Igra Quest v vrtcu za starejše predšolske otroke. Pripravljalna skupina. Didaktične dejavnosti za predšolske otroke Igra iskanja za risanje v dow

V okviru projekta Prijaznost se začne od otroštva sem se odločila, da bo za zaključno prireditev otrok popestrila iskalno igro. Zvečer smo na list papirja narisali »Drevo prijaznosti«, mu izrezali liste, naslednji dan pa smo morali liste prilepiti in nanje napisati definicijo »Prijaznost je……..«. Zjutraj, da bi ustvarili organizacijski trenutek, so drevo skrili. Nato so ga morali otroci med igro po slikovnih nasvetih najti.

Quest - igra "V iskanju "drevesa prijaznosti""

Cilj: Ustvarite pogoje za združevanje otroške ekipe z uporabo pedagoška tehnologija- iskanje.

Naloge:

Zbudite zanimanje otrok za novo vrsto dejavnosti - iskanje;

Spodbujati vzpostavljanje dobronamernih, prijateljskih odnosov med otroki in učitelji;

Oblikovati sposobnost navigacije po terenu s pomočjo pozivnih kartic;

Otroke spodbujajte k aktivnemu iskanju rešitev v nenavadna situacija;

Prispevajte k manifestaciji otroške pobude pri opravljanju nalog iskanja;

Zagotoviti razvoj logike, ustvarjalnega mišljenja4

Gojite neodvisnost, sposobnost odločanja, timski duh.

Material in oprema: pismo, karte - namigi, uganke, medvedek, igrača - Carlson, pes, košara za papir, vodna kopel, rebus 7 + i \u003d?,

Organizacijski čas:

V-l: Fantje, spomnimo se, kaj smo danes želeli početi z vami? Kaj smo sinoči pripravljali za danes?

otroci: Narisali smo »Drevo prijaznosti«, izrezali liste. In danes so želeli drevo okrasiti z listi.

V-l: In veste fantje, prišel sem zjutraj, a drevesa ni bilo. Kam bi lahko šlo? Ne veš, nisi videl?

otroci: ne!

(Potrka na vrata. Otroci odprejo vrata in tam je pismo)

Pismo:

»Pozdravljeni, škodljivi in ​​slabi fantje! Hotel si narediti "Drevo dobrote", a sem ti ga ukradel in skril, kjer ga ne boš nikoli našel. In če ste prijazni in prijazni in se odločite iskati drevo, potem morate opraviti moje teste.

V-l: No, fantje, poiščemo naše drevo? Pokažimo Zlyuki, da smo prijazni, prijazni in pogumni.

otroci: Ja-ah-ah-ah!

V-l: In tako, prvi namig. (kartica številka 1, shematično prikazuje spalnico).

otroci: To je spalnica, zato gremo tja.

(Medved sedi na kavču v spalnici, vzela sem igračo za lutkovno gledališče)

medved:(v-l v imenu medveda)Živjo družba! Zakaj bi se pritoževal meni?

otroci: Iščemo "Drevo prijaznosti", ki ga je Angry skril. (V-l spodbuja otroke, da medvedu postavljajo vprašanja, da bi izvedeli nekaj o Jezi in drevesu)

medved: Slišal sem za to. Vidim, da ste prijazni in prijazni, pomagal vam bom. Če uganete tri moje uganke, vam bom namignil, kam naprej?

Katera beseda greje v najhujši zmrzali? (prijazen)

Ne hvali se s srebrom, ampak se hvali z ... ... Kaj? (dobro)

Življenje je dano ... .. Kaj počneš? (dobro)

medved: Bravo fantje! Opravili nalogo, pridobite namig.

V-l: In tako, poglejmo drugi namig. Uganete, kaj je tam prikazano? (kartica številka 2, shematsko prikazuje kopalnico).

otroci: To je kopalnica, pojdimo tja.

(v kopalnici na mizi je kopel z vodo, v njej je velik gumb, zraven pa razburjeni Carlson)

V-l: Fantje! Vprašajmo Carlsona, kaj se je zgodilo? (otroci postavljajo vprašanja)

Carlson: Fantje, ali znate delati dobra dela? (odgovori otrok). Strašno se bojim vode. Povejte mi, prosim, kako naj dobim gumb iz vode, ne da bi si zmočil roke?

otroci:(odgovori)

Carlson: Bravo fantje! Prislužili ste si naslednji namig.

(kartica številka 3, shematično prikazuje platno za "sistemskega operaterja", fantje se mu približajo).

V-l: Fantje! Tukaj je Zlyuka sama pripravila rebus za nas. Veste, kaj je rebus in kako ga uganiti? (Malo govorim o tem, kaj je, če se otroci s tem še niso srečali)

Rebus:7+jaz =?

otroci:pokliči številko, znak, črko = kaj se zgodi? DRUŽINA

V-l: Fantje! Ali lahko tebi in meni pravimo družina? In zakaj?

otroci: Ker smo prijazni, prijazni, živimo v naši skupini kot ena družina.

V-l: Tukaj je naslednji namig. (na kartici z odgovorom naslednji namig, shematično prikazuje sprejem)

otroci: Gremo v slačilnico!

(V garderobi se na eno od omaric usede pes, renči)

V-l: Oh, kakšen zloben pes. Fantje! Kaj storiti, da bo dobra?

otroci:(odgovori, ugibanja)

V-l: Fantje! Poglejte, kaj je v košarici?

(Zraven psa je košara s papirčki, na košarici je narisana kost. Otroci morajo najti kos papirja, v katerem je zavita kost, in ga dati psu)

V-l: Zdi se mi, da je ta pes nekaj čuval, zato je bil jezen. Se vam ne zdi? Morda pogledate, kaj je v omari?

otroci: Odprejo omaro, tam pa v skupino prinesejo »Drevo prijaznosti« in začnejo drevo krasiti z listi, na katerih so napisane izjave otrok o prijaznosti.

Tatjana Denisova
Povzetek igre iskanja v višji skupini "V iskanju ukradenega znanja"

Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova vrtec št. 210

Povzetek igre iskanja v starejši skupini"KOLOBOK"

Na temo: "AT iskanje ukradenega znanja»

Sestavljeno: učiteljica Denisova Tatyana Sergeevna

Tarča: Celovit razvoj otrok v različnih smereh (ekologija, razvoj govora, matematika, risanje, komunikacija)

Naloge: Ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja, Razvoj socialnih in komunikacijskih kvalitet, s kolektivnim reševanjem problemov.

Reševanje problemskih situacij, širjenje obzorij. Razvoj logičnega razmišljanja, fantazije, domišljije. Bogatenje besednega zaklada. Vzbujanje zanimanja za branje pri otrocih. Gojite občutek za tovarištvo.

Material: flomastri, šablone za slikanje, križanka, 2 stojala, narisan zemljevid, kartončki s številkami, enciklopedija, številke (od 1-20, črke) "SVIRISTEL", list, na katerem je zapisano (AVTO+TINA=)

Potek lekcije:

V daljni, daljni deželi "Umnandii" na obrobju gozda je stala vas in se je imenovala "pametno". V tisti vasi so živeli navadni ljudje, ki so hodili v službo, opravljali gospodinjska dela, otroci so hodili v vrtec, nato v šolo. In vse je bilo v redu, dokler se v gozdu ni pojavila zlobna in mogočna Kača – Nerodni. Ugotovil je, da tam živijo zelo pametni ljudje, zavidal, kako vse počnejo spretno spretno, v trenutku poletel In od takrat v. "pametno" v vasi je vladala lenoba. Odrasli niso več hodili v službo, otroci niso hodili v vrtce, šole, na vasi je bilo, kot da bi se čas ustavil. Nerodna kača pa je po svojih grozodejstvih sestavila zemljevid, na katerem je označen kraj, kamor je skril vse, ukradel ljudem. Da pa ljudje ne bi nikoli našli zemljevida, ga je raztrgal in skril na različnih mestih. In zdaj, da zberemo vse dele zemljevida, morava ti in jaz slediti poti, ki je navedena na vsakem najdenem kosu, opraviti naloge in za pravilno opravljeno nalogo prejmemo en del zemljevida, tako da jih lahko nato sestavi in ​​končno vrne vaščanom, nato pa, da je kača nerodna ukradel od njih.

negovalec: (sestavite uganko)

Srebro na jasnem nebu

Čudovita ptica.

Letel sem v daljne dežele,

Ta ptica je kovinska.

Naredi let

Čudežna ptica... (letalo)

(V modelih letal iščemo ekološko nalogo, za dokončanje naloge se moramo premakniti navzgor .... stopiti navzgor in zaviti desno. Da bi hitreje prišli do zemljevida, se moramo razdeliti v ekipe. Vi že veste, da ne letijo samo žuželke in ptice, ampak obstajajo tudi leteče živali. Da ne boste zamenjali žuželk z drugimi živalmi, bomo izvedli 1 telovadba: "Četrti dodatek"

1 ekipa:

zajec, jež, lisica, čmrlj;

pastirica, pajek, škorec, sraka;

metulj, kačji pastir, rakun, čebela;

kobilica, Pikapolonica, vrabec, petelin;

2 ekipa:

kobilica, pikapolonica, vrabec, komar;

ščurek, muha, čebela, žuželka,

kačji pastir, komar, hrošč, metulj;

kačji pastir, mati muha, čmrlj, kača.

2 naloga: "Štafeta črk".

negovalec: Ekipe dobijo enake kartice s črkami. Predlaga se hitro sestavljanje imena čudovitega gozdnega gozda iz črk. ptice:

»Z nastopom zime se zbere v jate in se preseli išče svetle plodove viburnuma, gorski pepel in druge rastline. Na glavi je lep greben. (z v in r i s t e l)

Izziv za obe ekipi.

Kako se imenujejo ptice, ki letijo v toplejše kraje?

(selitveni) Kdaj listje odpade z dreves? (jeseni)

Kako je ime mladiču konja? (žrebe)

Katero drevo ima belo deblo? (pri brezi)

Katera žival ima rdeč kožuh? (za veverice, lisice)

Katera ptica ima rdeče prsi? (pri žganju)

Kdaj so jagode zrele? (poletje)

Kako se imenuje ptičja hišica, ki so jo naredile človeške roke? (ptičja hišica)

Kdo nosi svojo hišo na hrbtu? (polž)

Muha, komar, metulj, kačji pastir, mravlja - kdo je to? (žuželke)

Kdo plete mrežo v gozdu? (pajek)

Na katerem drevesu raste želod? (na hrastu)

Koliko nog ima pajek? (osem)

Katera ptica zdravi drevesa? (žolna)

Katera rastlina pomaga pri celjenju ran? (trpotec)

Katera ptica znese svoja jajca v gnezda drugih ljudi? (kukavica)

Kaj je zeleni pokrov Zemlje? (trava)

Je merjasec divja ali domača žival? (divje)

negovalec: Bravo fantje, otroci dobijo del zemljevida in namig za naslednjo nalogo.

Plavali smo in se potapljali

Žogo so vozili skozi vodo.

Športna vzgoja je tukaj

Lebdi v časovnem razredu.

Samo ti sam raztresen -

Izgubil sem uro v... bazenu. Po ugibanju se otroci preselijo v bazen, kjer jih čaka preizkus matematike. eno telovadba:

Miška ima dve ušesi.

Koliko ušes imata dve miški?

Na verandi sedi mladiček

Ogreje njegovo puhasto stran.

Pritekel je še eden

In se usedel poleg njega.

(Koliko mladičkov je postalo)

Na ograjo je priletel petelin,

Tam sem srečal še dva.

Koliko petelinov je bilo?

Kdo ima odgovor?

Pet kužkov igra nogomet

Enega so poklicali domov.

Gleda skozi okno, razmišlja

Koliko jih igra zdaj?

Štiri zrele hruške

Zazibalo se je na veji.

Pavlusha je snel dve hruški,

Koliko hrušk je ostalo?

Vodena mati goska

Šest otrok hodi po travniku.

Vsi goski so kot žoge.

Trije sinovi, koliko hčera?

Vnuk Shura dober dedek

Včeraj sem dal sedem bonbonov.

Vnuk je pojedel eno sladkarijo.

Koliko kosov je ostalo?

Ježkom je dal ježka

Osem usnjenih škornjev.

Kdo bo odgovoril od fantov

Koliko pojedo ježi?

Koliko tačk imata dva mladiča?

Sedem bratov ima eno sestro. Koliko sester je tam?

Babica Daša ima vnukinjo Mašo, mačko Fluff in psa Družoka. Koliko vnukov ima babica?

- Ptice so letele čez reko: golob, ščuka, 2 sinici, 2 hudournika in 5 jegulj. Koliko ptic? Odgovorite kmalu!

Gorelo je 7 sveč. 2 sveči ugasnjeni. Koliko sveč je ostalo? (Ostali sta 2 sveči (tisti, ki so ugasnili, ostali so zgoreli)

V košari so tri jabolka. Kako jih razdeliti med tri otroke, da bo eno jabolko ostalo v košari?

(dajte eno jabolko skupaj s košaro).

Na brezi so tri debele veje, vsaka debela veja ima tri tanke veje. Na vsaki tanki veji eno jabolko. Koliko jabolk je tam? (Sploh ne - jabolka ne rastejo na brezi.)

negovalec:- Bravo fantje, dobili smo še en del zemljevida in predlagam sprostite se: TELESNA MINUTA

Otroci dobijo kartice s številkami. Učitelj dvigne številko in morajo steči k njemu "sosedi"število, ki ga je dal učitelj.

negovalec: Bravo fantje, za dokončanje naloge se moramo povzpeti po dveh stopnicah navzgor, zaviti levo, iti naravnost po hodniku, zaviti desno. Tukaj preverjamo za poznavanje pravljic. 1. Koga je Kolobok srečal med potovanjem? (z zajcem, volkom, medvedom, lisico)

2. Kdo je potegnil Repo? (dedek, babica, vnukinja, hrošč, mačka, miška)

3. Kakšno jajce je znesla kokoš Ryabya? (zlato)

4. H komu je šla Rdeča kapica? (babici)

5. Krokodil, prijatelj Čeburaške. (Gene)

6. Kako je bilo ime trem pujskovim? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

7. Kdo je izgubil stekleni copat? (Pepelka)

8. Kaj je Mukha - Tsokotukha kupil na bazarju? (samovar)

9. Kdo je razbil zlato jajce? (miška)

10. Kaj je Wolf ujel ribe v ruščini ljudska pravljica "Lisica in volk"? (rep)

11. Kdo je naredil Ostržka? (Papa Carlo)

12. Kdo je pomagal deklici in njenemu bratu, da sta se skrila pred goskami? (mlečna reka - nasipi, jablana, peč)

13. Kdo je ujel puščico Ivana Tsareviča? (Žabja princesa)

14. Kakšno kočo je imela lisica? (ledeno)

Leseni deček, ki ni hotel v šolo? (Pinokio)

15. Ta čudovito lepa, a zelo zvita in zahrbtna oseba je naredila grob zločin: na bojišču je ubila dva mlada brata, nato pa prišla do očeta. (dekle Shamakhan)

16. Maček, ki je znal vezeti, molsti kravo, igrati kitaro? (Maček Matroskin)

17. Tanek, koščen množitelj. (Koschei the Deathless)

18. Osamljeni prebivalec močvirja, ki je sanjal o letenju. (voda)

19. Zagrizeni goljufi. Mlada rdečelasa, zelo laskava oseba in njen debelušen spremljevalec z brki. Pretentajo vse, ki jih srečajo na poti. (Lisica Alice in maček Basilio)

negovalec:- Dobro opravljeno! To nalogo ste opravili. Tukaj je še en del zemljevida. Koliko kosov ste že zbrali (tri) Na njej skrivnostnost:

Vse igrače niso preproste,

In čarobno pobarvan:

Snežno bela, kot breze,

Krogi, celice, črte

Enostavno. Zdi se, da vzorec

Ampak ne moreš pogledati stran. (igrača Dymkovo) iti naprej. (otroci gredo v likovni atelje)

Ko uganijo uganko, se otroci usedejo za mize in pobarvajo vzorce Dymkovske koze, po opravljeni nalogi so otroci povabljeni, da poiščejo med izdelki dekorativne in uporabne umetnosti, drugi del zemljevida je pritrjen na Izdelek Dymkovo, naloga pa je šifrirana beseda: Vranje gnezdo + goste alge = Umetnina SLIKA. Otroci gredo do slike, poiščejo drug del zemljevida. Na njej skrivnostnost:

Prikazana bo pravilna hitrost.

Ob cesti, kot svetilnik, dober prijatelj ...

(cestni znak)

negovalec: - Bravo fantje, uganili ste uganko, kar pomeni, da se moramo vrniti skupina v naš kotiček varnosti. (otroci pridejo k skupina) . Tukaj je naloga, rešiti morate križanko

negovalec: Bravo fantje, dobimo zadnji del voščilnice, otroci povežejo vse dele, na zadnji strani voščilnice je beseda "KNJIGA"- Kaj mislita, kaj ugrabljen Snake-Neumey med vaščani? Otroški odgovori (knjiga, negovalec:- In zakaj točno, potem ugrabitve knjige na vasi so ljudje izgubili vse znanja?. - odgovori otrok (vir knjige znanja) .

Bravo fantje, zdaj moramo najti to čarobno knjigo. (otroci iščejo knjigo). Igramo igro "toplo hladno". Poiščite knjigo, poglejte jo, preberite

Strukturna enota "Znamenskaya srednja šola" -

predšolska skupina

Povzetek

neposredno – kognitivno

aktivnosti

Tema: "V iskanju zaklada"

Starostna skupina: starejši starostno mešani

Slavgorod, vas Znamenka

2017

Povzetek neposredno - izobraževalne dejavnosti v starejši starostni skupini

Tema: Quest-igra "V iskanju zaklada"

Cilj: Ustvarjanje veselega, veselega razpoloženja. Razvoj komunikacijskih veščin pri otrocih, sposobnost timskega dela.

Naloge:

Vadnice:

• Izboljšajte sposobnosti štetja znotraj desetih;
• Naučite se krmariti po vrtcu.

V razvoju:

• Razviti logično razmišljanje, domišljija, hitrost, hitrost.

Vzgojitelji:

• Zgradite prijateljske in podporne odnose.

Povezovanje izobraževalnih področij:kognitivni razvoj, Razvoj govora, Socialni in komunikacijski razvoj, Telesni razvoj.

Dejavnosti:kognitivno-raziskovalna, igralna, komunikacijska, motorična.

starost otrok: predšolski otroci 4-7 let

Lokacija:območje vrtca

Oprema: 5 kuvert, 5 nasvetov, skrinja, medalje, priboljški, 1 vrvica, 1 vreča peska

Pripravljalna dela:Na skrivnih mestih pustite skrinjo in kuverte z nalogami

Oprema: 5 ovojnic z namigi, "ribiška palica" za igro "Ribič in riba", priboljški, medalje, skrinja

Napredek dogodka

Vodilni: Danes se bomo odpravili na razburljivo potovanje!

Predlagam, da greste na lov za zakladom. Ali želite najti zaklad?

Otroci: Da!

Vzgojiteljica: Zaklad je skrit na ozemlju vrtca. Če ga želite najti, morate opraviti veliko zanimivih nalog. Naloge so v kuvertah in skrite na strani vrtca na različnih mestih.

Pripravljen si?

Otroci: Pripravljeni!

Vzgojiteljica: Imam prvo kuverto z namigom, vendar najprej odgovorite na moja vprašanja:

1. Ste že kdaj iskali zaklad?
2. Zakaj ljudje iščejo zaklad?

Vzamem in preberem prvi namig

Igra "Tako-ne tako"

Otroci, lahko ploskate? Kaj pa stomp? Ste pozorni? Zdaj bom preveril!!! Če se strinjaš z mano, potem zakričiš "DA" in zaploskaš. In če se ne strinjate, potem zakričite "NE" in stopite!

Krap živi v reki. (ploskati)

Gobe ​​rastejo na borovcih. (stomp)

Medved obožuje sladek med. (ploskati)

Na polju je parnik. (stomp)

Dež je minil - luže so. (ploskati)

Zajec in volk sta tesna prijatelja. (stomp)

Noč bo minila - prišel bo dan. (ploskati)

Mama je prelena, da bi ti pomagala. (stomp)

Praznujte praznik skupaj. (ploskati)

In ne boš šel domov. (stomp)

Med vami ni nobenega razkropljenega. (ploskati)

Vsi so previdni z nami. (ploskati)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Ohranite namig. (Dam kuverto, v njej je fotografija skulpture "Družina ježev").

Ježkom se je treba približati po prstih in poiskati ovojnico z namigom, ki je skrita v vilicah drevesa.

Otroci najdejo ovojnico, preberejo drugo nalogo.

Kakšna sezona je zdaj?

poimenuj poletne mesece

Koliko dni v tednu?

Če je danes sreda, potem jutri, kateri dan v tednu?

Kaj je odveč in zakaj? Zelje, paradižnik, jabolko, čebula.

Štejte do 10 in nazaj

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Če želite najti naslednji namig, morate narediti 10 korakov po poti, nato 5 skokov in zaviti desno.

Pred otroki stoji lesena hišica. Nekje v hiši je namig.

Otroci najdejo, jaz preberem tretjo nalogo.

Travniki ozelenijo, poleti trdo delam,
Na nebu je mavrica. Krožim nad rožami.
Jezero greje sonce: pobral bom nektar – in s kroglo
Vse kliče na plavanje ... Letel bom v svojo hišo - čebelnjak.
(poletje) (čebelica)

Ogreješ ves svet Ganjena od rože
In ne poznaš utrujenosti, Vsi štirje cvetni listi.
Nasmejan oknu, hotel sem ga razbiti,
In vsi te pokličejo ... In je plapolal in odletel
(Sonce) (Metulj)

Po modrem nebu hodim v puhastem plašču,
Kot reka živim v gostem gozdu.
Bele ovce plavajo. V duplu na starem hrastu
Drži pot od daleč Orehe grizljam
Kako jim je ime? ... (veverica)
(oblaki)

Kaftan na meni je zelen, zver je uhasta, poleti siva,
In srce je kot kumač. In pozimi je snežno bela.
Je okus po sladkorju sladek, nisem se ga ustrašil,
Videti je kot žoga. Lovil ga je eno uro

(lubenica) (zajec)

Vzgojiteljica: O kom je govorila zadnja uganka?

Otroci: O zajčku

Vzgojiteljica: Imamo zajčka v okolici?

Dam nalogo, da tečem do stavbe "Zajček".

Iskanje in iskanje namigov.

Berem četrto.

Igra "Ribiči in ribe"

Otroci so zgrajeni v krogu - to so ribe v ribniku, ribič z "ribiško palico" stoji v središču kroga in pravi:

Sem ribič na obali

Sedim in lovim ribe

Tukaj bom ujel križarja,

Ostriž in ribar!

Dajmo, ribice,

Beži kdorkoli!

Spustil bom svojo potegalko

In vzel bom ribo!

Po teh besedah ​​ribič ujame "ribo".Ponovite lahko večkrat, odvisno od aktivnosti otrok.

Kje živijo ribe?

Katere ribe poznate?

Kdo še živi v vodi?

Živi tudi v vodi...

Tukaj leži dolgo časa v vodi

Povsem zelen hlod;

obožujem afriški nil

Naš zobati (krokodil)

Vzgojiteljica: Na našem spletnem mestu imamo takšnega krokodila - to je hlod, na katerem izvajamo vaje za ravnotežje. Iščem namig.

Berem petega.

Ste že zelo blizu zaklada.

Poiščite nekoga, ki ima rad med v bližini. (Otroci se približajo zgradbi Medveda)

Sedaj pa zelo pozorno poglejte okoli sebe in našli boste skrinjo z zakladom.

Otroci iščejo zaklad, poiščite skrinjo blizu grmovja. (Vsebuje sladkarije in medalje.)

Odsev.

Vzgojiteljica: Tako smo našli skrinjo! Vsi ste super! Tako pameten, iznajdljiv, spreten! In kar je najpomembneje, prijazen! Odlično si opravil vse naloge, dobil bonbone in medalje!

Cilj: Ustvarjanje pogojev za izboljšanje kognitivnih sposobnosti in spretnosti, intelektualnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.

Naloge:

1. Izobraževalni:
   • Okrepiti veščine analize zvoka in črke.
   • Prispevajte k utrjevanju spretnosti štetja znotraj prve desetke, reševanju matematičnih problemov.
   • Vadite reševanje logičnih problemov.
   • Nadaljujte z učenjem razumevanja pomena in namena diagramov, simbolov, simbolov.
2. V razvoju:
   • . Razviti duševne procese (pozornost, spomin, govor, domišljija).
   • . Razvijte miselne operacije.
   • . Razviti Ustvarjalne sposobnosti predšolskih otrok v konstruktivnih dejavnostih.
3. Izobraževalni:
   • . Vzbudite zanimanje za izobraževalne dejavnosti z uporabo zabavnega gradiva (skozi celotno skupno dejavnost).
   • . Vzgajati neodvisnost otrok, sposobnost iskanja lastnih načinov za reševanje težav.
   • . Gojite spoštljiv odnos do vrstnikov in željo pomagati tistim v stiski.

Metode in tehnike:

1. Vizualno:
   • video predstavitev;
   • ogledovanje;
   • sheme, simboli.
2. Verbalno:

2.1. vprašanja: neposredna, iskalni značaj;

2.2. razlaga;

2.3. navodilo;

2.4. umetniška beseda.

1. Praktično igranje:

3.1. situacija v igri;

3.2. problemska situacija;

3.2. vaja;

3.3. reševanje matematičnih, logičnih problemov;

3.4. didaktična igra;

3.5. trenutek presenečenja.

Pripravljalna dela:

• igre z "Magic Eight";
• pomnjenje rime za štetje "Spoznaj gnome";
• vaja pri izbiri besed za določen glas;
• preučevanje sestave števila iz dveh manjših;
• uporaba "Igrovisorja" v skupnih izobraževalnih dejavnostih;
• igre s "čudežnimi križi".

Materiali in oprema:

• multimedijska oprema;
• košarica za namige;
• didaktična igra "Magic Eight";
• slike z zvokom v naslovu do, shema;
• kartice-sheme za igrovisor;
• grafični simulatorji "Igrovisor", markerji po številu otrok;
• igra "Čudežni križi" po številu otrok;
• kartice-sheme "Hiša gnomov", glede na število otrok;
• darilna škatla: palčki za igre, kartice s črkami, pobarvanke "Čarobni gozd".

Oblikovanje predpogojev za UUD:

1 osebno:

• Pomen:
  • Kaže zavestne kognitivne interese.

• Moralno-etična naravnanost:
  • Kaže empatijo, empatijo, obzirnost ter prijazen odnos ljudem, njihovim občutkom.

1. Regulativno:
   • Postavljanje ciljev:
     • Identificira in povezuje znano in neznano.
     • Postavi učni cilj.
     • Shrani podani cilj.

• Načrtovanje:
  • Sestavi načrt in zaporedje svojih dejanj za dosego cilja, rezultata.

• Nadzor:
  • Izvede dejanje v skladu z vzorcem in podanim pravilom.
  • Primerja svoj rezultat z vzorcem.
  • Sposoben videti napako, tako s pomočjo odraslega kot samostojno.
• Popravek:
  • Svoj načrt in potek delovanja naredi potrebne spremembe, tako po navodilih odrasle osebe kot samostojno.

• Ocena:
  • Ocenjuje svoje priložnosti, interese, težave.

• Samoregulacija:
  • Sposoben mobilizirati svoje sile in energijo.
  • Sposoben premagovati ovire.
  • Sposoben dokončati, kar je začel.

1. Komunikativen:
   • Produktivna interakcija:
     • Vključuje se v skupino vrstnikov.
     • Ima pozitiven odnos do procesa izobraževalnega sodelovanja.
     • Načrtuje izobraževalno sodelovanje z odraslimi in vrstniki.
     • Določa in izbira načine interakcije.

• Posedovanje monološkega in dialoškega govora:
  • Posluša sogovornika in vstopi v dialog.
  • Sodeluje v skupinski razpravi o problemu.
  • Misli izraža v celoti in natančno.
  • Gradi izjavo in skladnost z normami maternega jezika.

1. Kognitivni:
   • Splošno izobraževalni UUD:
     • Samostojno identificira in oblikuje spoznavni cilj.
     • Izbere največ učinkovite načine reševanje problemov glede na posebne pogoje.
     • Nadzoruje in ocenjuje rezultate svojih dejavnosti.
     • Ustvarja, uporablja, preoblikuje vizualni modeli: diagrami, risbe, načrti.
     • Gradi zavestno in samovoljno govorno izjavo ustni.
     • Razume pomen prebranega.

• Logični UUD:
  • Analiza – izpostavi bistvene lastnosti predmeta.
  • Sinteza - iz delov sestavi celoto, dopolni manjkajoče sestavine.

UUD za zastavljanje in reševanje problemov:

4.3.1 Samostojno oblikuje metode in algoritme za reševanje problemov kreativne in raziskovalne narave.

premakniti situacija v igri

Otroci z učiteljico gredo v glasbeno sobo.

Poziv-pritožba.

Na zaslonu se prikaže slika s črno-belo sliko gozda.

vila: Fantje! V pravljičnem gozdu imamo težave:

Blizzard obiskal ponoči

In razkropil vse palčke.

Žalost mi je prinesla hrepenenje

Glitter veselo odnesel.

p.: To je snežni vihar, to je noč,

Mogoče lahko pomagamo?

vila: Naši mavrični palčki so izginili: Kokhle in Okhle z Jellyjem, Zele z Gelejem in Sele s Phijem. Delujejo pa zelo pomembno delo: poskrbite, da bo vse v gozdu pobarvano z določeno barvo. Naš gozd je postal brezbarven, dolgočasen, dolgočasen. Ampak kmalu Novo leto! Boste pomagali vrniti barve v naš gozd?

Odgovori otrok:

p.: Preden se odpravimo na pot, si zapomnimo imena palčkov, ki jih bomo iskali. Koliko? In v katerih pravljicah najdemo številko 7? Kaj se zgodi v sedmih?

Odgovori otrok:

Na zaslonu se prikažejo ilustracije iz pravljic "Volk in sedem kozličkov", "Sneguljčica in sedem palčkov", "Zgodba o mrtvi princesi in sedmih bogatih", "Roža s sedmimi cvetovi".

vila: Fantje, zelo sem vesel, da ste privolili pomagati.

Da zberem palčke za vas,

Moramo se igrati igre in reševati uganke.

Poglejte za snežnim zametom

In nasvete vzemite s seboj na pot.

Če želite izvedeti vse namige,

Morate jih vzeti po vrsti.

Za snežnim zametom je koš z žogami za namige.

Otroci najdejo košaro.

p.: Bravo, hitro smo našli namige, tako da lahko gremo na pot. Se spomniš, vila je rekla: "Da bi odkrili namige, jih moraš vzeti po vrsti." Kako to razumeš? Kaj pomeni vzeti v red?

Odgovori otrok:

p.: Poišči prvi namig, prosim.

Odgovori otrok:

Namig 1:telovadba« Izberite slike, v imenu katerih se pojavlja zvok K, določite mesto zvoka v besedi» .

Otroci najdejo slike, prilegajo želeni vzorec.

Na ekranu se pojavi škrat Kohle z rdečimi svinčniki v kozarcu.

p.: Fantje, poglejte, tukaj je palček s svinčniki. Kakšne barve so?

Kaj mislite, kaj je lahko rdeče v gozdu?

Odgovori otrok:

p.: Fantje, kaj je naslednji namig?

Odgovori otrok:

Otroci iščejo namige 2.

Namig 2: Diagrami kartic za Igrovisor.

p.: Fantje, tukaj so karte z diagrami. Kaj storiti z njimi? Čemu so namenjene? Mogoče veš?!

Odgovori otrok:

Narekovanje na "Igrovisor" (številka 7).

Preverjanje pravilnosti naloge.

p.: Fantje, kaj ste dobili?

Odgovori otrok:

Na zaslonu se prikažeta palčka Okhle in Jelly z oranžnimi in rumenimi svinčniki v kozarcu.

p.: In tukaj so palčki. Fantje, poimenujte barvo svinčnikov. Kateri letni čas si predstavljate ob pogledu na oranžno in rumene barve? Zakaj?

Odgovori otrok:

p.: Ali gremo na naslednji namig?

Odgovori otrok:

Otroci iščejo namig 3.

Namig 3:Če zberete številke na Magični osmici, boste našli palčke.

Igra "Magic Eight".

Preverjanje pravilnosti naloge.

p.: Dobro opravljeno! Vse številke so zbrane, zdaj pa številke uredite.

Otroci postavijo številke po vrsti.

Na zaslonu se pojavita palčka Zele in Gele z zelenim in modrim svinčnikom v kozarcu.

p.: Fantje, poimenujte barvo svinčnikov.

Odgovori otrok:

p.: Fantje, koliko je skupaj bratov škratov? In koliko pritlikavih bratov smo našli? Koliko škratov še moramo rešiti? Kako jim je ime?

Odgovori otrok:

p.: Preberite naslednji namig.

Otroci iščejo namig 4.

Namig 4:Hiša čudežnih križev.

p.: Fantje, palčki potrebujejo svoje stanovanje. Sanjajmo z vami in jim zgradimo čudovite hiše. Vsi ste različni in mislim, da bi morale biti hiše drugačne. Začeti.

Igra "Čudežni križi".

Na zaslonu se prikaže hiša palčkov.

p.: Fantje, poglejte, pred vami je hiša gnomov, vsak ima svoje nadstropje. Me spomniš, kje je prvo nadstropje? V polje vpiši pravilno številko. Oštevilčiti morate vsa nadstropja.

Otroci opravijo naloge.

p.: Koliko nadstropij ima palčkova hiša? V katerem nadstropju živi škrlatni škratek? V katerem nadstropju živi Kohle? Kdo živi v sedmem nadstropju?

Odgovori otrok:

p.: Koliko palčkov nam je še ostalo za poseliti? Rumenega škrata namesti med Sele in Kohle (6). Oranžni palček živi med rdečo in vijolično, vendar ne v četrtem nadstropju (3). Ostaja še naselitev dveh gnomov. Lahko to storite sami?

Škrata Sele in Fi se prikažeta na zaslonu z modro in vijolični svinčniki v steklu.

p.: Zgrajena je bila hiša-palača, vsi gnomi so bili naseljeni. Naj vsi gnomi živijo tukaj in prosim vse prebivalce pravljičnega gozda.

p.: Našli smo vse palčke. Veliko preizkušenj je bilo na poti in zdaj je čas, da gremo otroci v vrtec. Vsem prijateljem bomo povedali, kako zanimivo nam je bilo. In slike bodo postavljene na naši razstavi v skupini.

Potrkati na vrata. Pojavi se vila.

vila:Živjo družba! Ste me prepoznali? Odločil sem se, da se vam zahvalim za vašo pomoč in odzivnost. Ste uživali v potovanju skozi gozd? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu? Kaj vam je bilo najtežje?

Odgovori otrok:

vila: Hvala vam! Zdaj je naš gozd spet obarvan, kot nekoč. Sprejmite darilo vseh stanovalcev.

Vila izroči škatlo. listi.

Otroci odprejo škatlo. V škatli so kartončki s črkami v barvah mavrice, ki bodo dodane v določenem vrstnem redu tvorile besedo "hvala".

p.: Fantje, mislim, da to ni preprosto darilo, ampak nekakšna naloga. Kakšne so te črke? Kaj je treba narediti? Pomislimo.

Odgovori otrok:

Samostojna izpolnitev naloge. Branje besede "hvala".

Otroci pridejo do škatle, v kateri najdejo Vilino darilo - mavrične palčke za igre, slike "Čarobnega gozda".

V skladu z zakonom "O šolstvu v Ruska federacija» predšolska vzgoja postala samostojna stopnja splošne izobrazbe, kar bistveno povečuje zahteve zanjo. Razvojna interakcija otroka z odraslimi in vrstniki je glavna didaktična tehnologija zveznega državnega izobraževalnega standarda predšolske vzgoje. Predšolski otrok, človek, ki se igra, torej uči, vstopi v njegovo življenje skozi »vrata otroške igre«. Sodobne zahteve za pedagoškega procesa v predšolski vzgoji pomenijo tesno povezovanje vseh vzgojno-izobraževalnih področij, najrazličnejše oblike organiziranja dejavnosti otrok, ki temeljijo na stalnem sodelovanju otrok in odraslih kot enakopravnih partnerjev. In vse to najde širok odziv v dobro zgrajeni in vodeni quest igri.

AT iskanje(angl. quest, oz. pustolovska igra) vedno obstaja naloga, pri kateri morate nekaj najti: predmet, namig, sporočilo, da greste naprej. Prehod vsake stopnje omogoča ekipi igralcev, da preidejo na naslednjo stopnjo. Ekipa prejme manjkajoče informacije, namige, opremo itd. Toda vrhunec takšne organizacije igralniška dejavnost je v tem, da po opravljeni eni nalogi otroci prejmejo namig za dokončanje naslednje, ki je učinkovito orodje večanje gibalne aktivnosti in motivacijske pripravljenosti za znanje in raziskovanje. Hkrati pa je glavno ozadje takšne igre dejansko kognitivno pripovedovanje in raziskovanje sveta. Vse to označuje igro iskanja kot edinstveno obliko izobraževalne dejavnosti, ki združuje različne vrste gibalne, spoznavno-raziskovalne, produktivne, komunikacijske in glasbeno-umetniške dejavnosti.

Predstavljam vam povzetek iskanja - igre z uporabo netradicionalnih tehnik risanja za otroke starejša skupina.

Prenesi:

Predogled:

Za uporabo predogleda si ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

odprt dogodek za vzgojitelje predšolskih otrok o umetniškem in estetskem razvoju z uporabo netradicionalnih tehnik risanja. "Pustolovščine v pravljici Kolobok. Iskanje koloboka.

Potovanje po pravljici "Kolobok", rabljeno nekonvencionalna risba»Tiskovanje s krompirjevo štampiljko«, didaktične igre....

To gradivo je namenjeno poučevanju majhnih otrok predšolska starost. Glavna naloga je naučiti otroke upodabljati rože v nekonvencionalni tehniki risanja: tiskanje žigov. Uporaba tega ...

Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti pri risanju v drugi mlajši skupini z uporabo netradicionalnih tehnik risanja Tehnika risanja "Slikanje s prsti" Tema: "Rumeni regrat"

Naloge: Otroke seznanite z netradicionalnimi tehnikami risanja. Naučite se prenesti podobo rože, njeno zgradbo in obliko s prsti....

Scenarij zabave pri telesni vzgoji z uporabo netradicionalnih metod utrjevanja "Iskanje zaklada zdravja".

netradicionalne metode utrjevanja ...

Povzetek odprte lekcije risanja v skupini majhnih otrok "Piščanci" z uporabo nekonvencionalne tehnike risanja (pointilizem - risanje s "poke" z uporabo vatiranih paličic) "Lut za mačko"

Povzetek lekcije z uporabo nekonvencionalnega načina risanja (pointilizem) ...