Etiketa pro nejmenší: jak se chovat na veřejných místech. Stolní etiketa pro nejmenší Jak být u stolu

Etiketa je pravidla komunikace mezi lidmi. A tato pravidla by se podle učitelů mělo dítě naučit od 3 let a nejlépe dříve. Všechny děti bez výjimky jsou totiž budoucími účastníky společnosti.

Být příkladem
Pro vaše miminko jsou nejdůležitější a nejkrásnější lidé na světě jeho rodiče. Proto je potřeba drobky nejen naučit správně se chovat, ale také se chovat s respektem k lidem a tradicím chování. A nezapomeňte vysvětlit, proč se musíte chovat určitým způsobem, pravidla se pak snáze zapamatují. Ať je každý výlet do divadla, muzea a dokonce i kina svátkem. Krásně se oblečte, oblečte dítě chytré oblečení. Nejlepší je mu předem přečíst pohádku, na jejíž téma bude představení, povědět mu o muzeu, o filmu nebo karikatuře. Aby se tento den úplně lišil od ostatních, zajděte s dítětem do bufetu, kupte mu oblíbený pamlsek a nezapomeňte pro sebe.
Zasněnost
Pryč Novoroční večírky a mnoho rodičů přemýšlelo, zda se vyplatí čekat školní věk vzít dítě na výstavu? Samozřejmě ne, protože pokud je představení založeno na známých pohádkách, dítě ho bude se zájmem sledovat od 3 let. Ale abyste mohli sledovat hru založenou na dětských hrách, je lepší počkat, až bude dítěti 6 let. Tradičně jsou balet a opera považovány za elitní umění, ale tolik baletů je založeno na pohádkách a mnoho oper je napsáno speciálně pro děti. Balet a opera jsou podle odborníků skutečně komplexní žánr, ale od 8-9 let budou děti se zájmem sledovat vzestupy a pády osudů baletních a operních hrdinů. Muzea jsou nyní velmi populární a existuje mnoho speciálně organizovaných výletů pro děti. Ve věku 6-7 let je dítě může samostatně navštěvovat ve společnosti vrstevníků a se zájmem si prohlížet obrazy a interiérové ​​a domácí potřeby.
Pravidla muzejní etikety
Řekněte předem, že pravidla muzea jsou navržena tak, aby se všichni návštěvníci cítili pohodlně, takže se musíte chovat tiše, mluvit málo a pouze šeptem. O obrazy a další exponáty je nutné se starat, protože jsou velmi staré, takže se k nim nemůžete přiblížit a dotýkat se jich rukama. Pokud vám muzeum umožňuje vzít si nějaké předměty do rukou, vysvětlete, že se to dělá výjimečně a ne všude to můžete udělat. Chcete-li, aby dítě zaujalo, kupte si předem knihy o umění, sady pohlednic nebo najděte na internetu stránky muzea konkrétního profilu a doma je v klidné atmosféře znovu ukažte a řekněte dítěti o umělcích a jejich obrazech. jednoduchými slovy. Dítě si pak jistě reprodukce samo prohlédne a pozná obrazy „známých“ umělců.
Pravidla etikety v divadle
Výlet do divadla si musíte naplánovat doma. Řekněte dítěti děj hry, vysvětlete a ukažte, jak jít podél řady k vašemu místu, pokud se opozdíte (čelem k sedícím). Mimochodem, na představení je lepší nepřijít pozdě, pak budete muset první dějství sledovat zpovzdálí, například z balkónu. I když je to dokonce plus, protože pro drobky pohádkových hrdinů- naprosto skutečné, a pokud ho postavíte do předních řad, bude se bát v obzvláště patetických okamžicích. Nezapomeňte předem upozornit, že během představení nemůžete jíst, musíte počkat na přestávku a jít do bufetu. Také to nestojí za řeč, není to zdvořilé vůči hercům a těm, kteří sedí vedle vás: sousedé vám budou komentovat a ukáže se, že mají pravdu.
Pravidla filmové etikety
I zde je nutné před začátkem relace říci, o čem kreslený film nebo film bude. Vysvětlete svému dítěti rozdíl mezi divadlem a kinem. Řekněte jim, že v divadle se musíte svléknout a v ideálním případě si obout boty, ale pokud se jdete dívat na film, nemusíte to dělat. Ale pokud má někdo vysokou pokrývku hlavy, musí si ji sundat, protože ti, kdo sedí vzadu, na obrazovku neuvidí. Oproti divadlu je tu ještě jeden rozdíl – během sezení můžete mluvit, ale pouze šeptem a ne dlouho. V žádném případě byste neměli křičet, abyste se pokusili „rozveselit“ svého oblíbeného hrdinu. Za prvé je to neuctivé ke všem, kdo na sezení přišli, a za druhé to stejně nepomůže.
Naučte své dítě vážit si práce jiných lidí – ukažte na uklízečku a řekněte jí, že bude muset po něm uklízet, pokud bude házet obaly od bonbonů na podlahu nebo lepit žvýkačku na nábytek. Veškeré odpadky je nutné odkládat do speciálních popelnic. Nejlépe je ale nedávat úplně malému pití ani sladkosti, pokud je děním na obrazovce hodně unesený, může se udusit.

Galina Kodentsová
Informační karta projektu "Etiketa pro nejmenší"

Relevantnost

V současné době je pro úspěšné nalezení člověka ve společnosti nutné dodržovat pravidla chování a normy přijaté ve společnosti.

V moderní mateřské škole je důležitým směrem formování představ dětí předškolního věku o etických normách a pravidlech řečového chování.

V naší školce, tématický týden « Etiketa» , stal se výchozím bodem při přípravě tohoto projekt.

Všem, dokonce i sobě málo, dítě potřebuje vštípit normy etiketa. Etiketa je důležitou součástí kultury.

Úvod do základů etiketa v předškolním věku umožňuje osvojit si normy chování ve společnosti a proměnit je ve zvyk. Čím dříve se s výchovou kultury chování začne, tím úspěšněji si dítě přizpůsobí naučená etická pravidla chování a řeči v životě a komunikaci.

důležitou roli v úspěchu osobní rozvoj předškoláci hrají týmová práce vychovatel s rodinou.

cílová: vytváření podmínek pro formování kultury chování a základů řeči u dětí primárního předškolního věku etiketa.

Úkoly:

Rozšířit představy dětí o pravidlech slušného chování pro budování současných i budoucích vztahů;

Formovat schopnost svobodné komunikace v každodenních situacích;

Pěstujte lásku a ohleduplnější přístup k blízkým a lidem kolem nich;

Zapojit rodiče do výchovy dětí v kultuře komunikace a chování.

Typ projekt:

-informační;

Praktický;

Dlouhodobý;

Skupina.

členové projekt: žáci 2 juniorská skupinač. 3, vychovatelé, rodiče.

očekávané výsledky:

Zvyšování úrovně kompetence učitelů a rodičů v otázkách morálky.

Zlepšení kvality asimilace znalostí a dovedností dětí při přímé vzdělávací aktivity, ve společných hrách a volnočasových aktivitách.

Zájem dětí o etiketa.

Aktivace emoční reakce při společných aktivitách.

Zvyšování statusu rodinné výchovy.

Etapy realizace projekt:

Fáze 1. Přípravné.

Diskuse k tématu a účelu projekt;

Výběr materiálů pro realizaci úkolů projektové aktivity;

Pracovat s metodický materiál, literatura k tématu;

Fáze 2. Základní (praktický).

Vytvoření subjektivního prostředí pro seznámení se s normami a pravidly chování ve společnosti;

Výběr dětské výtvarné miniknihovny na zadané téma;

Provádění práce na zraková aktivita, modelování a aplikace;

Vedení tříd, konverzací, tematických procházek;

Zkoumání ilustrací, konverzace o obsahu;

Fáze 3. Finále.

Diskuse výsledků a analýza práce;

Volný čas ve skupině "Carlsonovy narozeniny".

Implementace projekt:

Vzdělávací oblast "Vývoj řeči".

Čtení a vyprávění děl „Myju si ruce“ od M. Yasnova, K. I. Čukovského „Moidodyr“, „Já sám“ od R. Yudina, „Špinavá dívka“ A Barto, „Jak dobré jsou děti zdvořilé! Yu Kushak, "Pojďme se společně učit dobré věci!" V. Štěpánov, "Myji si ruce" M. Yasnov; "Fedorino smutek", "Pojďme sedět v tichu" E. Blaginina; "Mitya-sam", "Chamtivý" E. Moshkovskaya; etické pohádky "strašák", "královna zubních kartáčků" T. Shorygina, "Kdo rozbil velkou vázu" A. Kushner atd.

Využití dětských říkanek v citlivých chvílích (během mytí, před večeří atd.).

zapamatování dětských říkanek: „Naše Máša malý» , "Raz, dva, tři, čtyři, pět, pojďme se projít", "Lahodná kaše".

Učení se přísloví a rčení "Co je ahoj, taková je odpověď", "Skloň se, hlava ti nespadne".

Vytváření hádanek o zdvořilosti, o pravidlech osobní hygieny, o pravidlech chování u stolu.

Vzdělávací oblast "Kognitivní vývoj".

GCD "Chůva myje nádobí"

Zkoumání ilustrací: "Co je dobré a co špatné?", "Známost", "Chování stolu", "Chování v obchodě" atd.

Sledování karikatur "Moydodyr", "Co je dobré a co je špatné", "Špinavý"(Lekce od tety Sovy).

Herní cvičení - "Myju si ruce", "Už jsme velcí", "Povězme Carlsonovi, jak správně jíst.", "Ukažme Kaťušovi, jak se správně umýt", "Naučme panenku Mášu, jak prostřít stůl k večeři", "Naučme panenku Káťu svlékat se po procházce", „Na narozeniny Cheburashka“, "Kdo komu ustoupí", "Apelujte na dospělého".

Didaktické hry: "Řekni slovo", "Zdvořilý dotaz", "Co přijde jako první a co přijde potom", "Medvídek má dnes narozeniny, čeká na hosty".

Vzdělávací oblast "Sociální a komunikační rozvoj".

Hry na hraní rolí: "Rodina", "NEMOCNICE", "Salon", "V kavárně", "Jsme v autobuse".

prstové hry: "bratři", "Rodina", "Stavba domu", "Ahoj", "Z Dobré ráno» , , "Nakrájíme zelí...", "Oranžový", „Mláďata v hnízdě“.

hra-tetralizace- "Zajíc a liška".

Objednat - "Pomozte příteli".

Vzdělávací oblast "Umělecký a estetický vývoj".

Modelování - "Peču, peču, peču...", "Dárek pro zajíčka", "Preclíkové koláče", "Lahodné dárky k narozeninám Matryoshka".

Aplikace - "Pojďme postavit nemocnici pro hračky", "Kapesníky se suší".

Kreslení zdarma.

Vzdělávací oblast "Fyzický vývoj".

prstové hry: "Uhněte těsto", "Nakrájíme zelí...", "Baba zasela hrášek", "Pozveme děti na návštěvu, ošetříme koláče"

Venkovní hry: "Bochník", "Okurka", "Kdo bude pohybovat hračkami rychleji?".

Závěry a výkon.

Děti se staly více osvobozenými.

Rozšířené chápání pravidel u dětí etiketa a normy řeči.

Obohacená a aktivovaná slovní zásoba k tématu projekt.

Učitel shromáždil a systematizoval veškerý materiál k tématu projekt.

Rodiče mají zájem o vzdělávací proces, rozvoj kreativity, znalostí a dovedností u dětí, chuť komunikovat s vychovatelem, zapojit se do života skupiny.

V civilizované společnosti se člověk neobejde bez uplatňování pravidel etikety. Děti by se proto měly učit od narození a demonstrovat osobním příkladem. To je velmi důležité, protože pokud se v rodině nebudou dodržovat pravidla slušného chování, pak nebude reálné dítě učit. Proč malý vrtošivý potřebuje etiketu? Věří se, že je to správné dobře vychované dítě bude vědět, jak se chovat ve společnosti. Společnost je školka, hřiště, škola, poliklinika, vše, co dítě v prvních letech svého života navštíví. Základy etikety dostává v rodině. Jakmile začne alespoň něčemu rozumět, je potřeba mu vysvětlit, „co je dobré a co špatné“. Požádejte například, abyste sebrali spadlou babiččinu hůlku a dali jí ji, nebo přineste noviny dědečkovi. Základní pravidla etikety pro děti začínají právě takovými maličkostmi. Proto by maminky, otcové, babičky, dědečkové, tety, strýcové, starší bratři a sestry měli pomáhat dětem učit se etiketě. Problém v civilizovaném světě etické výchovy cennější než kdy jindy. Moderní děti stále méně přemýšlejí o pravidlech slušného chování, protože věčně zaneprázdnění rodiče neměli čas zprostředkovat svému dítěti základy správného, ​​slušného chování, které je vlastní dobře vychovanému člověku. U kultivovaných a vzdělaných rodičů děti znají a uvádějí do praxe pravidla slušného chování: se staršími lidmi, vrstevníky, cizími lidmi, vychovateli a učiteli; doma i uvnitř na veřejných místech(ve školce, škole, na klinice, v dopravě atd.); pryč; u stolu; v telefonickém rozhovoru a podobně.

Etiketa – obecně uznávané normy a pravidla chování lidí ve společnosti. Takže přežil sám sebe? Při pohledu na způsob komunikace moderních adolescentů si mnozí psychologové kladou otázku, zda etiketa již v zásadě nezastarala. Okamžitě se však stáhli zpět s tím, že bez toho nelze vybudovat normální vztahy, protože dojde k návratu (degradaci) do téměř primitivních časů.

Druhy dětské etikety

Existuje velký počet druhy etikety. Pro děti však existuje méně druhů etikety než pro dospělé.

Víkend - Vezměte děti na procházku

Na ulici, stejně jako doma, stejně jako na večírku, by se měly dodržovat určité normy chování. Rodiče by měli věnovat velkou pozornost tomu, aby se jejich dítě na ulici chovalo dobře.

Dítě se musí bezpodmínečně naučit, že:

Odpadky by měly být v koši, ne na zemi;

Je zakázáno chodit po trávnících;

Nemůžete na lidi ukazovat prstem, poukazovat na jejich nedostatky;

Abyste se vyhnuli kolizím s kolemjdoucími při chůzi po chodníku, měli byste se držet pravé strany;

V případě zastavení byste měli ustoupit stranou, abyste nepřekáželi kolemjdoucím;

Je zakázáno jíst na cestách, je lepší se zastavit nebo sedět na lavičce;

Pamatujte na pravidla provoz;

Nemůžete opustit místo, kde rodiče požádali o čekání;

Nedávejte cizím lidem svou adresu a telefonní číslo;

Nemůžeš nikam jít s cizími lidmi.

Je dobré, když má dítě možnost se kulturně rozvíjet. Rodiče by proto měli této problematice věnovat pozornost a alespoň občas vzít dítě do divadel, kin, muzeí, na výstavy atp. Rodiče by se přitom měli předem postarat o to, aby dítě naučili slušnému chování.

Například v divadle:

1. Měli byste vypadat upraveně, je nepřijatelné přijít ve špinavém nebo roztrhaném oblečení;
2. Přijďte včas, ať máte čas na úklid. svrchní oděvy předat do šatníku;
3. Je nutné zaujmout místo, zvláště pokud je umístěno uprostřed řady, předem, abyste později nemuseli rušit zbytek publika;
4. Měli byste se přesunout podél řady na své místo pouze čelem k sedícím a omluvit se za nepříjemnosti. Nezapomeňte na slova vděčnosti;
5. Během představení je zakázáno dělat hluk, sdílet dojmy, telefonovat - to lze o přestávce;
6. Během představení je zakázáno jíst a pít;
7. Během představení byste měli sedět klidně, abyste nepřekáželi těm, kteří sedí vzadu.

Host - K narozeninám přátel

Je velmi důležité naučit dítě, jak doma přijímat hosty a jak se u nich doma chovat. Za tímto účelem stojí za to pamatovat si pouze některá jednoduchá pravidla:

1. Nechoďte na návštěvu bez pozvání, ale v případě naléhavé potřeby o své návštěvě sami informujte hostitele. Nečekaní hosté téměř vždy přinášejí majitelům úzkost a potíže;
2. Vytrvale nevolejte ani neklepejte na dveře - ne více než dvakrát;
3. Na návštěvu si určitě vezměte dárek nebo dárek s sebou - je nezdvořilé jít na návštěvu bez dárku;
4. Na večírku byste se měli chovat klidně a zdrženlivě, je zakázáno dělat hluk a běhat;
5. Je zakázáno dotýkat se věcí majitelů bez ptaní, nahlížet do zamčených místností, otevřených skříní apod.
6. Nelze dát špatná známka domov majitelů včetně stávajícího nepořádku, zápach atd.
7. V případě pozvání ke stolu byste měli jíst opatrně;
8. Neměli byste se dlouho zdržovat;
9. Před odjezdem je nutné poděkovat hostitelům za vřelé přijetí a občerstvení;
10. Hosté by měli být pozváni předem;
11. Je povinné věnovat pozornost každému hostu;
12. Než hosté odejdou, poděkujte jim za návštěvu.

DŮLEŽITÉ: Vštípit dítěti slušné vychování, udělat z něj vychovaného člověka mohou jen ti rodiče, kteří sami dodržují pravidla etikety. Koneckonců, úplně všechny děti se nejprve učízase na osobních příkladech dospělých.

Cestující - Na výlet, alespoň každý den

Aby se rodiče nečervenali kvůli kulhajícímu chování dítěte mimo stěny bytu, měli byste mu i doma říct o pravidlech chování na veřejných místech. Speciální pozornost Chci věnovat pozornost pravidlům etikety ve veřejné dopravě:

1. Než vstoupíte do transportu, měli byste nechat každého, kdo z něj vystoupí;
2. Muži a chlapci musí nechat ženy a dívky jít před sebou a teprve potom vstoupit do salonu veřejné dopravy;
3. Je zakázáno tlačit cestující lokty a pohybovat se hlouběji do kabiny, aby si uvolnili místo;
4. Měli byste dát přednost starším lidem, zdravotně postiženým, těhotným ženám a cestujícím s dětmi;
5. Při nástupu do přepravy byste si měli sundat brašny a batohy, abyste nepřekáželi ostatním cestujícím;
6. Netlačte se u vchodu, pokud není potřeba vystupovat na další zastávce;
7. Ve veřejné dopravě je zakázáno jíst, setřásat špínu, kapky deště, sníh z oblečení;
8. V prostoru pro cestující je zakázáno běhat, hlasitě mluvit, špinit sedadla;
9. Je zakázáno bedlivě zkoumat ostatní cestující v kabině MHD;
10. Zvířata by měla být přepravována ve speciálních taškách nebo klecích a psi v náhubcích;
11. V dopravě byste se měli předem připravit na výstup;
12. Na ulici by se měla stojící vozidla objíždět zezadu, pouze tramvaje - zepředu.

Řeč – Zdvořile mluvte a děkujte

Mladší školáci, stejně jako předškoláci, by se měli naučit pravidlům komunikace s lidmi, proto by jim v případě potřeby měla být připomenuta pravidla etikety řeči uvedená v části výše a upevňovat je. Existují také pravidla pro komunikaci s lidmi, která by měl dodržovat naprosto každý. Těmto pravidlům by se děti měly učit od raného dětství. Ještě docela děti by měly vědět, že:

Rodina – Respekt pochází z rodiny

Pravidla etikety by se měla dodržovat všude a výjimkou není ani rodina. I to nejmenší miminko by mělo vědět:

1. S rodiči, prarodiči atd. měl by komunikovat uctivě, zdvořile;
2. Nemůžete se hádat s příbuznými, přísahat s nimi. Když vstoupíte do pokoje svých rodičů, měli byste zaklepat;
3. Je zakázáno nadávat, bojovat s bratry a sestrami, posmívat se jim;
4. Měli byste dodržovat všechna pravidla a tradice zavedené přímo v rodině;

DŮLEŽITÉ: Nejlepší je naučit dítě pravidlům chování v rodině osobním příkladem. Vzorem pro dítě je kromě rodičů i jeho okolí, proto byste měli věnovat pozornost tomu, s kým vaše dítě komunikuje.

Jídelna – Šlechtu je třeba vychovat

Od doby, kdy miminko začne jíst s dospělými, je třeba ho naučit pravidlům chování u stolu. Není potřeba s raná léta učit příliš komplikovaná pravidla chování u stolu: proč potřebujete určitou vidličku nebo nějakou sklenici. To vše se dítě v případě potřeby naučí později. Stačí základní pravidla slušného chování. Základní pravidla pro chování dítěte u stolu jsou, že je nemožné:

1. jíst, šampionovat, mlátit a žvýkat s otevři pusu;
2. při jídle nepoužívejte ubrousek, olizujete si prsty;
3. tvrdě si zacpat ústa;
4. posadit se ke stolu, není-li dítě umyté, neučesané, neupravené oblečené;
5. položte lokty na stůl;
6. brát jídlo rukama (hrabat se);
7. vyplivnout jídlo
8. naklonit se a houpat se na židli;
9. sedět u stolu, lenošit.

Potřeba:

1. před jídlem si umyjte ruce;
2. začněte jíst se všemi společně;
3. jíst tiše;
4. používat ubrousky;
5. děkuji na konci jídla za chutné jídlo.

Telefon - Dobrý den? Ahoj!

Rodiče by měli dítěti vysvětlit, že při telefonickém rozhovoru je třeba dodržovat všechna pravidla etikety řeči. Spolu s těmito pravidly lze telefonní etiketě připsat následující:

1. Telefonování by mělo být zbytečně omezeno od 21:00 do 8:00 a o víkendu od 21:00 do 10:00;
2. Telefonní rozhovor stojí za to začít pozdravem a na konci rozhovoru byste se měli rozhodně rozloučit;
3. V místech, kde pravidla etikety nedovolují telefonování, byste jej měli vypnout;
4. Pokud jste někomu řekli, že zavoláte zpět, pak byste to rozhodně měli udělat;
5. Pravidla etikety zakazují odpovídat na telefonní hovory někoho jiného;
6. Pokud jste vytočili špatné číslo, měli byste se omluvit;
7. Pravidla etikety nedovolují hlasité telefonování na veřejných místech;
8. Je zakázáno hrát si s telefonem;
9. Všechny zprávy musí být dobře napsané.

Školení – Je třeba studovat zdvořile

I ve škole platí určitá pravidla chování. Patří mezi ně následující:

1. Respektujte učitele;
2. Do školy byste měli přijít 10-15 minut před začátkem vyučování;
3. Do školy byste měli přijít připraveni – udělejte si všechny domácí úkoly, nezapomínejte na knihy a sešity, nezapomeňte na sportovní uniformu;
4. Během vyučování je zakázáno samostatně opouštět školu;
5. Pokud během vyučování potřebujete jít ven, měli byste zvednout ruku a požádat učitele o svolení;
6. Chybějící lekce jsou přípustné pouze z dobrého důvodu;
7. Během vyučování byste měli vypnout zvuk mobilního telefonu;
8. Na začátku lekce byste měli pozdravit stojícího učitele;
9. Pokud máte otázku nebo chcete odpovědět na položenou otázku, měli byste zvednout ruku a počkat, až se vám učitel bude věnovat;
10. Udržujte pořádek na svém pracovišti;
11. Během lekce je zakázáno jíst;
12. Zvonek na konci lekce je pro učitele. Měli byste počkat, až učitel skončí;
13. O přestávce je zakázáno běhat, křičet, nadávat, rvát se - narušovat pořádek ve ŠD.

V jakém věku byste měli začít s výukou etikety?

Mnoho rodičů může být překvapeno, když zjistí, že pravidlům etikety je třeba učit dítě od narození. I velmi malé miminko se může snadno začít učit slušnému chování pohledem, intonací a určitými frázemi. Například byste měli drobečkovi popřát dobrou chuť, poděkovat mu, pokud vám podal chrastítko atd.

DŮLEŽITÉ: Již v nízký věk stojí za to dítě pochválit za slušné vychování a také ukázat intonaci hlasu, když se nechová úplně správně.

Od dvou do čtyř let by rodiče měli začít aktivně učit dítě pravidlům etikety. Měli byste mu říkat, jak jednat a jak ne, motivovat dítě a nezapomínat na osobní příklad. Od čtyř do šesti let by si dítě mělo uvědomit potřebu výuky slušného chování - pomůže mu to v komunikaci s vrstevníky a dospělými. Důležitou roli ve výchově mají nejen rodiče, ale i učitelé předškolních zařízení. Výuka etikety se také provádí ve školách, ale v tomto věku by již dítě mělo mít v této věci určité znalosti.

Pravidla slušného chování jsou taková pravidla, s jejichž vědomím se dítě nedostane do nepříjemné situace, nebude vypadat nezdvořile nebo nevychovaný. Bez těchto pravidel se nemůžete věnovat žádné činnosti. Výuka etikety dítěte by měla začít co nejdříve a hlavně pozitivním osobním příkladem. Rodiče se nemusí pouštět do srozumitelných konverzací a nudného moralizování o pravidlech etikety. Psychologové a zkušení učitelé tvrdí, že takové formy výchovy děti jen odvracejí od dodržování norem etikety a přispívají k rozvoji komplexu méněcennosti. Seznamování nejmenších s pravidly etikety je nejlepší začít formou hry. Například s pomocí panenek nebo hraček, které dítě miluje, můžete hrát situaci návštěvy večírku nebo divadla, telefonický rozhovor, večeři. Předpokládejme, že dítě v roli pohostinného hostitele přijímá hosty nebo jde spolu se svými hračkami na představení do loutkového divadla. Dobře porozumět pravidlům etikety pomáhají dětské knihy, ve kterých jsou na příkladu pro dítě srozumitelných postav vysvětlena pravidla zdvořilosti a přesnosti.

Základním pravidlem slušného chování je, aby dítě pochopilo, jak důležité je chovat se k ostatním s respektem. Tento zákon je základem všech ostatních pravidel slušného chování, protože pravidla etikety nejsou ničím jiným než dobrým zvykem respektovat lidi v různých situacích.

Výuka etikety u dětí může být kromě herních forem i formou cílené komunikace. Existuje obrovské množství materiálů a lekcí, které pomohou rodičům i učitelům správně vybudovat konverzaci a snadno dětem předat potřebné informace.

Je třeba si uvědomit, že rozhovor by měl být:

1. Neúnavné pro děti, a proto ne dlouhé;
2. Emocionálně zabarvené, ne monotónní – děti by měly zajímat;
3. Bilaterální – děti by se měly aktivně účastnit rozhovoru;
4. Jasné a zapamatovatelné - měli byste používat různé vizuální příklady ve formě obrázků, zvukových materiálů, video materiálů

DŮLEŽITÉ: Výuka pravidel etikety formou povídání je nejvhodnější pro starší předškolní děti a školáky.

Když má dítě ve věku 4, 5, 6 let nebo školním věku před očima příklad rodičů, příbuzných a přátel, kteří mají dobré způsoby a umí se chovat, je to úžasné. Dítě pochopí, že to tak má být, vezme si příklad z lidí kolem sebe. Paralelně s tím by měl cíleně probíhat i trénink etikety. Již v roce je nutné začít dítě učit pravidlům chování, protože právě v této době se poprvé „odděluje“ od matky a začíná vést aktivní život – samostatně chodit a zkoušet komunikovat s ostatními dětmi. V tomto věku mohou rodiče ovládat chování dítěte pomocí intonace, mimiky a gest, slov „může“ nebo „nemožné“, chválit a obviňovat (které jsou opět vyjádřeny intonací hlasu). Zhruba ve dvou letech by již miminko mělo mít určité komunikační schopnosti a schopnosti slušného chování, protože v tomto věku s největší pravděpodobností půjde do Mateřská školka. Začne jeho socializace. Ve 4-6 letech, v předškolním věku, by se dítě již mělo vědomě, cílevědomě a systematicky učit pravidlům slušného chování a komunikace. Rodiče a učitelé působí jako učitelé předškolní. Dítě musí pochopit, že dobré způsoby a dobré způsoby jsou jeho pomocníky při navazování nových přátel, komunikaci s vrstevníky a dospělými. Ve hře probíhá výuka etikety předškolního dítěte. Ve škole se nároky na dítě zvyšují. Je již samostatný a uvědomělý. Od schopnosti chovat se a komunikovat v mnoha ohledech závisí na jeho úspěchu ve škole, dobrý vztah mu od učitelů, autorita mezi spolužáky. Dítě již umí číst, je třeba mu nabídnout dětské knihy o etiketě.

Pravděpodobně jste nejednou slyšeli, že děti jsou prázdné nádoby, čím budou jejich rodiče. Všimli jste si, že děti, které si hrají se svými hračkami, dokážou převyprávět téměř vše, o čem jste právě mluvili? Čistota řeči dítěte tedy přímo závisí na nás. Pokud je naše řeč čistá a sečtělá, pak ji dítě přirozeně vstřebá. Pokud mluvíme klidně, bez zvýšení intonace, dítě „nezapne“ hlasitost. Řeč je tichá, rychlá, hlasitá, samozřejmě odkazuje na způsob řeči, ale hlavní je zdvořilostní řeč.

Etiketa – obvykle tímto slovem rozumíme pravidla chování na veřejném místě. Všechna tato pravidla se objevila z nějakého důvodu, v žádném případě nebyla vynalezena na něčí rozmar, každému z těchto pravidel předcházel vlastní příběh, který diktoval jeho nutnost. Když se snažíme své děti naučit něco dobrého, někdy zapomínáme na důležité věci. Když dáváme přednost někomu v MHD, není to z velké části jen zdvořilost, je to spíše akt soucitu, protože žádná zdvořilost nepřiměje ženu s dítětem v náručí vstát a vzdát se svého místa, protože to musíte pochopit, jak těžké je stát v jedoucím vozidle s dítětem. Když tedy své děti učíme pravidlům chování ve společnosti, musíme si být vědomi, že nejde o pouhé konvence, ale o nutnou etapu. duchovní vývoj, bez kterého z vašeho syna či dcery nikdy nevyroste skutečný člověk.

Naučte se být vděční

Když se snažíme dát našim dětem to nejlepší, přicházíme o to nejdůležitější. Je důležité, abyste miminku dali jasně najevo, že vše, co od vás dostává, nedostává jako samozřejmost, ale proto, že mu to dáváte. Pokud dítě dostalo hračku jako dárek a na konci dne šlo do koše, pak nemá pocit vděčnosti a je nepravděpodobné, že by v budoucnu ocenil vaše úsilí.

Můžete provést jednoduchý test, zeptat se svých dětí, co jim dnes nebo včera udělalo radost. Často nedostanete jasnou odpověď. Procházka parkem, návštěva kina, dokonce i nákup jakékoliv nové věci se nepočítá, to vše naše děti vnímají jako přirozený proces, to už není naše touha - to je naše povinnost!!!

Je velmi dojemné, když dítě, vystupující z taxíku nebo mikrobusu, děkuje řidiči: v tomto případě pravděpodobně jen kopíruje vaše chování; Určitě to má své výhody, ale nebude to tak účinné, pokud dítě nejprve nezačne pociťovat vděčnost. Když naše děti navštěvují mateřskou školu, chodí na matiné několikrát do roka. Někdy se matiné promění ve skutečnou dovolenou, někdy způsobí větší smutek, ale učitel pořádá toto matiné především pro děti a slova vděčnosti, která vaše dítě řekne (i když k tomu přispívá vaše přesvědčování), ho přimějí podívat se na akce jiných s mnohem větší zodpovědností.

Úcta ke starším a vzájemné dávání

Poslední desetiletí zcela zabila naši úctu ke starším. To vše dává dohromady stovky okamžiků, ale nejprve my a poté i naše děti postupně ztrácíme úctu ke starším lidem. Hádali jste se se starou paní v autobuse? Řekl učitel na hodině ve škole nějakou hloupost? Není toho málo!? Jen si nechte své myšlenky pro sebe, autorita starších musí být neotřesitelná a každé vaše nedbalé slovo může zanechat v duši dítěte negativní zkušenost!!! Když vás s velkým davem lidí strčili a šlápli jste někomu na nohu, nemusíte se vymlouvat a obhajovat svou nevinu, čímž rozvíříte konflikt, je mnohem snazší se omluvit. Ano, paní učitelka ve škole se spletla, ale můžete najít opodstatněnější formulaci než konstatování její neznalosti – stačí říct, že váš výklad je ucelenější a hotovo. Pokud to ale nevidíte jako problém, pak se nedivte, že se vám po čase bude chování vašich dětí zdát příliš hrubé. Koneckonců, všechno je propojeno, pokud dítě ztratilo úctu ke starším, brzy už nebude respektovat vás.

A pokud mluvíme o etiketě, pak je více než sto věcí, které je třeba napravit v chování našich dětí a také v našem chování. Ale vše, co své dítě učíte, si musí uvědomovat a nebrat to jako samozřejmost. Batoh by se měl v MHD sundávat ne proto, že je to zvykem, ale proto, že je to pro ostatní pohodlnější. Pokud někoho žádáme o odpuštění, není to proto, že by se ten člověk mohl rozzlobit, ale protože je nám opravdu líto, že se to stalo. Ale je lepší poděkovat bez dalšího důvodu, možná si tento člověk nezasloužil vděk, ale dáte mu najevo, že vše, co dělá, je pro ostatní velmi důležité, možná to příště udělá lépe. A nezapomeňte znovu poděkovat svým dětem.

Dokud je dítě malé, a zatímco vás těší svým úspěchem, pospěšte si, abyste ho naučili základním pravidlům chování u stolu.

1. První dovednosti „etikety“ je třeba vštěpovat příkladem. Zkuste mít každý den rodinný oběd nebo večeři. Ať to netrvá dlouho, alespoň půl hodiny, ale dítěti to dá hodně: zvykne si na to, že je u stolu obklopeno jinými lidmi, uvidí, jak ostatní používají příbory, jak jedí.

2. I když dítě stále krmíte sami, stále mu dávejte lžičku do rukou. Musí si zvyknout na držení a časem pochopit, že jíst lžící je mnohem pohodlnější, čistší a krásnější, než lézt rukama do talíře.

3. Ukažte dítěti na příkladu, že každé jídlo se jí jinak: polévka se jí polévkovou lžící, hlavní jídla vidličkou a nožem, k jídlu dezertu je potřeba malá lžička.

4. K jídlu je nutné používat různé nádobí. A miminku je potřeba ukázat, že polévka se jí z hlubokých talířů, menší talíře se používají na druhý a podšálky a rozety se používají na marmeládu a dezert.

5. Nenechávejte dítě hrát si u stolu s jídlem, nedovolte, aby bylo vyloženo na stůl a položte ruce na talíř. Nebavte ho v naději, že bude jíst víc.

6. Proveďte stejný rituál každý den před jídlem. Umyjte svému miminku ruce, nasaďte bryndáček a teprve potom ho posaďte ke stolu.

7. Po jídle nepouštějte dítě hned ze stolu. Dítě by nemělo odcházet špinavé. Ukažte mu, jak používat ubrousky – měly by být vždy na stole.

8. Po jídle jimi miminku otřete ústa a ruce. Takže ho naučíte, aby byl u stolu čistý. Buďte trpěliví a nenadávejte dítěti, pokud náhle rozlije kompot nebo se dostane rukou do talíře.

9. Snažte se nechat miminko jíst častěji samo. Naučte ho nejprve držet lžíci, pak vidličku a později nůž, nezapomeňte ukázat, jak je správně používat.

10. Při prostírání zapojte dítě do tohoto procesu: požádejte dítě, aby přineslo ubrousky a lžičky ke stolu a ukažte, jak by měly být správně prostřeny, jedním tahem, řekněte mu přístupným způsobem o prostírání.

11. Děti jsou velmi náchylné, proto jim nedávejte špatné příklady: vy sami nikdy nepijte z lahví nebo plechovek, nejezte přímo z pánve. Pamatujte, že děti se takové příklady velmi snadno učí.

Lekce etikety pro předškoláky

1. Děti se musí naučit, že u stolu musí sedět rovně, nesmí zlobit, opírat se o stůl – to překáží sousedům.

2. Děti je třeba učit, aby se u stolu neroztahovaly lokty. Můžete nabídnout takové „cvičení“: sedněte si k večeři doma, dejte si pod paže malé knihy nebo jiné lehké předměty. Držením knih budete nevědomky jíst s lokty přitisknutými k sobě. To lze učit děti od 5-6 let.

3. Dítěti je třeba vysvětlit, že se nemůžete houpat na židli, hrát si s ubrusem - můžete spadnout ze židle, tahat ubrus se všemi spotřebiči za sebou a dokonce i převrhnout talíř horké polévky . Neměli byste házet jednu nohu přes druhou, ošklivě svírat nohy židle nebo natahovat nohy pod stůl.

4. Je nutné naučit dítě držet lžičku třemi prsty pravé ruky těsně pod držadlem a vysvětlit mu, jak z lžičky jíst: nedávat ji celou do úst, nesát jídlo z velmi tip. Jedí ze lžičky a přinášejí ji stranou k ústům. Jídlo si můžete nabírat jak směrem k sobě, tak od sebe, protože je to pohodlnější.

5. Také je nutné naučit dítě držet vidličku šikmo, nikoli kolmo k talíři, aby neklouzalo a nerozházelo jídlo třemi prsty pravé ruky, opřenou ukazováčkem o tu část talíře. vidlice, kde rukojeť přechází do rukojeti.

6. Když se dítě naučí používat nůž, vysvětlí, že je pohodlnější držet vidličku levou rukou a krájet jídlo nožem pravou. Pokud se jí pouze vidličkou, uchová se uvnitř pravá ruka. Je třeba také vysvětlit, že měkké potraviny, které lze oddělit vidličkou, se nekrájí. Vidličkou bez nože jedí pokrmy jako karbanátky, vařenou zeleninu a ryby (nůž odděluje pouze kosti).

7. Ukažte svému dítěti, že když všechno jídlo, které je na talíři, hned nakrájíte na kousky, rychle vychladne a nabude nevkusného vzhledu, takže odkrajujte kus po druhém a hned ho snězte.

8. Není dovoleno brát nůž do úst: můžete si pořezat jazyk a rty.

9. Dítě by mělo vědět, že lžící se jí pouze tekutá strava a drobivé cereálie, míchaná vejce, kastrol, vařená zelenina atd. se jí pouze vidličkou. Je třeba připomenout, že všechny použité spotřebiče nejsou umístěny na stole, ale na vlastním talíři nebo speciálním stojanu.

10. Z nádobí byste nikdy neměli nic brát pomocí svých spotřebičů. Potřeba přísného dodržování těchto pravidel je diktována základními a srozumitelnými pro všechna hygienická pravidla. Po dokončení jídla by dítě mělo položit lžíci, vidličku a nůž na talíř, nikoli na ubrus.

11. Je přísně zakázáno odstraňovat zbytky jídla zapíchnuté v zubech vidličkou nebo čímkoli jiným než párátkem (a to ani u stolu). Po jídle si dobře vypláchněte ústa teplou převařenou vodou, můžete použít jedlou sodu.

12. Nemůžete dosáhnout na pamlsek přes stůl - musíte požádat o předání.

13. Je třeba naučit děti jídlo důkladně žvýkat, jíst pomalu, bez cákání, aby si nevypěstovaly návyk jíst ošklivě a hlučně; je to nepříjemné a nepohodlné pro ně samotné i pro jejich okolí.

U "dospělého" stolu

1. Obecně se uznává, že děti by u „dospělého“ stolu měly mlčet. Není to tak úplně pravda. Dokonce Malé dítě kdo se ještě nenaučil mluvit, vyžaduje pozornost. Určitě něco udělá, aby si prosadil: hodí lžíci na zem, rozlije mléko. Musíte to vědět a nikdy děti netrestejte za zdánlivě bezdůvodné rozmary.

Z nadměrné pozornosti dospělých nebo z dlouhého hodování se však dítě může unavit a začít jednat. V tomto případě je lepší sednout si s dítětem od společného stolu, ale ne za trest pro něj, ale pro klid všech. Obecně platí, že pokud se chystá výhradně „dospělácká“ společnost a vaše dítě bude jediné, je lepší ho nechat doma. Znuděné a zlobivé dítě může zkazit večer každému.

2. Odrostlé děti u „dospělého“ stolu mohou být požádány, aby o něčem mluvily, pak by měly zdvořile odpovědět na otázky hostů. Děti by měly být poučeny, že je nezdvořilé zahajovat konverzaci s dospělými samy. Dospělí by zase měli být k dětem pozorní a zdvořilí. Nemůžete volat, abyste něco udělali křikem, popichováním, ukazováním gesty. Také byste neměli dětem nadávat a často je omlouvat za jejich chování. Děti jsou na veřejnosti velmi citlivé na faux pas. Děti je třeba vychovávat doma. Navíc z neustálých poznámek a hnidopišství i u dospělého narůstá nešikovnost a u dítěte se může vyvinout komplex méněcennosti obecně.