Spojení s dospělými zodpovědnými za dítě V tradiční vesnici se vazby dětí utvářely prostřednictvím jejich připoutanosti k rodičům. Dnes většinou nemáme příliš velký výběr dospělých – například učitelů – kterým můžeme svěřit své

Až se děti stanou dospělými - Synu, dnes je zima - nosíš klobouk? - Ano, mami, jsem v klobouku, v helmě, v masce a v neprůstřelné vestě - jsem voják speciální jednotky! Každý vtip má nějakou pravdu - a tato anekdota také: pro rodiče je jejich dítě vždy dítětem, bez ohledu na to, zda je ve škole, ve speciálních jednotkách

Doporučená (autorem) literatura pro dospělé k předčítání dětem Mayaluoma M. Papa, kdy přijde Ježíšek? / Markus Mayaluoma; za. z finštiny od E. Tinovitské. - M.: Samokat, 2008. - 36 s. Miettinen Aulikki. Otto a dítě z dýně. / Pohádka. - Per. z finštiny - M .: Strekoza, 2009. -

Jsou zavedeny dialekty vzájemné úcty moderní společnost. Každý by měl mít informace o základních pravidlech etikety a dodržovat je: bez ohledu na pohlaví, věk a postavení ve společnosti.

Lekce etikety při komunikaci mezi muži a ženami

• Na ulici mají muži následovat levici svých společníků. Pouze armáda může jít vpravo od žen, aby mohla v případě potřeby zasalutovat.
• Do restaurace by měl jako první vstoupit mužský zástupce, proto oznámí vrchnímu číšníkovi, že zaplatí sám. Pokud je však u vchodu vrátný, musí muž pustit svého společníka napřed a pak hledat stůl, kde si můžete sednout.
• Mužský zástupce by měl jako první následovat své místo čelem k lidem sedícím na koncertě, představení nebo filmu.
• Pokud dáma někoho pozdraví na ulici, pak to musí udělat i její pán, i když je pro něj tato osoba neznámá.
• Muž by se neměl dotýkat zástupce slabšího pohlaví bez jejího souhlasu. Od tohoto pravidla etikety se můžete odchýlit při komunikaci ve chvílích, kdy muž pomáhá svému společníkovi přejít silnici, vystoupit nebo nastoupit do vozidla.
• Kouření se ženou se zástupcem muže je možné pouze s jejím svolením.

Pravidla etikety řeči

• Pokud jste byli uraženi na veřejnosti, nepodléhejte provokacím pachatele. Odejděte ze scény s úsměvem na tváři.
• První pozdraví osobu vstupující do místnosti, bez ohledu na její pozici.
• Etiketa komunikace s lidmi říká, že určité věci je třeba držet v tajnosti. Patří mezi ně: modlitba, informace o hmotném blahu, milostné vztahy, spáchané nečestné a ušlechtilé skutky a další okamžiky.
• Pokud byla vaše omluva přijata, nežádejte znovu o odpuštění, jen neopakujte své chyby.
• Je třeba poděkovat lidem, kteří k vám projevili velkorysost nebo přišli na pomoc v těžkých časech. Nebyli povinni konat tyto vznešené skutky.

Etiketa obchodní komunikace

• Je nutné dodržovat pravidla úřední kázně.
• Nesmíme zapomínat na dochvilnost.
• Své myšlenky byste měli vyjádřit stručně, bez zbytečných slov.
• Partnerovi by se mělo naslouchat velmi pozorně.
• Měli byste vzít v úvahu nejen své vlastní zájmy, musíte pečlivě naslouchat názorům kolegů v práci.
• V oblečení byste měli dodržovat styl přijatý v instituci. Zástupkyně žen by měly zapomenout na příliš světlý make-up a nevhodné šperky.
• Nezapomeňte na a dopisy.

etiketa na sociálních sítích

Sociální sítě dokážou otevřít okno do osobního života lidí tam registrovaných. Etiketa komunikace s lidmi nedoporučuje příliš otevírat, ani blízcí lidé by neměli vidět intimní fotografie nebo si všímat rodinných událostí.

• Není nutné se zaměřovat na výroky některých komentátorů v v sociálních sítích, reagovat na nevhodné výroky.
• Nedoporučuje se hledat sympatie na vaší stránce na sociálních sítích, protože negativní události dost pro lidi, kteří to čtou.
• Nedoporučuje se zneužívat zkratky nebo výroky plné rétoriky: cizí lidé je nemusí dešifrovat a zkreslovat význam.
• Etiketa komunikace s lidmi označuje projevy nevkusu nabídky přátelství na sociálních sítích cizím lidem.

Telefonická komunikace

Po telefonu říkají, že rozhovor by měl být veden zdvořile, bez ohledu na to, zda komunikace probíhá se známými nebo cizími lidmi. Toto pravidlo přispívá k utváření a posilování pozitivního dojmu.

Zdvořilost je také důležitou součástí obchodních telefonních hovorů. Dodržování určitých pravidel etikety může pomoci posílit image firmy a zaměstnance přímo vyjednávajícího po telefonu.

Lekce etikety říkají, že po vytočení správného čísla byste neměli na dlouhou dobu očekávat odpověď. Nejoptimálnější čekací doba je ta, která zahrnuje pět nebo šest zazvonění telefonu. Pokud během této doby nepřijde žádná odpověď, je volaný účastník in tento moment nemůže přijmout telefonní hovor.

Pravidla etikety při komunikaci říkají, že je třeba přijmout hovor od druhého nebo třetího pípnutí. Rychlá reakce bude schopna zdůraznit vaše profesionální kvality a ušetří čas partnera.

Pravidla pro telefonování

• Pracovní a osobní telefonní hovory by měly být odděleny. Formální rozhovory by měly být vedeny z pracovních zařízení, neformální rozhovory z osobních.
• Nedoporučuje se volat před devátou ráno a po desáté večer.
• Je-li hovor adresován cizí osobě, musíte v každém případě vysvětlit, odkud máte jeho telefonní číslo.
• Telefonování by nemělo být časově náročné.
• Osoba, která přijímá hovor, nemusí být identifikována, i když hovor pochází z pracovního telefonu.
• Osoba, která volá, uvádí své jméno jako první.
• Od volaného účastníka byste měli zjistit, zda je pro něj v tuto chvíli vhodné konverzovat.
• Zprávy telefonní rozhovor Potřebujete přátelský tón, jasně vyjadřující své myšlenky.
• Konverzaci po telefonu můžete ukončit až poté, co se ujistíte, že partner řekl vše potřebné.

Etiketa komunikace s lidmi je v našich životech neustále přítomná. Lidé, kteří znají její pravidla, nepociťují potíže v komunikaci a cítí se svobodní v jakékoli společnosti.

HODINA "KOMUNIKACE S DOSPĚLÝMI"

Kulturního a slušného člověka lze poměrně rychle odlišit způsoby chování a komunikace, zvláště pokud se tento projev zdvořilosti týká respektu k lidem starší generace.

Pravidla týkající se respektu

starším lidem

1. Zvažte náladu a vytíženost dospělých.

Představte si, že vaši rodiče přišli z práce unavení a nadšení. V první řadě si potřebují trochu odpočinout a zklidnit se. Neměli byste je svými problémy alespoň na chvíli rušit. Vžijte se na jejich místo a okamžitě se stanete jasnými a srozumitelnými.

2. Nejčastěji mluvte zdvořilá slova.

zdvořilá slova zkrášlit lidskou řeč a učinit mezilidské vztahy benevolentnějšími. Slova "děkuji", "promiň", "prosím" jsou naprosto nezbytná. Kromě toho je třeba mít na paměti: intonace a tón hlasu hrají důležitou roli v komunikaci.

3. Trpělivě poslouchejte komentáře dospělých.

Dospělý člověk je moudřejší a chytřejší než vy, protože má spoustu životních zkušeností. Rozumí složitým problémům lépe než vy. životní situace. Proto byste měli poslouchat komentáře a rady dospělých.

4. Vždy říkejte pravdu.

Lži nedělají člověka krásným. Za prvé, lhaní není ziskové. Je velmi pravděpodobné, že lež bude odhalena. Jenže pak se na vás budou dospělí zlobit nejen za čin samotný, ale i za to, že jste jim lhal!

Za druhé, lež a svědomí jsou neslučitelné pojmy. Čím více lží zakořeňuje v chování člověka, tím více se otupuje jeho schopnost rozlišovat mezi dobrým a špatným.

5. Nepřerušujte staršího.

Není přípustné, aby mladý člověk nejen přerušoval staršího člověka, ale také sám začínal a končil rozhovor s lidmi pokročilých let.

Vztahy a komunikace dětí se staršími předpokládají jejich vztah u stolu. Je třeba dodržovat několik pravidel. Zde jsou některé z nich:

nepřerušujte konverzaci dospělých;

Nevyjadřujte negativní emoce ohledně jídel (snažte se nepoužívat výrazy: „Nechci, nechci ...“ nebo „Fu, jak nechutné“);

Neberte nic ze společného pokrmu jako první, ale počkejte, až si to vezme někdo z dospělých;

Nevstávejte, aniž byste dostali svolení od svých starších, zvláště když všichni ostatní ještě nedojedli.

Budete-li u stolu důsledně dodržovat pravidla slušného chování, vyvine se z toho postupně zvyk a pro ostatní se s vámi bude snadno a příjemně komunikovat.

K rodičům a dalším lidem starší generace byste měli být zdvořilí a pozorní, běžné jsou drobné hádky mezi členy rodiny. Ale nesmíme dopustit, aby došlo k urážkám a nadávkám. Je třeba se mu vyhnout jako nakažlivé nemoci. Jen ten, kdo se od dětství naučil ovládat, dodržuje výše uvedená pravidla chování, dokáže si v budoucnu udržet sebeovládání a vyroste z něj slušný, přátelský a inteligentní člověk.

Moudré myšlenky":

„Skutečná zdvořilost spočívá v benevolentním přístupu k lidem“ (Jean Jacques Rousseau)

„Nic se na světě neděje tak zřídka jako úplná upřímnost mezi rodiči a dětmi“ (R. Roland)

Úzká komunikace mezi rodiči a dětmi v rodině je základem pro budování vztahů založených na důvěře. Jak budete s dítětem doma komunikovat, bude do značné míry záviset na tom, jak bude miminko kontaktovat učitelky z mateřské školy a učitelky ve škole, jak bude schopno komunikovat s rodiči svých vrstevníků a v budoucnu komunikovat s kolegy v práci.

Existují základní pokyny, jejichž dodržováním můžete flexibilně budovat vztahy s dítětem v různém věku. Principy budování komunikace mezi dospělými a dětmi jsou univerzální; jsou základem přístupu k interakci s mladou generací.

Vzpomeňte si se svým dítětem na situaci, která vás rozčiluje. Možná se dítě v určité situaci neustále chová způsobem, který se vám nelíbí, nebo si možná pamatujete na živou příhodu, která se stala jen jednou. Až budete níže probírat zásady pro komunikaci s dětmi, analyzujte svou situaci, abyste zjistili, zda jste toto pravidlo neporušili. Tento způsob myšlení vám pomůže pochopit základy psychologické interakce z praktického hlediska.

Jak tedy správně komunikovat s rodiči s dětmi za účelem budování důvěryhodný vztah?

Princip budování komunikace mezi dospělým a dítětem: zohledněte věk

V každém věku máte co do činění se zvláštní bytostí. Změny, které se dějí vašemu dítěti, jsou velmi velké. Mění se jeho tělo, psychika, množství znalostí o světě, jeho charakter a aspirace. Je zde asymetrický obraz: dospělí, kteří vychovávají dítě, se téměř nemění kvalitativně a dítě je neustále v procesu změn.

Rozdíl, který existuje mezi vnímáním světa ročním a pětiletým dítětem, je obrovský. Nikdy proto nezapomínejte na jeden ze základních principů komunikace mezi dospělým a dítětem – vždy byste měli brát ohled na věk miminka.

Změnit by se měly i metody, které používáte ke komunikaci s dítětem. Je zcela přirozené, že včerejší metody často nefungují a vy jste nuceni hledat něco nového, protože se dítě změnilo. Rodiče na druhou stranu často neberou v úvahu, nevidí tento rozdíl, zasekávají se v předchozích fázích nebo se předbíhají a vyžadují od dítěte nemožné věci. Realita rodičovské praxe je často taková, že když se rodiče přizpůsobí komunikaci s dítětem v určitém časovém období, najednou zjistí, že už jsou pozadu a jejich metody jsou nevhodné.

Obrovské množství stížností, se kterými rodiče přicházejí k psychologovi, nejsou skutečnými problémy. To jsou jen rysy související s věkem, normální jevy v procesu vývoje.

Na druhou stranu, když dospělí komunikují s dítětem, aniž by brali v úvahu věkové charakteristiky a milníky vývoje v každém věku, je snadné přehlédnout skutečný problém, promeškat dobu, kdy je čas obrátit se na odborníka o pomoc při nápravě chování.

Vlastnosti komunikace mezi dospělým a malým dítětem: zvažte rozdíl v myšlení

Při komunikaci mezi rodiči a dětmi je bezpodmínečně nutné vzít v úvahu rozdílnost v myšlení. Dospělí naproti tomu s dítětem často komunikují jako s malými dospělými, s přibližně stejnou úrovní myšlení. Své chápání reality promítají do dítěte a věří, že ono tuto realitu chápe úplně stejně. Často můžete slyšet frázi od rodičů:"Chápe, že je to nemožné, ale pokračuje v tom!" Pro rodiče je přitom těžké odpovědět na otázku, jak se dozvídají o tom, čemu přesně dítě rozumí a do jaké míry. Nakonec to nelze přímo poznat; rodič toto porozumění jednoduše připisuje dítěti. Dospělému se zdá, že porozumění dítěti je podobné, jako když dospělý rozumí otázce; dítěti vlastně přisuzuje své osobní chápání situace a začíná se mu zdát, že ví, co se děje v hlavě dítěte. Při komunikaci mezi dospělými a dětmi předškolního věku je třeba mít na paměti, že dítě „chápe“ něco velmi odlišného od chápání stejné problematiky dospělými.

Jedním z rysů komunikace mezi dospělým a malým dítětem je zohlednění rozdílu v myšlení. Intelektuálně si dospělý a dítě nejsou rovni a všechna vysvětlování a rozhovory s dítětem by měly být postaveny s ohledem na tuto skutečnost.

Když si budeme myslet, že myšlení dítěte se rovná myšlení dospělého, můžeme sebe i dítě zahnat do pasti. Souhlas, psychologicky vnímáme úplně jinak chování dítěte, které „rozumí“ tomu, co dělá, a toho, které z bezmyšlenkovitosti porušuje pravidla.

Na druhou stranu, aniž by rodiče brali v úvahu takový rys komunikace s dětmi v rodině, jako je rozdíl mezi myšlením dospělého a dítěte, velmi často přeceňují roli vysvětlování ve výchově. „Mnohokrát jsem mu vysvětlovala, že je to nebezpečné, ale pořád leze,“ říká matka. dvouleté dítě. Je třeba si uvědomit, že pro dítě má slovo „nebezpečný“ úplně jiný význam než pro dospělého. Co může o nebezpečí vědět dítě, které úspěšně prožilo první rok svého života? Matka však může upřímně věřit, že když dítě slyšelo slovo „nebezpečné“, naplní jej stejným významem jako ona sama.

Závěr: pro efektivní komunikaci mezi rodiči a dětmi je třeba vzít v úvahu, že dítě vám může rozumět pouze na své úrovni vývoje. Všechny rozhovory s miminkem by měly být založeny na této skutečnosti. A je důležité, abyste si představili, o jakou úroveň se jedná, jaké vlastnosti a omezení má tato fáze vývoje.

Pravidla pro efektivní komunikaci mezi rodiči a předškolními dětmi: pečujte o pocity dítěte

Emocionálně se dítě rovná dospělému. Rodiče mají tendenci se přeceňovat intelektuální rozvoj dítě, ale podceňují sílu jeho citů. Dítě vnímá svět bez racionálního chápání, hlavně emocionálně. Jeden z důležitá pravidla efektivní komunikace s dítětem - pečlivý přístup k jeho pocitům. Podceňování citů miminka znamená často mu neoprávněně ubližovat. Rodiče se často snaží ovládat dítě pomocí pocitů hněvu, studu, strachu, zapomínají, jak destruktivní jsou tyto pocity pro člověka. Veřejně zostudit miminko, které neumí na záchod, vysmát se dítěti, když udělalo něco špatného, ​​vyděsit ho zlým sušenkou, když nechce spát, škádlit dítě v naději, že přestanou být rozmarní – to vše jsou bohužel typické rodičovské techniky, které hojně používají ve snaze ze svých dětí něco dostat. Smutek dítěte se zdá být zanedbaný, nedůležitý, pomíjivý. Před takovým znehodnocením citů miminka budete varováni
neustálé pochopení, že dítě bolí stejně jako dospělý, a často je mnohem těžší vyrovnat se s pocity.

Rány zanechané silnými pocity v raném dětství položily základ pro psychické problémy, které se projeví v dospělosti.

Jak tedy s dítětem správně komunikovat, abyste miminku neublížili? Při budování vztahů by rodiče měli pochopit, že pocity dítěte jsou úplně stejné jako jejich vlastní, a v žádném případě se nesnažit dítě ovládat a záměrně v něm vyvolávat negativní zkušenosti.

Jak by měl dospělý komunikovat s malým dítětem: zvažte dopad stresu

Ty neustálé změny, kterými prochází psychika dítěte, jeho způsob života, povaha komunikace s dospělými ho staví do podmínek neustálého přizpůsobování se měnícímu se prostředí, tedy do podmínek stresu. Pokud se nad tím zamyslíte, pro dítě je proces dospívání spojen s neustálým přizpůsobováním se měnící se realitě. Není to jednoduché. Nemá čas se přizpůsobit své existenci, protože okamžitě kvalitativní změny v psychice, životní okolnosti nutí tělo znovu pracovat, aby se přizpůsobilo. Jedná se o normativní stres, tedy naprogramovaný samotnou přírodou, ale jeho obtíže bychom neměli podceňovat. Přirozené stresy jsou umocněny způsobem života, který moderní děti vedou.

Pravidla komunikace mezi rodiči a dětmi jsou tedy postavena na vaší pomoci a podpoře. Proces výchovy je z velké části postaven na obtížích, které dítě v procesu dospívání zažívá. Rozvoj správných způsobů překonávání stresových situací je jedním z nejdůležitějších výsledků výchovy.

Závěr: musíte s dětmi komunikovat co nejpečlivěji, bude pro vás snazší dítě podpořit, když začnete chápat, jak moc se musí každý den učit, mnohému se přizpůsobovat. Dítě je ve velmi specifické, často stresové situaci, kdy je pro něj vše poprvé nové.

Organizace komunikace mezi dětmi a dospělými: buďte upřímní

Pokud pozorujete, kolik nepravd dospělí říkají dětem, je obecně nepochopitelné, jak děti stále věří svým rodičům a učitelům. Ale pro správná organizace Při komunikaci s dětmi je velmi důležité, aby dospělí byli upřímní.

Od dětství si dospělí podkopávají sebevědomí dvěma způsoby.

Přímá lež. Dospělí většinou zveličují následky nebo vyhrožují tresty, které se nikdy nenaplní.

Například: „Pokud se neuklidníte, okamžitě hosty opustíme!“, „Už nás sem nikdy nepustí, chováte se velmi špatně!“, „Pokud si dáte ruce do úst, vaše bude bolet žaludek, budeš si muset dávat injekce!“ .

Výhrůžky dospělých zůstávají zpravidla prázdnými slovy. Děti jsou zpočátku opravdu vyděšené a rozrušené, pak se naučí ignorovat slova dospělých. Děti chápou, že je nebudou bolet oči, ať se budou dívat na televizi jakkoli, ze školy je nevykopnou atp. A ve chvíli, kdy rodiče říkají opravdu vážné věci, například o nebezpečí procházky s cizím strýcem, je věrohodnost jejich slov již značně podkopána. A nemohou za to zlobivé děti, ale krátkozrací rodiče.

Když důvěra v rodiče trpí, podkopaná chováním rodičů a jejich požadavky na děti. V tomto případě rodič klame nikoli slovy, ale svým chováním. Každý zná obrázek: požadavky rodičů na děti se mění v závislosti na situaci. Doma se dá jíst rukama, ale na návštěvě u babičky se na to mamka zlobí. A obecně, s babičkou se matka stává jinou - měkčí nebo přísnější. S tátou máma poznámky ostřeji, co bylo dovoleno bez něj, je nyní bez patřičných vysvětlení zakázáno. Pokud je kontrast silný a situace tohoto druhu jsou časté, obraz rodiče se stává nestálým, neurčitým a důvěra, že jde o spolehlivou postavu, které lze věřit, mizí. Děti snadno vidí slabosti dospělých, ztrácejí k nim respekt a důvěru. Je smutné chápat fakt, že děti často nechtějí mluvit s rodiči o vážných tématech jen proto, že je nepovažují za hodné jejich vážnosti.

Dospělí skrývají před dětmi některé informace z různých důvodů. Čím méně lží svým dětem řeknete, tím snazší pro vás bude později navázat důvěryhodný vztah. Aby se s dítětem v rodině komunikovalo co nejdůvěrněji, mělo by se snažit nelhat, nepronášet plané výhrůžky, nepřehánět následky.

Rozvoj komunikace a interakce dítěte raného předškolního věku s dospělými

Pro rozvoj komunikace a interakce dítěte s dospělými jsou přijetí miminka takového, jaké je, a určitá pravidla chování dva základní pilíře, bez kterých se harmonická výchova neobejde. Problémy začínají tam, kde jedna z těchto dvou částí není vyvinuta. Například v rodině je spousta pravidel, ale dítě necítí přijetí a souhlas. Nebo opačná situace – rodiče jsou k dítěti velmi pozorní, jemní, akceptují většinu jeho chování, ale špatně nastavují pravidla a vynucují je. V prvním i druhém případě utrpí rozvoj komunikace mezi malým dítětem a dospělými a také emoční stav účastníků tohoto kontaktu.

Jaká jsou pravidla, která jsou pro děti v rodině stanovena, je většinou jasnější. „Nesedíme na parapetu“, „Po přestupu jdeme spát“ Dobrou noc, děti“, „Nebijeme lidi“. Přijetí je však obtížnější. Slovo „přijetí“ je samo o sobě v populární psychologické literatuře relativně nedávné a nedává úplný obrázek o tom, co je ve skutečnosti potřeba udělat.

Komunikace mezi dospělými a dítětem je založena na vlastnostech vašich pocitů a přesvědčení ve vztahu k miminku. Na druhou stranu, přijetí není jen vnitřní stav rodiče, je to něco, co se nutně projevuje v chování. Tyto dvě složky mohou existovat harmonicky, nebo mohou ve vztahu k sobě působit protikladně.

Když něco přijmete, jednoduše tomu dovolíte existovat. Přijmout znamená dát dítěti právo být tím, kým je. Vzhledem k základním principům budování komunikace s dítětem se vám nemusí na miminku něco líbit, nějaká jeho zvláštnost, ale zároveň to můžete akceptovat, tedy souhlasit s tím, že to tak je a to je vlastnost dítěte. Dejte dítěti právo být přesně takové, jaké je. Můžete například preferovat zábavná a vycházející miminka, ale vaše dítě je plaché. Pokud ho přijmete, jednoduše mu dáte právo být takový, jaký je. V případě odmítnutí se to neustále snažíte předělat, udělat to „správné“, veselé a provokativní. Přijmout něco je podobné jako přijmout, že něco je přesně takové, jaké to je.

Jedním z rysů komunikace mezi dospělým a malým dítětem je, že přijetí dítěte neznamená nečinnost. Pokud dítě bojuje nebo jinak vyjadřuje svou podstatu, máme ho přijmout, umožnit mu tohle všechno? Není to vůbec nutné. Můžeme přijmout a umožnit všechny ty zážitky a emoce, se kterými se setká, ale můžeme a měli bychom chování dítěte v případě potřeby ovlivnit.

Schopnost přijímat je vlastnost samotného rodiče. Tato schopnost závisí na úrovni rozvoje osobnosti rodičů, na jejich toleranci k sobě i druhým. Pojem „přijetí“ je něco podobného jako pojem „tolerance, tolerance“. Lidé s vysokou mírou sebepřijetí bývají tolerantnější. S takovými lidmi je vždy snazší komunikovat; vedle nich cítíte svobodu být sami sebou. Totéž platí pro děti: s více přijímajícími rodiči se snáze rozvíjejí, cítí přijetí své vnitřní podstaty.

Je tu také fakt, o kterém se málo mluví: přijetí závisí na dítěti samotném, některé děti jsou opravdu obtížnější. Děti mohou být zvýšeně agresivní nebo mít jiné vlastnosti, které jsou pro ostatní obtížné.

Obrovskou roli v rozvoji komunikace mezi předškolními dětmi a dospělými hraje fyzický a psychický stav rodičů. Pokud člověk žije v míru sám se sebou a je se svým životem spokojený, pak je pro něj mnohem snazší zažít přijetí ve vztahu ke svému dítěti. Špatný stav rodičů (fyzický i psychický) přímo ovlivňuje jejich komunikaci s dětmi.

Místo působení ovlivňuje i to, jak děti přijímáme. Ve známém bezpečném prostředí bývá míra akceptace rodiči dětí vyšší, požadavky mírnější. V cizím prostředí, pokud očekáváte, že budete hodnoceni jako rodič, se omezuje rozvoj komunikace dítěte s dospělými; rodiče se stávají netolerantnějšími.

Vlastnosti komunikace mezi rodiči a dětmi

Vnitřní stav rodiče je základem pro přijetí dítěte. Přijetí však musí být navenek aktivně demonstrováno. Existuje několik skvělých způsobů, jak svému dítěti ukázat, že je přijímáte.

Dodržujte tři hlavní pravidla komunikace s dítětem: oční kontakt, hmatový kontakt, čas na 100% pozornost k dítěti.

• Udržujte oční kontakt s dítětem.

Pro správnou komunikaci s dítětem je nutné s miminkem navazovat oční kontakt co nejčastěji. Nejlepší je to udělat, když máte dobrá nálada. Netrestejte dítě rozzlobeným nebo tísnivým pohledem. Použijte oční kontakt k vyjádření dobrých pocitů.

• Udržujte hmatový kontakt s dítětem.

Mnoho rodičů se dítěte dotýká hlavně tehdy, když ho trestají: výprask, tahání za ruku, násilím někde držet. Dalším typem kontaktu jsou tzv. kontakty v domácnosti: rodiče se dítěte dotýkají, jen když je to nutné, když je potřeba něco napravit, někam posunout, zasadit. První typ kontaktu je ve většině případů prostě nepřijatelný, zatímco druhý je prostě nedostatečný.

Důležitým rysem komunikace dítěte s rodiči je tělesný kontakt, který ho informuje o lásce, nikoli o nepřátelství. Dítě je potřeba obejmout, pohladit, pomazlit, polechtat. Přirozeně všechno fyzické kontakty by měla odpovídat věku dítěte. Co je přijatelné u jednoho a půl roku dítěte, bude nevhodné dvanáctiletý. nicméně různé formy tělesný kontakt musí být udržován po celé dětství a do dospělosti.

• Vyhraďte si čas, kdy zcela, 100% patříte dítěti.

Tento čas je jen pro něj. Pravidla komunikace mezi dospělým a dítětem v takových obdobích naznačují, že se rodiče plně soustředí na to, co dělají, a nedovolí, aby je telefon, počítač nebo jiné okolnosti rozptylovaly. Takové chvíle jsou pro děti velmi důležité. To je důležité zejména pro zaneprázdněné rodiče, kteří si nemohou dovolit být se svým dítětem delší dobu. Pak jsou takové „ostrovy stoprocentní pozornosti“ obzvláště nutné a nemusí být příliš dlouhé.

Způsoby komunikace mezi dospělými a dětmi: nezasahovat do dětských her

Rodiče, kteří zažívají různé pocity, neustále zasahují do hry nebo jiných činností dítěte. Někdy je to diktováno strachem, když matka říká dítěti: "Nelezte tam - spadnete!" Často - přílišná touha po pořádku: "Vstaň z kolen - ušpiníš si oblečení!" Někdy - s marnivostí a touhou předvést úspěch dítěte: "Nemůžete dát tak velkou kostku - celá pyramida spadne!" Někdy - se spalující touhou naučit dítě něco, ukázat mu, jak je to „správné“: „Musíte kreslit takovou tužkou“, „Neklepají do psacího stroje, nesou to.“ Bez ohledu na motiv rodiče dostává dítě v případě přerušení své činnosti signál: mýlíte se, vaše činy způsobují podráždění.

Dítě se ve své činnosti vyjadřuje tak, aby mělo pocit, že je přijímáno; snažte se co nejméně zasahovat do jeho činnosti. Důležitou zásadou způsobu komunikace mezi dětmi a dospělými je neobtěžovat miminko, pokud vás jasně nepožádá o pomoc.

Stává se, že rodič pošle dítěti složitou smíšenou zprávu. Cítí například silné podráždění vůči dítěti, ale snaží se na něj mluvit klidným a dokonce láskyplným hlasem. Někteří rodiče to dokonce považují za jakýsi ideál komunikace s dětmi: zachovat vždy měkký tón komunikace bez ohledu na vlastní zkušenosti. Ale tato situace není v žádném případě neškodná. Zde se dítěti ukazuje rys komunikace s dospělými, který slavný psycholog T. Gordon výstižně nazval „falešným přijetím“. Vnější přijetí skutečně existuje, ale není skutečné: za „správným“ chováním se může skrývat skutečná smršť negativních emocí. A dítě vnímá obě části zároveň: navenek klidná slova, i negativní pocity rodičů, které se projevují mimikou, plasticitou, tónem hlasu.

Například tříleté dítě nespí pozdě v noci, zatímco matka chce relaxovat a nevěnovat mu pozornost. Zároveň, pokud matka dodržuje taktiku „přijetí“, nebude dítě nadávat ani s ním odmítat komunikovat ze strachu, že to bude znamenat „nepřijetí“. Pak se matka může, naštvaná na dítě, snažit mu to neukazovat. Bude se chovat, jako by akceptovala chování dítěte, ale uvnitř bude cítit podráždění, mrzutost. V tomto případě dítě dostává „smíšené zprávy“ nebo protichůdné signály. Na verbální úrovni nic špatné dítě není řešen a v řeči těla je zřetelný negativní signál. Děti naopak velmi snadno čtou řeč těla. Vidí, že máma je nešťastná, něco je špatně, ale máma nedává jasně najevo, co přesně je špatně, neříká přímo, co se s ní děje. Pokud se takové situace vyskytují často, může to vést k tomu, že dítě zažije úzkost, neustálou úzkost, pochybnosti o postoji matky k němu.

Časté situace, jako je tato, mohou mít nepříznivé důsledky pro formování osobnosti dítěte. Vztah mezi rodiči a dětmi je tak blízký, že je téměř nemožné v nich skrýt své city. A úsilí rodičů v této oblasti by mělo směřovat k odpovídajícímu vyjádření svých pocitů, a ne k jejich skrývání. V některých situacích může mít úplné zadržování pocitu, jako je intenzivní hněv, zničující následky.

Rodiče nemusí zažít přijetí pro své dítě po celou dobu. To, jak dobře a psychicky se dítě cítí, však závisí na tom, kolik situací přijetí nebo odmítnutí v jeho životě nastane. Dospělí, kteří nechápou zvláštnosti komunikace s dětmi předškolního věku, v nich vyvolávají pocit odmítnutí a pochybností o sobě.

Styl a povaha komunikace mezi rodiči a dětmi: akceptace pocitů dítěte

Jedním z hlavních stylů komunikace mezi rodiči a dětmi, důležitým nástrojem pro demonstraci dobrého vztahu je akceptování pocitů dítěte. V tomto případě dítěti potvrdíte, co cítí, jako byste dali svůj souhlas a svolení, že miminko má právo to cítit. Tím je položen základ pro sebepřijetí.

Důležitým bodem v tomto procesu je, že dospělý sám musí mít to, čemu se říká „emocionální kompetence“, aby byl schopen rozpoznat a zvážit pocity dítěte. To znamená, že dospělý člověk musí mít to, čemu se říká „emocionální inteligence“, tedy schopnost rozlišovat mezi svými a cizími pocity a zvládat je.

Obvykle nejjednodušší způsob přijímání pocitů dítěte je pojmenování těchto pocitů, jejich empatický odraz v řeči rodičů. Když uvidíte, že dítě zažívá nějaké pocity, řekněte mu, že vidíte a rozumíte jeho emocím (i když ten pocit sám považujete za nevhodný nebo přehnaný).

Vlastnosti komunikace mezi dospělými a dětmi předškolního věku: zásady pro stanovení pravidel

Kromě akceptace existují komunikační pravidla, která jsou nastavena pro předškolní děti. Rozsah, v jakém jsou tato pravidla chápána a vhodně stanovena, určí, jak budou uplatňována. Pro dítě do tří let je životně důležité stanovit jasná, srozumitelná a konzistentní pravidla. To je pro něj základ předvídatelnosti a bezpečnosti světa, ve kterém žije. V nízký věk děti si utvářejí svůj postoj k moci a pravidlům obecně. Jak adekvátně se rodiče k miminku chovali, záleží na tom, jak bude člověk pravidla vnímat v dospělosti.

Existuje několik zásad pro nastavení pravidel:

1. Požadavky na dospělé by měly být stejné. Pokud se liší, jak by se mělo dítě chovat? Tím, že uposlechl jednoho člena rodiny, automaticky porušuje požadavky druhého. Kladením protichůdných požadavků na dítě poslušnost v podstatě znemožňujete.
2. Je žádoucí, aby požadavky byly stejné pro všechny členy rodiny. Je těžké zajistit, aby dítě neplivlo, nekřičelo, pokud to dělají dospělí kolem něj.
3. Chvíli trvá, než dítě pravidla přijme. Jakékoli nové pravidlo se zpočátku setkává s odporem, a to je v pořádku. Když se pravidlo dodržuje, povzbuzujte dítě, chvalte, ale že dodržuje rodinná pravidla.

Pravidla jsou často spojena se zákazy. Říci „ne“ je také správné.

Jak komunikovat se svým dítětem: psychologie zákazů

Při zvládnutí základů, jak s dětmi komunikovat, je důležité pamatovat na psychologii zákazů. Něco zakazovat, je třeba brát ohled na věk dítěte, neflirtovat s ním a mluvit přátelským tónem.

• Zvažte věk dítěte.

Zamyslete se nad tím, zda je miminko schopno zákaz dodržovat. Omezení ve hře („Neseď na pískovišti“, „Neušpiň si ruce“, „Nelez na vysoký kopec“, „Sedni normálně, když kreslíš“) jsou pro malé děti obtížné. a inhibují jejich aktivitu a v konečném důsledku mají škodlivý vliv na vývoj.

Aby se zákazy plnily, musí jich být velmi málo. Pokud překročíte kritické množství zákazů, budou neustále porušovány, a to bez ohledu na jejich důležitost. Dítě nechápe hierarchii zákazů, je mu jedno, jaký zákaz porušit: nedávat při jídle hračky na stůl nebo nebít sestru. Pokud je kolem dítěte plot zákazů, připravte se na to, že je poruší všechny, bez ohledu na to, co je více a co méně závažné. Jednoduše proto, že tento rozdíl nechápe.

S ohledem na zvláštnosti komunikace s dětmi revidujte zákazy, zeptejte se sami sebe, jaké zákazy lze zrušit (co lze nakonec udělat, jakým zákazům se lze vyhnout znemožněním samotné akce).

Když si s rtěnkou občas pohrajete a občas zakážete, dítě po ní sáhne pokaždé. A bohužel nebude schopen pochopit, že mu bylo „milionkrát řečeno“, že je to nemožné, protože někdy je to možné, někdy je to nemožné. V tomto případě se nejedná o zákaz pro dítě.

Druhou stránkou tohoto problému je, že zákaz existuje pouze ve slovech. "Říkám mu, že si nemůžeš hrát se světlem, ale on hraje, jako by slovům nerozuměl!" Děti opravdu nerozumí slovům v našem chápání. Zákaz pro děti do tří let musí být doprovázen cedulí. Vezměte dítě za ruku, pokud se hádá, držte ho, pokud někam nemůžete jít, chraňte ho před činnostmi, které zakazujete. Pokud jste nedosáhli své poptávky, pak to není skutečná poptávka. Ujistěte se, že je váš zákaz vymáhán. V sedě na židli byste neměli dávat příkazy dítěti, aby přestalo viset na závěsech. Jemně ho odstraňte a přerušte nechtěnou akci. Pokud neustále kladete požadavky, které nejsou splněny, pak dítě jednoduše učíte, že vaše slova lze ignorovat.

Mluvte přátelským tónem.

Zákaz by neměly provázet negativní emoce. Děti chápou vše z hlediska vztahů. Rozzlobený hlas je pro ně především signálem o postoji k nim. Vyhněte se kovovým intonacím, když něco zakazujete, mluvte přátelsky, ale pevně.

Nehrajte si s dítětem.

Nepředstírejte, že s ním souhlasíte. Pokud chcete přerušit jakoukoli akci a jste si tím jisti, rozhodně řekněte: „V mém pokoji si nehrají s botami!“.

Vyhněte se otázkám, když formulujete zákaz („Nebudeme si tady hrát v botách?“ „Musíme tady vystoupit – dobře?“). Otázka naznačuje, že situace je kontroverzní a chcete znát názor dítěte. Ptejte se na názor svého dítěte, pouze pokud ho opravdu chcete slyšet.

Zvláště při interakci s dítětem mladší věk, obtížné situace se stane hodně. Je nemožné znát správnou odpověď pro každý jednotlivý případ, jak se zachovat. Nejdůležitější je pamatovat si obecné, základní principy. Na jejich základě můžete najít chování, které vyhovuje každému konkrétnímu případu.

Článek byl přečten 27 715 krát.

Jak se vyvinou vaše vztahy s vrstevníky, závisí do značné míry na vás. Samozřejmě, vaše znalosti a dovednosti budou vždy důležité pro vytvoření vaší autority vzhled, smysl pro humor. Ale schopnost chovat se, být taktní a pozorný k ostatním je stále možná nejdůležitější. Můžete umět a vědět hodně, ale pokud se nenaučíte přijímané komunikaci s lidmi, nebudou vás chtít poslouchat ani obdivovat vaše úspěchy.

V komunikaci nemohou být žádné maličkosti. Pro každého člověka v každém věku je příjemné komunikovat se zdvořilým, vychovaným a ochotným člověkem.

Ošklivé je například nahlížet bez dovolení do sousedova zápisníku. Nemůžete číst dopisy jiných lidí, osobní deníky. Je neslušné stát za zády člověka, který pracuje na počítači.

I když v psaném dopise (na papíře nebo v počítači) není nic tajného, ​​ne každého potěší, když někdo čte slova určená pro jinou osobu.

Z nějakého důvodu se někteří kluci v komunikaci neoslovují křestními jmény, ale vymýšlejí spolužákům různé přezdívky. Nejčastěji se školní přezdívky tvoří samozřejmě z příjmení. Například Skvortsov, Stepanov, Belov, Frolov a Morozov se ve škole automaticky stávají jen Starlingem, Styopa, Bely, Frol a Moroz. Někteří kluci jsou na svou přezdívku hrdí, jiným je to, jak se jmenují, úplně lhostejné.

Ale existuje mnoho ovlivnitelných a plachých dětí, které se bolestně trápí a dokonce trpí takovým zacházením a velmi se stydí za svou přezdívku. Stává se dokonce, že z takového utrpení a smutku prožívají nervová zhroucení. Není neobvyklé, že urážlivé přezdívky a obtížné vztahy s vrstevníky způsobují koktání. A někteří krátkozrací chlapi odmítají nosit brýle jen proto, že je budou škádlit obrýlenými lidmi nebo nerdy.

Mnoho dětí ani nenapadne, že se jejich spolužák trápí a pláče kvůli přezdívce, kterou dostal.

Samozřejmě, že jen velmi hloupí a zlí lidé mají radost z ubližování druhému. Chlapi to většinou nedělají ze zlomyslnosti. Než ale někomu dáte přezdívku, pamatujte, že daná osoba má jméno. Pro každého z nás to jméno hodně znamená. Rodiče jej dlouho vybírali v naději, že jejich dítěti přinese do života štěstí. Je ošklivé a neslušné oslovovat své přátele příjmením nebo nahrazovat křestní jméno hloupou nebo urážlivou přezdívkou.

Abyste se mohli rozvíjet dobrý vztah s přáteli a spolužáky, věnujte pozornost těmto tipům.

Pravidla pro komunikaci se spolužáky

Ukažte pozornost svým přátelům a spolužákům, snažte se je neurážet svými slovy a činy;

Nikdy se nesmějte fyzickým vadám lidí;

Vždy a ve všem pomáhat mladším a slabším;

Nezapomeňte poděkovat za službu, kterou vám poskytujeme;

Nevymýšlejte nikomu urážlivé přezdívky;

Pokud vy sami trpíte přezdívkou, která je k vám připojena, nereagujte na ni; možná si pak váš pachatel zapamatuje vaše jméno;

Pokud vám přítel něco půjčil, vraťte mu to ve slíbeném čase, aniž byste čekali, až vám to připomene;

Vždy dodržujte sliby, které dáváte;

Nikdy neslibujte, co nemůžete splnit;

Važte si slova: vaši přátelé by měli vědět, že se na vás můžete ve všem spolehnout, že své slovo vždy dodržíte;

Buďte vždy přesní: nepřesnost je především nezdvořilost;

Nikdy neposlouchejte rozhovory jiných lidí ani nečtěte dopisy jiných lidí;

Nikdy lidem neprojevujte neúctu, aroganci, drzost, hrubost nebo hrubost.