Socialni in moralni pogovori v starejši skupini. Kartoteka (starejša skupina) na temo: Kartoteka pogovorov o moralni vzgoji. Povzetek etičnega pogovora v pripravljalni skupini »Vljudne besede in dejanja. Izvzeti se iz upoštevanja pravil spodobnosti
Od kod kruh?
Izobraževalni cilji: Razviti znanje o zaporedju gojenja kruha. Pojasnite, od kod izvira kruh in kako je narejen.
Razvojni cilji: razširiti in razjasniti besedišče o temi.
Vzgojni cilji: Gojiti spoštovanje do dela odraslih, spoštovanje do kruha.
Otroke naučite koncepta, da je kruh vsakodnevna stalnica.
Oprema: slike, krožnik z moko.
Obogatitev slovarja: zastarel, dišeč, okusen, pekarna
Napredek lekcije:
Veseli me, da vidim vse otroke zdrave, vesele, v dobro razpoloženje. Resnično želim, da ohranite to razpoloženje do večera. In za to se moramo pogosteje nasmehniti, ne biti užaljeni in ne žaliti drugih. Veselimo se drug drugega.
Fantje, kaj ste danes jedli za zajtrk?
(mlečna kaša, žemljica, čaj)
Kaj jemo na vrtu za kosilo?
(Boršč, rezanci z mesnimi kroglicami, sok, kruh)
Fantje, jedilnik se ves čas spreminja, toda kateri izdelek je nenehno na mizi zjutraj in zvečer?
Tako je, vsak dan na naši mizi in notri vrtec in kruh doma.
Fantje, imate radi kruh? Kakšen kruh imate radi?
(Beli, zvitki z rozinami, mehki).
Pomislimo z vami in pokličimo veliko besed, kakšen kruh je?
(Okusno, mehko, zastarelo, belo, pekoče, sveže, dišeče, okusno)
Kruh je drugačen, a zagotovo okusen in zdrav.
Fantje, danes vam želim dati lep šopek od žemljic, štruc, pit, tort, piškotov in medenjakov!
(pokaže šopek ušes)
Ali se strinjate, da ta šopek vsebuje žemljice in pite, torte in piškote ter celo medenjake! (odgovori otrok)
Fantje, kdo ve, od kod prihaja kruh?
(Mama kupila v trgovini)
In kako je prišel v trgovino, (odgovori otrok)
Najprej se v zemljo posadi krušno zrno. diapozitiv 2
Specialni stroji, sejalnice. diapozitiv 3
Sonce sije, dež pada. diapozitiv 4
Kmalu se na poljih pojavijo zeleni kalčki – poganjki
Potem takšni klasčki zrastejo. Diapozitiv 5
Zrna zbirajo avtomobili in jih odpeljejo v mlin Slide 6
Nato žito zmeljejo – zmeljejo in dobijo moko. Diapozitiv 7, diapozitiv 8
Poglej mojo moko v krožniku. Poskusite z rokami. Kakšen je občutek na dotik (mehak, drobljiv).
Iz te moke v pekarni (tovarni, kjer se peče kruh) pečejo kruh in žemljice.
Fizkultminutka.
Zrno je padlo na tla, (počep)
Začelo je kaliti na soncu (roke nad glavo)
Dež je zalil zemljo, (mahamo z rokami spodaj)
In kalček je zrasel (počasi vstani)
Raztegnjen za svetlobo in toploto (zravnan, roke dvignjene, na prstih)
In se spremenil v čednega moškega, (obkroži)
Fantje, kdo od vas je doma videl, kako mama dela testo?
Bi radi poskusili narediti svoje testo?
Katere komponente so potrebne, jih pokličimo. (Odgovori otrok).
(Testo zgnetemo in postavimo na toplo)
Ko je testo pregneteno, diapozitiv 11, ga damo v model in postavimo v pečico. diapozitiv 12
In izkaže se okusen, dišeč kruh Slide 13
Ko je kruh pripravljen, ga naložijo v tovornjake in odpeljejo v trgovino. Diapozitiv 14
Fantje, kaj se še peče iz moke?
Odgovori otrok (žemljice, štručke, pite, torte). diapozitiv 15
Fantje, povejte mi, ali se zdaj strinjate z mano, da so v mojem šopku žemljice, štruce, pite, torte?
No, zdaj pa predlagam, da igrate igro.
Didaktična igra: "Prav zloži"
Namen: Razporedite in razložite karte v pravilnem zaporedju. Kako pride kruh na mizo?
"Rženi kruh, štruce, žemljice
Na sprehodu je ne boš dobil.
Ljudje negujejo kruh na poljih.
Za kruh ne varčujejo z močmi.
Fantje, vam je bila všeč zgodba o kruhu?
Zdaj veste, kako težko ljudje pridejo do kruha. Kako naj ga torej zdravimo?
(pojejte, vzemite toliko, kot je potrebno, ne morete ga vreči na tla, na tla, kruh morate shraniti ločeno od drugih izdelkov, ne morete se prepustiti, kipati iz kruha).
KARTICA ETIČNIH POGOVOROV
OTROCI STAREJŠEGA PREDŠOLA
STAROST
Tema "Vedno bodi vljuden"
Vsebina programa:
Otrokom razkriti bistvo pojma "vljudnost", "dobro vedenje". Sistematizirajte pravila vljudnega vedenja.
Otroke vadite pri analizi storjenih dejanj, da bi razumeli, ali so v skladu s pravili vljudnosti.
Gojiti spoštovanje do okoliških odraslih in vrstnikov.
Oprema:
Predhodno branje umetniških del V. Oseeva "Trije sinovi", "Čarobna beseda".
Poberi slike s pozitivnimi in negativnimi dejanji otrok.
Tok pogovora:
Učitelj se obrne k otrokom in reče:
Fantje, se vam je že kdaj zgodilo, da niste vedeli, kaj storiti? Na primer: srečali ste se na vhodu v vrtec z nečijo mamo in ne veste, ali naj prvi stopite skozi vrata ali počakate, da mimo? (otroci si zapomnijo pravila).
Fantje, danes predlagam, da se z vami igramo igro "Oceni dejanje." Jaz bom o nečem govoril, ti pa jo moraš premagati in ji povedati, kako naj naredi pravo stvar.
Dejanje 1: Otroci igrajo nogomet. Eden od njih pade in se hudo poškoduje:
Otroci mu pomagajo vstati;
Otroci povijajo dečkovo nogo;
Otroci nadaljujejo igro, ne da bi bili pozorni na padle;
Otroci se smejijo jokajočemu dečku v bolečini.
2. korak: Dekle hodi po ulici. Proti njej stara ženska s težko torbo:
Deklica bo pobrala palico, ki je padla s starke;
Deklica pomaga babici nesti domov težko torbo;
Deklica gre mimo;
Babica sama pobere podrto palico.
3. dejanje: Fant na ulici sreča izgubljeno deklico. Ona joka:
Fant pomirja deklico, jo pogosti s sladkarijami;
Fant prime deklico za roko, izve, kje stanuje in jo odpelje domov;
Deček se jokajoči deklici smeji, jo draži.
Učitelj pohvali otroke:
Bravo fantje, obvladali ste situacijo. Ali lahko razložite naslednje pregovore:
Ne kopaj jame drugemu, sam boš vanjo padel. - Kdor premaga svojo jezo - je močnejši. - Delati dobro - zabavati se. - Poiščite prijatelja - in, če ga najdete - poskrbite.
Igra "Pomisli na pravljico"
Fantje, zdaj vam bom dal vrsto slik, vi pa si morate izmisliti pravljico na podlagi teh slik o vljudnih otrocih.
Po poslušanju pravljic otroke vprašam:
Fantje, katera pravila ste se danes naučili? Kaj bi moral narediti, da bi bil vljuden in lepo vzgojen človek?
Tema: "Pravila vedenja v igri"
Vsebina programa:
utrditi in posplošiti znanje otrok o pravilih obnašanja v igrah.
Pri otrocih v igri gojite prijateljske odnose.
Priprava na pogovor:
Izdelava pravljičnih kostumov
Izdelava čarobnih očal
Tok pogovora:
V skupino vstopim v kostumu Vile. Pozdravljam otroke. Predstavim se.
Hej fantje, kam sem šel?
Tako sem pristal na pravem naslovu. In k vam me je poslala čarovnica, ki želi vedeti, kakšni otroci zdaj hodijo v vrtec: dobri ali slabi, vljudni ali nesramni, ali se znajo igrati med seboj. Ste pripravljeni igrati z mano?
Igra "Čarobna očala"
Namen: Odstranjevanje negativnosti v komunikaciji z vrstniki
Opis igre: vila otrokom pokaže očala in reče:
Fantje, želim vam pokazati čarobna očala, ki mi jih je dala čarovnica za vas. Tisti, ki si nadene ta očala, vidi v drugih le dobro, tudi tisto, kar človek skriva v sebi. Zdaj si jih bom nadel: »Oh, kako ste vse smešne in lepe! Daj no, zdaj jih bo vsak od vas poskušal obleči in prijatelju povedati, kaj je videl.
(Otroci si izmenično nadenejo očala in se med seboj pogovarjajo prijetne besede)
Bravo fantje. V tej igri sem videl, da znate biti prijatelji drug z drugim. In zdaj vam bom povedal dogodek, ki se je zgodil v drugem vrtcu. poslušaj
»Otroci so se igrali na ladji. Fantje so že objadrali ves svet in se začeli vračati z dolge plovbe, celotna ekipa pa je imela veliko dela. Kapitan je tu in tam ukazoval članom posadke. Nenadoma je mornar Andrej začel raztresati kocke, iz katerih je bila zgrajena ladja.
Andrej, ne moreš razbiti naše ladje, saj smo na morju in se lahko vsi utopimo, so rekli otroci.
In kaj me briga. Hočem ga in ga razbijem, - so slišali v odgovor in videli, da je zdaj njihov tovariš vzel radio od radijskega operaterja in v smehu pobegnil na stran.
Mornar, zasedi svoje mesto! Pridi na obalo. Pripravite se, da vržete vrv, - je rekel kapitan.
Vrzi se, - je bilo slišati v odgovor.
Fantje, kaj lahko rečete o Andrejevem obnašanju v igri?
Kakšne grde stvari je naredil?
Ali imate otroke, kot je Andrej?
Če bi se igrala s takim fantom, kaj bi mu povedala, kako si ravnala?
Fantje, zdaj se postavimo v krog in, ko drug drugemu vržemo žogo, poimenujemo pravila, ki jih je treba upoštevati v igri. Začnem. Vržem žogo otroku in rečem:
Igra mora slediti vsem pravilom
Bodite vljudni, prijazni do udeležencev igre
Kršitelji pravil obnašanja mirno podajo pripombo in povedo, katere kršitve so bile storjene.
Z drugimi vedno ravnajte tako, kot želite, da oni ravnajo z vami.
Ob koncu pogovora otrokom povem:
Fantje, čas je, da se vrnem k čarovnici in vam povem, da so otroci v skupini "Čebelice" vljudni, dobri, da se znajo igrati med seboj, da poznajo veliko pravil v igri in da bo zelo dobro če se jih vedno spomniš in jim slediš. In v spomin na srečanje vam bom podarila čarobna očala, ki vam bodo pomagala, da boste drug do drugega vljudni, prijazni in družabni. Adijo!
Tema: "Pravila vedenja otrok pri delu"
Vsebina programa:
Utrditi in posplošiti otroke o pravilih obnašanja pri delu: pospravljati igrače, spoštovati delo drugih ljudi, pomagati si z nasveti pri delu.
razvijati pozornost, opazovanje, sposobnost opazovanja napak med vrstniki.
razvijati pozitiven odnos do dela.
Priprava na pogovor:
Priprava lutke Dunno za razred.
Tok pogovora:
K otrokom pridem skupaj z Dunno.
Pozdravljeni fantje, danes se bomo pogovarjali o delu otrok, o tem, kako se obnašati pri delu. Neznanec vam bo pomagal. Ali se strinjaš? Branje pesmi:
Šivilja. Knjigovež.
Danes sem cel dan šivala. zbolel
Oblekla sem vso družino. Ta knjiga: njen mlajši brat jo je raztrgal.
Počakaj malo, mačka. Žal mi je za bolnika.
Imeli boste tudi oblačila. Vzamem in prilepim.
Fantje, kaj lahko rečemo o otrocih, opisanih v teh pesmih, kakšni so?
Lahko rečem: so leni, niso pozorni, jezni.
Fantje, ali ne vem pravilno rekel?
št. Otroci so pridni, skrbni, prijazni, ljubeči, pozorni.
In katere zgodbe ali pesmice o pridnih in skrbnih otrocih poznate?
(Zgodbe o imenih fantov)
Nevem, zakaj si tiho? Povej mi, kaj veš o pridnih otrocih?
Nevem: Povedal vam bom, kako smo pomagali pri Pinocchio Malvina.
Malvina je doma uredila stvari, mi pa smo razmetali igrače. Zelo smo se zabavali (veselo se smeje)
Fantje, povejte mi, je bila tudi Malvina smešna? (ne)
Je to zgodba o pridnih in skrbnih otrocih? (ne)
Fantje, razložite Dunne, kako se obnašati:
Pomagaj Malvini pospraviti igrače.
Vprašajte, če Malvina potrebuje več pomoči
Bodite spoštljivi do dela drugih ljudi
Delajte sodelujoče, kolektivno.
Skupaj se pogovorite o prihodnjih dejavnostih
Pri delu si pomagajte z nasveti
Ne vem, so ti otroci pomagali?
Zelo. Hvala vam. Zdaj se želim izboljšati in pomagati Malvini pospraviti igrače. Takoj bom šel k njej in Ostržek ti bo povedal o pravilih obnašanja. Adijo, fantje!
Fantje, torej ste pomagali Dunne. Povej mi in pomagala boš svojim materam.
Zdaj vam bom povedal o dekletih: Olya in Luda.
Prav ali narobe?
Olya in Luda sta se sprehajala po dvorišču. Olya je videla, kako Petya pomaga mami obesiti oblačila na vrv, in rekla svoji prijateljici:
In danes sem pomagal mami.
In jaz tudi, - je odgovorila Luda, - In kaj si naredil?
Obrisala sem krožnike, pa žlice in vilice.
In očistil sem si čevlje
maminega? je vprašala Olya
Ne, njihove
Ali to pomaga mami? Olya se je zasmejala. Ste jih sami očistili?
Pa kaj? Toda mama bo imela manj dela, - je rekla Luda.
Prav ali narobe?
Fantje, kateri od otrok je pomagal mami?
Lahko Luda pove tak pregovor?
Ne sodite po besedah, ampak po dejanjih.
Fantje, kako razumete pregovor:
Majhno dejanje je boljše od velikega brezdelja.
Ribe ne moreš potegnili iz ribnika brez truda.
Ob koncu pogovora otroke pohvalim:
Fantje, danes ste naredili dobro dejanje: pomagali ste Dunnu naučiti se pravil vedenja pri delu in se hkrati spomnili tudi sami. Dobro opravljeno!
Tema: "Pravila vedenja v razredu"
Vsebina programa:
Še naprej širite in utrjujte predhodno pridobljeno znanje o pravilih obnašanja v razredu: ne kričite s svojega sedeža, ne govorite, ne motite soseda itd.
Razviti opazovanje, biti sposoben opaziti in popraviti pomanjkljivosti.
Gojite pozitiven odnos do dela.
Oprema:
Vnaprej pripravljena uprizoritev pravljice "Glasbena lekcija" s sodelovanjem otrok, učenje besed, replike.
Priprava kostumov Ostržek, mačka, pes.
Tok pogovora:
Zberem otroke in rečem:
Fantje, danes so k vam prišli umetniki, ki otrokom prikazujejo gledališke predstave. Danes nam bodo pokazali pravljico "Glasbena lekcija", kjer so kršena številna pravila obnašanja. Poglejte pozorno, potem se bomo pogovorili o tem, katera pravila so fantje prekršili.
Glasbena lekcija.
(Na podlagi pravljice A. Ostrovskega)
Znaki(izvajajo otroci): - Alyosha Pochemuchkin,
pes Chizhik,
Ostržek,
Mačji učitelj.
(Aljoša in Čižik se pripravljata na lekcijo)
Chizhik: (mrmra) do, re, mi, fa ...
Aljoša: Čižik, lekcije si se naučil doma, zakaj šepetaš?
Chizhik: Skrbi me, ponavljam. Vau - vau!
Aljoša: In skrbi me za Ostržka. Spet ga ni, spet zamuja in menda se ni naučil lekcije.
Chizhik: Učitelj prihaja!
(mačka vstopi)
Mačka: Pozdravljeni!
Aljoša in Čižik: Pozdravljeni!
Mačka: Začnimo z lekcijo.
Chizhik: (tiho) Oh, bojim se, da me bodo zdaj vprašali. Aja!
(Pinokio steče v razred in pade)
Ostržek: Oh, oh!
Mačka: Ostržek! Prvič, zamudili ste na lekcijo, in drugič, niste se pozdravili. Odjavite se in se po potrebi znova prijavite.
Ostržek: (pride ven, vstopi, se spotakne in pade) Pozdravljeni!
Mačka: Ostržek, spet si naredil vse narobe, pojdi ven in ponovno vstopi v razred in ne padi na pragu.
Ostržek: No, spet nič sreče, bom poskusil znova (odide, potrka, mirno odpre vrata) Pozdravljeni!
Mačka: Sedi, Ostržek! Na lekcijo bo odgovoril Alyosha Pochemuchkin.
Aljoša: (Poje katero koli pesem z imenom not) do, re, mi, fa ...
Mačka: V redu, Aljoša, vidim, da si se naučil lekcije. No, Ostržek, pokaži svoje znanje.
Ostržek: Oh, zdi se, da sem nekaj pozabil! (šepeta prijateljem) hitro, nisem se naučil.
Mačka: Si pozabil lekcijo?
Ostržek: Da! Mislim, ne, naučil sem se.
Mačka: Poimenuj note po vrstnem redu.
Ostržek: Zakaj:
Mačka: V redu! Če nisi pripravljen, sedi.
Ostržek: Ne, ne, pripravljen sem. Zdaj se bom spomnil. Pred…
Ostržek: (čaka na pozive) no!
Ostržek: (sliši poziv) ne "no", ampak "re".
Ostržek: No! Re.
Čižik in Aljoša: (šepetaje) mi, mi ...
Ostržek: Mi-mi.
Mačka: Kakšno sporočilo?
Ostržek: (poje) mi-mi-mi ... (sliši poziv) fižol.
Maček: Ostržek, kakšen fižol?
Aljoša in Čižik: (šepeta) ločeno fa sol, fa sol.
Ostržek: Loči fižol in sol.
Mačka: Dovolj, Ostržek. Kakšna škoda se ne naučiti lekcije! Sedi, Ostržek, "slabo" ti bo.
Ostržek: Spet brez sreče! (vzdihne)
Mačka: Poslušajmo, kaj je pripravil Chizhik.
Chizhik: (boj se odgovoriti) Pojem note (poje note, plaho, tiho).
Mačka: Ni slabo, Chizhik. Naučil si se lekcije, a ti je vmes prišla pretirana bojazljivost, zapel si tiho in negotovo. Sedi, v redu.
Aljoša: Bravo, Čižik, naučil si se lekcije.
Maček: Da bi se naučil znanosti petja.
Da vam lekcija ne bo zaman,
Morate biti potrpežljivi
In zelo dobro poslušajte
Mijau mijau in zelo dobro poslušaj!
Konec pouka, adijo!
Hvala fantje za uprizoritev zgodbe. Vprašam otroke:
Fantje, katera pravila vedenja so bila kršena v razredu?
Skupaj z otroki oblikujemo pravila bontona, ki jih bodoči učenci morajo upoštevati:
Pridite pred začetkom pouka!
Pripravite se na predavanje pred klicem!
Če niste pripravljeni na pouk, morate učitelja opozoriti vnaprej pred začetkom pouka in se ga naučiti za naslednjič.
Ne zamujajte na lekcijo, in če zamujate, se opravičite in prosite za dovoljenje, da se udeležite lekcije.
Ne pozivajte v lekciji, bolje je pomagati prijatelju naučiti lekcijo.
Ne pozabite! Namig človeka ponižuje.
Prosto odgovorite na pridobljeno lekcijo.
Ob koncu pogovora otroke pohvalim za uprizorjeno pravljico in za pravilno ugotovljene napake.
Tema: "Pravila obnašanja na ulici"
Vsebina programa:
Posplošite in utrdite znanje otrok o pravilih obnašanja na ulici, na cesti.
razvijati pozornost.
vzgajati neodvisnost, sposobnost pravilnega prečkanja ceste.
Priprava na pogovor:
Priprava pločnika (izrezan iz debelega papirja), prehod za pešce, semafor.
Priprava avtomobilčkov, gumijaste lutke.
Predhodna razdelitev deležev med otroki (želve, pes, otrok z avtomobilom, otrok z žogo)
Napredek lekcije:
Govorim za veliko mizo.
Učitelj: kje se začne lekcija? Ljudje so se zbrali na prehodu za pešce. Vsi najprej počakajo na semaforju, da prečkajo ulico. Na pločniku so.
Prometna luč.
S trgov in križišč
Gleda naravnost vame
Izgleda grdo in resno
Zelo pomemben semafor.
Ima barvne oči
Ne oči - ampak tri luči.
Menjal se je ob njih
Gleda me navzdol
Glej - zdaj
Rumeno oko se je zasvetilo.
Fantje, lahko grem, grem? Tako je, ne, je to znak - pozornost?
Tam so avtomobili, pešci.
Semafor je utripal in
nenadoma odprla zeleno oko.
Pot je odprta za pešce!
(Igrače-pešci prečkajo cesto. Igrače upravljajo otroci)
Fantje, prečkajte cesto, ne glede na to, kako hitite ali hitite, ne smete teči, potiskati mimoidočih, kot da nas nekdo lovi.
V tem primeru lahko rečete tistim, ki počasi hodijo: Ali lahko grem mimo?
Poskusite se ne dotikati mimoidočih z dežnikom, igračo, torbo.
Fantje, spomnimo se osnovnih pravil za pešce?
Hodite samo po desni strani pločnika
Ne hodite po pločniku in ne prečkajte vozišča poševno.
Ne potiskajte mimoidočih, ko hitite na avtobus.
Če srečate prijatelja, se za pogovor umaknite z njim.
(dekle premakne želvo čez cesto brez upoštevanja pravil)
Vzgojitelj: - Meni, - je rekla želva, -
Neznan občutek strahu
Ne gledam na signale.
Kamor hočem, grem!
Fantje, razložite želvi, zakaj se moti. (Fantje pojasnjujejo)
In med mimo
Ušel pod avto.
(fant vozi avto in povozi želvo)
Iskre so se mi kresale iz oči...
Še dobro, da je oklep shranjen!
(otrok zakotali majhno žogico po cestišču, pes »teče« za žogo)
Žoga lovi žogo:
Ne zanima me avto!
(avto gre okoli Sharik)
Skok mu ni uspel
In čudežno ostal nedotaknjen.
Fantje, razložite Shariku, katero pravilo je prekršil?
Otroci: Ne morete se igrati ob cestišču ali na njem!
Fantje, poimenujte semaforje. Kaj pomenijo? Poimenujte pravila obnašanja pešcev in pokažite njihov učinek na igrače.
Ko stopite s pločnika, morate pogledati na levo, ko pridete do sredine ulice, pa na desno.
Ulico lahko prečkate na mestih, kjer je prehodna pot.
Ne prečkajte ulice, če se po njej premikajo posebna vozila.
Bravo fantje, opravili ste odlično delo. In zdaj se z vami igrajmo igro: "Prav - narobe"
Namen: Razvoj pozornosti, sposobnost iskanja kršitev pravil obnašanja na ulici, na slikah.
Oprema: Slike, ki prikazujejo različne situacije na ulici.
Opis: Fantje, natančno preglejte slike, kaj je prav in kaj narobe.
Za zaključek vprašam otroke:
Fantje, povejte mi, ali bo kulturan človek glasno govoril na ulici, pritegnil pozornost, se prepiral, metal lupine vžigalic, koščke papirja?
Če bi morali nekaj vprašati na ulici, kaj bi storili?
Fantje, kakšna pravila obnašanja na pločniku poznate?
(ne potiskaj mimoidočih, ne smeti, pusti mimoidočim mimo).
Kakšna so pravila obnašanja na cestišču?
(cesto prečkajte samo na zelene barve, ne tecite pri prečkanju ceste, ne igrajte se na vozišču)
Ob koncu pogovora otroke pohvalim.
Tema: "Pravila vedenja pri delu s knjigo"
Vsebina programa:
Utrditi in posplošiti znanje otrok o pravilih vedenja pri delu s knjigo.
Razvijte pozornost
Gojite skrbno ravnanje s knjigami.
Priprava lutke Dunno
Priprava knjige z raztrgano stranjo
Tok pogovora:
Otrokom prinesem raztrgano knjigo in rečem:
Fantje, poglejte, kaj je Dunno naredil s knjigo. Mu je šlo dobro?
Otroci: Ne!
In tu pride sam Neznanec.
Neznanec: Pozdravljeni fantje! Poglejte, kako zanimivo sem se igral s knjigo.
Fantje, razložite Neznancu, da s knjigami ne ravnajo tako.
(fantje so razložili Dunno, učitelj pa prebere pesem):
Otroci morajo vedeti
Česa ne smete uničiti knjig:
Ni jim treba risati.
In iztrgajte liste!
Vse strani v njih so pomembne,
Knjige morate shraniti
Knjigo je treba pospraviti v omaro.
Naokoli je veliko knjig
Vsak je velik prijatelj.
Fantje, povejte mi, zakaj morate skrbno ravnati s knjigo in skrbeti zanje?
(ker se iz knjig veliko naučimo)
Preberimo zgodbo iz knjige, ki jo je Neznanec raztrgal.
(Prebral sem zgodbo, ampak v resnici zanimivo mesto stop)
Otroci: Zakaj?
Ne vem, iztrgal sem stran.
Kaj bo zdaj naredil?
Povejmo Neznancu, kako ravnati s knjigami:
Poskrbite za knjige!
Ne trgajte knjig!
Ne rišite v knjigah!
Poskrbite za knjigo!
Ko delate s knjigo, previdno obračajte strani, ne gubajte jih.
Knjige shranjujte v omari ali na knjižni polici!
Ne vem, zdaj razumeš, zakaj moraš biti dober s knjigami?
ja! Hvala fantje za dobre nasvete. Zelo me je sram, da sem to naredil s knjigo. Zdaj naj list prilepim na svoje mesto in zaključimo zgodbo.
(Fantje skupaj z Neznancem prilepijo odtrgano stran nazaj na svoje mesto. Učitelj zaključi zgodbo.)
Na koncu pogovora učitelj reče:
Fantje, skrbite za knjige, naše drage in zveste prijatelje.
Tema "O kulturi vedenja"
Vsebina programa:
Še naprej oblikovati pri otrocih dobrohoten, vljuden, spoštljiv odnos do ljudi okoli sebe.
Oblikovati sposobnost ocenjevanja pozitivnih in negativnih dejanj vrstnikov.
Razvijte koherenten govor, intonacijo in ekspresivni govor.
Oprema: igrače, medved.
Tok pogovora:
Učitelj reče otrokom:
Fantje, že tolikokrat ste govorili o vljudnosti, naučili ste se biti pozorni drug do drugega, do odraslih. In igrače imajo tudi lekcije o vljudnosti. Vabim vas na lekcijo v šolo igrač.
Učitelj pristopi k igračam, jih pobere (po vrsti) in pozdravi otroke v njihovem imenu:
Zdravo, dobro jutro itd.
Jutro v šoli igrač se začne z nenavadno vajo »Spoznajmo se«. Moraš iti do igrače, ki ti je všeč, povej ji dobre besede, dvignite in nežno objemite ali pobožajte.
(Otroci se seznanijo z igračami)
Tukaj spoznaš igrače. Za igrače so mi na skrivaj povedali, da so zelo vljudne, prijazne in pozorne. Veliko ljudi pozna potrebne čarobne besede. In želijo preveriti, ali fantje poznajo vljudnostne besede. Dokažimo, da tudi mi veliko znamo in zmoremo.
Učitelj vzame igrače (po vrsti), se približa otroku in vpraša: zajček (lisica) želi vedeti:
Kaj reči po večerji? (hvala)
Koga naslavljajo z "ti"? (za odrasle)
Kako naj vprašaš? (prosim)
Kako naj se zahvalite za pomoč? (hvala)
Kaj storiti, če ste nekoga po nesreči užalili? (prosi za odpuščanje)
Katere besede se govorijo zjutraj? (dobro jutro)
Kako povabiti na obisk? (Zelo bom vesel, da te vidim)
Fantje, zdaj vam bom predstavil medveda, ki ga ni lahko učiti v šoli.
Medved: Lahko naredim vse - znam plesati,
In riše in poje
Lahko stojim na glavi
Poleti na Mars
Lahko skočim na luno
Lahko najdem diamant
Lahko celo sanjam
Ne da bi zaprl oči...
Ne morem lagati ves dan.
Lahko! Lahko! Lahko!
…ampak nočem!
Vam je bil medvedek všeč?
Kaj lahko rečemo o njem? Ali želite biti prijatelji z njim?
Če bi bil v naši skupini tako bahav otrok, bi rekel: »Jaz zmorem vse! Dal bom vse od sebe!«, kaj bi mu potem svetovali? Toda medved ni le bahavec. Poslušaj pesem:
Medved je bil danes jezen
Odrinil brata stran.
In nesramen do moje sestre,
In se obrnil k knjigi.
(Medved se obrne stran, pokrije obraz s šapo)
Kako je ime takemu medvedu?
Medved: Nočem biti nesramen. Povej mi, kaj je treba narediti?
Pomagajmo medvedku ozdraveti. Kaj morata narediti vsak otrok in medvedek, da bosta vljudna?
Čisto prav. Vljudni otroci prvi pozdravijo odrasle, ne pozabijo se posloviti, se opravičiti za težave, zahvaliti se za pomoč. Vljudni otroci ne govorijo glasno, ne dražijo tovarišev, znajo se pogajati drug z drugim. Vljuden otrok, če je nenamerno užalil, bo zagotovo prosil za odpuščanje.
Medved: Spoznal sem, da je zelo slabo biti hvalisav, hrupen, nesramen. In tega se vedno spomnite. Hvala vam!
Tema: "Kako se obleči v hladnem vremenu"
Vsebina programa:
Posplošiti in utrditi veščine pravilnega, doslednega oblačenja, preoblačenja.
Razviti pozornost, opazovanje.
Gojite neodvisnost, sposobnost določanja, kaj obleči glede na vreme.
Oprema:
Slike, ki prikazujejo različne letne čase; letala lutke, karton, s kompletom oblačil za letne čase; punčka Tanya s kompletom razna oblačila(obleka, hlače, predpasnik itd.)
Priprava kostumov za Malvino, Pinocchio, Dunno.
Priprava zelenih kart.
Tok pogovora:
Malvina, Pinocchio in Dunno pridejo obiskat otroke v skupini. Otroci pozdravljajo goste. Malvina pravi:
Otroci, včeraj sem šel k srednja skupina in videl, kako je Tanya pomagala novemu fantu Aljoši pri oblačenju. In v skupini ni bilo nikogar drugega. Vprašal sem Aljošo, kje so vsi fantje. Aljoša je rekel, da sta bila na glasbenem pouku, on pa je zamujal, ker se ni znal preobleči - babica ga je vedno oblekla doma. Kaj pa vi?
Se sami oblečete doma? Ali se znate hitro in lepo obleči, če mame ni doma, babica pa je bolna ali je zaposlena in vam ne more pomagati?
(otroci odgovorijo)
Fantje, preverimo se (pokaže sliko). Predstavljajte si: poletje, toplota, nežno sonce. Kako naj bodo punčke oblečene v takem vremenu? Postavimo peščena ura in preverite, koliko časa vam bo vzelo, da oblečete punčke za sprehod. Pri tem nam bosta pomagala naša zvesta prijatelja: Malvina in Ostržek, ki vam bosta podelila zelene karte za pravilnost vaših dejanj.
Otroci se obrnejo na kartonske lutke s kompletom oblačil (fantje imajo fantke, punčke pa punčke). Pinocchio in Malvina pomagata učitelju oceniti dejanja otrok, na mizo položita zelene karte tistemu, ki pravilno in hitro obleče lutko.
V tem času Dunne pove otrokom, vendar spet ni res, zaradi česar je naloga zmedena. Po preštetju zelenih kart zmagovalca, Ostržek in Malvin prejmeta rožo.
Bravo fantje. Zdaj pa si predstavljajte hladno, deževno jesen. Kako naj bodo punčke oblečene v takem vremenu?
Učitelj postavi peščeno uro in preveri trajanje oblačenja lutk. Vse sezone se igrajo po vrsti. Po tem vzgojiteljica povabi otroke, naj oblečejo punčke ne za sprehod, ampak za obisk vrtca.
Potem se Dunno obrne k otrokom:
Fantje, tudi jaz se želim igrati z vami: vse dobro vem in zmorem.
Zdaj pa preverimo znanje Neznanca, kajne fantje? (Da!)
Povej mi, nevem, s katero od teh ščetk naj si očistiš čevlje? (Ne vem, pokaže na oblačila). To ni res. Ta krtača je za oblačila in če z njo enkrat očistite čevlje, bo kasneje umazala vaša oblačila. Zdaj poskusite obleči lutko Tanya za smučanje.
Dunno nadene lutko predpasnik. Fantje povedo Dunno.
Učitelj naroči, naj pomaga Dunnu pravilno obleči lutko in pojasni, v čem je njegova napaka in zakaj lutko obleče drugače.
Nato Dunno reče otrokom:
Fantje, zdaj vem, kako se obleči drugačen čas leta. Hvala vam.
Malvina in Ostržek vprašata otroke:
Fantje, česa se spominjate danes? Kaj novega je izvedel Dunno? Bravo, zdaj smo prepričani, da se lahko oblečete brez pomoči babice.
Tema: "Spoprijatelji se z zobno ščetko"
Vsebina programa:
Nadaljujte z uvajanjem pravil osebne higiene. Oblikovati predstavo o otroški zobni ščetki in otroški zobni pasti, prinesti razumevanje njihovega namena in funkcije; Otroke seznaniti z načini nege zob (umivanje zob, izpiranje ust po jedi, obisk zobozdravnika pri zobobolu in za preprečevanje zobnih bolezni)
Oprema:
Več različnih krtač za tla, za lase, za oblačila, za posodo, za zobe.
Tok pogovora:
Na obisk prideta Malvina in Ostržek.
M: Pozdravljeni fantje! Poglej Ostržka. Pridi, vstopi pogumneje, naj te fantje gledajo.
B: Fantje, Malvina me je mučila. Poučuje in poučuje.
M: In kako ne moreš učiti Ostržka! Ne poznate elementarnih stvari, ne poznate pravil osebne higiene. Dragi Ostržek! Kolikokrat morate ponoviti, preden sedete za mizo, morate si umiti roke!
B: V redu, umil si bom roke (Pljune na roke in jih podrgne).
M: Potem se umij (ne pogleda Ostržka).
B: Poglej, kako si umijem obraz (drgnem obraz z rokami brez vode)
M: Počeši si lase.
B: Enostavno je! (z rokami si drgne lase)
M: In umij si zobe z zobno ščetko (Ostržek se zmedeno ozira, najde več različnih ščetk za tla, za lase, za oblačila, za posodo, za zobe. Ne bo razumel, katero zobno ščetko!)
M: Ne skrbi, Ostržek! Fantje vam bodo zdaj pomagali najti zobno ščetko (otroci se pogovarjajo o namenu vseh ščetk, pogovarjajo se tudi o zobni ščetki).
B: Sploh ti ni treba umivati zob. To so čevlji, oblačila so umazana. In kje je lahko umazanija na zobeh?
M: Fantje, ali Ostržek prav razmišlja? (ne, očistiti je treba 2-krat)
B: Zakaj?
M: Da, Ostržku boš moral pomagati razumeti, zakaj si moraš umivati zobe. Udobneje se usedite, fantje, in postavite Ostržka poleg sebe.
Fantje, koliko zob ima človek?
Zakaj ljudje potrebujemo zobe? (grizati hrano, žvečiti, brez zob človek ni lep)
Ali imamo ljudje samo zobe?
Vsakdo potrebuje zobe, da bi grizljal, žvečil hrano. Zato so zobje najtrši del telesa, prekriti pa so s plastjo bele sklenine. Poklepetajmo z zobmi. Zdaj pa poglejte svoje zobe v ogledalo: ali so vsi zobje enaki? Da, vsi zobje so drugačni. Obstajajo majhne, široke, ostre, ozke. Poglej, spredaj je 8 ostrih sekalcev. Za njimi so 4 močni zublji. Ti zobje pomagajo žvečiti hrano. Za njimi stojijo staroselci, ki žvečijo hrano.
Kmalu se bodo vsi vaši zobje spremenili. Mlečni zobje bodo izpadali, stalni pa bodo zrasli.
B: Oh hvala, odhajam. Vse so mi povedali o zobeh, vse vem.
M: Ne, počakaj. Ne veste, kako pomembno je skrbeti za svoje zobe. Zakaj se zobje kvarijo? (igra z žogo. Dobro za zobe korenje, jabolko, mleko, skuta, kisla smetana, maslo, kefir. Neuporabno - čokolada, sladkarije, piškoti, lizike, marshmallows)
Kako lahko pomagate svojim zobem? (očistiti, izpirati usta, grizljati sadje in zelenjavo)
Kako pogosto si morate umivati zobe in zakaj?
Najboljši prijatelj naših zob je torej zobna ščetka, zobna pasta.
Ali so ščetke enake za odrasle in otroke?
Kako skrbite za svojo zobno ščetko?
M: Ostržek, se spomniš? (Ja!) Kaj pa, če te bolijo zobje? (Zobozdravniku). A ne čakajte, da vas zabolijo zobje, pojdite k zobozdravniku, dokler so vaši zobje zdravi.
B: Oh, ali obstajajo tudi zdravniki, ki zdravijo zobe?
M: Če se zobje zdravijo pravočasno, ne bodo nikoli boleli. Naj vam rečemo pravila skrbi za vaše zobe:
Umijte si zobe 2-krat na dan.
Po jedi si sperite zobe
Ne jejte veliko sladkarij, ne grizljajte trdih predmetov
Uporabite svojo zobno ščetko
obiščite zobozdravnika
M: Danes sem šel k zobozdravniku, si pregledal zobe in zdravniku povedal za vas. Zobozdravnik vas je pozdravil in vam zaželel veliko zdravja.
Tema: "Smo na poti"
Vsebina programa:
Otroke seznanite s pravili obnašanja v prometu: dajte prednost, bodite vljudni, ne potiskajte itd.
Razviti pozornost, opazovanje.
Omeniti prijazen odnos ljudem, ki potujejo v prometu.
Oprema:
Priprava sedežev - stoli, vstopnice.
Znak blagajne
Tok pogovora:
Povabite otroke, da se igrajo "vožnja z avtobusom":
Skupaj z otroki namestim sedeže, pritrdim "škatlo za vstopnice", otrokom rečem:
Fantje, Neznanec in Ostržek se še vedno želita peljati z nami na avtobusu. Jim pokažemo? Toda preden povabimo Ostržka in Neznanca, se spomnimo glavnih pravil obnašanja v avtobusu. Navsezadnje bodo vzeli zgled od nas:
Naredite prostor za odrasle in otroke v javnem prevozu.
Vzemite in vljudno dajte predmet, ki ga je nekdo ogoljufal.
Fantje: naj gredo dekleta naprej v transport, v sobo.
V javnem prevozu ne govorite glasno.
Ne smeti v transportu.
Ne umažite sedeža.
Po naštevanju pravil povabim otroke, da zasedejo svoja mesta.
Kdo od naju bo voznik? (pokličem otroka). Zdaj na cesti. Vanja, prosim, odpelji nas do Nezna in Ostržka.
Voznik napove pot, otroci gredo. Na enem od postankov se učitelj usede k Neznancu. Eden od otrok se umakne učitelju. Učitelj se otroku zahvali.
Med potovanjem Dunno govori glasno, zahteva sedež ob oknu; poskuša postaviti noge na sedež, meče zavitke bonbonov.
Učitelj reče otrokom:
Fantje, opomnite Neznanca, kako naj se obnaša v avtobusu (otroci opozarjajo na njegove napake).
Hvala fantje, zdaj vem, kako se obnašati.
Na naslednji postaji na avtobus vstopi Ostržek, ki dvigne roko, ki jo je učiteljica ranila, in reče:
Oprosti, ker si izpadel. Vzemi prosim.
Učitelj ponudi Ostržku, da sedi poleg Neznana, da se od Ostržka nauči vljudnosti.
Po nekaj krogih voznik napove postanek "vrtec".
Učitelj reče otrokom:
Fantje, igrajmo se z vami, in Neznanec in Ostržek bosta videla, kako pametni ste.
Igra "Nadaljuj ponudbo"
Namen: utrditi znanje otrok o tem, kako se pravilno obnašati za vse.
Oprema: žoga
Opis: Učitelj reče otrokom:
Zdaj ti bom vrgel žogo in ti bom nekaj povedal, a pozorno poslušaj in nadaljuj:
Če začnete skakati po avtobusu in glasno govoriti (to bo motilo druge ljudi).
Če se z nogami povzpnete na sedež, potem boste smetili (avtobus bo umazan, drugi potniki, otroci in odrasli, pa bodo neudobni).
Če glasno govorite in odvrnete voznika s ceste, potem (to se lahko slabo konča).
Če je v avtobus prišla babica ali bolna oseba, potem (morate dati prednost).
Bravo fantje. Zdaj vem, da se boš lepo obnašal v prometu in da boš zgled drugim otrokom.
(Neznanec in Ostržek se zahvalita otrokoma in se poslovita od njih).
Kraj: Enotni metodični dan v vrtcu.
Ime: Fedurina Lyubov Dmitrievna
Položaj: vzgojitelj MDOU "Vrtec Gaz-Zavodsky"
Namen: ustvarjanje pogojev za oblikovanje pozitivnega odnosa do pravil obnašanja v družbi.
Cilji: razviti sposobnost ocenjevanja svojih dejanj in dejanj svojih vrstnikov na primeru literarnih junakov, gojiti spoštljiv odnos do ljudi okoli sebe, vzbuditi zanimanje za razkritje "čarovnija" besede in aktivira samostojno mišljenje.
Oprema: hranilnik "čarobne besede" , rdeči krogi z besedami, ikone zvezdic, punčka Ostržek.
Integracija izobraževalnih področjih Ključne besede: kognicija, komunikacija, socializacija.
Aktivacija besedišča: oprosti, oprosti, zdravo, dobro jutro, dober dan, dober večer, prosim, hvala.
Pripravljalno delo: Branje in pogovor o zgodbi V. Oseeva "Čarobna beseda" , knjige A. Lopatin, M. Skrebtsov "Vljudnostne besede" . Učenje pesmi na pamet. loto igra "Lekcije vljudnosti" .
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica prispeva zajec igrača in prosi otroke, naj se ga dotaknejo in ugotovijo, kaj je.
Otroci: mehki, puhasti, prijazni, gladki.
Učitelj: Zdaj pa se poglejta drug drugega. Povej mi, kakšnega prijatelja imaš?
Otroci: prijazni, pametni, dobri.
Vzgojitelj: In zdaj se poglejte drug drugemu v oči, nasmehnite se in si zaželite dober, prijazen, vesel dan.
Učitelj prosi otroke, naj sedejo na stole. V tem času potrka na vrata in ona gre k vratom. Vrne se z lutko Pinocchio.
Vzgojiteljica: Otroci, Ostržek je prišel iz drugega vrtca, kjer so mu rekli, da se ne zna igrati skupaj, vljudno pogovarjati in ne zna "čarovnija" besede. Prišel je k vam s prošnjo, da ga naučite prijaznih, čarobnih besed. Ali lahko pomagamo Ostržku?
Otroci: Da, pomagali bomo.
Učiteljica postavi Ostržka na stol in pokaže hranilnik: To je hranilnik za "čarovnija" besede, rdeči krogi pa so prijazne besede. Zdaj se bomo igrali: našli bomo "čarovnija" besede, krogce pa daj v naš prašiček in ga daj Ostržku, da si jih bo bolje zapomnil. Ena čarobna beseda, za katero že veste, kaj je?
Otroci: Beseda "prosim" Prebrali smo tako zgodbo.
Vzgojitelj: Zakaj se ta beseda imenuje magija?
Otroci: Ker beseda "prosim" pomaga.
Vzgojitelj: Kdaj pomaga? Kako naj se izgovori?
Otroci: Beseda "prosim" povejte, kdaj morate nekaj vprašati. Ko te nekdo nekaj prosi, moraš dati in povedati "prosim" . Besedo izgovorite tiho in glejte v oči.
Učitelj se obrne k Ostržku: Ta beseda pomeni spoštljivo ravnanje. Zapomni si, Ostržek - ko nekoga naslavljaš, ga moraš nagovoriti po imenu. Poslušajte, kako: "Kostja, prosim, prinesi knjigo s police za Dašo" . Kostja prinese knjigo in jo da Daši. Daša pravi: "hvala" .
Vzgojitelj: In vsi se morajo spomniti, da morate, ko se obrnete na odrasle, poklicati po imenu in patronimu: "Daša, prosim Eleno Ivanovno, naj knjigo odloži na polico, prosim." . Dasha demonstrira to dejanje.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Zapomni si otroke in ti, Ostržek, to besedo "prosim" pomeni kulturno, vljudno obravnavo. To bo vaš zvesti pomočnik.
Učitelj ponudi Daši, da obkroži besedo "prosim" in preberi pesem:
Beseda je kot ključ
Zlato in čudovito
Kot najsvetlejša luč.
pokliči ga "prosim"
.
Vzgojitelj: Beseda "prosim" ima pravega prijatelja – sta skoraj nerazdružljiva. kaj je ta beseda
otroci: "hvala" .
Vzgojitelj: In kdaj to rečemo?
Otroci naštevajo primere (za oddano knjigo, za zapeto pesem, za čestitko itd.)
Vzgojitelj, ki se nanaša na Ostržka: Zapomni si še eno čarobno besedo "hvala" . To besedo je treba izgovoriti tako, da prinese veselje tistemu, ki mu je izrečena, in bo vaš zvesti pomočnik. Vabi Katjo, naj spusti kartico z besedo v hranilnik in prebere pesem:
Hvala vsem staršem
Pa vzgojiteljice in varuške
Hvala, ker ste ponosni na nas
In učijo nas dobrih dejanj.
Učitelj povabi otroke, naj se postavijo v krog in vodi fizično minuto:
Pozdravljeni, nebo je modro.
Živjo zlato sonce.
Pozdravljeni, nežen vetrič.
Pozdravljena rožica.
Pozdravljeno jutro.
Pozdravljen dan -
Nismo preveč leni, da bi se pozdravili.
Vzgojitelj: Otroci, kaj mislite o tej besedi "zdravo" bi bila čarobna beseda? Kaj to pomeni?
Otroci: Pozdravljamo se, želimo vam dobro zdravje. To je čarobna beseda.
Vzgojitelj: Predlagam, da Denis položi krog v hranilnik in prebere pesem:
Jaz sem na stotine "zdravo"
ponovite
Vsem na zemlji, ki jih ljubim.
In vsi moji prijatelji bodo opazili
Kot moj "zdravo"
močno sijati.
Vzgojitelj: In s katerimi drugimi besedami se lahko pozdravite?
Otroci: Dobro jutro! Dober večer! Dober večer! Zdravo!
Ti otroci krogce z besedami pospravljajo v hranilnik in jih ponavljajo za Ostržkom.
Vzgojitelj: In zdaj vam bom prebral pesem in v njej boste našli še eno čarobno besedo za Ostržka. Zveni pesem N. Yusupova "oprosti" :
Oče je razbil dragoceno vazo.
Babica in mati sta se naenkrat namrščili.
Toda oče je bil najden, pogledal jim je v oči
In plaho in tiho "žal"
rekel.
In mama molči, se celo nasmehne:
“Kupili bomo drugega, v akciji so boljši”
.
"Oprostite!"
zdelo se je, da v njem tak
Toda kako čudovita beseda!
Otroci: Čarobna beseda "žal"
!
Vzgojitelj: Kdaj izgovorimo to besedo?
Otroci navajajo primere (ko ste pomotoma potisnili, nekaj užalili itd.)
Vzgojitelj: Katere druge besede lahko rečemo namesto besede "žal" ?
Otroci: Oprosti, oprosti, ne bom več. Otroci krogce spustijo v hranilnik čarobnih besed. Daniel bere pesem:
Beseda modrih "žal"
Pomaga vsem na poti.
Z njim lahko osvojite gore
In preplaval boš morja
In ne boste zašli v težave
In ogreli boste svoje prijatelje.
Vzgojitelj: Otroci, Ostržek mi želi nekaj povedati na uho. … Rekel je, da ga zelo zanima. Naučil se je veliko novih čarobnih besed. Poskušal si jih bo zapomniti in vljudno nagovarjati prijatelje in odrasle. Hvala za posredovanje.
Ostržek: In v spomin na najino srečanje ti želim dati zvezdice. Ko pridete domov, pokličite sorodnike čarobne besede na vsakem koncu zvezde. Čas je, da odhitim do fantov v tistem vrtcu in jih prosim odpuščanja. Adijo prijatelji!
Vzgojitelj: Zbogom, Ostržek! Obiščite nas. Naši otroci še poznajo čarobne besede, predstavili vam jih bodo. Res, otroci?
Povzetek etični pogovor v pripravljalna skupina
"Vljudnostne besede in dejanja"
Povezovanje izobraževalnih področij: « kognitivni razvoj», « Družbeno-komunikativni, « Razvoj govora», « Telesni razvoj»
"Razvoj govora":
Naučite se čustveno in aktivno sodelovati v dialogih
Oblikovati veščine uporabe vljudnih besed in izrazov v govoru, naučiti otroke pravilne konstrukcije stavkov
"Socialni in komunikacijski razvoj":
Vzgajati moralne lastnosti: vljudnost, spoštovanje starejših
Oblikovati sposobnost razumnega ocenjevanja lastnih dejanj in dejanj drugih ljudi
« Kognitivni razvoj":
Utrditi znanje otrok o vljudnosti, o vljudnih ljudeh, poznavanje pregovorov in rekov o vljudnosti.
"Fizični razvoj""
Prispevajte k razvoju otrokove motorične aktivnosti: koordinacija gibov, koordinacija dejanj, spretnost
Pripravljalna dela: ustvarjanje posebnih situacij, ki zahtevajo vljudno ravnanje. Zgodbe vzgojitelja iz otroštva "Kako sem se naučil vljudnosti, ko sem bil majhen." Opazovanje odnosa otrok v igri, vsakdanjem življenju, bralnem delu z estetska osnova.
Napredek lekcije:
1 del
Vodilni: Fantje, pomislite in mi povejte, koga lahko imenujemo vljudna oseba? (odgovori otrok)
Vodilni: Tako je, vljuden človek drugemu ne povzroča težav in zamer. Vljudna oseba vedno pozdravi in se poslovi, prijazna in pozorna. Če ga o nečem vprašajo ali prosijo za kakšno storitev (da kaj prinese, pomaga itd.), to vedno stori z veseljem.
Fantje, predstavljajte si, da živite v svetu, kjer nihče nikoli ne reče: "Oprosti", "Oprosti", "Prosim". Kaj mislite, da bi se lahko zgodilo "Zakaj potrebujemo takšne besede?" (odgovori otrok)
Zdaj pa mi povej, katere vljudnostne besede poznaš? (odgovori otrok).
Vodenje: Če nekdo naredi nekaj za vas, mu morate reči "hvala". Če nekdo reče "hvala", potem morate reči "prosim". In če ste nekoga pomotoma potisnili, bi morali reči "Oprosti."
2. del
Vodenje: Da boš res vse razumel, se igrajmo igro. Igra je, da boste v mojo zgodbo soglasno vstavili vljudnostne besede.
»Nekoč je šel Vova v gledališče. V tramvaju je sedel blizu okna in z zanimanjem opazoval ulice, nenadoma je v tramvaj vstopila ženska z majhnim fantkom, Vova je vstal in ženi rekel: "sedi" (otroci v zboru "prosim"). Ženska se je vljudno zahvalila fantku Vovi (otroci v zboru "hvala") Nenadoma se je tramvaj ustavil, Vova je takoj padel in močno potisnil moškega. Moški se je razjezil na fanta in Vova je takoj rekel (otroci v zboru "prosim oprostite").
Dobro opravljeno! Dobro so opravili.
3 del.
Vodilni: Je kdo od vas že kdaj motil pogovore drugih ljudi? So bili razburjeni? So bili srečni? (odgovori otrok)
Vodilni: Kdaj lahko posežete v pogovor?
otroci: Samo če je pomembno in nujno.
Vodilni: Kdaj ne smete prekiniti pogovora, ne glede na to, kako pomembno je, da rešite neko težavo?
otroci: Ko ljudje nočejo biti prekinjeni ali ko so zelo razburjeni.
Vodilni: Kdo nam bo povedal, kako vljudno poseči v pogovor med dvema otrokoma ali odraslima?
otroci: Vstanite, da vas bodo videli, počakajte na odgovor. Če je odgovor ne, ga sprejmite in odidite. Če je odgovor pritrdilen, se zahvalite in hitro povejte razlog, zakaj se vmešavate v pogovor.
Vodilni: In zdaj vadimo (zaigrajte, otroke pripravite vnaprej).
del 4
Vodilni: Zaprite oči in si predstavljajte svet, kjer si vsi delijo drug z drugim. Ni lačnih in brezdomcev, vsi imajo kje živeti. Predstavljajte si svet, v katerem nihče ne potiska, ne poskuša nekaj zgrabiti ali skoči brez vrste. Kjer so vsi ljudje prijazni drug do drugega in vljudni.
Odprite oči, kako vam je bil všeč svet, ki ste ga pravkar obiskali? Kaj misliš? Bi želeli živeti v takem svetu? (odgovori otrok)
Vodilni: In čisto mogoče je imeti takšen svet. Ko se bomo vsi naučili živeti dobro, v miru, biti prijazni, vljudni, si pomagati, bo vse to mogoče.
Zdaj pa se malo zabavajmo in poskusimo narediti to, o čemer smo govorili.
5 del.
Vodilni: Igrajmo se igro Musical Knees. (Otroci stojijo v krogu in se držijo za pas osebe spredaj. Ko se glasba začne, se začnejo premikati v krogu. Ko se glasba ustavi, naj vsak otrok poklekne in ne pade.) 2-3 krat
Vodilni: Dobro opravljeno! Nihče nikogar ni pustil na cedilu, nihče ni padel. Zdaj pa se naučimo drug drugega pohvaliti. Navsezadnje je zelo prijetno, ko nekdo o tebi govori lepe stvari, želiš postati še boljši, prijaznejši, da nihče ne bo užaljen. Na listke sem napisala vaša imena, katerih ime mu izvlečete in izrekli bomo komplimente: »Ti čudoviti lasje!", "Pri vas Lepa obleka!”, “Olya je zelo prijazna, pogosti me s sladkarijami” itd.
6. del
Vodilni: In opravili so to nalogo. Egor Sasha, Masha in Kristina so povedali veliko dobrih in prijaznih besed o otrocih.
No, zdaj bomo vsi postali novinarji in se bomo naučili intervjuvati svoje tovariše. Intervju je, ko se postavljajo vprašanja in nekdo nanje odgovarja (spet izvleče list papirja z imenom). Otrok pride ven, ostali pa sprašujejo. Prijatelja lahko vprašate: »Kaj rad ješ? Katera je tvoja najljubša igrača? Katere igre najraje igraš? Pomagaš mami doma? Hkrati ne pozabite reči "povej mi prosim" (otroška vprašanja).
Vodilni: Bravo otroci! V naslednji lekciji se bomo naučili, kako drug drugega pohvaliti in intervjuvati.
Izid: O čem smo se pogovarjali danes? (odgovori otrok).
Vsi otroci ne obvladajo teh veščin. AT predšolska starost kopičijo le osnovne predstave o moralnih normah, ki zahtevajo nadaljnje delo učiteljev pri njihovem sistematiziranju in poglabljanju.
Gradivo za vodenje etičnih pogovorov
Vljudnost
Z razvojem govora pri predšolskih otrocih se povečuje potreba po komunikaciji. Širi se krog ljudi, s katerimi je otrok v stiku. Postopoma se razjasnjujejo pravila vljudnega ravnanja, otroci osvajajo nove formule vljudnosti.
Toda v nekaterih situacijah otrok zavrača uporabo vljudnih besed. Na primer, morda se ne opraviči, ker se ne meni za krivega: "Kaj sem naredil? Kaj sem rekel?" Teh besed ne govori otrok, ampak bistvo čustveni odnos na takšno situacijo. Razlogov za to je lahko več. Eden od njih je, da otrok v družini redko sliši besede opravičila, hvaležnosti, zato jih je sram izgovoriti, v sebi jih obravnava kot nekaj neobveznega, formalnega, nenavadnega. Prav tako ni mogoče izključiti odsotnosti trdne povezave med pravilom in situacijo. Za razvoj ustrezne veščine so potrebni opomniki, sklicevanje na posebne primere, pravila. Podobe literarnih oseb spodbujajo pozitivne oblike vedenja in zavirajo negativne.
Zakaj rečejo "zdravo" (4-5 otrok)
Med pogovorom učitelj otroke spomni na vljudnostne besede, razloži, da izražajo prijazen odnos do drugih ljudi.
Učitelj začne pogovor z naslednjimi vprašanji:
Kaj rečeš, ko prideš zjutraj v vrtec?
Koga pozdravljaš?
Kaj si rečeš zvečer, ko greš domov?
- Ali vsi poznajo te besede in ali se jih vedno spomnijo - to izvemo iz kratke zgodbe o Winnieju Poohu in zajčku.
Winnie the Pooh se je odločil obiskati svojega prijatelja Zajca. Vedel je, da Zajec hodi v šolo vljudnih ved in je hotel vedeti, kaj je to.
Ko je šel v zajčkovo hišo, je Pooh odprl vrata, vstopil in glasno zavpil: "Prišel sem izvedeti, v katero šolo si hodil." Zajec je ljubil Puja, ni pa maral tistih, ki so bili nevljudni.
"Puh, zakaj me nisi pozdravil?"
"Ampak prijatelja sva," je presenečeno rekel Pu.
- Ali ne želite svojemu prijatelju zaželeti dobrega zdravja? Zajec je bil užaljen. Zajec je Puju povedal vse, kar se je naučil v šoli vljudnosti.
Zdaj, ko sta se Winnie the Pooh in zajec srečala, sta si vedno rekla "zdravo", to je, zaželela sta si zdravje, in ko sta se razšla, sta rekla "nasvidenje".
Na koncu pogovora učitelj reče:
- Ko rečemo "zdravo", izrazimo svojo prijaznost, dober odnos sogovorniku
- Beseda "nasvidenje" pomeni, da se prijatelji želijo spet videti. To priča o njihovem dobrem odnosu drug do drugega.
Festival vljudnosti (4–5 let)
Med pogovorom učitelj opozori otroke na dejstvo, da vljudne besede pomagajo ljudem ohranjati dobre odnose.
»Predstavljajte si,« učitelj nagovori otroke, »da so ljudje nenadoma pozabili besede vljudnosti. In potem ... Kaj se bo zgodilo potem? O tem, kaj se zgodi, ko ljudje prenehajo biti vljudni, boste izvedeli iz pravljice "Festival vljudnosti".
Ena zlobna čarovnica se je odločila prepirati ljudi. Očarala jih je in pozabili so na vse vljudnostne besede. Sosedje so se srečali zjutraj in si niso nič rekli, se niso pozdravili. »Kakšna nevljudnost! Ne bom več govoril z njim,« je pomislil vsak od njih. Tako so se ljudje nehali pogovarjati med seboj, nehali so si pomagati, nehali biti prijatelji drug drugemu. Vsem je postalo slabo živeti, osamljeno, dolgočasno. In nekega dne je v to mesto prišel popotnik iz druge države. Srečal je prvega prebivalca in rekel: "Pozdravljeni", srečal drugega in ga pozdravil, tretjemu pa je rekel tudi: "Pozdravljeni." Ljudje so se spomnili glavne vljudnosti in se spet začeli vsak dan pozdravljati. Spomnili so se tudi drugih besed: »nasvidenje«, »hvala«.
Prebivalci mesta so priredili praznik, ognjemet, pripravili okrepčilo.
Samo zlobna čarovnica ni bila srečna, vendar ni mogla storiti ničesar in je za vedno zapustila mesto v gostem gozdu.
Potrebujete prijazne besede? Res so čarobni, prijazni in zelo, zelo potrebni. Skupaj ponavljajmo vljudnostne besede: "zdravo", "nasvidenje", "hvala".
Učitelj otrokom prebere pesem G. Ladonščikova:
Peter je dober v ribolovu
Lahko naredi splav.
Samo "zdravo" in "hvala"
Ne morem govoriti!
Kaj se je Peter naučil?
Kaj naj študira Petya?
- Zdaj veste, da morate ne samo poznati vljudnostne besede, ampak jih tudi znati izgovoriti, ko je to potrebno.
V prostem času učitelj povabi otroke, da uprizorijo naslednjo situacijo: lutka z medvedjim mladičem pride na obisk k zajčku; zajček pogosti svoje prijatelje, nato se poslovijo in odidejo. Med igro dramatizacije otroci uporabljajo vljudnostne besede.
Česa vrabci niso vedeli (4-5 let)
V pogovoru učitelj otroke opozori na pravila vljudnega ravnanja.
»Čarobne besede imajo veliko svojih skrivnosti, ki nam niso vedno znane,« začne pogovor učiteljica. Enega od njih zdaj poznamo.
Zorilo se je. Na nebu je sijalo sonce. Ko se je zbudil, so se ga veselili mladi vrabčki. Poskakali so, klicali soncu: »Zdravo! "Zdravo!" - so rekli drug drugemu in se srečevali na muhi. Stari vrabec je ljubeče gledal vrabce, ki so sedeli na visoki veji drevesa. Bila je zadovoljna, da se o njih, tako majhnih, že lahko reče: vljudni otroci. Eden od vrabčkov je priletel do vrabca in začivkal: "Pozdravljeni." Vrabec je bil razburjen: "Poznaš eno pravilo. To je dobro. Toda drugega pravila ne poznaš." "Kaj? - je bil presenečen vrabček. - Vse vem."
- Katerega pravila vrabček še ne pozna? Kako naj vrabec nagovarja vrabca? (Zdravo.)
Učitelj povabi otroke, da se spomnijo, kako pozdravljajo odrasle, kako jih nagovarjajo. Iz odgovorov otrok izhaja, da je treba starejše nasloviti na "ti" in jim reči "zdravo".
Vljudna prošnja (starost 5–6 let)
Med tem pogovorom učitelj pomaga otrokom spoznati pomen vljudnih besed, ko nekoga nagovarjajo s prošnjo.
Učitelj začne pogovor o Pavliku (po zgodbi V. Oseeve "Čarobna beseda"; kasneje lahko preberete to delo v celoti).
Nekoč je bil deček Pavlik. Vsi so ga užalili, ker nihče ni izpolnil njegovih zahtev. Nekoč je Pavlik sedel na klopci v parku in z užaljenostjo pomislil, da mu sestra ni dala barve, babica mu ni dala pite in ga je nagnala iz kuhinje, brat pa ga ni peljal na čoln. Nenadoma je zagledal starca, ki je šel proti klopi. Starec je prisedel k njemu in vprašal Pavlika, zakaj je tako žalosten. Fant je povedal o svojih žalostih, da se mu nihče ne smili. Starec se je zvito nasmehnil in obljubil, da mu bo razkril eno skrivnost: povedal mu bo čarobno besedo, ki bo uresničila njegove želje.
- Kdo je uganil, katero besedo je treba izgovoriti, da se zahteva izpolni? (Prosim.)
Etični pogovor je metoda sistematičnega in doslednega razpravljanja o znanju, ki vključuje sodelovanje obeh strani – vzgojitelja in učencev. Predmet pogovora najpogosteje postanejo moralni, moralni, etični problemi. Namen etičnega pogovora je poglabljanje, utrjevanje moralnih pojmov, posploševanje in utrjevanje znanja, oblikovanje sistema moralnih nazorov in prepričanj. Etični pogovor je metoda vključevanja učencev v oblikovanje pravilnih ocen in presoj o vseh vprašanjih, ki jih zadevajo.
Prenesi:
Predogled:
Tema "Vedno bodi vljuden"
Vsebina programa:
- Otrokom razkriti bistvo pojma "vljudnost", "dobro vedenje". Sistematizirajte pravila vljudnega vedenja.
- Otroke vadite pri analizi storjenih dejanj, da bi razumeli, ali so v skladu s pravili vljudnosti.
- Gojiti spoštovanje do okoliških odraslih in vrstnikov.
Oprema:
Tok pogovora:
Otroci mu pomagajo vstati;
Otroci povijajo dečkovo nogo;
Otroci nadaljujejo igro, ne da bi bili pozorni na padle;
Otroci se smejijo jokajočemu dečku v bolečini.
Deklica bo pobrala palico, ki je padla s starke;
Deklica pomaga babici nesti domov težko torbo;
Deklica gre mimo;
Babica sama pobere podrto palico.
Fant pomirja deklico, jo pogosti s sladkarijami;
Fant prime deklico za roko, izve, kje stanuje in jo odpelje domov;
Deček se jokajoči deklici smeji, jo draži.
Učitelj pohvali otroke:
Ne kopaj jame drugemu, sam boš vanjo padel.
Kdor premaga svojo jezo, postane močnejši.
Delaj dobro - osreči sebe.
Poiščite prijatelja in če ga najdete, poskrbite.
Igra "Pomisli na pravljico"
Tema: "Pravila vedenja v igri"
Vsebina programa:
- utrditi in posplošiti znanje otrok o pravilih obnašanja v igrah.
- Pri otrocih v igri gojite prijateljske odnose.
Priprava na pogovor:
Izdelava pravljičnih kostumov
Izdelava čarobnih očal
Tok pogovora:
Igra "Čarobna očala"
Andrej, ne moreš razbiti naše ladje, saj smo na morju in se lahko vsi utopimo, so rekli otroci.
In kaj me briga. Hočem ga in ga zlomim, - so slišali v odgovor in videli, da je zdaj njihov tovariš vzel radio od radijskega operaterja in v smehu pobegnil na stran.
Mornar, zasedi svoje mesto! Pridi na obalo. Pripravite se, da vržete vrv, - je rekel kapitan.
Vrzi se, - je bilo slišati v odgovor.
Tema: "Pravila vedenja otrok pri delu"
Vsebina programa:
- Utrditi in posplošiti otroke o pravilih obnašanja pri delu: pospravljati igrače, spoštovati delo drugih ljudi, pomagati si z nasveti pri delu.
- razvijati pozornost, opazovanje, sposobnost opazovanja napak med vrstniki.
- razvijati pozitiven odnos do dela.
Priprava na pogovor:
Tok pogovora:
Šivilja. Knjigovež.
(Zgodbe o imenih fantov)
Pomagaj Malvini pospraviti igrače.
Vprašajte, če Malvina potrebuje več pomoči
Bodite spoštljivi do dela drugih ljudi
Delajte sodelujoče, kolektivno.
Skupaj se pogovorite o prihodnjih dejavnostih
Pri delu si pomagajte z nasveti
Ne vem, so ti otroci pomagali?
Prav ali narobe?
In danes sem pomagal mami.
In jaz tudi, - je odgovorila Luda, - In kaj si naredil?
In očistil sem si čevlje
maminega? je vprašala Olya
Ne, njihove
Pa kaj? Toda mama bo imela manj dela, - je rekla Luda.
Prav ali narobe?
Fantje, kako razumete pregovor:
Tema: "Pravila vedenja v razredu"
Vsebina programa:
- Še naprej širite in utrjujte zgodaj pridobljeno znanje o pravilih obnašanja v razredu: ne kričite s svojega sedeža, ne govorite, ne motite soseda itd.
- Razviti opazovanje, biti sposoben opaziti in popraviti pomanjkljivosti.
- Gojite pozitiven odnos do dela.
Oprema:
Tok pogovora:
Zberem otroke in rečem:
Glasbena lekcija.
Liki (v izvedbi otrok): - Aljoša Počemačkin,
pes Chizhik,
Ostržek,
Mačji učitelj.
Chizhik: Učitelj prihaja!
(mačka vstopi)
Mačka: Pozdravljeni!
Aljoša in Čižik: Pozdravljeni!
Mačka: Začnimo z lekcijo.
Ostržek: Oh, oh!
Mačka: Si pozabil lekcijo?
Mačka: Poimenuj note po vrstnem redu.
Ostržek: Zakaj:
Ostržek: No! Re.
Ostržek: Mi-mi.
Mačka: Kakšno sporočilo?
Maček: Ostržek, kakšen fižol?
Morate biti potrpežljivi
In zelo dobro poslušajte
Konec pouka, adijo!
Pridite pred začetkom pouka!
Pripravite se na predavanje pred klicem!
Če niste pripravljeni na pouk, morate učitelja opozoriti vnaprej pred začetkom pouka in se ga naučiti za naslednjič.
Ne zamujajte na lekcijo, in če zamujate, se opravičite in prosite za dovoljenje, da ste prisotni pri lekciji.
Ne pozivajte v lekciji, bolje je pomagati prijatelju naučiti lekcijo.
Ne pozabite! Namig človeka ponižuje.
Prosto odgovorite na pridobljeno lekcijo.
Ob koncu pogovora otroke pohvalim za uprizorjeno pravljico in za pravilno najdene napake.
Tema: "Pravila obnašanja na ulici"
Vsebina programa:
- Posplošite in utrdite znanje otrok o pravilih obnašanja na ulici, na cesti.
- razvijati pozornost.
- vzgajati neodvisnost, sposobnost pravilnega prečkanja ceste.
Priprava na pogovor:
Priprava pločnika (izrezan iz debelega papirja), prehod za pešce, semafor.
Priprava avtomobilčkov, gumijastih lutk.
Predhodna razdelitev deležev med otroki (želve, pes, otrok z avtomobilom, otrok z žogo)
Napredek lekcije:
Govorim za veliko mizo.
Učitelj: kje se začne lekcija? Ljudje so se zbrali na prehodu za pešce. Vsi najprej počakajo na semaforju, da prečkajo ulico. Na pločniku so.
Prometna luč.
S trgov in križišč
Gleda naravnost vame
Izgleda grdo in resno
Zelo pomemben semafor.
Ima barvne oči
Ne oči, ampak tri luči.
Menjal se je ob njih
Gleda me navzdol
Glej - zdaj
Rumeno oko se je zasvetilo.
Fantje, lahko grem, grem? Tako je, ne, je to znak - pozornost?
Tam so avtomobili, pešci.
Semafor je utripal in
Nenadoma je odprl zeleno oko.
Pot je odprta za pešce!
(Igrače-pešci prečkajo cesto. Igrače upravljajo otroci)
Fantje, prečkajte cesto, ne glede na to, kako hitite ali hitite, ne smete teči, potiskati mimoidočih, kot da nas nekdo lovi.
V tem primeru lahko tistim, ki počasi hodijo, rečete: »Smem mimo?
Poskusite se ne dotikati mimoidočih z dežnikom, igračo, torbo.
Fantje, spomnimo se osnovnih pravil za pešce?
Hodite samo po desni strani pločnika
Ne hodite po pločniku in ne prečkajte vozišča bočno
Ne potiskajte mimoidočih, ko hitite na avtobus.
Če srečate prijatelja, se za pogovor umaknite z njim.
(dekle premakne želvo čez cesto brez upoštevanja pravil)
Vzgojitelj: - Meni, - je rekla želva, -
Neznan občutek strahu
Ne gledam na signale.
Kamor hočem, grem!
Fantje, razložite želvi, zakaj se moti. (Fantje pojasnjujejo)
In med mimo
Ušel pod avto.
(fant vozi avto in povozi želvo)
Iskre so se mi kresale iz oči...
Še dobro, da je oklep shranjen!
(otrok zakotali majhno žogico po cestišču, pes »teče« za žogo)
Žoga lovi žogo:
Vseeno mi je za avto!
(avto gre okoli Sharik)
Skok mu ni uspel
In čudežno ostal nedotaknjen.
Fantje, razložite Shariku, katero pravilo je prekršil?
Otroci: Ne morete se igrati ob cestišču ali na njem!
Fantje, poimenujte semaforje. Kaj pomenijo? Poimenujte pravila obnašanja pešcev in pokažite njihov učinek na igrače.
Ko stopite s pločnika, morate pogledati na levo, ko pridete do sredine ulice, pa na desno.
Ulico lahko prečkate na mestih, kjer je prehodna pot.
Ne prečkajte ulice, če se po njej premikajo posebna vozila.
Bravo fantje, opravili ste odlično delo. In zdaj se z vami igrajmo igro: "Prav - narobe"
Namen: Razvoj pozornosti, sposobnost iskanja kršitev pravil obnašanja na ulici, na slikah.
Oprema: Slike, ki prikazujejo različne situacije na ulici.
Opis: Fantje, natančno preglejte slike, kaj je prav in kaj narobe.
Za zaključek vprašam otroke:
Fantje, povejte mi, ali bo kulturan človek glasno govoril na ulici, pritegnil pozornost, se prepiral, metal lupine vžigalic, koščke papirja?
Če bi morali nekaj vprašati na ulici, kaj bi storili?
Fantje, kakšna pravila obnašanja na pločniku poznate?
(ne potiskaj mimoidočih, ne smeti, pusti mimoidočim mimo).
Kakšna so pravila obnašanja na cestišču?
(cesto prečkaj samo na zelenici, med prečkanjem ceste ne teci, ne igraj se na vozišču)
Ob koncu pogovora otroke pohvalim.
Tema: "Pravila vedenja pri delu s knjigo"
Vsebina programa:
- Utrditi in posplošiti znanje otrok o pravilih vedenja pri delu s knjigo.
- Razvijte pozornost
- Gojite skrbno ravnanje s knjigami.
Priprava lutke Dunno
Priprava knjige z raztrgano stranjo
Tok pogovora:
Otrokom prinesem raztrgano knjigo in rečem:
Fantje, poglejte, kaj je Dunno naredil s knjigo. Mu je šlo dobro?
Otroci: Ne!
In tu pride sam Neznanec.
Neznanec: Pozdravljeni fantje! Poglejte, kako zanimivo sem se igral s knjigo.
Fantje, razložite Neznancu, da s knjigami ne ravnajo tako.
(fantje so razložili Dunno, učitelj pa prebere pesem):
Otroci morajo vedeti
Česa ne smete uničiti knjig:
Ni jim treba risati.
In iztrgajte liste!
Vse strani v njih so pomembne,
Knjige morate shraniti
Knjigo je treba pospraviti v omaro.
Naokoli je veliko knjig
Vsak je velik prijatelj.
Fantje, povejte mi, zakaj morate skrbno ravnati s knjigo in skrbeti zanje?
(ker se iz knjig veliko naučimo)
Preberimo zgodbo iz knjige, ki jo je Neznanec raztrgal.
(Prebral sem zgodbo, vendar se ustavim na najbolj zanimivem mestu)
Otroci: Zakaj?
Ne vem, iztrgal sem stran.
Kaj bo zdaj naredil?
Povejmo Neznancu, kako ravnati s knjigami:
Poskrbite za knjige!
Ne trgajte knjig!
Ne rišite v knjigah!
Poskrbite za knjigo!
Ko delate s knjigo, previdno obračajte strani, ne gubajte jih.
Knjige shranjujte v omari ali na knjižni polici!
Ne vem, zdaj razumeš, zakaj moraš biti dober s knjigami?
ja! Hvala fantje za dobre nasvete. Zelo me je sram, da sem to naredil s knjigo. Naj zdaj list prilepim na mesto in zaključimo zgodbo.
(Fantje skupaj z Neznancem prilepijo odtrgano stran nazaj na svoje mesto. Učitelj zaključi zgodbo)
Na koncu pogovora učitelj reče:
Fantje, skrbite za knjige, naše drage in zveste prijatelje.
Tema "o kulturi vedenja"
Vsebina programa:
- Še naprej oblikovati pri otrocih dobrohoten, vljuden, spoštljiv odnos do ljudi okoli sebe.
- Oblikovati sposobnost ocenjevanja pozitivnih in negativnih dejanj vrstnikov.
- Razvijte koherenten govor, intonacijo in ekspresivni govor.
Oprema: igrače, medved.
Tok pogovora:
Učitelj reče otrokom:
Fantje, že tolikokrat ste govorili o vljudnosti, naučili ste se biti pozorni drug do drugega, do odraslih. In igrače imajo tudi lekcije o vljudnosti. Vabim vas na lekcijo v šolo igrač.
Učitelj pristopi k igračam, jih pobere (po vrsti) in pozdravi otroke v njihovem imenu:
Pozdravljeni, dobro jutro itd.
Jutro v šoli igrač se začne z nenavadno vajo »Spoznajmo se«. Približajte se igrači, ki vam je všeč, ji recite prijazne besede, jo vzamete v roke in nežno objemite ali pobožajte.
(Otroci se seznanijo z igračami)
Tukaj spoznaš igrače. Za igrače so mi na skrivaj povedali, da so zelo vljudne, prijazne in pozorne. Veliko ljudi pozna potrebne čarobne besede. In želijo preveriti, ali fantje poznajo vljudnostne besede. Dokažimo, da tudi mi veliko znamo in zmoremo.
Učitelj vzame igrače (po vrsti), pristopi k otroku in vpraša: zajček (lisica) želi vedeti ...
Kaj reči po večerji? (hvala)
Koga naslavljajo z "ti"? (za odrasle)
Kako naj vprašaš? (prosim)
Kako naj se zahvalite za pomoč? (hvala)
Kaj storiti, če ste nekoga po nesreči užalili? (prosi za odpuščanje)
Katere besede se govorijo zjutraj? (dobro jutro)
Kako povabiti na obisk? (Zelo bom vesel, da te vidim..)
Fantje, zdaj vam bom predstavil medveda, ki ga ni lahko učiti v šoli.
Medved: Lahko naredim vse - znam plesati,
In riše in poje
Lahko stojim na glavi
Poleti na Mars
Lahko skočim na luno
Lahko najdem diamant
Lahko celo sanjam
Ne da bi zaprl oči...
Ne morem lagati ves dan.
Lahko! Lahko! Lahko!
…ampak nočem!
Vam je bil medvedek všeč?
Kaj lahko rečemo o njem? Ali želite biti prijatelji z njim?
Če bi bil v naši skupini tako bahav otrok, bi rekel: »Jaz zmorem vse! Dal bom vse od sebe!«, kaj bi mu potem svetovali? Toda medved ni le bahavec. Poslušaj pesem:
Medved je bil danes jezen
Odrinil brata stran.
In nesramen do moje sestre,
In se obrnil k knjigi.
(Medved se obrne stran, pokrije obraz s šapo)
Kako je ime takemu medvedu?
Medved: Nočem biti nesramen. Povej mi, kaj je treba narediti?
Pomagajmo medvedku ozdraveti. Kaj morata narediti vsak otrok in medvedek, da bosta vljudna?
Čisto prav. Vljudni otroci prvi pozdravijo odrasle, ne pozabijo se posloviti, se opravičiti za težave, zahvaliti se za pomoč. Vljudni otroci ne govorijo glasno, ne dražijo tovarišev, znajo se pogajati drug z drugim. Vljuden otrok, če je nenamerno užalil, bo zagotovo prosil za odpuščanje.
Medved: Spoznal sem, da je zelo slabo biti hvalisav, hrupen, nesramen. In tega se vedno spomnite. Hvala vam!
Tema: "Kako se obleči v hladnem vremenu"
Vsebina programa:
- Posplošiti in utrditi veščine pravilnega, doslednega oblačenja, preoblačenja.
- Razviti pozornost, opazovanje.
- Gojite neodvisnost, sposobnost določanja, kaj obleči glede na vreme.
Oprema:
Slike, ki prikazujejo različne letne čase; letala lutke, karton, s kompletom oblačil za letne čase; punčka Tanya s kompletom različnih oblačil (obleka, hlače, predpasnik itd.)
Priprava kostumov za Malvino, Pinocchio, Dunno.
Priprava zelenih kart.
Tok pogovora:
Malvina, Pinocchio in Dunno pridejo obiskat otroke v skupini. Otroci pozdravljajo goste. Malvina pravi:
Otroci, včeraj sem šel v srednjo skupino in videl, kako je Tanya pomagala novemu fantu Aljoši pri oblačenju. In v skupini ni bilo nikogar drugega. Vprašal sem Aljošo, kje so vsi fantje. Aljoša je rekel, da sta bila na glasbenem pouku, on pa je zamujal, ker se ni znal preobleči - babica ga je vedno oblekla doma. Kaj pa vi?
Se sami oblečete doma? Se znate hitro in lepo obleči, če mame ni doma, babica pa je bolna ali zaposlena in vam ne more pomagati?
(otroci odgovorijo)
Fantje, preverimo se (pokaže sliko). Predstavljajte si: poletje, toplota, nežno sonce. Kako naj bodo punčke oblečene v takem vremenu? Postavimo peščeno uro in preverimo, koliko časa vam bo vzelo, da oblečete punčke za sprehod. Pri tem nam bosta pomagala naša zvesta prijatelja: Malvina in Ostržek, ki vam bosta podelila zelene karte za pravilnost vaših dejanj.
Otroci se obrnejo na kartonske lutke s kompletom oblačil (fantje imajo fantke, punčke pa punčke). Pinocchio in Malvina pomagata učitelju oceniti dejanja otrok, na mizo položita zelene karte tistemu, ki pravilno in hitro obleče lutko.
V tem času Dunno pozove otroke, vendar spet ni res, zaradi česar je naloga zmedena. Po preštetju zelenih kart zmagovalca, Ostržek in Malvin prejmeta rožo.
Bravo fantje. Zdaj pa si predstavljajte hladno, deževno jesen. Kako naj bodo punčke oblečene v takem vremenu?
Učitelj postavi peščeno uro in preveri trajanje oblačenja lutk. Vse sezone se igrajo po vrsti. Po tem vzgojiteljica povabi otroke, naj oblečejo punčke ne za sprehod, ampak za obisk vrtca.
Potem se Dunno obrne k otrokom:
Fantje, tudi jaz se želim igrati z vami: vse dobro vem in zmorem.
Zdaj pa preverimo znanje Neznanca, kajne fantje? (Da!)
Povej mi, nevem, s katero od teh ščetk naj si očistiš čevlje? (Ne vem, pokaže na oblačila). To ni res. Ta krtača je za oblačila in če z njo enkrat očistite čevlje, bo kasneje umazala vaša oblačila. Zdaj poskusite obleči lutko Tanya za smučanje.
Dunno nadene lutko predpasnik. Fantje povedo Dunno.
Učitelj naroči, naj pomaga Dunnu pravilno obleči lutko in pojasni, v čem je njegova napaka in zakaj lutko obleče drugače.
Nato Dunno reče otrokom:
Fantje, zdaj vem, kako se obleči v različnih letnih časih. Hvala vam.
Malvina in Ostržek vprašata otroke:
Fantje, česa se spominjate danes? Kaj novega je izvedel Dunno? Bravo, zdaj smo prepričani, da se lahko oblečete brez pomoči babice.
Tema: "Spoprijatelji se z zobno ščetko"
Vsebina programa:
Nadaljujte z uvajanjem pravil osebne higiene. Oblikovati predstavo o otroški zobni ščetki in otroški zobni pasti, prinesti razumevanje njihovega namena in funkcije; Otroke seznaniti z načini nege zob (umivanje zob, izpiranje ust po jedi, obisk zobozdravnika pri zobobolu in za preprečevanje zobnih bolezni)
Oprema:
Več različnih krtač za tla, za lase, za oblačila, za posodo, za zobe.
Tok pogovora:
Na obisk prideta Malvina in Ostržek.
M: Pozdravljeni fantje! Poglej Ostržka. Pridi, vstopi pogumneje, naj fantje pogledajo.
B: Fantje, Malvina me je mučila. Poučuje in poučuje.
M: In kako ne moreš učiti Ostržka! Ne poznate elementarnih stvari, ne poznate pravil osebne higiene. Dragi Ostržek! Kolikokrat morate ponoviti, preden sedete za mizo, morate si umiti roke!
B: V redu, umil si bom roke (Pljune na roke in jih podrgne).
M: Potem se umij (ne pogleda Ostržka).
B: Poglej, kako si umijem obraz (drgnem obraz z rokami brez vode)
M: Počeši si lase.
B: Enostavno je! (z rokami si drgne lase)
M: In umij si zobe z zobno ščetko.
M: Ne skrbi, Ostržek! Fantje vam bodo zdaj pomagali najti zobno ščetko. (otroci se pogovarjajo o namenu vseh ščetk, pogovarjajo se o zobni ščetki)
B: Sploh ti ni treba umivati zob. To so čevlji, oblačila so umazana. In kje je lahko umazanija na zobeh?
M: Fantje, ali Ostržek prav razmišlja? (ne, očistiti je treba 2-krat)
B: Zakaj?
M: Da, Ostržku boš moral pomagati razumeti, zakaj si moraš umivati zobe. Udobneje se usedite, fantje, in posadite Ostržka poleg sebe.
Fantje, koliko zob ima človek?
Zakaj ljudje potrebujemo zobe? (grizati hrano, žvečiti, brez zob človek ni lep)
Ali imamo ljudje samo zobe?
Vsakdo potrebuje zobe, da bi grizljal, žvečil hrano. Zato so zobje najtrši del telesa, prekriti pa so s plastjo bele sklenine. Poklepetajmo z zobmi. Zdaj pa poglejte svoje zobe v ogledalo: ali so vsi zobje enaki? Da, vsi zobje so drugačni. Obstajajo majhne, široke, ostre, ozke. Poglej, spredaj je 8 ostrih sekalcev. Za njimi so 4 močni zublji. Ti zobje pomagajo žvečiti hrano. Za njimi stojijo staroselci, ki žvečijo hrano.
Kmalu se bodo vsi vaši zobje spremenili. Mlečni zobje bodo izpadali, stalni pa bodo zrasli.
B: Oh hvala, odhajam. Vse so mi povedali o zobeh, vse vem.
M: Ne, počakaj. Ne veste, kako pomembno je skrbeti za svoje zobe. Zakaj se zobje kvarijo? (igra z žogo. Dobro za zobe korenje, jabolko, mleko, skuta, kisla smetana, maslo, kefir. Neuporabno - čokolada, sladkarije, piškoti, lizike, marshmallows)
Kako lahko pomagate svojim zobem? (očistiti, izpirati usta, grizljati sadje in zelenjavo)
Kako pogosto si morate umivati zobe in zakaj?
Najboljša prijatelja naših zob sta torej zobna ščetka in zobna pasta.
Ali so ščetke enake za odrasle in otroke?
Kako skrbite za svojo zobno ščetko?
M: Ostržek, se spomniš? (Ja!) Kaj pa, če te bolijo zobje? (Zobozdravniku). A ne čakajte, da vas zabolijo zobje, pojdite k zobozdravniku, dokler so vaši zobje zdravi.
B: Oh, ali obstajajo tudi zdravniki, ki zdravijo zobe?
M: Če se zobje zdravijo pravočasno, ne bodo nikoli boleli. Naj vam rečemo pravila skrbi za vaše zobe:
Umijte si zobe 2-krat na dan.
Po jedi si sperite zobe
Ne jejte veliko sladkarij, ne grizljajte trdih predmetov
Uporabite svojo zobno ščetko
obiščite zobozdravnika
M: Danes sem šel k zobozdravniku, si pregledal zobe in zdravniku povedal za vas. Zobozdravnik vas je pozdravil in vam zaželel veliko zdravja.
Tema: "Smo na poti"
Vsebina programa:
- Otroke seznanite s pravili obnašanja v prometu: dajte prednost, bodite vljudni, ne potiskajte itd.
- Razviti pozornost, opazovanje.
- Gojite prijazen odnos do ljudi, ki potujejo v prometu.
Oprema:
Priprava sedežev, stolov, vstopnic.
Znak blagajne
Tok pogovora:
Povabite otroke, da se igrajo "vožnja z avtobusom":
Skupaj z otroki namestim sedeže, pritrdim "škatlo za vstopnice", otrokom rečem:
Fantje, Neznanec in Ostržek se še vedno želita peljati z nami na avtobusu. Jim pokažemo? Toda preden povabimo Ostržka in Neznanca, se spomnimo glavnih pravil obnašanja v avtobusu. Navsezadnje bodo vzeli zgled od nas:
Naredite prostor za odrasle in otroke v javnem prevozu.
Vzemite in vljudno podarite predmet, ki ga je nekdo oropal.
Fantje: naj gredo dekleta naprej v transport, v sobo.
V javnem prevozu ne govorite glasno.
Ne smeti v transportu.
Ne umažite sedeža.
Po naštevanju pravil povabim otroke, da zasedejo svoja mesta.
In kdo od naju bo voznik? (pokličem otroka). Zdaj na cesti. Vanja, prosim, odpelji nas do Nezna in Ostržka.
Voznik napove pot, otroci gredo. Na enem od postankov se učitelj usede k Neznancu. Eden od otrok se umakne učitelju. Učitelj se otroku zahvali.
Med potovanjem Dunno govori glasno, zahteva sedež ob oknu; poskuša postaviti noge na sedež, meče zavitke bonbonov.
Učitelj reče otrokom:
Fantje, opomnite Neznanca, kako naj se obnaša v avtobusu (otroci opozarjajo na njegove napake).
Hvala fantje, zdaj vem, kako se obnašati.
Na naslednji postaji na avtobus vstopi Ostržek, ki dvigne roko, ki jo je učiteljica ranila, in reče:
Oprosti, ker si izpadel. Vzemi prosim.
Učitelj ponudi Ostržku, da sedi poleg Neznana, da se od Ostržka nauči vljudnosti.
Po nekaj krogih voznik napove postanek "vrtec".
Učitelj reče otrokom:
Fantje, igrajmo se z vami, in Neznanec in Ostržek bosta videla, kako pametni ste.
Igra "Nadaljuj ponudbo"
Namen: utrditi znanje otrok o tem, kako se pravilno obnašati za vse.
Oprema: žoga
Opis: Učitelj reče otrokom:
Zdaj ti bom vrgel žogo in ti bom nekaj povedal, a pozorno poslušaj in nadaljuj:
- Če začnete skakati po avtobusu in glasno govoriti (to bo motilo druge ljudi).
- Če z nogami plezate na sedež, potem boste smetili (avtobus bo umazan, drugim potnikom, otrokom in odraslim, pa ne bo udobno).
- Če glasno govorite in odvrnete voznika s ceste, potem (to se lahko slabo konča).
- Če je v avtobus prišla babica ali bolna oseba, potem (morate dati prednost).
Bravo fantje. Zdaj vem, da se boš lepo obnašal v prometu in da boš zgled drugim otrokom.
(Neznanec in Ostržek se zahvalita otrokoma in se poslovita od njih).
Tema "Vedno bodi vljuden"
Vsebina programa:
Otrokom razkriti bistvo pojma "vljudnost", "dobro vedenje". Sistematizirajte pravila vljudnega vedenja.
Otroke vadite pri analizi storjenih dejanj, da bi razumeli, ali so v skladu s pravili vljudnosti.
Gojiti spoštovanje do okoliških odraslih in vrstnikov.
Oprema:
Predhodno branje umetniških del V. Oseeva "Trije sinovi", "Čarobna beseda".
Poberi slike s pozitivnimi in negativnimi dejanji otrok.
Tok pogovora:
Učitelj, ki nagovarja otroke, pravi:
Fantje, se vam je že kdaj zgodilo, da niste vedeli, kaj storiti? Na primer: srečali ste se na vhodu v vrtec z nečijo mamo in ne veste, ali naj prvi stopite skozi vrata ali počakate, da mimo? (otroci se spomnijo pravil)
Fantje, danes predlagam, da se z vami igramo igro "Oceni dejanje." Jaz bom o nečem govoril, ti pa jo moraš premagati in ji povedati, kako naj naredi pravo stvar.
Dejanje 1: Otroci igrajo nogomet. Eden od njih pade in se hudo poškoduje:
- otroci mu pomagajo vstati;
- otroci fantku povijejo nogo;
- otroci nadaljujejo igro, ne da bi bili pozorni na padle;
- otroci se smejijo dečku, ki joka od bolečine.
2. korak: Dekle hodi po ulici. Proti njej stara ženska s težko torbo:
- deklica bo pobrala palico, ki je padla s starke;
- deklica pomaga babici nositi težko torbo domov;
- dekle gre mimo;
Babica sama pobere podrto palico.
3. dejanje: Fant na ulici sreča izgubljeno deklico. Ona joka:
- fant pomirja dekle, zdravi s sladkarijami;
- fant deklico prime za roko, ugotovi, kje živi in jo odpelje domov;
- fant se smeji jokajoči deklici, jo draži.
Učitelj pohvali otroke:
Bravo fantje, obvladali ste situacijo. Ali lahko razložite naslednje pregovore:
Ne kopaj jame drugemu, sam boš vanjo padel.
- Kdor premaga svojo jezo, postane močnejši.
- Delajte dobro - osrečite se.
- Poiščite prijatelja in če ga najdete, poskrbite zanj.
Igra "Pomisli na pravljico"
Fantje, zdaj vam bom dal vrsto slik, vi pa si morate izmisliti pravljico na podlagi teh slik o vljudnih otrocih.
Po poslušanju pravljic otroke vprašam:
Fantje, katera pravila ste se danes naučili? Kaj bi moral narediti, da bi bil vljuden in lepo vzgojen človek?
Tema: "Pravila vedenja v igri"
Vsebina programa:
utrditi in posplošiti znanje otrok o pravilih obnašanja v igrah.
Razviti pozornost, opazovanje.
Pri otrocih v igri gojite prijateljske odnose.
Priprava na pogovor:
Izdelava pravljičnih kostumov
Izdelava čarobnih očal
Tok pogovora:
V skupino vstopim v kostumu Vile. Pozdravljam otroke. Predstavim se.
Hej fantje, kam sem šel? (starejši skupini "Čebela")
Tako sem pristal na pravem naslovu. In k vam me je poslala čarovnica, ki želi vedeti, kakšni otroci zdaj hodijo v vrtec: dobri ali slabi, vljudni ali nesramni, ali se znajo igrati med seboj. Ste pripravljeni igrati z mano?
Igra "Čarobna očala"
Namen: Odstranjevanje negativnosti v komunikaciji z vrstniki
Opis igre: vila otrokom pokaže očala in reče:
Fantje, želim vam pokazati čarobna očala, ki mi jih je dala čarovnica za vas. Tisti, ki si nadene ta očala, vidi v drugih le dobro, tudi tisto, kar človek skriva v sebi. Zdaj si jih bom nadel: »Oh, kako ste vse smešne in lepe! Daj no, zdaj jih bo vsak od vas poskušal obleči in prijatelju povedati, kaj je videl.
(Otroci si izmenično nadenejo očala in si rečejo lepe besede)
Bravo fantje. V tej igri sem videl, da znate biti prijatelji drug z drugim. In zdaj vam bom povedal dogodek, ki se je zgodil v drugem vrtcu. poslušaj
»Otroci so se igrali na ladji. Fantje so že objadrali ves svet in se začeli vračati z dolge plovbe, celotna ekipa pa je imela veliko dela. Kapitan je tu in tam ukazoval članom posadke. Nenadoma je mornar Andrej začel raztresati kocke, iz katerih je bila zgrajena ladja.
Andrej, ne moreš razbiti naše ladje, saj smo na morju in vsi se lahko utopijo, so rekli otroci.
In kaj me briga. Hočem ga in ga razbijem, - so slišali v odgovor in videli, da je zdaj njihov tovariš vzel radio od radijskega operaterja in pobegnil v smehu.
Mornar, zasedi svoje mesto! Pridi na obalo. Pripravite se, da vržete vrv, - je rekel kapitan.
Vrzi se, - je bilo slišati v odgovor.
Fantje, kaj lahko rečete o Andrejevem obnašanju v igri?
Kakšne grde stvari je naredil?
Ali imate otroke, kot je Andrej?
Če bi se igrala s takim fantom, kaj bi mu povedala, kako si ravnala?
Fantje, zdaj se postavimo v krog in vržemo žogo drug drugemu, poimenujmo pravila, ki jih je treba upoštevati v igri. Začnem. Vržem žogo otroku in rečem:
Igra mora slediti vsem pravilom
Bodite vljudni, prijazni do udeležencev igre
Kršitelji pravil obnašanja mirno podajo pripombo in povedo, katere kršitve so bile storjene.
Z drugimi vedno ravnajte tako, kot želite, da oni ravnajo z vami.
Na koncu pogovora rečem otrokom:
Fantje, čas je, da se vrnem k čarovnici in vam povem, da so otroci v skupini "Čebelice" vljudni, dobri, da se znajo igrati med seboj, da poznajo veliko pravil v igri in da bo zelo dobro če se jih vedno spomniš in jim slediš. In v spomin na moje srečanje z vami vam bom podaril čarobna očala, ki vam bodo pomagala biti vljudni, prijazni in družabni drug z drugim. Adijo!
Tema: "Pravila vedenja otrok pri delu"
Vsebina programa:
Utrditi in posplošiti otroke o pravilih obnašanja pri delu: pospravljati igrače, spoštovati delo drugih ljudi, pomagati si z nasveti pri delu.
razvijati pozornost, opazovanje, sposobnost opazovanja napak med vrstniki.
razvijati pozitiven odnos do dela.
Priprava na pogovor:
Priprava lutke Dunno za razred.
Tok pogovora:
K otrokom pridem skupaj z Dunno.
Pozdravljeni fantje, danes se bomo pogovarjali o delu otrok, o tem, kako se obnašati pri delu. Neznanec vam bo pomagal. Ali se strinjaš? Branje pesmi:
Šivilja. Knjigovež.
Danes sem cel dan šivala. zbolel
Oblekla sem vso družino. Ta knjiga: njen mlajši brat jo je raztrgal.
Počakaj malo, mačka. Žal mi je za bolnika.
Imeli boste tudi oblačila. Vzamem in prilepim.
Fantje, kaj lahko rečemo o otrocih, opisanih v teh pesmih, kakšni so?
Lahko rečem: so leni, niso pozorni, jezni.
Fantje, ali ne vem pravilno rekel?
št. Otroci so pridni, skrbni, prijazni, ljubeči, pozorni.
In katere zgodbe ali pesmice o pridnih in skrbnih otrocih poznate?
(Zgodbe o imenih fantov)
Nevem, zakaj si tiho? Povej mi, kaj veš o pridnih otrocih?
Nevem: Povedal vam bom, kako smo pomagali pri Pinocchio Malvina.
Malvina je doma uredila stvari, mi pa smo razmetali igrače. Zelo smo se zabavali. (veselo se smeje)
Fantje, povejte mi, je bila tudi Malvina smešna? (ne)
Je to zgodba o pridnih in skrbnih otrocih? (ne)
Fantje, razložite Dunne, kako se obnašati:
- Pomagaj Malvini pospraviti igrače.
– Vprašaj, če Malvina potrebuje več pomoči
- Spoštujte delo drugih
- Delajte sodelujoče, kolektivno.
– Skupaj se pogovorite o prihodnjih dejavnostih
- Pri delu si pomagajte z nasveti
Ne vem, so ti otroci pomagali?
Zelo. Hvala vam. Zdaj se želim izboljšati in pomagati Malvini pospraviti igrače. Takoj bom šel k njej in Ostržek ti bo povedal o pravilih obnašanja. Adijo, fantje!
Fantje, torej ste pomagali Dunne. Povej mi in pomagala boš svojim materam.
Zdaj vam bom povedal o dekletih: Olya in Luda.
Prav ali narobe?
Olya in Luda sta se sprehajala po dvorišču. Olya je videla, kako Petya pomaga mami obesiti oblačila na vrv, in rekla svoji prijateljici:
In danes sem pomagal mami.
In jaz tudi, - je odgovorila Luda, - In kaj si naredil?
Obrisala sem krožnike, pa žlice in vilice.
In očistil sem si čevlje
maminega? je vprašala Olya
Ne, njihove
Ali to pomaga mami? Olya se je zasmejala. Ste jih sami očistili?
Pa kaj? Toda mama bo imela manj dela, - je rekla Luda.
Prav ali narobe?
Fantje, kateri od otrok je pomagal mami?
Lahko Luda pove tak pregovor?
Ne sodite po besedah, ampak po dejanjih.
- Fantje, kako razumete pregovore:
Majhno dejanje je boljše od velikega brezdelja.
Ribe ne moreš potegnili iz ribnika brez truda.
Ob koncu pogovora otroke pohvalim:
Fantje, danes ste naredili dobro dejanje: pomagali ste Dunnu naučiti se pravil vedenja pri delu in se hkrati spomnili tudi sami. Dobro opravljeno!
Tema: "Pravila vedenja v razredu"
Vsebina programa:
Še naprej širite in utrjujte zgodaj pridobljeno znanje o pravilih obnašanja v razredu: ne kričite s svojega sedeža, ne govorite, ne motite soseda itd.
Razviti opazovanje, biti sposoben opaziti in popraviti pomanjkljivosti.
Gojite pozitiven odnos do dela.
Oprema:
Vnaprej pripravljena uprizoritev pravljice "Glasbena lekcija" s sodelovanjem otrok, učenje besed, replike.
Priprava kostumov Ostržek, mačka, pes.
Tok pogovora:
Zberem otroke in rečem:
Fantje, danes so k vam prišli umetniki, ki otrokom prikazujejo gledališke predstave. Danes nam bodo pokazali pravljico "Glasbena lekcija", kjer so kršena številna pravila obnašanja. Poglejte pozorno, potem se bomo pogovorili o tem, katera pravila so fantje prekršili.
Glasbena lekcija.
(Na podlagi pravljice A. Ostrovskega)
Liki (v izvedbi otrok): - Aljoša Počemačkin,
- pes Chizhik,
- Ostržek,
- Učitelj kat.
(Aljoša in Čižik se pripravljata na lekcijo)
Chizhik: (mrmra) do, re, mi, fa ...
Aljoša: Čižik, lekcije si se naučil doma, zakaj šepetaš?
Chizhik: Skrbi me, ponavljam. Aw-wow!
Aljoša: In skrbi me za Ostržka. Spet ga ni, spet zamuja in menda se ni naučil lekcije.
Chizhik: Učitelj prihaja!
(mačka vstopi)
Mačka: Pozdravljeni!
Aljoša in Čižik: Pozdravljeni!
Mačka: Začnimo z lekcijo.
Chizhik: (tiho) Oh, bojim se, da me bodo zdaj vprašali.
(Pinokio steče v razred in pade)
Ostržek: Oh, oh!
Mačka: Ostržek! Prvič, zamudili ste na lekcijo, in drugič, niste se pozdravili. Odjavite se in se po potrebi znova prijavite.
Ostržek: (pride ven, vstopi, se spotakne in pade) Pozdravljeni!
Mačka: Ostržek, spet si naredil vse narobe, pojdi ven in ponovno vstopi v razred in ne padi na pragu.
Ostržek: No, spet nič sreče, bom poskusil znova (odide, potrka, mirno odpre vrata) Pozdravljeni!
Mačka: Sedi, Ostržek! Na lekcijo bo odgovoril Alyosha Pochemuchkin.
Aljoša: (Poje katero koli pesem z imenom not) do, re, mi, fa ...
Mačka: V redu, Aljoša, vidim, da si se naučil lekcije. No, Ostržek, pokaži svoje znanje.
Ostržek: Oh, zdi se, da sem nekaj pozabil! (šepeta prijateljem) hitro, nisem se naučil.
Mačka: Si pozabil lekcijo?
Ostržek: Da! Mislim, ne, naučil sem se.
Mačka: Poimenuj note po vrstnem redu.
Ostržek: Zakaj:
Mačka: V redu! Če nisi pripravljen, sedi.
Ostržek: Ne, ne, pripravljen sem. Zdaj se bom spomnil. Pred…
Ostržek: (čaka na pozive) no!
Ostržek: (sliši poziv) ne "no", ampak "re".
Ostržek: No! Re.
Čižik in Aljoša: (šepetaje) mi, mi ...
Ostržek: Mi-mi.
Mačka: Kakšno sporočilo?
Ostržek: (poje) mi-mi-mi ... (sliši poziv) fižol.
Maček: Ostržek, kakšen fižol?
Aljoša in Čižik: (šepeta) ločeno fa sol, fa sol.
Ostržek: Loči fižol in sol.
Mačka: Dovolj, Ostržek. Kakšna škoda se ne naučiti lekcije! Sedi, Ostržek, "slabo" ti bo.
Ostržek: Spet brez sreče! (vzdihne)
Mačka: Poslušajmo, kaj je pripravil Chizhik.
Chizhik: (boj se odgovoriti) Pojem note (poje note, plaho, tiho).
Mačka: Ni slabo, Chizhik. Naučil si se lekcije, a ti je vmes prišla pretirana bojazljivost, zapel si tiho in negotovo. Sedi, v redu.
Aljoša: Bravo, Čižik, naučil si se lekcije.
Maček: Da bi se naučil znanosti petja.
Da vam lekcija ne bo zaman,
Morate biti potrpežljivi
In zelo dobro poslušajte
Mijau mijau in zelo dobro poslušaj!
Konec pouka, adijo!
Hvala fantje za uprizoritev zgodbe. Vprašam otroke:
Fantje, katera pravila vedenja so bila kršena v razredu?
Skupaj z otroki oblikujemo pravila bontona, ki jih bodoči učenci morajo upoštevati:
Pridite pred začetkom pouka!
Tema "Vedno bodi vljuden"
Vsebina programa:
Otrokom razkriti bistvo pojma "vljudnost", "dobro vedenje". Sistematizirajte pravila vljudnega vedenja.
Otroke vadite pri analizi storjenih dejanj, da bi razumeli, ali so v skladu s pravili vljudnosti.
Gojiti spoštovanje do okoliških odraslih in vrstnikov.
Oprema:
Predhodno branje umetniških del V. Oseeva "Trije sinovi", "Čarobna beseda".
Poberi slike s pozitivnimi in negativnimi dejanji otrok.
Tok pogovora:
Učitelj, ki nagovarja otroke, pravi:
Fantje, se vam je že kdaj zgodilo, da niste vedeli, kaj storiti? Na primer: srečali ste se na vhodu v vrtec z nečijo mamo in ne veste, ali naj prvi stopite skozi vrata ali počakate, da mimo? (otroci se spomnijo pravil)
Fantje, danes predlagam, da se z vami igramo igro "Oceni dejanje." Jaz bom o nečem govoril, ti pa jo moraš premagati in ji povedati, kako naj naredi pravo stvar.
Dejanje 1: Otroci igrajo nogomet. Eden od njih pade in se hudo poškoduje:
- otroci mu pomagajo vstati;
- otroci fantku povijejo nogo;
- otroci nadaljujejo igro, ne da bi bili pozorni na padle;
- otroci se smejijo dečku, ki joka od bolečine.
2. korak: Dekle hodi po ulici. Proti njej stara ženska s težko torbo:
- deklica bo pobrala palico, ki je padla s starke;
- deklica pomaga babici nositi težko torbo domov;
- dekle gre mimo;
Babica sama pobere podrto palico.
3. dejanje: Fant na ulici sreča izgubljeno deklico. Ona joka:
- fant pomirja dekle, zdravi s sladkarijami;
- fant deklico prime za roko, ugotovi, kje živi in jo odpelje domov;
- fant se smeji jokajoči deklici, jo draži.
Učitelj pohvali otroke:
Bravo fantje, obvladali ste situacijo. Ali lahko razložite naslednje pregovore:
Ne kopaj jame drugemu, sam boš vanjo padel.
- Kdor premaga svojo jezo, postane močnejši.
- Delajte dobro - osrečite se.
- Poiščite prijatelja in če ga najdete, poskrbite zanj.
Igra "Pomisli na pravljico"
Fantje, zdaj vam bom dal vrsto slik, vi pa si morate izmisliti pravljico na podlagi teh slik o vljudnih otrocih.
Po poslušanju pravljic otroke vprašam:
Fantje, katera pravila ste se danes naučili? Kaj bi moral narediti, da bi bil vljuden in lepo vzgojen človek?
Tema: "Pravila vedenja v igri"
Vsebina programa:
utrditi in posplošiti znanje otrok o pravilih obnašanja v igrah.
Razviti pozornost, opazovanje.
Pri otrocih v igri gojite prijateljske odnose.
Priprava na pogovor:
Izdelava pravljičnih kostumov
Izdelava čarobnih očal
Tok pogovora:
V skupino vstopim v kostumu Vile. Pozdravljam otroke. Predstavim se.
Hej fantje, kam sem šel? (starejši skupini "Čebela")
Tako sem pristal na pravem naslovu. In k vam me je poslala čarovnica, ki želi vedeti, kakšni otroci zdaj hodijo v vrtec: dobri ali slabi, vljudni ali nesramni, ali se znajo igrati med seboj. Ste pripravljeni igrati z mano?
Igra "Čarobna očala"
Namen: Odstranjevanje negativnosti v komunikaciji z vrstniki
Opis igre: vila otrokom pokaže očala in reče:
Fantje, želim vam pokazati čarobna očala, ki mi jih je dala čarovnica za vas. Tisti, ki si nadene ta očala, vidi v drugih le dobro, tudi tisto, kar človek skriva v sebi. Zdaj si jih bom nadel: »Oh, kako ste vse smešne in lepe! Daj no, zdaj jih bo vsak od vas poskušal obleči in prijatelju povedati, kaj je videl.
(Otroci si izmenično nadenejo očala in si rečejo lepe besede)
Bravo fantje. V tej igri sem videl, da znate biti prijatelji drug z drugim. In zdaj vam bom povedal dogodek, ki se je zgodil v drugem vrtcu. poslušaj
»Otroci so se igrali na ladji. Fantje so že objadrali ves svet in se začeli vračati z dolge plovbe, celotna ekipa pa je imela veliko dela. Kapitan je tu in tam ukazoval članom posadke. Nenadoma je mornar Andrej začel raztresati kocke, iz katerih je bila zgrajena ladja.
Andrej, ne moreš razbiti naše ladje, saj smo na morju in vsi se lahko utopijo, so rekli otroci.
In kaj me briga. Hočem ga in ga razbijem, - so slišali v odgovor in videli, da je zdaj njihov tovariš vzel radio od radijskega operaterja in pobegnil v smehu.
Mornar, zasedi svoje mesto! Pridi na obalo. Pripravite se, da vržete vrv, - je rekel kapitan.
Vrzi se, - je bilo slišati v odgovor.
Fantje, kaj lahko rečete o Andrejevem obnašanju v igri?
Kakšne grde stvari je naredil?
Ali imate otroke, kot je Andrej?
Če bi se igrala s takim fantom, kaj bi mu povedala, kako si ravnala?
Fantje, zdaj se postavimo v krog in vržemo žogo drug drugemu, poimenujmo pravila, ki jih je treba upoštevati v igri. Začnem. Vržem žogo otroku in rečem:
Igra mora slediti vsem pravilom
Bodite vljudni, prijazni do udeležencev igre
Kršitelji pravil obnašanja mirno podajo pripombo in povedo, katere kršitve so bile storjene.
Z drugimi vedno ravnajte tako, kot želite, da oni ravnajo z vami.
Na koncu pogovora rečem otrokom:
Fantje, čas je, da se vrnem k čarovnici in vam povem, da so otroci v skupini "Čebelice" vljudni, dobri, da se znajo igrati med seboj, da poznajo veliko pravil v igri in da bo zelo dobro če se jih vedno spomniš in jim slediš. In v spomin na moje srečanje z vami vam bom podaril čarobna očala, ki vam bodo pomagala biti vljudni, prijazni in družabni drug z drugim. Adijo!
Tema: "Pravila vedenja otrok pri delu"
Vsebina programa:
Utrditi in posplošiti otroke o pravilih obnašanja pri delu: pospravljati igrače, spoštovati delo drugih ljudi, pomagati si z nasveti pri delu.
razvijati pozornost, opazovanje, sposobnost opazovanja napak med vrstniki.
razvijati pozitiven odnos do dela.
Priprava na pogovor:
Priprava lutke Dunno za razred.
Tok pogovora:
K otrokom pridem skupaj z Dunno.
Pozdravljeni fantje, danes se bomo pogovarjali o delu otrok, o tem, kako se obnašati pri delu. Neznanec vam bo pomagal. Ali se strinjaš? Branje pesmi:
Šivilja. Knjigovež.
Danes sem cel dan šivala. zbolel
Oblekla sem vso družino. Ta knjiga: njen mlajši brat jo je raztrgal.
Počakaj malo, mačka. Žal mi je za bolnika.
Imeli boste tudi oblačila. Vzamem in prilepim.
Fantje, kaj lahko rečemo o otrocih, opisanih v teh pesmih, kakšni so?
Lahko rečem: so leni, niso pozorni, jezni.
Fantje, ali ne vem pravilno rekel?
št. Otroci so pridni, skrbni, prijazni, ljubeči, pozorni.
In katere zgodbe ali pesmice o pridnih in skrbnih otrocih poznate?
(Zgodbe o imenih fantov)
Nevem, zakaj si tiho? Povej mi, kaj veš o pridnih otrocih?
Nevem: Povedal vam bom, kako smo pomagali pri Pinocchio Malvina.
Malvina je doma uredila stvari, mi pa smo razmetali igrače. Zelo smo se zabavali. (veselo se smeje)
Fantje, povejte mi, je bila tudi Malvina smešna? (ne)
Je to zgodba o pridnih in skrbnih otrocih? (ne)
Fantje, razložite Dunne, kako se obnašati:
- Pomagaj Malvini pospraviti igrače.
– Vprašaj, če Malvina potrebuje več pomoči
- Spoštujte delo drugih
- Delajte sodelujoče, kolektivno.
– Skupaj se pogovorite o prihodnjih dejavnostih
- Pri delu si pomagajte z nasveti
Ne vem, so ti otroci pomagali?
Zelo. Hvala vam. Zdaj se želim izboljšati in pomagati Malvini pospraviti igrače. Takoj bom šel k njej in Ostržek ti bo povedal o pravilih obnašanja. Adijo, fantje!
Fantje, torej ste pomagali Dunne. Povej mi in pomagala boš svojim materam.
Zdaj vam bom povedal o dekletih: Olya in Luda.
Prav ali narobe?
Olya in Luda sta se sprehajala po dvorišču. Olya je videla, kako Petya pomaga mami obesiti oblačila na vrv, in rekla svoji prijateljici:
In danes sem pomagal mami.
In jaz tudi, - je odgovorila Luda, - In kaj si naredil?
Obrisala sem krožnike, pa žlice in vilice.
In očistil sem si čevlje
maminega? je vprašala Olya
Ne, njihove
Ali to pomaga mami? Olya se je zasmejala. Ste jih sami očistili?
Pa kaj? Toda mama bo imela manj dela, - je rekla Luda.
Prav ali narobe?
Fantje, kateri od otrok je pomagal mami?
Lahko Luda pove tak pregovor?
Ne sodite po besedah, ampak po dejanjih.
- Fantje, kako razumete pregovore:
Majhno dejanje je boljše od velikega brezdelja.
Ribe ne moreš potegnili iz ribnika brez truda.
Ob koncu pogovora otroke pohvalim:
Fantje, danes ste naredili dobro dejanje: pomagali ste Dunnu naučiti se pravil vedenja pri delu in se hkrati spomnili tudi sami. Dobro opravljeno!
Tema: "Pravila vedenja v razredu"
Vsebina programa:
Še naprej širite in utrjujte zgodaj pridobljeno znanje o pravilih obnašanja v razredu: ne kričite s svojega sedeža, ne govorite, ne motite soseda itd.
Razviti opazovanje, biti sposoben opaziti in popraviti pomanjkljivosti.
Gojite pozitiven odnos do dela.
Oprema:
Vnaprej pripravljena uprizoritev pravljice "Glasbena lekcija" s sodelovanjem otrok, učenje besed, replike.
Priprava kostumov Ostržek, mačka, pes.
Tok pogovora:
Zberem otroke in rečem:
Fantje, danes so k vam prišli umetniki, ki otrokom prikazujejo gledališke predstave. Danes nam bodo pokazali pravljico "Glasbena lekcija", kjer so kršena številna pravila obnašanja. Poglejte pozorno, potem se bomo pogovorili o tem, katera pravila so fantje prekršili.
Glasbena lekcija.
(Na podlagi pravljice A. Ostrovskega)
Liki (v izvedbi otrok): - Aljoša Počemačkin,
- pes Chizhik,
- Ostržek,
- Učitelj kat.
(Aljoša in Čižik se pripravljata na lekcijo)
Chizhik: (mrmra) do, re, mi, fa ...
Aljoša: Čižik, lekcije si se naučil doma, zakaj šepetaš?
Chizhik: Skrbi me, ponavljam. Aw-wow!
Aljoša: In skrbi me za Ostržka. Spet ga ni, spet zamuja in menda se ni naučil lekcije.
Chizhik: Učitelj prihaja!
(mačka vstopi)
Mačka: Pozdravljeni!
Aljoša in Čižik: Pozdravljeni!
Mačka: Začnimo z lekcijo.
Chizhik: (tiho) Oh, bojim se, da me bodo zdaj vprašali.
(Pinokio steče v razred in pade)
Ostržek: Oh, oh!
Mačka: Ostržek! Prvič, zamudili ste na lekcijo, in drugič, niste se pozdravili. Odjavite se in se po potrebi znova prijavite.
Ostržek: (pride ven, vstopi, se spotakne in pade) Pozdravljeni!
Mačka: Ostržek, spet si naredil vse narobe, pojdi ven in ponovno vstopi v razred in ne padi na pragu.
Ostržek: No, spet nič sreče, bom poskusil znova (odide, potrka, mirno odpre vrata) Pozdravljeni!
Mačka: Sedi, Ostržek! Na lekcijo bo odgovoril Alyosha Pochemuchkin.
Aljoša: (Poje katero koli pesem z imenom not) do, re, mi, fa ...
Mačka: V redu, Aljoša, vidim, da si se naučil lekcije. No, Ostržek, pokaži svoje znanje.
Ostržek: Oh, zdi se, da sem nekaj pozabil! (šepeta prijateljem) hitro, nisem se naučil.
Mačka: Si pozabil lekcijo?
Ostržek: Da! Mislim, ne, naučil sem se.
Mačka: Poimenuj note po vrstnem redu.
Ostržek: Zakaj:
Mačka: V redu! Če nisi pripravljen, sedi.
Ostržek: Ne, ne, pripravljen sem. Zdaj se bom spomnil. Pred…
Ostržek: (čaka na pozive) no!
Ostržek: (sliši poziv) ne "no", ampak "re".
Ostržek: No! Re.
Čižik in Aljoša: (šepetaje) mi, mi ...
Ostržek: Mi-mi.
Mačka: Kakšno sporočilo?
Ostržek: (poje) mi-mi-mi ... (sliši poziv) fižol.
Maček: Ostržek, kakšen fižol?
Aljoša in Čižik: (šepeta) ločeno fa sol, fa sol.
Ostržek: Loči fižol in sol.
Mačka: Dovolj, Ostržek. Kakšna škoda se ne naučiti lekcije! Sedi, Ostržek, "slabo" ti bo.
Ostržek: Spet brez sreče! (vzdihne)
Mačka: Poslušajmo, kaj je pripravil Chizhik.
Chizhik: (boj se odgovoriti) Pojem note (poje note, plaho, tiho).
Mačka: Ni slabo, Chizhik. Naučil si se lekcije, a ti je vmes prišla pretirana bojazljivost, zapel si tiho in negotovo. Sedi, v redu.
Aljoša: Bravo, Čižik, naučil si se lekcije.
Maček: Da bi se naučil znanosti petja.
Da vam lekcija ne bo zaman,
Morate biti potrpežljivi
In zelo dobro poslušajte
Mijau mijau in zelo dobro poslušaj!
Konec pouka, adijo!
Hvala fantje za uprizoritev zgodbe. Vprašam otroke:
Fantje, katera pravila vedenja so bila kršena v razredu?
Skupaj z otroki oblikujemo pravila bontona, ki jih bodoči učenci morajo upoštevati:
Pridite pred začetkom pouka!
alfija vasilijeva
Kartoteka pogovorov z otroki moralna vzgoja
Kartoteka pogovorov
na moralna vzgoja
pri otrocih v srednji skupini
kartica-1
Zakaj reči "zdravo"?
Tarča: Pri otrocih oblikovati osnovna pravila bontona pri srečanju. Naučite se pozdraviti. Utrditi predstave o pomenu in nujnosti uporabe "dobre besede" v pogovornem govoru povzročijo željo po njihovi uporabi.
kartica-2
"Moja dobra dela"
Tarča: poglobiti otrokovo razumevanje prijaznosti kot dragocene, neodtujljive lastnosti človeka. Izboljšati komunikacijske sposobnosti (sposobnost poslušati prijatelja, iskreno izraziti svoje mnenje, pokazati prijaznost do sodb drugih otrok, kulturne komunikacijske sposobnosti z vrstniki. Doseči prijazno intonacijsko ekspresivnost govora. Omeniti otroci imajo prijateljske odnose, občutek samospoštovanja in spoštovanja do drugih, sposobnost in željo pomagati odraslim in vrstnikom.
kartica-3
"Kaj je prijaznost"
Tarča: Pri otrocih oblikovati predstavo o prijaznosti kot pomembni človeški lastnosti. Spodbujajte željo po dobrih delih; utrjujte otrokove ideje o dobra dela razumeti, da vljudnostne besede pomagajo ljudem komunicirati. Razvijte moralne ideje o prijaznosti. Omeniti dobra čustva do ljudi okoli.
kartica-4
"Pohitite delati dobro"
Tarča: Nadaljujte seznanjanje s polarnimi koncepti "dobro" in "zlo". Oblikovati zavesten odnos do družbenih norm vedenja, utrditi veščine dobrohotnega vedenja v vsakdanjem življenju. Predstaviti načine za reševanje konfliktov, povezanih z občutki jeze, ter načine za obvladovanje in uravnavanje razpoloženja. Nadaljuj omeniti prijateljski odnos med otroci.
kartica-5
"Če ste prijazni ..."
Tarča: Pri otrocih oblikovati potrebo po prijaznem komuniciranju z drugimi, zavestno izkazovati sočutje in delati dobra dela. Naučiti se razumeti pomene pregovorov o dobroti, sposobnost povezovanja pomena pregovora s specifično situacijo. Naučite otroke pokazati prijaznost, odzivnost do vseh, ki to potrebujejo.
kartica-6
"Vljudnostne besede"
Tarča: Naučiti otroke pravil bontona, oblik in tehnik komuniciranja pri srečanju z znanci in neznanci, pravil za uporabo pozdravnih besed. Za pomoč pri premagovanju sramežljivosti in togosti otrok. Razvijati sposobnost kulturnega izražanja svojega mnenja, pozorno poslušati svoje sogovorniki. Naučite formule za izražanje vljudne prošnje, hvaležnosti.
kartica-7
"Po naključju in namenoma"
Tarča: razviti moralna čustva – obžalovanje, sočutje; oblikovati igralne komunikacijske veščine, ne da bi pri tem prizadeli interese partnerja.
kartica-8
"Naučite se odpuščati svojim prijateljem"
Tarča: razvijati sposobnost otrok, da ne bodo užaljeni drug drugega; oblikovati zmožnost razlikovanja nenamernega spodrsljaja od namernega in se ustrezno odzvati; pripeljati otroke k razumevanju besed "miroljuben", "občutljiv".
kartica-9
"Zakaj prihaja do prepirov?"
Tarča: oblikovati komunikacijske spretnosti pri otrocih; razvijati razumevanje pomena norm in pravil vedenja med vrstniki; omeniti navada, da se v vsaki situaciji vede dostojanstveno.
kartica-10
"Sanjači in lažnivci"
Tarča: razviti sposobnost razlikovanja med prevaro in fikcijo, fantazijo; razvijati željo po resnicoljubnosti in taktnosti.
kartica-11
"Popravimo se"
Tarča: razviti sposobnost zadrževanja negativnih impulzov, izogibanje konfliktom, iskanje besed za ocenjevanje vedenja. Otroke naučite biti dojemljivi in občutljivi.
kartica-12
" Dober prijatelj znan v težavah
Tarča: ustvarite idejo o čem pravi prijatelj zna sočustvovati, pomagati v težkih časih; razvijati sposobnost usmiljenja drug do drugega.
kartica-13
"Kako se obnašati med pogovorom"
Tarča: otroke seznanite s pravili obnašanja med pogovorom.
(Govorite vljudno. Uporabite "čarovnija" besede. Poglej v obraz sogovornik. Ne držite rok v žepih. Med pogovorom ne smete jesti. Če se pogovarjata dva odrasla človeka, se otrok ne sme vmešavati v njun pogovor, še manj pa zahtevati, da se prekine).
kartica-14
"Prijazno jezen"
Tarča: Naučiti se moralno oceniti dejanja junakov, omenitiželja po biti prijazen in človeški. Pomagajte razumeti, da lahko človeka imenujemo prijaznega, ki vedno pomaga drugim, ne ostane ravnodušen v težkih situacijah za druge ljudi.
Naučiti se razlikovati dobra dela, vzbuditi željo po dobrih delih v odnosu do drugih ljudi.
kartica-15
"Resnicoljubnost"
Tarča: Oblikujte ideje o moralni koncept"resnicoljubnost", naučiti dati moralno oceno junakovega dejanja, pomagati razumeti, da laž ne krasi človeka.
kartica-16
"Kakšen mora biti prijatelj"
Tarča: Oblikujte ideje o pozitivne lastnosti značaj in moralna dejanja poglobiti idejo prijateljstva. Gojite spoštovanje, potrpežljivost in prijaznost do svojih tovarišev, naučite jih popraviti svoje napake, prositi za odpuščanje v konfliktnih situacijah. Otroke naučite biti dojemljivi in občutljivi.
kartica-17
"Bodi urejen in urejen"
Tarča: Učiti otroke skrbeti za svoje videz. Pomagajte razumeti, kaj izobražen oseba je vedno videti urejena.
kartica-18
"Resnica ni resnica"
Tarča: Otrokom razložite, da drugih ne morete zavajati, da morate vedno govoriti resnico, da resnicoljubnost in poštenost vedno ugajata odrasle, da te lastnosti pri človeku zelo cenijo, da resnico hvalijo. Pomagajte otrokom razumeti, da se vsaka neresnica vedno razkrije in da se oseba, ki je lagala, počuti krivega ne le za svoje napačno ravnanje, ampak tudi za dejstvo, da je govorila laž.
kartica-19
"dobre volje"
Tarča: nadaljuj omeniti otroci imajo negativen odnos do nesramnosti. Otrokom razložite, da tisti, ki draži, ne užali le drugih, ampak škodi tudi sebi. (s takšno osebo nihče ne želi biti prijatelj).
kartica-20
"Igre brez prepirov"
Tarča: Otrokom razložite, da prepir moti igro in prijateljstvo. Naučite se reševati sporna vprašanja, izogibajte se prepirom, ne jezite se zaradi izgube, ne dražite poraženca.
kartica-21
"Vljudnost"
Tarča: Naučiti otroke uporabljati vljudne besede, razvijati ustrezne kulturne vedenjske veščine, upoštevati pravila bontona z zgledom literarnih oseb, spodbujati pozitivne oblike vedenja in zavirati negativne. Da morate z drugimi komunicirati mirno, brez kričanja, da morate svoje zahteve izraziti v vljudnem tonu.
kartica-22
"Varčnost"
Tarča: Naučite otroke skrbno in skrbno ravnati s stvarmi, sicer bodo hitro izgubili videz, postali neuporabni. Naučiti se ceniti delo tistih, ki so to stvar naredili, ki so jo kupili in zaslužili denar.
kartica-23
"Medsebojna pomoč"
Tarča: Otrokom razložite, da vsi ljudje včasih potrebujejo podporo, vendar ne morejo vsi prositi za pomoč; Zelo pomembno je opaziti človeka, ki potrebuje pomoč, in mu pomagati. Da morate pomagati ne samo znancem, ampak tudi neznancem.
kartica-24
"Želja po pomoči"
Tarča: Razviti čustveno odzivnost, željo po pomoči, izkazovanje sočutja. Otroke naučite biti dojemljivi in občutljivi.
kartica-25
"Radodarnost in pohlep"
Tarča: Razkrivajo pomen pojmov "pohlep" in "radodarnost". Razviti sposobnost ocenjevanja svojega odnosa do pozitivnih in negativnih dejanj. Razumite, da je biti pohlepen slab, radodaren pa je dober.
kartica-26
"Zakaj moraš biti sposoben popustiti"
Tarča: naučiti otroke izogibati se prepirom, popuščati in se pogajati drug z drugim. Razviti sposobnost ocenjevanja svojega odnosa do pozitivnih in negativnih dejanj.
kartica-27
"Stopnice prijaznosti"
Tarča: temelji na ruski vsebini bajke pri otrocih oblikovati predstavo o pravičnosti, pogumu, skromnosti in prijaznosti, omeniti negativen odnos do negativnega kakovosti: laži, zvitost, strahopetnost, krutost. Naučite se prenesti svoj odnos do vsebine zgodbe in dejanj likov.
kartica-28
"Bolje je biti prijazen"
Tarča: Dati otrokom predstavo o brezbrižni, ravnodušni osebi, njegovih dejanjih. Naučiti otroke razlikovati zunanjo manifestacijo čustvenega stanja (jeza, brezbrižnost, veselje). Naučiti se analizirati dejanja, najti vzrok konflikta, načine za reševanje konfliktnih situacij in spodbujati njihovo asimilacijo v vedenju. Posplošite idejo prijaznosti in povzročite željo po dobrih delih.
