Výchova detí v japonských rodinách. Do piatich rokov - kráľ, nad päť rokov - otrok. Všeobecný vývoj dieťaťa vo veku od štyroch do piatich rokov sa týka 5 rokov

Vek 5 rokov sa považuje za najpriaznivejší pre vzdelávanie: hovoria, že počas tohto obdobia je možné vložiť do dieťaťa všetky vlastnosti, ktoré rodičia potrebujú.

Emocionálny stav dieťaťa sa stabilizuje, psychika sa posilňuje, stáva sa stabilnejším, nedochádza k nekontrolovateľným emocionálnym výbuchom. Vnímanie dospelých sa stáva objektívnejším, reakcia na požiadavky je pokojná. Teraz dieťa nepotrebuje všetku vašu pozornosť, je celkom schopné hrať sa samo. Účasť rodičov na jeho záležitostiach je však stále veľmi dôležitá: dôležitý je názor rodičov, ich súhlas a pochvala. Kvôli pochvale sa dieťa snaží učiť, správať sa dobre.

Dieťa už dokáže objektívne hodnotiť činy starších. Na základe toho sa vypracuje ideálny model správania, ktorý vychádza zo správania blízkych a blízkych a ktorý sa dieťa snaží dodržiavať. Preto aj keď dieťa malo niečo zakázané, ale rodičia to robia sami, dieťa príde na to, že takéto správanie je jediné správne. V tomto období sa dieťa začína dožadovať rovnakého zaobchádzania, oceňuje úprimnosť.

Žiť v sociálne prostredie(rodina, MATERSKÁ ŠKOLA, detské ihrisko pri dome), dieťa sa učí interakcii s inými deťmi a dospelými: učí sa vyjednávať, hľadať kompromis. Okrem toho prichádza pochopenie rodu, v súvislosti s ktorým sa formujú normy správania.

Vo veku 5 rokov môže dieťa prvýkrát vedome klamať. Vedie k tomu nadmerná prísnosť rodičov, kvôli čomu si dieťa úplne nerozvinie pozitívne hodnotenie svojich vlastných činov a sebadôveru. Lož má ochrániť dieťa pred negatívnym postojom dospelých, nájsť ospravedlnenie pre svoje činy a zbaviť sa viny tým, že ju presunie na iných.

Teraz môže dieťa nielen neverbálne vnímať pocity druhých, ale rozširuje aj svoj vlastný zmyslový rozsah: teraz má k dispozícii zvedavosť, prekvapenie, hrdosť, hanbu, priateľstvo. Rozvíja sa zmysel pre krásu a zmysel pre humor.

Do konca piateho roku si už dieťa vie ľubovoľne zapamätať potrebné veci. V tomto veku sa malý človek snaží pochopiť pojmy „smrť" a „život". Začína vnútorne reflektovať. Dospelý sa pre dieťa stáva „sudcom" jeho činov. Zároveň sa rovesník stáva priateľa a delí sa s ním o svoje problémy.Tvorí sa sebauvedomenie a sebaúcta .

V tomto veku už dieťa zvláda jednoduché úlohy, čítať text a zapamätať si pomerne veľké množstvo informácií, najmä ak sú tieto informácie podané hravou formou. Teraz môže organizovať svoje aktivity, cieľavedome upriamiť pozornosť na nejakú akciu, aby dosiahol konkrétny cieľ, napríklad vyriešiť problém, písať listy.

V tomto veku môžu deti vedome prejaviť záujem o niečo. Teraz v nich vidieť začiatky talentu, príklon k určitým činnostiam.

Fyziológia veku

V priemere vo veku 5 rokov telo dieťaťa rastie až na 110 centimetrov, hmotnosť môže dosiahnuť 20 kilogramov. Dieťa sa naťahuje, ale nezotaví sa, pretože všetka energia sa vynakladá na rozvoj svalov. Fyzická aktivita v tomto veku je veľmi dôležitá, takže telo sa bude rozvíjať správne a harmonicky. Teraz je dieťa istejšie v držaní pera v rukách, takže kresby sa zlepšujú. Rozvíjanie dobré motorové zručnosti zlepšuje koordináciu pohybov.

Posilňuje sa pohybový aparát, chrbtica nadobúda rovnaký tvar ako u dospelých. Kosti ešte nie sú úplne sformované, chrupavkového tkaniva je ešte pomerne veľa. Ramená chlapcov sa rozširujú, u dievčat sa rozširuje panva. V tomto veku vypadávajú mliečne zuby a rastú trvalé zuby. Do konca 5 rokov môžu mať už 1-2 stoličky.

Kardiovaskulárny systém je posilnený, srdce získava hmotu a mierne mení svoju polohu, čím sa približuje štandardom dospelého tela. Pokožka sa stáva hrubšou, deti sa môžu ľahko prehriať a prechladnúť.

vekové štatistiky

Obyvateľstvo Ruskej federácie v tomto vekové obdobie(5-9 rokov) je 6376 tisíc ľudí. Z toho chlapci - 3262 tisíc ľudí, dievčatá - 3114 tisíc ľudí.

Z populácie tohto veková skupina(do 20 rokov) zamestnaných v ruskej ekonomike len 1,8 %

Narodili ste sa v roku 2013 alebo 2014

2013 - 15. február. Na Urale padol meteorit - najväčší nebeské telo sa zrazil s povrchom Zeme po tunguzskom meteorite. V dôsledku meteoritu "Čeljabinsk" (vybuchol v blízkosti Čeľabinska) bolo zranených 1613 ľudí.

15. február. V minimálnej vzdialenosti od planéty Zem (27 000 km) preletel asteroid 2012 DA14. Bola to najbližšia vzdialenosť v histórii astronómie.

18. marec. Vladimir Putin podpísal dohodu o prijatí Krymského polostrova a Sevastopolu k Rusku. Táto dohoda nadobúda platnosť od okamihu ratifikácie Federálnym zhromaždením – 21. marca.

2015 - 7. januára. V kancelárii satirického časopisu Charlie Hebdo v Paríži došlo k teroristickému útoku na základe skoršej karikatúry proroka Mohameda v časopise. Zahynulo 12 ľudí, 11 ľudí bolo zranených.

Chlapci, vložili sme našu dušu do stránky. Ďakujem za to
za objavenie tejto krásy. Ďakujem za inšpiráciu a naskakuje mi husia koža.
Pridajte sa k nám na Facebook a V kontakte s

Je známe, že ľudia v Tibete sa vyznačujú trpezlivosťou, múdrosťou a vlastným jedinečným pohľadom na všetky sféry ľudského života. Takže v otázke výchovy detí existuje špeciálny „tibetský pohľad“, ktorý pomáha vyrásť plnohodnotného a sebestačného človeka, ktorý sa bude správne rozhodovať a správať sa k rodičom s rešpektom.

webovej stránky hovorí o 4 časových etapách, ktoré existujú podľa tibetskej múdrosti pri výchove dieťaťa.

1. etapa: do 5 rokov

Podľa tibetského vzdelávacieho systému sa v tomto období musí dieťa liečiť "ako s kráľom". Dieťaťu nemôžete nič zakazovať a ešte viac ho trestať.

V tomto veku je dieťa zvedavé, aktívne, pripravené učiť sa a spoznávať svet. Ale stále sa nevie spoľahnúť na svoje skúsenosti a budovať logické reťazce. Preto, ak urobí niečo zlé alebo nebezpečné, musíte vykresliť vystrašený pohľad a obrátiť jeho pozornosť na niečo iné. Emócie sú jazykom, ktorému deti v tomto období dobre rozumejú.

• Ak dieťa v tomto veku zbytočne ochraňujete a veľa zakazujete, tak potlačte jeho životnú aktivitu a naučte ho bezmyšlienkovite poslúchať.

2. etapa: od 5 do 10 rokov

Počas tohto obdobia sa odporúča liečiť dieťa "ako otrok" ale samozrejme bez násilia. V tejto dobe sa intelekt a logické myslenie a je položený základ budúcej osobnosti.

V tomto období je dôležité stanoviť dieťaťu rôzne úlohy, kontrolovať ich plnenie a naučiť dieťa byť pripravené na následky, ktoré z ich zlyhania vyplynú. Dieťa sa teda musí naučiť byť zodpovedné za svoje činy, snažiť sa o pozitívne veci a vyhýbať sa negatívnym. V tejto dobe sa nemôžete báť zaťažiť dieťa vedomosťami: absorbuje ich rýchlejšie ako kedykoľvek predtým.

• Ak počas tohto obdobia budete s dieťaťom aj naďalej zaobchádzať „ako s kráľom“, vyrastie infantilné, neschopné niesť zodpovednosť za svoje činy a práceneschopné.

3. etapa: od 10 do 15 rokov

Od 10 do 15 rokov je dôležité liečiť dieťa "ako rovný". Viete, že máte viac životných skúseností a vedomostí, ale dôležité je, aby dieťa deklarovalo svoju životnú pozíciu a ukázalo silu svojho názoru.

Tak mu v tom pomôžte: poraďte sa, pýtajte sa na jeho názory, povzbudzujte k nezávislosti. Je dôležité nabádať, nie nariaďovať a zakazovať, pretože v tomto veku sa formuje nezávislosť myslenia, nezávislosť v skutkoch a činoch.

Ak ste rodičom päťročného dieťaťa, potom si položte otázku, aký je váš vzťah s ním? Vždy mu rozumiete, zaujíma vás, čo bábätko trápi? V skutočnosti dospelí často prejavujú úctu a pozornosť iným ľuďom a budujú sa dôverný vzťah nemôžu so svojím dieťaťom. Aby ste pochopili, ako nájsť správny prístup k päťročnému mužovi, musíte sa najprv ponoriť psychologické črty vývoj detí v tomto období.

Deti do 5 rokov sú veľmi zvedavé

Psychológia dieťaťa vo veku 5 rokov

Táto etapa v živote dieťaťa je zvyčajne charakterizovaná ako prechodná: od raného detstva až po stav predškolského veku. Zaznamenáva sa aktívny vývoj, znalosť okolitého sveta. V piatich rokoch deti prekonávajú určitý zlom, uvedomujú si seba ako jednotlivcov v sociálnom prostredí, svoje kvality a schopnosti. Sú citlivejší na postoj k sebe samému zvonku. To všetko naznačuje, že malý človek rozvíja svoju vlastnú sebaúctu. Čo to bude, závisí od mnohých faktorov, ale v prvom rade od toho, čo dostane od okolitého sveta. Najmä z interakcie s dospelými.

Dôležitým faktorom je komunikácia s rodičmi psychologický vývoj

Tip: Mali by ste venovať pozornosť svojmu rodičovskému správaniu, pretože dieťa ho veľmi aktívne kopíruje. V tomto smere ovplyvňujú aj príklady blízkych príbuzných (bratia, sestry).

Psychologické testy na 5 rokov

Každé dieťa od prírody chce byť dobré, byť oceňované a chválené. Preto je mimoriadne dôležité podporovať túto ašpiráciu tak u rodičov, ako aj u ostatných dospelých (starých rodičov, vychovávateľov). Ak dieťa vykoná pozitívny čin, určite to stojí za povšimnutie. Tu je však hlavné naznačiť, za čo presne ho chválite. Dieťa musí pochopiť, že je dobré to urobiť a v budúcnosti svoje činy zopakovať.

Emocionálne a kognitívne aspekty vývoja

Vo veku piatich rokov sa emocionálna sféra neustále rozvíja a dozrieva. Môžete si všimnúť, že pocity dieťaťa sa prehĺbia. Ak predtým prežíval skôr jednoducho radosť z komunikácie, teraz sa to prejavuje v zložitejšej forme: sympatie a náklonnosť. A odtiaľto vychádzajú korene také morálne pojmy ako priateľstvo, citlivosť, láskavosť a nakoniec zmysel pre povinnosť.

Dieťa tiež prejavuje schopnosť myslieť. Nie vždy však môže dospieť k správnym záverom.

emocionálny vývoj deti vo veku 5 rokov

Potom sa riaďte touto radou: rodičia by mali rešpektovať prvé závery bábätka a nenápadnou formou ich v prípade potreby korigovať.

Vek prečo-líc je 5-6 rokov

Sociabilita detí vo veku päť rokov

Dieťa prejavuje čoraz väčší záujem o deti približne rovnakého veku. A od bežnej komunikácie len v rodine sa čoraz viac presúva k širšiemu vzťahu k vonkajšiemu svetu.

Predškolák v tomto období často rozdeľuje deti na „dobré“ a „zlé“.

Takto ich ale hodnotí na základe názorov dospelých. Deti sa môžu kamarátiť, hádať sa, byť urazené, ísť na zmierenie, dokonca aj žiarliť, ale aj si navzájom pomáhajú. Narastá potreba, aby sa dieťa uznávalo ako osobnosť, rešpekt medzi ostatnými rovesníkmi.

Komunikácia s rovesníkmi je dôležitou súčasťou rozvoja

Vzhľadom na to, že u päťročných detí prevláda kognitívny záujem o komunikáciu s dospelými, je nevyhnutné množstvo otázok, ktoré si kladú. Častejšie v povahe „prečo“. Deje sa to preto, lebo je to dospelý, kto je nespochybniteľnou autoritou, zdrojom poznania.

Užitočná rada: je dôležité počúvať dieťa, pretože bez ohľadu na to, ako rodičia môžu dieťaťu vysvetliť všetko, čo ho znepokojuje, a doplniť jeho vedomosti.

Rozvíjajú sa silné vôľové vlastnosti, cieľavedomosť. S ich pomocou môžu deti prekonať určité ťažkosti, ktoré v tomto veku vznikajú. Ale spolu s aktívnou nezávislosťou v duchu „ja sám“ chlapci často predbiehajú zlyhania a odrádzajú ich. A ak je veľa nezdarov, môže to následne viesť k pocitu neistoty.

Rodičia by mali venovať pozornosť fyzický vývoj deti

Ako si vybudovať dôveru u svojho dieťaťa

V skutočnosti nie sú v tejto veci potrebné žiadne špeciálne znalosti a činnosti. Hlavná vec je vždy sa postaviť na miesto svojho dieťaťa, snažiť sa prezentovať svet tak, ako ho vidí ono. A potom bude oveľa jednoduchšie pochopiť, čo vaše dieťa chce a ako presne mu môžete pomôcť. Je jasné, že dospelí si naozaj nepamätajú, akí boli v piatich rokoch, ale niečo im v pamäti zostalo. Bolo by fajn si občas zaspomínať a položiť si otázky: „Ako som sa správal v tom veku? čo sa mi páčilo atď." Jednoducho povedané, pozerať sa na svet očami dieťaťa.

Zvedavosť v 5 rokoch je základ intelektuálny rozvoj

Vzťah medzi rodičmi a deťmi je takpovediac celým poľom na rozvoj takých zručností, ako je starostlivosť, pomoc, rešpekt. Päťročné dieťa je vnímavé nielen na zapamätanie riekaniek, číslic, písmen. Dá sa s ním naozaj rozprávať, dokonca aj o láske. Len to skúste, niekedy môžete počuť úžasnú pravdu, ktorú sa dospelí boja povedať sami sebe. No častejšie sa to v spoločnosti chápe takto: čo môže vedieť dieťa v piatich rokoch.

Porovnávanie s inými deťmi je neprijateľné

Aby ste pochopili, ako budovať vzťahy s dieťaťom, dôverovať si, musíte si zapamätať niektoré veci a dodržiavať jednoduché pravidlá v každodennej komunikácii.

Zásady správneho prístupu k dieťatku v piatich rokoch

Súhlaste s tým, že aj dospelého poteší, keď za ním po náročnom pracovnom dni prídu, spýtajú sa „ako sa máš?“, objať, zohriať milé slovo. Tak je to aj s deťmi. Priateľsky sa s nimi porozprávajte, opýtajte sa, ako prebiehal ich deň, čo bolo v záhrade nové, prípadne sa spýtajte hlbšie na to, čo ich trápi.

Dôležitá rada: ak to urobíte úprimne, s láskou, dieťa sa určite otvorí a odpovie vám.

• Sledujte tón, akým hovoríte svojmu synovi alebo dcére. Reč by mala byť priateľská, povzbudzujúca. Aj keď vás dieťa niečím rozrušilo, môžete situáciu objasniť pokojným tónom bez kriku. Pre deti vo veku piatich rokov je ľahšie odpovedať, keď nie sú pod tlakom, ale snažia sa pochopiť, prečo to urobili. Ak dieťaťu niečo vysvetľujete, urobte to čo najjednoduchšie, v jazyku, ktorému rozumie. Prístupné, prehľadné a jednoznačné.
• Vždy počúvajte svoje dieťa. Robte to opatrne, nesnažte sa prerušiť, aj keď hovorí niečo, čo nie je úplne logické. Keď dieťa prehovorí, môžete starostlivo opraviť, čo bolo povedané. A potom to určite zohľadní.
• Stanovte jasné hranice v správaní dieťaťa, ale podľa jeho vekové charakteristiky. Je dôležité, aby pochopil, že ak sa určité veci nedajú urobiť, tak sa toto pravidlo nemení.

Rada: Tu je dôležité, aby sa sám dospelý nedal flákať. Ak ste povedali, že na dnes je dosť sladkostí, a potom rozdáte viac, dieťa nebude mať stabilný koncept, a keď je to naozaj nemožné, vyvinie sa pocit povoľnosti. Deti naozaj milujú hranice a pravidlá.

• Vo vzťahu s päťročný prejavte maximálnu trpezlivosť. V skutočnosti deti samy často nevedia, čo chcú a prečo sa im to deje. Tejto zručnosti sa stále učia – porozumieť sebe. A je normálne, že dieťa sa môže obliekať, upratovať, chodiť dlhšie, ako chcete. Kto by chcel byť neustále ťahaný a ponáhľaný?
• Je dobré, keď rodičia povzbudzujú zvedavosť detí. Prirodzene, dieťa vo veku 5 rokov kladie veľa otázok. Je tu jedna nuansa. Dieťa určite chce dostať odpoveď. A ako to spozná, závisí priamo od dospelého. Pokúste sa stať pre neho v tomto veku hlavným zdrojom správnych informácií. Na to netreba mať špeciálnu erudíciu. Rada rodičom: ak neviete, čo bábätku odpovedať, ponúknite sa, že to spoločne vyhľadáte v knihe alebo aspoň na internete. Určite však nájdite odpoveď, inak ju môže nájsť inde. A neexistuje žiadna záruka, že tieto informácie budú správne.
• Venujte pozornosť tomu, čo vaše dieťa zaujíma. Pokúste sa zachytiť to, čo ho priťahuje, a rozvíjať tieto schopnosti. Môžete, samozrejme, vyskúšať rôzne oblasti koníčkov a potom postupne určiť, čo má dieťatko najradšej: spievanie alebo kreslenie, anglický jazyk alebo korčule. Dieťa musí byť samostatné. Rodičia by mu nemali vnucovať záujmy.

Rozvoj schopností a učenie - Školská pripravenosť

• Buď pozitívny príklad pre vaše bábätko. Veď nie nadarmo sa hovorí, že deti sú zrkadlom svojich rodičov. V tomto veku okamžite pochopia všetko, dobré aj zlé. Sledujte teda svoje slová, emócie, činy. Ale ak ste urobili chybu v prítomnosti dieťaťa, musíte si ujasniť, že aj dospelí môžu robiť chyby.
• Nikdy a za žiadnych okolností neporovnávajte svoje dieťa s ostatnými. Tento faktor výrazne ovplyvňuje jeho sebavedomie. Nemali by ste tiež dieťa neustále kritizovať a karhať, najmä pred inými ľuďmi. Je lepšie pokojne hovoriť o situácii. Zároveň by ste sa mali pozerať priamo do očí dieťaťa, ale s chápavým pohľadom.
• Nevyžadujte a neočakávajte od dieťaťa to, čo nie je schopné vo svojom veku splniť. Všetko by malo byť s mierou, vrátane množstva pravidiel a obmedzení. Keď ich je priveľa, môže si ich prestať všímať.

Vzdelávacie hry sú veľmi dôležitý bod Vo vývoji

A posledný bod je zvýraznený samostatne. Toto sú hry

S deťmi by sa mali hrať milé, vzdelávacie hry. A práve takouto formou je najlepšie budovať vzťahy s päťročným dieťaťom. To znamená, že bábätko treba uniesť tou či onou činnosťou: premeňte upratovanie na zábavnú súťaž, kto rýchlo pridá kocky; varenie sa dá zmeniť aj na hru, ušite dieťaťu zásteru a bábätko sa stane vaším pomocníkom v kuchyni.

Spoločné hry pomôžu rodičom lepšie porozumieť deťom

Treba sa zapojiť aj do samotných detských hier. Len to robte zo srdca, s láskou, precíťte tento proces. Potom bude mať dieťa naozaj záujem o svojich rodičov. A aj to je zárukou dobrého vzťahu s vlastným bábätkom. Pamätajte, že vy a vaše dieťa by ste si mali užívať komunikáciu. Ak áno, potom ste na správnej ceste!

V Japonsku je dieťa od 0 do 5 rokov kráľom, od 5 do 15 rokov otrokom a po 15 rokoch rovným.

Podobná technika sa čoraz viac používa v krajinách SNŠ.

Čo si myslia psychológovia? Do akej miery je tento spôsob vzdelávania prijateľný pre našu spoločnosť?

Faktom je, že „japonská metóda“ je mýtus, ktorý sa nejakým spôsobom interpretuje napríklad v Rusku a Kazachstane. Nepoznáme realitu, pretože neboli v Japonsku. Poznám prácu Masaru Ibuka "Po 3 je príliš neskoro" a na konci článku ponúkam video z japonskej škôlky.

Čo je kráľ, otrok a rovný – každý človek má svoju predstavu a táto predstava je v rôznych kultúrach odlišná.

V Japonsku je skorý vývoj (do 3 rokov) veľmi bežný, snažia sa poskytnúť dieťaťu maximum zmyslového zážitku, lásky. Japonci chápu potenciál mozgu v tomto období. Niekedy si hovorím, že možno preto existuje japonský ekonomický zázrak.

Samotné Japonsko je krajinou prísnych tradícií, rámcov, pravidiel. A aj keď sa s dieťaťom zaobchádza ako s kráľom, do 5 rokov nikdy nebude mať slobodu ako africké bábätko, ktoré sa plazí po zemi a jedia hmyz. Mamičky nenosia japonských malých kráľov celý deň v náručí, pritlačených k nahému telu.

Japonská metóda nám len názorne ukazuje, že potenciál na vytváranie nervových spojení je veľký a je tu možnosť ho rozvinúť a poskytnúť tak bábätku neohrozený priestor na výskum, aby sa nervové spojenia aktívne vytvárali.

Od Japoncov sa môžete veľa naučiť a vyberte si, čo je blízko, navrhujem pozrieť si video a hľadať v ňom, čo by vám vyhovovalo.

Verím, že zatĺkať klince nie je kráľovská záležitosť, ale synovi som to dovolil vo veku 5 rokov! A pre Japoncov je to zrejme práve kráľovská záležitosť. Ako je potrebné preukázať, voláme rôzne mená jeden a ten istý, ale v skutočnosti sme si tak podobní!

http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184

Ak sa metódy a programy (či už ekonomické, vzdelávacie, psychologické a pod.) prevezmú v jednej krajine a bez prispôsobeného prekladu:) zavedú v našich bývalých republikách ZSSR, krajinách, tak sa nič hodnotné nestane!

Japonský výchovný systém nie je prispôsobený našej mentalite...

Ak je v Japonsku kráľom dieťa od 0 do 5 rokov, potom v našich podmienkach bude stále „kráľom“, ktorý sa nenaučil pracovať (napríklad upratovať hračky), ani komunikovať s rovnými (s deťmi). ), atď. Pretože v Rusku je cár jeden pojem, odlišný od iných krajín. Buď bol zabitý, potom zvrhnutý, potom vyhnaný, pričom to nahradila kolektivizácia a socializmus. A v Japonsku je kráľ kráľom! Správa sa ako kráľ, celá krajina, všetci ľudia, ktorí sú, a on, kráľovná, krajina, úrady a hospodárstvo - sú rešpektovaní!

"Od 5 do 15 rokov - otrok" - niekedy je tento stav, otrok, tak absorbovaný do dieťaťa (keď sa oň príliš stará, keď mu nie sú dané žiadne práva ani povinnosti, utieranie a kŕmenie dieťaťa silou, zakazujúcou mu rozhodovať sa a prejavovať pocity), čo potom, po 15 - človek zostáva v tomto stave: ((.

"... A po 15 - rovný." komu? Nikdy sa nebude rovnať svojim rodičom. Vždy bude dieťaťom. Práve v Japonsku sa stále pestuje úcta k deťom rodičov (a predkov). Úcta k rodine, k histórii, k minulosti. V Rusku prepisovanie histórie, búranie pamiatok, neúcta k tomu, čo bolo... Ani v metre už neustupujú babkám. Rodičia nevychovali, pravdepodobne prestali experimentovať s „japonskou“ metódou v štádiu „kráľa“!

A pozrieť sa do škôlok ... Rovnaké - určite! Na povel, nočník všetci! Ach, Peťo, ty si najmúdrejší, rob to ako každý!" Individualita aj rodičmi - škrti! Chceš tancovať? Nie, choď na tenis, ja sama som o tom toľko snívala! Pekne spievaj, baby povedal!

Nie Nefunguje :(((.

"Kde som sa narodil, tam som zapadol." Po prispôsobení sa našej mentalite to môžete (pravdepodobne!) implementovať, hoci ... potrebuje to niekto?

Aj keď v jednej rodine - veľmi dobre! A nie je ich málo.

Ani som nevedela, že žijem v Japonsku, to je vtip.Poďme pekne po poriadku, tak sa dieťatko narodilo, všetci milujú, obdivujú, poslúchajú (hlavne do roka a hlavne mamy).Bližšie k piatim rokom dieťa je naučené pracovať, „naložené“ na neho povinnosti a úlohy, obdivovať jeho samostatnosť a stále viac a viac, čo dieťa dokáže urobiť samo.za svoje činy a navyše nikto v takýchto vzťahoch nikoho neposlúcha, všetko je postavené na vzájomný rešpekt a túžba dohodnúť sa (túžba musí byť vzájomná).

A tu chcem naozaj upozorniť poslucháčov na veľmi zaujímavý dokument: „LISTINA OSOBNÝCH PRÁVA“

MÁTE PRÁVO:

1. ... niekedy dajte seba na prvé miesto
2. ... požiadajte o pomoc a emocionálnu podporu
3. ... protest proti nespravodlivému zaobchádzaniu alebo kritike
4. ... mať svoj vlastný osobný názor alebo presvedčenia
5. ...robte chyby, kým nenájdete správnu cestu
6. ... dať ľuďom právo riešiť svoje vlastné problémy
7. ... povedzte: "Ďakujem, NIE", "Prepáč, NIE"
8. ... ignorujte rady iných a riaďte sa svojimi
9. ... byť sám, aj keď ostatní chcú vašu spoločnosť
10. ... mať svoje vlastné, akékoľvek pocity, bez ohľadu na to, či im ostatní rozumejú
11. ... zmeňte názor alebo zmeňte svoje konanie
12. ... hľadajte zmenu v usporiadaní, ktoré sa vám nepáči

NIKDY NEMUSÍTE:
1. byť 100% dokonalý
2. sledovať každého
3. urobte niečo pekné pre ľudí, ktorých nemáte radi
4. milujte ľudí, ktorí vám ubližujú
5. Ospravedlňte sa za to, že ste sami sebou
6. vyjsť z cesty ostatným
7. cítiť sa previnilo za svoje túžby
8. zmieriť sa s pre vás nepríjemnou situáciou
9. obetovanie svojho vnútorného sveta pre kohokoľvek
10. Udržujte vzťah, ktorý sa stal zneužívajúcim
11. robte viac, ako vám čas dovoľuje
12. urob niečo, čo naozaj nedokážeš
13. vyhovieť neprimeraným požiadavkám
14. Darovať niečo, čo vlastne darovať nechcete
15. niesť ťarchu niekoho zlého správania
16. vzdať sa svojho „ja“ kvôli niečomu alebo niekomu

Ak poznáte svoje práva a povinnosti a vaše dieťa svoje, ste úžasný rodič, ktorý vychoval osobnosť.

Žijeme v úžasnom a nepochopiteľnom svete. Pre človeka existuje veľa bežných mien, ktoré odrážajú jeho vnútornú podstatu: otrok, blázon, lupič, dobytok, pes, zver; zároveň: génius, tvorca, tvorca, rozumný, šikovný!

Ak v živej prírode vezmeme dve semená: pšenicu a melón a zasadíme ich do zeme - prostredia priaznivého pre klíčenie, potom po chvíli, bez tréningu a bez akýchkoľvek pokynov, vyrastie z pšeničného zrna zo seba plod - klas. so zrnami a semienko vodného melónu - vodný melón s rovnakými semenami ako rodičovské semeno. Je zrejmé, že semená obsahujú vedomosť o tom, ako prinášať ovocie s podobným ovocím.

Dnes sa v našej krajine čoraz viac rodičov snaží implementovať túto techniku ​​do svojich rodín. zabúdajúc na to, že spoločnosť, či skôr spoločnosť, životné prostredie, má vo vzdelávaní veľký význam. A ak v Japonsku vládne princíp priemernosti a všeobecnosti (na ktorom je postavená japonská metóda výchovy detí), tak stále venujeme veľkú pozornosť rozvoju individuálnych charakterových vlastností, schopností a túžby víťaziť.

Preto čerpanie z japonských metód jednania s deťmi pozitívne vlastnosti: zmysel pre zodpovednosť, láska k rodine, povinnosť, úcta k starším, na to nezabúdajte úplná kópia výchovné opatrenia, môžu byť pre dieťa v budúcnosti nepríjemné.

Akýkoľvek spôsob výchovy sa rodí z určitej mentality a je na to vhodný. Vychovať dieťa môžete akýmkoľvek spôsobom, ale ak to urobí slobodná matka, ktorých je v Rusku obrovské množstvo, dieťa nikdy nebude mať takú dôveru v seba a svoje schopnosti, ako napríklad dieťa, ktoré vyrastal vo funkčnej rodine. Funkčná rodina v tomto prípade nie je len úplná rodina, s otcom a matkou, ale treba brať do úvahy aj vzťah medzi rodičmi. Ak sú tieto vzťahy harmonické a priaznivé, život dieťaťa bude rovnaký, ak vo vzťahu dominujú hádky a výbuchy agresie – to bude dieťa vnímať ako podvedomý model správania. Čo sa týka Japonská metóda, kde sú naznačené takéto protichodné štádiá periodizácie duševného vývinu, kedy je dieťa buď kráľom alebo otrokom, tak sa mi tento model javí ako úplný nezmysel vzhľadom na to, že k formovaniu mentálnej štruktúry osobnosti dochádza v prvom 6-7 rokov života.

A zdá sa mi, že každá metóda alebo systém je odsúdený na zánik. Vždy chceme nájsť to najlepšie, ideálne...no zabúdame, že svet nie je dokonalý!!! A každá metóda má svoje pre a proti. Podľa mňa všetky systémy a metódy, ktoré sú vytvorené, by mali byť otrokmi (nástrojmi) rodičov, a nie rodičmi otrokov metódy !!! Napriek tomu sú srdcia milujúcich rodičov tým najlepším sprievodcom na ceste, ako predstaviť dieťa svetu dospelých! Kombinácia rôzne metódy a individuálny prístup k bábätku - čo nie je možné! Zdravie je predsa dobrá prispôsobivosť, stabilita a sloboda výberu z celého zoznamu, to najlepšie, čo vaše bábätko v tejto chvíli potrebuje, a to nebude ostro protirečiť prostrediu, v ktorom žije!

Ale ak ste sa napriek tomu rozhodli uprednostniť niektorú z metód, stojí za zváženie, či môžem byť ja ako rodič dôstojným vzorom pre svoje dieťa!?! Keďže si pamätáme, že ak sa my, rodičia, vo svojom živote nepriznáme k takémuto správaniu, ktoré vštepíme nášmu bábätku – vzburu a!neurózu! vaše dieťa je zabezpečené!!!