Εργασία για το σπίτι στη λογοθεραπεία. Εργασία για λεξικά θέματα.doc - Εργασία για λεξικά θέματα. Το παιχνίδι "The Fourth Extra"

https://pandia.ru/text/77/511/images/image003_11.gif" width="628"> ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Αυτό το κιτ προορίζεται για παιδιά 5-7 ετών με ONR και αποτελείται από τέσσερα άλμπουμ με εργασίες λογοθεραπείας για διάφορα λεξικά θέματα. Η εργασία με άλμπουμ έχει σχεδιαστεί για τρεις περιόδους σπουδών στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Στο πρακτικό υλικόλεξικά θέματα, το παιδί συσσωρεύει και εμπλουτίζει το λεξιλόγιο, αναπτύσσει συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας και βελτιώνει τις νοητικές διαδικασίες (προσοχή, μνήμη, σκέψη). Υπάρχει επίσης μια σταδιακή υπέρβαση των παραβιάσεων της γραμματικής δομής του λόγου. Η πολυετής εμπειρία εργασίας με παιδιά μιας ομάδας λογοθεραπείας αποδεικνύει την αποτελεσματικότητα αυτού του είδους της εργασίας.

Ο σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να βοηθήσει τον λογοθεραπευτή να σχεδιάσει τη διορθωτική εργασία και να εμπλέξει τους γονείς και τους φροντιστές στο να κάνουν απλές εργασίες για το σπίτι με τα παιδιά. Έτσι, εδραιώνονται οι γνώσεις, οι δεξιότητες και οι ικανότητες που αποκτήθηκαν στις μετωπικές τάξεις.

Κάθε εβδομάδα, ο λογοθεραπευτής ενημερώνει για το όνομα του λεξικού θέματος και σημειώνει το χρονοδιάγραμμα της μελέτης του στις μετωπικές τάξεις. Κατά τη διάρκεια αυτής της εβδομάδας, γονείς και παιδαγωγοί, με οδηγίες λογοθεραπευτή, δοσολογούνται με το παιδί σύμφωνα με το άλμπουμ. Στην αρχή της επόμενης εβδομάδας, ο λογοθεραπευτής ελέγχει την εργασία στο σπίτι σε ατομικά μαθήματα, σημειώνοντας την αφομοίωση λεξιλογικού και γραμματικού υλικού για το θέμα και συζητώντας με τους δασκάλους της ομάδας τα τυπικά λάθη για κάθε παιδί. Αυτό σας επιτρέπει να αξιολογήσετε την αποτελεσματικότητα της εργασίας που έγινε και να σκιαγραφήσετε ένα σχέδιο για περαιτέρω διορθωτικές εργασίες.

Εκτέλεση των ασκήσεων που προτείνονται στα άλμπουμ με βάση τις εικόνες:

Οι γονείς λαμβάνουν πιο προσιτές πληροφορίες για το τι πρέπει να γνωρίζουν και να μπορούν
παιδί σε κάθε θέμα.

Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία με παιχνιδιάρικο τρόπο να ολοκληρώσουν τις εργασίες του άλμπουμ υπό την καθοδήγηση ενός ενήλικα.

Το πλεονέκτημα αυτών των λευκωμάτων είναι ότι οι γονείς δεν χρειάζεται να ξαναγράψουν την εργασία του λογοθεραπευτή, να επιλέξουν εικόνες, να ζωγραφίσουν ή να τις κολλήσουν σε ένα τετράδιο. Οι πολύχρωμες εικόνες βοηθούν το παιδί να κρατήσει το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες. Όλα αυτά βοηθούν στο να ξεπεραστούν λεξιλογικές και γραμματικές διαταραχές και να αναπτυχθούν οι δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας του παιδιού.

Το σύστημα των ασκήσεων που προτείνεται σε αυτά τα άλμπουμ βασίζεται στην αρχή της σταδιακής πολυπλοκότητας των εργασιών. Κατά τη διαδικασία της εργασίας, τα παιδιά κατακτούν διάφορες δεξιότητες ομιλίας και δεξιότητες, τις μεταφέρουν στην ελεύθερη επικοινωνία του λόγου. Έτσι, η ομιλία βελτιώνεται στα παιδιά, οι εκδηλώσεις γενικής υπανάπτυξης του λόγου εξαφανίζονται.

https://pandia.ru/text/77/511/images/image005_12.gif" width="608">Ο συγγραφέας και ο εκδοτικός οίκος ευχαριστούν το εργαστήριο-στούντιο "SYNERGY"

και προσωπικά τον Yuri Petrovich Borovsky και τον Dmitry Ivanovich Petrovsky για τη βοήθειά τους στην έκδοση αυτού του βιβλίου.

Θέμα: ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΦΑΓΗΤΟ

1. Επισκεφτείτε το μπακάλικο με το παιδί σας και μυήστε του τα ονόματα διαφόρων
προϊόντα. Να εμπεδωθεί η γενική έννοια του «φαγητού» στο λεξικό.

2. Παρουσιάστε στο παιδί τα ονόματα των τμημάτων του παντοπωλείου (γαλακτοκομικά, κρεατικά, παντοπωλεία, λαχανικά, ψάρια).

3. Κοιτάξτε τις εικόνες. Συνδέστε το αλεύρι με προϊόντα από αυτό με κίτρινες γραμμές, το γάλα με
προϊόντα από αυτό - μπλε, κρέας με προϊόντα από αυτό - κόκκινο. Τι είναι αυτό
προϊόντα? { Αλεύρι, γαλακτοκομείο, κρέας.)

4. Μια άσκηση "Απληστος": Φανταστείτε ότι αυτά είναι τα προϊόντα σας. Ονομάστε κάθε προϊόν
χρησιμοποιώντας τις λέξεις "μου", "δικό μου", "δικό μου", "δικό μου". { Μου τυρί. Μου κουλουράκι. Μου γάλα.
Μου λουκάνικα. Και τα λοιπά.)

5. Μια άσκηση "Βοήθεια μάγειρας": Επιλέξτε και κυκλώστε τα αντικείμενα που θα χρειαστεί ο μάγειρας για το μαγείρεμα.

6. Μια άσκηση "Μαζεύω, κλήση, θυμάμαι": Πείτε πώς μαγειρεύει ο σεφ χρησιμοποιώντας σκεύη και προϊόντα (ονομάστε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις δράσης). (ΣΤΟ
κατσαρολάκι παρασκευάζει, ζεσταίνεται, βράζει. Και τα λοιπά.)

7. Μια άσκηση "Από τι - οι οποίες? » : Ο σεφ χρησιμοποιεί διαφορετικά
είδη ελαίων. Ονόμασέ τους. Δείγμα: Τι είδους ηλιέλαιο; (Ηλιοτρόπιο.)

Αραβοσιτέλαιο - .... Ελαιόλαδο - ....

Σογιέλαιο - .... Κρέμα βούτυρο - ....

Ονομάστε σωστά το φαγητό.

Δείγμα: Σαλάτα λαχανικών - λαχανικών.

Κουάκερ φαγόπυρου - .... κατσαρόλα με τυρί κότατζ - ....

Πουρές μούρων - .... Χυμός φρούτων - ....

8. Μια άσκηση "Σκεφτείτε και όνομα": Σκεφτείτε το σχέδιο. Ποια αντικείμενα είναι κρυμμένα; Ονομάστε τα και κυκλώστε τα με χρωματιστά μολύβια.

9. Μια άσκηση "Λέγω το αντίστροφο": Συμπλήρωσε τις προτάσεις με περιγραφικές λέξεις.

10. Παρουσιάστε στο παιδί τα ονόματα ορισμένων από το πρώτο, το δεύτερο και το τρίτο μάθημα. Δείξτε στο σπίτι στην κουζίνα από ποια προϊόντα είναι φτιαγμένα τα πιάτα σας.

11. Μια άσκηση "Μάγειρας": Βοηθήστε τη μαμά να προετοιμάσει το πρώτο, το δεύτερο και το τρίτο πιάτο. Συνδέστε τα τρόφιμα και τα σκεύη με το αντίστοιχο πιάτο με γραμμές.

12. Μια άσκηση "Τέταρτος επιπλέον": Ακούστε τις λέξεις και πείτε την επιπλέον λέξη. Εξηγήστε γιατί είναι περιττό.

πιάτο, πιρούνι, ψωμί, μαχαίρι. βάφλες, ένα φλιτζάνι, αρνί, κράκερ. τυρί κότατζ, τυρί, γιαούρτι, λουκάνικο.

Θέμα: ΡΟΥΧΑ

1. Σκεφτείτε φωτογραφίες με το παιδί σας. Παρουσιάστε του τα ονόματα των αντικειμένων
ρούχα. Διορθώστε στο λεξικό τη γενική έννοια των «ρούχων».

2. Μια άσκηση «Ας βοηθήσουμε Τάνια και Βαν Ντύσου": Τραβήξτε κόκκινες γραμμές από την Τάνια σε αυτήν
ρούχα και μπλε γραμμές από τον Βάνια μέχρι τα ρούχα του. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Το
Βανίνα παντελόνι. το Ταννίνη φούστα".

3. Παρουσιάστε το παιδί στις λεπτομέρειες του ρουχισμού.

4. Δείξτε και ονομάστε τα στοιχεία των ρούχων σας (γιακά, μανσέτες, μπατζάκι, μανίκι, τσέπες
και τα λοιπά.).

5. Το παιχνίδι "Απληστος": Φανταστείτε ότι οι φωτογραφίες είναι των ρούχων σας. Κάντε προτάσεις για
δείγμα: "Μου σακάκι. Μου φούστα. Μου φόρεμα. Μου κάλτσες"και τα λοιπά.

6. Μαζί με το παιδί κολλήστε κομμάτια υλικών από τα οποία ράβονται ρούχα σε άδεια κελιά. Παρουσιάστε το παιδί στα ονόματά του. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: δέρμα μανδύας, γούνα περιλαίμιοκαι τα λοιπά.

7. Πείτε στο παιδί ποιος ράβει ρούχα. Ποια εργαλεία και υλικά χρησιμοποιούνται στην εργασία;

8. Μια άσκηση «Ας βοηθήσουμε μαμά": Επιλέξτε τα αντικείμενα που θα χρειαστούν για να φτιάξετε ρούχα και κυκλώστε τα με κόκκινες γραμμές.

9. Μια άσκηση "Μαζεύω, κλήση, θυμάμαι": Απαντήστε στις ερωτήσεις (επιλέξτε και
καλέστε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις δράσης).

Πώς φτιάχνονται τα ρούχα; (ρούχα μοντέλο, κόβω, ράβω, πλέκω.) Όταν αγοράζει ρούχα σε ένα κατάστημα, ο αγοραστής (τι κάνει;) - ... . Φροντίδα για ρούχα, ένα άτομο (τι κάνει;) - ....

10. Μια άσκηση "Τέταρτος επιπλέον": Ακούστε τις λέξεις. Επισημάνετε την περίεργη λέξη και εξηγήστε γιατί είναι περιττή.

Τα ρούχα πλένονται περιλούω , σιδερωμένο, στεγνό. ρούχα πλύση , καθαρίστε, στύψτε, διπλώστε.

11. Μια άσκηση "Από τι - οι οποίες? » : Η μαμά έραψε διαφορετικά ρούχα. Ονομάστε τι και
τι υλικά έραψε η μαμά. Τελείωσε τις προτάσεις. (Παντελόνι ραμμένο από μαλλί. Αυτοί είναι
μάλλινος. Και t. ρε.)

Το σακάκι ήταν από μαλλί. Αυτός .... Το σακάκι ήταν από δέρμα. Αυτή είναι....

Το φόρεμα ήταν από μετάξι. Το .... Ο μανδύας ήταν από δέρμα. Αυτός....

2. Σκεφτείτε και δείξτε τις λεπτομέρειες των καπέλων: χωράφια, κορδέλες, πομπόν, γείσο.

3. Μια άσκηση "Σκεφτείτε και όνομα": Τι χρώμα είναι αυτά τα καπέλα; Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο. (το το κόκκινο καπέλο. το άσπρο καπάκι. Και τα λοιπά.)

4. Το παιχνίδι "Απληστος": Φανταστείτε ότι οι φωτογραφίες είναι από τα καπέλα σας. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Μου καπάκι. Μου καπέλο. » και τα λοιπά.

5. Πείτε στο παιδί πώς φτιάχνονται τα καπέλα και ποια εργαλεία και
χρησιμοποιούνται αξεσουάρ για αυτό.

6. Μια άσκηση "Βοήθεια καταλάβω": Επιλέξτε και κυκλώστε τα είδη που θα απαιτηθούν για την κατασκευή καπέλων.

7. Μια άσκηση "Λέγω το αντίστροφο": Τελείωσε τις προτάσεις. (Της ΜΑΜΑΣ καπέλα χωράφια πλατύς, ένα στο του μπαμπά καπέλα - στενός . Και τα λοιπά.)

Το κορίτσι έχει ένα ελαφρύ καπέλο και ο αστυνομικός έχει ένα καπέλο .... Παίρνει ένα καινούργιο από την Katya και ένα κασκόλ από τη γιαγιά της .... Το καπάκι της Vitya είναι βρώμικο και του Kolya ....

Το καπέλο της μαμάς είναι μεγάλο και το καπέλο της Τάνιας...

Το καπέλο του σεφ είναι ψηλό και το καπέλο του μάγειρα ....

8. Μια άσκηση "Από τι - οι οποίες? » : Συμπλήρωσε τις προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Καπάκι από δέρμα

(οι οποίες?) - δέρμα καπάκι".

Κασκόλ Chintz (τι;) - .... Καπέλο από τσόχα (τι;) - .... Γούνινο καπέλο (τι;) - .... Ψάθινο καπέλο (τι;) - ....

9. Ονομάστε τα καπέλα. Σχεδιάστε τα σε έναν πίνακα. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "ΣΤΟ
κατάστημα πολλά απο καπέλα. Στο μου μικρό καπέλα".

10. Μια άσκηση "Μαζεύω, κλήση, θυμάμαι": Συμπληρώστε τις προτάσεις (διαλέξτε και
Ονομάστε όσες περισσότερες λέξεις δράσης μπορείτε.

Όταν αγοράζει μια κόμμωση σε ένα κατάστημα, ο αγοραστής (τι κάνει;) εξετάζει, επιλέγει, δοκιμάζει, αγοράζει.

Φροντίδα για κόμμωση ένα άτομο (τι κάνει;) - ... .

11. Μια άσκηση "Μετρώ και κλήση": Ο Dunno, ο Doctor Pilyulkin και ο Znayka παρουσιάστηκαν με καπέλα. Μετρήστε (γράψτε σε κύκλους ή σημαδέψτε τον αριθμό) και
Ονόμασέ τους. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Δεν ξέρω έδωσε έξι μπλε
καπέλα".

12. Μια άσκηση "Βοήθεια Δεν ξέρω": Οι φίλοι έδωσαν στον Dunno πολλά πολύχρωμα καπέλα. Αλλά φορούσε μόνο μπλε, και τα υπόλοιπα απλά σκορπίστηκαν στο δωμάτιο. Μια μέρα αποφάσισε να μαζέψει όλα τα καπέλα, αλλά δεν τα κατάφερε. Βοηθήστε τον Άγνωστο. Δείτε τις φωτογραφίες-

ku, βρες όλα τα καπέλα στο δωμάτιο και φτιάξε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: «Κόκκινο καπέλο υπότραπέζι. Δεν το κατάλαβα από- υπόεπιτραπέζιο κόκκινο καπέλο.

13. Μια άσκηση "Λέγω- κα": Δημιουργήστε ιστορίες για καπέλα σύμφωνα με το προτεινόμενο οπτικό σχέδιο.

Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ

1. Δείτε τις εικόνες με το παιδί σας και υπενθυμίστε του τα ονόματα των εποχών. Προσδιορίστε τη σειρά των εποχών.

2. Τι εποχή είναι τώρα; Ονομάστε την εποχή που προηγείται του χειμώνα και την εποχή που ακολουθεί τον χειμώνα. Τι αλλαγές έχουν συμβεί τον χειμώνα στη φύση;

3. Παρουσιάστε στο παιδί τα ονόματα των χειμερινών μηνών.

4. Κοιτάξτε την εικόνα. Γράψτε μια ιστορία για τις αλλαγές που έχουν συμβεί στη φύση το χειμώνα.

4. Μια άσκηση "Λέγω το αντίστροφο": Τελείωσε τις προτάσεις. Οι μέρες είναι ζεστές το καλοκαίρι και κρύες το χειμώνα.

Το καλοκαίρι ο ουρανός είναι φωτεινός, και το χειμώνα - ....

Το καλοκαίρι οι μέρες είναι μεγάλες και το χειμώνα ....

Το καλοκαίρι ο ήλιος είναι λαμπερός, και το χειμώνα - ....

Την άνοιξη, ο πάγος στον ποταμό είναι λεπτός και το χειμώνα - ....

Το χιόνι είναι απαλό και ο πάγος....

Μερικά παγάκια είναι μακριά, ενώ άλλα είναι ....

6. Τι μπορεί να γίνει από το χιόνι και τον πάγο το χειμώνα σε εξωτερικούς χώρους; (χιονάνθρωπος, φρούριο, χιόνι
πόλη, παγωμένος φιγούρες, παγοδρόμιο).

7. Εξηγήστε τη σημασία των λέξεων «χιονοπτώσεις, πάγος». Φτιάξε προτάσεις με αυτές τις λέξεις.

8. Επιλέξτε, ονομάστε και κυκλώστε αντικείμενα που είναι κατάλληλα για χειμερινές υπαίθριες δραστηριότητες.

11. Βάνια Με Ανυπομονώ περίμενε προσέγγιση χειμώνες. Γονείς αγορασμένος σε αυτόν προς την χειμώνας σκι, έλκηθρο, σκούτερ χιονιού. Εδώ πήγε πολυαναμενόμενο χιόνι και τη νύχτα Βαν στοονειρεύτηκα όνειρο, πως λες και αυτός βρήκε τον εαυτό του σε χιονώδης Βασιλιάςstve. Του συνάντησε γυναίκα, οι οποίες όλα επίπου ονομάζεται Χιονώδης Ομορφιά. πέρασμα επί κατοχήλάκκους Χιονώδης Ομορφιές, Βάνια ακούστηκε, τι οικείοςμου οι λέξεις σε Βασίλειο ακούστηκε καθόλου επί αλλο, στοργικά.

Μια άσκηση "Ονομα στοργικά":

Χιόνι - ... Ήλιος - ... Πάγος - ... Χειμώνας - ...

Η Snow Beauty δέχθηκε πολύ καλά τον Vanya στα υπάρχοντά της, τον κέρασε παγωτό. Κάλεσε τον Vanya να μετρήσει διαφορετικά αντικείμενα και υποσχέθηκε να εκπληρώσει την επιθυμία του για αυτό.

12. Μια άσκηση "Μετρώ και κλήση": Βοηθήστε τη Βάνια. Μετρήστε (γράψτε σε κύκλους ή σχεδιάστε με τελείες τον αριθμό) και ονομάστε τα αντικείμενα.

13. Η Snow Beauty άρεσε πώς η Vanya αντιμετώπισε το έργο της και αποφάσισε να εκπληρώσει την επιθυμία του αγοριού - του επέτρεψε να οδηγήσει ένα υπέροχο σκούτερ χιονιού από έναν μεγάλο λόφο. Μια άσκηση "Μαζεύω, κλήση, θυμάμαι": Τελείωσε τις προτάσεις.

Σε ένα σκούτερ χιονιού Vanya στο λόφο οδήγησα μέχρι.

Στο λόφο... (μετακόμισα) . Γύρω από το λόφο... (ταξίδεψε τριγύρω) .

Κατηφορικός... (μετακόμισα). Από το πάρκο... (αριστερά) .

14. Η Snow Beauty υποσχέθηκε να δείξει στη Vanya τους θησαυρούς της αν έκανε περισσότερα
ένα έργο. Μια άσκηση "Από τι - οι οποίες? » : Βοηθήστε τη Βάνια να ολοκληρώσει την εργασία
Snow Beauty - συμπληρώστε τις προτάσεις.

Ένας λόφος χιονιού (τι;) - χιονισμένος. Μονοπάτι του πάγου - .... Καιρός με παγετό - ....

15. Η Snow Beauty κάλεσε τη Vanya να βρει ένα σεντούκι θησαυρού
μι. Μια άσκηση "Λαβύρινθος": Βοηθήστε τη Βάνια. Εξετάστε και θυμηθείτε πώς μοιάζει το στήθος. Βρείτε ένα μονοπάτι που οδηγεί σε αυτό.

16. Ο Βάνια βρήκε ένα σεντούκι. Βοηθήστε να το ανοίξετε. Μια άσκηση "Τέταρτος επιπλέον": Ακούστε τις λέξεις και βρείτε την επιπλέον λέξη. Αυτός είναι ο πλούτος της Ωραίας του Χιονιού.

Έλκηθρα, κλαμπ, πάγοι , πατίνια. Χρωματίστε τα παγάκια σε διάφορα χρώματα.

Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΠΟΥΛΙΑ

1. Σκεφτείτε φωτογραφίες με το παιδί σας. Παρουσιάστε του τα ονόματα των πτηνών (voro
κτύπημα, τσιμπούκι, κίσσα, δρυοκολάπτης, κοράκι, περιστέρι). Διορθώστε μια γενικευμένη έννοια στο λεξικό
δηλαδή «χειμωνιάτικα πουλιά».

2. Εξηγήστε στο παιδί γιατί αυτά τα πουλιά μένουν για το χειμώνα. Πες του για τι
τα πουλιά που διαχειμάζουν τρέφονται και πώς οι ενήλικες και τα παιδιά βοηθούν τα πουλιά να επιβιώσουν από το κρύο
χειμώνας.

3. Δείξτε τα μέρη του σώματος των πτηνών (σώμα, κεφάλι, ουρά, ράμφος, φτερά κ.λπ.). να τους θυμάστε για
τάξεις.

https://pandia.ru/text/77/511/images/image048_1.jpg" width="529" height="769">

Ποιος είναι στο κλαδί του δέντρου; - Σπουργίτια. Ποιος είναι κάτω από τον τροφοδότη; - .... Ποιος είναι στον κορμό του δέντρου; - .... Ποιος είναι στην ταΐστρα; - .... Ποιος πετάει στην ταΐστρα; - .... Ποιος είναι δίπλα στο δέντρο; - ....

7. Άσκηση «Πες το αντίθετο»: Συμπλήρωσε τις προτάσεις.

8. Άσκηση «Μαζέψτε τις λέξεις»: Ολοκληρώστε τις προτάσεις.

Μερικά σπουργίτια στον τροφοδότη (τι έκαναν;) ... (πέταξαν επάνω).

Άλλα σπουργίτια από την ταΐστρα (τι έκαναν;) ... (πέταξαν).

Ένα μικρό ζωηρό σπουργίτι γύρω από την ταΐστρα (τι έκανε;) ... (κυκλοφόρησε).

Εύστροφο σπουργίτι στον τροφοδότη (τι έκανε;) ... (πέταξε).

Ο Σπουργίτης άρπαξε ένα σιτάρι και από την ταΐστρα (τι έκανε;) ... (πέταξε μακριά).

9. Μια άσκηση "Του οποίου φτερά? » : Όταν τα πουλιά πέταξαν μακριά, το κορίτσι Tanya βρήκε στον τροφοδότη
διαφορετικά φτερά. Βοηθήστε την Τάνια να καταλάβει ποιανού τα φτερά ήταν στον τροφοδότη. Τελείωσε τις προτάσεις.

Φτερά κορακιού (ποιανού;) - κοράκια. Φτερά σπουργιτιού (ποιανού;) - ....

Φτερά περιστεριού (ποιανού;) - ....

10. Μια άσκηση"Βρίσκω πουλί": Βρείτε το μέρος του σώματος του πουλιού που λείπει από τις εικόνες.
Κυκλώστε την. Τι είναι αυτό το πουλί;

11. Μια άσκηση "Λέγω- κα": Δείτε τις εικόνες στη σελ. 30. Ακούστε την ιστορία του ενήλικα και απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

ήταν χειμώνας. στάθηκε ισχυρός παγετούς. Παιδιά σε πάρκο στο χιόνι βρέθηκαν παγωμένος σπουργίτης. Αυτός λαϊκός και δεν μετακόμισε. Παιδιά ζεσταμένος σπουργίτης σε χέρια, έναμετά βάζω του σε ζεστός ψευτογάντι και υπέφερε Σπίτι. Σπίτια σπουργίτιαζεστάθηκε και έγινε πετώ επί δωμάτιο. Παιδιά τάισα σπουργίτης ψωμίψίχουλα, σπόρους. Πότε ξέμεινα ισχυρός παγετούς, παιδιά απελευθερώθηκε σεrobya στο θα και κρεμασμένος σε πάρκο τρέφων Με φαγητό, προς την βοήθεια πουλιάεπιζώ κρύο χειμώνας.

Ερωτήσεις:

1. Τι εποχή του χρόνου ήταν;

2. Ποιον βρήκαν τα παιδιά στο πάρκο στο χιόνι;

3. Τι ήταν το σπουργιτάκι;

4. Τι έκαναν τα παιδιά για να μην πεθάνει το παγωμένο σπουργιτάκι;

5. Πότε άφησαν τα παιδιά το σπουργίτι στη φύση;

6. Τι κρέμασαν τα παιδιά στο πάρκο το χειμώνα; Για ποιο λόγο?

Φτιάξτε τη δική σας ιστορία με αυτές τις εικόνες.

Θέμα: ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΦΑΓΗΤΟ..................................................... 1

Θέμα: ΡΟΥΧΑ.......................................................................... 5

Θέμα: ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ10

Θέμα: ΚΕΦΑΛΙ Γρανάζια......................................................... 15

Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ............................................................................. 20

Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΠΟΥΛΙΑ.................................................... 26

TeremkovaN.ΜΙ.

Εργασία Λογοθεραπείας για παιδιά 5-7 ετών με ONR. Άλμπουμ 2 / . - Μ .: Εκδοτικός οίκος "GNOM and D", 20s.

Το άλμπουμ 2 έχει σχεδιαστεί για να λειτουργεί με παιδιά 5-7 ετών με OHP. Αποτελεί μέρος ενός συνόλου τεσσάρων άλμπουμ με εργασίες λογοθεραπείας για διάφορα λεξικά θέματα.

Ο σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να βοηθήσει τον λογοθεραπευτή να σχεδιάσει τη διορθωτική εργασία και να εμπλέξει τους γονείς και τους φροντιστές στο να κάνουν απλές εργασίες για το σπίτι με τα παιδιά.

Το πλεονέκτημα αυτών των άλμπουμ είναι ότι οι γονείς δεν χρειάζεται να ξαναγράψουν εργασίες για το σπίτι, να επιλέξουν εικόνες, να τις ζωγραφίσουν ή να τις κολλήσουν σε ένα σημειωματάριο σύμφωνα με τις οδηγίες ενός λογοθεραπευτή. Οι πολύχρωμες εικόνες βοηθούν το παιδί να κρατήσει το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες.

Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς ομάδων λογοθεραπείας και γονείς παιδιών με διαταραχές λόγου.

Dubinina Tatyana Alekseevna

δάσκαλος λογοθεραπευτής την υψηλότερη κατηγορία MOU Fornosovskaya

Τραύλισμα- πρόκειται για παραβιάσεις της χρονικής-ρυθμικής οργάνωσης της δραστηριότητας του λόγου. Είναι μια συχνή διαταραχή του λόγου, εμφανίζεται συχνότερα στα παιδιά την περίοδο του πιο ενεργού σχηματισμού του λόγου (σε ηλικία 3-5 ετών).

Παιδιά που τραυλίζουν ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑλαμβάνουν εξειδικευμένη βοήθεια σε ομάδες λογοθεραπείας νηπιαγωγείων, αλλά μόνο μαθήματα με λογοθεραπευτή σε νηπιαγωγείοόχι αρκετά. Απαιτούνται επιπλέον μαθήματα με γονείς στο σπίτι, κατόπιν εντολής λογοθεραπευτή. Τα τελευταία χρόνια ο τραυλισμός συνδυάζεται με γενική υπανάπτυξηομιλία, επομένως θεωρώ σκόπιμο να προσφέρω εργασία στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου λεξικού θέματος.

Οι ασκήσεις που παρουσιάζονται σχετίζονται στενά με οποιεσδήποτε κινήσεις: χειρισμοί με εικόνες, μπάλα, μολύβι κ.λπ. Αυτές οι κινήσεις συντονίζουν την ομιλία με την κίνηση και παρέχουν ευνοϊκή δυναμική ομιλίας.

Επιπλέον, αναπτύσσεται η αίσθηση του ρυθμού και του ρυθμού, ενεργοποιείται η προσοχή και η μνήμη, αναπτύσσονται λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες, εμπλουτίζεται το λεξιλόγιο και διαμορφώνεται η λεξιλογική και γραμματική δομή του λόγου.

ΔΕΝΤΡΑ

1. Ποια φύλλα κρύβονται στην εικόνα; Ονόμασέ το.

2. «Δέντρα». Το παιδί επαναλαμβάνει μια γραμμή του ποιήματος μετά τον ενήλικα, κυλώντας το μολύβι μπρος-πίσω με τα δάχτυλά του στο τραπέζι.

Τιλί - θαλί, τιλί - θαλί
Κυλήσαμε ένα μολύβι
Κυλήσαμε το μολύβι
[Και τα δέντρα] φώναξαν:
Δρυς, σημύδα, λεύκα, σορβιά,
Ιτιά, σφενδάμι, φλαμουριά, λεύκη.

[By the River] Το Aspens μεγάλωσε (3 επιτυχίες),
Ο Rowan μεγάλωσε δίπλα της (4 επιτυχίες),
Δεξιά ήταν δρυς [και έλατο] (4 πινελιές),
Δεν το πιστεύω (2 χτυπήματα) -
Δείτε το μόνοι σας (2 επιτυχίες)!

4. Γυμναστική δακτύλων«Περπατάω στα κλαδιά»

5. «Τι είναι κοντά στο σπίτι και τι στο δάσος;» Το παιδί βάζει το προπορευόμενο χέρι στον μηρό, κοντά στο γόνατο, και ασκεί ελαφριά πίεση με τα δάχτυλα όταν προφέρει κάθε λέξη, αποκλείοντας τους συνδέσμους και τις προθέσεις (μέθοδος L.Z. Arutyunyan).

[Κοντά στο σπίτι] μεγαλώνει σφένδαμος, [και στο δάσος] - σφεντάμια.
[Στο σπίτι] μεγαλώνει μια σημύδα, [και στο δάσος] - σημύδες.
[Κοντά στο σπίτι] φυτρώνει μια βελανιδιά, [και στο δάσος] - βελανιδιές.
[Κοντά στο σπίτι] ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγαλώνει, [και στο δάσος] - χριστουγεννιάτικα δέντρα.

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΣΚΕΥΗ

1. «Πιάτα». Το παιδί επαναλαμβάνει μια γραμμή του ποιήματος μετά τον ενήλικα, κυλώντας το μολύβι μπρος-πίσω με τα δάχτυλά του στο τραπέζι.

Τιλί - θαλί, τιλί - θαλί
Κυλήσαμε ένα μολύβι
Κυλήσαμε το μολύβι
[Και τα πιάτα] ονομάζονταν:
Τσαγιέρα, φλιτζάνι, πιατάκι, πιρούνι,
Μπολ, κουτάλι, μαχαίρι, μπουκάλι.

2. «Μετρήστε τις συλλαβές». Το παιδί επαναλαμβάνει τις λέξεις μετά τον ενήλικα, συνοδεύοντας κάθε συλλαβή με μια κίνηση: σηκώνεται στις μύτες των ποδιών του και πέφτει στις φτέρνες του.

Tea, tea-nick, tea-no-cheque.
Μαχαίρι, but-zhik, but-zhi-check.
Bucket, cow-chic, cow-shi-check.
Ταζ, τα-ζικ, τα-ζι-κι.
Ko-fe, ko-fey-nick, ko-fey-no-check.
Στάμνα-κνήμη, στάμνα-κοτσι-γκόμενος, στάμνα-σιν-τσι-κι.

3. Μια ομοιοκαταληξία με μια μπάλα. Το παιδί επαναλαμβάνει τις λέξεις μετά τον ενήλικα, χτυπώντας τη μπάλα στο πάτωμα για κάθε λέξη, αποκλείοντας τις προθέσεις και τους συνδέσμους.

Παίζουμε μαζί [με την μπάλα] (3 χτυπήματα)
[Και πιάτα] κλήση (2 εγκεφαλικά):
Κύπελλο, πιατάκι, τσαγιέρα, κουτάλι (4 χτυπήματα),
Τηγάνι, πιρούνι, μπολ (3 κινήσεις).

4. Με ομοιοκαταληξία «Πιάτα». Το παιδί βάζει το προπορευόμενο χέρι στον μηρό, κοντά στο γόνατο, και ασκεί ελαφριά πίεση με τα δάχτυλα όταν προφέρει κάθε λέξη, αποκλείοντας τις προθέσεις και τους συνδέσμους (μέθοδος L.Z. Arutyunyan).

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν πιάτα:
Τσαγιέρα, φλιτζάνι [και πιάτο],
Μαχαίρι, πιρούνι [και κουτάλι],
Κατσαρόλα [και κουτάλα].
Τα πιάτα ήταν φίλοι [με το φαγητό],
Τα πιάτα ήταν φίλοι [με νερό]
[Και με έναν άντρα] ήταν φίλοι -
Τον τάισε νόστιμο φαγητό!

5. «Βρείτε ένα ζευγάρι: συνδέστε ένα φλιτζάνι με ένα πιατάκι». Χρωματίστε τις εικόνες

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:

1. Vinogradova M.A. Διαμόρφωση δεξιοτήτων λεκτικής επικοινωνίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας που τραυλίζουν: Ένα διδακτικό βοήθημα για λογοθεραπευτές. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2006 - 128 σελ.

2. Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Μπάλα και ομιλία: Παιχνίδια με μπάλα για την ανάπτυξη του λόγου, των λεπτών χειρωνακτικών και γενικών κινητικών δεξιοτήτων. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2003. - 96 σελ.

3. Krupenchuk O.I. Μάθε με να μιλάω σωστά! / Ένας οδηγός λογοθεραπείας για παιδιά και γονείς. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος "Litera", 2005. - 208 σελ.

4. Lalaeva R.I., Germakovska A. Διαταραχές στην κατάκτηση των μαθηματικών (δυσαριθμησία) σε νεότερους μαθητές. Διάγνωση, πρόληψη και διόρθωση: Εκπαιδευτικό εγχειρίδιο. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος Soyuz, 2005. - 176 σελ.

5. Povarova I.A. Τραυλισμός: διάγνωση και διόρθωση ρυθμικών διαταραχών του προφορικού λόγου. Μονογραφία. - Αγία Πετρούπολη: Ομιλία, 2005. - 275 σελ.

6. Smirnova L.N. Λογοθεραπεία για τραυλισμό. Τμήματα με παιδιά 5-7 ετών στο νηπιαγωγείο. Εγχειρίδιο για λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς. – Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση. 2006. - 64 σελ.

Όχι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά και οι γιατροί βελτιώνουν τα προσόντα τους. Επαναληπτικά μαθήματα για γιατρούςθα σας βοηθήσει να αποκτήσετε νέες γνώσεις και να βρείτε μια αξιοπρεπή δουλειά στην ειδικότητά σας.

18.10.2019

Λεξικό θέμα: «Το σώμα μας».

1. Σκεφτείτεσχέδιο που απεικονίζει μια κούκλα ή ένα άτομο. κάντε μια συνομιλίαμε ένα παιδί για το ανθρώπινο σώμα, όνομαμέρη του σώματός του αφήνωπαιδί θα δείξωτους πάνω σου.

Μιλώκανόνες προσωπικής υγιεινής. Εξηγώγιατί η υγιεινή είναι σημαντική.

Επαναλαμβάνωποίημα:

Πλυθήκαμε σήμερα

Και χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο.

Τα μάτια μας άστραψαν

Τα μάγουλά μας έχουν κοκκινίσει.

Στρώσαμε το κρεβάτι

Κάναμε μερικές ασκήσεις μαζί.

Θα μεγαλώσουμε δυνατοί

Φιλικό, όμορφο.

2. Ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου.

Ας ζεστάνουμε τα δάχτυλα: "Χ-χ-χ." (Φυσήξτε στα δάχτυλα με δύναμη, επαναλάβετε 4-5 φορές.)

3. Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή .

4. Το παιχνίδι "Εμφάνιση και όνομα."

Το παιδί δείχνει μέρη του σώματος και προσπαθεί να προφέρει όλες τις λέξεις.

Αυτά είναι βολβοί των ματιών. Εδώ. Εδώ.

Αυτά είναι αυτιά. Εδώ. Εδώ.

Αυτή είναι η μύτη. Εδώ. Εδώ.

Υπάρχει μια πλάτη. Εδώ είναι η κοιλιά.

Αυτά είναι στυλό. Χειροκρότημα. Χειροκρότημα.

Αυτά είναι πόδια. Μπλουζα. Μπλουζα.

Α, κουραστήκαμε. Θα σκουπίσω το μέτωπό μου.

5. Ένα-δύο παιχνίδι.

Κοίτα, έχω
Δύο μάτια και δύο αυτιά.
Δύο χέρια και δύο πόδια.	(Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.)
Μια μύτη και ένα στόμα.	(Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.)
Μια πλάτη, μια κοιλιά	(Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.)
Και η καρδιά μου είναι μία	(Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.)
Λοιπόν, είναι πολύ καλό.

6. Το παιχνίδι "Do - repeat."

Ρωτήστε το παιδί σας:

Τι κάνουμε με τα πόδια μας; (Η απάντηση του παιδιού: "Να-πα-φάω.")

Τι κάνουμε με τα χέρια μας; (Η απάντηση του παιδιού: "Hlo-pa-eat.")

7. Το παιχνίδι «Greedy».

Δείγμα:

του οποίου η μύτη (στόμα, μάτια, αυτιά, μάγουλα, πλάτη, στομάχι, χέρια, μπράτσο, πόδια, πόδι)?

Η μύτη μου (στόμα, μάτια, αυτιά, μάγουλα, πλάτη, κοιλιά, χέρια, μπράτσο, πόδια, πόδι).

1. Το παιχνίδι "Έχεις - έχουμε".

"Έχεις" + n. σε μονάδες ώρες, I. p.	"Έχουμε" + n. σε ΠΟΛΛΟΥΣ ώρες, I. p.
έχεις κεφάλι έχεις μάτι έχεις μύτη έχεις στόμα έχεις μάγουλο έχεις φρύδι έχεις λαιμό έχεις ώμο έχεις χέρι έχεις πόδι έχεις πλάτη έχεις κοιλιά	έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ...

2. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά."

3. Το παιχνίδι "Ένα - δύο - πολλά"(ο ενήλικας ρωτά, το παιδί απαντά) .

Γιατί ένα άτομο έχει «ένα»;

Ένα άτομο έχει ένα ... (μύτη, στόμα, μέτωπο, ...).

Γιατί ένα άτομο έχει «ένα»;

Ένα άτομο έχει ένα ... (κεφάλι, λαιμό, πλάτη).

Γιατί ένα άτομο έχει «δύο»;

Ένα άτομο έχει δύο ... (αυτιά, μάτια).

Γιατί ένα άτομο έχει «δύο»;

Ένα άτομο έχει δύο ... (χέρια, πόδια, φρύδια).

Τι έχει ένας άνθρωπος «πολλά»;

Ένα άτομο έχει πολλά ... (μαλλιά, δάχτυλα).

4. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."

Κεφάλι - κεφάλι, μύτη - ..., μάτι - ..., αυτί - ..., στόμα - ..., χέρι - ..., πόδι - ..., δάχτυλο - ..., φτέρνα - .. ..

5. Διδακτική άσκηση"Τι κάνουμε?" (ο ενήλικας ρωτά, το παιδί απαντά).

Δείγμα:

Τι κάνουμε με τα μάτια μας;

Κοιτάμε με τα μάτια μας.

Ερωτήσεις για την άσκηση:«Τι κάνουμε με τα αυτιά μας;», «Τι κάνουμε με το στόμα μας;», «Τι κάνουμε με τα δόντια μας;», «Τι κάνουμε με τη Μύτη μας;», «Τι κάνουμε με τα χέρια μας;», «Τι κάνουμε με τα πόδια μας;».

6. Διδακτική άσκηση «Σκέψου και απάντησε»(ένας ενήλικας ρωτά, το παιδί απαντά, κατά προτίμηση με πλήρη πρόταση).

Πώς θα χρησιμοποιήσουμε το κουτάλι; ("...χέρια".)

Πώς θα δούμε το βιβλίο; ("... μέσα από τα μάτια.")

Πώς θα ακούσουμε μουσική; ("... αυτιά".)

Πώς θα τσιμπήσουμε το μήλο; ("... δόντια".)

Πώς θα γλείφουμε παγωτό; ("... γλώσσα".)

Τι τρώμε, τραγουδάμε, συζητάμε; ("...διά στόματος".)

Τι κρατάμε, αγκαλιασμένοι; ("...χέρια".)

Πώς περπατάμε, τρέχουμε, πηδάμε; ("... με τα πόδια".)

Πώς αγγίζουμε, χαϊδεύουμε, ζωγραφίζουμε; ("... δάχτυλα".)

Τι κοιτάμε, κλείνουμε το μάτι, στραβίζουμε; ("... μέσα από τα μάτια.")

Τι ακούμε, ακούμε; ("... αυτιά".)

7. Διδακτικό παιχνίδι"Βρες το λάθος"(σεένας ενήλικας προφέρει μια πρόταση και ένα παιδί βρίσκει ένα λάθος και επαναλαμβάνει μια σωστά κατασκευασμένη πρόταση).

Πηδάνε με τα χέρια και αγγίζουν με τα πόδια.

Μυρίζουν με τα μάτια και κοιτάζουν με τη μύτη.

Τρώνε με τα αυτιά τους και ακούνε με το στόμα τους.

Χτυπούν τα πόδια τους και χτυπούν τα χέρια τους.

Το παίρνουν με τα νύχια τους, και το ξύνουν με τα χέρια τους.

8. Παιχνίδι "Ακου και απάντα" (ένας ενήλικας προφέρει μια πρόταση και καλεί το παιδί να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με αυτήν).

**************************************************

9. Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης" (είναι απαραίτητο να συμπληρώσετε την πρόταση με την ίδια λέξη στη σωστή μορφή).

1. ΑΥΤΙΑ.

Το άτομο έχει….

Κάποιοι ξέρουν να κινούνται….

Τα ψάρια δεν έχουν...

Ζεσταίνω το δικό μου...

Κάνει κρύο στο κρύο....

Τα κορίτσια φορούν σκουλαρίκια σε ....

2. ΧΕΡΙ (ΧΕΡΙΑ).

Πάρτε το μολύβι στα δεξιά ....

Ζωγραφίζω με το δεξί μου….

Εχω δύο….

αλέθω το δικό μου....

Παίρνω την μπάλα με δύο ... .

3. ΠΟΔΙ (ΠΟΔΙΑ).

Πηδάω αριστερά….

Κάντε ένα βήμα δεξιά….

Ένα άτομο έχει δύο...

Τα ψάρια δεν έχουν...

Το βάζω στο νερό....

Φοράω κάλτσες….

10. Το παιχνίδι «Πες το αντίθετο».

Μεγάλος - ..., εργατικός - ..., χαμηλός - ..., ηλίθιος - ..., φαρδύ - ..., παιδικός - ..., λυπημένος - ..., σήκω - ..., μακρύ - ..., τολμηρό - ..., κακό - ..., μαύρο - ... .

11. Παιχνίδι «Εξηγητές».

Μάθετε εάν το παιδί σας κατανοεί φρασεολογικές μονάδες. Προτείνετε να ονομάσετε τις εκφράσεις με μία λέξη:

"Nick down"(θυμάμαι),

"κρεμάστε τη μύτη"(να είμαι λυπημένος)

"τρελά ερωτευμένος-η-ο"(γρήγορα),

"στο χέρι"(Κλείσε),

«οδηγείται από τη μύτη(εξαπατώ, εξαπατώ)

«Βάλε νερό στο στόμα σου»(να είμαι σιωπηλός)

"όχι στο δόντι με το πόδι"(δεν ξέρω).

12. Αναδιήγηση κειμένου(ένας ενήλικας διαβάζει το κείμενο, το παιδί απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο και το επαναλαμβάνει).

Σχετικά με τη μύτη και τη γλώσσα

Η Κάτια είχε 2 μάτια, δύο αυτιά, δύο χέρια, δύο πόδια και μια γλώσσα και μια μύτη επίσης.

Πες μου, γιαγιά, - ρωτάει η Κάτια, - γιατί έχω μόνο δύο, αλλά μια γλώσσα και μια μύτη;

Και επομένως, αγαπητή εγγονή, μόνο δύο, - απαντά η γιαγιά, - για να δεις περισσότερα, να ακούσεις περισσότερα, να κάνεις περισσότερα, να περπατήσεις περισσότερο. Και μια γλώσσα και μια μύτη, για να μιλάτε λιγότερο και να μην κολλάτε τη μύτη σας που δεν χρειάζεται.

Ε. Πέρμιακ.

Ερωτήσεις κειμένου:

Ποια μέρη του σώματος έχει η Katya από δύο;

Ποια μέρη του σώματος έχει η Κάτια ένα προς ένα;

Τι ρώτησε η Κάτια τη γιαγιά της;

Τι είπε η γιαγιά Κάτια;

Τι σημαίνει να «μιλάς»;

Τι σημαίνει να κολλάς τη μύτη σου εκεί που δεν ανήκει;

11.10.2019

Λεξικό θέμα: «Μανιτάρια».

1. Σκεφτείτεμε ένα παιδί φωτογραφίες από μανιτάρια ή, αν είναι δυνατόν, φυσικά μανιτάρια.

Εξηγώότι τα μανιτάρια χωρίζονται σε βρώσιμα και δηλητηριώδη, Σημείωσηπαιδί σε δηλητηριώδη μανιτάρια που δεν πρέπει να τρώγονται.

όνομαμέρη του μανιταριού (πόδι, καπέλο).

Διάταξημανιτάρι από μπαστούνια με ένα παιδί.

***Μάθετε τα ονόματα των μανιταριών:«boletus», «boletus», «chanterelle», «russula», «boletus», «μελιού μανιτάρι», «βούτυρο», «fly agaric», «grebe».

Εξηγώποια μανιτάρια είναι βρώσιμα και ποια μη βρώσιμα. όπου φυτρώνουν τα μανιτάρια.

Σκεφτείτεεικόνες μανιταριών, Επικόλλησητους σε ένα σημειωματάριο.

2. Ανάπτυξη της αναπνοής ομιλίας "Στο φθινοπωρινό δάσος.

Πάρτε μια βαθιά ανάσα φθινοπωρινού αέρα (εισπνεύστε από τη μύτη, οι ώμοι δεν σηκώνονται), εκπνεύστε από το στόμα με την προφορά της λέξης "Ahhhh."

Χαμένος στο φθινοπωρινό δάσος: «Άι – άι – άι!». (Ήσυχα / δυνατά.)

3. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! «Πατήστε» τα δάχτυλα στο τραπέζι.

Θα ψάξουμε για μανιτάρια.

Αυτό το δάχτυλο πήγε στο δάσος, Λυγίστε ένα δάχτυλο τη φορά

Αυτό το δάχτυλο μανιτάρι βρέθηκε ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.

Αυτό το δάχτυλο άρχισε να καθαρίζει,

Αυτό το δάχτυλο άρχισε να τηγανίζει,

Αυτό το δάχτυλο τα έφαγε όλα

Γι' αυτό πάχυνε.

4. Παιχνίδι "Εμφάνιση και όνομα" (ΧΡΩΜΑ!)

Ζητήστε από το παιδί να δείξει και να ονομάσει τα μανιτάρια, τα μέρη τους και μετά να τα χρωματίσει.

Δείγμα:

Πού είναι το μανιτάρι; ("Εδώ είναι ένα μανιτάρι.")

Πού είναι ο μύκητας; ("Εδώ είναι ένας μύκητας.")

Πού είναι τα μανιτάρια; ("Εδώ είναι τα μανιτάρια.")

Που είναι το καπέλο? ("Εδώ είναι το καπέλο.")

Πού είναι το πόδι; ("Εδώ είναι ένα πόδι.")

5. Παιχνίδι «Βρες ένα ζευγάρι για κάθε μανιτάρι».

Συνδέστε τα μανιτάρια ανά δύο, βρείτε τα μανιτάρια που δεν είχαν αρκετά ζευγάρια.

*********************************************

6. Το παιχνίδι «Έχεις - έχουμε».

7. Παιχνίδι «Ένα – πολλά».

8. Παιχνίδι "Merry account".

1 μανιτάρι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

1 boletus, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

9. Το παιχνίδι "Τι μαγειρεύεται από μανιτάρια;"

- "Σούπα, σάλτσα, σαλάτα τι;" - «Μανιτάρι».

- "Χυλοπίτες, γέμιση, χαβιάρι, τι κατσαρόλα;" - «Μανιτάρι».

- "Τι κοτολέτες;" - «Μανιτάρι».

- "Όλα τα πιάτα που ετοιμάζει ο σεφ από μανιτάρια τι είναι;" - «Πιάτα με μανιτάρια».

10. Διδακτική άσκηση «Ονομάστε το μανιτάρι κατά την προτροπή».

Αναπτύσσεται κάτω από μια λεύκη... (Boletus).

Μεγαλώνει κάτω από μια σημύδα... (ΜΠΟΜΠΕΡΡΟΖΟΒΙΚ).

Αναπτύσσονται σε πρέμνα ή κοντά σε πρέμνα ... (ΠΑΛΙ).

Φυτρώνει στο δάσος... (ΜΠΟΡΟΒΙΚ).

Σκοτώνοντας μύγες... (fly agaric).

Τρώνε ωμά... (RUSSUS).

Κόκκινο μανιτάρι σαν αλεπού... (ΑΛΕΠΟΥ).

11. Χτυπήστε τις λέξεις:«ΚΑΠΕΛΟ», «ΠΟΔΙ», «ΜΠΟΡΟΒΙΚ», «Αμανίτα», «Ρουσούλα», «Μανιτάρι», «Βολέτος», «Βολέτος σημύδας».

12. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."

Μανιτάρι - μύκητας, καπέλο - ..., μπούτι - ..., μπολέτο - ..., αγαρικό μέλι - ..., γλαύκα - ..., μύγα - ..., μπολέτο - ..., μπολέτο - ....

13. Το παιχνίδι "Πού κρύφτηκε το μανιτάρι;"

Ένας ενήλικας κρύβει ένα μανιτάρι σε ένα τραπέζι, σε μια καρέκλα, σε ένα βιβλίο, κάτω από ένα τραπέζι, κάτω από μια καρέκλα και ρωτά: "Πού κρύφτηκε το μανιτάρι;" Το παιδί απαντά.

14. Το παιχνίδι "Which after which?"

Είναι απαραίτητο να οργανώσετε εικόνες με μανιτάρια στη σειρά: boletus, boletus, honey agaric, boletus, fly agaric. Ένας ενήλικας ρωτά: «Για ποιο μανιτάρι είναι το boletus;». Η απάντηση του παιδιού: «Συμύδα για αγαρικό μέλι» κ.λπ.

17. Διαβάστε το παραμύθι του V. Suteev «Κάτω από το μανιτάρι». Προσκαλέστε το παιδί να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του παραμυθιού:

Σας άρεσε αυτό το παραμύθι; Περί τίνος πρόκειται?

Τι έγινε πρώτα;

Πού κρύβεται το μυρμήγκι;

Ποιος σύρθηκε στο παρελθόν; (Πεταλούδα) Τι μίλησαν με το Μυρμήγκι; Αφήστε την Πεταλούδα κάτω από τον μύκητα; (Παρόμοιες ερωτήσεις σχετικά με το ποντίκι, το σπουργίτι και το λαγό.)

Ποιος ήρθε μόλις ο Λαγός κρύφτηκε κάτω από τον μύκητα;

Η Αλεπού βρήκε τον Λαγό;

Τι σκέφτηκε το Μυρμήγκι όταν σταμάτησε η βροχή;

Ποιος του απάντησε; (Βάτραχος).

********************************************************

18. Το παιχνίδι «Πες το αντίθετο».

Το παλιό boletus είναι μεγάλο, και το νέο ... (μικρό).

Το μανιτάρι πορτσίνι έχει χοντρό μπούτι, και το μπολέτο ... (λεπτό).

Το Russula είναι ένα βρώσιμο μανιτάρι, και το fly agaric είναι ... (δηλητηριώδες).

19. Το παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον"(πρέπει να ονομάσετε μια επιπλέον λέξη στη σειρά, να εξηγήσετε τον λόγο της επιλογής).

Aspen, boletus, russula, στήθος.

Τζίντζερ, μύγα αγαρικό, κύμα, μπολέτο.

20. Διδακτική άσκηση «Τι κάνουν; Τι έκαναν; Τι θα κάνουν;».

Η Volnushka μαζεύεται, μαζεύεται, θα μαζευτεί.

Η ρουσούλα ξεραίνεται, ..., ....

Το Boletus είναι αλατισμένο, ..., ....

Το boletus κόβεται, ..., ....

Το boletus πλένεται, ..., ....

Το πιάτο με βούτυρο είναι μαριναρισμένο, ..., ... .

21. Παιχνίδι "Τέλος - επανάληψη."

Εάν τα μανιτάρια είναι βρασμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (Βρασμένος.)

Εάν τα μανιτάρια είναι τηγανητά, τότε τι είδους μανιτάρια είναι αυτά (πώς μπορούν να ονομαστούν); (Τηγανητό.)

Αν τα μανιτάρια είναι τουρσί, τότε τι είδους μανιτάρια είναι αυτά; (Μαρινάτος.)

Εάν τα μανιτάρια είναι μαγειρεμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (κατσαρόλας.)

Εάν τα μανιτάρια είναι αποξηραμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (Αποξηραμένος.)

Εάν τα μανιτάρια είναι αλατισμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (Αλμυρός.)

22. Κάντε μια περιγραφή ιστορίας σύμφωνα με το σχήμα (για οποιοδήποτε μανιτάρι):

• Τι είναι αυτό?
• Πού μεγαλώνει;
• Κάτω από ποιο δέντρο;
• Δομή.
• Χρώμα, σχήμα.
• Αξία.
• Σε ποια μορφή χρησιμοποιούμε;

Για παράδειγμα:«Το μπολέτο είναι μανιτάρι. Φυτρώνει στο δάσος κάτω από τη λεύκη, γι' αυτό το λένε έτσι, έχει κόκκινο σκουφάκι και χοντρό πόδι. Το μπολέτο είναι βρώσιμο, μπορεί να είναι βραστό, τηγανητό, αλατισμένο, τουρσί. Είναι ένα υγιεινό μανιτάρι».

04.10.2019

Λεξικό θέμα: «Φθινόπωρο».

1. Σκεφτείτεφθινοπωρινό τοπίο με ένα παιδί. Λέγωτι εποχή του χρόνου είναι, τι συμβαίνει το φθινόπωρο. Παρατηρήστε τις αλλαγέςπου εμφανίζονται το φθινόπωρο στη φύση. Θυμάμαιφθινοπωρινές πινακίδες, τι συμβαίνει στο δρόμο το φθινόπωρο, τι κάνουν τα ζώα, τα πουλιά, οι άνθρωποι το φθινόπωρο. Διάταξημε ένα παιδί μια εικόνα του φθινοπώρου, χρησιμοποιώντας τις λεπτομέρειες: σύννεφο, ήλιος, δέντρο, φύλλα του φθινοπώρου, μανιτάρια.

2. Το παιχνίδι "Δείξε και όνομα" ("Μεγάλο-μικρό"). ΧΡΩΜΑ!

Πρώτα, ένας ενήλικας προσφέρει να δείξει πού το φύλλο, φύλλο, μανιτάρι, μανιτάρι, ομπρέλα, ομπρέλα, μήλο, μήλο. Ένας ενήλικας δίνει ξεκάθαρα οδηγίες: «Δείξε μου πού είναι το φύλλο», «Δείξε μου πού είναι το φύλλο» κ.λπ.

Τότε ο ενήλικας ρωτά, δείξτε και ονομάστε.

Δείγμα:

Πού είναι το φύλλο; (Παιδί: "Εδώ είναι ένα φύλλο.")

Πού είναι το φύλλο; (Παιδί: "Εδώ είναι ένας έλεγχος αλεπούς.")

3. Παιχνίδι "Greedy".

Ένας ενήλικας ρωτάει ένα παιδί:

Ποιανού το μανιτάρι;

Η απάντηση του παιδιού:

Το μανιτάρι μου (ή «My», ανάλογα με τις δυνατότητες ομιλίας του παιδιού).

Ερωτήσεις για το παιχνίδι:«Ποιανού σεντόνι;», «Τίνος η ομπρέλα;»; «Ποιανού σύννεφο;», «Ποιανού σταγόνα;», «Ποιανού λακκούβα;»; «Τίνος το μήλο;»

4. Το παιχνίδι «Έχεις - έχουμε».

Εμφάνιση, όνομα, χρώμα.

Δείγμα:

Αυτό είναι ένα μανιτάρι. ("Αυτό είναι ένα δέντρο" κ.λπ.)

Και αυτό είναι μανιτάρια. ("Και αυτό είναι de-rev-ya", κ.λπ.)

************************************************

5. Διδακτική άσκηση «Πες με τη λέξη "φθινόπωρο" ».

Πώς είναι ο ήλιος το φθινόπωρο; - "Φθινόπωρο".

Πώς είναι ο ουρανός το φθινόπωρο; - «…».

Πώς είναι ο αέρας το φθινόπωρο; - "Φθινόπωρο".

«Τι βροχή το φθινόπωρο;» - «…».

«Τι φύλλο το φθινόπωρο;» - «…».

Πώς είναι τα δέντρα το φθινόπωρο; - "Φθινόπωρο".

Πώς είναι τα φύλλα το φθινόπωρο; - «…».

6. Το παιχνίδι "Σήκωσε τη δράση."

«Τι κάνει ο ήλιος;» - «…».

"Τι κάνει το σύννεφο;" - «…».

«Τι κάνει η βροχή;» - «…».

«Τι κάνει ο άνεμος;» - «…».

«Τι κάνει το φύλλο;» - «…».

7. Το παιχνίδι "Έχετε - έχουμε" *.

Δείγμα (ο ενήλικας ξεκινά τη φράση και το παιδί πρέπει να τη συμπληρώσει):"Έχετε ένα σύννεφο, και έχουμε ... (σύννεφα). Έχετε ένα σύννεφο, και έχουμε ... (σύννεφα).

Λέξεις για το παιχνίδι:«φύλλο», «δέντρο», «μανιτάρι», «θάμνος», «λακκούβα», «μούρο», «αχλάδι», «δαμάσκηνο».

8. Το παιχνίδι "Merry Score" ("λακκούβα", "σύννεφο").

"1 λακκούβα, 2..., 5...".

"1 σύννεφο, 2..., 5...".

9. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά" (σύμφωνα με τις εικόνες).

Ένας ενήλικας δείχνει στο παιδί μια εικόνα και αρχίζει να λέει τη φράση: "Το φθινόπωρο έφερε πολλά ...". Το παιδί πρέπει να συμπληρώσει αυτή τη φράση ονομάζοντας αυτό που φαίνεται στην εικόνα: «... φεύγει».

Για το παιχνίδι χρειάζεστε εικόνες με εικόνες: μήλα, αχλάδια, παντζάρια. μανιτάρια, μούρα, λαχανικά, φρούτα κ.λπ.

10. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."

Σύννεφο - ... (σύννεφο), ήλιος - ..., βροχή - ..., άνεμος - ..., φύλλο - ..., μανιτάρι - ..., μούρο - ....

11. Το παιχνίδι «Πού έπεσε το φύλλο;».

Ένας ενήλικας βάζει ένα κομμάτι χαρτί σε ένα τραπέζι (δάπεδο, καρέκλα κ.λπ.) και ρωτά: «Πού έπεσε το κομμάτι;». Το παιδί απαντά: «Το σεντόνι έπεσε στο τραπέζι (...)».

12. Φτιάξτε προτάσεις στις θεματικές εικόνες:Φθινόπωρο - ήλιος", "Φθινόπωρο - σύννεφο", "Φθινόπωρο - βροχή", "Φθινόπωρο - δέντρο", "Φθινόπωρο - φύλλο", "Φθινόπωρο - πουλιά", "Φθινόπωρο - άνεμος", "Φθινόπωρο - ρούχα".

Για παράδειγμα:"Ο ήλιος σπάνια λάμπει το φθινόπωρο", "Βρέχει συχνά το φθινόπωρο", "Το φθινόπωρο τα φύλλα κιτρινίζουν, κοκκινίζουν", "Ένας δυνατός άνεμος φυσάει συχνά το φθινόπωρο", "Το φθινόπωρο υπάρχουν μεγάλα γκρίζα σύννεφα στον ουρανό" , «Πολύχρωμα φύλλα πέφτουν το φθινόπωρο», «Τα πουλιά πετούν μακριά το φθινόπωρο σε ζεστές χώρες», «Οι άνθρωποι φορούν ζεστά ρούχα το φθινόπωρο».

***************************************************

13. Παιχνίδι «Ονομάστε τον καιρό».

Πώς είναι ο καιρός το φθινόπωρο όταν βρέχει; - Βροχερό.

«Πώς είναι ο καιρός το φθινόπωρο όταν φυσάει;» - "... (ανεμώδης)".

«Αν κάνει κρύο έξω, πώς είναι ο καιρός;» - "Κρύο".

«Αν έξω έχει συννεφιά, πώς είναι ο καιρός;» - "... (συννεφιασμένος)".

«Αν έξω έχει υγρασία, πώς είναι ο καιρός;» - «... (ωμό)».

«Αν έξω είναι σκοτεινό, πώς είναι ο καιρός;» - "... (ζοφερή)"

"Αν έχει ήλιο έξω, πώς είναι ο καιρός;" - "… (ηλιόλουστη)".

«Αν έξω είναι καθαρός, πώς είναι ο καιρός;» - "... (Σαφή)".

14. Το παιχνίδι «Πες το αντίθετο».

Αρχές φθινοπώρου - φθινόπωρο ... (αργά).

Ευτυχισμένη μέρα - μέρα ... (λυπημένη).

Ηλιόλουστη μέρα - μέρα ... (συννεφιασμένη).

Σύννεφο λευκό - σύννεφο (σύννεφο) ... (μαύρο, μαύρο).

Κρύο ζεστό.

Καλό κακό.

15. Διδακτική άσκηση «Εγώ θα ξεκινήσω, κι εσύ θα τελειώσεις».

Πρώτα, το παιδί ολοκληρώνει την πρόταση του ενήλικα και μετά επαναλαμβάνει ολόκληρη την πρόταση.

Οι άνθρωποι είναι ντυμένοι φθινόπωρο (με τι;) σε ..., ..., ....

Οι μαθητές πάνε με χαρτοφυλάκια (που;) ... .

Τα φύλλα στα δέντρα έγιναν (τι;) ..., ..., ..., ....

Λουλούδια στα παρτέρια (τι έκαναν;) ... .

Τα πουλιά πετούν μακριά (πού;) ... .

Τα ζώα κάνουν για το χειμώνα (τι;) ... .

Οι άνθρωποι μαζεύονται σε δάση, κήπους, χωράφια και περιβόλια (τι;) ... .

16. Μάθετε το ποίημα.

Τα φύλλα πέφτουν

Πέφτουν, πέφτουν φύλλα

Πτώση φύλλων στον κήπο μας...

κίτρινα, κόκκινα φύλλα

Πετάνε στον άνεμο, πετούν.

Τα πουλιά πετούν νότια

Χήνες, πύργοι, γερανοί.

Εδώ είναι το τελευταίο κοπάδι

Φτερά που χτυπούν σε απόσταση.

27.09.2019

Λεξικό θέμα: «Φρούτα».

1. Εξετάστε μια ποικιλία λαχανικών μαζί με το παιδί σας.. Διδάξτε στα παιδιά να ονομάζουν και να δείχνουν φυσικά φρούτα (μήλο, αχλάδι, μπανάνα, ανανάς, λεμόνι, πορτοκάλι, μανταρίνι, ροδάκινο, βερίκοκο, δαμάσκηνο). Διορθώστε τη γενική έννοια του "φρούτου"("Τα φρούτα μεγαλώνουν στον κήπο, στα δέντρα. Οι καρποί συλλέγονται το φθινόπωρο.").

Ονομάστε τα φρούτα. Χρωματίστε τα.

2. Άσκηση «Εμφάνιση και όνομα».

Ένας ενήλικας κάνει μια ερώτηση και το παιδί πρέπει να δείξει και να ονομάσει τα φρούτα στις εικόνες.

Δείγμα:

Πού είναι το μήλο; ("Πού είναι η μπανάνα;", "Πού είναι το λεμόνι;", "Πού είναι το αχλάδι;".)

Εδώ είναι ένα μήλο. ("Εδώ είναι μια μπανάνα", "Εδώ είναι ένα λεμόνι", "Εδώ είναι ένα αχλάδι.")

3. Άσκηση «Τι είναι;».

Δείξτε κάθε εικόνα και ρωτήστε το παιδί:

Τι είναι αυτό? (Απάντηση του παιδιού: "Αυτό είναι ένα μήλο", "Αυτό είναι ένα λεμόνι", "Αυτή είναι μια μπανάνα", "Αυτό είναι ένα αχλάδι.")

Ενισχύστε την έννοια του «φρούτου» με το παιδί σας. Ταυτόχρονα, κυκλώστε όλα τα φρούτα με το χέρι σας και πείτε:

Αυτά είναι φρούτα.

Στη συνέχεια, κυκλώστε ξανά όλα τα φρούτα με το χέρι σας και ρωτήστε το παιδί:

Τι είναι όλα αυτά μαζί;

4. Παιχνίδι "Greedy".

Ένας ενήλικας προσφέρει στο παιδί να μαζέψει όλα τα φρούτα (εικόνες), μετά παίρνει τα φρούτα και ρωτά:

Ποιανού το μήλο; (Απάντηση του παιδιού: «Δικό μου (ή «Μήλο μου»)».)

Ποιανού το πορτοκάλι (μανταρίνι, λεμόνι, σταφύλι, μπανάνα, ροδάκινο, βερίκοκο);

Ποιανού αχλάδι;

Ποιανού φρούτα;

5. Άσκηση «Δείξε και όνομα» (ουσ. πληθυντικού).

Ζητήστε από το παιδί σας να δείξει και να απαντήσει στις ακόλουθες ερωτήσεις:

Πού είναι το μήλο; Πού είναι τα μήλα; ("Εδώ είναι ένα μήλο", "Εδώ είναι μήλα.")

Πού είναι το αχλάδι; Πού είναι τα αχλάδια; ("Εδώ είναι ένα αχλάδι", "Εδώ είναι ένα αχλάδι.")

Πού είναι το λεμόνι; Πού είναι τα λεμόνια; ("Εδώ είναι ένα λεμόνι", "Εδώ είναι ένα λεμόνι.")

Πού είναι η μπανάνα; Πού είναι οι μπανάνες; ("Εδώ είναι μια μπανάνα", "Εδώ είναι μπανάνες.")

*************************************************************

6. Παιχνίδι "Σήκωσε μια πινακίδα"(είναι απαραίτητο να περιγράψουμε τον καρπό κατά χρώμα, σχήμα, γεύση).

Δείγμα:«Τι μπανάνα;» - "ΚΙΤΡΙΝΟ, οβάλ, γλυκό."

Τι είναι το μανταρίνι; -…,…,….

Τι πορτοκαλί; -…,…,….

Τι λεμόνι; -…,…,….

Τι μήλο; -…,…,….

Τι αχλάδι; -…,…,….

7. Το παιχνίδι "Έχεις - έχουμε".

Μήλο - μήλα, αχλάδι - ..., πορτοκάλι - ..., μπανάνα - ..., μανταρίνι - ..., δαμάσκηνο - ..., ανανάς - ..., ροδάκινο - ..., βερίκοκο - .. ..

8. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά."

Αχλάδι - πολλά αχλάδια, μήλο - πολλά ..., πορτοκάλι - πολλά ..., μπανάνα - πολλά ..., μανταρίνι - πολλά ..., δαμάσκηνο - πολλά ..., ανανά - πολλά ..., ροδάκινο - πολλά ..., βερίκοκο - πολλά ... .

9. Το παιχνίδι «Merry Score» (αχλάδι, μπανάνα).

1 αχλάδι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....

1 μπανάνα, 2…, 3…, 4…, 5….

10. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."

Μπανάνα - ..., πορτοκάλι - ..., μανταρίνι - ..., αχλάδι - ..., ανανάς - ... κ.λπ.

11. Διδακτική άσκηση «Πού είναι ο καρπός;».

Μερικά από τα φρούτα είναι στο πιάτο, μερικά από τα φρούτα είναι στο καλάθι. Ο ενήλικας ρωτά: «Πού είναι το μήλο;». Το παιδί πρέπει να απαντήσει: «Το μήλο είναι στο πιάτο». Ένας ενήλικας ρωτά: «Πού είναι το αχλάδι;». Το παιδί απαντά: «Το αχλάδι είναι στο καλάθι» κ.λπ.

12. Διδακτικό παιχνίδι «Παραμυθόδεντρο».

Έναρξη του παιχνιδιού: "Διάφορα φρούτα έχουν ωριμάσει στο υπέροχο δέντρο." Το παιδί παίρνει τα φρούτα. Ο ενήλικας ρωτά: «Τι διάλεξες;». Το παιδί απαντά: «Διάλεξα ένα αχλάδι» κ.λπ.

13. Το παιχνίδι «Μάγειρες».

Ένας ενήλικας δίνει στο παιδί μια εικόνα ενός φρούτου και ρωτά: «Από τι θα μαγειρέψετε κομπόστα;». Το παιδί απαντά: «Θα μαγειρέψω κομπόστα από αχλάδια» κ.λπ.

14. Ανιχνεύστε και χρωματίστε τους καρπούς.

*******************************************************

15. Διδακτική άσκηση «Τελείωσε την πρόταση».

Η μαμά μάζεψε μήλα στον κήπο για να ....

Η μαμά έπλυνε τα αχλάδια για να ....

Η μαμά αγόρασε δαμάσκηνα στο κατάστημα για να ....

16. Το παιχνίδι «Το τέταρτο επιπλέον».

Εξηγήστε τι είναι περιττό και γιατί;

Μήλο, αχλάδι, ντομάτα, πορτοκάλι.

Δαμάσκηνο, ροδάκινο, βερίκοκο, κομπόστα.

17. Το παιχνίδι «Από τι - τι;».

Χυμός από ένα λεμόνι - ..., χυμός από ένα πορτοκάλι - ..., χυμός από ένα μήλο - ..., χυμός από ένα δαμάσκηνο - ....

18. Γράψε μια ιστορία-περιγραφή «Το αγαπημένο μου φρούτο».

Ερωτήσεις για τη σύνταξη μιας ιστορίας-περιγραφής:

Ποιο είναι το όνομα του;

Πού μεγαλώνει;

Ποιο είναι το σχήμα, το χρώμα, η γεύση του;

Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό;

19. Διαβάστε το παραμύθι του V. Suteev «Μήλο». Ξαναδιηγήστε το.

Ερωτήσεις για το περιεχόμενο του παραμυθιού:

Σε ποιον αναφέρεται αυτή η ιστορία; Ποιοι είναι οι ήρωές της;

Τι απέγινε ο Λαγός, το Κοράκι, ο Σκαντζόχοιρος;

Ποιος φταίει που δεν μοιράστηκε το μήλο, που τσακώθηκε;

Πώς συμπεριφέρθηκε αρχικά ο Λαγός, πώς μπορεί να ονομαστεί;

Πώς συμπεριφέρθηκε το Κοράκι στην αρχή, πώς μπορεί να ονομαστεί;

Πώς συμπεριφέρθηκε αρχικά ο Σκαντζόχοιρος, πώς μπορείτε να τον αποκαλέσετε;

Τι έγινε στο τέλος της ιστορίας;

Ποιος συμφιλίωσε τους ήρωες του παραμυθιού; Πώς τους συμφιλίωσε;

Σε ποιον έδωσε ο Σκαντζόχοιρος το 4ο κομμάτι και για τι;

20.09.2019

Λεξικό θέμα: «Λαχανικά».

άσκησηπαιδιά στην ονομασία και την εμφάνισηφυσικά λαχανικά (αγγούρι, ντομάτα, λάχανο, καρότα, κρεμμύδια, παντζάρια, γογγύλια, πατάτες).

διορθώσετεγενικευμένη έννοια "λαχανικά"(για παράδειγμα: «Τα λαχανικά φυτρώνουν στον κήπο, στην εξοχή», "Η συγκομιδή των λαχανικών γίνεται το φθινόπωρο).

Χρωματίστεμε ένα παιδί και όνομαλαχανικά: "Αυτό είναι mi-dor, αυτό είναι potato-fel, αυτό είναι re-pa, αυτό είναι καρότο, αυτό είναι o-gu-retz. Αυτό είναι o-o-shchi".

2. Παιχνίδι "Zhadina".

Ένας ενήλικας προσφέρει στο παιδί να μαζέψει όλα τα λαχανικά (φυσικά ή εικόνες). Όταν το παιδί έχει μαζέψει όλα τα λαχανικά, ο ενήλικας παίρνει ένα λαχανικό κάθε φορά και ρωτά: «Τίνος ντομάτα;». Απάντηση του παιδιού: «Η δική μου» ή «Η ντομάτα μου» (ανάλογα με τις δυνατότητες ομιλίας του παιδιού).

Δείγμα:

Ποιανού το αγγούρι; ("Ποιανού το κρεμμύδι;", "Τίνος η ντομάτα;", "Τίνος η μελιτζάνα;", "Τίνος το καρότο;", "Τίνος το λάχανο;", "Τίνος το παντζάρι;", "Τίνος τα λαχανικά;")

Μου. ("Το αγγούρι μου", "My" ή "Τα καρότα μου", "My" ή "Τα λαχανικά μου.")

3. Παιχνίδι"Διαλέξτε ένα σημάδι"(περιγράψτε τα λαχανικά ανά χρώμα, σχήμα, γεύση).

Δείγμα:«Τι αγγούρι;» - "ΠΡΑΣΙΝΟ, οβάλ, γλυκό."

«Τι ντομάτα;» ("Τι είδους κολοκυθάκια;", "Τι κρεμμύδι;") - ....

"Τι είδους καρότο;" ("Τι είδους παντζάρια;", "Τι είδους κολοκύθα;") - ... .

4. Το παιχνίδι "Έχεις - μαζί μας" (σύμφωνα με εικόνες).

Δείγμα:«Έχεις ένα αγγούρι, εμείς έχουμε αγγούρια».

Αγγούρι - αγγούρια, ντομάτα - ..., κολοκυθάκια - ..., μελιτζάνες - ..., κολοκύθα - ..., πιπεριά - ....

5. Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".

1 αγγούρι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....

1 γογγύλι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....

6. Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη" (σύμφωνα με εικόνες).

Αγγούρι - αγγούρι, ντομάτα - ..., μελιτζάνα - ..., κολοκυθάκι - ....

Κρεμμύδι σκόρδο -….

Λάχανο - ..., καρότα - ..., παντζάρια - ....

7. Το παιχνίδι "Συγκομιδή".

Ένας ενήλικας ρωτά: «Πώς συλλέγεται αυτό το λαχανικό;». Το παιδί κάνει μια πρόταση, για παράδειγμα: «Το λάχανο κόβεται» («Καρότα, παντζάρια, γογγύλια, ραπανάκια ... (τραβήξτε)», «Αγγούρια, ντομάτες, μπιζέλια ... (μαδήστε)», «Πατάτες ... (σκάβω)" ).

8. Το παιχνίδι «Μαγείρισσα».

Προσκαλέστε το παιδί να ονομάσει πιάτα που μπορούν να παρασκευαστούν από διαφορετικά λαχανικά.

Ενήλικας: «Ετοιμάζουμε μπορς. Τι θα βάλετε σε μπορς (shchi, σούπα);

Το παιδί απαντά: "Θα βάλω μπορς..., ..., ..." ("Θα βάλω λαχανόσουπα..., ..., ...", "Θα βάλω σούπα..., ... ,…”).

9. Συμπλήρωσε την πρόταση.

Το παιδί πρώτα συμπληρώνει την πρόταση και μετά την επαναλαμβάνει πλήρως (ανάλογα με τις δυνατότητες ομιλίας του παιδιού).

Η ντομάτα είναι στρογγυλή, και το καρότο ....

Το αγγούρι είναι οβάλ, και το γογγύλι ....

Τα κρεμμύδια είναι πικρά και τα καρότα ....

Η ντομάτα είναι ξινή και το σκόρδο...

Το αγγούρι είναι πράσινο, και τα παντζάρια ....

10. Προσκαλέστε το παιδί να θυμηθεί παραμύθι «Γογγύλι».Αν το παιδί δεν το θυμάται, διαβάστε το. Ταυτόχρονα, διαβάστε το παραμύθι εκφραστικά και εμπλέξτε το παιδί να συμφωνήσει λέξεις και φράσεις από το παραμύθι, απαντώντας σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο:

Ποιος φύτεψε το γογγύλι;

Τι φύτεψε ο παππούς;

Τι είδους γογγύλι έχει μεγαλώσει;

Τι έκανε ο παππούς;

Ποιον φώναξε ο παππούς;

Οι απαντήσεις σε ερωτήσεις πρέπει να είναι πλήρεις. Για παράδειγμα: «Ο παππούς φύτεψε γογγύλι» κ.λπ.

11. Περιγράψτε την κολοκύθα.

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα –

Νηπιαγωγείο Νο. 13 "Scarlet Flower"

Αστική περιοχή Verkhneufaleisky.

Ευρετήριο καρτών εργασίας για λεξικά θέματα

για παιδιά 5-7 ετών με γενική υπανάπτυξη του λόγου

Προετοιμάστηκε από:

Δάσκαλος λογοθεραπεύτρια

Sayfulloeva Ekaterina Mikhailovna

Verkhny Ufaley

2015

Αγαπητοί συνάδελφοι, αυτό το εγχειρίδιο προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα. Συγγραφέας - μεταγλωττιστής: δάσκαλος-λογοθεραπεύτρια ανώτατης κατηγορίας προσόντων Dubinina T.A.

Το αρχείο της κάρτας αποτελείται από 38 ζευγαρωμένες κάρτες - εργασίες σχεδιασμένες για κατ' οίκον εργασία σε λεξικά θέματα από παιδιά προσχολικής ηλικίας της ανώτερης και προπαρασκευαστικής ηλικίας της ομάδας ομιλίας με διάγνωση ONRII – IIIεπίπεδα.

Οι εργασίες για το σπίτι έχουν σχεδιαστεί για να ενισχύουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει τα παιδιά και ολοκληρώνονται τα Σαββατοκύριακα με τη βοήθεια των γονέων. Η εργασία στο λεξικό θέμα περιλαμβάνει λεξικές και γραμματικές ασκήσεις, ασκήσεις για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου (γραφή ιστοριών), ασκήσεις για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (χρωματισμός, σχέδια), ασκήσεις για την ανάπτυξη φωνητικών αναπαραστάσεων, απομνημόνευση ποιημάτων για την ανάπτυξη της μνήμης, μαντέψτε γρίφους για την ανάπτυξη της σκέψης και της φαντασίας.

Τα παιδιά της ομάδας ομιλίας στο προσχολικό μας εκπαιδευτικό ίδρυμα χωρίζονται σε 2 υποομάδες: υποομάδα I (προπαρασκευαστική) - αυτά είναι παιδιά 6 - 7 ετών, υποομάδα II (μεγαλύτερη) - αυτά είναι παιδιά 5 - 6 ετών. Για παιδιά διαφορετικών υποομάδων, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία, προσφέρονται εργασίες διαφόρων επιπέδων πολυπλοκότητας.

Οι κάρτες πρέπει να κοπούν, να επικολληθούν σε χαρτόνι. Το βράδυ της Παρασκευής, αυτές οι κάρτες εμφανίζονται στη γωνία λογοθεραπείας. Οι γονείς αντιγράφουν την εργασία στο τετράδιο του παιδιού. Οι εργασίες αντιστοιχούν στο λεξικό θέμα της εβδομάδας.

Για να μην συγχέουν οι γονείς την εργασία, η κάρτα επικολλάται σε χαρτόνι συγκεκριμένου χρώματος: για παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα- στοτο κόκκινοχαρτόνι και για παιδιά ανώτερη ομάδα- στοπράσινοςχαρτόνι. Εάν θέλετε, ώστε οι γονείς να μην ξαναγράψουν την εργασία σε ένα σημειωματάριο, οι κάρτες μπορούν να αντιγραφούν και απλώς να επικολληθούν στο σημειωματάριο του παιδιού.

Θα χαρώ αν οι εξελίξεις μου είναι χρήσιμες στη δουλειά των αρχαρίων!

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ.

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε τα παιχνίδια που έχετε στο σπίτι. Σημειώστε τα εξωτερικά σημάδια κάθε παιχνιδιού.

(Έχω ένα κουνελάκι στο σπίτι, είναι απαλό, αφράτο, λευκό).

Από τι είναι φτιαγμένο το παιχνίδι; Τι είναι αυτή?

- Το μηχάνημα είναι κατασκευασμένο από σίδηρο - αυτόσίδερο.

- Το αεροπλάνο είναι κατασκευασμένο από πλαστικό - είναι ...

- Το Matryoshka είναι κατασκευασμένο από ξύλο - είναι ...

- Η αρκούδα είναι φτιαγμένη από βελούδινο - είναι ...

- Η μπάλα είναι κατασκευασμένη από καουτσούκ - είναι ...

"Χθες ΣΗΜΕΡΑ ΑΥΡΙΟ"

(απάντηση με πλήρη πρόταση)

- Με ποιο παιχνίδι έπαιξες χθες;

Με ποιο παιχνίδι παίζετε σήμερα;

Με ποιο παιχνίδι θα παίξεις αύριο;

Ποιος εργάζεται στο νηπιαγωγείο; (κατάλογος επαγγελμάτων)

(Δουλεύουν στο νηπιαγωγείο ...)

Μάθετε ένα ποίημα:

«Η Μάσα μας σηκώθηκε νωρίς,

Μέτρησα όλες τις κούκλες

Δύο κούκλες φωλιάσματος - στο παράθυρο,

Δύο Tanyas - σε ένα μαξιλάρι,

Δύο Irinkas - σε ένα πουπουλένιο κρεβάτι,

Και η Πετρούσκα με καπέλο -

Σε ένα δρύινο σεντούκι».

Σχεδιάστε σε ένα σημειωματάριο σε ένα φύλλο στα αριστερά 1 μεγάλη μπάλα και στα δεξιά - 3 μικρές μπάλες.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΟΥ.

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΙ ΜΗΝΕΣ.

( Εγώ υποομάδα)

1. Απαντήστε στις ερωτήσεις με μια πλήρη πρόταση.

- Τι εποχή είναι τώρα?

Ποιους μήνες του φθινοπώρου γνωρίζετε; (μαθαίνω)

Πες μου τι είδους φθινόπωρο είναι

- Αν ήρθε το φθινόπωρονωρίς , μετά φθινόπωρο ... (τι;)

- Αν ήρθε το φθινόπωροαργά , μετά φθινόπωρο ... (τι;)

«Απάντησε στις ερωτήσεις» (η χρήση ρημάτων σε διαφορετικούς τύπους χρόνου στον λόγο).

ΑΝΕΜΟΣ ΒΡΟΧΗΣ ΦΥΛΛΑ ΧΟΡΤΑΔΙΟΥ

Τι κάνει? ντουέτο… … …

Τι θα κάνει; Θα φυσήξει… … …

Τι έκανες? Ντουλ………

Τι θα συμβεί Θα φυσήξει … … …

«Μάντεψε τη λέξη» (η χρήση των ρημάτων ενικού και πληθυντικού στον λόγο).

- άνεμος κάνειόχι , και οι άνεμοι ... (duut ).

- Πέτα μακριά πουλίόχι και τα πουλιά...

- Κίτρινο φύλλοόχι και τα φύλλα...

- ψιλόβροχοτο και η βροχή...

- Κρύο της προέλασηςόχι και το κρύο...

Μάθετε ένα ποίημα.

«Ένας γερανός πετάει στον ζεστό νότο,

Ο Σεπτέμβρης χρύσωσε τα φύλλα.

Έβγαλε τα φύλλα από τα κλαδιά τον Οκτώβριο.

Ο Νοέμβριος σκέπασε τα φύλλα με χιόνι.

ΛΑΧΑΝΙΚΑ. ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΛΑΧΑΝΙΚΩΝ.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.

( Εγώ υποομάδα)

«Πες το γλυκά»

αγγούρι - αγγούρι κρεμμύδι - ...

ντομάτα - ... σκόρδο - ...

μπιζέλια - ... πατάτες - ...

Καρότα, λάχανο -…

«Πώς λέγεται η φυτική τροφή;»

- Πουρέ πατάτας - πουρές πατάτας.

- Αγγουροσαλάτα - …

- Χυμός καρότου - ...

- Μπιζελόσουπα - ...

- Λαχανόπιτα - ...

«Σύγκριση λαχανικών». Συμπληρώστε την πρόταση και μετά επαναλάβετέ την εντελώς.

- Η ντομάτα είναι στρογγυλή, και το αγγούρι ... (οβάλ)

- Τα καρότα είναι στενόμακρα και η κολοκύθα...

- Πικρα κρεμμύδια και καρότα...

- Το αγγούρι είναι πράσινο, και τα παντζάρια ...

- Το ραπανάκι είναι μικρό, και το ραπανάκι ...

- Η κολοκύθα είναι στρογγυλή και τα κολοκυθάκια...

Απάντησε στις ερωτήσεις:

«Ο αδερφός φωνάζει την αδερφή του για ξεχορτάριασμα στον κήπο».

Ποιος τηλεφωνεί? …. Ποιος τηλεφωνεί? …. Γιατί τηλεφωνεί; ….

5. Μάθετε ένα ποίημα

"Ενα δύο τρία τέσσερα,

Τα παιδιά δίδαξαν τα λαχανικά:

Κρεμμύδι, ραπανάκι, κολοκυθάκια,

Χρένο, καρότο, σκόρδο.

ΚΑΡΠΟΣ. ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ.

ΣΥΓΚΡΙΣΗ «ΚΗΠΟΣ – ΚΗΠΟΣ».

( Εγώ υποομάδα)

"Κάνε μια προσφορά." Ένας ενήλικας καλεί ζευγάρια λέξεων και ζητά από το παιδί να πει ποιο από αυτά τα φρούτα θα φάει μόνο του και ποιο θα δώσει σε έναν φίλο του.

Μήλο - αχλάδι

(Θα φάω μόνος μου το μήλο και θα δώσω το αχλάδι σε έναν φίλο).

Ροδάκινο - πορτοκάλι...

Μπανάνα - λεμόνι...

Μανταρίνι - ακτινίδιο ...

Βερίκοκο - δαμάσκηνο...

«Το τέταρτο επιπλέον». Τι είναι περιττό και γιατί;

Μήλο, αχλάδι, ντομάτα, πορτοκάλι.

Δαμάσκηνο, ροδάκινο, βερίκοκο, κομπόστα.

"Ονομάστε τον χυμό"

χυμό λεμονιού...

χυμός πορτοκάλι...

χυμός μήλου...

χυμός δαμάσκηνου...

Συνθέστε μια ιστορία - μια περιγραφή του "Το αγαπημένο μου φρούτο" στις ερωτήσεις: Ποιο είναι το όνομα; Πού μεγαλώνει; Ποιο είναι το σχήμα, το χρώμα, η γεύση του; Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό;

ΔΕΝΤΡΑ: φυλλοβόλα και κωνοφόρα

( Εγώ υποομάδα)

Απαντήστε στην ερώτηση: "Τι δέντρα φυτρώνουν στο δάσος;"

Τα Aspens μεγαλώνουν στο δάσος, ... (συνεχίστε την καταχώριση )

Τα κωνοφόρα δέντρα είναι…

Τα φυλλοβόλα δέντρα είναι…

2. "Ένα - πολλά"

δέντρο - δέντρα - πολλά δέντρα

φύλλο - ... - πολύ ...

θάμνος - θάμνοι - πολλοί θάμνοι

κορμός - ... - πολύ ...

υποκατάστημα - ... - πολύ ...

3. «Ονομάστε ένα φύλλο και ένα κλαδί ενός δέντρου»

φύλλο σφενδάμου - σφενδάμουου , και το κλαδί - σφεντάμιακαι εγώ

η βελανιδιά έχει ένα φύλλο - ..., και ένα κλαδί - ...

μια σημύδα έχει ένα φύλλο - ..., και ένα κλαδί - ...

Η σορβιά έχει ένα φύλλο - ... και ένα κλαδί - ...

4. "Μετρήστε έως το 5"

ένα φύλλο δρυός, δύο δρυςέξοδος φύλλο,

τρία τέσσερα πέντε…

ένα κλαδί σημύδας, δύο σημύδεςμικρό κλαδια δεντρου,

τρία τέσσερα πέντε…

Τα φύλλα σημύδας κιτρινίζουν στο σφενδάμι.

Όταν βρέχει, έξω είναι ξηρό.

ΜΟΥΡΑ: ΚΗΠΟΣ ΚΑΙ ΔΑΣΟΣ,

ΒΡΩΣΙΜΟ ΚΑΙ ΔΗΛΗΤΗΡΙΩΤΙΚΟ

(Ι υποομάδα)

1. "Μούρα κήπου και δάσους"

Τα μούρα του κήπου είναι φράουλες,… (συνέχεια)

Τα άγρια ​​μούρα είναι φράουλες,… (συνέχεια)

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Γίγαντας έχει μια φράουλα και το Gnome έχει μια φράουλα.

Ο Γίγαντας έχει βατόμουρα και το Gnome...

Ο Γίγαντας έχει ένα φραγκοστάφυλο και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει μούρα και το Gnome...

Ο Γίγαντας έχει φράουλες και το Gnome...

“Φτιάχνουμε μαρμελάδα και φτιάχνουμε χυμό από μούρα”

ΧΥΜΟΣ ΜΑΡΜΕΛΑΔΑΣ

Από ιπποφαέςω ιπποφαέςου

Από σμέουρα ......

Από φράουλα...

Από φράουλες......

Από βατόμουρα......

Από βατόμουρα......

Από μούρα ... ...

Από cranberries ......

«Τι είναι περιττό και γιατί;»

Φράουλα, βατόμουρο, κολοκύθα, βατόμουρο

Πορτοκάλι, μήλο, μπανάνα, κράνμπερι

Σημύδα, σταφίδα, δρυς, σφενδάμι

ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ: ΒΡΩΣΙΜΑ ΚΑΙ ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΚΑ

( Εγώ υποομάδα)

«Διάλεξε μια λέξη». Τι μπορεί να γίνει με τα μανιτάρια;

Μανιτάρια θα βρείτε...(συνέχεια καταχώρισης)

"Βρώσιμο - μη βρώσιμο"

Ο ενήλικας παραθέτει τα ονόματα των μανιταριών και το παιδί λέει: "βρώσιμα" ή "μη βρώσιμα" (γράψτε τις απαντήσεις του παιδιού σε δύο στήλες).

Μανιτάρια μελιού, russula, grebes, μανιτάρια πορτσίνι, fly agaric, μανιτάρια γάλακτος, γουρούνια, volnushki, chanterelles, μανιτάρια χολής, boletus, ιστούς αράχνης, μανιτάρια aspen.

Εδώδιμος μη φαγώσιμος

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Μια κόκκινη αλεπού, δύο κόκκινες αλεπούδες, τρεις…, τέσσερις…, πέντε…

Ένα κόκκινο μύγα αγαρικό, δύο κόκκινα μύγα αγαρικά, τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...

Ένα μανιτάρι πορτσίνι, δύο μανιτάρια πορτσίνι, τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...

«Τι είναι περιττό και γιατί;»

Λευκό μανιτάρι, volnushka, cranberry, μανιτάρια.

Βατόμουρα, βατόμουρα, μύγα αγαρικό, σμέουρα.

Ονομάστε το μανιτάρι για τον ήχο [M] - boletus, fly agaric?[L] - ..., [V] - ..., [S] - ..., [G] - ..., [B] - ..., [P] - ....

ΕΝΔΥΜΑΤΑ, ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ, ΚΑΦΑΛΙΑ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε τα ρούχα σας: μπουφάν,…

Ονομάστε τα παπούτσια σας: μπότες, …

Ονομάστε τα καπέλα σας: καπέλο,…

"Ένα είναι πολλά"

καπέλο - καπέλα - πολλά καπέλα

κασκόλ - ... πολύ ...

φούστα - ... πολύ ...

φόρεμα - ... πολύ ...

παπούτσια - ... πολλά ...

μπότες - ... πολλά ...

"Fix the Mistakes of the Dunno"

Οι μπότες μου, το καπέλο μου, τα γάντια μου, το κασκόλ μου.

«Πες μου τι είναι αυτά»

λαστιχένιες μπότες - λαστιχένιες μπότες

μάλλινο καπέλο...

δερμάτινα γάντια...

ψάθινο καπέλο...

γούνινο παλτό αλεπούς - ...

«Ας μετρήσουμε ανά δύο»

ένα ζευγάρι μπότες, δύο ζευγάρια μπότες... πέντε ζευγάρια...

ένα ζευγάρι παπούτσια, δύο ζευγάρια... πέντε ζευγάρια...

ένα ζευγάρι γάντια, δύο ζευγάρια... πέντε ζευγάρια...

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΣΚΕΥΗ. ΕΙΔΗ ΕΙΔΩΝ:

ΤΣΑΙ, ΚΑΦΕ, ΚΟΥΖΙΝΑ, ΤΡΑΠΕΖΑΡΙΑ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε το είδος των σκευών κατά ήχο:

[h] - βραστήρας,…[b] - ... [n] - ... [v] - ... [l] - ...

[k] - ... [s] - ... [t] - ... [m] - ...

"Πού μένουν τα προϊόντα;"

η ζάχαρη ζει σε ένα μπολ ζάχαρης το αλάτι ζει σε μια (αλατιδωτή)

τα κράκερ ζουν σε ... το βούτυρο ζει σε ...

πιπέρι ζει σε ... τσάι ζει σε (τσαγιέρα)

Η ρέγγα ζει σε ... ο καφές ζει σε ...

Το μαρούλι ζει σε...

τα γλυκά ζουν σε...

"Εξηγήστε τι κάνει αυτό το αντικείμενο;"

μύλος κρέατος - κιμάς

σαμοβάρι -...

κόφτης λαχανικών...

κόφτης ψωμιού...

αποχυμωτής -...

αυγοκόφτης...

πρέσα σκόρδου...

"Ονομάστε αυτό το πιάτο"

Τα σκεύη τσαγιού είναι ένα σαμοβάρι, ...

Ένα σκεύος καφέ είναι μια καφετιέρα...

Το επιτραπέζιο σκεύος είναι σουπιέρα,...

Τα μαγειρικά σκεύη είναι μια κατσαρόλα...

ΦΑΓΗΤΟ

( Εγώ υποομάδα)

«Τι φαγητά ξέρεις;»

Γαλακτοκομικά: κεφίρ, ... (λίστα)

Προϊόντα κρέατος: λουκάνικα,...

Προϊόντα ψαριών: καπνιστό ψάρι,

Προϊόντα αρτοποιίας: ψωμί,…

Ζαχαροπλαστεία: μαρμελάδα,…

« Τι είναι περιττό και γιατί;»

Γάλα, τυρί, αγγούρι, κρέμα γάλακτος

Λουκάνικο, λουκάνικο, ζαμπόν, marshmallow

Κέικ, μαρμελάδα, τηγανητό ψάρι, σοκολάτα

"Ποιο είναι το όνομα του;"

Ζωμός κρέατος Χυλός Σούπα

από κοτόπουλο - κοτόπουλο από φαγόπυρο - φαγόπυρο από μανιτάρια -…

από ψάρι - ... από ρύζι - ... από ρύζι - ...

από κρέας - ... από κεχρί - ... από μπιζέλια - ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

μια τηγανητή κοτολέτα μια μηλόπιτα

δύο τηγανητάμικρό κοτολέτες δύο μήλαμικρό μονόξυλο

τρία... τέσσερα... πέντε... τρία... τέσσερα... πέντε...

"Μάθε ένα ποίημα"

« Ζούσε - υπήρχαν τυριά, κεφτεδάκια,

Μαρμελάδα, marshmallows, γλυκά,

Χυμοί, λαχανικά και φρούτα,

Τα λέμε προϊόντα

Τα λέμε φαγητό

Τους αγαπάμε συνέχεια!»

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΑ ΠΟΥΛΙΑ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε ένα αποδημητικό πουλί με ήχο:

[A], [C], [G], [L], [L], [S], [F], [K].

"Ονομάστε το μωρό πουλί"

πύργος - αυτός είναι πύργος - είναι πύργοι

πελαργός - ... - ...

γρήγορος - ... - ...

γερανός - ... - ...

κούκος - ... - ...

κύκνος - … - …

ψαρόνι - ... - ...

"Μάντεψε και όνομα"

Ποιο πουλί έχει τον πιο μακρύ λαιμό; ... (στον κύκνο)

Ποιο πουλί έχει τα πιο μακριά πόδια; …

Ποιο πουλί έχει το μεγαλύτερο ράμφος; …

Ποια πουλιά τραγουδούν καλύτερα; …

«Τίνος τα φτερά;»

στο γερανό - γερανοί

στη χήνα...

στο πύργο -...

στο αηδόνι -...

"Μάντεψε και μάθε το αίνιγμα"

«Στεκόμενος στο ένα πόδι,

Κοιτάζει το νερό.

Σκουπίζει ράμφος τυχαία -

Ψάχνω για βατράχια στο ποτάμι

ΧΕΙΜΩΝΑΣ, ΧΕΙΜΩΝΟΙ ΜΗΝΕΣ.

ΧΕΙΜΩΝΙΝΑ ΕΝΔΥΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ.

(ΕΓΩ υποομάδα)

"Συνέχεια προσφορών"

- Το χειμώνα, οι άνθρωποι φορούν καπέλα, ...

Ο χειμώνας φέρνει παγετό...

- Το νερό πάγωσε στα ποτάμια, ...

- Μου αρέσει να κάνω ιππασία το χειμώνα σε ...

«Τι κρύβεται πίσω από τι και πριν από τι;»

Δεκέμβριος μετά τον Νοέμβριο και πριν από τον Ιανουάριο.

Ιανουάριος για ... και πριν ...

Φεβρουάριος για ... και πριν ...

«Πες το αντίθετο»

Το χειμώνα η νύχτα είναι μεγάλη και η μέρα...

Το χιόνι είναι λευκό και η άσφαλτος...

Το χειμώνα, ο άνεμος είναι κρύος και το καλοκαίρι ...

"Μετρήστε ως το πέντε"

ένας χειμωνιάτικη νύχτα, δύο χειμώνεςδηλ νύχτες, τρεις, πέντε...

μια κρύα μέρα, δυο κρύες μέρεςμικρό μέρες, τρεις, πέντε...

Μάθετε ένα ποίημα:

«Το φθινοπωρινό πλοίο σαλπάρει,

Και πάγωσαν τα ποτάμιαΔεκέμβριος .

Ξεκινά το ημερολόγιο

μήνα με όνομαΙανουάριος.

Μια λευκή χιονοθύελλα κουρδίζει ένα σάλι,

Όλο το χιόνι ήρθεΦεβρουάριος »

ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ ΣΤΑ ΔΑΣΗ ΜΑΣ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε το ζώο των δασών μας με τον ήχο στην αρχή της λέξης:

[B] - ... [Mb] - ... [L] - ... [Z] - ... [L] - ... [B] - ...

"Ονομάστε όλη την οικογένεια"

Μπαμπάς μητέρα νέος μωρά

λύκος αυτή-λύκος μωρά

αρκούδα………

Σκατζόχοιρος … … …

αλεπού………

άλκες………

λαγός………

«Τίνος ουρά, μύτη. του οποίου το κεφάλι? ποιανού τα αυτιά, τα πόδια;

ουρά , μύτη κεφάλι αυτιά , πόδια

αρκούδα αρκούδα αρκούδα αρκούδα

στον λύκο ..........

στην αλεπού............

στον λαγό………

στον σκίουρο .........

"Μυστηριώδες ζώο"

Από ποια ζώα είναι οι λέξεις;

Medwolf - ...; λαγουδάκι - ...; αλεπού - ...;

Ξεκίνησε - ...; belzay - ...; συνονθύλευμα -...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Μια κόκκινη αλεπού, δύο κόκκινεςτους αλεπού, τρία ... τέσσερα ... πέντε ...?

Ένας εύστροφος σκίουρος, δύο ευκίνητοιμικρό σκίουροι, τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε το κατοικίδιό σας με τον ήχο:

[ΑΠΟ] - …; [L] - ...; [ΠΡΟΣ ΤΗΝ] - …; [B] -...

"Ονομάστε όλη την οικογένεια"

μητέρα Μπαμπάς νέος μωρά

αρνιά κριάρια προβάτων

άλογο………

αγελάδα………

Χοίρος … … …

γίδα … … …

σκύλος … … …

Γάτα … … …

"Τι κάνει αυτόςκαι τι κάνουν αυτοί?»

γατάκι λάκαόχι και γατάκια λάκαut.

Το μοσχάρι χαμηλώνει και οι γάμπες...

Το κουτάβι τρέχει και τα κουτάβια...

Η κατσίκα πηδάει και οι κατσίκες...

Το γουρούνι τρώει και τα γουρούνια...

Το πουλάρι πηδάει και τα πουλάρια...

Το αρνί μασάει και τα αρνιά...

«Ποιανού, τίνος, τίνος;»

ουρά, μύτη κεφάλι αυτιά

αγελάδα βοοειδές βοοειδές

σε σκύλο………

σε μια γάτα..........

στην κατσίκα………

στο κριάρι………

ΠΟΥΛΑΚΙΑ ΧΕΙΜΩΝΑ, ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΒΟΗΘΕΙΑ

( Εγώ υποομάδα)

«Πες το γλυκά»

μαύρο φτερό - μαύρο φτερό

γκρι πλάτη - ... (γκρι πλάτη)

αφράτα φτερά...

λευκός λαιμός...

κόκκινο στήθος...

αιχμηρά νύχια -…

μακριά ουρά - …

"Πες μου ποιο πουλί" (προσθέστε καταλήξεις λέξεων)

ζωγραφίζω..., γρήγορα..., γελάμε..., τραγουδάμε..., φωνάζουμε...

ξάπλωσε…, μικρό…, ανησυχίες…, πείνα…, χορτάτος….

"Για τι?" (απαντήστε με μια πλήρη πρόταση χρησιμοποιώντας την ένωση προς την )

Σε τι χρησιμεύει το ράμφος του πουλιού;

Σε τι χρησιμεύουν τα φτερά πουλιών;

Σε τι χρησιμεύουν τα πόδια των πουλιών;

Σε τι χρησιμεύουν τα μάτια των πτηνών;

"Εξήγησε τα λόγια στον Dunno"

πουλί με μακριά ουρά - το πουλί έχει μακριά ουρά.

γκριζομάτης - ..., κοκκινομάτης - ..., μαυρομάτικος - ...,

θερμόφιλο - ..., αιχμηρό ράμφος - ..., εντομοφάγο - ...,

γρήγορος…

ΓΙΟΡΤΗ ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ. ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ.

( Εγώ υποομάδα)

Ονομα χειμερινές διακοπές. Ποιοι είναι οι κύριοι χαρακτήρες της Πρωτοχρονιάς;

Συμπλήρωσε τις προτάσεις με την ίδια λέξη «χιονάνθρωπος» στη σωστή μορφή.

Αποφασίσαμε να τυφλώσουμεχιονάνθρωπος.

Κολλήσαμε μια μύτη από καρότο ...

Δείξαμε στους γείτονές μας…

Παίξαμε με...

Μιλήσαμε για…

"Μετρήστε τα ζευγάρια μέχρι το 5"

Ένα ζευγάρι σκι, δύο ζευγάρια..., τρία ζευγάρια..., τέσσερα ζευγάρια..., πέντε ζευγάρια...;

Ένα ζευγάρι πατίνια, δύο ζευγάρια…, τρία ζευγάρια…, τέσσερα ζευγάρια…, πέντε ζευγάρια…

«Με τι θα στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας;»

Θα στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας με μπάλες, ... (συνέχεια καταχώρισης).

«Τι θα κάνεις την παραμονή της Πρωτοχρονιάς;

θα διασκεδάσω - (τι θα κάνω;) θα διασκεδάσω

θα γυρίζω...

θα χαρω...

θα γελάσω...

θα ντυθώ...

Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ. ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ

( Εγώ υποομάδα)

"Για τι?" (απάντηση με πλήρη πρόταση)

Σε τι χρησιμεύουν τα μάτια; (Τα μάτια είναι για να βλέπουν.)

Τι χρειάζεστε: αυτιά, μύτη, στόμα, γλώσσα, πόδια, δόντια, χέρια.

«Βρες το λάθος του Dunno και πες το σωστά»

Τα μάτια χρειάζονται ρουθούνια.

Τα αυτιά χρειάζονται βλεφαρίδες.

Τα πόδια χρειάζονται αγκώνες.

Ο λαιμός χρειάζεται γόνατα.

Το κεφάλι χρειάζεται νύχια.

Το πίσω μέρος του κεφαλιού χρειάζεται τακούνια.

Οι ώμοι χρειάζονται για το στομάχι.

«Σκέψου και Απάντησε»

Πόσα μάτια έχουν δύο παιδιά; (Δύο παιδιά έχουν τέσσερα μάτια)

Πόσα αυτιά έχουν τρία αγόρια;

Πόσα δάχτυλα υπάρχουν σε δύο χέρια;

Πόσα δάχτυλα υπάρχουν στο δεξί πόδι;

Πόσες μύτες έχουν τέσσερα αγόρια;

Παιχνίδι "Giant and Gnome"

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας Γίγαντας και ένας Νάνος. Ο Γίγαντας είχε τα πάντα τεράστια και το Gnome είχε τα πάντα μικροσκοπικά.

Μύτη: Ο Γίγαντας έχει μύτηische , και το Gnome έχει μύτηik .

Μάτια: Ο γίγαντας…, και ο καλικάντζαρος…

Χείλη: Ο γίγαντας ..., και ο καλικάντζαρος ...

Ruki: Ο γίγαντας ... και ο νάνος ...

Πόδια: Ο γίγαντας ..., και ο καλικάντζαρος ...

ΜΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

( Εγώ υποομάδα)

Ζω με τη …

Συμπληρώστε την πρόταση (δώστε προσοχή στις καταλήξεις των λέξεων):

Τρώω και ο μπαμπάςτρώει.

Εγώ τραγουδάω και η μάνα μου...

Εγώ ράβω και η γιαγιά μου...

Μαγειρεύω και η αδερφή μου...

Παίζω και αδερφέ...

Σχεδιάζω, και ο παππούς...

Παιχνίδι "Και εσύ;"

Η οικογένειά μας είναι μεγάλη και εμείςπερισσότερο.

Η οικογένειά μας είναι δυνατή και εμείς...

Η οικογένειά μας είναι μικρή και...

Η οικογένειά μας είναι φιλική και...

Η οικογένειά μας είναι ευγενική και εμείς...

Η οικογένειά μας είναι γενναία και εμείς...

Ποιος είναι μεγαλύτερος και ποιος νεότερος;

Κόρη - μητέρα: Η κόρη είναι μικρότερη από τη μητέρα, και η μητέρα είναι μεγαλύτερη από την κόρη.

Μπαμπάς-παππούς...

Γιος - μπαμπάς...

Παππούς - μητέρα...

Γιαγιά - μπαμπάς...

Γιαγιά - εγγονή...

Παππούς - εγγονός...

Γιος - μητέρα...

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ, ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε το επάγγελμα στον ήχο: [U], [V], [P], [S], [K].

"Ποιος κάνει τι;"

Ο δάσκαλος - ο γιατρός διδάσκει - ...

Μάγειρας - ... μάγειρας - ...

Παιδαγωγός - ... κομμωτήριο - ...

Οδηγός - ... πυροσβέστης - ...

Πωλητής - ... χειρουργός - ...

Τραγουδιστής - ... ταχυδρόμος - ...

"Αυτός, αυτή και αυτοί"

Αυτός αυτή είναι το, και αυτοί στο.

Εκείνος, αυτή πηγαίνει στο κρεβάτι το, και αυτοί …

Εκείνος, αυτή είναι ταχυδακτυλουργός et, και αυτοί …

Αυτός, αυτή μεγάλωσε όχι, και αυτοί …

Πωλείται et, και αυτοί …

"Ποιος εργάζεται σε αυτό το είδος μεταφοράς;"

Το τρακτέρ δουλεύει ... (τρακτορτζής).

Ο εκσκαφέας λειτουργεί...

Ο γερανός λειτουργεί...

Το τρένο οδηγεί…

Το αυτοκίνητο οδηγεί...

Πετώντας σε αεροπλάνο…

«Εξηγήστε τι κάνει ένα άτομο αυτού του επαγγέλματος»

Καλλιεργητής ψωμιού - καλλιεργεί ψωμί. Κηπουρός -...

Ψαράς - ... Μελισσοκόμος - ...

Ξυλοκόπος - ... Καμινάδα καθαρισμού - ...

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ,

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ, ΕΡΓΑΛΕΙΑ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε το επάγγελμα ενός ατόμου που:

Ένθετα γυαλί - ... (υαλοπίνακας)

Λειτουργεί γερανός...

Λειτουργία εκσκαφέα...

Τοποθέτηση τούβλων...

Κάλυψη της οροφής...

Κάνει ηλεκτρικές καλωδιώσεις...

Βάφει τοίχους, παράθυρα...

Επισκευάζει βρύσες...

Συλλέξτε προτάσεις από λέξεις.

Χειριστής γερανού, ανεβείτε, στην καμπίνα του.

Εκσκαφέας, σκάψιμο, γη, τεράστιος, κουβάς.

Από ποιο επάγγελμα προήλθαν αυτά τα επώνυμα;

Stolyarov - ξυλουργός

Γκοντσάροφ -...

Πλότνικοφ -...

Κουζνέτσοφ - ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένας γερανός, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

Ένας τοίχος από τούβλα, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

ΕΠΙΠΛΑ: ΣΚΟΠΟΣ, ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΑ, ΥΛΙΚΑ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε ένα έπιπλο με ήχο: [K], [D], [C], [W], [T].

Τι είδους έπιπλα είναι αυτό;

πλαστικά έπιπλα - πλαστικά

ξύλινο έπιπλο - ….

σιδερένια έπιπλα...

Έπιπλα κουζίνας -…

έπιπλα γραφείου - …

Σε τι χρησιμεύει αυτό το έπιπλο;

χρειάζεται καπάκι για ... (τραπέζι)

η πλάτη είναι για...

Τα πόδια είναι για...

Οι πόρτες είναι για...

τα κουτιά είναι για...

Το στρώμα είναι για...

Τα υποβραχιόνια είναι για...

Σε ποιο δωμάτιο βρίσκεται αυτό το έπιπλο;

Κρεβάτι, ντουλάπα, κομοδίνο, μπουντουάρ - σε ...

Καναπές, πολυθρόνες, τραπεζάκι - σε…

Παιδικό κρεβάτι, συρταριέρα, γραφείο - σε ...

Τραπεζαρία, καρέκλες, ντουλάπια τοίχου - σε ...

ΜΕΤΑΦΟΡΑ. ΕΙΔΗ.

ΝΟΜΟΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ.

( Εγώ υποομάδα)

Τι ισχύει για αυτόν τον τρόπο μεταφοράς.

Ο επιβάτης είναι...

Το φορτίο είναι...

Το υπόγειο είναι...

Το ιδιαίτερο είναι...

Το νερό είναι…

Ο αέρας είναι...

Πώς να ονομάσετε μια στάση:

Τα τραμ είναι…

Λεωφορεία -…

Τρόλεϊ -...

Ονομάστε ένα αυτοκίνητο που:

Μεταφέρει γάλα - φορτηγό γάλακτος

Το σκυρόδεμα παρεμβαίνει - ...

Μεταφορά νερού...

Σκουπίζει τη γη...

Τοποθέτηση σωλήνων...

Θρυμματίζει πέτρες...

Διορθώστε τα σφάλματα του Dunno:

Το σπίτι τράβηξε μέχρι το αυτοκίνητο.

Η βενζίνη τελείωσε γιατί το αυτοκίνητο σταμάτησε.

ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΗΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ

( Εγώ υποομάδα)

Συνεχίστε τις προτάσεις:

Υπάρχουν πολλοί στρατιώτες στο στρατό...

Οι υπερασπιστές μας ξέρουν να πολεμούν...

"Τι κάνουν?"

πιλότος - που πετά σε ένα αεροπλάνο

πιλότος ελικοπτέρου...

tankman -…

αλεξιπτωτιστής...

υποβρύχιο...

σκοπευτής ελεύθερος...

σάπας -...

συνοριοφύλακας...

«Διορθώστε τα λάθη του Dunno και πείτε το σωστά»

Ο πιλότος σήκωσε το αεροπλάνο στον αέρα και το σκόρπισε κατά μήκος του διαδρόμου.

Η βόμβα εξερράγη επειδή σχηματίστηκε κρατήρας.

«Ποιος είναι περιττός και γιατί»

Ελεύθερος σκοπευτής, σάπερ, δεξαμενόπλοιο, καλλιτέχνης

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα βαρύ τανκ, δύο ... πέντε ...

Ένα υποβρύχιο, δύο ... πέντε ...

( Εγώ υποομάδα)

Ποια επαγγέλματα των μητέρων μας γνωρίζετε; (ΜΕΤΑΦΟΡΑ)

Διάλεξε την σωστή απάντηση:

Η μαμά είναι μεγαλύτερη από την κόρη (μερικές φορές, πάντα, ποτέ).

Η γιαγιά είναι ... (η γυναίκα του μπαμπά, η αδερφή της μητέρας, η φίλη της μητέρας, η μητέρα της μητέρας).

- Πώς λένε τη μητέρα σου; (ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ.)

- Πόσο χρονών είναι η μητέρα σου?

- Πόσα παιδιά έχει η μητέρα σου;

- Πως μοιάζει η μητέρα σου?

- Τι κάνει στο σπίτι;

- Πώς τη βοηθάς;

Διορθώστε τα σφάλματα του Dunno:

Πρώτα γεννήθηκε μια κόρη και μετά μια μητέρα.

Η γιαγιά είναι μικρότερη από τη μητέρα.

Είμαι κόρη μιας γιαγιάς.

ΑΝΟΙΞΗ. ΠΡΩΙΜΑ ΣΗΜΑΔΙΑ.

ΜΗΝΕΣ. ΠΡΩΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ.

( Εγώ υποομάδα)

Τι είναι το VESNA; Τι είναι η άνοιξη φέτος;

Η άνοιξη είναι…

Φέτος την άνοιξη...

«Μήνες της Άνοιξης». Ολοκληρώστε την προσφορά.

Μάθε τον στίχο!

Η άνοιξη βιάζεται να ξεκινήσει

Στα ρυάκια του ανοιξιάτικου μήνα...

Ένας μέλισσα βγήκε από τα παλιά φύλλα,

Ανθισμένη χιονοστιβάδα...

Οδηγήστε έξω την Μπουρένκα στο λιβάδι -

Ήρθε με πράσινο γρασίδι...

Βρείτε μια κοινή λέξη.

Χύνει, μουρμουρίζει -...

Φυσάει, θορυβώδες -...

Ζεστές, περσίδες -...

Μπλε, ψηλό, καθαρό -...

Διορθώστε το λάθος του Dunno και πείτε το σωστά.

Ο ήλιος έλαμπε γιατί ήταν ζεστός.

Ήρθε η άνοιξη γιατί έφτασαν οι πύργοι.

Το χιόνι λιώνει γιατί ρέουν ρυάκια.

Πες το αντίθετο.

Ζέστη - ... Ημέρα - ...

Βρώμικο - ... Πρωί - ...

Φως - ... Άνοιξη - ...

ΨΑΡΙΑ ΘΑΛΑΣΣΑΣ ΚΑΙ ΩΚΕΑΝΟΥ.

ΨΑΡΙΑ ΓΛΥΚΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΕΝΥΔΡΕΙΟΥ.

( Εγώ υποομάδα)

Πες μου με μια λέξη τι είδους ψάρι είναι:

Ruff, γατόψαρο, minnow ζουν στο ποτάμι - αυτό είναι ... (ψάρι του ποταμού).

Καλκάνι, ροζ σολομός, ρέγγα ζουν στη θάλασσα - αυτό είναι ...

Κυπρίνος, σταυροειδές κυπρίνος, κατσαρίδα ζουν στη λίμνη - αυτό είναι ...

Τα χρυσόψαρα, τα guppies, τα αγγελόψαρα ζουν σε ένα ενυδρείο - αυτό είναι ..

Τι μπορείτε να κάνετε με τα ψάρια;

Μπορείτε να πιάσετε ψάρια,… (συνέχεια)

«Ποιανού την ουρά, ποιανού το κεφάλι;»

Γατόψαρο - ουρά γατόψαρου, κεφάλι γατόψαρου.

Καρχαρίας - ... ουρά, ... κεφάλι?

Λούτσος - ... ουρά, ... κεφάλι?

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος που ψαρεύουν"

Ο γίγαντας έπιασε έναν σταυρό και το Gnome έπιασε έναν σταυρό.

Ο γίγαντας έπιασε το minnow και ο νάνος - ...

Ο γίγαντας έπιασε μια τσιπούρα και το Gnome - ...

Ο γίγαντας έπιασε ένα γατόψαρο και το Gnome - ...

Ο γίγαντας έπιασε έναν κυπρίνο και το Gnome - ...

Ο γίγαντας έπιασε ένα ρούφο και το Gnome - ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Μια μικρή πέρκα, δύο..., πέντε...

Ένας αρπακτικός λούτσος, δύο ..., πέντε ...

ΟΙΚΙΑΚΕΣ ΦΥΤΑ.

ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΤΟΥΣ.

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε τα φυτά εσωτερικού χώρου κατά ήχο:

[F] - ...; [G] - ...; [T] - …; [Χ] - …; [B] - ...; [ΑΛΛΑ] - …

Τι είναι περιττό και γιατί;

Βιολέτα, ficus, πικραλίδα, χλωρόφυτο

Begonia, χοντρή γυναίκα, σημύδα, αλόη

Ιστορία - σύγκριση "Ficus and violet"

Το Ficus μεγαλώνει σε μια μεγάλη γλάστρα και το βιολετί - ...

Ο Ficus είναι ψηλός και το βιολετί είναι...

Το ficus έχει χοντρό κορμό και το βιολετί έχει ...

Το Ficus έχει μεγάλα φύλλα και οι βιολέτες έχουν ...

Τα φύλλα του Ficus είναι λεία, ενώ οι βιολέτες έχουν ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα αρωματικό γεράνι, δύο αρωματικά γεράνια, τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένας ψηλός φίκους, δύο ψηλοί φίκους, τρεις... τέσσερις... πέντε...

ΨΩΜΙ. ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΑΛΕΥΡΙΟΥ.

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε τα προϊόντα αρτοποιίας κατά ήχο:

[B], [R], [X], [K], [P], [Pb], [C], [C].

«Τι ψωμί υπάρχει;»

Σιτάρι…, σκουριά…, φρέσκο…, σκληρό…, χειρονομία…, γεύση…, τραγανό…, βουβωνική χώρα…, άρωμα…, όρεξη…, τηγανητό…, muffin…

Παιχνίδι "Giant and Gnome"

Ο Γίγαντας έχει ψωμί και το Gnome έχει ψωμί.

Ο Γίγαντας έχει μια πίτα και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα μελόψωμο και το Gnome...

Ο Γίγαντας έχει ένα κουλούρι και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα καρβέλι και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα καλάχ και ο Γκονομ...

Ο Γίγαντας έχει μια τούρτα και ο Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει μια κροτίδα και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει cheesecake και ο Gnome...

Τι είναι περιττό και γιατί;

Μελόψωμο, καλάχ, καραμέλα, καρβέλι

Γάλα, κέικ, ζύμη, μάφιν

Μάθετε ένα ποίημα:

«Βροχή, βροχή, νερό,

Θα είναι φρατζόλα ψωμί,

Θα υπάρχουν ρολά, θα υπάρχει στέγνωμα,

Θα υπάρχουν γλυκά τυροπιτάκια!».

( Εγώ υποομάδα)

Συνεχίστε την προσφορά:

Υπάρχουν πολλοί κομήτες στο διάστημα...

"Οι οποίες? Οι οποίες? Οι οποίες?"

γη - αυτός είναι γήινος, αυτή είναι γήινη, είναι γήινη

ήλιος - αυτός ... αυτή ... αυτό ...

φεγγάρι - αυτός ... αυτή ... αυτό ...

αστέρι - αυτός ... αυτή ... αυτό ...

διάστημα - αυτός ... αυτή ... αυτό ...

Φτιάξε μια πρόταση από τις λέξεις:

Σελήνη, αυτό, Γη, δορυφόρος.

Σελήνη, Γη, λιγότερα.

Σελήνη, περιστροφή, Γη, γύρω.

Πες "απέναντι"

Πολύ κοντά

Υψηλός-...

Σκοτεινό -...

Απο κοντα...

Πετώ μακριά...

Απογείωση -…

"Λάμπει, αστράφτει, ζεσταίνει τους πάντες"

ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ.

( Εγώ υποομάδα)

Ονομα μουσικό όργανοακούγομαι:

[R], [Gb], [G], [Pb], [B], [C], [T], [A]

Ονομάστε το επάγγελμα του μουσικού που παίζει

Στο πιάνο - πιανίστας Στη μπαλαλάικα - ...

Στο ακορντεόν - ... Στο τύμπανο - ...

Στην κιθάρα - ... Στο βιολί - ...

Στο ακορντεόν - ... Στην τρομπέτα - ...

Διορθώστε τα σφάλματα του Dunno:

Ο βιολιστής παίζει τρομπέτα.

Ο πιανίστας παίζει τύμπανο.

Ο ντράμερ παίζει μπαλαλάικα.

Ο ακορντεονίστας παίζει κιθάρα.

Ο κιθαρίστας παίζει το κουμπί ακορντεόν.

"Αυτός και αυτή"

Αυτός είναι βιολοντσελίστας και εκείνη τσελίστρια

Είναι πιανίστας και...

Είναι κιθαρίστας και αυτή...

Είναι ακορντεονίστας και εκείνη...

Είναι βιολιστής και εκείνη...

Είναι ντράμερ και αυτή...

ΠΟΛΗ ΑΓΙΑΣ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ.

( Εγώ υποομάδα)

Απάντησε στις ερωτήσεις:

Πώς ονομάζεται ο κεντρικός δρόμος της Αγίας Πετρούπολης;

Πώς λέγεται το κεντρικό θέατρο της Αγίας Πετρούπολης;

Πώς ονομάζεται ο μεγαλύτερος καθεδρικός ναός της Αγίας Πετρούπολης;

Πώς ονομάζεται η κεντρική πλατεία της Αγίας Πετρούπολης;

Υπάρχουν πολλά φανάρια στην Αγία Πετρούπολη. Πώς να ονομάσετε ένα φανάρι που στέκεται:

Στο δρόμο - δρόμο

Στο θέατρο -…

Στη λεωφόρο...

Στον σταθμό του τρένου…

Στο πάρκο - …

Τι είναι περιττό και γιατί;

Πετρούπολη, Μόσχα, Προοπτική Νιέφσκι, Νόβγκοροντ

Αυτοκίνητο, δρόμος, λεωφόρος, δρομάκι

Σχεδιάστε την ιστορία σας:

Δηλώστε τη διεύθυνση όπου μένετε.

Γιατί πρέπει να γνωρίζετε τη διεύθυνσή σας;

Σε ποιον μπορείτε να πείτε τη διεύθυνσή σας και σε ποιον όχι;

Τι είναι κοινό και τι διαφορετικό;

Οδός και ανάχωμα Πόλη και χωριό

( Εγώ υποομάδα)

Ποιες διακοπές είναι αφιερωμένες στους ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος?

Τελειώστε την πρόταση:

- Έχουν περάσει πολλά χρόνια από αυτόν τον πόλεμο, αλλά ο κόσμος θυμάται τους ήρωες...

- Πολλές ταινίες είναι αφιερωμένες σε αυτό, ... (τι άλλο;)

- Δεν επέζησαν όλοι οι ήρωες, πολλοί ...

- Τους δόθηκαν...

- Καίγονται προς τιμήν τους...

- Οι άνθρωποι ξαπλώνουν στην Αιώνια Φλόγα ...

- Αυτή τη μέρα, υπάρχει στρατιωτικός ...

«Πες το αντίθετο»

νέος - μεγάλος δυνατός - ...

γενναίος - ... έξυπνος - ...

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Βετεράνος - βετεράνοι - πολλοί βετεράνοι

Πολεμιστής - ... πολλά ...

Παραγγελία - ... πολλά ...

Ήρωας - ... πολλά ...

Επιβράβευση - ... πολύ ...

Μάθετε ένα ποίημα:

«Εορτή Μαΐου - Ημέρα της Νίκης

Όλη η χώρα γιορτάζει.

Οι παππούδες μας έβαλαν στρατιωτικές διαταγές.

Τους καλεί το πρωί ο δρόμος για την πανηγυρική παρέλαση,

Και οι γιαγιάδες τους φροντίζουν σκεφτικά από την πόρτα.

ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ. ΕΡΓΑΛΕΙΑ.

( Εγώ υποομάδα)

Συνεχίστε την προσφορά:

Την άνοιξη, οι άνθρωποι σκάβουν στους κήπους, ... (τι άλλο κάνουν;)

"Ένα είναι πολλά"

Φτυάρι - φτυάρια - πολλά φτυάρια

Θερμοκήπιο - ... πολύ ...

Κρεβάτι - ... πολύ ...

Κήπος - ... πολλά ...

Κήπος - ... πολλά ...

Θερμοκήπιο - ... πολύ ...

«Άλλαξε τη λέξη»

φυτό - αναφύτευση - φυλή ... - ότσα ...

στάζω - σκάβω - για ... - από ... - περίπου ...

"Fix the Mistakes of the Dunno"

Τα λουλούδια ποτίστηκαν γιατί είχαν μεγαλώσει.

Ξεθάψαμε τις πατάτες και μετά τις πότισαν και τις φούντωσαν.

Τι είναι πρώτο, τι ακολουθεί και τι είναι στο τέλος;

Τα κρεμμύδια σπέρθηκαν πριν από τα ραπανάκια, αλλά αργότερα από το σκόρδο.

Οι ντομάτες φυτεύτηκαν πριν από τα αγγούρια, αλλά αργότερα από τις πιπεριές.

«Τι είναι περιττό και γιατί;»

Σκάψτε, φυτέψτε, τουρσί, νερό

Κήπος, κήπος, τσουγκράνα, παρτέρι.

Τσουγκράνα, κούκλα, φτυάρι, μπαλτά

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ. ΑΓΡΙΑΝΘΗ.

ΦΥΤΑ ΛΙΒΑΔΙΟΥ ΚΑΙ ΚΗΠΟΥ.

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε τις εποχές, τους καλοκαιρινούς μήνες

«Τι καλοκαίρι;»

Το καλοκαίρι είναι ζεστό, ζεστό ... άνοιξη ... ζέστη ... κρύο ... βροχή ... sy ... πράσινο ... μακρύ ... σύντομο ... συγκομιδή ...

«Τι κάνουν το καλοκαίρι;

Το καλοκαίρι, χαλαρώνουν, ξεκινούν ... βουτούν ... παίζουν ... κολυμπούν ... κάνουν ποδήλατο ...

"Τι είδους λουλούδια είναι αυτά;"

Μαργαρίτες, αραβοσιτέλαια φυτρώνουν στο χωράφι, αυτά είναι ... λουλούδια.

Τριαντάφυλλα, γαρίφαλα φυτρώνουν στον κήπο, αυτά είναι ... λουλούδια.

Μπλε κουδούνια, κρίνα της κοιλάδας φυτρώνουν στο δάσος, αυτά είναι ... λουλούδια.

"Φίλοι - όχι φίλοι"

Το καλοκαίρι είναι φίλος με τα σκούτερ, αλλά όχι φίλος με τα έλκηθρα.

Το καλοκαίρι είναι φίλος με λουλούδια και με χιόνι...

Το καλοκαίρι είναι φίλος με τα μανιτάρια και με την πτώση των φύλλων...

Το καλοκαίρι είναι φίλος με τα πατίνια, και με τα πατίνια...

Το καλοκαίρι είναι φίλος με καταιγίδα και με παγάκια...

Το καλοκαίρι είναι φίλος με ένα φόρεμα και με ένα γούνινο παλτό ...

Μάθετε ένα ποίημα

Ας παίξουμε το καλοκαίρι

Ας κολυμπήσουμε και ας κάνουμε κούνια

Ας τρέξουμε και ας κάνουμε ηλιοθεραπεία

Και μαζέψτε λουλούδια!

ΕΝΤΟΜΑ

( Εγώ υποομάδα)

Ονομάστε ένα έντομο με ήχο:

[ F] , [ S] , [ M] , [ K] , [ P] , [ G ]

Ποιος είναι περιττός και γιατί;

Σκαθάρι, πεταλούδα, χελιδόνι, λιβελλούλη

Ψαρόνι, αηδόνι, κάμπια, πύργος

Συνεχίστε την προσφορά:

Τα πουλιά τρώνε έντομα: σκαθάρια,…

Διορθώστε το bug

Η γούνινη κάμπια έφαγε τον κούκο.

Το σκουλήκι ράμφισε τον πύργο.

Τι είναι κοινό και τι διαφορετικό;

Πεταλούδα και χελιδόνι

Μαντέψτε γρίφους, σχεδιάστε γρίφους.

"Στην πόλη στο κούτσουρο -

φασαρία, τρέξιμο,

Ότι οι άνθρωποι δουλεύουν

Τρέχει και ταράζεται» (Μ ...)

«Στριμμένα σαν σχοινί,

Επιδέξια σε ένα φύλλο,

Ολόκληρη η χρυσαλλίδα θα παγώσει,

Μια πεταλούδα θα ξυπνήσει "(G ...)

ΖΩΑ ΚΑΥΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΜΩΡΟ ΤΟΥΣ

(Ι υποομάδα)

Ονομάστε τα ζώα των καυτών χωρών για αυτόν τον ήχο:

[ΑΛΛΑ] - … [B] - … [S] - … [ΚΑΙ] - … [T] - … [ΑΠΟ] - … [L] - …

[Κ] - … [ΠΡΟΣ ΤΗΝ] - … [Ο] - … [V] - … [H] - … [H] - …

"Σύγκρινε αυτά τα ζώα"

Ο ελέφαντας είναι ψηλός και η καμηλοπάρδαλη είναι ακόμα ... (ψηλότερα)

Ο ιπποπόταμος είναι βαρύς και ο ελέφαντας είναι ακόμα...

Το άλογο είναι ανθεκτικό, αλλά η καμήλα είναι ακόμα...

Ο λαγός πηδά μακριά και το καγκουρό ακόμα…

"Εξηγήστε τη λέξη"

Βακτριανή καμήλα? καμήλα με ένα καμπούρι. ρινόκερως; Γρήγορη λεοπάρδαλη? μαρσιποφόρο καγκουρό

Μαντέψτε γρίφους, σχεδιάστε γρίφους

«Είμαι καμπούρη θηρίο, αλλά με αρέσουν οι τύποι»

«Με το στόμα του ορθάνοιχτο, ο τεμπέλης λέει ψέματα…»

«Παχύ δέρμα και κοφτερό κέρατο,

Περπατάω βαριά, περπατάω…»

ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ, ΑΣΦΑΛΕΙΑ

(Ι υποομάδα)

Ονομάστε τη συσκευή για αυτόν τον ήχο:

[F] - ..., [M] - ..., [S] - ..., [Y] - ..., [T] - ..., [M] - ..., [X ] - ..., [K] - ..., [L] - ..., [Vb] - ..., [E] - ..., [P] - ..., [R] - ...

"Τελείωσε την πρόταση"

Η μαμά πλένει ρούχα στο ... (πλυντήριο).

Ο μπαμπάς καθαρίζει το χαλί...

Η κόρη σιδερώνει ρούχα...

Η γιαγιά πήρε το κρέας από...

Η μαμά ζεσταίνει το δείπνο στο...

Τα κινούμενα σχέδια προβάλλονται στο…

«Και δεν έχεις…»

Εγώ έχω τηλεόραση και εσύ δεν έχεις τηλεόραση.

Έχω μαγνητόφωνο, αλλά εσύ δεν...

Έχω ηλεκτρική σκούπα και εσύ δεν...

Έχω έναν πολυέλαιο και εσύ δεν...

Έχω ραδιόφωνο και εσύ δεν...

Έχω ένα φωτιστικό δαπέδου, αλλά εσύ δεν...

Έχω υπολογιστή, εσύ δεν...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα ψυγείο δύο θαλάμων, δύο δύο θαλάμωνnyh ψυγεία, τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένα πλυντήριο, δύο πλυντήριαναι αυτοκίνητα, τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένας φούρνος μικροκυμάτων, δύο φούρνοι μικροκυμάτωνεσείς σόμπες, τρεις... τέσσερις... πέντε...

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ. ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ.

( II υποομάδα)

Ονομάστε τα παιχνίδια που έχετε στο σπίτι.

(Έχω μια γραφομηχανή στο σπίτι, ...)

2. Από τι είναι φτιαγμένο αυτό το παιχνίδι;

- Σιδερένια μηχανήαπό σίδερο.

- Η ξύλινη ματριόσκα είναι κατασκευασμένη από...

- Η λαστιχένια μπάλα είναι κατασκευασμένη από...

- Η πλαστική σπάτουλα είναι κατασκευασμένη από...

3. Το παιχνίδι "ένα - πολλά"

ένας κύβος - πολλοί κύβοι

μια κούκλα - πολλές...

ένα μηχάνημα πολλά...

μια μπάλα πολλά...

4. «Φώναξε με στοργικά»

μπάλα - μπάλα matryoshka - ...

κούκλα - ... αυτοκίνητο - ...

«Όχι προσβεβλημένος, αλλά φουσκωμένος.

Τον οδηγούν στο πάτωμα». (…)

Μάθετε ένα ποίημα:

«Έριξαν την αρκούδα στο πάτωμα,

Έκοψαν το πόδι της αρκούδας.

Δεν θα το πετάξω πάντως.

Γιατί είναι καλός».

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ.

( II υποομάδα)

Συμπλήρωσε την πρόταση με τον πληθυντικό:

Ήρθε το χρυσό φθινόπωρο.

Ο άνεμος κυλά…

Κιτρινισμένα στα δέντρα...

Υπάρχουν πολλά στον ουρανό...

Βρέχει πολύ συχνά...

Μετά από πολλή βροχή...

"Τι κάνει? Τι κάνουν?

Τι κάνει το φθινόπωρο; (έρχεται, έρχεται)

Τι κάνει ο άνεμος το φθινόπωρο;

Τι κάνουν τα φύλλα το φθινόπωρο;

Τι κάνουν τα σύννεφα στον ουρανό;

"Οι οποίες? Οι οποίες? Τι είδους?"

Τι είναι το φθινόπωρο; (χρυσό, νωρίς, δροσερό, ζεστό, αργά, πολύχρωμο, κρύο…)

Πώς είναι τα φύλλα το φθινόπωρο;

Πώς είναι ο ουρανός το φθινόπωρο;

Πώς είναι ο αέρας το φθινόπωρο;

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Μια λακκούβα, δύο λακκούβες, τρεις...τέσσερις...πέντε....

Ένα σύννεφο, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Μάθετε το ποίημα "Φθινόπωρο"

"Το φθινόπωρο περπατά στο μονοπάτι,

Βρέξτε τα πόδια της σε λακκούβες.

Βρέχει και δεν έχει φως

Χάθηκε κάπου το καλοκαίρι!

ΛΑΧΑΝΙΚΑ

( II υποομάδα)

Απάντησε την ερώτηση:

Τι είναι τα λαχανικά;

Πού φυτρώνουν τα λαχανικά;

"Οι οποίες? Οι οποίες?" (σύμβολα λίστας)

Τι κρεμμύδι; (στρογγυλό, σκληρό, λείο, κίτρινο εξωτερικά, λευκό εσωτερικά, ζουμερό, πικρό, υγιεινό, κακό)

Τι αγγούρι;

Τι είδους καρότο;

Τι ντομάτα;

Τι πατάτα;

Σε ποια λαχανικά αρέσουν τα πολλά «ρούχα»;

Πολλά "ρούχα" αγαπούν...

"Τί μπορεί να γίνει?" (λίστα ενεργειών)

Με πατάτες; (φυτεύστε, ζιζάνια, φλοιό, σκάψτε, ξεφλουδίστε, κόψτε, τηγανίστε, μαγειρέψτε)

Με μια ντομάτα;

Με λάχανο;

«Χειμερινές προετοιμασίες»

Σχεδιάστε ένα βάζο σε ένα σημειωματάριο, λαχανικά τουρσί σε ένα βάζο: ντομάτες ή αγγούρια.

Μάθετε ένα ποίημα:

«Παίρνουμε τα λαχανικά στα χέρια μας,

Σε δύο σειρές στο τραπέζι βάζουμε:

Κρεμμύδια, καρότα, κολοκυθάκια,

Ντομάτες, αρακάς, κρεμμύδια.

ΚΑΡΠΟΣ

( II υποομάδα)

Απάντησε στις ερωτήσεις:

- Μήλο, πορτοκάλι, αχλάδι, μπανάνα - τι είναι;

- Πού φυτρώνουν τα φρούτα;

- Πότε συλλέγεται ο καρπός;

- Ποια φρούτα μπορούν να παρασκευαστούν;

Το παιχνίδι "Έχω, και έχεις ...".

Έχω ένα λεμόνι και εσύ έχεις ... (λεμόνια)

Έχω ένα αχλάδι κι εσύ έχεις...

Έχω μια μπανάνα και εσύ έχεις...

Έχω ένα μήλο κι εσύ έχεις...

Έχω ένα ροδάκινο και εσύ έχεις...

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Γίγαντας έχει ένα πορτοκάλι στον κήπο και το Gnome έχει ένα πορτοκάλι

Ο Γίγαντας έχει ένα μανταρίνι στον κήπο και το Gnome ...

Ο Γίγαντας έχει μια μπανάνα στον κήπο και ο Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει ένα μήλο στον κήπο και το Gnome έχει...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα δαμάσκηνο, δύο δαμάσκηνα, τρία... τέσσερα... πέντε...

Μία μπανάνα, δύο μπανάνες, τρεις... τέσσερις... πέντε...

Μάθετε ένα ποίημα:

"Λαχανικά και φρούτα -

Νόστιμα προϊόντα.

Στον κήπο και στον κήπο

Θα τα βρω για φαγητό».

ΔΕΝΤΡΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

( II υποομάδα)

"Απάντησε στις ερωτήσεις"

Σημύδα, σφενδάμι, ασπέν, φλαμουριά - τι είναι;

Ποια άλλα δέντρα γνωρίζετε; (ΜΕΤΑΦΟΡΑ)

Τι χρώμα είχαν τα φύλλα στα δέντρα το καλοκαίρι;

Τι χρώμα έχουν τα φύλλα στα δέντρα το φθινόπωρο;

"Συγκρίνω"

Η βελανιδιά είναι μεγάλη, και η τέφρα του βουνού ... (τι;)

Η βελανιδιά έχει χοντρό κορμό και η σημύδα ...

Το πεύκο είναι ψηλό και ο θάμνος...

Η σημύδα έχει φύλλα και το χριστουγεννιάτικο δέντρο...

"Στο σπίτι και στο δάσος"

Ο σφένδαμος μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και μεγαλώνει στο δάσοςut ... (σφενδάμιμικρό )

Μια σημύδα μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και στο δάσος μεγαλώνει ...

Μια βελανιδιά μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και στο δάσος μεγαλώνει ...

Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγαλώνει κοντά στο σπίτι και στο δάσος μεγαλώνει ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

(όταν μετράτε, λυγίστε ένα δάχτυλο τη φορά)

ένα πεύκο, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

μια βελανιδιά, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε το αίνιγμα:

"Χειμώνας και καλοκαίρι σε ένα χρώμα"

ΜΟΥΡΑ

( II υποομάδα)

"Ένα μούρο - πολλά μούρα"

Μια φράουλα, πολλές φράουλες

Ένα μύρτιλο, πολλά...

Ένα βατόμουρο, πολλά...

Ένα lingonberry, πολύ...

Ένα κράνμπερι, πολλά...

Ένα βατόμουρο, πολλά...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Μία φράουλα, δύο..., τρία..., τέσσερα..., πέντε...

«Ποιο μούρο είναι μεγαλύτερο;»

Φράουλα ή φράουλα;

Λευκή σταφίδα ή φραγκοστάφυλο;

«Γλυκό, πικρό ή ξινό;»

Τι γεύση έχει το βατόμουρο; …

Τι γεύση έχει η φράουλα;

Τι γεύση έχει το cranberry;

Τι γεύση έχει το φραγκοστάφυλο;

Τι γεύση έχει το lingonberry;

"Πού φυτρώνουν τα μούρα;"

Τα σμέουρα φυτρώνουν στον κήπο και στο δάσος.

Οι φράουλες φυτρώνουν σε...

Τα βατόμουρα φυτρώνουν σε...

Τα κράνμπερι μεγαλώνουν σε...

Η σταφίδα μεγαλώνει σε...

ΔΑΣΟΣ. ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ

( II υποομάδα)

"Συνέχεια προσφοράς"

Πήγαμε στο δάσος για μανιτάρια μελιού, πεταλούδες ...

"Ένα είναι πολλά"

Ένα μανιτάρι πορτσίνι - πολλά μανιτάρια πορτσίνι

Μια αλεπού - πολύ...

Ένα κύμα - πολλά...

Ένα russula - πολύ ...

Μια μύγα αγαρικό - πολύ ...

Ένα φορτίο - πολύ ...

«Τι μπορεί να γίνει με τα μανιτάρια;»

Τα μανιτάρια μπορούν να μαζευτούν, να κοπούν, ...

«Πες το γλυκά»

Borovik - boletus

Μόχοβικ -...

Ρούσουλα -…

κούτσουρο -...

Δάσος -…

Lukoshko - ...

Μαντέψτε και μάθετε το αίνιγμα, σχεδιάστε την απάντηση.

«Ποτέ δεν είναι παπουτσωμένος,

Αλλά χωρίς καπέλο - πουθενά!

ΡΟΥΧΑ ΚΑΙ ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ

( II υποομάδα)

«Τι είναι περιττό και γιατί;»

Μπουφάν, καπέλο, μπότες, κασκόλ.

Παπούτσια, παντόφλες, αθλητικά παπούτσια, γούνινο παλτό.

«Ρούχα ή παπούτσια;»

Ταξινόμηση αντικειμένων ανάλογα με το σκοπό: παπούτσια, αθλητικά παπούτσια, μπουρνούζι, σανδάλια, φόρεμα, μπότες από τσόχα, γούνινο παλτό, κασκόλ, μπότες, σακάκι, σορτς, T-shirt, αθλητικά παπούτσια, παντελόνι, πουλόβερ.

ΡΟΥΧΑ, ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ:

«Πες το αντίθετο»

ρούχα για ενήλικες - ... (παιδικά ρούχα)

μεγάλες μπότες...

καθαρά παπούτσια...

μακρύ κασκόλ - …

στεγνά γάντια...

"Εχω εσένα"

Έχω ένα πουκάμισο και εσύ έχεις πουκάμισα.

Έχω ένα σακάκι και εσύ έχεις...

Έχω ένα μπλουζάκι και εσύ έχεις...

Έχω ένα φόρεμα και εσύ έχεις...

Έχω ένα κασκόλ και εσύ έχεις...

Έχω ένα αδιάβροχο και εσύ έχεις...

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΣΚΕΥΗ

(II υποομάδα)

«Ποιο σκεύος έχει αυτό;»

Η μύτη έχει…

Υπάρχουν τρύπες στο...

Το καπάκι έχει…

Η μία λαβή είναι...

Υπάρχουν δύο λαβές...

Η λεπίδα έχει…

Υπάρχουν τέσσερα δόντια...

«Τι είναι περιττό και γιατί;»

Κατσαρόλα, κουτάλι, σούπα, πιάτο.

Μαχαίρι, πιρούνι, τηγάνι, κρέας.

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα ποτήρι, δύο..., τρία..., τέσσερα..., πέντε...

Ένα μπολ, δύο..., τρία..., τέσσερα..., πέντε...

Ένας κουβάς, δύο..., τρεις..., τέσσερις..., πέντε...

"Συγκρίνετε ένα φλιτζάνι και ένα ποτήρι" (για σαφήνεια)

Ένα φλιτζάνι με μια λαβή και ένα ποτήρι ...

Το φλιτζάνι είναι χαμηλό και το ποτήρι...

Το κύπελλο είναι φαρδύ και το ποτήρι...

Το φλιτζάνι είναι πορσελάνινο και το ποτήρι...

Ένα φλιτζάνι για τσάι και ένα ποτήρι για...

Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε το αίνιγμα:

«Από ένα ζεστό πηγάδι, το νερό ρέει από τη μύτη».

ΦΑΓΗΤΟ

( II υποομάδα)

"Από τι είναι φτιαγμένα?"

το τυρί παρασκευάζεται από γάλα)

Το βούτυρο παρασκευάζεται από…

Η κρέμα γάλακτος γίνεται από...

Το ψωμί φτιάχνεται από...

Τα κεφτεδάκια φτιάχνονται από...

Το μπορς είναι φτιαγμένο από…

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο γίγαντας μαγειρεύει σούπα και το Gnome μαγειρεύει ... (σούπα)

Ο Γίγαντας ψήνει ένα κέικ και το Gnome ψήνει...

Ο γίγαντας τηγανίζει μια κοτολέτα και το Gnome τηγανίζει ...

Ο γίγαντας τρώει καραμέλες και ο Gnome τρώει...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

μια κοτολέτα, δύο κοτολέτες, τρεις..., τέσσερις..., πέντε...

μια τούρτα, δύο τούρτες, τρεις ..., τέσσερις ..., πέντε ...

"Τι έκαναν με αυτό το προϊόν;"

τηγανητές πατάτες - τηγανητές πατάτες

κατεψυγμένα κράνμπερι...

αλμυρό ψάρι -…

καπνιστό ψάρι - …

ξινολάχανο -…

βραστά λαχανικά...

ψιλοκόψτε το κρέας -…

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΑ ΠΟΥΛΙΑ

( II υποομάδα)

«Πες το γλυκά»

γκόμενα - γκόμενα

φτερό -…

το κεφάλι είναι...

λαιμός -…

φτερό -...

ράμφος -...

"Ένα είναι πολλά"

είναι πύργος - είναι πύργοι - πολλοί πύργοι

είναι γρήγορος - αυτοί ... - πολύ ...

είναι πελαργός - αυτοί ... - πολύ ...

είναι ψαρόνι - αυτοί ... - πολύ ...

είναι γερανός - αυτοί ... - πολύ ...

είναι αηδόνι - αυτοί ... - πολύ ...

είναι ένα χελιδόνι - αυτοί ... - πολύ ...

είναι κούκος - αυτοί ... - πολύ ...

«Ποιος είναι περιττός και γιατί;»

Χελιδόνι, κούκος, παπαγάλος, αηδόνι

Γερανός, πελαργός, ερωδιός, κοτόπουλο

«Ποιος ουρλιάζει;»

Πάπια: «Κουάκ - κουάκ» - κουακ

Rook: "Kra - kra" - ...

Χελιδόνι: "Αρχηγός - Αρχηγός" - ...

Κούκος: "Ku-ku" - ...

Γερανός: "Kurly - kurly" - ...

"Μάντεψε και μάθε το αίνιγμα"

"Αυτό το πουλί δεν φτιάχνει ποτέ φωλιά για νεοσσούς"

ΧΕΙΜΩΝΑΣ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ.

( II υποομάδα)

"Απάντησε στις ερωτήσεις"

- Τι εποχή είναι τώρα?

- Πώς είναι ο χειμώνας; (κακό,...)

- Πώς είναι το χιόνι; (μαλακό,…)

Τι μπορούν να κάνουν οι νιφάδες χιονιού; (πετώ, …)

"Πού συμβαίνει;" Μαθαίνουμε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

- Πού είναι η χιονονιφάδα; (Η νιφάδα χιονιού βρίσκεται στο έδαφος.)

- Πού κρέμεται το παγάκι;

- Πού είναι παγωμένος ο πάγος;

- Πού καβαλάνε τα παιδιά;

- Πού φτιάχτηκε ο χιονάνθρωπος;

«Πες με μια λέξη Οχι»

χειμώνας - όχι χειμώνας

το χιόνι δεν είναι...

ο παγετός δεν είναι...

χιονοθύελλα - όχι...

ο πάγος δεν είναι...

"Μετρήστε ως το πέντε"

Μια νιφάδα χιονιού, δύο νιφάδες χιονιού, τρεις ... τέσσερις ... πέντε ..

Ένας χιονάνθρωπος, δύο χιονάνθρωποι, τρεις...τέσσερις...πέντε...

Μάθετε ένα ποίημα:

«Στα κλαδιά του χιονιού,

Ο παγετός σκάει, ο χειμώνας ήρθε!

ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΩΡΟ ΤΟΥΣ

( II υποομάδα)

"Ονομάστε την κατοικία του ζώου"

Η αλεπού ζει στο ... (λαγούμι).

Η αρκούδα κοιμάται το χειμώνα στο ....

Ο σκαντζόχοιρος σκαρφάλωσε στο χειμώνα το ....

Ο σκίουρος κάθεται στο ....

Το κουνελάκι τρέμει κάτω από ....

Ο λύκος κάθεται στο ... (κάφος).

«Ποιος θα είναι ποιος;»

Ο σκαντζόχοιρος θα είναι σκαντζόχοιρος.

Η αλεπού θα είναι...

Το λύκο θα...

Το αρκουδάκι θα...

Το λαγουδάκι θα είναι...

Η άλκη θα είναι...

Συγκρίνετε αυτά τα ζώα:

Ο λαγός είναι μικρός και η αρκούδα...

Ο λαγός έχει μια κοντή ουρά και ο λύκος ...

Ο λαγός έχει μακριά αυτιά και η αλεπού...

Ο λαγός είναι μαλακός και ο σκαντζόχοιρος ...

Η αλεπού έχει πόδια και η άλκη...

Φτιάξτε μια ιστορία "Άγριο ζώο του δάσους μας"

- Ποιος είναι?

- Ονομάστε τα μέρη του σώματος του ζώου.

- Τι τρώει?

- Ποια είναι τα μικρά;

Πώς λέγεται το σπίτι του;

ΤΑ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΜΩΡΟ ΤΟΥΣ

( II υποομάδα)

«Ποιος ήταν ποιος;»

Ο σκύλος ήταν ένα κουτάβι.

Το άλογο ήταν...

Η αγελάδα ήταν...

Το γουρούνι ήταν...

Η γάτα ήταν...

"Ονομάστε το μωρό με αγάπη"

γατούλα - γατούλα

κουτάβι -…

γουρουνάκι -...

γίδα-…

μοσχάρι -...

Ποιο ζώο μιλάει έτσι;

γαβγίζει - ..., γκρινιάζει - ..., γρυλίζει - ..., γρυλίζει - ..., γρυλίζει - ...

«Ποιος (τι) είναι περιττός και γιατί;»

Άλογο, κριάρι, οπλή, ταύρος.

Πρόβατο, κατσίκι, αγελάδα, άλκες.

"Μάντεψε και μάθε το αίνιγμα"

«Στο κατώφλι κλαίει,

Κρύβοντας νύχια.

Μπαίνει ήσυχα στο δωμάτιο

Μουρμουρίζει, τραγουδάει».

ΑΓΡΙΑ ΠΟΥΛΑ

( II υποομάδα)

"Εδώ εκεί"

Εδώ - ένα βυζιά, εκεί - βυζιά, πολλά βυζιά

Εδώ είναι ένα περιστέρι, εκεί ... πολλά ...

Εδώ - σαράντα, εκεί ... πολλά ...

Εδώ είναι μια κουκουβάγια, εκεί ... πολλά ...

Εδώ είναι ένα κοράκι, εκεί ... πολλά ...

Εδώ είναι ένα σπουργίτι, εκεί ... πολλά ...

Εδώ είναι μια κολοκύθα, εκεί ... πολλά ...

Μετρήστε ως το πέντε"

Μια κρεμούλα, δύο ... πέντε ...

Ένα κοράκι, δύο... πέντε...

«Ποιος είναι περιττός και γιατί;»

Κοράκι, σπουργίτι, χελιδόνι, καρκινάρα.

Ψαρόνι, αηδόνι, γερανός, κίσσα.

"Άνθρωπος - ζώα - πουλιά"

Ένας άντρας έχει παιδιά και ένα πουλί έχει νεοσσούς.

Ένας άντρας έχει μύτη και ένα πουλί έχει...

Τα ζώα έχουν μαλλί και τα πουλιά έχουν...

Μια γάτα έχει πόδια και ένα πουλί έχει...

"Μάντεψε και μάθε το αίνιγμα"

Κατάπιε ένα σκουλήκι

Έπινε νερό από την πηγή.

Στο γκαζόν, πηδήξτε και πηδήξτε:

"Τσικ - τσι - ρικ, τσικ - τσι - ρικ !!!"

ΓΙΟΡΤΗ ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ

( II υποομάδα)

"Απάντησε στις ερωτήσεις"

Μας έρχεται ο Άγιος Βασίλης, τι οδηγεί;

Με ποιον ταξιδεύει ο Άγιος Βασίλης;

Με τι πάει; Τι είναι τυχερό;

Γιατί έρχεται σε εμάς;

"Fix the Mistakes of the Dunno"

Φόρεσε τη μάσκα στη Μάσα.

Το χριστουγεννιάτικο δέντρο χορεύει κοντά στο Snow Maiden.

Το δέντρο φωτίστηκε με λάμπες.

Ο Άγιος Βασίλης έφερε δώρα με τσάντες.

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Γίγαντας έχει χιόνι και το Gnome έχει μια χιονόμπαλα.

Ο Γίγαντας έχει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και το Gnome...

Ο Γίγαντας έχει μπάλες στο δέντρο και το Gnome έχει μπάλες στο δέντρο ...

Ο Γίγαντας έχει ένα αστέρι στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και το Gnome έχει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο ...

Ο Γίγαντας έχει ένα έλκηθρο και το Gnome έχει...

«Τι είναι περιττό, ποιος είναι περιττό και γιατί;»

Σκι, έλκηθρα, ποδήλατα, πατίνια

Χιονάνθρωπος, Άγιος Βασίλης, Thumbelina, Snow Maiden

Σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και μπάλες πάνω του

Μάθετε το ποίημα:

"Στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας, ω - ω - ω,

Ο Άγιος Βασίλης είναι μεγάλος!

Άγιος Βασίλης, Άγιος Βασίλης -

Μας έφερε δώρα!

Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ. ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ

( II υποομάδα)

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Μέτωπο - μέτωπο αγκώνας - ...

Στόμα - ... αυτί - ...

Μύτη - ... μάγουλο - ...

Φρύδι - ... δάχτυλο - ...

Χέρι πόδι -…

«Διορθώστε το λάθος του Dunno και πείτε το σωστά»

Πηδάνε με τα χέρια και αγγίζουν με τα πόδια.

Μυρίζουν με τα μάτια και κοιτάζουν με τη μύτη.

Τρώνε με τα αυτιά τους και ακούνε με το στόμα τους.

Χτυπούν τα πόδια τους και χτυπούν τα χέρια τους.

Το παίρνουν με τα νύχια τους, και το ξύνουν με τα χέρια τους.

Παιχνίδι "Εκείνος και εγώ"

Τρώει - τρώω? Κοιμάται - εγώ...

Περπατάει - Εγώ ... Μυρίζει - Εγώ ...

Πίνει - Εγώ ... Παίζει - Εγώ ...

Απάντησε στις ερωτήσεις:

Πόσα πόδια έχετε (χέρια, δάχτυλα στο 1ο χέρι, σε δύο χέρια, στο 1ο πόδι, σε δύο πόδια, πόσα μάτια, αυτιά, μύτες, μαλλιά);

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΑΣ

( II υποομάδα)

Απαντήστε στην ερώτηση: "Με ποιον ζείτε;"

Ζω με τη …

«Πες το γλυκά»

μάνα - μάνα κόρη -...

Πατέρας Γιος - ...

γιαγιά - ... εγγονός - ...

παππούς - ... εγγονή - ...

αδερφός αδερφή - ...

Το παιχνίδι "My, my, my"

Ποιανού η μαμά; Μητέραμου.

Ποιανού η γιαγιά; …

Ποιανού ο παππούς; …

Ποιανού οι γονείς; …

Τίνος αδερφός; …

Ποιανού η αδερφή; …

"Διορθώστε το Dunno και πείτε το σωστά"

Η μαμά είναι μεγαλύτερη από τη γιαγιά.

Ο πατέρας είναι νεότερος από τον γιο.

Ο παππούς είναι νεότερος από τον μπαμπά.

Η κόρη είναι μεγαλύτερη από τη μητέρα.

Η εγγονή είναι μεγαλύτερη από τη γιαγιά.

Ο παππούς είναι νεότερος από τον εγγονό.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ: ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ, ΜΑΓΕΙΡΟΣ

( II υποομάδα)

"Ποιος κάνει τι;"

Ταχυδρόμος - ...

Μάγειρας -…

Εκπαιδευτικός -…

Γιατρός - …

Οδηγός - …

«Ποιος το χρειάζεται για δουλειά;»

Εφημερίδες, γράμματα, περιοδικά...

Κατσαρόλες, τηγάνια, τηγάνια...

Θερμόμετρο, σύριγγα, σπάτουλα - ...

Λεωφορείο, αυτοκίνητο...

«Διορθώστε τα λάθη του Dunno και πείτε το σωστά»

Ο οδηγός θεραπεύει και ο γιατρός οδηγεί το λεωφορείο.

Ο μάγειρας παραδίδει εφημερίδες και ο ταχυδρόμος μαγειρεύει σούπα.

"Ένα είναι πολλά"

Μαγειρέψτε - πολύ...

Ταχυδρόμος - πολλά ...

Ο γιατρός είναι πολύ...

Ο οδηγός είναι πολύ...

Ο δάσκαλος είναι πολύ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένας σεφ, δύο ..., τρεις ..., τέσσερις ..., πέντε ...

Ένας ταχυδρόμος, δύο ..., τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...

ΕΡΓΑΛΕΙΑ

( II υποομάδα)

Πώς λέγεται το σπίτι:

Από μπλοκ - ... (μπλοκ)

Κατασκευασμένο από τούβλο...

Κατασκευασμένο από ξύλο…

Εάν υπάρχουν πολλοί όροφοι - ...

Αν ο ένας όροφος είναι...

Παιχνίδι "Giant and Gnome"

Ο Γίγαντας έχει ένα σφυρί και το Gnome έχει ... (σφυρί)

Ο Γίγαντας έχει ένα καρφί και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα τσεκούρι και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα φτυάρι και ο Gnome έχει...

Ποια λέξη λείπει και γιατί;

Ζωγράφος, πινέλο, σφυρί, κατσαβίδι

Υαλουργός, κτίστης, πλάνης, υδραυλικός

Μυστρί, σφυρί, πλάνη, σύριγγα

Μάθετε ένα ποίημα:

«Σφυρί και τσεκούρι

Χτίζουμε ένα νέο σπίτι.

Το σπίτι έχει πολλούς ορόφους

Πολλοί ενήλικες και παιδιά»

ΕΠΙΠΛΑ

( II υποομάδα)

"Ένα είναι πολλά"

Τραπέζι - τραπέζια - πολλά τραπέζια

Καναπές - ... πολύ ...

Ντουλάπα - ... πολύ ...

Πολυθρόνα - ... πολύ ...

Καρέκλα - ... πολύ ...

Κρεβάτι - ... πολύ ...

"Χωρίς τι δεν συμβαίνει;"

Δεν υπάρχει τραπέζι χωρίς καπάκι

Δεν υπάρχει καρέκλα χωρίς...

Δεν υπάρχει ντουλάπα χωρίς...

Δεν υπάρχει καρέκλα χωρίς...

Δεν υπάρχει καναπές χωρίς...

Δεν υπάρχει συρταριέρα χωρίς…

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Γίγαντας έχει ένα τραπέζι και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα κρεβάτι και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει μια ντουλάπα και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει έναν καναπέ και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει μια καρέκλα και το Gnome έχει...

Μάθετε ένα ποίημα:

"Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,

Πολυθρόνα, καρέκλα, καναπές, καναπές,

Ράφι, ντουλάπα, κρεβάτι, πάγκος"

ΜΕΤΑΦΟΡΑ.

ΝΟΜΟΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ.

( II υποομάδα)

Ονομάστε τι μπορεί

Πετώ - …

Βόλτα -…

Για κολύμπι -…

Πες το αντίθετο:

Απομακρύνθηκε από το σπίτι - οδήγησε μέχρι το σπίτι

Ανέβηκε στο λόφο...

Βγήκε από το γκαράζ...

Πέταξε με αεροπλάνο...

Πήγε σε μια βάρκα...

Τι είναι περιττό και γιατί;

Αεροπλάνο, ελικόπτερο, αετός, πύραυλος.

Τραμ, τρόλεϊ, στάση, λεωφορείο.

Μάθετε το ποίημα:

"Αν το φως γίνει κόκκινο -

Άρα είναι επικίνδυνο να κινείσαι!

Κίτρινο φως - περιμένετε

Και πράσινο - έλα!

Ο ΣΤΡΑΤΟΣ ΜΑΣ

( II υποομάδα)

Πώς λέγεται ένα άτομο που:

Ελικόπτερο πετά - πιλότος ελικοπτέρου

Ιππασία σε τανκ...

Υπηρέτηση στο πεζικό - ...

Αλεξίπτωτο -…

Εξυπηρετεί σε υποβρύχιο - ...

Πετώντας με αεροπλάνο...

"Ένα είναι πολλά"

στρατιώτης - στρατιώτες - πολλοί στρατιώτες

μαχητής - ... πολύ ...

πιλότος - ... πολύ ...

δεξαμενόπλοιο - ... πολύ ...

υποβρύχιο - ... πολύ ...

"Ποιος το χρειάζεται για σέρβις;"

Χρειάζομαι ένα αυτοκίνητο...

Χρειάζομαι σκύλο...

Χρειάζεστε ένα αλεξίπτωτο...

Χρειάζομαι δεξαμενή...

Το αεροπλάνο χρειάζεται...

«Τι είναι περιττό και γιατί;»

Πιστόλι, καλάμι, τουφέκι, κυνηγετικό όπλο

Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε το αίνιγμα.

«Όχι τρακτέρ, αλλά με κάμπιες.

Όχι φρούριο, αλλά με πύργο,

Όχι όπλο, αλλά με φίμωτρο

ΔΙΑΚΟΠΕΣ ΤΗΣ ΜΑΜΑ

( II υποομάδα)

Πώς λέγεται η «Γιορτή της Μητέρας»;

Αυτή η γιορτή είναι χειμώνας ή άνοιξη;

Πες μου πώς είναι η μαμά σου.

Η μητέρα μου είναι αγαπητή, ... (συνέχεια απαρίθμησης).

Μαντέψτε έναν γρίφο:

«Του οποίου τα μαλλιά είναι πιο λευκά από το χιόνι,

Είναι τα χέρια σας ζαρωμένα και ξηρά;

Τον οποίο αγαπώ και λυπάμαι

Για ποιον έγραψα ποιήματα;

Πες μου πώς βοηθάς τη μητέρα σου, γιαγιά.

Ποιος είναι μεγαλύτερος:

- Γιαγιά ή μάνα;

- Κόρη ή μάνα;

- Γιαγιά ή εγγονή;

Πες μου για τη μαμά σου σύμφωνα με το σχέδιο:

- Πώς είναι το όνομα της μητέρας σου;

- Πόσο χρονών είναι η μητέρα σου?

- Πού δουλεύει η μητέρα σου?

- Πού είσαι μαμά δουλειά;

- Τι αρέσει να κάνει η μαμά στο σπίτι;

ΑΝΟΙΞΗ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΗΣ ΑΝΟΙΞΗΣ.

( II υποομάδα)

"Εποχές". Τελείωσε τις προτάσεις.

Είναι ζεστό...

Και έκανε κρύο...

Μετά την άνοιξη θα έρθει ζεστός καιρός... .

Και μετά κάνει κρύο...

Μετά το φθινόπωρο έρχεται το κρύο ... .

«Απάντησε σωστά». Απαντήστε με μια πλήρη πρόταση.

Είναι ο ήλιος ζεστός ή κρύος την άνοιξη;

Λιώνει ή παγώνει το χιόνι την άνοιξη;

Τα ρέματα ρέουν ή στέκονται την άνοιξη;

Το γρασίδι πρασινίζει ή μαραίνεται την άνοιξη;

Τα σφάλματα ξυπνούν την άνοιξη ή κρύβονται;

Την άνοιξη τα παιδιά κάνουν σκούτερ ή σκούτερ χιονιού;

Φορούν οι άνθρωποι γούνινα παλτό ή σακάκια την άνοιξη;

«Χρώματα της Άνοιξης». Απαντήστε με μια πλήρη πρόταση. Ζωγραφίζω εικόνες.

Πώς είναι ο ήλιος την άνοιξη; Την άνοιξη ο ήλιος...

Πώς είναι ο ουρανός την άνοιξη; Ανοιξιάτικος ουρανός...

Τι είναι το γρασίδι την άνοιξη; Χόρτο την άνοιξη...

Μετρήστε τα λουλούδια μέχρι πέντε.

Μια χιονοστιβάδα, δύο ..., τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...

Μια μιμόζα, δύο ..., τρία ..., τέσσερα ..., πέντε ...

Μάθετε ένα ποίημα

«Όλη τη νύχτα οι σταγόνες δεν είναι μέχρι να κοιμηθούν.

Το χιόνι έλιωσε - ήρθε η άνοιξη!

ΨΑΡΙ

( II υποομάδα)

Ονομάστε 5 ψάρια που γνωρίζετε

Ξέρω πέντε ψάρια:...

Πού ζουν τα ψάρια;

Τα ψάρια ζουν στις θάλασσες...

Ονομάστε τα μέρη του σώματος ενός ψαριού

Το ψάρι έχει κεφάλι...

Ονομάστε ένα πιάτο με ψάρι

Η ψαρόσουπα είναι ψαρόσουπα (uha)

Οι κοτολέτες ψαριού είναι...

Η κατσαρόλα ψαριού είναι…

Η κονσέρβα ψαριού είναι...

Τι είδους ψάρι είναι αυτό;

Το ψάρι σε κονσέρβα είναι ψάρι σε κονσέρβα

Το τηγανητό ψάρι είναι...

Το μαγειρεμένο ψάρι είναι...

Το καπνιστό ψάρι είναι...

Το παστό ψάρι είναι...

Μετρήστε τα ψάρια μέχρι το πέντε.

Ένας λούτσος, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Μια πέρκα, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένας καρχαρίας, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένα σταυρωτό, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

ΦΥΤΑ

( II υποομάδα)

Ονομάστε τα φυτά εσωτερικού χώρου που γνωρίζετε. Γιατί ονομάζονται έτσι: «φυτά εσωτερικού χώρου»;

Ονομάστε τα μέρη του φυτού.

Το φυτό έχει ρίζα...

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Ficus - ficuses - πολλά ficus

Βιολέτα - ... πολύ ...

Ρίζα - ... πολύ ...

Κορμός - ... πολύ ...

Φύλλο - ... πολλά ...

Μπουμπούκι - ... πολύ ...

"Μετρήστε ως το πέντε"

Μία βιολέτα, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένα ficus, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

Παιχνίδι "Giant and Gnome"

Ο Γίγαντας έχει ένα λουλούδι και το Gnome έχει ... (λουλούδι)

Ο Γίγαντας έχει μια ρίζα και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει ένα φύλλο και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα μπουμπούκι και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει μια βιολέτα και ο Gnome έχει ...

Μαντέψτε το αίνιγμα Σχεδιάστε το αίνιγμα

"Η Egorka έχει έναν περίεργο σκαντζόχοιρο -

Στο παράθυρο κάθεται σε έναν κουβά.

Μέρα νύχτα κοιμάται

Κρύβοντας τα πόδια στο έδαφος

ΨΩΜΙ

( II υποομάδα)

Ονομάστε τα αρτοσκευάσματα.

Τα προϊόντα αρτοποιίας είναι ένα καρβέλι,...

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Μπάτον - καρβέλια - πολλά καρβέλια

Μελόψωμο - ... πολύ ...

Bagel - ... πολύ ...

Πίτα - ... πολύ ...

Καλάχ - ... πολύ ...

Παξιμάδι - ... πολύ ...

Cheesecake - ... πολύ ...

Τι είναι περιττό και γιατί;

Μπατόν, καρβέλι, βούτυρο, ρολό

Ξήρανση, κράκερ, μπισκότα, κεφίρ

Μάθετε ένα ποίημα:

«Μπουμπλίκ, αρνί,

Σκυτάλη και καρβέλι

αρτοποιός ζύμης

Έψησα νωρίς».

ΧΩΡΟΣ

( II υποομάδα)

Απάντησε στις ερωτήσεις:

Ποιος πετάει στο διάστημα;

Τι φοράει ένας αστροναύτης;

Τι πετούν στο διάστημα;

Τι υπάρχει στο διάστημα;

Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"

Πύραυλος - ρουκέτες - πολλοί πύραυλοι

Πλανήτης - ... πολλά ...

Κομήτης - ... πολλά ...

Αστέρι - ... πολύ ...

Δορυφόρος - ... πολλά ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένας πύραυλος, δύο... τρεις... τέσσερις... πέντε...

Ένας δορυφόρος, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Τελείωσε τις προτάσεις και φτιάξε εικόνες.

"Το πρωί κοιτάμε έξω από το παράθυρο -

λάμπει προς το μέρος μας…»

«Μας λάμπει τη νύχτα,

Ασπροπρόσωπη…”

ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ

( II υποομάδα)

Ονομάστε το με μια λέξη.

Κιθάρα, πιάνο, μπαλαλάικα, βιολί, τρομπέτα, ακορντεόν με κουμπιά, τύμπανο, πιάνο - αυτό είναι (τι;) ...

Το παιχνίδι "Εγώ έχω, αλλά εσύ όχι"

Εγώ έχω κιθάρα κι εσύ δεν έχεις κιθάρα

Έχω ένα τύμπανο και εσύ δεν...

Έχω ένα κουμπί ακορντεόν, αλλά εσύ δεν...

Εγώ έχω βιολί και εσύ δεν...

Έχω μπαλαλάικα, αλλά εσύ δεν...

Παιχνίδι "Giant and Gnome"

Ο Γίγαντας έχει μια μπαλαλάικα και ο Gnome έχει ... (μπαλαλάικα)

Ο Γίγαντας έχει ένα βιολί και ο Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει έναν σωλήνα και το Gnome...

Ο Γίγαντας έχει ένα τύμπανο και το Gnome έχει...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα βιολί, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένα πιάνο, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

Απομνημόνευση: ένα πιάνο, δύο πιάνα, τρία πιάνα, ... πέντε πιάνα (δεν υποχωρεί)

ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΑΣ. ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ.

( II υποομάδα)

"Που μένεις?"

Πώς λέγεται η πόλη που ζείτε;

Τι υπάρχει στο χωριό μας, όνομα.

Δώστε τη διεύθυνσή σας (οδός, αριθμός σπιτιού και διαμερίσματος).

Παιχνίδι "Εδώ κι εκεί"

Σπίτι εδώ, σπίτι εκεί

Εδώ είναι ο δρόμος και εκεί…

Υπάρχει ένα κατάστημα εδώ και εκεί...

Εδώ είναι ένα φαρμακείο και εκεί...

Εδώ είναι η πλατεία και εκεί…

«Πες το αντίθετο»

Το Gnome έχει ένα χαμηλό σπίτι και ο Γίγαντας έχει ένα ψηλό σπίτι.

Το Gnome έχει ένα στενό δρόμο και ο Γίγαντας έχει έναν δρόμο ...

Το Gnome έχει ένα μικρό σπίτι και ο γίγαντας έχει ένα σπίτι ...

Το Gnome έχει ένα μικρό μπαλκόνι και το Giant έχει ένα μπαλκόνι ...

Το Gnome έχει ένα φωτεινό δωμάτιο και το Giant έχει ένα δωμάτιο ...

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Γίγαντας έχει ένα σπίτι και το Gnome έχει ένα σπίτι.

Ο Γίγαντας έχει ένα κατάστημα και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει μια αγορά και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει ένα νοσοκομείο και το Gnome έχει ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα μαγαζί, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένας δρόμος, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

ζωγραφίστε το σπίτι σας

ΗΜΕΡΑ ΝΙΚΗΣ!

( II υποομάδα)

Τελειώστε τις προτάσεις:

Όλοι συγχαίρουν τους βετεράνους για...

Την ημέρα αυτή δίνονται στους βετεράνους...

Οι άνθρωποι πηγαίνουν να βάλουν λουλούδια στο...

Στο αιώνια φλόγαυπάρχουν ήδη πολλά...

Η Κόκκινη Πλατεία είναι…

"Εδώ και εκεί"

Στρατιώτες εδώ, στρατιώτες εκεί

Εδώ είναι ένας πολεμιστής και εκεί…

Εδώ είναι ένας βετεράνος, και εκεί ...

Εδώ είναι ένας ήρωας και εκεί…

Τελειώστε τις λέξεις:

Οι ήρωές μας τολμούν..., κουράγιο..., δύναμη..., αφοβία..., αποφασιστικός..., μυαλό..., γενναίος...

Τι έκαναν οι βετεράνοι μας;

Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, οι βετεράνοι μας πολέμησαν ..., υπερασπίστηκαν την πατρίδα τους ..., πολέμησαν ..., με τον εχθρό bi ..., πέθαναν σε μάχες ...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Μια παραγγελία, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

Ένα μετάλλιο, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

Ένα βραβείο, δύο... τρία... τέσσερα... πέντε...

ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ

( II υποομάδα)

Τι φυτρώνει στον κήπο; Τι φυτρώνει στον κήπο; Τι φυτρώνει σε ένα παρτέρι;

Μεγαλώνει στον κήπο...

Μεγαλώνει στον κήπο...

Μεγαλώστε στο παρτέρι...

Τι πρέπει να γίνει την άνοιξη στον κήπο, στον κήπο;

Την άνοιξη στον κήπο χρειάζεστε κρεβάτια για να ..., η γη είναι βολική ..., οι σπόροι είναι ..., τα σπορόφυτα είναι ...

Στον κήπο χρειάζεσαι δέντρα και θάμνους..., πολυ..., δέντρα χωρίς...

"Εδώ και εκεί"

Εδώ είναι ένα παρτέρι, και εκεί ...

Εδώ είναι ένα θερμοκήπιο, και εκεί ...

Εδώ είναι ένας κήπος και εκεί…

Εδώ υπάρχει κήπος και...

Εδώ είναι ένα κρεβάτι και εκεί…

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Γίγαντας έχει έναν κήπο και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει έναν κήπο και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει ένα θερμοκήπιο και το Gnome...

Ο Γίγαντας έχει ένα κρεβάτι κήπου και το Gnome ...

Ο Γίγαντας έχει ένα θερμοκήπιο και το Gnome...

"Μετρήστε μέχρι το 5"

Ένα κρεβάτι, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

Ένας κήπος, δύο ... τρία ... τέσσερα ... πέντε ...

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ. ΣΗΜΑΔΙΑ ΤΟΥ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΟΥ.

( II υποομάδα)

Τελείωσε τις προτάσεις.

Το πολυαναμενόμενο...

Λάμπει στον ουρανό ... Έχει γίνει ...

Τα δέντρα έχουν γίνει ... Έχουν πολλά ...

Πετάνε ... σέρνονται στο έδαφος ...

Κελαηδούν χαρούμενα ... Τα παιδιά κάνουν μπάνιο σε ..., καβαλάνε ... Οι άνθρωποι φορούν φορέματα, ...

«Πες το αντίθετο»

Κρύο το χειμώνα, αλλά το καλοκαίρι...

Το χειμώνα κάνουν έλκηθρο και το καλοκαίρι…

Το χειμώνα, φτιάχνουν ένα φρούριο από χιόνι, και το καλοκαίρι - από ...

Χιονίζει το χειμώνα και χιονίζει το καλοκαίρι...

Το χειμώνα φυσάει κρύος άνεμος και το καλοκαίρι -...

Τα γούνινα παλτά φοριούνται το χειμώνα και τα γούνινα παλτά το καλοκαίρι...

"Κάνω προτάσεις"

Μεγάλωσε, ξέφωτο, επάνω, αραβοσίτου.

Μπάνιο, ποτάμι, παιδιά, γ.

Πάνω, κάθισε, πεταλούδα, λουλούδι.

«Ποια λέξη είναι μεγαλύτερη;»

Ιούνιος Αύγουστος

παπαρούνα - χαμομήλι

τριαντάφυλλο - καμπάνα

δρυς - σημύδα

Μάθετε ένα ποίημα

«Τα πάντα γύρω είναι πράσινα,

Κοκκίνισε και τραγούδησε!»

ΕΝΤΟΜΑ

( II υποομάδα)

Πείτε το με μια λέξη.

Σκαθάρι, λιβελλούλη, μυρμήγκι, κουνούπι, σφήκα, μέλισσα, μύγα, κάμπια είναι...

Ονομάστε τα μέρη του σώματος ενός εντόμου.

Το έντομο έχει κεφάλι, bru…, wuxi…, φτερά…, έξι…

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Γίγαντας έχει ένα κουνούπι και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει μια μέλισσα και ο Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα σκαθάρι και το Gnome έχει...

Πώς λέγεται το σπίτι αυτού του εντόμου;

Το σπίτι της μέλισσας λέγεται...

Το σπίτι της σφήκας ονομάζεται...

Το σπίτι του μυρμηγκιού λέγεται...

Μαντέψτε αινίγματα, σχεδιάστε γρίφους:

«Κινηθείτε στο λουλούδι

Και τα τέσσερα πέταλα.

Ήθελα να το σκίσω

Φτερούγισε και πέταξε μακριά»

"Νοικοκυρά

Πετώντας πάνω από το γκαζόν

Πάνω από ένα λουλούδι -

Θα μοιραστεί το μέλι».

ΖΩΑ ΚΑΥΤΩΝ ΧΩΡΩΝ

(ΕΓΩ Εγώ υποομάδα)

"Τελειώστε τα λόγια"

Στις ζεστές χώρες ζουν slo ..., cro ..., be ..., ze ..., και τα δύο ...,

leo ..., ti ..., zhi ..., ver ..., noso ..., che ..., ken ....

"Πες το σωστά"

Ποια είναι πιο γρήγορη χελώνα ή κόμπρα;

Ποιος είναι βαρύτερος κροκόδειλος ή καγκουρό;

Ποια είναι πιο δυνατή τίγρη ή ζέβρα;

Ποιος είναι πιο ελέφαντας ή λιοντάρι;

Ποιος είναι πιο ψηλός καμηλοπάρδαλη ή τίγρη;

Ποιος έχει τι;

Ελέφαντας και λιοντάρι. Ποιος έχει κορμό και ποιος χαίτη;

Καμηλοπάρδαλη και κροκόδειλος. Ποιος έχει κυνόδοντες και ποιος έχει κηλίδες;

Ιπποπόταμος και καμήλα. Ποιος έχει τεράστιο στόμα και ποιος έχει δύο καμπούρες;

Χελώνα και λεοπάρδαλη. Ποιος έχει το δέρμα και ποιος το κέλυφος;

Καγκουρό και ρινόκερος. Ποιος έχει μια τσάντα στο στομάχι του και ποιος έχει ένα κέρατο στη μύτη του;

"Μάντεψε το αίνιγμα, σχεδίασε το αίνιγμα"

Ζει στα ποτάμια της Αφρικής

Κακό, πράσινο καράβι.

Και ποιος μπήκε στο ποτάμι -

Θα καταπιούν όλοι...

ΣΥΣΚΕΥΕΣ

(ΙΙ υποομάδα)

Απάντησε στις ερωτήσεις

Ποια είναι η παροχή ρεύματος για ηλεκτρικές συσκευές;

Από πού προέρχεται η ηλεκτρική ενέργεια για τα σπίτια;

Πού είναι το ρεύμα στο σπίτι;

Γιατί δεν μπορείτε να αγγίξετε τις πρίζες;

"Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"

Ο Giant έχει μια ηλεκτρική σκούπα και το Gnome έχει ... (ηλεκτρική σκούπα)

Ο Γίγαντας έχει ένα φωτιστικό δαπέδου και το Gnome ...

Ο Γίγαντας έχει μια λάμπα και το Gnome έχει...

Το Giant έχει ψυγείο και το Gnome έχει ...

Ο Γίγαντας έχει ένα σίδερο και το Gnome έχει...

Ο Γίγαντας έχει ένα μαγνητόφωνο και το Gnome έχει ...

"Τι κάνει?"

Ο ηλεκτρικός βραστήρας βράζει νερό.

Σίδερο …

Αναμικτής…

Μια ηλεκτρική σκούπα …

Ηλεκτρική θερμάστρα …

ΦΟΥΡΝΟΣ ΜΙΚΡΟΚΥΜΑΤΩΝ …

Πλυντήριο …

Ψυγείο…

Μαντέψτε το αίνιγμα Σχεδιάστε το αίνιγμα

"Έχουμε ένα ρομπότ στο διαμέρισμά μας -

Έχει ένα τεράστιο μπαούλο.

Καταπίνει πρόθυμα τη σκόνη,

Ούτε άρρωστος, ούτε φτέρνισμα!».

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Agranovich Z.E. Συλλογή εργασιών για το σπίτι για να βοηθήσει τους λογοθεραπευτές και τους γονείς να ξεπεράσουν τη λεξιλογική και γραμματική υπανάπτυξη του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με ONR. - Αγία Πετρούπολη: «ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ – ΤΥΠΟΣ», 2006.

Gomzyak O.S. Μιλάμε σωστά. Λεύκωμα 1 ασκήσεων για τη διδασκαλία του γραμματισμού σε παιδιά της ομάδας λογότυπου προπαρασκευαστική για το σχολείο / O.S. Gomzyak. - Μ .: Εκδοτικός οίκος GNOM and D, 2007.

Gomzyak O.S. Μιλάμε σωστά. Λεύκωμα 2 ασκήσεων για τη διδασκαλία του γραμματισμού σε παιδιά της ομάδας λογότυπων προετοιμασίας για το σχολείο / O.S. Gomzyak. - Μ .: Εκδοτικός οίκος GNOM and D, 2007.

Gomzyak O.S. Μιλάμε σωστά. Λεύκωμα 3 ασκήσεων για τη διδασκαλία του γραμματισμού σε παιδιά της ομάδας λογότυπου προετοιμασίας για το σχολείο / O.S. Gomzyak. - Μ .: Εκδοτικός οίκος GNOM and D, 2007.

Γκρόμοβα Ο.Ε., Σολοματίνα Γ.Ν. Ποιήματα και ιστορίες για τον φυτικό κόσμο. Διδακτικό υλικό για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας. - M .: TC Sphere, 2007.

Gromova O.E., Solomatina G.N., Pereverzeva I.V. Ποιήματα και ιστορίες για τον κόσμο των ζώων: Διδακτικό υλικό για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας. - M .: TC Sphere, 2005.

Krupenchuk O.I. Μάθε με να μιλάω σωστά! / Ένας οδηγός λογοθεραπείας για παιδιά και γονείς. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος "Litera", 2005.

Skvortsova I.V. παιχνίδια λογοθεραπείας. Για παιδιά 4 - 6 ετών. - M .: CJSC "OLMA Media Group", 2008.

Smirnova L.N. Λογοθεραπεία στο νηπιαγωγείο. Μαθήματα με παιδιά 5-6 ετών με γενική υπανάπτυξη του λόγου: Οδηγός για λογοθεραπευτές, ελαττωματολόγους και παιδαγωγούς. - Μ .: "Mosaic-Synthesis", 2006.

Smirnova L.N. Λογοθεραπεία στο νηπιαγωγείο. Τμήματα με παιδιά 6-7 ετών με γενική υπανάπτυξη του λόγου: Ένας οδηγός για λογοθεραπευτές. Πλημμελολόγοι και εκπαιδευτικοί. - Μ .: «Μωσαϊκό - Σύνθεση», 2006.

Stepanov V.A. Μαθήματα ανάγνωσης: ABC και αινίγματα. LLC Flamingo Publishing House, 2005.