Γιορτή της μητέρας στο δημοτικό σχολείο με γονείς. Κοινές διακοπές με γονείς "Ημέρα της Γνώσης" Ιδέες βίντεο για την εύρεση βίντεο - χειριστές για την αποφοίτηση

Σενάριο για παιδιά 10-12 ετών. Η εργασία μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο σχολείο στις ώρες της τάξηςΉ ως προετοιμασία για τις διακοπές. Το σενάριο απαιτεί λίγα προπαρασκευαστικές εργασίες: δίνεται στα παιδιά η αποστολή να συνθέσουν ένα ποίημα για έναν από τους διαγωνισμούς, να φέρουν τη φωτογραφία της μητέρας τους πριν από δέκα χρόνια. Είναι επίσης απαραίτητο να αγοράσετε στηρίγματα: χαρτί Whatman, χαρτόνι, λουλούδια, μαρκαδόρους.

Σενάριο για την Ημέρα της Μητέρας "Καρδιά για τη μαμά"

Μικρά παιδιά και έφηβοι ομολογούν την αγάπη τους για τη μητέρα τους, τους δίνουν τα νούμερα των συναυλιών τους. Τους διάβασαν ποίηση. Ευχαριστούν τις μητέρες τους για την ευγενική τους καρδιά και τους δίνουν καρδούλες σε αντάλλαγμα. Περιλαμβάνεται στο σενάριο επίσημα συγχαρητήριακαι τιμές.

Σενάριο για τη γιορτή της μητέρας για παιδιά 5-6 ετών "Αγαπητή μου μητέρα"

Σενάριο matinee στο νηπιαγωγείο αφιερωμένο στην ημέραμητέρα. Μια επιλογή από μικρά τετράστιχα για παιδιά, καθώς και τραγούδια που ερμηνεύονται εύκολα. Το σενάριο περιλαμβάνει μια ομάδα είκοσι παιδιών. Εάν δεν υπάρχει ειδική αίθουσα, όλη η δράση μπορεί να πραγματοποιηθεί σε ομάδα.

Σενάριο για την Ημέρα της Μητέρας "Οικογενειακό παιχνίδι: Η μαμά κι εγώ!"

Παιχνίδι για παιδιά σχολική ηλικίακαι τις μαμάδες τους. Αριθμός ομάδων - 4-6. Ο αριθμός των θεατών είναι απεριόριστος. Το παιχνίδι απαιτεί προετοιμασία από την πλευρά των συμμετεχόντων. Πρέπει να βρείτε ένα όνομα και ένα έμβλημα ομάδας. Ετοιμάστε ένα μικρό κοινό δωμάτιο. Ετοιμάστε μια ιστορία ο ένας για τον άλλον: η μαμά μιλάει εν συντομία για τις αρετές του γιου της (κόρης), το παιδί μιλά για τη μαμά (η μαμά μου είναι η πιο ...

Σενάριο για τη γιορτή της μητέρας για μαθητές γυμνασίου "Το φως της μητρότητας είναι το φως της αγάπης"

Ένα συγκινητικό, συναισθηματικό συγχαρητήριο των μητέρων για την Ημέρα της Μητέρας. Τα παιδιά θα διαβάσουν ποίηση, θα χορέψουν ένα βαλς, θα τραγουδήσουν τραγούδια - τα πάντα για το πιο αγαπημένο άτομο στη γη. Αν εφαρμοστεί με σύνεση το σενάριο της εκδήλωσης, εγγυώμαι ότι τα παιδιά θα καταφέρουν να κάνουν τη μητέρα τους να κλάψει.

Ένα μικρό σενάριο για παιδιά "Η γιορτή της μητέρας"

Κάθε άνοιξη όλος ο κόσμος γιορτάζει την υπέροχη Γιορτή της Μητέρας. Αυτό το μικρό σενάριο είναι για παιδιά. ανώτερη ομάδα νηπιαγωγείοή δημοτικό σχολείοσχολεία.

Το σενάριο για τις παιδικές διακοπές "Αστεία αναζήτηση με τον Kuzey και την Anfisa"

Σενάριο διακοπές των παιδιώνΤο "Funny searches with Kuzey and Anfisa" μπορεί να χρησιμοποιηθεί για παιδιά ηλικίας 5-8 ετών και έχει προγραμματιστεί ώστε να συμπίπτει με την Ημέρα της Μητέρας. Μπορείτε να περάσετε διακοπές σε οποιοδήποτε δωμάτιο εάν υπάρχει αρκετός χώρος (καφετέρια, νηπιαγωγείο, σχολείο, διαμέρισμα). Κορυφαίοι κλόουν διακοπών Kuzya και Anfisa. Αυτοί μαζί με τους τύπους ψάχνουν για κλεμμένα δώρα ή γλυκά.

Σενάριο της γιορτής της μητέρας στο δημοτικό «Αγαπώ πολύ τη μητέρα μου, θα πω ένα τραγούδι στη μάνα μου»

Η Ημέρα της Μητέρας είναι μια εξαιρετική, συγκινητική, τρυφερή γιορτή. Η προετοιμασία για αυτό το γεγονός απαιτεί χρόνο, αλλά η ζεστασιά των συναισθημάτων και η ειλικρίνεια των συναισθημάτων αξίζει τον κόπο. Για να είναι επιτυχημένες οι διακοπές, πρέπει να φροντίσετε όχι μόνο το σχέδιο, αλλά και το σενάριο. Αυτή η επιλογή εορταστική συναυλίαΙδανικό για μαθητές 3ης και 4ης δημοτικού.

Η μαμά είναι η πιο αγαπημένη και στενό άτομοπου πάντα θα καταλαβαίνει και θα υποστηρίζει. Ποιος, αν όχι μαμά, θα δίνει συμβουλές και ζεστασιά όταν είμαστε σκληροί και στεναχωρημένοι;! Τα σενάρια της Ημέρας της Μητέρας θα σας βοηθήσουν να δημιουργήσετε μια ειλικρινή και εορταστική ατμόσφαιρα και να γιορτάσετε αυτή τη γιορτή με την πραγματική της αξία. Η μαμά είναι η πρώτη λέξη, η κύρια λέξη σε κάθε μοίρα…

Υπάρχουν πολλές επίσημες και διασκεδαστικές ημερομηνίες στο ημερολόγιο των σχολικών διακοπών. Κάποια από αυτά επαναλαμβάνονται από χρόνο σε χρόνο, ένοχοι άλλων γιορτών είναι μόνο οι μαθητές της πρώτης τάξης ή οι απόφοιτοι. Ας θυμηθούμε τις κύριες γιορτές για να μην ξεχάσουμε τίποτα στην καθημερινή φασαρία. Δεδομένου ότι το σχολικό έτος δεν είναι ίσο με το ημερολογιακό έτος, θα μιλήσουμε για τις διακοπές από τον Σεπτέμβριο.

Αποχαιρετισμός στο αλφάβητο (Γιορτή του ασταριού)

Πότε γιορτάζεται

Κινητό, μη έχοντας ακριβής ημερομηνίααργία. Συχνότερα εμφανίζεται τον Ιανουάριο-Φεβρουάριο.

Το νόημα και η ιστορία των διακοπών

Αυτό είναι άλλο καθαρά σχολικές διακοπές, που αφορά εκπροσώπους μόνο ενός παραλλήλου - πρωτοταγείς. Η ιστορία σιωπά όταν ο αποχαιρετισμός στο αστάρι μετατράπηκε σε πραγματική γιορτή στα σχολεία μας. Είναι γνωστό μόνο ότι γιορτάζεται για περισσότερο από μια δεκαετία. Επιπλέον, σε εκείνα τα μέρη όπου, εκτός από τα ρωσικά, τα παιδιά μαθαίνουν και εθνικές γλώσσες, αποχαιρετούν τόσο το ρωσικό αλφάβητο όσο και τα πρώτα σχολικά βιβλία της μητρικής τους γλώσσας. Έτσι, για παράδειγμα, τα παιδιά από την Κριμαία, που σπουδάζουν στη γλώσσα των Τατάρων της Κριμαίας, αποχαιρετούν όχι μόνο το αλφάβητο, αλλά και το elifbe.

Όπως σημειώνεται στα σχολεία

Δάσκαλοι και γονείς προσπαθούν να μετατρέψουν τον χωρισμό με το αλφάβητο σε ένα αξέχαστο και συγκινητικό γεγονός: βάζουν σκετς, μαθαίνουν τραγούδια, κάνουν χειροτεχνίες με τη μορφή γραμμάτων, οργανώνουν πάρτι τσαγιού.

Τι να δώσω

Τα παιδιά αυτή την ημέρα δίνονται χρήσιμα δώρα(πολύχρωμα λεξικά, βιβλία αναφοράς, εγκυκλοπαίδειες, παζλ) και, κατά κανόνα, αφήνουν το πρώτο τους σχολικό βιβλίο, το ABC, ως ενθύμιο.

Εβδομάδα τηγανίτας

Πότε γιορτάζεται

Επίσης διακοπές χωρίς συγκεκριμένη ημερομηνία, αφιερωμένη σε Την προηγούμενη εβδομάδαπριν τη Σαρακοστή (συνήθως Φεβρουάριο - αρχές Μαρτίου).

Το νόημα και η ιστορία των διακοπών

Η εβδομάδα του Shrovetide στη Ρωσία είναι από καιρό μια εποχή εορτασμών. Η παράδοση δεν διακόπηκε ούτε σε Σοβιετική ώρα, τότε ακριβώς το Shrovetide ονομάστηκε seing off χειμώνα. Στη γιορτή της Μασλένιτσας, μπορεί κανείς να δει ίχνη παγανισμού και απόηχους αρχαίων τελετουργιών, αλλά η χαρά στο τέλος του χειμώνα και η έναρξη της πολυαναμενόμενης άνοιξης είναι κατανοητή και κοντά στην εποχή μας.

Όπως σημειώνεται στα σχολεία

Αγαπημένη λαϊκή γιορτήκαιρό πριν . Δεν το ξεχνούν στα σχολεία, διοργανώνουν γιορτές, διαγωνισμούς χειροτεχνίας, ψήνουν τηγανίτες, που έχουν χάσει την τελετουργική τους σημασία στη ζωή μας και έχουν γίνει απλώς ένα παραδοσιακό, αλλά πολύ αγαπημένο εθνικό πιάτο. Όπως τα Χριστούγεννα, η Μασλένιτσα γιορτάζεται με χαρά από εκπροσώπους των περισσότερων διαφορετικούς λαούςη χώρα μας.

Τι να δώσω

ΣΤΟ Εβδομάδα τηγανίταςδώρα συνήθως δεν δίνονται, περιορίζονται σε γευστικές λιχουδιές.

Χώρος κολλέγιου

Πότε γιορτάζεται

Στο δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου, μετά το τέλος των εξετάσεων

Το νόημα και η ιστορία των διακοπών

Μια από τις παλαιότερες γιορτές από αυτές που γιορτάζονται στα σχολεία. Στη Ρωσία, οι απόφοιτοι γιόρτασαν την αποφοίτησή τους από εκπαιδευτικά ιδρύματα την εποχή του Πέτρου Ι. Επιπλέον, ήταν σύνηθες να γιορτάζουν ευρέως και με φαντασία την «έξοδο στον κόσμο». Και αυτή η υπέροχη παράδοση δεν έχει παραβιαστεί εδώ και δεκαετίες, ούτε καν αιώνες. Αλλά το 1941, οι διακοπές έπεσαν σε μια από τις πιο τραγικές ημέρες στην ιστορία της χώρας μας: στις 22 Ιουνίου, η Μεγάλη Πατριωτικός Πόλεμος. Ωστόσο σε καιρό ειρήνης το έθιμο καλή γιορτήμετάβαση σε ενήλικη ζωήσυνεχίστηκε και δεν έχει διακοπεί για περισσότερα από εβδομήντα χρόνια. Παράλληλα, τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότερες τάξεις αποφασίζουν να εγκαταλείψουν κομψά ρούχακαι ακριβή διασκέδαση, γιορτάζοντας στο δικό τους σχολείο και μεταφέροντας τα χρήματα που εξοικονομήθηκαν σε διάφορα φιλανθρωπικά ιδρύματα.

Όπως σημειώνεται στα σχολεία

Πραγματοποιούνται εορτασμοί και χοροί αποφοίτησης. Την ημέρα αυτή, στους αποφοίτους σχολείων απονέμονται πιστοποιητικά, πιστοποιητικά και διπλώματα και συγχαρητήρια για ένα σημαντικό γεγονός στη ζωή τους, επιθυμούν να εισέλθουν στους επιλεγμένους εκπαιδευτικά ιδρύματα. παραδοσιακά ξεκινά το βράδυ και συνεχίζεται μέχρι τα ξημερώματα.

Τι να δώσω

Το τι να δώσεις σε ένα παιδί που έχει τελειώσει το σχολείο είναι θέμα γούστου και υλικών δυνατοτήτων των γονιών. Πολλοί αποφασίζουν να μην βιαστούν και να δώσουν δώρα όχι στο τέλος του σχολείου, αλλά με αφορμή την είσοδο στο πανεπιστήμιο.

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΑΚΟΠΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

(αφιερωμένο στην ημέρα Ρωσικός στρατόςκαι Διεθνής Ημέρα της γυναίκας.

1. νέος άνδρας: Υπάρχουν πολλές υπέροχες διακοπές μέσα στο χρόνο.
Νέα γυναίκα: Αλλά μόνο δύο από αυτά συνδέονται με ισχυρό
νέος άνδρας: και το αδύναμο μισό της ανθρωπότητας -
Νέα γυναίκα: Η 23η Φεβρουαρίου είναι η Ημέρα των Υπερασπιστών της Πατρίδας.
νέος άνδρας: … και 8 Μαρτίου - Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας. Σήμερα αποφασίσαμε
συνδυάστε αυτά τα υπέροχα μισά
Νέα γυναίκα: και αφιερώνουμε την εορταστική μας συναυλία σε όλους εσάς.

2.
Το τραγούδι αγαπημένες γιαγιάδες και μαμάδες

3. Ποίημα.
Νέα γυναίκα: Να ορμάς στη μάχη, άντρας

Και το πρώτο είναι η προστασία της πατρίδας,
Του οποίου τα σύνορα είναι κλειστά στον εχθρό.
Το δεύτερο είναι το χρέος που κληροδότησαν οι πρόγονοι,
Διατάζει όλους τους ανθρώπους:
Ρισκάρεις για να προστατέψεις τις γυναίκες
Όπως στις μονομαχίες της εποχής του Πούσκιν.

4. Τραγούδι για τον μπαμπά

νέος άνδρας: Να πεις ένα τραγούδι, για πάντα με έναν άντρα
Υπάρχουν μόνο δύο καλοί λόγοι.
Και το πρώτο είναι η αγάπη για την πατρίδα,
Που μπήκε στη σάρκα και το αίμα μας
Και έγινε άσβεστο αστέρι.
Το δεύτερο είναι η αγάπη για μια γυναίκα.

5. Το ποίημα «Περίμενε με».
Ο Μιχαήλ Αλέξανδρος διαβάζει με φόντο τη μουσική

6. Ποίημα.
Εδώ είναι δύο εραστές στους κόλπους της φύσης
Διαβάζουν ποίηση και τρώνε σάντουιτς.
Δύο παχιά κοράκια σε ξερά κλαδιά
Καθίστε και ακούστε προσεκτικά.
Φεύγουν... Και μετά το ερωτευμένο ζευγάρι
Τα κοράκια πετούν στον τόπο του ραντεβού,
Και τα ψίχουλα ραμφίζουν στο θρυμματισμένο γρασίδι,
Και στέκονται σώμα με σώμα για πολλή ώρα.

Νέα γυναίκα. Δυστυχώς, τα ραντεβού δεν είναι πάντα τόσο ρομαντικά. Μερικές φορές συμβαίνουν πράγματα... Ωστόσο, τώρα θα το δείτε μόνοι σας.

7. Σκηνή «Πρώτο Ραντεβού».

Ερμηνεύουν: Alekseev M., Alekseev A., Antipova K.

8. νέος άνδρας: Δεν λέγεται διακοπές για τίποτα,
Την ονομάζουμε Ημέρα της Γυναίκας για κάποιο λόγο.
Αυτή τη μέρα, ο χαμογελαστός ήλιος
Η αυγή φαίνεται επτάχρωμη.
Αυτή τη μέρα, είμαστε όλοι πιο σημαντικοί,
Όλοι ντρέπονται με σεβασμό.
Είτε είστε στρατάρχης είτε ακαδημαϊκός,
Δεν είσαι θεός - γεννήθηκες γυναίκα.

9. Τραγούδι "Gentle words"

10. Ποίημα.

Ερμηνεύει ο Mikhailov Alexander

Η συνάντηση θα γίνει ξανά στο σχολείο.
Θα πάει με τον συνηθισμένο τρόπο.
Τριγυρίζω στο σπίτι σκυθρωπός, λυπημένος.
Ίσως ήσουν και λυπημένος ως παιδί.
Οι αμφιβολίες και οι αγωνίες ροκανίζουν την ψυχή
Ανάμνηση μιας βαριάς μετοχής:
Πάλι οι δάσκαλοι θα με «στρώσουν».
Για όλες μου τις υποθέσεις, η λέπρα στο σχολείο.

Κάθομαι μόνος, λαχταρά, περιμένω
Και στη μνήμη ξαναπάω
Τι θα πουν στη μαμά στη συνάντηση,
Τι κάνατε λάθος σε αυτό το τρίμηνο;
Κρύφτηκα με ασφάλεια σε ένα μακρινό ντουλάπι
Ζώνη πατέρα για νέα αντίποινα,
Τι χαμένος είμαι στη σχολική ζωή.
Θα αλλάξω, σας δίνω όλο τον λόγο μου.

Νέα γυναίκα.
Γνωρίζουμε ότι οι γονείς πρέπει να είναι ευχαριστημένοι με την υποδειγματική συμπεριφορά, τους καλούς βαθμούς και τίποτα που να τους ενοχλεί.

νέος άνδρας
Γιατί οι γονείς μας αγαπούν γι' αυτό που είμαστε, αλλά η πιο αγαπημένη τους επιθυμία είναι να μας δουν υγιείς, ευγενικούς και έξυπνους.

Νέα γυναίκα.
Μην ξεχνάτε για
Εκείνη η μητέρα μας θήλασε
Ο πατέρας μεγάλωσε το δικό του παιδί.
Γι' αυτό φοβάστε στην απροσεξία σας
Στις παλιές τους καρδιές ρίξε έστω και μια σταγόνα δηλητήριο.
Μην ξεχνάς, θα είσαι ο ίδιος γέρος,
Και αυτό είναι το νόημα της ιερής τάξης.

Τραγούδι για τη μητέρα που ερμήνευσαν η Nina Kalnaya και η Anastasia Buryachenko

Νέα γυναίκα.
Σας αγαπάμε με την καρδιά και την ψυχή μας,
Σας αγαπάμε και είμαστε περήφανοι για εσάς.
Και σας ευχαριστούμε για όλα,
Μάλλον πέρα ​​από λόγια.

νέος άνδρας
Σας αγαπάμε για στοργή, για ζεστασιά,
Για το γεγονός ότι ήμασταν περιτριγυρισμένοι από φροντίδα,
Και όλη σας η υγεία και η ειρήνη
Έβαλες στο βωμό της θυσίας.

Τρυφερά λόγια ερμηνεύει η χορωδία.

2ο μέρος των διακοπών.

Σήμερα στις διακοπές μας χαιρετίζουμε φιλικές αθλητικές οικογένειες... Ας χαιρετίσουμε τις ομάδες των φιλικών αθλητικών οικογενειών.

Λέξεις-κλειδιά:λειτουργίες διακοπών, παιδαγωγική ενότητα, διαπροσωπικές σχέσεις, τεχνολογία διακοπών.

Ζούμε στην πιο δύσκολη εποχή αλλαγής ιστορικού σχηματισμού. Οικονομικές δυσκολίες, πολιτικά πάθη, ασαφής πολιτική προοπτική. Και ξαφνικά - οι διακοπές! Λοιπόν, ένας άνθρωπος δεν ζει με μια απλή καθημερινότητα. Οι διακοπές δεν είναι αδράνεια, είναι μια μεγάλη και σημαντική υπόθεση, πάντα συλλογική και πάντα δημιουργική. Όσο πιο περίπλοκη και αντιφατική είναι η ζωή που περιβάλλει, τόσο πιο δύσκολη και ενίοτε απίθανη, τόσο πιο απαραίτητες είναι οι διακοπές ως ανάγκη για θετικά συναισθήματα, ανάγκη να είμαστε μαζί.

Πρακτική αποδοχή και σκοπιμότητα εφαρμογής σε εκπαιδευτικό έργοαργίες, καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από τη διαθεσιμότητα μέσων υλοποίησης και δημιουργικής υλοποίησης της κύριας παιδαγωγικής ιδέες νοητική, αισθητική, ηθική, πνευματική ανάπτυξη του παιδιού, δυνατότητα ευρείας προσέλκυσης των θετικών δυνατοτήτων των γονέων σε δραστηριότητες κοινή εργασίαγια την ανατροφή των παιδιών. Στο σύστημα προετοιμασίας και διεξαγωγής διακοπών, το οποίο στοχεύει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, των πνευματικών, δημιουργικών, πνευματικών δυνατοτήτων του.

Οι διακοπές είναι μια ιδιόμορφη μορφή πνευματικού εμπλουτισμού ενός παιδιού. Οποιεσδήποτε διακοπές των παιδιών "διασκεδάζουν - διδάσκουν ...". Για την πλήρη ανάπτυξη του παιδιού χρειάζεται διακοπές σαν αέρας. «Ας θυμηθεί ο καθένας την παιδική του ηλικία και θα δει ότι οι διακοπές για ένα παιδί δεν είναι καθόλου αυτό που είναι για εμάς, ότι αυτό είναι πραγματικά ένα γεγονός στη ζωή ενός παιδιού και ότι ένα παιδί μετράει τις μέρες του από διακοπές σε διακοπές.. . Η παιδική ηλικία θα ήταν βαρετή και γκρίζα, αν οι διακοπές πετούσαν έξω από αυτήν ... "- έγραψε ο K. D. Ushinsky.

Η προσμονή της γιορτής είναι η αρχή του εορταστικού πνεύματος, το οποίο θα πρέπει να υποστηρίζεται από ενήλικες. Ο άνθρωπος αντιλαμβάνεται τον κόσμο με συναισθήματα και είναι απαραίτητο κάθε συναίσθημα στα παιδιά να ξυπνά μέσα από χρώμα, ήχους, μυρωδιές και άλλα. Ένα παιδί, σαν σφουγγάρι, απορροφά τα πάντα, εξαιτίας της συναισθηματικής κατάστασης που θα χρωματιστούν οι σκέψεις του. διακοπές, θα εξαρτηθεί από την προσωπική του ζωή, τη μελλοντική του οικογένεια. Η εκμάθηση των παιδιών να χαλαρώνουν, να συμπεριφέρονται στον ελεύθερο χρόνο τους είναι ένα σημαντικό καθήκον των γονέων και των δασκάλων. Όμως όλες οι γιορτές, και ιδιαίτερα οι παιδικές, δεν απαιτούν τόσο χρόνο και χρήμα όσο ζεστασιά και αγάπη. Στη ζωή ενός μικρού μαθητή, οι διακοπές κατέχουν μια ιδιαίτερη θέση. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας είναι συναισθηματικά, εντυπωσιακά, χαρακτηρίζονται από φωτεινότητα, οξύτητα αντίληψης, επιθυμία για αυτοέκφραση. Οι βαθύτερες εντυπώσεις είναι οι παιδικές εντυπώσεις. Καθένας από εμάς, αναπολώντας τα πρώτα παιδικά του χρόνια, φαντάζεται έντονα τις εικόνες των εορτών που έχουν μείνει χαραγμένες στη μνήμη μας για μια ζωή.

Οι διακοπές στη ζωή της κοινωνίας καταλαμβάνουν σημαντική θέση:

- πρώτον, είναι μέρος της πνευματικής κληρονομιάς του λαού - τελετές, τελετουργίες, παραδόσεις.
- δεύτερον, η σφαίρα της ευέλικτης δημιουργικής συνεργασίας των παιδιών μεταξύ τους, των παιδιών και των ενηλίκων στη διαδικασία προετοιμασίας και διεξαγωγής διακοπών.
- Τρίτον, οι διακοπές είναι ένα φωτεινό γεγονός της ζωής, που καθοδηγούνται από, που περιμένουν.
- τέταρτον, οι διακοπές είναι μια ιδιόμορφη μορφή πνευματικής αυτοέκφρασης και πνευματικού εμπλουτισμού ενός παιδιού.
- Πέμπτον, οι διακοπές είναι ο χώρος «της πολυτέλειας της ανθρώπινης επικοινωνίας», όπως υποστήριξε ο Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ.

Οι διακοπές είναι μια ιδιαίτερη ψυχική κατάσταση, μια συναισθηματική χαρούμενη έξαρση που προκαλείται από τις εμπειρίες κάποιου επίσημου γεγονότος. Στην ανθρώπινη ζωή, το προσωπικό και το κοινό είναι στενά αλληλένδετα. Οι διακοπές που συνδέονται με την ιστορία της χώρας, με τις αιωνόβιες παραδόσεις, τα τελετουργικά, τα έθιμα, επιτρέπουν σε ένα άτομο να συνειδητοποιήσει την ενότητά του με όλους τους ανθρώπους. Το ημερολόγιο των εορτών αλλάζει καθώς αλλάζει η ιστορία της Πατρίδας. Αμετάβλητες παραμένουν οι παραδοσιακές χριστιανικές γιορτές, το ενδιαφέρον για τις οποίες πλέον έχει αυξηθεί σημαντικά. Και δεν είναι μόνο η περιέργεια. Η γνώση της προέλευσης του εθνικού πολιτισμού, των εθίμων και των εθίμων του λαού σας θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε την ιστορία της χώρας σας, τη μοίρα των γενεών

Ο αριθμός και η ποικιλία των διακοπών είναι οικεία όχι μόνο σε έναν ενήλικα, αλλά ακόμη και σε ένα παιδί. Από τα πρώτα χρόνια της ζωής του, αναπτύσσει μια ιδιαίτερη αντίληψη για μια γιορτή ή μια ξεχωριστή σημαντική ημερομηνία για αυτόν. Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα διακοπών που αντικατοπτρίζεται στη σχολική ζωή, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι διακοπών:

1. Εθνική - Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας "8 Μαρτίου";
2. Επίσημος - " Ημέρα της Γνώσης», «Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας»·
3. Ορθόδοξος -" Χριστουγεννιάτικη περίοδος»;
4. Λαογραφία -" συγκεντρώσεις»;
5. Θεματική - " Μύηση στα παιδιά της πρώτης δημοτικού»;
6. Αθλητισμός - " η διασκέδαση ξεκινά », « Μπαμπά, μαμά, είμαι αθλητική οικογένεια».
7. Ευφυής -" Τυχερή υπόθεση».
8. Διακοπές τέχνης - Στον κόσμο των παραμυθιών και των μελωδιών».
9. Οικολογικό - « Γιορτή λουλουδιών».
10. Λογοτεχνική -" Εποχές στα έργα διαφόρων συγγραφέων».

Οι διακοπές εκτελούν πάντα σημαντικές κοινωνικές λειτουργίες, έχουν ένα βαθύ νόημα, σε αυτό ένα άτομο αισθάνεται σαν άτομο, μέλος μιας ομάδας. Η εκδήλωση όλων των μορφών και τύπων πολιτισμού οποιασδήποτε ομάδας, ξεκινώντας από τις αποδεκτές μορφές συμπεριφοράς, τελειώνοντας με την επίδειξη στολών και την εκτέλεση παραδοσιακών τελετουργιών, περνάει μέσα από τις διακοπές. Είναι προφανές ότι κάθε διακοπές κουβαλάει λειτουργικό φορτίο: εκπαιδευτικός; πληροφορίες; ανάπτυξη; αισθητικός; διαπροσωπικές.

Ας αποκαλύψουμε την ουσία τους:

Λειτουργία	Ορισμός
1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ	Η διαδικασία της συστηματικής και σκόπιμης επιρροής στο νοητικό και φυσική ανάπτυξηπροσωπικότητες
2. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ	Πληροφορίες που μεταδίδονται από ανθρώπους, που λαμβάνονται από μέσα ενημέρωσης, περιοδικά, βιβλία
3. ΑΝΑΠΤΥΞΗ	Κατευθυνόμενη, τακτική αλλαγή στη συνείδηση, διεύρυνση των οριζόντων, πνευματική ανάπτυξη του ατόμου
4. ΑΙΣΘΗΤΙΚΟ	Η εκδήλωση μιας ολιστικής σχέσης μεταξύ του ανθρώπου και του κόσμου και η περιοχή της πνευματικής δραστηριότητας των ανθρώπων
5. ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΟΙ	Σχέσεις που προκύπτουν από την επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων

Σε μια «καθαρή» μορφή, αυτές οι λειτουργίες δεν συμβαίνουν, είναι αλληλένδετες, αλληλοσυμπληρώνονται.

Η υλοποίηση αυτών των λειτουργιών παρέχει λύσεις στους ακόλουθους τομείς:

– ενοποίηση παιδαγωγικών προσπαθειών.
– δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων.
- θεματικός προσανατολισμός των διακοπών.
– Παρακολούθηση της δημιουργικής ανάπτυξης του παιδιού.

Ας ρίξουμε μια ματιά σε κάθε έναν από αυτούς τους τομείς:

Συνδυάζοντας παιδαγωγικές προσπάθειες . Δημιουργία τριαδικής ένωσης:

Στο δημοτικό σχολείο, κατά την προετοιμασία των διακοπών, είναι απαραίτητο να εμπλέκονται όσο το δυνατόν περισσότερο οι δυνατότητες των γονέων. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, στη συνάντηση γονέων της τάξης, συζητείται ένα πλάνο δραστηριοτήτων για όλη τη σχολική χρονιά, που συνήθως γίνονται στο σχολείο και την τάξη. Κατά τον προγραμματισμό λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαιτερότητες της περιοχής, οι λαϊκές παραδόσεις και ο σχολικός τρόπος ζωής. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης ακούγονται οι απόψεις των γονέων, γίνονται προσαρμογές και προσθήκες. Το σχέδιο εγκρίνεται στη συνέλευση των γονέων. Οι γονείς χωρίζονται προαιρετικά σε δημιουργικές ομάδες 3 έως 5 ατόμων που θα είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση και τη διεξαγωγή μιας συγκεκριμένης γιορτής. Στη διαδικασία της κοινής επικοινωνίας, οι γονείς σε ένα άμεσο περιβάλλον γνωρίζονται καλύτερα μεταξύ τους, με μια ομάδα παιδιών, με δασκάλους.

Τέτοιες εκδηλώσεις τους επιτρέπουν να γνωρίσουν καλύτερα τα παιδιά τους, να ανακαλύψουν μόνοι τους τις άγνωστες ακόμα πλευρές των ενδιαφερόντων, των χόμπι, των ταλέντων τους. συμβάλλουν στη δημιουργία συνεργασιών μεταξύ οικογενειών και σχολείων. Τα παιδιά αγαπούν τις διακοπές για την καινοτομία των ανθρώπινων σχέσεων, την ευκαιρία να είναι μαζί με τους γονείς και τους δασκάλους τους, σαν ισότιμα ​​και περισσότερο.

Προετοιμάζοντας τις διακοπές, τα παιδιά περνούν πολύ χρόνο μαζί, πράγμα που σημαίνει ότι μαθαίνουν να κατανοούν και να αποδέχονται τους συντρόφους τους όπως είναι. Συνειδητοποιώντας ότι η επιτυχία των διακοπών εξαρτάται από τον καθένα τους, νιώθουν υπεύθυνοι για τις πράξεις τους.

Δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων οικοδομείται μέσα από την ενεργό συμμετοχή παιδιών και γονέων σε μια κοινή δημιουργική δραστηριότητα. Ανταλλαγή απόψεων, εντυπώσεων κατά την επιλογή του θέματος των διακοπών, συζήτηση του σεναρίου, διακόσμηση χώρων, κατασκευή κοστουμιών, πρόβες μουσικών και καλλιτεχνικών αριθμών.

Η προετοιμασία των διακοπών είναι ένα μεγάλο και σημαντικό θέμα, συλλογικό και σίγουρα δημιουργικό, που απαιτεί δουλειά και φαντασία, φαντασία και εφευρετικότητα παιδιών και ενηλίκων - τότε είναι ενδιαφέρον για όλους. Παίρνοντας μέρος στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή των εορτών, παιδιά και ενήλικες συνειδητοποιούν τις κρυφές τους ικανότητες, αποκτούν ενέργεια για το μέλλον. Οι διακοπές αυξάνουν τον γενικό τόνο της σχολικής ζωής. Ταυτόχρονα, το πρώτο καθήκον ενός δασκάλου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι να σχηματίσει μια ομάδα παιδιών, να συγκεντρώσει τους γονείς, δηλαδή να οικοδομήσει ένα σύστημα σχέσεων:

Θεματική εστίαση των διακοπών εκφράζεται στην οργανική εκδήλωση της συνεχιζόμενης εορταστικής εκδήλωσης:

1. Με το θέμα που μελετάται σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα - « Αντίο στο αστάρι»? «Ο φίλος μου είναι φανάρι».
2. Σύμφωνα με τις καθορισμένες ημερολογιακές ημερομηνίες - " Ημέρα της Μητέρας", "Ημέρα της Νίκης"?
3. Πραγματοποίηση εορτών που έχουν αναπτυχθεί ιστορικά στην πολιτιστική ζωή των ανθρώπων - " Shrovetide», «Ysyakh».

Παρακολούθηση δημιουργικής ανάπτυξης το παιδί πραγματοποιείται συγκρίνοντας τις αρχικές ικανότητες από τη στιγμή που μπαίνει στην πρώτη τάξη και μετά από ορισμένες χρονικές περιόδους - μισό έτος, ένα χρόνο. Το τελικό αποτέλεσμα συνοψίζεται στο τέλος της προπόνησης δημοτικό σχολείο. Είναι σημαντικό να αναλύσουμε τι έχουν γίνει τα παιδιά κατά τη διάρκεια της ζωής της παιδικής ομάδας: είναι ευγενικά, προσεκτικά με τους ανθρώπους, καλοπροαίρετα. Και βλέπουμε εκείνες τις θετικές αλλαγές στον χαρακτήρα, στη συμπεριφορά, στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού, σε σχέση με τους συνομηλίκους, με τους γονείς, στους οποίους απευθυνόταν όλη η δουλειά.

Όλα τα παραπάνω μας επιτρέπουν να προτείνουμε ένα παιδαγωγικό μοντέλο αξιοποίησης των εορταστικών εκδηλώσεων στο έργο της διδασκαλίας και διαπαιδαγώγησης των παιδιών στο δημοτικό σχολείο.

Ας επισημάνουμε τα κύρια στάδια τεχνολογίαπροετοιμασία και διεξαγωγή εορτών:

1. Η επιλογή του θέματος των διακοπών.
2. Οργανωτικός;
3. Ανάπτυξη σεναρίου;
4. Συνοψίζοντας;

Πρώτο στάδιο - Επιλογή θέματος. «Καθορίζεται από όλο το σύστημα εργασίας. Η ηλικία και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά αυτής της ομάδας, το επίπεδο ανατροφής της, η ετοιμότητα των παιδιών να ολοκληρώσουν εργασίες, η δυνατότητα εύλογου συνδυασμού παραδοσιακών θεμάτων και όσων γεννιούνται σήμερα, η πνευματική ζωή των ανθρώπων. Για παράδειγμα, η γιορτή "Ysyakh" ενδείκνυται να πραγματοποιηθεί ως μέρος της μελέτης του θέματος "Πολιτισμός των λαών της Δημοκρατίας της Σάχα (Γιακουτία)" στην τρίτη τάξη, λόγω του γεγονότος ότι τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία έχουν ιδέα για τις τελετές των εορτών, τα έθιμα και τις παραδόσεις που συνδέονται με αυτές.

Η θεματική γιορτή "Μύηση σε μαθητές της πρώτης τάξης" συνιστάται να πραγματοποιηθεί στο τέλος του πρώτου τριμήνου της πρώτης τάξης, λόγω του γεγονότος ότι τα παιδιά έχουν ήδη αισθανθεί ως πλήρεις συμμετέχοντες στη σχολική ζωή, εξοικειώθηκαν με τη σειρά και κανόνες των μαθητών, συντονισμένοι στην κύρια σχολική επιχείρηση - μελέτη.

Είναι απαραίτητο να εξετάσετε το ενδεχόμενο εισαγωγής των παιδιών στο θέμα των διακοπών. Η έναρξη της συνομιλίας πρέπει να ενδιαφέρει τα παιδιά για την επερχόμενη εργασία, να δημιουργήσει μια κατάσταση "αυριανής χαράς". Στη διαδικασία αυτής της συνομιλίας, γεννιέται μια κοινή σκέψη - πώς να κανονίσετε διακοπές; Το πρόγραμμα της γιορτής συζητείται.

Έτσι, κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας για την προετοιμασία της γιορτής αφιερωμένη στην Ημέρα της 8ης Μαρτίου, τα παιδιά εξέφρασαν το όραμά τους για τη μορφή της εκδήλωσης. Για παράδειγμα, στην πρώτη τάξη, πρόγραμμα συναυλιώνμε τη συμμετοχή όλων των παιδιών, μητέρων και γιαγιάδων. Στη δεύτερη τάξη, τα αγόρια και οι μπαμπάδες έδειχναν την ικανότητα και την ικανότητά τους να κάνουν τις δουλειές του σπιτιού. Και στην τρίτη τάξη, τα παιδιά πρότειναν να γίνει ο διαγωνισμός Miss Spring με αριθμούς συναυλίας. Έτσι, βλέπουμε πώς αλλάζει η φύση της συζήτησης και της ίδιας της εορταστικής εκδήλωσης, ανάλογα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών.

Δεύτερη φάση - οργάνωση προπαρασκευαστικών εργασιών για τις διακοπές. Αυτή την περίοδο γίνονται εργασίες για την κατασκευή κοστουμιών, τον σχεδιασμό της αίθουσας, τα προσκλητήρια. Όλη αυτή η εργασία ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες τόσο για συλλογικές όσο και για ατομικές δραστηριότητες των μαθητών. Παράλληλα, παρέχονται είδη δραστηριοτήτων: μαζικές, ομαδικές, ατομικές. Κατά την προετοιμασία για την Ορθόδοξη γιορτή "Μασλένιτσα", στα παιδιά δόθηκαν ρόλοι εκ των προτέρων και μαζί με τους γονείς τους ετοίμασαν τα κοστούμια των χαρακτήρων, διακόσμησαν την αίθουσα με την κατάλληλη στυλιζαρισμένη μορφή και ετοίμασαν τα στηρίγματα και τα χαρακτηριστικά των διακοπών.

Η ιδιαίτερη προσοχή του δασκάλου απαιτεί ατομικά καθήκοντα των μαθητών. Τέτοια καθήκοντα δεν πρέπει να δοξάζουν ήδη αναγνωρισμένους ηγέτες, αλλά να βοηθούν στην απόκτηση αυτοπεποίθησης, να κερδίσουν τον σεβασμό για εκείνα τα παιδιά που δυσκολεύονται να σπουδάσουν και που αισθάνονται ακόμα ανασφαλή στην ομάδα. Χρησιμοποιούνται επίσης μεμονωμένες εργασίες για τη συμμετοχή δύσκολων παιδιών χωρίς επαφή στην εργασία. Θυμάμαι πώς ήρθε η κοπέλα Anya στην πρώτη τάξη, η οποία για πολύ καιρό δεν μπορούσε να βρει φίλους για τον εαυτό της, ήταν κλειστή. Συμμετέχοντας στη δημιουργική δραστηριότητα, στο τέλος του έτους άνοιξε, έγινε πιο κοινωνική, εμφανίστηκε η αυτοπεποίθηση, η πίεση των συμπλεγμάτων εξαφανίστηκε, σημάδια ενός άτυπου ηγέτη άρχισαν να εμφανίζονται στη συμπεριφορά της.

Ο εκπαιδευτικός ρόλος της εκδήλωσης ενισχύεται πολύ εάν όλα τα παιδιά συμμετέχουν στην προετοιμασία και διεξαγωγή της. Για έναν μικρότερο μαθητή ιδιαίτερη αξία έχει η αξιολόγηση της δουλειάς, των προσπαθειών, των πρωτοβουλιών του δασκάλου και των συμμαθητών του. Οι συλλογικές δραστηριότητες για την προετοιμασία για τις διακοπές μπορεί να είναι χαρούμενες, να βοηθήσουν στην εξάλειψη των καταστάσεων σύγκρουσης μεταξύ των παιδιών, γεγονός που καθιστά τις σχολικές διακοπές αποτελεσματικό μέσο ένωσης και ανάπτυξης της ομάδας. Τα παιδιά βλέπουν ότι οι συλλογικές προσπάθειες φέρνουν εξαιρετικά αποτελέσματα, ότι τα πράγματα πάνε καλά αν σας στηρίξουν, πιστέψουν στην επιτυχία σας και περιμένουν τα αποτελέσματα της δουλειάς σας. Η πορεία προετοιμασίας για τις διακοπές συζητείται περιοδικά στην τάξη. Η ομάδα της τάξης αποφασίζει πώς θα χρησιμοποιήσει το συλλεγμένο υλικό.

Τρίτο στάδιο Ένα σημαντικό μέρος της προετοιμασίας για τις διακοπές είναι η ανάπτυξη σεναρίου. Το σενάριο περιγράφει τι θα συμβεί στις διακοπές, θραύσματα που αποκαλύπτουν το θέμα, μεταβάσεις του συγγραφέα από το ένα μέρος των διακοπών στο άλλο, μεθόδους ενεργοποίησης συμμετεχόντων (διαγωνισμοί, παιχνίδια, στιγμές έκπληξης, προβληματικές καταστάσειςκ.λπ.), διακόσμηση και εξοπλισμός της γιορτής.

Κατά τη σύνταξη του σεναρίου των διακοπών, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στην πλοκή του. Η πλοκή είναι η δράση που αναπτύσσεται κατά τη διάρκεια των διακοπών. Η ιστορία θα βοηθήσει στην αποκάλυψη της ιδέας των διακοπών. Το σενάριο πρέπει να έχει ξεκάθαρη αρχή, κύριο σώμα και τέλος. Δεν υπάρχουν μικροπράγματα στην προετοιμασία και τη διεξαγωγή των διακοπών και η επιτυχία της εορταστικής εκδήλωσης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τα δευτερεύοντα, με την πρώτη ματιά, γεγονότα, εξοπλισμό και διακόσμηση. Οι μαθητές της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας αγαπούν πολύ τα εξωτερικά χαρακτηριστικά, επομένως, όπου είναι δυνατόν, είναι απαραίτητο οι γονείς, μαζί με τα παιδιά, να φτιάχνουν κοστούμια ή τα στοιχεία τους.

Κατά τη διάρκεια της θεματικής γιορτής "Έκθεση του ρωσικού αλφαβήτου", η οποία πραγματοποιείται στην πρώτη τάξη στο τέλος της μελέτης του ασταριού, τα παιδιά και οι γονείς της τάξης διακοσμούν πολύχρωμα το γραφείο με τα στοιχεία της έκθεσης: γιρλάντες, σημαίες , δέματα στεγνωτήρια, κουλούρια, πίτες, ετοιμάστε Εθνικές ενδυμασίες. Το εορταστικό κλίμα ενισχύεται με τα παιδιά να παίζουν μουσικά όργανα, να τραγουδούν δημοτικά τραγούδια, να παίζουν, να διαβάζουν ποιήματα.
Η προετοιμασία για τις διακοπές είναι μια μεγάλη και σοβαρή δουλειά ενός δασκάλου, μιας ομάδας γονέων και παιδιών. Η πορεία των διακοπών, ο συναισθηματικός αντίκτυπός της στα παιδιά εξαρτάται από την ποιότητά της.

Τέταρτο στάδιο - συνοψίζοντας. Μετά τις διακοπές, θα πρέπει να δοθεί η ευκαιρία στα παιδιά να ανταλλάξουν απόψεις, να εκφράσουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους. Τέτοιες συζητήσεις είναι επιθυμητό να γίνονται μετά από κάθε αργία. Εάν οι διακοπές ήταν επιτυχείς, τα παιδιά εκφράζονται με ιδιαίτερη επιθυμία, υπερασπίζονται την άποψή τους. Οι ερωτήσεις που προτείνει ο δάσκαλος για συζήτηση εξαρτώνται από το θέμα και την πορεία των διακοπών. Για παράδειγμα, μερικά από αυτά:

- Θα θέλατε να επισκεφτείτε ξανά τέτοιες διακοπές;
- Τι σας άρεσε περισσότερο στις διακοπές και τι όχι; Γιατί;
- Αν ο καθένας σας ανταμείβει, τότε ποιο από τα παιδιά και για τι θα επιβραβεύατε;
- Πριν δείτε τον κεντρικό χαρακτήρα στο πάρτι, πώς τον φανταζόσασταν; Ήταν καλύτερα ή χειρότερα στο πάρτι; Πως?

Έτσι, κάθε διακοπές είναι μια στοχαστική, ευέλικτη, ογκώδης δουλειά ενός δασκάλου, μιας ομάδας παιδιών και γονέων. Ένα καλά επιλεγμένο θέμα, ένα δημιουργικά σχεδιασμένο σενάριο θα επιτρέψει να ζωντανέψει την ιδέα. Φυσικά, όλη αυτή η δουλειά απαιτεί πολλή ενέργεια από τον δάσκαλο της τάξης, αλλά φέρνει ικανοποίηση στον δάσκαλο, στα παιδιά και στους γονείς.

Ο κύριος στόχος όλης της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι να οργανώσει τη ζωή της ομάδας των παιδιών στον ελεύθερο χρόνο τους από τα μαθήματα, έτσι ώστε οι μαθητές εθελοντικά, με μεγάλη επιθυμία, να συμμετέχουν σε διάφορες δραστηριότητες της τάξης, να μάθουν να είναι ανεξάρτητοι, να γνωρίζουν πώς να αξιολογούν τις δυνατότητές τους και προσπαθούν συνεχώς να γνωρίσουν τον εαυτό τους. Μεγάλη βοήθειαΣτην αισθητική, πνευματική ανάπτυξη των παιδιών, οι γονείς έχουν προσφέρει και εξακολουθούν να παρέχουν, όντας τακτικοί συμμετέχοντες, θεατές, θαυμαστές, χορηγοί όλων των διαγωνισμών, των εορτών, των συναυλιών μας. Το ακαδημαϊκό έτος 2008-2009 ο Ι νέο σετμαθητές της πρώτης τάξης. Κατά τη διάρκεια του ημιτελούς ακαδημαϊκού έτους πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες αργίες στο σχολείο και την τάξη:

1. "Ας γνωριστούμε"
2. «Βασίλισσα του φθινοπώρου»
3. «Αφιέρωμα σε μαθητές Λυκείου»
4. «Πρωτοχρονιάτικο Καρναβάλι»
5. "Αντίο, ABC"
6. "Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας"
7. Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας «8 Μαρτίου»

Θυμάμαι πόσο δειλά, «κλειστά» ήταν τα παιδιά στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Αλλά, έχοντας ενταχθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμμετέχοντας στις διακοπές, μπορείτε να δείτε πώς απελευθερώνονται τα παιδιά, εμφανίζεται αυτοπεποίθηση. Εάν στις πρώτες διακοπές «Ας γνωριστούμε» τόσο τα παιδιά όσο και οι γονείς συμμετείχαν παθητικά σε αυτό που συνέβαινε, τότε στις δεύτερες και τέταρτες διακοπές σταδιακά συμμετείχαν δημιουργική δραστηριότητα. Οι γονείς ανέλαβαν σημαντικό βάρος. Ήταν οι κύριοι χαρακτήρες των εορτών και τα παιδιά διάβασαν ποίηση, έλυσαν γρίφους, τραγούδησαν τραγούδια και ασχολήθηκαν με το αυτοσχέδιο θέατρο. Και όταν η γιορτή "Αντίο, ABC" πραγματοποιήθηκε στη σχολική σκηνή, τα παιδιά έδειξαν μια μίνι παράσταση για μαθητές και δασκάλους της πρώτης τάξης. Και μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι σε σύντομο χρονικό διάστημα, μπορούμε να δούμε τη δημιουργική ανάπτυξη, την επιθυμία και την επιθυμία παιδιών και γονέων να λάβουν ενεργό μέρος στη ζωή της ομάδας της τάξης.

Φυσικά, δεν μπορούν όλα τα παιδιά να ανοιχτούν αμέσως, αλλά το γεγονός ότι η ενασχόληση με δημιουργικές δραστηριότητες στις γιορτές αναπτύσσει το παιδί είναι προφανές. Ένα παράδειγμα είναι ένα επεισόδιο από τη σχολική ζωή. Όταν η Tanya P., η οποία έπαιξε τον κύριο ρόλο μιας γιαγιάς στη δραματοποίηση του ποιήματος "Three Moms", αφιερωμένο στην Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας "8 Μαρτίου", αρρώστησε, αντικαταστάθηκε με επιτυχία από τη Sonya H., η οποία δεν είχε συμμετείχε ενεργά στις παραγωγές μας στο παρελθόν. Λαϊκός δάσκαλος Α.Α. Ο Ζαχαρένκο είπε ότι «ένα σχολείο δεν είναι κτίριο, ούτε αίθουσες διδασκαλίας, ούτε υποδειγματική οπτική προπαγάνδα. Το σχολείο είναι ένα ανεβασμένο πνεύμα, ένα όνειρο, μια ιδέα που αιχμαλωτίζει τρεις ανθρώπους ταυτόχρονα -δάσκαλο, παιδί, γονιό- και υλοποιείται αμέσως. Ο δάσκαλος καλείται να πραγματοποιήσει τα όνειρα των παιδιών. Και αυτό προσπαθούμε να το ακολουθήσουμε στη δουλειά μας με τα παιδιά.

Έτσι, με βάση τα παραπάνω, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η διεξαγωγή εορταστικών εκδηλώσεων στη διαδικασία ανατροφής και διαπαιδαγώγησης των παιδιών στο δημοτικό σχολείο φέρει μια ολόκληρη σειρά σχετικών λειτουργιών και κατευθύνσεων και συμβάλλει στην υλοποίησή τους:

1. Βελτίωση της ποιότητας της αλληλεπίδρασης μεταξύ οικογένειας και σχολείου στην ανατροφή των παιδιών.
2. Ενίσχυση άτυπων δεσμών εντός της ομάδας.
3. Αποκάλυψη των πνευματικών ικανοτήτων μεμονωμένων μαθητών και ολόκληρης της ομάδας.
4. Αύξηση της γενικής προοπτικής των παιδιών και της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών.
5. Διέγερση δημιουργικών δυνατοτήτων, δημιουργία ατμόσφαιρας συνεχούς δημιουργικής αναζήτησης στα παιδιά, ανάπτυξη προσωπικής ανεξαρτησίας.

Βιβλιογραφία:

1. Georgievsky A.V., Shitikova L.I.Γιορτές στις δημοτικές τάξεις. -Μ.: Διαφωτισμός, 1983. - 160 σελ.
2. Monastyrskaya T.V.Θεατρικές παραστάσεις, matinees, αγωνιστικά προγράμματα. - Volgograd: Teacher, 2009. - 263 p.
3. Chudakova N.V.Εγκυκλοπαίδεια των διακοπών. - Μ.: AST-ATD, 1998. - 256 σελ.
4. Shmakov S.A.Μη παραδοσιακές διακοπές στο σχολείο. - Μ.: Νέο σχολείο, 1997. - 336 σελ.

Σενάριο για τις τάξεις 3-4 "Ταξίδι στην εκκαθάριση των παιχνιδιών"

Οργανωτικά χαρακτηριστικά: το πρόγραμμα γίνεται καλύτερα στο γυμναστήριο ώστε να υπάρχει πολύς χώρος για παιχνίδια. Απαιτείται η βοήθεια και η συμμετοχή των γονέων.

Πρόοδος εκδήλωσης

(Υπάρχει μια καρέκλα στη μέση του δωματίου. Λυγμοί και λυγμοί βγαίνουν πίσω από την πόρτα.)

Δάσκαλος. Γεια σας παιδιά! Γεια σας αγαπητοί γονείς. Δυστυχώς, σήμερα δεν μας συναντούν εύθυμες μουσικές, αλλά θλιμμένοι λυγμοί. Και αν δεν με βοηθήσετε, θα πρέπει να τους ακούμε όλη μέρα και δεν θα υπάρχουν παιχνίδια. Θα με βοηθήσετε όμως;

Παιδιά και γονείς. Ναί!

Δάσκαλος.Πόσους βοηθούς έχω! Είμαι τόσο χαρούμενος! Μετά θα σας πω τι έγινε εδώ. Σε ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθιμια κόρη γεννήθηκε από έναν βασιλιά - αυτό σημαίνει μια πριγκίπισσα. Από την παιδική ηλικία, το κορίτσι ήταν κακομαθημένο, ιδιότροπο. Και τότε ο βασιλιάς τσακώθηκε με τον Μπάμπα Γιάγκα, ήθελε να την διώξει από την επικράτεια του βασιλείου, έτσι μάγεψε την πριγκίπισσα. Είπε: η πριγκίπισσα θα κλάψει μέχρι να την εμψυχώσει κάποιος. Κανείς δεν μπορούσε να φτιάξει το κέφι της πριγκίπισσας. Και τώρα όλη η ελπίδα είναι σε εμένα και σε σένα, φυσικά. Λένε ότι τα πιο αστεία παιδιά είναι εδώ. Τότε θα είμαστε καλά.

(Το κλάμα γίνεται πιο δυνατό. Κλαίγοντας, βγαίνει η πριγκίπισσα Νεσμεγιάνα - ένα κορίτσι από την ανώτερη τάξη. Κάθεται σε μια καρέκλα.)

Δάσκαλος(ψιθυριστά). Και εδώ είναι. Ας διασκεδάσουμε. (Κάνει ένα νεύμα στην πριγκίπισσα.) Καλημέρα, Η υγρή πομπή σου! Ποια είναι η διάθεσή μας σήμερα το πρωί;

Πριγκίπισσα. Κακό. (Λίγοι.)

Δάσκαλος. Δεν θα θέλατε να πάτε μαζί μας στο Glade of Games και να δείτε πόσο διασκεδαστικά παίζουν τα παιδιά;

Πριγκίπισσα.Μην σου αρέσει. (Λίγοι.)

Δάσκαλος(ψιθυριστά). Αν και μουχλιασμένη, είναι ακόμα πριγκίπισσα. Θα πρέπει να διασκεδάσουμε τις ιδιοτροπίες της. Παιδιά, ας δείξουμε πώς μπορούμε να παίξουμε. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να φτάσετε στο Glade of games!

(Ακούγεται μουσική παραμυθιού. Εμφανίζονται δύο κορίτσια από την ανώτερη τάξη, τα οποία κατά τη διάρκεια του προγράμματος θα βοηθήσουν να καθοδηγήσουν τον δάσκαλο του παιχνιδιού. Αρχίζει κανείς να κοιτάζει όλους τους παρευρισκόμενους με κιάλια με ανησυχία.)

Μαθητής 1. Μπήκαμε στο δάσος...

Μαθητής 2.Δάσος? Αυτό σημαίνει ότι πρόκειται να εμφανιστούν οι ληστές;

(Βγάζει μια τεράστια σφεντόνα.)

Μαθητής 1.Είμαστε σε ένα παραμυθένιο δάσος! Παιδιά, τι είναι το δάσος;

Παιδιά.Μεγάλα δέντρα!

Μαθήτρια 2. Τα παιδιά στα δεξιά μου θα είναι το δάσος.

(Τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τον αρχηγό, μιμούμενοι το δάσος: τα χέρια ψηλά.)

Μαθητής 2.Αριστερά - θα είναι ο άνεμος. Τι κάνει ο άνεμος; Αυτό είναι σωστό, swoops, λυγίζει τα δέντρα! Ας δείξουμε πώς φυσάει ο άνεμος. (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τον αρχηγό.) Πες μου, ποιος μένει στα δέντρα; Σωστά, πουλιά. Ας φανταστούμε ότι φυσούσε ο άνεμος (τα παιδιά στη δεξιά πλευρά αιωρούνται). Τα ταραγμένα πουλιά στα δέντρα ξύπνησαν ουρλιάζοντας.

(Τα παιδιά μπροστά στον αρχηγό μιμούνται το πέταγμα των πουλιών.)

Δάσκαλος.Λοιπόν, τι ένδοξο δάσος έχουμε. Μπράβο, τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Οι γονείς θα σας πουν τι είδαν στον ζωολογικό κήπο και αν δεν με πιστεύετε, πείτε δυνατά στο ρεφρέν: "Είναι απλώς ανοησία!", Και αν πιστεύετε, πείτε: "Είδα, είδα, είδα στο ζωολογικό κήπο".

Μητέρα.

Πίσω από τα κάγκελα στην πύλη

Γίγαντας ιπποπόταμος που κοιμάται.

Μπαμπάς.

Μια στίγματα ύαινα

Ακονίζει τα νύχια του στο κούτσουρο.

Παιδιά. Είναι απλά ανοησία!

Μπαμπάς.

Πόσο άγριο και άγριο

Το αρπακτικό θηρίο είναι μια μεγάλη καμήλα.

Παιδιά. Είναι απλά ανοησία!

Μητέρα.

Οι πίθηκοι κρέμονται στις ουρές τους,

Αυτό είναι που χαίρονται τα παιδιά.

Παιδιά. Φαίνεται, φαίνεται, φαίνεται στον ζωολογικό κήπο.

Μητέρα.

Πόνυ, αλογάκια,

Πόσο όμορφα που είναι τα άλογα.

Παιδιά. Φαίνεται, φαίνεται, φαίνεται στον ζωολογικό κήπο.

Μπαμπάς.

Πάνω από τις θάλασσες, πάνω από τις κοιλάδες

Περπάτημα κοτόπουλο με κέρατα.

Παιδιά. Είναι απλά ανοησία!

Μητέρα.

Πάνω από έλατο και ασπέν

Οι πιγκουίνοι πέταξαν μακριά.

Παιδιά. Είναι απλά ανοησία!

Μητέρα.

Και χθες - αυτό είναι!

Ο Γουρουνάκι πέταξε στον ουρανό!

Παιδιά. Είναι απλά ανοησία!

Μπαμπάς.

Είδα μια λίμνη να φλέγεται

Ένας σκύλος με παντελόνι σε ένα άλογο.

Παιδιά. Είναι απλά ανοησία!

Μπαμπάς.

Είδα μια πάπια και μια αλεπού

Ότι οι πίτες ψήθηκαν στο δάσος.

Παιδιά. Είναι απλά ανοησία!

Μητέρα.

Στο σπίτι - ένα καπέλο αντί για στέγη,

Γάτες που πιάνονται από ποντίκια.

Παιδιά.Είναι απλά ανοησία!

(Την τελευταία φορά, «Αυτό είναι απλώς ανοησία!» Η πριγκίπισσα ουρλιάζει με τα παιδιά, ο δάσκαλος και οι γονείς γυρίζουν, την κοιτούν και χτυπούν τα χέρια τους. Η Νεσμεγιάνα αρχίζει να κλαίει δυνατά.)

Πριγκίπισσα. Ασχημο παιχνίδι, βαρετό, μόνο μικρά παιδιά παίζουν τέτοια παιχνίδια, κι εγώ είμαι ήδη μεγάλος, δεν με ενδιαφέρει (κλαίω).

Μαθητής 1. Εντάξει, τότε με τα παιδιά θα παίξουμε το παιχνίδι "Round Hunt".

(Χωρίζοντας σε δύο ομάδες (σε κάθε ομάδα - και παιδιά και γονείς), οι παίκτες σχηματίζουν δύο κύκλους. Κάθε παίκτης που στέκεται στον εσωτερικό κύκλο θυμάται τον παίκτη της αντίθετης ομάδας να στέκεται μπροστά του. Στο σήμα του αρχηγού, ο Οι παίκτες που στέκονται σε κύκλους αρχίζουν να κινούνται δίπλα-δίπλα βήματα προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Στο δεύτερο σήμα, οι παίκτες του εξωτερικού κύκλου σκορπίζονται και οι παίκτες του εσωτερικού κύκλου τους επιδιώκουν. Χρειάζεται μόνο να κυνηγήσετε τον παίκτη που στέκεται μπροστά. Ο αρχηγός μετράει μέχρι το τριάντα και μετά λέει: «Σταμάτα!» - Και μετράει τις πέτρινες. Στη συνέχεια, μπορείτε να αλλάξετε ρόλους.)

Πριγκίπισσα.Δεν μου αρέσει το παιχνίδι σου, δεν είναι βασιλική υπόθεση.

Δάσκαλος. Αν δεν σας αρέσει αυτό, ξέρουμε ένα άλλο. Λέγεται «Μην πιστεύεις στα μάτια σου». Η μαμά και ο μπαμπάς μας θα μιλάνε και θα δείχνουν, και εσύ πρέπει να κάνεις μόνο αυτό που λένε, όχι να δείχνεις.

(Παίζεται ένα παιχνίδι. Όσοι έκαναν λάθος αποκλείονται από το παιχνίδι.)

Πριγκίπισσα(ιδιότροπα). Βαρέθηκα τα παιχνίδια σου. Τους βαρέθηκα. Βαριέμαι.

Δάσκαλος. Και πάλι δεν λειτούργησε. Τι να κάνω?

Μαθητής 2.Ξέρω ένα άλλο παιχνίδι που ονομάζεται "Clapperboard".

(Το κράκερ πρέπει να είναι φτιαγμένο εκ των προτέρων από την εφημερίδα - ακριβώς όπως ένα χάρτινο κύπελλο (τεχνική origami), μόνο φουσκωμένο και δεμένο έτσι ώστε να κρέμεται στο ύψος των ματιών. Ο γονιός παίκτης έχει δεμένα τα μάτια, κάνει 5 βήματα από το κράκερ, γυρίζει. , πηγαίνει στο κράκερ και χτυπά παλαμάκια. Το καθήκον είναι να χτυπήσετε το κράκερ.)

Δάσκαλος.Τι έξυπνους γονείς έχουμε! Μπράβο!

(Η πριγκίπισσα συνεχίζει να κλαίει.)

Μαθητής 1. Τι, δεν σου άρεσε ξανά το παιχνίδι μας;

Πριγκίπισσα. Μου άρεσε. Απλώς βαρέθηκα να κάθομαι εδώ!

Δάσκαλος.Έλα κοντά μας, Νεσμεγιάνα! Παίξτε μαζί μας!

Πριγκίπισσα(σκουπίζει τα μάτια με μαντήλι). Εντάξει, αλλά ας κερδίσω σίγουρα.

Δάσκαλος. Λοιπόν, αν εφαρμόσεις επιμέλεια, επιδεξιότητα, επιδεξιότητα, σίγουρα θα κερδίσεις.

Πριγκίπισσα.Τότε θα προσπαθήσω.