Проекти твори добре розроблені учнями шкіл. Соціальний проект «Твори добро. Добрі справи. Для сім'ї
МУ «Управління освіти адміністрації Кудимкарського району»
МАОУ «Кувінська середня загальноосвітня школа»
СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ
Тема: «Твори добро»
Керівник проекту Щукіна Олена Африканівна
перша кваліфікаційна категорія
Учасник конкурсу: учні 2 «а» класи
Зміст
Вступ
1.Проблема добра і зла в сучасному світі
2.1. Загальне поняття про добро і зло
2. Організація та проведення заходів
2.1. Анкетування учнів
2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ»
3.Висновок
4. Список джерел інформації
5.Додатки
5.1. Додаток №1
Пам'ятка «Твори добро»
5.2.Додаток №2
5.3. Додаток №3.
Збірка «Добрих пісень»
Вступ
Добром наповни цей світ,
І нехай тепло всіх гріє світлом!
Творити добро - душевний бенкет,
Що й у мороз нам дарує літо.
Час душевного світанку,
У нас розквітає від добра.
І поки крутиться планета,
Добро нас будить зі сну.
Слова – ніщо, справи – ось важливо,
Справи – наповни добротою.
Добро твори шалено, відважно,
До кожної справи підходячи з душею!
Ти це можеш – це просто,
Візьми та зроби, не лінуйся.
Коли навколо все – сухо, черство,
Коханням ти зі злом борись!
Ми живемо у світі технічних досягнень, коли людина має все. Але останнім часом ми перестали помічати головне: людей, які потребують допомоги, тварин, які залежать від нас; природу, частиною якої є. Відсутність турботи до ближнього, агресія стосовно братів наших менших, байдужість до того, що відбувається у світі, стала невід'ємною частиною поведінки людей. А чи можна це виправити? Звісно, треба лише любити та дбати про тих, хто нас оточує. Ми вирішили, що кожен має розпочати з себе.
Мета: формування в дітей віком соціально-моральних цінностей, залучення дітей до значної самостійної діяльності на благо інших, вчитися здійснювати добрі вчинки й справи у ній, школі, надворі.
Завдання:
визначити відмінні риси добрих справ;
збагатити емоційний світ школярів, зміцнити знання про добро;
спонукати до бажання творити добрі справи безкорисливо та щиро: виховувати повагу до людей старшого покоління, до дітей, які опинилися у тяжкій життєвої ситуації;
запланувати види добрих справ у сім'ї, школі, на вулиці;
здійснити заплановані добрі справи;
виявити особисті зміни, що виникли внаслідок реалізації добрих справ.
Об'єкт дослідження: поведінка школярів.
Предмет дослідження: добрі відносини школярів.
Методи: аналіз, порівняння.
Гіпотеза дослідження: можна навчитися робити добрі відносини і ставати уважніше до оточуючих.
Значимість проекту
Усвідомлене бажання дітей брати участь у соціальній діяльності спільно з батьками та класним керівникомпослужило «поштовхом» обговорення поняття «доброта» на основі прикладів з літературних творів, власних життєвих ситуацій дітей, висновки про те, що багато людей, а також природа потребують допомоги.
Особливістю запропонованого проекту є залучення всього класного колективу до його реалізації через організацію діяльності кожного учня нашого класу.
Учасники проекту: учні 3 а класу.
Керівник проекту: Щукіна Олена Африканівна.
Строки реалізації: безстроковий проект.
Форми реалізації проекту:
Спільна організована діяльність із дітьми;
Бесіди;
Робота із батьками.
Продукти реалізації проекту:
Оформлення фотовиставки «Наші добрі справи»;
Оформлення «Щоденника добрих справ»;
Створення збірки прислів'їв та приказок про добро:
Збірник «Добрих пісень»;
Створення пам'ятки "Правила доброти"
Глава 1. Проблема добра і зла у світі.
1.1 Загальне поняття про добро і зло.
Кажуть, що якщо є в людині доброта, людяність, чуйність, доброзичливість, то він як людина відбувся.
В.А.Сухомлинский писав “Якщо добрі почуття не виховані у дитинстві, їх будь-коли виховаєш”.
Якщо людина любить тільки себе, вона не має ні товаришів, ні друзів і коли приходять важкі життєві випробування, залишається один, переживає почуття розпачу, страждає. У дитинстві людина має пройти школу виховання добрих почуттів. Людська доброта, милосердя, вміння радіти та переживати інших людей створюють основу людського щастя.
У словнику Сергія Івановича Ожегова слово «добро» тлумачиться так: добро - це позитивне, добре, корисне, протилежне злу. Слово «добро» є споконвічно російським і веде своє коріння не зі старослов'янської, а з прослов'янської мови. У якому мало кілька значень: хоробрий, сильний, міцний. Свій сучасний сенс слово отримало після створення «Абетки»: А-аз, Б-буки, В – знаю, Р – дієслову, Д – добро.
У Вікіпедії поняття «добро» пояснюється так: добро - загальне поняття моральної свідомості, категорія етики, що характеризує позитивні моральні цінності. Спочатку було протилежно поняттю худа (тобто. означало результат дії блага, на противагу результату дії зла), а пізніше пізніше почало вживатися як антонім поняття зла, означаючи навмисне, безкорисливе і щире прагнення здійснення блага, корисного дії, наприклад, допомоги ближньому, а також незнайомій людині або навіть тваринному та рослинному світу. У життєвому сенсі цей термін відноситься до всього, що отримує у людей позитивну оцінку, або асоціюється зі щастям, радістю, любов'ю тих чи інших людей, тобто стає близьким до релевантного поняття «добре».
Доброта, милосердя, радість та переживання за інших створюють основу людського щастя. Вже в IV столітті до н. давньогрецький філософ Платон стверджував: "Намагаючись щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя". Людина, яка робить добро іншим, почувається щасливою.
Потрібно озирнутися на всі боки і знайти, кому потрібна підтримка, кому можна простягнути руку, сказати добре слово. Ми всі частинка цього життя. Станемо краще ми – стане краще життя.
Категорії добра і зла становлять суть споконвічного вибору людини, сенс її земного існування. Ця проблема виникла з моменту появи людини. Без усвідомлення особистістю, що є добро і зло неможливе розуміння інших категорій етичних цінностей. Питання про добро і зло є центром усіх релігійних доктрин, відомих людству. Проблеми добра і зла розуміються на філософії, етиці, психології та інших науках. Цій темі присвячено багато літературних творів. Ця проблема не перестає розбурхувати людство, змушуючи шукати нові відповіді на споконвічні питання.
Добро і зло є центральними поняттями, що визначають моральну свідомість людини. Вони пов'язані з оцінкою сукупності вчинків та її діяльності. Добро є основним критерієм для моралі, з його позицій розглядаються всі моральні категорії, воно об'єднує у собі всі позитивні і вимоги. З іншого боку, добро саме виступає мотивом, визначальним діяльність людини.
Зло, категорія протилежна добру. Воно виражає сукупність всіх негативних явищ, які підлягають осуду та подолання. Зло відбиває всі морально негативні поняття: обман, підлість, жорстокість.
Моральні вчинки – це вибір між добром та злом. Цей вибір завжди означає дію вільної волі людини, вона можлива тоді, коли людина розуміє, що є добро і зло і має оцінку дій відповідно до цих понять.
2. Організація та проведення заходів.
2.1. Анкетування учнів.
Вічне протистояння добра і зла – це одна з найважливіших проблем. Дискусії з цього приводу йшли з давніх-давен, і до цього дня. Важко уявити собі людину, яка не має уявлення про ці поняття.
Ми вирішили з'ясувати, що думають учні нашого класу з цього питання. Для цього ми провели експрес-анкетування у рамках проекту. Моїм однокласникам ми ставили такі питання:
Хто такий добра людина?
Чи вважаєш себе доброю людиною?
Хто потребує допомоги?
Кому ми можемо допомогти?
Аналізуючи відповіді, ми з'ясували, що:
добра людина - це людина з доброю душею, Що допомагає іншим;
добра людина - це той, який все може зробити, допомогти, виручити в біді;
це той, хто ніколи ні з ким не сперечається, поступається місцем.
На друге запитання ми отримали такі відповіді: За результатами анкетування,
ми з'ясували, що з опитаних 84 учнів нашої початкової школи 50 осіб (60%) добрі та люб'язні. 34 особи (60%) добрі час від часу. Вони добрі не з усіма і не завжди.
7753356096000
Допомоги потребують, на думку, хлопців:
людина, яка лежить у лікарні, інвалід:
люди похилого віку або діти, у яких немає батьків;
жебрак, бомж, хворий;
люди, які не мають сім'ї;
тварини
На останнє запитання ми отримали такі відповіді:
людей похилого віку перевести через дорогу, відкрити двері до приміщення, допомогти донести важкі сумки;
дітям, літнім людям та людям, які живуть на вулиці;
допомогти дітям без батьків;
які хворіють, у яких немає вдома та жебракам, інвалідам.
Проведене анкетування показало, що хлопці розуміють, що таке «добро», і як можна власними силами робити добрі справи.
2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ».
537527566929000 У повсякденному житті кожен стикається як з добром, так і зі злом. Ми постаралися зробити так, щоб люди, які нас оточують, стикалися тільки з добром. Ось наш список проведених заходів.
План добрих справ
Перше, що ми зробили – це створили «Скарбнички добрих справ», у яких стали фіксувати всі наші добрі вчинки.
Добрі справи. Для сім'ї.
5253990435610001. Допомога в трудових справах(мити посуд, витирати пил, протирати підлоги…)
2. Доглядати домашніх вихованців.
3. Дбайливо ставитися до старших та молодших членів сім'ї.
Добрі справи для класу.
Допомога у класі вчителю.
2.Проведення акції під назвою «Добре слово лікує, а зле калічить», присвятивши її вивченню ввічливих слів. І потім провели експеримент, використовуючи паперову ляльку.
Вивчили музичний матеріал та створили Збірку «Добрих пісень».
Організували виставку «Все у твоїх руках».
На уроці технології зробили виріб, за допомогою наших долонь. Долоні – це символ того, що все в людських руках, навіть таких маленьких, як наші.
Дотримання правил поведінки.
Прибирання кабінету.
-243840-825500Добрі справи для школи.
Допомога вчителям.
317182589471500Ремонт книг для шкільної бібліотеки.
3.Сбор книг для поповнення фонду шкільної бібліотеки.
4. Роздача листівок – пам'яток учням та вчителям школи.
Добрі справи для суспільства
1 Прибирання території
2. Створення Збірника прислів'їв та приказок про добро
23342609969500
Висновок
Діяльність, що здійснюється за проектом, для нас була дуже важливою. У процесі реалізації проекту було накопичено певний позитивний досвід.
У ході реалізації проекту, ми створили такі продукти:
збірка прислів'їв та приказок про добро, збірка «Добрих пісень», пам'ятка «Правила доброти», які можуть бути використані учнями та вчителями у своїй практичної діяльності.
За час реалізації проекту ми провели багато добрих справ, багато чого навчилися. Але сказати, що ми перестали працювати над проектом, ми не можемо, тому що протягом усього нашого життя, щодня і кожної години, ми стикаємося з необхідністю та бажанням допомагати людям. Ми вирішили, що найголовніше для нас це те, що ми:
- навчилися бути уважними до ближніх, бути добрими, ввічливими, бути відповідальними, навчилися співпрацювати.
І звичайно, якщо кожен з нас, хоча б у своїй сім'ї, це робитиме, то менше буде скривджених людей, кинутих тварин, поганого настрою, буде більше усмішок, щастя, та й світ буде добрішим.
Список використаної литературы:
Крилова Н. Шкільне самоврядування перед вибором шляху // Народна освіта. - 2002. - №7.
Лутошкін О.М. Як вести за собою. Старшокласникам про засади організаторської роботи. - М., 1998.
Пахомов В.П. "Молодь облаштовує Росію", Москва - Самара: Видавництво "НТЦ", 2002. -120с.
Т. В. Волкова, «Наука бути людиною: матеріали для класного годинника.
в 1-4 класах», Волгоград: Вчитель, 2007
В. І. Даль, «Тлумачний словник російської. Сучасна версія»,
Москва: ЕКСМО, 2002
ru.wikipedia.org›Добро http://vseposlovici.ru
Додаток №1
Правила дружби та доброти «Твори добро»
Не свариться
Поступатися один одному
Не боятися просити вибачення, якщо образив друга
Не грубіянити, бути ввічливим
Не злитися
Не скупитися
Допомагати другу
Бути чесним
Бути ввічливим
Довіряти одне одному
Ділитися успіхами та невдачами
Не залишати друга в біді, не чекати на прохання про допомогу, а самому пропонувати її
Додаток №2
Збірка прислів'їв та приказок про добро
Добрі словакраще м'якого пирога.
Життя дане на добрі справи.
Добро тоді буде добро, коли люди похвалять.
Доброго тримайся, а від поганого вдалися.
Добра совість не боїться наклепу.
Хто любить добрі справи, тому й життя миле.
Добру справу живить і душу, і тіло.
Зробивши добро, не хвалися.
За добро добром і платять.
І собака старе добро пам'ятає.
І собака пам'ятає, хто його годує.
Худо тому, хто добра не робить нікому.
Добре прислів'я не в брову, а в око.
Добра сім'я додасть розуму - розуму.
Добрі звістки не лежать на місці.
Добре робити поспішати треба.
Добро не горить, але тоне.
Добро не лихо - бродить тихо.
Добро не помре, а зло пропаде.
Доброе братство краще за багатство.
Добре насіння - добрий і схід.
Доброго слова - добра відповідь.
Добрий жарт дружби не руйнує.
Марія Батьківщина
Міністерство освіти та науки Пермського краю
ДБПОУ "Пермський педагогічний коледж №1"
Соціальний проект « Твори добро»
Виконали:
студентки групи 31 ПДО
Любов
Гачегова Олена
Міхнова Наталія
Батьківщина Марія
За дисциплінами:
Основи соціального проектування
Інтел-технології проектної діяльності
Викладачі:
Кисільгоф Марія Едуардівна
Мартинова Тетяна Сергіївна
Перм, 2018
Пояснювальна записка 3
Календарно-тематичний план 5
Економічна складова проекту 6
Інтел-складова проекту 7
Висновок 8
Додаток 8
1. Пояснювальна записка
У сучасному світі важливу роль у зміцненні зв'язків між поколіннями, вихованні духовно-моральних цінностей та у прояві громадянських ініціатив є взаємодія між молоддю та людьми похилого віку. Взаємодіючи з такими людьми, підростаюче покоління навчається громадянської відповідальності, поваги до старших та збереження історичної наступності поколінь.
Актуальність проекту полягає в тому, що у час існує недолік у спілкуванні підростаючого покоління з людьми похилого віку. Виникає необхідність у духовно-моральному та цивільно-патріотичному вихованні молоді, у поважному відношенні до людей похилого віку та інвалідів, у прагненні бути схожими на них, надавати їм допомогу.
Новизна проектупов'язана з використанням понять «покоління»і «діалог». Їхнє значення зводиться до наступному:
Для дітей – обмін, поінформованість про життєвий шлях, проблеми та труднощі літніх, надання їм допомоги в освоєнні знань, у т. ч., сучасних інформаційних технологій, реалізації спільних ініціатив;
Для старшого покоління – взаємодія всередині колективу та з підростаючим поколінням, порятунок від самотності, передача молоді соціального досвіду;
Для суспільства – встановлюються відносини між поколіннями, знижується соціальна напруженість, формується толерантність, партнерські відносини для досягнення взаєморозуміння та злагоди.
Цільові групи, на які спрямований проект:
Школярі - добровольці;
Літні люди та інваліди Громадського центру «Чкаловський».
Ціль проекту: створення умов для взаємодії між представниками різних поколінь, а саме людей похилого віку, інвалідів та школярів- добровольців.
Завдання проекту:
організувати та підготувати дитячий колектив для участі у проекті;
налагодити співпрацю із Громадським центром «Чкаловський»
організувати спілкування та взаємодію дітей з людьми похилого віку та інвалідами через реалізацію даного проекту;
підвести підсумки проекту.
допомогти літнім людям та інвалідам підвищити соціальну активність;
посилити патріотичне виховання дітей та сформувати тверду громадянську позицію;
зміцнить духовний зв'язок між поколіннями
Термін реалізації: 19.03.2018 - 06.04.2018
Учасники проекту:
Бірілло Олександр;
Блінова Христина;
Гаспорян Катерина;
Панькіна Анжеліка;
Батьківщина Уляна;
Туфонова Дарина;
Шешукова Катерина.
Проектпередбачає роботу з людьми похилого віку та інвалідами Центру – і школярами у формі спільних творчихта дозвільних заходів.
Очікуваний результат
Особливе значення проекту« Твори добро» , у тому, що результат його двосторонній та старше покоління та діти стають соціальноІстотними одиницями у суспільстві.
Заходи проекту« Твори добро» надають позитивний вплив на виховання підростаючого покоління, поважне ставлення до людей похилого віку, доставляючи їм радість у спілкуванні з дітьми.
Календарно-тематичний план
о№ п/п Тема Дата проведення Відповідальні Форма проведення
1. Знайомство з проектом 19.03.2018 Бірілло Л.
Гачегова О.
Міхнова Н.
Батьківщина М. Бесіда
2. Мотивація дітей 23.03.2018 Батьківщина М.
Бірілло Л. Бесіда
3. Написання сценарію заходу 27.03.2018 – 28.03.2018 Батьківщина М.
Бірілло Л. Мозковий штурм
4. Проведення майстер-класу 01.04.2018 Міхнова Н. Майстер-клас
5. Практична діяльність 29.03.2018, 30.03.2018 Гачегова О.
Бірілло Л. Репетиція
6. Проведення заходу 02.04.2018 Бірілло Л.
Гачегова О.
Міхнова Н.
Батьківщина М. Концерт
7. Навчання майстер-класу 03.04.2018 Бірілло Л. Майстер-клас
8. Проведення майстер-класу 05.04.2018 Бірілло Л.
Гачегова О.
Міхнова Н.
Батьківщина М. Майстер-клас
9. Рефлексія (загальна) 05.04.2018 Бірілло Л.
Гачегова О.
Міхнова Н.
Батьківщина М. Бесіда
10. Рефлексія (Організатори, діти) 06.04.2018 Бірілло Л.
Гачегова О.
Міхнова Н.
Батьківщина М. Обговорення
Економічна складова проекту
№п/п Найменування витрат Ціна од. Кількість од. Сума Є Потрібен Джерела фінансування
1. Кольоровий папірдля друку 175 1 175 + - Організаторські
2. Картон білий 40 2 80 + - Організаторські
3. Кольоровий папір 36 2 72 + - Організаторські
4. Клей олівець 20 4 40 + - Організаторські, Громадський Центр «Чкаловський»
5. Клей момент 46 2 92 - + Організаторські
6. Ножиці 129 3 387 + - Організаторські, Громадський Центр «Чкаловський»
7. Стрічки атласні 4 9 36 - + Організаторські
8. Клейкі стрічки для декорування 50 2 100 - + Організаторські
9. Стрази 20 5 100 + - Організаторські
10. Фломастери 51 1 51 - + Громадський Центр «Чкаловський»
11. Олівець простий 5 3 15 + - Організаторські
12. Ножиці фігурні 200 1 200 - + Громадський Центр «Чкаловський»
13. Проїздгромадським транспортом 20 92 1840
14. Бланк для сертифікатів 20 7 140 - + Організаторські
15. Кулі повітряні 6 25 150 - + Організаторські
16. Планшет (тека)для паперу 175 2 350 + - Організаторські
Інтел-складова проекту
У рамках соціального проектунами було створено блог « Твори добро» https://good-peace18.blogspot.ru
Висновок
Додаток 3
«Сміятися дозволяється»
Основна ідея: сприяти активній взаємодії дітей із людьми похилого віку.
Форма: свято
Учасники: учасники Громадський центр «Чкаловський», діти- добровольці.
Місце та час проведення: Громадський центр «Чкаловський», м. Перм, вул. Клари Цеткін, 21А. Час: 10 :30.
Ціль: створення позитивного настрою
Завдання:
Позитивні емоції;
сприяти дитячій активності, спрямовану на взаємодію з літніми людьми;
Сприяти вихованню шанобливого ставлення до дорослих, один до одного.
Обладнання та технічні засоби: ноутбук, колонки.
Діючі лиця: Ведучий 1, Ведучий 2, 2 бабусі, кілька помічниць.
Реквізит: ромашка з питаннями на пелюстках, лоти.
Аудіо матеріали:
«Посмішка»(мінус, «Чіка-ріка», "Треба поле притоптати", "Ми бажаємо щастя вам", фан-фари, музика під конкурси
Хід заходу
ФНГ вихід провідних
Ведучий 1:
Доброго дня!
Ведучий 2:
добрий день, дорогі наші гості!
Ведучий 1:
Вітаю всіх вас зі святом весни! Сьогодні у нас веселе свято.
Ведучий 2:
Звичай обманювати друзів та знайомих 1 квітня існує давно. Він пішов від давніх греків та римлян. У Росії ж першоквітневі жартиз'явилися за Петра I. Він і сам любив пожартувати і ніколи не ображався, коли над ним жартували.
Ведучий 1:
А ось чому цей день називають ще «Днем бовдурів»або «Днем дурнів»?
Ведучий 2:
1 квітня 1860 року в Лондоні було надруковано оголошення, в якому йшлося про те, що всі жителі міста до 11 години ранку запрошуються на палацову площу, де відбудеться урочиста церемоніявмивання білих левів. Задовго до 11 години натовпу народу повалили до палацу Тауер.
Ведучий 1:
Довго чекали цікаві цього надзвичайного видовища, але їхні очікування були марними. Жодного вмивання левів не було.
Ведучий 2:
І тоді всі зрозуміли, що їх обдурили. Ось з того часу в народі 1 квітня стали називати «Днем дурнів»або «Днем бовдурів», а також охрестили «Днем веселощів, гумору та сміху».
Ведучий 1:
А зараз пропоную нам ближче познайомитись із нашими дорогими гостями. Зробимо ми це за допомогою ромашки.
Ведучий 2:
Зараз кожен із вас по черзі витягуватиме (відривати)пелюстка і відповідати на запитання, яке на ньому записано. (Зразкові питання: - Якщо вам погано, як ви впораєтеся з таким настроєм? - Головна якість характеру, яку цінуєте у людях? – У вас є недоліки? Як ви з цим боретеся? - Якщо гості приходять зненацька, яку страву вас рятує? - Поділіться смішним випадком, який трапився з вами на роботі. - Яке віршзі шкільної програми ви пам'ятаєте? Можете розповісти? - Про що мріяли у дитинстві? - Кого ви більше любите дітей чи онуків? -Як звали Вашу першу вчительку? -Ви займалися якимось видом спорту? -Ваше улюблене варення? -Ваша улюблена телепередача? -Ваше улюблене заняття? -Чи любите ви пекти пироги? З чим? -Ваш улюблений предмет у школі? -Який предмет люблять Ваші онуки)
Ведучий 1:
Тож поїхали!
Ведучий 1:
От ми з вами й познайомилися!
Всі ми знаємо, що гумор допомагає висміювати пороки та недоліки. Але, на жаль, люди реагують на гумор по-різному. Одним здоровий гумор допомагає побачити та викоренити свої недоліки. Іншим не хочеться помічати свої недоліки. І тоді вони кажуть: "Не смішно!"
Ведучий 2:
Про таких людей у народі кажуть, що вони не того поля ягідки. Але не будемо зупинятись, і загострюватимемо увагу на цьому, продовжимо розмову про сміх.
Ми хочемо розпочати наше свято із веселої пісні. А Ви нам у цьому допоможете!
Ведучий 1:
Скажіть, як люди, побачивши смішного, виражають свої почуття? (Відповіді гостей)
Правильно, за допомогою слів: «Хі-хі-хі», «Ха-ха-ха», «Хо-хо-хо», «Хи-хи-хи». Ось і нехай сьогодні наш сміх «весь злітає»веселим жартом, тонким гумором, кумедною пісенькою. Сміятися, право, не грішно з того, що здається смішно!
Ведучий 2:
Отже, співати ми будемо так: нам необхідно розділитися візуально на 4 групи:
1 група – ХО-ХО-ХО!
2 група – ХІ-ХІ-ХІ!
3 група – ХА-ХА-ХА!
4 група – ХИ-ХИ-ХИ!
Ведучий 1:
А співатимемо ми всім відому мелодію «Посмішка». По черзі, чи готові? Починаємо! (ведучі показують яка група, коли має почати:1,2,3,4, всі разом)
ФНГ виконується пісня
Ведучий 1:
Як вийшло у нас мелодійно!
Ведучий 2:
Дорогі гості, а яке свято без танців! Пропоную всім вийти до нас і повеселитися. Але для цього ми хочемо запросити наших сьогоднішніх помічниць, які показуватимуть нам рухи, а ми за ними повторюватимемо.
Ведучий 1:
Дівчатка, просимо до нас на сцену!
ФНГ вихід помічниць
Ведучий 1:
Отже, дівчатка на сцені, гості також. Всі готові? Тоді поїхали!
ФНГ танець «Чіка-ріка»
Ведучий 2:
Мені здається, потанцювали ми дуже бадьоро. І тому заслуговуємо на оплески.
Ведучий 1:
Але вони у нас будуть трішки не звичайними, що нагадують нам шум дощу. Плескати можна ось таким способом:
1. Приготуйте свої долоні. По лівій долоні легко постукуємо вказівним пальцем правої руки.
2. Потім додаємо другий палець і постукуємо двома.
3. Потім три пальці.
4. Чотири.
6. Плескаємо всією долонею.
7. Плескаємо тільки пальцями.
8. Забираємо один палець і стукаємо чотирма.
9. Три пальці.
Ведучий 2:
Такі оплески справді нагадують шум дощу, за що й одержали таку назву.
Ведучий 1:
Дорогі гості, я нещодавно чула цікаву історію! Ось послухайте: Дві бабусі на лавці сиділи на пагорбі Розповідали бабусі:
1 бабуся: У нас одні п'ятірки! 2 бабуся:
Ведучий 2:
У нас – з математики! І п'ять – з мови! Але правила граматики Я погано волоку!
Ведучий 1:
1 бабуся: А я навчаю історію І начебто виходить Лише дати ці всякі мені не запам'ятовуються.
Ведучий 2:
Сиділи, обговорювали. Один одному тиснули руки, хоч позначки отримували не бабусі, а онуки.
Ведучий 1:
Ось така історія. А я пропоную перевірити, наскільки ви добре знаєте казки. Почнемо!
1. У якій російській народній казці вирішуються проблеми житла, чи мовою дорослих, проблеми житлово-комунального господарства? «Теремок»
Ведучий 2:
2. Хто з героїв російської народної казкибув хлібобулочним виробом? Колобок
Ведучий 1:
3. Назвіть героїню російської народної казки, що була сільськогосподарським продуктом? Ріпка
Ведучий 2:
4. У якій російській народній казці брат не послухався сестру і лише раз порушив санітарно – гігієнічні правила, внаслідок чого жорстоко поплатився? «Оленка і братик Іванко»(попив із калюжі і перетворився на козеня.
Ведучий 1:
5. Назвіть героїню казки, яка отримала своє прізвисько завдяки головному убору? Червона Шапочка
Ведучий 2:
6. Який герой російської народної казки ловив рибу дуже оригінальним способом? Які слова він у своїй вимовляв? Вовк, опустивши хвіст у ополонку, говорив: «Ловись рибка, велика і маленька»
Ведучий 1:
7. Назвіть казкового героя, який дуже любив взуття та отримав за це своє прізвисько? Кіт у чоботях
Ведучий 2:
8. Який казковий геройпосіяв гроші, думаючи, що виросте грошове дерево і йому залишиться лише знімати врожай? Буратіно
Ведучий 1:
9. Назвіть назву казки та ім'я лінивого, але щасливого героя, який пересувався незвичайним транспортом. «За щучим велінням». Ємеля.
Ведучий 2:
Досить непогано ви знаєте казки. Як ми вже помітили, що ви всі чудово співаєте. Вважаю, що нам не треба зупинятися та пропоную ще один пісенний конкурс.
Ведучий 1:
Ведучий 2:
У випадку, якщо яка-небудь група не підібрала піснювона вибуває з гри. Чи готові? Тоді поїхали! (після кожного вильоту команди ведучий змінює тему, наприклад, застільні пісні, пісні про дитинство)
Ведучий 2:
Давайте поаплодуємо команді, що перемогла!
Ведучий 1:
Дорогі гості, нам не можна сидіти на місці, тому ми пропонуємо наступний конкурс «Пантоміма».
Ведучий 2:
Для цього конкурсу потрібно 5 осіб. Надається вибір завдання. Протягом однієї хвилини необхідно придумати та зобразити те, що зазначено у лоті. Перемагає той, виступ кого глядачі відгадали найшвидше. (Лот 1. Страус. Лот 2. Торговець на ринку. Лот 3. Хода Майкла Джексона. 4. Опудало на городі. 5. Бабуся постійно нагодувала нагодувати онука.
Ведучий 1:
Отже, ми маємо переможця. І вам наші оплески.
Ведучий 2:
Дорогі наші гості, ось настала весна. Природа поступово почне оживати, на галявинах з'явиться зелень, почнуть цвісти дерева. Ну а ми з вами, починаємо готуватися до городньо-дачного сезону. Скоро посіємо першу розсаду і готуватимемо землю для посадок.
Ведучий 1:
Як кажуть: «Готуй сани влітку, а віз взимку», тому пропоную розпочати підготовку землі вже зараз. Ну що, «притопчимо»поле?
Ведучий 2:
А в цьому нам допоможуть знайомі нам наші помічниці. Правила ті самі, нам показують, а ми задерикувато повторюємо рухи.
ФНГ танець «Поле притоптати»
Ведучий 1:
Дорогі наші гості, на цьому наш захід закінчується.
Залишайтеся серцем молодими.
І живіть багато, багато років,
І усмішкою вашою відтепер
Осяяне нехай буде біле світло!
Ведучий 2:
Вам приготували невеликі подарунки, прийміть, будь ласка, їх від нас.
ФНГ діти вручають подарунки
Ведучий 2:
А закінчити ми хочемо відомою чудовою піснею "Ми бажаємо щастя вам". Хто знає – підспівуємо!
Виконання пісні "Ми бажаємо щастя вам"під гітару На сцену виходять усі учасники заходу.
ПРОЕКТ
Тема: «Твори добро»
Вступ
1.Проблема добра і зла в сучасному світі
2.1.Загальне поняття про добро зла
2. Організація та проведення заходів
2.1. Анкетування учнів
2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ»
3.Висновок
4. Список джерел інформації
5.Додатки
5.1. Додаток №1
Пам'ятка «Твори добро»
5.2.Додаток №2
5.3. Додаток №3.
Збірка «Добрих пісень»
Вступ
Добром наповни цей світ,
І нехай тепло всіх гріє світлом!
Творити добро - душевний бенкет,
Що й у мороз нам дарує літо.
Час душевного світанку,
У нас розквітає від добра.
І поки крутиться планета,
Добро нас будить зі сну.
Слова – ніщо, справи – ось важливо,
Справи – наповни добротою.
Добро твори шалено, відважно,
До кожної справи підходячи з душею!
Ти це можеш – це просто,
Візьми та зроби, не лінуйся.
Коли навколо все – сухо, черство,
Коханням ти зі злом борись!
Ми живемо у світі технічних досягнень, коли людина має все. Але останнім часом ми перестали помічати головне: людей, які потребують допомоги, тварин, які залежать від нас; природу, частиною якої є. Відсутність турботи до ближнього, агресія стосовно братів наших менших, байдужість до того, що відбувається у світі, стала невід'ємною частиною поведінки людей.
А чи можна це виправити? Звісно, треба лише любити та дбати про тих, хто нас оточує. Ми вирішили, що кожен має розпочати з себе.
Ціль: формування в дітей віком соціально-моральних цінностей, залучення дітей до значимої самостійної діяльності на благо інших, вчитися здійснювати добрі вчинки та в сім'ї, школі, надворі.
Завдання:
визначити відмінні риси добрих справ;
збагатити емоційний світ школярів, зміцнити знання про добро;
спонукати до бажання творити добрі справи безкорисливо та щиро: виховувати повагу до людей старшого покоління, до дітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації;
запланувати види добрих справ у сім'ї, школі, на вулиці;
здійснити заплановані добрі справи;
виявити особисті зміни, що виникли внаслідок реалізації добрих справ.
Об'єкт дослідження: поведінка школярів
Предмет дослідження:добрі справи школярів.
Методи:аналіз, порівняння .
Гіпотеза дослідження: мможна навчитися робити добрі справи і ставати уважніше до оточуючих людей.
Значимість проекту
Усвідомлене бажання дітей брати участь у соціальній діяльності разом із батьками і класним керівником послужило «поштовхом» обговорення поняття «доброта» з урахуванням прикладів з літературних творів, власних життєвих ситуацій дітей, висновки у тому, що багато людей, і навіть природа потребують допомоги.
Особливістю запропонованого проекту є залучення всього класного колективу до його реалізації через організацію діяльності кожного учня нашого класу.
Учасники проекту: учні 3 «а» класу
Керівник проекту: Щукіна Олена Африканівна.
Терміни реалізації:безстроковий проект.
Форми реалізації проекту:
Робота із батьками.
Спільна організована діяльність із дітьми;
Продукти реалізації проекту:
Оформлення фотовиставки «Наші добрі справи»;
Оформлення «Щоденника добрих справ»;
Створення збірки прислів'їв та приказок про добро:
Збірник «Добрих пісень»;
Створення пам'ятки "Правила доброти"
Глава 1. Проблема добра і зла у світі.
1.1 Загальне поняття про добро і зло.
Кажуть, що якщо є в людині доброта, людяність, чуйність, доброзичливість, то він як людина відбувся.
В.А.Сухомлинский писав “Якщо добрі почуття не виховані у дитинстві, їх будь-коли виховаєш”.
Якщо людина любить тільки себе, вона не має ні товаришів, ні друзів і коли приходять важкі життєві випробування, залишається один, переживає почуття розпачу, страждає. У дитинстві людина має пройти школу виховання добрих почуттів. Людська доброта, милосердя, вміння радіти та переживати інших людей створюють основу людського щастя.
У словнику Сергія Івановича Ожегова слово «добро» тлумачиться так: добро - це позитивне, добре, корисне, протилежне злу. Слово «добро» є споконвічно російським і веде своє коріння не зі старослов'янської, а з прослов'янської мови. У якому мало кілька значень: хоробрий, сильний, міцний. Свій сучасний сенс слово отримало після створення «Абетки»: А-аз, Б-буки, В – знаю, Р – дієслову, Д – добро.
У Вікіпедії, поняття «добро» пояснюється так: Добро - загальне поняття моральної свідомості, категорія етики, що характеризує позитивні моральні цінності. Спочатку було протилежно поняттю зла (тобто. означало результат дії блага, на противагу результату дії зла), а пізніше пізніше почало вживатися як антонім поняття зла, означаючи навмисне, безкорисливе та щире прагненнядо здійснення блага, корисного діяння, наприклад, допомоги ближньому, а також незнайомій людині або навіть тваринному та рослинному світу. У життєвому сенсі цей термін відноситься до всього, що отримує у людей позитивну оцінку, або асоціюється зі щастям, радістю, любов'ю тих чи інших людей, тобто стає близьким до релевантного поняття «добре».
Доброта, милосердя, радість та переживання за інших створюють основу людського щастя. Вже в IV столітті до н. давньогрецький філософ Платон стверджував: "Намагаючись щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя". Людина, яка робить добро іншим, почувається щасливою.
Потрібно озирнутися на всі боки і знайти, кому потрібна підтримка, кому можна простягнути руку, сказати добре слово. Ми всі частинка цього життя. Станемо краще ми – стане краще життя.
Категорії добра та зласкладають суть споконвічного вибору людини, сенс її земного існування. Ця проблема виникла з моменту появи людини. Без усвідомлення особистістю, що є добро і зло неможливе розуміння інших категорій етичних цінностей. Питання про добро і зло є центром усіх релігійних доктрин, відомих людству. Проблеми добра і зла розуміються на філософії, етиці, психології та інших науках. Цій темі присвячено багато літературних творів. Ця проблема не перестає розбурхувати людство, змушуючи шукати нові відповіді на споконвічні питання.
Добро і зло є центральними поняттями, що визначають моральну свідомість людини. Вони пов'язані з оцінкою сукупності вчинків та її діяльності. Добро є основним критерієм для моралі, з його позицій розглядаються всі моральні категорії, воно об'єднує у собі всі позитивні і вимоги. З іншого боку, добро саме виступає мотивом, визначальним діяльність людини.
Моральні вчинки – це вибір між добром та злом. Цей вибір завжди означає дію вільної волі людини, вона можлива тоді, коли людина розуміє, що є добро і зло і має оцінку дій відповідно до цих понять.
2. Організація та проведення заходів.
2.1. Анкетування учнів.
Вічне протистояння добра і зла – це одна з найважливіших проблем. Дискусії з цього приводу йшли з давніх-давен, і до цього дня. Важко уявити собі людину, яка не має уявлення про ці поняття.
Ми вирішили з'ясувати, що думають учні нашого класу з цього питання. Для цього ми провели експрес-анкетування у рамках проекту. Моїм однокласникам ми ставили такі питання:
Хто така добра людина?
Чи вважаєш себе доброю людиною?
Хто потребує допомоги?
Кому ми можемо допомогти?
Аналізуючи відповіді, ми з'ясували, що:
добра людина - це людина з доброю душею, яка допомагає іншим;
добра людина - це той, який все може зробити, допомогти, виручити в біді;
це той, хто ніколи ні з ким не сперечається, поступається місцем.
На друге запитання ми отримали такі відповіді: За результатами анкетування,
ми з'ясували, що з опитаних 84 учнів нашої початкової школи 50 осіб (60%) добрі та люб'язні. 34 особи (60%) добрі час від часу. Вони добрі не з усіма і не завжди.
Допомоги потребують, на думку, хлопців:
людина, яка лежить у лікарні, інвалід:
люди похилого віку або діти, у яких немає батьків;
жебрак, бомж, хворий;
люди, які не мають сім'ї;
тварини
На останнє запитання ми отримали такі відповіді:
людей похилого віку перевести через дорогу, відкрити двері до приміщення, допомогти донести важкі сумки;
дітям, літнім людям та людям, які живуть на вулиці;
допомогти дітям без батьків;
які хворіють, у яких немає вдома та жебракам, інвалідам.
Проведене анкетування показало, що хлопці розуміють, що таке «добро», і як можна власними силами робити добрі справи.
2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ».
У повсякденному житті кожен стикається як з добром, і зі злом. Ми постаралися зробити так, щоб люди, які нас оточують, стикалися тільки з добром. Ось наш список проведених заходів.
План добрих справ
Перше, що ми зробили – це створили «Скарбнички добрих справ», у яких стали фіксувати всі наші добрі вчинки.
Добрі справи. Для сім'ї.
1. Допомога у трудових справах (мити посуд, витирати пил, протирати підлоги…)
2. Доглядати домашніх вихованців.
3. Дбайливо ставитися до старших та молодших членів сім'ї.
Добрі справи для класу.
Допомога у класі вчителю.
2. Проведення акції під назвою «Добре слово лікує, а зле калічить», присвятивши її вивченню ввічливих слів. І потім провели експеримент, використовуючи паперову ляльку.
Вивчили музичний матеріал та створили Збірку «Добрих пісень».
Організували виставку «Все у твоїх руках».
На уроці технології зробили виріб, за допомогою наших долонь. Долоні – це символ того, що все в людських руках, навіть таких маленьких, як наші.
Дотримання правил поведінки.
Прибирання кабінету.
3.Сбор книг для поповнення фонду шкільної бібліотеки.
4. Роздача листівок – пам'яток учням та вчителям школи.
Добрі справи для суспільства
1 Прибирання території
2. Створення Збірника прислів'їв та приказок про добро
Висновок
Діяльність, що здійснюється за проектом, для нас була дуже важливою. У процесі реалізації проекту було накопичено певний позитивний досвід.
У ході реалізації проекту, ми створили такі продукти:
збірка прислів'їв та приказок про добро, збірка «Добрих пісень», пам'ятка «Правила доброти», які можуть бути використані учнями та вчителями у своїй практичній діяльності.
За час реалізації проекту ми провели багато добрих справ, багато чого навчилися. Але сказати, що ми перестали працювати над проектом, ми не можемо, тому що протягом усього нашого життя, щодня і кожної години, ми стикаємося з необхідністю та бажанням допомагати людям. Ми вирішили, що найголовніше для нас це те, що ми:
Навчилися бути уважними до ближніх, бути добрими, ввічливими, бути відповідальними, навчилися співпрацювати.
І звичайно, якщо кожен з нас, хоча б у своїй сім'ї, це робитиме, то менше буде скривджених людей, кинутих тварин, поганого настрою, буде більше усмішок, щастя, та й світ буде добрішим.
Список використаної литературы:
Крилова Н. Шкільне самоврядування перед вибором шляху // Народна освіта. - 2002. - №7.
Лутошкін О.М. Як вести за собою. Старшокласникам про засади організаторської роботи. - М., 1998.
Пахомов В.П. "Молодь облаштовує Росію", Москва - Самара: Видавництво "НТЦ", 2002. -120с.
Т. В. Волкова, «Наука бути людиною: матеріали для класного годинника.
в 1-4 класах», Волгоград: Вчитель, 2007
В. І. Даль, «Тлумачний словник російської. Сучасна версія»,
Москва: ЕКСМО, 2002
ru.wikipedia.org›Добро
http://vseposlovici.ru
Додаток №1
Правила дружби та доброти «Твори добро»
Не свариться
Поступатися один одному
Не боятися просити вибачення, якщо образив друга
Не грубіянити, бути ввічливим
Не злитися
Не скупитися
Допомагати другу
Бути чесним
Бути ввічливим
Довіряти одне одному
Ділитися успіхами та невдачами
Не залишати друга в біді, не чекати на прохання про допомогу, а самому пропонувати її
Додаток №2
Збірка прислів'їв та приказок про добро
Добрі слова краще за м'який пиріг.
Життя дане на добрі справи.
Добро тоді буде добро, коли люди похвалять.
Доброго тримайся, а від поганого вдалися.
Добра совість не боїться наклепу.
Хто любить добрі справи, тому й життя миле.
Добру справу живить і душу, і тіло.
Зробивши добро, не хвалися.
За добро добром і платять.
І собака старе добро пам'ятає.
І собака пам'ятає, хто його годує.
Худо тому, хто добра не робить нікому.
Добре прислів'я не в брову, а в око.
Добра сім'я додасть розуму - розуму.
Добрі звістки не лежать на місці.
Добре робити поспішати треба.
Добро не горить, але тоне.
Добро не лихо - бродить тихо.
Добро не помре, а зло пропаде.
Доброе братство краще за багатство.
Добре насіння - добрий і схід.
Доброго слова - добра відповідь.
Добрий жарт дружби не руйнує.
ДБПОУ КС №54
Соціальний проект
Представлено для участі у конкурсі програми АРТ-ПРОФІ ФОРУМ, номінація «Соціальний проект»
Керівник: Акуджба І.Х .
- У будь-якій, навіть економічно сильній країні, завжди залишатиметься кілька людей, яким потрібна особлива допомога з боку суспільства. Тому волонтерський рух і є тією реальною силою, яка допомагає тим, кому ця допомога необхідна. А безкорислива робота на благо суспільства зближує людей, робить їх більш терпимими один одному, зменшує жорсткість і бездуховність нашого. сучасного світу. Отже, актуальність волонтерського руху для виховання підростаючого покоління є очевидною і незаперечною.
Мета проекту:
- формування у молоді активної життєвої позиції, громадянських та моральних якостей
Хочеш відчути себе людиною – допоможи іншому!
Волонтерський рух - це реальна допомога, заснована на повазі до людини
Завдання проекту:
- Пропагувати та розвивати добровільний рух у педагогічному та студентському колективах коледжу як природну та важливу частину життя та діяльності
Основні напрямки волонтерської діяльності коледжу в рамках соціального проекту «Твори добро»
Волонтерський рух – складова частина всієї навчально-виховної роботи коледжу
- створення Положення про волонтерський рух
- залучення активних студентів до волонтерської діяльності
- розробка змісту та плану реалізації соціального проекту «Твори добро»
- проведення зборів студентів коледжу для ознайомлення з проектом
- діяльність з реалізації проекту
- проведення студентської науково-практичної конференції за підсумками реалізації проекту
- збільшення числа добровольців, які ініціативно беруть участь у реалізації мети та завдань проекту
- набуття навичок у навчально-дослідній та творчої діяльності
- набуття нових професійних навичок, знань та компетенцій
- підвищення ефективності добровільного служіння
Зв'язок поколінь
Є пам'ять, якої не буде забуття, і слава, якої не буде кінця!
Підтримуємо зв'язок із легендарною розвідницею О.В.Єфремовою
Спільні заходи з Радою Ветеранів ЦАО та ветеранами 49 Армії
Ми пишаємося Вами, ветерани!
Зустрічі з цікавими людьми
Кожному ветерану - наше добре серце та вмілі руки
Надано допомогу, підтримку та увагу 87 ветеранам ВВВ та профотехосвіти вдома
Твори добро - немає більше радості!
Ми пам'ятаємо…
Шефство над пам'ятниками на Калитниковському цвинтарі
"Подаруй свято ! " - участь у благодійній акції міської служби "Милосердя"(подарували бездомним людям та дітям - сиротам теплі речі, новорічні подарунки)
Внутрішньоколеджна акція «Твори добро» (організували збір канцелярських товарів для корекційної школи-інтернату 7-8 виду м. Електросталь)
Акція "Добро" співробітники та учні взяли активну участь в акції Російського фонду допомоги та 1 каналу ТБ
(Адресна допомога на номер 5541)
У процесі волонтерської діяльності ми зрозуміли і усвідомили, що робити добро і надавати безкорисливу допомогу нужденним – обов'язок кожного громадянина
Конкурс солдатської пісні
Святковий концерт
Конференція
Презентація творчих робіт
Волонтерський рух дає можливість набути та розвинути навички у навчально-дослідній та творчій діяльності.
I місце у міському конкурсі – презентацій музеїв СПО (2010 рік)
II місце у міському творчому конкурсі«Стань поетом» (2011)
II місце у міському конкурсі навчально- дослідницьких робіт « Велика перемогавеликого народу»
Подяки МЦФПВ та Ради ветеранів №8,10 Таганського району ЦАО
Допомагай разом із нами! Благодійником може стати кожен!
Твори добро - немає більше радості
І життям жертвуй, і поспішай
Не заради слави чи солодощі,
А за велінням душі!
Волонтерський рух є тим фундаментом, на якому будується справедливе громадянське суспільство
Результати реалізації проекту «Твори добро»
- Збільшилася кількість добровольців серед учнів та співробітників коледжу (тільки в акціях за листопад-грудень 2011 року взяли участь 95 осіб, з яких 40 – активні учасники волонтерського руху)
- Надано допомогу, підтримку та увагу 87 ветеранам ВВВ та профотехосвіти вдома
- Проведено акції «Ми пам'ятаємо…» біля пам'ятників героїв ВВВ
- Взяли участь у внутрішньоколеджних та міських благодійних акціях «Подаруй свято», «Добро» та ін.
- Переможці міських конкурсів творчих та дослідницьких робіт з військово-патріотичної та соціальної тематики (перше місце у 2010 році та два другі місця у 2011 році)
- Подячні листи первинних ветеранських організацій №8 та №10 Таганського району ЦАО Москви, школи-інтернату 7-8 виду міста Електросталь
Майбутнє проекту
Наш проект живе, розвивається, і ми впевнені, що житиме довгі роки. По-перше, ми постійно підтримуємо тісний зв'язок із Радою ветеранів Таганського району ЦАО, яка інформує нас про тих, кому потрібна допомога. По-друге, беремо активну участь у благодійних акціях міських фондів та соціальних служб допомоги, а також відгукуємось на прохання про допомогу із сайту «Волонтерський рух». По-третє, ми переконані, що якщо людина почала робити добрі справи, то вони обов'язково стануть її природною потребою. Плануємо розширити коло діяльності та урізноманітнити форми роботи (взяти шефство над дитячими садками, притулками, виступати з виїзними концертами та проводити спільні заходи).
Ми не можемо поки що надавати вагому матеріальну допомогу. Але впевнені в тому, що своїм добрим ставленням до людей та благодійними акціями знімаємо кризу з людської душі та робимо людей хоч на якийсь час щасливими!
