mājas → Ķermenis Atpūtas stūrītis jaunākajā grupā. Garastāvokļa stūrītis. Fotogalerija: dažu materiālu praktisks pielietojums

Atpūtas stūrītis jaunākajā grupā. Garastāvokļa stūrītis. Fotogalerija: dažu materiālu praktisks pielietojums

Man bieži nākas saskarties ar to, ko vecāki uzskata par kaut ko nepareizu un nenormālu. Kad bērns atklāti pauž savas dusmas, mēs kā vecāki nezinām, kā reaģēt.

Parunāsim par šo mazliet.

Dusmas un dusmas bērnā.

Dusmas un dusmas ir dabiskas cilvēka jūtas, kuras mēs visi laiku pa laikam piedzīvojam. Šīs jūtas pauž emocijas, kas vērstas pret piedzīvoto netaisnību vai kāreakcija uz situāciju, kas kavē vajadzību apmierināšanu.

Agresija ir fiziska darbība pret citu personu, kas izteikta uzbrukumā vai uzbrukuma draudos, kas saistīta ar dusmu, baiļu, dusmu emocijām utt.

Kad mēs, pieaugušie, piedzīvojam dusmas, dusmas, aizkaitinājumu – mēs visbiežāk zinām, kas tieši ar mums notiek un kā varam ar to tikt galā.

Mēs varam izteikt savas jūtas, apspiest tās, slēpt tās, pastāstīt par tām saviem draugiem vai radiem, mēs varam dusmās spert pa dīvānu, izsmēķēt cigareti, stāvēt dušā, sist ar dūri pret galdu, iemest kādu lietu utt. utt.

Kā likums, mēs neizrādam agresiju pret citiem, jo. mēs zinām, ka radīsim viņiem lielu diskomfortu, un tāpēc mēs izmantojam dažādus citus veidus, kā tikt galā ar savām dusmām.

Bērni, piedzīvojot dusmas, nesaprot, kas ar viņiem notiek, kā tās sauc un ko ar tām darīt. Viņi var teikt: “Ej no šejienes”, “Tu esi muļķis”, “Slikta māte”, “Es tevi ienīstu”, “Es ar tevi nedraudzēšos”.

Un ļoti reti bērns var pateikt: "Es esmu dusmīgs uz tevi", ja tu viņam to nekad neiemācīji.

Bērni dzīvi piedzīvo “totāli”, ar visu savu būtību atrodas pašreizējā brīdī, ir spontāni un sirsnīgi savu jūtu izpausmēs, dzīvo “šeit un tagad” un bieži vien ir emociju varā.

Ir ļoti svarīgi, lai vecāki neliegtu bērnam izrādīt dusmu sajūtu (un arī jebkuras citas jūtas), nekauninātu viņu par to un nelamātu, bet, gluži pretēji, palīdzētu.

Kā jūs varat palīdzēt bērnam izteikt savas jūtas?

Kad bērns ir dusmīgs, vecākiem viņam jāpalīdz.

1) Palīdziet bērnam ar vārdu palīdzību apzināties, kas ar viņu notiek, izrunāt savas jūtas, izskaidrot, kas ar viņu tagad notiek. Piemēram: "Es redzu, ka jūs tagad esat dusmīgs." "Es saprotu, ka jūs tagad esat dusmīgs."

2) Parādiet, ka saprotat, uz ko tieši bērns ir dusmīgs:
« Es redzu, ka tu esi ļoti dusmīgs, jo vēlies spēlēties ar manu telefonu, bet es tev neļauju”, “Tu esi dusmīgs uz mani, jo kaut kas notika...”, “jo gribi... ..”. , “jo to, ko viņi tev nedod...

3) Saki, ka saproti viņu: “Es tevi saprotu, es arī būtu dusmīgs, ja es būtu tavā vietā”, “Es saprotu, es arī nelabprāt pabeidzu interesantas lietas”, “Es arī biju dusmīgs, kad biju mazs šādos gadījumos ...”.

4) Palīdziet bērnam saviem vārdiem pateikt, kā viņš jūtas. Māciet bērnam teikt: "Es esmu dusmīgs", "Es esmu dusmīgs", "Es esmu tik dusmīgs, ka gribu visu šeit izkaisīt", "Es esmu tik dusmīgs, ka gribu tev sist."

Galu galā šādas domas rodas bērnā, jūs vienkārši par to nenojaušat. Teikt nav tas pats, kas darīt. Ļaujiet bērnam pastāstīt par to, ko viņš jūt un domā, un viņš uzreiz jutīsies labāk.

5) Nosakiet robežas fiziskai un verbālai agresijai pret cilvēkiem un dzīvniekiem, mācot bērnam novirzīt savas dusmas uz citiem nedzīviem priekšmetiem, tas ir, izpaust tās pieņemamā veidā.

Kā novirzīt bērna dusmas?

Piedāvājiet bērnam iespējas mazināt spriedzi un “izlādēt” dusmas: “Kad esi ļoti dusmīgs, tu nevari pārspēt citus, vari darīt tā (pēc izvēles):

Ejam ar tevi:

- sitam spilvenu ar rokām!
- atstāj spilvenu!
- Spārdi ar kājām pa spilvenu!
- aizejot Pildītas rotaļlietas(grozā, uz grīdas, uz dīvāna).
- saburzīsim papīra loksnes bumbiņā! (parastās A4 lapas tiek strauji saburzītas bumbiņā 1 sekundē).
- mēs atstājam papīra gabaliņus sienā vai viens otrā!
- saplēst papīru!
- sauksim dārzeņus:
"Tu esi baklažāns! Tava kārta!”, “Tu esi burkāns”, “Tu esi kāposts!”.
- uzzīmē to, uz kuru esi dusmīgs, un tad čivināt viņu.
- mēs apžilbinām to, uz kuru tu esi dusmīgs, un tad viņu saspiežam.

Tas viss nav vienkārši jāsaka, bet noteikti jādemonstrē bērnam, jāparāda, kā tas jādara un jāiesaista procesā.

Ikreiz, kad redzat, ka jūsu bērns dusmojas, izsakiet savas jūtas, izrādiet sapratni un atbalstu un piedāvājiet viņam kādu no iepriekš minētajām iespējām. Visticamāk, ar laiku viņam būs savs mīļākais veids un viņš tiks galā arī bez tevis.

Tādējādi jūs palīdzat bērnam izmest spriedzi, kliedēt viņa negatīvās emocijas un tajā pašā laikā viņš nenodarīs pāri sev, pieaugušajiem vai citiem bērniem.

Jūs parādāt, ka cienat bērna jūtas, bet tajā pašā laikā uzstādāt noteiktus ierobežojumus viņu izpausmei.

Jūs aizliedzat agresiju, bet palīdzat bērnam citos veidos tikt galā ar dusmu izjūtām un tās izrādīt.

P.S. Mamma un tētis arī periodiski noorganizētu spilvenu kauju savā starpā. Pārbaudījuši vecāki! :)

Visu to labāko jums!

"Foršs stūrītis" - Rezultāti: Foršs stūrītis kā rīks skolotāja atbalstam bērna izziņas interesēs. Prasības. Mērķis: komandas locekļu tiesības. 13. Mērķi: Prasības: Katrai klases sadaļai jābūt atbilstošai vecumam un atbilstošai skolēnu interesēm. Klases struktūra. Krievijas Federācijas valsts simboli.

"Dzīvā stūra dzīvnieki" - Fundulopanhax. Sīrijas kāmis. Bruņurupucis. Kesha ir labs-o-shiy ... Dzīvnieki no dzīves stūrī. Aplohilus. Akvārija zivis. Jautrs dzīvnieks ar lielas acis un pūkains mētelis. Hromafiosmioni. Zivju vērošana akvārijā uzlabo garastāvokli. Pirmais akvārijs. Jūrascūciņas. Papagaiļi. Ļoti mīļi mazi grauzēji.

"Dabas stūris" - kādu darbu dara spuras un aste? Kādi ziedi? Kas ir dabas stūrītis? Ar ko klāts zivs ķermenis? Cilvēks var aizsargāt augus un dzīvniekus no izzušanas. Telpas ziedi Violet Tradescantia. Begonia Chlorophytum. Mūsu dabas stūrītis. Praktiskais darbs. Kāpēc izveidot dabas stūrīti? Kā jūs varat audzēt telpaugu?

"Darbs ar skolotājiem pirmsskolas izglītības iestādēs" - Jautājumi diskusijai. Pieeja izglītības iestādes materiāli tehniskajiem nosacījumiem. Pedagogu profesionālās mijiedarbības organizēšanas posmi. Iespējamais īstenošanas pamatojums kopīgais radošums. Pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogu radošās grupas darbības saturs. Skolotāja profesionālās izaugsmes vadība mūsdienu skolā.

"Skolotāja pašattīstība" - Augstāks inovatīvās un radošā darbība skolotājiem. Darba izredzes: Ievads pētnieciskajā darbībā, eksperimentālais darbs. Palīdzība vispārinātās pedagoģiskās pieredzes izplatīšanā un publicēšanā. Ģimenes klubs "PODGOTOVIŠKA". Veiksmīga pedagogu tēla veidošana pirmsskolas izglītības iestādē, kas tiecas uz pašattīstību.

"Skolotāja-psihologa funkcijas" - Pozitīva emocionāla noskaņojuma radīšana. Psiholoģiskā un pedagoģiskā diagnostika. Vizuālās uztveres attīstība. Nosacījumu radīšana. Darbs tiek veikts vairākos virzienos. Veiksmīgas adaptācijas nodrošināšana pirmsskola. Individuālās konsultācijas. Spēles mijiedarbība ar vecākiem un bērniem.

Atbilstoši esošajām prasībām attīstības vides organizēšanai in izglītības iestādēm, ir nepieciešamo radīšanu pirmsskolā komfortablus apstākļus ne tikai skolēnu sparīgai rosībai, kopīgām spēlēm, nodarbībām skolotāja vadībā, bet arī bērnu atpūtai. Uzturoties visu dienu trokšņainā kolektīvā, bērnam var būt nepieciešama personīgā telpa. Lai to izdarītu, tie tiek ievietoti "Privātuma stūrī". Kas ir šāda zona, kā to izdarīt ar savām rokām un kādus priekšmetus aizpildīt, mēs pastāstīsim šajā rakstā.

"Vientulības stūra" iecelšana bērnudārzā

"Kam ir noskaņojums?"
"Uzzīmējiet smaidiņu."
"Savākt mīklu."
"Mūsu emocijas" un citi.

Arī mīļākās grāmatas palīdzēs bērnam tikt galā ar sliktu garastāvokli.

Materiāli atpūtas zonā regulāri jāatjaunina. Bet galvenos elementus ieteicams atstāt nemainīgus - lai mazulis jūtas ērti pazīstamā vidē.

Dalījāmies idejās, kā pagatavot bērnudārzs"Vientulības stūris" Bet ņemiet vērā, ka šeit nav stingru ieteikumu - skolotājam ir jāieklausās skolēnos, viņu vēlmēs, vēlmēs un jāizveido pilnīgi unikāla komforta zona, psiholoģiskā drošība un Lai labs garastāvoklis.

Larisa Potemiņa

Slaids №2 Saglabāšanas un stiprināšanas problēmas atbilstība psiholoģisks pirmsskolas vecuma bērnu veselība ir acīmredzama. Mēs dzīvojam krīžu un sociālo pārmaiņu laikmetā. Sabiedrības ekonomiskā un vērtību nestabilitāte ir Negatīvā ietekme par mūsu pirmsskolas vecuma bērniem. Bērni ar invaliditāti ir pierādījums tam. psihoemocionālā attīstība.

Slaids №3,4 "Grade of Mood" palīdz bērniem saprast savas emocijas citu cilvēku emocionālie stāvokļi. Emociju spogulis veic to pašu uzdevumu. Bērns redz sevi un stāsta visu labo par sevi, ar mīmikas palīdzību mācās izprast savu biedru stāvokli.

5. slaids "Burvju priekšmeti": cepure, zizlis, lietusmētelis palīdz skolotājai kopā ar bērniem veikt brīnišķīgus ceļojumus un pārvērtības, padara saziņu ar bērniem pasakainu, patīkamu pārsteigumu pilnu.

6. slaids "Noslēpumu kaste" dod bērnam iespēju atpūsties, palīdz mazināt spriedzi, uzmundrināt. Tajā ir dažādi auduma gabali, mazas rotaļlietas no dažādu materiālu, kažokādas gabali. Bērns aizver acis, skolotājs ar jautājumu tur jebkuru priekšmetu uz rokas "Kas tas ir? Uzminiet?" Jūs varat vienkārši skatīties uz objektiem, sajust tos.

7. slaids "Prieka maiss" Izgatavota no zila materiāla ar pieskaņotu laba garastāvokļa sejas attēlu. "Skumju maiss" Izgatavota no melna materiāla ar pieskaņotu sliktā garastāvokļa sejas attēlu. Maciņi ir sasieti ar gumijas lentēm. Ja bērnam ir slikts garastāvoklis, viņš var paņemt somu un "locīšana" viņā aizvainojums, dusmas. Tad no citas somas paņem labu garastāvokli, smieklus, smaidu, prieku.

8. slaids "Grozs ar daudzkrāsainu diegu bumbiņām" Viņi mērķis: lai nomierinātu nerātnos bērnus, iemāciet viņiem kādu no pašregulācijas paņēmieniem. Satinot spožu dziju kamoliņā, bērns nomierinās. Spēles ar glomerulos: "Savienojošais pavediens", "Maģiskā bumba", "Izveicīga bumba".

9. slaids "Dusmu paklājs" paredzēti, lai mazinātu emocionālo stresu un izteiktu tādas negatīvas emocijas kā dusmas citiem pieņemamā formā. Tam pašam mērķim iekšā stūrī ir krūzes kliegšanai.

Slaids №10 Pieejamība stūrī mīksti dīvāni ar spilveniem "emocijas" dod iespēju atpūsties.

11. slaids "Garastāvokļa maiņas siena". Bērni izmanto savas rokas vai kājas, lai no skumja attēla pārietu uz jautrāku, vienlaikus paužot attēlotās emocijas. Viņi tiek novērsti no savas negatīvās pieredzes, aizmirst par tiem, tādējādi uzlabojot mikroklimatu grupā.

Slaids №12, 13 "lietussargs", atkāpties. Tur bērns jūtas aizsargāts un var mierīgi spēlēties. Māja atļauj "paslēpt" no ārpasaules, glabā noslēpumus, skaties fotoalbumus.

15. slaids "Kaste-mirilka". Mērķis: mācīt bērniem dažādus veidus, kā samierināties pēc strīda.

Slaids №16 "Laba garastāvokļa ABC". Mērķis: mācīt bērniem bezkonfliktu komunikāciju. "Labās es portrets"- bērns noliek sev priekšā rāmi un stāsta visu labo par sevi. Pārējie bērni pamudina, ja stāstītājs kaut ko palaida garām. Tādā veidā bērni veido savu pozitīvo "Es-tēls".

1. slaids

Psiholoģiskais stūrītis bērnudārza grupā.

Sagatavojusi skolotāja-psihologa GBDOU Nr.130 Sanktpēterburgas Ņevska rajona Gachevskaya N.A.

2. slaids

Visi zina, ka bērni pirmsskolas vecumsīpaši emocionāls un iespaidīgs. Viņi viegli uztver spēcīgas, gan pozitīvas, gan negatīvas apkārtējo cilvēku emocijas. Daudzējādā ziņā reakcija uz situāciju ap bērniem ir atkarīga no tā, vai skolotājs rada viņos pārliecības un atbalsta, iekšējās drošības un brīvības sajūtu. Tas ir atkarīgs arī no viņa labestības, bērnu pieņemšanas tādu, kādi viņi ir, spējas būt viņiem par partneri un biedriem.

3. slaids

Bērns, atrodoties bērnudārzā, piedzīvo daudz stresa faktoru: - rīta šķiršanās no vecākiem; - liels skaits bērni grupā; - stingri reglamentēta un saspringta ikdienas rutīna (daudz aktivitāšu un aktivitāšu, maz brīvā laika spontānai mijiedarbībai ar vienaudžiem); - nepieciešamība pastāvīgi pakļauties audzinātāja prasībām un norādījumiem; - zems pašregulācijas un komunikācijas prasmju līmenis (vecuma un mazās dzīves pieredzes dēļ).

4. slaids

Psiholoģiskā stūra uzdevumi grupā:

mazināt psihoemocionālo stresu, nogurumu; palīdzēt nomierināties; noņemt agresīvo stāvokli; - uzlabo garastāvokli.

5. slaids

Vieta vientulībai

Psiholoģiskā iekārta.

6. slaids

Spilveni: "Draudzenes" izlīgumam "Pucētāji"

Kad bērns cīnās, viņam jāpaskaidro, ka sist bērnus ir slikti, tas viņiem sāp un sāp, bet ir ļoti iespējams sist spilvenu.

7. slaids

Masāžas bumbiņas, daudzkrāsainas bumbiņas, plastilīns palīdz mazināt muskuļu sasprindzinājumu un nomierināties. Ar viņu palīdzību bērni apgūst pašregulācijas paņēmienus.

8. slaids

Maisiņi ar putraimu mešanai, mērķi ir arī veids, kā droši izrādīt agresiju.

Paklājs dusmām. Bērni zina, ka, ja viņi ir dusmīgi, jums ir jāiet uz paklāja, un dusmas pāries.

Spainis bailēm. Bērni uzzīmē savas bailes un atbrīvojas no tām, iemetot tās spainī.

Bankas, glāzes kliegšanai. Ja bērns ir dusmīgs vai apvainojies uz kādu, viņš var izteikt savu aizvainojumu glāzē, un viņš jutīsies labāk.

9. slaids

Piktogrammas ar dažādām noskaņām. No rīta un pa dienu bērns var parādīt savu noskaņojumu ar emocionālu attēlu palīdzību. Pateicoties šai skolotājai, ir vieglāk atrast pieeju bēdīgam, satrauktam bērnam un sniegt viņam atbalstu.

Ja bērnam ir slikts garastāvoklis, viņš var viņu “ielikt” “bēdīgā” somā, bet labu garastāvokli “paņemt” no “jautrās” somas.