Βελτίωση των παιδιών στο εξωτερικό σε οικογένειες. Στο θέμα της ανάκαμψης στο εξωτερικό, βάλτε... ελλείψεις. Κανονιστικές νομικές πράξεις

Μετά το ατύχημα στον πυρηνικό σταθμό του Τσερνομπίλ, άρχισαν να εμφανίζονται στη Λευκορωσία κεφάλαια που μετέφεραν παιδιά στο εξωτερικό για αποκατάσταση: μικροί Λευκορώσοι ζούσαν σε οικογένειες στην Ιταλία, την Ισπανία, την Αγγλία, τη Γερμανία, τη Γαλλία και ακόμη και τις ΗΠΑ. Ζητήσαμε από τους κατοίκους του Μινσκ, που ήρθαν για πρώτη φορά στη Δυτική Ευρώπη τη δεκαετία του 1990, να μας πουν για τα ταξίδια τους.

DASHA
24 ετών, κειμενογράφος

Την πρώτη φορά πήγα στη Γαλλία για ανάρρωση σε ηλικία 9 ετών, τη δεύτερη φορά - στα 10, και την τρίτη - στα 15. Τις δύο πρώτες φορές ήταν μια οικογένεια και μετά, στα 15, μια άλλη.

Είμαι από το Μινσκ, αλλά είχαμε και πολλά παιδιά που επηρεάστηκαν από το Τσερνόμπιλ. Είχα κάποιες ασθένειες - δεν θυμάμαι πραγματικά ποιες, αλλά θυμάμαι, για παράδειγμα, μια εξέταση κατά την οποία το επίπεδο ακτινοβολίας μετρήθηκε σε μεγάλες καρέκλες. Κατά την επιστροφή μας εξετάστηκαν επίσης: από όσο θυμάμαι, υπήρχαν καλοί δείκτες - φτάσαμε «αναρρωμένοι». Και οι γονείς είπαν ότι ήταν πιο δύσκολο να μας ελέγξουν.

Την πρώτη φορά πήγα με ένα άλλο κορίτσι σε μια οικογένεια που ζούσε στον Λίγηρα. Έκαναν διακοπές κατά την άφιξή μας και μας φρόντισαν: μας πήγαν στον Γύρο της Γαλλίας, στα κάστρα του Λίγηρα - μας έδειξαν, αγόρασαν κάτι, υπήρχαν πάντα κάποιοι καλεσμένοι. Συνολικά, ήταν μια απίστευτη εμπειρία. Είχα γαλλικό γυμνάσιο, οπότε στην ηλικία των 9 καταλάβαινα ήδη σχεδόν τα πάντα και μπορούσα να εξηγήσω τον εαυτό μου χωρίς κανένα πρόβλημα. Και η οικογένεια μας αντιμετώπισε πολύ ζεστά, σαν να ήμασταν παιδιά τους, δηλαδή μας φρόντισαν πολύ, προσπαθούσαν να καταλάβουν, αλλά ταυτόχρονα εξηγούσαν αν κάναμε κάτι λάθος.

Αυτό ήταν το πρώτο μου συνειδητό ταξίδι στο εξωτερικό, γιατί πριν από αυτό ήμουν στη Βουλγαρία μόλις σε ηλικία 5 ετών. Και ήταν όλα πολύ εντυπωσιακά! Όταν πρωτοείδα το σπίτι τους, δεν πίστευα καθόλου ότι θα έμενα εκεί. Στην πραγματικότητα, πολλοί είχαν αυτό: φαινόταν ότι ήταν σε παραμύθι - όλα ήταν τόσο όμορφα, περιποιημένα και όχι σαν τα δικά μας! Και όταν μας έδειξαν το δωμάτιο που θα ζούσαμε (υπήρχαν τεράστιες πορσελάνινες κούκλες που μάζευαν τα παιδιά τους), είχα γενικά μια αίσθηση εξωπραγματικότητας για αυτό που συνέβαινε.

Έζησα μάλλον ένα πολιτισμικό σοκ κατά την επιστροφή μου - ήταν το 1999, όλα ήταν τόσο γκρίζα. Περάσαμε το λεωφορείο από μερικές πόλεις της περιοχής και θυμάμαι ότι έκλαιγα. Και δεν κατάλαβα γιατί οδηγήσαμε για δύο μέρες, και όλα τριγύρω δεν είναι πια τα ίδια: γκρίζα σπίτια, άνθρωποι τριγυρίζουν και θυμώνουν. Όλοι, όχι μόνο εγώ, ήμασταν πολύ λουκάνικοι με τα μαγαζιά, γιατί σε ένα μήνα κάπως συνηθίσαμε πολύ στο ότι έρχεσαι, χαιρετάς και μιλάς μαζί σου. Και τότε όλοι προσπάθησαν να μιλήσουν ευγενικά με τις πωλήτριές μας, να πούμε γεια και αντίο.

Λίγο πριν φύγουμε, είχαμε μια ωραία πολιτιστική στιγμή: πήγαμε στο κατάστημα για να αγοράσουμε φαγητό για το πάρτι - και μας μάζεψαν τεράστια σακίδια με φαγητό. Και η οικοδέσποινα μας άρχισε να λέει στην πωλήτρια ότι ήμασταν από τη Λευκορωσία. Χάρηκε πολύ, άρχισε να μας ανακρίνει, έφυγε κάπου και έφερε μπιχλιμπίδια που υφαίνει - στη μνήμη της Γαλλίας, για να ξαναέρθουμε. Και μας έκανε μεγάλη εντύπωση και κυρίως το γεγονός ότι η γραμμή πίσω μας τα άκουγε όλα αυτά με ενδιαφέρον και κανείς δεν σκανδάλισε.

Υπήρχαν πολλά πράγματα στη Γαλλία που δοκίμασα για πρώτη φορά: για παράδειγμα, τυρί. Κάθε απόγευμα άνοιγε ένα ειδικό κουτί με μια τεράστια ποσότητα από όλα τα είδη τυριών: υπήρχαν τυριά με λευκή μούχλα, με μπλε μούχλα. Φυσικά ήταν απόλαυση. Τα μεγάλα καταστήματα ήταν επίσης εντυπωσιακά - δεν ήταν ξεκάθαρο πώς θα μπορούσε να είναι μια ολόκληρη πόλη με καταστήματα. Λοιπόν, μας εξήγησαν πολλά: λένε, εδώ αγοράζουμε φαγητό, τώρα υπάρχουν εκπτώσεις και τέτοια. Ήμασταν πολύ έκπληκτοι που όλοι το είδαμε αυτό για πρώτη φορά.

Τα μαγαζιά και τα πράγματα, φυσικά, ήταν εντυπωσιακά, αλλά με συγκλόνισε το γεγονός ότι οι άνθρωποι κατά κάποιο τρόπο αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλον διαφορετικά, ντύνονται διαφορετικά, αντιλαμβάνονται την εικόνα τους, ότι χαμογελούν. Δηλαδή, μου έκανε μεγαλύτερη εντύπωση η σχέση - για παράδειγμα, ότι φιλιούνται όταν συναντιούνται. Δηλαδή μαζεύονται 10 φίλοι και όλοι χαιρετούν έτσι -και εμείς επίσης. Παρεμπιπτόντως, δεν θυμάμαι τόσο στενή επαφή στο Μινσκ. Εμείς, πιθανώς, μόνο στο πανεπιστήμιο αρχίσαμε να αγκαλιάζουμε σε μια συνάντηση και πριν από αυτό, η σωματική επαφή κατά κάποιο τρόπο δεν ήταν αποδεκτή. Δεν έχω δει ποτέ τους γονείς μου να συμπεριφέρονται έτσι με τους φίλους τους ή κάποιον στην πόλη να το κάνει αυτό, εκτός από τις περιπτώσεις που οι άνθρωποι δεν έχουν δει ο ένας τον άλλον για χρόνια. Ήταν όλα πολύ εντυπωσιακά.

ΠΑΥΛΟΣ
33 ετών, ηθοποιός και μουσικός

Η πρώτη φορά που επισκέφτηκα την οικογένειά μου στη Γερμανία ήταν το 1992. Το θυμάμαι αποσπασματικά, αλλά υπήρχε μια οικογένεια οδοντιάτρων, ζούσαν κοντά στο Αμβούργο και ήταν πραγματικά πλούσιοι μάγκες. Μας πήγαν παντού - μας διασκέδασαν, μου έδωσαν ρούχα, κάθε είδους τσίχλες. Όταν πήγα εκεί, ήξερα ήδη ότι οι Γερμανοί ήταν ακριβείς και σχολαστικοί τύποι, αλλά ήμουν έκπληκτος που με έβαλαν να πάω για ύπνο στις 8 το βράδυ: ήταν καλοκαίρι, είχε φως, αλλά είχαν τέτοιο πρόγραμμα.

Θυμάμαι επίσης ότι οι μεταφραστές στο πρόγραμμα ήταν ένα ζευγάρι Καζάκων που ζούσαν στη Γερμανία για 10 χρόνια, αλλά, φυσικά, είχαν μια σοβιετική νοοτροπία: μια φορά περπατούσαμε στο δρόμο, και υπήρχε ένα παλιό ποδήλατο - ήταν στη σειρά των πραγμάτων για αυτούς, ξεπερασμένο ποδήλατο και το έστειλαν σε χωματερή. Και αυτή η γυναίκα-μεταφράστρια λέει: «Ας τον πάρουμε, η καρδιά μου αιμορραγεί». Με τον ίδιο τρόπο, εξεπλάγην που όταν αυτοί οι Γερμανοί είχαν ένα ξεπερασμένο αυτοκίνητο -και ήταν πέντε στην οικογένεια- απλώς το πήγαν σε μια χωματερή και τέλος. Φυσικά ήταν καταπληκτικό.

Αλλά από την άλλη, είχαν κάποιο είδος οικονομίας με το φαγητό: απαγόρευαν να τρώω νόστιμα πράγματα που μου άρεσαν. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να τρώτε μία σοκολάτα Kinder την εβδομάδα. Δεν ξέρω, μήπως ανησυχούσαν για τα δόντια μου; Αλλά όταν τα δόντια περιποιήθηκαν εκεί, δεν το κατάλαβα καν. Με πήγαν σε ένα όμορφο μέρος, με έβαλαν να δω ένα καρτούν και μου είπαν: «Άνοιξε το στόμα σου». Λοιπόν, πέρασα όλο το καρτούν μαζί ανοιχτό στόμα- δεν πονούσε. Και στο τέλος λένε - ορίστε παγωτό για εσάς. Λοιπόν, σκέφτομαι: "Τάξη, είδα το καρτούν και μου έδωσαν παγωτό, αλλά πότε θα πάμε να περιποιηθούμε τα δόντια μας;" Και αποδεικνύεται - αυτό είναι όλο.

Στη συνέχεια, όταν ήμουν 12 και 13, πήγα στη νότια Ιταλία με την οικογένειά μου. Ζούσαν σε ένα μεγάλο σπίτι - όλη η οικογένεια: με παππούδες, αδέρφια και αδερφές. Το σπίτι ήταν απλά γεμάτο κόσμο, και έμεινα έκπληκτος που ζουν έτσι, πολύ θορυβώδη. Είχαμε δείπνο - ήταν να φάμε και να μιλήσουμε. Και θα μπορούσαν να έχουν ένα σκάνδαλο στο δείπνο, σχεδόν έναν καυγά. Αλλά είναι όλο αγάπη.

Εκείνη την εποχή δεν με ενδιέφεραν πολύ τα μαγαζιά - ναι, φυσικά, έρχεσαι, και όλα εκεί είναι τόσο μοντέρνα, με ευρωπαϊκό τρόπο. Αλλά με χτύπησε περισσότερο η θάλασσα. Μπορεί εκείνη την εποχή τα μαγαζιά και οι σοκολάτες να με εντυπωσίαζαν πολύ, αλλά μετά να σβήστηκε από τη μνήμη μου και έμειναν αιώνια πράγματα, θάλασσα και βουνό. Και το ποδόσφαιρο ήταν πολύ συγκλονιστικό - μετά την Ιταλία που κόντεψα να γίνω ποδοσφαιριστής, έφτασα και αμέσως γράφτηκα στο τμήμα Labour Reserves. Είναι πολύ μεταδοτικό εκεί - όλοι παίζουν ποδόσφαιρο. Τα βράδια μπλοκάρουν την πλατεία, βάζουν πύλες και παίζουν - αυτό λέγεται "calcho". Λοιπόν, έγινα οπαδός, αν και πριν από την Ιταλία δεν είχα σχέση με το ποδόσφαιρο.

Όταν πήγα εκεί, θυμάμαι ότι έκλαψα γιατί φεύγεις από το σπίτι για ένα μήνα - δεν θα υπάρχει μπαμπάς, αδερφή, τι βλακείες. Και όταν έφυγε από την Ιταλία, έκλαψε κι αυτός. Ήθελα να μείνω εκεί - το συνηθίζεις γρήγορα. Φυσικά μετά την Ιταλία όλα έμοιαζαν άθλια, αλλά έτσι ήταν. Όταν βλέπεις καλοντυμένους ανθρώπους με καλή μυρωδιά, τότε έρχεσαι εδώ, και εδώ είναι τα 90s. Λοιπόν, από την άλλη, ήρθα με καινούργια ρούχα, έφερα τσίχλες, σοκολάτες, αυτοκόλλητα ποδοσφαιριστών - προσπάθησαν να γίνουν φίλοι μαζί μου, έκαναν ερωτήσεις. Ναι, και μετά εθίστηκα σοβαρά μέρος της αυλής μου στο ποδόσφαιρο.

Αυτά τα ταξίδια σε οικογένειες ήταν τα μόνα μου ταξίδια στο εξωτερικό. Την επόμενη φορά που έφτασα εκεί ήταν ήδη 22 ετών. Και νομίζω ότι αν δεν υπήρχε η παιδική εμπειρία, θα ήταν σκληρή - πιθανότατα, θα ήταν καταθλιπτική. Γιατί τότε πήγαμε στη Ρίγα με το θέατρο, και για πολλά παιδιά ήταν η πρώτη φορά, και ήταν πραγματικά σοκ. Και είμαι ήδη κάπως προετοιμασμένος.

ΛΕΝΙΑ
28 ετών, τεχνίτης(μας μίλησε από τις ΗΠΑ)

Η μητέρα μου δούλευε στην εκτελεστική επιτροπή της περιφέρειας και έκανε όλα αυτά τα ταξίδια κανονικά, οπότε η πρώτη φορά που πήγα στη Γερμανία ήταν όταν ήμουν 7 ετών. Δεν θυμάμαι τίποτα από αυτό το ταξίδι, μόνο ότι ήμουν ο μικρότερος εκεί και μου έδωσαν ένα «Raffaello» είτε για καλή συμπεριφορά είτε για κάποιο είδος δημιουργικότητας.

Μετά, όταν ήμουν 8 χρονών, σε ένα καλοκαίρι πήγα πρώτα στην Ιταλία και μετά στην Ισπανία. Η πρώτη ανάμνηση της Ιταλίας: Ξυπνάω το πρωί και η οικογένειά μου κάθεται και μου λέει: «Doccia! Doccia!" Σκέφτομαι: φτου, τι κόρη, με παίρνουν για κορίτσι; Τα μαλλιά μου ήταν αρκετά μακριά και έμοιαζα με κορίτσι, οπότε κάθισα εκεί και σκέφτηκα ότι είχαν ένα κόλπο, στην πραγματικότητα είμαι αγόρι. Στη συνέχεια αποδείχθηκε ότι το doccia είναι "ντους" στα ιταλικά. Και ήταν αυτοί που προσπάθησαν να με πείσουν να κάνω μπάνιο όλο το πρωί.

Τότε έπαθα πραγματικό σοκ: αποδείχθηκε ότι ο μεγαλύτερος γιος τους έπασχε από νοητική υστέρηση. Στην ηλικία των 8, δεν μπορούσα ούτε για την πρώτη εβδομάδα να προσδιορίσω αν ήταν κορίτσι ή αγόρι - φαινόταν περίεργο, συμπεριφερόταν περίεργα - και, φυσικά, δεν είχα δει ποτέ τέτοιους ανθρώπους μέχρι εκείνη τη στιγμή. Για περίπου μια εβδομάδα δεν μπορούσα να καταλάβω πώς να επικοινωνήσω μαζί του, αλλά μετά άρχισα να μιλάω ιταλικά, η οικογένεια μου εξήγησε τα πάντα. Άρχισα επίσης να επικοινωνώ μαζί του απολύτως κανονικά, όπως και με άλλα παιδιά. Και όλο αυτό το θέμα, που αναπτύσσεται τώρα στη Λευκορωσία σε σχέση με τα άτομα με αναπηρίες, αυτό που προσπαθεί να διδάξει η κοινωνία μας, αποδεικνύεται ότι το έμαθα ήδη σε ηλικία 8 ετών χάρη στην Ιταλία.

Τόσο στην Ιταλία όσο και στην Ισπανία, και οι δύο δάσκαλοι, όπως τους λέγαμε τότε, ήταν καλλιτέχνες. Ο Ιταλός γενικά δούλευε σε ένα μεταλλουργικό εργοστάσιο και ζωγράφιζε τοπία - καθόμουν και παρακολουθούσα αυτό που ζωγράφιζε όλη την ώρα. Αλλά ο Ισπανός ζωγράφισε μερικές απολύτως άγριες σουρεαλιστικές εικόνες: για παράδειγμα, παίζοντας ποδόσφαιρο με ανθρώπινα κρανία - με λίγα λόγια, πράγματα που είναι αρκετά τρομακτικά για τον εγκέφαλο ενός παιδιού. Η ισπανική οικογένεια έμενε σε ένα ξενοδοχείο που τους ανήκε. Ήταν ένα τόσο μη λειτουργικό ξενοδοχείο με εστιατόριο σε μια μικρή πόλη: οι άνθρωποι πήγαιναν μόνο στο μπαρ - και μετά πολύ σπάνια. Και έτσι όλο αυτό το ξενοδοχείο ήταν κρεμασμένο με τους πίνακές του, και ο ίδιος ο Ισπανός με έμαθε ακόμη και να ζωγραφίζω. Μάλλον κάποια βασικά καλλιτεχνική παιδείαμου έβαλαν.

Αλλά γενικά, η Ισπανία για μένα συνδέθηκε με την πιο άγρια ​​θλίψη, γιατί ζούσα μόνος με τους ηλικιωμένους σε ένα τεράστιο άδειο ξενοδοχείο, κρεμασμένο με τρομακτικές εικόνες. Ναι, όπως και στις ταινίες τρόμου. Είχαν ένα αγόρι που δούλευε εκεί που μερικές φορές ερχόταν στη δουλειά. Και αυτές τις χαρούμενες μέρες, έπαιζα ποδόσφαιρο με ξεφουσκωμένο μπάσκετ με ένα αγόρι στην αυλή του ξενοδοχείου. Την υπόλοιπη ώρα καθόμουν στο βοηθητικό δωμάτιο, όπου υπήρχε μια γραφομηχανή -και αυτό ήταν φυσικά όνειρο για ένα παιδί από τη Λευκορωσία- και ανατύπωνα λίστες με ποδοσφαιρικούς αγώνες από παλιές αθλητικές εφημερίδες. Έτσι πέρασα ένα μήνα. Με τάισαν βραστά φασόλια και για κάποιο λόγο μου έδωσαν και ένα σακουλάκι φασόλια μαζί τους - και μου εξήγησαν για πολλή ώρα πώς να τα μαγειρέψω σωστά.

Αλλά πήγα στην Ιταλία με την οικογένειά μου 8 φορές - κάθε καλοκαίρι από 8 έως 16 χρονών. Και ήταν υπέροχο, έμαθα ιταλικά και τα μιλάω ακόμα. Μάλλον κατέστρεψε τη ζωή μου, μου ενστάλαξε την αγάπη για τα ταξίδια και τώρα δεν μπορώ να καθίσω - αντί να αγοράσω αυτοκίνητο και να παντρευτώ, κουνιέμαι πέρα ​​δώθε σε όλο τον κόσμο.

Δεν κάναμε τίποτα ιδιαίτερο στην Ιταλία: φάγαμε πρωινό, πήγαμε στη θάλασσα, δειπνήσαμε, κοιμηθήκαμε, πήγαμε στη θάλασσα, φάγαμε δείπνο και ξαναπήγαμε για ύπνο. Δεν έγινε τίποτα, αλλά το διασκέδασα. Και, φυσικά, θα μπορούσες να καυχηθείς στους συμμαθητές σου όταν επέστρεφες μαυρισμένη! Και μια φορά γύρισα με τα μαλλιά μου βαμμένα Μπλε χρώμα, - εκεί ήταν της μόδας. Μετά στην τέταρτη δημοτικού τρύπησα το αυτί μου - επίσης στην Ιταλία. Ήμουν το πρώτο αγόρι στο σχολείο με τρυπημένο αυτί, οπότε στο πρώτο μάθημα η δασκάλα με πήγε στον διευθυντή. Όμως, αφού ήμουν ο πιο άριστος μαθητής, τα ξέφυγε με όλα. Τώρα, λέγοντας, καταλαβαίνω ότι λόγω των ταξιδιών έγινες πραγματικά ένας πιο προοδευτικός τύπος, πιο τολμηρός ή κάτι τέτοιο.

Δεν είχα σύγκρουση με την καταναλωτική κοινωνία: η οικογένεια στην οποία ζούσα κατά κάποιον τρόπο δεν ασχολήθηκε με όλα αυτά τα σκουπίδια - δεν με πήγαν στα σούπερ μάρκετ και δεν μου έδιναν σακούλες με παιχνίδια. Αν και, φυσικά, τα παιδιά που ταξίδεψαν έτσι, για κάποιο λόγο, ήταν πεπεισμένα ότι αφού αυτοί οι Ιταλοί και οι Ισπανοί μας κάλεσαν εκεί, ήταν υποχρεωμένοι να μας δώσουν δώρα ή να δώσουν χρήματα εκεί, και θρηνούσαν: λένε, είναι λίγα δώρα. , κάποιος παραπάνω! Και υπήρχε επίσης ένα θέμα - δεν ξέρω αν ανταποκρινόταν στην πραγματικότητα - ότι οι οικογένειες που παίρνουν τέτοια παιδιά λαμβάνουν φορολογικές περικοπές. Υπήρχαν λοιπόν κάθε λογής ιστορίες: με καλούν να μειώσω τους φόρους, με εκμεταλλεύονται. Ναι, βρώμικη γλώσσα της μικρής πόλης, φυσικά, αλλά ήταν.

Μια φωτογραφία: site, αρχείο ηρώων.

3.3. Οργάνωση ξένου τουρισμού και βελτίωση της υγείας των παιδιών

Πρέπει να τηρούνται τα θέματα τουριστικών δραστηριοτήτων που οργανώνουν ταξίδια στο εξωτερικό της Ουκρανίας μεθοδολογικές συστάσειςσχετικά με την οργάνωση ταξιδιών εγχώριων τουριστών στο εξωτερικό και ορισμένες απαιτήσεις.

Τα υποκείμενα των τουριστικών δραστηριοτήτων πρέπει να οργανώνουν ατομικά και ομαδικά ταξίδια τουριστών στο εξωτερικό βάσει συμφωνιών (συμβάσεων) συνεργασίας στην παροχή τουριστικών υπηρεσιών, οι οποίες καταρτίζονται εγγράφως με ξένους και ημεδαπούς εταίρους.

Τα υποκείμενα των τουριστικών δραστηριοτήτων κατά την οργάνωση τουριστικών ταξιδιών τουριστών στο εξωτερικό πρέπει να εκδίδουν τα ακόλουθα τουριστικά έγγραφα:

Αίτηση τουρίστα για κράτηση τουριστικής υπηρεσίας (περιήγηση).
- επιβεβαίωση του οικοδεσπότη σχετικά με την κράτηση μιας τουριστικής υπηρεσίας (περιήγηση)·
- συμφωνία μεταξύ του υποκειμένου των τουριστικών δραστηριοτήτων και του τουρίστα·
- τουριστικό κουπόνι (εισιτήριο)
- πολιτική ασφαλείας;
- έγγραφα (αποδείξεις και επιταγές ταμείου) που επιβεβαιώνουν ότι ο τουρίστας έχει πληρώσει το κόστος των τουριστικών υπηρεσιών (προκαταβολή ή το πλήρες κόστος της εκδρομής) στο ταμείο του υποκειμένου της τουριστικής δραστηριότητας, που ορίζεται στην αίτηση του τουρίστα και τη συμφωνία μεταξύ του τουρίστα και του υποκειμένου της τουριστικής δραστηριότητας·
- έγγραφα μεταφοράς (εισιτήρια), εάν το αντικείμενο της τουριστικής δραστηριότητας παρέχει υπηρεσίες μεταφοράς ή παρέχει υπηρεσία για κράτηση και αγορά εισιτηρίων·
- το πρόγραμμα της ξενάγησης.

Η αίτηση τουρίστα για τουριστικές υπηρεσίες πρέπει να γίνεται απευθείας από τον τουρίστα ή το αντικείμενο των τουριστικών δραστηριοτήτων εγγράφως.

Σε γραπτή συμφωνία (σύμβαση) μεταξύ ενός υποκειμένου τουριστικής δραστηριότητας και ενός τουρίστα που ταξιδεύει στο εξωτερικό, το αντικείμενο της τουριστικής δραστηριότητας πρέπει να παρέχει στους τουρίστες πλήρεις πληροφορίες σχετικά με την οργάνωση της εκδρομής, τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις και τους κανόνες συμπεριφοράς τους, τους όρους ασφάλισης, διαδικασία αποζημίωσης για ζημίες που προκλήθηκαν, προϋποθέσεις άρνησης παροχής υπηρεσιών, κανόνες για τη διέλευση των κρατικών συνόρων, καθώς και πλήρεις και αντικειμενικές πληροφορίες σχετικά με τους νόμους και τους κανόνες διαμονής στη χώρα (τοποθεσία) τοποθεσίας, τα έθιμα του τοπικού πληθυσμού, τη συμπεριφορά σε σε δημόσιους χώρουςκαι χώρους που σχετίζονται με τη διεξαγωγή θρησκευτικών τελετών, σε πολιτιστικές, αρχαιολογικές, αρχιτεκτονικές, ιστορικές, φυσικές αξίες υπό την προστασία του κράτους, όρους ασφάλισης, καταγγελία της συμφωνίας (σύμβασης) για την ξενάγηση.

Το πρόγραμμα ξενάγησης πρέπει να καταρτίζεται από το αντικείμενο της τουριστικής δραστηριότητας εγγράφως για κάθε ομαδικό τουριστικό ταξίδι. Το πρόγραμμα εκδρομής πρέπει να περιέχει τις ακόλουθες πληροφορίες:

Όνομα της χώρας ταξιδιού, διαδρομή και διάρκεια της περιοδείας.
- ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ.;
- πληροφορίες σχετικά με την ώρα αναχώρησης από την Ουκρανία και άφιξη στη χώρα ταξιδιού, check-in και check-out από το ξενοδοχείο, μεταφορά (συνάντηση ή αποχώρηση).
- το πρόγραμμα των εκδρομών ή άλλων εκδηλώσεων (που παρήγγειλε ο τουρίστας) για κάθε ημέρα της περιήγησης σύμφωνα με τη διαδρομή της περιήγησης, πληροφορίες για την περιήγηση (που υποδεικνύουν τον τόπο και την ώρα έναρξης της ξενάγησης, τη διάρκεια και τα θέματά της, τη διαδικασία για την πληρωμή πρόσθετων υπηρεσιών, τη δίαιτα τις ημέρες των εκδρομών) .
- ονόματα, τοποθεσίες, τηλέφωνα του αντικειμένου της τουριστικής δραστηριότητας και του αλλοδαπού συνεργάτη, ονοματεπώνυμο και τον αριθμό τηλεφώνου του αρχηγού της ομάδας.

Για την αναχώρηση οργανωμένης ομάδας παιδιών ηλικίας 6 έως 18 ετών που ταξιδεύουν σε συγκεκριμένο δρομολόγιο στο εξωτερικό με σκοπό την αποθεραπεία, απαιτούνται τα ακόλουθα έγγραφα:

Συμφωνία (σύμβαση) για συνεργασία με ξένο εταίρο ή για ανταλλαγή οργανωμένων ομάδων παιδιών με σκοπό την αποκατάσταση ή την πρόσκληση (στα ουκρανικά και ξένες γλώσσες).
- συμφωνία με ασφαλιστική εταιρεία για την υποχρεωτική ιατρική ασφάλιση και ασφάλιση ατυχημάτων για παιδιά και συνοδούς·
- συμφωνία με εταιρεία μεταφορών με άδεια διεθνών μεταφορών·
- πιστοποιητικό υγείας κάθε παιδιού (σε περίπτωση ασθένειας, αναφέρετε τη διάγνωση).
- δεδομένα για το επιδημιολογικό περιβάλλον, προληπτικούς εμβολιασμούς σύμφωνα με το πρόγραμμα εμβολιασμού.
- συμβολαιογραφική έγγραφη συγκατάθεση των γονέων και για ορφανά που στερούνται γονικής μέριμνας, η γραπτή συγκατάθεση του προϊσταμένου του εκπαιδευτικού ιδρύματος ή του κηδεμόνα (καταπιστευματοδόχου) στον οποίο ανατρέφονται, επικυρωμένη από κρατικό συμβολαιογράφο, να ταξιδέψουν στο εξωτερικό για βελτίωση της υγείας (για κάθε παιδί).
- άδεια, αντίστοιχα, των τοπικών εκτελεστικών αρχών για ομαδικό ταξίδι για την αποκατάσταση ορφανών και παιδιών που στερούνται τη γονική μέριμνα στο εξωτερικό.
- εντολή ορισμού αρχηγού (δάσκαλος οργανωμένης ομάδας παιδιών) και, αν χρειαστεί, ιατρού και ξεναγού-διερμηνέα.

Η διαδικασία αποστολής παιδιών για αποκατάσταση στο εξωτερικό από λευκορωσικούς οργανισμούς

Δραστηριότητες που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό, περιλαμβάνει περιλαμβάνει ένα σύνολο μέτρων για την προετοιμασία και την εκτέλεση εγγράφων για την αναχώρηση παιδιών και των συνοδών τους, μεταφορά στον τόπο αποκατάστασης και επιστροφή, για τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών διαβίωσης και διατροφής στη χώρα υποδοχής, καθώς και για τη διεξαγωγή αθλημάτων και ψυχαγωγικά, εκπαιδευτικά, πολιτιστικά προγράμματα με στόχο τη βελτιστοποίηση των συνθηκών αποκατάστασης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών, η οποία πραγματοποιείται με βάση ξένη δωρεάν βοήθεια, παρέχονται από ξένα κράτη, διεθνείς οργανισμούς, ξένους οργανισμούς και πολίτες, απάτριδες και ανώνυμους δωρητές, με στόχο πρωτίστως τον μετριασμό των συνεπειών της καταστροφής του Τσερνομπίλ, την παροχή βοήθειας σε παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος, ορφανά, παιδιά με ειδικές ανάγκες, καθώς και παιδιά που πιάνονται σε ακραίες καταστάσεις.

Οι δραστηριότητες που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό δικαιούνται να πραγματοποιούνται σε βάρος της ξένης δωρεάν βοήθειας από νομικά πρόσωπα και μεμονωμένους επιχειρηματίες που έχουν λάβει ειδική άδεια (άδεια) σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία, δημοκρατικά κρατικά όργανα σύμφωνα με τους αρμοδιότητες και διαρθρωτικές διαιρέσεις των τοπικών εκτελεστικών και διοικητικών οργάνων (τμήματα εκπαίδευσης, τμήματα πολιτισμού, υπηρεσίες υγείας, επιτροπές κοινωνικής προστασίας του πληθυσμού), εάν η συγκεκριμένη δραστηριότητα είναι μία από τις λειτουργίες (δηλαδή, που αναφέρεται στους Κανονισμούς για την τμήμα) των τμημάτων αυτών (εφεξής - οργανισμοί).

Οργανισμοί στέλνουν παιδιά για αποκατάσταση σε ξένα κράτη με τα οποία η Δημοκρατία της Λευκορωσίας έχει συνάψει διεθνείς συμφωνίες που προβλέπουν εγγυήσεις των αρμόδιων αρχών ενός ξένου κράτους για τη διασφάλιση της ασφαλούς παραμονής των παιδιών για αποκατάσταση σε αυτό το κράτος και την έγκαιρη επιστροφή τους στη Δημοκρατία της Λευκορωσίας , εάν υπάρχουν συμβατικές σχέσεις με οργανισμούς σε αυτά τα κράτη για θέματα βελτίωσης της υγείας των παιδιών που δεν έρχονται σε αντίθεση με αυτές τις διεθνείς συνθήκες. Πριν από τη σύναψη τέτοιων διεθνών συνθηκών από τη Δημοκρατία της Λευκορωσίας, οι οργανισμοί έχουν το δικαίωμα να στέλνουν παιδιά για αποκατάσταση στο εξωτερικό ως μέρος ειδικές οργανωμένες ομάδες παρουσία συμβατικών σχέσεων με ξένους οργανισμούς.

Παιδιά.

1. Παιδιά ηλικίας 7 έως 18 ετών πηγαίνουν στο εξωτερικό για βελτίωση της υγείας τους.

Η απόκτηση γενικών και ειδικών οργανωμένων ομάδων παιδιών πραγματοποιείται από οργανισμούς, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες της χώρας υποδοχής και σύμφωνα με το καταστατικό του οργανισμού.

Την προτεραιότητα για ένταξη στην ομάδα απολαμβάνουν τα παιδιά που επλήγησαν από τις συνέπειες της καταστροφής του Τσερνομπίλ, τα παιδιά με ειδικές ανάγκες, τα ορφανά, τα παιδιά από πολύτεκνες, χαμηλού εισοδήματος και μονογονεϊκές οικογένειες.

2. Για να στείλει ένα παιδί για αποκατάσταση στο εξωτερικό, ένας οργανισμός πρέπει να διαθέτει τα ακόλουθα έγγραφα:

Διαβατήριο (λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του νέου Κώδικα Θεωρήσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης).

Η συναίνεση του νόμιμου εκπροσώπου (γονείς, θετοί γονείς, κηδεμόνες, κηδεμόνες) για την αναχώρηση του παιδιού για αποκατάσταση στο εξωτερικό, πιστοποιημένη με τον τρόπο που ορίζει ο νόμος.

Ιατρική έκθεση (πιστοποιητικό) για την κατάσταση της υγείας του παιδιού.

Πιστοποιητικό από τον τόπο σπουδών.

3. Η περίοδος παραμονής των φοιτητών στο εξωτερικό κατά τη διάρκεια των σπουδών δεν πρέπει να υπερβαίνει τους δύο μήνες.

Οι πτυχιούχοι στέλνονται για να βελτιώσουν την υγεία τους στο εξωτερικό κατά τη διάρκεια των διακοπών.

Κατά τις σχολικές ώρες πραγματοποιείται η αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό που ταξιδεύουν στο πλαίσιο γενικών οργανωμένων ομάδων χωρίς οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας εάν η διάρκεια της παραμονής τους σε ξένη χώρα δεν υπερβαίνει τις 15 σχολικές ημέρες .

Για περίοδο άνω των 15 ακαδημαϊκών ημερών με την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μόνο μαθητές των τάξεων 1-4 των ιδρυμάτων γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μαθητές των τάξεων 1-5 ( Δημοτικό σχολείο) ιδρύματα που παρέχουν ειδική εκπαίδευση.

Βελτίωση της υγείας των παιδιών στο εξωτερικό κατά τις σχολικές ώρες, που ταξιδεύουν σε μέλη ειδικών οργανωμένων ομάδων , διεξήχθη χωρίς την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Συνοδευτικά πρόσωπα.

1. Ενήλικες με παιδαγωγική ή ιατρική εκπαίδευση, υπάλληλοι φορέων που στέλνουν παιδιά για αποκατάσταση στέλνονται ως συνοδοί και τελειόφοιτοι ανώτερων παιδαγωγικών ή ιατρικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων διερμηνείς ή βοηθοί συνοδών.

4. Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας για την αποκατάσταση των παιδιών στο εξωτερικό κατά τις σχολικές ώρες, εάν η περίοδος παραμονής τους σε ξένη χώρα υπερβαίνει τις 15 σχολικές ημέρες.

5. γραπτώς, σε κατά τη διάρκεια της ημέρας, ενημερώστε το Τμήμα Ανθρωπιστικών Υποθέσεων και τα αρμόδια υπουργεία που έχουν συμφωνήσει για τους καταλόγους των παιδιών και των προσώπων που τα συνοδεύουν, σχετικά με τη μη επιστροφή ομάδων παιδιών ή μεμονωμένων παιδιών και προσώπων που τα συνοδεύουν στη Δημοκρατία της Λευκορωσίας, καθώς και για άλλες ακραίες καταστάσεις που συνέβησαν στη διαδρομή ή σε χώρους αποκατάστασης παιδιών.

6. Ετησίως έως τις 5 Ιανουαρίου υποβάλλει στο Τμήμα Ανθρωπιστικών Υποθέσεων πληροφορίες για την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό (Παράρτημα 3).

Νομικές συνέπειες για οργανισμούς σε περίπτωση αποτυχίας διασφάλισης της επιστροφής των παιδιών στη Δημοκρατία της Λευκορωσίας μετά από αποκατάσταση στο εξωτερικό

Εάν το Τμήμα Ανθρωπιστικών Υποθέσεων ενημερωθεί εντός του καθορισμένου χρονικού πλαισίου για τη μη επιστροφή οργανωμένων ομάδων παιδιών ή μεμονωμένων παιδιών και ατόμων που τα συνοδεύουν στη Δημοκρατία της Λευκορωσίας μετά την ανάκτηση στο εξωτερικό, θα εφαρμοστούν μέτρα επιρροής στον οργανισμό εάν το κάνει δεν διασφαλίζουν την επιστροφή μιας ομάδας παιδιών ή μεμονωμένων παιδιών και των συνοδών τους στη χώρα μετά την εξάλειψη των περιστάσεων που δικαιολογούν την παρουσία παιδιών και ατόμων που τα συνοδεύουν στο εξωτερικό. Διαφορετικά, η διοίκηση του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας μπορεί να αποφασίσει να αναστείλει την άδεια άσκησης δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό μέχρι την επιστροφή των παιδιών ή των ατόμων που τα συνοδεύουν.

Σε περίπτωση που το Τμήμα Ανθρωπιστικών Υποθέσεων δεν ενημερωθεί εντός του καθορισμένου χρονικού πλαισίου για τη μη επιστροφή οργανωμένων ομάδων παιδιών ή μεμονωμένων παιδιών και των συνοδών τους στη Δημοκρατία της Λευκορωσίας μετά από αποκατάσταση στο εξωτερικό, η διοίκηση του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας μπορεί να αποφασίσει να ακυρώσει την άδεια άσκησης δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό.

Από τη στιγμή της ακύρωσης ή της αναστολής της άδειας, ο οργανισμός δεν δικαιούται να διεξάγει δραστηριότητες που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό.

Συνημμένο 1

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

σχετικά με την αναχώρηση για αποκατάσταση στο εξωτερικό παιδιών και ατόμων που τα συνοδεύουν.

1. Οργανισμός αποστολής(όνομα, αρχηγός)

________

2. Υποδοχή πρωτοβουλίας στο εξωτερικό(όνομα, αρχηγός)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Δεδομένα για μια ομάδα ή για παιδιά που αποστέλλονται μεμονωμένα:

(γενικό ή ειδικό)

χώρα ______________________ πόλη/τοποθεσία/ ________________________________________________

περίοδος διαμονής __________________________

αριθμός παιδιών στην ομάδα ή πληροφορίες για το παιδί (πλήρες όνομα, ημερομηνία γέννησης) _____________________

αριθμός συνοδών _________________________________________________________________

Αρχηγός ομάδας__________________________________________________________________

4. Συμφωνία συνεργασίαςαπό ___________________________

4.1 Προϋποθέσεις παραμονής παιδιών στο εξωτερικό,

Διαμονή για παιδιά:

σε οικογένειες?

Συλλογικό (στάσιμη βάση)

Μικτή μορφή διαμονής.

Έγγραφο του μέρους υποδοχής που επιβεβαιώνει τη δημιουργία συνθηκών στους τόπους διαμονής που συμμορφώνονται με υγειονομικούς κανόνες, κανόνες και πρότυπα υγιεινής, σε περίπτωση συλλογικής διαμονής παιδιών σε ιδρύματα βελτίωσης της υγείας ή άλλες σταθερές βάσεις _________________________________________________________________________________

4.2 Ασφάλιση παιδιών, είδος ασφαλιστηρίου συμβολαίου:

Στο εξωτερικο______________________________________________________________________

Στο έδαφος της δημοκρατίας _________________________________________________________________

4.3 Συνθήκες για τη μεταφορά των παιδιών και των ατόμων που τα συνοδεύουν στην ανάρρωση και πίσω,

Είδος μεταφοράς που εκτελεί μεταφορά:

Αεροπλάνο;

Μηχανοκίνητες μεταφορές;

Εταιρεία μεταφορών________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.4 Προϋποθέσεις χρηματοδότησης του προγράμματος:

Σε βάρος της ξένης δωρεάν ενίσχυσης με την είσπραξη κεφαλαίων στον λογαριασμό του οργανισμού (με αντίγραφο της βεβαίωσης εγγραφής ξένης χαριστικής ενίσχυσης) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Σε βάρος της ξένης δωρεάν βοήθειας χωρίς λήψη κεφαλαίων στο λογαριασμό του οργανισμού ________________________________________________________________________________

Σημείωση: _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Επικεφαλής της οργάνωσης υπογραφή επώνυμο, αρχικά

Παράρτημα 2

Έγγραφα που υποβλήθηκαν:

1. Αντίγραφο της συμφωνίας συνεργασίας

2. Έγγραφο του μέρους υποδοχής που επιβεβαιώνει τη δημιουργία συνθηκών στους τόπους διαμονής που συμμορφώνονται με τα υγειονομικά πρότυπα, τους κανόνες και τα πρότυπα υγιεινής

(σε περίπτωση συλλογικής διαμονής παιδιών)

3. Αντίγραφο της ασφαλιστικής σύμβασης (εάν η σύμβαση έχει συναφθεί από τον οργανισμό αποστολής)

4. Αντίγραφο της σύμβασης μεταφοράς (σε περίπτωση σύναψης της σύμβασης από τον οργανισμό αποστολής)

5. Αντίγραφο βεβαίωσης εγγραφής ξένης χαριστικής ενίσχυσης

(σε περίπτωση είσπραξης κεφαλαίων στον λογαριασμό του οργανισμού)

6. Άλλα έγγραφα

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Αριθμός εγγράφων __________

Έγγραφα που υποβλήθηκαν:

1. Λίστες παιδιών και ατόμων που τα συνοδεύουν - σε ______ φύλλα.

2. Συμφωνία (συμφωνία) για τη συνοδεία οργανωμένης ομάδας παιδιών που ταξιδεύουν στο εξωτερικό για αποκατάσταση

Υποβληθέντα έγγραφα ____________________

Έγγραφα που έγιναν δεκτά από ___________________

Εφαρμογή 3

Πληροφορίες για την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό

Όνομα του οργανισμού _________________________________________________

Νόμιμη διεύθυνση __________________________________________________

Ταχυδρομική διεύθυνση ____________________________ Τηλέφωνο/φαξ ___________

Σημείωση. Επιπλέον, εμφανίστε πληροφορίες σε περίπτωση

βελτίωση της υγείας των παιδιών στο έδαφος της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας σε βάρος της

ξένη βοήθεια.

Επικεφαλής του οργανισμού ____________ _______________

Στις 26 Απριλίου 1986, σημειώθηκε έκρηξη στον πυρηνικό σταθμό του Τσερνομπίλ, ο οποίος αναγνωρίστηκε ως η μεγαλύτερη ανθρωπογενής καταστροφή του 20ού αιώνα. Εθελοντές από πολλές χώρες άρχισαν να βοηθούν στην αντιμετώπιση των συνεπειών του. Μία από τις πιο γνωστές μορφές ανθρωπιστικής βοήθειας για τα πιο ανυπεράσπιστα θύματα ήταν τα ταξίδια υγείας στο εξωτερικό. Χάρη σε αυτά, πολλά παιδιά από τη Λευκορωσία όχι μόνο μπόρεσαν να βελτιώσουν την υγεία τους, αλλά και για πρώτη φορά είδαν τον δυτικό πολιτισμό με τα μάτια τους.

Είναι δύσκολο να διαπιστωθεί πόσοι νέοι Λευκορώσοι έχουν λάβει μέρος σε προγράμματα αναψυχής και υγείας στο εξωτερικό τα 30 χρόνια της ύπαρξής τους - αλλά ακόμη και σύμφωνα με χονδρικούς υπολογισμούς, ήταν περισσότεροι από 500.000.

Ως αποτέλεσμα του ατυχήματος στην 4η μονάδα του πυρηνικού σταθμού του Τσερνομπίλ το 1986, απελευθερώθηκαν στην ατμόσφαιρα 190 τόνοι εξαιρετικά ραδιενεργών ουσιών, συμπεριλαμβανομένων των ισοτόπων ουρανίου, πλουτωνίου, ιωδίου-131, καισίου-137 και στροντίου-90. Από αυτά, το 70% έπεσε στη Λευκορωσία, επηρεάζοντας έτσι την περιοχή όπου ζούσαν περισσότεροι από 2 εκατομμύρια άνθρωποι. Οι 700.000 από αυτούς είναι παιδιά. Τα εδάφη που βρίσκονται σε ακτίνα 30 χιλιομέτρων από τον αντιδραστήρα αναγνωρίστηκαν ως «ζώνη αποκλεισμού» - ο πληθυσμός που ζούσε σε αυτά εκκενώθηκε. Ο συνολικός αριθμός των ατόμων που μετεγκαταστάθηκαν σε καθαρότερες περιοχές στη Λευκορωσία είναι περίπου 140.000.
Το Τσερνόμπιλ προκάλεσε μεγάλη ζημιά όχι μόνο στην υγεία των Λευκορώσων - 2.364.000 τετραγωνικά χιλιόμετρα γης αποσύρθηκαν από τη γεωργική παραγωγή. Μία από τις συνέπειες ήταν η ανάγκη εκκαθάρισης 54 συλλογικών και κρατικών αγροκτημάτων, σοβαρές ζημιές προκλήθηκαν στα δάση της Λευκορωσίας.

Πρώτες ξένες πρωτοβουλίες

Η ιστορία ενός μεγάλης κλίμακας ανθρωπιστικού προγράμματος για τη βελτίωση των «παιδιών του Τσερνομπίλ» σε ξένες οικογένειες ξεκίνησε με έναν νεαρό Ιρλανδό εθελοντή Έντι Ρόουτςκαι το έργο της ΤσερνομπίλΠαιδιάΔιεθνέςπου ξεκίνησε το 1991. Ο Έντι εργάστηκε στο πρόγραμμα ιρλανδικόςκαμπάνιαΓιαΠυρηνικόςΑφοπλισμός("The Irish Campaign for Nuclear Αφοπλισμός") όταν έλαβε φαξ από γιατρούς στη Λευκορωσία και την Ουκρανία: "Σήμασύνθημα κινδύνου. Για όνομα του Θεού, βοήθησε τα παιδιά να σωθούν!».Πέντε χρόνια έχουν περάσει από το ατύχημα, αλλά η ακτινοβολία συνέχισε να επηρεάζει αόρατα τη ζωή και την υγεία των ανθρώπων. Ιατρικές μελέτες δείχνουν ότι ο αριθμός των πρακτικά υγιών παιδιών τα χρόνια μετά το Τσερνόμπιλ έχει μειωθεί από 85% (το 1985) σε 20% (το 1999), η χρόνια παθολογία έχει αυξηθεί από 10% σε 20% και η συχνότητα γενετικές ανωμαλίεςΗ ανάπτυξη έχει αυξηθεί στις περιοχές του Τσερνομπίλ κατά 2,3 φορές.

Τα παιδιά και οι έφηβοι αποδείχθηκαν το πιο ευάλωτο μέρος του εκτεθειμένου πληθυσμού. Με τα χρόνια από το ατύχημα, ο αριθμός των ασθενών με σακχαρώδη διαβήτη, παθήσεις του γαστρεντερικού σωλήνα, αναπνευστικής οδού, με ανοσοεξαρτώμενα και αλλεργικά νοσήματα, καθώς και με φυματίωση, καρκίνο του θυρεοειδούς και κακοήθεις παθήσεις του αίματος.
Λόγω του γεγονότος ότι μετά το ατύχημα το κύριο μερίδιο της έκθεσης που έλαβαν οι άνθρωποι μέσω της εσωτερικής έκθεσης, δηλαδή μέσω των τροφίμων, η πιο σημαντική μέθοδος καταπολέμησης της ακτινοβολίας ήταν η οργάνωση της παρακολούθησης της ακτινοβολίας των προϊόντων που λαμβάνονται σε ιδιωτικά νοικοκυριά, πόσιμο νερό, γεωργικές πρώτες ύλες. υλικά, ζωοτροφές, καθώς και άγρια ​​μούρα και μανιτάρια. Ο έλεγχος ανατέθηκε στο υπουργείο Υγείας, το οποίο όμως δεν μπόρεσε να τον οργανώσει στο κατάλληλο επίπεδο λόγω έλλειψης εξοπλισμού, ειδικών και άλλων λόγων.
Από το 1990, το Ινστιτούτο Ακτινοπροστασίας "Belrad" ασχολείται με την παρακολούθηση, το οποίο έχει δημιουργήσει τοπικά κέντρα για την παρακολούθηση της ακτινοβολίας στα μεγαλύτερα χωριά των περιοχών του Τσερνομπίλ. Χάρη σε αυτούς, οι κάτοικοι της Λευκορωσίας είχαν την ευκαιρία να ελέγχουν ανεξάρτητα προϊόντα όχι μόνο σε κέντρα ελέγχου ακτινοβολίας, αλλά και σε κέντρα υγιεινής και επιδημιολογίας. Ωστόσο, όπως παρατήρησαν οι ερευνητές από το Belrad, δεν αντιλήφθηκαν όλοι οι κάτοικοι των μολυσμένων περιοχών τη σημασία του ελέγχου του επιπέδου της ακτινοβολίας και συνέχισαν να καταναλώνουν επικίνδυνα προϊόντα.

Λαμβάνοντας μια κλήση για βοήθεια, ο Έντι Ρόουτς άρχισε να δουλεύει. Στο σπίτι της, άνοιξε ένα μικρό γραφείο και ξεκίνησε μια εκστρατεία για να προσελκύσει οικογένειες από την Ιρλανδία που θα ήταν έτοιμες να πάρουν παιδιά από τη Λευκορωσία και την Ουκρανία διακοπές ως μέρος ενός προγράμματος «αναψυχής και ευεξίας». Αυτή η ιδέα ήρθε στη Roach αφού γνώρισε τα αποτελέσματα μελετών, σύμφωνα με τις οποίες ακόμη και δύο εβδομάδες που περνά ένα παιδί έξω από μια ραδιενεργή περιοχή μειώνει το επίπεδο μόλυνσης του σώματος κατά 30-50%: μια πλήρη αλλαγή στη διατροφή και τη ζωή. σε ένα φιλικό προς το περιβάλλον κλίμα έχει θετική επίδραση . Έτσι, το 1991, εμφανίστηκε το πρόγραμμα Chernobyl Children International - το πρώτο ταμείο του οποίου η αποστολή ήταν να παρέχει ανθρωπιστική βοήθεια στα λεγόμενα "παιδιά του Τσερνόμπιλ" - παιδιά που συνεχίζουν να ζουν σήμερα σε περισσότερους από 3.000 οικισμούς που επλήγησαν από την έκρηξη του Τσερνομπίλ.

Μαθητές από τις μολυσμένες περιοχές της περιοχής του Μινσκ στο αεροδρόμιο Minsk-2 πριν πετάξουν στην Ιταλία για διακοπές, ζητιανεύουν. δεκαετία του 1990

Πίσω στη δεκαετία του 1990, πολλοί άνθρωποι σε όλο τον κόσμο πήραν την πρωτοβουλία να βοηθήσουν τα «παιδιά του Τσερνομπίλ». Τα παιδιά της Λευκορωσίας είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε προγράμματα βελτίωσης της υγείας στην Ιταλία, την Ισπανία, τη Γερμανία, τη Μεγάλη Βρετανία, την Ιρλανδία, την Ολλανδία, τις ΗΠΑ, τον Καναδά, το Λουξεμβούργο, την Ελβετία, την Ιαπωνία και άλλες χώρες. Από την 1η Ιανουαρίου 2014, έχουν συναφθεί διεθνείς συνθήκες για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών με 14 ξένες χώρες. Στα 30 χρόνια της ύπαρξής του, το Ίδρυμα Edie Roach μόνο έχει συγκεντρώσει περισσότερα από 100 εκατομμύρια ευρώ, τα οποία χρησιμοποιήθηκαν για τη διεξαγωγή ιατρικών επεμβάσεων, την οργάνωση προγραμμάτων αποκατάστασης και τοπικών έργων για να βοηθήσει όχι μόνο οικογένειες, αλλά και ολόκληρα χωριά και πόλεις της Λευκορωσίας που πλήττονται από έκρηξη σε πυρηνικό εργοστάσιο. Χάρη στις δραστηριότητες του Chernobyl Children International, έχουν πραγματοποιηθεί περίπου 20.000 καρδιοχειρουργικές επεμβάσεις και 22.000 παιδιά έχουν ταξιδέψει στην Ιρλανδία για προγράμματα αναψυχής και ευεξίας. Η Ιταλία δέχτηκε το 55% του συνολικού αριθμού των παιδιών που συμμετείχαν σε τέτοια προγράμματα.

Οι μορφές βοήθειας από ξένες και λευκορωσικές εθελοντικές οργανώσεις ήταν και παραμένουν πολύ διαφορετικές σήμερα. Ορισμένοι ξένοι οργανισμοί προτιμούν τη μακροχρόνια συνεργασία με το ένα ή το άλλο σχολείο ή υγειονομική περίθαλψη που βρίσκεται στη μολυσμένη περιοχή. Άλλοι προσπαθούν να φτάσουν σε όσο το δυνατόν περισσότερα σχολεία και κάθε χρόνο αναζητούν ένα νέο χωριό που χρειάζεται βοήθεια. Κάποιος έρχεται στη Λευκορωσία και επισκέπτεται νοσοκομεία, ορφανοτροφεία ή σχολεία στη μολυσμένη περιοχή και αξιολογεί προσωπικά τι είδους βοήθεια χρειάζεται. Οι χορηγοί βοηθούν στις επισκευές, αγοράζουν έπιπλα, βιβλία, ιατρικό εξοπλισμό, ακόμη και γεωργικά μηχανήματα. Ωστόσο, οι εθελοντές από τη Λευκορωσική πλευρά έχουν κάνει πολλά όλα αυτά τα χρόνια: Λευκορωσικά ταμεία και δημόσιοι σύλλογοι δεν παίζουν μόνο το ρόλο ενός συνδέσμου μεταξύ ξένων χορηγών και θυμάτων του Τσερνομπίλ. Πολλά έργα προέκυψαν χάρη σε ιδρύματα και έγιναν ανεξάρτητες πρωτοβουλίες.
Εθελοντές συλλέγουν και δωρίζουν ανθρωπιστική βοήθεια σε σχολεία και ορφανοτροφεία: κάποιος στέλνει δώρα πρωτοχρονιάς, ρούχα και απαραίτητο ιατρικό εξοπλισμό, κάνει δωρεές για τη διεξαγωγή διακοπών για παιδιά με ειδικές ανάγκες. κάποιος από απόσταση στηρίζει οικονομικά τα παιδιά από τα παιδιά κοινωνικούς θεσμούςπληρώνουν για τη συντήρηση ή την εκπαίδευσή τους. Ένας ξεχωριστός τομέας ανθρωπιστικής βοήθειας είναι η αναψυχή των παιδιών στις μη μολυσμένες περιοχές της Λευκορωσίας.

Ευεξία στο εξωτερικό

Τα ταξίδια των παιδιών σε ξένες οικογένειες ήταν εδώ και καιρό από τα πιο δημοφιλείς μορφέςανθρωπιστική βοήθεια. Μία φορά το χρόνο, συνήθως κατά τη διάρκεια καλοκαιρινές διακοπές, δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να περάσουν περίπου 40 μέρες σε μια οικογένεια που τα φιλοξενούσε στο σπίτι. Οι περιοχές των περιοχών Gomel, Mogilev και Brest που επλήγησαν από το ατύχημα στον πυρηνικό σταθμό δεν είναι οι πιο ανεπτυγμένες οικονομικά και τα παιδιά που συμμετέχουν σε προγράμματα βοήθειας συχνά ζούσαν σε μειονεκτούσες, πολύτεκνες οικογένειες, ανάδοχες οικογένειεςκαι οικοτροφεία.

Kristina Balykova (πρώτη από αριστερά) με φίλους κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού υγείας στην Ιταλία, Tavarnelle val di Pesa, 2000

Τα αποτελέσματα της εμπειρίας που αποκτούν τα παιδιά της Λευκορωσίας εδώ και 30 χρόνια πηγαίνοντας στο εξωτερικό για βελτίωση της υγείας ξεπερνούν κατά πολύ τη βελτίωση της υγείας. Έχοντας μπει σε μια άλλη κουλτούρα και είχαν την ευκαιρία να τη γνωρίσουν από μέσα, πολλά «θύματα του Τσερνομπίλ» θυμούνται σήμερα την εμπειρία τους ως ισχυρή ώθηση για την αλλαγή της κοσμοθεωρίας τους. , που ταξίδεψε στα τέλη της δεκαετίας του 1990 και στις αρχές της δεκαετίας του 2000 για να βελτιώσει την υγεία της στο Tavarnelle Val di Pesa (Ιταλία), λέει: «Χάρη στη συμμετοχή στο πρόγραμμα αποκατάστασης, τα απλά παιδιά από μικρά χωριά μπόρεσαν να εξοικειωθούν με τον μοναδικό πολιτισμό και τις παραδόσεις αυτής της χώρας. Καθένας από εμάς, έχοντας επισκεφτεί την Ιταλία, ανακάλυψε κάτι νέο, απέκτησε εμπειρία, έκανε φίλους. Μερικά μειονεκτούντα παιδιά που συμμετείχαν στο πρόγραμμα είχαν την ευκαιρία όχι μόνο να ανακαλύψουν νέα χώρα, αλλά και να αποκτήσουν οικογένεια, να λάβουν ειλικρινή φροντίδα και να νιώθουν ανάγκη.

Κάποια παιδιά που δείχνουν ροπή στις γλώσσες μπαίνουν σε ξένα πανεπιστήμια και συνεχίζουν τις σπουδές τους στο εξωτερικό ή αφού εμβαθύνουν τις γνώσεις τους στη Λευκορωσία προτιμούν να συνδέσουν με κάποιο τρόπο το επάγγελμά τους με τη γλώσσα ή τον πολιτισμό της χώρας που γνώρισαν στα ταξίδια τους. Έτσι εκτυλίχθηκε η επαγγελματική μου καριέρα. Όλγα Σάτερνικ, πρώην μαθητής ενός από τα οικοτροφεία της Λευκορωσίας: Η παραμονή μου στην Ιταλία είχε σημαντικό αντίκτυπο στην εξέλιξη της ζωής μου: η δουλειά μου (και σχεδόν όλη η προηγούμενη δουλειά μου) συνδέεται με την ιταλική γλώσσα. Επιπλέον, τα ετήσια ταξίδια στην Ιταλία μου επέτρεψαν να κατανοήσω καλύτερα τον τρόπο ζωής, τις παραδόσεις και τα έθιμά τους, τα οποία δεν αποδέχομαι, αλλά τα σέβομαι και γιορτάζω με την ιταλική οικογένειά μου, την οποία επισκέπτομαι κάθε χρόνο. Αν δεν πήγαινα στην Ιταλία και δεν είχα την υποστήριξη της ιταλικής οικογένειάς μου, είναι δύσκολο να πω πώς θα είχε εξελιχθεί η ζωή μου - θα είχα πολύ λιγότερες επιλογές στο να συνειδητοποιήσω τον εαυτό μου και να κατανοήσω τον κόσμο.».

Η διαμονή στο εξωτερικό γίνεται συνήθως με τέτοιο τρόπο ώστε οι μικροί Λευκορώσοι να μην αισθάνονται χαμένοι και αποκομμένοι από το σπίτι τους. Για παράδειγμα, οικογένειες από έναν ολλανδικό οργανισμό από την πόλη Alphen aan den Rijn, πριν δεχτούν παιδιά, παρακολουθούν ένα σύντομο μάθημα ρωσικής γλώσσας, το οποίο είναι αρκετό για να επικοινωνήσουν καθημερινά θέματα. Υπάρχουν περιπτώσεις που εθελοντές έρχονται στη Λευκορωσία μόνοι τους ή μαζί με μια ομάδα και εξοικειώνονται με τις συνθήκες διαβίωσης των παιδιών στο χωριό και την περιοχή από την οποία στρατολογήθηκε η ομάδα.

Με την άφιξη μιας ομάδας παιδιών, ξένες πρωτοβουλίες προσπαθούν συχνά να ενσωματώσουν Λευκορώσους στην τοπική κατασκήνωση ή, εάν η ομάδα ταξίδεψε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, κανονίζουν επισκέψεις σε τοπικά μουσεία και εκθέσεις, ζωολογικούς κήπους και υδάτινα πάρκα, εκδρομές και εκδρομές στη θάλασσα . Εάν είναι απαραίτητο, παρέχεται στα παιδιά ιατρική περίθαλψη, κάτι που αποτελεί συχνά πρόβλημα στη δυσμενή πραγματικότητα του χωριού της Λευκορωσίας: για παράδειγμα, οι έφηβοι λαμβάνουν οδοντιατρική θεραπεία.

Οργανώνονται εκδρομές υγείας για παιδιά που δεν έχουν σοβαρές ιατρικές παθήσεις. Την ομάδα συνοδεύουν στο εξωτερικό εθελοντές μεταφραστές ή παιδαγωγοί με παιδαγωγική εκπαίδευση. Αν όλα τα παιδιά είναι από το ίδιο σχολείο ή οικοτροφείο, ο δικός τους γνωστός δάσκαλος μπορεί να είναι ο παιδαγωγός. Η αποκατάσταση των παιδιών που είχαν σοβαρές διαγνώσεις γινόταν στο πλαίσιο ειδικών ομάδων, οι οποίες συνοδεύονταν από γιατρό ή ιατρό.

Βλαντιμίρ Νεχβέντοβιτςαπό οικοτροφείο της πόλης Ο Radun συμμετείχε για πολλά χρόνια σε ένα από τα προγράμματα ευεξίας στην Ιταλία - κατά τη διάρκεια των χειμερινών και καλοκαιρινών διακοπών έζησε με μια ιταλική οικογένεια στο Certaldo (Τοσκάνη). Προς το παρόν, συνεχίζει να λαμβάνει ανθρωπιστική βοήθεια - του καταβάλλεται επιπλέον υποτροφία:
«Γεννήθηκα σε ένα μικρό απομακρυσμένο χωριό στην περιοχή Ivye της περιοχής Grodno. έχω μικρότερη αδερφήΗ Λένα και δύο μεγαλύτερα αδέρφια, η Βίτια και η Γιούρα. Επειδή το χωριό ήταν μικρό και απομακρυσμένο, οι γονείς δεν είχαν μόνιμη δουλειά. Μεγάλωσα στην επαρχία με ελάχιστη κατανόηση του κόσμου. Τα παιδικά μου χρόνια πέρασαν παρέα με την αδερφή μου και μια άλλη γειτόνισσα. Τα μεγαλύτερα αδέρφια σπούδαζαν στην πόλη και δεν μπορούσαν να έρθουν συχνά στο σπίτι.
Δεν υπήρχαν σχολεία κοντά, έτσι με έστειλαν να σπουδάσω σε ένα οικοτροφείο στην πόλη Radun, όπου σπούδασαν τα μεγαλύτερα αδέρφια μου. Έτσι το καλοκαίρι του 2000 πήγα στην Ιταλία για πρώτη φορά με μια παρέα παιδιών. Ήμουν μόλις 8 χρονών, οπότε αυτό το ταξίδι μου φαινόταν σαν όνειρο ή παραμύθι. Πρώτη φορά είδα τη θάλασσα.
Στο δεύτερο ταξίδι μου, τον χειμώνα, μπήκα σε μια ιταλική οικογένεια. Στην αρχή ανησυχούσαν πολύ για την επικοινωνία μαζί μου, ετοίμασαν πολλές επιγραφές στα ρωσικά, αγόρασαν λεξικά. Αλλά γρήγορα τα συνήθισα και τα συνήθισα, οπότε δεν υπήρχαν προβλήματα. Με πήγαν σε διαφορετικά ενδιαφέροντα μέρη: σε παιδικά πάρκα, σε εκδρομές, σύστησε νέους φίλους.
Η ιταλική οικογένεια επηρέασε πολύ την ανατροφή μου, τις απόψεις μου για τον κόσμο και τη στάση μου απέναντί ​​του. Χάρη σε αυτούς είχα συγκεκριμένους στόχους στη ζωή, τους οποίους επιδιώκω μέχρι σήμερα. Πηγαίνω σε αυτή την οικογένεια εδώ και 12 χρόνια, είμαι σαν γιος για αυτούς και οι κόρες τους είναι σαν αδερφές για μένα. Διατηρούμε συνεχώς επαφή όταν βρίσκομαι στη Λευκορωσία. Λαμβάνω όχι μόνο ηθική, αλλά και υλική υποστήριξη.
Η μητέρα μου είναι τώρα συνταξιούχος και ο πατέρας μου πέθανε το 2005. Είναι δύσκολο να φανταστώ πού θα ήμουν τώρα και τι θα έκανα αν δεν είχα πάει στην Ιταλία. Ως εκ τούτου, είμαι πολύ ευγνώμων στην ιταλική οικογένειά μου και σε όλους όσους διευκόλυναν αυτά τα ταξίδια. Άλλωστε, άλλαξαν ζωές και άνοιξαν μεγάλες ευκαιρίες όχι μόνο για μένα, αλλά και για πολλά άλλα παιδιά».

Με την πάροδο του χρόνου, η «ξεκούραση και ανάκαμψη» που δήλωσε ο ιδρυτής τέτοιων προγραμμάτων, ο Edie Roach, άρχισε να αποκτά νέο νόημα. Πολλές ξένες οικογένειες, προσκαλώντας ένα παιδί από τη Λευκορωσία ηλικίας 6-7 ετών, συνδέθηκαν μαζί του και συνέχισαν να συμμετέχουν στο ανθρωπιστικό πρόγραμμα, προσκαλώντας τακτικά το παιδί το καλοκαίρι και μερικές φορές το χειμώνα.

Το 2015, για δέκατη φορά, οι σύζυγοι Nicola Siviero και Aurora Lubrano από την Ιταλία φιλοξένησαν μια Λευκορωσίδα, την Katya. Τον Αύγουστο, έκλεισε τα 18, οπότε αυτή ήταν η τελευταία της βόλτα στο πλαίσιο ενός προγράμματος ευεξίας. Νικόλα Σιβιέρολέει: «Η περιπέτειά μας ξεκίνησε τον Ιούλιο του 2005: δεν ξέραμε πολλά για τον κόσμο της Λευκορωσίας – στην πραγματικότητα, σχεδόν τίποτα. Και έτσι δεν είχαμε ξεκάθαρη ιδέα για το τι να περιμένουμε.

Η πρώτη συνάντηση με την Κάτια έγινε στο αεροδρόμιο του Μιλάνου. Στα πρώτα λεπτά της γνωριμίας μας, η Κάτια μας φαινόταν τρομερά φοβισμένη, χαμένη - φαινόταν ότι δεν καταλάβαινε τι της συνέβαινε και τι την περίμενε. Ευτυχώς, μαζί μας ήταν ο γιος μας, ο οποίος βοήθησε την Κάτια να ξεπεράσει όλους τους φόβους της, από τους οποίους, μετά από μερικές εβδομάδες, έμεινε μόνο μια σταγόνα νοσταλγίας για την πατρίδα της. Αλλά αυτό είναι εντάξει.
Αυτό που έχουν συνηθίσει τα παιδιά της Λευκορωσίας είναι πολύ, πολύ διαφορετικό από τις ιταλικές παραδόσεις και έθιμα. Αυτό που ήταν από καιρό ο κανόνας για εμάς μπορεί να τους φαίνεται νέο ή παράξενο. Μου φάνηκε ότι όταν έρχονται στην Ιταλία, μοιάζουν να πέφτουν 60 χρόνια μπροστά.
Φυσικά, πολλά έχουν αλλάξει στα 10 χρόνια από τότε που γνωριστήκαμε, άνθρωποι που είναι εντελώς ξένοι μεταξύ μας. Η Κάτια γνωρίζει τώρα όλους τους φίλους και τους συγγενείς μας, οι γονείς μας γερνούσαν μπροστά στα μάτια της, οι οποίοι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου έχουν γίνει λίγο από αυτήν δικός του παππούςκαι γιαγιά. Κάθε χρόνο η επίσκεψή της ήταν ένα χαρμόσυνο γεγονός για εμάς. Τώρα, όταν λέμε: "Η Katya είναι σαν κόρη για εμάς", δεν προσπαθούμε καθόλου να φανούμε όμορφοι και επιτηδευμένοι. Από τη στιγμή που η Κάτια μετακόμισε στο Μινσκ και μπήκε στο πανεπιστήμιο, ήμασταν σε επαφή μαζί της κοινωνικά δίκτυακαι Skype.

Η καταστροφή στον πυρηνικό σταθμό του Τσερνομπίλ έγινε μοχλός που έφερε στην επιφάνεια και έκανε πιο ορατές μια σειρά ψυχολογικών και οικονομικά προβλήματα- η κληρονομιά της κατάρρευσης της ΕΣΣΔ. Γεννημένος σε μια κρίσιμη περίοδο, μια ολόκληρη γενιά Λευκορώσων, μεταξύ άλλων μέσω ταξιδιών στο εξωτερικό, έλαβε ένα κίνητρο να αναπτυχθεί και να αναπτυχθεί. Πολλά παιδιά είδαν στις ευρωπαϊκές χώρες ένα παράδειγμα άλλου, περισσότερο Υψηλή ποιότηταζωή, η νέα εμπειρία τους παρείχε μια εναλλακτική, το δικαίωμα της επιλογής. Μερικοί συνειδητοποίησαν ότι ήταν δυνατό να χτίσουν τη ζωή τους όχι μόνο σύμφωνα με τα συνήθη πρότυπα μιας ήσυχης ζωής στην ύπαιθρο: σπουδές σε πανεπιστήμιο, μια καλά αμειβόμενη δουλειά, την επίτευξη υψηλότερης ποιότητας ζωής, την οποία κατάφεραν να βιώσουν για τον εαυτό τους σε ταξίδια στο εξωτερικό, άρχισαν να έχουν αξία.

Τα προγράμματα του Τσερνομπίλ σήμερα

Μιλώντας στη συνεδρίαση Παγκόσμιος Οργανισμόςυγειονομική περίθαλψη το 2003, ο Πρώτος Αναπληρωτής Υπουργός Υγείας της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας Viktor Kolbanov σημείωσε: «Στην περίοδο μετά το Τσερνόμπιλ στη Λευκορωσία<…>υπάρχει μείωση του ποσοστού γεννήσεων και αύξηση της θνησιμότητας σε όλες ανεξαιρέτως τις περιοχές. Το οξύτερο πρόβλημα της πληθυσμιακής αναπαραγωγής εκδηλώθηκε σε μολυσμένες περιοχές.<…>Στις μολυσμένες περιοχές, παρά τη βελτίωση της κατάστασης τα τελευταία χρόνια, παραμένουν τα υψηλότερα ποσοστά πληθυσμιακής ερήμωσης: το ποσοστό θνησιμότητας είναι δύο ή περισσότερες φορές υψηλότερο από το ποσοστό γεννήσεων».

Το κράτος της Λευκορωσίας αναζητά τρόπους για να ξεπεράσει τις συνέπειες της καταστροφής. Το "Belrad" συνεχίζει να παρακολουθεί τακτικά το επίπεδο της ρύπανσης και το κρατικό πρόγραμμα του Τσερνομπίλ χρηματοδοτεί "καθαρά" δύο ή τρία γεύματα την ημέρα για παιδιά σε σχολεία και νηπιαγωγεία στις μολυσμένες περιοχές. Χάρη στο κρατικό πρόγραμμα, τα παιδιά οδηγούνται σε σανατόρια που βρίσκονται σε περιοχές που δεν έχουν πληγεί από την καταστροφή. Συνεχίζονται και τα ταξίδια υγείας στο εξωτερικό.

Η πιο συχνή ερώτηση που ακούγεται σήμερα από μια ξένη οικογένεια που πρόκειται να συμμετάσχει στα προγράμματα για την αποκατάσταση των «παιδιών του Τσερνομπίλ» είναι: « Η ακτινοβολία εξακολουθεί να έχει επίδραση; Άλλωστε, έχουν περάσει 30 χρόνια!Στο μυαλό πολλών ανθρώπων, τόσο Λευκορώσων όσο και ξένων, δεν υπάρχει πλέον καμία ακτινοβολία: είναι αόρατη και ο κίνδυνος που ενέχουν τα ραδιενεργά στοιχεία που βρίσκονται ακόμα στο έδαφος δεν εκδηλώνεται εδώ και τώρα. Παρά το γεγονός ότι οι άνθρωποι δεν μπορούν να αναγνωρίσουν την παρουσία ακτινοβολίας, το στρόντιο-90 και το καίσιο-136 συνεχίζουν να βρίσκονται στο έδαφος και να εισέρχονται στο ανθρώπινο σώμα 30 χρόνια αργότερα - για παράδειγμα, μέσω των τροφίμων που καλλιεργούνται σε μολυσμένες περιοχές.

Αρχειακά έγγραφα

Σχετικοί σύνδεσμοι 1. «Θύματα του Τσερνομπίλ» στο εξωτερικό: το δικαίωμα σε μια άλλη ζωή. 3. Σβετλάνα Αλεξίεβιτς, «Προσευχή του Τσερνομπίλ ».

Στείλτε την καλή δουλειά σας στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ: ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝΟVOGO REGΣτοΞΑΠΛΩΜΕΝΗ

Η διαδικασία για την αποκατάσταση παιδιών από τη Λευκορωσία στο εξωτερικό είναι επί του παρόντος γραφειοκρατική. Ο αριθμός των απαραίτητων εγκρίσεων, αδειών και άλλων «κομματιών χαρτιού» ξεπερνά κάθε λογικό όριο. Από τη μια μπορεί κανείς να καταλάβει την ανησυχία του κράτους, το οποίο ενδιαφέρεται να αποκτήσει τις μέγιστες εγγυήσεις ασφαλείας και να δημιουργήσει καλές συνθήκεςπαρουσία παιδιών στο εξωτερικό. Από την άλλη, ο υφιστάμενος μηχανισμός επισημοποίησης όλων ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΕΓΓΡΑΦΑφαίνεται να είναι πολύ περίπλοκο και όχι στο έπακρο.

Κανονιστικές πράξεις που ρυθμίζουν την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό

Το θέμα της βελτίωσης της υγείας των παιδιών στο εξωτερικό ρυθμίζεται από:

Διάταγμα του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας με ημερομηνία 18 Φεβρουαρίου 2004 αριθ. Το Συμβούλιο Υπουργών της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας της 25ης Αυγούστου 1997 αριθ.

Διάταγμα του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας της 14.07.2003 αριθ. 17 "σχετικά με την αδειοδότηση ορισμένων τύπων δραστηριοτήτων" (εφεξής - διάταγμα αριθ. του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας» (εφεξής αποκαλούμενο Ψήφισμα του Υπουργικού Συμβουλίου αριθ. 1601), το οποίο καθορίζει τη διαδικασία απόκτησης αδειών για αυτή τη δραστηριότητα·

Διάταγμα της Διοίκησης του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας αριθ. 4 με ημερομηνία 6 Μαΐου 2004 (εφεξής το διάταγμα του UDP αριθ. κοινωνική προστασίατης Δημοκρατίας της Λευκορωσίας με ημερομηνία 24 Μαΐου 2004 αριθ. 56 (εφεξής το διάταγμα του Υπουργείου Εργασίας αριθ. (εφεξής το διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας υπ' αριθμ. 42), που ρυθμίζει τα θέματα λήψης εγκρίσεων και αδειών για τέτοιου είδους ταξίδια στους φορείς αυτούς.

Θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι τέτοιες δραστηριότητες πραγματοποιούνται στο πλαίσιο λήψης ξένης δωρεάν βοήθειας. Ως εκ τούτου, υπόκειται στο Διάταγμα του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας της 28ης Νοεμβρίου 2003 αριθ. 24 «Σχετικά με τη λήψη και χρήση ξένης δωρεάν βοήθειας» (εφεξής - Διάταγμα αριθ. ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας με ημερομηνία 30 Ιουνίου 2004 αριθ. 7 "Σχετικά με την έγκριση της Οδηγίας σχετικά με τη διαδικασία εγγραφής, λήψης και χρήσης ξένης δωρεάν βοήθειας".

Ορισμός δραστηριότητας

Σύμφωνα με το διάταγμα αριθ. 17, αδειοδοτούνται δραστηριότητες που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό. Εν τω μεταξύ, ούτε το διάταγμα αριθ. 98 ούτε ο κανονισμός για την αδειοδότηση δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό, που εγκρίθηκε με το ψήφισμα του Υπουργικού Συμβουλίου αριθ.

Ο ορισμός μπορεί να βρεθεί μόνο στις Οδηγίες σχετικά με τη διαδικασία έκδοσης άδειας ταξιδιού στο εξωτερικό για βελτίωση της υγείας των παιδιών και των συνοδών τους, που επιβεβαιώνουν τον ανθρωπιστικό χαρακτήρα του ταξιδιού, που εγκρίθηκε με την απόφαση αριθ. προετοιμασία και εκτέλεση εγγράφων για την αναχώρηση των παιδιών και των συνοδών τους, μεταφορά στον τόπο αποκατάστασης και επιστροφή, για τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών διαβίωσης και διατροφής στη χώρα υποδοχής, καθώς και για τη διεξαγωγή αθλητικών, ψυχαγωγικών, εκπαιδευτικών, πολιτιστικών προγραμμάτων με στόχο τη βελτιστοποίηση των συνθηκών ανάρρωσης και την ενίσχυση της υγεία των παιδιών, η οποία πραγματοποιείται βάσει ξένης δωρεάν βοήθειας που παρέχεται από ξένα κράτη, διεθνείς οργανισμούς, ξένους οργανισμούς και πολίτες, απάτριδες και ανώνυμους δωρητές, με στόχο πρωτίστως τον μετριασμό των συνεπειών καταστροφών γραφεία στον πυρηνικό σταθμό του Τσερνομπίλ, παρέχοντας βοήθεια σε παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος, ορφανά, παιδιά με ειδικές ανάγκες, καθώς και παιδιά σε ακραίες καταστάσεις.

Ο παραπάνω ορισμός της εν λόγω δραστηριότητας μας επιτρέπει να βρούμε στην τελευταία ομοιότητες με τουριστικές δραστηριότητες, οι οποίες είναι επίσης αδειοδοτημένες. Ο νόμος της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας της 25ης Νοεμβρίου 1999 Αρ. 326-З "Σχετικά με τον Τουρισμό" ορίζει ότι ο τουρισμός είναι μια προσωρινή αναχώρηση (ταξίδι) πολιτών της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας, αλλοδαπών πολιτών και απάτριδων για ψυχαγωγικούς, εκπαιδευτικούς, επαγγελματικούς λόγους , επιχειρηματικών, αθλητικών, θρησκευτικών και άλλων για σκοπούς που δεν αντιβαίνουν στο νόμο, στη χώρα (τόπο) προσωρινής διαμονής χωρίς την άσκηση αμειβόμενων δραστηριοτήτων σε αυτήν (αυτήν).

Οι κύριες διαφορές μεταξύ αυτών των δύο δραστηριοτήτων είναι οι εξής. Πρώτον, η σύνθεση του θέματος δεν ταιριάζει: οι δραστηριότητες βελτίωσης της υγείας στο εξωτερικό απευθύνονται αποκλειστικά σε παιδιά, ενώ οι τουριστικές δραστηριότητες δεν περιορίζονται από την ηλικία των συμμετεχόντων. Δεύτερον, οι δραστηριότητες για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών στο εξωτερικό είναι αποκλειστικά μη εμπορικού χαρακτήρα, ενώ οι τουριστικές δραστηριότητες είναι εμπορικές (αν και αυτό δεν αναφέρεται άμεσα σε κανονιστικές νομικές πράξεις). Επιπλέον, οι δραστηριότητες για τη βελτίωση της υγείας των παιδιών στο εξωτερικό πραγματοποιούνται αποκλειστικά βάσει ξένης δωρεάν βοήθειας.

Λόγω της ασάφειας των ορισμών, είναι αδύνατο να πούμε ακριβώς ποιο είδος δραστηριότητας αναφέρεται, ειδικότερα, σε δραστηριότητες για την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό, στην περίπτωση που τέτοιες δραστηριότητες χρηματοδοτούνται από κάτοικο της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας ή δραστηριότητες για την αποκατάσταση ενηλίκων (για παράδειγμα, ατόμων με αναπηρία) στο εξωτερικό, που πραγματοποιείται με βάση ξένη δωρεάν βοήθεια. Εάν κάποιος τηρεί την επίσημη ερμηνεία των κανονιστικών νομικών πράξεων, αυτοί οι τομείς δεν ισχύουν για δραστηριότητες για τη βελτίωση των παιδιών στο εξωτερικό, που πραγματοποιούνται βάσει ξένης δωρεάν βοήθειας. Ωστόσο, αν αφορούν τουριστικές δραστηριότητες (ή οποιαδήποτε άλλη) και αν υπόκεινται σε αδειοδότηση, είναι αδύνατο να πούμε με βεβαιότητα.

Απαιτήσεις και προϋποθέσεις άδειας

Οι άδειες για δραστηριότητες βελτίωσης της υγείας των παιδιών στο εξωτερικό εκδίδονται από τη διοίκηση του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας. Ωστόσο, όλα τα οργανωτικά ζητήματα είναι υπεύθυνα για τη δομική του υποδιαίρεση - το Τμήμα Ανθρωπιστικών Δραστηριοτήτων του Γραφείου του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας (εφεξής - το Τμήμα).

Οι απαιτήσεις και οι προϋποθέσεις αδειοδότησης για τον αιτούντα για τη σχετική άδεια έχουν ως εξής:

Παρουσία τουλάχιστον ενός υπαλλήλου με ανώτερη παιδαγωγική εκπαίδευση και τουλάχιστον τριετή πείρα στην εργασία με παιδιά (εάν ένας τέτοιος υπάλληλος εργάζεται σε εμπορικό οργανισμό, πρέπει να είναι στο προσωπικό, σε μη κερδοσκοπικό οργανισμό πρέπει να είναι μέλος του διοικητικού οργάνου). Ένας μεμονωμένος επιχειρηματίας πρέπει να έχει ανώτερη παιδαγωγική εκπαίδευση και εμπειρία στην εργασία με παιδιά για τουλάχιστον πέντε χρόνια.

Χρηματοδότηση δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό μέσω στοχευμένης χαριστικής βοήθειας από το εξωτερικό.

Τα δικαιολογητικά για την απόκτηση άδειας υποβάλλονται στο Τμήμα. Εκτός από το τυπικό πακέτο εγγράφων για όλες τις άδειες που ορίζονται από το διάταγμα αριθ. υγείας στο εξωτερικό, πρέπει επιπλέον να υποβάλετε:

Ένα πρόγραμμα που αντικατοπτρίζει τις βασικές αρχές εργασίας για την υλοποίηση δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό και περιλαμβάνει το όνομα ή τον κατάλογο των ξένων οργανισμών υποδοχής, τη διαδικασία και τους όρους χρηματοδότησης, τις συνθήκες διαμονής και μεταφοράς παιδιών και άλλα συνθήκες;

Πληροφορίες για τον επικεφαλής της νομικής οντότητας ή του μεμονωμένου επιχειρηματία - του αιτούντος άδεια (σύμφωνα με το εγκεκριμένο έντυπο).

Πρέπει να σημειωθεί ότι σύμφωνα με το διάταγμα αριθ. Ωστόσο, μέχρι σήμερα, ούτε οι Κανονισμοί του Υπουργείου Παιδείας, ούτε οι Κανονισμοί του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικής Προστασίας, ούτε οι Κανονισμοί του Υπουργείου Υγείας αναφέρουν τέτοια λειτουργία των υπουργείων αυτών.

Σχηματισμός ομάδων παιδιών

Οι ομάδες παιδιών αποστέλλονται στο εξωτερικό μόνο εάν ο διοργανωτής του ταξιδιού έχει συμβατική σχέση με τον οικοδεσπότη. Η σύμβαση θα πρέπει να ορίζει τα θέματα ασφάλισης των παιδιών και των συνοδών τους, τους όρους μεταφοράς τους από και προς τη βελτίωση της υγείας, τη διαδικασία χρηματοδότησης του προγράμματος βελτίωσης της υγείας των παιδιών.

Το διάταγμα αριθ. 98 χωρίζει τις ομάδες παιδιών σε γενικές και ειδικές. Γενικά οργανωμένες ομάδες είναι ομάδες παιδιών που δεν έχουν ιατρικές αντενδείξεις, οι οποίες επιβεβαιώνονται με σχετικά έγγραφα, για να σταλούν για αποκατάσταση στο εξωτερικό. Οι ειδικές οργανωμένες ομάδες περιλαμβάνουν ομάδες παιδιών που έχουν ιατρικές αντενδείξεις επιβεβαιωμένες με σχετικά έγγραφα για αποστολή για αποκατάσταση στο εξωτερικό ως μέρος γενικών οργανωμένων ομάδων.

Η διαίρεση σε ομάδες επηρεάζει τη διαδικασία συμφωνίας για τη σύνθεσή τους, καθώς και την ποσοτική και επαγγελματική σύνθεση των συνοδών. Ναι, σύνθεση κοινές ομάδεςθα πρέπει να συμφωνείται μόνο με το Υπουργείο Παιδείας, ενώ η σύνθεση των ειδικών ομάδων συμφωνείται εκ των προτέρων με το Υπουργείο Υγείας. Υπάρχει μια άλλη κατηγορία παιδιών - παιδιά από οικοτροφεία. Οι ομάδες που σχηματίζονται από τέτοια παιδιά είναι κοινές, αλλά η σύνθεσή τους πρέπει να συμφωνηθεί με το Υπουργείο Εργασίας, καθώς και με το Υπουργείο Υγείας.

Δυστυχώς, η ίδια η διαδικασία επιλογής των παιδιών για ένα ταξίδι υγείας στο εξωτερικό δεν είναι απολύτως σαφής. Το διάταγμα αριθ. 98 ορίζει ότι οι ομάδες προσλαμβάνονται από τις οργανώσεις που τις στέλνουν, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες του παραλήπτη. Το διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας αριθ. Επιπλέον, όπως σημειώνεται στο διάταγμα αριθ. Δεν είναι ξεκάθαρο σε τι εκφράζεται αυτό το πλεονέκτημα: οι οργανισμοί που αναφέρονται στον κατάλογο υποχρεούνται να παρέχουν μια συγκεκριμένη ποσόστωση στην ομάδα για τέτοια παιδιά ή πρέπει να σχηματίσουν μια ομάδα αποκλειστικά από τέτοια παιδιά και δεν έχουν το δικαίωμα να συμπεριλάβουν άλλα παιδιά σε αυτό (που φαίνεται πρακτικά αδύνατο); Ή μήπως η προτεραιότητα εκφράζεται σε κάτι άλλο;

Ορισμένα χαρακτηριστικά συνδέονται με το σχηματισμό ομάδων παιδιών από οικοτροφεία. Η απόφαση του Υπουργείου Εργασίας αριθ. στάλθηκε για αποκατάσταση στο εξωτερικό.

Το διάταγμα αριθ. παλιός) πάει στο εξωτερικό για αποκατάσταση 18 ετών.

Επιπλέον, το Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας υπ'αριθμ. συμπεριλαμβανομένων των παιδιών στην ομάδα.

Επιλογή συνοδών

Σημαντικό ρόλο παίζει ο ορισμός των προσώπων που συνοδεύουν την ομάδα. Το διάταγμα αριθ. 98 ορίζει ότι:

Η επιλογή και η κατεύθυνση των προσώπων που συνοδεύουν γενικές και ειδικές οργανωμένες ομάδες παιδιών για αποκατάσταση στο εξωτερικό πραγματοποιείται από τους διοργανωτές. Γίνεται εξαίρεση για ομάδες με παιδιά από οικοτροφεία: παιδιά από ορφανοτροφεία, οικοτροφεία και άλλα ιδρύματα συνοδεύονται από δασκάλους που εργάζονται σε αυτά τα ιδρύματα και ως εκ τούτου επιλέγονται από τη διοίκηση αυτών των ιδρυμάτων.

Ενήλικες με παιδαγωγική ή ιατρική εκπαίδευση, υπάλληλοι οργανισμών που στέλνουν τα παιδιά στην ανάρρωσή τους αποστέλλονται ως συνοδοί, εάν έχουν σύσταση από τον τόπο εργασίας (σπουδές), εμπειρία εργασίας με παιδιά και αφού περάσουν την κατάλληλη εκπαίδευση και καθοδήγηση, και ως διερμηνείς ή βοηθοί συνοδών - τελειόφοιτοι ανώτερων παιδαγωγικών ή ιατρικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων·

Πρέπει να συνοδεύονται ειδικές ομάδες ιατροί, ενώ για γενικές ομάδες αυτό δεν είναι απαραίτητο σε όλες τις περιπτώσεις.

Το διάταγμα αριθ. ), ο χρόνος που περνούν τα παιδιά στο εξωτερικό (χρόνος σπουδών ή διακοπές), είδος μεταφοράς, ευκαιρίες ξένων οργανισμών.

Ο αριθμός των παιδιών δεν μπορεί να υπερβαίνει τα 25 ανά συνοδό. Αυτές οι απαιτήσεις διευκρινίζονται λεπτομερέστερα στα διατάγματα του Υπουργείου Παιδείας Νο. 42 και του Υπουργείου Εργασίας Νο. 56:

Κατά την οργάνωση της αποκατάστασης παιδιών σε σταθερή βάση, αποστέλλονται τουλάχιστον 3 συνοδοί σε μια ομάδα 30 παιδιών.

Ο αριθμός των παιδιών σε ομάδες που αποτελούνται από μαθητές ορφανοτροφείων, οικοτροφείων και άλλων ιδρυμάτων που παρέχουν ειδική αγωγή και αποχωρούν με την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 12 άτομα ανά συνοδό.

Κατά την αποστολή ειδικής οργανωμένης ομάδας παιδιών με ειδικές ανάγκες ψυχοσωματικής ανάπτυξης σε αριθμό όχι περισσότερο από 4 άτομα, ορίζεται 1 συνοδός.

Για κάθε παιδί με σοβαρές μυοσκελετικές διαταραχές ή/και ΑΝΑΠΗΡΙΚΟ ΚΑΡΟΤΣΑΚΙορίζεται συνοδός.

Εάν μια ομάδα παιδιών σταλεί για αποκατάσταση κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου και η διάρκεια ενός τέτοιου ταξιδιού υπερβαίνει τις 15 ημέρες, οι διοργανωτές πρέπει να μεριμνήσουν για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Για το σκοπό αυτό, δάσκαλοι με το κατάλληλο επίπεδο επαγγελματικής κατάρτισης μπορούν να σταλούν ως συνοδοί. Ο αριθμός των δασκάλων που συνοδεύουν ομάδες μαθητών καθορίζεται από τη σύνθεσή τους: για μια ομάδα μαθητών γυμνασίου και γυμνασίου - τουλάχιστον 3 καθηγητές βασικών μαθημάτων, για μια ομάδα παιδιών δημοτικό σχολείο- 1 δάσκαλος.

Ο διοργανωτής του ταξιδιού συνάπτει συμφωνία με όλους τους συνοδούς. Το τυποποιημένο έντυπο της σύμβασης εγκρίθηκε με το ψήφισμα UPD No. 4.

Εκπαίδευση και ενημέρωση των συνοδών

Όλοι οι συνοδοί υποχρεούνται να υποβληθούν σε κατάλληλη εκπαίδευση και εκπαίδευση στο σύστημα του Υπουργείου Παιδείας σύμφωνα με την Οδηγία για τη διαδικασία προετοιμασίας και εκπαίδευσης των ατόμων που συνοδεύουν γενικές οργανωμένες ομάδες παιδιών για αποκατάσταση στο εξωτερικό, που εγκρίθηκε με το διάταγμα του Υπουργείο Παιδείας Νο 42.

Για την προετοιμασία και ενημέρωση των συνοδών, ο διοργανωτής του ταξιδιού υποχρεούται να υποβάλει αίτηση εκ των προτέρων (το αργότερο 2 μήνες πριν από την αναχώρηση της ομάδας) με αίτηση στα εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν τέτοια εκπαίδευση. Όταν κάνετε αίτηση με αίτηση λιγότερο από ένα μήνα πριν την ημερομηνία αναχώρησης του γκρουπ, η προετοιμασία πραγματοποιείται χωρίς προγραμματισμό με έξοδα των διοργανωτών. Το Υπουργείο Παιδείας έχει εντοπίσει οργανισμούς που είναι εξουσιοδοτημένοι να διεξάγουν εκπαίδευση. Αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα «Εθνικό Κέντρο καλλιτεχνική δημιουργικότηταπαιδιά και νέοι», εκπαιδευτικό ίδρυμα «Republican Centre for Tourism and Local History of Studying Youth», καθώς και εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν προηγμένη κατάρτιση και επανεκπαίδευση προσωπικού ως μέρος μαθημάτων προηγμένης κατάρτισης για ειδικούς στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Η προετοιμασία πραγματοποιείται με τη μορφή 6ωρου σεμιναρίου σύμφωνα με τα αναπτυγμένα σχέδια και ολοκληρώνεται με έλεγχο των γνώσεων των μαθητών (με τη μορφή συνέντευξης). Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν πρέπει να ελέγχονται τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια.

Συντονισμός καταλόγων παιδιών και συνοδών

Το επόμενο στάδιο μετά τη διαμόρφωση των καταλόγων των παιδιών που αποστέλλονται για αποκατάσταση, και των προσώπων που τα συνοδεύουν, είναι ο συντονισμός αυτών των λιστών. Σύμφωνα με το διάταγμα αριθ. 98, οι κατάλογοι είναι:

Τα παιδιά από ιδρύματα στέγασης και τα άτομα που τα συνοδεύουν συντονίζονται με το Υπουργείο Εργασίας.

Τα παιδιά που αποστέλλονται ως μέρος γενικών ομάδων και τα άτομα που τα συνοδεύουν συμφωνούνται με το Υπουργείο Παιδείας.

Τα παιδιά που αποστέλλονται ως μέλη ειδικών ομάδων και τα άτομα που τα συνοδεύουν συμφωνούνται με το Υπουργείο Παιδείας και το Υπουργείο Υγείας.

Μέχρι σήμερα, το υπουργείο Υγείας δεν έχει καθορίσει ακόμη τη διαδικασία συντονισμού των λιστών των παιδιών, αλλά και το υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Προστασίας. Η τελευταία μετατόπισε αυτή τη λειτουργία μόνο στους «ώμους» των περιφερειακών επιτροπών της (πόλη του Μινσκ) (παράγραφος 2 του Διατάγματος του Υπουργείου Εργασίας αρ. 56). Ο μόνος φορέας που έχει ρυθμίσει το θέμα του συντονισμού της λίστας των παιδιών είναι το Υπουργείο Παιδείας – η αντίστοιχη Οδηγία εγκρίθηκε με το υπ’ αριθμ. 42 Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας.

Για τον συντονισμό των καταλόγων απαιτείται η υποβολή αίτησης στο Υπουργείο Παιδείας, καταλόγων σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, αναφορές εκπαιδευτικών υπηρεσιών για την ανάγκη αποχώρησης παιδιών κάτω των 6 ετών (εφόσον υπάρχουν). Τα έντυπα των καταλόγων εγκρίνονται με το Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας Αρ.

Το τμήμα εκπαίδευσης της περιφέρειας (πόλης) και ο επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος, εάν αποσταλεί ομάδα παιδιών από ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα·

Επαρχιακό (πόλη) τμήμα εκπαίδευσης, εάν αποστέλλεται ομάδα παιδιών από διαφορετικά εκπαιδευτικά ιδρύματα της ίδιας περιφέρειας (πόλης).

Περιφερειακό Τμήμα Εκπαίδευσης (Πόλη του Μινσκ), εάν σταλεί μια ομάδα παιδιών από διαφορετικές περιοχές της περιοχής (ή της πόλης του Μινσκ).

Για έγκριση στα τμήματα (τμήματα) εκπαίδευσης, οι διοργανωτές υποβάλλουν τα ακόλουθα δικαιολογητικά:

Πιστοποιητικά ή λίστες από τον τόπο σπουδών των παιδιών.

Αντίγραφο του διπλώματος εκπαίδευσης των συνοδών·

Αντίγραφα των σελίδων του βιβλίου εργασίας που επιβεβαιώνουν την εργασιακή δραστηριότητα του εργαζομένου με παιδιά (για συνοδευτικά άτομα που έχουν παιδαγωγική ή ιατρική εκπαίδευση και δεν εργάζονται στην ειδικότητά τους κατά την ημερομηνία εγγραφής των εγγράφων).

Χαρακτηριστικά από οργανισμούς ή από ξένους οργανισμούς που επιβεβαιώνουν τη θετική εμπειρία των εργαζομένων που εργάζονται με παιδιά, μεταξύ άλλων στα ρωσικά (για συνοδευτικά άτομα που δεν έχουν παιδαγωγική ή ιατρική εκπαίδευση).

Γραπτή συγκατάθεση του προϊσταμένου του εκπαιδευτικού ιδρύματος για την αποστολή μαθητών για αποκατάσταση στο εξωτερικό κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους με πληροφορίες σχετικά με την πλήρη οργάνωση της εφαρμογής εκπαιδευτικών προγραμμάτων κατά την επιστροφή τους στο εκπαιδευτικό ίδρυμα (σε περίπτωση αποστολής παιδιών για αποκατάσταση κατά τη διάρκεια του σχολείου ώρες χωρίς οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας).

Αντίγραφο της εντολής του προϊσταμένου του εκπαιδευτικού ιδρύματος για την αποστολή δασκάλων να διδάξουν μαθήματα κατά την περίοδο αποκατάστασης μαθητών στο εξωτερικό (σε περίπτωση αποστολής παιδιών στην αποκατάσταση κατά τις σχολικές ώρες με την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας).

Μετά από συμφωνία στις κατώτερες δομές του Υπουργείου Παιδείας, τα έγγραφα υποβάλλονται στο ίδιο το Υπουργείο και το αργότερο 25 ημερολογιακές ημέρες πριν από την ημερομηνία αναχώρησης της ομάδας για αποκατάσταση στο εξωτερικό. Με το υπ' αριθμ. 42 διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας ορίζεται ότι, με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης των υποβληθέντων εγγράφων, αποφασίζει για την έγκριση ή τη διαφωνία του καταλόγου. Παράλληλα, δεν διευκρινίζεται σε ποιες περιπτώσεις το Υπουργείο μπορεί να αποφασίσει για διαφωνία.

Λήψη άδειας από το Τμήμα

Στο τελευταίο στάδιο, πριν στείλετε μια ομάδα παιδιών για αποκατάσταση, είναι απαραίτητο να λάβετε άδεια από το Τμήμα, επιβεβαιώνοντας τον ανθρωπιστικό χαρακτήρα του ταξιδιού. Για να γίνει αυτό, ο διοργανωτής υποβάλλει στο Τμήμα:

Αντίγραφο της συμφωνίας (με την επίδειξη του πρωτοτύπου) για συνεργασία με ξένο οργανισμό.

Έγγραφο του μέρους υποδοχής που επιβεβαιώνει τη δημιουργία συνθηκών στους τόπους διαμονής που συμμορφώνονται με τα υγειονομικά πρότυπα και τους κανόνες υγιεινής της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας (σε περίπτωση συλλογικής διαμονής παιδιών σε ιδρύματα βελτίωσης της υγείας ή άλλες σταθερές βάσεις).

Συμφωνημένοι κατάλογοι παιδιών και ατόμων που τα συνοδεύουν·

Συμφωνία για τη συνοδεία οργανωμένης ομάδας παιδιών, που συνήφθη μεταξύ του διοργανωτή και του συνοδού·

Άλλα έγγραφα που επιβεβαιώνουν τον ανθρωπιστικό χαρακτήρα του ταξιδιού.

Τα έγγραφα πρέπει να υποβληθούν στο Τμήμα το αργότερο 15 ημέρες πριν από την υποβολή τους στις πρεσβείες και τα προξενεία ξένων χωρών.

Ευθύνη για παραβίαση των νομικών απαιτήσεων

Σύμφωνα με τους κανονισμούς σχετικά με την αδειοδότηση δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό, που εγκρίθηκε με την απόφαση αριθ. την άδεια. Ταυτόχρονα, οι κατάφωρες παραβιάσεις των απαιτήσεων και των προϋποθέσεων για την υλοποίηση μιας αδειοδοτημένης δραστηριότητας περιλαμβάνουν τη μη συμμόρφωση των δραστηριοτήτων του αδειούχου με κανονιστικές νομικές πράξεις. Μια τέτοια μάλλον «θολή» διατύπωση καθιστά δυνατό να χαρακτηριστεί ως παραβίαση σχεδόν κάθε παραβίαση της διαδικασίας για την άσκηση αυτής της δραστηριότητας και να θεωρηθεί επαρκής λόγος για την ακύρωση άδειας.

Επιπλέον, δεδομένου ότι οι δραστηριότητες για την αποκατάσταση παιδιών στο εξωτερικό πραγματοποιούνται σε βάρος της ξένης χαριστικής ενίσχυσης, η ευθύνη θεσπίζεται και με το διάταγμα υπ' αριθμ. 24.

Μερικά συμπεράσματα

Έτσι, για να σταλεί μια ομάδα παιδιών για αποκατάσταση στο εξωτερικό, είναι απαραίτητο, πρώτον, να υπάρξει συμφωνία με ξένο οργανισμό υποδοχής και ένα έγγραφο που να επιβεβαιώνει τις κατάλληλες συνθήκες διαβίωσης. Δεύτερον, είναι απαραίτητο να λάβετε άδεια για την άσκηση αυτής της δραστηριότητας, να συντονίσετε τους καταλόγους παιδιών και συνοδών με τις υπηρεσίες εκπαίδευσης και το Υπουργείο Παιδείας και σε ορισμένες περιπτώσεις με το Υπουργείο Υγείας ή το Υπουργείο Εργασίας. συμφωνίες με τα συνοδευτικά πρόσωπα, τα οποία πρέπει επίσης να υποβληθούν σε κατάλληλη εκπαίδευση και να λάβουν πιστοποιητικά. Τρίτον, θα πρέπει να λάβετε άδεια από το Τμήμα Ανθρωπιστικών Υποθέσεων της Διοίκησης του Προέδρου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας.

Δεδομένου αυτού ένας μεγάλος αριθμός απόδιαδικασίες έγκρισης και εξουσιοδότησης, είναι απαραίτητο να προετοιμαστεί ένας κατάλογος παιδιών και των συνοδών τους για τη διαδικασία έγκρισης τουλάχιστον δύο μήνες πριν από την υποβολή των εγγράφων για βίζα. Ταυτόχρονα, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι αυτή η περίοδος δεν περιλαμβάνει το χρόνο που απαιτείται για την απόκτηση άδειας για την άσκηση του υπό εξέταση τύπου δραστηριότητας.

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΜΕΝΩΝ ΠΗΓΩΝ

Κανονιστικές νομικές πράξεις

Σύνταγμα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας. Εγκρίθηκε στο δημοκρατικό δημοψήφισμα στις 24 Νοεμβρίου 1996. Μινσκ "Λευκορωσία" 1997.

Αστικός Κώδικας της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας με ημερομηνία 7 Δεκεμβρίου 1998 Αρ. 218-З. Ψηφίστηκε από τη Βουλή των Αντιπροσώπων στις 28 Οκτωβρίου 1998. Εγκρίθηκε από το Συμβούλιο της Δημοκρατίας στις 19 Νοεμβρίου 1998. (Vedomosti της Εθνοσυνέλευσης της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας, 1999, Αρ. 7-9, σημείο 101).

Ειδική λογοτεχνία

Borzova K.A., Gavze F.I., Glebova L.V. κλπ. Επιστημονικός και πρακτικός σχολιασμός του Αστικού Κώδικα της Λευκορωσικής ΣΣΔ. Μινσκ: Λευκορωσία, 1991. 528s.

Kolbasin D.A. Αστικό δίκαιο της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας. Ειδικό μέρος: Prakt. Οφελος. - Minsk: Youth Scientific Society, 2001. 547σ.