Domov → Liečba chorôb Týždenné plánovanie nového roka „Yolka. Kalendár - tematické plánovanie v prípravnej skupine "Novoročný kaleidoskop" Vypracovanie príbehu podľa obrazu "Výruba lesa"

Týždenné plánovanie nového roka „Yolka. Kalendár - tematické plánovanie v prípravnej skupine "Novoročný kaleidoskop" Vypracovanie príbehu podľa obrazu "Výruba lesa"

Projekt na tému "Vianočné hračky" pre materskú školu. prípravná skupina

Pozícia a miesto výkonu práce: pedagóg, MDOU pre deti kombinovaná záhrada №193
Relevantnosť témy:
Nový rok- najobľúbenejšia, najkrajšia rodinná dovolenka. Dovolenka s magické premeny a darčeky od Santa Clausa. Čas novoročných sviatkov je časom krásnych, dobrá rozprávka, ktorý prichádza do každého domu koncom každého roka s nástupom zimného chladu. "Čo je nový rok?", "Kto to vymyslel?", "Na čo sú novoročné hračky?", "Na čo sú ozdoby na vianočný stromček?", "Ako naši predkovia zdobili vianočný stromček za starých čias?" , „Ako oslavujeme Nový rok v rozdielne krajiny? Práca vykonaná počas realizácie projektu Novoročné hračky to pomôže pochopiť.
Trvanie projektu: krátkodobo (2 týždne)
Typ projektu: tvorivé, výskumné
Účastníci projektu: deti, učitelia, rodičia
Vek detí: 6-7 rokov
Problém významný pre deti, ktorý má projekt riešiť:
Každý vie, že najobľúbenejším sviatkom detí je Nový rok. Novoročný rozruch, listy Santa Clausovi, domáce dekorácie s hračkami, dlho očakávané darčeky pod stromčekom, zábavná párty v rodinný kruh, atmosféra tepla - to všetko sa nedá porovnať ani s narodeninami. Ale každý rok sú takmer všetky vianočné stromčeky zdobené rovnakým spôsobom, Vianočné gule z obchodov. S cieľom rozvíjať tvorivú predstavivosť bolo deťom a rodičom navrhnuté, aby vytvorili ozdoby na vianočný stromček vlastnými rukami, aby ozdobili vianočný stromček neobvyklým spôsobom. Ukázať, že každý rok sa novoročné sviatky môžu oslavovať zvláštnym spôsobom. Po ceste rozšírte obzory detí a vytvorte slávnostnú atmosféru v predvečer sviatku.
Počas projektu problémové otázky:"Prečo ľudia vždy radi vyrábali hračky vlastnými rukami?", "Aký materiál možno použiť na výrobu hračky na vianočný stromček?", "Ako si môžete vyrobiť hračku na vianočný stromček vlastnými rukami?", " Čo bude „vrcholom“ vašej hračky?“.

Cieľ projektu: rozšírenie a systematizácia vedomostí detí o tradíciách novoročného sviatku, histórii vzniku vianočných hračiek, technológii ich výroby.

Ciele projektu:
Pre deti:
Vzdelávacie:
1. Formovať kognitívny záujem predškolákov o štúdium tradícií novoročného sviatku, histórie jeho výskytu.
2. Dať deťom predstavu, že novoročná hračka nie je len atribút zimná dovolenka ale aj súčasťou histórie našej krajiny.
3. Rozšírte obzory detí v oblasti konania novoročnej dovolenky v rôznych krajinách.
vyvíja sa:
1. Rozvíjať komunikačné schopnosti detí.
2. Pokračujte v rozvíjaní tvorivej predstavivosti, myslenia a pamäti detí.
3. Prispievať k rozvoju tvorivej iniciatívy a pátracích aktivít predškolákov.
Vzdelávacie:
1. Pestovať úctu ku kultúrnemu dedičstvu našej krajiny.
2. Vytvorte slávnostnú atmosféru v predvečer Nového roka.
Pre učiteľov:
1. Zvýšiť úroveň tvorivej kompetencie učiteľov.
2. Rozvíjať pripravenosť využívať moderné metódy a technológie na zabezpečenie kvality ped. proces.
3. Vytvárať podmienky pre konštruktívnu interakciu s rodinami žiakov za účelom ďalšej spolupráce.
Pre rodičov:
1. Zvýšiť mieru zapojenia rodičov žiakov do PEI aktivity ako aktívne subjekty.
2. Prehlbovať psychologickú a pedagogickú kompetenciu rodičov.

Záverečné podujatie projektu: Novoročná párty, výstavný veľtrh" Novoročný suvenír».
Produkt projektu: V dôsledku práce na veľtrhu, novoročné hračky a Pohľadnica ako produkt spoločná tvorivosť rodičia, deti a opatrovatelia. Výstava fotografií "Tvrdo sme pracovali."

Očakávané výsledky projektu:
Pre deti:
1. Rozširovanie obzorov detí.
2. Jednota detského kolektívu.
3. Rozvoj záujmu o kolektívnu tvorivú činnosť.
Pre učiteľov:
1. Zvyšovanie kompetencie v používaní moderných pedagogické technológie v vzdelávacie aktivity.
2. Sebarealizácia, zvyšovanie kreativity.
Pre rodičov:
1. Zvyšovanie úrovne povedomia rodičov o technológii vytvárania vianočných hračiek.
2. Optimalizácia vzťahov rodič – dieťa.
3. Zvyšovanie miery zapojenia rodičov do činnosti predškolských výchovných zariadení (aktivizácia rodičov).

Účasť špecialistov DOW:
1. Hudobný režisér: hudobný sprievod, učenie piesní na novoročné sviatky.
2. Choreograf: inscenácia tancov.
3. Logopéd: artikulácia (podľa skupiny porúch zvuku) a prstová gymnastika, automatizácia tvorby zvukov v poézii, jazykolamy a jazykolamy.

Obsah projektu:
Na identifikáciu relevantnosti tejto témy bola vykonaná štúdia vo forme prieskumu medzi rodičmi.
Otázky pre rodičov:
Čo viete o novoročných sviatkoch, tradíciách?
Ako ste oslavovali Nový rok predtým a ako teraz? (porovnať)
Aké novoročné tradície sa dodržiavajú vo vašej rodine?
Kto vymyslel Nový rok?
Vyrábate vianočné ozdoby vlastnými rukami alebo ich kupujete vždy v obchode?
Viete, ako si môžete rýchlo a jednoducho vyrobiť vianočnú hračku vlastnými rukami?
Ako výsledok prieskumu sa ukázalo, že 40% nevie o novoročných tradíciách, znameniach; 60% sa neponáhľa s výrobou novoročných hračiek, ale ponáhľa sa ich kúpiť v obchode. 40 % verí, že dieťa bude so samotným procesom spokojné. Áno, a pre rodičov bude užitočné uniknúť z každodenného zhonu a každodenných problémov a ponoriť sa do sviatočnej atmosféry.
Tak bolo rozhodnuté hlavné aspekty prezentácie materiálu k téme projektu:
1. História hračky (Ako naši predkovia zdobili vianočný stromček).
2. Technológia výroby vianočných hračiek.
3. História vzniku novoročného sviatku. Tradície.
4. Ako sa oslavuje Nový rok v rôznych krajinách.

Etapy realizácie projektu:
Prípravná fáza
Akcie učiteľov: výber materiálu, metodická literatúra, informácie o témach „História dovolenky“, „Ako sa oslavuje Nový rok v rôznych krajinách?“, „Technológia výroby hračiek“.
Akcie detí:účasť na tematické rozhovory"Ako oslavujete sviatok vo svojej rodine?", "Kto a ako vyrobil vianočné ozdoby?", "Ako môžete ozdobiť vianočný stromček?". Skúška ilustrácií "Vianočné hračky".
Akcie rodičov: výber materiálu, informácie o témach "Ako sa oslavoval novoročný sviatok za starých čias?", "História vzhľadu hračky vianočného stromčeka."

Organizačná fáza:
Akcie učiteľov: zostavenie plánu projektu, vypracovanie poznámok k triede, diskusia o záverečnej udalosti s odborníkmi z predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Akcie detí: aktívna účasť na formách práce na téme projektu.
Akcie rodičov:šírenie informácií získaných prostredníctvom vizuálneho vzrušenia.

Formatívna fáza:
Akcie učiteľov: vedenie tried s deťmi (vo všetkých vzdelávacích oblastiach).
Akcie detí: spoločná produkčná práca Novoročné hračky a pohľadnice. Učenie básní, piesní a tancov na sviatok.
Akcie rodičov: spoločná práca na vytvorení a dizajne veľtrhu "Novoročný suvenír" a výstave fotografií "Tvrdo sme pracovali."

Záverečná fáza:
Akcie učiteľov: usporiadanie novoročného sviatku, veľtrhu. Ocenenie aktívnych účastníkov projektu. Zovšeobecnenie skúseností. Vykonávanie rodičovských prieskumov.
Akcie detí: rozširovanie vedomostí detí v rámci témy projektu, účasť na záverečných podujatiach.
Akcie rodičov:Účasť na novoročnom sviatku, výstave.
Účasť v prieskume.

Po záverečných udalostiach sa opäť uskutočnil rozhovor s rodičmi skupiny.
otázky:
1. Máte radi, keď vianočný stromček zdobia vaše výrobky? spoločná práca s dieťaťom? Čo dáva?
2. Je ťažké vyrábať hračky?
3. Čo bolo najťažšie na vašej účasti na projekte?
4. Budete pokračovať v štúdiu technológie výroby hračiek spolu s dieťaťom?
5. Rozhodli ste sa o tradíciách sviatku vo vašej rodine?
Odpovede boli veľmi povzbudivé. Na prvú otázku 90 % rodičov odpovedalo: „Áno. Je to nezvyčajné. Nádherne. Jedinečné."
Druhá otázka bola zodpovedaná 50/50: „Áno, ale stojí to za to.“ / „Nie.“
Na tretiu otázku 70 % rodičov odpovedalo: „Je ťažké rozhodnúť sa zúčastniť. Je ťažké prekonať lenivosť. Neznáme je vždy hazard“ a 30 %: „Hračky sú origami, najmä kusudama“.
Po štvrtom všetci odpovedali: "Áno."
A pre piateho to bolo veľa zaujímavých odpovedí ako: „Ozdobte vianočný stromček každý rok na nový spôsob“, „Vyrobíme si s dieťaťom hračku zodpovedajúcu roku“ alebo „Každý rok sa naučte niečo nové“.

Akčný plán(zostavené na základe harmonogramu GCD)
pondelok
1. Poznávanie (zoznámenie sa s ostatnými) „Ako naši predkovia zdobili vianočný stromček“

3. Práca s lektorkou logopéda - artikulácia (podľa skupiny porúch zvuku) a prstová gymnastika „Nebi nám vianočný stromček“
4. Umelecká tvorivosť(dekoratívna kresba na základe čipky) "Mrazové vzory"
Prechádzka

utorok
1. Komunikácia (vývoj reči) „Novoročné dobrodružstvá zajačika“ (tvorivé rozprávanie)

3. Poznávanie (FEMP) „Segment. Ray“ (pozri L.G. Peterson „Jeden krok – dva kroky“ str. 78) Úlohy: vytvárať predstavy o segmente, lúči. Naučte sa korelovať čísla druhej desiatky s množstvom, vymýšľajte príbehy-úlohy na sčítanie a odčítanie.
.
5. Umelecká tvorba / poznanie (origami) "Kvetinové vločky"
Prechádzka

streda
1. Poznanie (formácia úplný obraz world) "Aké sú to hračky"
2. Hudba – podľa plánu múz. vodca
3. Komunikačná (gramotnosť) práca v zošitoch. Úlohy: formovať predstavy o návrhu. Cvičenie na vytváranie viet, delenie jednoduchých viet na slová s uvedením ich postupnosti.
4. Telesná výchova na ulici - podľa plánu telesnej. inštruktor
5. Práca s lektorkou logopéda - artikulácia (podľa skupiny porúch zvuku) a prstová gymnastika "Zvieratká obliekali vianočný stromček"
Prechádzka

štvrtok
1. Práca s lektorkou logopéda - artikulácia (podľa skupiny porúch zvuku) a prstová gymnastika „Deti boli ráno prekvapené“
2. Poznávanie (FEMP) „Uzavreté a otvorené línie“ (pozri L.G. Peterson „Jeden krok – dva kroky“ str. 85) Úlohy: formovať predstavy o uzavretej a otvorenej línii. Upevniť schopnosť korelovať čísla druhej desiatky s počtom predmetov, počítať zručnosti do 15, vzťah celku a častí.

4. Rytmus - podľa plánu choreografa
Prechádzka

piatok

2. Umelecká tvorivosť (modelovanie zo slaného cesta) Testoplastika "Elkinove hračky - šišky, medvede a krekry"
3. Exkurzia do knižnice - podľa plánu odborníkov Zimushka-Zima
4. Čítanie fikcia- T.A. Hoffman "Luskáčik a myšací kráľ"
Prechádzka

pondelok
1. Poznávanie (zoznámenie sa s ostatnými) “ Novoročné tradície rozdielne krajiny"
2. Telesná výchova - podľa plánu telesnej. inštruktor
3. Práca s lektorkou logopéda - artikulácia (podľa skupiny zvukového postihnutia) a prstová gymnastika "Darčeky"
4. Výtvarná tvorivosť (kresba) Vyfarbovanie a zdobenie vianočných hračiek zo slaného cesta - pokračovanie lekcie
Prechádzka

utorok
1. Komunikácia (rozvoj reči) „Ozdobte vianočný stromček“ (prezeranie a rozprávanie sa o hračkách)
2. Spolupráca s učiteľom-psychológom - podľa plánu psychológa
3. Poznávanie (FEMP) „Polyline, mnohouholník“ (pozri L.G. Peterson „Jeden krok – dva kroky“ str. 89) Úlohy: zoznámiť deti s pojmom prerušovaná čiara, mnohouholník. Pokračujte vo vytváraní predstáv o vlastnostiach predmetov, vzťahu celku a častí.
4. Rytmus - podľa plánu choreografa
5. Umelecká tvorivosť / znalosti (ručná práca) "Klobúky, korunky a kokoshniky"
Prechádzka

streda
1. Poznávanie (formovanie holistického obrazu sveta) "Kto vymyslel Nový rok?"
2. Novoročná dovolenka
Prechádzka

štvrtok
1. Práca s lektorkou logopéda - artikulácia (podľa skupiny zvukového postihnutia) a nácvik koordinácie reči s pohybom "Na malý vianočný stromček je zima v zime"
2. Kognícia (FEMP) "Uhol" (pozri L.G. Peterson "Jeden krok - dva kroky" str. 98) Úlohy: vytvárať predstavy o rôzne druhy uhly - rovné, ostré, tupé. Zopakujte si zloženie čísla 10, význam sčítania a odčítania, pojem mnohouholník.
3. Hudba – podľa plánu múz. vodca
4. Rytmus - podľa plánu choreografa
Prechádzka

piatok
1. Telesná výchova - podľa plánu telesnej. inštruktor
2. Umelecká kreativita (ozdobná nášivka s dizajnovými prvkami) „Magické pršiplášte“
3. Výstava "Novoročný suvenír"
Prechádzka

Môžete tiež ponúknuť didaktické hry „Ozdobte vianočný stromček“, „Dokončiť vetu“, „Čo je zbytočné a prečo?“, detské riekanky, hádanky na novoročnú tému.
Individuálnu prácu vykonávali denne vychovávatelia (zapamätanie básničiek na sviatok) a spolu s logopédom (automatizácia tvorby zvukov v poézii, jazykolamy a jazykolamy).

Oľga Vostyanová
Plánovanie režimu v prípravnej skupine "Novoročný kaleidoskop"

Ranná recepcia.

Situačný rozhovor o hlavnom symbole roka.

Cieľ: prehĺbiť predstavy o tradíciách slávenia Silvestra.

D / a "Koľko farebných guľôčok je na vianočnom stromčeku"

Cieľ: naučiť sa spájať číslo s množstvom.

prezeranie fotografií ilustrácií a malieb s deťmi o novoročná dovolenka

Cieľ: naďalej rozvíjať reč ako prostriedok komunikácie.

Ind. otrok. "čisté jazyky"

Cieľ: pokračujte v učení sa vyslovovať všetky zvuky.

Prechádzka.

Pozorovanie vtákov.

Cieľ: rozvíjať pozorovanie, schopnosť porovnávať, analyzovať.

Pracovná činnosť: čistenie chodníkov od snehu.

Cieľ: vštepovať pracovné zručnosti.

P / a "Hádaj, čo si chytil?", "Žaby a volavka"

Cieľ

Hry na stránke.

Cieľ: rozvíjať rýchlosť, vytrvalosť.

Ind práca. „Básne o N. g.

Cieľ: rozvíjať reč, pamäť.

2 pol dňa.

Čítanie básne O. Chusovitina "Kedy je nový rok?"

Cieľ: pestovať vytrvalosť, pozornosť.

Manuálna práca. Výroba v technike "scrattage" "Cockerel"

Cieľ: naďalej sa učiť, ako používať vzory, ukázať predstavivosť.

Recenzia s deťmi Novoročné pohľadnice.

Cieľ: rozprávanie sa s deťmi prostredníctvom obrázkov.

Večer:

Hry s počítacími palicami. "Najväčší vianočný strom", "Palác Deda Moroza"

Cieľ: rozvíjať tvorivú predstavivosť.

Stolné hry "Kedy sa to stane?"

Cieľ: aktualizovať vedomosti detí o častiach dňa.

Rozhovor s rodičmi. Pozvite rodičov, aby sa zapojili do súťaže " Vianočná hračka"

Ranná recepcia.

Konverzácia „Kto je najdôležitejší na novoročná dovolenka?"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o N. g.

Stolové hry „Zbieraj obrázok“, Mozaika

Cieľ: rozvíjať logické myslenie.

Skúška ilustrácií Santa Clausa vo Veľkom Ustyug.

Cieľ: rozvíjať kognitívny záujem.

Prechádzka.

Sledovanie dĺžky dňa.

Cieľ: zhrnúť predstavy o typických zimných javoch v neživej prírode.

Pracovná činnosť: pomôžte mladším deťom postaviť šmykľavky.

Cieľ: rozvíjať pracovné zručnosti.

P / "Zhmurki", "Mráz červený nos"

Cieľ: rozvíjať rýchlosť a obratnosť.

Ind práca. "Hádzanie snehových gúľ do diaľky"

Cieľ: nácvik hádzania snehových gúľ do diaľky.

2 pol dňa.

Situačný rozhovor „Skladanie listu Santa Clausovi“

Cieľ: predstavte pravidlá písania listu a diskutujte o tom, aký darček môžete dostať od Santa Clausa.

Spoločenské hry pre deti.

Cieľ: Rozvíjajte priateľstvá.

Ind práca. "Učme sa písmenká"

Cieľ: Pokračujte v učení sa správneho pomenovania písmen.

Večer: Práca v zošitoch. Riešime príklady.

Cieľ: Príprava detí do školy.

Sl. hra. "Vymyslite slová pre určitý zvuk."

Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť.

Dizajnérske hry.

Cieľ: Rozvíjajte herné zručnosti.

Ranná recepcia.

Relácia otázok. "Ako volajú Santa Clausa v rôznych krajinách? V čom sú si podobní? V čom sa líšia?

Práca v kúte prírody. Polievanie kvetov.

Cieľ: vštepiť schopnosť starať sa o kvety.

Ind práca. "Hádaj popis"

Cieľ: Aktivujte detskú slovnú zásobu.

Prechádzka.

Pozorovanie snehu.

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s javmi prírody.

Pracovná činnosť: Pomôžte školníkovi pri čistení snehu na mieste.

Cieľ: vzbudiť túžbu pomáhať dospelým.

P / a "Sly Fox", "Nezostávajte na podlahe"

Cieľ: rozvíjať fyzickú aktivitu.

Hry s prenosným materiálom.

Cieľ: pestovať medzi sebou priateľské vzťahy.

Ind práca. "Ostreľovači"

Cieľ: rozvíjať presnosť, oko.

2 pol dňa.

Čítanie príbehu A. V. Smirnova "Prečo sú ihly vianočného stromčeka?"

Cieľ: Naučte sa pozorne počúvať a odpovedať na otázky.

Fizminutka "Jeleň má veľký dom"

Cieľ: rozvíjať schopnosť opakovať slová a pohyby pre učiteľa.

C / r hra "Zoznámte sa s N. G."

Cieľ: upevniť s deťmi vedomosti o tradíciách osláv N. G.

Ind práca. "Výchova gramotnosti"

Cieľ: zlepšiť schopnosti analýzy slabičných slov.

Večer: Origami. "Snehová vločka"

Cieľ: naučiť deti samostatne vystrihovať snehové vločky z papiera, rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Hry so stavebným materiálom.

Cieľ: naučiť deti vytvárať modely budov.

Ranná recepcia.

Konverzácia "Ako sa pripraviť na stretnutie N. g. v rodine a v škôlke"

Cieľ: aktivovať detskú reč.

D / a "Kto vyzdvihne viac?"

Cieľ: objasniť význam pojmov „slovo“, „zvuk“, „písmeno“

Ind práca. "Píšte do zošita"

Cieľ: Naučte sa správne písať do zošita bez opustenia klietky.

Prechádzka.

Pozorovanie smreka.

Cieľ: vštepovať lásku k neživej prírode.

Pracovná činnosť: Nakŕmte vtáky pri kŕmidle.

Cieľ: naučiť deti starať sa o vtáky.

P / "Poľovníci a zajace", "Mráz z červeného nosa"

Cieľ: rozvíjať fyzickú aktivitu.

Kreslenie vetvičkami v snehu na tému " Novoročné práce"

Hry na stránke.

Cieľ: Rozvíjať nezávislosť.

Ind. otrok. „Bum Chôdza.

Cieľ: rozvíjať rovnováhu.

2 pol dňa.

Imitačná hra" vianočné hračky"

Cieľ: naučiť sa sprostredkovať obraz a ukázať predstavivosť.

S/R/I "Rodina"

Cieľ: formovať u detí kultúru správania, naučiť sa konať v rôznych situáciách komunikácie.

Večer: Manuálny práca: Netradičná kresba. "kohútik"

Cieľ: dokreslite s deťmi kresbu, rozvíjajte fantáziu, kreativitu.

Rozhovor s rodičmi. Príprava kostýmov na novoročnú párty.

Ranná recepcia.

Rozhovor s deťmi o blížiacom sa sviatku, o darčekoch, o krojoch.

Cieľ: rozvíjať záujem o nadchádzajúcu dovolenku.

D / a "Vymyslite vetu so slovom" sneh "

Cieľ: rozvíjať predstavivosť, pamäť.

Prezeranie fotografických ilustrácií o zime.

Cieľ: rozvíjať zvedavosť.

Cieľ: naučiť deti správne sedieť pri stole, jesť úhľadne.

Prechádzka.

Pozorovanie oblohy.

Cieľ: priviesť deti k pochopeniu, že obloha sa mení v závislosti od dennej doby a počasia.

Hádanky o snehu.

Cieľ: Rozvíjať reč, pamäť,

Pracovná činnosť: Budovanie labyrintu.

Cieľ: Rozvíjať aktivitu, schopnosť pracovať s lopatou, herné zručnosti.

P / a "Snehulienka", "Dva mrazy"

Cieľ: Pripomeňte deťom pravidlá hry.

Nezávislé hry na stránke.

Cieľ: rozvíjať fyzickú aktivitu.

Ind práca. Zopakujte si báseň „Biela breza“ od S. Yesenina.

Cieľ: pripomenúť si text básne.

2 pol dňa.

Vymýšľanie príbehov s deťmi na tému " Novoročné zázraky"

Cieľ: naučiť deti vyberať pre príbeh to najzaujímavejšie a najvýznamnejšie.

Zorganizujte výstavu Nový rok hračky vyrobené deťmi spolu s rodičmi

Cieľ: zapojiť rodičov do života skupiny.

Večer:

Čítanie diela S. Ivanova "Aký je sneh?"

Cieľ: prehĺbiť vedomosti detí o črtách prírody v iný čas rok a v rôzne obdobia zimy.

Sochárstvo podľa návrhu.

Cieľ: rozvíjať predstavivosť, jemnú motoriku, vytrvalosť.

Už čoskoro krasna dovolenka Nový rok a novoročné práce už začali. Tento týždeň, podľa programu „Od narodenia do školy“, učiteľ tento týždeň hovorí o tradíciách a histórii osláv Nového roka v Rusku, hovorí s deťmi o prvom snehu, zimné znamenia, začínajú prípravy na novoročné sviatky, učenie piesní, básní a atrakcií. Opis rozhovorov, outdoorových a rečových hier na tému „Zima“, príbeh učiteľa o Novom roku nájdete v prílohe k plánu „ Tematický týždeň"Silvester".

Sociálny a komunikačný rozvoj

V oblasti sociálneho a komunikačného rozvoja plánuje učiteľka zaviesť Panorámu dobrých skutkov, hovorí o bezpečnosti počas novoročných sviatkov, školenia na rozvoj komunikatívnych vlastností, ako aj rolovú hru „Chemické laboratórium“.

kognitívny vývoj

Pre kognitívny vývoj dospelý rozvíja sériu rozhovorov o histórii osláv Nového roka, experimentuje so svetlom, pozoruje tmavú a svetlú časť dňa. Deti sa učia o zimných znameniach, zistia vlastnosti zmrazovania rôznych tekutín a vytvoria si novoročný kalendár.

Vývoj reči

Učiteľ vyzve deti, aby si precvičili skladanie súvisiacich slov, naučili sa fyzikálnu minútu „Darčeky“, poskladali príbeh z osobná skúsenosť, ktorá prispieva vývin reči starších predškolákov.

Umelecký a estetický vývoj

Deti začnú vyrábať dekorácie pre skupinu, kresliť, čo chcú dostať ako darček od Santa Clausa. Umelecký a estetický rozvoj je uľahčený otvorením „Novoročného workshopu“, v ktorom deti samostatne vyrábajú darčeky pre príbuzných a priateľov.

Fyzický vývoj

Dospelý zoznamuje deti so zimnými vonkajšími hrami a pokračuje v rozširovaní vedomostí. Fyzický vývoj vyskytuje sa pri riešení problémov a dychových cvičeniach.

Pozrite si úryvok z tematického týždňa

pondelok
OO		kognitívny vývoj	Vývoj reči		Fyzický vývoj
1 p.d.	Zaradenie do skupiny „Panoráma dobrých skutkov“. Účel: podporovať rozvoj vedomého správania, schopnosť analyzovať svoje činy.	Diskurz o začiatku zimy "Kde sa rodí sneh." Účel: vzbudiť túžbu pozorovať zmeny v prírode, rozšíriť kognitívny záujem.	Hra "Ktoré slovo je zbytočné." Účel: upevniť operácie zovšeobecňovania a vylúčenia, rozvíjať sluchovú pozornosť.	Kresba "Čo chcem dostať ako darček od Santa Clausa." Účel: upevniť grafické zručnosti. Schopnosť používať rôzne výrazové prostriedky.	Fizminutka "Zimné radovánky". Účel: rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť koordinovať reč a pohyb.
Pro- bzučať	S.r. hru podľa výberu detí na tému „Škola“. Účel: objasniť vedomosti detí o tom, čo robia v škole, aké sú hodiny.	Tis sleduje. Účel: rozšíriť vedomosti detí o rozmanitosti ihličnanov.	Konverzácia "Čo je nový rok." Účel: aktivovať slovník, vytvoriť slávnostnú náladu.	Maľovanie v snehu. Účel: rozvíjať estetické vnímanie.	P.i. "Čí stĺp je pravdepodobnejšie postavený?". Účel: naučiť deti pohybovať sa po mieste rôznymi smermi, zoradiť sa do troch stĺpcov na signál. P.i. "Kto bol menovaný, toho chytá." Účel: rozvíjať rýchlosť reakcie a sluchovú pozornosť.
OD
2 p.d.	Herné cvičenie „Čo vieme o ...“. Účel: rozšíriť vedomosti detí o sebe navzájom.	Kognitívna výskumná aktivita "Môžu zvieratá žiť na Zemi." Účel: zistiť, čo je v pôde pre život živých organizmov.	Čítanie Oseeva „V tom istom dome“. Účel: vytvárať priateľské vzťahy prostredníctvom literatúry.	Aktivita štrukturálneho modelovania "Yolka". Účel: upevniť schopnosť používať rôzne materiály v dizajne.	Konverzácia "Prečo máme dve oči?" Účel: objasniť vlastnosti zrakového aparátu.
utorok
OO	Sociálny a komunikačný rozvoj	kognitívny vývoj	Vývoj reči	Umelecký a estetický vývoj	Fyzický vývoj
1 p.d.	Pozeranie videa „Základy prírodných vied“. Účel: podporiť záujem detí o štúdium sveta okolo nich.	Tvorba novoročného kalendára (trhanie). Účel: formovať predstavy detí o čase.	Hra „Povedz mi slovo“. Účel: precvičiť si tvorenie príbuzných slov.	Otvorenie „Novoročného workshopu“. Cieľ: Povzbuďte deti, aby vyrábali dekorácie pre skupinu a darčeky pre blízkych.	Nezávislé hry v telocvični, zimné očné trenažéry. Účel: vytvoriť podmienky na zlepšenie zdravia.
Pro- bzučať	Spoločensky užitočná práca. Účel: rozšíriť vedomosti o dôležitosti práce.	Konverzácia "Ako funguje čerpadlo." Účel: rozšíriť vedomosti detí o fungovaní niektorých zariadení.	Kompilácia príbehov z vlastnej skúsenosti "Ako som išiel sánkovať." Účel: aktivovať reč.	Stavba zo snehu "Pevnosť". Účel: formovať schopnosť spolupracovať, vzájomne si pomáhať.	P.i. "Nenechajte sa chytiť." Účel: posilniť klenbu chodidla. P.i. "Prevrátiť bar." Účel: naučiť deti kopať do lopty nohou zdola a snažiť sa hodiť loptu cez tyč.
OD

Ciele a ciele:

Formovanie záujmu detí o novoročné sviatky v rôznych aktivitách.

Zapojenie sa do aktívnej účasti na produktívnych aktivitách na novoročnú tému.

Výučba hier „vedľa“ s rovesníkmi, bez vzájomného zasahovania.

Vytváranie radostnej nálady a emocionálnej reakcie na slávnostné udalosti.

Priamo vzdelávacie aktivity vo vzdelávacích oblastiach:

"Fyzická kultúra", "Zdravie"

Konverzácia „Ako sa obliecť na prechádzku v zime“;

"Kognícia" (vývoj matematických konceptov, rozvoj zmyslovej kultúry)