Vecāku sapulces apaļais galds vidējā grupā. Vecāku sapulces kopsavilkums vidējā grupā “Es runāju, spēlēju vai kā attīstīt bērna runu. "Hotline" - viedokļu apmaiņa, diskusija, plāni
, Konkurss "Prezentācija nodarbībai"
Prezentācija nodarbībai
Atpakaļ uz priekšu
Uzmanību! Slaida priekšskatījums ir paredzēts tikai informatīviem nolūkiem, un tas var neatspoguļot visu prezentācijas apjomu. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.
Mērķi:
- iepazīstināt vecākus ar 3-4 gadus vecu bērnu vecuma īpatnībām;
- kontaktu paplašināšana starp skolotājiem un vecākiem
Uzdevumi: ņemiet vērā 3-4 gadus vecu bērnu vecumu un individuālās īpašības; aktualizēt skolēnu ģimeņu personas datus; mācīt vecākiem novērot bērnu, pētīt viņu, redzēt panākumus un neveiksmes, mēģināt palīdzēt viņam attīstīties savā tempā.
Uzvedības forma : apaļā galda diskusija
Biedri: pedagogi, vecāki, speciālisti.
Sagatavošanas posms
Pateicības rakstu sagatavošana ģimenēm, kuras aktīvi iesaistījās grupiņas un bērnudārza dzīvē
Iepriekšēja vecāku aptauja (1.-2. pielikums).
Vecāku sapulces lēmuma projekta izstrāde.
4. Ielūgumu reģistrācija.
- Pasākuma plāns:
- Ievada daļa.
- Apsveicam vecākus ar mācību gada sākumu.
- Jauna vecāku komitejas sastāva ievēlēšana.
- Psiholoģiskās iezīmes 3-4 gadi.
- Vecāku balva.
Pasākuma norise
I. Organizatoriskais posms
Vingrinājums "Kādu jūs vēlaties, lai jūsu bērns būtu?"
Pirms jūs gulējat mūsu nākotnes "kumelīšu" "ziedlapiņas". Pierakstiet, kā vēlaties, lai jūsu bērns būtu uz “kumelīšu ziedlapiņas”.
(Pēc vecāku kopīgas apspriedes “ziedlapiņas” piestiprina pie tāfeles “kumelītes” formā)
Skan mūzika, lai veicinātu sadarbību. Galdi ir sakārtoti puslokā. Pie centrālās sienas ir plakāts ar tikšanās tēmu.
Vecāki apgūst vecāku sapulces programmas saturu.
1. Ievads
aprūpētājs : Labvakar dārgie vecāki! Mēs esam ļoti priecīgi jūs redzēt! Šodien mums ir brīvdiena. Mēģiniet uzminēt, kurš no tiem. Mūsu brīnišķīgajiem bērniem ir trīs četri gadi, viņi pārgājuši uz bērnudārza otro jaunāko grupiņu! Nodosim viņiem savas vēlmes.
Vingrinājums "Vēlēties"
Vecāki stāv aplī, skolotājs mūzikas pavadībā ap apli spēlē “maģisko mikrofonu”. Kam rokās mikrofons, tas izsaka vēlēšanos.
aprūpētājs: Bērni ir ļoti mainījušies, kļuvuši nobriedušāki, patstāvīgāki. Kas tie ir, mūsu trīsgadnieki? Psihologs pastāstīs par 3-4 gadus vecu bērnu psiholoģiskajām īpašībām. (3.pielikums)(1. prezentācija)
aprūpētājs: Dažreiz vecāki no bērna dzird: "Es nevēlos iet uz bērnudārzu". Ko darīt, kā rīkoties? Padoms vecākiem: "Mans bērns nevēlas iet uz bērnudārzu." (4.pielikums)
aprūpētājs: Ko bērni dara bērnudārzā? (Vecākiem stāstām par ikdienu, izglītības programmām, pēc kurām tiek veikts pedagoģiskais process, izglītības un apmācības uzdevumiem, par galvenajām aktivitātēm un bērnu aktivitāšu veidiem (nodarbību režģis), par papildizglītību (bezmaksas un maksas apļi) Vecāki uzdod sev interesējošos jautājumus, izsakot ieteikumus izglītības procesa kvalitātes uzlabošanai.Viņiem tiek izdota lapiņa "Noteikumi vecākiem" (6.pielikums). Vecāki aizpilda ģimenes anketu, kurā veic visas izmaiņas, kas notikušas kārtējā periodā (uzvārdu, tālruņu adrešu, darba vietu izmaiņas u.c.). Vecāki saņem izdrukātu pedagogu sarakstu (pilns vārds, kontakttālruņi, konsultāciju laiks)
aprūpētājs: Piedāvājam izvēlēties grupas vecāku komiteju, kas kopā ar audzinātājām organizēs visus mūsu kopīgos projektus.
Jauna vecāku komitejas sastāva ievēlēšana (Vecākiem tiek izsniegtas lapiņas “Vecāku komitejas vēlēšanas”) (5.pielikums) Vecāku komiteju apstiprina tiešā balsojumā.
aprūpētājs: Jebkurai komandai ļoti svarīga ir sapratne, labas attiecības, savstarpēja palīdzība un savstarpēja cieņa. Nosacījumi harmoniskām attiecībām starp bērniem un vecākiem, bērniem un skolotājiem, skolotājiem un vecākiem ir spēja padoties vienam otram. Dārgie vecāki! Pirms gada kopā ar jums un jūsu bērniem pārkāpām bērnudārza slieksni. Šī gada laikā esam daudz piedzīvojuši – bija gan asaras, gan smiekli, gan pirmās uzvaras. Paldies, ka bijāt ar mums un par atbalstu.
(Pateicības rakstu pasniegšana vecākiem - aktīviem grupas un bērnudārza aktivitāšu dalībniekiem.)
Vecāku sapulces lēmums:
- Sastādiet grupu vecāku sapulču grafiku - 1 reizi ceturksnī. Vecāku sapulces sākuma laiks 17.30.
- Ievēlēt grupas vecāku komandas priekšsēdētāju, (PILNAIS VĀRDS.).
- Apstiprināt vecāku komiteju šādā sastāvā:
(Vecāku komitejas locekļu pilns vārds, viņu tālruņu numuri). - Pieņemt noteikumus vecākiem.
- Aizpildiet vecāku un ģimenes anketu.
- Skolotājiem un vecākiem ir jāsadarbojas vienam ar otru, cenšoties izpildīt galveno uzdevumu - radīt labvēlīgus apstākļus bērnu izglītībai esošajā kolektīvā.
Pedagogs: Paldies, mīļie vecāki, ka atnācāt uz vecāku sapulci. Aicinām uz tēju.
"Apaļais galds" ar vecākiem
Mērķis: netradicionālā vidē ar obligātu speciālistu piedalīšanos pārrunāt ar vecākiem izglītības aktuālās problēmas.
Tikšanās pie Apaļā galda paplašina ne tikai vecāku, bet arī pašu skolotāju izglītības redzesloku. Uz "apaļā galda" sanāksmi aicināti vecāki, rakstiski vai mutiski izsakot vēlmi piedalīties konkrētas tēmas apspriešanā ar speciālistiem. "Apaļo galdu" rīkošanā tiek īstenots partnerības un dialoga princips, vecāki tiek aicināti parakstīt "vizītkarti" un piespraust to uz krūtīm. Komunikācija notiek nepiespiesti, pārrunājot aktuālus bērnu audzināšanas jautājumus, ņemot vērā vecāku vēlmes, izmantojot metodes viņu aktivizēšanai.
Secinājums
Pedagoģiskās kultūras galvenā vērtība ir bērns – viņa attīstība, izglītība, audzināšana, sociālā aizsardzība un aizstāvot viņa cieņu un cilvēktiesības. Lai vecāki kompetenti audzinātu savus bērnus, ir jāpilnveido viņu pedagoģiskā kultūra. Lai sasniegtu augstu bērnu audzināšanas līmeni, nepieciešama bērnudārza un ģimenes sadarbība, ģimenes un sociālās izglītības papildinoša, savstarpēji bagātinoša ietekme.
Slēgtā bērnudārza ietvaros nav iespējams pāriet uz jaunām vecāku un skolotāju attiecību formām: tam jākļūst par atvērtu sistēmu. Ārvalstu un pašmāju pētījumu rezultāti ļauj raksturot, kas ir atvērtība pirmsskola, kas ietver "atvērts uz iekšu" un "atvērts uz āru".
Šobrīd sistēma tiek pārbūvēta. pirmsskolas izglītība, un šīs pārstrukturēšanas centrā ir humanizācija un deideoloģizācija pedagoģiskais process. Turpmāk tās mērķis ir nevis sabiedrības locekļa izglītošana, bet gan indivīda brīva attīstība.
Katram saziņas veidam starp skolotāju un vecākiem ir noteikti mērķi un uzdevumi. Sistemātiska netradicionālo formu izmantošana darbā ar vecākiem noved pie vecāku uzmanības piesaistīšanas bērnu audzināšanas problēmām, nepieciešamā zināšanu minimuma iegūšanai un līdz ar to pedagoģiskās kultūras pilnveidošanai.
Veiktās aktivitātes parādīja, cik interesanti bija vecākiem sazināties ar skolotāju, ar bērniem. Viņi ieguva daudz noderīga informācija psiholoģijā un pedagoģijā daudz uzzināja par saviem bērniem.
Tādējādi netradicionālo skolotāja darba formu izmantošana ar vecākiem pirmsskolas izglītības iestādē ļauj bagātināt vecāku zināšanas un pielietot tās praksē bērnu audzināšanā.
Apaļais galds ar vecākiem
Šādu pasākumu mērķis ir netradicionālā vidē ar obligātu speciālistu piedalīšanos pārrunāt ar vecākiem aktuālos izglītības jautājumus. Uz “apaļā galda” sanāksmi aicināti vecāki, rakstiski vai mutiski izsakot vēlmi piedalīties konkrētas tēmas apspriešanā ar speciālistiem.
Darbs ar vecākiem pirmsskolas izglītības iestādē tiek īstenots, izmantojot dažādas formas. Kā zināms, starp skolotāju un vecākiem pastāv vairākas komunikācijas formas: tradicionālā un netradicionālā. Šo formu būtība ir bagātināt vecākus ar pedagoģiskajām zināšanām.
Savā darbā ar vecākiem bieži izmantoju kādu no komunikācijas formām – tas ir "Apaļais galds". Šī forma ir netradicionāla. Kas ir "apaļais galds"?
"Apaļais galds" - mūsdienīga sabiedriskās diskusijas vai jebkuru jautājumu atspoguļošanas forma, kad dalībnieki ar vienlīdzīgām tiesībām runā pēc kārtas vai noteiktā secībā.
Kā vēsta sena leģenda, gudrais karalis Artūrs pirmo reizi sēdināja savus biedrus pie apaļā galda, lai padarītu viņus vienādus un vienlīdzīgus. Pateicoties iespējai visiem diskusijas dalībniekiem justies līdztiesīgiem, apaļais galds ir nonācis līdz mūsdienām kā auglīgas diskusijas un kompromisa lēmumu pieņemšanas simbols.
Mērķis ir panākt savstarpēju sapratni un sadarbību, kas balstīta uz informācijas apmaiņu kopīgās aktivitātēs.
Uzvedības struktūra
Sagatavošanas posms:
Apaļā galda tēmas un mērķa noteikšana;
Dalībnieku atlase;
Satura plānošana;
Organizatorisko jautājumu un tehniskās puses plānošana;
Dalībnieku prezentāciju, rakstu sagatavošana.
Galvenā skatuve:
Prezentētāja runa;
Problēmas apspriešana;
Dalībnieku runa;
Apkopojot.
Priekšdarbi:
Informācijas lapas izgatavošana par plānoto apaļo galdu;
Skolotāja referāts par tēmu;
Mājasdarbs– prezentācija, raksti;
Biznesa spēle.
Uzskatu, ka apaļais galds kā viens no netradicionālā darba veidiem ar vecākiem ir visefektīvākais. Izmantojot šo darba veidu, es varu veidot patiesu uzticību un partnerību ar ģimeni, pamatojoties uz dialogisku sadarbības stratēģiju ar vecākiem. Šajā sakarā palielināt bērnudārza pozitīvās izglītojošās ietekmes uz ģimeni, tostarp problemātiskās, efektivitāti.
“Apaļo galdu” cenšos izmantot biežāk, jo, manuprāt, tieši šī darba forma sniedz iespēju veidot ciešu mijiedarbību ar vecākiem par kādu no tēmām. Parasti šādā pasākumā notiek auglīgas pārrunas ar vecākiem, tiek vispusīgi izskatīti dažādi jautājumi un izstrādāti kopīgi risinājumi. Pie "apaļā galda" apspriestās problēmas var skart jebkuras sabiedriski nozīmīgas problēmas, būt vērstas uz konkrētu uzdevumu risināšanu vai ieteikt iespējamos attīstības ceļus.
Izmantojot "apaļo galdu", ir iespējams:
diskusijas veidā noturēt jebkuru tēmu, kas saistīta ar darbu ar bērniem, vienu vai vairākus specifiskus jautājumus vai problēmas;
pārrunā jautājumu, pieļaujot dažādus viedokļus, kā arī dalībnieku savstarpējus iebildumus;
diskusijas rezultātā būtu jāatklāj visu dalībnieku viedokļi par šo jautājumu;
dalībniekiem ir vienādas tiesības un viņi runā noteiktā secībā.
Organizējot un vadot apaļo galdu, ievēroju dažus noteikumus:
"apaļā galda" ilgums nedrīkst pārsniegt 40 minūtes;
iesaistīt pēc iespējas vairāk vecāku;
iepriekš pārdomājiet aprīkojumu, kas var būt nepieciešams vecākiem un runātājiem;
pārrunāt ar vecākiem viņu uzstāšanās laiku;
ļaut katram vecākam runāt;
iepriekš apspriest jautājumus un tēmas.
Kā Apaļā galda vadītājs es ieņemu neitrālu pozīciju pret vecākiem, veicinot diskusiju ar vadošiem jautājumiem un ļaujot runāt ikvienam. Protams, dažas runas var izraisīt spēcīgu reakciju no jebkura no vecākiem, un viņiem ir vēlme apmainīties viedokļiem tikai ar saviem kaimiņiem. Šādos gadījumos es kā pasākuma vadītājs nelūdzu klusumu un kārtību, bet ierosinu to izteikt un pārrunāt kopā ar visiem. Manuprāt, produktīvāk būs atvēlēt dažas minūtes, lai apspriestu to vai citu problēmu.
Lai vecāki justos ērti un pārliecināti, darba sākumā cenšos noteikt posmus, mērķus, uzdevumus un galvenos pārrunājamos jautājumus. Pārejot uz nākamo posmu, noteikti ziņojiet.
Es vēršu jūsu uzmanību uz vairākiem “apaļiem galdiem”, kurus rīkoju šogad.
Apaļais galds ar vecākiem
par tēmu: "Labestības audzināšana pret dabu".
1. Audzinātāja runa.
Labais ir jāmāca.
Labestības audzināšana saistīta ar līdzjūtības pamodināšanu bērnā, līdzjūtību bēdās, nepatikšanās un spēju priecāties un just līdzi otra panākumiem it kā savējiem. Bērnam tas ir jānonāk nevis ar nosodījumu vai bailēm no soda, bet gan, augot, stiprinot pašcieņu. Efektīva, sirsnīga pieaugušā mīlestības izpausme pret bērnu mudina viņu izrādīt labas sajūtas saskarsmē ar apkārtējiem – tas ir svarīgs labestības izkopšanas nosacījums. Saziņa ar dabu bērnā modina labestību, atsaucību, atbildības sajūtu par citu dzīvi, piemēram, par dzīvnieku un augu dzīvi. Vai ne tāpēc saullēkti un saulrieti, oļi jūras krastā, skaisti bērzi priecē un aizkustina mūs, tajā visā neapzināti jūtam kaut ko pazīstamu? Skaists dabā cilvēkam nozīmē mīļots. Mans mīļākais nozīmē dzimtā. Un mīļie, mīļie ir jāsargā un jāsargā.
Labestības ABC bērns izprot katru dienu caur savām domām, jūtām, darbiem un darbiem. Ar dabiskās vides palīdzību pieaugušajiem ir iespēja vispusīgi attīstīt bērnu: paplašinot viņa redzesloku, parādot attiecības dabā, iesaistot bērnus kopīgās aktivitātēs, dodot izpildāmus uzdevumus, rosinot bērnu uz līdzjūtību, iejūtību, audzinot vēlmi palīdzēt darbos.
2. Vecāku runas.
3. Diskusija.
Mēs mācāmies no dabas skaistuma izjūtu, mēra izjūtu, labestību, taisnīgumu. Bet kā piesaistīt bērnu dzimtajai dabai? Kā attīstīt viņā kognitīvu interesi par viņu, izkopt mīlestību un cieņu? Kā jūs domājat, dārgie vecāki? Kā jūs attīstāt savos bērnos izziņas interesi par dabu, kā ieaudzināt bērnos mīlestību pret dabu savā ģimenē? (Atbildes no vecākiem.)
4. Spēļu prezentācija.
Jūsu uzmanībai piedāvāju vairākas bērnu vecumam atbilstošas spēles. (Spēļu rādīšana un to mērķu skaidrošana)
5. Spēļu aktivitāte.
Tagad spēlēsim ar jums. Es ierosinu savākt attēlu paneli un daudz runāt par to. (Spēle notiek)
6. Secinājums: Lai cik daudz mums būtu sarunas, sarunas ar bērniem par dabu, par rūpēm par to, mēs nesasniegsim vēlamo rezultātu, kamēr neizvedīsim bērnu dabā, kamēr mēs paši nerādīsim piemēru rūpīgai un gādīgai attieksme pret to.
Apaļais galds
par tēmu: "Noteikumi satiksme».
1. Audzinātāja ievada piezīmes.
Sveiki dārgie vecāki.
Es šodienas apaļo galdu vēlos veltīt ceļu satiksmes noteikumiem.
Mūsu laikā mēs skatāmies plašsaziņas līdzekļos un dažkārt arī paši redzam diemžēl negadījumus uz ceļiem, kur bieži cieš un iet bojā bērni. Mūsu uzdevums ir pēc iespējas agrāk sākt skaidrot saviem bērniem par briesmām, kas viņus sagaida uz ceļa.
Mūsu bērnudārzā notiek pasākumi, kuros bērni saņem zināšanas atbilstoši savam vecumam.
AT junioru grupas skolotāji iepazīstina ar elementārajiem ceļu satiksmes noteikumiem, izmantojot ilustrācijas, sižetus, māksliniecisku vārdu, spēles, gan didaktiskās, gan mobilās, skatoties izglītojošas multfilmas. Vecākajās grupās skolotāji ar bērniem dodas ekskursijā uz krustcelēm un veic novērojumus. Pēc tam pastaigās rotaļīgā veidā tiek radīta situācija, kuru bērniem jāmēģina pareizi atrisināt. Bērnudārzs apmeklē ceļu policijas inspektoru un vada izglītojošas sarunas ar bērniem. Izklaide un brīvdienas tiek rīkotas arī ar mūzikas vadītāju un ar fizisko. instruktors. Katrā grupā skolotāji sastāda ceļu satiksmes noteikumu stūri, kurā ir mācību elementi atbilstoši vecumam. Vecākiem tiek izgatavoti dažādi ekrāni, mapes, mapes, brošūras, bukleti.
Vecāku uzdevumam ir arī mazsvarīga loma ceļu satiksmes noteikumu mācīšanā. Bieži vien vecāki paši pārkāpj ceļu satiksmes noteikumus, šķērsojot ceļu ar bērnu pie sarkanās gaismas vai nepareizā vietā. Protams, tas ietekmēs bērna izpratni, tas ir, pretrunu starp vecāku vārdiem un rīcību. Tāpēc, lai izvairītos no jebkādām situācijām, ieteicams vārdus dublēt ar darbībām. Pateicoties tam, mēs varēsim ieguldīt bērnā pēc iespējas vairāk informācijas.
2. Inspektora runa.
Un tagad es dodu vārdu satiksmes negadījumu inspektorei Čapajevskas pilsētas rajonā Shishkanova E.N., kura iepazīstinās mūs ar to, kā labāk mācīt bērnus satiksmes noteikumus un kādā vecumā to ieteicams darīt.
3. Diskusija.
Un tagad dalīsimies pieredzē, kā iepazīstināt bērnus ar ceļu satiksmes noteikumiem (vecāku savstarpēja komunikācija)
4. Adatu darbība.
Iesaku spēlēt spēli "Atrast un nosaukt". Šim nolūkam man vajag vienu cilvēku.
Man ir uz galda ceļa zīmes pareizas un kļūdainas, tavs uzdevums ir tās rūpīgi apskatīt un nošķirt pareizās zīmes no nepareizajām.
Tagad pārbaudīsim visi kopā, vai uzdevums tika izpildīts pareizi.
5. Apakšējā līnija.
Ar to es vēlētos noslēgt mūsu apaļo galdu.
Satiksmes likumi
Šī ir daļa no cieņas tabulas:
Gājējs ir jāciena
Jums nav jāskrien tajā.
Un es lūdzu jūs cienīt vadītāju,
Par autovadītāju drīzumā var kļūt ikviens
Ja ir ceļš, kas jāšķērso.
Mēs varam nobiedēt vadītāju.
Nepieciešams visiem satiksmes dalībniekiem
Ievērojiet cieņas likumus!
Lai izaugtu no disciplinētu gājēju bērniem, lai pasargātu viņus no negadījumiem, jāpalīdz visiem, kas ar viņiem tieši sazinās. Tas ir katra pieauguša cilvēka pienākums. Tāpēc ļoti svarīgi šajā virzienā ir darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem un pirmsskolas izglītības iestāžu sadarbība ar vecākiem.
Apaļais galds
Par tēmu "Mana mazuļa mīļākā rotaļlieta"
Mērķis:
Parādiet vecākiem, cik lielā mērā viņi saprot savu bērnu spēles saturā, parādiet spēļu un rotaļlietu nozīmi bērna attīstībā, attīstiet spēlēšanās prasmes kopā ar bērnu, pārrunājiet jautājumu par rotaļu vides organizēšanu ģimenes vidē.
Priekšdarbi:
Vecāki aicināti mājās uz lapas, A4 formātā zīmēt sižeta attēlu ar bērna mīļākajām rotaļlietām, ja vecākiem ir grūti zīmēt, tad tiek piedāvāts aizpildīt pieteikumu, izgriežot attēlus no bērnu žurnāliem.
Spēle "Rotaļlieta, kas man patīk" tiek veikta individuāli ar katru bērnu. No 10 rotaļlietām bērns tiek aicināts izvēlēties sev tīkamu rotaļlietu. Rotaļlietu komplekts var būt patvaļīgs. Kad bērns izvēlas rotaļlietas, tiek piedāvāts nofotografēties ar rotaļlietu.
Materiāls:
Dažādas liela un vidēja izmēra rotaļlietas, TSO CD radio, multimediju iekārtas prezentāciju demonstrēšanai, ģeometriskas formas spēlēšanai.
Pasākuma rīkošana
Vēdas: Sveiki, dārgie vecāki. Priecājos jūs redzēt pie mūsu apaļā galda. Tēma, kurai mēs šodien pieskarsimies, ir šādas mīklas.
Augumā mazs, bet drosmīgs,
Atlēca no manis. (bumba)
Mazais dejo
Un tikai viena kāja. (jula)
Šāviens sit
Pastaigas palīdz. (bungas)
Blakus dažādām draudzenēm,
Bet tie ir līdzīgi viens otram.
Viņi visi sēž viens otram blakus
Un tikai viena rotaļlieta. (matrjoška)
Eju spēlēties smilšu kastē
Paņemiet kaut ko līdzi. (spainis)
Kad aprīlis pārņem
Un strauti skrien zvanot,
Es lecu tam pāri
Un viņa caur mani. (lecamaukla)
Kādu vienu jēdzienu var saukt par visiem šiem jūsu uzminētajiem priekšmetiem?
Rotaļlieta ir priekšmets, kas īpaši paredzēts bērnu rotaļām. Rotaļlietas palīdz bērnam realizēt ieceres, tuvina spēli realitātei, attīsta bērna komunikāciju ar sabiedrību, pielāgošanos sabiedrībai.
Lai palīdzētu emocionāli nomāktiem bērniem, mēs savā praksē izmantojam lelles. Psiholoģiski slēpjoties aiz rotaļlietas, runājot tās vārdā, bērns kļūst atvērtāks un drosmīgāks saskarsmē ar citiem. Sākas, it kā pielaikotu sevi dažādi modeļi sociālā uzvedība.
Bez rotaļlietām un spēlēm nav laimīgas bērnības, nav iespējams izaudzināt veselīgu, emocionālu, pilnvērtīgu cilvēku.
Apmācība: "Mana mīļākā rotaļlieta bērnībā."
Iekļauts muzikālais pavadījums.
Vēdas: Un tagad es lūgšu jums sēdēt ērtāk un nodoties bērnības atmiņām. Laikā, kad jūs bijāt tikpat jauni kā jūsu bērni. Iedomājieties, ka jums ir pieci, seši, septiņi gadi. Iedomājieties sevi tajā vecumā, kurā atceraties sevi vislabāk. Jūs spēlējaties ar savu iecienītāko rotaļlietu. Atcerieties, kā viņa izskatās, kādas spēles jūs ar viņu spēlējat. Šī rotaļlieta jums ir visdārgākā un vismīļākā. Tu esi viņai ļoti pieķēries. Jūsu mīļākā rotaļlieta sniedz jums prieku, mieru. Jūs esat laimīgs savā veidā. Un tagad es vēlētos, lai jūs pastāstītu mums par savu iecienītāko rotaļlietu. Un par to rotaļlietu, par kuru jūs, iespējams, sapņojāt bērnībā, bet nebija iespējas to iegūt.
Vecāku prezentācija.
Vēdas: mēs neapzināti saprotam, ka savu mīļāko rotaļlietu atceramies visu mūžu un tas mums sniedz pozitīvas emocijas. Kad atceramies, mēs jūtam siltumu, no kura esam tik tālu attālinājušies.
Kas, jūsuprāt, būtu jādara pieaugušajiem, lai mūsu bērni pēc daudziem gadiem ar prieku atcerētos savas rotaļlietas?
Diskusija. Sarunas laikā vecāki apspriež šādus jautājumus:
Prezentācijas "Mīļākās mazuļa rotaļlietas" demonstrēšana.
Vēdas: Šodien mēs pārliecinājāmies, ka katram cilvēkam ir mīļākās rotaļlietas, kuras viņš atceras visu mūžu. Arī jūsu bērniem tādas ir. Priekšzīmīgajiem vecākiem jāzina, kādas rotaļlietas patīk bērnam, jārespektē viņa izvēle. Galu galā viņa izvēle tika izstrādāta, jūs audzināta.
Apmācība: "Rotaļlieta mana bērna dzīvē."
Vēdas: Šeit ir izstādītas 15 dažāda veida un izmēra rotaļlietas. Kādu rotaļlietu, tavuprāt, izvēlētos tavs bērns? Cik labi jūs varat skatīties uz pasauli ar sava bērna acīm.
Pēc apmācības tiek piedāvāts noskatīties prezentāciju ar rotaļlietām, kuras bērni ir izvēlējušies.
Vēdas: Un tagad es gribu aicināt visus mazliet kopā paspēlēties.
Spēlējoties ar ģeometriskās formas. "Būvē pēc shēmas" Divas komandas. Labi darīti puiši, viņi paveica lielisku darbu.
Vēdas: Vecākiem nav vajadzīgas īpašas zināšanas un prasmes. Galvenais ir dalīties ar bērna sajūtām un iespaidiem, izrādīt interesi par viņa spēli!
Lai jūsu ģimenē vienmēr prieks un smiekli, jautrs noskaņojums!
Mērķis: veidot vecākos atbildības sajūtu par bērnu audzināšanu un attīstību; attīstīt interesi par sava bērna izzināšanu; radīt emocionālas tuvināšanās un komunikācijas atmosfēru starp vecākiem, savstarpēju sapratni, kopīgām interesēm, kas vērstas uz bērnu attīstību un audzināšanu; iesaistīt grupas skolēnu ģimenes aktīvā mijiedarbībā un sadarbībā; veikt aptauju un identificēt "plusi" un "mīnusus" grupas darbā, noteikt kopīgus veidus kopīgu problēmu risināšanai; motivēt un apvienot vecākus radīt komfortablus apstākļus grupas vietnē, izmantojot kopīgu projekta aktivitāti "Mūsu vietne ir vienkārši pārsteidzoša - tik mājīga un skaista ...".
"Mīlošs vecāks - kas viņš ir?" Bērnība ir unikāls periods bērna dzīvē, tieši šajā laikā veidojas veselība, attīstība un personība. Ceļojuma sākumā blakus neaizsargātam un uzticamam mazulim jūs esat vissvarīgākie cilvēki - viņa mīlošie vecāki. Pateicoties jūsu mīlestībai, rūpēm, emocionālajai tuvībai un atbalstam, bērns aug, attīstās, viņam veidojas uzticības sajūta pasaulei un apkārtējiem cilvēkiem. Mamma un tētis, kā arī citi ģimenes locekļi veido bērna personību jau no agras bērnības. Visus ģimenes locekļus vieno radniecība, mīlestība, kopīgas intereses, atbildība par bērnu audzināšanu.
Sakāmvārdi par ģimeni: Māk dzemdēt bērnu, zini kā un ... (mācīt) Kur māte - tur ... (bērns) Bērns ir kā vasks: ko gribi, tad ... (apvienot) ) Jūs atradīsiet visu pasaulē, izņemot ... (tēvs un māte) Vecāki ir strādīgi , un bērni ... (nav slinki) Kas ir māte, tādi ir ... (bērni)
Ģimenes loma: Ģimene ir pasaule, kurā tiek likti morāles un attieksmes pret cilvēkiem pamati. Liela ir ģimenes loma bērna uzvedības kultūras, disciplīnas un organizētības, godīguma un patiesuma audzināšanā. Vecāku cienīga uzvedība ģimenē kalpo par piemēru bērnam, kam sekot, veido viņa rakstura morālās īpašības.
“Mīlošam vecākam jābūt talantīgam visā...” Mūsdienās vecāki ir ļoti talantīgi, un tagad mēs uzzināsim, kādi talanti ir mūsu vecākiem. Stāviet aplī un mainiet vietas tiem, kam: - patīk ar bērniem doties uz laukiem - spēlēties ar bērnu galda spēles- pirms gulētiešanas lasa pasakas - apmeklē leļļu teātri - dārzā audzē dārzeņus un augļus - prot sacerēt dzeju - labi prot ar otu un glezno - šuj vai ada - izdomā un organizē izklaidi bērniem - aug skaisti ziedi- zina, kā izrotāt dārzu ar interesantām idejām
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
1. bērnudārzs
pašvaldības veidojums Ščerbinovskas rajons
stanitsa Staroščerbinovskaja
Abstrakts
Vecāku tikšanās ar bērnu vecākiem
vidū pirmsskolas vecums apaļais galds
Tēma: "Mēs kopā spēlējamies - attīstām bērnu runu."
Sastādīja:
Demčenko
Olga Aleksandrovna,
audzinātāja
Mērķis: vecāku kompetences palielināšana jautājumos runas attīstība pirmsskolas vecuma bērni.
Uzdevumi:
- emocionāla komforta un uzticības atmosfēras radīšana;
- vecāku attieksmes aktualizēšana pret bērnu runas attīstības problēmu;
- mācīt vecākiem spēles un vingrinājumus, kas palīdz uzlabot bērna mutvārdu runu;
- verbālās komunikācijas aktivizēšana ģimenē.
Aprīkojums: IKT prezentācija par apaļā galda tēmu "Sakarīgas runas attīstība vidēja vecuma bērniem"; mnemoniskais galds Rotaļlietas (2gab), bumba (1); komplekts mazas rotaļlietas par pēršanu (2 komplekti); rotaļlietas: piramīda, lelle, vērpta, roly-poly.
Izvēlētās tēmas atbilstība ir saistīta ar attīstības apstākļiem mūsdienu sabiedrība kad informācijas tehnoloģijas iekļūst dziļāk cilvēku dzīvē, un diemžēl tas ne vienmēr pozitīvi ietekmē mūsu bērnus.
Pasākuma norise
Pedagogs: Labdien, dārgie vecāki, šodien mēs atkal esam sapulcējušies ar jums, lai kopīgi runātu par bērnu runas attīstību.
Runai ir liela nozīme cilvēka dzīvē, un mūsu bērnu runas kļūst arvien vairāk aktuāls jautājums mūsu sabiedrībā
Bērns ikdienā, komunicējot ar visiem, daudz runā. Bet, kad viņi viņam piedāvā: “Pastāsti, ko interesantu tu redzēji zoodārzā? Pārstāstiet pasaku, stāstu ... ”, - uzreiz rodas grūtības. Bērns nezina, kā redzēt un saprast galveno sižetu, noteikt galvenos varoņus, galveno darbību, notikuma laiku un vietu, nevar skaidri formulēt jautājumu un atbildēt uz to.
Viens no galvenajiem runas attīstības uzdevumiem ir saskaņotas runas attīstība bērniem. Kas ir saistīta runa?
Saistītā runa- tas ir detalizēts, konsekvents noteikta satura izklāsts, kas tiek veikts loģiski, gramatiski pareizi un precīzi.
Savienotajai runai ir divas formas:
dialogisks(saruna starp diviem vai vairākiem cilvēkiem) monologs(viena cilvēka runa).
Katram no tiem ir savas īpašības.
Dialogiskā runa mudina sniegt nepilnīgas, vienzilbiskas atbildes. Dialogiskās runas galvenās iezīmes ir nepilnīgi teikumi, izsaukumi, starpsaucieni, spilgta intonācijas izteiksme, žesti, sejas izteiksmes.
Dialogiskai runai īpaši svarīgi ir prast formulēt un uzdot jautājumu, veidot atbildi atbilstoši dzirdētajam jautājumam, dot nepieciešamo mājienu, papildināt un labot sarunu biedru, argumentēt, argumentēt, aizstāvēt savu viedokli. Piemēram:
Uzlabojot runas dialogisko formu, jums, vecākiem, ir daudz jāsazinās ar savu bērnu, jāapspriež viņa dzīves notikumi, ģimenes dzīve.
monologa runa prasa spēju koncentrēt savas domas uz galveno, neaizrauties ar detaļām un tajā pašā laikā runāt emocionāli, spilgti, tēlaini. Un arī tas prasa paziņojuma attīstību, pilnīgumu un skaidrību.
Šī ir ļoti sarežģīta runas forma mūsu vecuma bērniem, un mēs pagaidām tikai mācāmies runāt par rotaļlietām. Kāpēc rotaļlietas? Jo tie ir krāsaini, koši, pēc uzbūves vienkāršas un vienmēr piesaista bērnu uzmanību, ja arī tie ir jauni. Šis stāsts sastāv no 3-4 pilniem teikumiem, paļaušanās uz mnemonisko tabulu palīdzēs izveidot loģisku stāstu. (pievērsiet uzmanību tabulai). Lai jūs varētu veiksmīgi nostiprināt savas sakarīgās runas prasmes mājās, iesaku mēģināt izveidot aprakstošu stāstu par jebkuru rotaļlietu.
Aiciniet vecākus aprakstīt rotaļlietas(izmantojot mīmikas tabulu.)
Tagad iesaku apskatīt bērnu organizētās izglītojošās aktivitātes runas attīstībai "Rotaļlietas"
Un arī pusmūža bērni mācās stāstu no bildes ar vienkāršu sižetu (apraksta uz tās notikumu, kurš attēlots, savas darbības, izdomā savus vārdus).
Saskaņota runa ietver bagātīga valodas vārdu krājuma apguvi, domāšanas attīstību, spēju pilnībā, saskaņoti, konsekventi nodot gatavā teksta saturu.
Dārgie vecāki, kā mēs varam palīdzēt papildināt mūsu bērnu vārdu krājumu?Ko tu domā?
Lai turpinātu bērnudārzā iesākto darbu pie sakarīgas runas attīstīšanas un attīstītu spēju sakarīgi stāstīt, nepieciešams pastāvīgi stimulēt bērnu runas aktivitāti, papildināt un paplašināt bērnu vārdu krājumu, lai bērni izteiktu savu vārdu. iespaidi utt. Bet tas nemaz neprasa īpašas nodarbības. Runas prasmes labāk attīstīt brīvā saziņā ar bērnu, radošās spēlēs.
Lai to izdarītu, izmantojiet visu, ko bērns redz apkārt - mājās, uz ielas, bērnudārzā. Tās vārdnīcā var ievadīt ne tikai objektu nosaukumus, bet arī to detaļas un daļas. "Te ir mašīna, kas viņam ir?" - "Stūre, sēdekļi, durvis, riteņi, motors..." - "Kas ir kokam?" - "Sakne, stumbrs, zari, lapas ..." Šajā vecumā bērni parasti labi iemācījās pamatkrāsu nosaukumus, kas nozīmē, ka jūs varat iepazīstināt viņus ar šo krāsu nokrāsām (rozā, aveņu, tumši zaļa, gaiša). brūns utt.).
Kad jūs un jūsu bērns apskatāt objektu, uzdodiet viņam dažādus jautājumus: "Kāds izmērs ir? Kāda krāsa? No kā tas ir izgatavots? Kam tas ir paredzēts?" Jūs varat vienkārši jautāt: "Kas viņš ir?" Tātad jūs mudināt izsaukt dažādas objektu pazīmes, palīdzēt attīstīt sakarīgu runu.
Neaizmirstiet, ka saziņai ar jums ir izšķiroša nozīme pirmsskolas vecuma bērna sarunvalodas runas attīstībā. - Jūsu bērnu runas attīstība notiek ne tikai bērnudārzā, bet tieši izglītojošas aktivitātes vai lasot daiļliteratūra bet arī visas dienas garumā.
Tāpēc, ejot ar bērniem, mēģiniet pievērst uzmanību objektiem, kas ir nozīmīgi cilvēkam: veikaliem, skolām, klīnikām, bibliotēkām. Pastāstiet savam bērnam, kam šīs iestādes ir paredzētas, kas tajās strādā. Pievērsiet bērnu uzmanību apkārtējās dabas skaistumam, augiem, dzīvniekiem, kukaiņiem. Nekad neatbildiet uz bērna jautājumiem.
Iepazīstinot ar jauniem priekšmetiem, lietām, priekšmetiem, pareizi nosauciet tos, pastāstiet par to mērķi. Piedāvājiet detalizēti apsvērt priekšmetu, izcelt raksturīgās iezīmes, īpašības (tas papildinās bērnu vārdu krājumu), iemāca novērot, salīdzināt objektus un parādības.
dārgie vecāki, neaizmirsīsim, spēle ir bērnu galvenā nodarbe. Tāpēc, biežāk spēlējot spēles ar bērnu mājās, bērni attīstīs runu, domāšanu, fantāziju. Jo spēlē bieži, un komplekss kļūst pieejams. Neatsakieties no bērnu lūguma spēlēt, piedāvājiet spēli pats. Spēlēšanās ar bērnu neapšaubāmi sagādās jums prieku un baudu, kā arī atdzīvinās jūsu interesi par nenovērtējamo vārdu dāvanu.
Tagad spēlēsim spēles, kuras varēsiet izmantot mājās, spēlējoties attīstīsiet savu bērnu runas spējas.
Spēle "Vārdu ķēde"palīdzēs bagātināt bērnu vārdu krājumu ar īpašības vārdiem.
Tās būtība ir vārdu - lietvārdu un īpašības vārdu - atlase, ko vieno kāda zīme. Tas ir, ar jūsu palīdzību bērns veido sava veida vārdu ķēdi, kas ir loģiski savienoti viens ar otru ar jautājumu-pāreju palīdzību.
Iznāc uz paklājiņa, stāvi rindā. Katrs no jums ir ķēdes posms. Atbildot uz jautājumu, varat sadoties rokās un aizvērt saiti.
Piemēram, oriģinālais vārds "rotaļlietas". Es uzdodu jautājumu:
Pedagogs: rotaļlietas, kas tās ir?
Vecāks: spilgti, plastmasas, daudzkrāsaini ...
Pedagogs: Kas vēl ir krāsains?
Vecāks: Varavīksne, kaleidoskops, TV...
Pedagogs: Kas gan cits varētu būt televizors?
Vecāks: melns un balts, jauns, taisnstūrveida...
Pedagogs: Kas vēl var būt taisnstūrveida?
Vecāks: durvis, galds, spilvens... utt.
Spēle "Saki otrādi"paplašināt bērnu vārdu krājumu ar antonīmiem.
Šai spēlei jums būs nepieciešama bumba.
Mēs metam bumbu bērnam un sakām vārdu. Bērns, atdodot bumbu, vārdu sauc pretēji.
Tagad jūs apmetīsit apli un pārvērtīsities par spītīgiem cilvēkiem, kuri visu dara otrādi. Es iemetīšu katram no jums pa bumbu un teikšu vārdu, un jūs teiksiet pretējo. Piemēram: tumšs, bet otrādi - gaišs.
DRAUGS… ienaidnieks
DIENA NAKTS
PRIEKS… SKUMJI (SKUMJI)
SILTUMS… AUKSTS
ĻAUNUMS... LABI
PATIESI MALUS
LABS SLIKTS
CIETI... VIEGLI
AUGSTS...ZEMS
DARĪT… NEDRĪKST
CIETI... VIEGLI
ĀTRS LĒNS
RUNĀ... KLUSI
PIRKT PĀRDOT
PACELT… NOZEJIET
MET... CELT
SLĒPT… MEKLĒT
UZDZĒŠANU
Spēle « es ārstēju ».
Tagad sadaliet pa pāriem: māte un bērns.
Jūs varat piedāvāt bērnam: "Atcerēsimies garšīgos vārdus un pacienāsim viens otru." Bērns nosauc "garšīgu vārdu" un ieliek to tev plaukstā, tad tu viņam saki "tā, kamēr visu apēdīsi". Var atskaņot vārdus "saldi", "sāļi", "rūgti", "skābi".
Pirmais pāris atgādina saldus vārdus, otrais - rūgtu, trešais - skābs.
Cienījamie vecāki, atbalstot bērnudārzā iesākto darbu pie sakarīgas monologa runas veidošanas, kopā ar bērnu mājās veidojiet pasakas un stāstus, ievērojot teksta struktūru: sākums, vidus un beigas. Atbalstiet šo vēlmi, ļaujiet bērnam izstāstīt radušos pasaku saviem radiniekiem: māsai, vecmāmiņai, tēvam, viņa mīļākajai rotaļlietai. Tie jau ir pirmie soļi monologa runas apguvē.
Lai mājās izgudrotu jaunas pasakas, kopā paņemiet dažas rotaļlietas vai attēlus, kas ļauj izveidot vienkāršu sižetu (piemēram, meitene - Ziemassvētku eglīte - grozs - zaķis, - māja ...). Pajautājiet bērniem, kas varēja notikt ar meiteni mežā, kuru viņa satika, ko viņa atveda mājās. Sākumā varat piedāvāt savu stāsta versiju un pēc tam dot mazulim rīcības brīvību. Tas ir labi, ja viņš tikai atkārto jūsu stāstu sākumā. Pamazām vediet viņu prom no imitācijas . Kā vēl vienu iespēju varat mēģināt izveidot loģisku stāstu, ja katrs spēlētājs pievieno pēc ieteikuma. Interesanti, kas jums ir?
Šeit ir mazu rotaļlietu komplekts, ar ko spēlēties. Sadalieties 2 grupās un izveidojiet savu stāstu un pastāstiet mums savu izdomāto pasaku. Bet katram dalībniekam ir jāpasaka savs priekšlikums, lai pasaka būtu konsekventa, loģiska.
Aiciniet vecākus izdomāt pasaku
Tāpat bērni ļoti labprāt pārraida multfilmu, leļļu izrādes, cirka izrādes sižetus, kad saturs viņus emocionāli aizrauj. Vienkārši jautājiet viņiem biežāk.
Jautājumi no vecākiem.
Secinājums- Runa nav iedzimta, bērns apgūst verbālās komunikācijas pieredzi no apkārtējiem pieaugušajiem (un, galvenais, no saviem vecākiem), tas ir, runas meistarība ir tieši atkarīga no runas vides, kas ieskauj bērnu. Tāpēc ir tik svarīgi, lai mājās viņš dzirdētu pareizu, kompetentu runu.
Spēlējoties ar bērniem, jūs varat sasniegt daudz. Tātad, viss ir jūsu rokās.
Vecāku sapulce iekšā vidējā grupa
"Mana ģimene - kas var būt dārgāks!"
Programmas saturs:
Iesaistīt vecākus bērnudārza dzīvē, meklējot un īstenojot visvairāk efektīvas formas strādāt;
Paaugstināt vecāku pedagoģiskās kultūras līmeni;
Iesaistiet vecākus risināšanā dzīves situācijas, ģimenes konflikti;
Izmantot vecāku izglītības potenciālu bērnu izglītošanā un audzināšanā.
Uzvedības forma: apaļais galds + radošā darbnīca
Aprīkojums: Projektors, magnetofons, magnētiskās tāfeles, mūzika, videoklips, dzejolis, prezentācija, ikdienas padomu brošūras, Pateicības vēstules, A3 papīrs, šķēres, līme, marķieri, sagataves mājai, noskaņojuma piktogrammas, lapa - interneta aptauja, skaista bļoda, papīra sirsniņas, lapiņas, zīmuļi.
Īstenošanas plāns:
1. Pedagoga ievadruna par tēmu
2. Zibens aptauja “Kas ir ģimene?
3. Tautas gudrības.
4. Radošā darbnīca "Māja, kuru mēs uzcelsim!" (mikrogrupās)
5. Anketu analīze Ģimenes tradīcijas". Piezīmes vecākiem "Padomi katrai dienai 6. Grupas darba prezentācija" Vesels gads bez problēmām.
7. Atspulgs "Bļoda".
astoņi." Uzticības līnija» - viedokļu apmaiņa, diskusija, plāni.
Sagatavošanas posms:
1. Veikt vecāku aptauju par tēmu "Ģimenes tradīcijas"
2. Kopā ar bērniem sagatavojiet katrai ģimenei ielūgumu uz tikšanos.
3. Veikt intervijas ar bērniem par tēmu “Kas ir ģimene? » Ierakstiet bērnu izteikumus video.
4. Sagatavot vecāku un bērnu radošuma izstādi par tēmu: "Mana ģimene"
5. Aicināt vecākus piedalīties diskusijā par tēmu "Bērnu laime" (rakstiski)
6. Sagatavojiet vecākiem piezīmes “Padomi ikdienai”.
7. Sagatavot prezentāciju.
Galvenā skatuve:
Galdi stāv puslokā, divi vienāda krāsa- divi zili, divi dzelteni utt. Kamēr vecāki pulcējas, skan klusa mierīga mūzika.
1. Pedagoga ievadruna par tēmu
Labvakar dārgie vecāki! Pateicamies, ka lietu, darba, nodarbinātības ciklā atradāt laiku un atnācāt ar mums tikties. Priecājamies jūs redzēt pie mūsu apaļā galda. Tas nozīmē, ka mūs visus vieno interese par vecāku sapulces tēmu, un tas tiešām ir pelnījis uzmanību.
Tātad, mūsu tikšanās tēma ir "Mana ģimene - kas var būt dārgāks!" Nav nejaušība, ka 15. maijs bija Starptautiskā ģimenes diena. Un, protams, katram no mums ir sava ģimenes diena, kuru droši vien visi atceras un daži pat atzīmē ģimenes lokā, tādējādi piesaistot bērnus galvenajām cilvēciskajām vērtībām. Domāju, ka daudzi piekritīs, ka cilvēka laime diez vai ir iespējama bez ģimenes. Ne aizraujošākais darbs, ne draugi nevar dot to, ko var dot ģimene.
2. Vecāku zibaptauja "Kas ir ģimene?"
Ožegova vārdnīcā teikts: "Ģimene ir organizēta sociāla grupa, kuras locekļus saista kopīga dzīve, savstarpēja morālā atbildība un sociālā nepieciešamība." Piekrītu, tas izklausās sausi, formāli un ne pārāk pievilcīgi. Tātad, kas, jūsuprāt, ir ģimene? ? Es ierosinu spēlēt spēli "Merry Tambourine". Kamēr skan mūzika, tamburīna ripo, mūzika ir beigusies - tas, kuram rokās tamburīna, izsaka savu viedokli "Kas ir ģimene?" ( 3-4 vecāku viedokļi). To pašu jautājumu uzdevām vairākiem puišiem, uzklausīsim, kas viņiem sakāms. ( videoklipa viedoklis 3-4 bērni). Es ierosinu apvienot vecāku un bērnu viedokļus, lasot brīnišķīgu dzejoli. (pēc rindas)
1. Ģimene ir laime, mīlestība un veiksme,
2. Ģimene ir vasaras ceļojums uz laukiem.
3. Ģimene ir svētki, ģimenes randiņi,
4. Dāvanas, pirkumi, patīkami tēriņi.
5. Bērnu piedzimšana, pirmais solis, pirmā pļāpāšana,
6. Sapņi par labām lietām, satraukums un bijība.
7. Ģimene ir tas, ko mēs dalāmies ikvienam.
8. Mazliet asaru un smieklu visiem.
9. Pacelšanās un kritums, prieks, skumjas,
10. Draudzība un strīdi, klusuma zīmogs.
11. Ģimene ir darbs, rūpes vienam par otru.
12. Ģimene ir daudz mājasdarbs.
13. Ģimene ir svarīga! Ģimene ir grūta!
14. Bet nav iespējams dzīvot laimīgi vienam!
15. Ģimene ir laime, ģimene ir mājas.
16. Kur viņi mīl un gaida un neatceras ļaunumu.
3. Tautas gudrības.
Tautas gudrības ir nodotas no paaudzes paaudzē daudzus gadsimtus. Par ģimeni ir daudz dažādu sakāmvārdu un teicienu, mēs tos bieži lietojam runā, mēģināsim tos atcerēties tagad. Un padomi mums palīdzēs šajā jautājumā. Tiks ieteikts sakāmvārda vai teiciena sākums, jums būs jāatceras tā beigas. ( slaidi)
Visa ģimene ir kopā, un dvēsele ir savā vietā.
Koku atbalsta saknes, un cilvēks ir ģimene.
Ēdiens labāk garšo pie kopīgā galda.
Mātes lūgšana sniedzas no jūras dibena.
Nebūs nekas labs, ja ģimenē valdīs naids.
Kad saule silta, kad mammai labi.
Dārgumu ģimene - esi laimīgs.
Kam ir vecmāmiņa un vectēvs, tas nezina nepatikšanas.
Tuvu kopā, bet garlaicīgi šķirti.
Cilvēks bez ģimenes ir kā koks bez augļiem.
Būt viesim ir labi, bet būt mājās ir labāk.
Jūsu mājās sienas palīdz.
4. Radošā darbnīca "Māja, kuru mēs uzcelsim!" (mikrogrupās)
Tagad mēģināsim paši kļūt par celtniekiem un uzcelt māju ar nosaukumu "ĢIMENE". Lai to izdarītu, mums ir jāsadala 3-4 cilvēku būvniecības komandas - galda krāsa jums pateiks. Viss nepieciešamais uz paplātēm. Katrai būvbrigādei ir "pamats", 4 ķieģeļi - sienu izbūvei, jumts. Uzdevums: ielieciet pamatus, tas ir, izvēlieties, ko domājat svarīgi ģimenes veidošanā(zīme, nūja), tad 4 ķieģeļi - svarīgi jēdzieni, kas notur un stiprina ģimeni. Bet ēkas celtniecība beidzas, kad tiek uzlikts jumts. Ieklausieties sevī, savā iekšējā emocionālajā stāvoklī. Izvēlieties "noskaņojuma piktogrammu" un pielīmējiet to uz jumta - jūsu darba rezultāts. Un sagatavojiet dažus teikumus, lai pastāstītu par savām mājām. Būvniecībai 3 min. Aizsardzība 2 min.
5. Piezīme vecākiem "Padomi katrai dienai"
Tātad, mūsu māja ir uzcelta, mēs ceram, ka mīlestība, sapratne un draudzība tajā vienmēr būs klāt. labs garastāvoklis! Un mēs turpinām! Izanalizējot aizpildītās anketas "Ģimenes tradīcijas", varat izdarīt dažus secinājumus. Uzmanība ekrānam . (komentāri pie diagrammām). Mēs domājam, ka jūs pats redzējāt, ka lielākā daļa vecāku ir ieinteresēti iepazīstināt bērnus ar tradīcijām un kopīgiem vaļaspriekiem. Bet viņiem visiem ir kaut kas, kam pievērst uzmanību. Ikdienas padomu brošūras jums palīdzēs dažās jomās. Mēs paši bieži izmantojam šos padomus savā ģimenē. ( izplatīt)
6. Grupas darba prezentācija "Vesels gads bez problēmām."
Arī bērnudārzs ir maza ģimene. Tajā ir arī brīvdienas un jautrība, strīdi un konflikti. Labāk ir redzēt 100 reizes, nekā dzirdēt 100 reizes. Uzmanība ekrānam.
7. Atspulgs.
Šī bļoda palīdzēs mums apkopot mūsu tikšanās rezultātus. Iedomājieties, ka šī bļoda ir bērna dvēsele. Katram no jums ir sirds - uzrakstiet kādu rakstura īpašību, īpašību, ar kuru vēlaties apveltīt savu bērnu, kas, jūsuprāt, viņam palīdzēs dzīvē, un ielieciet to bļodā. Cerēsim, ka visas vēlmes piepildīsies. (ielieciet sirdis) Lai šis kauss nesaplīstu, pieaugušajiem, kas ieskauj bērnu, jābūt laipniem un prasīgiem, sirsnīgiem un pacietīgiem. ( darba laikā skan mūzika “Novēlam laimi”)
8. Un tagad par patīkamo. Sakām paldies visiem vecākiem par aktīvo nostāju pulciņa dzīvē mācību gada laikā. Un mēs ceram uz turpmāku sadarbību. Vēlos atzīmēt aktīvākās ģimenes – pēc Labo darbu koka rezultātiem.
9. "Karstā līnija" - viedokļu apmaiņa, diskusija, plāni.
10. Apakšējā līnija. 1 minūte Paldies, ka šodien mūs apmeklējāt. Mēs vēlamies, lai jūsu ģimenēs vienmēr būtu miers, miers, savstarpēja sapratne, lai jūs vienmēr saprastu savus bērnus un, kad viņi izaugs, viņi par jums rūpētos . Lūdzu, atstājiet atsauksmi, uzrakstiet dažus vārdus, iespaidus par šodienas tikšanos.
