Konspekts par pastaigu grupā, gatavojoties skolai. Teorētiskie pamati pastaigai pirmsskolas izglītības iestādē

Pārgājiena kopsavilkums

Sagatavošanas grupā skolai

Mākoņu novērošana.

Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par mākoņiem un to ietekmi uz mūsu planētas dzīvi;

Attīstīt iztēli, skaistuma uztveri.

Aktivizējiet vārdu krājumu: gubu un spalvu mākoņi.

Metodiskās metodes:

Mīkla, mākslinieciskais vārds, jautājumi, stāsts, saruna.

Vadība.

Puiši, klausieties mīklu un mēģiniet to uzminēt:

Viņi lido bez spārniem

Skriešana bez kājām

Burāšana bez buras.

Paskaties uz debesīm, ko tu redzi? Tieši tā, mākoņi! Kas ir mākoņi? Katru dienu saule silda ūdeni jūrās un upēs, sīki ūdens pilieni paceļas gaisā un savienojas un veido mākoņus. Kad ūdens pilieni mākoņos kļūst pārāk smagi, tie kā lietus nokrīt zemē. Mākoņi ir cirrus un gubu. Skaidrā laikā parādās gubu mākoņi, pirms lietus vai snigšanas parādās gubu mākoņi.

Pa debesīm skraida dažādi dzīvnieki:

Lāči, vilki, zaķi, lapsas, cūkas.

Un, ja jūs esat bagāts ar fantāziju,

Atrodiet savus portretus!

Puiši, kas ir par mākoņiem? No kā tie veidojas? Kā viņi izskatās?

Labi darīti puiši! Tagad atrodiet mākoņus, kas izskatās kā zirgi, pūķi, suņi, čūskas. Kas atrada? Gudri puiši!

Āra spēles"Karuselis" un "Tukša vieta".

Mērķis: vingrināt bērnus staigāt, skriet, pārvietoties pa apli atšķirīgā tempā pēc signāla; attīstīt uzmanību, ātrumu, veiklību; attīstīt interesi par spēli.

Metodiskās metodes:

Māksliniecisks vārds, saruna, analīze, vērtējums.

Vadība.

Karuseļi, karuseļi

Vīti, savijušies

Tu griezies, pagaidi, savāc visus puišus.

Bērni, kurš vēlas braukt karuselī? Tad ejam!

Knapi, knapi, knapi

Karuseļi griežas

Un tad apkārt, apkārt

Visi skrien, skrien, skrien.

Skrienam! (mainīt virzienu)

Klusi, klusi, netrokšņo

pārtrauc karuseli

Viens-divi, viens-divi!

Tātad spēle ir beigusies!

Bērni, mēs šūpojāmies karuselī! Vai visiem bija jautri? Labi darīti puiši, visi spēlēja kopā!

Tagad spēlēsim spēli "Tukša telpa". vai visi atceras noteikumus? Rail, atgādini man, lūdzu! Labi darīts, Rail! Visi stāviet aplī, es sākšu spēli! (spēle turpinās, uzraugu bērnu atbilstību spēles noteikumiem).

Labi darīti puiši, vai esat noguris? Jūs šodien spēlējāt ļoti labi! Šodien visi ievēroja noteikumus! Labi padarīts!

Darba aktivitāte Leroy, Elvina, Dasha, Rail, Kiril "slaucīšanas takas".

Darba veids: saimniecisks - mājsaimniecība.

Mērķis: turpināt uzturēt vēlmi uzturēt tīrību un kārtību objektā.

Aprīkojums: slota, lāpstiņas.

Metodiskās metodes:

Saruna, displejs, atgādinājums, analīze, novērtējums.

Vadība.

Ak, puiši, paskatieties, kādi netīri ceļi mums ir vietnē!

Kas būtu jādara? Pareizi, vajag slaucīt pēdas! Tagad es tev iedošu slotu. Daša, lūdzu, parādiet man, kā pareizi slaucīt? Laba meitene! Un tagad ķersimies pie darba! Jegor, vai tu pareizi tur slotu? Rail, parādi viņam, kā to pareizi turēt!

Labi darīti puiši! Paskaties, kā celiņi kļuvuši tīri! Tagad ir patīkamāk staigāt pa šādām takām, vai ne? Esmu ļoti apmierināts ar jums!

4. Pašspēlējošas spēles bērni ar pārnēsājamiem materiāliem.

Aprīkojums: bumbiņas, virves, rotaļlietas lomu spēlēm.

Mērķis: kopt kolektīvismu, draudzīgumu.

Vadība.

Jūs esat labi pastrādājuši! Un tagad jūs varat spēlēt savas iecienītākās spēles ar rotaļlietām, kuras izņēmām pastaigā!

5.Individuālais darbs ar vācu valodu, ar Leroju "lecamo virvi"

Mērķis: iemācīt bērniem lēkt ar virvi uz vienas un divām kājām.

Materiāli: lēciena virves.

Metodiskās metodes:

Displejs, novērtējums.

Vadība.

Lera un German, lūdzu, nāciet pie manis! Mēs tagad lecam pa virvi! Skatiet, kā to izdarīt! (rāda)

Tagad paņemiet lecamauklas! Kā noturēt virvi, parādi man, Hēra! Pareizi! Lera, parādi man! Labi padarīts! Tagad lēksim! Labi padarīts! Jūs jau zināt, kā lēkt uz divām kājām, un tagad mēs iemācīsimies lēkt uz vienas kājas!

Skaties! (skaidroju kombinācijā ar izrādi) Lera, pamēģini! Un tagad tu, Hēra! Labi darīti puiši! Lerai klājas ļoti labi! Un rīt strādāsim ar Hermani! Tagad jūs varat doties spēlēties ar bērniem!

Ludmila Kleimenova
Kopsavilkums par atklātas pastaigas organizēšanu un vadīšanu vecākā grupa

Laiks turēšana: dienas laikā pastaiga(11.00 - 12.10) . Vieta turēšana: grupas sižets. Ilgums: 1 stunda 10 minūtes.

Materiāls un aprīkojums: 2 vējrādītāji, vējdzirnavas katram bērnam, 2 baseini ūdens, sniegs, putnu barotavas, sēklas, prosa, auzas, kvieši, speķis, rīvmaize, mazas gumijas bumbiņas (8gab., kabatlakatiņi un gumijas katram bērnam, bumbiņas , ķegļi, liekšķeres, lecamās virves, stīpas, cepures ar dzīvnieku attēlu.

Mērķis:

Turpināt paplašināt un padziļināt bērnu priekšstatus par tādu dabas parādību kā "vējš". Veicināt bērnu izzinošās uzvedības attīstību. Attīstīt praktiskās iemaņas, lai palīdzētu savvaļas dzīvniekiem. Izkopt izpratni par praktisku darbu nepieciešamību dabas un cilvēka labā. Paaugstināt radošās sižeta būvniecības līmeni pieaugušā un bērnu kopīgu aktivitāšu procesā. Uzlabojiet bumbiņas mešanas no galvas aizmugures tehniku. Attīstīt muskuļu spēku.

Gatavojoties staigāt: Uzdodiet Nadeždai Ivanovnai izņemt ārējo materiālu.

Kursa gaita.

ES runāju:

Bērni, stāvēsim aplī un klausīsimies dzejoli, ko Lenija mums nolasīs ( "Vējš" E. Blagiņina). Par ko, jūsuprāt, ir šis dzejolis? (bērnu atbildes).

Un kas ir vējš? (klausieties bērnu atbildes).

Kā noteikt, vai ārā ir vējš? (bērnu atbildes).

Dosimies tev līdzi uz vējrādītāju un uzzināsim, kāds vējš šodien ir.

Pēc diskusijas es saku:

Bērni, ko mēs zinām par vēju? (klausieties bērnu atbildes).

Bērni, izrādās, ka pasaulē ir daudz dažādu vēju, un par vienu no tiem mēs

Daniels pastāstīs. Vai kāds no šiem gadalaikiem notiek mūsu reģionā? Kāpēc? Kādi gadalaiki ir mūsu reģionā? (bērnu atbildes).

Jā, bērni, es jums piekrītu, ka mūsu rajonā ir 4 sezona: pavasaris vasara Rudens Ziema. Mēs paši savām rokām taisījām vējdzirnavas un tagad spēlēsim ar tām. Bērni, atgādiniet man, kāds ir gada laiks? (bērnu atbildes).

Kur paliek sniegs? (klausieties bērnu atbildes).

Vai sniegs ir nokusis visur? (atbildes). Kāpēc, tavuprāt, sniegs mežā vēl nav nokusis? (atbildes). Bērni, paskatieties, kāda vēstule. Interesanti, kurš to varētu mums atsūtīt? (klausieties bērnu atbildes). Lasīsim un mums viss būs skaidrs. ES lasu: “Dārgie bērni! Es dzīvoju mežā, nekad neesmu redzējis upi un ļoti gribu zināt vai sniegs grimst ūdenī vai nē? Es tev nosūtīju sniegu spainī verandā. Vecs mežsargs».

Un kā jūs domājat, vai sniegs nogrimst ūdenī vai nē? (bērnu atbildes). Katram ir dažādi viedokļi. Mēs nezinām, kurš no tiem ir pareizs. Un, lai noskaidrotu, vai tas nogrimst vai ne, kas jādara? (bērnu atbildes). Un kā mēs darīsim pārbaudiet? (bērnu atbildes). Kur mēs ņemsim ūdeni? (bērnu atbildes). Kāpēc mēs savācam sniega ūdeni? (atbildes).

Ir ūdens, ir sniegs. Iesim tev līdzi veiksim eksperimentu. Paņemiet sniega gabalu un iemetiet to ūdenī. Ko mēs redzējām? (bērnu atbildes). Kāpēc? Un ko mēs secinām? (bērnu atbildes). Sniegs ūdenī negrimst, bet gan peld, jo piepildās ar gaisu un sniegs saules siltuma un siltā ūdens ietekmē pārvēršas ūdenī.

Bērni, šodien mēs apspriedām tādas dabas parādības kā vējš un sniegs un tā pārtapšanu ūdenī saules siltuma un siltā ūdens ietekmē, kas nosaka laika apstākļus. Kā vēl jūs varat noteikt laika apstākļus nākotnei? (bērnu atbildes).

Atgādināsim viesiem, kā pēc putniem noteikt laikapstākļus? (klausieties bērnu atbildes).

Jā, protams, putni mums palīdz, tagad ir pienācis laiks mums palīdzēt putniem. Kā mēs to parasti darām? (bērnu atbildes).

Kādi putni lido uz mūsu barotavām? (bērnu atbildes). Kādu ēdienu mēs šodien gatavojām? (bērnu atbildes). Kopā ar jums izliksim to barotavās.

Bērni, kā jūs domājat, kas notiktu, ja mēs ziemā nebarotu putnus? (klausieties bērnu atbildes).

Jā, bērni, es jums piekrītu. Mums vienkārši ir jāpalīdz dabai. Tikai palīdzot viens otram, mēs varam izdzīvot šajā pasaulē. Par to savā dzejolī runā dzejnieks A. Jašins. Marina, izlasi to mums. Dzejolis sauc "Pabarojiet putnus ziemā".

Kāds tagad ir gada laiks? (bērnu atbildes). Kāpēc mēs šodien barojam putnus? (klausieties bērnu atbildes). Fedja, es uzzināju vēl vienu dzejoli, kā putni pateicas cilvēkiem par viņu rūpēm. Izlasi, Fedja, *

Bērni, tagad spēlēsim ar jums āra spēli "Slazdi ar lentēm". Atcerēsimies spēles noteikumus. (bērnu atbildes). Un kā mēs izvēlēsimies slazdus? (bērnu atbildes).

Bērni izvēlas slazdus ar skaitīšanas atskaņu un spēle sākas.

Bērni, kurš vēlas ar mani paspēlēt? (bērnu atbildes). Vispirms atcerēsimies, ko pasakas tu zini? (bērnu atbildes). Un padomāsim jauna pasaka par Pelnrušķīti. Mēs to visu izdomāsim pa gabalu. Ej, Pelnrušķīte negribēja iet uz balli, bet gan uz skolu. es sākšu.

Vienai pamātei bija divas meitas un viena adoptēta. Vietējās meitas gāja skolā. Pelnrušķīte dzirdēja no savām māsām, ka tur esot ļoti interesanti. Kas notika tālāk, Marina? Jana, Sonja. Stāstam ir pielikts punkts.

Šeit mēs esam ar jums un nācām klajā ar jaunu pasaku. Vai vēlaties to spēlēt? (bērnu atbildes). Pasha, Aļoša, es gribu uzspēlēt spēli "Kurš metīs bumbu vistālāk". Bet viena lieta man nav īpaši interesanta. Varbūt uzturēt man kompāniju? Pasha, vai atceries, kā pareizi izpildīt šo kustību. Parādi mums. (Es precizēju).

Bērni pārmaiņus met bumbiņas ar kreiso un labo roku.

Bezmaksas patstāvīga bērnu darbība.

Saistītās publikācijas:

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE d / s "Dzirksts" Matemātikas organizēšanas un vadīšanas konspekts vecākajā.

Anotācija par matemātikas organizēšanu un vadīšanu vecākajā grupā PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE d / s "Dzirksts" Matemātikas organizēšanas un vadīšanas konspekts vecākajā grupā.

Abstrakts par runas attīstības organizēšanu un vadīšanu vecākajā grupā "Divu biedru fabula" PAŠVALDĪBAS BUDŽETA PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE d/s "Sparkle" Konspekts par runas attīstības organizēšanu un norisi seniorā.

Audzinātāja: Jaroslavceva Olga Ivanovna, MBDOU "Bērnudārzs Nr. 15", Zima, Irkutskas apgabals Mērķis: komunikācijas prasmju attīstība un.

Kopsavilkums par pastaigu no rīta jaunākajā grupā Kopsavilkums par pastaigu no rīta iekšā junioru grupa Gatavošanās pastaigai B. Mēs pastrādājām, un tagad, pieņemsim.

Pārgājiena kopsavilkums sagatavošanas grupā (vēlā rudenī) Temats: Rūpējieties par putniem. Mērķi: - turpināt nostiprināt zināšanas par putnu pasauli; - lai noskaidrotu, ko viņi ēd un kur dzīvo putni, piemēram, cilvēks.

Programmas saturs:

●Turpināt mācīt bērniem uztvert dabas parādības un notikumus, kas notiek apkārt;

●Atcerēties un atveidot atbilstošās dzejas rindas;

● Rudenī turpināt mācīt bērniem strādāt objektā;

●Nostiprināt spēju strādāt grupās;

●Uzlabot prasmes strādāt ar nepieciešamajiem instrumentiem.

●Nodrošināt bērnu fizisko aktivitāti pastaigai,

●Attīstīt veiklību, ātrumu, izturību.

●Audzināt bērnos rūpīgu attieksmi pret dabu.

● Veidot neatkarību, centību, aktivitāti, pozitīvas attiecības ar vienaudžiem dažādi veidi aktivitātes.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Pašvaldības pirmsskola izglītības iestāde"Bērnudārzs Nr.5 "Pasaka"

Rtiščevo, Saratovas apgabals

Pastaigas kontūra

"Zelta rudens"

Sagatavots un uzturēts:

Ņikitina I.S.

Pastaigas "Zelta rudens" kopsavilkums

Programmas saturs:

●Turpināt mācīt bērniem uztvert dabas parādības un notikumus, kas notiek apkārt;

●Atcerēties un atveidot atbilstošās dzejas rindas;

● Rudenī turpināt mācīt bērniem strādāt objektā;

●Nostiprināt spēju strādāt grupās;

●Uzlabot prasmes strādāt ar nepieciešamajiem instrumentiem.

●Nodrošināt bērnu fizisko aktivitāti pastaigai,

●Attīstīt veiklību, ātrumu, izturību.

●Audzināt bērnos rūpīgu attieksmi pret dabu.

●Veidot patstāvību, smagu darbu, aktivitāti, pozitīvas attiecības ar vienaudžiem dažādās aktivitātēs.

Materiāls: kaste ar lapiņām, 6 slotas, 3 spaiņi, 3 kausiņi, 2 grābekļi, 4 lāpstas,

2 birstes, pakaišu kaste, 2 virves.

Pastaigas gaita.

I. Novērojumi.

(Mēs ejam ar bērniem uz vietu un pamanām kastīti).

Skolotājs: Kas, jūsuprāt, tur ir? Atvērsim?

Paskaties, cik skaistas ir lapas! Dažādi!..

No kāda koka ir lapa?

Kāpēc lapas ir tik skaistas?

Bērni: Jo ir pienācis rudens.

Pedagogs: Atcerēsimies dzejoļus par rudeni!

Pedagogs: Puiši, mēs ejam ar jums pa teritoriju

Mūsu bērnudārzs. Mūsu ceļā ir dažādi koki.

Interesanti, vai jūs zināt, kādi koki aug bērnudārzs?

(Bērni zvana). Kā ir mūsu rajonā? (Bērni zvana).

Labi padarīts! Tu esi ļoti uzmanīgs!

Puiši, vai jūs esat draudzīgi puiši?

Bērni: Jā!

II. Spēļu aktivitāte.

Skolotājs: Spēlēsim spēli"Mēs esam jautri puiši.»

Atcerieties, kādus vārdus teikt?

Bērni: “Mēs esam smieklīgi puiši! Mums patīk skriet un spēlēties!

Nu pamēģini mūs panākt?! Viens, divi, trīs - noķer!

Pedagogs: Ko bērni dara pēc šo vārdu izrunāšanas?

Bērni: Visi bēg.

Pedagogs: Un slazds?

Bērni: Un lamatas ķer.

Pedagogs: Kā noķert? (pieskarties).

Pedagogs: Stāviet aplī, mēs izvēlēsimies lamatas ar skaitīšanas atskaņu.

(spēlējam vienreiz).

Pedagogs: Lai būtu interesantāk, izvēlēsimies divus slazdus.

(spēlēt vēlreiz).

Pedagogs: Labi darīts! Gudri puiši!

III. Darba aktivitāte.

Pedagogs: Dosimies uz jūsu vietni!

(Vietnē sagatavota atbilstoša vide)

Pedagogs: Oho, cik netīri?! Ko darīt?

Bērni: Mums ir jāsakārto lietas.

Skolotājs: Nāc! / instrumenti ir sagatavoti iepriekš /.

(Bērni sakopj atkritumus (kritušās lapas), saved kārtībā. Audzinātāja

cenšas laicīgi palīdzēt.

Skolotājs: Labs darbs! Cik tas ir tīrs! Noliec savus instrumentus malā! Uzspēlēsim spēli"Rudens jautājiet."

(Uzvelciet cepures "Rudens" un "Lietus"). - Mēs spēlējam 2 reizes.

IV. Neatkarīga bezmaksas darbība.

Skolotājs: Jūs varat spēlēt. (rotaļlietas uz galda).

1. Lēcas virves;

2. "Pilsētas";

3. Klasika.

Individuālais darbs: ar Nika P, Chernyaev I, Kondrashov St.

Piedāvājiet zīmēt uz zemes ar nūju, izklājiet lapu rakstu, stāstu spēles mājā, lapenē, ja tādas rodas.

(10-15 minūtes pirms pastaigas beigām savākt bērnus)

Pedagogs: Nolieciet rotaļlietas. Uzspēlēsim spēli

"Okeāns trīc"

Šajā laikā parādās uz galda rudens pušķis no viburnum un melno pīlādžu ogām.

Pedagogs: Dāsnu rudeni! Viņa visus apdāvināja un neaizmirsa par mums - paskaties,

kuras skaists pušķis no viburnum ogām un melnajiem pīlādži! - Tās ir zāles

augi! Pasniegsim tos saviem viesiem.

Pastaiga ar dzimumidentitātes veidošanos vecākiem bērniem pirmsskolas vecums

Mērķis: Turpiniet mācīt bērniem pamanīt un nosaukt laika apstākļus: spīd saule. Lai precizētu bērnu zināšanas, ka pavasarī spoži spīd saule, tā sāk cepties. Iemācieties nodibināt cēloņsakarības: saule spīd - kļūst siltāks. Saglabājiet dzīvespriecīgu, auglīgu, labs garastāvoklis. Mudiniet bērnus ilgstoši uzturēties ārā.

Dzimuma identitātes attīstības mērķi:

Mērķis: Priekšstatu veidošanās bērnos par sevi kā noteikta dzimuma pārstāvi.
Uzdevumi:
"Socializācija":
Māciet bērniem būt laipniem vienam pret otru.
Audzināt draudzīgas attiecības starp meitenēm un zēniem.
Māciet bērniem atšķirt zēnus un meitenes, piemēram, izmantojot apģērbu.
Māciet bērniem atpazīt citu bērnu individuālās īpašības.
Māciet bērniem atšķirt sieviešu un vīriešu darbības iezīmes.
Māciet bērniem izprast vīrieša un sievietes lomu ģimenē.
Izglītot bērnus par dzimumu attiecību kultūru un adekvātu viņu dzimumam atbilstošu uzvedības modeli.

Pastaigas gaita

Audzinātāja.

Izgudroja kāds un vienkārši un gudri
Sanāksmē pasveicini - " Labrīt!»
"SVEIKI!" - teiksim saulei un putniem,
"ČAU!" - mīļas smaidošas sejas.
Un visi kļūst laipni, uzticami,
Lai labs "Sveiks!" vakarā dzirdēts.
- Sveikas, meitenes!- Sveikas!
- Sveiki, puiši! - Sveiki!
- Sveiki, pieaugušie! - Sveiki!
- Sveiki, sveiki visi!
Pedagogs: Jūs ne tikai sveicinājāt viens otru un viesus un novēlējāt visiem labu veselību, bet arī dāvinājāt viens otram labs garastāvoklis kas ilgs visu dienu.

Audzinātāja.

Kāda, tavuprāt, šobrīd ir sezona? (bērni atbild) Tātad ir pienācis pavasaris! Puiši, ko jūs varat teikt par pavasari? Kādi laikapstākļi šodien? Vai šodien spīd saule? Vai dzirdi putnu čivināšanu? (bērnu atbildes)
Pedagogs: Saulei ir stari, ļoti silti. Viņi nolaidās zemē un sāka iet. Tāpēc viņi ieradās pie mums ciemos. Stiepieties, bērni, pret sauli, tās stariem, plaukstām.
Tu skaties visapkārt
Paceliet seju pret sauli.
Izstiepiet rokas, bērni -
Tas mums laipni spīd.
Sajūti sauli siltu
Mūsu seja kūst saulē.
Un koki un ziedi
Un zāles stiebri, un krūmi -
Sazinieties ar viņu...
Viņi pastiepa rokas pret sauli.
Mūsu acis iedegās
Kopīgi pasmaidīja saulei
Rokas paceltas pret sauli
Viņi paši kļuva par stariem! (Veiciet kustības saskaņā ar tekstu)

Audzinātāja.

Saule aicina spēlēties.

Spēle "Mūsu vārdi"

Spēles apraksts: Pedagogs: Šodien mēs būsim ziedi. Margrietiņas meitenes, rudzupuķu puikas. Izdaliet bērniem attēlus ar ziediem. Bērni saka savu vārdu un saka, kas viņi ir. Piemēram: es esmu zēns, mani sauc Koļa ... utt.
Tad viņš piedāvā sajaukt ziedus. Bērnam, kurš saskārās ar kumelīšu ziedu, jānosauc meitenes vārds, un, kuram bija rudzupuķes zieds, jāsauc zēna vārds.

Audzinātāja.

Jūsu vidū ir daudz meiteņu un zēnu, vai jūs to zināt? Ja tā, tad, lūdzu, vispirms paceliet rokas zēni (puiši paceļ rokas) un tagad paceliet rokas meitenes (Meitenes atbild uz pieprasījumu un paceļ rokas)
Jūs visi esat tik dažādi. Ar dažādām sejām, ģērbies dažādas drēbes. Jums pat ir dažādi vārdi. Bet, ja jūs visi būtu vienādos tērpos, ar vienādiem vārdiem, balsīm, tad mūsu dzīve būtu garlaicīga un ne daudzveidīga. Ko jūs domājat, ja jūs visi būtu vienādi. Vai tas būtu labi vai nē? (Mudina bērnus atbildēt)
Viņi secina: Vecāki un aprūpētāji nespētu mūs atšķirt, un māte nevarētu atņemt savu bērnu, Jeļena Valerijevna piezvanīja vienam bērnam, bet visi nāktu klajā: nebūtu interesanti spēlēties vienam ar otru.

Audzinātāja.

Stāvēsim aplī, turēsimies rokās un skatīsimies viens uz otru un uzsmaidīsim viens otram.
Mūsu grupā meitenes un zēni ir draugi

(Bērni sit plaukstas)
1,2,3,4,5-
Mēs spēlēsim kopā
Sadosimies rokās (sadodamies rokās)
Un smaidiet viens otram (Smaidiet viens otram)

Spēle "Mēs esam atšķirīgi."
Spēles apraksts.

Audzinātāja.

Zēni un meitenes valkā dažādas drēbes, frizūras, ir dažādi ieradumi, viņiem patīk dažādas rotaļlietas. Ja piekrīti manam teiktajam, tad skaļi sit plaukstas, un ja nē. Vai nu klusējiet, vai sakiet vārdu "nē".
Piemēram: meitenes bieži gari mati un viņiem patīk tās pīt.
- Zēni īsi mati.
-Meitenes valkā svārkus.
- Zēni valkā kreklus, šortus un bikses.
-Meitenēm patīk spēlēties ar lellēm.
-Zēniem patīk spēlēties ar mašīnām.
Tad pedagogs izrunā tās pašas frāzes, no tām veido “Nekad-By-Ways”.
Piemēram: Zēniem bieži ir gari mati, un viņiem patīk tos nēsāt bizēs.
-Meitenēm vienmēr ir īsi mati.
- Zēni valkā svārkus.
-Meitenes vienmēr valkā kreklus, šortus un bikses.
-Zēniem vienmēr patīk spēlēties ar lellēm.
-Meitenēm vienmēr patīk spēlēties ar mašīnām.

Spēles beigās skolotājs rezumē.

Audzinātāja.

Sakiet man, puiši, vai mēs visi esam atšķirīgi vai vienādi?
Bērni atbild: savādāk.
Pedagogs: - Kāpēc?
Bērni atbild: -Jo ir zēni un meitenes.
Skolotājs: Ar ko zēni atšķiras no meitenēm?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja.- Tieši tā, zēni un meitenes valkā dažādas drēbes. Meitenēm ir gari mati un bantes, savukārt zēniem ir īsi mati. Zēni ir spēcīgi, un meitenes ir trauslas un sīkas.

-Labi padarīts! Tagad atpūtīsimies un nedaudz izkustēsimies.
Spēle meitenēm "Palīgi"
Palīdzot mammai kopā
Mēs paši mazgājam veļu.
Viens, divi, trīs, četri - izstiepts,
Nu, mēs smagi strādājām. (Veikt kustības saskaņā ar tekstu)

Spēle zēniem "Lumberjacks"
Mēs kļuvām par mežstrādniekiem
Mēs paņēmām rokās cirvjus,
Un, vicinot rokas,
Uz baļķa stipri BOOM!

Audzinātāja.

Puiši, ja jūs esat tik spēcīgi, izveicīgi, laipni, strādīgi, tad jums droši vien patīk palīdzēt mammām un tētiem mājās. Atcerieties, ka mēs esam ar jums, ka katram no jums ir ģimene. (bērnu atbildes) Jūsu mātes un tēvi, kad viņi arī bija tādi paši kā jūs, zēni un meitenes, un kad viņi izauga. Viņi kļuva par pieaugušām tantēm un onkuļiem, mātēm un tēviem.
– Un, kad izaugsi liels, tad tevi vairs nesauks par puišiem un meitenēm, bet ko?
Individuāla pieeja bērniem ar jautājumiem.
-Ira, kā tu domā, kā tevi sauks, kad izaugsi liela?
-Maksims. Kā viņi tevi sauks, kad kļūsi pilngadīgs? (utt.)
-Šodien, puiši, mēs daudz uzzinājām par zēniem un meitenēm. Atcerēsimies, kā tie atšķiras viens no otra.

Bērnu atbildes.
Audzinātāja.- Tieši tā! Tie atšķiras pēc apģērba izskats, zēni ir stiprāki un drosmīgāki nekā meitenes, meitenes ir maigas un trauslas, zēniem un meitenēm, tāpat kā mammām un tētiem, ģimenē ir dažādi pienākumi. Zēni mēdz būt kā tēti, un meitenes kā mamma. Zēni vairāk strādā kopā ar tētiem un rūpējas par mammu, bet meitenes kopā ar mammu rada mājīgumu mājā un rūpējas par tēti.
Spēle: "Ziņkārīgā bumba"Spēles apraksts: Bērni kļūst aplī. Skolotājs ar bumbu rokās kļūst par apļa centru. Viņš uzdod jautājumu, metot bumbu bērnam, kuram ir jāsniedz atbilde. (Ja bērniem ir grūtības, palīdz uzdot jautājumus)
Jautājumi bērniem:
-Ira, kā tu domā, kā tevi sauks, kad izaugsi liela?
-Maksim, kā tevi sauks, kad kļūsi pilngadīgs? (utt.)
Kā sauca tavu tēti, kad viņš bija mazs?
Kā tavu mammu sauca, kad viņa bija maza?
-Kā jūs varat saukt sava drauga mammu (tēti)? (tante, onkulis)

Tagad spēlēsim spēli
Spēle "Vēlēties"
Mērķi: Mācīt bērniem būt vērīgiem vienam pret otru, prast izrādīt simpātijas pret savu un pretējā dzimuma bērniem. Nostiprināt zināšanas par vīrišķības un sievišķības īpašībām.
Materiāls: jebkura rotaļlieta vai sirds, kas izgatavota no mīksta materiāla
Spēles gaita: Bērni un skolotājs stāv kopā aplī. Bērni pārmaiņus izsaka vēlējumus meitenēm un zēniem. “Es vēlos ...” un nododiet sirdi viens otram. Spēles beigās skolotājs izsaka savu vēlēšanos bērniem.
Audzinātāja.- Labi darīti puiši. Cik daudz laba jūs viens otram novēlat. Es arī vēlos jums novēlēt, lai jūs vienmēr būtu dzīvespriecīgs, lai jūsu acis vienmēr jautri mirdz. Lai puiši būtu stipri un drosmīgi, lai meitenes sargā un palīdz. Lai meitenes vienmēr būtu skaistas, maigas, laipnas, gādīgas. Lai puiši un meitenes vienmēr ir draudzīgi, neapvaino viens otru un vienmēr nāk palīgā.

Darba aktivitāte.

Mērķis: Turpiniet bērnos iedvest vēlmi piedalīties dzemdībās, palīdzēt pieaugušajiem. Iemācīt uz vietas ievērot tīrību un kārtību, iedrošināt. Mācīt bērniem strādāt kopā, saņemt prieku no padarītā darba un tā rezultāta.

Audzinātāja.- Puiši, mūsu sētnieks ir vecs un viņam nav laika izvest atkritumus no vietām. Viņam ir ļoti grūti noliekties pār katru akmeni un pielipt - paskatieties, cik daudz to ir mūsu vietnē. Palīdzēsim sētniekam savākt akmeņus un nūjas. Tu esi stiprs un ātrs.
Spēle-sacensības: "Kurš ātrāk piepildīs spaini." Spēles rezultātā bērnus iedrošina skolotāja mutisks iedrošinājums.
Mobilā spēle "Karuseļi"
Mērķis: ievērojiet vispārējo kustību tempu un vienbalsīgi, unisonā izrunājiet tekstu
Norādījumi pieaugušajiem:
- Tagad mēs brauksim karuselī. Atkārtojiet vārdus pēc manis un pārvietojieties kopā pa apli, lai karuselis neplīst.
Knapi, knapi, knapi
Karuseļi sāka griezties.
Un tad, tad, tad
Visi skrien, skrien, skrien!
Skriesim, skrienam
Ēdām, ēdām!
Kluss, kluss, nesteidzies
pārtrauc karuseli
Viens-divi, viens-divi (pauze)
Šeit spēle ir beigusies.

Audzinātāja.

Un tagad zēni paņems rotaļlietas meitenēm, un meitenes savās rotaļlietas, ar kurām zēniem patīk vairāk spēlēties. (Izvēlieties rotaļlietas) Ja bērniem ir grūti izpildīt uzdevumu, skolotājs vada bērnus.
- Puiši, jūs visi paveicāt uzdevumus, un tagad varat spēlēties ar savām iecienītākajām rotaļlietām. Neaizmirstiet ļauties meitenēm un dalīties savā starpā ar rotaļlietām, vienmēr esiet laipni un draudzīgi!

Pastaigas kopsavilkums senioru grupā "Karlsons". "Mēs nebaidāmies no sala."

Pedagogs Šolomitskaja E.P.

Mērķis: Paaugstināt bērnu motivāciju un interesi par pastaigu.
Uzdevumi:

izglītojošs : nostiprināt bērnu zināšanas par ziemas zīmēm, iemācīties nodibināt dabā sakarības un modeļus, vispārināt, izdarīt secinājumus. Bagātināt bērnu vārdu krājumu ar īpašības vārdiem, spēju novērot apkārtējo pasauli, spēju spēlēt komandas spēles.

Attīstās: attīstīt kognitīvās spējas, loģisko domāšanu.

Izglītojoši: audzināt vēlmi rūpēties par savu veselību, iesaistīt bērnus darba aktivitātēs.

Metodes:

Praktiski (eksperimenti, rotaļu aktivitāte);

Verbāls (sarunas, skolotāja stāsts).

Pieņemšanas: skaidrojums, instrukcija, jautājumu uzdošana, uzdevumi, pieredzes rādīšana

Priekšdarbi:

Didaktiskās spēles“Pasteidzieties ziemu, kas tas ir ...”, “Kas vispirms, ko tad”, “Gadalaiki”.

Pasaku lasīšana:« Divpadsmit mēnešus".

Apgūstam fiziskās audzināšanas minūtes "Mums nav bail no sala"

Aprīkojums un materiāli:

Eksperimenta inventārs: (trauks ar ūdeni - apakštase, kabatlakats). Sporta inventāra stīpas, smilšu maisi. Tālvadības materiāls spēlēšanai lāpstas, ragavas, ledus gabaliņi.
Pastaigas progress:
1. Laika organizēšana. Uzmanības aktivizēšana.
Dodoties pastaigā ar bērniem, izveidojiet bērnus savā vietnē puslokā un sarunājieties ar bērniem par tēmu: “Uzvedības noteikumi ziemā pastaigāties”AT : Puiši, stāviet puslokā. Paskatīsimies uz mani ar savām acīm.
D : Paskaties uz skolotāju.
AT : Puiši pulcējas
jautri spēlēt kopā
Un, protams, viņi neaizmirsīs
Nosauciet dažus noteikumus. "Kā mēs ejam pastaigāties ziemā?"
D : Vietnē jābūt uzmanīgam, negrūst draugu lejā no kalna, jāprot dalīt lāpstas, ledus gabaliņus, nemētāt viens otram ledus gabalus.

AT : Labi padarīts!2 .Bērnu zināšanu paplašināšana par apkārtējo pasauli.
aprūpētājs Puiši, kāds ir gada laiks?

D: (bērnu atbildes).

AT: Tieši tā, ziema.

AT: puiši paskatās apkārt un nosauc visas ziemas pazīmes. (bērnu atbildes). Labi darīts, atcerēsimies ar jums, ko mēs zinām par ziemu, es jums uzdodu jautājumus, un jūs atbildat uz tiem. Cik mēnešus ziemā?(bērnu atbildes) Viņi trīs : decembris–janvāris, februāris . Pirmais ziemas mēnesis ir decembris.Ar decembra parādīšanos nāk visvairāk īsas dienas un garākās naktis.

Otrais ziemas mēnesis ir janvāris.Šomēnes saule spīd biežāk un cauri lūr zilas debesis. Vai janvāra saule karsta? (bērnu atbildes) Bet mēs taču nebaidāmies no sala, jā?!Fizminutka.

Es nebaidos no sala (ejam uz vietas)
Es esmu ļoti tuvs ar viņu. (sist plaukstas)
Pie manis nāks sals, (sēdies)
Pieskarieties rokai, pieskarieties degunam (viņi parādīja roku, degunu)
Tātad, mēs nedrīkstam žāvāties (sist plaukstas)
Lēc, skrien un spēlē. (lēkšana vietā)

AT: Labi darīts un atceries pēdējo ziemas mēnesi – februāri. Februārī vēl ir salnas, spēcīgs putenis, pūš stiprs vējš, bet jau jūtama pavasara tuvošanās. Cilvēki saka: "Februārī divi draugi - sals un putenis." Puiši, pārbaudīsim ar jums, vai šodien uz ielas nav "sals". Iesaku eksperimentēt. Ko mēs esam darījuši, lai jūs būtu silti?Bērni: Ģērbies silti.

Pētnieciskā darbība.

AT: Man ir ūdens krūzē un kabatlakatiņš, es iemērkšu lakatiņu ūdenī un pakarīšu virvē un pēc kāda laika redzēsim, kas notiks ar lakatiņu. (skolotājs veic darbību). Pa to laiku uzkarināsim šalli, iesaku puikām pastrādāt.

Darba aktivitāte : notīrīt ceļu.

Individuālais darbs ar bērnu apakšgrupu:

Kamēr zēni mocās individuālais darbs uz ATS ar meiteņu grupu. Mešanas vingrinājums. Meitenes sadalītas divās komandās, trasē iezīmētas līnijas. Komandas ir vienā pusē, stīpas ir otrā pusē. Uzdevums: katram ir divas (maisas) sniega bumbiņas, pārmaiņus mest sniega pikas - pa kreisi un labā roka, mēģini iekrist stīpā. Ja citi bērni izsaka vēlmi spēlēties, tad es ar viņiem veicu individuālu darbu.

Caur ne liels skaits laiks bērnus sauc.

AT: Atcerēsimies, kādas spēles jūs zināt.

D bērni sauc spēles.

Pedagogs: Labi darīts, es iesaku jums spēlēt spēli: "Frost-Red Nose".

Mobilā spēle "Frost-Red Nose"

Bērni izvēlas vadītāju pēc skaitīšanas atskaņas. Vietnes pretējās pusēs ir norādītas divas mājas, spēlētāji atrodas vienā no tām. Vadītājs - "Frost-Red Nose" kļūst vietnes vidū ar skatu uz spēlētājiem un saka:

“Es esmu Sarkans Deguns.

Kurš no jums izlemj

Lai iet pa ceļu? »

Koristi atbild:

"Mēs nebaidāmies no draudiem,

Un mēs nebaidāmies no sala.

Pēc vārda “sals” izrunāšanas bērni skrien pāri rotaļu laukumam uz citu māju, un šoferis viņus panāk un mēģina pieskarties ar roku – “sasalst”. "Saldēti" apstājas vietā, kur tie tika pieskārušies, un paliek vietā līdz domuzīmes beigām. Pārtraukt spēli. "Frost" skaita "iesaldēto" skaitu. Viņi izvēlas jaunu vadītāju "Frost". Spēles beigās viņi salīdzina, kurš braucējs - "Frost" - iesaldēja vairāk spēlētāju. Spēlējam 2 reizes.

AT: spēlēsim ar tevi jauna spēle"Pingvīni un lācis"

Mērķis: iemācīt bērniem neizskriet no rotaļu laukuma, izkopt draudzīgumu un uzmanību vienam pret otru, vingrināties izvairīšanās, orientēšanās telpā.

Spēlētāji viens pēc otra staigā ķēdē, atdarinot pingvīnu gaitu (ceļi kopā, rokas piespiestas pie ķermeņa, plaukstas paralēli zemei, iet maziem solīšiem) un saka:

"Pingvīni staigāja pa taku,

Uz caurspīdīga plāna ledus

Klīstīja apkārt

Viņi gāja blakus.

Un aiz viņiem ir baltais lācis"

“Mums nebija laika apsvērt, pēkšņi skrien (Bērna vārdā) lācis!

Vadītājs (skolotājs vai bērns).

Saimnieks sauc kādu no spēlētājiem, viņš pēkšņi par sevi, un par

spēlētāji kļūst par "lāci". Pingvīni bēg no viņa. Kuru "lācis" ir notraipījis, tas ir ārpus spēles. Pārtraukt spēli. Spēlējam 2-3 reizes.

Pedagogs: labi darīts, vai jūs, puiši, sastingāt? (bērnu atbildes). Un tagad pārbaudīsim, vai uz ielas ir sals, paskatīsimies, kas notika ar mūsu kabatlakatiņu. Paskaties, kā viņš kļuva ar mums? (bērnu atbildes). Cieti, pieskarties ar rokām, kas nozīmē, ka šodien ārā ir sals.Secinājums no eksperimenta. Lakats sasala, mēs zinām, ka ūdens sasalst aukstumā pārvēršas ledū un mūsu kabatlakats bija slapjš un tas sasala kopā ar mums, apledojis.

Neatkarīga darbība: slidošana no kalna, braukšana ar ragaviņām.

Pastaigas beigāssavāc rotaļlietas un veido pa pāriem.

Kopā ar skolotāju viņi dodas uz grupu.

Atpūta grupā: pastaigu diskusija. kas tev patika? Ko tu atceries?