Vecāku sapulce dow 2 junioru grupā. Vecāku sapulce otrās junioru grupas "Iepazīšanās" konsultācijā (junioru grupā) par tēmu. Vecāku sapulces kopsavilkums
Vecāku sapulce 2 ml. gr"Iepazīstamies"
Mērķis :
Iepazīstiniet vecākus ar programmu, bērnu attīstības un audzināšanas uzdevumi.
Iepazīšanās vecākiem savā starpā un ar skolotājiem, kuri audzina bērnu pirmsskolas iestādē.
3. Emocionāli pozitīva noskaņojuma radīšana priekš kopīgs darbs, izņemšana
šķēršļi saziņā un pāreja uz atvērtām, uzticības pilnām attiecībām.
1. slaids
Labvakar. Priecājamies jūs redzēt mūsu pirmajā tikšanās reizē. Šodien mums ir pirmā vecāku sapulce, kurā iepazīsimies tuvāk. Mēs jums pastāstīsim par mūsu izglītības programmu un to, kas mums jāapgūst.
Jūsu priekšā runās peldēšanas instruktore Arestova Gaļina Nikolajevna.
Pēc tam bērnudārza vadītāja Tamāra Nikolajevna pastāstīs par finansiālo un saimniecisko darbību mūsu iestādē.
Pēc tam izvēlēsimies vecāku komiteju un pārrunāsim aktuālos jautājumus.
Dosim vārdu Gaļinai Nikolajevnai.
Tātad, jūs atvedāt savus bērnus uz bērnudārzu, un mums ir viens kopīgs mērķis: padarīt viņu uzturēšanos šeit ērtu, drošu, interesantu, aizraujošu, izglītojošu utt.
Bērna uzturēšanās laikā bērnudārzā mēs (bērni, skolotāji, vecāki) esam savstarpēji saistīti.2. slaids Trijstūra galvgalī, protams, ir bērns. Kā jūs domājat, kas notiks ar statīva krēslu, ja salūzīs viena kāja? (krīt) Tieši tā, kritīs! Atcerieties Krilova fabulu "Gulbis, vēzis un līdaka",3. slaids kur teikts: "Kad biedru starpā nav vienošanās, tad viņu bizness neritēs gludi." Tāpēc jums un man ir jāapvieno spēki, lai bērniem būtu interese un komforts bērnudārzā, un4. slaids ir ļoti svarīgi, lai būtu savstarpēja sapratne un atbalsts. Mēs dzīvosim vieni 4 gadus, un es ceru draudzīga ģimene. Un vispirms jums labāk jāiepazīst vienam otru.
iepazīšanās spēle
Vecāki piespēlē bumbu, kam bumba rokās, tas pasaka kā viņu sauc, kā sauc viņa bērnu, cik bērnam gadu.
ATTĪSTĪBAS ĪPAŠĪBAS.
Jaunāks vecums ir svarīgs periods pirmsskolas vecuma bērna attīstībā, kam raksturīga augsta fiziskās un garīgās attīstības intensitāte.
Šajā laikā notiek bērna pāreja uz jaunām attiecībām ar pieaugušajiem, vienaudžiem un objektīvo pasauli. Psihologi pievērš uzmanību "3 gadu krīzei".5. slaids Līdz trīs gadu vecumam bērnam ir savas vēlmes, kas tieši nesakrīt ar pieaugušo vēlmēm. Jau agrā bērnībā, ja bērns vēlējās kaut ko nelikumīgu, pieaugušie ātri pievērsa viņa uzmanību citam pievilcīgam objektam. Tad līdz trīs gadu vecumam bērna vēlmes kļūst noteiktas un stabilas.6. slaids
Uz beigām strauji pieaug agrīnā vecumā vēlme pēc neatkarības un neatkarības no pieaugušā gan bērna darbībās, gan vēlmēs rada būtiskus sarežģījumus bērna un pieaugušā attiecībās. Šo periodu psiholoģijā sauc par trīs gadu krīzi. Šis vecums ir kritisks, jo jau dažu mēnešu laikā būtiski mainās bērna uzvedība un attiecības ar citiem cilvēkiem.
Kādi ir krīzes cēloņi?
Pirmkārt, līdz 3 gadu vecumam bērna ķermenis sasniedz pietiekamu attīstību, lai mazulis varētu būt patstāvīgs. Uzlabojas arī viņa izziņas intereses, tāpēc viņš kļūst par apkārtējās pasaules, tostarp savu spēju, "pētnieku". Šādas "nobriešanas" dabiskas sekas ir vēlme visu darīt pašam un, ja viņa iniciatīva netiek veicināta, neatkarība tiek pastāvīgi ierobežota, rodas kaprīzes, spītība, stūrgalvība.
Otrkārt, tiek uzskatīts, ka tieši trīs gadu vecumā "dzimst" bērna personība. Protams, arī viņa personība veidojās agrā bērnībā, taču ap šo periodu bērns psiholoģiski "atdalās" no vecākiem, realizē sevi kā atsevišķu būtni. Un tagad bērna vārdnīcā frāze "es pats" ir fiksēta uz ilgu laiku.
Kā pārdzīvot trīs gadu krīzi? 7. slaids
Pirmais noteikums - Veiciniet sava bērna neatkarību. Ja mazulis vēlas kaut ko darīt pats, jums nav jāpiedāvā viņam palīdzība un jāmēģina kontrolēt viņa darbības. Tas viņu vēl vairāk nokaitinās. Labāk ir vienkārši nodrošināt viņu drošībā uzdevuma laikā un uzslavēt viņu, kad viņam tas izdodas.
Otrais noteikums - ja lamāt mazuli, tad tikai par pārkāpumu! Jūs nevarat saukt bērnu tādos vārdos kā mantkārīgs, muļķis, stulbs, stulbs, nerātns. Jūs varat lamāt tikai par nepareizu rīcību, taču nekādā gadījumā nevajadzētu kritizēt bērna personību. Labāk saki: "Tu esi izdarījis sliktu", nevis "Tu esi tāds nožēlojams!"
Trešais noteikums - esi mierīgs! Jo mierīgāk tu reaģēsi uz mazuļa palaidnībām, jo mazāk viņam būs vēlme tevi kaitināt. Kliegšana un bļaustīšanās provocē bērnu vēl vairāk aizkaitināt un aizstāvēt savu viedokli, tāpēc vajag savest kopā un mierīgi atbildēt, pat ja mazulis uzvedas pretīgi.
Ceturtais noteikums Dodiet savam bērnam tiesības izvēlēties. Krīzes periods bērniem ir daudz mierīgāks, kad vecāki ņem vērā viņu viedokli. Ļaujiet mazulim pašam izlemt, vai viņš brokastīs, kādu multfilmu viņš skatīsies un kurā rotaļu laukumā dosieties viņam līdzi pastaigas laikā.
Sestais noteikums - Vienkārši mīli bērnu! Neskatoties uz visām neglītajām darbībām, jūs joprojām mīlēsit savu mazuli, tāpēc neaizmirstiet viņam par to atgādināt. Pat ja mazulis tevi apsaukā, kliedz, ka nemīl tevi, nedusmojies, bet atbildi viņam, ka viņš tev joprojām ir vismīļākais un mīļākais.
Bērna dzīvē ir vairākas līdzīgas krīzes, taču tieši šajā periodā ir svarīgi atbalstīt bērna vēlmi pēc pašapliecināšanās un pilngadības!
Neatkarība bērniem. veidojam dārziņu bērnā kopīgās aktivitātēs ar pieaugušajiem un tieši iekšā Personīgā pieredze. Pakāpeniski paplašinām neatkarības jomu: bērni veiksmīgi apgūst pašapkalpošanās prasmes un kultūras un higiēnas prasmes.
Pašapkalpošanās ietvaros, pirmkārt, mācām bērniem pasūtīt bodēs (katrai lietai sava vieta plauktā), kā secīgi ģērbties un izģērbties. Skaidrojam, piemēram, zeķubikses jāvelk ar zeķi, pirms apavu uzvilkšanas apavus uzvelk tā, lai tie skatās viens uz otru (ja zābaki vai zābaki ar slēdzenēm, lai slēdzenes būtu blakus), lai pareizi valkātu kleitu, džemperi, vispirms ir jānosaka, kur tiem ir priekšpuse utt. tas viss palīdz bērniem ātri apgūt nepieciešamās ģērbšanās prasmes. Nākotnē bērniem jāmāca, kā aiztaisīt pogas un slēdzenes.
Mācot bērniem pašapkalpošanās prasmes, atceramies uzmundrinājuma uzņemšanu (“Labi darīts”, “Labi darīts!”, Mēs sakām: “Redzi, šodien pamēģināji un tev izdevās!”. Centies būt pacietīgs ar bērna jauno sākumu un atbalstīt viņu.
Iepazīšanās ar programmu "NO DZIMŠANAS LĪDZ SKOLAI." Ed. N. E. Veraksijs, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva.
Mēs jau esam satikušies, tagad pastāstīšu par mūsu bērnudārzu un mūsu programmu, pēc kuras mēs strādājam.
8. slaids Mūsu dārzā tiek veikta intensīva rūdīšana. Jaunākajā grupā mēs staigājam pa ūdens baseiniem -t, un basām kājām, staigājot pa masāžas paklājiņiem.9., 10. slaids Pastaigas 2 reizes dienā.Slaids №11, 12 Veselības uzlabošanai mēs 2 p. apmeklēt baseinu un saunu nedēļā,13. slaids un arī dzert skābekļa kokteiļus, augļus un dārzeņus, stiprinātie dzērieni ir iekļauti uzturā.
14. slaids Programma, kurā strādā D / S, ir ļoti interesanta, to sauc"NO DZIMŠANAS LĪDZ SKOLAI." Ed. N. E. Veraksijs, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva. Nedaudz par programmu: programma ir vērsta uz garīgo un radošums.
Programmas sadaļas:
"Fiziskā attīstība":
16., 17. slaids Var ejiet taisni, nejaucot kājas, ievērojot norādīto virzienu. Spēj skriet, saglabājot līdzsvaru, mainot virzienu, skriešanas tempu. Saglabā līdzsvaru ejot un skrienot. Tāllēkšana no vietas. Ritiniet bumbu noteiktā virzienā, metiet to ar abām rokām, metiet priekšmetus ar labo un kreiso roku.
18. slaids Pieradināšana pie kārtīguma (pamana nekārtību drēbēs, novērš to ar nelielu pieaugušo palīdzību). Piemīt vienkāršākās uzvedības prasmes ēšanas, mazgāšanas laikā. Spēj patstāvīgi ģērbties un izģērbties noteiktā secībā. Ar nelielu pieaugušo palīdzību viņš izmanto atsevišķus priekšmetus (lakatiņu, dvieli, salveti, ķemmi, tualeti). Ziniet, kā ēst pats.
"Sociāli komunikatīvā attīstība":
19. slaids Uzņemieties lomu, mijiedarbojieties ar vienaudžiem spēlē varoņa vārdā. ievēro spēles noteikumus didaktiskās spēles. Spēj sekot līdzi teātra darbības attīstībai un emocionāli uz to reaģēt.20. slaids Izspēlē īsus fragmentus no pazīstamām pasakām. Atdarina attēloto varoņu kustības, sejas izteiksmes, intonāciju. Var piedalīties diskusijās par teātri.
21. slaids Var palīdzēt uzklāt galdu vakariņām. Baro zivis un putnus (ar skolotāja palīdzību).
22. slaids Ievēro pamata uzvedības noteikumus bērnudārzs. Ievēro elementārus mijiedarbības ar augiem un dzīvniekiem noteikumus. Ir pamatzināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem.
"Kognitīvā attīstība":
23. slaids Zina, nosauc un pareizi lieto būvmateriāla detaļas. Spēj vertikāli kārtot ķieģeļus, plāksnes. Pārveido ēkas, pievienojot vai aizstājot daļas ar citām.Matemātika. Spēj grupēt objektus pēc krāsas, formas, izmēra. Ar pieaugušā palīdzību tā var izveidot viendabīgu objektu grupas un izdalīt vienu objektu no grupas. Spēj atrast vidē vienu un daudzus identiskus objektus. Izšķir apli, trīsstūri, kvadrātu. Izprot apzīmējumu nozīmi: augšā - apakšā, priekšā - aizmugurē, pa kreisi - pa labi, uz, augšā - apakšā, augšā - apakšā (sloksne). Izprot vārdu nozīmi: "rīts", "vakars", "diena", "nakts".Veidošanās pilnīgs attēls miers. Nosauc pazīstamus objektus, izskaidro to mērķi, izceļ un nosauc zīmes (krāsu, formu, materiālu). Orientējas bērnudārza telpās. Nosauc savu pilsētu. Zina un nosauc dažus augus, dzīvniekus un to mazuļus. Izceļ raksturīgākās sezonālās izmaiņas dabā. Izrāda cieņu pret dabu.
4. "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" ir vērsta uz:
24. slaids Atpazīst pazīstamas melodijas. Atšķir skaņas pēc toņa. Kopā ar skolotāju viņš dziesmā dzied muzikālas frāzes. Pārvietojas atbilstoši mūzikas būtībai, sāk kustēties ar pirmajām mūzikas skaņām. Prot veikt kustības: štancēt kāju, sist plaukstas, grozīt rokas. Vārdi mūzikas instrumenti: grabuļi, tamburīns.
Zīmēšanā viņš attēlo atsevišķus objektus, kompozīcijā vienkāršus un saturiski nesarežģītus sižetus. Atlasa krāsas, kas atbilst attēlotajiem objektiem. Pareizi lieto zīmuļus, flomāsterus, otas un krāsas. Viņš zina, kā no liela māla gabala atdalīt mazus kunkuļus, izritināt tos ar taisnām un apļveida plaukstu kustībām. Veido dažādus objektus, kas sastāv no 1-3 daļām, izmantojot dažādas modelēšanas tehnikas. Aplikācijā viņš veido mazus attēlus no gatavām figūrām. Dekorē papīra sagataves dažādas formas. Prot rūpīgi izmantot materiālus.
5." Runas attīstība»:
Skatos sižetu attēlus. Atbild uz dažādiem pieaugušo jautājumiem. Izmanto visas runas daļas, vienkāršus neparastus teikumus un teikumus ar viendabīgiem locekļiem. Pārstāsta saturu pēc zīmējumiem un audzinātājas jautājumiem. Nosauc darbu (patvaļīgā prezentācijā), noklausoties tā fragmentu. Prot no galvas noskaitīt īsu dzejoli ar pieaugušā palīdzību.
Pirkstu vingrošana : piemēri
Šie ir galvenie virzieni, kuros mūsu darbība tiks veidota visa gada garumā. Stundu grafiks ir redzams stendā reģistratūras zonā. Visas nodarbības notiek rotaļīgā veidā, jo. spēle ir vadošā pirmsskolas vecuma bērnu aktivitāte. Uz neilgu bērnu uzturēšanās laiku bērnudārzā sasniegumi jau ir redzami. Bērni kļuvuši sabiedriskāki, spēlējas kopā, dalās ar rotaļlietām. Grupā ir daudz dažādu spēļu: didaktiskās, izglītojošās, spēles attīstībai smalkās motorikas rokas, dažādi dizaineri, lomu spēles.
Visi bērni zina, kur atrodas viņu kabīne, dvielis, gulta, vieta pie galda. Viņi iemācījās dažus uzvedības noteikumus grupā (jūs nevarat skriet ... ..), viņi nolika rotaļlietas savās vietās. Katrs ēd pats, mācāmies izģērbties un ģērbties.
Slaidi — fotoattēls, lai uzmundrinātu.
Rezultāts:
Mēs jau esam daudz iemācījušies, bet mums vēl ir jāmācās un jāmācās, un mēs ceram uz jūsu palīdzību, atbalstu un sapratni. Aicinām aktīvi piedalīties mūsu pulciņa un dārza dzīvē.
PALDIES PAR UZMANĪBU!
Temats : “Izglītības procesa iezīmes otrajā junioru grupā. Prezentācija "Mēs esam auguši."
Mērķi: Mūsu galvenais mērķis vecāku sapulce ir skolotāju un vecāku savstarpēja komunikācija, nepieciešamās informācijas apmaiņa veiksmīgai bērna uzturēšanās bērnudārzā. Iepazīšanās ar izglītības procesu un uzdevumiem 2016.-2017.mācību gadā.
Plānot.
1. Sveiciens (ievads)
2. Iepazīšanās ar programmu.
3. Adaptācijas rezultāti.
4.Pārbaude vecākiem.
5. Saruna par bērnu patstāvību (pašapkalpošanās prasmes).
6. Vecāku komitejas vēlēšanas.
1 . Labvakar! Mēs esam ļoti priecīgi redzēt jūs mūsu pirmajā tikšanās reizē, kurā mēs viens otru labāk iepazīsim. Vai mēs patiksim viens otram? Vai mēs atradīsim savstarpēju sapratni un draudzību? Vai jūs spēsiet sadzirdēt un pieņemt mūsu prasības un palīdzēt mums un saviem bērniem? No tā ir atkarīga mūsu kopīgā darba veiksme.
Drīz jūsu bērniem viss būs savādāk, jo bērni ir pārgājuši no bērnudārza uz pirmsskolu. Ir ļoti svarīgi, lai jūs, mīlošie vecāki, būtu tuvu saviem bērniem. Tagad mēs esam viena kopīga komanda. Mums kopā jāpriecājas un jāpārvar grūtības, jāaug un jāmācās. Mācīties nozīmē mācīt sevi. Parasti kopā ar bērniem mācās viņu mātes un tēvi, vecvecāki.
Tāpēc mums un jums ir jāapvieno spēki, lai bērni bērnudārzā justos ērti, un šeit ļoti svarīga ir savstarpēja sapratne un atbalsts. 4 gadus dzīvosim kā viena, ceru, draudzīga ģimene.
Gribu citēt slavenā skolotāja A.S. Makarenko vārdus “Mūsu bērni ir mūsu vecumdienas. Pareiza audzināšana ir laimīgas vecumdienas, slikta audzināšana ir mūsu nākotnes bēdas, mūsu asaras, tā ir mūsu vaina citu cilvēku priekšā, pirms senatnes.
Tātad, jūs atvedāt savus bērnus uz bērnudārzu, un mums ir viena kopīga iezīmemērķis: padarīt viņu uzturēšanos šeit ērtu, drošu, interesantu, aizraujošu, informatīvu.
2. Izglītības procesa saturs mūsu bērnudārzā ir veidots saskaņā ar federālajiem valsts vispārējiem izglītības standartiem. Mūsu bērnudārzs strādā pēc programmas pirmsskolas izglītība"NO DZIMŠANAS LĪDZ SKOLAI", rediģēja N.E. Veraksa, M.A. Vasiļjeva, T.S. Komarova.
Darba programma nosaka 2.jaunākās grupas bērnu izglītības procesa saturu un organizāciju un ir vērsts uz vispārējās kultūras veidošanos, fizisko, intelektuālo un personisko īpašību attīstību, priekšnoteikumu veidošanos izglītojošām aktivitātēm, kas nodrošina sociālos panākumus, bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana.
Pamatojoties uz mērķi, tiek veidoti šādi uzdevumi:
1. Veselības veicināšana, iesaistīšanās veselīgs dzīvesveids dzīve, bērnu motoriskās un higiēniskās kultūras attīstība.
2 . Bērnu attieksmes pret pasauli humānistiskās ievirzes attīstīšana, saskarsmes kultūras audzināšana, emocionālā atsaucība un labvēlība pret cilvēkiem.
3 . Bērnu estētisko izjūtu, radošo spēju, emocionālās un vērtīborientācijas attīstība, skolēnu iepazīstināšana ar mākslu un daiļliteratūru.
4 . Attīstīt kognitīvās aktivitātes, izziņas intereses, bērnu intelektuālās spējas, patstāvību un iniciatīvu, vēlmi pēc enerģiskas darbības un radošuma.
Iepazīšanās ar nodarbību tīklu.
(Vecākiem tiek dotas piezīmes: “Kas 3-4 gadus vecam bērnam jāzina līdz mācību gada beigām)
3 . Un tagad es gribētu nedaudz pieskarties adaptācijas tēmai.
Viens no vadošajiem speciālistiem mazu bērnu izglītošanā, profesors N.M. Askarina, runājot par šo problēmu, bieži min vienu un to pašu piemēru: dārznieks, pārstādot koku, sagatavo vietu, rūpīgi rok koku, cenšoties nesabojāt tā sakņu sistēmu, pārstāda to kopā ar zemi - bet, neskatoties uz visiem viņa pūliņiem. , koks uz jaunas vietas ir slims līdz iesakņojas. Tagad pievērsīsimies bērniem. Pielāgošanās process jaunajiem grupas apstākļiem, kā liecina pieredze, ir visgrūtākais bērniem vecumā no 3-3,5 gadiem. Tas ir saistīts ar faktu, ka tas sakrīt ar personības attīstības krīzi. Viņš tiecas pēc neatkarības, pašapliecināšanās. Tomēr 3 gadu krīzei ir arī nepatīkama puse - saasinājums vecāku un bērnu attiecības. Mazulim ir uzvedība, kas ļoti satrauc mammām un tētiem: despotisms, pašgriba, spītība, stūrgalvība un negatīvisms. Tie ir atrodami faktā, ka bērns no saviem vecākiem cenšas sasniegt tieši to, ko vēlas, pat ja tas viņam kaitēs. Bērns pieaugušo viedokli neliek lietā, atsakās paklausīt. Prasības un pieprasījumi. Cenšas darīt pretējo.Bērns pats nesaprot, kāpēc viņš tā uzvedas, neprot savaldīt emocijas. Viņš atsakās iet gulēt, nevēlas ģērbties pats, vākt rotaļlietas. Viņš ir nerātns, kliedz, mētājas ar kājām, ja kāds no viņa lūgumiem netiek izpildīts. Un bieži vien šāda vecāku uzvedība vecākus pārsteidz.
Padomi vecākiem.
1 .Nebrīnieties, ja esat jau apguvis adaptācijas problēmu. Un viņa atkal cēlās pēc slimības vai īsas nedēļas nogales, kad bērns ilgu laiku bija mājās.
2 .Priecājieties par mazuļa panākumiem un meklējiet pēc iespējas vairāk plusu.
3 .Radi mājīga miera un klusuma atmosfēru mājās.
4. Pirms gulētiešanas izlasiet mazulim grāmatu, klausieties mūziku, mierīgi runājiet par kaut ko.
5 .Atcerieties vienmēr: Bērna emocionālais noskaņojums lielā mērā ir atkarīgs no vecākiem.
6. Nekad nesaki tādas frāzes kā: “Ja bērnudārzā uzvedīsies slikti, tiksi sodīts”
7 .No rītiem, kad dodaties uz bērnudārzu, mēģiniet radīt pozitīvu atmosfēru.
8 .Ja iespējams. Laiku pa laikam piešķiriet bērnam neplānotu brīvdienu.
9 .Mēģiniet tuvināt savu mājas rutīnu dārza rutīnai un ievērojiet to pat nedēļas nogalēs.
10 . Nesakiet "jā", ja jums ir nepieciešams stingrs "nē".
11. Sodīt nevis pazemojot, bet gan saglabājot bērna cieņu, iedvešot cerību uz labošanos.
Daudzas mammas neorganizētības un slinkuma dēļ atved bērnus nevis uz 8.00, kā ieteikts, bet tieši uz brokastīm (9.30), vai pat pēc tām. "Viņš tik un tā neēd," saka mātes. Un tāpēc, ka viņš neēd, viņam nav laika. Un viņš arī jūt, ka var manipulēt un noteikt savus noteikumus, un tad mēs iesim uz skolu nevis uz pirmo stundu, bet uz trešo, un vienmēr izlaidīsim pāris institūtā, un kavēsim darbu utt. Bērnudārzā vingrošana vienmēr notiek no rītiem (bērniem tik ļoti patīk kopā ar draugiem lēkāt pie jautras mūzikas!), bērni kopā pārģērbjas un mazgā rokas, jo dārzs ir komanda!
Mammas sirds plīst, izdzirdot bērna izmisīgu raudu. It īpaši, ja šis sauciens viņu pavada katru rītu vairākas nedēļas un atskan viņas atmiņā visu dienu. Tas ir jāiziet cauri, ja ļoti vajag bērnudārzu, citādi nevajag sākt! Aiziet - aiziet. Neindējiet savu dvēseli, vērojot vietni aiz žoga vai noklausoties zem durvīm.
Starp citu, bērni visbiežāk ātri nomierinās uzreiz pēc mātes pazušanas no redzesloka.
Pats galvenais, ATCERIETIES! Jūsu bērns ir bērnudārzā. Sociālā vide bērnudārzā ir pretstats mājām. Mājās bērns tiek uzcelts uz pjedestāla. Ģimenes dzīve griežas ap viņu. Un bērnudārzā viņš ir tāds pats kā visi pārējie. Viņš ir daļa no grupas un bieži vien nezina, kā uzvesties. Tāpēc mājās uzstādīšanai jābūt šādai: bērns nav galvenais ģimenē, bet gan daļa no ģimenes.
4. Tests vecākiem: "Kāds vecāks tu esi?"
Kurš gan nevēlas saņemt atbildi uz šo jautājumu? Atzīmējiet frāzes, kuras bieži lietojat saziņā ar bērnu.
1. Cik reizes jums ir jāatkārto? 2
2. Lūdzu, iesakiet man. viens
3. Es nezinu, ko es darītu bez tevis. viens
4. Kādi brīnišķīgi draugi tev ir. viens
5. Un kurā tu tikko piedzimi? 2
6. Es esmu tavā vecumā! 2
7. Tu esi mans atbalsts un palīgs. viens
8. Nu kam tu izskaties? 2
9. Nu kādi tev ir draugi? 2
10. Par ko tu domā? 2
11. Cik gudrs puisis (ca) tu esi. viens
12. Kā tu domā, dēls (meita)? viens
13. Cik gudrs tu esi? viens
Rezultātu izvērtēšana.
5-7 punkti. Dzīvojiet kopā ar savu bērnu no dvēseles līdz dvēselei. Viņš jūs patiesi mīl un ciena, jūsu attiecības veicina personības attīstību un veidošanos.
8-10 punkti. Tas norāda uz grūtībām saskarsmē ar bērnu, problēmu neizpratni, mēģinājumiem novelt vainu par nepilnībām viņa attīstībā uz pašu bērnu.
11 punkti vai vairāk. Jūs nekonsekventi saskaraties ar savu bērnu. Tās attīstība ir pakļauta nejaušu apstākļu ietekmei. Ir vērts padomāt.
5. Patstāvība bērnudārzā veidojas jaunākam pirmsskolas vecuma bērnam kopīgās aktivitātēs ar pieaugušajiem un tieši personīgajā pieredzē. Pakāpeniski paplašinām patstāvīgās darbības jomu: bērni veiksmīgi apgūst pašapkalpošanās prasmes, kultūras un higiēnas prasmes.
Pašapkalpošanās ietvaros, pirmkārt, mācām bērniem konsekventi ģērbties un izģērbties. Paskaidrojam, piemēram, ka pirms ceļgalu uzvilkšanas tās jāsaliek ar akordeonu un jāsāk uzvilkt ar zeķi; pirms apavu uzvilkšanas apavi jānoliek tā, lai tie “skatītos viens uz otru un nedusmotos, nenovērstos”; lai pareizi uzvilktu kleitu, džemperi, vispirms jānosaka, kur tiem ir priekšpuse; utt. Tas viss palīdzēja bērniem ātri apgūt nepieciešamās ģērbšanās prasmes. Nākotnē bērniem jāmāca piesprādzēt pogas, sašņorēt kurpes.
Mācot bērniem pašapkalpošanās iemaņas, neaizmirstam par tādu efektīvu tehniku kā uzmundrināšana. Apstiprinot mazuļa rīcību, vēršam citu bērnu uzmanību uz to, ka viņš pats kaut ko izdarīja, piemēram, uzvilka zeķubikses un apavus. Mēs sakām: "Redzi, šodien jūs pamēģinājāt - viss jums izdevās." Pamudinājumi raisa bērnā prieka sajūtu, rada pārliecību, ka viņš var, prot kaut ko izdarīt pats, mudina izrādīt pūles, patstāvību. Viņi apstiprināja arī tos, kuri vakar netika galā ar nevienu darbību, bet šodien to veica paši.
Veidojot pašapkalpošanās prasmes, mēs izglītojam un cienām lietas. Rādam un stāstām, kā salocīt lietas, iekarināt skapī, nolikt uz augsta krēsla, ejot gulēt sakām: “Kam šodien būs elegantākais barošanas krēsls? un visi cenšas.
Mēs arī mācām bērniem patstāvību ēšanas laikā, izmantojot tādus paņēmienus kā rādīšana ar skaidrojumu. Tātad, vakariņojot pie viena galda ar bērniem, parādām, kā pareizi ēst, kā turēt karoti, piedāvājam paņemt karoti tā, kā to dara skolotāja.
Gada otrajā pusē sāksim bērniem mācīt lietot dakšiņu.
Protams, bērni vienlīdz ātri neapgūst noteikumus un darbības, ko mēs viņiem mācām. Bet katrā bērnā ar pareizu audzināšanu rodas vēlme visu darīt patstāvīgi. Galvenais noteikums: nedari bērna labā to, ko viņš var izdarīt pats.
Jaunākā pirmsskolas vecumā nepieciešamība pēc kognitīvās komunikācijas ar pieaugušajiem sāk izpausties aktīvi, par ko liecina daudzie jautājumi, ko bērni uzdod. Galvenais ir neatlaist bērnu jautājumus, neapdzēst zinātkāri pret apkārtējo pasauli. Ejot mājās no bērnudārza, vērojiet kokus, ziedus, dzīvniekus, pastāstiet interesants stāsts, kas notika, piemēram, ar zvirbuli vai lapiņu, izlasi atskaņu, vienkārši parunā ar bērnu, kā pagāja diena.
6. Vecāku komitejas vēlēšanas.
Pirmā vecāku sapulce otrajā junioru grupā "Ko mēs visi kopā mācīsimies."
Tikšanās mērķis: kontaktu paplašināšana starp skolotājiem un vecākiem; modelēšanas perspektīvas jaunajam mācību gadam; vecāku pedagoģiskās kultūras uzlabošana.
Uzdevumi : iepazīstināt vecākus ar bērnudārza uzdevumiem jaunajam mācību gadam, ar plāniem grupas drīzumā; mācīt vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, redzēt panākumus un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties. Noteikt pieejamās metodes un formas darbam ar vecākiem.
Pie ieejas uz vecāku grupa aicināts aizpildīt avīzi “Ko mēs sagaidām no bērnudārza, kādas vēlmes vēlētos izteikt pedagogiem. Mēs vēlamies, lai mūsu bērni…”.
Sanāksmes norise: vecāki sēž uz krēsliem, kas izkārtoti aplī. Katram uz krēsla ir buklets "Noteikumi vecākiem", krāsainas pildspalvas, kartona sloksne nozīmītēm.
Sanāksmē piedalās:………
Iepazīstieties ar jauno skolotāja palīgu.
Mūsu grupa saucas"Tauriņi"
Mūsu 26 cilvēku grupa brīnišķīga, unikāli, talantīgi, nemierīgi bērni, no kuriem 11 ir skaistas meitenes, 15 ir spēcīgi zēni.
Dārgie vecāki ! Mēs esam ļoti priecīgi jūs redzēt pirmajā reizē vecāku sapulce jo mēs saprotam: bez alianses ar bērniem, bez jūsu atbalsta un palīdzības audzināt un radīt viņiem mājīgu un dzīvespriecīgu vidi bērnudārzā ir neiespējams uzdevums. Kādai jābūt mūsu savienībai, ko mēs, pieaugušie, varam darīt bērnu labā, lai viņu dzīve pulciņā būtu priecīga un interesanta? Tas tiks detalizēti apspriests šajā sanāksmē.
1.Tradicionālā nozīmīšu veidošana .Bet vispirms pieņemsim iepazīsim viens otru labāk, jo mums ir bērni, kuri pirmie ieradās mūsu bērnudārzā. Šim nolūkam saskaņā ar tradīciju mēs izgatavosim nozīmītes, uz kurām jūs uzrakstīsiet, kā vēlaties, lai jūs šodien uzrunā.
Mūsu tikšanās saucas "Mēs priecājamies jūs satikt", un, lai iepazītu viens otru vēl tuvāk, mēs kopā ar jums spēlēsim nelielu spēli ar nosaukumu "Klubochok"
2. Tiek veikts mācību vingrinājums "Klubok". Skolotājs tur rokās bumbu un aicina vecākus nedaudz pastāstīt par sevi. Vispirms skolotāji runā par sevi, apvij diegu ap pirkstu un apvij apkārt. Rezultātā, bumbai atgriežoties pie skolotāja, tiek iegūts apburtais loks.
Ko, jūsuprāt, simbolizē mūsu tikko izveidotais apburtais loks? (Noklausieties vecāku secinājumus un apkopojiet tos.)
Dārgie vecāki! Paskatieties, mēs esam ar jums cieši saistīti un risinām tos pašus mērķus un uzdevumus. Mēs esam kā liela ģimene jāstrādā kopā. Galu galā mēs nedrīkstam aizmirst, ka vecāks ir galvenais audzinātājs, un bērnudārzs tika izveidots, lai palīdzētu vecākiem.
Mēs iepazināmies viens ar otru un tagad labs garastāvoklis Pāriesim pie nopietnām lietām.
Apskatiet mūsu brīnišķīgo laikrakstu. Ko vecāki sagaida no saviem bērniem?
3. Mēs analizējam laikrakstu. Apskatiet papīru, ko aizpildījāt pirms sanāksmes. Ko vecāki sagaida no mums, pedagogiem, no bērnudārza un no saviem bērniem? Pagājušajā gadā vēlējumus aizlīmējām aploksnē un izlasījām tikai gada beigās. Kļūsim par tradīciju kopā veidot nākamā gada plānus.
Vecāku vēlējumi šajā kontā. gads:
Cienījamie vecāki, plāns darbam ar vecākiem tiks koriģēts atbilstoši Jūsu vēlmēm. Jūsu sapņi piepildīsies, ja mēs cieši sadarbosimies ar jums. Gada beigās ziņosim par paveikto un analizēsim, vai visu bija iespējams īstenot.
Dārgie vecāki ,
Mūsu darbs ir balstīts uz priekšzīmīgu vispārīgu pamatu izglītības programma pirmsskolas izglītība "NO DZIMŠANAS LĪDZ SKOLAI"/ Red. N. E. Veraksijs, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva, izglītība pirmsskolas programmas- saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu, kura mērķis ir stiprināt bērnu veselību un augošās personības vispusīgu attīstību.
4. Kādus uzdevumus veiksim šogad. Programma nodrošina problēmu risināšanu jaunākajai grupai, ar kuru jūs varat Iepazīstieties ar vecāku piezīmēm (atgādinājums dots). (Darbs ar piezīmēm. Atbildes uz vecāku jautājumiem iepazīšanās ar uzdevumiem gaitā)
5. Ko mēs iemācīsimies spēlēt. Spēle ir vismīļākā un dabiskākā nodarbe jaunāki pirmsskolas vecuma bērni.
Spēle pavada jaunākos pirmsskolas vecuma bērnus visu viņu uzturēšanās laiku bērnudārzā. Mācām bērniem spēlēt lomu spēles, piemēram, slimnīca, veikals, ģimene, izspēlējam vienkāršas, dzīves situācijas: "gatavo vakariņas lācim", "mēs vannojam lelli", "pacienājam zaķi", "viesu uzņemšana".
Vispārināšana. Ja nespēlē, nevadi spēli ar Pirmajos gados, tad bērniem neattīstīsies spēja spēlēties gan patstāvīgi, gan kopā ar citiem bērniem. Šādu bērnu spēles tiek reducētas līdz bezmērķīgai rakstāmmašīnas ripināšanai vai lelles kustības slimībai. Neatrodot rotaļlietām citu pielietojumu, bērni ātri pamet spēli un pieprasa jaunas rotaļlietas. Jaunākā pirmsskolas vecumā spēle kļūst par attīstības un izglītības līdzekli, ja tā balstās uz jēgpilnu saziņu ar pieaugušajiem. Mums nemitīgi jāiekļaujas bērnu spēlē uz līdzvērtīgiem pamatiem, neceļoties viņiem pāri, bet tieši otrādi, vienmēr jālūdz viņam padoms, dodot bērnam iespēju atrast izeju noteiktā dzīves situācijā.
6.Grupas noteikumi :
Vai jūs varat aplaudēt ar vienu roku? Vajag lietotu roku. Aplaudēšana ir divu plaukstu darbības rezultāts. Skolotājs ir tikai viena roka. Un, lai cik stipra, radoša un gudra viņa būtu, bez otras plaukstas - tavas, Dārgie vecāki , pedagogs ir bezspēcīgs, tāpēc pirmais noteikums: Tikai kopā mēs varam pārvarēt visas bērnu audzināšanas grūtības.
Paņemiet visu pēc krāsas un krāsojiet tos. Tagad salīdziniet savu ziedu ar kaimiņu ziediem. Visi ziedi bija vienādi pēc formas un izmēra. Sakiet, vai pēc tam, kad esat uzzīmējis ziedu, varat atrast divus pilnīgi identiskus ziedus? Mēs, pieaugušie vienādos apstākļos, darām visu dažādos veidos. No šejienes mūsu otrais noteikums: Nekad nesalīdzini savu bērnu ar citiem! Kad paskatās uz savu bērnu darbu uzgaidāmajā telpā - jūs varat tikai slavēt un apbrīnot vai, piemēram, pārsteigt; atrast sasniegumus jebkurā darbā; tāpat kā daudzās citās situācijās. Katrs bērns ir individuāls un unikāls.
Mēs salīdzināsim, bet tikai tādi būs viena un tā paša bērna vakardienas, šodienas un rītdienas rezultāti. To sauc par uzraudzību. Mēs to darīsim, lai zinātu, kā un ko ar to darīt rīt, un augt katru dienu. Un ne tikai zināšanās, bet arī darbībās.
Mēs staigāsim kopā un plecu pie pleca 4 gadus. Mums ir savas tradīcijas.
7. Grupas tradīcijas.
1. Katru mēnesi bērnudārzā tiek rīkotas dažādas izklaides vai brīvdienas bērniem. Septembrī - "Zinību diena"; oktobrī - "Rudens svētki"; novembrī - "Mātes dienai" veltīti pasākumi, decembrī - "Jaunais gads"; Janvārī - sporta izklaide; februārī - veltīts Tēvzemes aizstāvja dienai; tālāk - 8.marts, smieklu diena, vasaras svētki.
Ir daudz veidu, kā skolotāji un vecāki var sazināties.
2. vecāku sapulces mums ir nepieciešams, lai kopīgi atrisinātu svarīgus jautājumus. Mēs centīsimies tos padarīt interesantus, ar radoši uzdevumi lai katrs varētu kaut ko uzzināt pats un likt lietā savas zināšanas.
3 Jūsu ērtībām esam izveidojuši “Stendiņu vecākiem”, kur atradīsiet sev vajadzīgos pantus atkārtojiet ar bērniem mājās, kā arī bukleti ar pedagogu, ārsta un mūzikas vadītāja padomiem.
4. Konsultācija: “Kultūras un higiēnas prasmes 3-4 gadus veciem bērniem. Ģimenes un bērnudārza prasību vienotība” un daudzas citas piezīmes vecākiem, padomi, raksti par izglītību un cita jums interesanta informācija tiks ievietota atsevišķā mapē. Mēs saprotam, ka ne vienmēr ir laiks izlasīt mūsu piedāvāto, tāpēc to, kas jūs interesē vairāk, varat ņemt līdzi mājās un palasīt nepiespiestā gaisotnē. Un tā kļūs arī par mūsu tradīciju. Vecāku mapē jūs atradīsit liels skaits ieteikumi, pēc kuru izlasīšanas uzzināsiet, ko darīt ar bērnu mājās, kā tikt galā ar kaprīzēm un daudz ko citu. 3. AT mape: "Konsultācijas vecākiem» atradīsi lielu skaitu ieteikumu, pēc kuru izlasīšanas uzzināsi, kā paņemt bērnu mājās, kā tikt galā ar kaprīzēm; kā pavadīt Jaungada nedēļas nogali ar labumu gan bērnam, gan sev; pirkstu spēļu izvēle, ko apgūstam bērnudārzā; ievietojam rakstus vecāku pašizglītībai: "Senkrievu profesijas"; No kurienes nāca jaunais gads? "Dymkovo rotaļlietas" un daudz kas cits.
5. Mēģinām taisīt sienas avīzes, fotoalbumus: “Mana ģimene” (tie, kuri nebija paņēmuši līdzi fotogrāfiju kolāžu par savu ģimeni, lūdzu nestāviet malā un piedalieties šī albuma tapšanā.)"Mana māja" - savas mājas zīmējumi, ko zīmējuši pieaugušie kopā ar bērniem. "Mūsu aizstāvji" - ar armiju saistītu ģimenes locekļu fotogrāfiju albums. Mēs papildināsim visus šos albumus jūsu bērna dārza dzīves laikā.
8. Pašapkalpošanās . Bērns saka "Es pats". Pieaugušā uzdevums ir atbalstīt tieksmi pēc neatkarības, nevis dzēst to, kritizējot bērna neveiklo rīcību, negravēt viņa ticību saviem spēkiem, ar savu lēno un neizdarīgo rīcību paužot nepacietību.
Tātad bērni tiecas pēc neatkarības.
Ko viņi var darīt paši? jaunāks vecums?
Mēģināsim kopā noteikt to darbību sarakstu, kuras mūsu bērni var veikt (diskusija ar vecākiem):
Nomazgājiet rokas, atrotot piedurknes; nomazgājiet seju bez ūdens šļakatām; pareizi lietojiet ziepes nesamitriniet drēbes; nosusina ar dvieli, bez atgādinājuma pakārt tam atvēlētajā vietā.
ģērbties un izģērbties konkrētā sekvences : novilkt drēbes, salocīt, pakārt, apgriezt iekšpusi; uzvilkt drēbes, atsprādzēt pogas, piesprādzēties.
Pamaniet nekārtību drēbēs un salabojiet to pats vai meklējiet palīdzību pie pieaugušā.
Savlaicīgi izmantojiet kabatlakatiņu, tualeti, savediet sevi kārtībā pēc tualetes apmeklējuma.
Dzert no krūzes; ēst, labi sakošļājot pārtiku, ar aizvērtu muti.
Pareiza karotes, dakšiņas, salvetes lietošana.
Noteiktā vietā noņemiet rotaļlietas, grāmatas, būvmateriālus.
Protams, bērns uzreiz neapgūst nepieciešamās prasmes, viņam ir vajadzīga mūsu palīdzība, radīšana nepieciešamie nosacījumi par neatkarības izpausmi pareizi vadīt bērnu rīcību un noteikti uzslavēt, uzslavēt par mazāko neatkarības izpausmi.
Un tagad, dārgie vecāki, mēs piedāvājam jums algoritmu : "Ģērbšanās pastaigai ziemā" un drēbju locīšanas noteikumi skapī. Apskatīsim to un mēģināsim izskaidrot, kāpēc tieši šādā secībā mēs ģērbjamies pastaigā un kāpēc bērnudārzā citādi nav iespējams.(Algoritma diskusija)
Jūsu vēlme mums palīdzēt bērniem interesantas dzīves audzināšanā un organizēšanā dod mums iespēju cerēt, ka neviens nepaliks novārtā. Rūpes vecāki mums ļoti palīdz šajā jautājumā. (Apbalvošana pateicības vēstules aktīvi vecāki)
Nobeigumā es gribētu teikt: "Bērni ir mūsu darba radītā laime!"
Rūpējieties par saviem bērniem, nebarojiet viņus par palaidnībām.
Savu slikto dienu ļaunums Nekad neuztraucieties par tiem.
Neesiet uz viņiem nopietni dusmīgi, pat ja viņi ir vainīgi,
Nav dārgāka par asarām, Kas ritēja no radinieku skropstām.
Ja nogurums nomāc, nav urīna, kas ar to tiktu galā,
Nu tavs dēls nāks pie tevis Vai arī tava meita izstieps rokas.
Apskauj viņus ciešāk, Saglabājiet savu bērnu glāstu.
Galu galā tie izkusīs kā sniegs pavasarī, Pazibēs šīs zelta dienas
Un tavi pieaugušie bērni pametīs pavardu.
Paldies, ka atnācāt un tiekamies vēlreiz.
(ĢIMENES BAULIS. ĢIMENES DĀRGUMI Lopatina A., Skrebcova M.)
Vecāku sapulces konspekts 2.junioru grupā
"Iepazīstamies!"
Mērķis: kontaktu paplašināšana starp skolotājiem un vecākiem; modelēšanas perspektīvas jaunajam mācību gadam; vecāku pedagoģiskās kultūras uzlabošana.
Uzdevumi:
iepazīstināt vecākus ar bērnudārza uzdevumiem jaunajam mācību gadam, ar grupiņas plāniem tuvākajā nākotnē; aktualizēt skolēnu ģimeņu personas datus; mācīt vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, redzēt panākumus un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties.
Noteikt pieejamās metodes un formas darbam ar vecākiem.
Montāžas gaita.
1. Pie ieejas grupiņā vecāki aicināti aizpildīt laikraksts "Mēs vēlamies, lai mūsu bērni kļūtu ...".
Katram tiek izsniegts buklets. "Noteikumi vecākiem"
Prezentācija Bērnudārzs ir mūsu otrā ģimene.
Aprūpētājs 1: Cienījamie vecāki, mūsu bērnu vecvecāki! Ļoti priecājamies jūs redzēt pirmajā vecāku sapulcē, jo saprotam, ka bez alianses ar bērniem, bez jūsu atbalsta un palīdzības viņus audzināt un radīt mājīgu un dzīvespriecīgu vidi bērnudārzā ir neiespējams uzdevums. Kādai jābūt mūsu savienībai, ko mēs, pieaugušie, varam darīt bērnu labā, lai viņu dzīve pulciņā būtu priecīga un interesanta? Tas tiks detalizēti apspriests šajā sanāksmē.
Aprūpētājs 2: Bet vispirms ne velti mūsu tikšanās saucas “Iepazīsimies!”, Iepazīsimies tuvāk.
Treniņvingrinājums "Klubs". Skolotājs tur rokās bumbu un aicina vecākus nedaudz pastāstīt par sevi, par to, ko viņi sagaida no bērnudārza, kādas vēlmes vēlētos izteikt audzinātājām. Vispirms skolotāji runā par sevi, apvij diegu ap pirkstu un apvij apkārt. Rezultātā, bumbai atgriežoties pie skolotāja, tiek iegūts apburtais loks.
Pedagogs 1: Dārgie vecāki. Paskatieties, mēs esam ar jums cieši saistīti un risinām tās pašas problēmas. Mēs esam kā liela ģimene, mums ir jāstrādā kopā. Galu galā nevajadzētu aizmirst, ka vecāks ir galvenais audzinātājs, un bērnudārzs tika izveidots, lai palīdzētu vecākiem.
Iepazināmies un tagad labā noskaņojumā pievēršamies nopietniem jautājumiem.
Ir ļoti svarīgi, lai jūs, mīlošie vecāki, būtu tuvu saviem bērniem. Mums kopā jāpriecājas un jāpārvar grūtības, jāaug un jāmācās. Mācīties nozīmē mācīt sevi. Parasti kopā ar bērniem mācās viņu mātes un tēvi, vecvecāki.
Aprūpētājs 1: Paskaties uz mūsu brīnišķīgo laikraksts. Ko vecāki sagaida no saviem bērniem?
Lai viņi kļūst stipri, gudri, godīgi, veseli, zinātkāri utt.
Jūsu sapņi piepildīsies, ja mēs cieši sadarbosimies ar jums. Strādājam pie pirmsskolas izglītības galvenās vispārizglītojošās programmas, kas vērsta uz bērnu veselības stiprināšanu un augošas personības vispusīgu attīstību. Mums ir arī gada mērķi: 1) bērnu runas sistēmas sastāvdaļu veidošanās pirmsskolas vecums attīstot roku smalkās motorikas;
2) skolēnu sociālās un komunikatīvās kompetences attīstība caur organizāciju dažāda veida un spēļu darbības veidi.
Aprūpētājs 2: Programma paredz problēmu risināšanu otrajai jaunākajai grupai, ar kuru varat iepazīties instrukcijās vecākiem.
Bukletu darbs. Saruna par noteikumiem vecākiem
Mūsu grupas noteikumi.
Vai jūs varat aplaudēt ar vienu roku? Vajag lietotu roku. Aplaudēšana ir divu plaukstu darbības rezultāts. Skolotājs ir tikai viena roka. Un neatkarīgi no tā, cik spēcīga, radoša un gudra viņa ir, bez sekunžu rokas (un viņa ir tavā sejā, dārgie vecāki) audzinātāja ir bezspēcīga. No tā mēs varam secināt pirmo noteikumu:
Tikai kopā, visi kopā, mēs pārvarēsim visas bērnu audzināšanas grūtības.
Paņemiet tos visus pa ziediem, izkrāsojiet. Tagad salīdziniet savu ziedu ar kaimiņu ziediem. Visi ziedi bija vienādi pēc formas un izmēra. Sakiet, vai pēc tam, kad esat uzzīmējis ziedu, varat atrast divus pilnīgi identiskus ziedus? Mēs, pieaugušie vienādos apstākļos, darām visu dažādos veidos. Tāpēc mūsu otrais noteikums:
Nekad nesalīdzini savu bērnu ar citiem!
Mēs salīdzināsim, bet tikai tie būs viena un tā paša bērna rezultāti vakar, šodien un rīt. To sauc par uzraudzību. Mēs to darīsim, lai zinātu, kā un ko ar to darīt rīt. Mēs to darīsim, lai katru dienu augtu. Un ne tikai zināšanās, bet arī darbībās.
Mēs staigāsim kopā un plecu pie pleca 4 gadus. Mums ir savs tradīcijām.
-Viens reizi mēnesī vecāki rīko bērniem izklaidi: tā var būt pasakas teatralizācija, vai uzaicinājums ciemos pie pasaku varoņiem – animatoriem.
- Janvārī mēnesi mēs svinam grupas dzimšanas diena, kur pieņemts rīkot svētku priekšnesumu bērniem.
2. Es gribu sākt savu runu ar slavena skolotāja vārdiem
A.S. Makarenko “Mūsu bērni ir mūsu vecumdienas. Pareiza audzināšana ir laimīgas vecumdienas, slikta audzināšana ir mūsu nākotnes bēdas, mūsu asaras, tā ir mūsu vaina citu cilvēku priekšā, pirms vecajām dienām.
Jaunāks vecums ir svarīgs periods pirmsskolas vecuma bērna attīstībā, kam raksturīga augsta fiziskās un garīgās attīstības intensitāte. Šajā laikā notiek bērna pāreja uz jaunām attiecībām ar pieaugušajiem, vienaudžiem un objektīvo pasauli.
Psihologi pievērš uzmanību "Trīs gadu krīze" kad jaunākais pirmsskolas vecuma bērns, vēl nesen tik pretimnākošs, sāk izrādīt neiecietību pret pieauguša cilvēka aizbildnību, vēlmi uzstāt uz viņa pieprasījumu, neatlaidību savu mērķu īstenošanā. Tas norāda, ka līdzšinējais attiecību veids starp pieaugušo un bērnu ir jāmaina tādā virzienā, lai nodrošinātu pirmsskolas vecuma bērnu. lielāka neatkarība. Ja ar bērnu neveidojas jaunas attiecības, netiek veicināta viņa iniciatīva, pastāvīgi tiek ierobežota patstāvība, tad rodas kaprīzes, spītība, spītība (kontaktā ar vienaudžiem tas nenotiek)
Neatkarība- vērtīga īpašība, kas cilvēkam nepieciešama dzīvē.
Ir nepieciešams viņu izglītot no agras bērnības. Bērni pēc dabas ir aktīvi, ļoti bieži mēdz veikt dažādas aktivitātes paši. Un kā pieaugušajiem ir svarīgi viņus šajā jautājumā atbalstīt.
Bieži katram no mums, atbildot uz piedāvājumu kaut ko darīt bērna labā vai palīdzēt viņam, nācās dzirdēt “es pats!”
Šajā vecumā bērns apzinās sevi kā atsevišķu cilvēku, ar savām vēlmēm un īpašībām. Bērns praktiski kļūst patstāvīgs: viņš var veikt daudzas darbības bez pieaugušā palīdzības, apgūst pašapkalpošanās prasmes.
Tagad apskatīsim situāciju.
Situācija analīzei
Trīsgadīgā Iljuša cītīgi uzvelk zeķubikses. Sarežģīts uzdevums! Beidzot pēc lielām pūlēm zeķubikses ir gandrīz kājās, bet ... ar iekšpusi uz āru. Bērns, protams, to nepamana un turpina tos vilkt. Māte pārtrauc, kā pati saka, “šo bezmērķīgo traci”, ar ātru kustību, neslēpjot aizkaitinājumu, cenšas bērnam uzvilkt zeķubikses. Bērns raud:
- Sevi, sevi, sevi!
Māte stingri saka:
- Sēdi klusi un neesi kaprīzs! Jūs nezināt, kā, bet jūs kliedzat "pats".
Jautājumi:
Vai mamma rīkojās pareizi? Un kāpēc?
Vai jums ir līdzīgas situācijas?
Kā no tām tikt ārā?
Nereti dažādu iemeslu dēļ – laika trūkuma, pārliecības par bērna spēkiem trūkuma dēļ – cenšamies visu viņa vietā izdarīt paši.
Bet vai mēs patiešām palīdzam bērnam?
Kā jūs domājat?
Var Mazs bērns būt neatkarīgam?
Ir svarīgi atzīmēt, ka bērnu izteiksmē "ES pats" izpaužas vēlme pēc neatkarības.
Cenšoties izdarīt visu bērna labā, pieaugušie nodara viņam lielu ļaunumu, atņem neatkarību, grauj ticību saviem spēkiem, māca paļauties uz citiem, bērni var izaugt pasīvi, slinki.
Piemērs: Bērns cenšas ģērbties pats, bet mamma visu dara viņa vietā. Viņš smagi nopūšas un saka: "Bet es pats to gribēju!"
Psihologi saka: līdz trīs gadu vecumam bērna vēlme pēc neatkarības un neatkarības no pieaugušā strauji palielinās gan darbībās, gan vēlmēs. Viņam ir spēcīga vēlme sevi apliecināt.
Nekādā gadījumā nevajadzētu apspiest šīs tieksmes - tas noved pie attiecību sarežģījumi bērns un pieaugušais.
Pirmais ir negatīvisms, i., nepaklausība vai nevēlēšanās pildīt pieauguša cilvēka norādījumus, un vēlme rīkoties pretēji.
Tad - stūrgalvība, bērns uzstās uz savu tikai tāpēc, ka viņš to pieprasīja.
Var izpausties arī bērna uzvedībā stūrgalvība vai apzinātība(bērns visu grib darīt pats, atsakoties no pieaugušo palīdzības), ir tādas parādības kā sacelšanās pret citiem(konflikts ar citiem, nemitīgi strīdēties, agresīvi uzvesties).
Tādējādi bērnu neatkarības apspiešanai var būt nopietnas sekas Negatīvā ietekme par bērna personības attīstību.
Vai esat piedzīvojis līdzīgas izpausmes?
Kā jūs izgājāt no šādām situācijām?
Attīstot bērnos patstāvības prasmes, bieži sastopamies ar to, ka bērns nevar vai netiek galā ar piedāvāto uzdevumu. Kā rīkoties šādās situācijās?
situācija analīzei.
Pēc ēšanas iemācījies sakopt aiz sevis, Gena sāka stumt krēslu, bet viņa kāja ieķērās galda kājā. Gena nepielika nekādas pūles, viņš atteicās no nelielas, bet nepieciešamas pūles un nekavējoties atteicās no sava nodoma. Kad māte viņam atgādināja atstumt krēslu, zēns čukst teica: "Tas nedarbojas!"
Kādi pasākumi būtu jāveic pieaugušajiem?
Un tagad, dārgie vecāki, mēs piedāvājam jums algoritmu "ģērbties ziemas drēbēs" un drēbju locīšanas noteikumi skapī. Šis algoritms būs vecāku stūrī.
Tātad bērni tiecas pēc neatkarības.
Ko viņi var darīt paši? jaunāks vecums?
Mēģināsim kopā noteikt to darbību sarakstu, kuras mūsu bērni var veikt (diskusija ar vecākiem):
Nomazgājiet rokas, atrotot piedurknes; nomazgājiet seju bez ūdens šļakatām; pareizi lietojiet ziepes nesamitriniet drēbes; nosusina ar dvieli, bez atgādinājuma pakārt tam atvēlētajā vietā.
Ģērbieties un izģērbieties noteiktā secībā: novelciet drēbes, salokiet, nolieciet klausuli, apgrieziet iekšpusi; uzvilkt drēbes, atsprādzēt pogas, piesprādzēt, sasiet kurpju šņores.
Pamaniet nekārtību drēbēs un salabojiet to pats vai meklējiet palīdzību pie pieaugušā.
Savlaicīgi izmantojiet kabatlakatiņu, tualeti.
Dzert no krūzes; ēst, labi sakošļājot pārtiku, ar aizvērtu muti.
Pareiza karotes, dakšiņas, salvetes lietošana.
Noteiktā vietā noņemiet rotaļlietas, grāmatas, būvmateriālus.
Protams, ka bērns vajadzīgās prasmes neapgūst uzreiz, viņam nepieciešama mūsu palīdzība, nepieciešamo apstākļu radīšana neatkarības izpausmei, lai pareizi vadītu bērnu rīcību un noteikti uzslavētu, uzslavētu par mazāko patstāvības izpausmi. .
Aprūpētājs 2: Ir daudz veidu, kā sazināties starp pedagogiem un vecākiem, izmantojot saliekamos ekrānus, konsultācijas, žurnālus, bibliotēku, piezīmes vecākiem. Vecāku bibliotēkā jūs atradīsiet lielu skaitu grāmatu, rokasgrāmatu un literatūras, pēc kuras izlasīšanas jūs uzzināsiet, kā noturēt savu bērnu mājās, kā tikt galā ar kaprīzēm un daudz ko citu.
Mēs dzīvojam mūsdienu pasaule, un tiem, kuri nevar iedomāties sevi bez datora, esam sagatavojuši arī pārsteigumu. Bērnudārza "Scarlet Flower" vietnē mēs augšupielādēsim fotogrāfijas par mūsu grupas dzīvi, kā arī jūs atradīsit padomus. Tāpēc laipni lūdzam.
Aprūpētājs 1: Jūsu vēlme mums palīdzēt bērniem interesantas dzīves audzināšanā un organizēšanā ļauj cerēt, ka neviens nepaliks novārtā. Vecāku komiteja mums daudz palīdzēs šajā jautājumā.
Vecāku komitejas izvēle.
Nobeigumā es gribētu teikt: "Bērni ir mūsu darba radīta laime!" un vēlam viens otram veiksmi mūsu grūtajā darbā.
Paldies par jūsu uzmanību!
1. pielikums
Rīcības plāns darbam ar vecākiem:
novembris ir Mātes diena.
decembris - Jaunais gads
janvāris - grupas "Ziemassvētku salidojumi" dzimšanas diena
Februāris - “Kopā ar tēti gribu paspēlēties ar mammu” Sporta izklaide.
marts - Mātes diena
aprīlis ir Pašpārvaldes diena.
Maijs - "Laimīgā bērnība" - izklaide Bērnu aizsardzības dienai.
Organizatoriskā sapulce 2.junioru grupā
"Iepazīstamies! » Pirmā tikšanās 2. jaunākajā grupā.
Mērķis: kontaktu paplašināšana starp skolotājiem un vecākiem;
modelēšanas perspektīvas jaunajam mācību gadam; veicināšanu
vecāku pedagoģiskā kultūra.
Uzdevumi:
iepazīstināt vecākus ar bērnudārza uzdevumiem jaunajam mācību gadam, ar grupiņas plāniem tuvākajā nākotnē; aktualizēt skolēnu ģimeņu personas datus; mācīt vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, redzēt panākumus un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties.
Apmācība:
sagatavot vizuālo un izdales materiālu:
Plakāts: bērnu fotogrāfijas saules staros, bet vidū - V. A. Sukhomlinska vārdi: “Bērni ir mūsu darba radītā laime”
Kartes ar sakāmvārdiem (aplikācijas)
"Jūs nevarat audzināt bērnu ar glāstiem vien"
"Trūvējiet koku, kamēr tas liecas, māciet bērnam, kamēr tas paklausa"
“Ko tu audzināsi bērnībā, uz to paļausi vecumdienās”
"Nevis māte, kas dzemdē, bet tā, kas atalgo ar sirdi"
"Izglītojiet ar mīlestību, nevis ar vilkšanu"
"Piemērs ir labs skolotājs"
« laipns vārds- puse laimes
"Nedari citiem to, ko nevēlies, lai dara pats"
Atgādinājumi:
izdot piezīmi ar noteikumiem vecākiem:
"Vecāku baušļi"
Jūs, protams, cenšaties panākt, lai jums ar savu bērnu būtu labas attiecības, lai jūs viņam būtu piemērs un autoritāte, lai jūsu ģimenē valdītu savstarpēja mīlestība un cieņa. Bet jūsu centieni sasniegs mērķi, ja:
Jūs zināt, ka uzticēšanās ir pamatnoteikums;
Vienmēr sakiet bērniem patiesību;
Centieties būt par piemēru bērnam;
Iemācīties pareizi novērtēt savu un citu bērnu rīcību;
Netiecieties uz pilnīgu paklausību jau no pirmā vārda, dodiet bērnam iespēju pārliecināties par to, kas viņam ir pareizi vai nepareizi;
Pastāvīgi lasīt bērnam grāmatas skaļi;
Nosodot bērnu par nepareizu uzvedību, atcerieties sevi viņa vecumā;
Iepazīstiet sava bērna draugus un uzaiciniet viņus uz māju;
Vakarā visa ģimene pārrunā, kā pagāja diena.
prezentācija:
taisīt prezentāciju "Iepazīsim viens otru! » par jaunākās grupas bērniem (dzejoļu izlase katra bērna fotogrāfijai, krāsains lapas dizains, muzikāls pavadījums.)
Sanāksmes norise:
Visdārgākie un mīļākie cilvēki bērna dzīvē ir viņu vecāki.
Vajadzība pēc vecāku mīlestības ir ne tikai visspēcīgākā, bet arī visilgākā. Vaļasprieki pāriet, pieķeršanās mainās, bet mīlestība pret vecākiem un vajadzība pēc savstarpējas mīlestības saglabājas līdz pat dienu beigām.
Cienījamie vecāki, mūsu bērnu vecvecāki! Ļoti priecājamies jūs redzēt pirmajā vecāku sapulcē, jo saprotam, ka bez alianses ar bērniem, bez jūsu atbalsta un palīdzības viņus audzināt un radīt mājīgu un dzīvespriecīgu vidi bērnudārzā ir neiespējams uzdevums. Kādai jābūt mūsu savienībai, ko mēs, pieaugušie, varam darīt bērnu labā, lai viņu dzīve pulciņā būtu priecīga un interesanta? Tas tiks detalizēti apspriests šajā sanāksmē.
Taču vispirms ne velti mūsu tikšanās saucas “Iepazīsimies! ", iepazīsimies (skan dziesmas "Smaids" koris) Lai slavenās dziesmas vārdi mūs atbrīvo, liek smaidīt, jo tas ir svarīgs nosacījums satikties un iepazīšanai. Tātad, vispirms iepazīstinām ar sevi, Matrjoškas grupas audzinātājām: Natāliju Anatoļjevnu un Jekaterina Aleksandrovnu, un tagad vārds ir jums, dārgie vecāki. (vecāku iepazīstināšana)
Nu tur mēs iepazināmies. Un tagad ir pienācis laiks iepazīt mūsu bērnus (prezentācijas šovs)
“Mūsu bērni ir mūsu vecumdienas. Pareiza audzināšana ir laimīgas vecumdienas, slikta audzināšana ir mūsu nākotnes bēdas, mūsu asaras, tā esam mūsu vaina citu cilvēku priekšā, valsts priekšā. "(A. S. Makarenko)
Laiks skrien ātri. Pienāk diena, kad pieaugušā bērna pārliecinātajai un jaunajai spēcīgajai rokai jākļūst par atbalstu vecākiem. Laimīgi tie bērni un vecāki, kuri kopā ies šo ceļu...
Bet kā jau dzīvē gadās, ne visiem tas izdodas. Tas nav nekas neparasts, kad bērni, tik tikko nobrieduši, steidzas pamest savu vecāku māju, uz visiem laikiem zaudē saikni ar tiem, kas viņiem deva dzīvību un kas viņus audzināja. Kāpēc, kādu iemeslu dēļ radās šī distance, kur sākās tuvu cilvēku diverģence, kāpēc vecāku mīlestība neradīja, neizraisīja abpusēju sajūtu? Dziļi cienot vecāku darbu, saprotot, ka bērna audzināšanā katrs vecāks ir radītājs, ka tavas domas ir dziļas un unikālas, vēlos veidot mūsu sapulces, vecāku sapulces tā, lai mēs kopā meklētu atbildes uz konkrētiem jautājumiem par bērnu audzināšanu, lai ka ir pārliecība par savu rīcību un uzvedību pret bērniem. Tāpēc aicinām jūs, mammas un tēti, vecvecāki, ikvienu, kas nodarbojas ar bērnu audzināšanu, uz mūsu vecāku sapulcēm.
Šodien mūsu pirmajā vecāku sapulcē mums ir iespēja pakavēties pie izglītības problēmām, atklāt mazos noslēpumus panākumiem izglītībā. Lai tautas sakāmvārdi mums palīdz šajā jautājumā.
Uz katra galda ir sakāmvārdu kartītes. Lai uzzinātu, kādus sakāmvārdus par izglītību ir apkopojuši gudrie senči pirms mums, jums jāizlasa sakāmvārds, kas guļ uz jūsu galda, un jānodod pa labi aplī.
Kurš sakāmvārds atbilst jūsu uzskatiem par izglītību? Kāpēc?
Kurš no viņiem izraisīja apjukumu un pat nesaskaņas?
Pazīstamajam skolotājam V. A. Suhomlinskim, iespējams, ir taisnība, sakot: “Bērni ir mūsu darba radīta laime. » nodarbības, tikšanās ar bērniem, protams, prasa prāta spēku, laiku, darbu. Bet galu galā mēs esam laimīgi, kad mūsu bērni ir laimīgi, kad viņu acis piepilda prieks, patīkamas dzīves gaidas. Lai mūsu grupas bērnu tikšanās ar jums noteikti notiek un ir gaišas, noderīgas, aizraujošas. Ko bērni gaida ciemos uz grupu? Kā zināms, bērnu pasaule radījuši daiļliteratūras, fantāzijas meistari, tāpēc stāstnieks, gudrs burvējs, viltīgs, sapņotājs ir bērnu vismīļākā persona. Esam pārliecināti, ka katrs no jums var kļūt iekārojams bērnu lokā.
Un tagad ikvienam ir iespēja ar vārdu pateikt svarīgāko par izglītību – stafetes. Vecākam, paņemot priekšmetu, jāturpina teikums: "Lai es izaugtu (la) labs dēls (meita, man ir (vajadzētu ...")) - un jānodod priekšmets pa apli.
Paldies par sirsnīgajiem izteikumiem, no kuriem skaidrs, ka vēlme izglītoties labs cilvēks dzīvo katrā no jums. Ļaujiet jums tajā palīdzēt dvēseles darbam, dzīves pieredzei, novērojumiem.
Tautas sakāmvārds vēsta: “Dzīvo un mācies. » Grāmatas palīdzēs mums iepazīt bērna pasauli, rast atbildes uz daudziem jautājumiem. Izrādās, lai bērni ātrāk aizmigtu un labāk gulētu, nav ieteicams lasīt vai skatīties TV pārraides ar baisiem stāstiem. Labāk lasīt darbus par dabu (E. Čarušina, V. Bjanki, M. Prišvina stāstus, dziedāt šūpuļdziesmas)
Jūsu vēlme mums palīdzēt bērniem interesantas dzīves audzināšanā un organizēšanā dod mums iespēju cerēt, ka neviens nepaliks novārtā. Šajā jautājumā mums palīdzēs arī jūsu izvēlētā vecāku komiteja. (Vecāku komitejas izvēle)
Pedagogas runa par to, ar kādu programmu bērni nodarbojas, kādas nodarbības notiek katru dienu.
Vecāku sapulces lēmums.
1. Izmantojot savu spēku, prātu un talantu, lai izveidotu pasakainu, sportisku un rotaļu stūrītis grupā un vietnē. (atbildīgais: Boyarshinova E.A.)
2. Izveidot bibliotēku vecākiem grupā. (atbildīgā: grupas skolotāja Zirjanova N.A.)
3. Noformēt pedagoģiskās literatūras izstādi ar īss apraksts apkope (ģērbtuvē). Atbildīgais: grupas audzinātāja - Boyarshinova E.A.)
4. Dizaina albumi ar vecāku piedalīšanos “Mūsu mīļākās pasakas”, “Dzejoļi ir palīgi bērnu audzināšanā”, “Mīklas. » Albumi tiek dāvināti katrai ģimenei pēc kārtas.
