Σύνοψη των απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τη μοντελοποίηση "Mushroom Basket" (προπαρασκευαστική ομάδα). Καλάθι από πλαστελίνη. Μοντελοποίηση με φωτογραφίες βήμα προς βήμα Περίληψη της προπαρασκευαστικής ομάδας μαθήματος μοντελοποίηση μανιταριών
Οκτώβριος: Λεξικό θέμα εβδομάδας "Μανιτάρια"
Περίληψη μαθημάτων μοντελοποίησης
Στην ομάδα αντισταθμιστικού προσανατολισμού "Pinocchio"
«Καλάθι με μανιτάρια».
(γλύπτοντας ένα καλάθι πλαστελίνης με τη μέθοδο της ταινίας)
Καθήκοντα:
Μάθετε να σμιλεύετε ένα καλάθι με ταινία, συνδέοντας σταθερά τα μέρη μεταξύ τους. Συνεχίστε να διδάσκετε μοντελοποίηση πολλαπλών τμημάτων. Να εκπαιδεύσει στα παιδιά την ανταπόκριση και την ευγένεια.
Αναπτύξτε την ικανότητα να μεταφέρετε μερικά Χαρακτηριστικάμανιτάρια: εμβάθυνση, καμπύλες άκρες, πάχυνση των ποδιών.
Αναπτύξτε την ικανότητα εφαρμογής γνωστών τεχνικών μοντελοποίησης: κύλιση, κύλιση, ισοπέδωση.
Υλικά:
Μοντέλα μανιταριών, ψάθινο καλάθι, εικονογραφήσεις μανιταριών, πλαστελίνη, κουρέλια, στοίβες, λαδόπανα για μόντελινγκ.
Πρόοδος μαθήματος
Παιδαγωγός: Παιδιά, σήμερα θα πάμε μια βόλτα στο δάσος, θέλετε να πάμε;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός:
Γεια σου δάσος, όμορφο δάσος,
Γεμάτο παραμύθια και θαύματα!
Ποιος κρύβεται στην ερημιά σου;
Τι είδους ζώο κοιμάται κάτω από το δέντρο (σκαντζόχοιρος)
Εκπαιδευτικός: παιδιά, δείτε ποιος κάθεται κάτω από το δέντρο;
Παιδιά: Σκαντζόχοιρος!
Παιδαγωγός: Δείτε πόσο χαρούμενος ήταν ο σκαντζόχοιρος με την άφιξή μας! Τι νομίζεις ότι κάνει ο σκαντζόχοιρος στο δάσος.
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός: Σωστά! ετοιμάζει μανιτάρια για το χειμώνα.
Παιδιά, ο σκαντζόχοιρος ζητά τη βοήθειά σας για να ετοιμάσει μανιτάρια, μπορούμε να βοηθήσουμε τον σκαντζόχοιρο;
Παιδιά: Ναι!
Παιδαγωγός: Στείλτε, ας κάνουμε μια βόλτα στο δάσος, κοιτάξτε τα μανιτάρια.
Παιδαγωγός: Και τι είναι αυτό το μανιτάρι;
Μυστήριο: Αλλά κάποιος σημαντικός σε λευκό πόδι, είναι με κόκκινο καπέλο, σε λευκό πόδι(fly agaric)
Πες μου, το μύγα αγαρικό είναι βρώσιμο μανιτάρι ή όχι;
Παιδιά: Όχι, δεν είναι βρώσιμο, δεν μπορείς να το φας.
Παιδαγωγός: Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο μανιτάρι, έτσι ώστε όταν πάτε σε ένα πραγματικό δάσος, να μην το μαζέψετε ποτέ.
Ποιο είναι το πόδι του; (Μακρύ λεπτό, και το καπέλο είναι στρογγυλό λεπτό, με λευκόπουά)
Παιδαγωγός: Ας θυμηθούμε! Αυτό το αγαρικό μύγας είναι ένα δηλητηριώδες και μη βρώσιμο μανιτάρι.
Ας αναζητήσουμε βρώσιμα μανιτάρια για τον σκαντζόχοιρο μας.
Ψάξτε κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο για ένα άλλο μανιτάρι, ακούστε έναν γρίφο για αυτό:
Αυτό το μανιτάρι βρίσκεται κάτω από ένα πεύκο, όπως ο βασιλιάς του δάσους
Χαίρομαι που βρήκα τον μανιταροσυλλέκτη του, αυτό είναι (λευκό μπολέτο).
Αυτό είναι βρώσιμο μανιτάρι, το στέλεχος είναι χοντρό σαν κολώνα, κοντό, κρατάει ένα μεγάλο, στρογγυλό καπέλο.
Ένας σκαντζόχοιρος θα είναι ευχαριστημένος με ένα τέτοιο μανιτάρι.
Παιδαγωγός: Ας παίξουμε λίγο: φανταστείτε ότι είμαστε όλοι μανιταροσυλλέκτες, ας πάμε στο δάσος για μανιτάρια.
Φυσική αγωγή:
Περπατήσαμε, περπατήσαμε, περπατήσαμε (περπατήστε στη θέση)
και βρήκα μανιτάρια (χειροκρότημα)
Ώρες μανιταριών (σκυμμένο)
δύο μύκητες (σκυμμένοι)
Τρεις μύκητες (σκυμμένοι)
βάλτε σε ένα κουτί (σηκωθείτε και γέρνετε στο πλάι)
Και σε τι θα βάλουμε τα μανιτάρια μας;
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός: Αυτό είναι σωστό - χρειαζόμαστε ένα καλάθι! Προτείνω τώρα να το πλάσουμε από πλαστελίνη (εξετάζοντας ένα ψάθινο καλάθι, επισημαίνοντας τα μέρη - τον πάτο, τη λαβή και το ίδιο το καλάθι, μιλώντας δυνατά 3 μέρη)
Για να σμιλέψετε ένα καλάθι, ξετυλίγετε ένα μακρύ λουκάνικο ή πολλά λουκάνικα, τα άκρα των οποίων συνδέονται μεταξύ τους. Το κάτω μέρος και η λαβή του καλαθιού διαμορφώνονται χωριστά. Το πρώτο στρώμα λουκάνικου εφαρμόζεται στον πυθμένα και στη συνέχεια τυλίγεται σε σπειροειδή στρώση-στρώμα. Μια λαβή είναι στερεωμένη στην κορυφή.
Εκπαιδευτικός: Έχουμε υπέροχα καλάθια! Ας βοηθήσουμε τον σκαντζόχοιρο να εφοδιαστεί με μανιτάρια για όλο τον χειμώνα, να πλάθουμε τα μανιτάρια και να τα βάλουμε στα έτοιμα καλάθια μας.
Δείτε πώς μπορείτε να πλάσετε ένα μανιτάρι. (Εξετάζοντας τα ανδρείκελα, εξετάζοντας από ποια μέρη αποτελείται το μανιτάρι, μιλώντας τα μέρη δυνατά με τα παιδιά.) Θα γλύψουμε το πόδι του μανιταριού από λευκή πλαστελίνη τυλίγοντάς το και θα κυλήσουμε το καπέλο σε μια μπάλα καφέ πλαστελίνης και θα πρέπει να ισιώσει το λίγο με τις παλάμες μας, έτσι παίρνουμε καπέλο για μανιτάρια. Και τώρα οι ίδιοι πήραν ένα κομμάτι πλαστελίνη, έφτιαξαν ένα μπούτι μανιταριού, μετά ένα καπέλο και τα έβαλαν όλα μαζί.
Ο δάσκαλος βοηθά εκείνα τα παιδιά που ζητούν βοήθεια ή δυσκολεύονται να ολοκληρώσουν την εργασία. Όλα έγιναν, μπράβο! Βάλτε τα μανιτάρια στο καλάθι. Ο σκαντζόχοιρος είναι πολύ χαρούμενος και σας ευχαριστώ πολύ για τη βοήθειά σας, όλα τα μανιτάρια είναι πολύ όμορφα. Στο τέλος του μαθήματος, τα καλάθια με τα μανιτάρια γίνονται έκθεση στα αποδυτήρια
Τα μανιτάρια πλαστελίνης είναι ένα μοντέλο που τα παιδιά αρχίζουν να σμιλεύουν σχεδόν τα πρώτα, στα 3-4 ετών. Και μετά πλάθονται στην ανώτερη, προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου, στις δημοτικές τάξεις του σχολείου. Και αυτό δεν είναι τυχαίο. Από τη μία πλευρά, το καλούπωμα του απλούστερου μύκητα είναι πολύ εύκολο. Από την άλλη, τα μανιτάρια έχουν τέτοιες δυνατότητες διακόσμησης, κατακτώντας διάφορες τεχνικές μοντελοποίησης που θα είναι ενδιαφέρον για παιδιά κάθε ηλικίας να τα σμιλέψουν. Δουλεύοντας σε αυτά τα μοντέλα, θα έχετε επίσης μια εξαιρετική ευκαιρία να μιλήσετε με τα παιδιά για βρώσιμα και μη βρώσιμα μανιτάρια, για να τα γνωρίσετε στα παιδιά.
Σας προσφέρουμε πολλές επιλογές για μανιτάρια πλαστελίνης:
Πώς να πλάσετε ένα μανιτάρι πορτσίνι από πλαστελίνη
Ο μεγαλύτερος «αριστοκράτης» ανάμεσα στα μανιτάρια είναι το λευκό μανιτάρι. Ας τον τυφλώσουμε.
Βήμα 1
Κάνουμε ένα πόδι. Πάρτε λευκή ή ανοιχτό μπεζ πλαστελίνη, ζυμώστε τη και τυλίξτε ένα πολύ παχύ λουκάνικο. Εάν κάνετε γλυπτική με μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να δώσετε στο στέλεχος ένα ελαφρώς μυτερό σχήμα κώνου.
Βήμα 2
Ας φτιάξουμε ένα καπέλο. Τυλίγουμε μια αρκετά μεγάλη μπάλα από καφέ πλαστελίνη - περίπου στο ίδιο μέγεθος που θέλουμε να πάρουμε ένα καπέλο. Στη συνέχεια, πάρτε τη στοίβα και χωρίστε την σε άνισα μέρη, όπως φαίνεται στη φωτογραφία.
Παίρνουμε το μεγαλύτερο μέρος της μπάλας μας. Κόψτε το λίγο και σπρώξτε μια τρύπα μέσα με το δάχτυλό σας.
Για παιδιά 3-4 ετών, αυτή η εργασία μπορεί να ολοκληρωθεί - συνδέουμε το καπέλο και το πόδι και το μανιτάρι είναι έτοιμο.
Αλλά θα δείξουμε πώς να κάνουμε τον μύκητά μας πιο ρεαλιστικό. Πάρτε ένα μικρό κομμάτι λευκής ή μπεζ πλαστελίνης από την οποία σμιλεύσαμε το πόδι. Τυλίγουμε μια μπάλα και την ισιώνουμε σε ένα κέικ, ίσης διαμέτρου με το καπέλο. Κολλήστε αυτό το λευκό κομμάτι στην κάτω πλευρά του μανιταριού και μετά κολλήστε το στέλεχος.
Βήμα 3
Τυφλώνουμε έναν μικρό μύκητα, χρησιμοποιώντας το υπόλοιπο μικρό τμήμα καφέ πλαστελίνης για καπέλο.
Βήμα 4
Τα μανιτάρια μας χρειάζονται βάση. Παίρνουμε ένα κομμάτι πράσινης πλαστελίνης, πλάθουμε μια μπάλα και την ισιώνουμε σε ένα κέικ. Ας φτιάξουμε τα μανιτάρια σε αυτό το «βάθρο».
Βήμα 5
Μπορείτε να φτιάξετε γρασίδι γύρω από τα μανιτάρια. Ας πάρουμε μικρά κομμάτιαδιαφορετικές αποχρώσεις του πράσινου και κίτρινο χρώμα, τα ανακατεύουμε και τυλίγουμε το λουκάνικο. Ισιώστε το λουκάνικο και κόψτε το με μια στοίβα.
Ας κολλήσουμε το γρασίδι στη βάση που στέκονται τα μανιτάρια, Ας λυγίσουμε τις «λεπίδες του χόρτου». Έτσι πήραμε μανιτάρια πορτσίνι από πλαστελίνη.
Εδώ είναι το παλιό boletus
Και είναι όμορφος και υπέροχος.
Με ένα σκούρο καπέλο στη μία πλευρά,
Το πόδι είναι δυνατό σαν κούτσουρο.
Πώς να πλάσετε ένα μανιτάρι boletus από πλαστελίνη
Το μανιτάρι boletus για μωρά 3-4 ετών θα πλάθεται με τον ίδιο τρόπο όπως το μανιτάρι πορτσίνι. Μόνο το χρώμα του καπέλου θα είναι διαφορετικό - κόκκινο-καφέ. Με μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να σμιλέψετε άλλα χαρακτηριστικά αυτού του μανιταριού από πλαστελίνη.
Βήμα 1
Το πόδι του boletus είναι μακρύτερο και πιο λεπτό από αυτό του λευκού. Επιπλέον, τα πόδια αυτών των μανιταριών είναι μαύρα στίγματα. Ας τους τυφλώσουμε. Ας φτιάξουμε ένα λουκάνικο από λευκή ή μπεζ πλαστελίνη. Από μαύρη πλαστελίνη τυλίγουμε ένα πολύ λεπτό μαστίγιο, θα κόψουμε μικρά κομμάτια από αυτό και θα το κολλήσουμε στο πόδι. Στη συνέχεια τυλίγουμε ξανά το μπούτι του λουκάνικου, ισοπεδώνοντας τις κηλίδες.
Βήμα 2
Θα φτιάξουμε το καπέλο με τον ίδιο τρόπο όπως και με το μανιτάρι πορτσίνι, μόνο λίγο πιο πλακέ, και το εσωτερικό του καπέλου θα είναι κίτρινο.
Βήμα 3
Βάζουμε τα μανιτάρια σε μια βάση και τυφλώνουμε το γρασίδι. Έτσι έγινε το boletus.
Μεγαλώνω με κόκκινο σκουφάκι
Ανάμεσα στις ρίζες της λεύκας.
Θα με αναγνωρίσεις από ένα μίλι μακριά
Το όνομά μου είναι ... (boletus).
Πώς να πλάσετε μανιτάρια από πλαστελίνη
Για κάποιο λόγο, αυτά τα κομψά και πολύ νόστιμα μανιτάρια πολύ σπάνια πλάθονται από πλαστελίνη με παιδιά. Αλλά μάταια! Άλλωστε η γλυπτική τους είναι απόλαυση! Η πλαστελίνη είναι μόνο ένα χρώμα και η τεχνολογία είναι πολύ απλή.
Βήμα 1
Τυλίγουμε ένα «μαζάκι» από πορτοκαλί πλαστελίνη, όπως φαίνεται στη φωτογραφία.
Βήμα 2
Το πάνω μέρος με πεπλατυσμένα δάχτυλα, σχηματίζοντας χωνί.
Για ιδιαίτερο νατουραλισμό, οι εγκοπές-πλάκες μπορούν να εφαρμοστούν με στοίβα.
Βήμα 3
Τα chanterelles μεγαλώνουν σε οικογένειες. Επομένως, θα φτιάξουμε 3-4 μανιτάρια διαφορετικά μεγέθη. Κολλήστε τα σε μια πράσινη βάση πλαστελίνης και διακοσμήστε με λεπίδες χόρτου. Ένα φύλλο μπορεί να τοποθετηθεί σε ένα καπέλο για γραφικότητα. Το φυλλάδιο μπορεί να διαμορφωθεί από πλαστελίνη ή να κοπεί από έγχρωμο χαρτί. Η οικογένεια των αλεπούδων είναι έτοιμη.
Στο ξέφωτο - σαν αδερφές
Κοιτάξτε - μικρά μανιτάρια
Λέγονται αλεπούδες
Τηγανητό, βραστό, βάλτε σε σούπα.
Πώς να πλάσετε μανιτάρια russula από πλαστελίνη
Russula - τα μανιτάρια είναι πολύ απλά. Πολλοί μανιταροσυλλέκτες δεν τα θεωρούν καν μανιτάρια. Αλλά υπάρχουν πάντα πολλά από αυτά στο δάσος. Και είναι πολύ εύκολο να τα αναγνωρίσετε - δεν μπορείτε να τα μπερδέψετε με κανένα δηλητηριώδες "διπλό". Η Russula φοράει "αποστολές" - καπέλα διαφόρων χρωμάτων: κόκκινο, κίτρινο, ροζ, μοβ. Τα πιο νόστιμα όμως είναι τα μανιτάρια με πράσινα καπάκια. Λέγονται «λιχουδιά».
Βήμα 1
Αρχίζουμε να σμιλεύουμε το russula με τον ίδιο τρόπο όπως το chanterelle, μόνο από λευκή πλαστελίνη. Το πόδι μπορεί να γίνει μακρύτερο από αυτό των καντερελών.
Βήμα 2
Ας φτιάξουμε ένα καπέλο. Από την πλαστελίνη του επιλεγμένου χρώματος τυφλώνουμε την μπάλα και την ισιώνουμε σε κέικ. Ας κολλήσουμε ένα πολύχρωμο καπέλο στο πόδι. Θα εφαρμόσουμε μια εγκοπή-πλάκα με μια στοίβα.
Βήμα 3
Ας φτιάξουμε μερικά πολύχρωμα μανιτάρια, τα κολλάμε σε βάση από πλαστελίνη και στολίζουμε με χόρτο.
Κατά μήκος δασικών μονοπατιών
Πολλά λευκά πόδια
Με πολύχρωμα καπέλα
Αντιληπτό από μακριά.
Συλλέξτε, μη διστάσετε
Αυτό είναι ... (russula)
Πώς να πλάσετε ένα μανιτάρι μύγα αγαρικό από πλαστελίνη
Το Fly agaric είναι ένα δηλητηριώδες μανιτάρι, αλλά τι όμορφος άντρας! Η γλυπτική του είναι αρκετά δύσκολη. Αυτό το μοντέλο είναι κατάλληλο για παιδιά από 6-7 ετών.
Βήμα 1
Ας φτιάξουμε ένα καπέλο. Τυφλώνουμε έναν κώνο από κόκκινη πλαστελίνη. Με το δάχτυλό σας, κάντε μια εγκοπή στον κώνο, ισιώνοντας ελαφρώς τις άκρες.
Τυφλώνουμε μια μπάλα από λευκή πλαστελίνη, την ισιώνουμε σε κέικ και την κολλάμε μέσακαπέλα. Μπορείτε να εφαρμόσετε μια στοίβα από εγκοπές-πλάκες.
Βήμα 2
Κάνουμε ένα πόδι. Κυλάμε έναν κύλινδρο από λευκή πλαστελίνη. Από λευκή πλαστελίνη τυφλώνουμε ένα μικρό λουκάνικο και το ισιώνουμε. Συνδέουμε την πεπλατυσμένη λωρίδα με το μπούτι του κυλίνδρου, δημιουργώντας μια «φούστα» για το αγαρικό μύγας.
Βήμα 3
Κολλάμε το καπέλο στο πόδι, κολλάμε λευκές κηλίδες στο καπέλο.
Βήμα 4
Απομένει να βάλουμε το μυγικό αγαρικό σε μια βάση πλαστελίνης και να το διακοσμήσουμε με χόρτο πλαστελίνης.
Το Fly agaric είναι ένα θαύμα
Δηλητηριώδης?
Ανοησίες!
Δεν θα τα κόψω πάντως.
Κάποτε τέτοια ομορφιά!
Θα μαζέψουμε όλα τα μανιτάρια από πλαστελίνη σε ξέφωτο δάσους.
Ένα άλλο μοντέλο "για όλες τις ηλικίες" -. Προσφέρουμε πολλές επιλογές κατάλληλες για παιδιά από 3 έως 8-9 ετών.
Περίληψη απευθείας- εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσε μια ομάδα γενικού αναπτυξιακού προσανατολισμού μαθητών της ανώτερης ομάδας στον εκπαιδευτικό τομέα " Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" (γλυπτική από ζαχαροπλαστική) με χρήση ΤΠΕ.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Μανιτάρια σε ένα μπολ.
(Ανοικτή εκδήλωση σε ανώτερη ομάδα)
Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε μια ομάδα γενικού αναπτυξιακού προσανατολισμού μαθητών της ανώτερης ομάδας στον εκπαιδευτικό τομέα "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" (γλυπτική από ζύμη κουλουρακιών" με χρήση ΤΠΕ.
Θέα: παραγωγική δραστηριότητα (γλυπτική).
Θέμα: «Μανιτάρια σε καλάθι».
Περιεχόμενο προγράμματος.
Αποσαφηνίστε ιδέες σχετικά με την εποχή του χρόνου (φθινόπωρο), τη θερμοκρασία του αέρα, τη διάρκεια της ημέρας, τον κακό καιρό, την πτώση των φύλλων.
Να δώσει μια ιδέα του τοπίου, οδηγώντας τα παιδιά να δημιουργήσουν μια εικόνα του φθινοπώρου μέσα από αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής μεγάλων Ρώσων καλλιτεχνών και ποιητών.
Να ενσταλάξει ένα αίσθημα αγάπης για τη γηγενή ρωσική φύση, θαυμασμό για την ομορφιά της.
Να σχηματίσει μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση κατά την αντίληψη των έργων μεγάλων Ρώσων τοπιογράφων.
Παρουσιάστε τις ιδιότητες και τη σύνθεση της ζύμης με κρούστα: αλεύρι, αλάτι, ζάχαρη, αυγά, βούτυρο, σόδα.
Βελτιώστε την ικανότητα να ισοπεδώνετε το αρχικό σχήμα (μπάλα) και να το τροποποιήσετε για να δημιουργήσετε εκφραστικές εικόνες του καπακιού και του ποδιού του μανιταριού: απλώστε τη ζύμη ανάμεσα στις παλάμες με άμεσες κινήσεις χρησιμοποιώντας αλεύρι, πιέστε, τσίμπημα.
Για να μάθετε πώς να δημιουργείτε μια εικόνα ενός μανιταριού από ζύμη με κρούστα χρησιμοποιώντας μια ποικιλία μαθησιακών τεχνικών μοντελοποίησης.
Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για μοντελοποίηση, ανεξαρτησία, ακρίβεια, πειθαρχία.
Επηρεάζουν αισθητικά την αισθησιακή σφαίρα μέσω της λέξης.
Αποσαφηνίστε τις γνώσεις και τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα γεωμετρικά σώματα.
Ενίσχυση των δεξιοτήτων της ποσοτικής καταμέτρησης.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών (τοπία, αμμοζύμη, τοπιογράφος, υαλοπίνακες).
Μεθοδολογικές τεχνικές
Στην οθόνη του φορητού υπολογιστή, εξετάστε τις αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής του Konstantin Somov "Κορίτσι με μανιτάρια", Arkady Plastov "Το καλοκαίρι", εικόνες διαφόρων μανιταριών με ονόματα, εικόνες μανιταριών για παιδιά. (YANDEX. "Εικόνες που απεικονίζουν μανιτάρια". YANDEX. "Pictures of mushrooms with names." YANDEX. "Παιδικές εικόνες με μανιτάρια").
Προκαταρκτική εργασία.
Αν τα φύλλα στα δέντρα κιτρινίσουν,
Αν τα πουλιά έχουν πετάξει σε μια μακρινή χώρα,
Αν ο ουρανός είναι σκοτεινός, αν η βροχή πέφτει,
Αυτή η εποχή ονομάζεται ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.
(M. Khodyakova).
Κατά τη διάρκεια της εκδρομής ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο φυσικό τοπίο μοτίβο της αυλής. Πλέον η καλύτερη στιγμήγια μια εκδρομή - Οκτώβριος, όταν τα σημάδια του φθινοπώρου παρατηρούνται ήδη στη φύση, τα φύλλα στα δέντρα και τους θάμνους γίνονται κίτρινα και κόκκινα, αρχίζει η πτώση των φύλλων, οι ιστοί αράχνης πετούν, τα πουλιά πετούν μακριά σε ζεστές χώρες, συχνά βρέχει και φυσάει ο άνεμος.
Το πουλιά ήταν άδειο, τα πουλιά πέταξαν μακριά,
Τα φύλλα στα δέντρα επίσης δεν κάθονται.
Όλη μέρα σήμερα όλοι πετούν, πετούν…
Προφανώς θέλουν να πετάξουν και στην Αφρική.
(Ι. Τοκμάκοβα).
Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να ακούσουμε: η φύση προετοιμάζεται για το χειμώνα το φθινόπωρο, τα δέντρα προετοιμάζονται για ύπνο, ρίχνουν τα φύλλα τους για να αποκτήσουν δύναμη για μια νέα άνοιξη.
Γιατί γδύνονται τα δέντρα το χειμώνα;
Και τα δέντρα πρέπει επίσης να γδύνονται πριν πάνε για ύπνο.
(Β. Ορλόφ).
Σε μια βόλτα, η δασκάλα στο "μαγικό καλάθι" πρέπει να έχει φθινοπωρινά φύλλα, λουλούδια, μια φούντα με έξυπνα ρούχα, θα παίξει το ρόλο ενός φθινοπωρινού μαγικού ραβδιού, ενός βοηθού του φθινοπώρου.
Δεδομένου ότι οι άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται στο νηπιαγωγείο, όπου χρησιμοποιούνται διαφάνειες και αναπαραγωγές, το υλικό συμπληρώνεται από ένα soundtrack από φωνές πουλιών, θόρυβο του δάσους, ένα μουσικό κομμάτι του P.I. Τσαϊκόφσκι "Οι εποχές"
Συνιστάται η φροντίδα των "αισθητήρων ανιχνευτών" - ονοματοποιίας μέσω της χρήσης οργάνων θορύβου:
Όπως το φθινόπωρο, τα ποντίκια τρέχουν όλη μέρα πέρα δώθε, μαζεύουν προμήθειες για το χειμώνα - χτυπάμε το κουτί με τα δάχτυλά μας.
Σαν σκαντζόχοιροι που θροΐζουν σε ένα χαλί από φύλλα, μαζεύουν μανιτάρια και άγρια μήλα - με θρόισμα χαρτιού ή σακούλα.
Καθώς τα ποντίκια με βιζόν ροκανίζουν κόκκους - περνάμε ένα ραβδί πάνω από μια ξύλινη χτένα.
Καθώς βρέχει στο δάσος - στάζουμε νερό σε ένα μεταλλικό πιάτο.
Καθώς ο άνεμος φυσάει από πάνω - φυσάμε μέσα στο μπουκάλι.
Καθώς τα φύλλα των δέντρων θροΐζουν - τεντώνουμε το τσαλακωμένο χαρτί.
Οι αναπαραγωγές (I.I. Shishkin, I.I. Levitan, I.S. Ostroukhov, V.D. Polenov) παρέχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν τα παιδιά με την ανάπτυξη της «εικόνας του φθινοπώρου» εγκαίρως: από τις αρχές του φθινοπώρου («Σίκαλη» του Ivan Shishkin, « χρυσό φθινόπωρο» Vasily Polenov) να ΑΡΓΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ(«Φθινόπωρο» της Απολινάρια Βασνέτσοφ, «Πρώτο χιόνι» του Βασίλι Πολένοφ).
Η προβολή αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής από καλλιτέχνες που επιδεικνύουν κακές καιρικές συνθήκες μπορεί να είναι κορεσμένη με κινητικές στιγμές.
Το μαρασμό της φύσης είναι μια ιδιαίτερη εποχή του χρόνου. ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Ο Πούσκιν έγραψε για το φθινόπωρο ως εξής:
Θλιβερή ώρα! Ω γούρι!
Παρατήρηση αλλαγών στο χρώμα των φύλλων, πτώση φύλλων κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Εξέταση και ανάλυση παιδικών παιχνιδιών, λότο, οπτικό υλικό που απεικονίζει μανιτάρια.
Υλικά και εξοπλισμός.
Ζύμη κοντής κρούστας παρασκευασμένη σε μία ώρα, μαχαίρια μιας χρήσης, σανίδες κοπής, αλεύρι, χαρτοπετσέτες, σπόροι παπαρούνας για τη διακόσμηση των ποδιών των μανιταριών, χυμός καρότου, πινέλα, φύλλα ψησίματος, ποδιές και κασκόλ, ένα γράμμα προετοιμασμένο εκ των προτέρων από τον Old Man Forester, το Ο ίδιος ο Old Man Forester, ηχογραφήσεις "Sounds forest", "Birdsong", αποσπάσματα των έργων του P.I. Tchaikovsky "The Seasons", "Autumn Song", ηχογράφηση μουσικής του Ershov, τα λόγια του Mikhailov "Autumn with a long, fine brush", μαγνητόφωνο, φορητός υπολογιστής, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση «Μανιτάρια στο δάσος», αναπαραγωγές ζωγραφικής και εικονογραφήσεις (για το θέμα), μια έκπληξη από τη δασκάλα.
Πρόοδος της ανοιχτής εκδήλωσης.
δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα για τον Γέρο-δασολόγο.
Εκεί ζούσε ένας ευγενικός γέρος, ένας γέρος ξυλοκόπος.
Μύτη σφιχτή σαν πατάτα, μέτωπο ζαρωμένο σαν ακορντεόν,
Και μάτια, σαν βατόμουρα, με μια ηλιόλουστη χαρούμενη λάμψη.
Σπάτουλες από το αμπέλι, μια ζώνη από χόρτο,
Τα μανίκια του λινού πουκάμισου είναι κεντημένα με δασικό χαμομήλι.
Ο γέρος, ο γέρος του δάσους, έχει πολλά να κάνει.
Προσπαθούσε να βοηθήσει τους πάντες, είτε ήταν βράδυ, μέρα ή νύχτα.
Η πεταλούδα θα σκίσει το φτερό της - θα της ράψει ένα μπάλωμα.
Κι όποιος σκάσει το πόδι του - θα αφαιρέσει το θραύσμα.
Ταΐσε τα πουλιά με σιτηρά, συμφιλίωσε όλους όσους πολέμησαν.
Ένας γέρος περπατούσε μέσα στο δάσος, ένας γέρος δασοκόμος,
Όλα τριχωτά, με κόμπους,
Κουβαλούσε μανιτάρια σε ένα καλάθι,
Και εκεί που στρίψαμε το μονοπάτι, δεν το προσέξαμε.
Παιδιά τον γνωρίσατε;
(Απαντήσεις παιδιών).
δάσκαλος : Παιδιά, αλλά μας άφησε ένα γράμμα, αναρωτιέμαι τι έχει; Να τι γράφει: «Αγαπητά παιδιά! Σου γράφει ο φίλος σου - ο Γέρος-δασολόγος. Υπάρχει ένα πρόβλημα στο δάσος μου. Οι κακομαθημένοι τουρίστες ξεκουράζονταν στο δάσος, σκουπισμένοι, όλα τα λουλούδια και τα μανιτάρια τραβήχτηκαν με ρίζες. Το δάσος προσβλήθηκε, τα λουλούδια έκλεισαν, τα πουλιά σταμάτησαν να τραγουδούν! Βοήθεια! Βοήθεια! Ανυπομονώ να σε δω! Ο Γέρος-δασολόγος σου.
Δάσκαλος: Λοιπόν, παιδιά, ας βοηθήσουμε τον φίλο μας; Να σώσουμε το δάσος; Τότε κλείσε τα μάτια σου και θα σου πω τα μαγικά λόγια:
Γεια, γεια, πυκνό δάσος! Γεμάτο παραμύθια και θαύματα!
Τι λες με τα φύλλα μια σκοτεινή, θυελλώδη νύχτα,
Τι μας ψιθυρίζεις τα ξημερώματα, σκεπασμένα με δροσιά, σαν ασήμι;
Ποιος κρύβεται στην ερημιά σου; Τι είδους ζώο; Τι πουλί;
Ανοίξτε τα πάντα, μην το κρύβετε, βλέπετε, είμαστε δικοί μας!
Ανοίγονται αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής του I. Shishkin που απεικονίζουν ένα δάσος, είναι ήσυχο στο στούντιο τέχνης, η μουσική δεν ακούγεται.
δάσκαλος : Καταλήξαμε λοιπόν στο δάσος. Παιδιά, ακούτε το δάσος; Όχι, δεν μπορείς να ακούσεις το τραγούδι των πουλιών, το θρόισμα των φύλλων στα δέντρα, το μουρμουρητό ενός ρυακιού, το θρόισμα και το βουητό των εντόμων. Είναι αμέσως ξεκάθαρο ότι κάτι έχει συμβεί! Το δάσος δεν μας αφήνει να μπούμε!!
Παιδιά, ας επαναλάβουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. Αυτό θα βοηθήσει τον Γέρο-δασολόγο. Για να το κάνουμε αυτό, ας παίξουμεπαιχνίδι «Αν έρθω στο δάσος". Θα μιλήσω για πράξεις και θα απαντήσετε. Εάν οι πράξεις είναι καλές - πείτε "ΝΑΙ", και αν είναι κακές - "ΟΧΙ".
Αν έρθω στο δάσος και μαζέψω ένα χαμομήλι; - Οχι.
Τι γίνεται αν κάνω φωτιά και δεν τη σβήσω; - Οχι.
Αν αφήσω ένα κομμάτι ψωμί σε ένα κούτσουρο; - Ναί.
Αν φάω μια πίτα και πετάξω ένα χαρτί; - Οχι.
Αν δέσω κλαδί, θα βάλω μανταλάκι; - Ναί.
Αν τα μπερδέψω πολύ και ξεχάσω να τα καθαρίσω; - Οχι.
Αν βγάλω τα σκουπίδια, θα θάψω το βάζο; - Ναί.
Λατρεύω τη φύση μου, τη βοηθάω! - Ναί.
Θυμηθείτε πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένα καλοσυνάτο, ευγενικό άτομο στο δάσος και να το διδάξετε στους φίλους σας!
(Αυτή την ώρα αρχίζει να ακούγεται πολύ ήσυχα η μουσική του δάσους και εμφανίζεται ο Γέρος-δασολόγος).
Γέρος-δασολόγος:
Ποιος περπατάει στο δάσος μου;
Α, ναι, αυτά είναι παιδιά, αστεία κορίτσια, αστεία αγόρια!
Γεια σας παιδιά!
Παιδιά: Γεια σας!
γέρος δασικός : Παιδιά με αναγνωρίσατε; Είμαι ένας παλιός ξυλοκόπος. Σε περιμένω. Όποιος καταστρέφει τη φύση, είμαι αυστηρός με αυτό. Και όποιος σέβεται το δάσος, δεν προσβάλλει τα φυτά, βοηθά τα ζώα, αυτός είναι ένας ευπρόσδεκτος επισκέπτης μαζί μου. Επιτέλους έφτασες! Βοηθήστε να ανοίξει το δάσος. Αν ολοκληρώσεις τα καθήκοντά μου, θα σε αφήσει να μπεις.
δάσκαλος : Μην κλαις, Γέρο-δασολόγο, θα σε βοηθήσουμε, θα ολοκληρώσουμε όλες τις εργασίες.
Ασκηση 1 . Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα: το σπίτι είναι ανοιχτό από όλες τις πλευρές, είναι σκεπασμένο με σκαλιστή στέγη! Ελάτε στο πράσινο σπίτι, θα δείτε θαύματα σε αυτό. (Δάσος).
Εργασία 2 . Πώς λέγεται το δάσος στο οποίο φυτρώνουν μόνο σημύδες; (Bereznyak).
Πολλά ποιήματα και τραγούδια έχουν συντεθεί για τη ρωσική ομορφιά σημύδα. Ξέρετε κάποιο τραγούδι για μια σημύδα; (Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι).
Εργασία 3 . Παιδιά, πώς λέγεται το δάσος στο οποίο φυτρώνουν έλατα και πεύκα; (Κωνοφόρος).
Εργασία 4 . Παιδιά, τι πιστεύετε, τι είναι ένα μικτό δάσος; Ποια δέντρα φυτρώνουν σε ένα μικτό δάσος; (σημύδα, λεύκη, δρυς, ελάτη, σφενδάμι κ.λπ.).
Εργασία 5. Είναι απαραίτητο να λυθεί το πρόβλημα για τους κατοίκους του δάσους.
Σε ένα ξέφωτο κοντά σε μια βελανιδιά, ο τυφλοπόντικας είδε δύο μύκητες.
Ποιος είναι έτοιμος να μας απαντήσει, πόσα μανιτάρια βρήκε ο τυφλοπόντικας; (Απαντήσεις παιδιών).
Εργασία 6 . Παιδιά, πείτε στο δάσος τι μανιτάρια γνωρίζετε. Θα σας διαβάσω ποίηση και θα μαντέψετε τα ονόματα των μανιταριών.
Αλλά κάποιος σημαντικός σε ένα μικρό λευκό πόδι
Έχει κόκκινο καπέλο, πουά στο καπέλο!
(Αμανίτα).
Πήγαμε στο σκοτεινό δάσος, συναντηθήκαμε fly agaric,
Το κόκκινο καπέλο γνέφει, αλλά μην το αγγίζετε! Δηλητηριώδης!
Σε ένα ξέφωτο δάσους, κάτω από ένα δυνατό πεύκο
Ένας γέρος, έχει ένα καφέ καπέλο.
Καπάκι στο βαρέλι. Όποιος βρεθεί στο δάσος το ξέρει.
Αυτό το μανιτάρι ζει κάτω από το έλατο, κάτω από την τεράστια σκιά του.
Σοφός γενειοφόρος γέρος, κάτοικος του δάσους- boletus.
Υπάρχουν πολλά λευκά πόδια κατά μήκος των δασικών μονοπατιών,
Σε πολύχρωμα καπέλα, εμφανή από απόσταση.
Συλλέξτε, μη διστάσετε, είναι- russula.
Μεγαλώνω με ένα κόκκινο καπάκι ανάμεσα στις ρίζες της λεύκας,
Θα με αναγνωρίσεις από ένα μίλι μακριά, με λένε boletus.
Οι μπότες μου είναι ένα τρίξιμο και ένα τρίξιμο κάτω από τη σημύδα,
Οι μπότες μου είναι ένα τρίξιμο και ένα τρίξιμο κάτω από το aspen,
Και κάτω από κάθε σημύδα ένα μανιτάρι- boletus,
Και κάτω από κάθε μανιτάρι ασπέν- boletus!
Τα κορίτσια έπαιζαν κρυφτό κάτω από τα σεντόνια στο ξέφωτο.
Κρυμμένες τρεις αδερφές, ανοιχτό κίτρινολαμπάδες.
Γέρος-δασολόγος: Μπράβο παιδιά! Λοιπόν, δείξε μου τώρα τις ζωγραφιές σου με τα μανιτάρια, παρακαλώ τον γέρο. (Τα παιδιά δείχνουν τις ζωγραφιές τους για το δάσος, για τα μανιτάρια, το soundtrack με τους ήχους του δάσους ανάβει πιο δυνατά).
γέρος δασικός : Ευχαριστώ παιδιά! Καθίστε στο ξέφωτο, ας ακούσουμε τους ήχους του δάσους με όλους τους κατοίκους του. (Ακούγοντας μουσική). Ευχαριστώ παιδιά, σώσατε το δάσος! Θα πάω, υπάρχουν πολλά πράγματα στο δάσος! Αντίο παιδιά!
Δάσκαλος: Αντίο ξυλοκόπο! Και εμείς παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο! Και για να θυμηθείς το δρομάκι μέσα στο δάσος, σου προτείνω να κάνεις ένα δώρο στον Γέρο τον Δάσο. Ας φτιάξουμε μανιτάρια boletus από νόστιμα γλυκά κρούστας και η μαγείρισσα θεία μας Oksana Mikhailovna θα τα ψήσει. Θα στείλουμε ένα δώρο στο δάσος. Ας τους γλεντήσουν ο Γέρος-Δασολόγος και ο σκίουρος και ο σκαντζόχοιρος και τα πουλιά. Συμφωνείς?
Ο δάσκαλος ανοίγει τη μουσικήγυμναστική δακτύλων(κατά την κρίση του καθηγητή).
Σμιλεύουμε, σμιλεύουμε από ζύμη,
Είναι πολύ ενδιαφέρον.
Ας τραγουδήσουμε χαρούμενα και φιλικά,
Όλοι πρέπει να δουλέψουμε σκληρά!
Δάσκαλος: Κοίτα, παιδιά, έχω ένα κομμάτι ζύμη στα χέρια μου. Πόσο απαλό είναι, πόσο τεντώνεται. Παιδιά ξέρει κανείς από τι αποτελείται η ζύμη; (Απαντήσεις παιδιών, ο δάσκαλος τα βοηθά, συμπληρώνοντας τις απαντήσεις).
Αρχικά, θα σας δείξω πώς να γλυπτάτε ένα μανιτάρι. Βουτήξτε τα χέρια σας στο αλεύρι για να μην κολλήσει η ζύμη στις παλάμες σας, τυλίξτε τη μπάλα, τώρα πιέστε το δάχτυλό σας στη μπάλα ώστε να εμφανιστεί ένα λακκάκι πάνω της. Χρειάζεται για τα πόδια του μανιταριού. Τσιμπάμε άλλο ένα κομμάτι ζύμης, ανοίγουμε το «λουκάνικο», το κόβουμε σε κομμάτια. Για να χωρέσει καλά το μπούτι στο καπέλο, πρέπει να τραβήξετε ένα κομμάτι ζύμης με το χέρι σας ώστε να είναι κοφτερό στη μία άκρη. Βρέχουμε την τρύπα στο καπέλο με μια βούρτσα και εισάγουμε το πόδι, λιπαίνοντάς το μεταξύ τους.
Ο δάσκαλος δείχνει τον μύκητά του, καλεί τα παιδιά να τυφλώσουν το ίδιο.
Παιδιά πάρτε κομμάτια ζύμης και αρχίστε να σκαλίζετε. Ο δάσκαλος βοηθάει. Η δουλειά των παιδιών απλώνεται σε ένα ταψί, αλειμμένο με λάδι.
Αυτό είναι ένα τόσο υπέροχο θέαμα!
Το φαγητό όλων είναι έτοιμο!
δάσκαλος : Μπράβο παιδιά! Καλό δώροβγήκε για τον Γέρο-δασολόγο! Θα ψήσουμε τα μανιτάρια μας, θα βάψουμε τα καπέλα με γλάσο από χυμό καρότου και θα τα βάλουμε σε ένα καλάθι. Σας ετοίμασα μια έκπληξη: Έψησα δύο καλάθια για μανιτάρια στο σπίτι, το ένα για τον Γέρο-δασολόγο και το άλλο για εμάς.
Τα μανιτάρια ψήνονται στο μπλοκ φαγητού. Το απόγευμα, τα παιδιά μαζεύουν ένα καλάθι με μανιτάρια, φεύγουν για τον Γέρο-Δασολόγο και τα υπόλοιπα μανιτάρια τοποθετούνται στο τραπέζι του τσαγιού. Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς καλούνται να το επισκεφθούν.
Πρόσθετο υλικό.
συνταγή ζαχαροπλαστικής: 200 γραμμάρια λαρδί, 100 γραμμάρια βούτυρο και 2 φλιτζάνια αλεύρι ψιλοκόβουμε με ένα μαχαίρι και βάζουμε στην κατάψυξη για 1 ώρα. Προσθέστε 3 αυγά, 300 γραμμάρια ζάχαρη άχνη, 5 κουταλιές της σούπας κρέμα γάλακτος, ένα τέταρτο κουταλάκι του γλυκού σόδα και 3 φλιτζάνια αλεύρι. Χωρίζουμε τη ζύμη που προκύπτει σε 2 μέρη, από το ένα μέρος σκαλίζουμε καπάκια μανιταριών και από το άλλο - πόδια. Καλύπτουμε το ταψί με χαρτί και λαδώνουμε.
Τεστοπλαστική - μοντελοποίηση διακοσμητικών προϊόντων από αλμυρή, πλούσια, σφολιάτα, ζύμη κουλουριών, που αποτελείται μόνο από φυσικά συστατικά. Η ιστορία του πάει αιώνες πίσω.
Τώρα τα παιδιά εξοικειώνονται με αυτή την αρχαία παράδοση στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Η εργασία σε αυτήν την τεχνική συμβάλλει στην ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, ανάπτυξη λογική σκέψηκαι ομιλία, μάτι, αίσθηση ρυθμού και διακριτικότητας, καλλιτεχνική γεύση, και επίσης προκαλεί το ενδιαφέρον παραδοσιακή τέχνη, εθνικές τέχνες και χειροτεχνίες.
Καλό και δημιουργικό ταξίδι στον κόσμο της μυρωδάτης ζύμης!
Πιθανότατα, κανένα παιδί δεν θα αρνηθεί να έχει ένα καλάθι παιχνιδιών στο οπλοστάσιό του με το οποίο θα παίξει. Μπορείτε να βάλετε φαγητό για κούκλες ή μανιτάρια παιχνιδιών. Με ένα τέτοιο καλάθι, η κούκλα Μάσα μπορεί να περπατήσει μέσα στο δάσος ή η Κοκκινοσκουφίτσα μπορεί να πάει να επισκεφτεί τη γιαγιά της με ένα δώρο. Σε κάθε περίπτωση, το παιδί θα βρει χρήση για ένα μικροσκοπικό χειροποίητο προϊόν. Μπορείτε ακόμη να φτιάξετε ένα καλάθι από πλαστελίνη, το οποίο θα δείξουμε σε αυτό το μάθημα. Στη δουλειά, μπορείτε να τα βγάλετε πέρα με πλαστελίνη του ίδιου χρώματος.
1. Πάνω απ 'όλα, το καφέ υλικό είναι κατάλληλο για τη γλυπτική καλαθιών από πλαστελίνη, επειδή μοιάζει με κλήμα από το οποίο κατασκευάζονται τέτοια προϊόντα.
2. Τσιμπήστε ένα ζυγό αριθμό κομματιών πλαστελίνης από την επιλεγμένη σκούρα μπάρα για το γλυπτό των πλαϊνών τοιχωμάτων και ένα για το κάτω μέρος, ζυμώστε το καθένα από αυτά στα χέρια σας.
3. Τυλίξτε μακριές κλωστές με περίπου ίδιο μήκος.
4. Συνδέοντας μακριές κλωστές σε ζευγάρια, τυλίξτε τα μαστίγια. Και πιέστε ένα κομμάτι πλαστελίνης με τα δάχτυλά σας στην κατάσταση ενός στρογγυλού κέικ.
5. Για να διαρκέσει περισσότερο ένα προϊόν μαλακής πλαστελίνης, χρησιμοποιήστε κάποιο είδος βάσης - ένα πλαστικό καπάκι κρέμας. Τοποθετήστε ένα στρογγυλό κέικ στον πάτο.
6. Τυλίξτε επίσης τα τοιχώματα του καπακιού κυκλικά με καφέ κοτσιδάκια. Κόψτε την περίσσεια πλαστελίνης.
7. Χρησιμοποιήστε ένα μαστίγιο ως λαβή. Λυγίστε το και στερεώστε το στα πλαϊνά του καλαθιού.
Η τελική εμφάνιση της χειροτεχνίας. Φωτογραφία 1.
Η τελική εμφάνιση της χειροτεχνίας. Φωτογραφία 2.
Η τελική εμφάνιση της χειροτεχνίας. Φωτογραφία 3.
Το προϊόν μας από πλαστελίνη είναι έτοιμο. Απομένει μόνο να γεμίσουμε το καλάθι με κάτι κατάλληλο. Για παράδειγμα, τυλίξτε πολλά ροζ μούρα σε ρολό σε μορφή μικρών μπάλων και βάλτε τα μέσα. Είναι βολικό να συλλέγετε μανιτάρια, ξηρούς καρπούς ή βελανίδια σε ένα καλάθι.
Ναταλία Κρεμνέβα
Καθήκοντα: διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια σύνθεση από μανιτάρια σε ένα μπολ. Βελτιώστε την τεχνική πρίπλασμα. Αναπτύξτε την αίσθηση της φόρμας και της σύνθεσης. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση.
προκαταρκτικές εργασίες: αποσαφήνιση ιδεών για μανιτάρια, προβολή εικονογραφήσεων. σχέδιο μανιτάρια στην παρουσίαση.
Υλικό: πλαστελίνη, στοίβες, χαρτοπετσέτες, Για να δείξετε στα παιδιά ένα σετ καρτών με μια εικόνα μανιτάρια, διαφορετικές παραλλαγέςκαλάθια, σώμα
κίνηση: 1. Διαβάζοντας το ποίημα «Για μανιτάρια«Κ. Μπάλμοντ.
2. Εμφάνιση καλάθι και κατσίκες: Πώς διαφέρουν και πώς μοιάζουν;
3. Γυμναστική δακτύλων" Boletus μανιταριών".
4. Κοινή εξήγηση καλούπι μανιταριών.
5. Εμφάνιση του διαγράμματος ροής "ψάθινο καλάθι" - διαφορετικοί τρόποιύφανση καλάθι μανιταριών.
6. Κοιτάζοντας κάρτες με εικόνες μανιτάρια, μια σύντομη συζήτηση για τα χαρακτηριστικά εμφάνισηδιαφορετικός μανιτάριαδώστε προσοχή στη δομή μανιτάρια.
7. Εαυτός πρίπλασμα: πρώτο καλάθι μανιταριών,μετά μανιτάρια.
8. Κατώτατη γραμμή: έκθεση συνθέσεων γυψοσανίδας" καλάθι μανιταριών".
9. Αντανάκλαση.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
"Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη" "Μοντελοποίηση" Θέμα μαθήματος "Παπάκια" ηλικιακή ομάδα: νεότερη ομάδαΣύνοψη οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εκπαιδευτικός χώρος «Καλλιτεχνικά - αισθητική ανάπτυξη» ενότητα: «Ωραία.
Εφιστώ την προσοχή σας αγαπητοί συνάδελφοι διδακτικό παιχνίδι pr τη διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών ικανοτήτων για μεγαλύτερα παιδιά.
Μοντελοποίηση από αλατισμένη ζύμη "Ποντίκι στο τυρί" (προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο) ΒίντεοΔημοτικό Αυτόνομο Νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα « ΝηπιαγωγείοΝο. 35 του Blagoveshchensk «Σύνοψη της άμεσης εκπαιδευτικής.
Μοντελοποίηση από αλατισμένη ζύμη "Ποντίκι στο τυρί" (προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο) ΒίντεοΔημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 35 στο Μπλαγκόβεσσενσκ» Σύνοψη της άμεσης εκπαιδευτικής.
Μοντελοποίηση από αλατισμένη ζύμη "Ποντίκι στο τυρί" (προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο) ΒίντεοΔημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 35 στο Μπλαγκόβεσσενσκ» Σύνοψη της άμεσης εκπαιδευτικής.
Το σχέδιο δραστηριοτήτων του έργου στην ανώτερη ομάδα με θέμα "Καλάθι μανιταριών" Προετοιμάστηκε από τον εκπαιδευτικό Goryacheva E. V. Είδος έργου: ενημερωτικό και δημιουργικό.
Η μοντελοποίηση είναι μια από τις κατευθύνσεις της δουλειάς μας για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών των παιδιών. Παρουσιάζοντας ένα master class για την κατασκευή χειροτεχνιών από πλαστελίνη.
