Mājas darbs logopēdiskajai vecākajai grupai. Kartīšu rādītājs "mājas darbs par leksikas tēmām". Nevis krūms, bet ar lapām, Melnais vītols
Tēma "Dārzeņi"
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Apsveriet dabiskos dārzeņus mājās kopā ar savu bērnu: kartupeļus,
gurķi, burkāni, kāposti, pupiņas, bietes, ķirbis, redīsi, zirņi,
sīpols, pipari;
paskaidrojiet, ka to visu var saukt vienā vārdā "dārzeņi";
pievērsiet uzmanību šādām dārzeņu pazīmēm: krāsa, forma, garša;
ja iespējams, pastāstiet un parādiet bērnam, kur un kā aug dārzeņi, no kā tie gatavoti (zupa, salāti, vinegrets...),”
2. uzdevums. Spēle " Liels mazs»
gurķis - gurķis, tomāts - tomāts
(pipari, kāposti, kartupeļi, sīpoli, zirņi).
3. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi"
gurķis - gurķi, tomāts - tomāti... (ķirbis, cukini,
baklažāns).
4. uzdevums. Spēles "Nosauciet krāsu", "Nosauciet nosaukumu forma."
Burkāns (kas?) - apelsīns, tomāts (kas?) - ...
Gurķis (kas?) - ovāls, rāceņi (kas?) - ...,
(kartupeļi, kāposti, bietes, zirņi, sīpoli, paprika).
5. uzdevums . Uzzīmējiet vai izgrieziet dārzeņu attēlus un ielīmējiet tos savā piezīmju grāmatiņā.
6. uzdevums. Uzmini mīklu un izkrāso atbildi .
Tas ir apaļš un sarkans
Kā luksofora acs
Starp dārzeņiem
Sūdīgāka nav...
Tēma "Augļi".
1. vingrinājums . Vecākiem ieteicams:
Apsveriet ar savu bērnu dabiskos augļus un izskaidrojiet to visu
to var saukt vienā vārdā "auglis";
Uzsveriet uz raksturīgās iezīmes augļi: krāsa, forma,
Ja iespējams, parādiet un pastāstiet bērnam, kur un kā viņš aug
augļi (dārzā, uz koka, uz krūma);
Pastāstiet un parādiet bērnam, ko var pagatavot no augļiem.
2. uzdevums . Spēle "Liels-mazs"
Ābols - ābols citrons - citrons
Apelsīns - oranžs banāns - banāns
Aprikoze - aprikožu mandarīns - mandarīns
Plūme - krējums (krējums) bumbieris - bumbieris
3. uzdevums. Spēle “Viens – daudzi”
Ābols - āboli citrons - citroni
Apelsīns - apelsīni banāns - banāni
Aprikoze – aprikozes mandarīns – mandarīni
Plūme - plūmes bumbieris - bumbieri
Persiks - persiki augļi - augļi
4. uzdevums . Spēle "Smieklīgā skaitīšana".
Viens citrons, divi citroni, pieci citroni (apelsīns, banāns, persiks,
aprikoze).
Viens bumbieris, divi bumbieri,...pieci bumbieri (plūme).
Viens ābols, divi āboli,...pieci āboli.
5. uzdevums. Plānojiet stāstu : - Kas tas ir?
Kāda krāsa?
Kur tas aug?
Kā tas garšo?
Kāda forma?
Ko no tā var pagatavot? Piemēram: “Šis ir citrons. Viņš ir dzeltens. Citrons aug uz koka. Tas ir skābs un ovāls. Citrons ir veselīgs. Viņi to ielika tējā. Pagatavošanai var izmantot citronu citronu sula».
6. uzdevums. Zīmēt vai iekšā izgriezt augļu attēlus un ielīmējiet tos savā piezīmju grāmatiņā.
7. uzdevums. Uzmini mīklu un izkrāso atbildi . Tas ir dzeltens, sulīgs un skābs. To sauc...
Tēma “Rudens. Izmaiņas dabā."
pastāstiet bērnam par to, kāds ir gada laiks;
pievērsiet uzmanību rudens laika izmaiņām (palicis vēsāks, pūš vējš, līst lietus, dienas kļuvušas īsākas);
paskaidrojiet bērnam, kāpēc cilvēks maina apģērbu atkarībā no gada laika;
paskaties bildes no agras un vēls rudens, uzsvērt uz izskats un koku stāvokli.
2. uzdevums. Spēle: "1,2,5"
Piemēram: viens ozols, divi ozoli, pieci ozoli (liepa, priede, pīlādži, kļava utt.)
3. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi"
Rudens (kas?) – saulains, zeltains, lietains, auksts, auglīgs utt.
Lapas (kuras?) – daudzkrāsainas, skaistas, dzeltenas utt.
4. uzdevums. Izvēlieties vārdus, kas apzīmē darbības
Lapas (Ko viņi dara?) - lido, griežas, krīt, kļūst zaļas, kļūst dzeltenas utt.
Mākoņi (Ko viņi dara?) – pulcēšanās, peldēšana utt.
5. uzdevums. . Pirkstu vingrošana. "RUDENS"
6. uzdevums.Spēle "Saki otrādi"
Augsts Zems),
Plats šaurs),
Tīrs – (netīrs),
auksts - (karsts),
Biezs plāns),
Sauss – (slapjš).
8. uzdevums. Krāsojiet šaurās lapas zaļas un platās zaļas dzeltens.
Tēma "Gājputni"
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
iepazīstināt bērnu ar gājputniem: dzērvi, zosu, gulbi, pīli, strazdu, stārķi, stārķi, gārni, bezdelīgu, lakstīgalu u.c.;
pārbaudīt to izskatu ilustrācijās, norādot to atšķirīgās iezīmes;
paskaidrojiet, kāpēc tos sauc par migrējošiem, pastāstiet, kur un kad viņi lido;
pievērsiet uzmanību tiem putniem, kas paliek ziemai.
2. uzdevums. Spēle "Lido prom - neaizlido."
(Pieaugušais nosauc putnu, un bērns atbild, vai tas aizlido uz ziemu vai nē.)
3. uzdevums . Nosauciet un parādiet putnu ķermeņa daļas.
(knābis, aste, divas kājas, ķermenis klāts ar spalvām un dūnām, spārni)
4. uzdevums. Spēle “Viens – daudzi”
Dzeguze - dzeguzes, dzērve - dzērves, strazds - strazdi,
lakstīgala - lakstīgalas, cīrulis - cīruļi, gulbis - gulbji,
rooks - rūki, pīle - pīles, bezdelīga - bezdelīgas,
rook - rooks, stārķis - stārķi, gosling - zoslings.
Dzeguze kūko, bezdelīga čivina, strazds dzied,
Dzērve raud, pīle čīkst, zoss ķeksē.
6. uzdevums. Spēle "Kam ir kurš."
Dzeguzei ir dzeguze, dzeguze. Celtnim ir bērnu celtnis, dzērvju mazuļi.
Strazdam ir mazs strazds, strazdi. Gulbim ir mazulis, gulbji.
Rokas ir skraiss, rooki. Pīlei ir pīlēns, pīlēni.
Stārķim ir stārķa mazulis, stārķu mazulis. Zoss ir zoslēns, zoslēni.
5. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi"
6. uzdevums. Spēle "Nosauciet to laipni."
Gulbis - gulbis, lakstīgala - lakstīgala,
dzērve - dzērve, strazds - strazds
pīle - pīle
7. uzdevums. Par cik identisku putnu zīmējums? Krāsojiet tos.
Tēma: “Mežs. Sēnes. Ogas".
Kopīgās pastaigas laikā parādiet un nosauciet kokus (bērzs, kļava, liepa, pīlādži, ozols, papele u.c.);
Pastāstiet bērnam, kā parks atšķiras no meža;
Ja iespējams, parādiet un pastāstiet bērnam par sēnēm un ogām, kas aug mežā (ēdamās sēnes: sēne, tauriņš, medus sēne, gailenes, baravikas, baravikas, russula un indīgās: krupju sēnes, mušmire); (dzērvenes, brūklenes, mellenes, vilkogas...) kuras no tām ir ēdamas un kuras nav;
Kopā ar bērnu atcerieties, ko varat darīt ar sēnēm un ogām. (cept, sālīt, marinēt, gatavot, žāvēt, mazgāt, savākt, meklēt...).
2. uzdevums. Spēle: “Mežā ir daudz lietu”
Sēnes - sēnes- daudz sēņu oga - ogas- daudz ogu
Lapa - lapas - daudz lapu medus sēne - medus sēnes - daudz medus sēnes
Zieds - ziedi - daudz ziedu filiāle - filiāles- daudz zaru
3. uzdevums. Spēle "Liels - mazs"
Sēne - sēne, sēņu oga - oga
Koks - stāds - krūms - krūms
Lapu-lapu putns-putns
4. uzdevums. Uzmini mīklas. Uzziniet kādu no savām izvēlēm:
Esmu vasaras lāse uz tievas kājas.
Viņi man auž kastes un grozus.
Kas mani mīl, tas labprāt noliecas.
Un vārdu man ir devusi mana dzimtā zeme.
Viņš piedzima lietainā dienā
Jauns zem bērza,
Apaļš, gluds, skaists,
Ar tievu un taisnu kāju.
5. uzdevums. Uzzīmē piezīmju grāmatiņā sēnes un meža ogas .
6. uzdevums. Uzmini mīklu un izkrāso atbildi: Šeit ir kāds svarīgs
Uz baltas kājas.
Viņam ir sarkana cepure
Uz cepures ir punktiņi.
Tēma: "Koki".
Kopīgas pastaigas laikā parkā, mežā parādiet bērnam lapkoku un
skuju koki: bērzs, kļava, liepa, apse, pīlādži, ozols, priede, egle un rūpīgi
apsveriet, kādi stumbri, zari, lapas (skujas) ir šiem kokiem;
Māciet tos atšķirt, parādiet šo koku augļus;
Pastāstiet bērnam, kā parks atšķiras no meža.
2. uzdevums. Spēle: “Ir daudz lietu”
Koks - koki- daudz koku krūms- krūmi- daudz krūmu
Lapa - lapas - daudzas lapas zars - zari - daudz zaru
Muca - stumbri - daudz stumbri
3. uzdevums. Spēle “Liels - mazs”
Koks - stāds - krūms - krūms
Lapu-lapu putns-putns
Zieds-zieds zars - zariņš.
4. uzdevums. Spēle "Kurš, kurš"
Bērzu lapa - bērzs, kļavas lapa - ...,
apses lapa - ..., liepas lapa - ...,
pīlādža lapa - ..., ozola lapa - ....
5. uzdevums. Spēle: "1,2,5"
Viens ozols, divi ozoli, pieci ozoli
Viena kļava, divas kļavas, piecas kļavas
Viena liepa, divas liepas, piecas liepas
Viena priede, divas priedes, piecas priedes
Viens bērzs, divi bērzi, pieci bērzi
Viens pīlādzis, divi pīlādži, pieci pīlādži.
6. uzdevums.Lasīšana ar izteiksmi un bērnu dzejoļu iegaumēšana.
Lietus, lietus, vairāk jautrības.
Pilināt, pilēt, nenožēlo!
Tikai nenogalini mūs!
Neklauvē pie loga velti -
Slampāt laukā vairāk:
Zāle kļūs biezāka!
7. uzdevums.Paskaties uz attēlu un atbildi.
Kur lido tauriņš? (Virs sēnes) Kur ir lapa? (Uz sēnītes.) Kur ir kāpura māja? (Sēnē.) Kur lido spāre? No kurienes nāk kāpurs?
Tēma: "Rotaļlietas".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Apsveriet vairākas rotaļlietas kopā ar savu bērnu;
Nosakiet materiālu, no kura izgatavots katrs no tiem (koks, gumija, plīša, kažokādas, plastmasa)
2. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi"
Bumba – bumbiņas zilonis – ziloņi
Auto - automašīnas lelle - lelles
Pīle - pīles lācis - lāči
Zaķis – zaķu kubs – kubi
Matrjoška - ligzdošanas lelles liekšķere - kausiņi
Drum – drums bucket – spaiņi
3. uzdevums. Spēle "Liels - mazs"
Bumba - bumba - bumbiņas zilonis - zilonis - ziloņi
Auto - mašīna - mašīnas lelle - lelle - lelles
Pīle - pīle - pīles lidmašīna - lidmašīna - lidmašīnas
Zaķis - zaķis - zaķi spainis - spainis - spaiņi
Matrjoška - matrjoška - ligzdošanas lelles liekšķere - liekšķere - liekšķere
4. uzdevums. Spēle "Kurš, kurš, kurš" Teiksim, kādas rotaļlietas mums ir.
Rotaļlietas (kādas?) – mazas, lielas, skaistas, krāsainas, mīkstas, mīļākās, plastmasas….
Lelle (kāda?) – eleganta, skaista, liela, runājoša,….
Automašīna (kāda?) - skaista, liela, vieglā automašīna, kravas automašīna,….
Bumba (kāda?) ir skaista, krāsaina, maza,...
Lidmašīna (kura?) ir skaista, rotaļlieta, plastmasas,...
6. uzdevums . Izgrieziet attēlus no attēliem. rotaļlietas un ielīmējiet tās piezīmju grāmatiņā.
7. uzdevums. Izkrāsojiet rotaļlietas augšējā plauktā Zilā krāsa, bet apakšā – sarkanā krāsā.
9. uzdevums. Vārds "Dodiet man mājienu". Izkrāso atbildi. Ko vēl tu redzi? Mans jautrais, zvanošais metās prom no manis...
Tēma "Mana ģimene"
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
runājiet ar savu bērnu par ģimeni.
saņemt atbildes uz jautājumiem: ar ko tu dzīvo kopā?
Cik cilvēku ir tavā ģimenē? Nosauciet visus savas ģimenes locekļus.
Kurš ir jaunākais un kurš ir vecākais ģimenē? Kurš ir vecākais?
Kurš ir jaunākais?
aiciniet bērnu nosaukt katra dalībnieka uzvārdu, vārdu un uzvārdu
ģimene, mājas adrese un profesija, vecāku darba vieta.
2. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi"
māte (ko?) - laipna, sirsnīga, strādīga...; vecmāmiņa (kas?) - ...
vectēvs (kurš?) - gudrs, labsirdīgs, stiprs...; tētis (kurš?) -...
3. uzdevums . Spēle "Kurš, kurš, kurš, kurš?"
Šalle (kura?) - mammas, tēta, ...
Cepure (kuram?) - tante, onkulis... .
Mētelis (kuram?) - vecmāmiņas, vectēva....
Cimdi (kuru?) - mammas, vecmāmiņas...
4. uzdevums. Salīdziniet, kurš ir vecāks/jaunāks .
Tētis ir dēls (tēvs ir vecāks un dēls ir jaunāks), tēvs ir vectēvs, onkulis ir brāļadēls, mazdēls ir vectēvs.
5. uzdevums. Spēle "Gluži pretēji"
Slims cilvēks ir (vesels). Gados vecāki cilvēki – (jauni).
Jautrs - (skumji). Seniors – (juniors).
Biezs plāns). Augsts Zems).
Pieaugušais - (mazs). Laipni dusmīgs).
6. uzdevums Izkrāsojiet to meitenēm Garās Kleitas sarkanā krāsā un īss zilā krāsā.
7. uzdevums. Spēle "Parādi man, kur..." (ponijs loģiski-gramatisko konstrukciju mānija ): mātes meita, meitas māte, meitas māte, mātes meita.
Tēma: "Mūsu ķermenis".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Aiciniet bērnu nosaukt tās ķermeņa daļas, uz kurām norādāt (galva, piere, pakauša daļa, acis, ausis, uzacis, skropstas, vaigi, zods, kakls, krūtis, elkonis, ceļgalis, roka, kāja utt.). );
Lūdziet bērnam parādīt savu labā roka, kāja, auss utt.; kreisais vaigs, kāja, elkonis, acs utt.
Aiciniet bērnu parādīt, kur atrodas jūsu labā roka, kāja, auss, acs utt.; kreisā kāja, plecs utt.
2. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi"
Acs - acis kāja - ... mute - mutes
Deguns - ... roka - ... piere - ...
Auss - ... pirksts - ... vēders - ... utt.
3. uzdevums. Spēle "Mans, mans, mans, mans."
Mans – (piere, deguns utt.) Manējais – (seja, ķermenis utt.)
Mana - (roka, mugura utt.) Mana - (kājas, ausis utt.)
4. uzdevums. Spēle "Saki laipni"
Seja – seja ausis - ... acis - ...
Roka - ... vaigs - ... vēders - ...
Kāja - ... deguns - ... piere - ... utt.
5. uzdevums. Spēle "Gluži pretēji"
Meitene garš- (īsa meitene).
Tumši mati – (gaiši mati). Mati gari - (īsi)
Puika ir resns - (puika tievs). Stiprs vājš).
Slims cilvēks ir (vesels). Gados vecāki cilvēki – (jauni). utt.
6. uzdevums. Izkrāso bumbiņas, kuras klaunam ir kreisajā rokā zils, bet labajā pusē - zaļš; putni, tie, kas lido pa labi - uz dzeltenu, un pa kreisi - uz brūns.
Tēma "Apģērbs".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Izskaidrojiet bērnam, kāpēc cilvēks maina apģērbu atkarībā no gada laika. Šajā gadījumā jums rūpīgi jāpārbauda un jāpieskaras apģērbam un cepurēm, jānosaka to mērķis;
Pastaigas laikā būs noderīgi pievērst bērna uzmanību tam, kā cilvēki ir ģērbušies;
Ekskursijas ietvaros apmeklējiet veikalus, kuros pārdod drēbes un cepures.
2. uzdevums. Paskaties uzmanīgi virsdrēbes Un nosauciet tās detaļas (apkakle, kabata, pogas, piedurknes, aproces,...).
3. uzdevums. Spēle "Mans, mans, mans, mans."
Manējais ir lietusmētelis, džemperis,...
Manējā ir jaka, svārki,...
Manējais – kleita, mētelis,….
Manējās ir zeķes, dūraiņi, bikses,...
4. uzdevums. "Liels mazs"
Krekls - kreklu jaka - jaka
Jaka - blūzes apmetnis - lietusmētelis
Svārki - džemperis svārki - džemperis
T-krekls - T-kreklu šalle - šalle
Zeķe – zeķes T-krekls – T-krekls
5. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi"
Krekls - krekli jaka - jakas
Jaka - jakas lietusmētelis - lietusmēteļi
Svārki – svārki sundress – sarafāni
T-krekls - T-krekli dūraiņi - dūraiņi
Zeķe – zeķes T-krekls – T-krekli
7. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi".
Jaka (kāda?) - sarkana, silta, ādas... .
Cimdi (kādi?) - brūni, vilnas, pūkaini, ādas... .
Šalle (kāda?) - vilnas, silta, mīksta....
Mētelis (kas?) - drapējums, ziemas, bērnu....
8. uzdevums . Izgrieziet un ielīmējiet attēlus no drēbju tēls.
9. uzdevums. "Dodiet man vārdu", pabeidziet atskaņa Izkrāso to šis lieta. Kuras vai tu redzi drēbes?
Lietus, raudi stiprāk. Uzlikšu jaunu...
Tēma "Kurpes"
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Atkārtojiet ar bērnu, drēbēm, cepurēm, apaviem. Šajā gadījumā jums rūpīgi jāpārbauda, jāpieskaras apģērbam, cepurēm un apaviem, lai noteiktu to kvalitāti un mērķi.
2. uzdevums. Pirkstu vingrošana (apgūt).
Pirmo reizi saskaitīsim, cik mums ir apavu: (pārmaiņus aplaudē
plaukstu sišana un dūru klauvēšana)
Kurpes, čības, zābaki, Natašai un Serjožai, (salieciet tos visus pēc kārtas
Un pat zābaki mūsu Valentīnam. pirksti)
Un šie zābaki ir mazajam Galenkam.
3. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi"
zābaki; apavi - apavi;
filca zābaki - filca zābaki; šalle - šalles;
cepure - ...; cimds - ...;
zeķe - ...; svārki - …;
kleita - …; krekls - ...;u.c.
4. uzdevums. Spēle "Liels - mazs"
zābaki - zābaki; čības - čības;
apavi - apavi; cepure - vāciņš;
svārki - ...; mētelis - ...;
jaka - ...; vāciņš - ... utt.
5. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi".
Filca zābaki (kāda veida?) - silti, ... . Zābaki (kas?) - brūni, ādas, ...
6. uzdevums. Uzmini mīklu un izkrāso atbildi. Kādus apavus jūs redzat ?
UN 
uz sniega un ledus
Es varu tajos staigāt jebkurā salnā.
Tēma: "Mājdzīvnieki".
1. vingrinājums . Vecākiem ieteicams:
Parādiet bērnam mājdzīvniekus - kaķi, suni, cūku, aitu...;
Pārrunājiet katra ārējās pazīmes, atbildot uz jautājumiem: kāpēc jūs nedzirdat, kad kaķis staigā, kāpēc zirgam ir nagi uz kājām, kāpēc govij vajag ragus utt.;
Runājiet par to, ko viņi ēd, kādu labumu viņi dod cilvēkiem, kāpēc viņus sauc par vietējiem;
2. uzdevums. Spēle "Kurš dod kādu balsi?"
Govs - “moo” (govs moos). Kaķis - “ņau” (kaķis ņaud).
Suns "vago" (rej). Cūka - “oink” (grunts).
Zirgs - “jūgs aiziet” (kaimiņi). Aita - “būt” (bīkst).
Uzdevums 3. Spēle "Nosauc ģimeni"
tētis ir zirgs, mamma ir zirgs, mazulis(i) ir kumeļš(i);
tētis ir bullis, mamma ir govs, mazulis(i) ir teliņš(i);
tētis ir kaķis, mamma ir kaķis, mazulis(i) ir kaķēns(i);
tētis ir suns, mamma ir suns, mazulis(-i) ir kucēns(i);
tētis ir kuilis, mamma ir cūka, mazulis(-i) ir sivēns(i);
tētis ir auns, mamma ir aita, mazulis(i) ir jērs(i);
tētis ir kaza, mamma ir kaza, mazulis(-i) ir kazlēns(i);
4. uzdevums. Spēle "Kurš, kurš, kurš?"
Aste (kura?) ir kaķim, sunim, govij, zirgam.
Galva (kura?) kaķis, suns, govs, zirgs.
Ķermenis (kuram?) ir kaķis, suns, govs, zirgs.
5. uzdevums . Spēle “Nosauc laipni”
kaķis - kaķene, suns - suns, cūka - cūka...,
zirgs -..., govs -..., kaza -..., auns -....
6. uzdevums . Spēle "Kam aste, galva, ķermenis, ausis?"
Aste (kura?) – kaķis, suns, zirgs, kaza.
Galva (kura?) – kaķis, suns, zirgs, kaza.
Ķermenis (kuram?) – kaķis, suns, zirgs, kaza.
Ausis (kuru?) – kaķis, suns, zirgs, kaza.
(
kaķis, suns, zirgs, kaza)
7. uzdevums . Par kādu "pili" viņi runā?
mīklā? Izkrāso atbildi. Kas vēl
līdz Vai jūs redzat mājdzīvniekus?
Dzīvā pils kurnēja un apgūlās pāri durvīm.
Tēma: "Savvaļas dzīvnieki".
1. vingrinājums Vecākiem ieteicams:
Kopā ar bērnu apskatiet ilustrācijas, kurās attēloti mūsu mežu dzīvnieki - zaķis, vāvere, vilks, lācis, ezis, lapsa, alnis;
Ievērojiet to ārējās pazīmes;
Runājiet par to, kur viņi dzīvo, ko ēd;
Apvienojiet dzīvnieku un to mazuļu vārdus bērna vārdu krājumā;
2. uzdevums Spēle "Uzmini, kas tas ir?" .
Brūni, lāpstveidīgi, neveikli - ... . Pelēks, zobains, bailīgs - .... Viltīgs, pūkains, rudmatains - .... Mazs, garausains, bailīgs - ... . Pelēks, dzeloņains - ..... Mazs, sarkans, lecīgs - ... .
3. uzdevums . Spēle "Kam ir kas?"
Lācim ir mazulis, vilkam ir ..., lapsai ir ..., vāverei ir ..., ezim ir ....;
Lācim ir mazuļi, vilkam ir - ... .
Uzdevums 4. Un spēle "Nosauc ģimeni"
tētis ir lācis, mamma ir lācis, mazulis(i) ir lācis(i);
tētis ir vilks..., tētis ir zaķis -...; tētis ir ezis...; tētis ir lapsa...
5. uzdevums. Spēle "Vārd mammu" :
Lācēns, lapsas mazulis..., aļņu teliņš...,
vilku mazulis..., zaķis..., ezītis...
6. uzdevums
Lapsa rej, lācis rūc un rūc. vilks gaudo.
7. uzdevums . Spēle "Kam tu vari pateikt..."
Medības - ..., ložņā - ..., gaudo - ..., kodumi - ...,
nobīstas - ..., lec - ..., vazājas - ..., viltība - ...,
kāti - ....
Uzdevums 8. Un gra "Kas kur dzīvo?" .
Caurumā dzīvo (kurš?) - lapsa. Bedrā - .... Dobā - ... . Migā -….
9. uzdevums . Spēle "Kam mēs ko dosim?" .
Gaļa - vilkam, avenes - ..., medus - ..., burkāni - ..., āboli - ..., rieksti - ..., sēnes - ....
10. uzdevums. Par ko ir šī mīkla? Izkrāso krāpšanos. Kuru vēl jūs šeit redzat?
Sarkanmatains krāpnieks. Viltīgs, izveicīgs.
Tēma "Ziema".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
pārrunājiet ar savu bērnu par to, kāds ir gada laiks, un jāatgādina, kādas izmaiņas ir notikušas dabā, kas notiek ar dzīvniekiem un augiem ziemā, kā dzīvnieki mežā pacieš aukstumu un badu, kā putni uzvedas ziemā;
pievērsiet bērna uzmanību raksturīgajām ziemas pazīmēm, vārdam ziemas drēbes.
nosauc ziemas mēnešus
2. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi".
sniegs (kas?) - ..., sals (kas?) - ..., lāsteka (kas?) - ...,
ziema (kas?) - ..., sniegpārsla (kas?) - ....
3. uzdevums. Vingrojiet bērnus lietvārdu atlasē darbības vārdiem
uz priekšu (ko?) - ..., notriec (ko?) -..., svilpo (ko?) - ...,
nikns (ko?) -..., griežas (kas?) -..., salst (ko?) - ..,
vizuļi (ko?) -..., skulptūras (ko?) -....
4. uzdevums. Vingriniet bērnus, lai paplašinātu viņu darbības vārdu krājumu:
sniegs (ko tas dara?) -..., ledus (ko tas dara?) -....
5. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi":
sniegpārsla - sniegpārslas sniega kupenas - sniega kupenas, lāsteka - lāstekas,
slidkalniņš - slaidi, sals - salnas, putenis - putenis,
putenis - putenis, sniegs - sniega pikas Snow Maiden - Snow Maiden.
6. uzdevums. Izgrieziet un ielīmējiet ziemas ainavas attēlu.
7. uzdevums. Krāsojiet tās pašas sniegpārslas.
Tēma ir "Ziemas prieki".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Pajautājiet savam bērnam, kāds ir gada laiks, kādas spēles bērniem patīk spēlēt ziemā, kas viņiem nepieciešams ziemas spēlēm;
2. uzdevums. Spēle "Kam ko vajag?"
Slēpotājam ir vajadzīgas slēpes
hokejists - ...,
daiļslidotājs -...,
uz kamaniņu braucēju -….
3. uzdevums. Spēle "Izlabojiet kļūdu" (loģiskai domāšanai).
Slēpotājam ir vajadzīgas ragavas. Slidotājam ir vajadzīgas slēpes. Hokejistam vajag ragavas.
Ziemā bērni brauc ar riteni, spēlē bumbu, veido sniega sievu, lec ar virvi, spēlē futbolu, sauļojas un būvē sniega fortu.
4. uzdevums. Spēle "Count"
Viens sniegavīrs, divi sniegavīri, trīs sniegavīri, četri sniegavīri, pieci sniegavīri (dāvana).
Viena sniegpārsla, divas sniegpārslas, trīs sniegpārslas, četras sniegpārslas, piecas sniegpārslas (Snow Maiden, slidkalniņš).
5. uzdevums . Spēle "Izvēlies zīmi".
Ziema (kāda?) – gara, skarba, sniegota, salna, auksta,….
Laiks (kāds?) – sals, saulains, apmācies
Sniegs (kas?) – balts, pūkains, auksts, spīdīgs,….
Ledus (kas?) – slidens, caurspīdīgs, auksts, ciets,...
6. uzdevums. Pirkstu vingrošana. "UZ KOKA"
7. uzdevums. Sagatavojiet stāsta "Yolka" pārstāstu .
Tētis no meža atnesa eglīti. Ziemassvētku eglīte tika nolikta uz grīdas. Puiši rotāja Ziemassvētku eglīti. Viņi karināja rotaļlietas, bumbiņas un konfektes. Koks bija elegants, skaists, pūkains. Bērni spēlējās ap Ziemassvētku eglīti. Un Ziemassvētku vecītis spēlēja. Puišiem bija jautri!
8. uzdevums . Uzzīmējiet izrotātu Ziemassvētku eglīti.
Tēma: "Ēdieni".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Apsveriet kopā ar bērnu traukus - virtuvi, tēju, ēdamistabu;
nepieciešams noskaidrot, kādus piederumus viņš zina (virtuve, ēdamistaba, tēja); parādīt, kur mājās glabājas trauki (skapī, bufetē, galdā, bufetē);
apskatiet ēdienus, paskaidrojiet, ka ir divu veidu ēdieni: kuros gatavo ēdienu un no kuriem ēd; salīdziniet traukus (lielās karotes un mazos, mazos šķīvjus un dziļos...), pievēršot uzmanību tam, ka trauki var saplīst;
Z 
2. uzdevums.
Atrisiniet mīklu.
No karstas akas
ūdens plūst caur degunu. (tējkanna)
Pabeidziet trūkstošo detaļu.
3. uzdevums. Veidojiet teikumus ar prievārdiem V , vienots uzņēmums uzlabot vārdu veidošanu.
Kādus ēdienus liek... (maize, sinepes, pipari, salāti, konfektes, sāls, piens, siļķe, sviests)?
Piemēram: Maize tiek ievietota maizes tvertnē. un tā tālāk.
Ko viņi liek salātu bļodā (siļķu bļodā, sālstraukā, sviesta traukā, cukurtraukā)?
Piemēram: Salātus liek salātu bļodā.
Ko ielej tējkannā, piena krūzē, mērces laivā, kafijas kannā, tējkannā?
4. uzdevums. Par relatīvo īpašības vārdu attīstība
Porcelāna krūze (kura?) – porcelāns,
stikla stikls (kurš?) - stikls,
koka karote - ..., māla pods - ...,
plastmasas plāksne -...,
sudraba karote -….
5. uzdevums. Pasvītrojiet papildu vienumu.
6. uzdevums. Izgrieziet ēdienu attēlus un ielīmējiet tos savā piezīmju grāmatiņā.
Tēma "Ēdiens"
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
nosakiet kopā ar bērnu pārtikas produktu nosaukumus, kam tie nepieciešami, ko no tiem var pagatavot, kur tos pārdod, kur uzglabā un kāpēc;
Pielabojiet ēdienu nosaukumus ar savu bērnu (borščs, putra, zupa, biezenis, vinegrets utt.).
2. uzdevums. Spēle "Atceries un nosauc"
Piena produkti: sviests, biezpiens, siers….
Gaļas izstrādājumi: desas, desa, maltā gaļa....
Miltu izstrādājumi: maize, cepumi, krekeri, makaroni….
3. uzdevums. Spēle "Smieklīgā skaitīšana".
Viens ābols, divi āboli, trīs āboli, četri āboli, pieci āboli;
(desa, konfektes, kotlete utt.)
Vingrinājums 4. Spēle “Nosauc sulu, ievārījumu, zupu, putru”
No kā gatavota zupa...(zirņi, zivis, vista, bietes, sēnes, dārzeņi, gaļa)
Kāda putra no...(prosa, manna, griķi, rīsi, velmētas auzas)
Kāda sula no... (burkāniem, bumbieriem, apelsīniem)
Kāds ievārījums no...(āboli, plūmes, aprikozes, persiki)
Kāds biezenis no... (kartupeļiem, zirņiem, āboliem)
5. uzdevums. Nosauciet produktus, kas var:
cep (zivis, kotletes...), vāra (desas, kartupeļi, makaroni...),
cept cepeškrāsnī (pīrāgi, maize...)
Uzdevums 6. Zīmēt vai iekšā izgriezt ēdienu attēlus un ielīmējiet tos savā piezīmju grāmatiņā.
7. uzdevums. Kura bilde ir ekstra un kāpēc? Izkrāsojiet papildu attēlu.
Tēma: "Mājputni".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Apsveriet kopā ar bērnu ilustrācijas, kurās attēlota mājsaimniecība
putni un viņu ģimenes (vista - gailis - cāļi, pīle - drake - pīlēni,
zoss - zoss - zoslēni, tītars - tītars - mājputni);
paskaidrojiet bērnam, ka šos putnus sauc par mājas putniem, kāpēc
tā viņus sauc;
apvienot putnu nosaukumus un vārdus, kas apzīmē un definē
viņu izskats un paradumi;
noskaidrot, kur viņi dzīvo, ko ēd un kādus labumus sniedz
(ola, spalva, gaļa), kā cilvēks par tiem rūpējas.
2. uzdevums . Spēle "Kurš dod kādu balsi?"
pīle ķeksē, zoss ķeksē, vista ķeksē,
gailis dzied, tītars pļāpā.
3. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi"
vista - vistas, vista - vistas, tītars - tītari,
tītara cālis - tītara putni, zoslēni - zoslēni, gailis - gaiļi,
pīlēns - pīles, pīle - pīles utt.
4. uzdevums. Spēle "Kam ir kas?"
Pīlei ir pīlēns, pīlēni, vistai ir ..., zoss ir ..., tītaram ir ....
5. uzdevums. Spēle "Labojiet to" kļūda"
Pīlei ir zoslēni, tītaram ir vistas, vistai ir pīlēni, un zoss ir tītara vistas.
6. uzdevums. Izgrieziet mājputnu un viņu mazuļu attēlus, nofotografējiet tos "Putnu pagalms".
7. uzdevums. Uzziniet dzejoli:
Cālis izgāja pastaigāties, lai grauztu svaigu zāli,
Un aiz viņas ir vistas - dzelteni kazlēni.
"Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko, neejiet tālu,
Airē ar ķepām, meklē graudus!”
8. uzdevums. Krāsojiet vienādus objektus vienā krāsā.
Tēma: "Māja un tās daļas."
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Kopīgas pastaigas laikā pa pilsētu apskatiet kopā ar bērnu dzīvojamās ēkas, ievērojot, ka mājas ir dažādas: vienstāva un daudzstāvu, akmens un koka;
Rūpīgi apskatiet māju, kurā dzīvo bērns, saskaitiet, cik stāvu tai ir, kurā stāvā viņš dzīvo , vai mājā ir lifts un kam tas paredzēts, atcerieties savu mājas adresi;
Ilustrācijās apsveriet mājas, kas celtas lielās pilsētās un iekšzemē lauku apvidos;
Izvediet savu bērnu "ekskursijā" pa savu dzīvokli, pievēršot uzmanību tam, cik daudz istabu ir, un izskaidrojot to mērķi.
2. uzdevums. Spēle "Mājas daļas"
Pajautājiet bērnam, bez kurām daļām māja var pastāvēt (bez balkona, bez skursteņa....), un bez kurām daļām tā nevar pastāvēt (bez sienām, bez logiem...)
3. uzdevums. Spēle "Kas no kā".
Māja no stikla ir stikls. Māja no koka - koka
Ķieģeļu māja ir ķieģeļu. Māja no akmens - akmens.
Mājai no salmiem ir salmu jumts. Māja no ledus ir apledojusi.
Māja no plastmasas ir plastmasa.
(papīrs, sniegs, māls)
4. uzdevums . Konts "Jautrais konts".
Viena māja, divas mājas, trīs mājas, četras mājas, piecas mājas (balkons, logs, siena, caurule)
5. uzdevums. Izveidojiet māju no skaitīšanas nūjām (sērkociņiem).
Z 
6. uzdevums.
Saskaitiet katras mājas numurus. Kura māja ir dīvaina?
Tēma: Mēbeles.
1. vingrinājums . Vecākiem ieteicams:
Nosauciet mēbelēm un tās atsevišķām daļām (vāks, kāja, rokturis, roku balsts, aizmugure, durvis), ārējās īpašības (krāsa, forma), materiālu, no kura tās izgatavotas;
Izskaidrojiet bērnam mēbeļu mērķi un dažādus to veidus;
Palūdziet savam bērnam atbildēt uz jautājumiem: Kam paredzētas mēbeles? (krēsla galds,
dīvāns, gulta, skapis). Kam paredzēts rakstāmgalds? (ēdināšana)
Ko viņi dara pie galda? Kādas mēbeles ir nepieciešamas virtuvei? (guļamistaba, viesistaba).
2. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi"
Krēsls (kas?) - jauns, liels, koka, skaists, ērts,
grūti....
Galds (kas?) – rakstāmgalds, ēdamistaba, apaļš, plastmasas,….
Gulta (kāda?) - bērnu, rotaļlietu, mīksta, ….
Krēsls (kāds?) – ērts, liels,….
3. uzdevums . Loģiskie vingrinājumi.
Maša sēž uz krēsla. Maša ēdīs. Kur jānovieto krēsls?
Olya ir maza. Viņai ir mazs galds. Viņa apsēdās uz liela krēsla. Ole jūtas slikti
sēdēt, neērti. Kāpēc?
4. uzdevums. Veikt darbības ar objektiem saskaņā ar dekrētu niyu pieaugušais.
Pasaki, ko izdarīji.
Novietojiet bumbu: uz krēsla, zem krēsla, aiz krēsla, pie krēsla, starp krēsliem, priekšā
krēsls; pacel bumbu virs krēsla.
Uzdevums 5. Uzminiet, kas ir jāuzzīmē tukšajos logos un pabeidziet zīmējumu.
6. uzdevums. Spēle “Smieklīgā skaitīšana”.
Viens krēsls, divi krēsli, trīs..., pieci krēsli.
Viens plaukts, divi plaukti, ..., pieci plaukti.
Viens krēsls, divi krēsli, ..., pieci krēsli (skapis, galds, gulta, dīvāns).
Z 
uzdevums 8. Apjukums.
Mākslinieks
nezināja, kā sakārtot mēbeles
istabā un sazīmēja visu kopā.
Kādas mēbeles jūs šeit redzat?
Nosauciet to .
Tēma: "Agrs pavasaris".
1. vingrinājums . Vecākiem ieteicams:
Runājiet ar savu bērnu par to, kāds ir gada laiks;
Pastaigājoties parkā, pievērsiet uzmanību izmaiņām, kas notiek sadzīvē un nedzīvā daba agrā pavasarī;
Nosauciet pavasara mēnešus, pievērsiet uzmanību pirmajam pavasara mēnesim - martam;
Vērojiet, kā mainījušies laikapstākļi: kļuvis siltāks vai vēsāks, dienas kļuvušas garākas vai īsākas.
2. uzdevums. "Atbildiet pareizi." Dzirdes uzmanības attīstība.
Pavasarī saule silta vai auksta?
Vai sniegs kūst vai sasalst?
Vai straumes plūst vai stāv uz vietas?
Vai zāle kļūst zaļa vai nokalst?
Vai kļūdas slēpjas vai mostas?
Vai bērni brauc ar skrejriteņiem vai sniega skrejriteņiem?
Vai cilvēki valkā kažokus vai jakas?
3. uzdevums. Klausieties stāstu un atkārtojiet jautājumus.
Nāk silts pavasaris. Saule spīd spožāk. Sniegs un lāstekas sāka kust. Uz kokiem uzbriest pumpuri. Drīz putni ielidos no siltajām zemēm. Viņi veidos ligzdas.
Kāds ir gada laiks? Kā spīd saule? Kas uzbriest uz kokiem? Kurš drīz atlidos no siltajām zemēm? Ko darīs putni?
Izskaidrojiet bērnam frāžu nozīmi: pumpuri uzbriest, siltas valstis, ligzdu veidošana.
4. uzdevums. Izgriezt attēlu Ar sākuma attēlojums pavasara ainava un paste ierakstiet to savā piezīmju grāmatiņā vai uzzīmējiet.
5. uzdevums. Lasīšana ar izteiksmi un bērnu dzejoļu iegaumēšana (mutiskā tautas māksla).
Lietus, lietus, vairāk jautrības.
Pilināt, pilēt, nenožēlo!
Tikai nenogalini mūs!
Neklauvē pie loga velti -
Slampāt laukā vairāk:
Zāle kļūs biezāka!
Tēma "Pavasaris".
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
- pārrunājiet ar bērnu, kāds ir gada laiks, kādas izmaiņas pavasarī notikušas dzīvajā un nedzīvajā dabā;
- atcerieties pavasara mēnešu nosaukumus;
Vērojiet izmaiņas dabā, kopīgi ejot pa parku;
Atcerieties, kā meža dzīvnieki un putni uzvedas pavasarī, kādas izmaiņas notiek kokos un krūmos, pļavu un dārza augos un cilvēku apģērbā.
Nu, pavasari, kā tev iet? - Man ir jātīra.
Priekš kam tev vajadzīga slota? - Noslaucīt sniegu no kalna.
Priekš kam jums vajadzīgas straumes? - Nomazgājiet atkritumus no celiņiem!
Kam tev vajadzīgi stari? - Arī tīrīšanai.
Es visu nomazgāšu, izžāvēšu un aicināšu uz svētkiem! (O. Visocka)
3. uzdevums. Izvēlieties pēc iespējas vairāk zīmju lietvārds: pavasaris (kas?) - agrs...
4. uzdevums. Saskaņojiet objektus ar zīmēm :
pavasaris - diena..., pavasaris - negaiss..., pavasaris - saule..., pavasaris - dienas... .
5. uzdevums. Saskaņojiet lietvārdus ar darbībām (kurš ko?):
kūst..., skrien..., zied..., parādās..., zaļo..., pienāk..., zied... .
6. uzdevums. "Pasaki pareizi":
Vai zied lapas vai ziedi?
Vai putni vai lapsas plīvo?
Vai kūst sniegpārsla vai asara?
Vai straumes kūsā vai kūsā?
Vai pumpuri vai lapas uzbriest?
Vai tajā lido kukaiņi vai putni?
Vai ledus plaisā vai dreifē?
7. uzdevums. Atrodiet divus tauriņus ar vienādu rakstu uz spārniem un izkrāsojiet tos
Tēma "Profesijas"
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Runājiet ar savu bērnu par pavāra, pārdevēja, skolotāja profesijām,
skolotājs, ārsts utt.;
Izskaidrojiet bērnam, kurš ko dara darbā, kādus labumus nes, kam ko vajag darbā.
2. uzdevums. Spēle "Kas ko dara?"
Pavārs - pavārs... Frizieris - griež matus,...
Skolotājs - māca,... Šoferis - vada auto...
Pārdevējs – pārdod,…. Fotogrāfs – fotografē,….
Aktieris - spēlē lomu... TV vadītājs - stāsta ziņas...
Veterinārārsts - ārstē dzīvniekus... Ārsts ārstē cilvēkus...
Lauksaimnieks - audzē dārzeņus,...
3. uzdevums. Spēle "Atrodi kļūdu".
Ārstam vajag... (pārsējs, vate, šļirce, panna, ...). Daktere vāra zupu. Pavārs dziedina cilvēkus. Šoferis pārdod pārtikas preces. Skolotājs ķer noziedzniekus.
4. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi"
Pavārs (ko?) – veikls, prasmīgs, ... (šoferis, pilots).
Skolotājs (kas?) ir laipns, gudrs, taisnīgs, stingrs,... (skolotājs).
5. uzdevums. Izlasi stāstu un apspried. Pārstāstiet stāstu.
Bērnudārzā ieradās divi jaunpienācēji - Tolja un Koļa. Viņi tika atvestimammas.
Puiši satikās. Tolja jautāja Koļam: “Kur viņš strādā?Tava māte?" - "Vai tu neuzminēji? – Koļa brīnījās. - ViņaTas smaržo pēc zālēm. Mana māte ir ārste. Ja cilvēks saslimst, māte viņu izārstēs. Un kur strādā tava māte?” - "Vai tu nezini? - teicaTolja. – Viņa smaržo pēc maizes. Mana mamma ir maizniece. Viņa barocilvēku. Neviens nevarētu dzīvot bez maizes." - Un ārsts? - prasījaKoļa. "Un ārsts," Tolja atbildēja.
6. uzdevums. Kādus objektus jūs redzat attēlā? Par kādu profesiju ir runa? šķebinošs? Izkrāsojiet priekšmetu, kas skolotājam nepieciešams darbam . Un kam ir vajadzīgas citas lietas darbam?
Mīli dabu
Cieniet visu darbu.
Tēma "Transports"
1. vingrinājums . Vecākiem ieteicams:
Kopā ar bērnu vērojiet dažādu transportlīdzekļu kustību uz ielas;
iepazīstināt viņu ar tādiem transporta veidiem kā zeme, gaiss, ūdens, pazemes;
Lai nostiprinātu bērna zināšanas par transportu un ielu satiksmi, uzdodiet šādus jautājumus: ar kādām automašīnām tiek pārvadātas preces? cilvēku? Pie kāda luksofora var šķērsot ielu?
2. uzdevums. Transportlīdzekļu daļas.
Parādiet bērnam un nosauciet kravas automašīnas daļas: kabīne,
virsbūve, motora pārsegs, durvis, lukturi, stūre, sēdeklis, dzinējs, riteņi;
lidmašīna: deguns, aste, spārni, logi, rampa, šasijas, korpuss;
laivas: priekšgals, pakaļgals, klājs, iluminatori, masts, kabīne, stūre;
3. uzdevums. Spēle "Jautra skaitīšana"
Viena lidmašīna, divas lidmašīnas, trīs..., piecas lidmašīnas.
Viena mašīna, divas mašīnas... piecas mašīnas.
(vilciens, helikopters, laiva, kuģis, laiva).
4. uzdevums . Spēle "Izvēlies zīmi"
Automašīna (kas?) - ..., autobuss (kas?) - ...,
lidmašīna (kas?) - ..., kuģis (kas?) - ....
5. uzdevums. Spēle "Viens - daudzi"
Lidmašīna - lidmašīnas, automašīna - ..., motorolleris - ...,
Tramvajs - ..., autobuss - ..., trolejbuss - ...,
Helikopters - ..., vilciens - ..., velosipēds - ....
6. uzdevums. Spēle "Ceturtais ritenis" .
Tvaikonis, laiva, lidmašīna, buru laiva.
Automašīna, tramvajs, trolejbuss, metro.
Lidmašīna, helikopters, velosipēds, raķete.
7. uzdevums. Izgrieziet attēlus, kuros attēloti dažādi transportlīdzekļi, un ielīmējiet tos savā piezīmju grāmatiņā.
9. uzdevums. Uzzīmējiet plašu ceļu lielajai automašīnai. Autors Kurā trasē iet mazā mašīna? (gar šauru)
Zivju tēma
1. vingrinājums. Vecākiem ieteicams:
Pastāstiet bērnam par zivīm (jūra, saldūdens, akvārijs);
Pievērsiet uzmanību zivju dzīves, barošanās, uzbūves un elpošanas īpatnībām;
Atbildiet uz jautājumiem: kas zivīm ir kāju vietā? Kāpēc viņi var elpot ūdenī?
Kopā ar bērnu skatieties zivju ilustrācijas;
Runājiet par akvārija zivīm, to nosaukumiem un to kopšanu.
2. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi"
zivis (kāda veida?) - .…
līdaka (kāda veida?) - ….
3. uzdevums. Paskaidrojiet bērnam, kāpēc viņi saka:
"Kluss kā zivs."
4. uzdevums. Atbildi uz jautājumiem.
Kā sauc zivju zupu? (Uha)
Ko viņi izmanto zivju ķeršanai? (Makšķere, tīkls, vads)
Kas ir tie mazie? (Rybkina bērni)
5. uzdevums. Spēle “Nosauc, kura spura, kura aste, kura galva, kam ķermenis.
Līdakai (zivīm) ir līdakas (zivs) galva, līdakas (zivs) aste..., līdakas (zivs) spura, līdakas (zivs) ķermenis.
6. uzdevums. Spēle "Skaita zivis".
Viena zivs, divas zivis, trīs zivis, četras zivis, piecas zivis (līdaka, karūsa, asari, haizivs u.c.).
7. uzdevums . Spēle "Izvēlies pareizo darbību" viye" (darbības vārdu ar priedēkļiem nozīmes izpratne).
Zivis līdz akmenim... (aizpeldēja, uzpeldēja). Zivs no krasta... (peldēja, aizpeldēja prom). Zivis visu ceļu pāri upei... (peldēja, pārpeldēja).
8. uzdevums. Apgūsti mēles griezēju un dzejoli.
Burciņā ir tīrs ūdens, tur liksim zivis.
Tur spēlēsies un peldēs zivis,
Luncināt asti, paņemt maizes drupatas.
9. uzdevums . Uzzīmējiet akvāriju ar zivīm.
10. uzdevums. Atrodiet identiskas zelta zivtiņas un izkrāsojiet tās.
Tēma: "Kukaiņi".
Vingrinājums 1. Vecākiem ieteicams:
Pajautājiet bērnam, kāds ir gada laiks, kādas izmaiņas notikušas dabā, kukaiņu dzīvē;
Runājiet ar savu bērnu par kukaiņiem;
Parkā, laukumā apsveriet vaboli, mārīti, tauriņu, kāpuru, skudru, bišu, spāru, sienāzi un mušu;
Pārbaudiet kukaiņu ķermeņa daļas (galvu, krūtis, vēderu, kājas, spārnus, antenas);
Pastāstiet bērnam, kādu labumu kukaiņi dod cilvēkiem, iemāciet viņam cienīt dabu;
Pastāstiet, ka muša ir kaitīgs kukainis, nesējs dažādas slimības.
2. uzdevums. Spēle "Pabeidz teikumu" .
Blakus sēdēja skudra...
Vabole paslēpās zem...
Kāpurs sēdēja uz... .
Mārīte rāpoja līdzi...
Muša nolaidās uz...
Līdzi rāpoja muša... .
3. uzdevums. Spēle "Tas notiek - tas nenotiek" .
Meitene noķer tauriņu. Meiteni noķer tauriņš. Tauriņu noķer meitene.
Tauriņš noķer meiteni. Meitene noķēra tauriņu. Tauriņš noķēra meiteni.
4. uzdevums. Spēle "Izvēlies zīmi"
tauriņš (kas?) - ..., skudra (kas?) - ...,
muša (ko?) - ..., vabole (ko?) - ....
5. uzdevums. Izgrieziet kukaiņu attēlus un ielīmējiet tos savā piezīmju grāmatiņā.
6. uzdevums. Sazinieties ar līniju, kas kur dzīvo.
Materiālu meklēšana:
Jūsu materiālu skaits: 0.
Pievienojiet 1 materiālu
Sertifikāts
par elektroniskā portfeļa izveidi
Pievienojiet 5 materiālus
Noslēpums
klāt
Pievienojiet 10 materiālus
Sertifikāts priekš
izglītības informatizācija
Pievienojiet 12 materiālus
Pārskats
bezmaksas jebkuram materiālam
Pievienojiet 15 materiālus
Video nodarbības
lai ātri izveidotu efektīvas prezentācijas
Pievienojiet 17 materiālus
Mājas darbs par tēmu: “Pavasara lauksaimniecības darbi”.
1. Runājiet ar savu bērnu par gada laiku, kas ir pienācis.
Piedāvājiet atcerēties pavasara zīmes. Vediet savu bērnu uz ko
pavasarī mostas daba.
2. Apgūstiet teicienu kopā ar bērnu: "Pavasara diena pabaro visu gadu." Ļaujiet
viņš mēģinās to izskaidrot (jo vairāk cilvēku strādā pavasarī, jo vairāk
Jo labāka raža, jo vairāk rezervju varat izveidot visam gadam).
3. Runājiet ar bērnu par to, kādus darbus šajā jomā dara pieaugušie.
Lasītprasmes aktivitātes.
1. Veikt vārdu skaņu-burtu analīzi (kopā, dacha). Izvēlieties pirmo
otrās, trešās, ceturtās, piektās skaņas utt.
2. Sadaliet vārdus zilbēs: arkls, dārza dobe, kvieši, lauks.
3. Iepazināmies ar skaņu “B” (līdzskaņa, cieta, balss). Palaist analīzi
zilbes: VA, VO, VI, VYA, YOU.
4. Nodrošiniet, lai stingrie līdzskaņi rakstiski būtu norādīti zilā krāsā, mīkstie līdzskaņi
ir norādīti zaļš. Patskaņi
Mēs runājam un dzirdam skaņas, kā arī rakstām, lasām un redzam burtus.
Mājas darbs par tēmu: “Pavasaris”.
kļūst zaļš…………..,
Uzdevums 1. Izvēlieties zīmes: pavasaris (kas?) ........................(ilgi gaidīts, agrs,
ieilgušas.
2. uzdevums. Mācieties kopā ar savu bērnu visus pavasara mēnešus.
Uzdevums 3. Saki pretējo.
Ziemā saule ir blāva, un pavasarī……………(spilgti);
Ziemā laiks ir auksts, savukārt pavasarī…………(silts);
Ziemā debesis skaidras, un pavasarī ………………….(mākoņainas);
Ziemā dienas ir īsākas, bet pavasarī……………(garākas);
4. uzdevums. Pastāstiet bērnam par 8. marta svētkiem; kurš tiek apsveikts šajā dienā.
5. uzdevums. Uzzīmējiet attēlu par pavasara tēmu.
Uzdevums 6. Ar bērnu ieteicams runāt par to, kāds ir gada laiks, kāds
pavasarī notikušas izmaiņas dzīvajā un nedzīvajā dabā; pastāstiet savam bērnam par pavasari
lauka darbi.
7. uzdevums. Atrodiet saistītos vārdus: zāle - zāle, zāle, zāle,
zālaugu, ārstniecības augu audzētājs...
8. uzdevums. Izvēlieties lietvārdus darbībām: (kurš? ko?): kūst....., skrien.....,
zied......
ierasties ……….,
ziedēt…………
9. uzdevums. Apgūsti dzejoli:
Nu, pavasari, kā tev iet? - Man ir jātīra.
Priekš kam tev vajadzīga slota? - Noslaucīt sniegu no kalna.
Priekš kam jums vajadzīgas straumes? - Nomazgājiet atkritumus no celiņiem!
Kam tev vajadzīgi stari? - Arī tīrīšanai.
Es visu nomazgāšu, izžāvēšu un aicināšu uz svētkiem!
parādās ………..,
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Lasītprasmes aktivitātes.
uz burta ir norādīti sarkanā krāsā.
2. Veikt vārdu skaņu-burtu analīzi (māte, sieviete). Izvēlieties pirmo, otro,
trešā, ceturtā skaņa.
zaļš.
4. Mācīšanās lasīt trīs burtu vārdus: piemēram: L E D = ICE.
tik daudz skaņu un zilbju. Sadaliet vārdus zilbēs: avots, māte, ūdens.
Mājas darbs par tēmu: “Rīki”.
1. uzdevums "Viens ir daudz." Viens cirvis - daudz cirvju, viens zāģis - daudz........,
viena nagla ir daudz………, viens āmurs ir daudz……
2. uzdevums. “Sauc mani mīļi.” Cirvis – cirvis, akordeons – ………., caurule …………,
vijole…………
3. uzdevums. “Izvēlies vārdus – darbības.” Ko tu dari ar lāpstu?
Strādājam ar lāpstu, rokam, rokam…….
Ar āmuru var……………., ar grābekli var………….
4. uzdevums. Paskaidrojiet bērnam, ka mums ir instrumenti, ar kuriem veikt dažādus
remontdarbi un mūzikas instrumenti. Ļaujiet bērnam pašam sniegt piemēru
un citi instrumenti.
5. uzdevums. Teksts pārstāstīšanai.
Izlasiet tekstu savam bērnam un uzdodiet jautājumus par saturu, pēc tam jautājiet
pārstāstīt.
Tantei Katjai ir pieci kaķēni. Tante Katja uzdāvina mazajai Vitai vienu kaķēnu. Pie Vitjas
būs kaķēns Tjapa. Vitja mīlēs Tjapu.
6. uzdevums “Ceturtais ritenis”.
Nagla, āmurs, ģitāra, zāģis;
Akordeons, vijole, cirvis, caurule;
Grābeklis, dakša, adata, klavieres.
7. uzdevums. Mīklu sastādīšana - apraksti. Piemēram: tas ir nepieciešams laikā
remonts, ar to āmur naglas, tam ir rokturis. Kas tas ir?
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Katru dienu veiciet artikulācijas vingrinājumus.
Lasītprasmes aktivitātes.
1. Mēs mācām, ka visas līdzskaņu skaņas tiek iedalītas cietajās un mīkstajās. Cietie līdzskaņi
2. Veikt vārdu skaņu-burtu analīzi (cirvis, zāģis, grābeklis). Izvēlieties pirmo
otrkārt, norādiet skaņu ar atbilstošu krāsu.
3. Veikt zilbju analīzi: TYA, TYA, TO. Pirmajā un otrajā zilbē skaņa ir maiga,
4. Mācāmies sapludināt līdzskaņu un patskaņu skaņas zilbē. Piemēram: UN K = IR.
5. Mācīšanās sadalīt vārdus zilbēs: paskaidrojiet bērnam, kas, cik patskaņu ir vārdā
tik daudz skaņu un zilbju. Sadaliet vārdus zilbēs: lāpsta, ģitāra, cirvis).
6. Mācāmies pēc auss rakstīt vienzilbiskus vārdus: māja, magone. Mājās pierakstiet vārdus: pūka,
sula.
7. Uzzini mīklu: Es nogāzīšu milzīgu ozolu,
Es to saku bez lielīšanās!
Ko jūs vēlaties, es to nogriezīšu -
Ass, zobains.
(Ieraudzīja).
Mājas darbs par tēmu: "Koki, mežs."
1. uzdevums "Nosauciet, kuru."
Bērzlapa (kura?) – bērzs, kļavas lapa …………, apses lapa ……………, lapa
liepa ……………., pīlādžu lapa ……………, ozola lapa ……………
2. uzdevums. “Saki pretējo.”
Priede ir augsta, un pīlādži …………..;
Priedei ir garas skujas, un eglei…………;
Kļavai ir lielas lapas, un bērzam…………..;
Ozolam ir resns stumbrs, un bērzam……………;
Bērzam ir gaišs stumbrs, bet kļavai……………….;
Ozols, bērzs, apse, lapegle.
Ciedrs, liepa, priede, egle.
Egle, ciedrs, vītols, lapegle.
4. uzdevums “Sauc to mīļi” (vārdu veidošanas vingrinājums):
Egle - skujiņas, priede ……….., skuja ……….., zars ……….., bērzs ……………….., ozols
………….
5. uzdevums “Viens – daudzi” (lietvārdu ģenitīva gadījuma veidošana):
Viena egle ir daudz………., viena egle ir daudz…………., viena priede ir daudz…………..
6. uzdevums. “Skatīt” (lietvārda saskaņošana ar skaitli):
Viens ozols – divi………, trīs……….., četri…………., pieci………….;
Viena priede – divas……………, trīs……….., četras……………, piecas………….;
7. uzdevums. Pārstāstiet tekstu un atbildiet uz jautājumiem.
Pie mājas auga egle. Uz egles bija čiekuri. Ļena maisā krāja čiekurus. Ļena deva
pumpas mammai. Mamma izgatavoja rotaļlietas no čiekuriem.
Jautājumi: 1. Kur egle auga? 2. Ko mamma pagatavoja no priežu čiekuriem? 3. Kādas rotaļlietas jūs vēlētos?
(pats) vai es to varētu izgatavot no čiekuriem?
8. uzdevums. Spēle “Kāda veida meži pastāv?”
Paraugs: Ja birzī aug bērzi, kā šo birzi sauc? - Bērzu birzs.
Ja birzī ir ozoli, kā šo birzi sauc? ……………
Ja birzī aug apses, kā šo birzi sauc? ……………
Ja birzī aug kļavas, kā šo birzi sauc? ……………
Ja mežā aug ozoli un apses, kas tas par mežu? …………..(lapkoki);
Ja mežā aug priedes un egles, tad kas tas par mežu? …………..(skuju koki);
Ja mežā aug egles, bērzi un ozoli, tad kas tas par mežu? …………..(jaukts).
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Uzdevums 1. Sadaliet vārdus zilbēs: apse, liepa, priede.
2. uzdevums. Veikt skaņu-burtu analīzi vārdiem: ozols, mežs.
"Savvaļas dzīvnieki".
pārskatiet kopā ar savu bērnu ilustrācijas, kurās attēloti savvaļas dzīvnieki - zaķis, vāvere, vilks,
lācis, ezis, lapsa;
ievērojiet to ārējās pazīmes;
runāt par to, kur viņi dzīvo, ko ēd;
konsolidēt dzīvnieku un to mazuļu vārdus bērna vārdu krājumā;
Uzdevums 2. Didaktiskais
īpašības vārds).
Brūns, šaurkājains, neveikls......
Pelēks, zobains, biedējošs......
Viltīgs, pūkains, sarkans......
Mazs, garausu, bailīgs………
Pelēks……….., lāpstiņains……………, viltīgs…………., dzeloņains……………
3. uzdevums. Spēle "Kam ir kas?" (vārdu veidošanas vingrinājums): lācim ir lāča mazulis
(lācēni), vilkam ir ……….., lapsai ir ……………., zaķim ir …………
4. uzdevums. Spēle “Kas kādu balsi dod?” (saskaņojiet darbības vārdu ar lietvārdu): lapsa - kliedz,
lācis rūc, vilks gaudo, vāvere.....
spēle "Uzmini, kas tas ir?" (izvēlieties lietvārdus priekš
5. uzdevums. Spēle “Par ko tu vari teikt par.....” (izvēlies darbības vārdam lietvārdu): medības
…….., ložņā …….., gaudo ………, kož ………, nobīstas …………., lec ………..,
vaļi……….., viltība…………., pēdas……………
6. uzdevums. Spēle "Kas kur dzīvo?" (lietvārdu nominatīvā gadījuma lietojums).
Dzīvo bedrē (kurš?) ir lapsa.
Midrā………….
Dobā………………..
7. uzdevums. Spēle “Kam ko dāvināsim?” (lietvārdu datīvu gadījuma lietojums).
Gaļa – vilks, avenes…….., medus……….., burkāni…………, ābols……….., rieksti
…………, sēnes…………………
8. uzdevums. Spēle “Mednieks” (lietvārdu ģenitīva lietojums).
Mednieks noķēra (kuru?) mežā......
9. uzdevums. Uzrakstiet aprakstošu stāstu par savvaļas dzīvnieku pēc plāna:
Vārds.
Kur viņš dzīvo?
Mājoklis.
Izskats.
Ko tas ēd?
Cubs.
10. uzdevums. Izgrieziet savvaļas dzīvnieku attēlus un ielīmējiet tos savā piezīmju grāmatiņā.
Piezīmju grāmatiņā ierakstiet burtu A, I. Ierakstiet burtus divās šūnās, jo tie ir lielie.
Mēs rakstām burtu A: sadaliet augšējo šūnu uz pusēm, pēc tam ielieciet punktu apakšējā kreisajā stūrī
Darbs piezīmju grāmatiņā
šūnas, pēc tam ievietojiet punktu šūnas apakšējā labajā stūrī. Tad mēs savienojam augšējo punktu ar
punktu apakšējā kreisajā stūrī, pēc tam savienojiet augšējo punktu ar punktu, kas atrodas apakšējā labajā stūrī
stūri un uzvelciet jostu.
Mēs rakstām burtu I: ielieciet punktu augšējā kreisajā stūrī un uzzīmējiet taisnu līniju uz diviem
šūnas, tad no augšējā labā stūra mēs ievelkam taisnu līniju divās šūnās. Starp šo
Izmantojot līnijas, mēs zīmējam slīpu vai slīpu līniju.
Vēstuļu rakstīšanas piemērs:
Mājas darbs par tēmu: “Māja un tās daļas”.
1. uzdevums. Spēle “Kura māja?”
Ķieģeļu māja (kāda?)…………………..;
Māja no koka (kāda veida?) ………………………;
Māja no akmens (kas?) …………………………….;
Divu stāvu māja (kurš?) ………………;
Trīs stāvu māja (kurš?) ………………;
Četru stāvu māja (kurš?) ……………;
2. uzdevums. Palūdziet bērnam uzskaitīt mājas daļas (pamatu, sienas, logus,
durvis, kāpnes, grīda, griesti).
3. uzdevums “Ceturtais ritenis”.
TV, sienas, logs;
Pamats, grīda, dīvāns;
Kāpnes, dators, griesti;
4. uzdevums. Uzrakstiet stāstu: “Māja, kurā es dzīvoju” (bezmaksas stāsts
bērns).
5. uzdevums. "Piezvani man laipni."
Siena ………………….., logs ………………….., durvis ……………………, griesti …………
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Lasītprasmes aktivitātes.
1. Mēs mācām, ka visas līdzskaņu skaņas tiek iedalītas cietajās un mīkstajās. Cietie līdzskaņi
burti ir norādīti zilā krāsā, bet mīkstie - zaļā krāsā. Patskaņi
uz burta ir norādīti sarkanā krāsā.
2. Veikt vārdu skaņu-burtu analīzi (grīda, logs, siena). Izvēlieties pirmo
otrā, trešā, ceturtā, piektā skaņa.
3. Veikt zilbju analīzi: PYa, PYo, PI, PA, PO. Zilbes satur grūti un
mīkstie līdzskaņi. Cietie uz burta ir norādīti zilā krāsā, bet mīkstie
zaļš.
4. Mācīšanās lasīt trīs burtu vārdus: piemēram: P O L = DZIMUMS.
5. Mācīšanās sadalīt vārdus zilbēs: paskaidrojiet bērnam, kas, cik patskaņu ir vārdā
tik daudz skaņu un zilbju. Sadaliet vārdus zilbēs: siena, grīda, griesti.
6. Mācāmies rakstīt vienzilbiskus vārdus no auss. Mājās pierakstiet vārdus: grīda, logs.
7. Pastiprināt: mēs dzirdam un runājam skaņas, bet rakstām, lasām un redzam burtus.
Mājas darbs: “Profesijas in bērnudārzs».
Uzdevums 1. Runājiet ar savu bērnu par bērnudārzā strādājošo profesijām,
tas ir bērnudārza vadītājs, skolotāji, logopēds, ārsts, pavārs, veļas mazgātāja,
muzikālais vadītājs, fiziskās audzināšanas skolotājs. Pastāstiet mums, kas ir šie cilvēki
ir saderinājušies.
2. uzdevums. Pēc sava stāsta palūdziet bērnam izteikt teikumus par cilvēkiem
strādā bērnudārzā.
Piemēram: vadītājs vada bērnudārzu. Skolotāji māca un izglīto
bērniem. Logopēds māca bērniem runāt pareizi un skaisti. Ārsts uzrauga veselību
bērniem. Medmāsa palīdz ārstam. Pavāre gatavo bērniem gardus ēdienus. Veļas mazgātāja mazgā veļu
veļa. Mūzikas vadītājs māca bērniem dziedāt un dejot. Skolotājs
fizisko audzināšanu, nodarbojas ar lēkšanu, skriešanu un sporta spēļu spēlēšanu ar bērniem.
3. uzdevums “Ceturtais ritenis”.
Ārste, bērnudārza vadītāja, veļas mazgātāja, krāsotāja;
Pavārs, logopēds, mūzikas vadītājs, šoferis;
Fiziskās audzināšanas skolotājs, pavārs, veļas mazgātājs, policists;
4. uzdevums. Spēle “Viens – daudzi”.
Viena veļas mazgātāja - daudzas veļas mazgātavas;
Viens ārsts – daudz………
Viens pavārs - daudz......
Viens logopēds - daudzi ………….
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Lasītprasmes aktivitātes.
1. Mēs mācām, ka visas līdzskaņu skaņas tiek iedalītas cietajās un mīkstajās. Cietie līdzskaņi
burti ir norādīti zilā krāsā, bet mīkstie - zaļā krāsā. Patskaņi
uz burta ir norādīti sarkanā krāsā.
2. Veikt vārdu skaņu burtu analīzi (ārsts, pavārs). Izvēlieties pirmo, otro,
trešā, ceturtā, piektā skaņa.
3. Veikt zilbju analīzi: HY, HY, HY. Pirmajā un otrajā zilbē skaņa ir maiga,
tāpēc tas ir norādīts zaļā krāsā, trešajā cietais ir zils, bet patskaņi ir sarkani.
4. Mācāmies sapludināt līdzskaņu un patskaņu skaņas zilbē. Piemēram: P A = PA.
5. Mācīšanās sadalīt vārdus zilbēs: paskaidrojiet bērnam, kas, cik patskaņu ir vārdā
tik daudz skaņu un zilbju. Sadaliet vārdus zilbēs: logopēds, ārsts, pavārs, psihologs).
6. Mācāmies pēc auss rakstīt vienzilbiskus vārdus: māja, magone. Mājās pierakstiet vārdus: kustēties,
ārsts.
Mājas darbs par tēmu: “Profesijas” ( vecākā grupa).
1. uzdevums. Pastāstiet bērnam par savu darbu un to, ko jūs tur darāt. Atcerieties
bērnudārzos un transportā strādājošo profesijas;
2. uzdevums. Spēle “Kas ko dara?” (darbību izvēle lietvārdiem): pavārs –
pavāri, skolotājs………, ārsts…………, pārdevējs……………, skolotājs
…………….
3. uzdevums. Spēle “Pabeidz teikumus” (izmantojot vārdu akuzatīvu
Lietvārdi): pavārs gatavo (ko?) ……………, ārsts ārstē (kuru?) ………..,
skolotājs māca (kurš?) …………..
4. uzdevums. Spēle “Kam ko vajag darbam?” (akuzatīvā reģistra lietošana
lietvārdi).
Pavāram vajag (ko?) – katliņu, kausu………..
Skolotājam vajag (ko?) ……………………..
Ārstam vajag (ko?)………………………
5. uzdevums. Spēle “Atrodi kļūdu” (loģiskās domāšanas attīstīšana).
Ārstam vajag…….(pārsējs, vate, šļirce, panna);
Daktere vāra zupu. Pavārs dziedina cilvēkus.
6. uzdevums. Spēle “Paņem zīmi”: māte (kura?) ………, māsa (kura?) ………,
vecmāmiņa (kas?) …………., skolotāja (kas?) …………..
7. uzdevums. Spēle “Sauc to mīļi”: mamma - mammīte, mammīte, mamma.
Vecmāmiņa…………….., māsa……………….., tante………………..
8. uzdevums “Uzmini profesiju”. Ieklausieties vārdos - darbos.
Izturas pret cilvēkiem (kurš?) ……………, brauc ar automašīnām, autobusiem (kurš?) ……………., māca
bērni skolā (kurš?) ……………, audzina bērnus bērnudārzā (kurš?)
………….., pārdod preces (kurš?) ………………, ceļ mājas (kurš?) …………….
9. uzdevums. Uzdevums “Ceturtais nepāra”: Klausieties vārdus. Iezīmējiet papildu vārdu
un paskaidrojiet, kāpēc tas ir lieks.
Šoferis, mašīna, ugunsdzēsējs, policists.
Šķēres, ķemme, šampūns, pārsējs.
Termometrs, šļirce, ārsts, vate. Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Darbs piezīmju grāmatiņā.
mēs rakstām, mēs redzam un lasām.
2. Mēs mācām, ka visas līdzskaņu skaņas tiek iedalītas cietajās un mīkstajās. Cietie līdzskaņi
burti ir norādīti zilā krāsā, bet mīkstie - zaļā krāsā.
3. Veikt vārdu skaņu burtu analīzi (ārsts, pavārs). Izvēlieties pirmo, otro,
trešā, ceturtā, piektā skaņa.
4. Veikt zilbju analīzi: PYA, PYO, PO. Pirmajā un otrajā zilbē skaņa ir maiga,
tāpēc tas ir norādīts zaļā krāsā, trešajā cietais ir zils, bet patskaņi ir sarkani.
5. Mācāmies sapludināt līdzskaņu un patskaņu skaņas zilbē. Piemēram: UN K = IR.
6. Mācīšanās sadalīt vārdus zilbēs: paskaidrojiet bērnam, kas un cik daudz ir vienā vārdā.
Ir tik daudz patskaņu skaņu un zilbju. Sadaliet vārdus zilbēs: ārsts, pārdevējs, šoferis.
Mājas darbs par tēmu: “Mājdzīvnieki”.
1. uzdevums. Vecākiem ieteicams:
parādiet bērnam mājdzīvniekus - kaķi, suni, govi, zirgu, cūku,
aitas;
pārrunājiet katra ārējās pazīmes, atbildot uz jautājumiem: kāpēc jūs nedzirdat, kad
kaķis staigā, kāpēc zirgam ir nagi kājās, kāpēc govij ir ragi;
runāt par to, ko viņi ēd, kādu labumu viņi sniedz cilvēkiem, kāpēc viņi
tiek saukti par vietējiem;
2. uzdevums. Didaktiskā spēle"Kas dod balsi?"
Govs - “mu-u” (govs moos).
Kaķis -
Suns -
Cūka -
Zirgs -
Aitas -
3. uzdevums. Didaktiskā spēle “Viens - daudzi” (daudzskaitļa veidojums
Lietvārdi): kaķis – kaķi, suns ....., kaķēns ………, kumeļš ……….
4. uzdevums. Didaktiskā spēle “Kam ir kas?” (gadījuma vienošanās par būtību
tālr.): kaķī – kaķēns (kaķēni), sunī …….., aitā ………., kazā
……., no zirga……., kaķēns no kaķa, kucēns no …….., teļš no …….,
kumeļš…………., mazulis……….
5. uzdevums. Didaktiskā spēle “Kurš ko ēd?” (instrumentāla izmantošana
lietvārdu gadījums): kaķis…….., govs……….., kaza……., suns
……….., zirgs………Kas ko ēd? Govs košļā, suns…….., kaķis…….
6. uzdevums. Izvēlieties zīmes lietvārdiem kaķis (kurš?) ……., kucēns
(kuru?) ………, kazlēnu (kuru?) ………, kumeļus (kurus?) …….., teļus
(kuras?) …………
7. uzdevums. Pēc plāna uzrakstiet aprakstošu stāstu par mājdzīvnieku.
Kas tas ir?
Kur viņš dzīvo?
Kāds ir izskats?
Kādi ir viņa paradumi?
Ko tas ēd?
Kādas priekšrocības tas sniedz?
Kas ir viņa mazuļi?
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
8. uzdevums. Izgrieziet mājdzīvnieku attēlus un ielīmējiet tos
albums.
Mājas darbs par tēmu: “Cepures”.
1. Pamatojoties uz albumu Nr. 2, 15.–19. lpp., apkopojiet materiālu par tēmu.
2. Izlabojiet burtus un skaņas K, X. Sadaliet vārdus ar skaņām K, X zilbēs:
zirgi, kaķis, tvertne, tītars, vainags, virtuve, kubs, konfektes, logs, kurpes, dzērvenes,
stumbrs, muša, gailis, mednieks, aste, jahta. Izpildīt skaņas burtu
šo vārdu analīze (izvēlies pirmo, otro, trešo utt. skaņu).
Izveidojiet katra vārda diagrammu.
3. Uzzīmē albumā 3 – 4 cepures.
4. Katru dienu veiciet artikulācijas vingrinājumus (3 – 4 reizes dienā).
5. Veidot teikumu kontūras un teikumus, pamatojoties uz kontūrām. Ļaujiet
bērns pats veido teikumus jebkurai sižeta bildei, un
pēc tam uz papīra lapas vai piezīmju grāmatiņā ieskicē tās diagrammu.
katru vārdu.
Paška uzšuva Saškai cepuri.
Saškam kabatā ir priežu čiekuri, žāvētāji un dambrete.
Saška ar cepuri trāpīja pa bumbuli.
Četriem bruņurupučiem ir četri bruņurupuči.
7. Apgūsti dzejoli.
Jau vairākas dienas pēc kārtas
Putenis svilpo un skan.
Koki stāv kaili
Viņi kļuva melni no aukstuma.
Un tikai ozols par spīti vējiem.
Čuguna lapas dārd,
Viņš to nometīs tikai no sevis,
Kad viņš pats to vēlas.
Mājas darbs par tēmu: “Profesijas” (sagatavošanas grupa).
Uzdevums 1. Pamatojoties uz albumu Nr.4 N.E. Teremkova konsolidē vingrinājumus par profesijas tēmu
1.-3.lpp.
2. uzdevums. Sadomā aprakstošas mīklas par 3 4 profesijām pēc piemēra:
cilvēks šajā profesijā ārstē cilvēkus, veic injekcijas, valkā speciālas drēbes.
Kas tas ir? (Ārsts, ārsts).
Uzdevums 3. Teksts pārstāstīšanai.
Kā Maša kļuva liela (pēc E. Permjaka domām).
Mazā Maša ļoti gribēja izaugt. Bet viņa nezināja, kā to izdarīt. ES mēģināju
viņa pat staigā mātes kurpēs. Un viņa ķemmēja matus kā Klāvas tantei. Un krelles
apliec to viņai ap kaklu. Un es mēģināju valkāt pulksteni.
Nekas neizdevās. Visi par viņu smējās un jokoja.
Maša nolēma izslaucīt grīdu. Un slaucīja to. Pat mana māte bija pārsteigta.
Un, kad Maša mazgāja traukus, mans tēvs bija pārsteigts un teica pie galda:
Mēs pat nepamanījām, kā Maša uzauga. Un viņš ne tikai slauka grīdu, bet arī mazgā traukus.
Viņi sāka saukt mazo Mašu par lielu.
Jautājumi:
1. Kā Maša mēģināja izaugt?
2. Kāpēc visi smējās par Mašu?
3. Kad viņi Mašu sāka saukt par lielo?
Radošie uzdevumi.
1) no lietvārdiem veidojiet īpašumtiesības īpašības vārdus: tētis - tētis,
tēta; māte - mātes, mātes;
2) Pabeidziet teikumus:
Mammas kleitai ir piedurknes…………….
Tēta kreklam ir kabatas…………
Tanjas kažokam ir apkakle……………
4. uzdevums. Izveidojiet teikumu diagrammas un teikumus, pamatojoties uz diagrammām. Ļaujiet
bērns pats izdomā teikumus jebkurai sižeta bildei, un tad
ieskicē tās diagrammu uz papīra lapas vai piezīmju grāmatiņā. Priekšlikumi nedrīkst sastāvēt no
mazāk nekā piecos vārdos.
5. uzdevums. Apgūsti dzejoli:
Tankmanis
Šodien es biju tanka vadītājs,
Tankā es skrēju cauri tīram laukam,
Caur gravām, pa kalniem.
Pats braucu ar tanku.
Tas nekas, ka tā ir kaste.
Tanks, gluži kā īsts.
Es nedaudz paaugšos
Es iešu dienēt armijā.
6. uzdevums. Ierakstiet 4-5 burtu vārdus savā piezīmju grāmatiņā ar ausi.
Mājas darbs par tēmu: “Mājputni”.
1. uzdevums. Vecākiem ieteicams:
pārskatiet kopā ar savu bērnu ilustrācijas, kurās attēloti mājputni un viņu ģimenes
(vista - gailis - vistas, tītars - tītars - tītara cāļi);
Paskaidrojiet bērnam, ka šos putnus sauc par pieradinātiem, kāpēc viņi tā ir
tiek saukti;
noskaidrot, kur viņi dzīvo, ko ēd un kādu labumu viņi dod (olas, spalvas, gaļa),
kā cilvēks par viņiem rūpējas;
runāt par putnkopības strādnieka profesiju;
2. uzdevums. Uzmini mīklas un apgūsti tās pēc izvēles.
Viņš parādījās dzeltenā kažokā, uz redzēšanos, divi gliemežvāki. (Cālis)
Sarkanās ķepas, saspiežot papēžus, skrien neatskatoties. (Zoss)
Muca ripo, uz tās nav neviena mezgla. (Ola)
3. uzdevums.
Didaktiskā spēle "Kurš tā runā?" (vingrināties
vārdu veidošana): pīle (kvaks - čaks) - čaks, zoss ........, gailis ......, vista
……
4. uzdevums. Spēle “Viens - daudzi” (vārda daudzskaitļa veidošana
lietvārds): vista - vistas, vista ……., tītars ………, zoss …….,
pīle……
5. uzdevums. Spēle “Kam ir kurš” (vārdu veidošanas vingrinājums). Vienskaitlis
Lietvārdi: pīlei ir pīlēns, zoss ir ……., tītaram ir …….
Lietvārdu daudzskaitļa formas: pīlei ir pīlēni, zoss ir ………, y
tītari......
6. uzdevums. Spēle “Kurš kā kustas?”: pīle (ko dara?) – staigā, peld,
mušas; tītars ………, vista ……….
7. uzdevums. Spēle “Izlabo kļūdu”: pīlei ir zoslēni, tītaram ir vistas, vistai ir
- pīlēni, zoss ir tītara cūkas.
8. uzdevums. Uzrakstiet aprakstošu stāstu par mājputniem pēc plāna:
Kas tas ir?
Kāds ir izskats?
Kādi ieradumi?
Kas ir šī putna mazuļi?
Ko tas ēd?
Kādas priekšrocības tas sniedz?
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
9. uzdevums. Izgrieziet mājputnu un viņu mazuļu attēlus,
izveidojiet to attēlu “Putnu pagalms” un ielīmējiet to albumā.
Mājas darbs par tēmu: “Ziema. Ziemojošie putni" (sagatavošanas grupa).
1. Albumam Nr.2 konsolidēt materiālu par tēmām: “Ziema”, “Ziemošana
putni".
2. Runājiet ar savu bērnu par izmaiņām dzīvajā un nedzīvajā dabā
ziemā.
3. Atcerieties ziemas skati sporta un ziemas sporta inventārs.
4. Atcerieties sakāmvārdus un teicienus par ziemu, ziemas zīmes.
5. Aiciniet bērnu sadalīt teikumu saskaņā ar piemēru:
Pienāca ziema. Ir pienākusi auksta ziema. Kļūst auksts
puteņa ziema.
6. Didaktiskā spēle “Izvēlies saistītos vārdus”.
Sniegs - sniega bumba, sniegpārsla, sniegots, Sniega meitene, sniegavīrs......
Ziema - ziema, ziema, ziema, ziemas būda ………
Sals - sals, sasalst, sasalst………
Ledus - ledlauzis, ledus gabals, ledus, ledājs, ledus......
7. Uzrakstiet aprakstošas mīklas par 3 4 ziemojošiem putniem
paraugs:
Šis putns ir mazs. Viņai ir īsi spārni, īsas kājas, brūna mugura,
uz spārniem ir gaišas svītras. Viņš čivina un lec visas dienas garumā. (Zvirbulis).
8. Stāsta “Barības sile” pārstāstīšana.
Bērni pie skolas ziemā redzēja putnus. Viņi iemeta viņiem maizes drupatas. Putni vispirms
Viņi baidījās, un tad viņi apēda visu maizi. Nākamajā dienā putni atkal ieradās. Bērni
Viņi paņēma kasti, piekāra to zarā un iebēra graudos. Iznāca barotava. Bērni baroti
putni līdz pavasarim.
9. Veidot teikumu kontūras un teikumus, pamatojoties uz kontūrām. Lieciet bērnu vienam
veido teikumus jebkuram sižeta attēlam un pēc tam ieskicē tā diagrammu
uz papīra lapas vai piezīmju grāmatiņā. Teikumos jābūt vismaz pieciem vārdiem.
10. Izgrieziet vai uzzīmējiet attēlu par tēmu: “Ziemas prieki”.
11. Izveidojiet burtnīcā esošo vārdu diagrammas: nīlzirgs, televizors, tvertne, naktsgaldiņš, taburetes,
bagāžnieks, kartes, kartons. Nosakiet skaņas T atrašanās vietu vārdos (sākumā,
vidus, beigas). Izgudrojiet vārdus ar skaņu X (sākums, vidus, beigas).
Mājas darbs par tēmu: “Ziema. Ziemojošie putni."
1. uzdevums. Vecākiem ieteicams:
runājiet ar savu bērnu par to, kāds ir gada laiks, un jums tas jādara
atgādināt, kādas izmaiņas ir notikušas dabā, kas notiek ar dzīvniekiem un
augi ziemā, kā dzīvnieki mežā pacieš aukstumu un badu, kā putni uzvedas
ziemā;
atcerieties ziemojošo putnu vārdus, mūsu mežu dzīvniekus, pievērsiet uzmanību
bērns par ziemas raksturīgajām pazīmēm;
2. uzdevums. Didaktiskā spēle “Izvēlies zīmi”: sniegs (kāda veida?) ......, sals
(kas?) ......, lāsteka (kas?) ......, ziema (kas?) ......
3. uzdevums. Didaktiskā spēle “Paņem zīmi”: nāk (ko?) ....., krīt
….., svilpo……, griežas…….., sasalst………, spīd…….., veido…….
Uzdevums 4. Nosauc ziemas apģērbu. Pastāstiet par ziemojošiem putniem? Tāpat kā cilvēki
palīdzēt viņiem ziemā?
5. uzdevums. Izgrieziet vai uzzīmējiet attēlu, kurā attēlota ziemas ainava.
6. uzdevums. Apskatiet kopā ar bērnu attēlus ar ziemojošiem putniem. Uzziniet
mīkla:
Ziemā āboli zaros! Savāc to ātri!
Un pēkšņi uzlidoja āboli - galu galā tas ir... (bulžubītes).
7. uzdevums.
Lietvārdi): vārna – kraukļi, vēršu vēdzele……., žagars………, zvirbulis……
8. uzdevums. Spēle “Paņem zīmi”: vārna (kura?) …….., balodis (kura?) ……,
bullfinks utt.
Uzdevums 9. Izgriezt vai uzzīmēt ziemojošos putnus.
Spēle “Viens — daudzi” (daudzskaitļa veidojums
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Darbs piezīmju grāmatiņā.
1. Nostipriniet kopā ar bērnu, ka dzirdam un izrunājam skaņas un burtus
mēs redzam, mēs rakstām, mēs redzam un lasām.
2. Darbs pie vēstuļu rakstīšanas. Pastipriniet pareizrakstību P, K, T.
Iepazīšanās ar skaņu X. Vēstules rakstīšana piezīmju grāmatiņā. Šis ir līdzskaņs
Blāva, cieta skaņa rakstībā ir norādīta zilā krāsā.
3. Veikt vienzilbisku vārdu skaņu-burtu analīzi (kustība, koris).
skaņu ar balsi, vispirms pirmā skaņa, tad otrā, tad trešā). Pirmā skaņa vārda kustībā ir
X, otrais O, trešais R. Visi vārdi tiek saprasti pēc analoģijas.
skaņas ir norādītas sarkanā krāsā, līdzskaņi – zilā krāsā. Izveidojiet zilbes: HA HO HU HI.
Mēs mācāmies apvienot līdzskaņu un patskaņu skaņas zilbē. Piemēram: X A = HA.
Mājas darbs par tēmu: “Kosmonautikas diena”.
Parunā ar savu bērnu par to, ka 12. aprīlī svinam svētkus
astronautika. Palīdziet bērnam atbildēt uz jautājumiem:
1. Kas ir telpa? (Kosmoss ieskauj zemi un citas planētas).
2. Kā tur var nokļūt? (Tur var nokļūt ar kosmosa kuģi).
3. Kurš bija pirmais astronauts? (Pirmais kosmonauts bija Jurijs
Gagarins).
Uzziniet dzejoli:
Raķete pacēlās kā bulta debesīs,
Tajā sēž astronauts, stiprs un drosmīgs.
Uzdevums 1. Izskaidrojiet bērnam vārdu nozīmi: pacelšanās, nosēšanās, starts, nolaišanās,
skafandrs, ķivere.
2. uzdevums. Izveidojiet teikumu no vārdiem.
Raķete, kosmoss, lidot, iekšā.
3. uzdevums.
………………………………………………………………………………………………..
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Spēle “Izvēlies zīmi”:
Astronauts
(Kādu?)
Lasītprasmes aktivitātes.
1. Veikt zilbju skaņu-burtu analīzi: LA, LA, LY, LI. Zilbēs
Ir cietas un maigas skaņas L. Ierakstiet burtu L savā piezīmju grāmatiņā.
2. Veikt skaņu burtu analīzi vārdiem: starts, raķete. Izvēlēties visus
izklausās pēc auss kārtībā.
3. Sadaliet vārdus zilbēs: telpa, raķete, nolaišanās.
4. Nostipriniet, ka visas līdzskaņu skaņas tiek sadalītas cietajās un mīkstajās. Ciets
5. Pastiprināt: mēs dzirdam un runājam skaņas, bet mēs rakstām, lasām un redzam burtus.
6. Fiksēt visu līdzskaņu skaņu raksturlielumus: N (līdzskaņu, balsu, grūti);
M (dziesma, balss, grūti); P (ag, kurls, ciets); T (ciets, kurls, ciets); UZ
(ciets, kurls, ciets); X (ciets, kurls, ciets); L (ag, mīksts, skanīgs).
Mājas darbs par tēmu: “Mēbeles”.
1. uzdevums. Vecākiem ieteicams:
pārskatiet kopā ar savu bērnu mājas mēbeles, kas paredzētas guļamistabai, ēdamistabai,
virtuves;
nosauciet mēbeles un tās atsevišķas daļas (vāku, kāju, rokturi, roku balstu, muguru,
durvis), ārējās īpašības (krāsa, forma), materiāls, no kura tās izgatavotas;
izskaidrot bērnam mēbeļu mērķi un dažādus to veidus;
palūdziet bērnam atbildēt uz jautājumiem: kam paredzētas mēbeles (krēsls, galds, dīvāns,
gulta, skapis); kam paredzēts rakstāmgalds vai pusdienu galds? ko viņi dara pie galda;
kādas mēbeles nepieciešamas virtuvei, guļamistabai; no kā ir izgatavots galds? kāda ir vāka forma?
tabula; kāda ir atšķirība starp krēslu un ķeblīti, atzveltnes krēslu;
2. uzdevums. Didaktiskā spēle “Izvēlies zīmi”: krēsls (kurš?) ......, krēsls
(kura?) ………, gulta (kas?) …….
3. uzdevums “Pasaki vienā vārdā”: Pabeidz teikumus.
Avīžu un žurnālu galdu sauc par kafijas galdiņu.
Galdu, pie kura viņi pusdieno, sauc…….. Datorgaldu sauc……..
Galdu, pie kura raksta, sauc par ……… Garderobi sauc ………….
Grāmatu plaukts saucas …………. Grāmatu skapi sauc …………………….
4. uzdevums “Saki pretējo”: Pabeidz teikumus.
Skapis ir augsts, un naktsgaldiņš……… Skapis ir liels, un plaukts…………..
Dīvāns ir mīksts, un krēsls………….. Krēsls ir mīksts, un galds……………..
5. uzdevums. Par 23. februāra svētkiem ieteicams pastāstīt bērnam - kas tie ir?
Tēvzemes aizstāvji, kuri tiek apsveikti šajā dienā;
6. uzdevums. Izdomā mīklas - aprakstus par mēbelēm. Piemēram, Viņš ir liels
koka, aiz tā var ēst, rakstīt, zīmēt. Kas tas ir? Izdomā 3–4 mīklas.
7. uzdevums. Uzzīmējiet jebkuru attēlu par militāru tēmu.
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Lasītprasmes aktivitātes.
1. Mēs mācām, ka visas līdzskaņu skaņas tiek iedalītas cietajās un mīkstajās. Cietie līdzskaņi
burti ir norādīti zilā krāsā, bet mīkstie - zaļā krāsā. Patskaņi
uz burta ir norādīti sarkanā krāsā.
2. Veikt vārdu skaņu-burtu analīzi (krēsls, skapis). Izvēlieties pirmo, otro,
trešā, ceturtā skaņa.
3. Veikt zilbju analīzi: TYA, TYA, TI, TA, TO. Zilbes satur grūti un
mīkstie līdzskaņi. Cietie uz burta ir norādīti zilā krāsā, bet mīkstie
zaļš.
4. Mācīšanās lasīt trīs burtu vārdus: piemēram: D O M = MĀJA.
5. Mācīšanās sadalīt vārdus zilbēs: paskaidrojiet bērnam, kas, cik patskaņu ir vārdā
tik daudz skaņu un zilbju. Sadaliet vārdus zilbēs: dīvāns, gulta.
6. Pastiprināt: mēs dzirdam un runājam skaņas, bet rakstām, lasām un redzam burtus.
Mājas darbs par tēmu: "Kukaiņi".
1. uzdevums. Spēle “Kas ko dara?” Aizpildiet teikumos trūkstošās darbības.
Bite ________________________________________________________________ medus.
Tauriņš _________________________________________________________________________ virs zieda.
Moskīts _________________________________________________________________________ virs auss.
Vaboles __________________________________________________________________ ziemai.
Mušu __________________________________________________________________ slimība.
2. uzdevums "Aprakstiet kukaini." Aprakstiet jebkuru kukaini saskaņā ar plānu, uzzīmējiet to.
Stāsta izklāsts:
1. Kas tas ir? 2. Kādas ķermeņa daļas viņam ir? 3. Kur viņš dzīvo (kā viņu sauc?
māja)? 4. Kā tas attīstās? 5. Vai tas dod labumu vai kaitē cilvēkiem?
3. uzdevums. Spēle “Viens - daudzi” (ģenitīva gadījuma veidošana
lietvārdi):
Viena bite – daudz………..; viena lapsene – daudz……….; viena vabole – daudz…………;
viena muša – daudz…………..; viens ods ir daudz……………
4. uzdevums. “Saskaiti līdz pieci” (lietvārda saskaņošana ar skaitli):
Viena lapsene – divas….. – trīs…… četras……….piecas………..
Viens ods – divi……… trīs…… četri……….. pieci………..
5. uzdevums. Izdomā 3 4 aprakstošas mīklas par kukaiņiem. Piemēram, viņam ir
ķepas, galva, viņš ļoti ātri lec, ēd zāli. Kas tas ir? (sienāzis).
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
1. Veikt vārdu skaņu-burtu analīzi (zirneklis, muša). Izvēlieties pirmo, otro,
trešā, ceturtā skaņa.
Lasītprasmes aktivitātes.
2. Mācāmies dalīt vārdus zilbēs: paskaidrot bērnam, kas, cik patskaņu ir vārdā
tik daudz skaņu un zilbju. Sadaliet vārdus zilbēs: moskīts, bite, muša.
3. Nostipriniet, ka visas līdzskaņu skaņas tiek sadalītas cietajās un mīkstajās. Ciets
Rakstiski līdzskaņi ir norādīti zilā krāsā, bet mīkstie - zaļā krāsā.
Patskaņu skaņas rakstībā ir norādītas sarkanā krāsā.
4. Pastiprināt: mēs dzirdam un runājam skaņas, bet rakstām, lasām un redzam burtus.
5. Pievērsiet lielāku uzmanību vienzilbisku vārdu lasīšanai, piemēram: medus, sula.
Mājas darbs: “Mūsu pilsēta. Mana iela" (sagatavošanas grupa).
1. uzdevums. Noskaidrojiet ar savu bērnu, kurā pilsētā viņš dzīvo, jūsu mājas adresi,
pastāstīt bērnam par pamatiedzīvotājiem, par pamatiedzīvotāju aktivitātēm, kā
kā sauc valsts iedzīvotāju apģērbu, kā sauc rajonu, kurā mēs
mēs dzīvojam;
notika tavā pilsētā,
2. uzdevums. Pastāstiet bērnam, kura vārdā pilsēta nosaukta, ar ko tā ir slavena, pastāstiet par to
svarīgākajiem notikumiem
kuras
tajā ir atrakcijas;
Uzdevums 3. Atcerieties, kādu transportu var redzēt pilsētas ielās, atkārtojiet
bērnudārza adrese;
4. uzdevums. Spēle “Nosauc kādu” (sarežģītu vārdu veidošana): māja (kura?) ……
daudzstāvu, vienstāvu......
5. uzdevums. Spēle “Paņem zīmi”: pilsēta (kura?) ………, iela (kura?) …….,
māja (kas?) ……
6. uzdevums. Izveidojiet stāstu (no Personīgā pieredze) "Ceļš uz bērnudārzu."
7. uzdevums. Uzzīmējiet attēlu par tēmu “Mana pilsēta”.
Uzdevums 8. Izdomā mīklas - aprakstus par dzīvniekiem, putniem u.c. Piemēram:
Šim putnam ir ķermenis, kas pārklāts ar pelēkām spalvām, īss knābis, gara aste
(zvirbulis).
Uzdevumi 9. Sastādiet stāstu, pamatojoties uz sižeta attēlu (jebkuru attēlu). Visiem
nekā 5 vārdi.
10. uzdevums. Apgūsti dzejoli.
TĒVS FROST
Ziemassvētku vecītis gāja pa mežu
Gar kļavām un bērziem,
Gar izcirtumiem, garām celmiem,
Es staigāju pa mežu astoņas dienas.
Viņš gāja pa mežu -
Rotā Ziemassvētku eglītes ar krellēm -
Šajā naktī zem Jaunais gads
Viņš tos nolaidīs zēniem.
Izcirtumos valda klusums,
Dzeltenais mēness spīd.
Visi koki ir sudrabaini
Zaķi dejo kalnā,
Ledus dzirkstī uz dīķa.
Tuvojas Jaunais gads.
Z. Aleksandrova.
11. uzdevums. Lasiet īsus tekstus un uzdodiet bērniem jautājumus par saturu, un
Mājas darbs: “Mūsu pilsēta, mana iela” (vecākā grupa).
Uzdevums 1. Par godu pasakiet bērnam pilsētas nosaukumu, kurā viņš dzīvo
Kas ir pilsētas nosaukums, ar ko tā ir slavena. Mācīt bērniem par pamatiedzīvotājiem
pilsētas. Ko dara pamatiedzīvotāji? Kā sauc nacionālo
vietējie apģērbi? Kā sauc novadu, kurā dzīvojam?
2. uzdevums. Pievērsiet uzmanību pilsētas galvenajai ielai, kas atrodas uz tās
tika uzceltas mājas;
Uzdevums 3. Pastaigājoties pa pilsētu, pievērs uzmanību dažādiem
ēkas, mājas (vienstāvu, daudzstāvu, akmens, koka), kā arī
uz arhitektūras pieminekļiem;
4. uzdevums. Izskaidrojiet bērnam jēdzienu “iela”, pastāstiet, ka katrs
ielai ir savs nosaukums, un katrai mājai savs numurs, mācies kopā ar bērnu
jūsu mājas adrese.
5. uzdevums. Izveidojiet stāstu “Māja, kurā es dzīvoju” (bezmaksas
bērnu stāsts).
6. uzdevums. Uzzīmējiet attēlu “Mājas manā ielā”.
7. uzdevums. Didaktiskā spēle “Viens - daudzi” (vecāku izglītošana
lietvārda daudzskaitļa gadījums): viena māja — daudz
mājas, viena iela, ciems, pilsēta…….
8. uzdevums. Vingrinājums vārdu veidošanā, izmantojot sufiksus.
Māja - māja, māja, māja.
Pilsēta………….
9. uzdevums. Māciet bērniem rakstīt mīklas - aprakstus par dzīvniekiem,
putni utt. Piemēram: šī putna ķermenis ir pārklāts ar pelēkām spalvām,
īss knābis, gara aste (zvirbulis).
1. Pieprasiet bērniem pilnīgas atbildes.
Darbs piezīmju grāmatiņā.
1. Nostipriniet kopā ar bērnu, ka mēs dzirdam un izrunājam skaņas un redzam burtus,
mēs rakstām, mēs redzam un lasām.
4.
5.
2. Darbs pie vēstuļu rakstīšanas. Pastipriniet pareizrakstību P, K, T, X.
Tie ir līdzskaņi, blāvas, cietās skaņas rakstībā ir norādītas zilā krāsā
krāsa.
3. Veikt vienzilbju vārdu skaņu burtu analīzi
(kustība, koris).
Nosakiet pirmo, otro, trešo skaņu vārdos (palīdziet bērnam noteikt
skaņu ar balsi, vispirms pirmā skaņa, tad otrā, tad trešā). Vārdā kustēties vispirms
skaņa X, otrā O, trešā R. Visi vārdi tiek saprasti pēc analoģijas.
4. Veikt zilbju analīzi. Cik skaņu zilbē, tik daudz šūnu, patskaņu
skaņas ir norādītas sarkanā krāsā, līdzskaņi – zilā krāsā. Parsējiet zilbes ar šīm
vēstules.
5. Mācāmies sapludināt līdzskaņu un patskaņu skaņas zilbē. Piemēram: X A = HA.
Pievērsiet lielāku uzmanību skaņu sapludināšanai zilbēs.
6. Mācīšanās sadalīt vārdus zilbēs: paskaidrojiet bērnam, cik patskaņu ir vienā vārdā.
tik daudz skaņu un zilbju. Darbs tiek veikts ar vienzilbiskiem vārdiem un vārdiem
no divām zilbēm. Vārdu sadalīšanu zilbēs pavada katra izrāviens
zilbe.
Mājas darbs: “Jaunais gads” (sagatavošanas grupa).
Vecākiem ieteicams:
pastāstiet bērnam par to, kādi svētki drīz būs, kurā datumā mēs
Mēs svinam Jauno gadu;
paskaties uz mājām Ziemassvētku eglīte, kopā ar bērnu, izrotājiet to, pastāstiet
par eglīšu rotājumiem, pievērsiet uzmanību to izskatam un materiālam, no kura
tās tiek izgatavotas, nosauciet tās, salīdziniet rotaļlietas pēc izmēra un krāsas;
atcerieties, kurš nāk ciemos pie bērniem Jaunajā gadā un atnes dāvanas.
Uzdevums 1. Kopā ar savu bērnu atcerieties, cik mēnešu ir gadā, un atkārtojiet
viņu vārdi.
Uzdevums 2. Uzraksti stāstu (no personīgās pieredzes) “Kā es iekārtoju Jauno gadu
Ziemassvētku eglīte."
3. uzdevums. Didaktiskā spēle “Izvēlies priekšmetam zīmi”: Ziemassvētku eglīte (kura?)
……., brīvdiena (ko?) …….., Ziemassvētku rotājumi(kuras?) ………, Ziemassvētku vecītis
(kura?) ………, Snow Maiden (kura?) ……….., puiši (kura?) ……………,
dāvanas (kas?)………
4. uzdevums. Pārstāstiet stāstu.
Ziemassvētku eglīte
Bērnudārzā ir eglīte. Ziemassvētku vecītis stāv pie koka, liels, pelēks, sarkanā kažokā,
kažokādas cepurē, baltos filca zābakos, ar kociņu rokā. Puišiem viņš ļoti patika.
Saša paskatījās uz viņu, paskatījās uz viņu, pienāca un pieskārās viņam. Ziemassvētku vecītis kustējās, viņa galva
pacēla un skaļi jautāja:
Kurš mani pamodināja?
Tas esmu es, Saša.
Paldies, Saša, citādi es gandrīz pārgulēju brīvdienas. Man būtu jānes dāvanas uz mežu
atņemt.
5. uzdevums. Apgūsti dzejoli.
Ziemassvētku eglīte ir iedegta, zem tās ir zilas ēnas,
Dūrīgas adatas, it kā baltā salnā klātas.
Gaismas uz koka ir spilgtas un visur.
Visās mājās, visā valstī bērni smaida.
L. Ņekrasova.
Uzdevums 6. Izdomā mīklas - aprakstus par Jauno gadu. Piemēram, viņa nāk
mums uz Jauno gadu, zaļš, dzeloņains un sagādā prieku bērniem.
Uzdevumi 7. Sastādiet stāstu, pamatojoties uz sižeta attēlu (jebkuru attēlu). Visiem
priekšlikums sastādīt diagrammu. Lūdziet bērniem izveidot teikumus, kas nav mazāki par
nekā 5 vārdi.
8. uzdevums. Lasiet īsus tekstus un uzdodiet bērniem jautājumus par saturu, un
arī iemācīt bērniem pašiem uzdot jautājumus tekstam.
9. uzdevums. Darbs ar vārdu rakstiem, kas sastāv no 3–4 zilbēm, kā arī iemācīt bērniem izmantot šo rakstu.
izvēlēties vārdus un zilbes.
Piemēram, TV behemots
Mājas darbs: “Jaunais gads” (vecākā grupa).
Uzdevums 1. Runājiet ar savu bērnu par to, kādi svētki drīz būs, kādi tie
apzīmē ar kādām rotaļlietām rotā un kas nes dāvanas Jaunajā gadā.
Kopā ar savu bērnu skatieties ilustrācijas un attēlus, kuros attēlots Jaunais gads
brīvdienās, pievērsiet uzmanību eglīšu rotājumiem, to krāsai, izmēram, materiālam,
kuras tie ir izgatavoti.
Uzdevums 2. Atcerieties un atkārtojiet ar savu bērnu visu gada mēnešu nosaukumus.
Atcerieties gadalaikus. Uzziniet ziemas mēnešus, vasaru, rudeni, pavasari.
3. uzdevums. Palūdziet bērnam atbildēt uz jautājumiem:
Kāda Ziemassvētku eglīte?
Kādi svētki?
Kādi Ziemassvētku rotājumi?
Ziemassvētku vecītis, kurš?
Sniega meitene, kura?
Kādas dāvanas?
4. uzdevums. Apgūsti dzejoli.
Mūsu koks ir liels, mūsu koks ir garš,
Garāks par mammu, garāks par tēti, sniedzas līdz griestiem!
Mēs jautri dejosim, dziedāsim dziesmas,
Lai eglīte atkal grib nākt pie mums ciemos!
5. uzdevums. Uzdodiet bērnam jautājumus par tekstu. Pārstāstiet stāstu. Mācīt bērnam
pats uzdodiet jautājumus par teksta saturu.
Tētis no meža atnesa eglīti. Ziemassvētku eglīte tika nolikta uz grīdas. Puiši rotāja Ziemassvētku eglīti. pakārts
rotaļlietas, bumbiņas, konfektes. Koks bija elegants, skaists, pūkains. Bērni spēlējās
ap Ziemassvētku eglīti. Un Ziemassvētku vecītis spēlēja. Puišiem bija jautri!
Pieprasiet no bērniem pilnīgas atbildes.
Lasītprasmes darbs
1. Atkārtojiet patskaņu skaņas: A, I, E, U, O, Y. Atcerieties, ka visi patskaņi
skaņas ir norādītas sarkanā krāsā.
2. Atkārtojiet līdzskaņu skaņas: N, M, P, T, K, X. Sniedziet aprakstu
katru skaņu.
3. Veikt skaņu burtu analīzi vārdiem: pūka, kamols, strāva, dūmi, dēls.
Piemērs: vārda pūka pirmā skaņa ir p, otrā skaņa ir y, trešā skaņa ir x.
4. Lasiet zilbes uz priekšu un atpakaļ ar pabeigtiem burtiem.
5. Sadaliet vārdus zilbēs, atkārtojiet, ka visi vārdi ir sadalīti zilbēs.
Vārdā ir tik daudz zilbju, cik patskaņu. Ļaujiet katrai zilbei bērnam
slams. Piemēram, sula - šim vārdam ir viena patskaņa skaņa, tātad
šis vārds nav sadalīts zilbēs. Vārdam pūce ir divi patskaņi,
Tāpēc vārdu var iedalīt zilbēs; pirmā zilbe ir tā, bet otrā ir wa.
6. Darbs ar zilbju un vienzilbju vārdu rakstiem. Piemēram, PA, SOK.
(Kartupeļi).
kur tas aug?;
kāda tā sajūta?;
ko tu vari pagatavot?
Mājas darbs par tēmām: “Dārzeņi”, “Augļi”, “Dārzs”.
1. uzdevums “Uzmini mīklas, uzzīmē atbildes.”
Šis priekšmets ir dzeltens, ovāls, skābs, sulīgs. (Citrons).
Zils formas tērps, dzeltena odere un salda vidusdaļa. (Plūme).
Šis vienums ir dzeltens, apaļš, rūgts, sulīgs. (Sīpols).
Sarkanā muca ir liela kā dūre, pieskaroties tai ar pirkstu, tā ir gluda, bet, ja iekož, tā ir salda. (Ābols).
Šis priekšmets ir bordo, apaļš, salds. (Bietes).
Tas ir neizskatīgs, nedaudz bedrains, bet, kad runa ir par galdu, puiši jautri teiks: "Nu tas ir drupans, garšīgi!"
(Kartupeļi).
2. uzdevums. Uzrakstiet stāstu par augļiem un dārzeņiem (citronu, plūmi, sīpolu, ābolu, bieti,
kartupeļi) saskaņā ar piedāvāto shēmu:
nosaukums, krāsa, forma, garša;
kur tas aug?;
kāda tā sajūta?;
ko tu vari pagatavot?
Uzdevums 3. “Paklausies, atceries un nosauc”: Klausies dzejoli. Atcerieties un
nosauciet, kādi dārzeņi auga dārzā.
Vecmāmiņa Fekla dārzā stādīja sīpolus un bietes.
Un mans mīļais mazdēls Antoška iestādīja ķiplokus un kartupeļus,
Un burkānus un kāpostus, lai borščs vasarā būtu garšīgs.
Es neaizmirsu par tomātiem: es tos iestādīju gar žogu,
Gurķi, dilles, pētersīļi - lai visi viens otru mīl.
Vitamīnu dārzs prasa daudz pūļu.
Baba Fekla savā borššā liek visu, kas aug.
Leksiskā nedēļas tēma: “Apģērbi un apavi”.
1. Pamatojoties uz albumu Nr. 2, 5. – 14. lpp., apkopot materiālu par tēmu.
2. Izveidojiet 56 vārdus ar skaņām [P], [T], izveidojiet šo vārdu diagrammas,
Nosakiet skaņas vietu vārdā (sākums, vidus, beigas).
Patskaņu skaņas ir atzīmētas sarkanā krāsā, līdzskaņi - zilā krāsā. Māciet bērniem sadalīt
vārdus zilbēs (cik patskaņu skaņu vārdā, tik zilbes. Mācīt bērniem
izcelt vārda pirmo, otro, trešo zilbi).
Piemēram: vārds “POLINA”. Šim vārdam ir trīs zilbes: 1. zilbe – PO, 2. zilbe
– LI, 3. zilbe – NA. Pirmajai zilbei ir divas skaņas: P un O. Pirmā skaņa P ir viņš
līdzskaņu, ciets, kurls; Mēs to apzīmējam zilā krāsā. Otrā skaņa O he
patskaņu, mēs to apzīmējam sarkanā krāsā. Tiek analizēts arī otrais un trešais
zilbes).
3. Albumā uzzīmē 2 apģērba gabalus, 2 apavus.
4.
Veikt artikulācijas vingrinājumus katru dienu (3-4 reizes dienā)
diena).
5. Veidot teikumu kontūras un teikumus, pamatojoties uz kontūrām.
6. Praktizējiet mēles vērpšanu un nodrošiniet pareizu izrunu
katru vārdu.
Cepure ir uzšūta, cepure ir adīta,
Jā, ne Kolpakova veidā.
Dzeguze dzeguze nopirka kapuci,
Cik smieklīgs viņš ir ar kapuci!
Cepure un kažoks -
Tas ir viss, kas ir Mishutka.
7. Sastādiet stāstus, pamatojoties uz jebkādiem sižeta attēliem (3 attēli).
8. Apgūsti dzejoli.
NEIZDEVUMI
Jānim ir lielisks apmetnis,
Lieliskas galošas,
Bet lietus nelīst - vismaz raudi!
Kā laime, šī ir laba diena.
Debesīs nav neviena mākoņa!
Viņiem noteikti ir brīva diena.
9. Vārdi, kas sastāv no 3 - 4 zilbēm katrā zilbē (piemēram: nīlzirgs, karuselis).
10. Veikt vārdu skaņu burtu analīzi (izcelt pirmo, otro, trešo utt.
skaņas).
Mājasdarbs
1. Apskatiet savu māju kopā ar savu bērnu. Atbildi uz jautājumiem:
- Cik stāvu ir jūsu mājā?
- Kā to var nosaukt?
- Kurā stāvā tu dzīvo?
- Kurš ceļ mājas? (Celtnieki ceļ mājas.)
- Kurš tos krāso? (Gleznotāji tos krāso.)
2. Saskaiti stāvus mājās. Pastāsti man, cik stāvu ir katrā mājā. Tiek saukta māja ar vienu stāvu vienstāvu. Kā mēs saucam māju, kurā ir divi stāvi - ... (3 stāvi, 7 stāvi, 12 stāvi, daudzi stāvi)?
3. Pasaki man, kā sauc māju, kas celta no ķieģeļiem - … (ķieģeļu māja)(to, ko bērns nevar nosaukt, ir vērts mācīties!)
Vārdi Sastāvs: betons, koks, bloks, akmens.
4. Arī māju jumti ir izgatavoti no dažādiem materiāliem.
- Dzelzs jumts - ... (dzelzs jumts). Sakiet, kurš jumts ir no dakstiņiem -..., metāla -...?
5. Nostipriniet mājas daļas. Nosauciet mājas daļas daudzskaitlī un ar vārdu "daudz" saskaņā ar piemēru: pamati - pamati - daudzi pamati
Vārdi: siena, logs, balkons, jumts, bēniņi, kāpnes, grīda, dzīvoklis, kāpņu telpa, pagrabs, lifts.
6. Kopā ar bērnu uzziniet savu adresi un pierakstiet to.
7. Uzzīmē savu māju un, pamatojoties uz savu zīmējumu, uzraksti stāstu par to.
Piemēram: "Māja ir augsta, deviņi stāvi, piecas ieejas, sarkana, bloku māja ar pelēku pamatu un zaļu jumtu."
8. Pabeidziet teikumu ar piemērotu vārdu - darbība:
- Ļena gāja pa ielu, pāri ceļam... (virzījās tālāk).
- Ļena uz māju... (tuvojās).
- Viņa ir aiz mājas stūra... (ienāca), no aiz mājas... (iznāca), apkārt mājai... (apiet), un ieejā... (ievadīts), un tad no ieejas... (iznāca), pa ietvi uz veikalu... (gāja).
9. Apskatiet savu dzīvokli kopā ar bērnu. Parādiet un nosauciet to, ko redzat dzīvoklī.
(gaitenis, istabas, virtuve, vannas istaba, tualete.)
10. Paskaties un saki, kas atrodas katrā istabā. (Grīda, sienas, griesti, logs, durvis.)
11. Dzīvoklī ir trīs istabas - šis ir trīsistabu dzīvoklis. Kā jūs saucat dzīvokli, ja tajā ir viena (2, 4, 5) istaba(-as)?
12. Dzīvoklī ir bērnistaba, viesistaba, guļamistaba, priekšnams. Padomājiet un pastāstiet man, kāpēc šīs telpas tā sauc. (Tas ir gaitenis, jo cilvēki šeit ierodas no ielas.) utt.
Padomā un uzskaiti, kādas mēbeles kurā telpā (istabā) ievietosi.
13. Mainiet vārdu "skapis" (skapis) saskaņā ar priekšlikumu tekstu. Atkārtojiet katru teikumu.
- Guļamistabā ir liela...
- Virtuvē nav daudz...
- Gaitenī ir arī liela...
- Es piegāju pie lielā...
- Es pakāru savas drēbes lielā...
- Izņēmu apakšveļu no lielas...
- Es apbrīnoju lielo...
- Es tev stāstīju par lielu...
14. Ja vēlaties, rūpīgi izkrāsojiet to.
Dārgie vecāki! Konsolidēt idejas par vasaras sezonu, dabas parādībām, iezīmēm vasaras periods Jums palīdzēs šādi uzdevumi:
Pievērsiet bērna uzmanību vasaras perioda iezīmēm.
Kādas izmaiņas notiek debesīs, uz zemes, ūdenī. Augu pasaulē izmaiņas zālē, ziedos, kokos. Vai mainās dzīvnieku, kukaiņu, putnu uzvedība? Sezonas apģērbs un apavi. Ko cilvēki dara dārzā, lauksaimniecībā? Sezonas spēles bērniem, atpūta pieaugušajiem.
Vārdnīcas paraugs
Vārdi-objekti:
Vasara, saule; vējš, pērkona negaiss, varavīksne, rasa; smarža, ziedi, ogas, sēnes, maize, raža.
Rīta diena; karstums, sausums, nokrišņi, lietus, pērkons, krusa, zibens; rītausma, saulriets; siena pīšana, izkapts, grābeklis, pļāvējs, labība; makšķerēšana, makšķernieks; peldēties, sauļoties
Gads, sezona, mēnesis, diena, jūnijs, jūlijs, augusts; siltums, saule, vēsums; atvaļinājums, atvaļinājums, pārgājiens, pludmale; ražas novākšana, nogatavināšana, kūlis, pļāvējs, graudu audzētājs.
Zīmju vārdi: karsts, tveicīgs, vasara, ilgi gaidīts, saulains, ogu vēss dzidrs, krāsains šķidrums, smaržīgs, smaržīgs, mīļš.
Darbības vārdi:
atpūsties, sauļoties, peldēt, ķert, smaržot, savākt, nogatavināt, sasildīt, ceļot, nirt, peldēt, ieliet, ausis, pļaut, nokalt, tīrīt, pļaut, sēt, smaržot
Apstākļa vārdi: Agrs, vēls, karsts, mākoņains, krāsains, skaidrs, saulains, lietains, sauss, gaišs, smaržīgs, skaists.
Vasaras mēneši: jūnijs, jūlijs, augusts.
Šie uzdevumi palīdzēs jums uzlabot gramatisko struktūru:
1. Izvēlieties zīmes(vismaz trīs pazīmes): lietus, diena.(kas?) - ... vasara, saule (kas?) -.....laiks, apģērbs (kas?) -...,
2. Izvēlieties darbības(vismaz trīs darbības):
(ko tas dara?) -..., saule-.., lietus-...
3. Vingrinājums “1 ir daudz” puķe-.., pludmale-..., sēne-..., bize-..., makšķernieks-....,
4. Uzdevums “Jā vai nē” zieds, ogas, augļi, raža, atpūta
5. Ciparvārdu saskaņošana ar lietvārdiem: viena puķu dobe, dobe -...., divas-..., trīs....-, piecas...-; sēne, grozs, spainis... - utt.
Sarkanie tomāti -..., sēņu grozs -..., smaržīgs ziedu pušķis -... utt.
6. Frāžu konjugācija tagadnē, nākotnē un pagātnē.
Atpūsties pludmalē -..., peldēties siltā ezerā -..., lasīt sēnes -..., vārīt aveņu ievārījumu -... utt.
7. Vingrinājums “Saki pretējo”(antonīmu vārdi)
silts-.., sauss-..., netīrs-.., apmācies-..., diena-..., rīts-..., vīstošs-..., ātri-... utt.
8. Uzdevums “Izskaidro vārdu”: slikti laikapstākļi, raža, saulriets, saulīte, graudu audzētājs, siena pļaušana.
9. Vingrinājums "Kāpēc tas ir?"
Veidojiet teikumus ar savienojumu “jo”:
Kāpēc viss ziedēja?
Kāpēc viņi pļauj zāli? Kāpēc šīs dārza, pļavas puķes?
10. Nosauciet vasaras mēnešus.
11. Uzrakstiet savu stāstu par vasaru, izmantojot mnemonisko tabulu
Salīdziniet vasaras zīmes ar citu gadalaiku zīmēm:
a) kā tie atšķiras; b) kā tie ir līdzīgi.
12. Uzzīmējiet attēlu par tēmu “Vasara”.
Puzles:
Balts grozs - zelta dibens,
Tajā ir rasas lāse
Un saule spīd. (Kumelīte)
