Perspektivní plány dopravních pravidel pro střední skupinu. Dlouhodobé plánování pravidel provozu pro všechny skupiny mateřských škol podle federálního státního vzdělávacího standardu. Didaktická hra: "točna"
Marina Semenyuta
Dlouhodobý pracovní plán pro pravidla silničního provozu ve střední skupině
Téma září: "Bezpečná ulice"
Účel: Zavést pravidla pro přecházení ulice v obousměrném provozu. Pro upevnění pojmů „ulice“, „silnice“, „doprava“, „semafor“ zaveďte pojmy „přechod“, „křižovatka“.
Práce s dětmi:
1. Čtení básně A. Dorokhova "Zelená, žlutá, červená."
2. Konverzace: "Všichni kluci potřebují vědět, jak chodit po ulici."
3. Sledování karikatury "Pěší" zebra "z cyklu" Bezpečnost ABC "(" Smeshariki ").
4. Pozorování: "Pro chodce."
5. Venkovní hra: "Autobusy".
6. Zápletka- hra na hraní rolí: "Jsme chodci"
Spolupráce s rodiči:
1. Rodičovská schůzka na téma „Dítě a pravidla provoz».
2. Složka-posuvník "Rozhovor o pravidlech silničního provozu"
Říjnové téma: "Řidič z povolání"
Účel: Poskytnout představu o povolání řidiče. Seznamte se s vlastnostmi práce řidičů různých vozidel. Rozšířit znalosti o pravidlech chování řidičů na silnici. Zlepšit znalosti o různé typy doprava a její účel v životě člověka.
Práce s dětmi:
1. Četba básně A. Usacheva "Píseň o silnici".
2. Konverzace: "Pozor: dopravní značka."
3. Didaktická hra: Řidiči.
4. Pozorování: "Pro provoz."
5. Venkovní hra: "Najdi svou barvu."
6. Design: „Garáže pro vaše auto“
Práce s rodiči: Memorandum o dopravních pravidlech „Cestou do školky“
Listopadové téma: "Musíte bez sporu poslouchat semafory"
Účel: Pohovořit o účelu semaforu v provozu, střídání a uspořádání barev. Upevnit znalosti o přecházení ulice na semaforech.
Práce s dětmi:
1. Aplikace "Semafor".
2. Čtení tenké. lit. V. Mikhoded „Výuka semaforů“.
3. Sledování karikatury "Semafor" z cyklu "ABC bezpečnosti" ("Smeshariki").
4. Mobilní hra "Semafor".
5. Mobilní hra "Stop-go".
6. Didaktická hra "Doprava".
7. Hra na hrdiny "Cestující"
Práce s rodiči: Konzultace "Reflexní prvky na dětském oblečení."
Prosincové téma: „Městská půda, podzemní veřejná doprava“Účel: Vytvoření pojmů „pozemní“, „podzemní“, „veřejná doprava“, rozšíření znalostí o jejích typech.
Práce s dětmi:
1. Konverzace: "Jak se chovat v MHD."
2. Zohlednění ilustrací znázorňujících ulice, různé druhy dopravy, tematické plakáty
3. Sledování karikatury „V autobuse“ z cyklu „ABC bezpečnosti“ („Smeshariki“).
4. Didaktická hra "Stroje".
5. Mobilní hra "Taxi".
6. Čtení beletrie Ya Pishumov "Stroje".
7. Omalovánky aut ve výtvarném koutku (omalovánky, šablony).
Práce s rodiči: Poučení rodičů o pravidlech silničního provozu.
lednové téma: "Celkem země dopravních značek"
Účel: Představit pojem "dopravní značka". Vysvětlete význam dopravních značek. Seznamte se s hlavními dopravními značkami.
Práce s dětmi:
1. Zkoumání ilustrací dopravních značek a obrázků k nim.
2. Konverzace „Dopravní značky by měl znát každý“
3. Hádání hádanek o dopravní značky
4. Didaktická hra "Dopravní značky"
Práce s rodiči: Memo „Pravidla chování na silnici v zimě“
Únorové téma: "Můj cestovní dopis"
Účel: Pokračovat v seznamování dětí s dopravními značkami: poskytnout představu o informativních a zákazových dopravních značkách. Naučte se rozlišovat informační-indikační, zákazové a výstražné značky.
Práce s dětmi:
1. Prozkoumání obrázků zobrazujících silniční provoz v zimním období.
2. Čtení básní A. Usacheva "Fotbalový míč"; V. I. Miryasova (básně o dopravě).
3. Didaktická hra: "Dopravní značky".
4. herní situace: "Kdo je nejschopnější chodec."
5. Venkovní hra: "Veselá tramvaj"
Práce s rodiči: Konzultace "Vychováme zdatného chodce"
Březnové téma: "Na železnici"
Účel: Rozšířit znalosti dětí o druzích dopravy, mluvit o účelu železniční dopravy, jejích vlastnostech. Získat znalosti o pravidlech chování na železnici
Práce s dětmi:
1. Zvážení dějových obrázků o železnici.
2. Konverzace "Pravidla chování na železnici."
3. Čtení příběhu L. N. Tolstého "Dívka a houby."
4. Prohlížení karikatury "Motor z Romashkova".
5. Mobilní hra "Vlaky".
Spolupráce s rodiči:
1. Výstava společných prací s rodiči „Děti mají znát pravidla silničního provozu“.
2. Složka-posuvník "Bezpečné kroky na cestě k bezpečí na silnici."
Dubnové téma: "Speciální stroje"
Účel: Seznámit děti s vozidly zvláštního určení: „sanitka“, „hasiči“, „policie“ a jejich účel.
Práce s dětmi:
1. Zvážení dějových obrázků zobrazujících vozidla zvláštního určení.
2. Konverzace "Jak stroje pomáhají lidem."
3. Čtení tenké. lit. S. Marshak "Kočičí dům".
4. Prohlížení karikatury „Vozidla pro zvláštní účely“ ze série „ABC bezpečnosti“ („Smeshariki“).
5. Didaktická hra "Auta", loto na téma "Doprava".
6. Mobilní hra "Vrabci a auto", "Barevná auta".
7. Hra na hrdiny "Hasiči".
Květnové téma: "Kdo je nejgramotnější"
Účel: Upevnit znalosti dětí o orientaci na silnici, používání pravidel silničního provozu pro chodce a řidiče v různých praktických situacích.
Práce s dětmi:
1. Vytváření hádanek o dopravě.
2. Konverzace: "Jsme na ulici."
3. Zvažování a diskuse o dějových obrázcích zobrazujících různé situace na silnici.
4. Didaktická hra: "Pravidla chování."
5. Postřeh: "Pro chodce na chodník."
6. Hry na hrdiny: Staré pohádky skládáme novým způsobem.
7. Venkovní hra: "Chodci a řidiči."
Práce s rodiči: Memo „Bezpečnost dětí v letní období»
Související publikace:
Dlouhodobý plán pravidel silničního provozu v mladší-střední skupině Dlouhodobý plán pro pravidla silničního provozu pro mladší - střední skupina pro roky 2016 - 2017 Účel: rozšířit představy dětí o pravidlech.
Dlouhodobý plán dopravních pravidel ve střední skupině Akademický rok 2017-2018 ročník Měsíc Práce s dětmi Práce s rodiči září D / a "Hádej dopravu" Účel: upevnit představy dětí o.
Dlouhodobý plán práce pro kroužek ABC zdraví ve střední skupině Téma 1. „Užitečné a špatné návyky". Teorie: Seznámení s pojmem „návyky“ (užitečné a škodlivé). Úvod do schématu „Řekni ne“.
Slibný pracovní plán pro období letní rekreace ve střední skupině předškolních vzdělávacích institucí Výhledový plán práce na letní rekreační období. Modul Období Témata Obsah práce Závěrečné akce Červen - „Dunno v.
dlouhodobý plán tématické rozhovory podle pravidel silničního provozu ve střední skupině mateřská školka.
Autor: Belykh Irina Vladimirovna, vychovatel MADOU"Mateřská škola č. 26", Lysva, Permské územíPopis: Tento materiál bude užitečný pro předškolní učitele vzdělávací instituce. Plán povídání je určen pro děti střední skupiny MŠ. Lze jej využít při provádění společných aktivit s dětmi.
Cílová: Rozšiřte u dětí chápání pravidel silničního provozu.
úkoly:
- Formovat u dětí dovednosti bezpečného chování na ulici;
-Seznámit děti s silniční abecedou a bezpečnostními pravidly na ulicích;
- Poskytnout dětem znalosti o pravidlech bezpečnosti silničního provozu jako chodce a cestujícího ve vozidle;
září
1. "Jak přejít ulici"
Upevnit znalosti dětí o pravidlech silničního provozu, o významu semaforu na silnici, jeho signálech.
2. "Doprava v mém městě"
Rozšířit představy dětí o různých typech dopravy a jejím účelu. Formovat dovednosti kulturního chování ve veřejné dopravě.
3. "Pozor na auto"
Rozšiřte představy o pravidlech chování v blízkosti vozovky, upravte pravidla pro přecházení ulice.
4. "Dopravní značky"
Seznamte děti s některými dopravními značkami: přechod pro chodce, děti. Diskutujte o účelu dopravního značení.
říjen
1. "Jsme chodci."
Rozšířit představy dětí o významu dopravy ve městě; pokračovat ve vytváření představ o bezpečném přecházení ulic.
2. "Dlažba a vozovka"
Seznamte děti s prvky ulice: vozovka a chodník; opravit pravidla pohybu na chodníku; vést děti k závěru, že je možné přejít ulici na přechodu pro chodce.
3. "Ulice a semafor"
Upevnit znalosti dětí o přecházení vozovky na semaforu, přechodu pro chodce.
4. „Bezpečnost v autě“ Připomeňte dětem pravidla chování v dopravě, mluvte o potřebě dětská sedačka v autě.
listopad
1. "Autobus"
Rozšířit představy dětí o přepravě cestujících a pravidlech pro nastupování a vystupování do autobusu.
2. "Jste cestující"
Seznamte děti s pojmem „cestující“, pokračujte ve výuce pravidel bezpečného chování v MHD.
3. "Tři semafory"
Upevnit znalosti dětí o dopravní signalizaci a pravidlech bezpečného přecházení ulic.
4. "Dítě a ulice."
Nadále učit děti pravidlům chování na ulici; mluvit o různých přechodech: podzemní, nadzemní.
prosinec
1. "Pokud není semafor"
Seznamte děti s pravidly přecházení vozovky tam, kde není semafor. Pokračovat v posilování pravidel chování chodců na ulici.
2. "Druhy dopravy"
Kolík odlišné typy městské dopravy, učit pravidlům chování v ní.
3. "Co říkají dopravní značky."
Rozšířit znalosti dětí o některých dopravních značkách a jejich významu.
4. "Pěší"
Pokračovat v upevňování znalostí dětí o pravidlech přecházení ulice na semaforu, na přechodu pro chodce.
leden
1. "Pravidla chování ve veřejné dopravě"
Pokračovat v seznamování dětí s pravidly chování v MHD; vychovat slušného cestujícího.
2. "Asistent semaforu na silnici"
Upevnit představy dětí o semaforu, jeho účelu a účasti v silničním provozu.
3. "Bezpečnost na ulici"
Rozšířit znalosti dětí o pravidlech chování v blízkosti vozovky.
4. "Dopravní a dopravní pravidla"
Upevnit představy dětí o dopravě, o pravidlech chování na ulici.
Únor
1. "Pravidla pro chodce"
Opakujte s dětmi pravidla pro pohyb chodců po ulici, upevněte význam slova „chodec“
2. "Zastávka MHD"
Seznamte děti s nápisem „MHD“, řekněte o účelu zastávky.
3. "K čemu je zebra?"
Pokračujte v seznamování dětí s přechodem pro chodce, pomozte jim zapamatovat si, k čemu slouží, kde je vidět.
4. "Veřejná doprava"
Upevňovat znalosti dětí o pravidlech chování v dopravě; řekni jim, jak se dostat kolem autobusu.
březen
1. "Cedule na silnici"
Pokračujte v seznamování dětí s dopravními značkami, s jejich účelem.
2. "Jak se chovat v autě."
Upevnit představy dětí o dopravě, o pravidlech chování v ní; poskytnout znalosti o potřebě dětské bezpečnostní sedačky.
3. "Co se stane na silnici bez semaforu"
Upevnit představu dětí o účelu semaforu, o jeho signálech; ukázat význam semaforů pro řízení dopravy.
4. "Bezpečná ulice"
Upevnit u dětí znalosti o pravidlech pro přecházení ulice na přechodu, semaforech.
duben
1. "kolo"
Upevňovat znalosti dětí o způsobu dopravy – jízdním kole a pravidlech pohybu na něm; vysvětlit, kde mají děti jezdit na kole.
2. "Ukažme Mishce, jak přecházet silnici"
Upravit s dětmi pravidla pro přecházení vozovky, naučit je vysvětlovat je druhému.
3. "Nebezpečí her na silnici"
Přiveďte děti k závěru, že je nebezpečné hrát si u silnice, vysvětlete, že existují speciální místa, kde si děti mohou hrát.
4. "Pokud na ulici není semafor"
Seznamte děti s pravidly přecházení vozovky tam, kde není semafor.
Smět
1. "Křižovatka"
Seznámit děti s křižovatkou, pravidly a vlastnostmi jejího přechodu.
2. "Pravidla chování na autobusové zastávce"
Fixujte s dětmi bezpečnostní pravidla při čekání na přepravu, opakujte MHD.
3. "Jak jezdí auta"
Seznamte děti s obousměrným provozem.
4. "Ulice"
Upevnit znalosti dětí o pravidlech chování v ulicích města, o asistentech na silnici.
Dlouhodobý plán prací pro úsek „Pravidla silničního provozueniya“ ve střední skupině
|
září |
Týmová práce Předmět: Ulice.Úvodní lekce o pravidlech silničního provozu. Konverzace: "Co je to ulice?" (opravit pojmy „ulice“, „silnice“, „doprava“, zavést pojmy „přechod“, „křižovatka“). Sledování videofilmu „Pravidla silničního provozu“. Děti sestavují příběhy „Co jsem viděl na ulici, když jsem chodil do školky“. P. / i. “Vrabci a auto” |
Samostatná činnost Kreativní týmová práce. Aplikace. "Cesta do školky" Vyzvěte děti, aby postavily ulici (domy, silnici) ze stavebního materiálu a utloukli ji. |
Práce s rodiči Vyzvěte rodiče, aby připravili výstřižky z novin a časopisů (auta, semafory, křižovatky atd.) k vytvoření názorných pomůcek pro pravidla silničního provozu i pro děti týmová práce"Cesta do školky" |
|
Týmová práce Téma:” Je nutné beze sporu uposlechnout pokynů semaforu” Zvážení rozmístění semaforu, vyprávění učitele o účelu semaforu v provozu, střídání a uspořádání barev. Upevnit znalosti o přecházení ulice na semaforech. Aplikace "Semafor". Čtení tenké. lit. V. Mikhoded „Výuka semaforů“. P.i. "Semafor". P. a "Stop-go." Di. "Doprava". |
Samostatná činnost Design. „Ulice našeho města“ (využití schémat – budovy domů, brány, mosty, doprava). C / r hra „Cestující“ (abyste pomohli dětem rozvíjet děj, seznamte děti se základními pravidly chování cestujících). |
Práce s rodiči Cílová procházka rodičů s dětmi. „Křižovatka“ (pro rozšíření a upevnění znalostí dětí o významu semaforu). Poznámka pro rodiče „Učte své děti správně! Některé chyby při výuce dětí pravidlům silničního provozu“. |
|
|
listopad |
Týmová práce Téma: Městská půda, podzemní veřejná doprava. Formování pojmů „země“, „podzemí“, „veřejná doprava“, rozšiřování znalostí o jejích typech. Konverzace: "Jak se chovat v MHD." Di. "Auta". P.I. „Taxi“. Čtení art.lit. Ya. Pishumov "Stroje" atd. |
Samostatná činnost C / r. Hra "Cestující". Zvážení ilustrací zobrazujících ulice, různé druhy dopravy, tematické plakáty. Barvení aut ve výtvarném koutku (barvičky, šablony). |
Práce s rodiči Rada pro rodiče: "Bezpečnost dětí je starostí dospělých." Poznámka pro rodiče: „Sdělení pro řidiče. Řidiči, pamatujte…” |
|
Týmová práce Téma:“ Podle zemských dopravních značek” . Úvod do dopravních značek. Kompilace příběhů pro děti na základě série obrázků „Ulice našeho města“. Kreslení na téma"Kde hrát" Di. "Hodinky". P.I. „Barevná auta“. Di." Znáte dopravní značku - uhodnete hádanku “(básně o značkách). |
Samostatná činnost Z/R. Hra "My jsme řidiči." N.P. hry „Silniční značky“. Zkoumání ilustrací dopravních značek. Stavba „Moje ulice“ (schémata budov, Lego, konstruktér). |
Práce s rodiči
Vyzvěte rodiče spolu s dětmi, aby si doma doplnili dopravní značky (koutek doplňte podle SDA nové dopravní značky). |
|
|
Týmová práce Téma:” Železniční doprava” . Rozšíření znalostí o druzích dopravy (účel železniční dopravy, její vlastnosti, kdo řídí vlak?). Pohled Karikatura "Motor z Romashkova". Čtení tenké. lit. po téma dopravních pravidel. Báseň "Toropyzhka" auth. Volkov S. P.i. "Parní čluny". Rozhovor o dějových obrázcích „Pravidla chování na železnici“ |
Samostatná činnost C / r. hra "Na cestě" (hra na uspořádání železnice). Kolektivní práce. Aplikace. „Železniční trať“ (lepení křižujících se dlouhých a krátkých pásů, kolejnice-pražce). |
Práce s rodiči Poznámka pro rodiče „Pravidla silničního provozu v zimě. Bezpečnostní výbava v autě. |
|
|
Týmová práce Téma:” Značky doprovázející železnici” . Seznámení se značkami doprovázejícími železnici, s pojmy „železniční přejezd“, „závora“. Herní trénink („Dopravní značky“ N.N. Avdeeva „Bezpečnost“). P.i. "Parní lokomotiva". Herní-masáž: kolejnice-kolejnice, pražce-pražce. |
Samostatná činnost Kolektivní práce. Kreslení značek „Stezka pro chodce“, „Provoz chodců je zakázán“ pomocí předem připravené šablony zobrazující siluetu chodce. |
Práce s rodiči Vyzvěte rodiče, aby se svými dětmi doplnili „dopravní značky na železnici“. |
|
Týmová práce Téma:“ přeprava tažená koňmi” . Rozšíření znalostí o druzích dopravy (k čemu to je? kdo řídí? pravidla pro pohyb vozidel tažených koňmi). Čtení tenké. lit. „Liška a vlk“, „Doktor Aibolit“. Prohlížení karikatury „Muzikanti města Brémy“. P.i. "Koně". |
Samostatná činnost Kreslení v ISO rohu zvířat pomocí šablon, pomocí omalovánek zobrazujících zvířata. Výstavba garáží pro auta a výběhů pro vozy tažené koňmi. |
Práce s rodiči Vyzvěte rodiče, aby společně se svými dětmi doplnili dopravní značku „Divoká zvířata“, „Další nebezpečí“. |
|
|
Týmová práce Téma: ” Vozidla pro speciální účely” . Seznámit děti se speciálními vozidly: „sanitka“, „hasiči“, „policie“, „chléb“, „jídlo“, „nábytek“ atd. Vysvětlete, že autobusy, nákladní auta a auta jsou poháněny benzinem, zatímco tramvaje a trolejbusy jsou poháněny elektřinou. Čtení tenké. lit. S. Marshak "Kočičí dům". Di. "Auta". Rozhovory s ilustracemi. P.i. "Vrabci a auto". P.i. "Barevná auta" Instruktáž o bezpečnosti života (N.N. Avdeeva „Bezpečnost“. Jak zavolat policii. Sanitka.) |
Samostatná činnost Kreslení a barvení různých aut. Skládání dělených obrázků s dopravou, puzzle. N.p. hra na silnici. Kolektivní práce. Aplikace "Na cestě". |
Práce s rodiči Cílová procházka rodičů s dětmi „Doprava“ (sledování dopravy na ulici). Vyzvěte rodiče, aby vystřihli obrázky domů, silnic, vozidel zvláštního určení, zastávek pro kolektivní práci dětí ve skupině. |
|
|
Týmová práce Téma:” Cesta z města” . Upevnit znalosti dětí o pravidlech bezpečného chování na silnici a pravidlech silničního provozu. Třídy s pracovním sešitem (4). N.N. Avdeeva „Bezpečnost“. P.i. "Auta". Di. "Hodinky". Hra „Co? Kde? Když?" („Třídy o pravidlech provozu“, editoval E.A. Romanova). |
Samostatná činnost Vyzvěte děti, aby postavily ulici s křižovatkou ze stavebního materiálu a přerazily ji. Vyzvěte děti, aby nakreslily semafor. |
Práce s rodiči Soutěž-výstava „Za nejlepší obrázek o bezpečnosti silničního provozu“. |
Bibliografie.
O.V. Chermashentseva "Základy bezpečného chování pro předškoláky" Volgograd 2008
N. N. Avdeeva "Safety" Childhood-Press 2005
N.N. Avdeeva "Bezpečnostní" notebook -4. Dítě ve městě. Detstvo-Press 2009
Sych V.D. Plakáty pro studium pravidel silničního provozu ve školce. Kyjev 1985
Turtin O. "Proč potřebujeme semafor." M., 1976
"Lekce o pravidlech silničního provozu" pod. vyd. E.A. Romanova, A.B. Malyushkina 2008.
Beletrie pro děti.
1. V.Mihoded. "Lekce semaforů"
2. Ya. Pishumov "Je to jen vaše znamení", "Stroje", "Podívejte, stráž stála na naší dlažbě"
3. S. Marshak "Kočičí dům", "Policista"
4. K. Čukovskij "Zmatek"
5. V. Golovko "Pravidla provozu"
6. K. Čukovskij "Doktor Aibolit"
7. "Liška a vlk" v arr. A. Tolstoj
V předškolním dětství je potřeba mluvit poměrně často. GEF DO a program „Od narození do školy“ doporučují plánovat tematické týdny zaměřené na rozšíření a upevnění znalostí dětí o pravidlech silničního provozu. V létě můžete začít děti seznamovat s dopravními značkami. Učitel mluví o jejich historii a účelu, děti kreslí a reflektují získané poznatky v aplikaci. Výsledkem týdne je vytvoření layoutu Road Traffic pro nezávislé hry. Materiál pro rozhovor o pravidlech silničního provozu, básničky a hádanky o dopravních značkách, texty ke čtení a zapamatování najdete v příloze plánu " Tématický týden"Dopravní zákony".
Sociální a komunikační rozvoj
V oblasti sociálního a komunikačního rozvoje učitelka plánuje povídání o kolektivu MŠ, prezentaci pro děti „Železnice“, recenzi alba a aktivity zaměřené na posílení KP.
kognitivní vývoj
Dospělý zavede do skupiny hru „Seberte znamení“, matematické vybarvování na dané téma, organizuje hry k upevnění znalostí o obyvatelích řek a hmyzu, vede exkurzi do zahrady, která přispívá k kognitivní vývoj děti.
Vývoj řeči
Pokračování v práci vývoj řeči vychovatelka učí děti hádat hádanky o dopravě a dopravních značkách, organizuje hry „Řekni to jinak“, „Je to povoleno – je to zakázáno“. Každodenní čtení beletrie na téma týdne rozšíří a upevní znalosti dětí o bezpečném chování na silnici.
Umělecký a estetický vývoj
V oblasti uměleckého a estetického rozvoje zapojuje dospělý děti do tvorby modelu silnice, podněcuje je k přenosu nabytých znalostí do kresby. Pokračuje práce na výuce carvingu, rozvíjení hudebního sluchu prostřednictvím didaktických her.
Fyzický vývoj
Učitel vytváří podmínky pro fyzický vývoj předškoláci. Dětem nabízí fyzické minuty, venkovní hry a cvičení, která jim umožní rozvíjet obratnost, reakční dobu a vytrvalost.
Podívejte se na úryvek tématického týdne
pondělí |
|||||
| OO | kognitivní vývoj | Vývoj řeči | Fyzický vývoj | ||
| 1 p.d. | Diskuse o Žitkovově příběhu "Semafor". Účel: upevnit znalosti o semaforu. | Rozhovor o pravidlech silničního provozu, úvod desková hra"Seberte znamení." Účel: připomenout dětem dopravní značky, představit hru. | Opačná hra. Účel: rozvíjet schopnost vybírat slova, která mají opačný význam (slova-nepřátelé). | Samokresba voskovkami a vodovými barvami. Účel: připomenout dětem cestu netradiční kresba rozvíjet tvořivou činnost. | Fizminutka "Pěší". Účel: naučit se slova a pohyby. |
| Pro- bzučet | Rozhovor o zaměstnancích mateřské školy. Účel: vytvořit kulturu chování při komunikaci s dospělými. | Cvičení "Kde je předmět." Účel: nadále se učit orientovat na webu ve vztahu k sobě a jiným objektům. | Cvičení "Hádej objekt podle názvů jeho částí." Účel: aktivovat slovník, upevnit názvy známých objektů. | Uspořádání dopravy z geometrické tvary. Účel: rozvíjet zrak a představivost. | P.i. "Čí kolona je rychlejší seřadit." Účel: vytvořit schopnost rychle vytvořit sloupec jeden po druhém. P.i. "Past na myši". Účel: upevnit schopnost stavět v kruhu. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Cvičení "Ukažme Nyushovi, jak si můžeme mýt ruce." Účel: upevnit pořadí mytí rukou. | Poznávací a výzkumná činnost „Písková země“. Účel: zvýraznit vlastnosti písku: tekutost, drobivost, mokrá lze vyřezávat, představit způsob tvorby obrazu písku. | Čtení S. Marshaka "Kdyby světlo zčervenalo." Účel: diskutovat o práci s dětmi. | Konstruktivně-modelová činnost z papíru + kresba "Autobus". Účel: upevnit schopnost dětí složit čtverec přes podlahu. | Konverzace "Můj přítel je kolo." Účel: vytvořit touhu zlepšit zdraví. |
úterý |
|||||
| OO | Sociální a komunikační rozvoj | kognitivní vývoj | Vývoj řeči | Umělecký a estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 p.d. | Prezentace pro děti "Železnice". Účel: rozšířit představy dětí o práci železniční dopravy a zapamatovat si pravidla chování na nádraží. | Matematické vybarvování na téma "Doprava". Účel: opravit názvy geometrických tvarů. | Cvičení "Můj, můj, můj." Účel: formovat gramatickou stavbu řeči. | Poslech písní o dopravě (kanál Blue Tractor). Účel: potěšit děti, rozšířit znalosti o dopravě. | Učitelův příběh o cyklistice. Účel: rozšířit představy o sportovních soutěžích. |
| Pro- bzučet | Zalévání rostlin v zahradě. Účel: seznámit děti s prací. | Exkurze do zahrady. Účel: tvořit ekologická kultura předškoláků, obohacují slovní zásobu dětí. | Didaktická hra "Pojmenujte barvy semaforu zdola nahoru a shora dolů." Účel: upevnit znalosti dětí o semaforu, rozvíjet pozornost. | Omalovánky "Dopravní značky". Účel: rozšířit představy o významu znaků. | P.i. "Barevná auta" Účel: zapamatovat si pravidla hry. P.i. "Tramvaj". Účel: opravit pravidla provozu prostřednictvím hry. |
| OD | |||||
Měsíc | Venkovní hry, fyzické minuty | Doplňková činnost |
|||
září | Téma: "Doprava". Cílová: Seznamte se s historií vozu. Naučte se, jak vytvořit celek z částí. Rozšířit znalosti o nákladní a osobní dopravě. Rozvíjet schopnost nacházet vlastnosti a rozdíly. Pěstujte zájem o životní prostředí. Literatura: | 1. D / a "Sestavte auto podle modelu." Účel: rozšířit znalosti o dopravě, rozvíjet konstruktivní schopnosti. 2. D / a "Ukaž, jak budu volat." Účel: upevnit znalosti o částech nákladního automobilu. | 1. C / r hra "My jsme řidiči." Účel: naučit se samostatně organizovat hru, rozdělovat role. 2. P / a "My jsme kamiony." Účel: naučit děti „řídit“ auta, aniž by do sebe narážely. | 1. Ya. Pishunov "O dopravě". 2. Čtení básně od Ya.Pishumova "Moje auto." | 1. Úvaha o přepravě osob, její účel. 2. Hádanky o přepravě osob. |
Měsíc | Hlavní vzdělávací aktivity | Didaktické, dějově - role-playing hry | Venkovní hry, fyzické minuty | Čtení beletrie | Doplňková činnost |
říjen | Téma: "Seznamte se s ulicí" Cílová: objasnit a rozšířit dětské chápání ulice. Umět rozlišit chodník od vozovky. Rozvíjejte pozornost. Literatura: T. I. Danilova „Program semaforu“. Vzdělávání dětí předškolním věku SDA". | 1. D / a "Řekni mi slovo." Cíl: rozvoj dětské řeči. 2. Hra "Pokračuj ve větě." Účel: odhalit znalosti dětí o pravidlech silničního provozu, schopnost správně uvažovat, rozvoj logického myšlení. | 1. P / a "Zebra". Účel: schopnost přesně provádět příkazy po určitou dobu. 2. P / a "Barevná auta". Účel: zlepšit schopnost dětí rychle reagovat na vizuální signál; pohyb začněte a ukončete na signál učitele. | 1. Čtení básně S. Mikhalkova "Moje ulice". Účel: rozvíjet zájem o beletrii. 2. Čtení pohádky "Dobrodružství Baba Yaga". | 1. Prozkoumání uspořádání ulice. 2. "Seznámení s ulicí a silnicí." Cílová. Rozšiřte představy dětí o ulici (domy na ulici mají různé účely: v některých žijí lidé, jinde sídlí instituce); auta se pohybují po vozovce ulice; pohyb automobilů může být jednosměrný a obousměrný; |
Měsíc | Hlavní vzdělávací aktivity | Didaktické, dějově - role-playing hry | Venkovní hry, fyzické minuty | Čtení beletrie | Doplňková činnost |
listopad | Téma: "Tramvaj". Cílová: seznámit děti s vozidlem: tramvaj. Objasněte představu o vlastnostech pohybu trolejbusu a tramvaje. Rozvíjet jemné motorické dovednosti. Rozvíjet kulturu chování v dopravě. Literatura: T. I. Danilova „Program semaforu“. Výuka předškolních dětí pravidla silničního provozu. | 1. D / a "Na cestě." Cíle: Upevnit znalosti o různých druzích dopravy; trénovat pozornost, paměť. 2. C / r hra "Výlet do města." Účel: vytvořit schopnost interakce, rozdělení rolí. | 1. P / a "Tramvaje". Účel: procvičit děti v běhu, rychlá stavba na signál. Opravte skoky na dvou nohách. Opravit pojmy "řidič", "cestující". 2. P / i "Ptáci a auta".Účel: rozvíjet schopnost provádět jednoduché pohyby se zaměřením na slova učitele, rozvíjet pozornost, řeč. | 1. Čtení pohádky N. Kiseleva "Kotě a štěně" 2. Učit se nazpaměť počítací říkanku "Stop, auto, stop, motor!" 3. Čtení básně Y. Pishumova "ABC města." | 1. Prohlídka tramvaje. Srovnání tramvaje a trolejbusu. 2. Konstruktivní hra "Depo pro tramvaj" Účel: naučit se postavit garáž z kostek. 3. Konverzace "Když jsme cestující." Účel: naučit se pojem „chodec“, „cestující“, představu o pravidlech chování ve veřejné dopravě, kultivovat zdvořilý postoj k sobě navzájem. |
Měsíc | Hlavní vzdělávací aktivity | Didaktické, dějově - role-playing hry | Venkovní hry, fyzické minuty | Čtení beletrie | Doplňková činnost |
prosinec | Téma: "Železniční doprava". Cílová: vytvořit u dětí představu o železniční dopravě, seznámit lidi pracující na železniční dopravě s profesemi. Literatura: N. G. Zelenova, L. E. Osipova "Žijeme v Rusku." civilní - vlastenecké výchovy předškoláci. | 1. D / a "Vyjmout obrázky". Cíle: Rozvinout schopnost rozlišovat mezi druhy dopravy; rozvíjet u dětí logické myšlení, oční měřidlo. 2. "Čtvrtý navíc." Účel: rozvoj pozornosti, myšlení, řeči dětí. | 1. P / a "Vlak". Účel: rozvíjet u dětí schopnost provádět pohyby na zvukový signál, upevnit dovednost stavění ve sloupci, cvičit v chůzi, běhat jeden po druhém. 2. Fizminutka "Budeme sedět ve vlaku." | 1. Čtení a učení básně Y. Pishunova "Stroje". 2. Čtení pohádky "Ježkova dobrodružství." | 1. Hádanky o dopravě a profesích. 2. Zvážení ilustrací profese lidí pracujících v železniční dopravě. |
Měsíc | Hlavní vzdělávací aktivity | Didaktické, dějově - role-playing hry | Venkovní hry, fyzické minuty | Čtení beletrie | Doplňková činnost |
leden | Téma: "Přechod pro chodce (exkurze)". Cílová: Seznámit děti s některými pravidly pro pohyb chodců po ulici, přechodu a značce „Přechod pro chodce“. Upevnit pojmy „stezka pro chodce“, „obousměrný provoz“, „dopravní signál“. Rozvíjejte schopnost navigace ve vesmíru. Pěstujte kulturu chování na ulici. Literatura: Dopravní zákony. Mladší a střední skupiny./L. B. Poddubnaya. | 1. D / a "Pravda - Nepravda" Účel: Upevňovat s dětmi pravidla bezpečného chování na ulici a dopravní značení. 2. D / a "Seberte znamení." Účel: rozvoj myšlení. | 1. P / a "Vrabci a kočka." Účel: rozvíjet schopnost provádět jednoduché pohyby. 2. P / a "Předejte tyč."Účel: zopakování znalostí pravidel silničního provozu, rozvoj koordinace. 3. Fizminutka "Postav se rovně, natažený ...". | 1. Čtení pohádky podle pravidel silničního provozu "Máša a medvěd." 2. N. Sorokin "Pro chodce". 3. Čtení básně Y. Pishumova "Přechod pro chodce". | 1. Cílová chůze „Přechod pro chodce“. cílová : opravit pravidla chování na ulici, naučit se přecházet ulici na speciálně určené ceduli - "zebra". 2. Pozorování kolemjdoucích. Hádanky o dopravních značkách. |
Měsíc | Hlavní vzdělávací aktivity | Didaktické, dějově - role-playing hry | Venkovní hry, fyzické minuty | Čtení beletrie | Doplňková činnost |
Únor | Téma: "Co jsou to stroje." Cílová: objasnit znalosti dětí o tom, jaké druhy dopravy znají; seznamovat děti s vozidly zvláštního určení. Literatura: Pravidla silničního provozu pro předškolní děti / Komp. N. A. Izveková, A. F. Medveděva, L. B. Poljaková, A. N. Fedotová; Ed. E. A. Romanová, A. B. Maljushkina. - M.: TC Sphere, 2006. | 1. D / a "Dodržujte pravidla silničního provozu" Cíle: naučit děti navigovat podle dopravních značek, dodržovat pravidla silničního provozu, pěstovat schopnost být zdvořilí, pozorní k sobě navzájem. 2. Děj - hra na hrdiny "Drivers". Účel: vytvořit schopnost interakce v zápletkách se dvěma postavami. | 1. P / a "K vašim vlajkám." Účel: upevnit znalosti o semaforech, cvičit děti v běhu, rozvíjet pozornost. 2. P / a "Ano nebo ne." Cílová: rozvoj dětské fantazie, všímavosti, schopnosti hrát v týmu. Rozvíjet obratnost. 3. Fizminutka "Jeli jsme se projet." | 1. Čtení básně E. Moshkovské "Nepřejíždějte auto." 2. Čtení pohádky podle pravidel silničního provozu "Stroj, který se naučil kreslit." 3. Zapamatování básně Y. Pishumova "Moje auto." | 1. Modelování "Doprava". Účel: nadále učit děti vyřezávat předměty skládající se z několika částí z plastelíny; rozvoj fantazie. 2. Pozorování na procházce za dopravou 3. Hádanky o vozidlech zvláštního určení. |
Měsíc | Hlavní vzdělávací aktivity | Didaktické, dějově - role-playing hry | Venkovní hry, fyzické minuty | Čtení beletrie | Doplňková činnost |
březen | Téma: "Návštěva semaforu." Cílová: objasnit myšlenku práce semaforu, naučit řešit problémové situace, ve kterých se ocitají nepozorní chodci. Rozvinout schopnost vyrobit semafor z hotových dílů. Kultivujte pozornost, schopnost navigace v prostoru. Literatura: T. I. Danilova „Program semaforu“. Výuka předškolních dětí pravidla silničního provozu. | 1. D / a "Vysvětlující". Účel: schopnost vybrat slova, která charakterizují konkrétní předmět, práce v týmu; rozvoj řeči, pozornost dětí. 2. D / a "Hra se slovy". Účel: upevňování znalostí dětí o pravidlech silničního provozu, rozvoj pozornosti, řeči dětí. | 1. P / a "Červená, žlutá, zelená." Účel: rozvíjet schopnost provádět jednoduché pohyby, rozvíjet pozornost, rychlost. 2. P / i "Dopravní signály". Cílová:rozvoj pohybové aktivity, schopnost týmové práce, opakování znalosti pravidel silničního provozu. | 1. Četba básně I. Gurina "Semafor". Účel: rozvíjet zájem o beletrii. 2. Čtení pohádky E. Zhidkova "Semafor". | 1. Cílová chůze"Hlídání semaforů" cíle: upevnit znalosti dětí o práci semaforu, o pravidlech pro přecházení ulice; seznámit s účelem žlutého signálu. 2. Hádanky o pravidlech silničního provozu. 3. Kresba "Semafor". Účel: nadále mluvíme o semaforu, jeho světlech. Vědět, jak dokončit výkres. |
Měsíc | Hlavní vzdělávací aktivity | Didaktické, dějově - role-playing hry | Venkovní hry, fyzické minuty | Čtení beletrie | Doplňková činnost |
duben | Téma: "Mladý chodec" Cílová: naučit děti rozlišovat dopravní značky; rozvíjet udržitelné dovednosti bezpečného chování na ulici. Vzbudit v dětech smysl pro zodpovědnost, vnést do povědomí dětí, k čemu může vést porušení pravidel silničního provozu. Literatura: Internet - |
