Το έργο ενός λογοθεραπευτή σε ένα θέμα στον κόσμο των αντικειμένων. Αρχείο καρτών "εργασίες για λεξικά θέματα". Διδακτική άσκηση «Θα ξεκινήσω κι εσύ θα τελειώσεις»
1. Αναθεωρήστε το σπίτι σας με το παιδί σας.Απάντησε στις ερωτήσεις:
- Πόσοι όροφοι υπάρχουν στο σπίτι σας;
- Πώς μπορεί να ονομαστεί;
- Σε ποιον όροφο μένεις?
- Ποιος χτίζει σπίτια; (Οι οικοδόμοι χτίζουν σπίτια.)
- Ποιος τα ζωγραφίζει; (Οι ζωγράφοι τα ζωγραφίζουν.)
2. Μετρήστε τους ορόφους στα σπίτια.Πείτε πόσους ορόφους έχει κάθε σπίτι. Ένα σπίτι με έναν όροφο λέγεται μια ιστορία. Και πώς λέμε ένα σπίτι με δύο ορόφους - ... (3 όροφοι, 7 όροφοι, 12 όροφοι, πολλοί όροφοι);
3. Πείτε το όνομα του σπιτιού από τούβλα - … (σπίτι από τούβλα)(αυτό που δεν μπορεί να ονομάσει το παιδί, αξίζει να το απομνημονεύσει!)
Οι λέξεις: μπετόν, ξύλο, μπλοκ, πέτρα.
4. Η στέγη των σπιτιών είναι επίσης από διαφορετικά υλικά.
- Σιδερένια στέγη - ... (σιδερένια στέγη). Πες μου, τι είδους στέγη είναι κατασκευασμένη από κεραμίδια - ..., μέταλλο - ...;
5. Διορθώστε μέρη του σπιτιού.Ονομάστε τα μέρη του σπιτιού στον πληθυντικό και με τη λέξη «πολλά» σύμφωνα με το πρότυπο: θεμέλιο - θεμέλια - πολλά θεμέλια
Οι λέξεις: τοίχος, παράθυρο, μπαλκόνι, στέγη, σοφίτα, σκάλα, όροφος, διαμέρισμα, προσγείωση, υπόγειο, ανελκυστήρας.
6. Μάθετε τη διεύθυνσή σας με το παιδί σας και σημειώστε τη.
7. Ζωγράφισε το σπίτι σου και φτιάξε μια ιστορία για αυτό σύμφωνα με το σχέδιό σου.
Για παράδειγμα: «Το σπίτι είναι ψηλό, εννιά ορόφων, πέντε προσβάσεων, κόκκινο, πολυκατοικία με γκρι θεμέλια και πράσινη στέγη».
8. Ολοκλήρωσε την πρόταση με μια κατάλληλη λέξη - πράξη:
- Η Λένα περπατούσε στο δρόμο, απέναντι... (πέρασε).
- Λένα σπίτι... (προέκυψε).
- Είναι στη γωνία... (μπήκε)από το σπίτι... (έμεινε εκτός), γύρω από το σπίτι... (παρακάμπτεται)και στην είσοδο... (μπήκε), και μετά από την είσοδο... (έμεινε εκτός), κατά μήκος του πεζοδρομίου προς το κατάστημα ... (πήγε).
9. Εξετάστε το διαμέρισμά σας με το παιδί σας.Δείξτε και ονομάστε αυτό που βλέπετε στο διαμέρισμα.
(Είσοδος, δωμάτια, κουζίνα, μπάνιο, τουαλέτα.)
10. Κοιτάξτε και πείτε τι υπάρχει σε κάθε δωμάτιο. (Δάπεδο, τοίχοι, οροφή, παράθυρο, πόρτα.)
11. Το διαμέρισμα έχει τρία δωμάτια - Αυτό είναι ένα διαμέρισμα 3 υπνοδωματίων. Και πώς λέγεται το διαμέρισμα αν έχει ένα (2, 4, 5) δωμάτιο;
12. Το διαμέρισμα διαθέτει παιδικό δωμάτιο, σαλόνι, υπνοδωμάτιο, διάδρομο.Σκεφτείτε και πείτε γιατί ονομάζονται έτσι αυτά τα δωμάτια. (Αυτός είναι ο διάδρομος, γιατί οι άνθρωποι έρχονται εδώ από το δρόμο.)Και τα λοιπά.
Σκεφτείτε και απαριθμήστε τι έπιπλα, σε ποιο δωμάτιο (δωμάτιο) θα βάλετε.
13. Άλλαξε τη λέξη "ντουλάπα" (σιφόνι)σύμφωνα με το κείμενο των προτάσεων. Επαναλάβετε κάθε πρόταση.
- Το υπνοδωμάτιο έχει μεγάλο...
- Η κουζίνα δεν έχει μεγάλο...
- Ο διάδρομος έχει επίσης ένα μεγάλο...
- Πήγα στο μεγάλο...
- Κρέμασα τα ρούχα μου σε ένα μεγάλο...
- Έβγαλα την μπουγάδα από το μεγάλο...
- Θαυμάζω το μεγάλο...
- Σας είπα για ένα μεγάλο...
14. Προαιρετικά - ζωγραφίστε τακτοποιημένα.
NISCHEVA N.V.
ΕΡΓΑΣΙΑ Νο 1
Συνεχίζουμε να δουλεύουμε πάνω στο θέμα «Φθινόπωρο». Επαναλάβετε τις εργασίες για αυτό το θέμα. Βοηθήστε το παιδί σας να θυμάται ότι υπάρχουν δύο περίοδοι το φθινόπωρο:Αρχές φθινοπώρου.
Αργά το φθινόπωρο.
Μιλήστε στο παιδί σας για το τι χαρακτηρίζουν αυτές οι περίοδοι. Βοηθήστε το παιδί σας να ζωγραφίσει τις αρχές και τα τέλη του φθινοπώρου. Υπογράψτε τις φωτογραφίες σε έντυπη μορφή γράμματα. Αφήστε το παιδί να μιλήσει για τα σημάδια της πρώιμης και αργά το φθινόπωροαπό εικόνες.
3. Μάθετε μαζί με το παιδί σας ένα τετράστιχο που θα το βοηθήσει να θυμάται τα ονόματα των μηνών του φθινοπώρου:
Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος
Με βροχή και πτώση
Και τα πουλιά πετούν μακριά
Και τα παιδιά πρέπει να πάνε σχολείο.
Βοηθήστε το παιδί σας να πληκτρολογήσει στο τετράδιο τα ονόματα των μηνών του φθινοπώρου.
4. Θυμηθείτε τα ονόματα των δέντρων, γνωστό στο παιδί. Σε μια βόλτα, εκπαιδεύστε το παιδί σας να αναγνωρίζει το σφένδαμο, τη βελανιδιά, τη σημύδα, τη λεύκα, τη λεύκη, τη στάχτη από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του κορμού, των κλαδιών,
φλοιός, φύλλα. Μιλήστε στο παιδί σας για το χρώμα των φύλλων του φθινοπώρου χρησιμοποιώντας επίθετα: κίτρινο,
κόκκινο, κόκκινο, χρυσό, βυσσινί, βυσσινί.
5. Μάθετε οποιοδήποτε ποίημα για το φθινόπωρο με το παιδί σας. Εργαστείτε στην προφορά σας και
εκφραστικότητα του λόγου.
ΕΡΓΑΣΙΑ #2
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για το θέμα "Λαχανικά". Επαναλάβετε τις εργασίες για αυτό το θέμα.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει γνωστά λαχανικά, φτιάξτε μια επικεφαλίδα, υπογράψτε ανεξάρτητα κάθε εικόνα, διαχωρίστε τα ονόματα των λαχανικών σε συλλαβές.
3. Για καθένα από αυτά τα λαχανικά, το παιδί πρέπει να βρει μια περιγραφή γρίφων. Για παράδειγμα:
Μακρύ, πράσινο, τραγανό, σπυράκι. Αναπτύσσεται στον κήπο στον κήπο.
Τι είναι αυτό? (Είναι ένα αγγούρι).
4. Σχετικά με ένα από τα λαχανικά, το παιδί πρέπει να γράψει μια ιστορία-περιγραφή. Για παράδειγμα:
Αυτή είναι μια ντομάτα. Η ντομάτα είναι λαχανικό. Αναπτύσσεται στον κήπο στον κήπο. Η ντομάτα είναι στρογγυλή, κόκκινη, λεία, ζουμερή, απαλή, γλυκόξινη. Μπορείτε να φτιάξετε σαλάτα, χυμό, ντομάτα από αυτό, να το βάλετε σε μπορς.
5. Μάθετε το ποίημα «Κήπος» με το παιδί σας. Εργαστείτε στην προφορά σας και
εκφραστικότητα του λόγου.
Έλα στον κήπο Πόσο κοκκινισμένο στο φράχτη
Δείτε πώς ανθίζουν όλα. Ντομάτες γίγαντες.
Πώς να παίξετε κρυφτό, Όλα μεγαλώνουν, όλα ανθίζουν,
Αγγούρια στον κήπο. Κανείς δεν είναι σφιγμένος.
Σαν ηλίανθοι στις πατάτες Έλα στον κήπο:
Τεντώνουν τις παλάμες τους προς τον ήλιο. Πολύ ενδιαφέρον!
Όπως από πρωινή δροσιά
Τα φασόλια έχουν γυαλιστερά μουστάκια.
ΕΡΓΑΣΙΑ Νο 3
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε πάνω στο θέμα "Φρούτα". Επαναλάβετε τις εργασίες για αυτό το θέμα.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει και να επισημάνει εικόνες σχετικά με το θέμα, χωρίστε τα ονόματα των φρούτων σε συλλαβές.
3. Για κάθε ένα από τα φρούτα, το παιδί πρέπει να κάνει μια περιγραφή γρίφων.
4. Σχετικά με ένα από τα φρούτα, το παιδί πρέπει να γράψει μια ιστορία-περιγραφή.
5. Ζητήστε από το παιδί σας να θυμάται τα ονόματα των φρούτων που αρχίζουν με τον ήχο [A].
3. Μαζί με το παιδί σας, φτιάξτε επικεφαλίδες: Ρούχα. Παπούτσια. Καπέλα. Βοηθήστε να σχεδιάσετε
υπογράψτε, χωρίστε σε συλλαβές εικόνες σχετικά με το θέμα. Το παιδί πρέπει να κάνει μια σωστή ανάλυση των λέξεων:
κασκόλ, παντόφλες, καπέλο.
4. Σε μια από τις εικόνες, το παιδί πρέπει να κάνει μια περιγραφική ιστορία. Για παράδειγμα:
Αυτό είναι ένα σακάκι. Το σακάκι είναι ζεστό ρούχο. Φοριέται την άνοιξη ή το φθινόπωρο.
Αυτό το σακάκι είναι κόκκινο, αδιάβροχο. Διαθέτει κουκούλα και δύο τσέπες.
Κλείνει με φερμουάρ.
5. Εξασκηθείτε στο παιδί σας στο σχηματισμό επιθέτων από ουσιαστικά στο θέμα:
Κοτλέ σορτς (τι;) - κοτλέ.
Μπότες από καουτσούκ (τι;) - καουτσούκ.
Ψάθινο καπέλο (τι;) - ψάθινο. Και τα λοιπά.
6. Μάθετε το ποίημα με το παιδί σας:
Δεν μεγαλώνουν, δυστυχώς, το παντελόνι του Δασκάλου τέθηκε σε δράση
Και τα φορέματα έχουν μανίκια. Βελόνες, ψαλίδι, σίδερο,
Όμως τα χέρια, τα πόδια, ο λαιμός, το κεφάλι μεγαλώνουν συνεχώς. Άρχισε επιδέξια το ράψιμο
Αγόρια και κορίτσια Πολλά γρήγορα, επιδέξια χέρια.
Γίνετε μεγάλοι - Λάβετε την παραγγελία σας!
Είναι απαραίτητο τα ρούχα να ταιριάζουν με τα πάντα, σωστά.
Ήταν ραμμένα στα μέτρα τους.
ΕΡΓΑΣΙΑ Νο 10
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε πάνω στο θέμα "Χειμώνας". Επαναλάβετε με το παιδί τις εργασίες για το θέμα.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να θυμηθεί τα σημάδια του χειμώνα και ζωγραφίστε μια εικόνα στην οποία θα υπάρχουν όσο το δυνατόν περισσότερα από αυτά. Αφήστε το παιδί να φτιάξει τη δική του ιστορία από την εικόνα. Για παράδειγμα:
Αυτός είναι χειμώνας. Το έδαφος είναι καλυμμένο με χνουδωτό λευκό χιόνι. Υπάρχει πάγος στο ποτάμι.
Τριχωτός παγετός στα κλαδιά των δέντρων. Οι σαρκοφάγοι ραμφίζουν τα μούρα σορβιών. αγόρια
κατεβαίνοντας με έλκηθρο το βουνό. Τα κορίτσια φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο. Διασκέδαση για παιδιά το χειμώνα!
3. Βοηθήστε το παιδί σας να βρει επίθετα για ουσιαστικά.
Χιόνι (τι;) - λευκό, απαλό, καθαρό, ελαφρύ, χνουδωτό, κρύο.
Πάγος (τι;) - ...
Παγάκι (τι;) - ...
Νιφάδα χιονιού (τι;) - ...
Snowdrift (τι;) - ...
4. Μάθετε μαζί με το παιδί σας τα ονόματα των μηνών του χειμώνα. Ένα τετράστιχο θα σας βοηθήσει:
Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος
Περάστε διαδοχικά
Με παγετό, με χιόνι,
Με ένα χριστουγεννιάτικο αστέρι.
5. Σηκώστε οποιοδήποτε ποίημα για τον χειμώνα, γράψτε το σε ένα σημειωματάριο, μάθετε το με το παιδί σας, εργαστείτε για την προφορά του ήχου και την εκφραστικότητα του λόγου.
6. Μάθετε αν το παιδί θυμάται ποια πουλιά ονομάζονται διαχειμάζοντα, γιατί, τι τρώνε, πού ζουν. Βοηθήστε το παιδί σας να ζωγραφίσει χειμωνιάτικα πουλιά ή να μαζέψει εικόνες και να τους βάλει ετικέτα. Αφήστε το παιδί να προσπαθήσει να κάνει μια περιγραφική ιστορία για ένα από αυτά.
ΕΡΓΑΣΙΑ №11
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε πάνω στο θέμα "Έπιπλα". Επαναλάβετε με το παιδί τις εργασίες για το θέμα.
2. Μιλήστε με το παιδί σας για το ποια έπιπλα πρέπει να είναι στην κουζίνα, στο σαλόνι, στην κρεβατοκάμαρα, στο νηπιαγωγείο. Βοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει έπιπλα, να υπογράψει εικόνες, να χωρίσει τις λέξεις σε συλλαβές.
3. Το παιδί πρέπει να κάνει μια περιγραφική ιστορία για ένα από τα έπιπλα. Για παράδειγμα:
Αυτός είναι ένας καναπές. Είναι στο σαλόνι. Είναι μεγάλο, απαλό, άνετο, κόκκινο.
Διαθέτει ξύλινα γυαλισμένα μπράτσα και πόδια. Μπορείτε να καθίσετε στον καναπέ.
και ξεκούραση.
4. Φτιάξτε ένα εγχειρίδιο «πολυθρόνα και μπάλα» στο σημειωματάριό σας για να δουλέψετε τις προθέσεις. Αφήστε το παιδί σχολιάζει τις πράξεις του:
- Η μπάλα είναι στην καρέκλα.
- Η μπάλα είναι κάτω από την καρέκλα. Και τα λοιπά.
5.
Στο διαμέρισμά μας καινούργιο σπίτι, Με πόδια, αλλά χωρίς χέρια,
Τα πιάτα ζουν σε εκείνο το σπίτι, με κάθισμα, αλλά χωρίς στομάχι,
Υπάρχει μια θέση σε αυτό για γλυκά, Με πλάτη, αλλά χωρίς κεφάλι.
Λέγεται ... (Καρέκλα).
(Μπουφές).
ΕΡΓΑΣΙΑ №12
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για το θέμα "Πιάτα". Επαναλάβετε τις εργασίες για το θέμα. Παίξτε ένα παιχνίδι με μπάλα
"Τι τι τι?"
2. Μιλήστε με το παιδί σας για το γεγονός ότι τα πιάτα είναι τσάι, καφές, τραπεζαρία, κουζίνα.
Βοηθήστε το παιδί σας να κάνει τίτλους, να ζωγραφίσει εικόνες, να τις υπογράψει, να χωρίσει τις λέξεις σε συλλαβές, να κάνει μια υγιή ανάλυση των λέξεων: κουτάλα, φλιτζάνι, μαχαίρι.
3. Σχετικά με ένα από τα είδη των πιάτων, το παιδί πρέπει να κάνει μια περιγραφή γρίφων, για το άλλο - μια περιγραφή ιστορίας.
4. Μάθετε μαζί με το παιδί σας ένα μικρό απόσπασμα από το ποίημα «Fedorino Woe».
Παρακολουθήστε τη σωστή προφορά, τη σαφήνεια του λόγου και την εκφραστικότητα του λόγου.
ΕΡΓΑΣΙΑ №13
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε πάνω στο θέμα Πρωτοχρονιάτικη γιορτή". Επαναλάβετε παλιές εργασίες με το παιδί σας.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει μια εικόνα για το θέμα και να φτιάξει μια ιστορία με βάση αυτό. Αφήστε το παιδί να απαντήσει στην ερώτηση:
- Γιατί σου αρέσουν οι διακοπές της Πρωτοχρονιάς;
3. Σκεφτείτε μαζί με το παιδί σας τα χριστουγεννιάτικα στολίδια που έχετε στο σπίτι. Μιλήστε για το από τι είναι φτιαγμένα. Παίξτε το παιχνίδι "Τι;", "Τι;", "Τι;" με μια μπάλα .. Αφήστε το παιδί να ζωγραφίσει ένα Παιχνίδι για χριστουγεννιάτικο δέντροκαι γράψτε μια περιγραφική ιστορία για αυτό.
4. Βοηθήστε το παιδί σας να λύσει και να μάθει αινίγματα:
Είναι με γκρίζα γενειάδα, τι ομορφιά
Γούνινο παλτό, προσωπικό με αστέρι. Στέκεται, λάμπει λαμπερά,
Μας έφερε δώρα. Τόσο πλούσια διακοσμημένο.
Ποιός είναι αυτος? … Πες μου, ποια είναι αυτή;
(Αγιος Βασίλης). (Χριστουγεννιάτικο δέντρο).
5. Βοηθήστε το παιδί να πληκτρολογήσει στο τετράδιο τις λέξεις: χάντρες, μπάλα, κροτίδα. Αφήστε τον να κάνει την ηχητική τους ανάλυση.
6. Σηκώστε και μάθετε με το παιδί σας ένα ποίημα για Νέος χρόνος. Εργάζομαι πάνω σε
ηχητική προφορά και εκφραστικότητα του λόγου.
ΕΡΓΑΣΙΑ №14
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για το θέμα "Μεταφορές". Επαναλάβετε παλιές εργασίες με το παιδί σας.
2. Βοηθήστε το παιδί να σχεδιάσει εικόνες για το θέμα, να τις υπογράψει, να χωρίσει τις λέξεις σε συλλαβές. Αφήστε τον να κάνει μια σωστή ανάλυση των λέξεων: προβολείς, αυτοκίνητο, καπό.
3. Μάθετε εάν το παιδί θυμάται ότι η μεταφορά μπορεί να είναι επιβατική και εμπορευματική, ότι υπάρχουν πέντε είδη μεταφοράς: οδική, σιδηροδρομική, θαλάσσια, αεροπορική, υπόγεια.
4. Με βάση μια από τις ζωγραφιές τους, το παιδί πρέπει να κάνει μια περιγραφική ιστορία. Για παράδειγμα:
Αυτό είναι ένα λεωφορείο. Λεωφορείο - οδικές μεταφορές επιβατών. Είναι μεγάλος,
Κίτρινο, μεταλλικό. Διαθέτει ευρύχωρο εσωτερικό, καμπίνα οδηγού. Το λεωφορείο έχει τέσσερις ρόδες, δύο πόρτες, μεγάλα τζάμια, μεγάλους προβολείς. Με λεωφορείο ο οδηγός οδηγεί.
5.
Οι φωτιές καίνε υπόγεια. Φαίνονται παντού, φαίνονται από τα παράθυρα,
Τα παλάτια είναι υπόγεια. Κινούνται κατά μήκος του δρόμου σε ένα γρήγορο ρεύμα, Κάτω από το έδαφος ορμά ένα θαύμα, Μεταφέρουν διάφορα φορτία:
Όλοι μπορούν να οδηγήσουν. Τούβλο και σίδερο, σιτηρά και καρπούζια.
(Υπόγειος) Τους αγαπάμε για αυτή τη δουλειά.
Ονομάζονται… (αυτοκίνητα)
ΕΡΓΑΣΙΑ №15
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε πάνω στο θέμα "Επαγγέλματα". Επαναλάβετε με το παιδί τις εργασίες για αυτό το θέμα.
2. βοηθήστε το παιδί να γράψει μια ιστορία για το επάγγελμα του μπαμπά ή της μαμάς. Γράψτε μια ιστορία, σχεδιάστε μια εικόνα ή κολλήστε μια φωτογραφία.
3. Βοηθήστε το παιδί να θυμάται τα ονόματα των επαγγελμάτων των εργαζομένων σε νηπιαγωγεία, ατελιέ, καταστημάτων, τα επαγγέλματα των οικοδόμων και των εργαζομένων στις μεταφορές, τα επαγγέλματα των ταχυδρομικών εργαζομένων. Αφήστε το παιδί να ζωγραφίσει δύο ή τρεις εικόνες για το θέμα, να τις υπογράψει, να χωρίσει τις λέξεις σε συλλαβές, να φτιάξει περιγραφικές ιστορίες.
4. Αφήστε το παιδί να πληκτρολογήσει στο τετράδιο τις λέξεις: γιατρός, ζωγράφος, καπετάνιος και να κάνει την ηχητική τους ανάλυση.
5. Μάθετε με το παιδί σας ένα απόσπασμα για τα επαγγέλματα από το ποίημα του S. Mikhalkov «Τι έχεις;»
Εργαστείτε για την προφορά και την εκφραστικότητα του ήχου.
ΕΡΓΑΣΙΑ №16
1. Μιλήστε στο παιδί σας για τη δουλειά που κάνουν οι άνθρωποι στη φάρμα το χειμώνα. Βοηθήστε τον να απαντήσει στις ερωτήσεις:
- Πού ξεχειμωνιάζουν οι αγελάδες; (Στην φάρμα).
- Ποιος τους προσέχει; (Βοοειδής, γαλατάς, μοσχάρι).
- Τι κάνει μια γαλατάδα;
- Τι κάνει ο κτηνοτρόφος;
- Τι κάνει το μοσχάρι;
2. Πάρτε εικόνες ή βοηθήστε το παιδί σας να τις ζωγραφίσει. Ας τα υπογράψει και ας κάνει μια σωστή ανάλυση της λέξης - κτηνοτρόφος -.
3. Μιλήστε στο παιδί σας για τη δουλειά των χειριστών αγροτικών μηχανημάτων το χειμώνα. Μάθετε αν γνωρίζει ότι το χειμώνα ο τρακτεριστής επισκευάζει το τρακτέρ του και το προετοιμάζει για όργωμα. Φέρνει επίσης ζωοτροφές στο αγρόκτημα και παίρνει κοπριά στα χωράφια. Ο Συνδυαστής προετοιμάζει τη θεριζοαλωνιστική μηχανή του για τη συγκομιδή.
4. Σχεδιάστε ή σχεδιάστε εικόνες ενός οδηγού τρακτέρ και μιας θεριζοαλωνιστικής μηχανής. Αφήστε το παιδί να υπογράψει τις εικόνες, να κάνει προτάσεις πάνω σε αυτές, να καθορίσει τον αριθμό των λέξεων σε κάθε πρόταση.
ΕΡΓΑΣΙΑ №17
1. Μιλήστε στο παιδί σας για το γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται εργαλεία. Βοηθήστε το παιδί να ζωγραφίσει έξι ή επτά εικόνες για το θέμα, υπογράψτε τις, φτιάξτε μια σύνθετη πρόταση για κάθε εικόνα.
Για παράδειγμα: Το κομμωτήριο χρειάζεται ψαλίδι για να κόψει τα μαλλιά.
2. Παίξτε με το παιδί σας το παιχνίδι "Ποιος είναι περισσότερος;" Ονομάζετε ένα επάγγελμα και το παιδί απαριθμεί όλα τα εργαλεία που χρειάζεται ένας εκπρόσωπος αυτού του επαγγέλματος. Για παράδειγμα:
- Ενας ξυλουργός.
- Ένας ξυλουργός χρειάζεται σφυρί, πλάνη, σμίλη, πριόνι, λίμα.
Τότε εσείς και το παιδί αλλάζετε θέσεις.
3. Αφήστε το παιδί να πληκτρολογήσει τη λέξη - είδε - και να κάνει την ηχητική της ανάλυση.
4. Μαντέψτε και μάθετε αινίγματα με το παιδί σας:
Θα πέσω την τεράστια βελανιδιά, έσκαψα τη γη,
Μιλάω χωρίς να καυχιέμαι. Καθόλου κουρασμένος.
Ό,τι θέλεις, θα το δω, Ποιος με έσκαψε,
Κοφτερό, οδοντωτό. Αυτός είναι κουρασμένος.
(Πριόνι) (Φτυάρι)
ΕΡΓΑΣΙΑ №18
1. Διαβάστε στο παιδί το ποίημα «Όποια και αν είναι η σελίδα, τότε ο ελέφαντας, μετά η λέαινα». Μάθετε ποια ζώα των καυτών χωρών θυμόταν το παιδί. Αφήστε τον να τα απαριθμήσει, να τα χωρίσει σε συλλαβές. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει ότι αυτά τα ζώα ζουν σε ζεστές χώρες.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει ή να επικολλήσει εικόνες ζώων από ζεστές χώρες. Αφήστε το παιδί να τα υπογράψει ανεξάρτητα και να κάνει μια υγιή ανάλυση των λέξεων: λάμα, ελέφαντας, τίγρη.
3. Παίξτε με το παιδί σας το παιχνίδι "Ποιος - Ποιος;" με μια μπάλα. Για παράδειγμα:
Η τίγρη έχει ένα τίγρης (τίγρης).
Το λιοντάρι έχει ένα λιοντάρι (lion cubs). Και τα λοιπά.
4. Παίξτε το παιχνίδι "Whose?, Whose?, Whose?, Whose?" με μια μπάλα. Για παράδειγμα:
Η ουρά ενός λιονταριού (ποιανού;) είναι του λιονταριού.
Μουστάκια μιας τίγρης (ποιανού;) - τίγρη. Και τα λοιπά.
5. Βοηθήστε το παιδί σας να γράψει μια ιστορία για ένα από τα ζώα. Για παράδειγμα:
Αυτή είναι μια τίγρη. Ζει σε ζεστές χώρες. Τον είδα στον ζωολογικό κήπο. Είναι μεγάλος, κόκκινος,
Ριγέ. Έχει μεγάλο κεφάλι, δυνατά πόδια και μακριά ουρά. Η τίγρη έχει έντονα μάτια, ευαίσθητα αυτιά και κοφτερά δόντια. Κυνηγάει άλλα ζώα. Τα παιδιά του ονομάζονται τιγράκια.
6. Μάθετε με το παιδί σας το ποίημα του B. Zakhoder «Καγκουρό»:
Φοριέται από μητέρα καγκουρό
Σε μια ζεστή τσάντα για παιδιά.
Και τα αγόρια καγκουρό
Παίξτε κρυφτό όλη μέρα!
ΕΡΓΑΣΙΑ №19
1. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε στο θέμα "Φυτά εσωτερικού χώρου". Επαναλάβετε με το παιδί τις εργασίες για αυτό το θέμα.
2. Συμμετέχετε το παιδί σας στη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου: αφήστε το να χαλαρώσει το έδαφος, να σκουπίσει τα φύλλα, να ποτίσει τα φυτά.
3. Βοηθήστε το παιδί να κόψει προσεκτικά ένα φύλλο από κάθε φυτό εσωτερικού χώρου, συνδέστε το σε ένα σημειωματάριο και υπογράψτε. Τα φύλλα μπορούν να αντικατασταθούν με σχέδια ή εικόνες.
4. Αφήστε το παιδί να πληκτρολογήσει τις λέξεις: βιολέτα, κάκτος, primrose - και κάντε την ηχητική τους ανάλυση.
5. Βοηθήστε το παιδί σας να θυμάται ότι τα φυτά εσωτερικού χώρου αναπαράγονται με διάφορους τρόπους:
Μοσχεύματα (γεράνι), φύλλα (βιολέτα), εναέριες ρίζες (chlorophytum), ριζώματα (φτέρη), κόνδυλοι (αμαρυλλίδες).
6. Το παιδί πρέπει να κάνει μια περιγραφική ιστορία για ένα από τα φυτά εσωτερικού χώρου. Για παράδειγμα:
Αυτό το φυτό εσωτερικού χώρου είναι η αμαρυλλίδα. Έχει μακρύ, φαρδύ, σκούρο πράσινο
φύλλα. Όταν ανθίζει, έχει χοντρό ίσιο μίσχο, και στο στέλεχος υπάρχουν δύο
πορτοκαλί λουλούδια- κρίνα. Η αμαρυλλίδα πολλαπλασιάζεται με κόνδυλους. Αμαρυλλίς ανάγκη
συχνά ποτίζετε, σκουπίζετε τα φύλλα, χαλαρώνετε το έδαφος.
7. Μαντέψτε και μάθετε το αίνιγμα με το παιδί:
Η Yegorka έχει έναν περίεργο σκαντζόχοιρο
Στο παράθυρο κάθεται σε έναν κουβά.
Μέρα νύχτα κοιμάται
Κρύβοντας τα πόδια σου στο έδαφος.
(Κάκτος).
ΕΡΓΑΣΙΑ #20
1. Θυμηθείτε με το παιδί όλα όσα γνωρίζει για τη ζωή των ζώων σε ποτάμια, λίμνες, λίμνες. Τι ψάρια του γλυκού νερού θυμάται. Τι γνωρίζετε για τη δομή του σώματος του ψαριού.
2. Βρείτε ή ζωγραφίστε με το παιδί σας εικόνες θαλάσσιων ζώων και ψαριών. Αφήστε τον να τα υπογράψει, να τα χωρίσει σε συλλαβές, να κάνει μια σωστή ανάλυση των λέξεων: τσούχτρα, καρχαρίας.
3. Εργαστείτε για την προφορά του ήχου και τη σαφήνεια της λεξικής σε ένα γλωσσικό στριφτάρι:
Υπάρχουν κυπρίνοι στη λίμνη και καβούρια στη θάλασσα.
4. Για ένα από τα ψάρια της θάλασσας ή για ένα από τα θαλάσσια ζώα, το παιδί πρέπει να κάνει μια περιγραφική ιστορία.
5. Μάθετε με το παιδί σας ένα ποίημα της E. Serova «Υποβρύχια χώρα»:
Μια υποβρύχια χώρα βρίσκεται, το αστέρι δεν είναι πιο φωτεινό,
Βαθιά κάτω από το νερό. Δεν λάμπει ποτέ
Εκεί το ψάρι κολυμπάει το φεγγάρι Και σε ακτίνες και χέλια
Δίπλα στο αστερίας. Θα μπορούσατε να βρείτε το σπίτι σας
Αλλά παρόλο που το φεγγάρι θα συναντηθεί, τα φανάρια καίνε παντού -
Δεν λάμπει καθόλου. Λαμπερό ψάρι.
ΕΡΓΑΣΙΑ №21
1. Συνεχίζουμε να δουλεύουμε πάνω στο θέμα «Άνοιξη». Επαναλάβετε τις εργασίες για το θέμα.
2. Βοηθήστε το παιδί σας να θυμάται ότι υπάρχουν δύο περίοδοι της άνοιξης: αρχές της άνοιξης και αργά την άνοιξη.
Τώρα είναι νωρίς την άνοιξη.
Σημάδια πρώιμης άνοιξης:
ένας). Το χιόνι εξακολουθεί να βρίσκεται στο έδαφος, αλλά έχουν ήδη εμφανιστεί αποψυγμένα μπαλώματα.
3). Ο ήλιος λάμπει έντονα και αρχίζει να ζεσταίνεται.
τέσσερα). Οι σταγόνες αρχίζουν, παγάκια εμφανίζονται στις στέγες.
5). Τα πρώτα λουλούδια ανθίζουν στα ξεπαγωμένα μπαλώματα - χιονοστιβάδες: κολτσούρα,
μυρτιλός, κρεμμύδι χήνας, corydalis, βιολετί.
3. Βοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει ή να κολλήσει μια εικόνα της αρχής της άνοιξης. Αφήστε τον να το υπογράψει, να συνθέσει μια ιστορία για τις αρχές της άνοιξης, να κάνει μια σωστή ανάλυση της λέξης - άνοιξη -.
4. Βοηθήστε το παιδί σας να σχεδιάσει ή να κολλήσει εικόνες από λουλούδια χιονοστιβάδας. Ζητήστε του να τα υπογράψει και να γράψει μια περιγραφική ιστορία για ένα από αυτά.
5. Μάθετε με το παιδί σας το ποίημα του V. Borodulin «Σκουλαρίκια με φοίνικες»:
Ο ήλιος μας δίνει την άνοιξη, το χιόνι είναι ακόμα τριγύρω,
Βγήκαν τα ράμματα. Η διαμάχη οδηγεί με την άνοιξη.
Κουβαλάω στην αγκαλιά μου θα σε βάλω σε μια κανάτα,
Σκουλαρίκια ιτιάς. Θα πιω νερό.
Μαλακά σακάκια, δεν θα σας προσβάλω,
Μικρά ψίχουλα. Μείνετε αδιάφοροι.
Τόσο αφράτη και ανάλαφρη η μαμά θα σου χαμογελάσει,
Σκουλαρίκια ιτιάς. Όταν γυρίζει σπίτι από τη δουλειά.
ΕΡΓΑΣΙΑ #22
1. Μιλήστε στο παιδί σας για την Πατρίδα μας. Διδάξτε του να απαντά σε ερωτήσεις με πλήρεις απαντήσεις:
- Πώς λέγεται η πατρίδα μας; (Η πατρίδα μας ονομάζεται Ρωσία ή Ρωσική Ομοσπονδία),
- Ποιοι λαοί ζουν στη Ρωσία; (Στη Ρωσία ζουν διαφορετικά έθνη, αλλά ο κύριος πληθυσμός είναι Ρώσοι).
- Πώς λέγεται η κύρια πόλη της χώρας μας; (Πρωτεύουσα της Πατρίδας μας είναι η Μόσχα).
Σε ποιο ποτάμι βρίσκεται η πρωτεύουσα; (Η Μόσχα στέκεται στον ποταμό Μόσχα).
- Ποιες άλλες πόλεις υπάρχουν στη Ρωσία; (Αγία Πετρούπολη, Νόβγκοροντ, Ριαζάν, Οριόλ, Ομσκ).
- Τι ποτάμια υπάρχουν στη Ρωσία; (Βόλγα, Ντον, Λένα, Γενισέι, Ομπ).
2. Πάρτε μια φωτογραφία της ρωσικής φύσης με το παιδί σας. Αφήστε το παιδί να το υπογράψει: Η Πατρίδα μας -
Ρωσία.
3. Αφήστε το παιδί να πληκτρολογήσει στο τετράδιο τις λέξεις: Τούλα, Βόλγα, Βαϊκάλη. Εξηγήστε στο παιδί τη σημασία αυτών των λέξεων, Αφήστε το να κάνει την ηχητική τους ανάλυση.
4. Βοηθήστε το παιδί να εξηγήσει το νόημα του ρητού: Άνθρωπος χωρίς πατρίδα είναι σαν το αηδόνι χωρίς τραγούδι.
5. Μάθετε μαζί με το παιδί σας ένα ποίημα της Ζ. Αλεξάντροβα «Πατρίδα»:
Αν λένε τη λέξη ΠΑΤΡΙΔΑ, Ή η στέπα είναι κόκκινη από τις παπαρούνες,
Αμέσως στη μνήμη ανατέλλει η Χρυσή Παναγία ...
Παλιό σπίτι, σταφίδες στον κήπο, η πατρίδα είναι διαφορετική,
Χοντρή λεύκα στην πύλη. Αλλά όλοι έχουν ένα!
ΕΡΓΑΣΙΑ #23
1. Διαβάστε το κείμενο για τη Μόσχα στο παιδί:
Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα, η πιο σημαντική πόλη της Ρωσίας. Ρώσοι δουλεύουν εκεί
Κυβέρνηση, ο πρόεδρός μας. Η καρδιά της Μόσχας είναι το Κρεμλίνο, η Κόκκινη Πλατεία. Στο Κρεμλίνο στον Πύργο Σπάσκαγια - το πιο σημαντικό ρολόι στη Ρωσία - χτυπάει το Κρεμλίνο. Υπάρχουν πολλά εργοστάσια, εργοστάσια, θέατρα, μουσεία, στάδια, πάρκα στη Μόσχα.
2. Ετοιμάστε μια επανάληψη του κειμένου με το παιδί σας.
3. Κολλήστε μαζί με το παιδί σας μερικές καρτ ποστάλ με θέα στη Μόσχα. Ζητήστε από το παιδί να τα υπογράψει. Μάθετε με το παιδί σας το ποίημα της Φ. Γκλίνκα «Μόσχα»:
Υπέροχη πόλη, αρχαία πόλη, Στις αρχαίες εκκλησίες σας
Έχεις χωρέσει στα άκρα σου Τα δέντρα μεγαλώνουν.
Και οι οικισμοί, και τα χωριά, Το μάτι δεν θα αρπάξει τους μεγάλους δρόμους.
Και κάμαρες, και παλάτια! Αυτή η μητέρα είναι η Μόσχα.
Ζωνισμένος με μια κορδέλα καλλιεργήσιμης γης, Ευημερείτε με αιώνια δόξα,
Είσαι γεμάτος χρώματα στους κήπους. Πόλη των ναών και των θαλάμων!
Πόσοι ναοί, πόσοι πύργοι Η πόλη της μέσης, η πόλη της καρδιάς,
Στους επτά λόφους σου! Χαλάζι ιθαγενών Ρωσίας.
ΕΡΓΑΣΙΑ #24
1. Επαναλάβετε εργασίες σχετικά με το θέμα "Αγία Πετρούπολη" για το παρελθόν έτος. Βοηθήστε το παιδί σας να θυμηθεί την πλήρη διεύθυνσή σας, το όνομα της κεντρικής λεωφόρου της συνοικίας, τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου, τα ονόματα των κύριων λεωφόρων, πλατειών, ποταμών της Αγίας Πετρούπολης.
2.
Η Αγία Πετρούπολη είναι μια από τις μεγαλύτερες πόλεις της Ρωσίας, λέγεται
βόρεια πρωτεύουσα. Ιδρύθηκε από τον Peter I. Η Πετρούπολη βρίσκεται στον Νέβα, στην όχθη
Κόλπος της Φινλανδίας. Υπάρχουν πολλά ποτάμια και κανάλια στην πόλη: Moika, Fontanka, Nevka, Obvodny
κανάλι, κανάλι Kryukov. Η κύρια λεωφόρος της πόλης είναι η λεωφόρος Nevsky Prospekt.
Υπάρχουν πολλά μουσεία στην Αγία Πετρούπολη: το Ερμιτάζ, το Ρωσικό Μουσείο, το Μουσείο Διαμερισμάτων, το Μουσείο της Αρκτικής, το Ζωολογικό Μουσείο και άλλα. Διάσημος σε όλη τη χώρα
Επιχειρήσεις Πετρούπολης: Kirov Plant, Electrosila, Svetlana.
3. Επικολλήστε πολλές απόψεις της Αγίας Πετρούπολης μαζί με το παιδί σας. Αφήστε το παιδί να τα υπογράψει και να φτιάξει μια μικρή ιστορία για τα αξιομνημόνευτα μέρη και τα μουσεία της πόλης που επισκέφτηκε.
4. Μάθετε με το παιδί σας ένα απόσπασμα από το ποίημα «Ο Χάλκινος Καβαλάρης»:
Σ 'αγαπώ, δημιουργία του Πέτρου, οι φράχτες σου έχουν μοτίβο από χυτοσίδηρο,
Λατρεύω την αυστηρή, λεπτή σου εμφάνιση, τις στοχαστικές νύχτες σου
Κυρίαρχο ρεύμα Νέβα, Διαφανές σούρουπο,
Ο παράκτιος γρανίτης του, η λάμψη χωρίς φεγγάρι...
ΕΡΓΑΣΙΑ #25
1. Θυμηθείτε με το παιδί σας τα ονόματα των έργων του Samuil Yakovlevich Marshak που διαβάσατε:
«Σπίτι της γάτας», «Το παραμύθι του ηλίθιου ποντικιού», «Το παραμύθι του έξυπνο ποντικάκι», «Η ιστορία ενός άγνωστου ήρωα», «Μουστάκι ριγέ» κ.λπ.
2.
Γράψτε το απόσπασμα στο τετράδιό σας.
3. Στο φύλλο του άλμπουμ με τις μπογιές, το παιδί πρέπει να κάνει μια εικονογράφηση για το αγαπημένο του έργο.
ΕΡΓΑΣΙΑ №26.
1. Θυμηθείτε με το παιδί σας τα ονόματα των έργων του Σεργκέι Βλαντιμίροβιτς Μιχάλκοφ: "Τι έχεις;",
«Θείος Στιόπα», «Τρεζόρ», «Γατάκια» και άλλα.
2. Μάθετε μαζί με το παιδί σας ένα απόσπασμα είκοσι γραμμών από το αγαπημένο του έργο.
3.
ΕΡΓΑΣΙΑ #27
1. Θυμηθείτε με το παιδί σας τα έργα του Korney Ivanovich Chukovsky που διαβάσατε:
"Moydodyr", "Fedorino grief", "Doctor Aibolit", "Cackroach", "Stolen Sun" και άλλα.
2. Μάθετε μαζί με το παιδί σας ένα απόσπασμα είκοσι γραμμών από το αγαπημένο του έργο.
3. Στο φύλλο άλμπουμ με μπογιές, το παιδί πρέπει να κάνει μια εικονογράφηση για αυτό το έργο.
ΕΡΓΑΣΙΑ #28
1. Διαβάστε με το παιδί τα ποιήματα της Agnia Lvovna Barto: "Helper", "Bullfinch",
"Mashenka", "In Defence of Santa Claus" και άλλα. Το παιδί μπορεί να διαβάσει μόνο του το ποίημα «Παιχνίδι».
2. Μάθετε μαζί με το παιδί σας το αγαπημένο του ποίημα.
3. Αφήστε το παιδί να κάνει μια εικονογράφηση για αυτό το ποίημα με μπογιές.
ΕΡΓΑΣΙΑ #29
1. Μάθετε μαζί με το παιδί σας τα ονόματα των μηνών της άνοιξης. Ένα τετράστιχο θα σας βοηθήσει:
Πράσινο Μάρτιο, Απρίλιο και Μάιο
Δίνουν φύλλα σε φλαμουριές, σφεντάμια.
Οι κήποι ξυπνούν
Τα λουλούδια ανθίζουν.
2. Παρακολουθήστε τα σημάδια του τέλους της άνοιξης σε μια βόλτα, βοηθήστε το παιδί σας να τα θυμάται.
Σημάδια αργής άνοιξης:
ένας). Οι μέρες έγιναν μεγαλύτερες και οι νύχτες λιγότερες.
2). Είναι ζεστό έξω, ο ήλιος είναι φωτεινός και ζεστός.
3). Πνέουν ζεστοί άνεμοι.
τέσσερα). Έρχονται ζεστές βροχές.
5). Έχουν φτάσει τα αποδημητικά πουλιά, φτιάχνουν φωλιές και εκκολάπτουν νεοσσούς.
6). Εμφανίστηκε το πρώτο πράσινο γρασίδι και τα φύλλα εμφανίστηκαν στα δέντρα και στους θάμνους.
3. Βοηθήστε το παιδί να ζωγραφίσει μια εικόνα για το θέμα, να την υπογράψει, να φτιάξει μια ιστορία για αυτό.
4. Μάθετε με το παιδί σας ένα ποίημα της E. Serova «Lily of the valley»:
Ένα κρίνο της κοιλάδας γεννήθηκε μια ημέρα Μαΐου, και το λιβάδι θα ακούσει αυτό το κουδούνισμα,
Και το δάσος το κρατάει. Πουλιά και λουλούδια...
Μου φαίνεται: η πλάτη του - Ας ακούσουμε, κι αν
Θα χτυπήσει απαλά. Ας ακούσουμε - εγώ και εσύ;
ΕΡΓΑΣΙΑ #30
1. Επαναλάβετε με το παιδί τις εργασίες σχετικά με το θέμα "Μεταναστευτικά πουλιά".
2. Ετοιμάστε μια επανάληψη του κειμένου με το παιδί σας:
Η άνοιξη μπαίνει από μόνη της. Τα αποδημητικά πουλιά έχουν αρχίσει να επιστρέφουν κοντά μας.
Οι πύργοι άνοιξαν την πηγή. Έφτασαν ενώ ακόμα χιόνιζε και αμέσως άρχισαν να επισκευάζουν τις παλιές φωλιές και να χτίζουν νέες φωλιές. Ακολουθώντας τους πύργους, πέταξαν ψαρόνια, μετά κορυφαίοι, σπίνοι, κοτσύφια. Στη συνέχεια θα φτάσουν υδρόβια πτηνά και πουλιά ελών: πάπιες, χήνες, γερανοί. Και όταν το δάσος καλύπτεται από μια πράσινη ομίχλη, θα πετάξουν μυγοκάγκοι, αηδόνια, κούκοι, χελιδόνια και σβούρες.
3. Βοηθήστε το παιδί να σχεδιάσει ή να επικολλήσει μερικές εικόνες σχετικά με το θέμα, υπογράψτε τις για να τις φτιάξει
συλλαβική και ηχητική ανάλυση.
4. Μάθετε με το παιδί σας ένα ποίημα του S. Drozhzhin:
Το βασίλειο των ανοιξιάτικων ημερών επέστρεψε:
Το ρυάκι κουδουνίζει στα βότσαλα,
Το ποτάμι βρυχάται
Και με μια κραυγή ένα κοπάδι γερανοί
Πετάει προς το μέρος μας.
ΕΡΓΑΣΙΑ №31
1. Θυμηθείτε μαζί με το παιδί σας τα έργα που διαβάσατε μαζί του:
«Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού», «Το παραμύθι του τσάρου Σαλτάν», «Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των επτά μπογατύρων» και άλλα.
2. Μάθετε με το παιδί σας το απόσπασμα «Στο Lukomorye υπάρχει μια πράσινη βελανιδιά…».
3. Για ένα αγαπημένο παραμύθι, το παιδί πρέπει να κάνει μια εικονογράφηση
4. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει ότι το μνημείο βρίσκεται στην Πλατεία Τεχνών, μπροστά από το Ρωσικό Μουσείο.
ΕΡΓΑΣΙΑ №32
1. Ζωγραφίστε με το παιδί σας σχολικές προμήθειες: τσαντάκι, μολυβοθήκη, αστάρι, τετράδιο, μολύβι, στυλό κλπ. Αφήστε το παιδί να υπογράψει τις εικόνες, να κάνει μια συλλαβική και ηχητική ανάλυση των λέξεων.
2. Για κάθε θέμα, το παιδί πρέπει να κάνει μια σύνθετη πρόταση. Για παράδειγμα:
Χρειάζεται μια μολυβοθήκη για να μεταφέρετε μολύβια και στυλό μέσα.
3. Μιλήστε στο παιδί σας για το γιατί πηγαίνουν τα παιδιά στο σχολείο.
4. Μαντέψτε και μάθετε αινίγματα με το παιδί σας:
Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα, Μαύρη Ιβάσκα,
Όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο. Ξύλινο πουκάμισο.
Όχι πρόσωπο, αλλά λέει. Εκεί που θα περάσει η μύτη -
(Βιβλίο) Βάζει μια σημείωση εκεί.
(Μολύβι)
5. Μάθετε με το παιδί σας ένα ποίημα της Ζ. Αλεξάντροβα «Στο σχολείο»:
Κίτρινα φύλλα πετούν, λυπημένες κούκλες κάθονται
Η μέρα είναι διασκεδαστική. Σε μια άδεια βεράντα.
διώχνει ΝηπιαγωγείοΤο διασκεδαστικό μας νηπιαγωγείο
Τα παιδιά στο σχολείο. Θυμηθείτε στην τάξη.
Τα λουλούδια μας έχουν ξεθωριάσει, Θυμήσου τον κήπο,
Τα πουλιά πετούν. Ένα ποτάμι στο μακρινό πεδίο...
Θα πάτε για πρώτη φορά Είμαστε επίσης σε ένα χρόνο
Μελέτη στην πρώτη δημοτικού. Θα είμαστε μαζί σας στο σχολείο.
Θέμα "Λαχανικά"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε φυσικά λαχανικά στο σπίτι μαζί με το παιδί σας: πατάτες,
αγγούρι, καρότα, λάχανο, φασόλια, παντζάρια, κολοκύθες, ραπανάκια, μπιζέλια,
κρεμμύδι, πιπεριά?
εξηγήστε ότι όλα αυτά μπορούν να ονομαστούν με μία λέξη "λαχανικά"
δώστε προσοχή στα ακόλουθα σημάδια των λαχανικών: χρώμα, σχήμα, γεύση.
αν είναι δυνατόν, πείτε και δείξτε στο παιδί πού και πώς μεγαλώνουν τα λαχανικά, τι μαγειρεύουν από αυτά (σούπα, σαλάτα, βινεγκρέτ...)».
Εργασία 2. Το παιχνίδι " Μεγάλο μικρό»
αγγούρι - αγγούρι, ντομάτα - ντομάτα
(πιπεριά, λάχανο, πατάτες, κρεμμύδια, αρακάς).
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
αγγούρι - αγγούρια, ντομάτα - ντομάτες ... (κολοκύθια, κολοκυθάκια,
μελιτζάνα).
Εργασία 4. Παιχνίδια "Ονομάστε το χρώμα", "Όνομα μορφή."
Καρότο (τι;) - πορτοκάλι, ντομάτα (τι;) - ...
Αγγούρι (τι;) - οβάλ, γογγύλι (τι;) - ...,
(πατάτες, λάχανο, παντζάρια, αρακάς, κρεμμύδια, πιπεριές).
Εργασία 5 . Σχεδιάστε ή κόψτε εικόνες λαχανικών και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε το αίνιγμα .
Είναι στρογγυλό και κόκκινο
Σαν το μάτι του φαναριού
ανάμεσα στα λαχανικά
Όχι πιο ζουμερό...
Θέμα "Φρούτα".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Εξετάστε τα φυσικά φρούτα μαζί με το παιδί σας και εξηγήστε ότι όλα
μπορεί να ονομαστεί με μία λέξη "φρούτο".
Δώστε έμφαση σε Χαρακτηριστικάφρούτα: χρώμα, σχήμα,
Εάν είναι δυνατόν, δείξτε και πείτε στο παιδί πού και πώς μεγαλώνει
φρούτα (στον κήπο, σε ένα δέντρο, σε έναν θάμνο).
Πείτε και δείξτε στο παιδί τι μπορεί να παρασκευαστεί από φρούτα.
Εργασία 2 . Παιχνίδι μεγάλο-μικρό
μήλο - μήλο λεμόνι - λεμόνι
πορτοκαλί - πορτοκαλί μπανάνα - μπανάνα
Βερίκοκο - βερίκοκο μανταρίνι - μανταρίνι
Δαμάσκηνο - κρέμα (κρέμα) αχλάδι - αχλάδι
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Ένας-Πολλά"
Μήλο - μήλα λεμόνι - λεμόνια
πορτοκάλι - πορτοκάλια μπανάνα - μπανάνες
Βερίκοκο - βερίκοκα μανταρίνι - μανταρίνια
Δαμάσκηνο - δαμάσκηνο αχλάδι - αχλάδι
Ροδάκινο - φρούτο ροδάκινων - καρποί
Εργασία 4 . Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".
Ένα λεμόνι, δύο λεμόνια, ... πέντε λεμόνια (πορτοκάλι, μπανάνα, ροδάκινο,
βερύκοκκο).
Ένα αχλάδι, δύο αχλάδια, ... πέντε αχλάδια (δαμάσκηνο).
Ένα μήλο, δύο μήλα, ... πέντε μήλα.
Εργασία 5. Σχεδιάστε μια ιστορία : - τι είναι αυτό?
Τι χρώμα?
Πού μεγαλώνει;
Τι γεύση έχει;
Τι μορφή;
Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό; Για παράδειγμα: «Αυτό είναι ένα λεμόνι. Είναι κίτρινος. Το λεμόνι μεγαλώνει σε ένα δέντρο. Είναι ξινό και οβάλ. Το λεμόνι είναι χρήσιμο. Το βάζουν στο τσάι. Λεμόνι μπορεί να γίνει χυμό λεμονιού».
Εργασία 6. Ισοπαλία ή μέσα εικόνες κομμένων φρούτων και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 7. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε την απάντηση . Κίτρινο, ζουμερό, ξινό. Λέγεται...
Θέμα "Φθινόπωρο. Αλλαγές στη φύση.
πείτε στο παιδί ποια εποχή του χρόνου είναι.
δώστε προσοχή στις αλλαγές του καιρού του φθινοπώρου (έχει γίνει πιο κρύο, ο άνεμος φυσάει, βρέχει, οι μέρες έχουν γίνει πιο σύντομες).
εξηγήστε στο παιδί γιατί ένα άτομο αλλάζει ρούχα ανάλογα με την εποχή.
εξετάστε εικόνες από τις αρχές και τα τέλη του φθινοπώρου, δώστε προσοχή εμφάνισηκαι την κατάσταση των δέντρων.
Εργασία 2. Παιχνίδι: "1,2,5"
Για παράδειγμα: μία βελανιδιά, δύο βελανιδιές, πέντε βελανιδιές (τίλιο, πεύκο, σορβιά, σφενδάμι κ.λπ.)
Εργασία 3. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Φθινόπωρο (τι;) - ηλιόλουστο, χρυσό, βροχερό, κρύο, καρποφόρο κ.λπ.
Φύλλα (τι;) - πολύχρωμα, όμορφα, κίτρινα κ.λπ.
Εργασία 4. Επιλέξτε λέξεις για πράξεις
Φύλλα (Τι κάνουν;) - πετούν, περιστρέφονται, πέφτουν, γίνονται πράσινα, κιτρινίζουν κ.λπ.
Σύννεφα (Τι κάνουν;) - μαζεύονται, κολυμπούν κ.λπ.
Εργασία 5. . Γυμναστική δακτύλων. "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ"
Εργασία 6.Παιχνίδι "Πες το αντίστροφο"
Υψηλή χαμηλή),
Φαρδύ στενό),
Καθαρό - (βρώμικο),
Κρύο ζεστό),
Χοντρό - (λεπτό),
Ξηρό - (υγρό).
Εργασία 8. Χρωματίστε τα στενά φύλλα πράσινο χρώμα, και φαρδιά κίτρινος.
Θέμα "Μεταναστευτικά πουλιά"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
εισαγάγετε το παιδί στα αποδημητικά πουλιά: γερανός, χήνα, κύκνος, πάπια, ψαρόνι, πύργος, πελαργός, ερωδιός, χελιδόνι, αηδόνι κ.λπ.
εξετάστε την εμφάνισή τους στις εικόνες, υποδεικνύοντας τα διακριτικά χαρακτηριστικά.
εξηγήστε γιατί ονομάζονται μεταναστευτικά, πείτε πού και πότε πετούν μακριά.
δώστε προσοχή σε εκείνα τα πουλιά που παραμένουν μέχρι το χειμώνα.
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Πετάει μακριά - δεν πετάει μακριά."
(Ένας ενήλικας φωνάζει κάποιο πουλί και το παιδί απαντά αν πετάει μακριά για το χειμώνα ή όχι.)
Εργασία 3 . Ονομάστε και δείξτε τα μέρη του σώματος των πτηνών.
(ράμφος, ουρά, δύο πόδια, σώμα καλυμμένο με φτερά και πούπουλα, φτερά)
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ένας-Πολλά"
Κούκος - κούκους, γερανός - γερανοί, ψαρόνια - ψαρόνια,
αηδόνι - αηδόνια, κορυδαλλός - κορυδαλλοί, κύκνος - κύκνοι,
πύργος - πύργος, πάπια - πάπιες, χελιδόνι - χελιδόνια,
πύργος - πύργος, πελαργός - πελαργοί χοντροκέφαλοι - χοντροκέφαλοι.
Ο κούκος φωνάζει, το χελιδόνι κελαηδάει, το ψαρόνι τραγουδά,
ο γερανός κελαηδάει, η πάπια κραυγάζει, η χήνα γελάει.
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον."
Ο κούκος έχει έναν κούκο, έναν κούκο. Ο γερανός έχει ένα γερανό, μικρά.
Το ψαρόνι έχει ένα ψαρόνι, ένα ψαρόνι. Ο κύκνος έχει έναν κύκνο, κύκνοι.
Ο πύργος έχει ένα πύργο, ένα πύργο. Μια πάπια έχει ένα παπάκι, παπάκια.
Ο πελαργός έχει πελαργούς, πελαργούς. Η χήνα έχει χήνα, χηνάρια.
Εργασία 5. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη."
Κύκνος - κύκνος, αηδόνι - αηδόνι,
γερανός - γερανός, ψαρόνι - ψαρόνι
πάπια - πάπια
Εργασία 7. Πόσο για σχέδιο πανομοιότυπων πουλιών; Χρωματίστε τα.
Θέμα: «Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα".
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας, δείξτε και ονομάστε δέντρα (σημύδα, σφενδάμι, φλαμουριά, τέφρα, βελανιδιά, λεύκα κ.λπ.).
Πείτε στο παιδί πώς διαφέρει το πάρκο από το δάσος.
Εάν είναι δυνατόν, δείξτε και πείτε στο παιδί για τα μανιτάρια και τα μούρα που φυτρώνουν στο δάσος (βρώσιμα μανιτάρια: μανιτάρια πορτσίνι, βουτυρόριζα, αγαρικό μέλι, λαχανί, μπολέτο, μπολέτο, ρουσούλα και δηλητηριώδη: φρύνος, μύγα). (cranberries, lingonberries, blueberries, wolfberries ...) ποια είναι βρώσιμα και ποια όχι.
Μαζί με το παιδί σας, θυμηθείτε τι μπορείτε να κάνετε με τα μανιτάρια και τα μούρα. (τηγανίζουμε, αλατίζουμε, μαρινάρουμε, βράζουμε, στεγνώνουμε, πλένουμε, συλλέγουμε, αναζητούμε...).
Εργασία 2. Παιχνίδι: "Υπάρχουν πολλά πράγματα στο δάσος"
Μανιτάρι - μανιτάρια- πολλά μανιτάρια μούρο - μούρα- πολλά μούρα
Φύλλο - φύλλα - πολλά φύλλα μελιού αγαρικά - μανιτάρια μελιού - πολύ αγαρικό μέλι
Λουλούδι - λουλούδια - πολλά λουλούδια κλαδιά - κλαδιά- πολλά υποκαταστήματα
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Μανιτάρι - μύκητας, μούρο μανιταριού - μούρο
Δέντρο - δέντρο θάμνος - θάμνος
Φύλλο - φύλλο πουλί - πουλί
Εργασία 4. Λύστε γρίφους. Μάθετε ένα της επιλογής σας:
Είμαι μια σταγόνα του καλοκαιριού σε ένα λεπτό πόδι.
Πλέξτε μου κουτιά και καλάθια.
Όποιος με αγαπάει χαίρεται να σκύβει.
Και το όνομα μου το έδωσε η πατρίδα μου.
Γεννήθηκε μια βροχερή μέρα
Κάτω από τη νεαρή σημύδα
Στρογγυλό, ομαλό, όμορφο,
Με λεπτό και ίσιο πόδι.
Εργασία 5. Σχεδιάστε μανιτάρια και άγρια μούρα σε ένα σημειωματάριο .
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε την απάντηση: Εδώ είναι κάποιος σημαντικός
Σε ένα λευκό πόδι.
Φοράει κόκκινο καπέλο
Στο καπέλο είναι πουά.
Θέμα: "Δέντρα".
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο, στο δάσος, δείξτε στο παιδί φυλλοβόλα και
κωνοφόρα δέντρα: σημύδα, σφενδάμι, φλαμουριά, λεύκη, τέφρα, βελανιδιά, πεύκο, έλατο και προσεκτικά
σκεφτείτε τι είδους κορμούς, κλαδιά, φύλλα (βελόνες) έχουν αυτά τα δέντρα.
Να διδάξει να τα ξεχωρίσει, να δείξει τους καρπούς αυτών των δέντρων.
Πείτε στο παιδί πώς διαφέρει το πάρκο από το δάσος.
Εργασία 2. Παιχνίδι: "Υπάρχουν πολλά πράγματα"
Δέντρο - δέντρα- πολλά δέντρα θάμνος - θάμνοι- πολλοί θάμνοι
Φύλλο - φύλλα - πολλά φύλλα κλαδί - κλαδιά - πολλά κλαδιά
Κορμός - κουφάρια - πολλά κουφάρια
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Δέντρο - δέντρο θάμνος - θάμνος
Φύλλο - φύλλο πουλί - πουλί
Λουλούδι - λουλούδικλαδί - κλαδί.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Τι, τι"
Φύλλο σημύδας - σημύδα, φύλλο σφενδάμου - ...,
φύλλο ασπέν - ..., φύλλο φλαμουριάς - ...,
φύλλο σορβιά - ..., φύλλο δρυός - ....
Εργασία 5. Παιχνίδι: "1,2,5"
Μια βελανιδιά, δύο βελανιδιές, πέντε βελανιδιές
Ένα σφενδάμι, δύο σφεντάμια, πέντε σφεντάμια
Μια φλαμουριά, δύο φλαμούρες, πέντε φλαμούρες
Ένα πεύκο, δύο πεύκα, πέντε πεύκα
Μια σημύδα, δύο σημύδες, πέντε σημύδες
Μια ορεινή τέφρα, δύο τέφρα βουνών, πέντε στάχτη βουνών.
Εργασία 6.Ανάγνωση με έκφραση και απομνημόνευση παιδικών ρίμων.
Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση.
Στάξτε, στάξτε, μη λυπάστε!
Απλά μην μας βραχείς!
Μην χτυπάς μάταια το παράθυρο -
Ψεκάστε περισσότερο στο χωράφι:
Το γρασίδι θα γίνει πιο πυκνό!
Εργασία 7.Δείτε την εικόνα και απαντήστε.
Πού πετάει η πεταλούδα; (Πάνω από τον μύκητα) Πού είναι το φύλλο; (Στο μύκητα.) Πού είναι το σπίτι της κάμπιας; (Στον μύκητα.) Πού πετάει η λιβελούλα; Από πού κοιτάζει η κάμπια;
Θέμα: «Παιχνίδια».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε μερικά παιχνίδια με το παιδί.
Προσδιορίστε το υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο το καθένα από αυτά (ξύλο, καουτσούκ, βελούδινο, γούνα, πλαστικό)
Εργασία 2. Παιχνίδι ένα προς πολλά
Μπάλα - μπάλες ελέφαντας - ελέφαντες
Αυτοκίνητο - αυτοκίνητα κούκλα - κούκλες
Πάπια - πάπιες αρκούδες - αρκούδες
Bunny - bunnies cube - κύβοι
Matryoshka - κούκλες φωλιάσματος σέσουλα - σέσουλα
Drum - drums bucket - buckets
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Μπάλα - μπάλα - μπάλες ελέφαντας - ελέφαντας - ελέφαντες
Μηχανή - μηχανή - αυτοκίνητα κούκλα - κούκλα - κούκλες
Πάπια - πάπια - αεροπλάνο πάπιων - αεροπλάνο - αεροπλάνα
Λαγός - λαγουδάκι - κουβάς κουνελάκια - κουβάς - κουβάδες
Matryoshka - matryoshka - κούκλες φωλιάσματος σέσουλα - σέσουλα - σέσουλα
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Τι, τι, τι" Ας πούμε τι είδους παιχνίδια έχουμε.
Παιχνίδια (τι;) - μικρά, μεγάλα, όμορφα, πολύχρωμα, μαλακά, αγαπημένα, πλαστικά ....
Κούκλα (τι;) - έξυπνη, όμορφη, μεγάλη, μιλάει, ....
Το αυτοκίνητο (τι;) - όμορφο, μεγάλο, επιβατικό αυτοκίνητο, φορτηγό, ....
Η μπάλα (τι;) - όμορφη, πολύχρωμη, μικρή, ...
Το αεροπλάνο (τι;) - όμορφο, παιχνίδι, πλαστικό, ...
Εργασία 6 . Κόψτε εικόνες από εικόνες. παιχνίδια και επικολλήστε τα σε ένα σημειωματάριο.
Εργασία 7. Χρωματίστε τα παιχνίδια στο επάνω ράφι Μπλε χρώμα, και στο κάτω μέρος - σε κόκκινο.
Εργασία 9. Λέξη «Προτείνετε». Αναπτύξτε την απάντηση. Τι άλλο βλέπετε; Από εμένα ορμούσε καλπάζοντας το χαρούμενο ηχητικό μου ...
Θέμα "Η οικογένειά μου"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
μιλήστε στο παιδί σας για την οικογένεια.
λάβετε απαντήσεις στις ερωτήσεις: Με ποιον ζείτε;
Πόσα άτομα έχετε στην οικογένειά σας; Ονομάστε όλα τα μέλη της οικογένειάς σας.
Ποιος είναι ο μικρότερος, ποιος ο μεγαλύτερος στην οικογένεια; Ποιος είναι ο μεγαλύτερος;
Ποιος είναι ο νεότερος?
καλέστε το παιδί να ονομάσει το επώνυμο, το όνομα και το πατρώνυμο κάθε μέλους
οικογένεια, διεύθυνση κατοικίας και επάγγελμα, τόπος εργασίας των γονέων.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
μητέρα (τι;) - ευγενική, στοργική, εργατική .... γιαγιά (τι;) - ....
παππούς (τι;) - έξυπνος, ευγενικός, δυνατός ...? μπαμπάς (τι;) - ....
Εργασία 3 . Το παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;"
Κασκόλ (ποιανού;) - της μητέρας, του πατέρα, ...
Καπέλο (ποιανού;) - θεία, θείος ....
Παλτό (ποιανού;) - της γιαγιάς, του παππού ....
Γάντια (ποιανού;) - της μητέρας, της γιαγιάς ...
Εργασία 4. Συγκρίνετε ποιος είναι μεγαλύτερος/νεότερος .
Ο μπαμπάς είναι γιος (ο μπαμπάς είναι μεγαλύτερος και ο γιος είναι μικρότερος), ο μπαμπάς είναι παππούς, ο θείος είναι ανιψιός, ο εγγονός είναι παππούς.
Εργασία 5. Το αντίθετο παιχνίδι
Ένας άρρωστος είναι (υγιής). Ηλικιωμένος - (νέος).
Χαρούμενος - (λυπημένος). Senior - (junior).
Χοντρός - (λεπτός). Υψηλή χαμηλή).
Ενήλικος - (μικρός). ευγενικός θυμωμένος).
Εργασία 6 Χρωματίστε τα κορίτσια Μακριά Φορέματασε κόκκινο και κοντό σε μπλε.
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Δείξε μου πού ..." (πόνι μανία για λογικογραμματικές κατασκευές ): η κόρη της μάνας, η μητέρα της κόρης, η μητέρα της κόρης, η κόρη της μητέρας.
Θέμα: Το σώμα μας.
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Προσκαλέστε το παιδί να ονομάσει τα μέρη του σώματος που δείχνετε (κεφάλι, μέτωπο, πίσω μέρος του κεφαλιού, μάτια, αυτιά, φρύδια, βλεφαρίδες, μάγουλα, πηγούνι, λαιμός, στήθος, αγκώνας, γόνατο, χέρι, πόδι, κ.λπ. .);
Ζητήστε από το παιδί να δείξει δεξί χέρι, πόδι, αυτί, κ.λπ. αριστερό μάγουλο, πόδι, αγκώνας, μάτι κ.λπ.
Προσκαλέστε το παιδί να δείξει πού έχετε το δεξί σας χέρι, πόδι, αυτί, μάτι κ.λπ. αριστερό πόδι, ώμος κ.λπ.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Μάτι - μάτια πόδι - ... στόμα - στόματα
Μύτη - ... χέρι - ... μέτωπο - ...
Αυτί - ... δάχτυλο - ... στομάχι - ... κ.λπ.
Εργασία 3. Το παιχνίδι "My, my, my, my."
Μου – (μέτωπο, μύτη κ.λπ.) Το δικό μου - (πρόσωπο, σώμα κ.λπ.)
Το δικό μου - (χέρι, πλάτη, κ.λπ.) Το δικό μου - (πόδια, αυτιά κ.λπ.)
Εργασία 4. Παιχνίδι "Πες ευγενικά"
Πρόσωπο – αυτιά προσώπου - ... μάτια - ...
Χέρι - ... μάγουλο - ... κοιλιά - ...
Πόδι - ... μύτη - ... μέτωπο - ... κ.λπ.
Εργασία 5. Το αντίθετο παιχνίδι
Κορίτσι ψηλός- (μικρό κορίτσι).
Σκούρα μαλλιά - (ανοιχτόχρωμα μαλλιά). Μαλλιά μακριά - (κοντά)
Το αγόρι είναι γεμάτο - (το αγόρι είναι αδύνατο). Δυνατός - (αδύναμος).
Ένας άρρωστος είναι (υγιής). Ηλικιωμένος - (νέος). και τα λοιπά.
Εργασία 6. Χρωματίστε τα μπαλόνια που έχει ο κλόουν στο αριστερό του χέρι, μέσα μπλε χρώμα, και αυτά στα δεξιά - σε πράσινο. πουλιά, που πετούν προς τα δεξιά - προς κίτρινο, και προς τα αριστερά - προς καφέ.
Θέμα "Ρούχα".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Εξηγήστε στο παιδί γιατί ένα άτομο αλλάζει ρούχα ανάλογα με την εποχή. Ταυτόχρονα, πρέπει να εξετάσετε προσεκτικά, να αισθανθείτε ρούχα και καπέλα, να καθορίσετε τον σκοπό τους.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, θα είναι χρήσιμο να επιστήσετε την προσοχή του παιδιού στο πώς είναι ντυμένοι οι άνθρωποι.
Ως εκδρομή, επισκεφθείτε καταστήματα που πωλούν ρούχα και καπέλα.
Εργασία 2. Σκεφτείτε προσεκτικά εξωτερικά ενδύματαΚαι ονομάστε τα στοιχεία του (γιακά, τσέπη, κουμπιά, μανίκια, μανσέτες, ....).
Εργασία 3. Το παιχνίδι "My, my, my, my."
Το δικό μου είναι ένα αδιάβροχο, ένα πουλόβερ, ....
Το δικό μου είναι σακάκι, φούστα, ....
Το δικό μου είναι φόρεμα, παλτό, ....
Τα δικά μου είναι κάλτσες, γάντια, παντελόνια,….
Εργασία 4. "Μεγάλο μικρό"
Πουκάμισο - πουκάμισο τζάκετ - μπουφάν
Μπουφάν - μπλούζα αδιάβροχο - αδιάβροχο
Φούστα - φούστα πουλόβερ - πουλόβερ
T-shirt - t-shirt scarf - scarf
Κάλτσα - κάλτσες T-shirt - T-shirt
Εργασία 5. Παιχνίδι ένα προς πολλά
Πουκάμισο - πουκάμισα τζάκετ - μπουφάν
Μπουφάν - μπουφάν αδιάβροχο - αδιάβροχα
Φούστα - φούστες sundress - sundresses
Μπλουζάκι - Μπλουζάκια γάντια - γάντια
Κάλτσα - κάλτσες T-shirt - T-shirts
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Μπουφάν (τι;) - κόκκινο, ζεστό, δερμάτινο... .
Γάντια (τι;) - καφέ, μάλλινα, αφράτα, δερμάτινα... .
Κασκόλ (τι;) - μάλλινο, ζεστό, απαλό....
Παλτό (τι;) - ντραπέ, χειμωνιάτικο, παιδικό....
Εργασία 8 . Κόψτε και επικολλήστε τις εικόνες στο σημειωματάριό σας εικόνα των ρούχων.
Εργασία 9. «Πες μου» μια λέξη, τελειώστε ΟΜΟΙΟΚΑΤΑΛΗΞΙΑ. χρωματίζω Αυτό θέμα. Τι βλέπεις τα ρούχα;
Βρέξτε, κλάψτε πιο δυνατά. Θα βάλω ένα νέο...
Θέμα "Παπούτσια"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Επαναλάβετε με το παιδί, ρούχα, καπέλα, παπούτσια. Ταυτόχρονα, θα πρέπει κανείς να εξετάσει προσεκτικά, να αισθανθεί ρούχα και καπέλα, παπούτσια, να καθορίσει τις ιδιότητες και το σκοπό τους.
Εργασία 2. Γυμναστική δακτύλων (μάθηση).
Ας μετρήσουμε για πρώτη φορά πόσα παπούτσια έχουμε: (εναλλάξ παλαμάκια
χειροκροτήστε και χτυπήστε τις γροθιές)
Παπούτσια, παντόφλες, μπότες, για τη Natasha και τη Seryozhka, (όλα λυγίζουν με τη σειρά τους
Ναι, ακόμα και μπότες για τον Βαλεντίνο μας. δάχτυλα)
Αλλά αυτές οι μπότες από τσόχα για το μωρό Galenka.
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
μπότες-μπότες? παπούτσι - παπούτσια?
μπότες από τσόχα - μπότες από τσόχα. κασκόλ - κασκόλ?
καπέλο - ...; γάντι - ...;
κάλτσα - ...; φούστα -…;
φόρεμα - …; πουκάμισο - ...; κ.λπ.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
μπότες - μπότες? παντόφλες - παντόφλες?
παπούτσια - παπούτσια? καπέλο - καπέλο?
φούστα - ...; παλτό - ...;
σακάκι - ...; καπάκι - ... κ.λπ.
Εργασία 5. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Valenki (τι;) - ζεστό, ... . Μπότες (τι;) - καφέ, δέρμα, ...
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε το αίνιγμα. Τι παπούτσια βλέπεις ?
Και 
στο χιόνι και στον πάγο
Μπορώ να τα φορέσω σε κάθε παγετό.
Θέμα "Κατοικίδια".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Δείξτε στο παιδί τα κατοικίδια ζώα - μια γάτα, ένα σκυλί, ένα γουρούνι, ένα πρόβατο ....
Συζητήστε τα εξωτερικά σημάδια του καθενός, απαντώντας στις ερωτήσεις: γιατί δεν ακούγεται όταν μια γάτα περπατά, γιατί ένα άλογο έχει οπλές στα πόδια του, γιατί μια αγελάδα χρειάζεται κέρατα κ.λπ.
Μιλήστε για το τι τρώνε, τι οφέλη προσφέρουν στους ανθρώπους, γιατί ονομάζονται οικιακά.
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Ποιος δίνει φωνή;"
Αγελάδα - "mu-u" (αγελάδα που μουγκρίζει). Γάτα - «νιαουρίζει» (η γάτα νιαουρίζει).
Ο σκύλος είναι «γουφ» (γαβγίζει). Γουρούνι - «μελάι» (γρυλίζει).
Άλογο - "γιοκ-γκά" (γειτονεύει). Πρόβατο - "be" (bleats).
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ονομάστε την οικογένεια"
πατέρας - άλογο, μητέρα - άλογο, cub (s) - πουλάρι (πουλάρια).
πατέρας - ταύρος, μητέρα - αγελάδα, cub (s) - μοσχάρι (μοσχάρια).
πατέρας - γάτα, μητέρα - γάτα, cub (s) - γατάκι (γατάκια)?
πατέρας - σκύλος, μητέρα - σκύλος, cub (s) - κουτάβι (κουτάβια).
πατέρας - κάπρος, μητέρα - γουρούνι, cub (s) - γουρουνάκι (γουρούνια).
πατέρας - ένα κριάρι, μητέρα - ένα πρόβατο, cub (s) - αρνί (αρνιά).
πατέρας - κατσίκα, μητέρα - κατσίκα, cub (s) - κατσίκα (παιδιά)?
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος;"
Ουρά (ποιανού;) γάτα, σκύλος, αγελάδα, άλογο.
Το κεφάλι (ποιανού;) γάτας, σκύλου, αγελάδας, αλόγου.
Το σώμα (ποιανού;) Γάτα, σκύλος, αγελάδα, άλογο.
Εργασία 5 . Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"
μια γάτα είναι μια γάτα, ένας σκύλος είναι ένας σκύλος, ένα γουρούνι είναι ένα γουρούνι...
άλογο - ..., αγελάδα - ..., κατσίκα - ..., κριάρι - ....
Εργασία 6 . Το παιχνίδι "Ποιος η ουρά, ποιανού το κεφάλι, ποιανού το σώμα, ποιανού τα αυτιά;"
Ουρά (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Κεφάλι (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Το σώμα (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Αυτιά (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
(
γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα)
Εργασία 7 . Για ποιο «κάστρο» μιλάς;
σε γρίφο; Αναπτύξτε την απάντηση. Επίσης, τι
πριν Βλέπετε οικόσιτα ζώα;
Το ζωντανό κάστρο γρύλισε, βρισκόταν απέναντι από την πόρτα.
Το θέμα είναι «Άγρια Ζώα».
Ασκηση 1 Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε με τα παιδιά εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τα ζώα των δασών μας - έναν λαγό, έναν σκίουρο, έναν λύκο, μια αρκούδα, έναν σκαντζόχοιρο, μια αλεπού, μια άλκη.
Σημειώστε τα εξωτερικά σημάδια τους.
Μιλήστε για το πού μένουν, τι τρώνε.
Για να διορθώσετε, στο λεξιλόγιο του παιδιού, τα ονόματα των ζώων και των μωρών τους.
Εργασία 2 Παιχνίδι "Μαντέψτε ποιος είναι;" .
Καφέ, αδέξια, αδέξια - .... Γκρι, οδοντωτό, τρομακτικό - .... Πονηρό, χνουδωτό, κόκκινο - .... Μικρό, μακρυμάκο, ντροπαλό - ... . Γκρι, φραγκόσυκο - ..... Μικρό, κόκκινο, ζωηρό - ... .
Εργασία 3 . Το παιχνίδι "Ποιος - Ποιος;"
Η αρκούδα έχει ένα αρκουδάκι, ο λύκος έχει ..., η αλεπού έχει ..., ο σκίουρος έχει ..., ο σκαντζόχοιρος έχει ... .
Η αρκούδα έχει μικρά, ο λύκος έχει - - ....
Εργασία 4. Και gra "Ονομάστε την οικογένεια"
πατέρας - μια αρκούδα, μητέρα - μια αρκούδα, cub (s) - a bear cub (cubs).
πατέρας - λύκος ..., πατέρας - λαγός - ...; μπαμπάς - σκαντζόχοιρος ...? Ο μπαμπάς είναι αλεπού...
Εργασία 5. Παιχνίδι "Όνομα μαμά" :
Ένα αρκουδάκι σε μια αρκούδα, μια αλεπού στο ..., ένα μοσχάρι στο ...,
λύκος στο ..., λαγός στο ..., σκαντζόχοιρος στο ....
Εργασία 6
Αλεπού - γιαπατά, αρκούδα - γρυλίζει, βρυχάται. ουρλιάζει λύκος.
Εργασία 7 . Το παιχνίδι "Ποιον μπορώ να πω για ..."
Κυνηγά - ..., κρυφά - ..., ουρλιάζει - ..., δαγκώνει - ...,
φοβισμένος - ..., πηδώντας - ..., βαβούρα - ..., πονηρός - ...,
καταδίωξη - ....
Εργασία 8. Και gra "Ποιος μένει πού;" .
Στην τρύπα ζει (ποιος;) - μια αλεπού. Στο άντρο - .... Στο κοίλο - ... . Στη φωλιά - ....
Εργασία 9 . Το παιχνίδι "Σε ποιον να δώσουμε;" .
Κρέας - για τον λύκο, σμέουρα - ..., μέλι - ..., καρότα - ..., μήλα - ..., ξηροί καρποί - ..., μανιτάρια - ... .
Εργασία 10. Τι είναι αυτό το αίνιγμα; Χρωματίστε το cheat. Ποιον άλλον βλέπετε εδώ;
Κόκκινη τσούλα. Πονηρός, επιδέξιος.
Το θέμα είναι "Χειμώνας".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
μιλήστε με το παιδί για την εποχή του χρόνου, ενώ θυμηθείτε ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, τι συμβαίνει με τα ζώα και τα φυτά το χειμώνα, πώς τα ζώα στο δάσος αντέχουν το κρύο και την πείνα, πώς συμπεριφέρονται τα πουλιά το χειμώνα.
τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στα χαρακτηριστικά σημάδια του χειμώνα, ονομάστε χειμωνιάτικα ρούχα.
ονομάστε τους χειμερινούς μήνες
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
χιόνι (τι;) - ..., παγωνιά (τι;) - ..., πάγος (τι;) - ...,
χειμώνας (τι;) - ..., νιφάδα χιονιού (τι;) - ....
Εργασία 3. Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή ουσιαστικών σε ρήματα
έρχεται (τι;) - ..., κατεβάζει (τι;) - ..., σφυρίζει (τι;) - ...,
μαινόμενος (τι;) -..., περιστρέφεται (τι;) -..., παγώνει (τι;) - ..,
αστράφτει (τι;) -..., σμιλεύει (τι;) -....
Εργασία 4. Ασκήστε τα παιδιά στην επέκταση του λεξιλογίου του ρήματος:
χιόνι (τι κάνει;) - ..., πάγος (τι κάνει;) -....
Εργασία 5. Παιχνίδι "Ένα - πολλά":
νιφάδα χιονιού - νιφάδες χιονιού χιονοστιβάδα - χιονοστιβάδες, παγάκια - παγάκια,
τσουλήθρα - τσουλήθρες, παγετός - παγετός, χιονοθύελλα - χιονοθύελλες,
χιονοθύελλα - χιονοθύελλες, χιόνι - χιονόμπαλες Snegurochka - Snow Maiden.
Εργασία 6. Κόψτε και επικολλήστε μια εικόνα ενός χειμερινού τοπίου.
Εργασία 7. Χρωματίστε τις ίδιες νιφάδες χιονιού.
Το θέμα είναι «Χειμερινή διασκέδαση».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Ρωτήστε το παιδί ποια εποχή του χρόνου είναι, ποια παιχνίδια αρέσει στα παιδιά να παίζουν το χειμώνα, τι χρειάζονται για τα χειμερινά παιχνίδια.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"
Ένας σκιέρ χρειάζεται σκι
παίκτης του χόκεϋ...
καλλιτεχνικός πατινέρ - ...,
lugeeer - ....
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος" (για τη λογική σκέψη).
Ο σκιέρ χρειάζεται ένα έλκηθρο. Ένας σκέιτερ χρειάζεται σκι. Ένας παίκτης χόκεϋ χρειάζεται ένα έλκηθρο.
Το χειμώνα, τα παιδιά κάνουν ποδήλατο, παίζουν μπάλα, φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο, πηδάνε σχοινάκι, παίζουν ποδόσφαιρο, κάνουν ηλιοθεραπεία, χτίζουν ένα οχυρό χιονιού.
Εργασία 4. Παιχνίδι μέτρησης.
Ένας χιονάνθρωπος, δύο χιονάνθρωποι, τρεις χιονάνθρωποι, τέσσερις χιονάνθρωποι, πέντε χιονάνθρωποι (δώρο).
Μια νιφάδα χιονιού, δύο νιφάδες χιονιού, τρεις νιφάδες χιονιού, τέσσερις νιφάδες χιονιού, πέντε νιφάδες χιονιού (χιονάτο, λόφος).
Εργασία 5 . Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Χειμώνας (τι;) - μακρύς, σκληρός, χιονισμένος, παγωμένος, κρύος, ....
Καιρός (τι;) - παγωμένος, ηλιόλουστος, συννεφιασμένος
Χιόνι (τι;) - λευκό, χνουδωτό, κρύο, γυαλιστερό, ....
Πάγος (τι;) - ολισθηρό, διαφανές, κρύο, σκληρό, ...
Εργασία 6. Γυμναστική δακτύλων. "ΣΤΟ ΕΛΑΤΟ"
Εργασία 7. Ετοιμάστε μια επανάληψη της ιστορίας "Yolka" .
Ο μπαμπάς έφερε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο από το δάσος. Το δέντρο τοποθετήθηκε στο πάτωμα. Τα παιδιά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Κρεμούσαν παιχνίδια, μπαλόνια, γλυκά. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν κομψό, όμορφο, αφράτο. Τα παιδιά έπαιξαν γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και ο Άγιος Βασίλης έπαιξε. Είχε πλάκα παιδιά!
Εργασία 8 . Σχεδιάστε ένα στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Θέμα "Πιάτα".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
να εξετάσει με το παιδί πιάτα - κουζίνα, τσάι, τραπεζαρία.
είναι απαραίτητο να μάθετε τι είδους σκεύη γνωρίζει (κουζίνα, τραπεζαρία, τσάι). Δείξτε πού αποθηκεύονται τα πιάτα στο σπίτι (στη ντουλάπα, στο ντουλάπι, στο τραπέζι, στο μπουφέ).
Εξετάστε τα πιάτα, εξηγήστε ότι υπάρχουν δύο είδη πιάτων: στα οποία μαγειρεύουν φαγητό και από τα οποία τρώνε. συγκρίνετε τα πιάτα (μεγάλα και μικρά κουτάλια, ρηχά και βαθιά πιάτα ...), δίνοντας προσοχή στο γεγονός ότι τα πιάτα μπορούν να χτυπήσουν.
W 
εργασία 2.
Λύσε το γρίφο.
Από το ζεστό πηγάδι
το νερό ρέει από τη μύτη. (Βραστήρας)
Σχεδιάστε τη λεπτομέρεια που λείπει.
Εργασία 3. Να φτιάξετε προτάσεις με πρόθεση σε , πακέτο οργή στο σχηματισμό λέξεων.
Ποια πιάτα μπαίνουν σε ... (ψωμί, μουστάρδα, πιπέρι, σαλάτα, γλυκά, αλάτι, γάλα, ρέγκα, βούτυρο);
Για παράδειγμα: Το ψωμί τοποθετείται σε ένα καλάθι ψωμιού. και τα λοιπά.
Τι μπαίνει σε μια σαλατιέρα (ρέγγα, αλατιέρα, πιάτο με βούτυρο, μπολ ζάχαρης);
Για παράδειγμα: Το μαρούλι τοποθετείται σε μια σαλατιέρα.
Τι χύνεται σε σουπιέρα, κανάτα γάλακτος, μπολ με σάλτσα, καφετιέρα, τσαγιέρα;
Εργασία 4. Σχετικά με σχηματισμός αναφορικών επιθέτων
Κύπελλο πορσελάνης (τι;) - πορσελάνη,
γυάλινο ποτήρι (τι;) - γυαλί,
ξύλινο κουτάλι - ..., πήλινο δοχείο - ...,
πλαστικό πιάτο - ...,
ασημένιο κουτάλι...
Εργασία 5. Υπογραμμίστε το επιπλέον στοιχείο.
Εργασία 6. Κόψτε τις εικόνες των πιάτων και επικολλήστε τις στο σημειωματάριό σας.
Θέμα "Φαγητό"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
να ενοποιήσει με το παιδί τα ονόματα των προϊόντων διατροφής, σε τι χρησιμεύουν, τι μπορεί να παρασκευαστεί από αυτά, πού πωλούνται, πού αποθηκεύονται και γιατί.
διορθώστε τα ονόματα των πιάτων με το παιδί (μπορς, χυλός, σούπα, πουρές πατάτας, βινεγκρέτ κ.λπ.).
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Θυμήσου και όνομα"
Γαλακτοκομικά προϊόντα: βούτυρο, τυρί cottage, τυρί….
Προϊόντα κρέατος: λουκάνικα, λουκάνικα, κιμάς ....
Προϊόντα αλευριού: ψωμί, μπισκότα, στεγνωτήρια, ζυμαρικά ....
Εργασία 3. Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".
Ένα μήλο, δύο μήλα, τρία μήλα, τέσσερα μήλα, πέντε μήλα.
(λουκάνικο, καραμέλα, κοτολέτα κ.λπ.)
Ασκηση 4. Το παιχνίδι "Ονομάστε το χυμό, μαρμελάδα, σούπα, χυλό"
Τι είδους σούπα από ... (μπιζέλια, ψάρι, κοτόπουλο, παντζάρια, μανιτάρια, λαχανικά, κρέας)
Τι είδους χυλός από ... (κεχρί, σιμιγδάλι, φαγόπυρο, ρύζι, πλιγούρι)
Τι χυμός από ... (καρότο, αχλάδι, πορτοκάλι)
Τι μαρμελάδα από ... (μήλα, δαμάσκηνα, βερίκοκα, ροδάκινα)
Τι είδους πουρές από ... (πατάτες, αρακάς, μήλα)
Εργασία 5. Ονομάστε τα προϊόντα που μπορείτε:
τηγανίζουμε (ψάρια, κεφτεδάκια...), μαγειρεύουμε (λουκάνικα, πατάτες, ζυμαρικά...),
ψήνουμε στο φούρνο (πίτες, ψωμί….)
Εργασία 6. Σχεδιάστε ή μέσα κόψτε φωτογραφίες φαγητού και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 7. Ποια εικόνα είναι περιττή και γιατί; Χρωματίστε την επιπλέον εικόνα.
Θέμα "Πουλερικά".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
εξετάστε μαζί με το παιδί εικονογραφήσεις που απεικονίζουν οικιακό
πουλιά και τις οικογένειές τους (κοτόπουλο - κόκορας - κοτόπουλα, πάπια - drake - παπάκια,
χήνα - χήνα - χηνάρια, γαλοπούλα - γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας);
εξηγήστε στο παιδί ότι αυτά τα πουλιά ονομάζονται οικόσιτα, γιατί
λέγονται έτσι?
διορθώστε τα ονόματα των πτηνών και τις λέξεις που δηλώνουν και ορίζουν
την εμφάνιση και τις συνήθειές τους·
μάθετε πού μένουν, τι τρώνε και τι οφέλη αποφέρουν
(αυγό, φτερό, κρέας), πώς τα φροντίζει ένας άνθρωπος.
Εργασία 2 . Το παιχνίδι "Ποιος δίνει φωνή;"
πάπια - κουκς, χήνα - κακαρά, κοτόπουλο - κακαράκι,
λαλάει ο κόκορας, λαλάει η γαλοπούλα.
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
κοτόπουλο - κότες, κοτόπουλο - κοτόπουλα, γαλοπούλα - γαλοπούλες,
γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας, χοντροκέφαλα - χηνάκια, κόκορας - κόκορες,
παπάκι - παπάκια, πάπια - πάπιες κ.λπ.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;"
Μια πάπια έχει ένα παπάκι, τα παπάκια, ένα κοτόπουλο έχει ..., μια χήνα έχει ..., μια γαλοπούλα έχει ....
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Fix λάθος"
Μια πάπια έχει χηνάκια, μια γαλοπούλα έχει κοτόπουλα, ένα κοτόπουλο έχει παπάκια, μια χήνα έχει πουλερικά γαλοπούλας.
Εργασία 6. Κόψτε φωτογραφίες από πουλερικά και τα μικρά τους, φτιάξτε μια εικόνα του "Birdyard" από αυτά.
Εργασία 7. Μάθετε ένα ποίημα:
Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα, να τσιμπήσει φρέσκο γρασίδι,
Και πίσω της είναι κοτόπουλα - κίτρινοι τύποι.
«Κο-κο-κο, κο-κο-κο-κο, μην πας μακριά,
Κωπηλατήστε με τα πόδια σας, ψάξτε για κόκκους!
Εργασία 8. Χρωματίστε τα ίδια αντικείμενα με το ίδιο χρώμα.
Θέμα "Το σπίτι και τα μέρη του".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στην πόλη, εξετάστε τα κτίρια κατοικιών με το παιδί σας, δίνοντας προσοχή στο γεγονός ότι τα σπίτια είναι διαφορετικά: μονώροφα και πολυώροφα, πέτρινα και ξύλινα.
Εξετάστε προσεκτικά το σπίτι στο οποίο μένει το παιδί, μετρήστε πόσους ορόφους έχει, σε ποιον όροφο μένει , υπάρχει ασανσέρ στο σπίτι και σε τι χρησιμεύει, θυμηθείτε τη διεύθυνση του σπιτιού;
Στις εικόνες, σκεφτείτε τα σπίτια που είναι χτισμένα σε μεγάλες πόλεις και σε εξοχή;
Κάντε μια «περιήγηση» γύρω από το διαμέρισμά σας με το παιδί σας, προσέχοντας πόσα δωμάτια υπάρχουν σε αυτό, εξηγώντας τον σκοπό τους.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Μέρη του σπιτιού"
Ρωτήστε το παιδί χωρίς ποια μέρη μπορεί να υπάρξει το σπίτι (χωρίς μπαλκόνι, χωρίς σωλήνα ....), και χωρίς ποια δεν μπορεί (χωρίς τοίχους, χωρίς παράθυρα ....)
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Τι από τι."
Ένα γυάλινο σπίτι είναι ένα γυάλινο σπίτι. Ξύλινο σπίτι - ξύλινο
Ένα σπίτι από τούβλα είναι ένα σπίτι από τούβλα. Σπίτι από πέτρα - πέτρα.
Ένα ψάθινο σπίτι είναι ένα αχυρόσπιτο. Το σπίτι του πάγου είναι πάγος.
Ένα σπίτι από πλαστικό είναι πλαστικό.
(χαρτί, χιόνι, πηλός)
Εργασία 4 . Λογαριασμός "Χαρούμενος Λογαριασμός".
Ένα σπίτι, δύο σπίτια, τρία σπίτια, τέσσερα σπίτια, πέντε σπίτια (μπαλκόνι, παράθυρο, τοίχος, καμινάδα)
Εργασία 5. Στρώστε ένα σπίτι από μπαστούνια μέτρησης (σπίρτα).
W 
εργασία 6.
Προσθέστε τους αριθμούς για κάθε σπίτι. Ποιο σπίτι λείπει;
Θέμα "Έπιπλα".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Ονομάστε τα έπιπλα και τα επιμέρους μέρη τους (καπάκι, πόδι, λαβή, υποβραχιόνιο, πλάτη, πόρτα), εξωτερικά χαρακτηριστικά (χρώμα, σχήμα), υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο.
Εξηγήστε στο παιδί τον σκοπό των επίπλων, τους διάφορους τύπους τους.
Ζητήστε από το παιδί να απαντήσει στις ερωτήσεις: Σε τι χρησιμεύουν τα έπιπλα; (τραπέζι καρέκλας,
καναπές, κρεβάτι, ντουλάπα). Σε τι χρησιμεύει το γραφείο; (φαγητό)
Τι κάνουν στο τραπέζι; Τι έπιπλα χρειάζονται για την κουζίνα; (υπνοδωμάτιο, σαλόνι).
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Καρέκλα (τι;) - νέα, μεγάλη, ξύλινη, όμορφη, άνετη,
σκληρός....
Τραπέζι (τι;) - γραμμένο, τραπεζαρία, στρογγυλό, πλαστικό, ....
Κρεβάτι (τι;) - παιδικό, παιχνίδι, μαλακό, ....
Πολυθρόνα (τι;) - άνετη, μεγάλη, ....
Εργασία 3 . Ασκήσεις λογικής.
Η Μάσα κάθεται σε μια καρέκλα. Η Μάσα θα φάει. Πού πρέπει να τοποθετηθεί η καρέκλα;
Η Όλγα είναι μικρή. Αυτή έχει μικρό τραπέζι. Κάθισε σε μια μεγάλη καρέκλα. Η Olya είναι κακή
κάθισε άβολα. Γιατί;
Εργασία 4. Εκτελέστε ενέργειες με αντικείμενα σύμφωνα με το διάταγμα nyu ενήλικος.
Πες τι έκανες.
Τοποθετήστε την μπάλα: σε μια καρέκλα, κάτω από μια καρέκλα, πίσω από μια καρέκλα, κοντά σε μια καρέκλα, ανάμεσα σε καρέκλες, μπροστά από
μια καρέκλα; σηκώστε την μπάλα πάνω από την καρέκλα.
Εργασία 5. Μαντέψτε τι χρειάζεστε για να σχεδιάσετε στα άδεια παράθυρα και ολοκληρώστε το.
Εργασία 6. Το παιχνίδι «Χαρούμενος λογαριασμός».
Μια καρέκλα, δύο καρέκλες, τρεις..., πέντε καρέκλες.
Ένα ράφι, δύο ράφια, ..., πέντε ράφια.
Μία καρέκλα, δύο καρέκλες, ..., πέντε καρέκλες (ντουλάπα, τραπέζι, κρεβάτι, καναπές).
W 
εργασία 8. Σύγχυση.
Ζωγράφος
δεν ήξερε πώς να κανονίσει έπιπλα
στο δωμάτιο, και ζωγράφισε τα πάντα μαζί.
Τι είδους έπιπλα βλέπετε εδώ;
Ονομα .
Το θέμα είναι "Early Spring".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Μιλήστε στο παιδί σας για το ποια εποχή του χρόνου είναι.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στο πάρκο, δώστε προσοχή στις αλλαγές που συμβαίνουν στη ζωή και άψυχη φύσηστις αρχές της άνοιξης?
Ονομάστε τους ανοιξιάτικους μήνες, δώστε προσοχή στον πρώτο ανοιξιάτικο μήνα - Μάρτιο.
Παρατηρήστε πώς άλλαξε ο καιρός: έγινε πιο ζεστός ή πιο κρύος, η μέρα έγινε μεγαλύτερη ή μικρότερη.
Εργασία 2. «Απάντησε σωστά». Η ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής.
Είναι ο ήλιος ζεστός ή κρύος την άνοιξη;
Λιώνει ή παγώνει το χιόνι;
Τα ρυάκια ρέουν ή στέκονται ακίνητα;
Είναι το γρασίδι πράσινο ή μαραμένο;
Τα ζωύφια κρύβονται ή ξυπνούν;
Τα παιδιά οδηγούν σκούτερ ή σκούτερ χιονιού;
Φορούν οι άνθρωποι γούνινα παλτά ή σακάκια;
Εργασία 3. Ακούστε την ιστορία και επαναλάβετε τις ερωτήσεις.
Η ζεστή άνοιξη έρχεται. Ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός. Τα χιόνια και οι πάγοι άρχισαν να λιώνουν. Τα δέντρα βλασταίνουν. Σύντομα θα φτάσουν πουλιά από ζεστές χώρες. Θα κάνουν φωλιές.
Τι εποχή είναι? Πώς λάμπει ο ήλιος; Τι φουσκώνει στα δέντρα; Ποιοι θα φτάσουν σύντομα από τις ζεστές χώρες; Τι θα κάνουν τα πουλιά;
Εξηγήστε στο παιδί τη σημασία των φράσεων: μπουμπούκια φουσκώνουν, ζεστές χώρες, φωλιές.
Εργασία 4. κομμένη εικόνα Με νωρίς ανοιξιάτικο τοπίο και πάστα σε ένα τετράδιο ή ζωγραφίστε το.
Εργασία 5. Ανάγνωση με έκφραση και απομνημόνευση παιδικών ρίμων (προφορική λαϊκή τέχνη).
Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση.
Στάξτε, στάξτε, μη λυπάστε!
Απλά μην μας βραχείς!
Μην χτυπάς μάταια το παράθυρο -
Ψεκάστε περισσότερο στο χωράφι:
Το γρασίδι θα γίνει πιο πυκνό!
Το θέμα είναι «Άνοιξη».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
- μιλήστε με το παιδί για το ποια εποχή είναι τώρα, ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη ζωντανή και άψυχη φύση την άνοιξη.
- θυμηθείτε τα ονόματα των ανοιξιάτικων μηνών.
Παρατηρήστε τις αλλαγές στη φύση κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο.
Θυμηθείτε πώς συμπεριφέρονται τα ζώα και τα πουλιά του δάσους την άνοιξη, ποιες αλλαγές συμβαίνουν με τα δέντρα και τους θάμνους, τα φυτά λιβαδιών και κήπου, στα ρούχα των ανθρώπων.
Λοιπόν άνοιξη, πώς είσαι; - Καθαρίζω.
Τι χρειάζεσαι μια σκούπα; - Σκουπίστε το χιόνι από το λόφο.
Γιατί χρειάζεστε ροές; - Ξεπλύνετε τα σκουπίδια από τις ράγες!
Σε τι χρησιμεύουν οι ακτίνες; - Και για καθάρισμα.
Θα πλύνω τα πάντα, θα τα στεγνώσω, θα σας προσκαλέσω στις διακοπές! (Ο. Βισότσκαγια)
Εργασία 3. Επιλέξτε όσα περισσότερα χαρακτηριστικά μπορείτε ουσιαστικό: άνοιξη (τι;) - νωρίς ...
Εργασία 4. Αντιστοιχίστε στοιχεία με χαρακτηριστικά :
άνοιξη - μέρα ..., άνοιξη - καταιγίδα ..., άνοιξη - ήλιος ..., άνοιξη - μέρες ....
Εργασία 5. Ταιριάξτε τα ουσιαστικά με τις πράξεις (Ποιος Τι?):
λιώνει..., τρέχει..., ανθίζει..., εμφανίζεται..., πρασινίζει..., πετά..., ανθίζει... .
Εργασία 6. "Πες το σωστά":
Ανθίζουν φύλλα ή λουλούδια;
Πουλιά ή καντερέλες που κυματίζουν;
Νιφάδα χιονιού ή δάκρυ που λιώνει;
Αφρώδη ρέματα ή βράχους;
Μπουμπούκια ή φύλλα φουσκώνουν;
Υπάρχουν έντομα ή πουλιά;
Σπάσιμο πάγου ή μετατόπιση πάγου;
Εργασία 7. Βρείτε δύο πεταλούδες με το ίδιο σχέδιο στα φτερά τους και χρωματίστε τις
Θέμα "Επαγγέλματα"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Μιλήστε στο παιδί σας για τα επαγγέλματα του μάγειρα, του πωλητή, του δασκάλου,
εκπαιδευτικός, γιατρός, κ.λπ.
Εξηγήστε στο παιδί ποιος κάνει τι στη δουλειά του, τι οφέλη φέρνει, ποιος χρειάζεται τι για δουλειά.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ποιος κάνει τι;"
Σεφ - μάγειρες, .... Κομμωτήρια...
Ο δάσκαλος διδάσκει... Οδηγός - ελέγχει το αυτοκίνητο, ....
Πωλητής - πουλάει, .... Ο φωτογράφος βγάζει φωτογραφίες...
Ένας ηθοποιός παίζει έναν ρόλο... Τηλεοπτικός παρουσιαστής - λέει τα νέα, ....
Κτηνίατρος περιθάλπει ζώα... Ένας γιατρός θεραπεύει ανθρώπους...
Ένας αγρότης καλλιεργεί λαχανικά...
Εργασία 3. Βρείτε το παιχνίδι με το λάθος.
Ο γιατρός χρειάζεται ... (επίδεσμος, βαμβάκι, σύριγγα, τηγάνι, ...). Ο γιατρός φτιάχνει σούπα. Ο μάγειρας θεραπεύει τους ανθρώπους. Ο οδηγός πουλάει παντοπωλεία. Ο δάσκαλος πιάνει εγκληματίες.
Εργασία 4. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Μάγειρας (τι;) - τακτοποιημένος, επιδέξιος, ... (οδηγός, πιλότος).
Ο δάσκαλος (τι;) είναι ευγενικός, έξυπνος, δίκαιος, αυστηρός, ... (δάσκαλος).
Εργασία 5. Διαβάστε την ιστορία και συζητήστε. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία.
Δύο νεοφερμένοι ήρθαν στο νηπιαγωγείο - η Tolya και η Kolya. Τους έφεραντης μητέρας.
Τα αγόρια γνωρίστηκαν. Η Τόλια ρώτησε τον Κόλια: «Πούη μητέρα σου?" «Μα δεν το μαντέψατε; Ο Κόλια ξαφνιάστηκε. - Αυτή είναιμυρίζει σαν φάρμακο. Η μητέρα μου είναι γιατρός. Ένα άτομο αρρωσταίνει - η μαμά θα θεραπεύσει. Και η μάνα σου που δουλεύει; - "Δεν ξέρετε? - είπεΗ Τόλια. - Μυρίζει ψωμί. Η μαμά μου είναι φούρναρης. Ταΐζειτων ανθρώπων. Κανείς δεν μπορούσε να ζήσει χωρίς ψωμί». - "Και ο γιατρός;" - ρώτησεΚόλια. «Και ένας γιατρός», απάντησε η Τόλια.
Εργασία 6. Ποια αντικείμενα βλέπετε στην εικόνα; Τι επάγγελμα είναι αυτό δυσάρεστος? Χρωματίστε το θέμα που χρειάζεται ο δάσκαλος για να δουλέψει . Και ποιος χρειάζεται άλλα αντικείμενα για να λειτουργήσει;
αγαπώ τη φύση,
Σεβαστείτε κάθε δουλειά.
Θέμα "Μεταφορές"
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
μαζί με το παιδί, παρατηρήστε την κίνηση διαφόρων οχημάτων στο δρόμο.
μυήσει του σε τρόπους μεταφοράς όπως ξηρά, αέρας, νερό, υπόγεια·
για να εμπεδώσετε τις γνώσεις του παιδιού για τις μεταφορές και την κυκλοφορία, κάντε τις ακόλουθες ερωτήσεις: τι αυτοκίνητα μεταφέρουν εμπορεύματα; των ανθρώπων? Με ποιο φανάρι μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο;
Εργασία 2. Μέρη οχημάτων.
Δείξτε στο παιδί και ονομάστε τα μέρη του φορτηγού: καμπίνα,
αμάξωμα, κουκούλα, πόρτα, προβολείς, τιμόνι, κάθισμα, κινητήρας, τροχοί;
αεροσκάφος: μύτη, ουρά, φτερά, παράθυρα, διάδρομος, εξοπλισμός προσγείωσης, σώμα.
σκάφη: πλώρη, πρύμνη, κατάστρωμα, φινιστρίνια, κατάρτι, καμπίνα, τιμόνι;
Εργασία 3. Παιχνίδι "Merry Account"
Ένα αεροπλάνο, δύο αεροπλάνα, τρία..., πέντε αεροπλάνα.
Ένα αυτοκίνητο, δύο αυτοκίνητα... πέντε αυτοκίνητα.
(τρένο, ελικόπτερο, σκάφος, πλοίο, σκάφος).
Εργασία 4 . Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Αυτοκίνητο (τι;) - ..., λεωφορείο (τι;) - ...,
αεροπλάνο (τι;) - ..., πλοίο (τι;) - ....
Εργασία 5. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Αεροπλάνο - αεροπλάνα, αυτοκίνητο - ..., σκούτερ - ...,
Τραμ - ..., λεωφορείο - ..., τρόλεϊ - ...,
Ελικόπτερο - ..., τρένο - ..., ποδήλατο - ....
Εργασία 6. Το παιχνίδι "The Fourth Extra" .
Ατμόπλοιο, βάρκα, αεροπλάνο, ιστιοφόρο.
Αυτοκίνητο, τραμ, τρόλεϊ, μετρό.
Αεροπλάνο, ελικόπτερο, ποδήλατο, πύραυλος.
Εργασία 7. Κόψτε εικόνες που απεικονίζουν διάφορα οχήματα και επικολλήστε τις σε ένα σημειωματάριο.
Εργασία 9. Σχεδιάστε μια μεγάλη διαδρομή για μια μεγάλη γραφομηχανή. Με σε ποια λωρίδα είναι το αυτοκίνητο; (στενός)
Θέμα "Ιχθείς"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Πείτε στο παιδί για τα ψάρια (θαλάσσιο, γλυκό νερό, ενυδρείο).
Δώστε προσοχή στις ιδιαιτερότητες της ζωής, της διατροφής, της δομής και της αναπνοής των ψαριών.
Απαντήστε στις ερωτήσεις: τι έχουν τα ψάρια αντί για πόδια; Γιατί μπορούν να αναπνεύσουν στο νερό;
Σκεφτείτε εικονογραφήσεις ψαριών με το παιδί σας.
Μιλήστε για τα ψάρια ενυδρείου, τα ονόματά τους, πώς να τα φροντίζετε.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
ψάρι (τι;) - .…
λούτσος (τι;) - ....
Εργασία 3. Εξηγήστε στο παιδί γιατί το λένε αυτό:
«Σιωπηλός σαν ψάρι».
Εργασία 4. Απάντησε στις ερωτήσεις.
Πώς λέγεται η ψαρόσουπα; (αυτί)
Τι ψαρεύουν; (καλάμι, δίχτυ, γρίπο)
Ποιοι είναι οι μικροί; (Τα παιδιά του Ρίμπκιν)
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Όνομα ποιανού πτερυγίου, ποιανού ουρά, ποιανού το κεφάλι, ποιανού το σώμα.
Ένας λούτσος (ψάρι) έχει κεφάλι - λούτσος, (ψάρι) ουρά - λούτσος (ψάρι) ..., πτερύγιο - λούτσος (ψάρι), σώμα - λούτσος (ψάρι).
Εργασία 6. Παιχνίδι "Μετρήστε τα ψάρια"
Ένα ψάρι, δύο ψάρια, τρία ψάρια, τέσσερα ψάρια, πέντε ψάρια (λούτσοι, κυπρίνος, πέρκα, καρχαρίας κ.λπ.).
Εργασία 7 . Το παιχνίδι «Επιλέξτε τη σωστή δράση vie» (κατανόηση των σημασιών των ρημάτων με προθέματα).
Ένα ψάρι σε μια πέτρα ... (έπλευσε, κολύμπησε). Ένα ψάρι από την ακτή ... (κολύμπησε, κολύμπησε μακριά). Ένα ψάρι σε όλο το ποτάμι ... (επιπλέει, κολύμπησε).
Εργασία 8. Μάθετε ένα γλωσσικό στρίψιμο και ένα ποίημα.
Υπάρχει καθαρό νερό στην όχθη, θα αφήσουμε τα ψάρια να πάνε εκεί.
Θα υπάρχουν ψάρια που παίζουν, κολυμπούν,
Κούνησε την ουρά σου, μάζεψε ψίχουλα ψωμιού.
Εργασία 9 . Σχεδιάστε ένα ενυδρείο με ψάρια.
Εργασία 10. Βρείτε πανομοιότυπα χρυσόψαρα και χρωματίστε τα.
Θέμα: «Έντομα».
Ασκηση 1. Οι γονείς ενθαρρύνονται να:
Ρωτήστε το παιδί ποια εποχή είναι τώρα, ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, στη ζωή των εντόμων.
Μιλήστε στο παιδί σας για τα έντομα.
Στο πάρκο, στην πλατεία, σκεφτείτε ένα σκαθάρι, μια πασχαλίτσα, μια πεταλούδα, μια κάμπια, ένα μυρμήγκι, μια μέλισσα, μια λιβελλούλη, μια ακρίδα και μια μύγα.
Εξετάστε τα μέρη του σώματος των εντόμων (κεφάλι, στήθος, κοιλιά, πόδια, φτερά, κεραίες).
Πείτε στο παιδί ποια οφέλη φέρνουν τα έντομα στον άνθρωπο, διδάξτε του να σέβεται τη φύση.
Πες ότι η μύγα είναι ένα επιβλαβές έντομο, ένας φορέας διάφορες ασθένειες.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης" .
Το μυρμήγκι κάθισε δίπλα….
Το σκαθάρι κρύφτηκε κάτω από….
Η κάμπια καθόταν στο...
Πασχαλίτσασύρθηκε σε...
Η μύγα προσγειώθηκε στο...
Η μύγα σέρνονταν στο...
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" .
Το κορίτσι πιάνει μια πεταλούδα. Το κορίτσι πιάνεται από μια πεταλούδα. Πεταλούδα πιάστηκε από ένα κορίτσι.
Η πεταλούδα πιάνει ένα κορίτσι. Το κορίτσι έπιασε μια πεταλούδα. Η πεταλούδα έπιασε το κορίτσι.
Εργασία 4. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
πεταλούδα (τι;) - ..., μυρμήγκι (τι;) - ...,
πετάω (τι;) - ..., σκαθάρι (τι;) - ....
Εργασία 5. Κόψτε τις εικόνες των εντόμων και επικολλήστε τις στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 6. Συνδέστε τη γραμμή ποιος μένει πού.
18.10.2019
Λεξικό θέμα: «Το σώμα μας».
1. Σκεφτείτεσχέδιο που απεικονίζει μια κούκλα ή ένα άτομο. κάντε μια συνομιλίαμε ένα παιδί για το ανθρώπινο σώμα, όνομαμέρη του σώματός του αφήνωπαιδί θα δείξωτους πάνω σου.
Μιλώκανόνες προσωπικής υγιεινής. Εξηγώγιατί η υγιεινή είναι σημαντική.
Επαναλαμβάνωποίημα:
Πλυθήκαμε σήμερα
Και χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο.
Τα μάτια μας άστραψαν
Τα μάγουλά μας έχουν κοκκινίσει.
Στρώσαμε το κρεβάτι
Κάναμε μερικές ασκήσεις μαζί.
Θα μεγαλώσουμε δυνατοί
Φιλικό, όμορφο.
2. Ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου.
Ας ζεστάνουμε τα δάχτυλα: "Χ-χ-χ." (Φυσήξτε στα δάχτυλα με δύναμη, επαναλάβετε 4-5 φορές.)
3. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
4. Το παιχνίδι "Εμφάνιση και όνομα."
Το παιδί δείχνει μέρη του σώματος και προσπαθεί να προφέρει όλες τις λέξεις.
Αυτά είναι βολβοί των ματιών. Εδώ. Εδώ.
Αυτά είναι αυτιά. Εδώ. Εδώ.
Αυτή είναι η μύτη. Εδώ. Εδώ.
Υπάρχει μια πλάτη. Εδώ είναι η κοιλιά.
Αυτά είναι στυλό. Χειροκρότημα. Χειροκρότημα.
Αυτά είναι πόδια. Μπλουζα. Μπλουζα.
Α, κουραστήκαμε. Θα σκουπίσω το μέτωπό μου.
5. Ένα-δύο παιχνίδι.
| Κοίτα, έχω | |
| Δύο μάτια και δύο αυτιά. | |
| Δύο χέρια και δύο πόδια. | (Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.) |
| Μια μύτη και ένα στόμα. | (Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.) |
| Μια πλάτη, μια κοιλιά | (Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.) |
| Και η καρδιά μου είναι μία | (Δείχνουμε, προφέρουμε με το παιδί.) |
| Λοιπόν, είναι πολύ καλό. |
6. Το παιχνίδι "Do - repeat."
Ρωτήστε το παιδί σας:
Τι κάνουμε με τα πόδια μας; (Η απάντηση του παιδιού: "Να-πα-φάω.")
Τι κάνουμε με τα χέρια μας; (Η απάντηση του παιδιού: "Hlo-pa-eat.")
7. Το παιχνίδι «Greedy».
Δείγμα:
του οποίου η μύτη (στόμα, μάτια, αυτιά, μάγουλα, πλάτη, στομάχι, χέρια, μπράτσο, πόδια, πόδι)?
Η μύτη μου (στόμα, μάτια, αυτιά, μάγουλα, πλάτη, στομάχι, χέρια, χέρι, πόδια, πόδι).
1. Το παιχνίδι "Έχεις - έχουμε".
| "Έχεις" + n. σε μονάδες ώρες, I. p. | "Έχουμε" + n. σε ΠΟΛΛΟΥΣ ώρες, I. p. |
|
έχεις κεφάλι έχεις μάτι έχεις μύτη έχεις στόμα έχεις μάγουλο έχεις φρύδι έχεις λαιμό έχεις ώμο έχεις χέρι έχεις πόδι έχεις πλάτη έχεις κοιλιά |
έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... έχουμε ... |
2. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά."
3. Το παιχνίδι "Ένα - δύο - πολλά"(ο ενήλικας ρωτά, το παιδί απαντά) .
Γιατί ένα άτομο έχει «ένα»;
Ένα άτομο έχει ένα ... (μύτη, στόμα, μέτωπο, ...).
Γιατί ένα άτομο έχει «ένα»;
Ένα άτομο έχει ένα ... (κεφάλι, λαιμό, πλάτη).
Γιατί ένα άτομο έχει «δύο»;
Ένα άτομο έχει δύο ... (αυτιά, μάτια).
Γιατί ένα άτομο έχει «δύο»;
Ένα άτομο έχει δύο ... (χέρια, πόδια, φρύδια).
Τι έχει ένας άνθρωπος «πολλά»;
Ένα άτομο έχει πολλά ... (μαλλιά, δάχτυλα).
4. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."
Κεφάλι - κεφάλι, μύτη - ..., μάτι - ..., αυτί - ..., στόμα - ..., χέρι - ..., πόδι - ..., δάχτυλο - ..., φτέρνα - .. ..
5. Διδακτική άσκηση "Τι κάνουμε;" (ο ενήλικας ρωτά, το παιδί απαντά).
Δείγμα:
Τι κάνουμε με τα μάτια μας;
Κοιτάμε με τα μάτια μας.
Ερωτήσεις για την άσκηση:«Τι κάνουμε με τα αυτιά μας;», «Τι κάνουμε με το στόμα μας;», «Τι κάνουμε με τα δόντια μας;», «Τι κάνουμε με τη Μύτη μας;», «Τι κάνουμε με τα χέρια μας;», «Τι κάνουμε με τα πόδια μας;».
6. Διδακτική άσκηση «Σκέψου και απάντησε»(ένας ενήλικας ρωτά, το παιδί απαντά, κατά προτίμηση με πλήρη πρόταση).
Πώς θα χρησιμοποιήσουμε το κουτάλι; ("...χέρια".)
Πώς θα δούμε το βιβλίο; ("... μέσα από τα μάτια.")
Πώς θα ακούσουμε μουσική; ("... αυτιά".)
Πώς θα τσιμπήσουμε το μήλο; ("... δόντια".)
Πώς θα γλείφουμε παγωτό; ("... γλώσσα".)
Τι τρώμε, τραγουδάμε, συζητάμε; ("...διά στόματος".)
Τι κρατάμε, αγκαλιασμένοι; ("...χέρια".)
Πώς περπατάμε, τρέχουμε, πηδάμε; ("... με τα πόδια".)
Πώς αγγίζουμε, χαϊδεύουμε, ζωγραφίζουμε; ("... δάχτυλα".)
Τι κοιτάμε, κλείνουμε το μάτι, στραβίζουμε; ("... μέσα από τα μάτια.")
Τι ακούμε, ακούμε; ("... αυτιά".)
7. Διδακτικό παιχνίδι"Βρες το λάθος"(σεένας ενήλικας προφέρει μια πρόταση και ένα παιδί βρίσκει ένα λάθος και επαναλαμβάνει μια σωστά κατασκευασμένη πρόταση).
Πηδάνε με τα χέρια και αγγίζουν με τα πόδια.
Μυρίζουν με τα μάτια και κοιτάζουν με τη μύτη.
Τρώνε με τα αυτιά τους και ακούνε με το στόμα τους.
Χτυπούν τα πόδια τους και χτυπούν τα χέρια τους.
Το παίρνουν με τα νύχια τους, και το ξύνουν με τα χέρια τους.
8. Παιχνίδι "Ακου και απάντα" (ένας ενήλικας προφέρει μια πρόταση και καλεί το παιδί να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με αυτήν).
**************************************************
9. Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης" (είναι απαραίτητο να συμπληρώσετε την πρόταση με την ίδια λέξη στη σωστή μορφή).
1. ΑΥΤΙΑ.
Το άτομο έχει….
Κάποιοι ξέρουν πώς να κινούνται….
Τα ψάρια δεν έχουν...
Ζεσταίνω το δικό μου...
Κάνει κρύο στο κρύο....
Τα κορίτσια φορούν σκουλαρίκια σε ....
2. ΧΕΡΙ (ΧΕΡΙΑ).
Πάρτε το μολύβι στα δεξιά ....
Ζωγραφίζω με το δεξί μου….
Εχω δύο….
αλέθω το δικό μου....
Παίρνω την μπάλα με δύο ... .
3. ΠΟΔΙ (ΠΟΔΙΑ).
Πηδάω αριστερά….
Κάντε ένα βήμα δεξιά….
Ένα άτομο έχει δύο...
Τα ψάρια δεν έχουν...
Το βάζω στο νερό....
Φοράω κάλτσες….
10. Το παιχνίδι «Πες το αντίθετο».
Μεγάλος - ..., εργατικός - ..., χαμηλός - ..., ηλίθιος - ..., φαρδύ - ..., παιδικός - ..., λυπημένος - ..., σήκω - ..., μακρύ - ..., τολμηρό - ..., κακό - ..., μαύρο - ... .
11. Παιχνίδι «Εξηγητές».
Μάθετε εάν το παιδί σας κατανοεί φρασεολογικές μονάδες. Προτείνετε να ονομάσετε τις εκφράσεις με μία λέξη:
"Nick down"(θυμάμαι),
"κρεμάστε τη μύτη"(να είμαι λυπημένος)
"τρελά ερωτευμένος-η-ο"(γρήγορα),
"στο χέρι"(Κλείσε),
«οδηγείται από τη μύτη(εξαπατώ, εξαπατώ)
«Βάλε νερό στο στόμα σου»(να είμαι σιωπηλός)
"όχι στο δόντι με το πόδι"(δεν ξέρω).
12. Αναδιήγηση κειμένου(ένας ενήλικας διαβάζει το κείμενο, το παιδί απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο και το επαναλαμβάνει).
Σχετικά με τη μύτη και τη γλώσσα
Η Κάτια είχε 2 μάτια, δύο αυτιά, δύο χέρια, δύο πόδια και μια γλώσσα και μια μύτη επίσης.
Πες μου, γιαγιά, - ρωτάει η Κάτια, - γιατί έχω μόνο δύο, αλλά μια γλώσσα και μια μύτη;
Και επομένως, αγαπητή εγγονή, μόνο δύο, - απαντά η γιαγιά, - για να δεις περισσότερα, να ακούσεις περισσότερα, να κάνεις περισσότερα, να περπατήσεις περισσότερο. Και μια γλώσσα και μια μύτη, για να μιλάτε λιγότερο και να μην κολλάτε τη μύτη σας με τη μουριχτή μύτη όπου δεν χρειάζεται.
Ε. Πέρμιακ.
Ερωτήσεις κειμένου:
Ποια μέρη του σώματος έχει η Katya από δύο;
Ποια μέρη του σώματος έχει η Κάτια ένα προς ένα;
Τι ρώτησε η Κάτια τη γιαγιά της;
Τι είπε η γιαγιά Κάτια;
Τι σημαίνει να «μιλάς»;
Τι σημαίνει να κολλάς τη μύτη σου εκεί που δεν ανήκει;
11.10.2019
Λεξικό θέμα: «Μανιτάρια».
1. Σκεφτείτεμε ένα παιδί φωτογραφίες από μανιτάρια ή, αν είναι δυνατόν, φυσικά μανιτάρια.
Εξηγώότι τα μανιτάρια χωρίζονται σε βρώσιμα και δηλητηριώδη, Σημείωσηπαιδί σε δηλητηριώδη μανιτάρια που δεν πρέπει να τρώγονται.
όνομαμέρη του μανιταριού (πόδι, καπέλο).
Διάταξημανιτάρι από μπαστούνια με ένα παιδί.
***Μάθετε τα ονόματα των μανιταριών:«boletus», «boletus», «chanterelle», «russula», «boletus», «μελιού μανιτάρι», «βούτυρο», «fly agaric», «grebe».
Εξηγώποια μανιτάρια είναι βρώσιμα και ποια μη βρώσιμα. όπου φυτρώνουν τα μανιτάρια.
Σκεφτείτεεικόνες μανιταριών, Επικόλλησητους σε ένα σημειωματάριο.
2. Ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου "Στο φθινοπωρινό δάσος.
Πάρτε μια βαθιά ανάσα φθινοπωρινού αέρα (εισπνεύστε από τη μύτη, οι ώμοι δεν σηκώνονται), εκπνεύστε από το στόμα με την προφορά της λέξης "Ahhhh."
Χαμένος στο φθινοπωρινό δάσος: «Άι – άι – άι!». (Ήσυχα / δυνατά.)
3. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! «Πατήστε» τα δάχτυλα στο τραπέζι.
Θα ψάξουμε για μανιτάρια.
Αυτό το δάχτυλο πήγε στο δάσος, Λυγίστε ένα δάχτυλο τη φορά
Αυτό το δάχτυλο μανιτάρι βρέθηκε ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να καθαρίζει,
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να τηγανίζει,
Αυτό το δάχτυλο τα έφαγε όλα
Γι' αυτό πάχυνε.
4. Παιχνίδι "Εμφάνιση και όνομα" (ΧΡΩΜΑ!)
Ζητήστε από το παιδί να δείξει και να ονομάσει τα μανιτάρια, τα μέρη τους και μετά να τα χρωματίσει.
Δείγμα:
Πού είναι το μανιτάρι; ("Εδώ είναι ένα μανιτάρι.")
Πού είναι ο μύκητας; ("Εδώ είναι ένας μύκητας.")
Πού είναι τα μανιτάρια; ("Εδώ είναι τα μανιτάρια.")
Που είναι το καπέλο? ("Εδώ είναι το καπέλο.")
Πού είναι το πόδι; ("Εδώ είναι ένα πόδι.")
5. Παιχνίδι «Βρες ένα ζευγάρι για κάθε μανιτάρι».
Συνδέστε τα μανιτάρια ανά δύο, βρείτε τα μανιτάρια που δεν είχαν αρκετά ζευγάρια.
*********************************************
6. Το παιχνίδι «Έχεις - έχουμε».
7. Παιχνίδι «Ένα – πολλά».
8. Παιχνίδι "Merry account".
1 μανιτάρι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .
1 boletus, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .
9. Το παιχνίδι "Τι μαγειρεύεται από μανιτάρια;"
- "Σούπα, σάλτσα, σαλάτα τι;" - «Μανιτάρι».
- "Χυλοπίτες, γέμιση, χαβιάρι, τι κατσαρόλα;" - «Μανιτάρι».
- "Τι κοτολέτες;" - «Μανιτάρι».
- "Όλα τα πιάτα που ετοιμάζει ο σεφ από μανιτάρια τι είναι;" - «Πιάτα με μανιτάρια».
10. Διδακτική άσκηση «Ονομάστε το μανιτάρι κατά την προτροπή».
Αναπτύσσεται κάτω από μια λεύκη... (Boletus).
Αναπτύσσεται κάτω από μια σημύδα... (ΜΠΟΜΠΕΡΡΟΖΟΒΙΚ).
Αναπτύσσονται σε πρέμνα ή κοντά σε πρέμνα ... (ΠΑΛΙ).
Φυτρώνει στο δάσος... (ΜΠΟΡΟΒΙΚ).
Σκοτώνοντας μύγες... (fly agaric).
Τρώνε ωμά... (RUSSUS).
Κόκκινο μανιτάρι σαν αλεπού... (ΑΛΕΠΟΥ).
11. Χτυπήστε τις λέξεις:«ΚΑΠΕΛΟ», «ΠΟΔΙ», «ΜΠΟΡΟΒΙΚ», «Αμανίτα», «Ρουσούλα», «Μανιτάρι», «Βολέτος», «Βολέτος σημύδας».
12. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."
Μανιτάρι - μύκητας, καπέλο - ..., μπούτι - ..., μπολέτο - ..., αγαρικό μέλι - ..., γλαύκα - ..., μύγα - ..., μπολέτο - ..., μπολέτο - ....
13. Το παιχνίδι "Πού κρύφτηκε το μανιτάρι;"
Ένας ενήλικας κρύβει ένα μανιτάρι σε ένα τραπέζι, σε μια καρέκλα, σε ένα βιβλίο, κάτω από ένα τραπέζι, κάτω από μια καρέκλα και ρωτά: "Πού κρύφτηκε το μανιτάρι;" Το παιδί απαντά.
14. Το παιχνίδι "Which after which?"
Είναι απαραίτητο να οργανώσετε εικόνες με μανιτάρια στη σειρά: boletus, boletus, honey agaric, boletus, fly agaric. Ένας ενήλικας ρωτά: «Για ποιο μανιτάρι είναι το boletus;». Η απάντηση του παιδιού: «Συμύδα για αγαρικό μέλι» κ.λπ.
17. Διαβάστε το παραμύθι του V. Suteev «Κάτω από το μανιτάρι». Προσκαλέστε το παιδί να απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του παραμυθιού:
Σας άρεσε αυτό το παραμύθι; Περί τίνος πρόκειται?
Τι έγινε πρώτα;
Πού κρύβεται το μυρμήγκι;
Ποιος σύρθηκε στο παρελθόν; (Πεταλούδα) Τι μίλησαν με το Μυρμήγκι; Αφήστε την Πεταλούδα κάτω από τον μύκητα; (Παρόμοιες ερωτήσεις σχετικά με το ποντίκι, το σπουργίτι και το λαγό.)
Ποιος ήρθε μόλις ο Λαγός κρύφτηκε κάτω από τον μύκητα;
Η Αλεπού βρήκε τον Λαγό;
Τι σκέφτηκε το Μυρμήγκι όταν σταμάτησε η βροχή;
Ποιος του απάντησε; (Βάτραχος).
********************************************************
18. Το παιχνίδι «Πες το αντίθετο».
Το παλιό boletus είναι μεγάλο, και το νέο ... (μικρό).
Το μανιτάρι πορτσίνι έχει χοντρό μπούτι, και το μπολέτο ... (λεπτό).
Το Russula είναι ένα βρώσιμο μανιτάρι, και το fly agaric είναι ... (δηλητηριώδες).
19. Το παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον"(πρέπει να ονομάσετε μια επιπλέον λέξη στη σειρά, να εξηγήσετε τον λόγο της επιλογής).
Aspen, boletus, russula, στήθος.
Τζίντζερ, μύγα αγαρικό, κύμα, μπολέτο.
20. Διδακτική άσκηση «Τι κάνουν; Τι έκαναν; Τι θα κάνουν;».
Η Volnushka μαζεύεται, μαζεύεται, θα μαζευτεί.
Η ρουσούλα ξεραίνεται, ..., ....
Το Boletus αλατίζεται, ..., ....
Το boletus κόβεται, ..., ....
Το boletus πλένεται, ..., ....
Το πιάτο με βούτυρο είναι μαριναρισμένο, ..., ... .
21. Παιχνίδι "Τέλος - επανάληψη."
Εάν τα μανιτάρια είναι βρασμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (Βρασμένος.)
Εάν τα μανιτάρια είναι τηγανητά, τότε τι είδους μανιτάρια είναι αυτά (πώς μπορούν να ονομαστούν); (Τηγανητό.)
Αν τα μανιτάρια είναι τουρσί, τότε τι είδους μανιτάρια είναι αυτά; (Μαρινάτος.)
Εάν τα μανιτάρια είναι μαγειρεμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (κατσαρόλας.)
Εάν τα μανιτάρια είναι αποξηραμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (Αποξηραμένος.)
Εάν τα μανιτάρια είναι αλατισμένα, τότε τι είδους μανιτάρια λαμβάνονται; (Αλμυρός.)
22. Κάντε μια περιγραφή ιστορίας σύμφωνα με το σχήμα (για οποιοδήποτε μανιτάρι):
- Τι είναι αυτό?
- Πού μεγαλώνει;
- Κάτω από ποιο δέντρο;
- Δομή.
- Χρώμα, σχήμα.
- Αξία.
- Σε ποια μορφή χρησιμοποιούμε;
Για παράδειγμα:«Το μπολέτο είναι μανιτάρι. Φυτρώνει στο δάσος κάτω από τη λεύκη, γι' αυτό το λένε έτσι, έχει κόκκινο σκουφάκι και χοντρό πόδι. Το μπολέτο είναι βρώσιμο, μπορεί να είναι βραστό, τηγανητό, αλατισμένο, τουρσί. Είναι ένα υγιεινό μανιτάρι».
04.10.2019
Λεξικό θέμα: «Φθινόπωρο».
1. Σκεφτείτεφθινοπωρινό τοπίο με ένα παιδί. Λέγωτι εποχή του χρόνου είναι, τι συμβαίνει το φθινόπωρο. Παρατηρήστε τις αλλαγέςπου εμφανίζονται το φθινόπωρο στη φύση. Θυμάμαιφθινοπωρινές πινακίδες, τι συμβαίνει στο δρόμο το φθινόπωρο, τι κάνουν τα ζώα, τα πουλιά, οι άνθρωποι το φθινόπωρο. Διάταξημε ένα παιδί μια εικόνα του φθινοπώρου, χρησιμοποιώντας τις λεπτομέρειες: σύννεφο, ήλιος, δέντρο, φύλλα του φθινοπώρου, μανιτάρια.
2. Το παιχνίδι "Δείξε και όνομα" ("Μεγάλο-μικρό"). ΧΡΩΜΑ!
Πρώτα, ένας ενήλικας προσφέρει να δείξει πού το φύλλο, φύλλο, μανιτάρι, μανιτάρι, ομπρέλα, ομπρέλα, μήλο, μήλο. Ένας ενήλικας δίνει ξεκάθαρα οδηγίες: «Δείξε μου πού είναι το φύλλο», «Δείξε μου πού είναι το φύλλο» κ.λπ.
Τότε ο ενήλικας ρωτά, δείξτε και ονομάστε.
Δείγμα:
Πού είναι το φύλλο; (Παιδί: "Εδώ είναι ένα φύλλο.")
Πού είναι το φύλλο; (Παιδί: "Εδώ είναι ένας έλεγχος αλεπούς.")
3. Παιχνίδι "Greedy".
Ένας ενήλικας ρωτάει ένα παιδί:
Ποιανού το μανιτάρι;
Η απάντηση του παιδιού:
Το μανιτάρι μου (ή «My», ανάλογα με τις δυνατότητες ομιλίας του παιδιού).
Ερωτήσεις για το παιχνίδι:«Ποιανού σεντόνι;», «Τίνος η ομπρέλα;»; «Ποιανού σύννεφο;», «Ποιανού σταγόνα;», «Ποιανού λακκούβα;»; «Τίνος το μήλο;»
4. Το παιχνίδι «Έχεις - έχουμε».
Εμφάνιση, όνομα, χρώμα.
Δείγμα:
Αυτό είναι ένα μανιτάρι. ("Αυτό είναι ένα δέντρο" κ.λπ.)
Και αυτό είναι μανιτάρια. ("Και αυτό είναι de-rev-ya", κ.λπ.)
************************************************
5. Διδακτική άσκηση «Πες με τη λέξη "φθινόπωρο" ».
Πώς είναι ο ήλιος το φθινόπωρο; - "Φθινόπωρο".
Πώς είναι ο ουρανός το φθινόπωρο; - «…».
Πώς είναι ο αέρας το φθινόπωρο; - "Φθινόπωρο".
«Τι βροχή το φθινόπωρο;» - «…».
«Τι φύλλο το φθινόπωρο;» - «…».
Πώς είναι τα δέντρα το φθινόπωρο; - "Φθινόπωρο".
Πώς είναι τα φύλλα το φθινόπωρο; - «…».
6. Το παιχνίδι "Σήκωσε τη δράση."
«Τι κάνει ο ήλιος;» - «…».
"Τι κάνει το σύννεφο;" - «…».
«Τι κάνει η βροχή;» - «…».
«Τι κάνει ο άνεμος;» - «…».
«Τι κάνει το φύλλο;» - «…».
7. Το παιχνίδι "Έχετε - έχουμε" *.
Δείγμα (ο ενήλικας ξεκινά τη φράση και το παιδί πρέπει να τη συμπληρώσει):"Έχετε ένα σύννεφο, και έχουμε ... (σύννεφα). Έχετε ένα σύννεφο, και έχουμε ... (σύννεφα).
Λέξεις για το παιχνίδι:«φύλλο», «δέντρο», «μανιτάρι», «θάμνος», «λακκούβα», «μούρο», «αχλάδι», «δαμάσκηνο».
8. Το παιχνίδι "Merry Score" ("λακκούβα", "σύννεφο").
"1 λακκούβα, 2..., 5...".
"1 σύννεφο, 2..., 5...".
9. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά" (σύμφωνα με τις εικόνες).
Ένας ενήλικας δείχνει στο παιδί μια εικόνα και αρχίζει να λέει τη φράση: "Το φθινόπωρο έφερε πολλά ...". Το παιδί πρέπει να συμπληρώσει αυτή τη φράση ονομάζοντας αυτό που φαίνεται στην εικόνα: «... φεύγει».
Για το παιχνίδι χρειάζεστε εικόνες με εικόνες: μήλα, αχλάδια, παντζάρια. μανιτάρια, μούρα, λαχανικά, φρούτα κ.λπ.
10. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."
Σύννεφο - ... (σύννεφο), ήλιος - ..., βροχή - ..., άνεμος - ..., φύλλο - ..., μανιτάρι - ..., μούρο - ....
11. Το παιχνίδι «Πού έπεσε το φύλλο;».
Ένας ενήλικας βάζει ένα κομμάτι χαρτί σε ένα τραπέζι (δάπεδο, καρέκλα κ.λπ.) και ρωτά: «Πού έπεσε το κομμάτι;». Το παιδί απαντά: «Το σεντόνι έπεσε στο τραπέζι (...)».
12. Φτιάξτε προτάσεις στις θεματικές εικόνες:Φθινόπωρο - ήλιος", "Φθινόπωρο - σύννεφο", "Φθινόπωρο - βροχή", "Φθινόπωρο - δέντρο", "Φθινόπωρο - φύλλο", "Φθινόπωρο - πουλιά", "Φθινόπωρο - άνεμος", "Φθινόπωρο - ρούχα".
Για παράδειγμα:"Ο ήλιος σπάνια λάμπει το φθινόπωρο", "Βρέχει συχνά το φθινόπωρο", "Το φθινόπωρο τα φύλλα κιτρινίζουν, κοκκινίζουν", "Ένας δυνατός άνεμος φυσάει συχνά το φθινόπωρο", "Το φθινόπωρο υπάρχουν μεγάλα γκρίζα σύννεφα στον ουρανό" , «Πολύχρωμα φύλλα πέφτουν το φθινόπωρο», «Τα πουλιά πετούν μακριά το φθινόπωρο σε ζεστές χώρες», «Οι άνθρωποι φορούν ζεστά ρούχα το φθινόπωρο».
***************************************************
13. Παιχνίδι «Ονομάστε τον καιρό».
Πώς είναι ο καιρός το φθινόπωρο όταν βρέχει; - Βροχερό.
«Πώς είναι ο καιρός το φθινόπωρο όταν φυσάει;» - "... (ανεμώδης)".
«Αν κάνει κρύο έξω, πώς είναι ο καιρός;» - "Κρύο".
«Αν έξω έχει συννεφιά, πώς είναι ο καιρός;» - "... (συννεφιασμένος)".
«Αν έξω έχει υγρασία, πώς είναι ο καιρός;» - «... (ωμό)».
«Αν έξω είναι σκοτεινό, πώς είναι ο καιρός;» - "... (ζοφερή)"
"Αν έχει ήλιο έξω, πώς είναι ο καιρός;" - "… (ηλιόλουστη)".
«Αν έξω είναι καθαρός, πώς είναι ο καιρός;» - "... (Σαφή)".
14. Το παιχνίδι «Πες το αντίθετο».
Αρχές φθινοπώρου - φθινόπωρο ... (αργά).
Ευτυχισμένη μέρα - μέρα ... (λυπημένη).
Ηλιόλουστη μέρα - μέρα ... (συννεφιασμένη).
Σύννεφο λευκό - σύννεφο (σύννεφο) ... (μαύρο, μαύρο).
Κρύο ζεστό.
Καλό κακό.
15. Διδακτική άσκηση «Εγώ θα ξεκινήσω, κι εσύ θα τελειώσεις».
Πρώτα, το παιδί ολοκληρώνει την πρόταση του ενήλικα και μετά επαναλαμβάνει ολόκληρη την πρόταση.
Οι άνθρωποι είναι ντυμένοι φθινόπωρο (με τι;) σε ..., ..., ....
Οι μαθητές πάνε με χαρτοφυλάκια (που;) ... .
Τα φύλλα στα δέντρα έγιναν (τι;) ..., ..., ..., ....
Λουλούδια στα παρτέρια (τι έκαναν;) ... .
Τα πουλιά πετούν μακριά (πού;) ... .
Τα ζώα κάνουν για το χειμώνα (τι;) ... .
Οι άνθρωποι μαζεύονται σε δάση, κήπους, χωράφια και περιβόλια (τι;) ... .
16. Μάθετε το ποίημα.
Τα φύλλα πέφτουν
Πέφτουν, πέφτουν φύλλα
Πτώση φύλλων στον κήπο μας...
κίτρινα, κόκκινα φύλλα
Πετάνε στον άνεμο, πετούν.
Τα πουλιά πετούν νότια
Χήνες, πύργοι, γερανοί.
Εδώ είναι το τελευταίο κοπάδι
Φτερά που χτυπούν σε απόσταση.
27.09.2019
Λεξικό θέμα: «Φρούτα».
1. Εξετάστε μια ποικιλία λαχανικών μαζί με το παιδί σας.. Διδάξτε στα παιδιά να ονομάζουν και να δείχνουν φυσικά φρούτα (μήλο, αχλάδι, μπανάνα, ανανάς, λεμόνι, πορτοκάλι, μανταρίνι, ροδάκινο, βερίκοκο, δαμάσκηνο). Διορθώστε τη γενική έννοια του "φρούτου"("Τα φρούτα μεγαλώνουν στον κήπο, στα δέντρα. Οι καρποί συλλέγονται το φθινόπωρο.").
Ονομάστε τα φρούτα. Χρωματίστε τα.
2. Άσκηση «Εμφάνιση και όνομα».
Ένας ενήλικας κάνει μια ερώτηση και το παιδί πρέπει να δείξει και να ονομάσει τα φρούτα στις εικόνες.
Δείγμα:
Πού είναι το μήλο; ("Πού είναι η μπανάνα;", "Πού είναι το λεμόνι;", "Πού είναι το αχλάδι;".)
Εδώ είναι ένα μήλο. ("Εδώ είναι μια μπανάνα", "Εδώ είναι ένα λεμόνι", "Εδώ είναι ένα αχλάδι.")
3. Άσκηση «Τι είναι;».
Δείξτε κάθε εικόνα και ρωτήστε το παιδί:
Τι είναι αυτό? (Απάντηση του παιδιού: "Αυτό είναι ένα μήλο", "Αυτό είναι ένα λεμόνι", "Αυτή είναι μια μπανάνα", "Αυτό είναι ένα αχλάδι.")
Ενισχύστε την έννοια του «φρούτου» με το παιδί σας. Ταυτόχρονα, κυκλώστε όλα τα φρούτα με το χέρι σας και πείτε:
Αυτά είναι φρούτα.
Στη συνέχεια, κυκλώστε ξανά όλα τα φρούτα με το χέρι σας και ρωτήστε το παιδί:
Τι είναι όλα αυτά μαζί;
4. Παιχνίδι "Greedy".
Ένας ενήλικας προσφέρει στο παιδί να μαζέψει όλα τα φρούτα (εικόνες), μετά παίρνει τα φρούτα και ρωτά:
Ποιανού το μήλο; (Απάντηση του παιδιού: «Δικό μου (ή «Μήλο μου»)».)
Ποιανού το πορτοκάλι (μανταρίνι, λεμόνι, σταφύλι, μπανάνα, ροδάκινο, βερίκοκο);
Ποιανού αχλάδι;
Ποιανού φρούτα;
5. Άσκηση «Δείξε και όνομα» (ουσ. πληθυντικού).
Ζητήστε από το παιδί σας να δείξει και να απαντήσει στις ακόλουθες ερωτήσεις:
Πού είναι το μήλο; Πού είναι τα μήλα; ("Εδώ είναι ένα μήλο", "Εδώ είναι μήλα.")
Πού είναι το αχλάδι; Πού είναι τα αχλάδια; ("Εδώ είναι ένα αχλάδι", "Εδώ είναι ένα αχλάδι.")
Πού είναι το λεμόνι; Πού είναι τα λεμόνια; ("Εδώ είναι ένα λεμόνι", "Εδώ είναι ένα λεμόνι.")
Πού είναι η μπανάνα; Πού είναι οι μπανάνες; ("Εδώ είναι μια μπανάνα", "Εδώ είναι μπανάνες.")
*************************************************************
6. Παιχνίδι "Σήκωσε μια πινακίδα"(είναι απαραίτητο να περιγράψουμε τον καρπό κατά χρώμα, σχήμα, γεύση).
Δείγμα:«Τι μπανάνα;» - "ΚΙΤΡΙΝΟ, οβάλ, γλυκό."
Τι είναι το μανταρίνι; -…,…,….
Τι πορτοκαλί; -…,…,….
Τι λεμόνι; -…,…,….
Τι μήλο; -…,…,….
Τι αχλάδι; -…,…,….
7. Το παιχνίδι "Έχεις - έχουμε".
Μήλο - μήλα, αχλάδι - ..., πορτοκάλι - ..., μπανάνα - ..., μανταρίνι - ..., δαμάσκηνο - ..., ανανάς - ..., ροδάκινο - ..., βερίκοκο - .. ..
8. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά."
Αχλάδι - πολλά αχλάδια, μήλο - πολλά ..., πορτοκάλι - πολλά ..., μπανάνα - πολλά ..., μανταρίνι - πολλά ..., δαμάσκηνο - πολλά ..., ανανά - πολλά ..., ροδάκινο - πολλά ..., βερίκοκο - πολλά ... .
9. Το παιχνίδι «Merry Score» (αχλάδι, μπανάνα).
1 αχλάδι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....
1 μπανάνα, 2…, 3…, 4…, 5….
10. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."
Μπανάνα - ..., πορτοκάλι - ..., μανταρίνι - ..., αχλάδι - ..., ανανάς - ... κ.λπ.
11. Διδακτική άσκηση «Πού είναι ο καρπός;».
Μερικά από τα φρούτα είναι στο πιάτο, μερικά από τα φρούτα είναι στο καλάθι. Ο ενήλικας ρωτά: «Πού είναι το μήλο;». Το παιδί πρέπει να απαντήσει: «Το μήλο είναι στο πιάτο». Ένας ενήλικας ρωτά: «Πού είναι το αχλάδι;». Το παιδί απαντά: «Το αχλάδι είναι στο καλάθι» κ.λπ.
12. Διδακτικό παιχνίδι «Παραμυθόδεντρο».
Έναρξη του παιχνιδιού: "Διάφορα φρούτα έχουν ωριμάσει στο υπέροχο δέντρο." Το παιδί παίρνει τα φρούτα. Ο ενήλικας ρωτά: «Τι διάλεξες;». Το παιδί απαντά: «Διάλεξα ένα αχλάδι» κ.λπ.
13. Το παιχνίδι «Μάγειρες».
Ένας ενήλικας δίνει στο παιδί μια εικόνα ενός φρούτου και ρωτά: «Από τι θα μαγειρέψετε κομπόστα;». Το παιδί απαντά: «Θα μαγειρέψω κομπόστα από αχλάδια» κ.λπ.
14. Ανιχνεύστε και χρωματίστε τους καρπούς.
*******************************************************
15. Διδακτική άσκηση «Τελείωσε την πρόταση».
Η μαμά μάζεψε μήλα στον κήπο για να ....
Η μαμά έπλυνε τα αχλάδια για να ....
Η μαμά αγόρασε δαμάσκηνα στο κατάστημα για να ....
16. Το παιχνίδι «Το τέταρτο επιπλέον».
Εξηγήστε τι είναι περιττό και γιατί;
Μήλο, αχλάδι, ντομάτα, πορτοκάλι.
Δαμάσκηνο, ροδάκινο, βερίκοκο, κομπόστα.
17. Το παιχνίδι «Από τι - τι;».
Χυμός από ένα λεμόνι - ..., χυμός από ένα πορτοκάλι - ..., χυμός από ένα μήλο - ..., χυμός από ένα δαμάσκηνο - ....
18. Γράψε μια ιστορία-περιγραφή «Το αγαπημένο μου φρούτο».
Ερωτήσεις για τη σύνταξη μιας ιστορίας-περιγραφής:
Ποιο είναι το όνομα του;
Πού μεγαλώνει;
Ποιο είναι το σχήμα, το χρώμα, η γεύση του;
Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό;
19. Διαβάστε το παραμύθι του V. Suteev «Μήλο». Ξαναδιηγήστε το.
Ερωτήσεις για το περιεχόμενο του παραμυθιού:
Σε ποιον αναφέρεται αυτή η ιστορία; Ποιοι είναι οι ήρωές της;
Τι απέγινε ο Λαγός, το Κοράκι, ο Σκαντζόχοιρος;
Ποιος φταίει που δεν μοιράστηκε το μήλο, που τσακώθηκε;
Πώς συμπεριφέρθηκε αρχικά ο Λαγός, πώς μπορεί να ονομαστεί;
Πώς συμπεριφέρθηκε το Κοράκι στην αρχή, πώς μπορεί να ονομαστεί;
Πώς συμπεριφέρθηκε αρχικά ο Σκαντζόχοιρος, πώς μπορείτε να τον αποκαλέσετε;
Τι έγινε στο τέλος της ιστορίας;
Ποιος συμφιλίωσε τους ήρωες του παραμυθιού; Πώς τους συμφιλίωσε;
Σε ποιον έδωσε ο Σκαντζόχοιρος το 4ο κομμάτι και για τι;
20.09.2019
Λεξικό θέμα: «Λαχανικά».
άσκησηπαιδιά στην ονομασία και την εμφάνισηφυσικά λαχανικά (αγγούρι, ντομάτα, λάχανο, καρότα, κρεμμύδια, παντζάρια, γογγύλια, πατάτες).
διορθώσετεγενικευμένη έννοια "λαχανικά"(για παράδειγμα: «Τα λαχανικά φυτρώνουν στον κήπο, στην εξοχή», "Η συγκομιδή των λαχανικών γίνεται το φθινόπωρο).
Χρωματίστεμε ένα παιδί και όνομαλαχανικά: "Αυτό είναι mi-dor, αυτό είναι potato-fel, αυτό είναι re-pa, αυτό είναι καρότο, αυτό είναι o-gu-retz. Αυτό είναι o-o-shchi".
2. Παιχνίδι "Zhadina".
Ένας ενήλικας προσφέρει στο παιδί να μαζέψει όλα τα λαχανικά (φυσικά ή εικόνες). Όταν το παιδί έχει μαζέψει όλα τα λαχανικά, ο ενήλικας παίρνει ένα λαχανικό κάθε φορά και ρωτά: «Τίνος ντομάτα;». Απάντηση του παιδιού: «Η δική μου» ή «Η ντομάτα μου» (ανάλογα με τις δυνατότητες ομιλίας του παιδιού).
Δείγμα:
Ποιανού το αγγούρι; ("Ποιανού το κρεμμύδι;", "Τίνος ντομάτα;", "Τίνος η μελιτζάνα;", "Τίνος το καρότο;", "Τίνος το λάχανο;", "Τίνος το παντζάρι;", "Τίνος τα λαχανικά;")
Μου. ("Το αγγούρι μου", "My" ή "Τα καρότα μου", "My" ή "Τα λαχανικά μου.")
3. Παιχνίδι"Διαλέξτε ένα σημάδι"(περιγράψτε τα λαχανικά ανά χρώμα, σχήμα, γεύση).
Δείγμα:"Τι αγγούρι;" - «ΠΡΑΣΙΝΟ, οβάλ, γλυκός».
«Τι ντομάτα;» ("Τι είδους κολοκυθάκια;", "Τι κρεμμύδι;") - ....
«Τι είδους καρότο;» ("Τι είδους παντζάρια;", "Τι είδους κολοκύθα;") - ... .
4. Το παιχνίδι "Έχεις - μαζί μας" (σύμφωνα με εικόνες).
Δείγμα:«Έχεις ένα αγγούρι, εμείς έχουμε αγγούρια».
Αγγούρι - αγγούρια, ντομάτα - ..., κολοκυθάκια - ..., μελιτζάνες - ..., κολοκύθα - ..., πιπεριά - ....
5. Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".
1 αγγούρι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....
1 γογγύλι, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ....
6. Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη" (σύμφωνα με εικόνες).
Αγγούρι - αγγούρι, ντομάτα - ..., μελιτζάνα - ..., κολοκυθάκι - ....
Κρεμμύδι σκόρδο -….
Λάχανο - ..., καρότα - ..., παντζάρια - ....
7. Το παιχνίδι "Συγκομιδή".
Ένας ενήλικας ρωτά: «Πώς συλλέγεται αυτό το λαχανικό;». Το παιδί κάνει μια πρόταση, για παράδειγμα: «Το λάχανο κόβεται» («Καρότα, παντζάρια, γογγύλια, ραπανάκια ... (τραβήξτε)», «Αγγούρια, ντομάτες, μπιζέλια ... (μαδήστε)», «Πατάτες ... (σκάβω)" ).
8. Το παιχνίδι «Μαγείρισσα».
Προσκαλέστε το παιδί να ονομάσει πιάτα που μπορούν να παρασκευαστούν από διαφορετικά λαχανικά.
Ενήλικας: «Ετοιμάζουμε μπορς. Τι θα βάλετε σε μπορς (shchi, σούπα);
Το παιδί απαντά: «Θα βάλω μπορς...,…,…» («Θα βάλω λαχανόσουπα..., ...,…», «Θα βάλω σούπα..., ... ,…”).
9. Συμπλήρωσε την πρόταση.
Το παιδί πρώτα συμπληρώνει την πρόταση και μετά την επαναλαμβάνει πλήρως (ανάλογα με τις δυνατότητες ομιλίας του παιδιού).
Η ντομάτα είναι στρογγυλή, και το καρότο ....
Το αγγούρι είναι οβάλ, και το γογγύλι ....
Τα κρεμμύδια είναι πικρά και τα καρότα ....
Η ντομάτα είναι ξινή και το σκόρδο...
Το αγγούρι είναι πράσινο, και τα παντζάρια ....
10. Προσκαλέστε το παιδί να θυμηθεί παραμύθι «Γογγύλι».Αν το παιδί δεν το θυμάται, διαβάστε το. Ταυτόχρονα, διαβάστε το παραμύθι εκφραστικά και εμπλέξτε το παιδί να συμφωνήσει λέξεις και φράσεις από το παραμύθι, απαντώντας σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο:
Ποιος φύτεψε το γογγύλι;
Τι φύτεψε ο παππούς;
Τι είδους γογγύλι έχει μεγαλώσει;
Τι έκανε ο παππούς;
Ποιον φώναξε ο παππούς;
Οι απαντήσεις σε ερωτήσεις πρέπει να είναι πλήρεις. Για παράδειγμα: «Ο παππούς φύτεψε γογγύλι» κ.λπ.
11. Περιγράψτε την κολοκύθα.
