Navrhování stojanů v mateřské škole: zajímavé nápady, požadavky a doporučení. Vytvoření skupiny ve školce vlastníma rukama Témata pro informační stojany ve školce

Galina Fundurak

Založení skupiny v mateřská školka , zpravidla padá na naše bedra, pedagogové.

Aby se děti cítily pohodlně, je třeba dbát na to, aby situace v skupiny byl blízko domova. Navíc krásné a vkusné skupina je zarámována má pro děti estetickou a vývojovou hodnotu. Hlavní je být kreativní. To vše přitahovalo pozornost mých rodičů. Někdo krásně kreslí, někdo šije. A to se také stalo.

Náš skupina se nazývá"Světlušky". Vstup do skupina je navržena takto. Na dveře ze stropních obkladů jsem nalepil aplikaci samolepícího papíru.

A takhle já vydané přijímací místnost podle pohádky "Perník". Spolupráce s rodiči.

Toto je náš zázračný strom kreativní díla děti. Moje práce.

Přijímací stěna zarámovaný aplikace stropních obkladů a samolepicích papírů. Také práce mých rukou.

Takže já navrhl roh"Ztracený". Košík květin, obal, dopisy a vrána z plsti. Zkusil jsem.

stojan na řemesla vyrobená z plastelíny. Krabice od bot, přelepená samolepicím papírem a ozdobnou plstí. Krása!

V skupinový pokoj Stěnu jsem ozdobila aplikací, pokračování pohádky "Kolobok". Zajíček je látkový a vše ostatní ze samolepícího papíru.

Koutek přírody není jen ozdobou skupiny ale také místo pro sebevzdělávání. Rozhodla jsem se vyrobit stojany na květiny z pařezů a ozdobte plstí. Báječní obyvatelé lesa žijí v koutě přírody. Fedor a Fenya. Vyrábějí se také z pařezů.

A tohle je naše Máša. Oblékací koutek. Můj nápad, ale rodiče ho uvedli v život.

Tyto obrazy jsou vyrobeny z plsti mnou. ruce zdobí skupina.

A mně a mým dětem je s námi dobře skupina!

Související publikace:

Udělej si sám letní dekorace webu v mateřské škole.

rozložení pro příběhová hra v mateřské škole "Farma" vlastníma rukama. Hra je vůdčí činností předškoláka, která ovlivňuje všechny jeho stránky.

Střední skupina naší školky se nazývá „Smeshariki“. Všechny informace pro rodiče a děti jsou vyrobeny ve stejném stylu, obrázky hrdinů.

Dobrý den, drazí kolegové a přátelé! Upozorňuji na design pro zákoutí výtvarného umění, matematiky, gramotnosti To jsou vtipné.

Každá skupina v naší školce má svůj název. Naše skupina se jmenuje „Červená Karkulka.“ Tak jsem navrhl informační stojan.

Aby se k rozvoji dětí v mateřských školách přistupovalo racionálněji, byly vždy vyráběny různé informační stojany pro různé účely. Většina z nich je zaměřena na informování dětí a menší část je určena jako názorná pomůcka pro rodiče. V šatně je dokonce k vidění samostatný stánek zdravotníka nebo zdravotní koutek, kde se čtvrtletně označují o výšce a váze všech dětí ve skupině.

Vyrábíme stojany ve školce

Abyste si sami vyrobili krásný stojan, nepotřebujete tolik materiálů. Většinu z nich najdete v každé domácnosti. Základem je nejčastěji list překližky, který se natře nebo přelepí papírem. Designové detaily jsou vyrobeny z barevné lepenky nebo papíru a pro dekoraci používají nějaký druh dekoru. Hlavní věcí v této kreativní činnosti je mít originální nápad.

Nejčastěji je za design stánků mateřských škol odpovědný tým. Ale také se stává, že rodiče sami převezmou iniciativu a vezmou na sebe práci. V poslední době se objevily organizace, které se specializují na výrobu takových výrobků, které lze objednat pevné stojany, vyrobené ve velmi vysoké kvalitě.

Co jsou stojany ve školce?

Návrh stojanů v mateřské škole závisí na jejich účelu. Pro rodiče jsou různé informace o výchově a zdraví miminek, jídelníček na daný den, umístěny na nejdostupnějším místě – šatně. Zde můžete vidět, které z dětí dnes slaví narozeniny, a samozřejmě se podívat na řemesla jejich dětí. Z maličkostí, které děti neustále ztrácejí, můžete udělat jakousi kancelář ztracených a nalezených věcí.

Ve skupině jsou stojany, které využívají samotné děti. Toto je plán povinností pro miminka, učení ročních období a užitečné vzdělávací informace, které mohou děti používat bez pomoci učitele, jako je učení barev a další.

Moudrý učitel vždy využívá každé příležitosti ke komunikaci s rodiči. Pravidelně je informuje i o drobných úspěších dítěte, informuje je o náplni hodin, dává rady a doporučení ke výchově. Pomáhá rodičům naučit se pozorně sledovat vývoj svého dítěte, umožňuje pochopit význam práce mateřské školy při výchově a vzdělávání dětí a odhaluje hodnotu jejich vlastní práce.

Stažení:

Náhled:

Chcete-li použít náhled, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com

Náhled:

Často se rodiče autistického dítěte potýkají s velkými obtížemi kvůli jeho extrémní selektivitě v jídle. Stává se, že dítě odmítá všechno kromě mléka a sušenek. Někdy je důvodem neochota nebo strach vyzkoušet nový produkt nebo nepříjemný zážitek (chuť, vůně, balení atd.), který se ukázal být spojen s již známým jídlem. V těchto případech může být možné nové jídlo diskrétně smíchat s oblíbeným jídlem dítěte a postupně zavádět nové jídlo do jídelníčku.

Dívka L. pila pouze brusinkový džus a vodu, jakoukoli jinou tekutinu odmítala. V určitém okamžiku však rodiče zaznamenali L. touhu vyzkoušet červenou tekutinu. Ukázalo se, že je možné podávat i jiné druhy červeného džusu, a tak trochu rozšířit jídelníček.

V některých případech autistické dítě rozpozná přítomnost nežádoucího jídla i velmi skrytě a odmítá jíst. Když je strava dítěte extrémně omezená a taková selektivita může poškodit jeho zdraví, je důležité se rozhodnout, jaké potraviny opravdu potřebujete zkusit přidat do jeho jídelníčku. Pokud dítě například nejí mléčné výrobky a ovoce, ale pije ovocné šťávy, pak je v první řadě vhodné přidat do jídelníčku něco mléčného a na zbytek se dočasně nesoustředit.
Zpočátku je dítě odměněno oblíbeným pamlskem pokaždé, když sní jen trochu nového jídla, byť jen olízne lžičku. Jedna dívka, která měla velmi ráda bramborové lupínky, se naučila pít kefír následujícím způsobem. Při pohledu na hranolky otevřela ústa a v tu chvíli se jí podařilo dát lžíci kefíru a téměř současně - kousek hranolků.

Sice při prvních pokusech nejdřív křičela a snažila se vyplivnout kefír, ale po pár lžičkách začala polykat. Postupně bylo možné dávat hranolky po 2-3 lžících a pak se bez nich obejít.
Zajímavé je, že ta samá dívka i přes navrhované chipsy kategoricky odmítla jíst tvaroh. Protest byl v tomto případě vyjádřen důrazněji, při pohledu na lžíci tvarohu okamžitě zatnula zuby a ani zbavení slíbených chipsů její odhodlání neovlivnilo. Přinutit dítě jíst v takové situaci je nejčastěji nemožné. Proto poté, co jste naučili dítě, jako ve výše uvedeném příkladu, jíst kefír a jogurt, nemůžete trvat na jednom dalším mléčný výrobek.
Jídlo, které dítě preferuje, by mu mělo být podáváno u stolu s jasně vyznačeným časem jídla, omezujícím jeho dostupnost v jiných časech. Zvyk kousání se může uchytit a rozvinout ve vážný problém ve vyšším věku, kdy mnoho dětí přibírá na váze.

Někdy může úspěšnému pokusu dítěte vyzkoušet něco nového předcházet opakované setkání s tímto produktem v herní činnost. Když dospělý kreslí nebo si hraje s dítětem, začne fantazírovat o tom, „jak se budeme chovat k babičce, co koupíme bratrovi, jaké bobule vypěstujeme na zahrádce“ a snaží se ho nakazit zážitkem svého života. pocity: "Ach, jaká sladká a šťavnatá jahoda." Tím pomyslně zatraktivňujeme prozatím jiné jídlo.

Vyvíjet se a začít aktivně zkoumat svět, dítě postupně začíná zkoušet nová jídla. Problém selektivity v jídle je nesmírně obtížný a vyžaduje od rodičů velkou trpělivost, ale postupem času lze jídelníček dítěte rozšířit.
Děti, které mají problém se selektivitou v jídle, nejsou tak akutní, je třeba začít učit pravidla chování u stolu. Chcete-li to provést, musíte nejprve správně uspořádat místo. Je třeba vybrat židli, která je pohodlná na výšku. Před dítě se položí pouze talíř s jídlem a položí se lžička nebo vidlička a odstraní se všechny cizí předměty, stejně jako běžné nádobí s jídlem atraktivním pro dítě. Je důležité se řídit správnou pozici lžičky do ruky a poskytněte dítěti potřebnou pomoc, nejlépe zezadu. V levá ruka(pokud je dítě pravák) můžete dát kousek chleba, který je dobrý na pomoc při nabírání jídla do lžičky.

Pokud dítě vyskočí ze stolu s kouskem v ruce, klidně, ale pevně ho položte na jeho místo, případně se ujistěte, že před odchodem nechalo jídlo na stole. Nezapomeňte ho pochválit, když správně sedí u stolu, může ho to stát hodně úsilí, které by mělo být odměněno.

Chlapec I., 5 let, když chodil do školky, tak tam sám nejedl. Asi po měsíci a půl ho velmi postupně naučili (učitel a chůva) jíst samotného: nejdřív ho krmili, pak ho drželi rukou za ruku a tak ho krmili, pak ho drželi pod loket, pak mu dali jen prst pod loket, pak se postavili vedle něj a nakonec úplná samostatnost.

Takovéto postupné zmírňování pomoci vyžaduje od rodičů a vychovatelů velkou trpělivost. Stojí před nimi úkol na jedné straně nespěchat se zkomplikováním úkolu a na druhé straně neustrnout v již zvládnuté fázi.
Dítě má často potíže s jídlem kvůli jeho zvýšené chvění. I kapka polévky na tváři nebo na oblečení se může stát zdrojem nepohodlí. Tento problém lze zmírnit tím, že dítě naučíte používat ubrousek.
Schopnost úhledně jíst, sedět u stolu s ostatními lidmi usnadňuje další socializaci autistického dítěte, jeho účast na životě jeho rodiny a vrstevníků.

AUTICKÉ DÍTĚ - PROBLÉMY V DOMÁCNOSTI

Schopnosti osobní hygieny: čištění zubů.

Není neobvyklé, že autistické dítě ostře protestuje proti pokusům o čištění zubů a odmítá vložit kartáček do úst pro svou přecitlivělost na dotek, selektivitu jídla, neochotu stát na jednom místě.

Rodiče autistických dětí proto často dlouho váhají, zda je začít učit, jak si čistit zuby, protože nechtějí vyvolat další konflikt.
Mnohým autistickým dětem se přitom zuby začnou rychle kazit, a protože návštěva zubaře je často ještě složitější problém, je lepší naučit dítě čistit si zuby co nejdříve.
Je velmi důležité, aby tato procedura byla pro dítě co nejatraktivnější – koupit dětskou pastu a malý pohodlný kartáček, který si mohou umýt a ohmatat. Je dobré, když se dítě může dívat, jak si čistíte zuby, a užívat si to.
Některým dětem se pasta může hned zalíbit, díky čemuž bude čištění zubů atraktivnější, jinému může být snazší začít používat prázdný kartáček a pastu do něj přidávat, až si na něj zvykne.

Pro dítě je lepší držet kartáč od samého začátku, s rukou dospělého na jeho ruce. Mohou však existovat individuální řešení podle toho, jakou pomoc snáze snese.
Dotek štětce by měl být zpočátku velmi lehký. Je velmi důležité, aby dítě na tuto situaci nepůsobilo negativně. Jak si na to zvyknete, můžete začít prodlužovat dobu trvání procesu, důkladněji si vyčistit zuby a pustit ruku.
Mnoho dětí neví, jak si vyplachovat ústa a plivat vodu. Někomu pomáhá, když si dospělý ve stejnou chvíli jako dítě nabere vodu do úst a demonstrativně plivne. Někdy je potřeba sklonit hlavu dítěte dolů a dotknout se brady. Často trvá dlouho, než se naučí vodu vyplivnout a je třeba se připravit, že se před tím spolkne spousta těstovin.

Proto je lepší na štětec vymáčknout docela dost pasty.
Stejně jako u učení jiných dovedností je potřeba vymyslet jasný sled akcí a držet se ho, dokud se dítě tuto činnost nenaučí. Níže nabízíme variantu takového schématu.

1. Zapněte vodu
2. Otevřete pastu
3. Vezměte zubní kartáček a navlhčete jej
4. Vytlačte pastu a položte tubu na okraj dřezu
5. Čistěte si zuby vlevo
6. Vyčistěte si zuby vpravo
7. Čistěte si zuby vepředu
8. Vložte kartáč
9. Vezměte sklenici vody a vypláchněte si ústa
10. Vraťte sklenici zpět
11. Štětec umyjte a vložte do sklenice
12. Zavřete zubní pasta a umístit na místo
13. Umyjte se
14. Zavřete kohoutek
15. Otřete si obličej a ruce
16. Zavěste ručník na místo

Upozorňuji, že je to nutné nízký věk naučit autistické dítě, aby se o ně staralo vzhled být uklizený a uklizený. V tomto případě pro něj bude později snazší přizpůsobit se společnosti, najít si pro sebe přijatelné sociální místo, navzdory zbývajícím obtížím v chování.

Náhled:

Velký „záchodový trénink – jak tento problém u autismu vyřešit?

Mnoho dětí v předškolním a dospívání mají potíže s vyprazdňováním na záchodě. Takto citlivé téma se často stává vážným problémem pro dítě samotné i pro jeho okolí.
Někteří rodiče zkoušejí různé prostředky, jak tento problém vyřešit sami, a nemusí vyhledat odbornou pomoc. U dítěte se mohou vyvinout fobie a strach z toalety nebo se může vyvinout vysoce nežádoucí chování, jako je mazání výkalů, hraní si s výkaly atd. Okolí dítěte – vrstevníci, vychovatelé a učitelé si s dítětem, pokud jde „na velké“ do kalhot, nemohou budovat sociální a příjemné vztahy a tento problém se často stává vážnou překážkou socializace a inkluze dítěte.

Stejně jako na nápravu jakéhokoli jiného problému s chováním by neměl být vnímán jako příznak autismu nebo mentální retardace, ale jako problematické chování. Prvním krokem při řešení tohoto problému bude tedy sběr a analýza dat.

Zpočátku by měla být data zaznamenávána po dobu alespoň dvou týdnů na denní bázi. Mělo by být zaznamenáno:
1. Datum a přesný čas všech stolic (stejně jako čas všech jídel).
2. Místo, kde se dítě vyprázdnilo
3. Co mělo dítě na sobě.
4. Konzistence stolice.

Po shromáždění dat by měla být provedena analýza, aby se určilo, proč k tomuto problému dochází:

1. 1. Zdravotní důvody
2. 2. Nedostatek dovednosti (nebo nedostatek zobecnění již naučené dovednosti močit na záchod)
3. 3. Nespolupráce
4. 4. Přítomnost rituálů a stereotypů spojených s defekací.

U dětí, které mají zdravotní problémy s vyprazdňováním na záchodě, bývají přítomny atypické znaky – příliš častá a řídká stolice, nebo naopak příliš vzácná a tvrdá. V takovém případě byste se měli obrátit na pediatra, a pokud se skutečně vyskytne problém, pediatr předá doporučení příslušnému specialistovi. V takovém případě byste měli důsledně dodržovat doporučení, která vám poskytne odborník v této oblasti.

Pokud dítě „jde“ velké „v kalhotách“, protože chybí dovednost vyprázdnit se na záchodě, bude z analýzy dat zřejmé, že s tímto procesem nejsou spojeny žádné specifické charakteristiky nebo stereotypy. V tomto případě by měl být aplikován opravný postup založený na proaktivních a reaktivních metodách.

V první řadě byste se měli ujistit, že dítě vydrží na záchodě dlouho sedět. Pokud si dítě na záchodě nesedne, nebo sedí velmi napjatě, jen na pár sekund – v tomto případě neexistuje možnost, že by se dítě mohlo na záchodě vyprázdnit. V tomto případě byste měli postavit nácvik sezení na záchodě – jako samostatné cvičení. Pro trénink můžete použít fyzické narážky a odměny nebo žetony.

Kromě toho, že se naučíte sedět na toaletě, měli byste si sestavit plán návštěvy toalety. Na základě prvotních údajů byste měli zvolit čas, který se nejvíce blíží době, kdy se dítě obvykle vyprazdňuje. V tuto chvíli byste měli vzít dítě na záchod a pomoci mu sednout si na záchod po dobu 5 minut. Pokud se nic nestalo - dítě může opustit záchod, ale poté ho budete každých 10 minut vodit na záchod.

Pokud se dítěti podaří jít "ve velkém" na záchod - musíte mu dát nejžádanější a nejmotivovanější cenu.

Pokud se dítěti přesto podařilo ušpinit si kalhoty, doporučuje se zde reaktivní postup - buď "Přehnaná korekce" (například vyčistit a vyprat prádlo), nebo "Reaction cost" (odnětí jakýchkoli privilegií, např. zákaz večerního sledování kreslených filmů).

Někdy stačí pouze motivační povzbuzení, ale protože k pohybům střev nedochází tak často jako k močení, jsou někdy nutné další reaktivní postupy, aby se proces učení posunul vpřed.

Pokud dojde k incidentům, protože dítě odmítá spolupracovat- to bude patrné, když dítě začne štípat a aktivně držet „židle“ na vaši žádost, aby šlo na toaletu. Toto chování obvykle charakterizuje dítě nejen v tom, co souvisí s toaletou, ale i v dalších oblastech každodenní potřeby.
V takových případech efektivní nástrojčasto se ukáže, že jde o použití lékařských produktů, jako jsou glycerinové čípky nebo klystýry. Ale je vhodné se k nim uchýlitjako pomocné metody, zatímco postup korekce chování bude hlavní. V tomto případě by odměna za úspěšnou defekaci na toaletě měla být velmi významná. Technikou, kterou lze někdy použít, je zabránit přístupu ke všem významným pobídkám po dobu dvou týdnů před zavedením tohoto programu. Zvýšíte tím motivační hodnotu odměny a podmíníte příjem této odměny defekací na záchodě.

Vyhýbání se stolici na toaletě je spojeno s rutinou a stereotypy(např. dítě se vyprazdňuje pouze doma a pouze v plence a pouze stojící na pohovce) - tuto rutinu je velmi obtížné zastavit nebo přerušit. V tomto případě více účinná metoda budepostupné a pomalé utváření nové rutiny, které se bude blížit chování defekace na záchodě. Při vytváření této rutiny je vyžadována podpora každé nové přibližné formy reakce. Je důležité nespěchat a nepohybovat se příliš rychle, jinak to může vést k zácpě a dalším potížím.
Za předpokladu, že se dítě vždy vyprázdní v plence, stojí za pohovkou, můžete sestavit následující kroky:

1. 1. Pomozte dítěti postavit se před pohovku, a pokud se mu podaří jít „na velkou“ v plence, ale před pohovku – dostane odměnu.
2. 2. Pomozte dítěti stát na chodbě před záchodem, a pokud se mu podaří jít „na velkou“ v plence, ale na chodbě před záchodem – dostane odměnu.
3. 3. Pomozte dítěti stát na záchodě, a pokud se mu podaří jít „na velkou“ v plence, ale na záchodě – je odměněno.
4. 4. Pomozte dítěti jít „na velkou“ v plence vsedě na záchodě na záchodě, a pokud může jít „na velkou“ v plence, ale sedět na záchodě na záchodě – dostane odměnu.
5. 5. Pomozte dítěti jít „na velkou“ vsedě na záchodě s plenkou spuštěnou ke kolenům a pokud může jít „na velkou“ vsedě na záchodě na záchodě, ale s plenkou spuštěnou ke kolenům , je odměněn.
6. 6. Pomozte dítěti jít „na velkou“ vsedě na záchodě na záchodě, držet plenku v ručičkách, a pokud může jít „na velké“ vsedě na záchodě na záchodě, ale plenku držet v rukou - je odměněn.
7. 7. Pomozte dítěti jít „ve velkém“ vsedě na záchod na záchodě, bez plenky, a pokud může jít „ve velkém“ vsedě na záchodě na záchodě, ale bez plenky – dostane odměnu.

Je třeba si uvědomit, že výběr fází a kroků pro výuku dítěte na záchod by měl býtna základě jeho individuálních schopností a potřeb. U některých miminek bude potřeba pozvolnější proces nebo jiný způsob, jak plenku přestat používat (například vynechat plenku, ale nechat plenku na dítěti, ale předtím do ní vyříznout dírku a postupně ji zvyšovat, dokud plenka nebude již není potřeba).

Pro úspěšnou implementaci „velkého“ záchodového tréninkového postupu potřebujete:

1. Posílení dovedností „malého“ záchodového nácviku- tj. dítě by se již mělo umět vyčůrat do záchodu.

2. Trvalý záznam dat. Nepřestávejte si dělat poznámky, dokud si dítě tuto dovednost plně neosvojí.

3. Důsledné uplatňování postupů při učení- vyžaduje alespoň 3 týdny po sobě jdoucích aplikací postupu k vyhodnocení jeho účinnosti. Děti, které létají „na velké“ v kalhotách, se od toho nemohou odnaučit během dvou až tří dnů.

Následně proces učení a upevňování alternativní dovednosti, tzn. pohyby střev na záchodě mohou nastat po dlouhou dobu. Proto je velmi důležité důsledně uplatňovat postup a vést záznamy, aby bylo možné sledovat dynamiku procesu.

Náhled:

MEMO RODIČŮM OD DÍTĚTE

Toto „Memo“ není jen jakýmsi monologem dítěte hájícího svá práva, ale také otevřenou výzvou dospělým k dialogu a vzájemnému porozumění.

Poslouchejme rady našich dětí!

"Než poslouchat kázání, raději se podívám,
A je lepší mě vést, než mi ukazovat cestu.
Oči jsou chytřejší než sluch – všemu bez potíží porozumí.
Slova jsou někdy zmatená, ale příklad nikdy.
To je nejlepší kazatel, který vedl víru v životě.
Vítejte v akci - to je ta nejlepší škola.
A když mi všechno řekneš, poučím se.
Pohyb rukou je mi ale jasnější než proud rychlých slov.
Musí být možné věřit chytrým slovům,
Ale raději bych viděl, co děláš sám.
Co když špatně chápu tvou krásnou radu,
Ale pochopím, jak žiješ: ve skutečnosti nebo ne.

Věčná dětská moudrost

1. Nerozmazlujte mě, rozmazlujte mě tím. Dobře vím, že není nutné mi poskytnout vše, co požaduji. Jen tě zkouším.
2. Neboj se být na mě pevný. Dávám přednost tomuto přístupu. To mi umožňuje definovat své místo.
3. Nenech mě špatné návyky přitahovat na mě nadměrný díl své pozornosti. To mě bude jen inspirovat k tomu, abych v nich pokračoval.
4. Nenuťte mě cítit se mladší, než ve skutečnosti jsem. Odměním tě za to tím, že se ze mě stane "plakač" a "fňuk".
5. Nedělejte pro mě a pro mě to, co mohu udělat pro sebe. Mohu tě nadále využívat jako služebníka.
6. Nevyžadujte ode mě okamžitá vysvětlení, proč jsem udělal to či ono. Někdy sám nevím, proč se chovám tak a ne jinak.
7. Nezkoušejte příliš mou upřímnost. Být vystrašený, snadno se proměním ve lháře.
8. Nebuďte nedůslední. To mě mate a nutí mě ve všech případech víc se snažit odejít poslední slovo za tebou.
9. Nenadávej si mě a nekřič na mě. Pokud to uděláte, budu nucen se bránit předstíráním, že jsem hluchý.
10. Nesnaž se mě poučovat a poučovat mě. Budete překvapeni, když zjistíte, jak dokonale vím, co je dobré a co špatné.
11. Nezapomínejte, že se nemohu úspěšně rozvíjet bez pochopení a schválení, ale na pochvalu, když je upřímně zasloužená, se někdy zapomíná. A dohnat, zdá se, nikdy.
12. Při jednání se mnou nespoléhejte na sílu. To mě naučí, že je potřeba počítat pouze se silou. Pohotověji odpovím na vaše podněty.
13. Chovej se ke mně stejně, jako se chováš ke svým přátelům. Pak budu tvůj přítel. Pamatujte, že se učím spíše napodobováním příkladů, než abych byl kritizován.
14. Je pro mě důležité vědět od vás, co je správné a co ne. Ale hlavně je pro mě důležité vidět ve vašem jednání potvrzení, zda sami rozumíte tomu, co je správné a co ne.

15 nápadů na design stojanu pro rodiče a děti ve školce. Ukázky designu dětských stojanů pro předškolní vzdělávací instituce: psycholog a logoped, všechno nejlepší k narozeninám, muzikál, pro dětské kresby a další.

Nyní ve školce je spousta informací, se kterými by měla učitelka rodiče seznámit. Zde pomůže štít s univerzálními kapsami, kam můžete umístit potřebné informace: fotku skupiny, úspěchy kluků, rozvrh, gratulace, denní režim, menu (je velmi důležité, aby to bylo v každé skupině a rodič vždy ví, co dítě dnes snědlo), příslušné předpisy a oznámení.

Stojan zobrazený na obrázku je vhodný do přijímacího pokoje nebo do rodičovského koutku, který má ve svém designu chochlomskou malbu nebo aranžmá v lidovém stylu. Stánek je pokračováním designu recepce, muzea, skupiny a ne jen tabule s oznámeními.

Může se skládat z jedné části, nebo se může skládat ze tří částí. V horní části střední části stánku můžete uvést název skupiny a její motto.

Kapsy mají jiná velikost z A6 na A4 a také flip systém formátu A4, který výrazně zvyšuje množství ukládaných informací.

Bude velmi dobré, když bude samotný informační materiál ve svém designu v kombinaci s designem stánku.

Nápady na výuku angličtiny

V kanceláři je důležité vytvořit atmosféru studované země. Pokud se jedná o předškoláky nebo žáky základních škol, pak je třeba je nejprve seznámit s anglicky mluvícími zeměmi a jejich kulturou.

Poté studovaný materiál - děti potřebují opravit abecedu, názvy barev a čísel.

Pro studenty základní škola nebo školka, bude se hodit stojan na písemné práce s oceněním v podobě titulů nebo certifikátů. Certifikáty v angličtině jsou umístěny na tabuli v pozadí, ve středu každého certifikátu je kapsa, kam se vkládá práce studenta nebo fotografie.

Mohou to být různé certifikáty, například:

1. Grammar Award: Grammar Award
2. Rich Vocabulary Award: Vocabulary Explorer Award
3. Cena za nejlepší psaní: Cena za nápaditý spisovatel

Takový stánek jistě děti motivuje k dalšímu zvládnutí cizího jazyka.

Na pozadí anglického stánku si můžete vzít, které se staly symboly Velké Británie, červenou telefonní budku nebo dvoupatrový autobus. Okna a kabinky autobusů - kapsy pro uložení listů A4 nebo A5. Mohou to být obrázky z internetu podepsané samotnými studenty v angličtině nebo „připomenutí“ předem připravené učitelem, navržené ve stejném stylu. Jako předlohy můžete použít i dětské omalovánky nebo studijní sešity. anglického jazyka. Na výrobě materiálů pro stánek se tedy budou podílet samy děti.

DIY stojan "Jemná motorika"

Idea dětský stánek pro rozvoj jemné motoriky. Pravda, k výrobě jsou potřeba šikovné ruce, ale odměna - radost dětí za to stojí. Děti vše prozkoumávají, stojan jim poskytuje bezpečný způsob, jak prozkoumávat všechny druhy západek, západek, kohoutků atd. Bude to obrovský přínos pro vaše dítě, hru, učení a interakci.
Hlavní věc je, že děti budou mít své vlastní vzdělávací uspořádání, vyrobené s láskou pečujícími maminkami a tatínky.

Myšlenka ručně vyrobeného rozvržení je velmi jednoduchá: je nezbytné, aby se dítě vyvíjelo jemné motorické dovednosti, který stimuluje mozek a podílí se na všech životních procesech, i tak jednoduchých, jako je zavazování tkaniček.

Udělej si sám dětský stánek "Jemná motorika"

Naše rozložení nejen rozvíjí jemnou motoriku, ale také vás naučí zavazovat tkaničky, knoflíky, nýty, vytáčet a zapamatovat si čísla. Je to jednoduché na výrobu, budete potřebovat prkýnko, tkaničky, knoflíky s gumičkami, nýty, starou výsledkovou tabulku telefonu nebo starou mobilní klávesnici. Použít se dají i západky, staré zámky, kolíčky na prádlo s kusem lana, vypínače a mnoho dalšího. Všechny tyto položky jsou náhodně připojeny k rozvržení vzdělávací hry. Rozvíjejte své děti!

Stand Corner of Health

Stojan je určen pro rodiče dětí mladší věk informování o zájmových aktivitách prováděných v předškolním výchovném zařízení, očkovacím plánu a lékařských prohlídkách, rady rodičům o správná výživa, hygiena.

Provádí se formou nástěnného štítu, umístěného před ordinací mateřské školy a také v dětských sportovních centrech.

Roh je vyroben z hliníkového profilu nebo MDF s celoplošným plnobarevným velkoformátovým tiskem.
Roh je vybaven kapsami v požadovaném množství z průhledného plastu pro umístění informací.

První promocí v životě dítěte je promoce v mateřské škole. V tento den se děti loučí s učiteli i mezi sebou navzájem. Přichází nová etapa v jejich životě - připravují se na školáky.

Do dnešního dne stojí za to připravit stánek absolventů. Jedná se o desku s kapsami. Na tabuli si můžete vytisknout obrázek, například písmena a zvířata, která se učila s pedagogy. Můžete si také vyrobit personalizovaný nápis jako "Absolventi MŠ č. ..." nebo prostě "Naši absolventi."

V kapsách jsou umístěny fotografie dětí a učitelů, básničky, gratulace, nejlepší kresby dětí, fotografie významných i vtipných momentů ze života skupiny.

Ale co s tím stánkem dělat, až kluci odejdou? vtipné historky ze života chlapů, jejich nejlepší práce bude školce dobrou reklamou po celý rok.

Stojany na noty ve školce slouží na texty písniček, které se děti potřebují naučit na prázdniny, i ty, které se děti učí v hodinách hudební výchovy a rodiče si s nimi mohou doma zopakovat.
Kromě vzdělávání je to místo pro zveřejňování oznámení o hudebních klubech a matiné.
Jedním z nejzářivějších příkladů úspěšného řešení je tato informační tabule, která má následující vlastnosti:

Stand Bezpečnost na silnici

Stanoviště se navrhuje umístit na chodbu nebo šatnu družiny pro seznámení a zopakování žáků MŠ při vycházce.

Zdobí ho zářivé obrázky a texty vysvětlující dopravní situaci na něm vyobrazené.

Koutek pomáhá malým dětem názorně vysvětlit pravidla bezpečného chování na silnici.

Roh je vyroben z hliníkového profilu nebo MDF s připevněnými kapsami o velikosti A4 z plastového průhledného materiálu, který umožňuje vkládat další informace na listy papíru A4.

MENU stojan pro školku

Mateřská škola musí rodičům poskytovat komplexní informace o pobytu dětí v ústavu, výjimkou není ani denní menu. Pro upozornění rodičů na jídelníček dítěte ve zdech předškolního výchovného zařízení v průběhu dne je informace vyvěšena na informační tabuli MŠ.

Podívejte se, jak i oficiální informace mohou zdobit zahradu pomocí stojanu s dětským jídelníčkem.

Nabídka je denně aktualizována, takže deska má kapsu na formát A4, vyrobenou z průhledného plastu.
Podklad nástěnky je v kombinaci teplých barev se zvířecím vzorem popř pohádkový hrdina známý všem dětem.

Stojan pro rodiče "V naší školce"

Stojan pro rodiče dětí nastupujících do školky. Nachází se na nejviditelnějším místě, na vstupní dveře, na chodbě, nebo přede dveřmi kanceláře vedoucí MŠ.

Na celé ploše desky jsou vytvořeny tematické bloky ve formě plastových kapes formátu A4 pro informace na papíře.

Informace jsou seskupeny a rozděleny do bloků, bloky jsou podepsané.

Například kapsička „Jak připravit dítě do školky“ může obsahovat informace: co by dítě mělo umět, co by mělo umět a rady rodičům, jak pomoci dítěti adaptovat se na nové prostředí.

Vyrobeno pomocí teplých a jasných odstínů plnobarevného velkoformátového tisku na MDF profilu. Pozadí kolem zveřejněných informací může být doplněno jasným barevným příběhem s pozitivním přístupem.

Stanoviště psychologa v MŠ

Nástěnný stojan psychologa je dobrým nástrojem pro interakci s rodiči, nabízí jim seznámení se s probíhající vývojovou a nápravnou prací specialisty s dětmi, další podpůrné materiály na brzká detekce problémy a jejich řešení.

Může být navržen na konkrétní téma s přihlédnutím k pracovnímu plánu psychologa v předškolním vzdělávacím zařízení.

Počet kapes A4 je dán mírou účasti psychologa na edukačním procesu. Nástěnný výrobek je vyroben z hliníkového profilu s velkoformátovým potiskem v teplých barvách.

Batolata mají stále potíže s vyslovováním zvuků, které jsou pro ně obtížné. Rodiče by měli vědět, v jakém věku je nutné začít pracovat se zvuky: „Ж“, „Ш“, „Р“, „Л“, „Ч“, „Ш“, „С“, „3“, „Ц“ . Zde můžete také umístit hodiny recepce specialisty pro konzultace.

Pravidelné hodiny pomáhají dětem naučit se řeč mnohem rychleji, takže příklady cvičení pro každý zvuk jsou umístěny na informační tabuli. Poté, co si děti osvojí látku tématu, lze zadání změnit na nové.

Stojan pro rodiče "Život v naší skupině"

Rodiče nevidí své děti celý den. Zároveň chtějí opravdu vědět, co ve školce dělají.

Stojan navržený v dětský styl přitáhne pozornost dětí a jejich rodiče pomohou pochopit, jak dítě žije, aniž by se museli vyslýchat učitele. Pomocí nástěnky s kapsičkami na měnící se informace mohou pedagogové každý den mluvit o úspěších dětí.

Design dětských stojanů ve stylu "Seasons"

Dekorace dětských institucí s jasnými kresbami je vyrobena nejen proto, aby děti cítily atmosféru dovolené. Šikovnou učební pomůckou jsou také designové prvky školky.
Je dobré uspořádat řadu stojanů „Roční období“, děti se seznámí s každým ročním obdobím, svátky v každém ročním období, rysy života zvířat a rostlin a dozví se další užitečné informace. Kapsy na stojánek umožňují rozložit aktuální materiály v průběhu vzdělávacího procesu.

Stojan na dětské kresby "Soutěž umělců"

Stojany na dětské práce se používají při soutěžích v dětských ústavech. Nejběžnějším typem je obdélníková deska s plastovými kapsami. Každý z nich se snadno vejde na šířku. Poloha kapsy může být libovolná.

Na plátno stojanu je aplikován tematický potisk. Název může být obecný, např.: „Naše díla“ nebo uvést proměnlivý blok pro název soutěže.
Děti kreslí na zadané téma, všechny práce jsou vyvěšeny na společném stojanu, všichni vítězové!

Stojan "Všechno nejlepší k narozeninám!" - gratuluji celé skupině

Světlé pozadí s kreslenými postavičkami jistě přitáhne pozornost kluků ke stánku.

Na stojánku je kapsa 15x10 cm na fotku oslavence.

V případě potřeby může návrhář změnit pozadí kolem fotografie narozeninového chlapce, aniž by uzavřel hlavní kompozici, můžete umístit několik kapes formátu A4 pro blahopřání klukům a kresby.

Olga Shekhter (Molyashcheva)

Dobré odpoledne, kolegové!

A jsme uvnitř nášškolka už dávno vyřešila problém s stojí. Používáme známé plastové panely. Přestože je obtížné je řezat, jsou spolehlivější, estetičtější a pevnější než pěnové panely a odolnější.

Potřebné materiály: samolepicí fólie, ostrá papírnický nůž, 1,5 cm plastové rohy, průhledná úzká páska, oboustranná páska, složky-rohy na kapsy (nejhustší a nejprůhlednější). Písmena pro jméno stánek vystříhnout manikúrové nůžky ze samolepky (proces je dlouhý a pracný, někdy to vytisknu na barevné tiskárně, zalaminuji lepicí páskou a písmena určitě nalepím na karton, pak vypadají hladce, lehce vypouklé a drží pevněji.

Používám průhledný moment a lepicí tyčinku. Ukazuje se to velmi esteticky. Pro své výstavy dětských kreseb mám několik tabletů (velikost odlišný: 60 až 30, 50 až 25) Záleží na tématu.

Zde je několik stojí, které se nacházejí v blízkosti každé ordinace specialistů, u vchodu pro rodiče. Postavení civilní obrany a mimořádných situací, "Přehlídka hvězd" kolem hudební místnosti "Z psychologova zápisníku", "Metodický bulletin".

O každodenním životě na zahradě - vydržet"Od rána do večera". Vydržet zůstal dřevěný u kuchyně (téměř rarita, vyrobil před 10 lety když jsem přišel do této zahrady.

Naše vedoucí učitelka a metodička jsou kreativní, kreativní a inspirují k vytvoření něčeho nového a zajímavého nejen pro děti, ale i pro učitele.

Nejnovější vydržet o držení tématické týdny"Jak to jde, « Světluška» ? se ukázalo ve formátu (jak říkali učitelé) 3D. Na filmovou kresbu jsem nalepil několik dřevěných figurek a namaloval je akrylem. barvy: ryba, lupa, kniha, dopisy, dům, štětec, houba, list. Jednoduché a dětsky roztomilé. Vyfotím a dám později stánek.

Už 2 týdny sedím doma, mám nohu v sádře… Nebýt toho zranění, nepotkal bych stránky a tak úžasné, starostlivé, kreativní lidi.

Děkuji všem za pozornost!