Σπίτι → Μητρότητα Ηθική ώρα. Ώρα τάξης πνευματικής και ηθικής αγωγής. Τεστ "Είσαι ευγενικός άνθρωπος;"

Ηθική ώρα. Ώρα τάξης πνευματικής και ηθικής αγωγής. Τεστ "Είσαι ευγενικός άνθρωπος;"

Τμήμα Παιδείας της Διοίκησης Τύνδας

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ "SVERAGE ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ №7 ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ ΗΡΩΑ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ I.V. TKACHENKO"

TYNDA, ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ AMUR

Ανάπτυξη ωρών τάξης

«Χρυσός Κανόνας Ηθικής»

δάσκαλος δημοτικό σχολείο

MOBU SOSH#7

Θέμα:

Στόχος: σχηματισμόςη έννοια του «Ο χρυσός κανόνας της ηθικής, η εκπαίδευση του σεβασμού, φιλική στάσηστους ανθρώπους.

Καθήκοντα:

- προσωπικός:

- να αναπτύξουν καλή θέληση και συναισθηματική και ηθική ανταπόκριση, κατανόηση και ενσυναίσθηση για τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων.

Να αναπτύξουν ανεξαρτησία και προσωπική ευθύνη για τις πράξεις τους με βάση τις ιδέες για τις εντολές.

Αναπτύξτε ηθικά συναισθήματα ως ρυθμιστές της ηθικής συμπεριφοράς.
- μεταθέμα:

Να κατακτήσει την ικανότητα αποδοχής και διατήρησης των στόχων και των στόχων των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Να αξιολογούν επαρκώς τη δική τους συμπεριφορά και τη συμπεριφορά των άλλων.

Κατακτήστε τις λογικές ενέργειες ανάλυσης, σύνθεσης, σύγκρισης, συλλογισμού, ετοιμότητας να ακούσετε τον συνομιλητή και να διεξάγετε διάλογο.
- θέμα:

- γνωρίζουν, κατανοούν και αποδέχονται τις ηθικές αξίες·

Να κατανοήσουν τη σημασία της ηθικής στην ανθρώπινη ζωή και την κοινωνία.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ.

Αυτοδιάθεση για μαθησιακές δραστηριότητες (κίνητρο)

Υποδοχή "Αλυσίδα ευχών"

Ανατρέξτε στην τάξημε ευχές στον εαυτό σας και στους άλλους για το επερχόμενο έργο.

Είθε όλες οι ευχές να πραγματοποιηθούν!Σήμερα θα κάνουμε ένα ακόμη βήμα στη γνώση των νόμων της ζωής της ανθρώπινης κοινωνίας. Για να γίνει αυτό, χρειαζόμαστε προσοχή, δραστηριότητα, αλληλοβοήθεια και, φυσικά, καλή διάθεση.

Ενημέρωση γνώσης.

Το επίγραμμα του σημερινού μαθήματος είναι μια δήλωσηBernard Shaw - Ιρλανδός θεατρικός συγγραφέας, συγγραφέας:

«Τώρα που μάθαμε να πετάμε σαν πουλιά, να κολυμπάμε υποβρύχια σαν ψάρια, μας λείπει μόνο ένα πράγμα: να μάθουμε πώς να ζούμε στη στεριά σαν άνθρωποι».

Ας αναλύσουμε το απόσπασμα

Πώς το καταλαβαίνεις;

Και πώς είναι να ζεις στη γη, όπως οι άνθρωποι;

Ας σκεφτούμε τι χρειάζεται ο κάθε άνθρωπος για να ζήσει στον κόσμο γύρω του;(δηλώσεις παιδιών)

Ζούμε σε μια κοινωνία όπου υπάρχουν ορισμένες αξίες. Σχεδόν κάθε μέρα βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια επιλογή - να απλώσετε ένα χέρι βοήθειας στον φίλο σας ή να προσποιηθείτε ότι αυτό δεν σας αφορά. Περπατήστε δίπλα από έναν αδέσποτο σκύλο ή να τον ταΐσετε; Να βλάψω έναν άνθρωπο ή να τον συγχωρήσω; Ο άνθρωπος επιλέγει ανάμεσα στο καλό και το κακό.

Εργασία 1. "Καλάθι ιδεών"

όνομα σημαντικούς κανόνεςσυμπεριφορές που πρέπει να παρατηρεί κάθε άτομο στην καθημερινή ζωή.

(Έλεγχος: τα παιδιά ονομάζουν τους κανόνες συμπεριφοράς).

Πολλοί από τους κανόνες ταίριαζαν. Και αυτό επιβεβαιώνει για άλλη μια φορά ότι υπάρχουν γενικοί κανόνες συμπεριφοράς αποδεκτοί από όλη την κοινωνία.

Έργο έννοιας.

Πώς ονομάζονται οι γενικοί κανόνες συμπεριφοράς που είναι αποδεκτοί από όλη την κοινωνία;(ηθική)

Μπράβο! Ονομάστε ένα συνώνυμο της ηθικής(ηθικός)

Βρείτε τον ορισμό στο επεξηγηματικό λεξικό

Εργασία λεξικού

Η ηθική είναι ένα σύνολο κανόνων ανθρώπινης συμπεριφοράς στην κοινωνία, πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνονται σε αυτή τη συμπεριφορά.

Οι έννοιες «ηθική» και «ηθική» είναι αλληλένδετες.

Εργασία 2.

Μπροστά σας είναι οι ιδιότητες ενός ηθικού και ανήθικου ανθρώπου. Από όλες τις έννοιες επιλέξτετις ιδιότητες που πρέπει να έχει ένας ηθικός άνθρωποςκαι αυτά που χαρακτηρίζουν έναν ανήθικο άνθρωπο

(Υπάρχουν μακέτες δύο ατόμων στον πίνακα. Η ομάδα 1 αποδίδει τις ιδιότητες ενός ηθικού ατόμου στη μακέτα, η ομάδα 2 επιλέγει τις ιδιότητες ενός ανήθικου ατόμου)

ευγένεια ανταπόκριση αγένεια ειλικρίνεια αδιαφορία επιμέλεια θάρρος δειλία τεμπελιά θυμός προσοχή ευγένεια δόλος σεβασμός έλεος καλοσύνη απληστία σκληρότητα αγένεια μυστικοπάθεια κρίμα ευπρέπεια επιθετικότητα πείσμα δικαιοσύνη

Έλεγχος: τα παιδιά διαβάζουν ποιότητεςηθικό και ανήθικο άτομο.

Ποια φρασεολογική ενότητα μπορεί να χαρακτηρίσει ένα ηθικό άτομο;

(Golden Man).

Και, επομένως, πώς θα ονομάζονται οι κανόνες με τους οποίους χτίζει τη ζωή του στην κοινωνία;(χρυσοί κανόνες ηθικής)

Τι σημαίνει η λέξη «χρυσός» σε αυτή τη φράση;

(Σημαντικό, κύριο.Κάτι πολύ καλό, το κύριο πράγμα.)

Δήλωση εκπαιδευτικού έργου.

Εργασία 1. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος.

Αποφασίστε για ένα θέμα της τάξης

Θέμα:Ο χρυσός κανόνας της ηθικής.

Τι περιμένετε να μάθετε σήμερα στην τάξη;

1 . Γιατί το έκανε Χρυσός Κανόναςηθική?

Πώς διατυπώνεται ο χρυσός κανόνας της ηθικής;

Πώς να εφαρμόσετε τον χρυσό κανόνα της ηθικής στη ζωή;

Θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε σε όλες τις ερωτήσεις και θα προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε ένα μοντέλο του χρυσού κανόνα αναλύοντας τη συμπεριφορά του Baby Raccoon

(Προβολή τμήματος του καρτούν "Baby Raccoon"),

Πώς «απάντησε» το άγνωστο πλάσμα στο Little Raccoon στην πρώτη συνάντηση;

Γιατί άλλαξε για δεύτερη φορά η συμπεριφορά του άγνωστου όντος;

Ποιος είναι ο κύριος κανόνας συμπεριφοράς στις συναναστροφές με ανθρώπους;

Αυτός είναι ο χρυσός κανόνας της ηθικής. Διαβασέ το: Συμπεριφερθείτε στους άλλους όπως θέλετε να σας συμπεριφέρονται.

5. Αρχική στερέωση.

Έτσι, ο χρυσός κανόνας μπήκε στη ζωή των ανθρώπων και ζει εδώ και χιλιάδες χρόνια, και σήμερα παραμένει ο κύριος κανόνας ενός ηθικού ανθρώπου.

Γιατί αυτός ο κανόνας είναι χρυσός (κύριος);

Παιδιά: - Εάν δεν ξέρετε πώς να ενεργήσετε σε μια κατάσταση, πρέπει να ακολουθήσετε αυτόν τον κανόνα. Και τότε δεν θα βλάψεις άλλον και δεν θα λάβεις κακό σε αντάλλαγμα.

- Ο χρυσός κανόνας είναι ο πολυτιμότερος, γιατί είναι κοινό σε ανθρώπους διαφορετικών θρησκειών και πολιτισμών, έχει ενώσει διαφορετικά έθνη.

Ο Χρυσός Κανόνας αναγκάζει ένα άτομο να προβλέψει τις συνέπειες των πράξεών του.

Αυτός ο κανόνας διδάσκει να είσαι ηθικός άνθρωπος.

Οποιοσδήποτε κανόνας πρέπει να μπορεί να ισχύει.

Και τώρα θα μάθουμε πώς να εφαρμόζουμε τον κανόνα στη ζωή και να συντάσσουμε έναν αλγόριθμο ενεργειών.

Εργασία: Εργασία σε ομάδες. Έχοντας αποκαταστήσει την ακολουθία των προτάσεων, μπορείτε να διαβάσετε τον αλγόριθμο-σημείωμα για το πώς να εφαρμόσετε τον χρυσό κανόνα της ηθικής:

(Τα παιδιά από ξεχωριστά μέρη προσθέτουν τον αλγόριθμο)

Αυτοέλεγχος (γραμμή χρώματος)

Τι διδάσκει ο χρυσός κανόνας της ηθικής;

Συμπέρασμα: Ο χρυσός κανόνας της ηθικής κάνει τον άνθρωπο να προβλέψει τις συνέπειες των πράξεών του. Αυτός ο κανόνας διδάσκει να είσαι ηθικός άνθρωπος.

6. Ανεξάρτητη εργασία με αυτοέλεγχο σύμφωνα με το πρότυπο.

Διαμόρφωση επαρκούς αυτοεκτίμησης και αυτοελέγχου.

Ασκηση: Προτείνω να δοκιμάσουμε τις γνώσεις μαςμε τη μορφή παιχνιδιού"Ναί. Δεν" στην κάρτα. Κυκλώστε το γράμμα που δείχνει αυτό που πιστεύετε ότι είναι αλήθεια.

Σημειώστε αληθείς δηλώσεις	Ναί	Οχι
1. Ο χρυσός κανόνας της ηθικής είναι κοινός σε ανθρώπους διαφορετικών θρησκειών και πολιτισμών	ρε
2. Εμφανίστηκε σεXXIαιώνας		σχετικά με
3. Ο χρυσός κανόνας κάνει ένα άτομο να προβλέπει τις συνέπειες των πράξεών του.	σι
4. Για να εφαρμόσετε τον χρυσό κανόνα της ηθικής στη ζωή, πρέπει πρώτα να αξιολογήσετε τις συνέπειες των πράξεων σε σκέψεις και συναισθήματα.	R
5. Ο χρυσός κανόνας της ηθικής - οι διδασκαλίες ενός φιλοσόφου		σχετικά με

Ας ελέγξουμε: ποιος πήρε τη λέξη "Καλός" - ο πιο προσεκτικός.

- Πώς καταλάβατε ότι το πιο σημαντικό πράγμα στις πράξεις των ανθρώπων;

7.Ένταξη στο σύστημα της γνώσης και της επανάληψης

Πιο πρόσφατα, διαβάσαμε ένα ενδιαφέρον βιβλίο του A.P. Gaidar "Ο Τιμούρ και η ομάδα του".

Δώστε παραδείγματα από το έργο στο οποίο οι κύριοι χαρακτήρες εφαρμόζουν τον χρυσό κανόνα της ηθικής. Τι γίνεται με παραδείγματα ανήθικης συμπεριφοράς των χαρακτήρων της ιστορίας;

8. Reflection: Reception «Six Hats of Thinking» Δήλωση αρχών.

Τα παιδιά παίρνουν ένα καπέλο οποιουδήποτε χρώματος και εκφράζουν τις σκέψεις τους για το θέμα σύμφωνα με το επιλεγμένο χρώμα.

Ασπρο καπέλο. Αναφέρετε τα κύρια γεγονότα και τα βασικά σημεία χωρίς να σχολιάζετε ή να δίνετε προσωπική εκτίμηση.

Κόκκινο καπέλο. Εκφράστε τη στάση σας στις πληροφορίες που λαμβάνετε. Τι συναισθήματα είχατε κατά τη μελέτη αυτού του υλικού;

Μαύρο καπέλο. Δηλώστε τα κύρια γεγονότα χρησιμοποιώντας μόνο μια αρνητική στάση απέναντι στις πληροφορίες (ερώτηση, πρόβλεψη αρνητικών συνεπειών.)

Κίτρινο καπέλο. Δηλώστε τα κύρια γεγονότα χρησιμοποιώντας μόνο μια θετική στάση απέναντι στις πληροφορίες.

Πράσινο καπέλο. Επικοινωνήστε το περιεχόμενο και εκφράστε τη στάση σας στις πληροφορίες με δημιουργικό τρόπο.

Μπλε καπέλο. Σε τι συμπέρασμα καταλήξατε; Τι μάθημα ζωής πήρες;

9. Εργασία για το σπίτι: μαζέψτε παροιμίεςκαι ρήσεις σχετικά με τον χρυσό κανόνα της ηθικής.

Πόσο συχνά μιλούν οι γονείς μας στα παιδιά τους για ηθικά ζητήματα; Χωρίς ειδική εκπαίδευση, είναι αρκετά δύσκολο να είσαι ικανός σε τέτοια θέματα. Παρουσίαση στις ηθικό θέμαθα γίνει το πρώτο τούβλο στη δημιουργία του θεμελίου, το οποίο αργότερα θα καθορίσει το κίνητρο των πράξεων και της ανθρώπινης συμπεριφοράς.

Κάθε παρουσίαση με θέμα την πνευματική και ηθική αγωγή και ανάπτυξη στο σύγχρονο σχολείοΣύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, αυτή είναι μια αποθήκη κοσμικής σοφίας και μια συλλογή παραδόσεων του ρωσικού πολιτισμού, βάσει των οποίων είναι δυνατό να εκπαιδεύσετε μια ολιστική προσωπικότητα, προσπαθώντας να εκδηλώσετε τον χαρακτήρα σας και να κάνετε καλές πράξεις. Σχετικά με την ηθική εκπαίδευση, μια παρουσίαση φιλική προς την ηλικία πρέπει να παρουσιάζεται τόσο στην 1η τάξη όσο και στην τάξη 10. Ναι, το νόημα και το θέμα τους θα είναι εντελώς διαφορετικά, αλλά η ουσία είναι η ίδια: μια παρουσίαση για την πνευματική και ηθική εκπαίδευση σύμφωνα με Το Federal State Educational Standard σάς διδάσκει να είστε άνθρωποι σε οποιεσδήποτε καθημερινές συνθήκες.

Για πολύ καιρό η κοινωνία μας ζούσε με τους δικούς της νόμους. Το μάτι ήταν να διδάξει τα πάντα, να είναι παντού έγκαιρα, αλλά το παιδί έπρεπε να αποφασίσει μόνο του τι θα κάνει. Ο χρόνος έδειξε ότι μια τέτοια σχέση οδηγεί στην υποβάθμιση των έξυπνων ατόμων που έχουν γνώσεις, αλλά δεν μπορούν να τα πάνε καλά με φίλους, σε μια οικογένεια, σε σύγκρουση χωρίς αυτήν. Παρουσιάσεις σχετικά με το θέμα της ηθικής αγωγής και ανάπτυξης στο σχολείο σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο του Κράτους θα αποκαλύψουν στα παιδιά την ουσία και τα συστατικά τέτοιων εννοιών ως ιδανικό, πράξη, θα διδάξουν τον χρυσό κανόνα της ηθικής, ο οποίος απλοποιεί τις σχέσεις με τους ανθρώπους .

Συχνά ένας δάσκαλος γυμνασίου, έχοντας αποφασίσει να κατεβάσει μια παρουσίαση με θέμα την ηθική αγωγή για μια ώρα τάξης στις τάξεις 9, 10 ή 11 ή για εξωσχολικές δραστηριότητες, σημειώνει με λύπη ότι αυτό έπρεπε να είχε γίνει πολύ νωρίτερα. Αν χαθεί χρόνος, οι έφηβοι δεν χρειάζεται να μορφωθούν, αλλά να επανεκπαιδευτούν πλήρως, σπάζοντας τα στερεότυπά τους και διαμορφώνοντας μια νέα κοσμοθεωρία. Αυτό είναι πιο δύσκολο και σε ορισμένες περιπτώσεις αναποτελεσματικό. Για να μην συμβεί αυτό στα παιδιά σας, θα πρέπει να πραγματοποιούνται παρουσιάσεις σχετικά με το θέμα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης Νηπιαγωγείο(ΔΟΕ), όπου τα παιδιά απορροφούν κάθε λέξη του δασκάλου. Ηθικές ιστορίες, αστεία ποιήματα - όλα αυτά είναι το υλικό των εξελίξεων και των παρουσιάσεων σχετικά με το θέμα της ηθικής αγωγής της σύγχρονης νεολαίας.

Ξεκινώντας με Παιδική ηλικία, το παιδί μαθαίνει σταδιακά να κατανοεί και ταυτόχρονα να κατανοεί τον κόσμο γύρω του. Για να καταλάβετε ότι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί, αλλά για να αντιμετωπίζετε τους πάντες με σεβασμό, μια παρουσίαση σε ένα ηθικό θέμα θα βοηθήσει. Η ζωή γύρω από τα παιδιά δεν είναι πάντα ένα καλό παράδειγμα προς μίμηση. Οι εκδηλώσεις ελέους και καλοσύνης, η επιθυμία να επιδείξουμε γενναιοδωρία και πατριωτισμό γίνονται όλο και πιο σπάνιες. Ακόμα και η φιλία και η αγάπη χάνουν την ειλικρίνεια, γίνονται εγωιστές και ψεύτικες. Μια παρουσίαση σχετικά με το θέμα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης και ανάπτυξης σε εξωσχολικές δραστηριότητες ως μέρος της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου θα πρέπει να εγείρει αυτά τα ζητήματα και να εισάγει, επιπλέον, την ανεκτικότητα και τη συγχώρεση, τους κανόνες εθιμοτυπίας και επικοινωνίας, τα βασικά της Ορθοδοξίας και του πολιτισμού μας.

Σπέρνουμε τους σπόρους της ηθικής και θερίζουμε τους καρπούς της, αλλά αυτοί οι σπόροι μπορεί να μην φυτρώσουν αν το χωράφι έχει ήδη μαραθεί και σκληρύνει. Μην φοβάστε να μιλήσετε με τα παιδιά για το πιο σημαντικό πράγμα, για το αιώνιο, για αυτό που φαίνεται προφανές σε εμάς τους μεγάλους. Πώς ξεκινάτε μια εποικοδομητική συζήτηση; Δοκιμάστε να κατεβάσετε παρουσιάσεις για την ηθική αγωγή στο σχολείο και να τις μεταφέρετε στους μαθητές σας. Οι ίδιοι θα γίνουν ενεργοί συμμετέχοντες στη συζήτηση, επειδή έχουν επίσης κουραστεί από την ψευτιά και την αγένεια που υπάρχει ήδη ακόμη και στην παιδική ηλικία.

Καθένας από εμάς έχει ακόμα την ευκαιρία να εξηγήσει στο μαθητή γιατί είναι τόσο σημαντικό να μην χάσει την πνευματικότητα. Η πύλη μας προσφέρει στον δάσκαλο να κατεβάσει παρουσιάσεις για την πνευματική και ηθική ανάπτυξη και εκπαίδευση των μαθητών στην οικογένεια και στο σχολείο σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο και να βοηθήσει τα παιδιά στη διαμόρφωση και τη διαμόρφωση του συναισθηματικού τους περιβάλλοντος.

Τι είναι πνευματική και ηθική παιδεία, η παρουσίαση λέει σε 19 διαφάνειες. Το υλικό προορίζεται για τη διεξαγωγή ενός παιδαγωγικού συμβουλίου, αλλά μπορεί επίσης να είναι χρήσιμο για έναν νέο ειδικό όταν σχεδιάζει εργασίες σχετικά με το θέμα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης. Στην παρουσίαση σχετικά με το θέμα της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης και ανάπτυξης των μαθητών σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, προτάθηκαν πολλά θέματα προγραμματισμού, εντοπίστηκαν οι αρχές, τα καθήκοντα προτεραιότητας της πνευματικής και ηθικής εκπαίδευσης και ανάπτυξης και οι ιδιότητες που πρέπει να που διαμορφώθηκαν σε μαθητές σχολείου υποδείχθηκαν.

Διακρίνουμε πάντα ξεκάθαρα την ηθική από την ηθική; Είναι δυνατόν τα παιδιά να το κάνουν αυτό; Η παρουσίαση με θέμα «Ηθική και ηθική» δίνει όχι μόνο έναν ορισμό αυτών των εννοιών, αλλά αποκαλύπτει και την ουσία της καθεμιάς με παραδείγματα. Υπάρχει μια όμορφη παραβολή, δηλώσεις φιλοσόφων για την ηθική και την ηθική στην παρουσίαση. Το υλικό παρουσίασης για το θέμα της ηθικής και της ηθικής συνιστάται για τις ώρες μαθημάτων στις τάξεις 8 και ανώτερες ή για κοινωνικές σπουδές στην τάξη 11.

Η παρουσίαση με θέμα την ηθική και την υγεία θίγει τη διαμόρφωση ενός υγιούς μικροκλίματος στις οικογένειες. Δεν πρέπει να προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι η κοινωνία μας γίνεται ηθικά ασταθής. Πολλοί, έχοντας εγκαταλείψει το σχολείο, προσπαθούν να δημιουργήσουν τη δική τους οικογένεια. Θα είναι δυνατή; Το αν θα γεννηθούν υγιή παιδιά σε αυτό εξαρτάται όχι μόνο από την κληρονομικότητα των γονέων, αλλά και από τις ηθικές αρχές της δημιουργημένης οικογένειας. Η παρουσίαση «Ηθικά και Υγεία» στην 11η τάξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο στην ασφάλεια της ζωής όσο και στην τάξη για την εκπαίδευση των νέων μας.

Ποιος είναι ο χρυσός κανόνας της ηθικής, λέει η παρουσίαση στους μαθητές της 4ης τάξης με το παράδειγμα των δηλώσεων του Κομφούκιου, του Βούδα, των νόμων του Manu, σε παροιμίες και ρήσεις. για να λάβετε μια απάντηση στην ερώτηση, πρέπει να κατεβάσετε μια παρουσίαση για το μάθημα ORSE ή την ώρα της τάξης σχετικά με το θέμα του χρυσού κανόνα της ηθικής και να προσφέρετε στους μαθητές αρκετές ενδιαφέρουσες εργασίες που μπορούν να εκτελεστούν σε ομάδες και μεμονωμένα. Το αποτέλεσμα του μαθήματος θα είναι ο προβληματισμός, όταν όλοι θα πρέπει να απαντήσουν στο ερώτημα που θέτει στην ανθρωπότητα το Ρότερνταμ: κάνουμε καλό στον εαυτό μας όταν το κάνουμε στους άλλους, όπως υπαγορεύει ο χρυσός κανόνας της ηθικής;

Είναι δυνατόν να είσαι τέλειος και το χρειάζεται κάποιος; σύγχρονη κοινωνία? Τα ηθικά ιδανικά στην παρουσίαση για τον βαθμό 4 σχετικά με την κοσμική ηθική για τα μαθήματα του Orkse ή των ωρών τάξης εξετάζονται στο παράδειγμα των ενεργειών των ηρώων. Αυτοί οι πολεμιστές διακρίνονταν από αξιοσημείωτη δύναμη, ιδιαίτερη νοοτροπία, αλλά ταυτόχρονα παρέμειναν ευγενικοί και προσπαθούσαν να βοηθήσουν τους πάντες. Τώρα, υπάρχουν και τόσο ευγενικοί άνθρωποι. Δεν είναι απαραίτητο να αντιγράψουμε τη συμπεριφορά τους, αλλά μπορούν να γίνουν ηθικό ιδανικό για εμάς, όπως στην παρουσίαση ηρώων. Μην ξεχάσετε να κατεβάσετε μια παρουσίαση για το ORKSE σχετικά με ένα τόσο επίκαιρο και δύσκολο θέμα της κοσμικής ηθικής όπως τα ηθικά ιδανικά, και να χρησιμοποιήσετε το υλικό της για να εκπαιδεύσετε μια γενιά σύγχρονων ηρώων στην τάξη.

Ήρθε η ώρα οι μαθητές της Δ' τάξης να μιλήσουν για ηθικές πράξεις Μάθημα ΟΡΚΣΕή την ώρα του μαθήματος. Κάθε διαφάνεια είναι γεμάτη με περιεχόμενο. Η παρουσίαση με θέμα «Ηθική πράξη» για την 4η τάξη περιελάμβανε τις δηλώσεις του Τολστόι και του Αριστοτέλη, του Ρουσσώ και του Ομάρ Καγιάμ και πολλών πρακτικό υλικόπου θα κάνει το μάθημα ΟΡΕΣΕ ή Ώρα τάξηςουσιαστικό και χρήσιμο.

εντάξει σε όλους σύγχρονους ανθρώπουςήταν άκρως ηθικοί και στην ολοκλήρωση κάθε πράξης καθοδηγούνταν από τις αρχές του ήθους και της ηθικής. Είναι δύσκολο για τα παιδιά να καταλήξουν σε τέτοιες πεποιθήσεις μόνα τους, επομένως η παρουσίαση θα τους πει τι πρέπει να είναι ένα ηθικό άτομο. Η παρουσίαση προτείνει να φτιάξετε ένα πορτρέτο ενός σύγχρονου ηθικού ατόμου με τη μορφή συγχρονισμού. Το υλικό αυτής της παρουσίασης μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μια συζήτηση με θέμα την ανθρώπινη ηθική υγεία.

Οι έννοιες της ηθικής και του πατριωτισμού στη διαδικασία της εκπαίδευσης συχνά συμβαδίζουν. Μια παρουσίαση με θέμα την ηθική αγωγή στην οικογένεια δημιουργήθηκε για έναν δάσκαλο που σχεδιάζει τη χρονιά ή προετοιμάζεται για το συμβούλιο των εκπαιδευτικών. ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗαγγίζει πάντα πτυχές πατριωτική παιδεία. Ο ρόλος της οικογένειας είναι ο κύριος στη διαμόρφωση της συνιστώσας αξίας-στόχου στη διαδικασία της ηθικής και πατριωτικής αγωγής, που περιγράφεται στην παρουσίαση.

Ποια πρέπει να είναι τα ηθικά μαθήματα, οι ώρες μαθημάτων που διδάσκουν στα παιδιά καλοσύνη και ανεκτικότητα, εισάγουν ιδανικά και μιλούν για καλές πράξεις; Η παρουσίαση «Μαθήματα ηθικής» λέει στους μαθητές δημοτικό σχολείοσχετικά με τη φιλανθρωπία, παρουσιάζει ανθρώπους που είναι έτοιμοι να φροντίσουν τους φτωχούς και όσους χρειάζονται βοήθεια. Αυτές οι καλές παραδόσεις συνεχίζονται από την εποχή της τάξης των εμπόρων. Οι μαθητές των τάξεων 1, 2, 3, 4 θα ενδιαφέρονται για την ιστορία ζωής του Σάββα Μαμοντάβα και της αρχόντισσας Μορόζοβα, των οποίων οι πράξεις αποτελούν ηθικά μαθήματα για εμάς.

ΗΘΙΚΗ ΩΡΑ ΤΑΞΗΣ Η ηθική ώρα της επικοινωνίας απαιτεί καλή προετοιμασία ενός ενήλικα για μια τέτοια συζήτηση. Άλλωστε, μια ώρα τάξης αφιερωμένη σε ηθικά προβλήματα πρέπει να προετοιμάζει τους μαθητές ενηλικιότητα. Οι διαμορφωμένες ηθικές αξίες θα γίνουν το στήριγμα και η βάση της ενήλικης ηθικής συμπεριφοράς των μαθητών. Οι στόχοι της ώρας ηθικής τάξης: 1. Διαφώτιση των μαθητών προκειμένου να αναπτύξουν τις δικές τους ηθικές απόψεις, κρίσεις, εκτιμήσεις. 2. Μελέτη, κατανόηση και ανάλυση της ηθικής εμπειρίας των γενεών. 3. Κριτικός προβληματισμός και ανάλυση των δικών του ηθικών πράξεων, καθώς και των πράξεων των συνομηλίκων και των συμμαθητών. εξαγωγή συμπερασμάτων, ικανότητα συγχώρεσης και συγχώρεσης, ικανότητα απόδειξης της υπόθεσής του και αναγνώρισης της ορθότητας άλλων ανθρώπων, κ.λπ. Προετοιμασία για μια ώρα ηθικής τάξης ή μια σειρά ωρών ηθικής τάξης, δάσκαλος τάξηςμπορεί να κάνει μια προκαταρκτική διάγνωση της κατανόησης των ηθικών εννοιών και των ηθικών καταστάσεων από τους μαθητές. Για παράδειγμα, μπορείτε να προσκαλέσετε τους μαθητές να αναλογιστούν τις ακόλουθες ηθικές έννοιες (δώστε μια ερμηνεία): ελευθερία, καλοσύνη, κακό, ευθύνη, ανεξαρτησία, καθήκον, τιμή, αξιοπρέπεια, υποχρέωση, δικαίωμα, αγάπη, φιλία, δέσμευση, διαφάνεια κ.λπ. να δώσει μια εξήγηση τέτοιων εννοιών καθορίζει την επιλογή του δασκάλου της τάξης των μελλοντικών θεμάτων των ωρών ηθικής τάξης. Η προετοιμασία μιας ώρας ηθικής τάξης θα πρέπει να συνοδεύεται από σοβαρή προκαταρκτική εργασία, και συγκεκριμένα: I. Καθορισμός του θέματος Έχοντας καθορίσει το θέμα της ώρας της τάξης, ο δάσκαλος της τάξης ζητά από τους μαθητές να βρουν μια ερμηνεία των ηθικών εννοιών που είναι γραμμένες στον πίνακα στον πίνακα λεξικό και εξηγήστε τα στον δάσκαλο. Φυσικά, δεν θα αρχίσουν όλα τα παιδιά στην τάξη να ψάχνουν σε λεξικά για εξηγήσεις ηθικών εννοιών, αλλά όσοι μπορούν να το κάνουν αυτό θα πρέπει να γίνουν βοηθοί στην προετοιμασία τέτοιων ωρών τάξης. Π. Επιλογή υλικού Περιοδικός τύπος, γεγονότα και γεγονότα μπορούν να χρησιμεύσουν ως υλικό για την προετοιμασία μιας ώρας ηθικής τάξης. πραγματική ζωήχώρες, σχολεία, τάξεις, καθώς και πλοκές ταινιών μεγάλου μήκους, μυθοπλασίας. Συμβαίνει επίσης μια ώρα ηθικής τάξης να γίνεται απρογραμμάτιστα, καθώς συνδέεται με την τρέχουσα κατάσταση στην τάξη ή το σχολείο. Το κύριο πράγμα είναι ότι μια τέτοια συνάντηση με τα παιδιά δεν μετατρέπεται σε επεξεργασία και διάλεξη. Η ώρα της ηθικής τάξης είναι η ώρα της αναζήτησης της αλήθειας, του νοήματος της ίδιας της ύπαρξης, τόσο για έναν ενήλικα όσο και για ένα παιδί, μαζί με τους μαθητές. μαθαίνοντας ηθικά μαθήματα που θα γίνουν η γενική γραμμή συμπεριφοράς στην ενήλικη ζωή. Σημειωτέον ότι η ώρα του μαθήματος ηθικής δεν μπορεί να γίνεται συχνά. Σε αυτή την περίπτωση, οι ώρες μαθημάτων ηθικής παύουν να είναι ενδιαφέρουσες και ουσιαστικές για τα παιδιά. Αρκεί να διεξάγετε μια τέτοια ώρα τάξης μία φορά κάθε τρίμηνο: το κυριότερο είναι ότι είναι σημαντικό στη ζωή των παιδιών, ένα αξιοσημείωτο γεγονός στη ζωή της τάξης, να διεγείρει την επιθυμία των παιδιών να συμμετάσχουν σε τέτοιες εκδηλώσεις στο μέλλον . Θέματα κατά προσέγγιση ωρών ηθικής τάξης 10-11η τάξη 1. Διαμάχη «Περί φιλίας και φίλοι». 2. Συνομιλία «Περί συντροφικότητας και φιλίας». 3. Διακοπές "Η αγάπη άρχισε τα πάντα ..." 4. Ηθική εξέταση "Ευτυχισμένο εισιτήριο για τη μοίρα μου." 5. Συζήτηση «Όμορφα και άσχημα στη ζωή μας». «Τα παιδικά χρόνια των γονιών μου». 6. Δύο πόλοι επικοινωνίας 7. Συγκρούσεις και αλληλοκατανόηση. 8. Η αυτομόρφωση και το πρόβλημα της επιλογής. 9. Γνώρισε τον εαυτό σου. 10. Πώς να μάθετε να είστε ευτυχισμένοι. 11. Τιμή και αξιοπρέπεια. 12. Η κουλτούρα της προσωπικότητας είναι πνευματική αξία. 13. Ο κόσμος των σχέσεων – μέσα από τα μάτια των εφήβων. 14. Φρόντισε τους φίλους σου. 15. Η γη είναι το κοινό μας μέλημα. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΩΡΑ ΤΑΞΗΣ Η πνευματική ανάπτυξη των μαθητών αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του εκπαιδευτικού έργου του δασκάλου της τάξης. Σήμερα, το σχολείο αντιμετωπίζει νέες προκλήσεις - όχι μόνο να δώσει στον μαθητή μια συγκεκριμένη ποσότητα γνώσης και στη συνέχεια να αξιολογήσει πόσο καλά και επιδέξια διαχειρίζεται αυτή τη γνώση, αλλά να τον διδάξει να λαμβάνει ανεξάρτητα διάφορες γνώσεις σύμφωνα με τα πνευματικά του δεδομένα. εξωσχολικές δραστηριότητεςθα πρέπει να στοχεύει στην ανάπτυξη των πνευματικών δεξιοτήτων των μαθητών, στην ανάπτυξη προσωπικών δομών συνείδησης - μια αντανάκλαση της αυτογνωσίας των δυνατοτήτων τους και της επιθυμίας για αυτοβελτίωσή τους. Οι ακόλουθες μορφές εργασίας με μαθητές μπορούν να εξυπηρετήσουν την ανάπτυξη της πνευματικής σφαίρας των μαθητών, την αυτογνωσία και την αυτοπραγμάτωση τους: - πνευματικοί μαραθώνιοι. - ημέρες πνευματικής δημιουργικότητας. - προστασία των πνευματικών έργων. - Εκδρομές σε πανεπιστήμια, ερευνητικά ιδρύματα και ερευνητικά εργαστήρια. - συνάντηση με ενδιαφέροντα άτομα. - πνευματικά δαχτυλίδια και κουίζ - συνάντηση συλλόγων διανοουμένων. - Πνευματικοί Ολυμπιακοί Αγώνες. - σχολείο πνευματικής ανάπτυξης. Κατά προσέγγιση θέματα πνευματικών και εκπαιδευτικών ωρών τάξης 10η τάξη - 11η τάξη 1. Ταλέντο και ιδιοφυΐα. Με ποιον τρόπο εμφανίζονται; 2. Η εκπαίδευση της μνήμης είναι το κλειδί για τη μελλοντική επιτυχία. 3. Άνθρωπος και δημιουργικότητα. 4. Μιλήστε με τον εαυτό σας καρδιά με καρδιά. 5. Ημέρα δημιουργικής παράστασης στο σχολείο. 6. Πώς να μάθετε να ελέγχετε τον εαυτό σας; 7. Οι γλωσσικές μου ικανότητες. Πώς εμφανίζονται; 8. Μειονεκτήματα ενός ατόμου και η επιρροή τους στη μοίρα του. 9. Ενώ σκέφτομαι, βλέπω. 10. Το χιούμορ στη ζωή του ανθρώπου. 11. Και οι μηλιές θα ανθίσουν στον Άρη.

Μεθοδική ανάπτυξη μιας ώρας τάξης για τη 2η τάξη "Οι πιο ακριβές λέξεις"

Στόχοι: να προωθήσει τη διαμόρφωση ηθικών και ηθικών, πολιτικών και πατριωτικών συναισθημάτων στα παιδιά μέσω της αποκάλυψης των εννοιών των λέξεων: μητέρα, εργασία, κόσμος, πατρίδα κ.λπ.

ορατότητα: λέξεις σε κάρτες. εικόνες της εγγενούς φύσης? πορτρέτα των υπερασπιστών της πατρίδας. εικόνες της εργασίας των ανθρώπων, της καταστροφής και του πολέμου.

Πρόοδος μαθήματος

Εισαγωγή.

Μαθητης σχολειου.

Ας ξεκινήσουμε το μάθημα τώρα

Και ας κάνουμε μια κουβέντα.

Σχετικά με σημαντικές λέξεις

Αγαπητέ, γενναίο,

Εργατικό και αυστηρό,

Ταπεινός και φτωχός.

Δάσκαλος.Σήμερα θα μιλήσουμε για τις πιο ακριβές λέξεις. (Η δασκάλα διαβάζει άρθρο του Π. Γαμάρρα » μαγικές λέξεις"και κατά την ανάγνωση εκθέτει ταμπλέτες λέξεων φτιαγμένες με τη μορφή μικρών ανδρών με διάφορες εκφράσεις του προσώπου.)

II. Κύριο μέρος.

Θέλεις να σου πω ποια ενδιαφέρουσα ιστορίασυνέβη μια φορά στο σχολείο μας;

Ήταν βράδυ. Οι μαθητές πήγαν σπίτι τους. Ο δάσκαλος έκλεισε το περιοδικό της τάξης, έβαλε σε τάξη την τάξη του και έφυγε κι αυτός. Η σανίδα σκουπίστηκε, οι πόρτες ήταν κλειστές, τίποτα δεν βρισκόταν στα θρανία. Είναι απλώς ένα κομμάτι κιμωλίας που κύλησε σε μια γωνία και ένα σπασμένο στυλό. Μαζεύτηκε σε μια χαραμάδα και κοίταξε την τάξη από εκεί.

Και έτσι, μόλις σήμερα το βράδυ, η πένα -ήταν πολύ περίεργη- σέρνεται από τη γωνία της, πηδά στη μολυβοθήκη και ρωτά:

Πες μου, θείε, ακούς τίποτα;

Περίμενε, - απαντά η μολυβοθήκη, - άσε με να ακούσω!

Ήταν μια παλιά μολυβοθήκη, ήταν δύσκολο να ακουστεί!

Ακούγεται κάποιος θόρυβος στη βιβλιοθήκη, ψιθύρισε το στυλό.

Αλλά, ίσως, είναι αλήθεια! είπε ο Penal. - Κάτι συμβαίνει! Περίεργο, συνήθως αυτή την ώρα τα βιβλία είναι ήσυχα.

Πράγματι, έγινε κάτι ασυνήθιστο με τα βιβλία. Δεσίματα άνοιξαν, σελίδες θρόισμα, ψίθυροι, επιφωνήματα, μεμονωμένες λέξεις ακούστηκαν...

Και τότε εμφανίστηκαν δύο άνδρες. Δύο πολύ μικροί άνθρωποι. Βγήκαν από τη βιβλιοθήκη μέσα από την κλειδαρότρυπα και πήδηξαν στο πάτωμα.

Ποιος είναι? Ποιος είναι? ρώτησε το στυλό. Ναι, νιώθω ότι τους ξέρω!

Ο/Η Penal λέει:

Περίμενε περίμενε! Κάπου τα είδα κι εγώ.

Ω, πόσοι από αυτούς! αναφώνησε η πένα.

Ο/Η Penal λέει:

Λοιπόν, πόσο ηλίθιοι είμαστε! Φυσικά και τους ξέρουμε! Άλλωστε αυτά είναι λόγια!

Φυσικά και είναι λόγια! Είναι γραμμένα με στυλό και κιμωλία. Ή με μολύβι. Τους ξέρω πολύ καλά.

Α, αλήθεια, πού ήταν το κεφάλι μου;! Γιατί κι εγώ τους ξέρω. Πόσα από αυτά έγραψα πριν με σπάσουν. Πόσοι όμως από αυτούς! Αναρωτιέμαι τι θα κάνουν;

Ο/Η Penal λέει:

Πάνε στο τραπέζι της δασκάλας! Κοίτα, σκαρφαλώνουν στο τραπέζι!

Και πράγματι, οι λέξεις σκαρφάλωσαν στο τραπέζι της δασκάλας. Και μετά μίλησαν όλοι μαζί.

Αχ, αυτά τα παιδιά... - Πόσο μας κακομεταχειρίζονται! - κοκκινίζοντας, είπε η λέξη ΣΚΙΑ.

Είναι παιδιά! Δεν πρέπει να σε προσβάλλουν, - είπε η λέξη ΕΥΓΕΝΕΙΑ. - Είναι παιδιά...

ΕΝΤΑΞΕΙ ΕΝΤΑΞΕΙ! - είπε η λέξη ΚΟΣΜΟΣ. Μιλούσε απαλά και ήρεμα. Δεν ήρθαμε εδώ για να τσακωθούμε. Πρέπει να μιλήσουμε για το πώς να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να γίνουν καλύτερα, πιο μορφωμένα, πιο καλλιεργημένα. Πρώτα από όλα, ας εκλέξουμε πρόεδρο. Συμφωνούν όλοι;

Συμφωνώ, συμφωνώ! αναφώνησε τα λόγια.

Επέλεξε με! Μου! φώναξε τη λέξη ΕΡΓΑΣΙΑ. - Έχω μεγάλη δύναμη! Ποιος είναι για μένα;

Ζητώ λόγια.

Αυτή είναι μια πολύ σημαντική λέξη. Ήταν μεγαλύτερο από όλα τα άλλα και στρογγυλό σαν μπάλα.

Α, ναι, είναι μπάλα! Αυτή είναι η ΓΗ!

Οι φιλοι! - είπε ο EARTH GLOBE με δυνατή, σοβαρή φωνή. - Θα σου πω τις λέξεις που μου αρέσουν περισσότερο. Για παράδειγμα, η ΦΙΛΙΑ. Αυτή η λέξη έχει καλά και δυνατά χέρια. Ή πάρτε, για παράδειγμα, τη λέξη ΣΥΓΚΙΝΗΣΗ. Πάντα προσπαθεί να κάνει τους ανθρώπους να ζουν ειρηνικά και να μην τσακώνονται.

Ακούστηκε θόρυβος στην τάξη. Ήταν ο θόρυβος των λέξεων. Μάλωσαν για το ποιον θα έπρεπε να εκλέξουν για πρόεδρο.

Και ξαφνικά βγήκε η λέξη ΜΑΜΑ και άπλωσε τα καλά της χέρια.

Αγαπητοί, ακούστε με, - είπε η λέξη ΜΑΜΑ. Μιλούσε σιγά, αλλά όλοι το άκουγαν. - Νομίζω ότι ξέρω ποιον πρέπει να εκλέξουμε για να προεδρεύσει. Υπάρχει μια λέξη που αγαπούν όλοι.

Και αμέσως έλαμψε ένα εξαιρετικό φως. Ήταν σαν το φως του πρωινού, που συμβαίνει όταν ο ήλιος μόλις ανατέλλει πίσω από τα σύννεφα.

Ναί! Αυτός θα είμαστε ο πρόεδρος - η λέξη ΚΟΣΜΟΣ! φώναξε από όλες τις πλευρές.

Ωστόσο, κάποιοι παρέμειναν σιωπηλοί. Για παράδειγμα, ANGRY. Κρύφτηκε σε μια γωνιά: ήταν τρομακτικό.

Και βγήκε η λέξη ΕΙΡΗΝΗ. Ηταν πολυ ομορφα.

Εκλέχθηκε πρόεδρος.

Δάσκαλος. Ορίστε ρε παιδιά πόσα λόγια μας έχουν έρθει, αλλά δεν είναι όλα λόγια, άλλες λέξεις θα μας έρθουν τις επόμενες ώρες του μαθήματος. Σήμερα θα μιλήσουμε για μερικά από αυτά.

Σε ποιον οφείλετε τη ζωή σας στη Γη; Ποια είναι η πρώτη λέξη που λέει το παιδί; (Μαμά μαμά.)

Γιατί αγαπάς τη μαμά σου; (Ότι μου έδωσε ζωή. Με φροντίζει. Περνάει πολύ χρόνο μαζί μου. Βοηθάει σε δύσκολες στιγμές κ.λπ.)

Ας διαβάσουμε το ποίημα του W. Rajab στα πρόσωπα:

Ποιος ήρθε σε μένα το πρωί;

Μανούλα.

Ποιος είπε: «Είναι ώρα να σηκωθείς»;

Μανούλα.

Ποιος κατάφερε να μαγειρέψει το χυλό;

Μανούλα.

Τσάι - ρίξτε σε ένα φλιτζάνι;

Μανούλα.

Ποιος μου έπλεξε τα μαλλιά;

Μανούλα.

Όλο το σπίτι σάρωσε μόνο του;

Μανούλα.

Ποιος μάζεψε λουλούδια στον κήπο;

Μανούλα.

Ποιος με φίλησε;

Μανούλα.

Ποιος παιδικός λατρεύει το γέλιο;

Μανούλα.

Ποιος είναι ο καλύτερος στον κόσμο;

Μανούλα.

Συμπέρασμα:σημαίνει ότι η μαμά είναι η καλύτερη στον κόσμο, και αυτή είναι η πιο πολύτιμη λέξη. Η μαμά πρέπει να τη σέβονται, να την αγαπούν, να την προστατεύουν.

Εξηγήστε τη σημασία των παροιμιών:

Όταν ο ήλιος είναι ζεστός, όταν η μητέρα είναι καλή.

Η μητρική φροντίδα δεν καίγεται στη φωτιά και δεν βυθίζεται στο νερό.

Η καρδιά της μάνας είναι στα παιδιά, και του παιδιού στην πέτρα.

Ο μητρικός θυμός είναι σαν το ανοιξιάτικο χιόνι: και θα πέσουν πολλά, αλλά σύντομα θα λιώσουν.

Η μητέρα ταΐζει τα παιδιά - στεγνώνει, αλλά δεν στενάζουν πάνω της.

Τώρα ας μιλήσουμε για μια άλλη σημαντική και ακριβή λέξη - Πατρίδα. Όταν ο μεγάλος Ρώσος συνθέτης M. I. Glinka επέστρεφε από το εξωτερικό στην πατρίδα του, τότε, έχοντας περάσει τα σύνορα, σταμάτησε την άμαξα, βγήκε στο δρόμο και υποκλίθηκε χαμηλά στη λευκή σημύδα ως σύμβολο της πατρίδας του.

Η πατρίδα είναι μια ρωσική σημύδα, και ένα δάσος, και ένα στενό μονοπάτι, και μια κραυγή ενός κούκου. Αυτό είναι το μέρος όπου γεννήθηκες και μεγάλωσες.

Ακούστε ένα ποίημα της 3. Αλεξάνδροβα.

Οι μαθητές διαβάζουν εκ περιτροπής το ποίημα.

ΑΝ ΠΟΥΝ ΤΗ ΛΕΞΗ "ΠΑΤΡΙΔΑ"

1ος μαθητής.

Αν λένε τη λέξη «πατρίδα»,

Αμέσως έρχεται στο μυαλό

Παλιό σπίτι, σταφίδες στον κήπο,

Χοντρή λεύκα στην πύλη.

2ος μαθητής.

Δίπλα στο ποτάμι υπάρχει μια ντροπαλή σημύδα

Και χαμομήλι...

Και άλλοι μάλλον θα θυμούνται

Η αυλή της πατρίδας σας στη Μόσχα.

3ος μαθητής.

Στις λακκούβες οι πρώτες βάρκες

Πάνω από το σχοινί, το χτύπημα των ποδιών

Και ένα μεγάλο γειτονικό εργοστάσιο

Ένα δυνατό χαρμόσυνο κόρνα.

4ος μαθητής.

Ή η στέπα είναι κόκκινη από τις παπαρούνες,

Χρυσό σύνολο...

Η πατρίδα είναι άλλη

Αλλά όλοι έχουν ένα!

Εξηγήστε τη σημασία των λέξεων «Η πατρίδα είναι διαφορετική, / Μα είναι ίδια για όλους». (Διαφορετικό - αυτός είναι για όλους ο τόπος όπου γεννήθηκε, μεγάλωσε, πήγε σχολείο, σπούδασε. Και μια πατρίδα για όλους είναι η Ρωσία.)

Ο λαός μας αγωνίστηκε και αγωνίζεται για φιλία, για ειρήνη με όλους τους λαούς.

Ο M. Plyatskovsky έγραψε για μια άλλη αγαπητή και σημαντική λέξη για εμάς «ειρήνη».

Οι μαθητές διαβάζουν εκ περιτροπής το ποίημα. 1ος μαθητής.

ΧΡΕΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΕΙΡΗΝΗ

Χρειαζόμαστε ειρήνη!

Εσύ και εγώ και όλα τα παιδιά του κόσμου!

Και η αυγή να είναι ειρηνική

που θα συναντηθούν αύριο.

2ος μαθητής.

Χρειαζόμαστε ειρήνη!

Χόρτο στη δροσιά

χαμογελαστά παιδικά χρόνια!

Χρειαζόμαστε ειρήνη!

Ομορφος ΚΟΣΜΟΣ

κληρονόμησε!

3ος μαθητής.

Χρειαζόμαστε ένα πολύχρωμο λιβάδι

και πατρίδα πάνω από το λιβάδι!

Πρέπει να τρέξουμε

πηδήξτε, τραγουδήστε

και μιλάμε μεταξύ μας!

Τα παιδιά ερμηνεύουν έναν στίχο του τραγουδιού "Solar Circle".

Και ένα ακόμη ποίημα για τον κόσμο του Igor Kravchenko.

Αναγνώστης.

Χρειαζόμαστε ειρήνη στον μπλε πλανήτη

Τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά το θέλουν.

Θέλουν να ξυπνήσουν τα ξημερώματα

Μην θυμάστε, μην σκέφτεστε τον πόλεμο.

Χρειαζόμαστε ειρήνη για να χτίσουμε πόλεις

Φυτέψτε δέντρα και δουλέψτε στο χωράφι.

Όλοι οι άνθρωποι του καλού θα το θέλουν.

Χρειαζόμαστε ειρήνη για πάντα! Για πάντα!

Διατηρώντας την ειρήνη στη γη, οι άνθρωποι εργάζονται έτσι ώστε η πατρίδα μας να είναι πλουσιότερη και ισχυρότερη. Ενισχύουμε τη δύναμη του στρατού μας ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορεί να υπερασπιστεί την Πατρίδα μας, να προστατεύσει τον κόσμο.

Μαθητης σχολειου.

ΑΞΙΟΠΙΣΤΗ ΛΕΞΗ

Από τα αρχαία μεταλλεύματα των Ουραλίων,

Δεν θα πω με σιγουριά

Σιδερένια λέξη "εργασία"

Λειτουργούσε σταθερά.

Ζυγίζοντας το στα χέρια μου,

Ο προ-προπάππους είπε αυστηρά:

Θα ζήσει για αιώνες

Αξιόπιστη είναι η λέξη!

Μαζί με τις λέξεις: μητέρα,

Αλήθεια, άνθρωποι, Ρωσία -

Θα πάει και θα πάει να περπατήσει,

Όλο το ψέμα, όλο το κακό κυριαρχείται.

Λ. Τατιανίτσεβα

Δάσκαλος. Έτσι μάθαμε τις πιο ακριβές λέξεις. Πρέπει να τα θυμόμαστε και να τα προστατεύουμε πάντα.

III. Περίληψη του μαθήματος.

Τι είναι ο κόσμος; Τι είναι η ειρήνη στη γη;

Ποια είναι η πιο πολύτιμη λέξη;

Τι σας άρεσε περισσότερο στο μάθημα;

Τι θα μιλήσετε στο σπίτι;

Ώρα τάξης με θέμα: "Ηθική"

4Α τάξη

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Πρώτη προκριματική κατηγορία

Fakhrutdinova Rushaniya Gabdurakhmanovna

ακαδημαϊκό έτος 2014

Στόχοι:

Να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν και να αισθάνονται τον κόσμο, να αναδεικνύουν την ηθική πλευρά των φαινομένων και των πράξεων της ζωής.

Καλλιεργήστε την ηθική.

Εξοπλισμός:

Ενας υπολογιστής;

Προβολέας πολυμέσων;

Οθόνη;

Αφίσα με παροιμία για την καλοσύνη.

Αφίσα "Κάνε το καλό";

Παιδικές ζωγραφιές;

Αναπαραγωγές έργων του Μιχαήλ Άγγελου.

Φωνογραφήματα των τραγουδιών "Rhapsody in Blue" του Ray Conniff, "Nocturne" του F. Chopin, "Do Good" που ερμηνεύει η Shura.

Λουλούδια από χαρτί.

Φόρμα διεξαγωγής: μάθημα - αργία
Τοποθεσία: δροσερό δωμάτιο

ΚΑΛΗ ΩΡΑ

Πάνω στο γραφείο:

«Η ευγένεια είναι η λιακάδα κάτω από την οποία ανθίζει το λουλούδι της αρετής». (Ι. Γκριν).

Δάσκαλος.
Στα μαθήματα σχεδίου, μάθατε ότι τα χρώματα είναι ζεστά και κρύα. Κοιτάξτε τον πίνακα και επιλέξτε μόνο τα γράμματα που είναι γραμμένα στις κάρτες ζεστά χρώματακαι κάνε μια λέξη από αυτά.
Πάνω στο γραφείο:ρεΜΥΑΛΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕμεγάλο RΠρος την ΟΑΠΟ Τ ΑΤα παιδιά συνθέτουν τη λέξη - "Καλοσύνη".
Μαθητης σχολειου.Η λέξη είναι σοβαρή
Το κυριότερο είναι σημαντικό.
Τι σημαίνει
Πολύ απαραίτητο για όλους.
Έχει φροντίδα και καλοσύνη
Ζεστασιά και αγάπη.
Έχει φιλοδοξία
Ελάτε στη διάσωση
Ξανά και ξανά.
Αυτή η ποιότητα
Ζει στην καρδιά πολλών
Και τον πόνο των άλλων
Δεν σε αφήνει να ξεχάσεις.
Και είναι πιο σημαντικό
Από την ομορφιά του προσώπου.
Μαντέψτε τι είναι;
Καρδιές...
Παιδιά.Ευγένεια Αυτή είναι μια μητρική ρωσική λέξη που οι άνθρωποι χρησιμοποιούν από αμνημονεύτων χρόνων. Ήχοι "Nocturne" του F. Chopin.
Δάσκαλος.Παιδιά, έχετε παρατηρήσει πώς έχει αλλάξει η μουσική; Στην αρχή ήταν ήρεμη, μετά έβγαζε δύναμη. Τέτοια είναι η ζωή του ανθρώπου. Ένα γεννημένο άτομο μπορεί να συγκριθεί με ένα λευκό φύλλο χαρτιού. Στη διαδικασία της ζωής, αυτό το φύλλο είναι γεμάτο με τις ιδιότητες που είναι απαραίτητες για να ζήσει. Κοιτάξτε το γραφείο. Βλέπετε ένα κενό φύλλο χαρτιού. Σήμερα θα προσπαθήσουμε να το συμπληρώσουμε. Τι σημαίνει η λέξη ευγένεια ή το επίθετο από αυτή τη λέξη - ευγενικός;
Παιδιά.Κάνοντας καλό στους άλλους. καλοπροαίρετος, συμπαθητικός, με ήπιο τρόπο: ευγενικό άτομο, ευγενική ψυχή. Ένας καλός άνθρωπος είναι ένας καλόβολος, καλόκαρδος, ανθρώπινος άνθρωπος.
Παιδιά.Οι καλές συμβουλές είναι καλές, άριστες, άριστες συμβουλές Οι καλές πράξεις είναι χρήσιμες πράξεις Οι καλοί φίλοι είναι οι καλύτεροι, στενοί, αγαπητοί φίλοι.
Ένα καλό άλογο είναι ένα πιστό άλογο. Μια καλή μνήμη είναι μια φωτεινή μνήμη.
Δάσκαλος.Συνήθως, αποκαλύπτοντας την έννοια, βγάζουμε μια φωτογραφία του θέματος και λέμε, για παράδειγμα: «Αυτό είναι ένα βιβλίο». Είναι δυνατόν να απεικονίσουμε την καλοσύνη;
Παιδιά.Η ευγένεια δεν ζωγραφίζεται.
Δάσκαλος.Ωστόσο, προσπαθήσαμε να απεικονίσουμε την ευγένεια στα μαθήματα ζωγραφικής με τη βοήθεια καλλιτεχνικών μέσων.
Στον πίνακα - έκθεση παιδικών ζωγραφιών.
Δάσκαλος.Κοιτάξτε προσεκτικά αυτές τις εικόνες. Σου ζήτησα να διαλέξεις ποιο συναίσθημα θα απεικονίσω. Και οι περισσότεροι από εσάς έχετε επιλέξει το συναίσθημα της αγάπης. Γιατί;Υπάρχουν άνθρωποι στους οποίους δεν δίνεται επιστήμη. Υπάρχουν άνθρωποι που δεν είναι πολύ έξυπνοι και γρήγοροι. Αυτό όμως δεν σημαίνει καθόλου ότι είναι πιο χαζοί από τους άλλους. Κάθε άτομο έχει τα δικά του πλεονεκτήματα. Μερικοί άνθρωποι είναι υπέροχοι στη μάθηση. Μερικοί άνθρωποι είναι υπέροχοι σε κάθε είδους χειροτεχνία. Κάποιος αισθάνεται τέλεια τους ανθρώπους και τη διάθεσή τους, ξέρει πώς να βοηθήσει και να παρηγορήσει. Κάποιος είναι σοφός στην καλοσύνη του. Κανείς δεν πρέπει να θεωρείται πιο ανόητος από τον εαυτό σου, κανείς δεν πρέπει να γελιέται και να συκοφαντεί για κανέναν. Έχετε διαβάσει πολλά βιβλία για ευγενικούς ανθρώπους και καλές πράξεις κατά τη διάρκεια των εξωσχολικών μαθημάτων ανάγνωσης. Τώρα θα ήθελα να ακούσετε έναν σύντομο μύθο για τον παλιό μανδύα.
Μιλάει ένας εκπαιδευμένος μαθητής.
Μαθητης σχολειου.Ζούσαν τρία αδέρφια: ένας επιστήμονας, ένας γιατρός και ένας ταχυδρόμος ονόματι Μάριο. Ο επιστήμονας και ο γιατρός ήταν άνθρωποι ταλαντούχοι, επίμονοι και έντιμοι. Και σύντομα έγιναν σεβαστοί και διάσημοι άνθρωποι. Ο ταχυδρόμος δεν είχε ιδιαίτερα χαρίσματα, αλλά ήταν άνθρωπος με εξαιρετική ευγένεια. Ήταν σεβαστός και αγαπητός. Γιατί όλοι ήταν μαζί του καλή λέξηκαι χαμογελα. Τα παιδιά μπορούσαν πάντα να βρουν καραμέλα ή μελόψωμο στην τεράστια τσέπη του παλιού του αδιάβροχου. Αυτός ο ένδοξος άνθρωπος έζησε σεμνά, αλλά δεν λυπήθηκε γι' αυτό και δεν ζήλεψε κανέναν. Κάποτε ο ταχυδρόμος εμφανίστηκε στο δρόμο χωρίς γνωστό μανδύα. Και δεν το ξαναφόρεσα. Κανείς δεν ήξερε ότι ο Mario έδωσε τη μοναδική του κάπα σε ένα αγόρι από φτωχή οικογένεια.
Πολλά χρόνια αργότερα. Κανένας από τους ήρωες αυτής της ιστορίας δεν ήταν ήδη ζωντανός. Οι ανακαλύψεις του επιστήμονα συνέχισαν να εξυπηρετούν τους ανθρώπους. Τον υπέροχο γιατρό θυμήθηκαν και οι κάτοικοι της πόλης. Με τη βοήθεια των μεθόδων του, ακόμη και οι πιο βαριά άρρωστοι ασθενείς επανέφεραν στη ζωή στο νοσοκομείο. Αλλά το πιο φωτεινόοι κάτοικοι της πόλης διατήρησαν τη μνήμη του σεμνού ευγενικού ταχυδρόμου,
για την ευσυνειδησία του, για την ικανότητά του να δίνει χαρά στους ανθρώπους, για το λαμπερό του χαμόγελο. Και, φυσικά, για το μοναδικό παλιό αδιάβροχο που έδωσε ο Μάριος στο φτωχό αγόρι. Λέγεται ότι αυτός ο μανδύας φυλάσσεται στο τοπικό μουσείο ως το πιο ακριβό κειμήλιο.
Δάσκαλος.Ευχαριστώ. Πες μου, σου είπε ο Μάριος που χάθηκε η κάπα του; Γιατί; Καλές πράξεις οι άνθρωποι πρέπει να προσπαθούν να κάνουν, ανεξάρτητα από το αν κάποιος γνωρίζει γι' αυτό. Καλός είναι αυτός που θυμάται τις αμαρτίες του και ξεχνά την καλοσύνη του, και κακός, αντίθετα, είναι αυτός που θυμάται την καλοσύνη του και ξεχνά τις αμαρτίες του. Η λαϊκή σοφία λέει: Οι πράξεις δοξάζουν τον καλό άνθρωπο Σε καθένα μας υπάρχει ένας μικρός ήλιος – ευγένεια. Ευγενικός είναι αυτός που αγαπά τους ανθρώπους και τους βοηθάει.
Μαθητης σχολειου.Απασχολημένος με καλές πράξεις στο σπίτι
Η ευγένεια περπατά ήσυχα γύρω από το διαμέρισμα.
Καλημέρα μαζί μας
Καλησπέρα και καλή ώρα,
Καλο απογευμα καλο βραδυ
Ήταν καλά χθες.
Και πού, ρωτάς,
Τόση ευγένεια στο σπίτι
Τι γίνεται με αυτή την καλοσύνη
Τα λουλούδια ριζώνουν
Ψάρια, σκαντζόχοιροι, νεοσσοί;
Θα σου απαντήσω ευθέως:
Είναι μαμά, μαμά, μαμά!
Δάσκαλος.
Οι καλές πράξεις κάνουν έναν άνθρωπο όμορφο. Η σεμνότητα στολίζει τον άνθρωπο. Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτών των παροιμιών;Και ποιες παροιμίες γνωρίζετε για την καλοσύνη, για την καλοσύνη;
Παιδιά.Αν επιθυμείς το καλό, κάνε το καλό. Η καλή δόξα βρίσκεται, αλλά η κακή φήμη τρέχει. Ένας καλός καυγάς είναι καλύτερος από μια κακή συμφωνία. Κάνε το καλό, αλλά ζήσε το κακό. Το καλό δεν είναι βιαστικό - περπατά ήσυχα. Θυμήσου το καλό, αλλά ξεχάστε το κακό. Μια καλή πράξη επαινεί τον εαυτό της. Μια καλή αρχή είναι η μισή μάχη. πράξη. Η καλοσύνη χωρίς λόγο είναι άδεια. Ένα καλό τέλος είναι η κορωνίδα του όλου πράγματος.Η καλή συμβουλή είναι καλή από την ώρα. Ένας καλός γιος είναι χαρά για τον πατέρα του, και ένας κακός γιος είναι η λύπη. Το να είσαι ευγενικός σημαίνει να είσαι γνωστός ως καλός, βιάσου για μια καλή πράξη, και το κακό θα έρθει με τον καιρό. Καλό και καλό σε ένα όνειρο. Καλή - καλή μνήμη. Υπάρχουν καλοί άνθρωποι στον κόσμο. Μια καλή πράξη δεν βυθίζεται στο νερό. Καλό να ζεις καλά.
Δάσκαλος.Όχι μόνο τα λόγια μας πρέπει να είναι ευγενικά, αλλά και οι πράξεις μας πρέπει να είναι τέτοιες ώστε εμείς, οι γονείς και οι φίλοι μας να μην χρειάζεται να κοκκινίζουμε γι' αυτά. Πρέπει να προσπαθούμε πάντα και σε όλα να είμαστε χρήσιμοι στους ανθρώπους.
Τι καλές πράξεις έχεις κάνει;
Απαντήσεις παιδιών.
Μαθητης σχολειου.Μην στέκεστε αδιάφοροι
Όταν κάποιος έχει πρόβλημα.
Πρέπει να σπεύσετε στη διάσωση
Κάθε λεπτό, πάντα.
Και αν ποτέ κάποιος
Η καλοσύνη σας θα σας βοηθήσει
το χαμόγελό σας,
Είσαι χαρούμενος εκείνη τη μέρα
Δεν έζησε μάταια
Τι χρόνια ζεις όχι μάταια!
Δάσκαλος.Στην αρχή του μαθήματος, μιλήσαμε για το γεγονός ότι η λέξη ευγένεια είναι μια μητρική ρωσική λέξη. Η καλή θέληση εκτιμήθηκε πάντα μεταξύ του ρωσικού λαού, η οποία αντανακλάται σε παροιμίες, ρήσεις, καθώς και σε φρασεολογικές μονάδες. Υπάρχουν πολλά από αυτά σε χαιρετισμούς, ευχές σε συνάντηση ή χωρισμό. Θυμηθείτε ποιον έχετε ήδη γνωρίσει.
Παιδιά. Καλή τύχη! 1. καλες ευχεςσε αυτόν που φεύγει. 2. Καλές ευχές κατά την έναρξη μιας επιχείρησης.
Καλη ωρα! ένας. Σας εύχομαι καλή τύχη, ευημερία στο δρόμο κατά τον χωρισμό. 2. Μια ευχή για καλή τύχη, ευημερία κατά την έναρξη μιας επιχείρησης.
Καλως ΗΡΘΑΤΕ!- ένας ευγενικός χαιρετισμός και μια φιλόξενη πρόσκληση (να έρθετε, να έρθετε, να μπείτε στο σπίτι κ.λπ.).
Δάσκαλος.Υπάρχουν φρασεολογικές ενότητες βγαλμένες από τη λαογραφία, όπως, για παράδειγμα, καλός σύντροφος. Μπράβο - ένας νέος που διακρίνεται από θάρρος, ανδρεία. ευγενικός - έχοντας θετικές ιδιότητεςάξια σεβασμού.
Καθώς και φρασεολογικές μονάδες που γεννήθηκαν πρόσφατα: δώσει το πράσινο φως- δίνω συγκατάθεση, άδεια, εγκρίνω. Να είσαι καλά- πάρε άδεια, συναίνεση σε κάτι, έγκριση. Ας θυμηθούμε πόσο μεγάλοι άνθρωποι μιλούσαν για την καλοσύνη.
Τα παιδιά παραθέτουν λόγια σπουδαίων ανθρώπων.
Η καλοσύνη είναι πιο σημαντική από τη σοφία, και η αναγνώριση αυτής της αλήθειας είναι η αρχή της σοφίας. (Τ. Ράμπιν) Όπου υπάρχει άτομο, υπάρχει η ευκαιρία να δείξεις καλοσύνη. (Σενέκας) Οι καλές σκέψεις είναι όμορφες και οι καλές πράξεις είναι θεϊκές. (G.Mann) Η ευγένεια είναι ένα ιδιαίτερο είδος αλήθειας και ομορφιάς. (Overstreet) Μια καλή καρδιά είναι πιο όμορφη από όλα τα μυαλά μαζί. (Z. Bulwer-Lytton) Όταν κάποιος κάνει μια καλή πράξη για έναν άλλο, να χαίρεσαι! Αρκετοί άνθρωποι έγιναν αμέσως χαρούμενοι. (Κ. Πιπέρι)
Δάσκαλος.Δείτε το σκίτσο του Ντόναλντ Μπισέτ «Το παραμύθι του ελέφαντα, της φωτιάς και της λευκής πάπιας». Συγγραφέας.Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ελέφαντας στον κόσμο, πολύ μεγάλος, καθόλου όμορφος, αλλά πολύ ευγενικός. Μια μέρα πήγε μια βόλτα. Περπάτησε και περπάτησε και έφτασε σε μια φλεγόμενη φωτιά. Μια λευκή πάπια ζεσταινόταν κοντά στη φωτιά και υπήρχε μια λιμνούλα εκεί κοντά. Λιμνούλα με πάπιες.
Ο ελέφαντας σταμάτησε για να θαυμάσει τη φωτιά, την αντανάκλασή της στο νερό και τη λευκή πάπια. Αλλά μετά ήρθε ένα σύννεφο, άρχισε να βρέχει. Η φωτιά τρόμαξε. Φωτιά για γιορτή.Αν σκάσει η βροχή, είμαι νεκρός! Πάπια.Ω, μην κλαις, αλλιώς θα γεμίσεις δάκρυα. Φωτιά για γιορτή.Θα προσπαθήσει. Ελέφαντας.Άντε φίλε, θα σε φυσήξω! Συγγραφέας.Η φωτιά φούντωσε λίγο και έκανε το κέφι. Όμως η βροχή έπεφτε όλο και πιο δυνατά. Ελέφαντας.Πάπια, πέτα στο σύννεφο και πες του να σταματήσει να βρέχει. Συγγραφέας.Η πάπια πέταξε στο σύννεφο και της είπε τα πάντα. Το σύννεφο ζήτησε συγγνώμη και πέταξε προς την άλλη κατεύθυνση.Ο Ελέφαντας φύσηξε και φύσηξε πάνω στη φωτιά και η φωτιά φούντωσε πιο φωτεινή από πριν. Ήταν πολύ ευχαριστημένος, αλλά τώρα ο Ντακ ήταν λυπημένος. Ελέφαντας.Τι έπαθες; Πάπια.Εγώ... εγώ... αγαπώ πολύ τη βροχή. Όλες οι πάπιες το λατρεύουν. Ελέφαντας.Λοιπόν, αυτή η θλίψη είναι εύκολο να βοηθήσει. Συγγραφέας.Κατέβασε τον κορμό του στη λιμνούλα, πήρε περισσότερο νερό και έσβησε την πάπια με μια πραγματική νεροποντή. Η πάπια χτύπησε τα φτερά της και έτρεμε από ευχαρίστηση. Πάπια.Πραγματική βροχή! Ακόμα καλύτερα από τη βροχή! Συγγραφέας.Ο ελέφαντας κατέβασε πάλι τον κορμό του στη λίμνη, πήρε περισσότερο νερό και έριχνε πάλι βροχή στη λευκή πάπια. Και μετά πήρε περισσότερο αέρα και φύσηξε στη φωτιά.Τώρα όμως ήρθε η ώρα να γυρίσει σπίτι. Ο ελέφαντας αποχαιρέτησε και έφυγε. Όταν ο ελέφαντας εξαφανίστηκε από τα μάτια του, η πάπια πέταξε κλαδάκια στη φωτιά, έκρυψε το κεφάλι της κάτω από το φτερό της και αποκοιμήθηκε…
Δάσκαλος.Πιστεύετε ότι είναι δυνατόν να κάνετε πολλές καλές πράξεις ταυτόχρονα;
Απαντήσεις παιδιών. Και αν όλοι οι άνθρωποι ήταν σαν αυτό το μωρό ελέφαντα, πώς θα ήταν ο κόσμος;
Απαντήσεις παιδιών.
Δάσκαλος.Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για αυτήν την ώρα του μαθήματος, ζωγραφίσαμε ένα «Βουνό της Ζωής» που μπορούσε να σκαρφαλώσει μόνο κάνοντας καλό. Προσπαθήσατε όλοι πολύ σκληρά. Ας δούμε τις ζωγραφιές σας και ας ακούσουμε πώς ανέβηκες σε αυτό το βουνό, κοιτάμε τη δουλειά των παιδιών και ακούμε τις ιστορίες τους.
Μαθητης σχολειου.Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε την πορεία της ζωής σας από ένα σχολείο που σας δίνει μια ιδέα για το τι είναι καλό και τι είναι κακό. Στο σχολείο, μαθαίνουμε να μην προσβάλλουμε τα παιδιά, να σεβόμαστε τους μεγαλύτερους, να αγαπάμε τη φύση και να την προστατεύουμε, να αγαπάμε την Πατρίδα. Ο δρόμος της ζωής μου είναι περίτεχνος, γιατί η ζωή είναι ένα σύνθετο πράγμα, όπου υπάρχουν σκαμπανεβάσματα. Δεν είναι πάντα χαρούμενη και χωρίς σύννεφα.
Για να κάνουμε τη ζωή καλύτερη, είναι απαραίτητο να κάνουμε καλό όχι μόνο για να το κάνουμε, αλλά πάντα με το μυαλό, ώστε να είναι καλό για όλους.
Και θα ήθελα να βάλω τέλος στη ζωή μου για να με θυμούνται οι άνθρωποι με ένα καλό λόγο.
Δάσκαλος.Υπάρχουν διαφορετικοί άνθρωποι στη ζωή. Διακρίνονται τρεις τύποι Πρώτον: σαν ξηρασία δεν δίνουν τίποτα - ούτε φαγητό ούτε ποτό στους δύστυχους και φτωχούς ανθρώπους Δεύτερον: σαν λίγη βροχή κάτι δίνουν σε άλλους, αλλά όχι σε άλλους Τρίτον: σαν βροχή, αυτοί αιχμαλωτίστε τα πάντα γύρω, δίνουν σε όλους, είτε είναι ερημίτες, κακομοίρηδες ζητιάνοι? παρέχουν φαγητό, ποτό... καταφύγιο και φως Και τι τύπος ανθρώπου θα θεωρούσες τον εαυτό σου; Θα ήθελα να φιλοδοξείς να γίνεις άνθρωπος σαν τη δυνατή βροχή.
Μαθητης σχολειου.Το να είσαι ευγενικός δεν είναι καθόλου εύκολο, η ευγένεια δεν εξαρτάται από την ανάπτυξη, η ευγένεια δεν εξαρτάται από το χρώμα Η ευγένεια δεν είναι μελόψωμο, όχι καραμέλα. Είμαστε πιο ευγενικοί μαζί σου. Το να είσαι ευγενικός είναι πολύ, πολύ δύσκολο, Η καλοσύνη δεν εξαρτάται από την ανάπτυξη Η καλοσύνη φέρνει στους ανθρώπους χαρά, Και σε αντάλλαγμα δεν απαιτεί ανταμοιβή. Η καλοσύνη δεν γερνάει με τα χρόνια, Η καλοσύνη ζεσταίνει από το κρύο, Αν η καλοσύνη, όπως ο ήλιος, λάμπει, Οι μεγάλοι χαίρονται και τα παιδιά.
Δάσκαλος.Ένας από τους σπουδαίους άντρες που η ψυχή τους ήταν σαν βροχή είναι ο Μιχαήλ Άγγελος. Δείτε τις όμορφες αθάνατες δημιουργίες του. Και ο μαθητής θα πει για τις καλές του πράξεις.
Μαθητης σχολειου.Ο Μιχαήλ Άγγελος, τον οποίο οι εχθροί του κατηγόρησαν για τσιγκουνιά, έριξε ευλογίες στους φτωχούς που του ήταν γνωστοί και άγνωστοι σε όλη του τη ζωή. Φρόντιζε συγκινητικά τους παλιούς του υπηρέτες και τους υπηρέτες του πατέρα του. Βοηθούσε συνεχώς τους φτωχούς, ειδικά αυτούς που ντρεπόταν να ρωτήσουν. Του άρεσε να προσκολλάται στα δικά του καλές πράξειςανιψιός και ανιψιός, ελπίζοντας ότι οι ίδιοι θα άρχιζαν να βοηθούν όσους είχαν ανάγκη, αλλά τους απαγόρευσαν να δώσουν τα ονόματά τους, πιστεύοντας ότι η ελεημοσύνη έπρεπε να γίνεται κρυφά.
Μάλιστα, ήταν εξαιρετικά απρόσεκτος με τις επιχειρήσεις, δεν κρατούσε λογαριασμούς, δεν ήξερε πόσα χρήματα είχε και τα μοίραζε δεξιά κι αριστερά. Οι συγγενείς χρησιμοποίησαν τα πλούτη του σε όλη του τη ζωή. Αυτός το έκανε πολυτελή δώραστους φίλους και τους υπηρέτες σας. Τα περισσότερα έργα του τα χάρισε, δεν τα πούλησε. Στην κατασκευή του καθεδρικού ναού του Αγίου Παύλου, εργάστηκε εντελώς δωρεάν. Κανείς δεν έχει καταγγείλει την αγάπη για τα χρήματα πιο αυστηρά από τον Μιχαήλ Άγγελο. «Το πάθος για συσσώρευση είναι μεγάλη αμαρτία», γράφει στον αδελφό του Buonarroto. Προτίμησε να κάνει το καλό παρά να φαίνεται ευεργέτης.
Δάσκαλος.Δεν κάνουν μόνο οι σπουδαίοι άνθρωποι καλό. Θυμηθείτε, στα μαθήματα ανάγνωσης μάθαμε για το κορίτσι Zhenya, το οποίο βοήθησε επίσης το αγόρι. Θυμάστε το όνομα αυτού του κομματιού;
Παιδιά.Βαλεντίν Κατάεφ. «Λουλούδι-επτάλουλουδι».
Δάσκαλος.Ας θυμηθούμε ποιος και πώς βοήθησε το κορίτσι. Πώς θα χρησιμοποιούσατε πολύχρωμα πέταλα;
Δηλώσεις παιδιών.Δάσκαλος.Και εδώ είναι ένας άλλος «θρύλος του ελέους».
Όταν ο Θεός δημιούργησε τη γη, έτρεμε και έτρεμε μέχρι που υψώθηκαν πάνω της βουνά για να την κάνουν ακλόνητη. Τότε οι άγγελοι ρώτησαν: "Ω, Θεέ! Υπάρχει κάτι πιο δυνατό στη Δημιουργία Σου από αυτά τα βουνά;" Ο Θεός απάντησε: «Ο σίδηρος είναι πιο δυνατός από τα βουνά, γιατί τα σπάει». Υπάρχει κάτι πιο δυνατό από το σίδερο; - «Ναι, η φωτιά είναι πιο δυνατή από το σίδερο, γιατί τον λιώνει.» - «Υπάρχει κάτι που δημιούργησες πιο δυνατό από τη φωτιά;» - «Ναι, το νερό, γιατί σβήνει τη φωτιά» - «Ω, Θεέ μου, αλλά υπάρχει κάτι πιο δυνατό από το νερό;» - «Ναι, ο άνεμος είναι πιο δυνατός από το νερό, αφού το κάνει να κινείται.» - «Ω, Παντοδύναμά μας! Υπάρχει κάτι που έχετε δημιουργήσει πιο δυνατό από τον άνεμο;» - «Ναι, ένα ευγενικό άτομο που δίνει ελεημοσύνη.» Συμφωνείτε ότι δεν υπάρχει κανένας πιο δυνατός από ένα ευγενικό, ελεήμων άτομο; Δώστε παραδείγματα που το επιβεβαιώνουν.
Απαντήσεις παιδιών.
Δάσκαλος.Ας επιστρέψουμε στο μέχρι τώρα κενό μας φύλλο χαρτιού. Ποια χαρακτηριστικά, κατά τη γνώμη σας, πρέπει να έχει ένας άνθρωπος που μπορεί να πει κανείς ότι είναι ευγενικός; Ο καθένας σας έχει ένα λουλούδι. Γράψε στα πέταλά του τα προσόντα που πρέπει να έχει ένας καλός άνθρωπος Ακούγεται το «Nocturne» του Σοπέν. Στη μουσική, τα παιδιά κρεμούν ποιοτικά λουλούδια σε ένα κομμάτι χαρτί - Αυτό αποδείχθηκε ότι ήταν η ψυχή μας - ένα λιβάδι λουλουδιών, στο οποίο άνθισαν οι απαραίτητες ανθρώπινες ιδιότητες: έλεος, συμπόνια, εξυπνάδα, επιμέλεια, καλή φύση, παρατηρητικότητα, γενναιοδωρία, αγάπη, ανιδιοτέλεια, συμπάθεια, προσοχή, ευγνωμοσύνη, σεβασμός, αφοβία, τρυφερότητα, σεμνότητα, ευγένεια, χαμόγελο, φιλικότητα, ειλικρίνεια, έλεος, εσύ και εγώ πρέπει να προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι αυτές οι ιδιότητες δεν ανθίζουν μόνο εδώ, αλλά και στην ψυχή του καθενός μας.
Θέλω να τελειώσω την ώρα της τάξης μας με μια κλήση από το τραγούδι Do Good.Ακούγεται το soundtrack του τραγουδιού. Δάσκαλος. κατανοήσουν και εκπληρώσουν
Επιθυμία για άλλον
Καθαρή απόλαυση -
Ειλικρινά! Το καλό που γίνεται στα κρυφά θα επιστραφεί ανοιχτά. Το να κάνεις καλό στους ανθρώπους σημαίνει να είσαι καλός με τον εαυτό σου. Τα χρόνια αφαιρούν την ομορφιά, δεν θα αφαιρέσουν την καλοσύνη! Πολλές ένδοξες πράξεις σας περιμένουν, αλλά, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μεγαλώσετε για να γίνετε αληθινοί άνθρωποι - ευγενικοί, συμπαθητικοί, ευγενικοί. Αυτό πρέπει να το μάθει από την παιδική ηλικία. Η ευγένεια, η ειλικρίνεια, η καλοσύνη ευχαριστούν τους ανθρώπους και τους κάνουν επίμονους και ευδιάθετους.

Βιβλιογραφία

δροσερό ρολόι

Είναι ενδιαφέρον: