Mātes dienas svinības pamatskolā kopā ar vecākiem. Kopīgi svētki ar vecākiem "Zināšanu diena" Video idejas video meklēšanai - operatori izlaidumam

Scenārijs bērniem vecumā no 10 līdz 12 gadiem. Darbu var izmantot skolā uz klases stundas Vai gatavojoties svētkiem. Skripts prasa maz sagatavošanās darbi: bērniem dots uzdevums sacerēt dzejoli kādam no konkursiem, atnest mammas fotogrāfiju pirms desmit gadiem. Ir jāiegādājas arī rekvizīti: vatmanpapīrs, kartons, ziedi, flomasteri.

Mātes dienas scenārijs "Sirds mammai"

Mazie bērni un pusaudži visi atzīstas mīlestībā savai mammai, dāvina viņiem savus koncertnumurus. Viņi lasīja viņiem dzeju. Viņi pateicas savām mātēm par laipno sirdi un dāvina viņām mazas sirsniņas. Iekļauts skriptā oficiāli apsveikumi un pagodinājumi.

Mātes dienas scenārijs 5-6 gadus veciem bērniem "Mana mīļā māmiņa"

Scenārijs matinē bērnudārzā veltīta dienai māte. Mazo četrrindu izlase bērniem, kā arī viegli izpildāmas dziesmas. Scenārijs ietver divdesmit bērnu grupu. Ja nav īpašas zāles, visa darbība var notikt grupā.

Scenārijs Mātes dienai "Ģimenes spēle: Mamma un es!"

Spēle bērniem skolas vecums un viņu mammas. Komandu skaits - 4-6. Skatītāju skaits neierobežots. Spēlei ir nepieciešama dalībnieku sagatavošanās. Jums ir jāizdomā komandas nosaukums un emblēma. Sagatavojiet nelielu kopīgu telpu. Sagatavojiet stāstu viens par otru: mamma īsi stāsta par sava dēla (meitas) tikumiem, bērns runā par mammu (mana mamma ir visvairāk ...

Mātes dienas scenārijs vidusskolēniem "Mātes gaisma ir mīlestības gaisma"

Aizkustinošs, sentimentāls māmiņu apsveikums Mātes dienā. Bērni lasīs dzeju, dejos valsi, dziedās dziesmas – viss vismīļākajam cilvēkam uz zemes. Ja pasākuma scenārijs tiks īstenots prātīgi, garantēju, ka bērni varēs likt mammu raudāt.

Neliels scenārijs bērniem "Mātes diena"

Katru pavasari visa pasaule svin brīnišķīgo Mātes dienu. Šis mazais skripts ir paredzēts bērniem. vecākā grupa bērnudārzs vai pamatskola skolas.

Scenārijs bērnu svētkiem "Smieklīgi meklējumi ar Kuzeju un Anfisu"

Scenārijs bērnu svētki"Smieklīgi meklējumi ar Kuzeju un Anfisu" var tikt izmantoti bērniem vecumā no 5 līdz 8 gadiem, un tie ir ieplānoti tā, lai tas sakristu ar Mātes dienu. Jūs varat pavadīt brīvdienas jebkurā telpā, ja ir pietiekami daudz vietas (kafejnīca, bērnudārzs, skola, dzīvoklis). Vadošie svētku klauni Kuzja un Anfisa. Viņi kopā ar puišiem meklē nozagtas dāvanas vai saldumus.

Mātes dienas scenārijs pamatskolā "Es ļoti mīlu savu mammu, dziedāšu mammai dziesmu"

Mātes diena ir lieliski, aizkustinoši, maigi svētki. Gatavošanās šim pasākumam prasa laiku, bet sajūtu siltums un emociju sirsnība ir tā vērts. Lai svētki izdotos, jārūpējas ne tikai par noformējumu, bet arī par scenāriju. Šī opcija svētku koncerts Lieliski piemērots 3. un 4. klases skolēniem.

Mamma ir vismīļākā un tuvs cilvēks kurš vienmēr sapratīs un atbalstīs. Kurš, ja ne mammīte, dos padomu un sildīs ar siltumu, kad mums ir grūti un skumji?! Mātes dienas scenāriji palīdzēs radīt sirsnīgu un svinīgu atmosfēru un nosvinēt šos svētkus tā patiesajā vērtībā. Mamma ir pirmais vārds, galvenais vārds katrā liktenī ...

Skolēnu brīvdienu kalendārā ir daudz svinīgu un jautru datumu. Dažas no tām atkārtojas gadu no gada, citos svētkos vainīgie ir tikai pirmklasnieki vai absolventi. Atcerēsimies galvenos svētkus, lai ikdienas burzmā neko neaizmirstu. Tā kā mācību gads nav vienāds ar kalendāro gadu, tad par brīvdienām runāsim sākot ar septembri.

Atvadas no alfabēta (svētki no sākuma)

Kad tiek svinēta

Pārvietojams, nav precīzs datums brīvdiena. Visbiežāk tas notiek janvārī-februārī.

Svētku nozīme un vēsture

Šis ir cits tīri skolas brīvdienas, kas skar tikai vienas paralēles pārstāvjus - pirmklasniekus. Vēsture klusē, kad mūsu skolās atvadas no grunts izvērtās par īstiem svētkiem. Ir tikai zināms, ka tas tiek svinēts jau vairāk nekā desmit gadus. Turklāt tajās vietās, kur bez krievu valodas bērni apgūst arī valsts valodas, tiek svinētas atvadas gan no krievu alfabēta, gan no dzimtās valodas pirmajām mācību grāmatām. Tā, piemēram, bērni no Krimas, kas mācās Krimas tatāru valodā, atvadās ne tikai no alfabēta, bet arī no elifbes.

Kā atzīmēts skolās

Skolotāji un vecāki mēģina pārvērst šķiršanos no alfabēta par neaizmirstamu un aizkustinošu notikumu: viņi uzvelk skices, mācās dziesmas, gatavo amatniecību burtu veidā, rīko tējas ballītes.

Ko dāvināt

Bērniem šajā dienā tiek dota noderīgas dāvanas(krāsaini noformētas vārdnīcas, uzziņu grāmatas, enciklopēdijas, mīklas) un, kā likums, atstāj savu pirmo mācību grāmatu ABC kā piemiņu.

Pankūku nedēļa

Kad tiek svinēta

Arī svētki bez konkrēta datuma, veltīti pagājušajā nedēļā pirms gavēņa (parasti februārī - marta sākumā).

Svētku nozīme un vēsture

Kapusvētku nedēļa Krievijā jau sen ir bijis svētku laiks. Tradīcija netika pārtraukta pat gadā Padomju laiks, tieši toreiz par Ziemas pavadīšanu sauca par Ziemas svētkiem. Masļeņicas svētkos saskatāmas pagānisma pēdas un seno rituālu atbalsis, bet prieks par ziemas izskaņu un ilgi gaidītā pavasara iestāšanos mūsu laikā ir saprotams un tuvs.

Kā atzīmēts skolās

Mīļākais tautas svētki sen . Par to neaizmirst arī skolās, rīko svētkus, amatnieku konkursus, cep pankūkas, kas zaudējušas savu rituālo nozīmi mūsu dzīvē un kļuvušas tikai par tradicionālu, bet ļoti iemīļotu nacionālo ēdienu. Tāpat kā Ziemassvētkus, Masļeņicu ar prieku svin visvairāk pārstāvji dažādas tautas mūsu valsts.

Ko dāvināt

AT Pankūku nedēļa dāvanas parasti nedāvina, tās aprobežojas ar garšīgiem našķiem.

Izlaidums

Kad tiek svinēta

Jūnija otrajā pusē pēc eksāmenu beigām

Svētku nozīme un vēsture

Vieni no senākajiem skolās svinētajiem svētkiem. Krievijā absolventi izglītības iestāžu beigšanu svinēja vēl Pētera I laikā. Turklāt “iziešanu pasaulē” bija pieņemts svinēt plaši un ar izdomu. Un šī brīnišķīgā tradīcija nav pārkāpta gadu desmitiem un pat gadsimtiem. Bet 1941. gadā svētki iekrita vienā no traģiskākajām dienām mūsu valsts vēsturē: 22. jūnijā Tēvijas karš. Tomēr miera laikos paraža priecīgus svētkus pāreja uz pilngadība atsākās un nav bijis pārtraukts vairāk nekā septiņdesmit gadus. Tajā pašā laikā pēdējos gados arvien vairāk nodarbību nolemj pamest šiki tērpi un dārgas izklaides, svinot savā skolā un iekrāto naudu pārskaitot dažādiem labdarības fondiem.

Kā atzīmēts skolās

Notiek svinības un izlaiduma balles. Šajā dienā skolas absolventi tiek pasniegti atestāti, sertifikāti un diplomi un apsveikti ar svarīgu notikumu dzīvē, viņi vēlas iekļūt izvēlētajā izglītības iestādēm. tradicionāli sākas vakarā un turpinās līdz rītausmai.

Ko dāvināt

Ko dāvināt skolu beigušam bērnam, tas ir vecāku gaumes un materiālo iespēju jautājums. Daudzi nolemj nesteigties un dāvināt dāvanas nevis skolas beigās, bet gan par godu iestājoties augstskolā.

SVĒTKU SCENĀRIJS VECĀKIEM

(veltīts šai dienai krievu armija un starptautiskā sieviešu diena.

1. jauns vīrietis: Gadā ir daudz brīnišķīgu svētku.
Jauna sieviete: Bet tikai divi no tiem ir saistīti ar spēcīgu
jauns vīrietis: un cilvēces vājā puse -
Jauna sieviete: 23. februāris ir Tēvzemes aizstāvju diena.
jauns vīrietis: … un 8. marts - Starptautiskā sieviešu diena. Šodien nolēmām
apvienot šīs brīnišķīgās pusītes
Jauna sieviete: un veltīt mūsu svētku koncertu jums visiem.

2.
Dziesma mīļās vecmāmiņas un mammas

3. Dzejolis.
Jauna sieviete: Meties kaujā, cilvēks

Un pirmais ir dzimtās valsts aizsardzība,
Kuru robeža ir slēgta ienaidniekam.
Otrais ir parāds, ko senči novēlēja,
Viņš pavēl visiem cilvēkiem:
Riskējot ar sevi, lai aizsargātu sievietes
Kā Puškina laika dueļos.

4. Dziesma par tēti

jauns vīrietis: Dziedāt dziesmu mūžīgi kopā ar vīrieti
Ir tikai divi labi iemesli.
Un pirmais ir mīlestība pret dzimto zemi,
Kas ienāca mūsu miesā un asinīs
Un kļuva par neizdzēšamu zvaigzni.
Otrais ir mīlestība pret sievieti.

5. Dzejolis "Pagaidi mani."
Mihailovs Aleksandrs lasa uz mūzikas fona

6. Dzejolis.
Šeit ir divi mīļotāji dabas klēpī
Viņi lasa dzeju un ēd sviestmaizes.
Divas resnas vārnas uz sausiem zariem
Sēdiet un uzmanīgi klausieties.
Viņi pamet ... Un pēc tam, kad pāris iemīlējies
Vārnas lido uz tikšanās vietu,
Un drupatas knābj saberzto zāli,
Un viņi stāv viens pret otru ilgu laiku.

Jauna sieviete. Diemžēl randiņi ne vienmēr ir tik romantiski. Dažreiz lietas notiek... Tomēr tagad jūs redzēsiet pats.

7. Aina "Pirmais randiņš".

Izpilda: Aleksejevs M., Aleksejevs A., Antipova K.

8. jauns vīrietis: Ne velti tos sauc par svētkiem,
Ne velti to saucam par Sieviešu dienu.
Šajā dienā smaidoša saule
Rītausma šķiet septiņkrāsu.
Šajā dienā mēs visi esam nozīmīgāki,
Visi ar cieņu ir apmulsuši.
Neatkarīgi no tā, vai esat maršals vai akadēmiķis,
Tu neesi dievs – tu piedzimi par sievieti.

9. Dziesma "Maigie vārdi"

10. Dzejolis.

Izpilda Mihailovs Aleksandrs

Tikšanās atkal notiks skolā.
Tas notiks parastajā veidā.
Es staigāju pa māju drūms, skumjš.
Varbūt arī bērnībā bijāt skumji.
Šaubas un bažas grauž dvēseli
Smagas daļas atcere:
Atkal skolotāji mani "noguldīs".
Par visām manām lietām, spitālība skolā.

Es sēžu viena, ilgojos, gaidu
Un atmiņā es pāreju vēlreiz
Ko viņi teiks mammai sanāksmē,
Ko jūs izdarījāt nepareizi šajā ceturksnī.
Es droši paslēpos tālā skapī
Tēva josta jaunai atriebībai,
Kāds es esmu neveiksminieks skolas dzīvē.
Es mainīšos, es tev došu visu savu vārdu.

Jauna sieviete.
Mēs zinām, ka vecākiem vajadzētu būt apmierinātiem ar priekšzīmīgu uzvedību, labām atzīmēm un neko, kas viņus apbēdinātu.

jauns vīrietis
Jo vecāki mūs mīl tādus, kādi esam, bet viņu lolotākā vēlme ir redzēt mūs veselus, laipnus un gudrus.

Jauna sieviete.
Neaizmirstiet par
Tā māte mūs auklēja
Tēvs audzināja savu bērnu.
Tāpēc baidieties savā neuzmanībā
Viņu vecajās sirdīs ieliet pat indes lāsi.
Neaizmirsti, tu pats būsi vecs vīrs,
Un tā ir svētās kārtības nozīme.

Dziesma par māti Ņinas Kalnajas un Anastasijas Burjačenko izpildījumā

Jauna sieviete.
Mēs mīlam jūs ar sirdi un dvēseli,
Mēs jūs mīlam un lepojamies ar jums.
Un mūsu pateicība jums par visu,
Droši vien vārdos neaptverami.

jauns vīrietis
Mēs mīlam jūs par pieķeršanos, par siltumu,
Par to, ka mūs ieskauj rūpes,
Un visu jūsu veselību un mieru
Jūs gulējāt uz upuru altāra.

Maigus vārdus izpilda koris.

2. svētku daļa.

Šodien mūsu svētkos ar prieku sveicam draudzīgās sportiskās ģimenes... Sveicam draudzīgo sportisko ģimeņu komandas.

Atslēgvārdi: svētku funkcijas, pedagoģiskā vienotība, starppersonu attiecības, svētku tehnoloģija.

Mēs dzīvojam visgrūtākajā vēsturiskā veidojuma pārmaiņu laikā. Ekonomiskās grūtības, politiskās kaislības, neskaidra politiskā perspektīva. Un pēkšņi - brīvdienas! Nu, cilvēks nedzīvo pēc vienas ikdienas. Svētki nav dīkdienība, tā ir liela un svarīga lieta, vienmēr kolektīva un vienmēr radoša. Jo sarežģītāka un pretrunīgāka ir apkārtējā dzīve, jo grūtāka un reizēm neperspektīvāka, jo vairāk nepieciešami svētki kā vajadzība pēc pozitīvām emocijām, nepieciešamība būt kopā.

Pielietošanas praktiskā pieņemamība un lietderība izglītojošs darbs brīvdienas, lielā mērā nosaka īstenošanas līdzekļu pieejamība un radošā īstenošana galvenā pedagoģiskā idejas bērna garīgā, estētiskā, morālā, garīgā attīstība, iespēja aktivitātēs plaši piesaistīt vecāku pozitīvo potenciālu kopīgs darbs bērnu audzināšanai. Svētku sagatavošanas un svinēšanas sistēmā, kuras mērķis ir attīstīt bērna personību, viņa intelektuālo, radošo, garīgo potenciālu;

Svētki ir savdabīgs bērna garīgās bagātināšanas veids. Jebkuras bērnu brīvdienas "izklaidē - māca ...". Bērna pilnīgai attīstībai viņam ir vajadzīgi svētki kā gaiss. “Lai katrs atceras savu bērnību, un viņš redzēs, ka svētki bērnam nepavisam nav tie, kas mums, ka tas tiešām ir notikums bērna dzīvē un ka bērns savas dienas skaita no svētkiem līdz svētkiem.. . Bērnība būtu garlaicīga un pelēka, ja no tās izmestu brīvdienas... ”- rakstīja K. D. Ušinskis.

Svētku gaidīšana ir svētku Gara sākums, kas jāatbalsta pieaugušajiem. Cilvēks pasauli uztver ar jūtām, un ir nepieciešams, lai katra sajūta bērnos pamostas caur krāsu, skaņām, smaržām un daudz ko citu. Bērns kā sūklis uzsūc visu, kāda emocionālā stāvokļa dēļ viņa domas iekrāsosies. brīvdienas, būs atkarīgs no viņa personīgās dzīves, turpmākās ģimenes. Mācīt bērniem atpūsties, uzvesties brīvajā laikā ir svarīgs vecāku un skolotāju uzdevums. Bet visas brīvdienas, un jo īpaši bērni, prasa ne tik daudz laika un naudas, cik siltuma un mīlestības. Jaunākā skolēna dzīvē svētki ieņem īpašu vietu. Šī vecuma bērni ir emocionāli, iespaidojami, viņiem raksturīgs spilgtums, uztveres asums, tieksme pēc pašizpausmes. Visdziļākie iespaidi ir bērnības iespaidi. Katrs no mums, atceroties savu agro bērnību, spilgti iztēlojas svētku bildes, kas iespiedušās atmiņā uz mūžu.

Brīvdienas sabiedrības dzīvē ieņem nozīmīgu vietu:

- pirmkārt, tā ir daļa no tautas garīgā mantojuma – ceremonijām, rituāliem, tradīcijām;
- otrkārt, bērnu daudzpusīgas radošās sadarbības sfēra savā starpā, bērniem un pieaugušajiem svētku gatavošanas un pavadīšanas procesā;
- treškārt, svētki ir gaišs dzīves notikums, pēc kura vadās, kas gaida;
- ceturtkārt, brīvdienas ir savdabīgs bērna garīgās pašizpausmes un garīgās bagātināšanas veids;
- Piektkārt, brīvdienas ir "cilvēku komunikācijas greznuma" telpa, kā apgalvoja Antuāns de Sent-Ekziperī.

Svētki ir īpašs prāta stāvoklis, emocionāls, priecīgs uzplūdums, ko izraisa kāda svinīga notikuma pārdzīvojumi. Cilvēka dzīvē personīgais un publiskais ir cieši saistīti. Svētki, kas saistīti ar valsts vēsturi, ar tās gadsimtiem senām tradīcijām, rituāliem, paražām, ļauj cilvēkam apzināties savu vienotību ar visiem cilvēkiem. Svētku kalendārs mainās, mainoties Tēvzemes vēsturei. Tradicionālie kristiešu svētki paliek nemainīgi, par kuriem interese šobrīd ir ievērojami pieaugusi. Un tā nav tikai zinātkāre. Zināšanas par nacionālās kultūras izcelsmi, paražām un savas tautas paražām palīdzēs izprast savas valsts vēsturi, paaudžu likteņus

Svētku skaits un daudzveidība ir pazīstama ne tikai pieaugušajam, bet pat bērnam. Jau no pirmajiem dzīves gadiem viņam veidojas īpaša uztvere par svētkiem vai atsevišķu viņam nozīmīgu datumu. Skolas dzīvē atspoguļojas plašs brīvdienu klāsts, var izdalīt šādus brīvdienu veidus:

1. Nacionālā – Starptautiskā sieviešu diena "8.marts";
2. Oficiālais - " Zinību diena”, “Tēvzemes aizstāvja diena”;
3. pareizticīgie - " Ziemassvētku laiks, Kapusvētki»;
4. Folklora - " pulcēšanās»;
5. Tematisks - " Iesvētīšana pirmklasniekiem»;
6. Sports - " jautrība sākas », « Tētis, mamma, esmu sportiska ģimene».
7. Inteliģents - " Laimīgs gadījums».
8. Mākslas brīvdienas — Pasaku un melodiju pasaulē».
9. Ekoloģiskais - « Ziedu svētki».
10. Literārais - " Gadalaiki dažādu rakstnieku darbos».

Svētki vienmēr pilda svarīgas sociālās funkcijas, tiem ir dziļa nozīme, tajos cilvēks jūtas kā cilvēks, komandas biedrs. Svētkus iet cauri jebkuras grupas visu formu un veidu kultūras izpausmēm, sākot no pieņemtajām uzvedības formām, beidzot ar tērpu demonstrēšanu un tradicionālo rituālu izpildi. Ir skaidrs, ka katrs svētki nes funkcionālā slodze: izglītojošs; informācija; attīstot; estētiska; starppersonu.

Atklāsim to būtību:

Funkcija	Definīcija
1. IZGLĪTĪBAS	Sistemātiskas un mērķtiecīgas ietekmes process uz garīgo un fiziskā attīstība personības
2. INFORMĀCIJA	Cilvēku pārraidītā informācija, kas iegūta no plašsaziņas līdzekļiem, periodikas, grāmatām
3. ATTĪSTĪBA	virzīta, regulāra apziņas maiņa, redzesloka paplašināšana, indivīda intelektuālā izaugsme
4. ESTĒTISKS	Holistisku attiecību starp cilvēku un pasauli izpausme un cilvēku garīgās darbības joma
5. STARPPERSONĀLI	Attiecības, kas izriet no saskarsmes starp cilvēkiem

"Tīrā" formā šīs funkcijas nenotiek, tās ir savstarpēji saistītas, papildina viena otru.

Šo funkciju īstenošana nodrošina risinājumu šādās jomās:

– pedagoģisko centienu apvienošana;
– starppersonu attiecību veidošana;
- svētku tematiskā ievirze;
- Bērna radošās izaugsmes izsekošana.

Apskatīsim katru no šīm jomām:

Pedagoģisko spēku apvienošana . Trīsvienības savienības izveide:

Sākumskolā, gatavojot svētkus, pēc iespējas vairāk jāiesaista vecāku potenciāls. Mācību gada sākumā klases vecāku sapulcē tiek apspriests pasākumu plāns visam mācību gadam, kas parasti notiek skolā un klasē. Plānojot, tiek ņemtas vērā novada īpatnības, tautas tradīcijas, skolas dzīvesveids. Sanāksmes laikā tiek uzklausīts vecāku viedoklis, tiek veiktas korekcijas un papildinājumi. Plānu apstiprina vecāku sapulcē. Vecāki pēc izvēles tiek sadalīti radošās grupās no 3 līdz 5 cilvēkiem, kas būs atbildīgi par konkrēto svētku organizēšanu un norisi. Kopīgās komunikācijas procesā vecāki tiešā vidē iepazīst viens otru labāk, ar bērnu kolektīvu, ar skolotājiem.

Šādi pasākumi ļauj labāk iepazīt savus bērnus, pašiem atklāt savu interešu, vaļasprieku, talantu vēl nezināmās šķautnes; veicināt partnerattiecību izveidi starp ģimenēm un skolām. Bērniem brīvdienas patīk par cilvēcisko attiecību novitāti, iespēju būt kopā ar vecākiem un skolotājiem, it kā uz līdzvērtīgu vietu un ilgāk.

Gatavojoties svētkiem, bērni daudz laika pavada kopā, kas nozīmē, ka viņi mācās saprast un pieņemt savus biedrus tādus, kādi viņi ir. Saprotot, ka svētku izdošanās ir atkarīga no katra paša, viņi jūtas atbildīgi par savu rīcību.

Starppersonu attiecību veidošanās tiek veidota, aktīvi iesaistoties bērniem un vecākiem kopīgā radošā darbībā. Viedokļu apmaiņa, iespaidi izvēloties svētku tēmu, scenārija apspriešana, telpu dekorēšana, tērpu darināšana, muzikālo un māksliniecisko numuru mēģinājumi.

Svētku gatavošana ir liela un svarīga lieta, kolektīva un noteikti radoša, kas prasa darbu un izdomu, izdomu un atjautību no bērniem un pieaugušajiem – tad tas ir interesanti ikvienam. Piedaloties svētku sagatavošanā un aizvadīšanā, bērni un pieaugušie apzinās savas slēptās spējas, gūst enerģiju nākotnei. Brīvdienas paaugstina vispārējo skolas dzīves tonusu. Tajā pašā laikā sākumskolas skolotāja pirmais uzdevums ir izveidot bērnu komandu, saliedēt vecākus, tas ir, veidot attiecību sistēmu:

Svētku tematiskais fokuss tiek izteikts notiekošā svētku pasākuma organiskā norisē:

1. Ar tēmu, kas tiek apgūta saskaņā ar skolas mācību programmu - “ Atvadas no grunts"; "Mans draugs ir luksofors."
2. Saskaņā ar noteiktajiem kalendāra datumiem - " Mātes diena", "Uzvaras diena";
3. Tautas kultūras dzīvē vēsturiski izveidojušos svētku svinēšana - " Kapusvētki", "Ysyakh".

Radošās izaugsmes izsekošana bērns tiek veikts, salīdzinot sākotnējās spējas no brīža, kad viņš iestājas pirmajā klasē un pēc noteiktiem laika periodiem - pusgadu, gadu. Gala rezultāts tiek summēts treniņa beigās pamatskola. Ir svarīgi analizēt, kādi bērni ir kļuvuši bērnu kolektīva dzīves laikā: vai viņi ir laipni, uzmanīgi pret cilvēkiem, labestīgi. Un mēs redzam tās pozitīvās izmaiņas bērna raksturā, uzvedībā, garīgajā attīstībā, attiecībā pret vienaudžiem, vecākiem, kuriem viss darbs bija vērsts.

Viss iepriekš minētais ļauj ierosināt pedagoģisko modeli svētku pasākumu izmantošanai bērnu mācīšanas un audzināšanas darbā pamatskolā.

Izcelsim galvenos posmus tehnoloģija svētku sagatavošana un novadīšana:

1. Svētku tēmas izvēle;
2. Organizatoriskā;
3. Scenārija izstrāde;
4. Apkopojot;

Pirmais posms - Tēmas izvēle. “To nosaka visa darba sistēma. Šīs komandas vecums un īpatnības, audzināšanas līmenis, bērnu gatavība veikt uzdevumus, iespēja saprātīgi apvienot tradicionālās tēmas un mūsdienās dzimušos, cilvēku garīgā dzīve. Piemēram, brīvdienas "Ysyakh" ir lietderīgi rīkot mācību priekšmeta "Sahas Republikas (Jakutijas) tautu kultūra" ietvaros trešajā klasē, jo bērniem šajā vecumā ir priekšstatu par svētku rituāliem, ar tiem saistītajām paražām un tradīcijām.

Tematiskos svētkus "Iesvētīšana pirmklasniekiem" vēlams rīkot pirmās klases pirmā ceturkšņa beigās, jo bērni jau jutušies kā pilntiesīgi skolas dzīves dalībnieki, iepazinušies ar kārtību. un studentu noteikumi, kas pieskaņoti galvenajam skolas biznesam - mācībām.

Ir jāapsver iespēja iepazīstināt bērnus ar svētku tēmu. Sākuma sarunai vajadzētu ieinteresēt bērnus par gaidāmo darbu, radīt situāciju "rītdienas prieks". Šīs sarunas procesā dzimst kopīga doma – kā iekārtot svētkus? Tiek apspriesta svētku programma.

Tātad sarunas gaitā par 8.marta dienai veltīto svētku gatavošanu bērni izteica savu redzējumu par pasākuma formu. Piemēram, pirmajā klasē koncerta programma piedaloties visiem bērniem, māmiņām un vecmāmiņām. Otrajā klasē zēni un tēti rādīja savu prasmi un prasmi veikt mājas darbus. Un trešajā klasē bērni ierosināja rīkot konkursu Mis pavasaris ar koncertu numuriem. Tādējādi redzam, kā mainās sarunas raksturs un pats svētku pasākums atkarībā no bērnu vecuma īpatnībām.

Otrā fāze - svētku sagatavošanas darbu organizēšana. Šajā periodā tiek strādāts pie tērpu izgatavošanas, zāles dizaina, ielūgumu kartēm. Viss šis darbs paver lieliskas iespējas gan skolēnu kolektīvajām, gan individuālajām aktivitātēm. Tajā pašā laikā tiek nodrošināti aktivitāšu veidi: masu, grupu, individuāli. Gatavojoties pareizticīgo svētkiem "Masļeņica", bērniem jau iepriekš tika dotas lomas, un kopā ar vecākiem viņi gatavoja tēlu tērpus, iekārtoja zāli atbilstošā stilizētā formā, sagatavoja svētku rekvizītus un atribūtiku.

Īpaša skolotāja uzmanība prasa studentu individuālus uzdevumus. Šādiem uzdevumiem nevajadzētu slavināt jau atzītus vadītājus, bet gan palīdzēt iegūt pārliecību, iemantot cieņu tiem bērniem, kuriem ir grūti mācīties un kuri joprojām jūtas nedroši kolektīvā. Tiek izmantoti arī individuālie uzdevumi, lai darbā iesaistītu grūtos, bezkontakta bērnus. Es atceros, kā meitene Anya ieradās pirmajā klasē, kura ilgu laiku nevarēja atrast sev draugus, viņa bija slēgta. Iesaistoties radošajā darbībā, gada beigās viņa atvērās, kļuva sabiedriskāka, parādījās pašapziņa, pazuda kompleksu spiediens, viņas uzvedībā sāka parādīties neformāla līdera pazīmes.

Pasākuma izglītojošā loma ievērojami palielinās, ja visi bērni piedalās tā sagatavošanā un vadīšanā. Jaunākiem skolēniem īpaši vērtīgs ir skolotāja un klasesbiedru vērtējums par viņa darbu, pūlēm, iniciatīvām. Kolektīva darbība, gatavojoties svētkiem, var būt priecīga, palīdz novērst konfliktsituācijas bērnu starpā, kas padara skolas brīvdienas par efektīvu kolektīva saliedēšanas un izaugsmes līdzekli. Bērni redz, ka kolektīvie centieni nes lieliskus rezultātus, ka lietas iet labi, ja viņi jūs atbalsta, tic jūsu panākumiem un gaida jūsu darba rezultātus. Klasē periodiski tiek pārrunāta gatavošanās svētkiem gaita. Klases komanda izlemj, kā izmantot savākto materiālu.

Trešais posms Svarīga gatavošanās svētkiem sastāvdaļa ir scenārija izstrāde. Scenārijs apraksta, kas notiks svētkos, fragmenti, kas atklāj tēmu, autora pārejas no vienas svētku daļas uz otru, dalībnieku aktivizēšanas metodes (sacensības, spēles, pārsteiguma mirkļi, problēmsituācijas utt.), svētku noformējums un aprīkojums.

Sastādot svētku scenāriju, īpaša uzmanība tiek pievērsta tā sižetam. Sižets ir darbība, kas attīstās svētku laikā. Sižetam vajadzētu palīdzēt atklāt svētku ideju. Skriptam jābūt skaidram sākumam, pamattekstam un beigām. Svētku sagatavošanā un norisē nav sīkumu, un svinīgā pasākuma veiksme lielā mērā ir atkarīga no sekundārajiem, no pirmā acu uzmetiena faktiem, aprīkojuma un dekorācijas. Sākumskolas vecuma skolēniem ļoti patīk ārējā atribūtika, tāpēc, kur iespējams, vecākiem kopā ar bērniem jāgatavo tērpi vai to elementi.

Tematiskajos svētkos "Krievu alfabēta gadatirgus", kas pirmajā klasē notiek gruntskrāsu apguves beigās, klases bērni un vecāki krāsaini rotā biroju ar gadatirgus elementiem: vītnēm, karogiem. , kaltes saišķi, bageles, pīrāgi, pagatavo Tautas tērpi. Svētku gaisotni paspilgtina bērni, spēlējot mūzikas instrumentus, dziedot tautasdziesmas, dziesmas, lasot dzejoļus.
Gatavošanās svētkiem ir liels un nopietns skolotājas, vecāku un bērnu kolektīva darbs. No tā kvalitātes ir atkarīga svētku norise, emocionālā ietekme uz bērniem.

Ceturtais posms - apkopojot. Pēc svētkiem bērniem jādod iespēja apmainīties viedokļiem, izteikt savas emocijas un jūtas. Šādas pārrunas vēlams rīkot pēc katriem svētkiem. Ja svētki izdevās, bērni izsaka sevi ar īpašu vēlmi, aizstāv savu viedokli. Jautājumi, ko skolotājs piedāvā diskusijai, ir atkarīgi no svētku tēmas un norises. Piemēram, daži no tiem:

- Vai jūs vēlētos apmeklēt šādus svētkus vēlreiz?
- Kas jums svētkos patika visvairāk, un kas nepatika? Kāpēc?
- Ja katrs no jums apbalvotu, tad kurš no puišiem un par ko jūs apbalvotu?
– Kā tu viņu iedomājies, pirms ieraudzīji galveno varoni ballītē? Vai ballītē bija labāk vai sliktāk? Kā?

Tādējādi katrs svētki ir pārdomāts, daudzpusīgs, apjomīgs skolotāja, bērnu kolektīva, vecāku darbs. Labi izvēlēta tēma, radoši izstrādāts scenārijs dos iespēju ideju iedzīvināt. Protams, viss šis darbs prasa lielu enerģijas daudzumu no klases audzinātāja, taču tas sniedz gandarījumu gan skolotājai, gan bērniem, gan vecākiem.

Visa izglītības procesa galvenais mērķis ir no stundām brīvajā laikā organizēt bērnu kolektīva dzīvi tā, lai skolēni brīvprātīgi, ar lielu vēlmi piedalītos dažādās klases aktivitātēs, iemācītos būt patstāvīgiem, zinātu novērtēt savas spējas un pastāvīgi censties izzināt sevi. Lieliska palīdzība Bērnu estētiskajā, garīgajā attīstībā ir nodrošinājuši un turpina nodrošināt vecāki, būdami visu mūsu sacensību, svētku, koncertu pastāvīgie dalībnieki, skatītāji, līdzjutēji, sponsori. 2008.-2009.mācību gadā I jauns komplekts pirmklasnieki. Nepilnīgā mācību gadā skolā un klasē notika šādas brīvdienas:

1. "Iepazīsim viens otru"
2. "Rudens karaliene"
3. "Veltījums vidusskolēniem"
4. "Jaungada karnevāls"
5. "Ardievu, ABC"
6. "Tēvzemes aizstāvja diena"
7. Starptautiskā sieviešu diena "8.marts"

Atceros, cik bailīgi, "noslēgti" bērni bija mācību gada sākumā. Bet, pievienojoties izglītības procesam, piedaloties brīvdienās, var redzēt, kā puiši atbrīvojas, parādās pašapziņa. Ja pirmajos svētkos “Iepazīsimies” gan bērni, gan vecāki bija pasīvi notiekošā dalībnieki, tad otrajā un ceturtajā svētkos pamazām pievienojās. radošā darbība. Vecāki uzņēmās ievērojamu slogu. Viņi bija svētku galvenie varoņi, un bērni lasīja dzeju, risināja mīklas, dziedāja dziesmas un iesaistījās improvizētajā teātrī. Un, kad uz skolas skatuves notika svētki “Ardievu, ABC”, bērni rādīja mini priekšnesumu pirmās klases skolēniem un skolotājiem. Un ar pārliecību varam teikt, ka īsā laika posmā ir redzama radošā izaugsme, bērnu un vecāku vēlme un vēlme aktīvi piedalīties klases kolektīva dzīvē.

Protams, ne visi bērni var uzreiz atvērties, taču tas, ka iesaistīšanās radošās aktivitātēs brīvdienās bērnu attīsta, ir acīmredzams. Kā piemēru var minēt epizodi no skolas dzīves. Kad saslima Tanja P., kura spēlēja galveno vecmāmiņas lomu dzejoļa "Trīs mammas" dramatizācijā, kas veltīta Starptautiskajai sieviešu dienai "8. marts", viņu veiksmīgi nomainīja Sonja Kh. iepriekš bijis aktīvs mūsu iestudējumu dalībnieks. Tautas skolotāja A.A. Zaharenko sacīja, ka “skola nav ēka, nav klases, nav priekšzīmīga vizuālā propaganda. Skola ir pacilāts gars, sapnis, ideja, kas aizrauj uzreiz trīs cilvēkus – skolotāju, bērnu, vecāku – un uzreiz tiek realizēts. Skolotājs ir aicināts īstenot bērnu sapņus. Un mēs cenšamies to ievērot arī savā darbā ar bērniem.

Tādējādi, pamatojoties uz iepriekš minēto, varam secināt, ka svētku pasākumu rīkošana bērnu audzināšanas un izglītošanas procesā sākumskolā veic virkni būtisku funkciju un virzienu un veicina to īstenošanu:

1. Ģimenes un skolas mijiedarbības kvalitātes uzlabošana bērnu audzināšanā.
2. Neformālo saišu stiprināšana komandā.
3. Atsevišķu studentu un visas komandas intelektuālo spēju atklāšana.
4. Paaugstināt bērnu vispārējo redzesloku un skolēnu izziņas aktivitāti.
5. Radošo iespēju stimulēšana, pastāvīgu radošo meklējumu atmosfēras radīšana bērnos, personīgās patstāvības attīstība.

Bibliogrāfija:

1. Georgievskis A.V., Šitikova L.I. Svētki pamatklasēs. -M.: Apgaismība, 1983. - 160 lpp.
2. Monastyrskaya T.V. Teātra izrādes, matiīni, konkursa programmas. - Volgograda: Skolotājs, 2009. - 263 lpp.
3. Čudakova N.V. Brīvdienu enciklopēdija. - M.: AST-ATD, 1998. - 256 lpp.
4. Šmakovs S.A. Netradicionālie svētki skolā. – M.: Jauna skola, 1997. - 336 lpp.

Scenārijs 3.-4.klasei "Ceļojums uz spēļu noskaidrošanu"

Organizatoriskās iezīmes: programmu vislabāk veikt sporta zālē, lai būtu daudz vietas spēlēm. Nepieciešama vecāku palīdzība un līdzdalība.

Pasākuma norise

(Istabas vidū ir krēsls. No aiz durvīm nāk šņukstas un šņukstas.)

Skolotājs. Sveiki puiši! Sveiki dārgie vecāki. Diemžēl šodien mūs sagaida nevis jautra mūzika, bet skumjas šņukstas. Un, ja jūs man nepalīdzēsit, mums viņi būs jāklausās visu dienu, un spēles nebūs. Bet vai tu man palīdzēsi?

Bērni un vecāki. Jā!

Skolotājs. Cik man ir palīgu! Es esmu tik priecīgs! Tad es jums pastāstīšu, kas šeit notika. Vienā krievu valodā Tautas pasaka vienam karalim piedzima meita - tas nozīmē princese. Kopš bērnības meitene bija izlutināta, kaprīza. Un tad karalim bija cīņa ar Baba Yagu, viņš gribēja viņu padzīt no karaļvalsts teritorijas, tāpēc viņa apbūra princesi. Viņa teica: princese raudās, līdz kāds viņu uzmundrinās. Neviens nevarēja uzmundrināt princesi. Un tagad visas cerības ir uz mani un uz tevi, protams. Viņi saka, ka šeit ir smieklīgākie puiši. Tad mums būs labi.

(raudāšana kļūst skaļāka. Šņukstot iznāk princese Nesmejana - meitene no vecākās klases. Viņa apsēžas uz krēsla.)

Skolotājs(čukstus). Un te viņa ir. Izklaidēsimies. (Pamāj princesei.) Labrīt, Tavs slapjais gājiens! Kāds ir mūsu noskaņojums šorīt?

Princese. Slikti. (Šņukst.)

Skolotājs. Vai nevēlaties doties kopā ar mums uz Glade of Games un redzēt, cik jautri spēlē puiši?

Princese. Nepatīk. (Šņukst.)

Skolotājs(čukstus). Lai arī sapelējusi, viņa joprojām ir princese. Mums nāksies izklaidēt viņas kaprīzes. Puiši, parādīsim, kā mēs varam spēlēt. Lai to izdarītu, jums ir jānokļūst Glade of Games!

(Skan pasaku mūzika. No vecākās klases parādās divas meitenes, kuras programmas laikā palīdzēs skolotājai novadīt spēli. Uz visiem klātesošajiem sāk ar bažām skatīties caur binokli.)

Students 1. Iegājām mežā...

Students 2. Mežs? Vai tas nozīmē, ka drīz parādīsies laupītāji?

(Izvelk milzīgu katapultu.)

Students 1. Esam pasaku mežā! Puiši, kas ir mežs?

Bērni. Lieli koki!

Skolniece 2. Puiši man pa labi būs mežs.

(Bērni atkārto pēc vadītāja, imitējot mežu: rokas uz augšu.)

Students 2. Pa kreisi - būs vējš. Ko dara vējš? Pareizi, gāž, liec kokus! Parādīsim, kā pūš vējš. (Puiši atkārto pēc vadītāja.) Sakiet, kurš dzīvo kokos? Tieši tā, putniņi. Iedomāsimies, ka ir uzpūtis vējš (labajā pusē bērni šūpojas). Satrauktie putni kokos pamodās, kliedzot.

(Bērni vadītāja priekšā atdarina putnu lidojumu.)

Skolotājs. Nu, kāds krāšņs mežs mums ir. Labi darīts, tagad spēlēsim spēli. Vecāki pastāstīs, ko redzējuši zoodārzā, un, ja neticat, skaļi korī pasakiet: "Tas ir vienkārši muļķības!", Un, ja ticat, sakiet: "Zāģēju, redzēju, redzēju zoodārzā."

Māte.

Aiz restēm pie vārtiem

Guļ milzu nīlzirgs.

Tētis.

Plankumaina hiēna

Viņš asina nagus uz baļķa.

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

Tētis.

Cik sīva un sīva

Plēsīgais zvērs ir liels kamielis.

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

Māte.

Pērtiķi karājas uz astes,

Par to bērni priecājas.

Bērni. Redzēts, redzēts, redzēts zoodārzā.

Māte.

Poniji, mazie poniji,

Cik skaisti ir zirgi.

Bērni. Redzēts, redzēts, redzēts zoodārzā.

Tētis.

Pār jūrām, pāri ielejām

Staigājoša vista ar ragiem.

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

Māte.

Virs egles un apses

Pingvīni aizlidoja.

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

Māte.

Un vakar - tas arī viss!

Cūciņa lidoja pāri debesīm!

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

Tētis.

Es redzēju ezeru, kas deg

Suns biksēs uz zirga.

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

Tētis.

Es redzēju pīli un lapsu

Ka mežā cepa pīrāgus.

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

Māte.

Uz mājas - cepure jumta vietā,

Kaķi, kurus noķer peles.

Bērni. Tās ir tikai muļķības!

(Pēdējo reizi: “Tās ir tikai muļķības!” Princese kliedz kopā ar bērniem, skolotāja un vecāki pagriežas, paskatās uz viņu un sasit plaukstas. Nesmejana sāk skaļi raudāt.)

Princese. Slikta spēle, garlaicīgi, tādas spēles spēlē tikai mazi bērni, un es jau esmu liela, neinteresē (raudu).

Students 1. Labi, tad mēs ar puišiem spēlēsim spēli "Round Hunt".

(Sadaloties divās komandās (katrā komandā - gan bērni, gan vecāki), spēlētāji veido divus apļus. Katrs spēlētājs, kurš stāv iekšējā aplī, atceras pretējās komandas spēlētāju, kurš stāv viņam priekšā. Pēc līdera signāla, spēlētāji, kas stāv apļos, sāk kustēties blakus soļiem dažādos virzienos. Saņemot otro signālu, ārējā apļa spēlētāji izklīst, un iekšējā apļa spēlētāji vajā tos. Jums ir jādzen tikai priekšā stāvošais spēlētājs. vadītājs noskaita līdz trīsdesmit, tad saka: "Stop!" - Un saskaita akmeņainos. Tad var apmainīties lomām.)

Princese. Man nepatīk tava spēle, tā nav karaļa bizness.

Skolotājs. Ja jums nepatīk šis, mēs zinām citu. To sauc "Neticiet savām acīm". Mūsu mamma un tētis runās un rādīs, un jums vajadzētu darīt tikai to, ko viņi saka, nevis rādīt.

(Tiek spēlēta spēle. Tie, kas kļūdījušies, tiek izslēgti no spēles.)

Princese(kaprīzi). Esmu noguris no jūsu spēlēm. Man tās ir apnikušas. Man ir garlaicīgi.

Skolotājs. Atkal tas nedarbojās. Ko darīt?

Students 2. Es zinu citu spēli ar nosaukumu "Clapperboard".

(Krekeris jātaisa jau iepriekš no avīzes - tāpat kā papīra glāzīte (origami tehnika), tikai jāpiepūš un jāsasien tā, lai tas karājas acu augstumā. Vecākam spēlētājam ir aizsietas acis, viņš sper 5 soļus no krekera, apgriežas , pieiet pie krekera un aplaudē.Uzdevums ir trāpīt krekerim.)

Skolotājs. Cik mums ir gudri vecāki! Bravo!

(Princese turpina raudāt.)

Students 1. Ko, tev atkal nepatika mūsu spēle?

Princese. Man tas patika. Man vienkārši ir apnicis te sēdēt!

Skolotājs. Nāc pie mums, Nesmejana! Spēlē ar mums!

Princese(ar kabatlakatiņu noslauka acis). Labi, bet ja nu vienīgi es noteikti uzvarēšu.

Skolotājs. Nu, ja pielietosi centību, izveicību, veiklību, tu noteikti uzvarēsi.

Princese. Tad es mēģināšu.