Соціальні проекти твори добро на благо людям. «Соціальний проект «Твори добро. Звіт про реалізацію соціального проекту
МУ «Управління освіти адміністрації Кудимкарського району»
МАОУ «Кувінська середня загальноосвітня школа»
СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ
Тема: «Твори добро»
Керівник проекту Щукіна Олена Африканівна
перша кваліфікаційна категорія
Учасник конкурсу: учні 2 «а» класи
Зміст
Вступ
1.Проблема добра і зла в сучасному світі
2.1. Загальне поняття про добро і зло
2. Організація та проведення заходів
2.1. Анкетування учнів
2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ»
3.Висновок
4. Список джерел інформації
5.Додатки
5.1. Додаток №1
Пам'ятка «Твори добро»
5.2.Додаток №2
5.3. Додаток №3.
Збірка «Добрих пісень»
Вступ
Добром наповни цей світ,
І нехай тепло всіх гріє світлом!
Творити добро - душевний бенкет,
Що й у мороз нам дарує літо.
Час душевного світанку,
У нас розквітає від добра.
І поки крутиться планета,
Добро нас будить зі сну.
Слова – ніщо, справи – ось важливо,
Справи – наповни добротою.
Добро твори шалено, відважно,
До кожної справи підходячи з душею!
Ти це можеш – це просто,
Візьми та зроби, не лінуйся.
Коли навколо все – сухо, черство,
Коханням ти зі злом борись!
Ми живемо у світі технічних досягнень, коли людина має все. Але останнім часом ми перестали помічати головне: людей, які потребують допомоги, тварин, які залежать від нас; природу, частиною якої є. Відсутність турботи до ближнього, агресія стосовно братів наших менших, байдужість до того, що відбувається у світі, стала невід'ємною частиною поведінки людей. А чи можна це виправити? Звісно, треба лише любити та дбати про тих, хто нас оточує. Ми вирішили, що кожен має розпочати з себе.
Мета: формування в дітей віком соціально-моральних цінностей, залучення дітей до значної самостійної діяльності на благо інших, вчитися здійснювати добрі вчинки й справи у ній, школі, надворі.
Завдання:
визначити відмінні риси добрих справ;
збагатити емоційний світ школярів, зміцнити знання про добро;
спонукати до бажання творити добрі справи безкорисливо та щиро: виховувати повагу до людей старшого покоління, до дітей, які опинилися у тяжкій життєвої ситуації;
запланувати види добрих справ у сім'ї, школі, на вулиці;
здійснити заплановані добрі справи;
виявити особисті зміни, що виникли внаслідок реалізації добрих справ.
Об'єкт дослідження: поведінка школярів.
Предмет дослідження: добрі відносини школярів.
Методи: аналіз, порівняння.
Гіпотеза дослідження: можна навчитися робити добрі відносини і ставати уважніше до оточуючих.
Значимість проекту
Усвідомлене бажання дітей брати участь у соціальній діяльності спільно з батьками та класним керівникомпослужило «поштовхом» обговорення поняття «доброта» на основі прикладів з літературних творів, власних життєвих ситуацій дітей, висновки про те, що багато людей, а також природа потребують допомоги.
Особливістю запропонованого проекту є залучення всього класного колективу до його реалізації через організацію діяльності кожного учня нашого класу.
Учасники проекту: учні 3 а класу.
Керівник проекту: Щукіна Олена Африканівна.
Строки реалізації: безстроковий проект.
Форми реалізації проекту:
Спільна організована діяльність із дітьми;
Бесіди;
Робота із батьками.
Продукти реалізації проекту:
Оформлення фотовиставки «Наші добрі справи»;
Оформлення «Щоденника добрих справ»;
Створення збірки прислів'їв та приказок про добро:
Збірник «Добрих пісень»;
Створення пам'ятки "Правила доброти"
Глава 1. Проблема добра і зла у світі.
1.1 Загальне поняття про добро і зло.
Кажуть, що якщо є в людині доброта, людяність, чуйність, доброзичливість, то він як людина відбувся.
В.А.Сухомлинский писав “Якщо добрі почуття не виховані у дитинстві, їх будь-коли виховаєш”.
Якщо людина любить тільки себе, вона не має ні товаришів, ні друзів і, коли приходять важкі життєві випробування, залишається одна, переживає почуття розпачу, страждає. У дитинстві людина має пройти школу виховання добрих почуттів. Людська доброта, милосердя, вміння радіти та переживати інших людей створюють основу людського щастя.
У словнику Сергія Івановича Ожегова слово «добро» тлумачиться так: добро - це позитивне, добре, корисне, протилежне злу. Слово «добро» є споконвічно російським і веде своє коріння не зі старослов'янської, а з прослов'янської мови. У якому мало кілька значень: хоробрий, сильний, міцний. Свій сучасний сенс слово отримало після створення «Абетки»: А-аз, Б-буки, В – знаю, Р – дієслову, Д – добро.
У Вікіпедії поняття «добро» пояснюється так: добро - загальне поняття моральної свідомості, категорія етики, що характеризує позитивні моральні цінності. Спочатку було протилежно поняттю худа (тобто. означало результат дії блага, на противагу результату дії зла), а пізніше пізніше почало вживатися як антонім поняття зла, означаючи навмисне, безкорисливе і щире прагнення здійснення блага, корисного дії, наприклад, допомоги ближньому, а також незнайомій людині або навіть тваринному та рослинному світу. У життєвому сенсі цей термін відноситься до всього, що отримує у людей позитивну оцінку, або асоціюється зі щастям, радістю, любов'ю тих чи інших людей, тобто стає близьким до релевантного поняття «добре».
Доброта, милосердя, радість та переживання за інших створюють основу людського щастя. Вже в IV столітті до н. давньогрецький філософ Платон стверджував: "Намагаючись щастя інших, ми знаходимо своє власне щастя". Людина, яка робить добро іншим, почувається щасливою.
Потрібно озирнутися на всі боки і знайти, кому потрібна підтримка, кому можна простягнути руку, сказати добре слово. Ми всі частинка цього життя. Станемо краще ми – стане краще життя.
Категорії добра і зла становлять суть споконвічного вибору людини, сенс її земного існування. Ця проблема виникла з моменту появи людини. Без усвідомлення особистістю, що є добро і зло неможливе розуміння інших категорій етичних цінностей. Питання про добро і зло є центром усіх релігійних доктрин, відомих людству. Проблеми добра і зла розуміються на філософії, етиці, психології та інших науках. Цій темі присвячено багато літературних творів. Ця проблема не перестає розбурхувати людство, змушуючи шукати нові відповіді на споконвічні питання.
Добро і зло є центральними поняттями, що визначають моральну свідомість людини. Вони пов'язані з оцінкою сукупності вчинків та її діяльності. Добро є основним критерієм для моралі, з його позицій розглядаються всі моральні категорії, воно поєднує у собі всі позитивні і вимоги. З іншого боку, добро саме виступає мотивом, визначальним діяльність людини.
Зло, категорія протилежна добру. Воно виражає сукупність всіх негативних явищ, які підлягають осуду та подолання. Зло відбиває всі морально негативні поняття: обман, підлість, жорстокість.
Моральні вчинки – це вибір між добром та злом. Цей вибір завжди означає дію вільної волі людини, вона можлива тоді, коли людина розуміє, що є добро і зло і має оцінку дій відповідно до цих понять.
2. Організація та проведення заходів.
2.1. Анкетування учнів.
Вічне протистояння добра і зла – це одна з найважливіших проблем. Дискусії з цього приводу йшли з давніх-давен, і до цього дня. Важко уявити собі людину, яка не має уявлення про ці поняття.
Ми вирішили з'ясувати, що думають учні нашого класу з цього питання. Для цього ми провели експрес-анкетування у рамках проекту. Моїм однокласникам ми ставили такі питання:
Хто така добра людина?
Чи вважаєш себе доброю людиною?
Хто потребує допомоги?
Кому ми можемо допомогти?
Аналізуючи відповіді, ми з'ясували, що:
добра людина - це людина з доброю душею, Що допомагає іншим;
добра людина - це той, який все може зробити, допомогти, виручити в біді;
це той, хто ніколи ні з ким не сперечається, поступається місцем.
На друге запитання ми отримали такі відповіді: За результатами анкетування,
ми з'ясували, що з опитаних 84 учнів нашої початкової школи 50 осіб (60%) добрі та люб'язні. 34 особи (60%) добрі час від часу. Вони добрі не з усіма і не завжди.
7753356096000
Допомоги потребують, на думку, хлопців:
людина, яка лежить у лікарні, інвалід:
люди похилого віку або діти, у яких немає батьків;
жебрак, бомж, хворий;
люди, які не мають сім'ї;
тварини
На останнє запитання ми отримали такі відповіді:
людей похилого віку перевести через дорогу, відкрити двері до приміщення, допомогти донести важкі сумки;
дітям, літнім людям та людям, які живуть на вулиці;
допомогти дітям без батьків;
які хворіють, у яких немає вдома та жебракам, інвалідам.
Проведене анкетування показало, що хлопці розуміють, що таке «добро», і як можна власними силами робити добрі справи.
2.2. Проведення заходів, спрямованих на здійснення «добрих справ».
537527566929000 У повсякденному житті кожен стикається як з добром, так і зі злом. Ми постаралися зробити так, щоб люди, які нас оточують, стикалися тільки з добром. Ось наш список проведених заходів.
План добрих справ
Перше, що ми зробили – це створили «Скарбнички добрих справ», у яких стали фіксувати всі наші добрі вчинки.
Добрі справи. Для сім'ї.
5253990435610001. Допомога в трудових справах (мити посуд, витирати пил, протирати підлоги ...)
2. Доглядати домашніх вихованців.
3. Дбайливо ставитися до старших та молодших членів сім'ї.
Добрі справи для класу.
Допомога у класі вчителю.
2.Проведення акції під назвою «Добре слово лікує, а зле калічить», присвятивши її вивченню ввічливих слів. І потім провели експеримент, використовуючи паперову ляльку.
Вивчили музичний матеріал та створили Збірку «Добрих пісень».
Організували виставку «Все у твоїх руках».
На уроці технології зробили виріб, за допомогою наших долонь. Долоні – це символ того, що все в людських руках, навіть таких маленьких, як наші.
Дотримання правил поведінки.
Прибирання кабінету.
-243840-825500Добрі справи для школи.
Допомога вчителям.
317182589471500Ремонт книг для шкільної бібліотеки.
3.Сбор книг для поповнення фонду шкільної бібліотеки.
4. Роздача листівок – пам'яток учням та вчителям школи.
Добрі справи для суспільства
1 Прибирання території
2. Створення Збірника прислів'їв та приказок про добро
23342609969500
Висновок
Діяльність, що здійснюється за проектом, для нас була дуже важливою. У процесі реалізації проекту було накопичено певний позитивний досвід.
У ході реалізації проекту, ми створили такі продукти:
збірка прислів'їв та приказок про добро, збірка «Добрих пісень», пам'ятка «Правила доброти», які можуть бути використані учнями та вчителями у своїй практичній діяльності.
За час реалізації проекту ми провели багато добрих справ, багато чого навчилися. Але сказати, що ми перестали працювати над проектом, ми не можемо, тому що протягом усього нашого життя, щодня і кожної години, ми стикаємося з необхідністю та бажанням допомагати людям. Ми вирішили, що найголовніше для нас це те, що ми:
- навчилися бути уважними до ближніх, бути добрими, ввічливими, бути відповідальними, навчилися співпрацювати.
І звичайно, якщо кожен з нас, хоча б у своїй сім'ї, це робитиме, то менше буде скривджених людей, кинутих тварин, поганого настрою, буде більше усмішок, щастя, та й світ буде добрішим.
Список використаної литературы:
Крилова Н. Шкільне самоврядування перед вибором шляху // Народна освіта. - 2002. - №7.
Лутошкін О.М. Як вести за собою. Старшокласникам про засади організаторської роботи. - М., 1998.
Пахомов В.П. "Молодь облаштовує Росію", Москва - Самара: Видавництво "НТЦ", 2002. -120с.
Т. В. Волкова, «Наука бути людиною: матеріали для класного годинника.
в 1-4 класах», Волгоград: Вчитель, 2007
В. І. Даль, «Тлумачний словник російської. Сучасна версія»,
Москва: ЕКСМО, 2002
ru.wikipedia.org›Добро http://vseposlovici.ru
Додаток №1
Правила дружби та доброти «Твори добро»
Не свариться
Поступатися один одному
Не боятися просити вибачення, якщо образив друга
Не грубіянити, бути ввічливим
Не злитися
Не скупитися
Допомагати другу
Бути чесним
Бути ввічливим
Довіряти одне одному
Ділитися успіхами та невдачами
Не залишати друга в біді, не чекати на прохання про допомогу, а самому пропонувати її
Додаток №2
Збірка прислів'їв та приказок про добро
Добрі слова краще за м'який пиріг.
Життя дане на добрі справи.
Добро тоді буде добро, коли люди похвалять.
Доброго тримайся, а від поганого вдалися.
Добра совість не боїться наклепу.
Хто любить добрі справи, тому й життя миле.
Добру справу живить і душу, і тіло.
Зробивши добро, не хвалися.
За добро добром і платять.
І собака старе добро пам'ятає.
І собака пам'ятає, хто його годує.
Худо тому, хто добра не робить нікому.
Добре прислів'я не в брову, а в око.
Добра сім'я додасть розуму - розуму.
Добрі звістки не лежать на місці.
Добре робити поспішати треба.
Добро не горить, але тоне.
Добро не лихо - бродить тихо.
Добро не помре, а зло пропаде.
Доброе братство краще за багатство.
Добре насіння - добрий і схід.
Доброго слова - добра відповідь.
Добрий жарт дружби не руйнує.
«ХОЧЕШ БУТИ ЩАСЛИВИМ -
ВИВЧИСЬ СПРАВУ СПІВАТИ »
І.С. Тургенєв
У наші дні тема милосердя потроху починає губитися серед інших тем, які здаються більш актуальними. Існуючий ритм життя, що змушує забути про все на світі, окрім своїх проблем, відсутність людського спілкування, яке замінили бездушні комп'ютери та Інтернет, призводить до того, що батьки зайняті своїми проблемами, а діти надані самі собі. У результаті серед підлітків посилився нігілізм, демонстративна поведінка, що викликає по відношенню до дорослих, стали виявлятися жорстокість і агресивність по відношенню до оточуючих. Тому треба навчити дітей бути милосердними, вміти співчувати та цінувати такі людські якості, як доброта, дружба, людяність. Необхідно навчити їх простому людському спілкуванню, спілкуванню одне з одним. Та й самі ми, діти, останнім часом почали усвідомлювати, що найгострішим дефіцитом стали людське тепло та турбота про ближнього, і саме тому ми частіше почали звертатися до слів: милосердя та добросердечність, чуйність та співчуття.
Актуальність проекту полягає в тому, що в суспільстві, де ми з вами живемо, відбуваються зміни. На перше місце виходять ринкові відносини, знецінюються такі якості, як патріотизм, чесність, порядність. Розмірковуючи про це на початку навчального року, ми дійшли висновку, що все-таки найголовніше в людині – це те, що робить її найвище і всіх – це добро та милосердя, які є основою основ.
Чим більше ми зробимо добрих діл, тим більше нам віддасться і залишиться майбутньому поколінню. Добрі справи треба робити не лише за себе, а й за «хлопця», який не розуміє цих простих речей. Тож роботи у нас із вами, друзі, багато!
Наш соціальний проект спрямований на формування моральних якостей, без яких будь-яка людина не може розвиватися гармонійно.
Ми (а саме волонтерський загін «Веst») хочемо і маємо відігравати активну роль у суспільстві та бути його повноправними учасниками, самодостатніми та соціально орієнтованими. Ми хочемо змінити наше суспільство, насамперед, змінившись самі.
При написанні проекту та складанні плану заходів враховувалися деякі статистичні дані:
У МКУ «Орловський дитячий будинок» живуть та навчаються 27 вихованців різного віку;
Групу денного перебування КЦСОН Сюмсинського району відвідують 10 осіб віком від 7 до 15 років;
Інваліди, ветерани, пенсіонери, учасники трудового фронту, (всього 82 особи, що живуть у с. Сюмсі) які потребують будь-якої допомоги;
В Інтернаті Сюмсинської школи проживає 10 людей.
Сюмсинський Дім дитячої творчостівідвідують гуртки хлопці з початкових класів:
1 клас – 94 особи;
2 клас – 89 осіб;
3 клас – 64 особи;
4 клас – 66 осіб.
У 2014 році нами було написано та реалізовано соціальний проект «Я в безпеці». Основною метою була – профілактика пожежної безпеки серед дітей та підлітків Сюмсинського району. Відмінності між цим і нинішнім немає. Обидва проекти актуальні, затребувані та потрібні як для суспільства, так і для себе самого.
Географія.
Удмуртська Республіка, Сюмсинський район, с. Сюмсі.
Ціль
Формування почуттів милосердя, чуйності, співчуття, доброго ставлення до людей, шляхом залучення їх до соціально-значущих справ з надання прямої, практичної допомоги
Завдання
1.Розвиток мотивації до соціально-активної діяльності;
2. Виховувати в учнів почуття громадянського обов'язку, патріотизму;
3.Формувати вміння адаптуватися у соціокультурному просторі, розвиваючи морально-вольові якості;
4. Виховувати почуття відповідальності за кожен свій вчинок по відношенню до людей, які потребують допомоги.
Цільова аудиторія
вихованці дитячих садків Сюмсинського району (6-7 років),
гуртківці Сюмсинського Будинку дитячої творчості (7-13 років),
діти групи денного перебування КЦСОН с.Сюмсі (8-12 років),
вихованці Орловського дитячого будинку (14-16 років),
вихованці Сюмсинського інтернату;
мешканці с. Сюмсі;
пенсіонери, ветерани;
діти з обмеженими можливостями
Механізм реалізації
Перший етап – проектний
Ціль першого етапу: підготовка над проектом, вибір проблеми, розробка плану заходів. При проблемно-орієнтованому аналізі ситуації провели соціологічне опитування учнів старших класів (додаток № 1). Після ретельного аналізу опитування нами було виявлено пріоритетну проблему: добровільна, благодійна допомога людям, які потребують допомоги. Тому реалізацією та вирішенням цієї проблеми стали займатися ми, волонтерський загін «Веst» (створений на базі Будинку дитячої творчості у 2012 р.), що складається з учнів 8, 9 10-х класів.
Ознайомившись із розробкою, метою та завданнями проекту, нами було складено план роботи, розподілено обов'язки між один одним для подальшої успішної реалізації проекту. При розподілі обов'язків враховувалося бажання кожного з нас, наші індивідуальні можливості та здібності, рівень підготовленості.
Також було чітко сформульовано обов'язки між нами:
- відкрито обговорювати питання щодо проекту з усіма членами волонтерського загону, включаючи нашого керівника;
- висувати свої інноваційні ідеї та пропозиції;
- брати участь у зборах добровольців;
- демонструвати свою відданість добровільній справі;
- прагнути виконати поставлені завдання кожного заходу;
- завершувати призначені заходи вчасно та успішно;
- робити свій особистий внесок у вирішення існуючих проблем.
Ми розуміли, що за допомогою добровольчої роботи ми набудемо корисних навичок та вмінь для подальшої адаптації в суспільстві. Зможемо мати можливість проявити себе, заявити про свою життєву позицію, знайти своє місце в мікро та макросоціумі, висловити своє внутрішнє «Я».
Завдяки активній, відповідальній участі в житті інших, незнайомих людей, готовності допомогти оточуючим і бути потрібними їм ми самі зможемо переконатися в особистому зростанні себе як добровольця.
Особистісне зростання – це моральний, соціальний та психічний розвиток, завдяки яким стаєш людиною з великої літери – Людиною, що мислить масштабно. Як відомо, масштаб людини дорівнює масштабу його справи. Саме тому ми, не замислюючись, за першим покликом серця і душі завжди готові на добрі справи, вчинки, дії, які вимірюють масштаб виконаного завдання. У ході дискусій та обговорень ми визначилися з якими структурами органів державної та місцевої влади нам доведеться співпрацювати. Для реалізації цього проекту було намічено такі форми та методи діяльності учнів: акції; лекції; бесіди; повідомлення, творчі завдання; дискусії; проведення тематичних уроків; самостійна та групова робота; семінари, ділова та рольова гра; прибирання села, пришкільної території.
Другий етап – практичний
Мета цього етапу: реалізація проекту через різні акції, заходи.
Соціальний проект"Поділись своєю добротою" складається з трьох основних напрямків:
1. «Чистота та природа рідних місць»;
2. «Радість»;
3. «Милосердя».
1 напрям
«Чистота та природа рідних місць»
Мета: допомога у вирішенні екологічних проблем, формування екологічної поведінки, що забезпечує збереження на Землі природи та людини, формування патріотичних почуттів дітей на основі ознайомлення з природою села.
Акція "Наше чисте село".
Ціль: благоустрій села Сюмсі.
Для здійснення акції «Наше чисте село» наш загін щороку (навесні та восени) бере активну участь у благоустрої свого рідного села. Розбившись на кілька груп, одягнувши рукавички та марлеві пов'язки, взявши до рук мішки, ми очищаємо територію від сміття. Також саджаємо дерева, розбиваємо клумби, упорядковуємо територію Будинку дитячої творчості, побіливши при цьому фундамент.
Благоустрій села став традиційним і важливою справоюдля нас.
Акція «Природа рідних місць»
З метою реалізації цієї акції з дошкільнятами дитячого садка«Берізка» с. Сюмсі були проведені пізнавальні бесіди, подорожі уявним лісом, сюжетно-рольові ігри, екологічні, ігри-драматизації Хлопці із задоволенням переглянули відеоролик «Моя мала Батьківщина-Сюмсі».
2 напрям
«Радість»
Мета: організація дозвілля, свята для вихованців дитячого будинку, шкіл-інтернатів, дошкільних закладів, групи денного перебування КЦСОН, учнів початкових класів
Акція «Дорога до доброти»
Мета: формування уявлень про доброту, кохання, співпереживання, формування поважного ставлення до людей.
Ця акція присвячена доброті. Для вихованців дошкільних закладів Сюмсинського району та дітей із групи денного перебування КЦСОН с. Сюмсі добровольці показали театралізовані вистави, уроки доброти, провели бесіди, конкурси малюнків та просто грали. Також роздавали після заходу солодкі призи, медалі, смайли із зображенням сонечка, одержуючи натомість їх радісні особи, посмішки на обличчі та бажання, щоб ми прийшли до них ще раз.
Акція «День героїв Росії»
Мета: добровольці роздають мешканцям населених пунктів листівки у вигляді солдатських (фронтових) листів-трикутників з інформацією про Героїв на честь якого названо місце, а також про його подвиг.
Невеликими групами (по 5-10 осіб) добровольці збиралися у центрі с. Сюмсі, також на вулицях, названих на честь Героїв Радянського Союзу та Героїв Росії. Волонтери роздавали перехожим листівки у вигляді солдатських (фронтових) листів-трикутників з інформацією про Героїв на честь якого названо місце, а також про його подвиг. Листівки виготовлялися на звичайному принтері та складалися у вигляді трикутника.
Акція «Веселі вечори»
Мета: проведення тематичних, профілактичних бесід, організація ігор та дозвілля.
Раз на місяць увечері ми відвідуємо шкільний інтернат, щоб провести для хлопців пізнавальний, профілактичний чи розважальний захід, пограти в ігри та просто поспілкуватися. А хлопців із дитячого будинку запрошуємо до себе до будинку дитячої творчості, або самі їдемо до них, бо вони знаходяться в іншому населеному пункті, щоб провести рольову гру чи просто організувати їхнє дозвілля.
Акція «Зміна»
Ціль: організація ігор під час зміни на заняттях Будинку дитячої творчості.
Під час зміни у будинку дитячої творчості добровольці організують рухливі ігри для хлопців та дівчат. Це сприяє активному відпочинкувихованців, допомагає їм успішніше опановувати великий обсяг знань, покращує успішність. При емоційних ігрових діях у гравців збуджуються ті нервові центри, які під час занять на гуртках перебували у загальмованому стані. Таке перемикання роботи нервових центрів дає можливість вихованцям краще відпочити та легше сприймати навчальний матеріална наступному уроці.
Акція «Лист солдату»
Ціль: напередодні 23 лютого привітати військовослужбовців.
Всім військовослужбовцям-землякам напередодні святкування Дня захисника Вітчизни надсилаються листи зі словами привітаннями, напутності та подяки, за службу у лавах у Збройних силах Російської Федерації.
В даний час листи це рідкість, а коли ти захищаєш Вітчизну і в метушні днів отримуєш звістки з малої Батьківщини, особливо приємно знати, що ти потрібен району і що на тебе чекають!
Акція «Велика Перемога»
Мета: формування патріотичних почуттів дітей з урахуванням ознайомлення з бойовими традиціями земляків.
У ході пізнавальних, тематичних бесід, занять-подорожей, ігор, розширити знання дітей дошкільного вікупро сторінки Вітчизняної війнипробудити інтерес до військової історії.
3 напрям
«Милосердя»
Мета: надання допомоги людям з обмеженими можливостями, пенсіонерам, ветеранам та людям, які потрапили у важку життєву ситуацію.
Акція «Дорогою добра»
Мета: продаж квитків на благодійний концерт, та збір коштів для лікування дітей з обмеженими можливостями.
Щорічно добровольці продають квитки на благодійний концерт «Дорогою добра», щоб зібрані кошти пішли на лікування дітей з обмеженими можливостями.
Акція «Допомога ветеранам»
Мета: надання допомоги по господарству одиноким людям похилого віку.
Добровольці надають допомогу у укладанні дров, прибирання території, миття вікон, купівлі продуктів. Після цього хлопців часто на знак подяки пригощають цукерками.
Акція «Теплі ручки»
Мета: збір теплих речей, які потребують людей.
Зібрані речі (шапки, шарфи, рукавиці, печатки) передаються до установ соціального захисту населення.
Акція «М'яке серце»
Ціль: соціальна підтримкадітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації, та дітей-інвалідів, та створення умов для розвитку творчих здібностей, ігрової діяльностідітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації, та дітей-інвалідів.
Протягом місяця проводився збір м'яких іграшок, (або розвиваючі ігри, конструктори, мозаїка, пазли) супровідний лист або листівка, додана до іграшки та містить слова підтримки на адресу дітей, які перебувають у скрутній життєвій ситуації. Усі іграшки передані у відділення соціальної допомогисім'ї та дітям та профілактики бездоглядності при КЦСОН Сюмсинський.
Третій етап – узагальнюючий.
Мета: створення банку даних (пакет діагностик, методичних розробок, розробка нових програм) для більш ефективної роботи та вдосконалення проекту. Для узагальнення виконаної роботи потрібний, безумовно, аналіз отриманих даних та моніторинг проведених заходів та акцій.
Добровольча благодійна діяльність існувала, існує і існуватиме на Землі за всіх часів.
Ризики
1. Нестача фінансового забезпечення та матеріально-технічної бази.
2. Проблеми у залученні цільової аудиторії до заходів проекту через завантаженість підлітків у навчальному закладі.
3. Проблема аудиторії на підготовку до мероприятий.
4. Пасивність деяких підлітків.
Команда була поділена на 3 групи, кожна група виконувала свої функціональні обов'язки:
1 група - соціологічне опитування серед учнів старших класів про їхнє ставлення до добровольчої діяльності;
2 група – збір інформації статистичних даних у державних установах та вивчення матеріалів ЗМІ з цієї проблеми;
3 група – взаємодія з компетентними фахівцями, які згодом стали соціальними партнерами проектами.
Партнерами у нашій благородній справі стали:
Сектор у справах молоді Сюмсинського району
Управління освіти,
Благодійний фонд «Ера милосердя»,
Районний Дім культури,
Сільська адміністрація;
Центр зайнятості населення;
Комплексний центр соціального обслуговування населення.
Очікувані результати
Після закінчення діяльності у рамках проекту передбачається, що від учасників проекту виходитиме ініціатива щодо його продовження за рахунок розширення числа партнерів активної соціальної взаємодії. За рахунок того, що учасники проекту не тільки усвідомлюють у процесі діяльності його соціальну значимість, а й зрозуміють, що ті творчі вміння та здібності, які вони мають, приносять реальну користь людям, які її потребують.
Ми прогнозуємо підвищення рівня свідомої поведінки та дотримання соціальних правил поведінки у суспільстві; розвиток почуття громадянського обов'язку, патріотизму, відповідальності за кожен свій вчинок по відношенню до людей, які потребують допомоги.
Одним із результатів ми припускаємо і розширення числа соціальних партнерів.
Прогнозуємо, що учасники цього проекту не сумніватимуться у тому, що потрібно зробити, якщо вони зіткнуться з людиною, якій потрібна посильна допомога. Виховання в самих собі відповідальної толерантної свідомості та поведінки у повсякденному житті – один із головних наших прогнозів та очікуваних результатів.
Подальша реалізація проекту.
Соціальний проект «Поділись своєю добротою» реалізовано. Але деякі акції ми проводимо щорічно протягом кількох років. Ми не зупинимося на досягнутому, розроблятимемо, доопрацьовуватимемо і реалізовуватимемо інші проекти. А цей проект викладемо у себе в групі Волонтери Сюмсинського району "Best"
Муніципальне казенне освітня установа
«Чкалівська середня загальноосвітня школа»
XIIIреспубліканська акція«Я – громадянин Калмикії»
СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ
учні 5 класу
Керівник проекту:
Богаєва К.Б.
п. Чкаловський
Пояснювальна записка………………………………………………………………………………………………………………….. 3
Мета та завдання проекту …………………………………………………………………………………………………………………... 4
Напрямки діяльності ……………………………………………………………………………………………………………... 5
I. Актуальність і важливість цієї проблеми ……………………………………………………………………………………………….. 7
ІІ. Збір та аналіз різнопланової інформації з обраної проблеми ……………………………………………………………..… 8
Аналіз нормативно-правової бази ……………………………………………………………………………………..…. 10
III. Програма дій, яку пропонує дана проблема ………………………………………………………………….…….. 12
IV. Реалізація плану дій команди ……………………………………………………………………………………..………….. 14
Аналіз результатів роботи ………………………………………………………………………………………………… ……………… 15
Список використаної літератури …………………………………………………………………………………………………………………… 17
Додатки …………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………… 18
Ти молодий і сповнений сил?
Маєш вільний час?
І ти хочеш, щоб навколишній світ
був добрішим і кращим,
щоб у ньому панували радість та щастя?
Тоді проект« Твори добро » - Твій!
Пояснювальна записка
Твори добро, іншим на благо…
Як важливо в сучасному світі, столітті прогресивних технологій, коли комп'ютер замінює людині живих співрозмовників, зупинитися на мить і замислитися над тими, хто і що нас оточує. Часом нам не вистачає громадянськості, моральних якостей: доброти, співчуття, діяльної допомоги та підтримки тих, хто сьогодні відторгнений своїми рідними та близькими, опинився у важкій життєвій ситуації та, можливо, втратив віру у суспільство. Ми байдужі до всього, що і хто знаходиться навколо нас.
Для того, щоб якось вирішити цю проблему, ми об'єдналися в групу, створивши добровільний рух, і почали організувати роботу та діяти під гаслом «Разом – ми сила!». Своїми вчинками та виконаною роботою хотіли продемонструвати, що наш внесок є ефективним способомрішення багатьох громадських та соціальних проблем, і в цьому може взяти участь будь-яка людина, небайдужа до проблем оточуючих.
І у зв'язку з цим було створено соціальний проект «Твори добро». Проект розрахований на 7 місяців. У ході проекту учні самостійно провели дослідження з різних джерел інформації (друковані, Інтернет), опитували однолітків, мешканців селища, оформляли результати своїх досліджень у вигляді презентацій, буклетів. У ході створення проекту було застосовано такі методи, як спостереження, вивчення проблеми, інтерв'ювання, опитування. Цей проект є добровольчим.
Ціль проекту:
Формування активної громадянської позиції, милосердя, толерантності, співчуття, стимулювати інтерес молодого покоління до вирішення актуальних проблемтовариства;
Завдання проекту:
1.Придбання учнями теоретичних знань та навичок, необхідних для успішної участі в соціально значущому проекті;
2. Придбання практичного досвіду, що формує схильність до соціально значимої діяльності учнів;
3. Розвиток громадянської ініціативи та громадянської відповідальності учнів;
4. Залучення учнів та батьків на сприяння вирішенню проблеми соціального характеру, створення умов для реалізації творчих ініціатив.
Методи:
анкетування
акції
Гіпотеза: якщо не буде в світі добра, то люди стануть жорстокими і злими.
Ініціативна група проекту:
Андрєєв Євген
Бамбишев Алтн
Бадмаєва Алтана
Бамбишева Буйнта
Гараджієва Даяна
Іванова Герел
Оконів Пюрв'я
Сохоров Ігор
Координатор проекту:
Богаєва К.Б., класний керівник.
Учасники проекту
Волонтери (1-11клас)
Педагоги
Батьки
Партнери проекту
1) Партнери ресурсного та нормативно-правового забезпечення
Батирова Б.Б. - директор школи;
Бамбишева О.А. - заступник директора з УВР;
2) соціальні партнери:
Манджієва В.Д. – голова Адміністрації Чкалівської сільської муніципальної освіти
Кєкеєва І.Б. – спеціаліст Адміністрації Чкалівської сільської муніципальної освіти
Строки реалізації проекту: вересень 2015 – березень 2016 року
Напрямки діяльності
"Турбота". Організація реальної допомоги нужденним (малозабезпеченим сім'ям, людям похилого віку, пернатим друзям).
"Творчість". Організація свят, концертів, ветеранів, конкурси малюнків та творів, виготовлення листівок та виробів.
"Школа - мій улюблений будинок". Виявлення та посильне вирішення екологічних проблем мікроділянки (упорядкування, озеленення)
В основу проекту покладено наступні виховні методи:
Залучення до діяльності;
Стимулювання;
Співробітництво;
Довіра;
Особистий приклад.
Бюджет проекту. Повна вартість проекту
Вид витратЦіна
Кількість
Сума
Є
Потрібно
Джерело фінансування
Канцелярські витрати:
Папір
Колір заправки. катр
Папка з файлами
360
1900
1 шт
360
1900
360
1900
Заробили на ярмарку
Проїзд у
п. Кетченери
900
1 поїздка
900
900
Кошти муніципального бюджету
Солодощі
120
34*2
30*2
8160
7200
15360
Спонсорські (батьківські) кошти
Разом
18570
Джерела фінансування: спонсорські кошти (батьки), муніципальний бюджет
I етап. Актуальність та важливість даної проблеми
Наш проект створює умови для прояву найкращих людських якостей.
Ми впевнені, що серед нас залишилися люди, готові абсолютно безкорисливо витратити кілька годин на тиждень на добру справу. І вони знаходяться поряд, просто їх потрібно зацікавити та залучати, закликати до здійснення добрих справ. Таких людей називають волонтѐ рамами. Волонтер – не професія, не хобі, не громадське навантаження. Це спосіб мислення, дивовижна по теперішній час здатність знаходити час і сили для зовсім чужих людей.
Ось і ми вирішили спробувати організувати такий рух серед учнів нашої школи. Це дитячий рух, що приносить користь, як державі, і самим добровольцям, які вирішують як безліч соціальних проблем, а й розвивають свої вміння і навички, задовольняють потреба у спілкуванні, самовираженні і самоповазі. Усвідомлюють свою корисність і потребу, отримують подяку за свою працю, розвивають у собі важливі особисті якості, насправді дотримуються своїх моральних принципів і відкривають духовний бік життя.
Дитячий громадський рух добровольців включає до своїх лав учнів МКОУ «Чкаловська ЗОШ», педагогів та батьків.
Сьогодні для багатьох участь у добровольчому русі стала важливою та необхідною. Хлопці не лише беруть участь в організації та проведенні суспільно-корисних акцій, а й набувають навичок організаторської роботи, можливість самовдосконалення та особистого зростання, досвід роботи в команді, розширення кола спілкування та успішної соціалізації в суспільстві.
Ми думаємо, зрештою, прояв милосердя може призвести людей до бажання допомогти іншим.
ІІ етап. Збір та аналіз різнопланової інформації з обраної проблеми
Для реалізації програми учнями були вивчені нормативно-правовіДокументи: Конституція РФ, Конвенція про права дитини, Конвенція прав людини і т.д. Аналіз документів дозволив визначити коло обов'язків та межі дозволеного в рамках реалізації проекту. Правова основа дозволила учням адекватно реагувати процес взаємодії з оточуючими людьми.
Методом опитування було здійснено дослідження статистики існуючої проблеми.
Використовуючи анкетування, був проведенийѐ н соціологічне опитування серед дорослого та підростаючого покоління про милосердя, турботу.
Опитування:
(100 людей)
Яка проблема суспільства наразі найбільш актуальна?
Ставлення до людей похилого віку – 86 %
Бездомні тварини – 7%
Взаємини однолітків – 7 %
Чи в наших силах допомогти людям похилого віку?
не знаю – 6 %
Що нам потрібне для реалізації проекту?
Гроші – 19%
Щоб кожен був зацікавлений – 88%
Допомога дорослих – 45%
4. Чим ви можете допомогти в реалізації проекту?
Встановлення партнерських відносин із різними структурами влади – 24 %
Матеріально – 44%
Допомога по дому – 87%
Організація концертів – 67%
Проведення благодійних акцій – 51%
Ми прийшли до таких висновків: Усі учні та дорослі, що беруть участь в анкетуванні, позитивно ставляться до милосердя, піклування про ближнього. Хоча поняття милосердя не визначають правильно, але втішно те, що всі 100% опитаних готові прийти на допомогу нужденним. І ми дійшли висновку, що акцію необхідно продовжити і надалі, бо не весь контингент бажаючих був охоплений.
Аналіз нормативно-правової бази
Конвенція про права дитини від 1989 року
Стаття 15. Держави-учасниці визнають право кожної дитини на свободу асоціації та свободу мирних зборів.
Стаття 27. Держави-учасниці визнають право кожної дитини на рівень життя, необхідний для фізичного, розумового, духовного, морального та соціального розвитку дитини.
Стаття 39. Кожному гарантується соціальне забезпечення за віком у разі хвороби, інвалідності, втрати годувальника для виховання дітей та в інших випадках, встановлених законом.
Стаття 44. Кожен має право на участь у культурному житті
Федеральна цільова програма "Старше покоління"
Мета програми: створення умов для підвищення якості життя людей похилого віку на основі розвитку мережі та вдосконалення діяльності установ соціального обслуговування, забезпечення доступності, медичної допомоги, соціальних, освітніх культурно - дозвільних та інших послуг, впровадження нових стратегій догляду, сприяння: активній участі людей похилого віку в житті суспільства.
Загальна декларація прав людини
Стаття 3. Кожна людина має право на життя, на свободу та особисту недоторканність.
Стаття 22. Кожна людина як член суспільства має право на соціальне забезпечення та на здійснення необхідних для підтримки її гідності та для вільного розвитку її особистості прав в економічній, соціальній та культурній сферах через посередництво національних зусиль та міжнародного співробітництва та відповідно до структури та ресурсів кожного держави.
Стаття 25
1. Кожна людина має право на такий життєвий рівень, включаючи їжу, одяг, житло, медичний догляд та необхідне соціальне обслуговування, який необхідний підтримки здоров'я та добробуту його самої та його сім'ї, і право забезпечення на випадок безробіття, старості чи іншого випадку втрати коштів для існування за незалежними від нього обставинами.
2. Материнство та дитинство дають право на особливу піклування та допомогу. Усі діти, які народилися у шлюбі чи поза шлюбом, мають користуватися однаковим соціальним захистом.
Стаття 26
1. Кожна людина має право на освіту. Освіта має бути безкоштовною щонайменше у тому, що стосується початкової та загальної освіти. Початкова освіта має бути обов'язковою. Технічна та професійна освіта має бути загальнодоступною і вища освіта має бути однаково доступною для всіх на основі здібностей кожного.
2. Освіта має бути спрямована на повний розвиток людської особистості та збільшення поваги до прав людини та основних свобод. Освіта повинна сприяти взаєморозумінню, терпимості та дружбі між народами, расовими чи релігійними групами та має сприяти діяльності Організації Об'єднаних Націй щодо підтримання миру.
3. Батьки мають право на пріоритет у виборі виду освіти для своїх малолітніх дітей.
Стаття 27
1. Кожна людина має право вільно брати участь у культурному житті суспільства, насолоджуватися мистецтвом, брати участь у науковому прогресі та користуватися його благами.
2. Кожна людина має право на захист її моральних та матеріальних інтересів, які є результатом наукових, літературних чи художніх праць, автором яких вона є. Статут МКОУ «ЧСОШ» п. Чкаловський визначає серед основних завдань школи створення сприятливих умов для різнобічного розвитку особистості, виховання в учнів громадянськості, повага до прав та свобод людини, любові до навколишньої природи, сім'ї, Батьківщини. Програма розвитку школи визначає своїми цілями модель формування гармонійно розвиненої особистості, орієнтованої на сучасний соціум. Таким чином, соціальне проектування на тему «Милосердя» правомірне.
ІІІ етап. Програма дій, яку пропонує дана проблема
«Давайте поклонятися доброті! Давайте з думою жити про доброту. Вся до блакитної та зоряної краси земля добра: вона дарує нас хлібом, живою водою та деревом у цвіті. Під цим неспокійним небом давайте воювати за доброту!»
/А.Чепуров/
Зустріч з главою адм
Випуск стінгазети «Твори добро» робота з батьками
. ЧСМО Манджієва В.Д .
ІV етап. Реалізація плану дій команди
Урочисте відкриття соціального проекту «Твори добро»
Графік проведення Уроків Доброти
класТема класної години
дата проведення
Відповідальний
1, 3
«Доброта – це сонце»
14.09.2015 р.
Ліджієва Б.Г.
2, 4
«Добротворець творить Життя»
14.09.2015 р.
Азидова Г.С.
«Поспішайте робити добро»
12.09.2015 р.
Богаєва К.Б.
6, 7
«Чарівна сила доброго слова»
19.09.2015 р.
Мулаєв О.В.
Горяєв Е.П.
«Слово на долоні…»
19.09.2015 р.
Бамбишева О.А.
9-11
«Будьте добрими та людяними…»
19.09.2015 р.
Болдирєва С.С.
Тостаєва К.М.
Ліджієв Д.Д.
2. уроки добра
3. «Наші пернаті друзі» (вересень), 4. Концерт до Дня людей похилого віку (жовтень)
«Чистий двір» (жовтень)
Тиждень добра (у рамках соціального проекту «Твори добро»)
З 17 по 21 листопада у «Чкаловській ЗОШ» пройшов Тиждень доброти. У програмі Тижня були різноманітні за формою та змістом заходи: знайомство з книжковими виставками:«Доброта це сонце»,бібліотечні уроки:"Планета толерантності", "Нехай у серці назавжди оселиться добро", "День привітань";акція «Посилання солдату»
бібліотечна година «Планета толерантності»
день привітань
«Посилання солдату») – листопад
АКЦІЯ
«ПОСИЛКА СОЛДАТУ»
Ти в армії зараз, щоб захищати Вітчизну
Щоб мужнім бути і розвивати харизму,
Повернешся найкращим ти і найсильнішим, сміливішим
Надійним станеш, а так само і вмілим!
У рамках проекту «Твори добро» учнями 1-11 класів МКОУ «Чкаловська ЗОШ» було проведено акцію «Посилання солдату», присвячена 70-річчю перемоги та Року літератури. Зібрали посилку чотирьом солдатам:
Давиду в Оренбург, Утнасуну в Свердловську, Сарлу в Астрахань і Санану в Ростов-на-Дону. У цих містах є наші хлопці.
Протягом тижня діти приносили для солдатів згущене молоко, печиво, чай, пряники, цукерки та інші продукти. Також писали солдатам листи та малювали малюнки
Беручи активну участь у заходах, діти розмірковували: що таке добро, яка людина добра, які вчинки її прикрашають і чому з кожним днем на землі добра стає дедалі менше. Проводячи Тиждень доброти, ми ставили за мету створити не лише в бібліотеці, а й за її стінами атмосферу радості, тепла та доброти.
Акція «Посадимо дерево добра» (грудень)
ігрова програма: «Дерево добра»
Добро і зло творити завжди
У владі всіх людей.
Але зло твориться без труднощів,
Добро робити важче.
Ось таке добре і гарне дерево у нас вийшло
9. «Подаруй посмішку перехожому» (січень)
Акція «Подаруй посмішку перехожому»
На вулицях селища Чкаловський ми дарували перехожим смайлики «Посмішка» та «Рецепт щастя», дорослі з посмішкою відгукувалися на побажання дітей. Ця акція добра веселила та радувала як дітей, так і дорослих.
.
10. Конкурс малюнків (січень самі малюнки)
Конкурс малюнків «Якщо добрий ти»
Акція «Букет компліментів улюбленій школі» (лютий
Майстер-клас «Журавель – символ миру та добра» (лютий
для учнів школи пройшов майстер-клас зі створення паперових журавликів.
Як відомо, в Японії журавель – символ удачі, щастя, довголіття. Існує легенда безпосередньо пов'язана з найважливішою і важливою фігуркою орігамі - паперовим журавликом.
Колись давно на землі жив дуже бідний майстер, який все своє життя присвятив орігамі і був напрочуд добрий до всіх і до всього, що його оточувало. Якось він зустрів на дорозі мандрівного ченця і подарував йому фігурку журавлика. Монах був зворушений. Він сказав: «Складай свої фігурки далі. Головне - твоя віра в їхню важливість. Навіть якщо навколо війна, залишайся вірним своєму мистецтву, і воно віддячить тобі, зробивши тебе багатим і відомим».
Незабаром як за пророцтвом ченця почалася війна. Тільки бідний майстер уперто продовжував виводити папір на свої фігурки. Розлютившись, люди вирішили спалити його майстерню. Але коли вони опинилися в ній, вони були вражені різноманітністю та пишнотою фігурок. Тоді майстер подарував кожному фігурку до душі та до смаку. На очах у гостей майстер звернув з листа журавлика, який одразу ж заплескав крилами і полетів - він був вісником миру та добра.
Кожен учасник майстер-класу спробував зробити з паперу журавлика, якого ми разом запустимо на шкільній акції «Журавлик Миру» з побажанням миру і добра. Це буде наш символ подяки тим, хто відстояв світ на землі.
13. Концерт
1 березня учні та педагоги відвідали будинок – інтернат для людей похилого віку та інвалідів з святковим концертом"Твори добро". Діти поставилися до цього заходу дуже серйозно, відповідально.
Виступи дітей приймали тепло. Діти співали, танцювали. Це все дуже сподобалося присутнім. Діти вручили подарунки зроблені своїми руками дідусям та бабусям.
Мета таких заходів полягає в тому, щоб нагадати хлопцям, що таке добро. Академік Д.С.Лихачов писав:«Якщо людина живе, щоб приносити людям добро, полегшувати їхні страждання за хвороб, давати людям радість, то вона оцінює себе на рівні людяності. Тільки надособиста мета дозволяє людині прожити своє життя з гідністю та отримати справжню радість».
У всіх людей на землі є розуміння того, що таке добро чи що таке зло, але навіть якщо всі парламенти світу ухвалять закони, які наказують людям бути добрими і робити добрі справи, це нічого не змінить. Примусово добрими не стають. Ніякі суди не змусять людину бути доброю у справах та вчинках. Бо добро – це душа людини. Є душа – є добро. Немає душі – страх перед покаранням, але немає добра.
Доброта та добрі справи наших учнів залежить від доброти та доброчинних вчинків нас, дорослих. Бо: Доброчесність – це внутрішній порядок чи склад душі; порядок знаходить людину у свідомому і цілеспрямованому зусиллі».
Випуск брошури
Девіз нашої роботи
Щоб серце горіло
Днів своїх не шкодуй
Роби добру справу
Заради щастя людей.
Очікувані результати.
- видимою стане суспільно корисна діяльність учнів школи;
- учні школи стануть активними учасниками життя міста;
- школярі зможуть показати життєву силу гасла «Разом – ми сила!», продемонструвати, що їхній внесок є ефективним способом вирішення багатьох суспільних (соціальних) проблем.
Внаслідок цієї роботи діти залучені до корисної громадської діяльності, відбувається оздоровлення соціуму, підвищення моральних та моральних якостей дітей.
Аналіз результатів роботи
Аналізуючи виконану роботу, ми прийшли до думки, що загалом, соціальний проект реалізовано, мету та завдання виконаної роботи досягнуто.
Результати роботи, у вигляді друкованої продукції, фотографій, презентацій, збірок сценаріїв, матеріалів будуть представлені на суд громадськості: учасники проекту розкажуть проѐ м у районній газеті «Алтн булг», проводитимуться анкетування та інтерв'ювання осіб, які брали участь у проекті для того, щоб з'ясувати перспективи продовження роботи в даному напрямку, результати анкетування та інтерв'ювання будуть відображені у шкільній газеті"Шкільний вісник".
Ми думаємо основний ресурс у розвиток громадянського суспільства – це людський ресурс, раціональне використання якого допоможе істотно скоротити матеріальні витрати, підтримати необхідну атмосферу творчості й бажання соціальних досягнень.
Ведеться робота з надання допомоги (соціальної, психологічної, побутової) нужденним громадянам. Таким чином, проект дозволяє поліпшити психологічний стан людей похилого віку, створити у людей старшого покоління почуття затребуваності.
Реалізація проекту сприяє також духовно-моральному та патріотичному вихованню молоді, підвищенню її соціальної активності та громадянської відповідальності.
Багато людей піклуються про нас, нам щедро дають, але від нас і чекають, і у нас
достатньо сил, щоб робити добро людям. Ми зможемо гідно жити у нашому непростому світі, тільки навчившись триматися разом, підтримувати, цінувати та поважати один одного. Треба навчитися серйозно ставиться до свого життя, контролювати свої потреби та бажання. Потрібно виробити в собі повагу до людей похилого віку. Кожна людина повинна навчитися любити людей і тоді люди похилого віку побачать, світ трохи по-іншому і їм захочеться розповісти про це.
У нашому випадку початок покладено.
Список використаної літератури
Інтернет ресурси
В. Осєєва «Оповідання та казки»
Російські та зарубіжні казки
Словник Ожегова
Прислів'я та приказки про добро і зло
Соціальний проект «Твори добро».
Девіз проекту:Розумій людей, що оточують тебе,
Пам'ятай, що добро врятує Світ.
Інформаційна картка проекту
Актуальність проекту:
Зміни, що відбуваються в нашому суспільстві, проявляються в наступному: ринкові відносини вимагають таких особистісних якостей, як ініціативність, патріотизм, толерантність, гуманність.
Аналіз ситуації показує, що в сучасної молоді існує проблема, пов'язана з відсутністю моральних критеріїв оцінки вчинків людини по відношенню до самого себе і суспільства, в якому він живе.
Соціальний проект спрямовано формування гуманізму, моральних якостей.
Актуальність полягає у відповідності ідеї проекту до вимог сучасного суспільствата державного замовлення на виховання соціально активної особистості. Школярі повинні відігравати активну роль у суспільстві та бути його повноправними учасниками, самодостатніми та соціально орієнтованими.
Особливістю запропонованого проекту є залучення всього класного колективу до його реалізації через організацію діяльності класного співтовариства. Соціально активна діяльність спільноти готує підлітків до подальшої громадянської діяльності, ними набувається соціального досвіду, формується вміння самостійно планувати та реалізувати заплановане, нести відповідальність за свої дії. Діти навчаються співпрацювати як з однолітками, і з дорослими.
Цільова група, на яку спрямований проект:
Ветерани Великої Вітчизняної війни, трудівники тилу, вчителі-ветерани; пенсіонери
- учні класу
Мета проекту:
Духовно-моральне та патріотичне вихованнямолоді, підвищення її соціальної активності та громадянської відповідальності через безпосереднє спілкування з ветеранами, передачу ними особистих відчуттів та життєвого досвіду людей, які пройшли війну.
Поліпшення соціального стану учасників ВВ, трудівників тилу, вчителів-ветеранів, пенсіонерів.
Очікувані результати та способи їх виміру:
1. Проведення соціально-значимих акцій школярів з надання допомоги людям похилого віку.
2. Прояв дитячої ініціативи з надання допомоги тим, хто потребує їх турботи та уваги, старим і самотнім людям, ветеранам та інвалідам війни та дітям – інвалідам.
3 . Формування трудових навичок та навичок культури поведінки
Реалізація програми дозволить:
Надати соціальної значущості поняттям: національна гордість, патріотизм, історична пам'ять, громадянський обов'язок;
Підвищити рівень соціальної активності учнів (анкетування, діагностика «Недописані тези»: Батьківщина для мене… Патріот це… та інші.)
Надання адресної допомоги літній людині, закріпленій за класом
В основу проекту покладено виховні методи:
Залучення до діяльності;
Стимулювання;
Співробітництво;
Довіра;
Особистий приклад.
Етапи реалізації проекту:
Ціль етапу | Види діяльності | Терміни реалізації |
||
Проектний | Підготовка учнів до роботи над проектом, вибір |
Виявлення пріоритетної проблеми Створення загону «Тимурівці» Створення плану роботи Розподіл обов'язків | Вересень |
|
Практичний | Реалізація проекту через різноманітні акції | Напрямки діяльності: 1. «Турбота». Організація реальної допомоги тим, хто її потребує (ветерани та літні жителі м. Чухлома). 2. «Творчість». Участь у святкових концертних програмах, присвячених Днюлюдину похилого віку, Дню Вчителя, Дню Матері, Дню Перемоги. 3. Участь в акціях «Зігріємо долоні, розгладимо зморшки», «Добрі справи», «Квіти перемоги». |
Кінець листопада |
|
Узагальнюючий |
В) педагог-організатор |
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа «Кіровська середня загальноосвітня школа»
Соціальний проект
"Твори добро
на благо людям!»
Соціальний проект
" Твори добро на благо людям"
"Твори добро на всій Землі,
твори добро іншим на благо”.
Всі ми, нинішні люди, живемо в такому суспільстві, що швидко міняється, що залишається мало часу, щоб вчасно озирнутися, вдивитися в
навколишній світ, зрозуміти його, самовизначитися у ньому. На жаль, наш сьогоднішній світ недосконалий, багато хто з нас, втомившись від проблем, страждає на соціальну байдужість, відсутність співчуття до ближнього, не прагнуть зрозуміти того, хто поряд з ними. І тому необхідно, щоб кожен з нас, хоч би яку справу він робив, за що б не брався, пам'ятав про необхідність частину свого часу витрачати на накопичення в собі сил добра, без яких всі інші справи стають безглуздими і шкідливими.
Цілі проекту:
1) включення школярів до активної благодійної діяльності, спрямованої на психологічну підтримку людей похилого віку;
2) формування у школярів почуттів милосердя, чуйності, співчуття, доброго ставлення одне до одного.
3) подолати соціальну байдужість, навчити дітей та дорослих творити добро, діяти безкорисливо, за велінням душі та серця.
Соціальний аспектвиявляється у потреби суспільства організовано
оформити соціальну активність дітей, сприяти успішному
набуття ними позитивного соціального досвіду.
Психологічний аспектпов'язаний із задоволенням прагнення дітей до
спілкуванню, переживанням почуття спільності та довіри у соціальних
відносинах.
Педагогічний аспектпроявляється у можливості створення умов для гармонізації досвіду колективних та індивідуальних відносин,
вихованні дитини колективом однолітків у процесі соціально
Значної діяльності, яка, за сприятливих умов, сприяє виробленню в дітей віком почуття відповідальності, солідарності, причетності до проблем довкілля, дозволяє формуватися зрілої громадянської позиції.
Завдання проекту:
Надання соціальної допомоги та психологічної підтримки одиноким та літнім людям;
Пропаганда здорового способу життя та сімейних цінностей;
Формування високого рівня соціальної відповідальності школярів за свої вчинки зараз та у майбутньому;
Захист навколишнього середовища;
Стимулювання та підтримка соціально значущої діяльності шкільного самоврядування;
Формування соціально-комунікативних, творчих та організаторських навичок;
Використання наявних у школі напрацювань та виховного потенціалу (система додаткової освітита шкільного самоврядування) для організації соціально значущих справ.
Місія проекту
– актуалізація найкращих моральних якостей учасників проекту – доброти, співчуття, діяльної допомоги та підтримки тих, хто сьогодні відторгнений своїми рідними та близькими, опинився у важкій життєвій ситуації та, можливо, втратив віру у суспільство, любов до малої батьківщини.
Ініціативна група проекту:
Сметаніна Дар'я
Слєсаренко Дар'я
Букатова Катерина
Яненко Анастасія
Афанасьєв Анатолій
Координатори проекту:
Махова Н.А.- заступник директора з ВР
Синельникова М.М - вчитель фізичної культурита ОБЖ
Учасники проекту
Рада старшокласників «АЛІСА»,
Волонтери 5-11 класів.
| Назва та зміст діяльності | Терміни | Відповідальні |
| 1. Проектувальний етап Основна діяльність - соціальне проектування. |
||
| 1 Визначення теми та актуальності проекту. | Сметаніна Дар'я |
|
| 2 Визначення ресурсного потенціалу. | ||
| 3 Визначення місії проекту. | лютий 2017 року | |
| 4 «Адреси турботи» - виявлення людей, які потребують допомоги, перші зустрічі, складання зразкового плану - переліку соціально-значимих справ. | Сметаніна Дар'я Порада старшокласників |
|
| 2. Етап соціальної проби |
||
| 6 Психолого-педагогічна підготовка основних учасників проекту – тренінговий блок із проблематики соціального загартовування. | Махова Н.А |
|
| 7 Діяльність ініціативної групи зі складання плану роботи з проекту. | квітень 2017 року | Слєсаренко Дар'я Сметаніна Дар'я |
| 8 Підготовка волонтерів та лекторської групи з інформаційними матеріалами на тему «Не втрачайте віри в добро». | квітень – травень 2017 року | Афанасьєв Анатолій, Яненко Анастасія |
| 9 Написання сценаріїв та змісту виступів, репетиції, вивчення даних про цільові групи. | Протягом терміну реалізації | Букатова Катерина Сметаніна Дар'я |
| 10 Організація та проведення акцій «Вітаємо зі святом!» «Пташиний будиночок!» "Бережіть природу!" | Протягом терміну реалізації | Порада старшокласників |
| 11 Організація благодійних акцій та волонтерських рейдів тимурівців. | Протягом терміну реалізації | учні 5-11 класів |
| 3. Соціальна проба |
||
| 12 Концерти вдома, виступи агітбригад, проведення святкових заходівдля людей похилого віку. | Протягом терміну реалізації | Учні 5-11 |
| 13 Організація та презентація виставки дитячих малюнків. | Сметаніна Дар'я, Букатова Катерина |
|
| 14 Волонтерські рейди тимурівців. | Протягом терміну реалізації | учні 5-11класів |
| 15 Твори – міркування «Милосердя – це я?!» | листопад 2017 року | учні 5-7 класів |
| 16 Рефлексія – підсумкове анкетування із соціального загартовування (зміна рівня соціального імунітету, стресостійкість, вольові зусилля подолання неприйняття важкого соціально-емоційного впливу тощо.). | Махова Н.А Синельникова М.М. |
|
| 4. Підбиття підсумків |
||
| 17 Підготовка матеріалів до трансляції (мережа Інтернет) | Афанасьєв Анатолій |
|
| 18 Підсумкові збори | Грудень 2017 року | Синельникова М.М. Махова Н.А. |
Очікувані результати.
Після закінчення діяльності у рамках проекту у 2017 навчальному році передбачалося, що від учасників проекту виходитиме ініціатива щодо його продовження за рахунок розширення числа партнерів активної соціальної взаємодії. За рахунок того, що учасники проекту не тільки усвідомлюють у процесі діяльності його соціальну значимість, а й зрозуміють, що ті творчі вміння та здібності, які вони мають, приносять реальну користь знедоленим людям.
Ми прогнозуємо підвищення рівня свідомої поведінки та дотримання соціальних правил поведінки в суспільстві; більш дбайливе увагу дітей та його батьків друг до друга, підвищення соціальної відповідальності батьків за виховання своїх дітей.
Одним із результатів ми припускаємо і розширення числа активних партнерів, а отже – перенесення дії проекту на нові проблемні майданчики.
Прогнозуємо, що учасники цього проекту не сумніватимуться у тому, що потрібно зробити, якщо вони зіткнуться з людиною, якій потрібна посильна допомога. Виховання в самих собі відповідальної толерантної свідомості та поведінки у повсякденному житті – один із головних наших прогнозів та очікуваних результатів.
У проекті бере участь велика група підлітків-волонтерів, які ведуть активний здоровий образжиття – сподіваємося, що спілкування з ними протягом усього терміну реалізації проекту допоможе хлопцям, схильним до шкідливим звичкам, наслідувати позитивний прикладоднолітків.
У рамках соціального проекту проводиться Тиждень Добра
План проведення Тижня Добра (травень 2017)
"Від серця до серця"- Розповсюдження листівок «Розкрий своє
серце ... »
"Сім'я"- благодійні акції надання допомоги багатодітним сім'ям.
Конкурс дитячого малюнка"Моя улюблена мама", "Мій тато"
"Добрий день"- індивідуальні ініціативи добрих справ класних колективів ОУ, адресна допомога ветеранам ВВВ, людям похилого віку та людям похилого віку.
"Діти – мамам"- Виготовлення подарунків для мам
Ми разом зробимо більше"- благоустрій школи та території до неї прилеглі, класних кімнат, громадських місць.
Експрес- анкетування у рамках соціального проекту
"Твори добро на благо людям!"
дата проведення– листопад 2017 року.
Місце проведення- Кіровська школа
Ціль:вивчення громадської думки на заявлену тему "Твори добро на благо людям".
Кількість опитаних: 59 людей.
Респондентам було запропоновано такі питання:
1. Що ви знаєте про Тиждень Добра?
2. Що ви розумієте під словами "добро", "людяність"?
3. Чи легко бути людяним?
4. Чи вважаєте ви себе здатними зробити безкорисливий вчинок?
Висновки:
1. 47,4% респондентів не знають нічого про Тиждень Добра. 15,8%
вихованців вважають, що цього тижня треба бути добрим, а 14 % -
допомагати комусь, наприклад, дітям з інтернату.
2. Частина респондентів слова "добро" та "людяність" не поділяють. З
75 варіантів 24% респондентів розуміють під цими словами
добрі вчинки, гарне ставленнядруг до друга. Інша частина
респондентів розуміє під словом "добро" допомогу будь-кому (22,7
%), а під словом "людяність" - доброзичливість (20%).
3. На запитання "Чи легко бути людяним?" 42,7% опитаних відповіли
"ні", 26% - "так", 15,6% - "по-різному", залежно від ситуації, та
стільки ж вихованців (15,6%) важко відповісти на
поставлене питання.
Причини, через які вихованці найчастіше відповідали "ні":
1. "Бо дуже важко прощати";
2. "Тому що в наш час притупилися людські почуття,
кожен більшою мірою думає тільки про себе, не замислюючись
над життям інших людей";
3. "Оскільки люди що неспроможні зрозуміти одне одного, що неспроможні звернутися до
комусь зі своїми проблемами, поговорити до душі, щоб
на душі полегшало»;
4. "Оскільки тебе ображають, принижують морально";
5. "Багато зла, з яким важко боротися";
6. "Цьому потрібно вчитися протягом усього життя".
Аналіз відповідей учасників на четверте питання анкетування:
45,7% вважають себе людяними, добрими, милосердними;
27,2% опитаних відповіли "по-різному", їхня думка залежить від
обставин та навколишніх людей;
24,9 % дітей важко відповісти, т.к. не можуть себе оцінити
зі сторони;
2,3% вихованців, на жаль, не вважають себе здібними
до вчинення безкорисливих добрих справ.
Причини, через які респонденти вважають себе добрими, милосердними, людяними:
"Захищаю та поважаю інших";
"Не чіпаю слабких";
"Нікому не відмовляю у допомозі";
"Намагаюся робити добро";
"Намагаюся підтримувати у скрутну хвилину людину, яка потрапила в
"Люблю природу, навколишній світ, готовий дарувати речі нужденним
"Ніколи не ставлю нікого в незручне становище; якщо все-таки таке
станеться, то зроблю так, щоб людині було добре”;
"Не можу заподіяти біль";
"Не можу пройти повз чуже лихо";
"Готовий завжди уважно вислухати";
"Так вважають мої друзі".
