→ Zīmēšana ar krāsām ar bērniem 2 3 gadi. Zīmēšanas nodarbības. Uzzīmējiet cilvēka figūru kustībā un seju

Zīmēšana ar krāsām ar bērniem 2 3 gadi. Zīmēšanas nodarbības. Uzzīmējiet cilvēka figūru kustībā un seju

Zīmēšana ir viena no iecienītākajām aktivitātēm daudziem bērniem. Bērnam trešajā kursā zīmēšanai jānodrošina krāsaini zīmuļi, flomasteri, guašas krāsas, otas un putuplasta gumijas tamponi.

Divu gadu vecumā bērns sāk domāt par to, ko viņš zīmē. Prot zīmēt dažādas līnijas, nūjas, tās šķērsot. Iemācieties pareizi turēt zīmuli un suku. Mēģina attēlot pazīstamus noapaļotas formas objektus.

Šeit ir dažas spēles, kuras varat spēlēt kopā ar savu bērnu zīmēšanas laikā, lai padarītu zīmēšanu vēl aizraujošāku un izglītojošāku.

Zīmējums ar krāsainiem zīmuļiem

Saldējuma kociņi

Jums būs nepieciešams: Krāsaini zīmuļi un albumu lapas ar apgleznotu "Eskimo".

Uzdevums: krāsas kociņus, lai saldējumu būtu vieglāk turēt.

Mērķis: māca zīmēt nūjas noteiktā vietā.

Diegu bumbiņas

Jums būs nepieciešams: Krāsaini zīmuļi un albumu lapas ar krāsotiem kaķēniem.

Uzdevums: uzzīmējiet diegu bumbiņas kaķēniem. Kaķēniem ir garlaicīgi, viņiem nav ar ko spēlēties.

Mērķis: māca ar roku apļveida kustībām uzzīmējiet diegu bumbiņas.

makšķeres

Jums būs nepieciešams: Krāsaini zīmuļi un albumu lapas ar zīmētiem kociņiem makšķerēm.

Uzdevums: uzvelciet garu makšķerauklu katrai nūjai. Vispirms bērnam jāparāda, kā tas jādara.

Mērķis: māca zīmēt garas krustojošas līnijas noteiktā vietā.

Krokodilu būris

Jums būs nepieciešams: Krāsaini zīmuļi un albumu lapas ar krāsotu krokodilu.

Uzdevums: ielieciet krokodilu būrī, lai viņš nevienu neēd. Lai aiz tā paslēptu krokodilu, ir jāvelk dažādas līnijas.

Mērķis: vingrinājumi garu un īsu līniju vilkšanā dažādos virzienos.

saules stari

Jums būs nepieciešams: Krāsaini zīmuļi un albumu lapas ar dzeltenu apļu attēlu.

Uzdevums: uzzīmēt saules starus. Vispirms bērnam jāparāda, kā tas jādara.

Mērķis: vingrošana zīmējot līnijas dažādos virzienos noteiktā vietā.

mazā pele

Jums būs nepieciešams:

Uzdevums: uzzīmē peli. Bērnam ir jāuzzīmē ovāls (rumpis), vienā ovāla pusē jāzīmē deguns, acs, otrā - gara aste. Jūs varat zīmēt un krāsot vairākas peles.

Mērķis: māca zīmēt dzīvniekus, izmantojot ovālu formu.

Peļu spilveni

Jums būs nepieciešams: Krāsainie zīmuļi un lapa ar zīmētu peli.

Uzdevums: uzzīmējiet pelei daudz mīkstu spilvenu. Varat iekļaut šūpuļdziesmas

Mērķis: māca zīmēt kvadrātveida un taisnstūrveida objektus.

Zebras svītras

Jums būs nepieciešams: Melns zīmulis un albuma lapa ar baltu zebru siluetiem.

Uzdevums: uzzīmējiet melnas svītras zebrām.

Mērķis: māca velciet līnijas vienā virzienā, cenšoties nepārsniegt kontūras robežas.

Zīmējums ar krāsainiem flomāsteriem

Cipari uz pulksteņa

Jums būs nepieciešams: Krāsainie marķieri un grebtas kartona pulksteņu ciparnīcas ar cipariem.

Uzdevums: apvelciet katru skaitli.

Tālruņa pogas

Jums būs nepieciešams: Krāsainie marķieri un no papīra izgriezti mobilo tālruņu silueti ar cipariem.

Uzdevums: jāzīmē pogas: katrs cipars ir apvilkts.

Mērķis: iemāca zīmēt apļus noteiktā vietā.

Zīmējums ar guašas krāsām

Pirkstu krāsošana

"Rotaļlietas"

Jums būs nepieciešams: guaša, ainavu loksnes ar krāsotām rotaļlietām.

Uzdevums: Dodiet bērnam albuma lapu ar krāsotām rotaļlietām. Piedāvājiet rotaļlietām nosaukt nosaukumus un izvēlieties krāsu, ar kuru mazulis zīmēs. Bērns iemērc pirkstu krāsā un izdara uz lapas nospiedumus plankumu veidā.
Mērķis: uzdevums māca jums zīmēt ar pirkstiem noteiktā vietā.

Logi uz kuģa

Jums būs nepieciešams: Guaša, ota un ainava

Uzdevums: uz kuģa un zemūdenes ar otu un guašu jāuzzīmē daudz logu.
Mērķis: vingrinājumi spējai zīmēt noapaļotas formas objektus.

Ielejiet sulu glāzē

Jums būs nepieciešams: guaša, putu tampons.

Uzdevums: uz kuģa un zemūdenes ar otu un guašu jāuzzīmē daudz logu. Izgrieztās brilles noliec bērnam priekšā, viņam vajag
krāso tos. Jums vajadzētu iegūt glāzes, kas piepildītas ar sulu.

Mērķis: iemāca krāsot objektu ar vienu krāsu, izmantojot putu tamponu un krāsu.

Kaķēnu pēdas

Jums būs nepieciešams: guaša, tapešu rullītis.

Uzdevums: izklājiet bērna priekšā tapešu rullīti un ielieciet krāsu burciņas. Pastāstiet savam mazulim kaut ko līdzīgu: “Mūsu pirksti ir kaķēni. Paskaties, cik ātri mans kaķēns skrien. ("Skrien" ar visiem pieciem pirkstiem uz papīra.) Hmm, es saskāros ar dzelteno krāsu. (Ielieciet piecus pirkstus guašas bļodā.) Jūs redzat, cik netīras ir manas ķepas. Labi, es iešu pastaigāties. (Pavelciet pirkstus pa papīru, atstājot pēdas.)
Pievērsiet uzmanību bērnam krāsas pēdām. Kad krāsa beidzas, kaķēns "nejauši" iekļaujas jaunajā krāsā utt. Bērns tādā pašā veidā sāk spēlēties ar krāsām. Mudiniet viņu nosaukt viņu pēdu nospiedumu krāsas.

Mērķis: attīstīties smalkās motorikas pirkstiem, māca pievērst uzmanību krāsas atstātajām pēdām.

Trafaretu zīmējums

Dzīvnieki

Jums būs nepieciešams: guaša, putu tampons un ainava lapa ar kuģa vai zemūdenes attēlu.

Uzdevums: iedodiet bērnam salocītu ainavu lapu ar izgrebtu dzīvnieka siluetu. Bērnam pašam jāizvēlas noteikta krāsa un, izmantojot putu tamponu, jāpārkrāso izgrieztā kontūra. Kad palags atveras, bērna priekšā parādīsies skaidrs viņa zīmētā dzīvnieka siluets.

Mērķis: attīsta interesi strādāt ar krāsām.

Zīmējums ar kartupeļu apdrukām

Plankumi uz žirafes

Jums būs nepieciešams: guaša, vārītu kartupeļu gabaliņi

Uzdevums: Iedodiet bērnam uzzīmētu žirafi un piedāvājiet to izrotāt ar punktiem (jebkurā krāsā). H Jums jāņem sagatavoti noapaļotu kartupeļu gabaliņi, viens gals jāiegremdē krāsā un jāizveido nospiedumi visā žirafes ķermenī.

Mērķis: iepazīstina ar apdrukas ar kartupeļu plombu tehniku.

Ezītis

Jums būs nepieciešams: guaša.

Uzdevums: Lieciet bērnam uzzīmēt ezi. Lai to izdarītu, mazulis nolaiž visu plaukstu guašā un veido nospiedumu iekšā izstieptu roku uz papīra. Ar vienu un to pašu plaukstu var izveidot divas izdrukas (lai nenotraipītu otru). Bet vispirms apmāciet bērnu veikt apdruku ar sausu plaukstu.
Kad plaukstu nospiedumi uz papīra ir nožuvuši, var paši uzzīmēt ežiem acis un degunus, uz ērkšķiem nostiprināt ābolus un sēnes.

Mērķis: vingrošana iepazīstina ar plaukstu apdrukas tehniku.

Rakstīts pēc D.N.Koldiņas grāmatas materiāliem “ Spēļu aktivitātes ar 2-3 gadus veciem bērniem.

Patika? Pastāstiet draugiem par šo lapu!

Zīmēšana ir aizraujoša māksla bērniem. Jūs varat sākt "krāsot" pat ar gadu veciem mazuļiem, un 3-4 gadus veci bērni aktīvi pilnveido savas prasmes.

Zīmēšanas priekšrocības

Zīmēšanas nodarbības bērniem sniedz milzīgas priekšrocības:

  • uzlabot roku smalko motoriku, iemācīt viņiem pareizi kontrolēt savu ķermeni - galu galā zīmēšanas procesā ir iesaistītas ne tikai augšējās ekstremitātes, bet arī muguras un krūškurvja muskuļi;
  • palīdzēt izpaust savas emocijas, nodarbību laikā iemācīties nodot savu noskaņojumu uz papīra, kā arī gūt lielu prieku no sava darba rezultātiem;
  • attīstīt spēju analizēt, salīdzināt un izdarīt secinājumus - enerģiska smadzeņu darbība notiek pat tad, ja bērns vienkārši zīmē zīmuli uz papīra;
  • uzlabot atmiņu, bagātināt runu - bērns apgūst jaunu objektu un parādību nosaukumus;
  • formā noderīgas īpašības raksturs: neatlaidība, pašpārliecinātība, mērķtiecība, uzmanība.

Zīmēšanas nodarbības ar bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem vislabāk var veikt, izmantojot zīmuļus vai krāsas. Marķieri un lodīšu pildspalva nav vēlams lietot, jo to atstātās pēdas uz ķermeņa un apģērba ir daudz grūtāk izdzēst. Piesakoties visvairāk dažādas tehnikas un palīglīdzekļiem, varat apvienot šo aizraujošo darbību ar cita veida radošumu.

Kā organizēt procesu?

Pirms darba uzsākšanas jāsamierinās ar vienīgo nepatīkamo nodarbību sekām: visticamāk, netīras būs ne tikai rokas, bet arī drēbes, galdi, krēsli un citi priekšmeti. Jūs varat nodarīt minimālu kaitējumu videi, ja jūs vadīsit nodarbības vannas istabā vai privātmājas pagalmā. Ja bērns krāsos ar krāsām, tad uz grīdas var uzlikt paklājiņu, galdu noklāt ar vienreiz lietojamu plastmasas galdautu. Jaunam māksliniekam labāk uzvilkt drēbes, kuras jūs neiebilstat nosmērēt. Noteikti uzkrājiet krājumus mitrās salvetes, sagatavo dažādus attēlus un trafaretus.

Vienkārši triki

Protams, bērns nevarēs uzreiz attēlot sarežģītu attēlu, vispirms jums jāiemāca bērnam zīmēt.

  • Brīnumkrāsošana.

Ar grāmatu palīdzību ar dzīvnieku, cilvēku un citu attēlu trafaretiem bērns iemācīsies mainīt zīmējuma krāsu, nepārkāpjot kontūras robežas. Zīmuļi palīdzēs ēnot, un krāsas palīdzēs krāsot dažādas zonas, izmantojot visu krāsu paleti.

Taisnas un lauztas līnijas, dažādi viļņi, spirāles, pusloki palīdzēs bērnam attēlot zemes virsmu, saules starus vai mākoņus. Viena no iecienītākajām bērnu formām ir punktiņi. Tie noteikti noderēs, lai uzzīmētu lietus, krītošu sniegu vai vasaras raibumus rudmatainai meitenei.

Ar trijstūra palīdzību var iegūt tauriņa spārnus, ovāls ir piemērots ķermenis ezītim un cilvēkam vai Lieldienu ola, un aplis ir velosipēda ritenis, bērna seja, ķiršu oga.

  • oriģinālie palīgi

Mazam bērnam ir grūti izveidot perfektu bildi, taču tās kvalitāti var būtiski uzlabot, izmantojot dažādus papildus priekšmetus. Pietiek krāsās iemērkt nevis otu, bet vates tamponu, lai pēc tam uz papīra izveidotu skaistu vīnogu ķekaru.

Laba ideja ir uzzīmēt uz tās zvaigznītes ar vaska krītiņiem, pirms krāsojat lapu ar akvareļkrāsu (tās var uzzīmēt mamma vai kāds cits pieaugušais). Bērns iekrāsos attēlu zilā krāsā, uz kura tiks parādīti attēli. Iegūstiet pārsteidzošas nakts zvaigžņotas debesis.

Zīmējumus var veikt nevis ar otu, bet ar dažādiem trafaretiem. Ja ņemat pusi kartupeļa un uzklājat uz tā krāsu, un pēc tam pieliekat pie albuma lapas, jūs iegūstat brīnišķīgu bumbu, sauli vai citu apaļu priekšmetu. Izmantojot to pašu tehnoloģiju, ar ziedkāpostu palīdzību mēs atradīsim plaukstošu koku, un trauku sūklis ļaus izveidot jūru vai smiltis.


Var izmantot arī rokas! Žanra klasika ir mazas plaukstas nospiedums uz lapas. Turklāt pietiek ar pirkstu galu iesmērēšanu krāsā un pēc tam pieskarties audeklam, lai izveidotu kumelīti vai skaistas krelles.

Tāpat ir viegli apvienot aplikāciju un zīmēšanu vienā darbā. Pirmkārt, uz ainavas lapas tiek pielīmēta pamatne: savāktas un žāvētas lapas, grebtas cilvēku vai dzīvnieku figūras. Pēc tam atliek pabeigt attēlu. Pietiek attēlot debesis, zemi un dažas vienkāršas detaļas. Šādas zīmēšanas nodarbības sniegs mazulim pašapziņu, kad viņš redzēs aplikācijas un viņa radošuma sajaukuma rezultātu.

  • "Slapjā" tehnika

Krāsu pilina uz albuma loksnes ar lielu daudzumu ūdens. Jūs varat izveidot interesantu koka siluetu vai pasakainu briesmoni. Pietiek uzpūst krāsu no caurules, un tā izplatīsies gaisa iedarbībā.

Pieaugušajiem nevajadzētu aizmirst, ka zīmējot mēs visi kļūstam par maziem bērniem. Svarīgi ir ne tikai palīdzēt mazulim procesa laikā, bet arī gūt daudz pozitīvu emociju, kļūt tuvākam savam bērnam. Noteikti veidojiet kopā, zīmējiet kopā ar bērniem. Un, ja kaut kas noiet greizi, piemēram, izšļakstās krāsa vai kļūst netīras drēbes, tad noteikti nevajadzētu satraukties. Galu galā šādu nodarbību galvenais mērķis ir lielisks garastāvoklis.

Mēs sākām gleznot apmēram 1 gada vecumā. Sākumā Antoška to darīja ar pirkstu krāsām vannas istabā. Pēc pāris mēnešiem vīrs izgatavoja molbertu, un dēls iepazinās ar otu un guašu.

Būtībā bērns zīmē, ko vien vēlas, ar tiem materiāliem, ko viņš vēlas vai ko es dodu. Zīmēšana ar brīvu roku ir jāpraktizē pēc iespējas biežāk. Bet neaprobežojieties tikai ar to.

Šajā rakstā es dalīšos zīmēšanas idejās ar bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem, runāšu par dažādas tehnikas zīmēšana ar krāsām, zīmuļiem un citiem materiāliem, pat skūšanās putām.

Varat arī lejupielādēt krāsojamās lapas mazajiem un pirkstu apgleznošanas veidnes.

Par priekšrocībām zīmējot kopā ar bērniem es nerunāšu ilgi. Domāju, ka jūs jau ļoti labi zināt, ka tas attīsta bērna iztēli, radošumu, uzlabo roku kustību koordināciju un pirkstu smalko motoriku.

Kā zīmēt ar 1-3 gadus vecu bērnu

Rakstā par pieteikumiem es runāju par grāmatu E.A. Januško. Šim autoram ir arī grāmata "Zīmēšana ar maziem bērniem"(Labirints). Šis ir lielisks resurss vecākiem un pedagogiem, un tam ir pievienots demonstrācijas kompaktdisks.

Grāmata piedāvā metodika zīmēšanas nodarbību vadīšanai ar bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem. Es no viņas smēlos daudz ideju.

Pirms sākat zīmēt ar savu bērnu, šeit ir daži vienkāršus padomus no manis:

  • Pamazām parādiet bērnam dažādas zīmēšanas tehnikas (dūriens, triepieni, štancēšana utt.), sākot ar vienkāršākajiem.
  • Es ļoti iesaku iegādāties vai izgatavot pats savu molbertu zīmēšanai. Tas ir aktuāli, tiklīdz bērns iemācās staigāt.
  • Zīmējiet pēc iespējas biežāk.
  • Izmantojiet dažādus zīmēšanas materiālus.
  • Mēģiniet nekavējoties iemācīt bērnam pareizi turēt otu un zīmuli. Bet, ja bērns spītīgi atsakās to darīt, neuzstājiet.
  • Dodiet savam bērnam maksimālu brīvību. Ļaujiet bērnam zīmēt to, ko viņš vēlas un kā viņš vēlas. Nekad nelūdziet viņam zīmēt tā, kā vēlaties. Tālāk es runāšu par dažādām zīmēšanas tehnikām ar bērniem, bet, ja bērns atsakās kaut ko darīt, neuzstājiet.

Nelabojiet bērnu! Lieciet viņam nokrāsot purpursarkanas debesis un sarkanu zāli. Ko darīt, ja govis nelido un varavīksnē nav žogu. Jūsu bērna prāts joprojām ir brīvs no klišejām. Viņš ir īsts radītājs.

Vairāk dažādi materiāli izmantotajai tēlotājmākslai, jo labāk.

Jums jāsāk ar visvieglāk apgūstamo (piemēram, pirkstu krāsām), galu galā sasniedzot parastos zīmuļus.

Mēs velkam tālāk:

  • parasto papīru,
  • vecās tapetes,
  • molberts,
  • magnētiskā tāfele,
  • ģipša figūras krāsošanai,
  • koks, saplāksnis,
  • audumi,
  • flīzes vannas istabā un pašā vannā.

Zīmēšanai ar bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem varat izmantot sekojošo materiāliem:

  • Pirkstu krāsa;
  • guaša, akvarelis (un attiecīgi dažāda izmēra otas);
  • filca pildspalvas (par ūdens bāzes un parastā);
  • krītiņi (vasks un parastie);
  • vaska zīmuļi;
  • sauss pastelis;
  • zīmuļi (vēlams izvēlēties mīkstus);
  • želejas un lodīšu pildspalvas;
  • putu gumija, sūkļi;
  • vates kociņi un vate;
  • zīmogi;
  • mannas putraimi;
  • skūšanās putas.

Jums arī būs nepieciešams ūdens krūze(vēlams, lai tas nebūtu izšļakstīts) un palete krāsu sajaukšanai.

Kā jau teicu, mēs sākām krāsot ar pirkstu krāsām apmēram 1 gada vecumā. Un viņi to darīja vannas istabā. Tad viņi pārgāja uz papīru.

Pirkstu krāsa droši un neprasa ūdens lietošanu. Jūs varat tos aizstāt ar guašu.

Vienkāršākā lieta, ko varat darīt, ir zīmēt punktus ar pirkstiem:

  • graudi putniem, zirņi;
  • āboli, ogas, čiekuri, bumbiņas Ziemassvētku eglītei;
  • kauli arbūzam;
  • lietus lāses, sniegs, dzīvnieku pēdas;
  • žirafes plankumi, mārīte, leopards.

Izmantojot gatavas veidnes, varat zīmēt punktus ar pirkstiem.

LEJUPIELĀDĒJIET VEIDNES zīmēšanai ar pirkstiem vienā failā.

Un, protams, ļaujiet mazulim ar pirkstiem, plaukstām smērēt krāsu pa visu palagu.

Zīmēšanas tehnikas ar krāsām un zīmuļiem

Visas zīmēšanas metodes ietver dažādu materiālu izmantošanu atkarībā no bērna vecuma un iespējām. Pavisam mazam bērnam dāvinām krāsas, krītiņus, flomāsterus, lielākam bērnam zīmuļus u.c.

Es uzskaitu visus paņēmienus augošā sarežģītības secībā.

brīvrokas zīmējums

Mans dēls šādu zīmējumu sauc par “kalyaki-malaki”.

Iepazīstinām bērnu ar zīmēšanas materiāliem un dodam iespēju eksperimentēt. Tajā pašā laikā jums nav jādod uzdevumi, lai uzzīmētu kaut ko konkrētu.

Praktizējiet brīvu zīmēšanu pēc iespējas biežāk jebkurā bērna vecumā. Tas ir lieliski, lai attīstītu iztēli.

Ēnošanas lapa

Bērnam dodam krāsas, krītiņus utt. un ieteikt zīmēt:

  • govju zāle,
  • zivju ūdens,
  • smiltis, sniegs.

Bērnam ir jākrāso virs palaga, nevis jāzīmē atsevišķi zāles stieņi utt. Viengadīgs bērns tiks galā ar šādu uzdevumu.

Šeit ir arī lieliski izmantot krāsošanas rullīši- vienkāršs vai cirtains.

Elementa krāsošana

Uzzīmējam pamatni (mazus dzīvnieku un dažādu priekšmetu attēlus) un lūdzam bērnam tos paslēpt, pārkrāsojot:

  • paslēpt peli, zaķi, zivis, kļūdu;
  • paslēpiet mēnesi un zvaigznes, sauli, automašīnu.

Ļoti maziem bērniem ir interesanti to darīt ar sūkli, bērniem no 2 gadu vecuma ir lietderīgi krāsot elementus ar zīmuļiem.

Zīmējiet punktus

Vispirms uzzīmējiet bildes pamatu - putnu, kuru bērns baros, krūmu, uz kura augs ogas utt.

Aiciniet bērnu zīmēt: graudus, ogas, sniegu, lietus lāses, bageli ar magoņu sēklām, vasaras raibumus, punktus uz kleitas.

  • Tiešie: saules stari, ziedu kāti, burkānu galotnes, žogs, būris, celiņš, sliedes, ķepas blaktīm, adatas kaktusam, ķemmes zobi.
  • Viļņaini: laivu viļņi, tārpi, astoņkāju kājas, automašīnu pēdas, mati.
  • Pārrautas līnijas: slidkalniņi, žogs, lāstekas, ceļš ar pagriezieniem, ežu ērkšķi.

Zīmējiet apļus, ovālus

Bumbiņas, āboli, saldumi, Ziemassvētku rotājumi, krelles, gaisa baloni, pīlādži, ogas, burbuļi, olas, čiekuri.

Spirālveida zīmējums

Aiciniet bērnu zīmēt: gliemežu mājiņu, dūmus, bites lidojumu, cirtas, aitas gredzenus, pavedienus.

Apdare

Antoškai ļoti patīk spēlēt šo spēli: es saku, ka viens zēns uzzīmēja dažādas figūras, bet nepabeidza to, un es iesaku viņa dēlam to pabeigt. Viņš to dara ar lielu prieku. Mēs zīmējam šādi:

  • ģeometriskas figūras;
  • Es uzzīmēju ceļu (pārtraukta līnija), un Antoška to salabo,
  • jebkuri vienkārši un saprotami sižeta zīmējumi.

Vienkāršu sižetu zīmēšana

Šis ir visgrūtākais zīmējuma apguves posms. Šeit bērns pēc pieaugušā norādījumiem apvieno dažādas zīmēšanas tehnikas.

Pārmaiņus aiciniet bērnu uzzīmēt dažādus elementus, kas galu galā pārvērtīsies par kaut ko konkrētu. Bet dodiet bērnam pēc iespējas vairāk brīvības.

Šāda zīmējuma mērķis ir parādīt bērnam, kā pa posmiem parādās gatavais attēls.

Bērns var turēt sūkli ar rokām vai ar parasto drēbju šķipsnu.

Vienkārša sūkļa krāsošana:

  • viļņi, smiltis, sniega ainava, zāle, celiņi - smērēšana;
  • sniegs, lapas - bakstīšana;
  • slēpt bugs, zivis utt. - glezna.

Uzzīmējiet uz sūkļa vajadzīgo formu - trīsstūri, koku vai pat burtus. Izgriezt. Aiciniet bērnu iemērkt sūkli guašā un izveidot nospiedumu uz papīra.

Bērns izmanto otu, lai uz veidnes uzklātu skūšanās putas. Tādā veidā ar sniegu var apsegt eglīti, māju, uztaisīt lācim kupenu utt.

Putas var uzklāt arī uz gumijas rotaļlietas. Šī ir lieliska izklaide mazam bērnam.

Es runāju par zīmēšanu ar mannu rakstos par, kā arī par. Ir divi veidi, kā zīmēt mānekli:

1 veids. Uz virsmas ar sāniem jums jāieber nedaudz mannas: paplātes, cepešpannas, vāka no lielas apavu kastes. Un tad bērns ar pirkstu vai otu zīmē vienkāršus attēlus - viļņus, celiņus, apļus utt., veido pirkstu nospiedumus vai dažādus priekšmetus.

2 virzienu. Izdrukājiet krāsojamo lapu mazajiem. Aiciniet bērnu uz attēla uzklāt līmi un apkaisīt to ar mannu. Tas būs vairāk kā krāsošana ar mannu. Bet jūs varat vienkārši dot bērnam otu ar līmi un ļaut viņam nejauši to uzklāt uz loksnes, un pēc tam ielej mannu, sakrata to un redzēt, kāds raksts izrādās.

Mannu krāsoju ar guašu. Mannas vietā bērnu radošumam varat izmantot smiltis.

Tīklā vairākkārt esmu sastapies ar šādu viedokli, ka bērniem pirms skolas nevajadzētu dot krāsojamās grāmatiņas. Šķiet, ka viņi traucē radošā attīstība bērns. Daži vecāki vienkārši baidās dāvināt bērnam krāsojamās lapas, savukārt citiem ir īsta fobija.

es Neredzu neko sliktu krāsošanā. Bet drīzāk tikai gūst labumu, ja to lieto mērenībā. Un galveno prioritāti piešķiriet bezmaksas zīmēšanai, ko es minēju iepriekš.

Bērniem piedāvājiet vienkāršas krāsojamās lapas, kurās tiek izmantotas 1-2 krāsas. No 1,5 gadu vecuma varat izmēģināt krāsojamās lapas, kurās tiek izmantotas vairākas krāsas. Bet tomēr elementiem tajos jābūt lieliem. Un jums tie ir jākrāso, protams, ar krāsām.

Bet mazus attēlus labāk krāsot ar zīmuļiem vai flomāsteriem, jo ​​lielajiem bērnam vienkārši nepietiek pacietības.

1-2 gadu vecumā interesējas arī bērni ūdens krāsojamās lapas(Labirints, Mans veikals).

Pārdošanā ir gatavas parastās krāsojamās lapas (Labirints, Mans veikals).

Jūs varat arī LEJUPIELĀDĒT KRĀSU bērniem vienā failā.

trafareti

Izgrieziet no lapas figūriņas, kuras var pārkrāsot vienā krāsā. Jūs varat krāsot gan pašu figūru, gan fonu.

Pārdošanā ir liela lētu trafaretu izvēle (Labirints, Mans veikals).

Bērnam var interesēt arī dažādu priekšmetu izsekošana un apgleznošana, savu roku.

Visi bērni ar lielu prieku zīmē ar pastmarkām. Jūs varat tos izgatavot pats. Piemēram, no sūkļiem trauku, dārzeņu mazgāšanai. Kā zīmogus varat izmantot improvizētus priekšmetus, rotaļlietas.

Un jūs varat iegādāties gatavus zīmogus vai pat veselus komplektus zīmēšanai (Labirints, My-shop).

Es ļoti ceru, ka raksts jums bija noderīgs. Zīmējiet kopā ar savu bērnu, un tad arī viņam šī nodarbe patiks. Kura zīmēšanas metode jūsu bērnam patīk visvairāk?

NODARBĪBU METODIKA

Uzdevumi:

1. Krāsu uztveres attīstība.
2. Sensorā attīstība.
3. Smalko motoriku attīstīšana.

Materiāli un aprīkojums:

- vaska krītiņi;

- eļļas pastelis;

- otas ar numuru 10; 22; 24;

- krāsains papīrs;

- krāsains kartons;
- parasts plāns kartons;
- šķēres ar neasiem galiem;
- gultas veļa (eļļas lupatiņa);
- priekšauts;
- lupata;

- asināmais.

Zīmēšanas tehnika

Bērnu darba vērtēšana


- lapas aizpildīšanas procentuālais daudzums,

secinājumus

1. nodarbība

Mērķis:

2. nodarbība

Mērķi:


Vingrinājums:

3. nodarbība

Uzdevumi:

4. nodarbība

Uzdevumi:

1. Izkrāsojiet ventilatoru.

5., 6., 7. nodarbība

"Ota staigā uz papīra"

Mērķis

Uzdevumi:

6. nodarbība - "Ziedi pļavā".

Ieguvumi: krāsains kartons.

8. nodarbība

Vingrinājums:

9. nodarbība—10

Mērķis:

Ieguvumi:

Uzdevumi:

11. nodarbība

Mērķis:

Ieguvumi:

Vingrinājums:

12. nodarbība

Mērķis:

Vingrinājums:

13. nodarbība

Mērķis:

Ieguvumi:

Vingrinājums:

14. nodarbība

Mērķis: iepazīšanās ar formas jēdzienu.

Ieguvumi:

Uzdevumi:

15. nodarbība—16

Uzdevumi:

17. nodarbība

Mērķi:


Ieguvumi:

18. nodarbība

Mērķis:

Ieguvumi:

Vingrinājums:

19. nodarbība

Mērķis:ģeometrisko formu pārzināšana: trīsstūris, kvadrāts, četrstūris.

Mācību ceļveži 19-21:

Vingrinājums:

20., 21. nodarbība (19. nodarbības turpinājums)

Uzdevumi:

22. nodarbība

Mērķis:

Ieguvumi:

Vingrinājums:

23. nodarbība

Mērķis:

Ieguvumi:

Uzdevumi:

24. sesija

Mērķis:

Uzdevumi:

25. nodarbība

Mērķis:

Vingrinājums:

26. nodarbība

Mērķis:

Ieguvumi: kastes, rotaļlietas, ligzdas lelles.

Uzdevumi:

27. nodarbība

Mērķis:

Vingrinājums:


Vingrinājums:

Kā zināms, ciešās attiecības starp māti un bērnu saglabājas arī pēc mazuļa piedzimšanas. Par vienu no "apzinātas mātes" izpausmēm var uzskatīt ilgumu zīdīšana. Jo ilgāk tas ilgst, jo ciešāks kontakts starp māti un bērnu. Kā liecina mūsu pieredze darbā ar vecākiem, vēlme strādāt ar bērniem agrīnā vecumā biežāk izpaužas tās mātes, kuras baro savus bērnus līdz 6 mēnešiem vai ilgāk. Ja zīdīšana tika pārtraukta no mātes neatkarīgu iemeslu dēļ (piemēram, viņas vai bērna slimība), mātes bieži jūtas vainīgas pret bērnu. Kopīga radošums palīdz novērst šo vainas sajūtu nākotnē. Radošs kontakts, kuru var nodibināt, kā rāda prakse, ļoti agri (4-6 mēnešu vecumā), var palīdzēt radīt pozitīvu emocionālo fonu, ja nepieciešams priekšlaicīgi pārtraukt zīdīšanu, kā arī tad, kad tā beidzas dabiski gada vecumā. bērns vecāks par 1-1, 5 gadiem.

Praksē esam redzējuši, ka darbs ar krāsām jāsāk no sešiem mēnešiem. Vēlāk - tas ir iespējams, agrāk - nav jēgas.

Līdz sešiem mēnešiem bērnam vairs nepietiek vienkāršas pieaugušo uzmanības. Viņam kaut kas jādara ar pieaugušo. Šajā vecumā pieaugušais piesaista mazuli, pateicoties viņa spējai rīkoties ar priekšmetiem. Galvenie saziņas līdzekļi papildus izteiksmīgajam-mīmikai ir objektīvas darbības un kustības (pozas, žesti). Vienlaikus jāņem vērā, ka dzīves otrās puses bērniem attieksme pret tuviem un ārējiem pieaugušajiem kvalitatīvi atšķiras. Pēc 6 mēnešiem bērnus smagi nomāc mātes prombūtne, savukārt viņas klātbūtne veicina bērna izziņas interesi un pētniecisko darbību.

Pirmais gads tiek uzskatīts par bērna attīstības pirmsrunas periodu, bet šajā periodā tiek radīti nosacījumi un priekšnoteikumi runas attīstībai: pieaugušā runas izpratne (pasīvā runa); pirmsrunas vokalizāciju attīstība (nākotnes runas artikulācijas izstrāde). Gada otrajā pusē runas skaņas tiek diferencētas: tajās izceļas tembrs un tonis. Sākas intensīva fonēmiskās dzirdes veidošanās, kā rezultātā bērni līdz viena gada vecumam sāk atšķirt pieaugušā vārdus, saprast to nozīmi un arī izprast darbību nozīmi.

Kopīgas radošuma organizēšanas pamats ir bērna attiecības ar pieaugušo. 6 mēnešus vecs mazulis gatavs kopīgais radošums krāsas. Mātes klātbūtnē bērns jūtas pārliecināts par savām spējām un drosmīgi pārbauda jauns priekšmets(krāso), mācās ar to manipulēt. Pieaugušais (instruktors) darbojas kā sadarbības partneris. Tā kā bērns pēc 6 mēnešiem (īpaši 8-10 mēnešos) sāk saprast pieaugušā runu, viņš ātri saprot, kas jādara ar krāsu. Nodarbību emocionālais fons, tāpat kā pirmajā dzīves pusē, ir ļoti svarīgs. Metodologam ir jāsaprot bērns, jācenšas neizraisīt viņā negatīvas emocijas, jādibina ar viņu kontakts.

NODARBĪBU METODIKA

Šādu aktivitāšu mērķis ir ar radošām aktivitātēm uzturēt kontaktu starp māti un bērnu.

Uzdevumi:

1. Krāsu uztveres attīstība.
2. Sensorā attīstība.
3. Smalko motoriku attīstīšana.
4. Psihoemocionālā attīstība.
5. Deviantu (deviantu) uzvedības formu profilakse turpmākajos vecuma periodos.

Materiāli un aprīkojums:

- vaska krītiņi;
- flomāsteras (biezas, uz ūdens bāzes);
- eļļas pastelis;
- guaša (sadzīves ražošanas, sertificēta, netoksiska; akvareļu krāsas uz medus neder, jo var izraisīt alerģiju bērnam);
- otas ar numuru 10; 22; 24;
- balts papīrs, tapetes, plakāti;
- krāsains papīrs;
- papīrs zīmēšanai (vēlams vatman papīrs);
- krāsains kartons;
- parasts plāns kartons;
- šķēres ar neasiem galiem;
- gultas veļa (eļļas lupatiņa);
- priekšauts;
- lupata;
- vāciņi burciņām ar bērnu pārtiku (palete);
- asināmais.

Tas viss jāieliek kastē un jāglabā bērnam nepieejamā vietā.

1. Pirms darba uzsākšanas ar mazuli sagatavo tikai to, kas nepieciešams tieši nodarbībā. Pirmais nosacījums veiksmīgām nodarbībām ar bērniem ir tas, ka viss nepieciešamais ir jāsagatavo iepriekš.

2. Nodarbību ilgums - 5-20 minūtes vai vairāk, atkarībā no bērna vecuma, noskaņojuma un vēlmes. Piedāvāt trenēties var tikai pēc diviem gadiem, kad mazulis jau saprot, ko nozīmē vārdi “izspļausim” vai “zīmēsim”. (2-3 gadu vecumā jautājums “ko tu gribi darīt?” var samulsināt bērnu. Viņš grib darīt visu. Jā, tieši visu, kas viņam tiek piedāvāts. Ja tu un tavs mazulis sākāt tēlot, bet tas ir neveicas, jāpabeidz veidot skulptūru. Gribēji uztaisīt sniegavīru, saritinājāt vienu bumbiņu, bet bērns nevēlas. Nespiediet, pasmaidiet: "Redzi, bumba izrādījās balta!" Iesaki bērns: “Zīmēsim daudz bumbiņu!” Un bērns labprāt sāks zīmēt.)

3. Nodarbības ir individuālas. Grupu nodarbības ar 2-3 pāriem "māte-bērns" iespējamas tikai pēc tam, kad bērns ir pieradis pie metodiķa un apgūst darba ar krāsām tehniku.

4. Pirms darba uzsākšanas bērnam jābūt paēdušam un labā garastāvoklī.

5. Darbs ar krāsām tiek veikts pie rakstāmgalda. Darbam ar krāsām ir nepieņemami izmantot pusdienu galdu, jo bērnam no pirmās zīmēšanas nodarbības jāsaprot, ka krāsas nevar ēst.

6. Ūdeni nelietojam, jo ​​bērns to var izliet vai izdzert.

7. Pirms nodarbības sākuma bērnam tiek uzvilkts priekšauts, kas paredzēts zīmēšanai, un tiek izskaidrots tā mērķis.

8. Māte tur bērnu rokās, metodiķe ir blakus mammai.

9. Obligāts kontakts "aci pret aci", īpaši verbālajā komunikācijā.

10. Pirmajā nodarbībā bērnam tiek parādītas 1-2 krāsas (dzeltena, oranža vai zaļa), viņi paskaidro, ka tās ir krāsas un tās neēd.

11. Bērnam stāsta, ka krāsu no burciņas var izņemt ar rokām, pieskarties ar pirkstiem.

12. Noteikti nosauciet krāsas krāsu, pēc kuras viņi piedāvā papīra lapu un lūdz mazulim "atstāt uz tās zīmi".

13. Pēc nodarbības beigām paslavējiet mazuli.

14. Nepieciešams nomazgāt rokas sev un bērnam, noņemt papīru, krāsas bērnam nepieejamā vietā.

15. Pēc 3-4 nodarbībām bērnu var sēdināt pie atsevišķa galda, kamēr mamma un metodiķe atrodas bērnam blakus.

16. Pirmajos mēnešos nodarbības notiek ne biežāk kā reizi nedēļā, jo emocionālais slogs bērnam var būt liels.

17. Pēc tam, kad bērns ir apguvis zīmēšanas prasmes, visu nepieciešamo var atstāt uz darbvirsmas, lai pēc bērna vēlēšanās bez kavēšanās varētu uzsākt darbu. Bērniem patīk strādāt ar krāsām, un viņi lūdz vecākiem uzdāvināt krāsas. Galvenais tajā pašā laikā ir tas, ka bērns apgūst pamata darbību secību: sagatavošanās zīmēšanai (kombinezona uzvilkšana), darbs ar krāsu, roku mazgāšana.

Zīmēšanas tehnika

Līdz gadam zīmējot tiek izmantoti pirksti un plaukstas. Bērns var strādāt gan ar labo, gan kreiso roku. Pēc gada bērnam var iedot otiņu Nr.22-24 un pēc dažām nodarbībām piedāvāt strādāt pie molberta. Birstīte var nobiedēt mazuli, tāpēc vispirms jāspēlējas ar otiņu, jāpaglauda ar to bērna plaukstiņa, jāaicina ar otiņu paglaudīt papīru. Visas pieaugušā cilvēka darbības jāpavada ar vārdiem. Jūs varat lūgt mazulim zīmēt uz papīra lapas, vispirms ar sausu otu un pēc tam ar mitru otu.

Bērna uzmanība ir jāpievērš tam, ka mitra birstīte atstāj pēdas. Tālāk jāpiedāvā krāsa. Sarkanā krāsa var nobiedēt bērnu. Labāk piedāvāt oranžu vai dzeltenu. Pēc mūsu novērojumiem, visi bērni pirmajās dienās, strādājot ar otu, paņēma to līdz beigām, nevis pēc darba daļas (tas ir, tā, kā parasti ņem karoti). Pēc dažām nodarbībām bērni, kā likums, jau pareizi tur otu.

Pirmkārt, mēs piedāvājam bērniem A4 lapu (neatkarīgi no vecuma), un pēc tam A3 lapu. Bērniem, kas vecāki par gadu, katrai krāsai piedāvājam atsevišķu otu. Savā darbā izmantojam pamatkrāsas un balto. Bērns izvēlas krāsas krāsu. Var piedāvāt zīmēt uz tonēta papīra vai krāsaina kartona.

Bērnu darba vērtēšana

Kopējais bērnu “zīmējumu” novērtējums tika veikts pēc 4 rādītājiem (ar trīs ballu sistēmu):

mātes attieksme pret radošs darbs bērns,
- bērna attieksme pret to darbības veids,
- lapas aizpildīšanas procentuālais daudzums,
- izmantoto krāsu skaits.

Neapšaubāmi, metodiķis, viņa sagatavotības pakāpe ietekmē pirmo bērna zīmējumu. Tas ir skaidri redzams, salīdzinot bērnu zīmējumu kopējos rādītājus sākuma stadijā un ar jau iedibinātu metodiku, kad vadošo lomu ieguva metodiķa verbālā saskarsme ar bērnu. Pirmie četru bērnu zīmējumi, kuri sāka zīmēt 5-6 mēnešu vecumā, nepārsniedza 8-9 punktus, kas galvenokārt bija pašas metodikas nepilnības dēļ (bērnam tika piedāvāta tikai viena krāsa, tika mēģināts iemācīt bērnam atstāt zīmi uz papīra). Pēdējo 2 gadu laikā kopš darba sākuma ar bērniem esam apguvuši, pirmkārt, verbālo komunikāciju ar bērnu (no 6-7 mēnešiem). Tajā pašā laikā liela ietekme ir metodiķes kontaktam ar bērnu "aci pret aci".

Jāpiebilst, ka mazuļi līdz gadam “zīmējas” ļoti aktīvi, tomēr 5 no 30 bērniem “zīmēšanas” procesā tika iesaistīti nevis no pirmās, bet otrās vai trešās nodarbības. Mēs novērojām sešus bērnus, kuriem lapas aizpildītība parasti nepārsniedza 25-30%, un 11 bērnus, kuriem lapas aizpildīšanas procents nemainīgi bija virs 75%.

Kopumā bērnu darbu ar krāsām zīdaiņa vecumā nosaka mātes attieksme pret pašu bērna “radošuma” procesu, bērna individuālās īpašības, metodiķu sagatavotības pakāpe, kā arī radošā vide un metodiķa spēja veidot kontaktu ar bērnu un māti.

Ārējie faktori mazāk ietekmē zīdaiņu aktivitāti, salīdzinot ar bērniem, kas vecāki par gadu. Bet bērniem līdz viena gada vecumam ļoti izteikts ir "atcelšanas" simptoms, kad aktīvie bērni (7 no 20), kuri nokavēja nodarbības 1-2 mēnešus, kad tās tika atsāktas, zīmēšanas procesu uztvēra kā jaunu, nezināms darbības veids. Varbūt tas ir saistīts ne tikai un ne tik daudz ar pārtraukumu nodarbībās, bet ar paša bērna nobriešanu un radošā procesa pāreju uz jaunu apzinātas darbības posmu. Bērns, kas vecāks par gadu, sāk interesēties ne tikai par darba procesu ar krāsām, bet arī par tā rezultātu. Pusotru gadu vecs bērns no 2-3 tikko zīmētiem zīmējumiem, kas viņam pasniegti, atšķir savējos. Zīmēšanas process bērnā izraisa pozitīvas emocijas. Starp bērniem, kuri sāka zīmēt pēc 1-1,5 gadiem, tikai 5 bērni neizraisīja interesi par šo nodarbošanos.

Lapas pabeigtības procentuālo daudzumu un izmantotās krāsas daudzumu bērniem, kas vecāki par 1-1,5 gadiem, ietekmē ārējie faktori. Mēs atzīmējām bērnu nevēlēšanos zīmēt jaunā vidē (uz molberta); periodisks atteikums zīmēt ar miega trūkumu, zobu nākšanu; samazināta bērnu aktivitāte svešu cilvēku klātbūtnē un video filmēšanas laikā. Savu lomu spēlē mammas pašsajūta un noskaņojums. Ar nepietiekamu mātes aktivitāti, viņas nogurumu, letarģiju, sliktu garastāvokli bērni atsakās zīmēt vai maz zīmē. Krāsas izvēle ir atkarīga arī no bērna iekšējā stāvokļa: raudot, bērns dod priekšroku sarkanai, paaugstināta temperatūra- melns, pēc temperatūras normalizēšanās bērns parasti izmanto dzelteno un zaļas krāsas. Lapas aizpildīšanas procentuālais daudzums ir atkarīgs no mātes aktivitātes, viņas spējas attīstīt bērnā interesi par kopīgu radošumu. Tajā pašā laikā bērnam rodas sava veida “atdzimšanas” komplekss, kad viņš sāk aktīvi strādāt ar krāsām.

Vienā nodarbībā 1,5-2,5 gadus vecs bērns "radošā uzplūda" periodā var uzzīmēt 2-3 zīmējumus, savukārt mazuļi reti zīmē uz vairāk nekā vienas lapas. Novērojām 9,5 mēnešus vecu meitenīti, kura pastāvīgi strādāja pie A3 lapas. Starp 30 mazuļiem mēs identificējām 10 bērnus, kuri pastāvīgi aktīvi zīmē.

Kopumā zīdaiņu (bērnu līdz viena gada vecumam) darbi no vecāku bērnu zīmējumiem galvenokārt atšķiras ar attieksmi pret pašu jaunrades procesu - viņiem tā drīzāk ir iepazīšanās ar krāsām kā izpētes materiālu.

Darba ar krāsām rezultāts ir atkarīgs no bērna "mākslinieciskās pieredzes", pašsajūtas, ārējiem apstākļiem, un vecums ietekmē attēla kvalitāti. No pusotra gada vecuma bērns pēc zīmēšanas tehnikas apguves (pirksti, ota, roka) mēģina izveidot savu zīmēšanas tehniku ​​(zīmēšana ar zīmuli uz krāsas, krāsu smērēšana ar vāciņiem, krāsas ripināšana uz papīra ar zīmulis). Pēc gada, dažreiz agrāk, bērns sāk “zīmēt” ar otu (Nr. 22, 24). Jau no pusotra gada vecuma bērns mēģina nosaukt, ko attēlojis.

Jāatzīmē, ka lapas pabeigšanas procents, kā likums, nav atkarīgs no darba ilguma. Kā vecāks bērns, jo ātrāk tas var aizpildīt lapu. Darba ilgumu var aprēķināt sekundēs (15-30) un sasniegt līdz 3-40 minūtēm.

Kā piemēru var minēt Alekseja B. (2,5 gadi) darba analīzes rezultātus. Zēns kopā ar mammu un vecmāmiņu zīmē jau no 5,5 mēnešu vecuma. Pirmais zīmējums tika izgatavots ar zaļu krāsu ar pirkstiem un aizņēma ne vairāk kā 50% no lapas. Pirmā zīmējuma kopējais punktu skaits ir 8 punkti no 12 iespējamajiem (galvenokārt izmantoto krāsu skaita un lapas aizpildījuma procentuālā daudzuma dēļ). 2 gadu laikā bērns ir uzzīmējis vairāk nekā 200 darbus. Tika analizēti 125 zīmējumi (no 5,5 mēnešiem līdz 2,5 gadiem). Bērns zīmēja individuālajās nodarbībās, mājās, un no divu gadu vecuma aktīvi zīmēja grupu nodarbībās ar bērniem. Kā stāsta vecāki, bērnam mājās ļoti patīk zīmēt, īpaši sliktā garastāvoklī un slimības laikā. Augstās temperatūrās, griežot zobus, parasti izmanto melnu, bet temperatūrai pazeminājoties - dzeltenu un zaļu; kad ir satraukti, izmanto sarkano. Bērna mīļākā krāsa ir zaļa.

Jau zīdaiņa vecumā zēns aktīvi “zīmēja”, maisīja krāsas, lapas aizpildīšanas procents, kā likums, bija 50% vai vairāk, kopējais rezultāts bija nemainīgs: 10 no 12 ballēm. Ļoti reti bērns atsakās zīmēt, un atteikums parasti tiek atzīmēts filmēšanas laikā. Zēnam patīk aktivitātes rezultāts. Pusotra gada laikā viņš no vairākiem zīmējumiem (trīs) atrada savu un tajā pašā laikā sita pa krūtīm.

secinājumus

1. Bērna aktivitāte "zīmēšanas" procesā ir atkarīga no mātes aktivitātes.

2. Darbs ar krāsām izraisa pozitīvas emocijas un noņem negatīvās - gan bērnā, gan māmiņā.

3. Jo agrāk tiek uzsākts darbs ar krāsām, jo ​​perfektāks tas ir par 2,5 gadiem.

4. Ar vecumu mainās “zīmēšanas” tehnika.

5. Pēc "zīmēšanas" pamatmetožu apgūšanas bērns var izmantot jebkura veida tehniku ​​(neatkarīgi no vecuma). Bērni, kuri ir izgājuši zīdaiņu zīmēšanas posmu, parasti nebaidās nosmērēt rokas.

6. Lapas aizpildīšanas procents zīdaiņa vecumā nav atkarīgs no darba ilguma.

7. Ir mīļākās krāsas, individuālas bērnam.

8. Līdz pusotra gada vecumam bērni, kā likums, nosauc, ko vēlas attēlot.

9. Pēc gada (reizēm līdz pat gadam), zīmējot, bērni labprāt izmanto otu.

1. nodarbība

Mērķis: pamatkrāsu zināšanas.

1. Spēle "Jaunais mākslinieks". Maziem bērniem tiek izdalītas kartītes ar dažādiem priekšmetiem. Viņu uzdevums ir noteikt, ar kādām krāsām šos objektus var krāsot (ziedi - dzelteni, balti, zili, sarkani; Ziemassvētku eglīte - zaļa utt.).

2. Zīmēšana ar zīmuli uz papīra (mazulim piedāvā zīmēt to, ko viņš vēlas).

3. Mājasdarbs: zīmēšana ar krāsainiem zīmuļiem.

2. nodarbība

Mērķi:

– iepazīšanās turpināšana ar pamatkrāsām (dzeltena, sarkana, zila), kā arī ar zaļo, melno, balto;
- iemācīt bērnam lietot krāsas (guašu) un otas.

Vingrinājums:

Izkrāsojiet papīra lapu (1/2 parastā izmēra) jebkurā krāsā, kuru bērns vēlas. (Guaša, otas numurs 10.)

3. nodarbība

Mērķis: iemācīt bērnam sajaukt krāsas.

Uzdevumi:

1. Ņem nedaudz krāsas (piemēram, dzeltenu) un pievieno nedaudz zilas, samaisa.

2. Bērnam ir jānosaka, kāda krāsa tiek iegūta.

3. Aiciniet mazuli eksperimentēt.

Darbs tiek veikts uz parasta formāta papīra, krāsas - guaša, ota Nr.10.

4. nodarbība

Mērķis: pamatkrāsu sajaukšana ar balto, dažādu toņu iegūšana.

Uzdevumi:

1. Izkrāsojiet ventilatoru.

2. Izkrāso ventilatoru ar pārejas toņiem (piemēram, no sarkana, pievienojot baltu, uz baltu).

5., 6., 7. nodarbība

"Ota staigā uz papīra"

Mērķis: iemāciet bērnam lietot otu, izvēlieties fonu.

Uzdevumi:

5. nodarbība - bilde "Krītošs sniegs".

6. nodarbība - "Ziedi pļavā".

7. nodarbība - "Neredzētu dzīvnieku pēdas".

Ieguvumi: krāsains kartons.

8. nodarbība

(Pēdējā nodarbība no cikla "Pamatkrāsas")

Vingrinājums:

Uzzīmējiet varavīksni (ar mammas palīdzību).

Darbs uz papīra vai kartona balta krāsa, krāsas - guaša, ota numur 6.

9. nodarbība—10

Mērķis: objektu salīdzinājums pēc izmēra (liels - mazs, augsts - zems, īss - garš).

Ieguvumi: būvmateriāli, lelles, dažāda izmēra rotaļlietas, dažāda garuma lentes, krāsaini zīmuļi.

Uzdevumi:

1. Uzcelt māju no būvmateriāliem lielām un mazām lellēm. Nosakiet, kura māja ir augsta un kura ir zema.

2. Spēles: “Lācis liels, zaķis mazs” (bērni tēlo zaķus un lāčus); "Ritiniet lenti" (garu un īsu).

3. Zīmējiet taisnas līnijas ar zīmuļiem, dažāda garuma.

11. nodarbība

Mērķis: zīmējums ar taisnu līniju krāsām, dažādas krāsas un garuma.

Ieguvumi: maisiņš no papīra, guašas krāsas, otas numurs 6.

Vingrinājums:

Izkrāso dāvanu maisiņu lellēm.

12. nodarbība

Mērķis:ģeometrisko formu pārzināšana: trīsstūris, kvadrāts, četrstūris.

Vingrinājums:

Ģeometriskā mīklu spēle: izmantojiet dažādas ģeometriskas formas, lai saliktu attēlu. Jums vajadzētu pievērst bērna uzmanību izmēru, krāsu atšķirībai.

13. nodarbība

Mērķis: zīmējums ar krāsām no sniegpārslām, zvaigznēm debesīs.

Ieguvumi: krāsains zils vai zils kartons, melns tonēts papīrs, guaša, ota Nr.6.

Vingrinājums:

Zīmējiet sniegpārslas zilajās debesīs, zvaigznes melnās.

Šajās nodarbībās ir nepieciešams pievērst bērnu uzmanību dažādu formu un izmēru sniegpārsliņām un zvaigznēm.

Pēc darba pabeigšanas bērni salīdzina zīmējumus, nosaka, kuram ir lielākās zvaigznes un sniegpārsliņas, kuram mazākās.

14. nodarbība

Mērķis: iepazīšanās ar formas jēdzienu.

Ieguvumi: preces dažādas formas(taisnstūrveida piena maisiņi; klucīši, plastmasas bumbiņas, nūjas, dažādu krāsu un izmēru piramīdas), papīrs vai kartons, guaša, ota Nr.6.

Uzdevumi:

1. Spēlēšanās ar priekšmetiem, dažādu izmēru, krāsu, formu veidnēm. Piramīdas celtniecība.

2. Pabeidziet savus zīmējumus (13. nodarbība) vai uzzīmējiet jaunus: ziemas ainava - sniega kupenas, krītošs sniegs.

15. nodarbība—16

Mērķis: apaļu priekšmetu zīmēšana.

Uzdevumi:

Zīmējums ar attēlu krāsām: "Pienene", "Dejojošie ziedi", "Miega ziedi".

Nodarbībās pievērsiet bērna uzmanību viņa attēloto priekšmetu krāsai, izmēram, formai, attēla un fona krāsas attiecībai.

17. nodarbība

Mērķi:

- noapaļotu priekšmetu salīdzinājums pēc krāsas, izmēra;
- iemācīt bērnam strādāt ar ģeometrisku formu trafaretiem.

Ieguvumi: rakstāmpapīrs, dažāda izmēra aplīšu trafareti, krāsaini zīmuļi, flomāsteri.

18. nodarbība

Mērķis: iemācīt bērnam zīmēt punktus ar krāsām.

Ieguvumi: papīra maisiņš, guaša, otas numurs 6.

Vingrinājums:

Rotā somu ar punktiņiem – maziem dažādu krāsu aplīšiem.

19. nodarbība

Mērķis:ģeometrisko formu pārzināšana: trīsstūris, kvadrāts, četrstūris.

Mācību ceļveži 19-21:ģeometriskā loto, krāsains papīrs, līmes kociņš, kartons.

Vingrinājums:

Ģeometriskā mīklu spēle: izmantojiet dažādas ģeometriskas formas, lai saliktu attēlu. Jums vajadzētu pievērst uzmanību bērnam, lai noteiktu izmēru un krāsu atšķirības.

20., 21. nodarbība (19. nodarbības turpinājums)

Uzdevumi:

1. Kādi objekti ir trīsstūra, apļa, kvadrāta, četrstūra formā?

2. Aplikācijas, izmantojot dažādas ģeometriskas formas - veseluma daļu kompozīcija.

22. nodarbība

Mērķis: iepazīšanās ar jēdzieniem "virsotne", "leņķis", "mala".

Ieguvumi: aplikācija ar ģeometriskām formām (ar izceļām malām, virsotnēm, stūriem), dažāda izmēra ģeometriskām formām.

Vingrinājums:

Uz ģeometriskām figūrām jāprot noteikt malu, virsotni, leņķi.

23. nodarbība

Mērķis: krāsošana ar dažādu formu krāsām.

Ieguvumi: zīmēšanas papīrs, guaša, otas numurs 6.

Uzdevumi:

1. Zīmēt ābolus, plūmes, tomātus, gurķus utt.

2. Nosakiet, kā šie objekti atšķiras viens no otra (pēc izmēra, formas, krāsas).

24. sesija

Mērķis:ģeometrisku formu zīmēšana uz trafaretiem.

Uzdevumi:

1. Zīmējiet ģeometriskas figūras, izmantojot trafaretus.

2. Krāsojiet tos dažādās krāsās.

Nodarbību cikls "Figūru telpiskais izkārtojums"

25. nodarbība

Mērķis: iepazīšanās ar telpiskajiem jēdzieniem "ieslēgts" un "zem", "viens" un "daudzi".

Vingrinājums:

Uzzīmējiet divus kokus: uz pirmā - vienu ābolu, zem otrā - daudz ābolu. (Koka kontūru zīmē mamma, bērns glezno.)

26. nodarbība

Mērķis: iepazīšanās ar jēdzieniem "iekšā", "blakus", "iekšā", "ārpus".

Ieguvumi: kastes, rotaļlietas, ligzdas lelles.

Uzdevumi:

1. Ievietojiet rotaļlietas kastē blakus kastei.

2. Liek mazās ligzdas lelles iekšā lielajā, liec blakus lielai.

27. nodarbība

Mērķis: iepazīšanās ar jēdzieniem "pa labi", "pa kreisi", "starp", "augšā", "apakšā".

Vingrinājums:

Palaidiet lietojumprogrammu (māja, automašīna, saule debesīs, ziedi zālienā).
Uzklāšana tiek veikta ar mātes palīdzību (sagataves tiek izgatavotas mājās). Bērns pielīmē sagataves uz kartona loksnes.
Darba laikā bērna uzmanība jāpievērš pētāmajiem jēdzieniem (koks atrodas pa labi no mājas, automašīna atrodas starp māju un koku, puķes tiek stādītas pa kreisi no mājas, saule atrodas debesis augšā, ziedi lejā zālienā).

28., 29., 30. nodarbība (noslēguma nodarbības diviem cikliem)

Vingrinājums:

Dažādu aplikāciju veikšana, izmantojot ģeometriskas formas (paklājs, purns; daudzkrāsaini kvadrāti).

Dažreiz pieaugušajiem ir grūti zīmēt ar bērniem, kas ir 3 gadus veci. Šķiet, ka viņi ir tik stulbi. Protams, trīsgadnieki var nedaudz. Bet, ja mēs radīsim apstākļus attīstībai, mēs redzēsim rezultātus ne tikai zīmēšanā.

Ar ko mēs zīmējam?

Dalīsimies savā pieredzē par zīmēšanas tēmu izvēli ar 2,5 gadus veco Mišenku. Mišenka ir aktīvs, aktīvs zēns. Esmu pazīstams ar krāsām un otām. Pats zīmēšanu neatceras. Bet, ieraugot trauku ar krāsām, viņš saka: "Nāc krāsas."

Prasmes. Stingri pārzina sarkano un dzelteno krāsu. Zils un zaļš dažreiz tiek sajaukti. Zīmē apli (nevienmērīgu) pats par sevi. Vertikālās, horizontālās un citas līdzīgas līnijas vēl netiek novilktas neatkarīgi un apzināti. Mēģinot ar roku noapaļot pieaugušā novilkto līniju un pārvērst to par punktu, ja tā ir īsa.

Uzdevumi

  • Orientācija uz lapas un telpā: no augšas uz leju.
  • Pamatkrāsu (zila, dzeltena, sarkana, zaļa) izmantošana, kā paredzēts.

Zīmēšanas nosacījumi

Pirmais priekšnoteikums ir neliels motivējošs stāsts.

Mašīna dzīvoja un dzīvoja (dzīvnieku rotaļlieta, lelle ...). Kādu dienu viņa gribēja iet pastaigāties. Es izgāju uz ielas no garāžas (mājās, ūdele ...), un visur bija purvs. Uzzīmēsim viņai ceļu, vai ne?

Otrs priekšnoteikums ir spēlēšanās ar uzzīmēto. Spēlēties var tikai ar izžuvušiem zīmējumiem. Nosusiniet tos ar fēnu, ja mazulis nebaidās no viņa "buzz".

Parastais nodarbības laiks: 10 minūtes. Kā iekšā bērnudārzs. Apmēram pēc šī laika Mišenka saka: "Esmu noguris." Pieceļas un aiziet. Ir bezjēdzīgi piespiest bērnu šajā vecumā strādāt papildus. Tāpēc cenšamies visu nodarbībā plānoto ietilpināt 10 minūtēs.

Zīmēšanas tēmas

Uzreiz precizējam: gaidāms kopīgs darbs. Mēs jau kaut ko esam uzzīmējuši, kaut kas ir tikai plānots.

Dažreiz ir lietderīgi sniegt bezmaksas zīmējumu. krāsas nav burciņās, bet gan uz paletes. Tātad mēs samazinām zaudējumus, jo krāsas tiks sajauktas un kļūs par patīkamas purva krāsas toņiem. Lapas ietvaros brīvība nav ierobežota (labāk nekā liela). Noteikti apspriediet radošuma rezultātus, pat ja tas ir liels traips. Pieaugušam traipam, un bērns redz visu stāstu.

Un vēl viens noteikums tiem, kas vēlas ideālu uzreiz. Viss sākas ar vienu vilcinošu soli ar atbalstu.

1. Sliežu ceļi ir vertikāli.

Birste ir plata (lai maza mašīna varētu pabraukt garām). Vienas vai visu pamatkrāsu krāsas. Zīmējot komentējam: "Ceļš (krāsa) sākas no augšas un iet uz leju."

2. Sliežu ceļi ir horizontāli.

Tas pats, kas vertikāli. Automašīna var braukt, jebkura maza dzīvnieku rotaļlieta var pārvietoties. Pateicoties dažādas iespējas spēlējoties, jūs varat daudzas reizes zīmēt celiņus, dažādu krāsu, platumu, garumu. Tikai ne pēc kārtas, bet pamīšus ar citiem zīmējumiem. Lai nebūtu garlaicīgi.

3. Viļņota trase.

Neesmu pārliecināts, kas derēs, bet mēģināsim uzzīmēt.

Saule (aplis), zāle (vertikālas līnijas lapas apakšā), ogas, ziedi (dažādu krāsu pielīmējot vai iedurot). Zīmēšanas līnijas-zāles stiebri: ielieciet punktu, bērns no tā novelk līniju uz leju.

5. Svētki.

Krāsainas bumbiņas. Dažādu krāsu apļi un ovāli. Uzvelciet pavedienus ar flomāsteru.

6. Lietus.

Tēma: debesis-zeme (augšā-apakšā). Vispirms skatāmies pa logu (esam no otrā stāva). Kur augšā ir debesis un lejā ziedi.

Zīmējums: mākonis debesīs (horizontālas līnijas), ziedi uz zemes (dažādu krāsu apļi). No mākoņiem lietus lāses pil zemē, lai ziedi (daudzkrāsainas noapaļotas formas) dzer nedaudz ūdens. Iespēja: peļķes uz zemes. Daudz pilienu pilēja. Ejam staigāt pa peļķēm.

Ja kaudze uz otas ir mīksta, uzvelciet lietus lāses, gruntējot. Mums ir saru birste no datortehnikas veikala. Viņa iztur Mišenkas dūrienus. Zīmējot ar kulti, bērni lietus lāses (ziedi, ogas...) parasti koncentrē vienuviet. Ir lietderīgi attēlā parādīt tukšu vietu un pateikt: "Un šeit lietus vēl nav pagājis."

5. Pasakas. "Kolobok".

Uzzīmējam koloboku ar rokturiem (skaitām pirkstus), acīm, muti lapas augšējā kreisajā stūrī. (Kopumā tiek izskatīts viss uzzīmētais). No tā ir ceļš ar secīgi sastaptiem dzīvniekiem.

Mēs shematiski zīmējam dzīvniekus, tikai galvas: zaķis ir aplis ar garām ausīm, vilks ir aplis ar zobainu muti, lācis ir ovāls, saplacināts no augšas uz leju, ar apaļām ausīm, lapsa ir trīsstūris ar trīsstūrveida. ausis. Pievērsiet bērna uzmanību dzīvnieku iezīmēm: ausis ir garas, apaļas, asas.

Uz jautājumu: kurš kur ir zīmēts, Mišenka pilnīgi pareizi visu uzskaitīja, parādīja, kurš ēda koloboku.

6. Pasakas. Teremok.

Lapas augšdaļa: uzzīmējiet teremoku - taisnstūri (sienas), trīsstūri (jumtu), kvadrātu (logu). Dzīvnieki tiks zīmēti zem visiem pēc kārtas. Stāstīt stāstu un zīmēt vienlaikus. Izskatās šādi.

Uzzīmēsim pasaku par torni, vai ne? Stāv laukā Teremok. Tam ir sienas (vertikālās līnijas), grīda, griesti (horizontālās līnijas). Un tā tālāk.

Šeit ir iespējas: mēs zīmējam ar bērna roku vai uz atsevišķas lapas, parādot piemēru, kā es varu (tas ir vecākiem puišiem). Izvēle ir atkarīga no mazuļa prasmēm.

Būs arī tēma zīmēšanai ar mazuli, rakstīsim.

 

 
Tas ir interesanti: