Līdera īpašību attīstība bērnā. Kā noteikt un audzināt līdera īpašības bērnā Kā izaugt līderi no bērnu psihologa padomiem

Katru dienu ar savu uzvedību mēs bērnos ieliekam noteiktus uzskatus un attieksmi pret dzīvi. Diemžēl tikai daži vecāki ir tik apzināti, lai savā audzināšanā vadītos no ilgtermiņa perspektīvas. Būtībā pieaugušie aprobežojas ar “operatīvo vadību” un aktuālo problēmu risināšanu: palīdzi izpildīt mājasdarbus, dodies uz Vecāku sapulceģērbties, pabarot, izklaidēt. Īstermiņa "labo pedagoģisko nodomu" uzliesmojumi ātri izgaist, saduroties ar ikdienas lietu plūdumu.

Tajā pašā laikā jebkura mamma sapņo redzēt savu bērnu kā veiksmīgu, realizētu, meklētu cilvēku, kurš ir atradis savu vietu dzīvē, labi saprotas ar cilvēkiem, mīl savu darbu un ir visādā ziņā laimīgs. Un tas ir diezgan reāli - bet tikai tad, ja jūs regulāri pieliekat pūles šajā virzienā.

Visa veida informācijas pārpilnība par audzināšanas tēmu parasti dezorientē vecākus, un daudzi no viņiem ir apmaldījušies, nezinot, ar ko sākt. Un viņi nesākas. Ko labāk ieguldīt laiku, kam pievērst īpašu uzmanību, lai brīnišķīgās nākotnes aina nepaliktu tukša vecāku fantāzija? Es ieteiktu vispirms bērnos attīstīt līdera īpašības. Tie ir vissvarīgākie panākumiem dzīvē.

Daudzi cilvēki joprojām domā, ka patiesa vadība ir kaut kas iedzimts. Patiesībā ģenētiskās tieksmes nav tik svarīgas. Daudz svarīgāka ir vide un pieaugušo kompetentā līdzdalība personības veidošanās procesā. Līderība ir zināms domāšanas un uzvedības stereotips, ko katrs vecāks, pat vecāks, kurš ir tālu no līderības savā darbā, var iemācīt savam bērnam.

Līderības pamats ir adekvāta pašcieņa, neatkarība, spēja pārvaldīt emocijas, spēja novērtēt savu rīcību no ilgtermiņa perspektīvas, drošība un neatkarība, kā arī augsta stresa tolerance. Visas šīs īpašības var un vajag attīstīt. Un tikai uz tik stabila pamata jau ir jēga uzslāņot tradicionālās "līderības" prasmes – publiska uzstāšanās, spēja sarunāties un vadīt citus cilvēkus.

Ideālā gadījumā ģimenē būtu labi organizēt tādu audzināšanas un attiecību shēmu, kurā bērns regulāri pumpē un stiprina vajadzīgās rakstura īpašības un domāšanas veidus. Tas nav tik grūti, kā šķiet. Apskatīsim šādas shēmas galvenās sastāvdaļas.

Pirmkārt, jādod bērnam drošības sajūta un izpratne, ka esi viņa pusē, lai kas arī notiktu. Jūs nevarat nodot savu bērnu, piekrītot citu cilvēku vērtējumam, kritikai, neapmierinātībai. Piemēram, ja skolotāja sapulcē stāsta, cik briesmīgs ir jūsu dēls, tas nenozīmē, ka viņai ir taisnība. Visticamāk, viņai tas ir neērti personīgi. Tajā nav nekā briesmīga - veiksmīgiem cilvēkiem vienmēr ir neērti. In pilngadība viņi ir neērti, jo viņi to apgalvo labākā vieta, par vairāk resursiem, par izdevīgākiem nosacījumiem. Un ērti cilvēki neko nesasniedz. Tāpēc vecākiem sākotnēji ir jāatmet doma, ka viņu bērnam ir jābūt paklausīgam un visiem jāapstiprina.

Paralēli drošības atmosfēras radīšanai ir jāveido bērnā adekvāta pašcieņa. Adekvāts — tas nozīmē atspoguļot reālo attēlu Šis brīdis. Populārie psihologi pašvērtējumu vienkārši iedala zemā un augstā. Tā ir nepareiza pieeja, kas noved strupceļā. Faktiski ir iespējams sniegt vērtējumu tikai par atsevišķiem parametriem. Vispār jau cilvēku nav iespējams novērtēt, tā nebūs patiesība, bet gan subjektīva etiķete. Ir nepieciešams iemācīt bērnam atsevišķi novērtēt izskatu, personiskās īpašības, dažādu zināšanu un prasmju līmeni. Ir ērti izmantot 10 ballu skalu. Tad meitene, piemēram, pārstāj domāt, ka viņa ir "neglīta". Jo, piemēram, viņai ausis ir izvirzītas, jā, - un te viņai nosacīti ir 2 balles no 10. Bet mati - 10 balles, uzacis un skropstas - 10 balles, āda - 6 balles, nagi - 8 balles utt. Tas ir, tas ir tālu no visiem “briesmīgiem”, bet tikai divos vai trīs parametros no 30–50. Šādas vērtēšanas sistēmas galvenā priekšrocība ir tā, ka var mainīt visus parametrus ar zemiem punktiem! Sastādi plānu un, ja ne uzreiz, bet nonāk pie vēlamajām vērtībām. Piemēram, ausis var aiztaisīt ar veiksmīgu matu griezumu, nagus “nobeigt” ar manikīru, uzlabot ādu pareizu uzturu un lāzera procedūras. Tas nozīmē, ka nav vajadzīgas šīs neefektīvās daudzgadīgās automātiskās apmācības garā "Es esmu visburvīgākais un pievilcīgākais". Jūs varat veikt skaidras konkrētas darbības un ātri iegūt vēlamo rezultātu un dabisku pašcieņas pieaugumu.

Papildus adekvātai pašcieņai topošajam vadītājam būs nepieciešama autonomija un neatkarība. Šeit viss ir vienkārši: pārtrauciet bērna labā darīt to, ko viņš spēj izdarīt pats. Katram sīkumam šeit ir nozīme, tāpēc nevajag “žēlot bērnu” un uzņemties kalpu funkcijas. Vecāku uzdevums nav steigties ar salmu kaudzi uz mūžu, noliekot tur, kur vajag un nevajag. Gluži pretēji, atbildīgi vecāki ir pirmie treneri, kas sagatavo bērnu patstāvīgai pieaugušo dzīvei. Un viņu uzvedība un noskaņojums lielā mērā nosaka to, cik pārliecināts bērns jutīsies bez neviena palīdzības un atbalsta. Patiesu pašapziņu viegli nolasa citi, un tā izraisa atbilstošu attieksmi.

Vēl viena svarīga prasme, kas jāieaudzina, ir spēja pārvaldīt savas emocijas un pareizi tās dzīvot. Kad mēs apspiežam savas emocijas, tās ķermenī tiek noglabātas neapzinātas spriedzes, ķermeņa bloku veidā. Un daļa no mūsu spēka, ko varētu novirzīt sasniegumiem, nemitīgi tiek tērēta šo bloku uzturēšanai. Patiesībā mēs katru dienu savu enerģiju sapludinām vecās žēlabās, ierastajā vainas sajūtā, bezspēcīgā agresijā, ko parasti apspiežam. Tā ir tipiska situācija pieaugušajiem, un mēs arī savus bērnus iegremdējam šajā tipiskajā situācijā. Risinājums šeit ir palielināt savu emocionālo izpratni un mācīt to saviem bērniem. Šī prasme ir nepieciešama ne tikai līdera pozīcijas attīstībai, bet arī veselības saglabāšanai. Kompetenti strādājiet ar apspiestām emocijām, izvediet tās no ķermeņa un atgrieziet savas iekšējais spēks Es mācu kursā "Kā padarīt bērnu par līderi" .

Nākamā vērtīgā īpašība ir empātija, spēja just līdzi. Cilvēks, kurš nesaprot un nejūt citu cilvēku stāvokli, nespēs nevienu vadīt. Lai attīstītu empātiju, jums regulāri jāpiedāvā novērtēt kādu situāciju ne tikai no jūsu puses, bet arī no pārējiem tās dalībniekiem. To var izdarīt gan ar piemēriem no dzīves, gan kopīgi skatoties filmas un multfilmas. Ieradums nostādīt sevi cita vietā un redzēt visu situāciju kopumā it kā no malas ir globāla vadības prasme, kas noderēs ne reizi vien pieaugušā vecumā.

Ir ļoti svarīgi bērnā attīstīt stresa noturību. Īsts līderis sarežģītās situācijās neieskrien emocijās un dara tieši to, kas palīdzēs efektīvi atrisināt radušos problēmu. Bet šī prasme neveidojas uzreiz. Bērnam vispirms praksē jāiemāca pareizie lomu modeļi, lai tad, kad rodas problēma, viņam jau būtu nepieciešamais uzvedības modelis. Ir iespējams iepriekš kopā ar bērnu analizēt visas iespējamās kritiskās situācijas un izstrādāt uzvedības reakcijas uz tām lomu spēles. Tas ļoti palīdzēs nākotnē, kad stulbi draugi sāks pierunāt pusaudzi uz nelikumīgām darbībām, lietot narkotikas, smēķēt utt. Turklāt šādas prasmes ļoti noder, saskaroties ar toksiskiem pieaugušajiem, kuriem pēcpadomju telpā ir paradums bez prasīšanas kritizēt un mācīt. Piemēram, kopš bērnības esmu apmācījis savus bērnus, reaģējot uz garāmejošo tantu smieklīgajiem apgalvojumiem, mierīgi ieskatīties acīs un pateikt frāzi: “Mana māte man māca, ka ne katram vērtību spriedumam vajadzētu būt par uzvedības modifikatoru.” Un manas meitas ar tāda ērta paziņojuma palīdzību atstāja daudz dīkā palikušu "padomnieku" ar pārsteigumā plēstām mutēm. Ja, no vienas puses, bērns zina, ka jebkurā situācijā vecāki stāv aiz viņa, un, no otras puses, viņam ir efektīvi veidi reakcija uz grūtajiem brīžiem - viņa pašapziņa ievērojami palielinās.

Papildus visam iepriekšminētajam jums jāiemāca bērnam novērtēt savas rīcības sekas no ilgtermiņa perspektīvas. Un nebaidieties no kļūdām un kritikas. Ziniet, kā uzņemties atzinību par saviem sasniegumiem. Sarežģītu situāciju uztveriet nevis kā problēmu, bet gan kā uzdevumu. Samaziniet satraukumu un izvēlieties tikai tās darbības, kas noved pie mērķa sasniegšanas.

Visas šīs īpašības un prasmes būs uzticams, stabils pamats vadībai un spējai vadīt cilvēkus.

Pusaudžiem interesi un cieņu var iemantot visātrāk, izceļoties ar kādām neparastām zināšanām un prasmēm. Vecāku uzdevums ir attīstīt bērnā visas vadītājam nepieciešamās iekšējās īpašības un nodrošināt intelektuālu un prasmīgu pārākumu vienaudžu vidū. Bērnam labā līmenī jāiemāca kāda forša prasme vai populārs sporta veids, kas viņu atšķirs no citiem bērniem. Un arī ieinteresējiet savu bērnu par zināšanām, kuras nemāca skolā, piemēram, ekonomikā, jūras bioloģijā, aplikāciju izstrādē utt. Tikai pēc tam ir jēga apgūt tīri tehniskos vadības aspektus: publisko uzstāšanos, spēju risināt sarunas, vadīt komandu, deleģēt, manipulēt utt.

Ja jūs nopietni interesē līderības tēma un esat iecerējis bērnam dot spēcīgu startu veiksmīgai nākotnei, iesaku apgūt manu kursu "Kā padarīt bērnu par līderi". Tur jūs atradīsiet visu nepieciešamo detalizētas instrukcijas, ieteikumi un vingrinājumi, kas palīdzēs ātri sasniegt pamanāmus rezultātus.

Bērna piedzimšana ir īsts brīnums, kas mīlošai ģimenei dod iespēju izaudzināt sev cienīgu aizstājēju un piešķirt pasaulei cēlu personību. Bērna piedzimšana, barošana un mācīšana ir tikai šī procesa “tehniskie” aspekti. Ir ārkārtīgi svarīgi kļūt par labu mammu viņam, palīdzēt attīstīties labākās īpašības, virzīs jūs pareizajā virzienā.

Psiholoģija līderu izglītībā

Vai jūs un jūsu dzīvesbiedrs dievināt savu bērnu un esat nopietni nolēmis no viņa izaudzināt veiksmīgu uzņēmēju, politiķi, sportistu vai mākslinieku?

Vai vēlaties, lai jūsu mazais pieaugušā vecumā būtu augsta ranga autoritāte? Tad jums būs nepieciešami vērtīgi padomi, kā iemācīt bērnam būt līderim.

Pirmkārt, vēlamies uzsvērt, ka audzināt bērnu vadītāju nozīmē dot viņam pārliecību, ka viņu mājās mīl, iemācīt būt patstāvīgam un harizmātiskam, atklātam saskarsmē, neatlaidīgam, mērķtiecīgam un drosmīgam.

Pirmkārt, jāvadās, kāpēc no bērna jāizaug īsts meistars? Ja viņa iedzimtā mentalitāte ir spēcīga un spilgta personība tiek atzīmēta no paša sākuma Pirmajos gados, līdera īpašības noteikti parādīsies vēlāk un bez ārējas palīdzības. Ja pēc dabas mazulis ir vājš, noslēgts, sapņains un neaizsargāts, vai ir vērts “salauzt” viņa dabu, pārbūvējot to atbilstoši savām interesēm?

Jāsaprot, ka no šāda “neapstrādāta” varianta būs iespējams izaudzēt tikai mākslīgu autoritāti. Turklāt daba nekad nekļūdās, apveltot personību ar noteiktu iekšējo psiholoģiju. Ja jūsu bērns ir kluss, kautrīgs un bailīgs, viņam nevajadzētu kļūt par "vadītāju". Un tam nav nekādas nozīmes – iespējams, viņa personīgā būtība atklāsies daudz auglīgāk.

Domājot par to, kā no bērna izaudzināt īstu vadītāju, mēs ļoti iesakām analizēt šīs darbības nepieciešamību. Pārspīlējot, jūs riskējat padarīt viņu par ciniķi, despotu vai narcisu ar slimu pašcieņu, it īpaši, ja viņš dabiski netiecas iegūt varu un atzinību.

Mēs nolēmām sniegt dažus galvenos psihologu padomus, kā audzināt bērnu par īstu vadītāju:

• Lai kāds būtu jūsu mazuļa raksturs, jums viņš ir jāmīl un jāmīl bez nosacījumiem, bez jebkādiem “bet”;
• Nekad nerunājiet ar bērnu par to, cik viņš ir slikts, nezinošs, vājš. Ja viņš ir izdarījis nopietnu pārkāpumu, pasakiet viņam: "Tu esi ļoti labs cilvēks bet šoreiz tu to izdarīji nepareizi. Tas mums ir ļoti negaidīti”;
• Iedrošiniet savu bērnu visos viņa uzņēmumos, pat ja tie jums šķiet stulbi, vieglprātīgi un vieglprātīgi? Vai vēlaties no zēna izaugt pilotu vai kapteini, un viņš sapņo kļūt par mākslinieku? Iedrošiniet viņu šajā darbā!;
• Jūsu mazulis tevī redz galveno autoritāti un galveno kritiķi. Ja jūs pastāvīgi dodat viņam mājienus, cik viņš ir stulbs, galu galā jūs noteikti iegūsit cilvēku ar zemu pašcieņu un garīgiem traucējumiem;
• Noteikti iemāciet viņam, ka viss izdodas, bet ne uzreiz. " Neatlaidība un darbs visu sasmalcinās!" - šim uzstādījumam vajadzētu kļūt par galveno jūsu dialogos ar bērnu;
• Pārāk neaizsargājiet mazuli un pasargājiet viņu no visām dzīves likstām. Dažreiz ir vērts ļaut viņam pašam pārvarēt šķēršļus un pat izmantot iespēju. Grūtības rūda gara spēku, audzina bezbailību, māca, ka dzīvē ne viss norit gludi;
• Ja jūsu bērns vēlas apmeklēt pulciņus un sekcijas, noteikti veiciniet šādus centienus. Veselīga konkurence audzinās mazulī nepieciešamās īpašības, un, ja viņš sajutīs spēcīgu atbalstu no vecākiem, viņa ticība savām uzvarām palielināsies trīs reizes;
• Domājot, kā palīdzēt bērnam kļūt par izcilu vadītāju, atcerieties šī vārda nozīmi. Vadītājs nav tas, kurš ņem nekaunīgi, "nekaunīgi", iet pāri galvām, ir slavens ar rupjību un autoritārismu. Līderis ir sabiedrisks, labestīgs un spēcīgs cilvēks, kurš spēj piesaistīt pūli, kas labprāt sekos viņa norādījumiem.

Praktiskās metodes

Kā bērnu praksē padarīt par līderi?

Apsveriet bērnu psihologu ieteikumus:

Kā atpazīt bērnā iespējamās līderības tieksmes?

Ja pamanāt, ka mājās jūsu mazulis izrāda savu autoritāti un pat cenšas kļūt par galveno, un dod priekšroku klusēt vienaudžu sabiedrībā, jums jāzina, ka līdera būtība šeit ir tikai netieša, un drīzāk mazuļa taktikai saziņā ar jums ir galvenā loma.

Iespējams, bērns ir pieradis ar jums manipulēt, un jūs to sajaucat ar vadību. Ja jūsu bērns ir līderis savā bērnudārzā, uzvedas kā īsta autoritāte, jūs esat uz pareizā ceļa.

Pēc kādām tieksmēm jūs varat atrast bērnā vadītāju?

Ko darīt, ja jūsu bērns ir līderis? Pirmkārt, atrodi viņam darbu, kas viņu aizraus un ieinteresēs. Dodiet viņam iespēju tikt realizētam izvēlētajā ceļā.

Un pats galvenais - koncentrējieties uz sava bērna vadlīniju vērtību, uz viņa audzināšanas morālo aspektu, uz viņa ideju par morāli. Tevī aug spēcīga, neatkarīga un daudzsološa personība, kas spēj vadīt apkārtējos. Un ir ārkārtīgi svarīgi, kur tieši.

Līderu apmācība kļūst modes tendence kam jaunie vecāki cenšas sekot. Ja padomju bērnam vajadzēja būt čaklam, paklausīgam un pieticīgam, tad mūsdienu pusaudži lemts kļūt aktīvam, nerātnam un nemierīgam. Z paaudze ir spējīga vairāk nekā viņu 30 gadus vecie vecāki. Bieži vien tas ir saistīts ar BrainApps komandas piedāvāto regulāro smadzeņu fizisko sagatavotību.

Tomēr daudzi vecāki pārprot līdera īpašību veidošanos. Viņiem šķiet, ka bērnam vadītājam jāvadās pēc principa “Es redzu mērķi - es neredzu šķēršļus” un ar tanka neatlaidību jāvirzās uz savu sapni. Vājo pazemošana, vienaudžu apiešana, attapība – tās ir īpašības, kurām, pēc daudzu vecāku domām, vajadzētu būt viņu mazajam vadītājam. Patiesībā pieaugušajam, kurš uzaudzis pēc šādām dzīves vadlīnijām, būs grūti atstāt labu iespaidu.

Patiesa līdera mērķis ir kalpot pozitīvs piemērs, vadīt vienaudžus un jaunākus, piedāvā vienkāršus veidus, kā atrisināt sarežģītas problēmas. Pastāvīga apmācība ar aizraujošu izglītojošu tiešsaistes spēļu palīdzību (piemēram, Simplify simulators) palīdzēs sasniegt šos mērķus.

Uzmanību, saka vadītājs

Līderim jāpiesaista apbrīnojoši skatieni, un bez kompetentas un skaidras runas šo efektu vienkārši nav iespējams sasniegt. Daudziem politiķiem un TV vadītājiem izdevās iegūt popularitāti tikai pateicoties spējai pareizi runāt un kompetenti pārliecināt savu auditoriju. AT mūsdienu pasaule Svarīgas ir ne tikai darbības, bet arī to prezentācija. Novārtā atstātākajos gadījumos sabiedrība vērtē nevis runātāja iekšējo pasauli, bet gan viņa ārējo izklāstu. Taču bērnu ar šādiem gadījumiem iepazīstināt nevajadzētu.

Lai izskaidrotu bērnam iestudētas runas nozīmi, vēlreiz ir vērts pieminēt labi zināmo sengrieķu oratora Dēmostena piemēru, kuram nācās radikāli cīnīties ar kautrību, vājo balsi un stostīšanos. Regulāras intensīvas apmācības palīdzēja viņam atstāt aiz sevis runas defektus un lieliski apgūt oratoriju. Šis stāsts māca mums pareizi novērtēt pašpiegādes lomu: precīzi izskats, glīts apģērbs un kompetenta runa. Ciešas uzmanības objekts var būt līdera izskats un rīcība.

Atbildība

Īsts līderis neslēpj galvu smiltīs, tiklīdz viņam jāuzņemas atbildība. Tas parasti rada iespaidu par visu komandu. Tomēr atbildībai nevajadzētu kļūt par nepanesamu slogu vadītājam: būt klases vadītājam, basketbola komandas kapteinim, grupas līderim ir ļoti aizraujoši. Pārējā komanda steidzas pie līdera pēc palīdzības grūta situācija, gaidiet no viņa uzmundrinājuma vārdus sakāves gadījumā un uzslavas par uzvaru. Spēja kompetenti un godīgi risināt komandas problēmas ir svarīga prasme, kuras apgūšanu nevar atstāt “uz vēlāku laiku”.

Savstarpējs atbalsts, vērīgums un apdomība ir tās īpašības, kas jūtīgam valdniekam ļauj palikt pie varas, savukārt tirāniem un diktatoriem agri vai vēlu nāksies atdot troni ar noliektu galvu.

Spēle "Sarežģītā šķirošana" iemācīs koncentrēties aktuālajiem uzdevumiem un piedāvāt radošus risinājumus, lai lietotājs varētu saglabāt līderību un palīdzēt visai komandai.

Nevar visu

Bērnam vadītājam nav jābūt perfektam rezultātam visos priekšmetos. Ar izcilām dažu disciplīnu zināšanām un iecienītu hobiju pilnīgi pietiks, lai cilvēkus vadītu. Galvenais jau laikus “iedzīt” publiku ar savu entuziasmu, radošumu un azartu.

Kāpēc veiksmīga karjera visbiežāk ir C studentiem? Topošais sportists, pētnieks, politiķis vai uzņēmējs neizkliedējas pa visiem priekšmetiem, bet pamatdisciplīnas apgūst “izņēmuma” līmenī, savukārt “nerdacis” neizrāda interesi par komandas aktuālajām problēmām, arī ir. augsts viedoklis par sevi un pavada savu brīvo laiku, aptverot visus mācību priekšmetus.

Zaudēt arī ir māksla

Līdera īpašības nevar saistīt ar pastāvīgiem panākumiem. Spēja zaudēt ar cieņu pateiks par cilvēku vairāk nekā viņa vēlme uzvarēt ar jebkādiem līdzekļiem.

Kā bērnā attīstīt spēju zaudēt?

• Iestatiet bērnu sevis pilnveidošanai - nebarojiet skolēnu par neveiksmēm: neiemācītu dzejoli, neapmierinošu atzīmi matemātikā vai pēdējo vietu olimpiādē vēsturē. Neveiksmes brīdī bērnam ir nepieciešams mierinājums un sirsnīgs atbalsts.
• Mudiniet bērnu uz pašpārbaudi – palīdziet izprast kļūdas cēloni.
• Izskaidrojiet prakses nozīmi, sniedziet konkrētu piemēru par izmēģinājumu un kļūdu panākumiem.

Cilvēkiem ar iedzimtu talantu ir mazāka iespēja gūt panākumus profesijā, kas tai atbilst, nekā tiem, kuri nebaidījās riskēt un strādāt bez dabiskām spējām.

Vadītājs nāk no aizmugures

Patiesam vadītājam ir jāpakļaujas vispārīgie noteikumi uzvedība. Iepazīstoties ar jaunu kolektīvu, sākotnēji cilvēks būs padotais. Cieņa pret visu kolektīvu un tās noteikumiem ļaus cilvēkam kļūt par “savējo”, komunicēt ar visiem vienlīdzīgi un piedāvāt radošas idejas.

Aizdomīgam autsaiderim un ekscentriķim publika nekad neuzticēsies. Nav brīnums, ka viņi saka: viņi nedodas uz dīvainu klosteri ar savu hartu.

Neatkarība

Vecvecāki un vecās skolas vecāki ir pārliecināti, ka bērns ir nesaprātīga un nav patstāvīga būtne, kurai nepieciešama pilnīga kontrole un visaptveroša aprūpe. Protams, pirmajos trīs dzīves gados bērnam nepieciešama nemitīga vecāku palīdzība, bet tad viņš jūt spēcīgu vajadzību pēc patstāvīgas, apzinātas darbības. Patstāvības tieksmes apspiešana novedīs pie pilnīgas atkarības no vecākiem. Pieaugušā vecumā nepastāvīgs cilvēks kļūst par ideālu padoto – neiniciatīvas, mierīgu un paklausīgu darbinieku. Viņš nevar būt komandas līderis. Bez uzticama atbalsta "māsīte" nevarēs pieņemt nevienu lēmumu.

Ir vērts atcerēties, ka bērnības laika posms ir vairākkārt mainījies. No senatnes līdz 15. gadsimtam 11-12 gadus vecs cilvēks tika uzskatīts par pieaugušo: viņam bija tiesības dibināt ģimeni, kāpt tronī un būt par armijas komandieri. Pat reliģisko doktrīnu ietekmē cilvēki savā domāšanas veidā palika neatkarīgi.

Lai gan ANO par bērnu dēvē personu, kas jaunāka par 18 gadiem, mūsdienu starptautiskajās tiesībās pilna pilngadība iestājas 21 gada vecumā. Dažas valstis 14 gadus vecam bērnam piešķir "pieaugušā" tiesības - atļauju vadīt transportlīdzekli, dibināt ģimeni, iegūt māju un saukt pie kriminālatbildības.

Ikdienā bērnības robežas tiek atbīdītas vēl tālāk - padzīvojušais priekšnieks savu 30 gadus veco padoto uzskata par negudru puiku, un māte turpina pārlieku rūpēties par savu 40 gadus veco dēlu. Šādos apstākļos personības tipa popularitāte " mūžīgais bērns' ir diezgan pamatots. Šādam cilvēkam ir romantisks skats uz dzīvi un naivs raksturs, izklaidējas un spēlē spēles līdz sirmam vecumam.

Atslēga uz neatkarību

Pastāvīgās bērnības iemesls slēpjas nepareizā audzināšanā - neatkarības aizliegums izraisa bailes no patstāvīgas rīcības un atbildīgiem lēmumiem. Nedroši cilvēki pastāvīgi ir vīlušies sevī, tāpēc viņi dod priekšroku būt padotajiem, par kuriem visus lēmumus pieņem pieredzējis vadītājs. Izlēmības un neatkarības veicināšana ļaus vakardienas skolēnam vadīt pieaugušo dzīvi, nevis tikt vadītam.

Veidi, kā audzināt patstāvīgu bērnu:

• Iziet no mājām. Bērns, kuram jāatrodas nepazīstamā vidē, ātri kļūst atvērts un brīvs. Patstāvīgs bērns mājās neslēpjas aiz mammas svārkiem, bet steidz sazināties ar vienaudžiem smilšu kastē, bērnudārzā vai skolā.
• Pastāvīga vides maiņa - bērns iemācās rīkoties patstāvīgi, pēkšņi nokļūstot citā grupā vai dodoties pastaigā uz nepazīstamu vietu. Vienmuļā vide veido ieradumu un samazina spēju veikt izlēmīgu rīcību bez pamudinājuma.
• Individuāla vaļasprieku izvēle – izvēlies starp sporta sadaļa, intelektuālo pulciņu un radošo pulciņu, tas būs jādara bērnam pašam. Izvēloties vaļaspriekus, uzticieties bērnam un vienmēr interesējieties par viņa viedokli.

Līderības un ekonomikas sasaiste

Nākotnes līderu attīstība tieši ietekmē ekonomiskos panākumus. Tie, kurus bērnībā iemāca būt patstāvīgiem un izlēmīgiem, sasniedzot pilngadību, kļūst par atbildīgu organizatoru, veiksmīgu uzņēmēju vai iejūtīgu vadītāju.

Līderības modeļi:

• Rietumu. Rietumeiropas valstis ir nonākušas ekonomiski izdevīgā stāvoklī, jo to pilsoņiem līderu izglītošana ir pamatuzdevums, nevis īslaicīga tendence. Bērni ar jauni gadi gatavojas neatkarībai, tāpēc pēc pilngadības sasniegšanas viņi nonāk ārpus tēva mājas. Pieaugušam cilvēkam ir patstāvīgi jāmeklē partneris, jādodas uz intervijām un jāīrē dzīvoklis. Protams, ne vienmēr un visur tiek piekopts Rietumu līderības modelis, taču tieksme to pārmantot saglabājas.
• Austrumu. Āzijas valstu iedzīvotāji nav pieraduši pie stingrības, tāpēc bērns atrodas pastāvīgā ģimenes aprūpē. Taču ekonomiskās situācijas dēļ bērns tiek uztverts tikai kā topošais darba ņēmējs, kuram ir jānodrošina ģimene. Meitenei atvēlēta mājsaimnieces loma, savukārt zēns tiek uzskatīts par potenciālo ģimenes galvu un līderi. Āzijas ģimeņu galvenā iezīme ir sazarotas sociālās saites, kuru rezultātā par ģimeni var saukt neskaitāmus tālākus un tuvākus radiniekus, paziņas, kolēģus, priekšniekus, kā arī garīgos mentorus. Ģimenes vadīšana ir katra vīrieša godājams un atbildīgs mērķis. Daudzējādā ziņā austrumu vadības modelis efektivitātes ziņā nav zemāks par rietumu modeli.
• Latīņamerikānis. Saskaņā ar veco nacionālā tradīcija, Latīņamerikā cilvēki, kas jaunāki par 30 gadiem, dzīvo kopā ar saviem vecākiem, slēpjoties no krīzes, bezdarba un iespējamām ekonomiskām grūtībām. Tā veidojas padevības un gandarījuma ieradums, kā rezultātā sabiedrību vadīt izlemj tikai ārvalstu aģenti un blēži.

Spānijā un Grieķijā ir izveidojusies vesela “nē-nē” paaudze — šis kolektīvais termins attiecas uz jauniešiem, kas jaunāki par 30 gadiem, kuri necenšas uzsākt patstāvīgu ceļu: iegūt izglītību, atrast darbu vai izveidot savu ģimeni. Šī tendence ir kaitīga ietekme par ekonomisko situāciju valstī - cilvēki bez līdera kvalitātēm neplāno ieņemt atbildīgus amatus vai iegūt darba kvalifikāciju.

Pārmērīga aizsardzība ir kļuvusi par problēmu arī Japānā, kur apgādājamie, kas ir pēc iespējas izolēti no sabiedrības, tiek saukti par hikikomori. Pārmantojot principu “iniciatīva ir sodāma”, arī mūsdienu krievi nesteidzas kļūt par līderiem un tiecas pēc sociālajiem augstumiem.

Pasīvās padevības ieraduma veidošanās kaitē ne tikai pašiem bērniem, bet arī valstij. Tieši tāpēc vadītāju izglītība ļaus veidot tādu cilvēku paaudzi, kas ir spējīgi uz nopietniem patstāvīgiem lēmumiem, ar zinātnisko kvalifikāciju un gatavi ieņemt augstus amatus.

Līderības audzināšanas procesā liela nozīme ir spējai atcerēties, domāt un pieņemt lēmumus. Regulāra fitnesa smadzenēm no "BrainApps" ļauj attīstīt loģisko un radošo domāšanu bērnu vadītājiem.

Būsim godīgi: nevienam nepatīk cilvēki, kas sūdzas, vaimanā un novelk vainu uz citiem. Pat nauda, ​​laime un veiksme. Viņi nāk pie tiem, kas tic sev, zina, ko vēlas un zina, kā sasniegt to, ko vēlas, prot parādīt spēks un raksturs.

Vai viņi to nevēlas saviem bērniem vecāki?

Līderis ir tas, kurš vada dzīves procesus. Un visvairākkļūt veiksmīgstie, kas tikai uzņemas atbildību.

Bērns vadītājs nav tas, kurš paklausa un neapšaubāmi pakļaujas saviem vecākiem visā. Šīs kategorijas nav saistītas ar vadību, cilvēku nevar apmācīt.

Neapšaubāma un absolūta paklausība ir “ērta” bērna un, visticamāk, nākotnē nelaimīga pieaugušā īpašības.

Tas ne vienmēr ir izcils skolēns skolā un nav čempions savā kategorijā džudo.

Tas ir bērns, kurš pieņem lēmumus jau no mazotnes. Kurš nebaidās un nenes par to atbildību.

Viņš spēj iekurt uguni vienaudžu acīs un radīt apstākļus citu iniciatīvai.

Lai bērnā izaugtu līderis, viņam jāiemāca vismaz divas lietas: uzņemties iniciatīvu un uzņemties atbildību. Bet ne tikai. Es savācu5 galvenie un darba lēmumuspārliecībā un neatkarībā.

1. Mēs veicinām interesi

Bērni vienmēr noteiktā vecumā sāk izrādīt interesi par noteiktiem procesiem. Bet tikai vecāki ne vienmēr reaģē pareizi - neņemiet to, tas ir bīstami, neaiztieciet to, tas joprojām nedarbosies. Un tieši šeit jautājums vecākiem.

Gribi zināt kā bērnā izaudzināt līderigandrīz noteikti? Negrauziet viņa iniciatīvu, nelamājiet, pat ja viņš kaut ko izdarīja nepareizi, viņš to izdarīja!

Uz attīstīties bērnālīdera īpašības, obligāti jāatbalsta viņa iniciatīva.

Tas vispirms parādās sīkumos. Piemēram, nolēmu pati pastaigāties ar suni, izslaucīt grīdas,. Slavējiet viņu! Par to, ka viņš ir labi darīts, viņš nolēma palīdzēt.

Un piedāvā to darīt, piemēram, kopā. Dalies ar iniciatīvu, lai suns pastaigas laikā ne ar vienu neķeras, un “grīdas” un “trauki” neapplūst kaimiņus.

Jāveicina jebkuri mēģinājumi iegūt neatkarību. Tā ir garantija, ka nākotnē bērns nebaidīsies būt atbildīgs.

Ja rezultāts nav veiksmīgs, grīdas ir svītras, un suns pazuda bez jūsu līdzdalības - viņi atbalstīja impulsu - un tikai tad mēs izdarām secinājumus no rezultāta, dodam norādījumus un padomus.

Bērni, par kuriem visu izlemj vecāki, kļūst par vidēja līmeņa izpildītājiem bez iniciatīvas un dzīvo pēc citu cilvēku dzīves scenārijiem.

Esiet ieinteresēts, piedāvājiet izvēli, runājiet par sekām un ļaujiet bērnam tās stratēģiski novērtēt pirms lēmuma pieņemšanas.

2. Mēs mācām atbildību

Uzņēmušies iniciatīvu, izdarījuši kādu darbību / izvēli / pieņēmuši lēmumu, mēs esam par to atbildīgi. Šī ir nepieciešama sastāvdaļa. bērnu vadītājs kaut ko dara - tad nāk atbildība. Tas ir, jātiek galā ar sekām.

Tāpat jau no bērnības jāprot pieņemt savu lēmumu sekas, un tās var būt gan pozitīvas, gan.

Jāpaskaidro, ka ar suni var doties pastaigā bez pavadas, bet tad tas var aizbēgt vai apmaldīties. Tagad varat nopirkt saldējumu, bet vakarā to nedabūsiet desertā.

Jebkurā vecumā mazulim var būt un vajadzētu būt savam mazam, bet atbildības jomai.

Plānošana un pašdisciplīna ir veiksmīgu cilvēku prasmes, kuras var attīstīt jau no bērnības. Un tas sākas ar vienkāršām lietām: dienas režīms, miegs un pamošanās, brokastis, pusdienas un vakariņas, fiziskās aktivitātes, plānotas nodarbības.

Tas nenozīmē, ka bērns ir jāgrūž visādos apļos. Ļaujiet viņam darīt to, kas viņam interesē, tikai visu laikus un ar prieku.

Kopā ar mazuli, ņemot vērā viņa vēlmes, sastādiet dienas režīmu. Bet ir svarīgs punkts: vecākiem ir jādzīvo saskaņā ar to pašu.

Viņu bērns uzsūks kā sūklis, un, ja kādam vecākam šodien ir viena lieta un rīt kas cits, te viņš sola, bet tur ne - bērni aug absolūtā disonancē.

Sākot no 11-12 gadu vecuma, jau var izvirzīt mērķus un tos plānot. Skaists organizators un jautrs rakstāmpiederums tikai motivē veikt pierakstus un plānot. Tajā ir arī radošuma un spēles elements.

Šī prasme veido arī mērķtiecību un neatlaidību. - būs soļi, kā to sasniegt. Vienkārši nedari bērna labā to, kas viņam neizdodas. Tas ir lāča pakalpojums.

Tikai videi draudzīgi pārvarot šķēršļus, bērns uzzina, kas ir izturība un stingrība. Tās ir arī līdera īpašības. Vecāki var palīdzēt vadīt, bet viņam pašam jāvadās.

4. Fiziskā aktivitāte

Fitness, peldēšana, dejas, vingrošana, cīņas māksla, jebkas – bet noteikti un ar mēru. Gan pieaugušajiem, gan bērniem. Tagad es vispār nerunāju par profesionālo sportu.

Tur bērns tiek “trenēts” ne tikai sīvas konkurences, režīma, sāpju un sakāpināta ego ietvaros – tas ir pavisam cits stāsts par citiem bērniem un vecākiem.

Runājiet ar savu bērnu, novērojiet, par kādu darbību viņš izrāda interesi, un piedāvājiet iesaistīties.

"Cilvēka" sports neatkarīgi no tā, kuru jūs izvēlaties, bērnā attīsta daudz noderīgu īpašību:

• neatlaidība;
• izturība;
• griba;
• koncentrācija;
• spēja iziet visus posmus no, piemēram, “nedēļas vienas kustības apgūšanas” līdz “dejošanai prieka pēc”;
• spēju pieņemt uzvaras un sakāves kā vienlīdz svarīgu dzīves pieredzi un nepadoties;
• pašdisciplīna un pacietība;
• komanda;
• spēja sajust savu ķermeni, izprast tā vajadzības.

Turklāt ir pierādīts, ka sportošana pozitīvi ietekmē cilvēka garīgās spējas, stiprina imūnsistēmu un ļauj.

Tāpēc hiperaktīvus bērnus piesaista sports. Viņi mācās ieguldīt un realizēt enerģiju.

Vēl viena svarīga prasme, ko bērni apgūst "cilvēku" sportā, ir adekvātas attiecības ar savu ego. Viņi iegūst spēju neveikt traģēdiju no sakāves, bet arī nepadarīt uzvaru par pašmērķi, ceļā uz kuru var apglabāt sevi.

5. Rādiet piemēru!

"Neaudziniet bērnus, viņi joprojām izskatīsies kā jūs. Izglīto sevi,” ir angļu sakāmvārds. Viss ir vienkārši un skaidri, un es piekrītu.

Piekrītu, ir muļķīgi runāt par smēķēšanas kaitīgumu savam dēlam, ja tētis viņa acu priekšā ir smēķējis 16 gadus. Viss, ko vēlaties izkopt sevī, ir likums.

Nav spēlēta pēdējā loma ģimenes tradīcijas, personiskās un finansiālās attiecības un pienākumu sadale starp vecākiem.

Ja tēvs ir cienīgs spēcīgs cilvēks , zemapziņā.

Ja mamma prot būt elastīga, iejūtīga, tajā pašā laikā pašpietiekama un sevi cienoša, meita to izlasīs. Piekrītu? Dalieties ar savu viedokli komentāros.

Lai ko jūs vēlētos audzināt bērnu, jums jāsāk ar sevi.

Daži noteikumi saziņai ar bērnu

Pareiza komunikācija ar bērnu bērnībā ietaupīs viņam braucienus pie psihologiem un psihoterapeitiem nākotnē un pat pagarinās viņa mūžu.

Svarīgi ir saglabāt līdzsvaru starp cilvēka, pat mazas, personīgo brīvību un vecāku kontroli.

Mīlēt nav tas pats, kas lutināt

Diemžēl bieži Tā ir asociācija, kas ir daudziem vecākiem. Jūsu mazulis vienmēr ir labākais un mīļākais. Tas ir saprotams, bet līdera īpašības tā netiek audzinātas.

Bērna lutināšana, atļaujas visam un pasniegšana uz sudraba šķīvja pie pirmā dusmu lēkmes un bez tā nav variants.

Regulējiet "Vēlmju sarakstu", tikai neskarot bērna psihi un iedomību. Iemācieties argumentēt atteikumus, motivēt un runāt ar savu bērnu.

Tas ir vienīgais veids, kā kļūt stipram raksturs spēja tikt galā ar grūtībām.

Piemēram, Bils Geitss aizliedza bērniem skatīties televizoru ilgāk par divām stundām, un Stīvs Džobs neļāva savai ģimenei pārāk ilgi lietot sīkrīkus, īpaši nedēļas nogalēs.

Tabu kritikai

Destruktīvās kritikas labošana. Ja un - tad nekādā gadījumā nevis pats bērns, bet gan viņa darbības un darbi. Lai viņam būtu pozitīvs priekšstats par pasauli, lai viņš būtu labi darīts. Un dažas darbības nav pilnīgi pareizas.

Es nejauši salauzu mammas mīļāko vāzi – nu, nākamreiz lūdzu esiet uzmanīgāks.

Nebija iespējams salikt sarežģītu mīklu vai atrisināt mīklu, iemācīties garu dzejoli - jums ir jāmaina uzmanība un pēc tam jāatgriežas un jāpabeidz darbs.

Ticība bērnam dara brīnumus. Tas ir – pieņemšana un beznosacījumu mīlestība pret bērnu, ticība viņam – viņa pārliecības par sevi un nākotni pamatā. Jā, vadītājs var būt pazemīgs, bet nekad.

Priecājieties par mazajiem un lielajiem bērnu panākumiem, it kā tie būtu jūsu pašu. Bet, ja jūs slavējat, tas ir labāk detalizēti un par to. Pretējā gadījumā izlasiet iepriekšējo rindkopu.

Vecumam un dzimumam ir nozīme

Es jau rakstīju, ka jāaudzina dēls kā vīrietis, bet meitene kā sieviete. Un, lai gan par vadītāju var kļūt ikviens, meitenei vienalga ir vajadzīgas vairāk rūpes, uzmanības, bet puisim – uzticēšanās un apbrīna.

Sieviešu vadība nav “visi pati par sevi” un Gaisa desanta spēku dzīve. Tā ir gudrība, elastība un spēja ietekmēt citus, viņus nepārvarot.

Komunikācijas stilam ar bērnu jāatbilst viņa vecumam: jo vecāks viņš ir, jo nopietnākus lēmumus viņš var pieņemt.

Galvenais

Mērķis nav izglītot prezidentu, vadītāju vai Nobela prēmijas laureātu. Mērķis ir radīt apstākļus laimīga cilvēka attīstībai. Un šeit vissvarīgākā ir mīlestība pret bērnu.

Neaizmirstiet viņam par to pastāstīt un parādīt. Bērns, kurš jūtas vajadzīgs un mīlēts, zina, ka mājās viņu vienmēr atbalstīs, nevar izaugt bez panākumiem.

ES ticu tavām spējām,
Jaroslavs Samoilovs

Šodien mēs apspriedīsim svarīgu un interesantu tēmu par bērna līderības īpašību audzināšanu. Sarunas par to pēdējā laikā ir īpaši populāras - šobrīd ir uzplaukums grāmatu par līdera prasmēm, neskaitāmu rakstu un diskusiju daudzos forumos, savstarpējo sarunu audzināšanas, pedagoģiskā, psiholoģiskā un daudzās citās jomās.

Vecāki, kuriem rūp savu bērnu labklājība, zvana uz visiem zvaniem - kā es varu padarīt savu bērnu par līderi?! Beidzot ieaudziniet viņā pašas līdera īpašības!

Bet šeit ir izpratne par to, kāpēc šī vadība ir paredzēta bērnam un ko tā dos, un galu galā lielākā daļa cilvēku to nedara.

Līderība ir kļuvusi par sava veida tendenci.

Viss ir par vienu lietu - vadību, motivāciju, personīgo efektivitāti -, bet par ko ir runa un kāds ar to sakars mūsu bērniem, paliek jautājums, uz kuru atbildi zina retais.

Kas ir vadība?

Un tomēr, kas ir vadība? Mēģināšu pēc iespējas detalizētāk aprakstīt šī termina nozīmi, kas ir ļoti svarīga turpmākai raksta galvenās daļas izpratnei, un sniegšu vispārīgu teorētisko informāciju par to.

Vispārīgi runājot, vadība ir spēja jebkādā veidā ietekmēt personu vai cilvēku grupu izmanto noteiktu mērķu sasniegšanai personisko īpašību dēļ.

Jebkurā grupā vadītāji ir formāli un neformāli.

Formālā vadība ir stāsts vairāk par varu.

Neformālajā priekšplānā izvirzās līdera spējas, viņa autoritāte un uzticības pakāpe viņam, emocionālās saiknes līmenis komandā. Vārdu sakot, "psiholoģiskās priekšrocības".

Neviens cilvēku nespiež izdarīt izvēli, tas notiek pats no sevis.

7 galvenās līdera īpašības:

• Aktivitāte- spēja izpaust savu enerģiju
• Iniciatīvs- viena no iepriekšējās rindkopas "variācijām", bet radošāka - dažādu ideju ģenerēšana un piedāvāšana, vēlme iet uz priekšu
• sabiedriskums, atvērtība- gatavība un pat drīzāk nepieciešamība mijiedarboties ar cilvēkiem
• Neatkarība- Spēja uzņemties atbildību un risināt problēmas
• neatlaidība- gribasspēka, neatlaidības, spējas iesākto darbu novest līdz galam izpausme, uz to zināmā mērā var attiecināt arī sniegumu
• organizācija- spēja kompetenti plānot savu laiku nepieciešamajai "darba priekšpusei"
• paškontrole- spēja kontrolēt sevi, savas vēlmes, emocijas, uzvedību, īpaši stresa situācijās

Darbs pie uzskaitītajām personiskajām īpašībām vismaz padara cilvēku nedaudz labāku nekā viņš ir.

Maksimāli tas padara tevi no, teiksim, “parasta cilvēka” par tādu, kurš spēj redzēt mazliet tālāk, mazliet vairāk, saprast cilvēkus, izdarīt pareizos secinājumus noteiktos dzīves apstākļos un līdz ar to būt līderis. .

Kam ir jābūt līderim?

Nu, tagad pāriesim pie interesantākā: kāds tam sakars ar bērniem, kā tas attiecas uz viņiem?

Galu galā tie ir tādi pieaugušo jēdzieni - vadība, efektivitāte, organizācija ... Termini, kas saistīti ar pieaugušo dzīvi ... Patīk.

Patiesībā tas nav paredzēts tikai pieaugušajiem.

Visi pieaugušie bērnībā bija bērni.

Bērniem ir jāmāca par pieaugušo vecumu. Un vēl labāk – rādīt piemērus dzīvē.

Bet pirms tam atcerieties vienu svarīgu lietu: ne katrs bērns spēj būt līderis un ne visiem tas ir vajadzīgs.

Iedomājieties, kas notiktu, ja visi būtu līderi?...

Tātad, pat ja bērns spēj būt līderis, viņš ne vienmēr par tādu kļūst. Un līderības tieksmju klātbūtne bērnībā ne vienmēr parādās, tāpēc nekrītiet panikā, ja jūs tās neatrodat savā bērnā.

Tomēr ir vērts uzsvērt vairāku prasmju attīstību, kas raksturīgas vadītājiem. Nākotnē viņam palīdzēs - gan vadībā, gan dzīvē - tā vērts.

Ir nepieciešams viņus izglītot katru dienu, ģimenē. Tomēr uzticams veids, kā attīstīt šīs īpašības, ir paredzēts turpmākajai dzīvei.

Bērnu vadība: vecuma nianses

Līderi dažreiz piedzīvo krīzes grūtāk nekā viņu vienaudži.

Kas vecākiem jādara? Paskaidrojiet, ka jūs nekad nebūsit labs visiem, jums ir jāatceras savas vēlmes un tas, kas jums ir svarīgs.

Vecākiem ir svarīgi atšķirt līdera īpašību izpausmes no mēģinājumiem ar jums manipulēt.

Reti kad bērns ar līdera spējām uzmet dusmu lēkmes, mēģinot kaut ko sasniegt. Lai gan daudz kas ir atkarīgs no izglītības. Viņš dominē ne tikai mājās, bet arī bērnudārzā, skolā. Viņš necenšas izcelties kaut kādā izsmalcinātā veidā, bet tajā pašā laikā viņš ir pamanāms starp pārējiem puišiem.

Pirmās līderības izpausmes var novērot aptuveni 3 gadu vecumā. It īpaši, ja bērns iet bērnudārzā. Viņš tiecas pēc neatkarības, organizē puišus, bērnu līmenī, bet tomēr. Viņš ir vērīgs, viegli komunicējams un uzņemas iniciatīvu, ir mīlēts grupā. Bērnudārzs ir pirmā vieta, kur bērns nonāk sabiedrībā.

Ir svarīgi laikus pamanīt līdera īpašības un sākt tās attīstīt. Un joprojām strādājiet pie tiem. Tā kā, ja jūs nekontrolējat indivīda attīstību, visas līdera īpašības nākotnē var izpausties no sliktākās puses.

5-7 gadi - pārejas laiks no bērnudārzs uz skolu, kurā līdera īpašības sāk izpausties skaidrāk.

Ir svarīgi atcerēties, ka skolotāji dažkārt dažādu iemeslu dēļ paši ieceļ “klases vadītāju”. Un vēl viens bērns var kļūt par neformālu vadītāju. Tāpat kā pieaugušā vecumā.

Pusaudža gados kļūst grūtāk pārvaldīt noteiktu skaitu cilvēku - tas ir ļoti neskaidrs periods katra cilvēka dzīvē. Un pirmām kārtām psiholoģiski pusaudzim ar līderības tieksmēm.

Viņš sāk baidīties kļūdīties pat sīkumos, kļūst vairāk atkarīgs no citu viedokļiem, un tas principā ir raksturīgi pusaudža gados. Un pats ļaunākais ir tas, ka šajā visā viņš sāk pazaudēt sevi.

Kā attīstīt bērnā līdera īpašības

Nu, tagad: kā tieši bērnā izaudzināt līderi?

• Velti pēc iespējas vairāk laika saziņai ar savu bērnu, interesējies par viņa vaļaspriekiem.
• Cieniet sava bērna viedokli un strīdīgās situācijās mācieties piekāpties un mācīt šo bērnu.
• Attīstīt prasmi runāt publiski – šī prasme ir ārkārtīgi svarīga mūsdienu pasaulē kopumā.
• Paskaidrojiet, ka sakāve ir normāli, ne vienmēr viss izdodas ar pirmo reizi. Ja tas tagad nedarbojas, mēģiniet sākt no jauna. Un neaizmirstiet uzslavēt mazuli, tas viņam palīdzēs būt pacietīgam un centīgam.
• Dodiet savam bērnam lielāku neatkarību. Ļaujiet viņam iemācīties pašam pieņemt lēmumus, kaut mazos veidos, bet plānot savu ikdienu un tā tālāk. Vadi, konsultē, piedāvā vairākas iespējas, bet neizdari izvēli viņa vietā – tā ir līdera prasmju izkopšanas atslēga.

• Atpazīt un identificēt līdera īpašības agrīnā vecumā palīdzēs dažādas spēles - tieši tajās, rādot organizatoriskās prasmes, var saskatīt topošos līderus.
• Interesējieties par audzinātājiem, skolotājiem, kā jūsu bērns uzvedas, sazinoties ar citiem bērniem, varbūt viņš parāda kādas īpatnības - tas viss palīdzēs jums labāk izprast bērnu un pielāgot jūsu audzināšanas metodes, uzvedību pret viņu.
• Kontrolējiet mācību procesu, uzskats, ka puiši-līderi noteikti ir izcili studenti, ir nepareizs. Bērni vairāk pievērš uzmanību citiem, vadībai, ja tā var teikt, no viņiem, un no tā var ciest mācības.
• Bērnu atbalsts ir ļoti svarīgs, īpaši skolas laikā. Laika gaitā kļūt par līderi skolas komandā kļūst grūti, un kam, ja ne vecākiem, ir jāpalīdz savam bērnam pārvarēt visas šīs grūtības.
• Bez jūsu mīlestības bērns noteikti nevar iztikt. Un es nenoguršu to atkārtot, jo tas ir pats svarīgākais

Iedvesmo savu bērnu sasniegt jaunas virsotnes!

Līderības attīstības kursi K.O.T.

Kā mēs jau runājām, vadība nav tikai rakstura iezīme, tā ir prasmju kopums. Un, ja ir grūti ietekmēt bērna raksturu un īpašības, un tas ne vienmēr ir nepieciešams, bet attīstītās prasmes nekad nebūs liekas. Tās noteikti ir nepieciešamas topošajam vadītājam, taču šo īpašību attīstīšana palīdzēs citiem puišiem gūt panākumus nākotnē.

Mūsu centrā ir attīstītas īpašas – elastīgas prasmes, kas palīdz cilvēkam ikdienā.

Tas palīdzēs bērniem labāk izprast sevi, paša līderības jēdziena būtību, apzināties, kas viņi vēlas būt nākotnē un kādu vietu ieņemt kolektīvā.

Un ziniet, iespējams, ir pilnīgi vienalga, vai bērns nākotnē kļūs par līderi vai nē - jo, ja viņam ir mīloši vecāki, visu var pārvarēt, ar visu var tikt galā.

Jūsu bērna dzīves galvenā dilemma ir atkarīga no jums – vai viņš kļūs laimīgs vai nē. Palīdziet viņam izdarīt pareizo izvēli.