμβάνουν! Επαινέστε τα για κάθε επιτυχία, καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης και θα δείτε ότι η μάθηση θα αρχίσει να τους προκαλεί μόνο ευχάριστα συναισθήματα!

Για πολλούς γονείς, το πιο δύσκολο πράγμα στη σχολική περίοδο είναι η εργασία για το σπίτι, γιατί τα παιδιά πρέπει να είναι πειθαρχημένα, να κάθονται για μαθήματα και να ξοδεύουν την ενέργειά τους σε αυτό.

Σε αυτό το άρθρο, συγκεντρώσαμε 5 συμβουλές που θα σας βοηθήσουν να απασχολήσετε τα παιδιά σας με την εργασία.

1. Μετατροπή της εργασίας σε πρόβλημα προς επίλυση, αφήνοντας τη μέθοδο λύσης και τον χρόνο επίλυσης στο παιδί.

Θέτετε όρια, για παράδειγμα: «σήμερα πρέπει να κάνετε μαθήματα ρωσικής γλώσσας και μαθηματικών, τα μαθήματα πρέπει να γίνουν πριν τις 21:00» και αναθέστε την εργασία στο παιδί.

Μερικές φορές μπορείτε να του υπενθυμίσετε ότι αυτή η εργασία υπάρχει, αλλά δεν μπορείτε να περιορίσετε τα όρια, εάν έχετε ήδη αναθέσει την εκτέλεση πριν από τις 21:00, τότε δεν χρειάζεται να πετάξετε στο δωμάτιο του παιδιού στις 18:00 και να πείτε γιατί δεν είσαι σπίτι ακόμα. Αυτός αποφασίζει πότε θα τα κάνει.

2. Δώστε την ευκαιρία να επιλέξετε τη σειρά των μαθημάτων

Ρωσικά ή μαθηματικά, τεχνολογία ή αγγλικά. Το παιδί μπορεί να επιλέξει από πού να ξεκινήσει. Μπορεί να ξεκινήσει με απλά μαθήματα, ίσως με το πιο δύσκολο

3. Κάντε ένα πρόγραμμα με το παιδί σας

Προγραμματίστε πότε το παιδί κάνει τα μαθήματά του και απλώς υπενθυμίστε του ότι είναι ώρα να κάνει τα μαθήματά του. Σημαντικό, το πρόγραμμα πρέπει να είναι τακτικό

4. Σκεφτείτε ένα τελετουργικό πριν από την εργασία,

Ένα συμβάν που θα τον προετοιμάσει για μαθήματα (για παράδειγμα, ένα τραγούδι ή ένα παιχνίδι "A fly in a cube")

Εδώ σε αυτό το βίντεο έχουμε συλλέξει μερικές τελετουργίες που θα σας βοηθήσουν

5. Χρησιμοποιήστε ένα ειδικό μέρος που χρησιμοποιείται μόνο για εργασίες για το σπίτι.

Είναι επιθυμητό σε αυτό το μέρος το παιδί να είναι εντελώς αποσυνδεδεμένο από εξωτερικά ερεθίσματα (τηλεόραση, ραδιόφωνο, υπολογιστής, αδέρφια και αδερφές)

Λοιπόν, ο πιο σημαντικός κανόνας είναι ότι όλες οι παραπάνω ενέργειες πρέπει να είναι τακτικές και επαναλαμβανόμενες.

Εάν ένα παιδί έχει ένα πρόγραμμα εργασίας, ένα ειδικό μέρος όπου κάνει μόνο τα μαθήματά του, ένα τελετουργικό πριν από τα μαθήματα και να κατανοήσει ότι η εργασία πρέπει να ολοκληρωθεί, το να καθίσει για μαθήματα δεν θα είναι πλέον πρόβλημα.

Τα προβλήματα αρχίζουν μετά, όταν το παιδί δεν καταλαβαίνει το θέμα ή δεν κατανοεί την εργασία, φοβάται να κάνει λάθος ή να κάνει κάτι διαφορετικό από αυτό που λέει ο δάσκαλος και όταν η μητέρα εξηγεί «όχι όπως μας έμαθαν στο σχολείο».

Σχετικά με το πόσο εύκολο είναι να λύσουμε αυτά τα προβλήματα, καθώς και για το τι χρησιμοποιούμε αυτήν τη στιγμή οικογενειακή εκπαίδευσηκαι τι τσιπς καταλήξαμε με τα παιδιά, θα μιλήσουμε αυτή την Πέμπτη σε μια συνάντηση

Σε αυτό θα μάθετε

• Ο ευκολότερος τρόπος για να καθίσετε εύκολα ένα παιδί για μαθήματα
• Μια απλή τεχνική για να παρακινήσετε τα παιδιά να μελετήσουν
• Αποτελεσματικές ασκήσεις με τις οποίες το παιδί θα γράφει όμορφα και γρήγορα
• Αποτελεσματικές τεχνικές μάθησης που κάνουν τη μάθηση στο σχολείο αρκετές φορές πιο εύκολη
• Πρακτικές τεχνικές για τη βοήθεια των παιδιών στα σχολικά μαθήματα

Γύρω από το ζήτημα του πότε είναι δυνατό να φυτέψετε ένα παιδί, υπάρχουν πολυάριθμες διαφωνίες. Παλαιότερα, αυτή η διαδικασία ταυτιζόταν με τη φυσική ανάπτυξη και προερχόταν από τις σωματικές δυνατότητες του παιδιού. Σήμερα, οι έμπειροι παιδίατροι προσφέρουν στους γονείς σαφείς συστάσεις που πρέπει να ακολουθούνται. Είναι απαραίτητο να φυτέψετε ένα παιδί ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης του σκελετικού και του μυϊκού συστήματος. Αυτά τα συστήματα πρέπει να είναι προετοιμασμένα για τη δυνατότητα καθίσματος. Μερικά μωρά τείνουν να κάθονται στην ηλικία των πέντε μηνών αν βάλουν ένα μαλακό μαξιλάρι κάτω από την πλάτη. Φυσικά, το να κάθεσαι μόνο σε μια σκληρή επιφάνεια είναι απίθανο να μάθεις χωρίς υποστήριξη. Η συντριπτική πλειονότητα των μωρών μπορεί να καθίσει μόνα τους μέχρι τους έξι μήνες. Δεν συνιστάται να προσπαθήσετε να βάλετε το παιδί μόνο του μπροστά από το χρόνο, καθώς το οστό και το μυϊκό σύστημα δεν είναι ισχυρό.

Πώς προετοιμάζετε το παιδί σας να καθίσει μόνο του;
Για να είναι ασφαλής η διαδικασία φύτευσης, το μωρό πρέπει να είναι προσεκτικά προετοιμασμένο γι 'αυτό. Η γυμναστική παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της έρπουσας και του καθίσματος. Εάν κάνετε γυμναστική τακτικά, τότε το μυϊκό σύστημα θα αρχίσει να ενισχύεται. Μπορείτε από καιρό σε καιρό να διεξάγετε μια προπόνηση στην οποία το παιδί προσπαθεί να φτάσει στα χέρια των γονιών του με τα χέρια του, τραβώντας σταδιακά τον εαυτό του προς τα πάνω. Η γωνία κλίσης θα πρέπει να αυξάνεται σταδιακά σε μια τέτοια άσκηση. Είναι επίσης αποτελεσματικό να κάνετε μια ποικιλία ασκήσεων για την ανάπτυξη των μυών του μωρού: κλίσεις, στροφές. Είναι χρήσιμο να κάνετε τακτικό ελαφρύ μασάζ του μωρού. Η σωστά οργανωμένη προπαρασκευαστική εργασία για να καθίσει το μωρό οδηγεί στο γεγονός ότι το ερώτημα πότε θα καθίσει το μωρό εξαφανίζεται, καθώς το παιδί, λόγω του φυσική ανάπτυξηαρχίζει να κάθεται μόνο του.

Οι γιατροί και οι παιδίατροι δεν συνιστούν τη φύτευση ενός παιδιού εκ των προτέρων, καθώς αυτό μπορεί να οδηγήσει σε αρνητικές συνέπειες. διαδικασία καθίσματος μωρού προπαρασκευαστικές εργασίεςμπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι η σπονδυλική στήλη των παιδιών δεν μπορεί να αντιμετωπίσει το φορτίο. Ως αποτέλεσμα αυτής της υπερφόρτωσης, υπάρχει παραβίαση των συνδέσεων μεταξύ των σπονδύλων. Ένας τέτοιος τραυματισμός είναι γεμάτος με πολλές ασθένειες στο μέλλον, συμπεριλαμβανομένου ενός τόσο συνηθισμένου προβλήματος όπως η σκολίωση. Ειδικά οι ειδικοί δεν συμβουλεύουν να φυτέψουν τα κορίτσια νωρίς, καθώς αυτό μπορεί να προκαλέσει καμπυλότητα των οστών της λεκάνης, η οποία στη συνέχεια επηρεάζει αρνητικά την αναπαραγωγική λειτουργία. Επίσης, σύμφωνα με τους γιατρούς, η πρώιμη αποβίβαση των κοριτσιών οδηγεί σε κυρτότητα της μήτρας και σοβαρότερες παθολογίες, μέχρι και υπογονιμότητα. Δεν πρέπει να ρισκάρετε και να ακολουθείτε το αμερικανικό σύστημα, η ουσία του οποίου είναι να φυτεύετε παιδιά από τη γέννηση.

Τι ώρα να φυτέψετε τα αγόρια;
Μπορείτε να φυτέψετε αγόρια σταδιακά ξεκινώντας από 4-5 μήνες με προπαρασκευαστικές ασκήσεις. Αυτή τη στιγμή, είναι πολύ πιθανό να βοηθήσετε το μωρό κρατώντας τη σπονδυλική του στήλη για να αποφύγετε την υπερβολική πίεση στη σπονδυλική στήλη. Πριν από την ηλικία των τεσσάρων μηνών, τα παιδιά έχουν υποανάπτυκτους κοιλιακούς μύες, γεγονός που επηρεάζει αρνητικά τη σπονδυλική στήλη όταν κάθονται. Τα αγόρια μπορούν συνήθως να καθίσουν μόνα τους μέχρι τους έξι μήνες. Εάν το μωρό προσπαθεί να αρχίσει να κάθεται μόνο του νωρίτερα, τότε δεν πρέπει να του αντισταθείτε σε αυτό, μπορείτε μόνο να βοηθήσετε. Αυτό υποδηλώνει ότι οι μύες του έχουν σχηματιστεί.

Πότε είναι η κατάλληλη στιγμή για να φυτέψετε κορίτσια;
Με την προσγείωση κοριτσιών το θέμα είναι δύσκολο. Η έγκαιρη προσγείωση είναι γεμάτη επιπλοκές. Οι γιατροί και οι παιδίατροι δεν συνιστούν να προσγειώνονται κορίτσια. Μπορείτε να φυτέψετε κορίτσια όχι νωρίτερα από την ηλικία των επτά μηνών. Αλλά αυτό το γεγονός δεν είναι ιατρικά αποδεδειγμένο, ωστόσο, δεν είναι σκόπιμο να διακινδυνεύσετε την υγεία. Έτσι, είναι δυνατό να φυτέψετε αγόρια ανά πάσα στιγμή, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο της εκπαίδευσής του, και συνιστάται να μην βιαστείτε με την προσγείωση των κοριτσιών. Περισσότερο λεπτομερείς πληροφορίεςσχετικά με το πότε μπορείτε να φυτέψετε ένα παιδί, συνιστάται να μελετήσετε με τη βοήθεια ενός βίντεο:

Ο ρόλος των αξεσουάρ στη διδασκαλία του παιδιού να κάθεται.
Στην εποχή της νεωτερικότητας, πολλές συσκευές έχουν εμφανιστεί στην παιδική βιομηχανία για να βοηθήσουν τους γονείς - περιπατητές, άλτες, ξαπλώστρες. Μερικοί προτείνουν ότι τέτοια προϊόντα είναι γεμάτα κινδύνους, καθώς δεν συμβάλλουν στη φυσική ανάπτυξη του μωρού και δεν αξίζει να βάλετε το μωρό σε αυτά. Ωστόσο, οι περισσότεροι πιστεύουν ότι παρόμοιες εφευρέσειςαναφέρομαι σε σύγχρονες τεχνολογίεςμέσω των οποίων αναπτύσσεται το παιδί. Το σχέδιο του περιπατητή είναι ένα πλαίσιο με τη μορφή σορτς, το οποίο είναι εξοπλισμένο με ελατήρια. Ένα τέτοιο προϊόν είναι στερεωμένο στη δομή της πόρτας. Σε αυτό, το παιδί έχει την ευκαιρία να πηδήξει, αναπτύσσοντας τους μύες των ποδιών. Οι περιπατητές είναι εξοπλισμένοι με ειδικούς τροχούς για να μπορεί το παιδί να κινείται. Είναι δυνατό να βάλετε ένα παιδί σε τζάμπες, ξαπλώστρες, περιπατητές και άλλες πρόσθετες συσκευές μόνο όταν έχει μάθει να συγκρατεί μόνο του την πλάτη του. Το παιδί αρχίζει να κρατά την πλάτη χωρίς υποστήριξη από έξι ή επτά μήνες, όταν η σπονδυλική στήλη του φτάνει σε ένα ορισμένο στάδιο σχηματισμού, οπότε ταυτόχρονα μπορείτε να μάθετε να κάθεστε. Μερικές φορές οι κατασκευαστές, παραπληροφορώντας τους πελάτες, υποδεικνύουν τη λάθος ώρα για την έναρξη λειτουργίας του προϊόντος. Επομένως, όταν τα αγοράζετε, μπορείτε να συμβουλευτείτε έναν ειδικό.

Πριν τοποθετήσετε ένα παιδί σε περιπατητή ή άλτης, είναι σημαντικό να δώσετε προσοχή στη θέση του ποδιού. Εάν οι κινήσεις του μωρού συνοδεύονται από μια αφύσικη στάση, τότε αυτό μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την εκμάθηση του περπατήματος στο μέλλον. Σε άλτες, ξαπλώστρες και περιπατητές, το παιδί πρέπει πάντα να κάθεται υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα.

Έτσι, το ερώτημα για το πότε να φυτέψετε ένα μωρό είναι αρκετά σημαντικό, καθώς το οστό και το μυϊκό του σύστημα δεν ενισχύονται πλήρως μέχρι ένα ορισμένο χρονικό διάστημα. Κάθε παιδί αναπτύσσεται ξεχωριστά, επομένως πρέπει να ακούσετε τον εαυτό σας και την καθοδήγηση των παιδιάτρων σε αυτό το θέμα.