Vecāku iztaujāšana, ko veic skolotājs psihologs. Vecāku aptauja bērnudārzā. Uzvedības galvenie aspekti. Kā jūs domājat? Bērni bērnudārzā
Cienījamie vecāki, lūdzu, atbildiet uz mūsu jautājumiem. Anketa ir anonīma.
1 jautājums
Vai jūsu bērns pamana nekārtības viņa drēbēs? ...............
2 jautājums
Vai viņš rūpējas par lietām, grāmatām? ..........................
3 jautājums
Vai bērns sveicina un atvadās no pieaugušajiem un bērniem? .....
4 jautājums
Paldies par palīdzību un pakalpojumu? ..............................
5 jautājums
Kad un ko burvju vārdi» Vai jūsu bērns lieto uz ielas, mājās, prom? ................................... ..........................
6 jautājums
Vai bērns saka ar labunakti? ...................................
7 jautājums
Vai viņš ir pieradis neiejaukties vecāko sarunās, nepārtraukt biedru?
8 jautājums
Kas jūs iepriecina bērna uzvedībā? ...................................
9 jautājums
Kas, jūsuprāt, ir galvenais jautājumā par uzvedības kultūras izkopšanu?
10 jautājums
Vai jūsu bērns savā runā lieto vulgārus izteicienus? Ja jā, kā jūs domājat, kā viņš tos zina? ................................... ..........................
Šī anketa palīdzēs skolotājam noteikt vecāku zināšanu līmeni par savu bērnu. Skolotājs varēs saprast, vai vecāki pievērš uzmanību uzvedības kultūras audzināšanai, un sastādīt darba plānu par tēmu. Un vecāki atkal padomās un atcerēsies, vai viņu bērns prot kulturāli komunicēt.
ANKETA "BĒRNUDĀRZS VECĀKU ACĪM"
Bērnudārza komanda veic mūsu iestādes darba pašanalīzi. Jūs, būdami mūsu kolēģi sava bērna audzināšanā, varat sniegt mums būtisku palīdzību darba objektīvā izvērtēšanā. pirmsskola, kas veicinās turpmāku darba ar jūsu bērniem uzlabošanos.
Anketas mērķis ir pielāgot iestādes darbu Jūsu bērna vajadzībām.
Būsim jums ļoti pateicīgi, ja aizpildīsiet testu.
1.Jūsu mazulis iet bērnudārzā ar vēlmi un labu garastāvokli?
2. Vai uzticaties savas grupas skolotājai?
Ne īsti
3. Vai jūsu bērns runā par bērnudārza dzīvi?
Nestāsta
4. Ko jūs vēlētos saņemt no bērnudārza?
Vispilnīgākā informācija par bērnu
Pedagoģiski padomi saziņai ar viņu
Iespēja vairāk komunicēt ar citu bērnu vecākiem
Piedalīties amatieru izrādēs
Cits…
5. Jūs saņemat informāciju par bērnudārzu:
Pēc citu vecāku domām
No aprūpētājiem
Es nesaņemu
6. Vai esat apmierināts ar skolotāju darbu grupā?
Pilnīgi apmierināts
Apmierināts daļēji
Neapmierināts
7. Vai tu mierīgi ej uz darbu, atstājot bērnu iekšā bērnudārzs?
Ne īsti
8. Kādas ir jūsu attiecības ar skolotājiem (grupām)?
Nepārtraukta biznesa sadarbība
Mēs regulāri apmeklējam vecāku sapulces
Ar atsevišķiem skolotājiem konfliktā
Siltas draudzības
labi kontakti neizdevās salabot
Skolotāji biežāk mūs informē par bērnu sliktajiem darbiem
9. Vai jūs domājat, ka bērni bērnudārzā:
Iegūstiet interesantas zināšanas un prasmes kultūras uzvedībā
Iegūstiet to, bet nepietiek
Iegūstiet neko jaunu
Grūti atbildēt
10. Grūtības, ar kurām saskaraties bērnu audzināšanā pirms tam skolas vecums
Bērns neēd labi
Neklausa vecākus
Jūs izrādāt šaubas par sevi, piedzīvojat bailes bērna audzināšanā
Vai nezināt, ko darīt ar savu bērnu mājās?
Cits…
11. Vai ar šīm grūtībām esat vērsušies pēc palīdzības pie skolotājiem, bērnudārzu speciālistiem?
12. Ja nē, kāpēc jūs nepieteicāties?
Nepiešķiriet šīm grūtībām lielu nozīmi
Vai jūs domājat, ka tas ir neērti, jo šādas konsultācijas nav skolotāja atbildība?
Grūtības sazināties ar dienas aprūpes darbiniekiem
Domājiet, ka varat tikt galā pats
Cits…
13. Vai jūsu bērns apvainojas uz audzinātājām?
Biežāk nē nekā jā
Biežāk jā nekā nē
14. Ar ko esi apmierināts grupas darbā?
Izglītības kvalitāte
Pedagogu attiecības ar bērniem
Kārtība, prasības, disciplīna
Grupas interjera dizains
Ērta garīgā vide
Nosacījumi spēju attīstībai (sistēma papildu izglītība: krūzes, nūjas)
15. Vai jūsu bērnam patīk iet bērnudārzā?
Nē, kāpēc)
16. Ja jums ir dota izvēle, kuram jūs dotu priekšroku?
Lai bērns apmeklē šo bērnudārzu
Paliec mājās ar mazuli
Pāreja uz citu bērnudārzu
Atrodi auklīti
17. Vai uzskatāt par nepieciešamu, ka mūsu bērnudārzā:
Ētika ir cēlusies
Mainīta attieksme pret bērniem
Mainīta attieksme pret vecākiem
Uzlabota kvalitāte izglītojošs darbs
Uzlabots darbs ar vecākiem
Uzlabota materiālā bāze
PALDIES PAR SADARBĪBU!
Anketa "Kāds vecāks tu esi?"
Cienījamie vecāki, aicinām pārbaudīt, cik daudz jums piemīt audzinātāja spējas.
Instrukcija: Katram jautājumam atzīmējiet izvēles rūtiņu blakus jums vispiemērotākajai atbildei. Un saskaitiet kopējos punktus.
|
Jautājums "Vai jūs varat…" |
Atbilžu iespējas |
Punkti |
|||
|
"Es varu un vienmēr darīšu" (3 punkti) |
"Es varu, bet es ne vienmēr to daru" (2 punkti) |
"ES nevaru" (1 punkts) |
|||
|
Jebkurā laikā atstāt visas savas lietas un rūpēties par bērnu? |
|||||
|
Konsultēties ar bērnu neatkarīgi no viņa vecuma? |
|||||
|
Atvainoties savam bērnam, ja kļūdāties? |
|||||
|
Atzīsties bērnam kļūdā, kas pieļauta attiecībā pret viņu? |
|||||
|
Nolikt sevi bērna vietā? |
|||||
|
Spēlē ar bērnu uz brīdi notici, ka tu Labā feja(Apburošais princis)? |
|||||
|
Pastāstiet bērnam kādu pamācošu stāstu no bērnības, kas parāda jūs sliktā gaismā? |
|||||
|
Vienmēr atturieties lietot vārdus un izteicienus, kas var kaitēt bērnam? |
|||||
|
Apsoli bērnam, ka piepildīsi viņa labas uzvedības vēlēšanos? |
|||||
|
Pretoties bērnu lūgumiem un asarām, ja esat pārliecināts, ka tā ir kaprīze, īslaicīga vēlme? |
|||||
|
Kopējie punkti: |
|||||
Atslēga
No 33 līdz 24 punktiem: Jūsu bērns ir lielākā vērtība jūsu dzīvē. Jūs cenšaties viņu ne tikai saprast, bet arī pazīt, izturēties pret viņu ar cieņu, ievērot progresīvākos izglītības principus un pastāvīgu uzvedības līniju. Citiem vārdiem sakot, jūs darāt pareizi un varat cerēt uz labiem rezultātiem.
No 24 līdz 14 punktiem: Rūpes par savu bērnu jums ir ārkārtīgi svarīgas. Tev ir audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr konsekventi un mērķtiecīgi pielieto. Reizēm esi pārāk stingrs, citreiz pārāk mīksts, turklāt esi pakļauts kompromisiem, kas vājina audzinošo efektu. Jums vajadzētu nopietni padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.
Mazāk par 14 punktiem: Jums ir nopietnas problēmas ar bērna audzināšanu. Jums trūkst vai nu zināšanu, vai vēlmes un vēlmes padarīt bērnu par cilvēku, un, iespējams, abu. Mēs iesakām meklēt palīdzību pie skolotājiem un iepazīties ar literatūru par sēklu izglītību.
Anketa vecākiem
"Tēva un mātes attiecību pamats ar bērnu"
Ja piekrītat zemāk minētajiem apgalvojumiem, piešķiriet sev 1 punktu, ja nē - 0 punktus.
1.Reizēm ir nedaudz žēl, ka bērns izaugs un kļūs pilngadīgs.
2. Ja bērns stāsta melus, tad viņš visticamāk nemelo, bet gan fantazē.
3. Mātei jākalpo par emocionālu starpnieku starp bērnu un tēvu, jo tēviem raksturīgs pārmērīgs bardzība.
4. Ja bērns ir aizņemts ar noderīgu darbu, bet viņam neizdodas, viņš arī jāuzslavē par pūlēm.
5. Naiva spontanitāte vairāk ir tikums bērnība, nav trūkums.
6. Ja bērns neaizmieg tumsā, viņam vajag naktslampiņu.
7. Daudzas bērnu palaidnības tiek skaidrotas ar vienaudžu slikto ietekmi.
8. Katram bērnam ir savas priekšrocības, kas ir daudz svarīgākas par trūkumiem.
9. Bērns varētu gūt lielus panākumus, ja skolotāji izturētos pret viņu labvēlīgi.
10. Ja tēvam un mātei ir domstarpības, vērtējot bērna uzvedību, svarīgāks būtu mātes viedoklis, jo sievietes ir dabiskas audzinātājas.
11. Bērnībā sports ir vajadzīgs visiem.
12. Pie ģimenes galda labākie gabaliņi jādod bērniem.
13. Bērnu nepaklausība bieži rodas tāpēc, ka vecāki no bērna prasa pārāk daudz.
14. Nobriedis bērns neizbēgami saskarsies ar dzīves grūtībām, tāpēc vecāku pienākums ir viņu pagaidām no tām pasargāt.
Rezultāti:
15-20 punkti
Tēvs: Tu nenovērtē vīrieša lomu izglītībā. Jūsu prasīgumu pret bērnu nosaka jūsu garastāvoklis, nevis bērna uzvedība.
Māte: Tu ļoti mīli savu bērnu, bet aizmirsti, ka bērns izaugs un problēmas jārisina pašam.
8-14 punkti
Tēvs: Bērna audzināšanā ir atslāņošanās.
Māte: Bērnam ir vajadzīga lielāka emocionāla iesaistīšanās viņa dzīvē.
Mazāk par 8 punktiem
Tēvs: Nenosodi savu bērnu pārāk bargi.
Māte: Jūsu bērnam ir nepieciešams vairāk maiguma un uzmundrinājuma
Anketa vecākiem
"Jūsu izglītības sistēma"
Balstoties uz šīs anketas atbilžu rezultātiem, var noteikt, vai bērnu audzināšanas princips ir izvēlēts pareizi.
Vai jūs varat:
1. Jebkurā laikā atstāt visas savas lietas un rūpēties par bērnu?
2. Konsultēties ar bērnu, neskatoties uz viņa vecumu?
3. Atzīties bērnam pieļautajā kļūdā attiecībā pret viņu?
4. Atvainojiet savam bērnam, ja kļūdījāties?
6. Nolikt sevi bērna vietā?
7. Uz mirkli noticēt, ka esi labā feja vai izskatīgs princis?
8. Pastāstiet bērnam kādu pamācošu atgadījumu no bērnības, kas liek jums parādīties sliktā gaismā?
9. Vienmēr atturēties no vārdiem un izteicieniem, kas var sāpināt bērnu?
10. Apsolīt bērnam izpildīt viņa labas uzvedības vēlmi?
11. Uzdāvini bērnam vienu dienu, kad viņš var darīt ko grib un uzvesties kā grib, un tu nekam neiejaucas?
12. Nereaģēt, ja jūsu bērns sit, pagrūda vai negodīgi aizvainoja citu bērnu?
13. Pretojies asarām, kaprīzēm, lūgumiem, ja zini, ka tā ir kaprīze?
Atbilžu varianti:
A - Es to varu un vienmēr daru - 3 punkti.
B - Varu, bet ne vienmēr to daru - 2 punkti.
B - Es nevaru - 1 punkts.
No 30 līdz 39 punktiem - jūs ievērojat pareizos izglītības principus.
No 16 līdz 30 punktiem. Tava audzināšanas metode ir nūja un burkāns.
Mazāk par 16 ballēm – tev nav pedagoģisko iemaņu un vēlmes audzināt bērnu.
Tecm
"Ģimenes attiecības"
Šis tests, kas paredzēts pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem, ļauj noskaidrot, kā bērns uztver attiecības ģimenē.
Protams, tu mīli savu mazuli, rūpējies par viņu, bet vai esi pārliecināts, ka viņš mājās jūtas pietiekami ērti? Vai varat uzminēt, kas viņu satrauc, sarūgtina, biedē? Vai viņš ir laimīgs vai jūtas nelaimīgs? Kopā ar viņu veiciet šādu testu: uzdodiet uzdevumu uzzīmēt visu ģimeni (mammu, tēti, brāļus un māsas, vecmāmiņu, vectētiņu utt.). Kad zīmējums ir gatavs, analizējiet to.
Ja cilvēki, kas vienkārši stāv, ir zīmēti, tad jūsu bērns ir saprātīgs un racionāls. Ja cilvēki ir attēloti kaut ko darām (lasam, spēlējam, ēdam, skatās televizoru), tad mazulis ir ļoti emocionāls un iespaidojams.
Psihologi saka, ka pirmie bērni parasti attēlo tos, kurus viņi mīl visvairāk. Viņi parasti ļoti rūpīgi zīmē visas šī attēla detaļas. Tie, kas mazulim nepatīk, viņš var zīmēties nedaudz nejauši un nedaudz attālināties no citiem cilvēkiem.
Ja vairāki ģimenes locekļi ir pievilkti viens otram tuvu, tad bērna izpratnē viņi ir patiešām tuvi. Tātad var attēlot vecākus vai vecvecākus. Ja attēlā redzamās radinieku figūras atrodas tālu viena no otras, iespējams, dzīvē starp viņiem ir attālums, un bērns to pamanīja. Lai gan iespējams arī cits variants: piemēram, tētis visu dienu nav mājās, viņš daudz strādā, tāpēc bērns viņu zīmēja attālumā no mammas.
Gadās, ka bērns sevi attēlo izteiksmīgi, spilgtas krāsas, zīmējot visas izskata un apģērba detaļas, savukārt vecāki zīmēti taupīgi un shematiski. Tas var liecināt par viņa savtīgumu, kas veidojas tāpēc, ka vecāki viņu izvirzīja pirmajā vietā, aizskarot sevi.
Notiek arī pretējais: vecāki tiek attēloti rūpīgi, un mazulis sevi zīmē shematiski, viņa pašportretā nav detaļu. Tas nozīmē bērna nedrošību, viņa līdzjūtību un paklausību. Protams, tas, visticamāk, derēs mammai un tētim, taču, kad bērns paaugsies, viņš var nonākt citu ietekmē, un nav garantijas, ka šī ietekme būs pozitīva.
Ja vienīgais bērns ģimenē attēlo sevi citu bērnu ieskautu (kaimiņu, brālēni un māsas), kas nozīmē, ka viņš jūtas vientuļš, viņam trūkst komunikācijas ar vienaudžiem, pat ja viņš dodas uz bērnudārzu vai skolu.
Ja ģimene ir nepilnīga (vecāki ir šķīrušies), bet bērns tos attēlo kopā, tas liecina par viņa kaislīgo vēlmi, lai abi vecāki būtu tuvumā. Šajā gadījumā vecākam, kurš dzīvo kopā ar bērnu, būtu jāparūpējas, lai mazulis biežāk sazinātos ar otru vecāku. Ja bērns zīmē tikai vecāku, pie kura dzīvo, tad viņam ir izdevies pielāgoties situācijai.
Dažreiz bērni uzzīmē viena radinieka figūru, kas ir ļoti liela, salīdzinot ar pārējās ģimenes figūrām, un tas nozīmē, ka mazulis domā šī persona agresīvs, varbūt pat nežēlīgs, izdarot spēcīgu spiedienu uz mājsaimniecību. Varat arī atšifrēt sarkanas personas attēlu vai ar ļoti lielām rokām.
Ja attēlā redzamais varonis ir uzzīmēts ar kaut kādām lietām rokās, tas norāda, ka bērns šo ģimenes locekli uztver kā laipnu, nopietnību nespējīgu cilvēku.
Par to, ka mazulis ģimenē nejūtas pārliecināts un komfortabli, liecina tāda detaļa kā līnija zem uzzīmēto cilvēku kājām. Varbūt vecāki pret viņu ir pārāk stingri, izvirza viņam pārmērīgas prasības, bet viņš nevar tās izpildīt.
Vecākus vajadzētu brīdināt ar zīmējumu, kurā bērns attēlo sevi prom no pārējās ģimenes. Viņš droši vien jūtas vientuļš. Ja radinieki ir attēloti vienkārši stāvam vai sēžam dīkstāvē, un bērns zīmē sevi aizņemts ar lasīšanu vai mājasdarbu pildīšanu, tas var nozīmēt, ka mazais mākslinieks sapņo par brīvību, darīt to, kas viņam patīk, nevis viņa vecāki.
Ja bērns ir attēlojis sevi nošķirtu no citiem ģimenes locekļiem (piemēram, novietojis sevi aplī, kvadrātā, trīsstūrī), tad viņš vēlētos justies drošāk.
Zīmējums ar mākoņiem vai mākoņiem debesīs signalizē vecākiem: viņu bērns izjūt trauksmi, briesmas, kas apdraud viņa ģimeni. Šādas briesmas var būt bieži strīdi un skandāli ģimenē, kas norāda uz gaidāmo šķiršanos. Bērns var attēlot mākoņus un, ja vecāki pret viņu izturas pārmērīgi bargi, viņi viņu soda pat par mazāko pārkāpumu. Viņš ir satrauktā spriedzē, baidās sadusmot vecākus. Tas nenozīmē, ka viņš baidās fizisks sods, bailes var izraisīt asu kritiku, pārmetumus, bērnu prieku atņemšanu.
Ja ģimenes locekļu figūras ir skices vai nav līdz galam uzzīmētas, tas var liecināt par mazā mākslinieka slikto garastāvokli. Varbūt viņš par kaut ko ir sarūgtināts, nobijies vai arī viņš ir atrauts no iecienītākās nodarbes un spiests zīmēt. Šajā gadījumā jums nevajadzētu analizēt viņa zīmējumu, labāk ir atlikt testēšanu uz citu reizi.
Tecm "Kāds pedagogs tu esi?"
Vai jūs saprotat bērnu mentalitāti un spējas? Pārbaudi sevi.
Šis franču psihologa izstrādātais tests vienlaikus ir lielisks vingrinājums, kas ļaus vecākiem un skolotājiem labāk izprast zēnu un meiteņu audzināšanas jautājumus.
Izlasi apgalvojumus un, ja tiem piekrīti, atbildi jā. Ja jums ir atšķirīgs viedoklis, atbildiet ar vārdu “nē”.
1. Meitenes ir paklausīgākas nekā zēni.
2. Meitenes izturas pret dabu daudz labāk un ekonomiskāk nekā zēni.
3. Zēni spēj ātri novērtēt sarežģītu situāciju, viņi domā loģiskāk.
4. Zēni parasti izjūt lielāku vēlmi izcelties.
5. Zēni matemātikā ir apdāvinātāki.
6. Meitenes ir jutīgākas pret atmosfēru, kurā viņas dzīvo, viņām ir grūtāk paciest sāpes un ciešanas.
7. Meitenes labāk nekā zēni izsaka savas domas.
8. Zēniem ir labāk attīstīta redzes atmiņa, bet meitenēm labāka dzirdes atmiņa.
9. Zēni labāk orientējas telpā.
10. Zēni ir agresīvāki.
11. Meitenes ir mazāk aktīvas.
12. Meitenes ir sabiedriskākas un dod priekšroku lielai kompānijai, nevis šauram draugu lokam.
13. Meitenes ir sirsnīgākas nekā zēni.
14. Meitenes vieglāk nonāk apkārtējo ietekmē.
15. Zēni ir azartiskāki.
16. Meitenes ir gļēvākas.
17. Meitenēm bieži ir mazvērtības komplekss.
18. Meitenēm ir mazāka iespēja konkurēt savā starpā.
19. Zēniem svarīgāk ir demonstrēt savas spējas.
20. Zēni ir vairāk pakļauti radošs darbs, bet meitenes labāk tiek galā ar rutīnu, vienmuļu darbu.
Tagad pārbaudiet savas atbildes pret atslēgu
1. Patiešām, agrā bērnībā meitenes ir paklausīgākas nekā zēni.
2. Neviens nav konstatējis, ka meitenes pēc savas būtības vairāk sliecas rūpēties par augiem, slimiem un vājiem dzīvniekiem. Ja vien 6-9 gadu vecumā.
3. Patiesībā tā nav. Meitenes spēj atrisināt sarežģītus uzdevumus (problēmas) ne sliktāk kā zēni.
4. Nepatiesi. Līdz 10-12 gadu vecumam meitenes attīstās ātrāk nekā zēni, un tāpēc reizēm viņas cenšas izcelties, atšķirties no vienaudžiem. Nākotnē meitenes ir vairāk koncentrējušās un vairāk nekā zēni domā par nākotni.
5. Meitenes un zēni ir vienlīdz apdāvināti, lai gan tiek uzskatīts, ka pēdējiem labāki sekmes matemātikā. Tāpēc pieaugušie zēnus biežāk orientē uz eksaktajām zinātnēm. Kad šis aizspriedums pazudīs, neviens nepamanīs lielas atšķirības.
6. Nepatiesi. Zēnus vieglāk ietekmē vide, viņi vairāk piedzīvo, piemēram, atšķirtību no vecākiem. Zēni ir jutīgi pret sāpēm un ciešanām, taču viņiem jau no agras bērnības māca to neizrādīt, neraudāt, tāpēc viņi tikai ārēji izliekas, ka viņiem nesāp.
7. Līdz 10-13 gadu vecumam atšķirība ir nebūtiska, taču turpmāk vairumā gadījumu meitenes mutiski un rakstiski izsaka savas domas skaidrāk un skaidrāk nekā zēni.
8. Ar pētījumu palīdzību zinātnieki ir pierādījuši, ka šīs spējas ir vienlīdz attīstītas zēniem un meitenēm. Ja ir atšķirība, tā ir tikai individuāla.
9. Pirms pubertātes praktiski nav nekādas atšķirības, tad puikas tiešām labākas meitenes orientēts telpā. Gadu gaitā šī atšķirība ir palielinājusies. Protams, ir izņēmumi, bet tie tikai apstiprina noteikumus.
10. Zēni jau pašā sākumā kļūst agresīvi. agrīnā vecumā, 2-3 gadu vecumā, kad sāk veidoties viņu personība.
11. Nebija atšķirības zēnu un meiteņu aktivitātē. Taču bērnībā zēni savu aktivitāti izrāda skaļāk un redzamāk, piemēram, kaujoties. Meitenes nav tik trokšņainas, bet ne mazāk mērķtiecīgas.
12. Nepatiess. Meitenes no agras bērnības dod priekšroku viena vai divu draugu kompānijai, bet zēniem patīk lielas vienaudžu grupas. Šī tendence turpināsies arī nākotnē. Tāpēc zēni bieži ķeras pie kolektīvām spēlēm.
13. Līdz noteiktam vecumam nav atšķirības starp zēniem un meitenēm, noteiktā periodā zēniem ir nepieciešama sirsnīga attieksme.
14. Tieši otrādi, zēni ir vairāk pakļauti svešai ietekmei, viņiem liela nozīme ir uzņēmuma viedoklim, tas jāatceras tiem, kas audzina dēlus. Bet meitenes visbiežāk pieturas pie sava viedokļa.
15. Šajā amatā līdz noteiktam vecumam starp zēniem un meitenēm nav atšķirību. Vēlāk meitenes kļūst gudrākas un aktīvākas. Un pubertātes laikā viņi, iespējams, apzināti ir zemāki par jauniem vīriešiem.
16. Meitenes patiesībā nav tik gļēvas, kā daudzi domā. Patiesībā viņi var būt stiprāki un apņēmīgāki par zēniem, bailes ir vieglāk pārvarēt.
17. Vairs nav zēnu. Meitenes ir labāk “bruņotas” sarežģītās ikdienas situācijās, spēj ātrāk pielāgoties. Vairumā gadījumu viņi ir neatkarīgāki.
18. Šajā ziņā nevienam nav priekšrocību, viss ir atkarīgs no indivīda. Gan zēni, gan meitenes var sacensties, mērot spēkus savā starpā.
19.Nepatiess. Zēniem ir vieglāk paklausīt spēcīgām personībām, vienaudžu kompānijām. Meitenes ir pašpārliecinātākas un cenšas uzstāt uz savu.
20.Nepatiesi. Šeit nav atšķirības starp zēniem un meitenēm, tas viss ir atkarīgs no radošo spēju individualitātes un pieejamības.
Tecm
"Jūsu bērna temperaments"
Uzmanīgi novērojiet savu bērnu un pēc tam atbildiet uz šī testa jautājumiem. Esiet godīgs, nemēģiniet izpušķot sava dēla vai meitas uzvedību. Atbildiet tā, kā jūs patiesībā esat, nevis tā, kā jūs vēlētos. Zinot bērna temperamentu, jūs varat saprast viņa raksturu, kas ļaus jums izvairīties no konfliktiem un pārpratumiem nākotnē.
Atbildiet uz jautājumiem ar "jā" vai "nē".
1. Vai jūsu bērnam ļoti interesē dažādas spēles?
2. Vai jūsu bērns ir impulsīvs?
3. Vai gadās, ka bērna garastāvoklis krasi mainās no laba uz sliktu un otrādi?
4. Vai bērns cenšas iegūt nepelnītu uzslavu?
5. Vai viņam patīk komunicēt ar jauniem, nepazīstamiem cilvēkiem?
6. Vai viņš bieži pieprasa, lai viņam kaut kas nekavējoties tiktu nopirkts?
7. Vai esat kādreiz pamanījuši, ka viņš ir skumjš, nomākts, lai gan tam nav iemeslu?
8. Vai viņš bieži izrāda savu alkatību?
9. Vai viņš ir veikls?
10. Vai uzskatāt, ka jūsu bērns ir ļoti dzīvespriecīgs?
11. Vai jūsu bērns ļoti sarūgtina, kad cieš citi cilvēki (radinieki, draugi, grāmatas vai filmas varoņi)?
12. Vai viņš ļoti satraucas, ja viņam kaut kas neizdodas?
13. Vai viņš vienmēr pilda savus solījumus?
14. Vai viņam ir bail no augstuma?
15. Vai bērns jūtas ērti lielā kompānijā?
16. Vai jūsu bērns ir aizkaitināms?
17. Vai viņam ir ieradums novelt savu vainu uz citiem cilvēkiem?
18. Vai viņam patīk jaunas paziņas?
19. Vai jūsu bērns uzticas?
20. Vai viņš viegli apvainojas?
21. Vai viņam ir slikti ieradumi?
22. Vai viņam patīk būt malā?
23. Vai viņš cenšas darīt riskantas lietas?
24. Vai viņam ātri apnīk vienas un tās pašas spēles un aktivitātes?
25. Vai viņš bez atļaujas ņem svešas lietas?
26. Vai viņam patīk kādu apciemot?
27. Vai viņš kādreiz ir aizvainojis savus radus un draugus?
28. Vai viņš bieži jūtas vainīgs?
29. Vai viņš spēj runāt par tēmām, kuras viņš labi nepārzina? Piemēram, vai viņš var atbildēt uz stundu, ja nav lasījis mācību grāmatu?
30. Vai viņš bieži atsakās spēlēties ar draugiem, lai būtu viens un lasītu grāmatu?
31. Vai viņam bieži ir konflikti ar vienaudžiem?
32. Vai uzskatāt savu bērnu par nervozu, neaizsargātu?
33. Vai jūsu bērns atvainojas par saviem nedarbiem?
34. Vai jūsu bērnam ir daudz draugu?
35. Vai esi kādreiz pamanījis, ka tavs bērns izjoko savus draugus vai izspēlē ar viņiem ļaunas palaidnības?
36. Vai jums šķiet, ka jūsu bērns ir nemierīgs?
37. Vai jūsu bērns ir paklausīgs (vai viņš vienmēr uzreiz izpilda to, ko viņam liek)?
38. Vai varat saukt savu bērnu par bezrūpīgu?
39. Vai jūsu bērnam ir labas manieres?
40. Vai jūsu bērns bieži uztraucas par mīļajiem, vai viņš baidās, ka ar viņiem var notikt kas slikts?
41. Vai jūsu bērns kādreiz ir paņēmis kāda cita lietu un pēc tam to salauzis?
42. Vai jūsu bērns ir pirmais, kas uzņemas iniciatīvu, iepazīstot vienaudžus?
43. Vai jūsu bērns pauž līdzjūtību, kad kāds viņam stāsta par viņa problēmām?
44. Vai viņš bieži dusmojas un apvainojas?
45. Ja tuvumā nav atkritumu urnas, vai jūsu bērns var iemest saldējuma iesaiņojumu tieši uz ietves?
46. Vai jūsu bērns kompānijā lielākoties klusē?
47. Vai bērns ir stipri pieķēries vecākiem?
48. Vai viņam ir ieradums sevi žēlot?
49. Vai viņš bieži lepojas?
50. Vai jūsu bērns ir līderis uzņēmumos?
51. Vai ir grūti viņu nosaukt par piesardzīgu?
52. Vai jūsu bērns kādreiz ir paudis bažas par savu veselību?
53. Vai jūsu bērns bieži runā sliktu par saviem draugiem vai klasesbiedriem?
54. Jūsu bērnam patīk pārstāstīt smieklīgi stāsti ka viņš ir lasījis vai dzirdējis no citiem?
55. Vai jūsu bērns ēd visu, ko viņam piedāvā?
56. Vai viņam bieži ir slikts garastāvoklis?
57. Vai viņš bieži runā pretī pieaugušajiem?
58. Vai viņam patīk komunicēt ar daudziem cilvēkiem?
59. Vai viņš uztraucas, ka ir kļūdījies testā?
60. Vai viņam ir bezmiegs?
61. Vai viņš vienmēr mazgā rokas pirms ēšanas?
62. Vai viņš vienmēr var atbildēt uz jautājumu, daudz nedomājot?
63. Vai jūsu bērns cenšas nekavēties?
64. Vai viņš bieži jūtas ļoti noguris bez īpaša iemesla?
65. Vai viņš spēj rīkoties ātri un aktīvi?
66. Vai viņš ir runīgs?
67. Vai viņš nekad neapvainojas uz savu māti?
68. Vai viņam bieži ir garlaicīgi?
69. Vai viņam ir iespēja izmantot citu cilvēku kļūdas saviem mērķiem?
70. Vai viņam vienmēr izdodas izpildīt visus plānotos uzdevumus?
71. Vai ir cilvēki, ar kuriem jūsu bērns pamatā cenšas nesazināties?
72. Vai viņš uztraucas par savu izskatu?
73. Vai viņš vienmēr ir pieklājīgs?
74. Vai viņš domā par savu nākotni?
75. Vai viņam kādreiz ir bijusi vēlme mirt?
76. Vai viņš sapņo kļūt bagāts?
77. Vai viņam patīk būt uzmanības centrā?
78. Vai viņš cenšas savaldīt rupjības, lai gan tas viņam nav viegli?
79. Ja viņi par viņu smējās, vai viņš ilgi uztraucas?
80. Vai viņš uzstāj, lai citi rīkotos tā, kā viņš vēlas?
81. Vai viņš bieži kavējas?
82. Vai viņš kādreiz ir teicis ko tādu, kas bija nepatīkams citam cilvēkam?
83. Vai jūsu bērna nervozitāte jūs traucē?
84. Vai jūsu bērns izvairās no saskarsmes ar sarkastiskiem cilvēkiem?
85. Vai viņš bieži zaudē draugus?
86. Vai vientulība viņam sagādā ciešanas?
87. Vai jūsu bērns vienmēr cenšas pabeigt iesākto?
88. Vai viņam patīk ķircināt dzīvniekus?
89. Vai viņš ir jutīgs pret viņam adresētajiem komentāriem?
90. Vai viņam patīk piedzīvojumi?
91. Vai viņš domā, ka ir pareizi kavēt stundu?
92. Vai viņam patīk, ja citi par viņu interesējas?
93. Vai vienaudži viņu uzskata par nežēlīgu?
94. Vai viņam ir pēkšņas garastāvokļa maiņas?
95. Vai viņam ir ieradums vilcināties?
96. Vai apkārtējie viņu uzskata par dzīvespriecīgu cilvēku?
97. Vai viņš cieš, kad tiek maldināts?
98. Vai tas ir ļoti atkarīgs no ārējiem apstākļiem?
99. Vai viņš labprāt atzīst savas kļūdas?
100. Vai viņam ir žēl bezpajumtnieku vai slimu dzīvnieku?
Tagad salīdziniet savas atbildes ar atslēgu vairākos veidos.
1. Psihotisma skala. Nav atbilžu uz 2., 6., 9., 11., 19., 39., 43., 59., 63., 67., 78., 100. jautājumu. Jā, atbildes uz 14., 23., 27., 31., 35., 47., 51., 53. jautājumu.
2. Ekstraversijas/introversijas mērogs. Nav atbilžu uz 22., 30., 46., 84. jautājumu. Jā, atbildes uz 1., 3., 10., 15., 18., 26., 34., 38., 42., 50. jautājumu.
3. Neirotisma mērogs. Jā uz 3., 7., 12., 16., 20., 24., 28., 32., 36., 40., 44., 48., 56., 60., 64., 68., 72., 75., 79., 83., 86., 89., 94., 98. .
Augsti rādītāji ekstraversijas/introversijas skalā atbilst ekstravertajam tipam, zemi – introvertīvajam tipam.
Ekstraverti bērni ir sabiedriski, viņiem ir plašs paziņu loks, kontakts ar lielu skaitu cilvēku. Viņus raksturo impulsivitāte, laba griba, optimisms.
Introverti bērni ir kautrīgi, mierīgi, atturīgi. Viņi dod priekšroku sazināties šaurā draugu lokā. Visas viņu darbības parasti ir garas un rūpīgi pārdomātas.
Neirotisma skalas rādītāji atspoguļo emocionālo stabilitāti vai nestabilitāti. Augsti rādītāji norāda uz garīgu nestabilitāti, sliktu pielāgošanās spēju un tendenci uz krasām garastāvokļa izmaiņām.
Augsti rādītāji psihotisma skalā norāda, ka bērnam ir tieksme uz demonstratīvu uzvedību. Šādi bērni bieži vien ir egocentriski un konfliktējoši.
Psihologi saka, ka uzbudināms intraverts (tas ir, bērns ar nestabilu psihi) pēc temperamenta veida visbiežāk atklāj melanholiķa iezīmes un iezīmes.
Introvertam ar stabilu psihi dominē flegmatiska cilvēka iezīmes.
Uzbudināmā ekstravertā (bērnā ar nestabilu psihi) dominē holēriķa iezīmes. Ekstravertu ar stabilu psihi var attiecināt uz sangviniķiem.
Ja tests atklāja augstus rezultātus ekstraversijas / introversijas skalā un neirotisma skalā, bērns ir holērisks. Ja pirmās skalas skalā rādītāji ir zemi, bet otrā – augsti, tad viņš ir melanholiķis.
Ja rezultāti ir augsti ekstraversijas/introversijas skalā un zemi neirotisma skalā, bērns ir sanguinisks. Ja rādītāji ir zemi abās skalās, viņa raksturā dominē flegmatiskā tipa iezīmes.
Sanguine bērni ir sabiedriski, kontakti un viegli pielāgojas jauniem apstākļiem. Viņiem patīk sazināties ar lielu skaitu cilvēku, viņi salīdzinoši viegli piedzīvo neveiksmes un ātri par tām aizmirst. Bērns ar šādu temperamentu ir kustīgs un ļoti zinātkārs, viņš nespēj ievērot stingrus noteikumus un bieži pārkāpj pieaugušo aizliegumus. Grūti viņu nosaukt par centīgu, viņš var uzsākt jaunu biznesu, nepabeidzot veco, par kuru jau ir aizmirsis. Ja sangvinisks bērns nav ieinteresēts, pēc neilga laika viņš zaudēs interesi par savu nodarbošanos. Šādiem bērniem jāmāca izvirzīt sev mērķus, ja bērnam ir mērķis, viņš ar visu spēku tieksies pēc tā sasniegšanas.
Holēriski bērni ir uzbudināmi nervu sistēmas ak, viņi nespēj ilgi pārdomāt savu rīcību un rīkoties impulsīvi. Pārmērīgi aktīvi viņi ātri iztērē savus spēkus, kā rezultātā aktivitātes periodu nomaina apātija. Bērnam ar holērisku temperamenta tipu ir ļoti bagāta iztēle, viņš zina, kā izvirzīt mērķus, kurus cenšas sasniegt, bet vecākiem vajadzētu zināt, ka viņš nespēj objektīvi novērtēt personīgās spējas. Rezultātā mērķis paliek nesasniedzams, un bērns piedzīvo rūgtu vilšanos. Šādi bērni ļoti smagi pārdzīvo savas neveiksmes, tāpēc vecākiem ar viņiem jābūt ārkārtīgi uzmanīgiem un taktiskiem.
Flegmatiski bērni ir lēni, mierīgi, emocionāli līdzsvaroti, viņus ir grūti apbēdināt. Ja šāds bērns aizraujas ar jebkuru biznesu, viņš to noteikti novedīs līdz galam. Bet, lai pārietu uz jaunu nodarbošanos, viņam būs nepieciešams diezgan daudz laika un pūļu. Flegmatiski cilvēki ir sabiedriski, bet nav pakļauti tukšai pļāpāšanai. Viņi ir atbildīgi un uzticami, taču reizēm izrāda slinkumu un apātiju.
Tā kā flegmatiski bērni neatšķiras pēc iniciatīvas, vecākiem pastāvīgi jārada viņu interese par noteiktām aktivitātēm. Ja šāds bērns sapratīs, ka viņam ir vajadzīgs šis mērķis, viņš spītīgi un centīgi dosies uz to. Flegmatiskam cilvēkam var būt labas spējas, taču viņa lēnums bieži izraisa vidējus un pat vājus mācību rezultātus, īpaši, ja skolotāji un vecāki neizrāda pacietību. Lielākā daļa flegmatisko bērnu ir diezgan mierīgi par ne tiem labākajiem rādītājiem mācībās, viņi netiecas būt pirmie un neredz iemeslu, kāpēc viņiem vajadzētu sasniegt labākus rezultātus. Flegmatiķis nav līderis, viņam patīk būt malā.
Melanholiskiem bērniem ir ļoti nestabila nervu sistēma, viņiem ir grūtības pielāgoties mainīgajiem apstākļiem, un tas attiecas gan uz skumjiem, gan priecīgiem notikumiem. Bērns ar šāda veida temperamentu ir bailīgs, kautrīgs, neizlēmīgs un nekomunikabls, visās darbībās dod priekšroku palikt otrajā plānā. Tajā pašā laikā viņš nav bez atbildības un mērķtiecības, kas daudzos gadījumos ļauj viņam veiksmīgi pārvarēt grūtības. Vecākiem pret šādiem bērniem jāizturas ļoti uzmanīgi un delikāti. Melanholiskiem cilvēkiem ir nepieciešams apkārtējo atbalsts, viņiem vajadzīga palīdzība, uzslavas, nevis lamāšanās un vainas sajūtas neveidošanās.
Anketa vecākiem
1. Kā tavai meitai (dēlam) iet bērnudārzā?
Ar priecīgu;
Dažreiz negrib;
Bieži atsakās;
Ir nerātns;
Jūsu izvēle (rakstiet).
2. Kādu jūs redzat iemeslu bērna nevēlēšanās iet uz bērnudārzu?
Grūtības attiecībās ar skolotāju;
Grūtības attiecībās ar vienaudžiem;
Pieķeršanās mātei;
Vēla aizmigšana vakarā;
Jūsu iespēja.
3. Kādas ir tavas meitas (dēla) attiecības ar pieaugušajiem?
Droši:
ar aprūpētājiem;
Ar audzinātāja palīgu;
Ar muzikālo vadītāju;
ar citiem speciālistiem;
Nelabvēlīgi:
Dažreiz ir konflikti;
Pieaugušie aizvainoti par sodu, nav atļauts ņemt rotaļlietas;
Jūsu iespēja.
4. Ar kuru no bērniem grupā jūsu bērns sazinās visbiežāk?
5. Vai viņa mājās runā par attiecībām ar bērniem??
6. Sūdzas par vienaudžiem?
7. Par ko viņš sūdzas?
Bērni nepiedalās spēlē;
Apvainots;
Viņi nevēlas būt draugi
Rotaļlietas līdzņemšanai;
Jūsu iespēja.
8. Ko jūs vēlētos mainīt savas meitas (dēla) attiecībās ar vienaudžiem?
9. Vai jūsu bērnam ir pašcieņa? Kā tas izpaužas?
10. Kā jūsu bērns parasti reaģē uz citu bērnu, pieaugušo agresiju (kad viņi uz viņu kliedz, atņem rotaļlietas, draud utt.)?
11. Kā jūsu bērns komunicē ar citiem bērniem?
Līdzsvarots;
Pacients;
Atbilstošs;
Pieklājīgs vai ātrs;
Biežāk pavēlēs, nevis paklausīs;
Jūsu iespēja.
12. Kā, jūsuprāt, attiecības starp bērniem un vecākiem ietekmē bērna saziņu ar vienaudžiem un pieaugušajiem bērnudārzā?
Nav tiešas ietekmes?
labklājību ģimenes attiecības- tā ir psiholoģiskā aizsardzība, bērna emocionālā aizmugure, atvieglojot viņa dzīvi bērnudārzā;
Ģimenes attiecību būtība bērnam vēl nav pietiekami izprotama, tāpēc ...
ANKETA
"KO JŪS SAGAIDAAT NO BĒRNUDĀRZA ŠOGAD?"
Mīļās mammas un tēti, vecmāmiņas un vectētiņi!
Tātad jūs esat pārkāpis mūsu bērnudārza slieksni. Laipni lūdzam! Ceram, ka mūsu iepazīšanās izvērtīsies par īsta draudzība un jūsu mazulim pie mums būs ērti un interesanti. Mums ir ļoti svarīgi zināt jūsu noskaņojumu, sajūtas un gaidas no jūsu bērna uzturēšanās bērnudārzā. Lūdzu, atbildiet uz šādiem jautājumiem:
1. Kas jūs visvairāk piesaista mūsu bērnudārzā (atzīmējiet atbilstošo)
Mājas tuvums
labs teritorijas stāvoklis un grupu materiāli tehniskais nodrošinājums;
radoša, profesionāla mācībspēka klātbūtne;
· labas atsauksmes citi vecāki;
· interesantas bērna izglītības un attīstības programmas;
papildu pakalpojumu pieejamība;
labs ēdiens;
augsts sagatavotības līmenis skolai;
· Kādas ir jūsu atbildes?
2. Kas, jūsuprāt, ir svarīgākais veiksmīgai bērna adaptācijai bērnudārzā
laba audzinātāju attieksme pret bērnu;
· liels skaits rotaļlietas grupā;
· laba veselība bērns;
Dienas režīma ievērošana bērnudārzā un mājās;
vecāku un pedagogu vienota pieeja bērna adaptācijas jautājumos;
· Kāda ir jūsu atbilde?
3. Kas, jūsuprāt, ir svarīgi, lai aprūpētājs zinātu par jūsu bērnu?
4. Kas, jūsuprāt, bērnam šogad būtu jāapgūst?
5. Ko jūs vēlētos mācīties no pedagogiem kā vecāki?
7. Vai jūs bieži kopā ar bērnu mājās zīmējat, spēlējaties, lasāt?
8. Kādus padomus par bērna audzināšanu un attīstību Jūs vēlētos saņemt
9. Kurās bērnudārza aktivitātēs jūs visvairāk vēlaties piedalīties
Vecāku sapulces
· ekspertu konsultācijas;
Aptaujāšana par dažādiem jautājumiem;
dalība sacensībās;
dalība bērnu svētku un izklaides sagatavošanā;
dalība sporta sacensībās;
atvērto nodarbību apskate ar bērniem;
· Kāda ir jūsu atbilde?
Paldies par sadarbību!
ANKETA
"PĒC GADA REZULTĀTIEM"
Mīļās mammas, tēti, vecvecāki!
Mācību gads ir noslēdzies. Laiks izvērtēt un veidot nākotnes plānus Mums ir ļoti svarīgi zināt jūsu viedokli par bērnudārza kolektīva darbu ar ģimeni aizvadītajā gadā.
1. Vai esat apmierināts ar bērnudārza darbu kopumā?
2. Vai grupas skolotāji labi izturas pret jūsu bērnu?
3. Kā jūsu bērns apmeklē bērnudārzu (atzīmējiet atbilstošo):
· ar lielāko prieku;
apmeklē, bet ne pārāk labprāt;
Nepatīk iet bērnudārzā
bieži slimo, tik maz apmeklē bērnudārzu.
4. Vai esat saņēmis Detalizēta informācija par bērna dzīvi bērnudārzā?
5. Kādas aktivitātes jums visvairāk palicis atmiņā bērnudārzā?
6. Kādi iemesli neļāva jums apmeklēt visus pasākumus?
7. Kādas tevi interesējošās tēmas šogad ir palikušas bērnudārza audzinātāju neskartas?
8. Kādas darba formas ar ģimeni jums šķita visinteresantākās (nepieciešamības pārbaudiet):
Vecāku sapulces
· ekspertu konsultācijas;
Aptaujāšana;
· sacensības;
· Izstādes;
Vizuālā informācija
· publiski pasākumi;
cits _________________________________?
9. Ko jūs novēlētu bērnudārza darbiniekiem pilnveidot savu darbu nākotnē?
Paldies par atbildēm un ceram uz sadarbību jaunajā mācību gadā!
Anketa «Bērna audzināšanas iezīmes ģimenē,
viņa tieksmes, intereses
1. Kādā vecumā bērns apmeklē bērnudārzu? ____
2. Kādas rotaļlietas, spēles, materiāli ir bērnam?____
3. Kurš, visticamāk, audzinās bērnu?___________________________
4. Vai vecākā paaudze traucē izglītībai? Ko jūs domājat par to?_________________________________________________
5. Vai bērnam ir (pasvītrojums) grūtības ģērbties, aizmigt, mazgāt, ēst, tīrīt rotaļlietas, pašapkalpošanos tualetē?________
6. Kāds ir režīms ģimenē (celšanās, barošana, pastaigas, gulēšana) _________
7. Vai pieaugušie ģimenes locekļi ir vienisprātis attiecībā uz bērnu, par to, kas ir atļauts vai aizliegts? (vienprātīgi, ne vienmēr, nē), _______________________________________________________
8. Kādi ietekmes pasākumi uz bērnu tiek piemēroti? (mudinājums, sods, ieteikums, aizrādījums, skaidrojums, argumentācija)? __________________________________________________________
9. Kam ģimenē bērns paklausa? (mamma, tētis, visi, neviens) _______________________________________________________________________
10. Vai bērns palīdz pa māju? ____________________________________
11. Nosauciet bērna mīļākās spēles un rotaļlietas, mīļākās pasakas un grāmatas, iecienītāko ēdienu _____________________________________
12. Kādas bērna īpašības jūs īpaši vērtējat? (laipnība, sabiedriskums, centība, neatlaidība, paklausība) _________________
13. Vai bērnam ir šādas problēmas: saslapina gultu (naktī vai pa dienu), grauž nagus, zīž īkšķi utt.? ____________________________________________________________________
14. Vai reliģija ir svarīga ģimenes tradīciju sastāvdaļa? Kādai reliģijai tu seko? _____________________________________________________
Vecāku pedagoģiskās kultūras apzināšana
Dārgs ___________________________________________________________
Jūsu sirsnīgās atbildes palīdzēs plānot darbu ar vecākiem un izveidot sadarbības sistēmu. Lūdzu, atzīmējiet opciju, kas, jūsuprāt, ir pareiza.
- Uz kādu zināšanu pamata jūs audzināt savu bērnu?
a) klausieties skolotāju radio un televīzijā;
c) izmantot dzīves pieredzi.
- Kādas izglītības metodes, jūsuprāt, ir visefektīvākās?
a) iedrošinājums;
b) sods;
c) prasība;
d) piespiešana.
- Kādus atlīdzības veidus jūs izmantojat visbiežāk?
a) mutiska uzslava
b) dāvanas;
- Kādi soda veidi izglītībā ir visefektīvākie?
a) verbāli draudi;
b) fizisks sods;
c) izklaides atņemšana;
d) aizvainojuma izrādīšana.
Paldies par sadarbību!
Līmeņa diagnostika emocionālā attīstība bērns
- Aprakstiet bērna vispārējo stāvokli.
- Vai viņš bieži raud?
- Cik ilgi tu esi neapmierināts?
- No kā bērns baidās?
- Vai tas bieži ir dusmīgs, agresīvs?
- Vai viņš ātri nogurst?
- Vai bērnam ir šādas problēmas: naktī saslapina gultu, grauž nagus, zīž īkšķi?
- Kā bērns attiecas uz nepazīstamiem pieaugušajiem?
- Kā viņš izturas pret bērniem?
- Kā viņš izturas pret dzīvniekiem?
- Kam ģimenē pakļaujas bērns?
- Vai viņš palīdz ap māju?
- Kādas bērna īpašības jūs vērtējat visaugstāk?
- Vai pieaugušie ģimenes locekļi ir vienprātīgi attiecībā uz bērnu (kas ir atļauts un kas aizliegts)?
Viktorīna: Kāds vecāks jūs esat?
Nav noslēpums, ka vecāku un bērna attiecību raksturs būtiski ietekmē to attīstību. Novērtējiet savas komunikācijas iezīmes. Cik bieži jūs lietojat šādus izteicienus?
- Cik labs puisis tu esi!
- Tu esi spējīgs, tev veiksies!
- Tu esi nepanesams!
- Visi bērni ir kā bērni, bet man ir...
- Tu esi mans palīgs.
- Tu vienmēr kļūdies.
- Cik reizes jums ir jāatkārto?
- Cik tu esi gudrs!
- Es nevēlos vairs redzēt tavus draugus!
- Ko tu domā?
- Jūs esat pilnībā uzziedējis!
- Iepazīstini mani ar saviem draugiem.
- Es jums noteikti palīdzēšu, neuztraucieties.
- Mani neinteresē tas, ko tu vēlies.
Rezultātu apstrāde. Ja izmantojat izteicienus 1, 2, 5, 8, 10, 12, 13, tad piešķiriet sev 1 punktu. Ja lieto izteicienus 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14, tad tu sev saskaiti 2 punktus. Aprēķiniet kopējo punktu skaitu.
7-8 punktus - starp jums un jūsu bērnu ir pilnīga savstarpēja sapratne. Jūs neizmantojat pārmērīgu smagumu.
9-10 punktus - Jūsu noskaņojums saskarsmē ar bērnu ir nekonsekvents un vairāk atkarīgs no nejaušiem apstākļiem.
11-12 punkti - Jūs neesat pietiekami uzmanīgs pret bērnu, iespējams, bieži apspiežat viņa brīvību.
13-14 punkti - Jūs esat pārāk autoritārs. Starp jums un bērnu bieži rodas īgnums. Esiet elastīgāks attiecībās ar savu bērnu.
Pārbaudījumi pirmsskolas vecuma bērniem
"Ko es zinu par skolu?"
1. Kā viņi uzrunā skolotāju?
2. Kā piesaistīt sev uzmanību, ja par kaut ko jājautā?
3. Ko viņi saka, ja jums jāiet uz tualeti?
4. Kas ir nodarbība?
5. Kā viņi zina, ka ir pienācis laiks sākt nodarbību?
6. Kas ir pārmaiņas?
7. Kam paredzētas izmaiņas?
8. Kā sauc tabulu skolā, uz kuras bērni raksta?
9. Kur skolotājs raksta, skaidrojot uzdevumu?
10.Kas ir atzīme?
11. Kuras atzīmes ir labas un kuras ir sliktas?
12. Kas ir skolas dienasgrāmata?
13. Vai klasē ir viena vecuma vai atšķirīgi bērni?
14. Kas ir atvaļinājums?
Atbildes:
1. Pēc vārda un uzvārda un pēc jums.
2. Klusi paceliet roku tā, lai to varētu redzēt.
3. Paceliet roku un sakiet: "Atvainojiet, jūs varat iziet ārā"
4. Šis ir laiks, kurā bērni apgūst ko jaunu: klausās skolotāja skaidrojumus un skolēnu atbildes, veic vingrinājumus un neiziet no klases. Dažreiz vārdu "stunda" vienkārši sauc par uzdevumiem.
5. Skan zvans vai zvans, gaiteņi tukši, bērni iet uz nodarbībām.
6. Pārmaiņas ir pārtraukums starp nodarbībām.
7. Nepieciešamas izmaiņas, lai bērni varētu iziet no klases un atpūsties.
8. Bērni raksta pie rakstāmgalda.
9. Skolotājs raksta uz tāfeles.
10. Atzīme - tas ir skaitlis, pēc kura tiek novērtēts progress - pareizi vai nepareizi, labi vai slikti, mācība izpildīja uzdevumu.
11. Dienasgrāmata ir tāda klade, kur ir stundu grafiks, bērni pieraksta mājas darbus, skolotājs liek atzīmes.
"Vai es gribu iet uz skolu?"
1. Kad es iešu uz skolu, man būs daudz jaunu draugu.
2. Interesanti, kādas mācības mums būs.
3. Domāju, ka uz savu dzimšanas dienu uzaicināšu visu klasi.
4. Es vēlētos, lai nodarbība ilgst ilgāk nekā pārtraukums.
5. Interesanti, ko skola piedāvā pusdienās?
6. Kad es iešu skolā, es labi mācīšos.
7. Labākais skolas dzīvē ir brīvdienas.
8. Man šķiet, ka skolā ir interesantākas lietas nekā bērnudārzā.
9. Gribu iet uz skolu, jo daudzi bērni no manas mājas jau mācās.
10. Ja man būtu atļauts, es būtu gājusi mācīties jau pagājušajā gadā.
Pajautājiet savam bērnam: “Ja kāds runātu tavā vietā, vai tu piekristu vai nē?” - un ierakstiet viņa atbildes. Ja viņš piekrīt apgalvojumam, pierakstiet 1 punktu, ja nepiekrīt - 0 punktu.
Rezultātu skaitīšana.
1-3 punkti - Bērns uzskata, ka bez skolas viņš dzīvo labi.
4-8 punkti - es gribu iet uz skolu. Tikai precizēsim. Par ko? Ja vairāk punktu pirmajos piecos jautājumos - bērns galvenokārt sapņo par jaunām spēlēm un draugiem. Ja otrajos piecos jautājumos ir vairāk punktu, tad viņš pilnībā iztēlojas skolas galveno mērķi, un tas vēl neizraisa riebumu.
9-10 punkti - lieliski, ja jūsu bērns saglabās savu attieksmi pret skolu nākamos 10-11 gadus.
Pārbaudes vecākiem
“Mans stils audzināt bērnu ģimenē”
No trim atbildēm uz katru jautājumu izvēlieties to, kas vislabāk atbilst jūsu ierastajai vecāku uzvedībai.
1. Bērns ir nerātns pie galda, atsakās, ēd to, ko vienmēr ēdis. Jūs:
a) iedod bērnam citu ēdienu;
b) ļauj man atstāt galdu;
c) neatkāpieties no galda, kamēr visi nav paēduši.
2. Tavs bērns, atgriezies no pastaigas, izplūda asarās, atklājot, ka pagalmā pazaudējis savu seno mīļāko rotaļlietu - lācīti. Jūs:
a) dodieties uz pagalmu un meklējiet bērna rotaļlietu;
b) skumt kopā ar savu bērnu par viņa zaudējumu;
c) nomieriniet bērnu ar vārdiem: "Neuztraucieties par sīkumiem."
3. Jūsu bērns skatās televizoru, nevis pilda bērnudārzā saņemto uzdevumu. Jūs:
a) bez vārda izslēdziet televizoru;
b) jautājiet, kas bērnam ir nepieciešams, lai sāktu veikt uzdevumu;
c) kaunināt bērnu par montāžas trūkumu.
4. Jūsu bērns visas rotaļlietas atstāja uz grīdas, nevēloties tās nolikt. Jūs:
a) izņemiet dažas rotaļlietas bērnam nepieejamā vietā: “ļaujiet viņam bez tām garlaicīgi”;
b) piedāvājiet savu palīdzību tīrīšanā, piemēram: "Es redzu, ka jums ir garlaicīgi to darīt vienam...", "Es nešaubos, ka jūsu rotaļlietas jums paklausa...";
c) sodīt bērnu ar rotaļlietu atņemšanu.
5. Jūs atnācāt uz bērnudārzu pēc bērna, gaidot, ka viņš ātri saģērbsies, un jums būs laiks aiziet uz pastu, uz aptieku. Taču, aizbildinoties ar dažādiem ieganstiem, viņš tiek atrauts no gatavošanās doties mājās, “velkot” laiku. Jūs:
a) lamāt bērnu, izrādot savu neapmierinātību ar viņa uzvedību;
b) pastāsti bērnam, ka tad, kad viņš šādi uzvedas, tu jūti aizkaitinājumu un īgnumu, uztverot šo vienaldzību no viņa puses pret tavām bažām, pastāsti viņam, ko tu no viņa tagad sagaidi;
c) jūs mēģināt ātri apģērbt bērnu pats, kaut kā novēršot uzmanību no palaidnībām, neaizmirstot par kaunu, lai sirdsapziņa pamostos.
Saskaiti, kuru atbilžu ir vairāk – a, b, c. Izlasiet kopsavilkumu zem katra burta.
"B" - audzināšanas stils, kas atzīst bērna tiesības uz Personīgā pieredze un kļūdas, uzsvars likts uz to, lai iemācītu viņam būt atbildīgam par sevi un savu rīcību.
“B” - vecāku stils bez īpašiem mēģinājumiem saprast bērnu, galvenās metodes ir nosodīšana un sodīšana.
Tests vecākiem
Kāpēc jūsu bērns bieži slimo?
Mēģināsim noskaidrot, kāpēc jūsu bērns tik bieži slimo un ar ko vispirms vajadzētu sazināties, lai saņemtu palīdzību. Jums tiek piedāvātas 5 jautājumu grupas (A-D), katrā grupā ir 10 jautājumi. Par katru apstiprinošu atbildi likt 1 punktu, par negatīvu - 0 punktu.
BET.
1. Mammai grūtniecības laikā bieži bija akūtas elpceļu infekcijas, viņai bija hronisku slimību saasinājumi (pielonefrīts, cistīts, adnexīts u.c.).
2. Pirmajā dzīves gadā mazulis bija resns, vaļīgs.
3. Bērns sāka bieži slimot pirms gada vecuma un atradās neirologa uzraudzībā.
4. Bērns sāka bieži slimot pēc tam, kad viņš nokļuva bērnu kolektīvā (bērnudārzā, bērnudārzā, skolā).
5. Bērna limfmezgli bieži palielinās.
6. Bērnam ir garš drudzis(37-37,5 ° C) bez akūtas infekcijas slimības pazīmēm.
7. Bērnam ir herpetiski izvirdumi.
8. Bērnam ir furunkuloze.
9. ARI bērnam bieži sarežģī otitis, adenoidīts, bronhīts.
10. Bērnam ir adenoīdi, mandeles ir palielinātas.
B.
1. Jebkuram no bērna radiniekiem (mātei, tēvam, vecmāmiņai, vectēvam, brāļiem, māsām, onkuļiem, tantēm) ir bijušas vai ir tādas slimības kā bronhiālā astma, siena drudzis (vasaras iesnas), atopiskais dermatīts (neirodermatīts, ekzēma), pazīmes pārtikas un/vai zāļu alerģijas.
2. Grūtniecības un zīdīšanas laikā mamma bieži lietoja medu, riekstus, šokolādi, apelsīnus, pienu un/vai lietoja antibiotikas.
3. Pirmajā dzīves gadā mazulis cieta no eksudatīvi-katarālas diatēzes - āda uz vaigiem kļuva sarkana un pārslveida.
4. Bērnam dažreiz ir izsitumi uz ādas (vai bija agrāk).
5. Bērnam ir apgrūtinātas elpošanas epizodes, astmas lēkmes.
6. Bērnam atkārtoti tika diagnosticēts obstruktīvs bronhīts.
7. Bērnam ir ilgstošs sauss lēkmjveida klepus naktī (no 1 līdz vairākiem mēnešiem).
8. Bērns bieži ir bāls, un zem acīm parādās melni loki.
9. Bērns bieži slimo pēc svētkiem – dzimšanas dienām, Jaungada, Lieldienu u.c.
AT.
1. Bērnam ir adenoīdi.
2. Bērnam bieži ir tonsilīts.
3. Akūtas elpceļu slimības parasti pavada ilgstoša deguna nosprostošanās un iesnas.
4. Akūtas elpceļu slimības dažkārt sarežģī vidusauss iekaisums (vidusauss iekaisums).
5. Ārsts bieži saka, ka bērnam ir "vaļīgs" kakls, mandeles ir palielinātas (arī tad, kad viņš ir vesels).
6. Pirmajā dzīves gadā mazulis bija resns, vaļīgs.
7. Bērnam limfmezgli bieži palielinās.
8. Bērnam ir ilgstošs drudzis (37-37,5 ° C) bez akūtas infekcijas slimības pazīmēm.
9. Bērnam ir ilgstošs klepus - klepus, galvenokārt dienas un nakts miega laikā.
10. Bērnam ir zarnu disbakterioze.
G.
1. Mammai bija grūta grūtniecība - toksikoze, hipoksija, pārtraukšanas draudi, dažādas slimības.
2. Mammai bija smagas dzemdības - tās bija pārāk ātras vai, tieši otrādi, ieilgušas, tika izmantota dzemdību palīdzība (knaibles, "spiešana" utt.).
3 Bērns piedzimstot neraudāja uzreiz.
4. Bērns savā attīstībā atpaliek no vienaudžiem.
5. Bērns ir pārāk nemierīgs, slikti guļ.
6. Bērnam ir pārmērīga svīšana.
7. Bērnam āda bieži maina krāsu - tā kļūst sarkana, kļūst bāla, pārklājas ar sarkaniem plankumiem, uz tās labi redzami asinsvadi un tā atgādina marmoru.
8. Viņa plaukstas un pēdas bieži ir aukstas un dažreiz zilganas.
9. Viņam ir augsts vai zems asinsspiediens.
10. Bērnam ir ilgstošs drudzis (37-37,5 ° C) bez akūtas infekcijas slimības pazīmēm.
D.
1. Jūs uzskatāt, ka stingra disciplīna attīsta spēcīgu raksturu.
2. Tu bieži nožēlo, ka bērns aug un nobriest, vēlies, lai viņš ilgāk paliek mazs.
3. Jūs uzskatāt par savu pienākumu zināt visu, ko domā jūsu bērns, un viņam nevajadzētu būt noslēpumiem no vecākiem.
4. Jūsu bērnam nav vaļasprieku (pulciņu apmeklēšana pēc vecāku pieprasījuma neskaitās).
5. Jūs vienmēr cenšaties palīdzēt savam bērnam un atturaties no ikdienas problēmām.
6. Jūs domājat, ka, lai bērnu izaudzinātu par kārtīgu cilvēku, tas ir jāietur stingrās robežās.
7. Slimošanas laikā esi īpaši uzmanīga pret bērnu, bet to nevar teikt par laiku, kad viņš ir vesels.
8. Jūs domājat, ka jūsu bērns ir nenobriedis, nav patstāvīgs un nav īpaši spējīgs.
9. Jūsu bērns ļoti reti spēlējas (ar rotaļlietām, vienaudžiem), reti zīmē nevis pēc skolotāja norādījumiem, bet pēc paša vēlēšanās. Jūs esat nelaimīgs, kad viņš ir dīkstāvē.
10. Tu bieži saki frāzi "Tu vienmēr esi slims (auksts)!"
rezultātus
.
Ja ierakstījāt no 3 līdz 10 punktiem atbildot uz jautājumiem no A grupa, Jūsu bērna biežās slimībās, visticamāk, "vainīga" ir imūnsistēma. Tāpēc jums būs nepieciešams:
- konsultācija ar imunologu
- īpašs imūnsistēmas pētījums - imunogramma
- ja nepieciešams, imūnkorekcija
Ja ierakstījāt no 3 līdz 10 punktiem atbildot uz jautājumiem B grupa- Jūsu bērnam ir nosliece uz alerģiskām reakcijām. Bieži vien alerģiskas elpceļu slimības pāriet "biežu akūtu elpceļu infekciju" aizsegā. Jūsu bērnam ir nepieciešams:
- konsultācija ar alergologu, īpašs režīms un diēta, kas ierobežo saskari ar alergēniem
- plānota pakāpeniska pamatslimības ārstēšana.
Ja ierakstījāt no 3 līdz 10 punktiem atbildot uz jautājumiem B grupa, biežas bērna elpceļu slimības var būt saistītas ar hroniskām augšējo elpceļu slimībām (tonsilīts, adenoidīts). Tas var būt gan neatkarīgs biežu akūtu elpceļu infekciju cēlonis, gan imūndeficīta sekas, tāpēc ir nepieciešams:
- LOR ārsta konsultācija,
- konsultācija ar imunologu,
- pamatslimības ārstēšana un, ja nepieciešams, imūnkorekcija.
Ja zvanījāt no 3 līdz 10 punkti atbildot uz jautājumiem G grupa, nevar izslēgt nervu sistēmas traucējumus jūsu bērnam. Viņš bieži var saslimt, jo nervu un imūnsistēmas ir ļoti cieši saistītas. Turklāt bērni ar veģetatīvās nervu sistēmas patoloģiju bieži atšķiras pārmērīga svīšana, kas izraisa strauju hipotermiju un rezultātā saaukstēšanos. Nepieciešams:
- kopīga neirologa un imunologa uzraudzība
- racionāls apģērbs un ikdienas rutīnas ievērošana
- sacietēšana
Ja ierakstījāt no 3 līdz 10 punktiem atbildot uz jautājumiem D grupa Jūsu bērnam, visticamāk, ir nopietnas psiholoģiskas problēmas. Biežas akūtas elpceļu infekcijas bērnam var "nākt par labu", piemēram, dodot iespēju saņemt vecāku uzmanību, kas viņam tiek liegta. Mazuļa slimības var būt "vajadzīgas" vecākiem – ja ļauj apvienoties, iegūt kādas priekšrocības. Turklāt ne pieaugušie, ne bērni visbiežāk neapzinās, kas notiek. Tendenci uz elpceļu slimībām var saasināt bērna attīstībai nelabvēlīgs audzināšanas modelis ģimenē. Nepieciešams:
- imūnās un nervu sistēmas slimību, ENT orgānu izslēgšana
- psihologa konsultācija.
Iespējams, vairākās anketās vienlaikus ieguvāt 3-10 punktus. Tas nav pārsteidzoši, jo lielākajai daļai hroniski un ilgstoši slimu bērnu ir problēmas ar imūnsistēma, un ar nervu, un LOR orgāni cieš utt. Tāpēc, lai sāktu, izvēlieties anketu, kurai ir maksimālais punktu skaits, un sāciet ar speciālistu, kurš, mūsuprāt, ir "galvenais" šajā sadaļā. Problēmas risiniet pakāpeniski un nemēģiniet visu darīt uzreiz.
Ja vairākās anketās esat ieguvis vienādu punktu skaitu, vienojieties ar vairākiem speciālistiem. Jebkurā gadījumā kāds tevi pieņems pirmais, kādam vairāk patiksi utt. Jebkurā gadījumā izvēlieties vadošo ārstu, jo tautas gudrība ir pareiza: pat septiņām auklītēm ir bērns bez acs. Jābūt cilvēkam, kurš pieņem svarīgākos lēmumus, virza visas darbības un virza tās pareizajā virzienā. Viņi, starp citu, var būt jūsu vietējais pediatrs.
Atlīdzības un sodi bērnu audzināšanā.
Dārgie vecāki! Lūdzam atbildēt uz jautājumiem par stimulu un sodu izmantošanu bērnu audzināšanā. Jūsu sirsnīgās atbildes palīdzēs sagatavot saturīgu un interesantu sarunu.
1 Vai jūsu bērns jūs klausās?
2 Vai izglītībā ir jāizmanto sods?
3 Kā jūs izpildāt rīkojumu?
4 Kāpēc un kā sodīt savu bērnu?
5 Kāpēc un kā jūs iedrošinat?
6 Kādi sodi un apbalvojumi tika piemēroti bērnam
pēdējās divas nedēļas?
Sekojošie punkti sniedz iespēju atbildēt ar jā un nē.
A) Kad bērns ir vainīgs, es runāju ar viņu vienatnē, es nekārtoju lietas
ar nepiederošām personām.
B) Es jūtu līdzi, jūtu līdzi savam bērnam, piedodu, ticu viņam.
C) Nekad nav kliedzis (a), nesodījis (a) bērnu.
D) Es neatstāju nevienu pārkāpumu nesodītu.
E) Vienīgais, kas ietekmē manu bērnu, ir bargs sods.
E) Ja iespējams, cenšos nesodīt.
G) Uzslavu bērnu par katru panākumu privāti un ar svešiem cilvēkiem.
h) Ja es labs garastāvoklis Es varu piedot, ko citreiz
sodītu.
I) Bieži notiek tā: es sodīšu, un vīram (sievai) tiek pārmests par pārmērīgu
bardzība un piedot un mierināt.
J) Lēmumu par sodu pieņemu tikai pēc tam, kad esmu nomierinājies un
noskaidrot bērna stāvokli.
Vai jūsu bērns ir gatavs doties uz skolu?
Parasti topošo pirmklasnieku vecākus uztrauc daudzi jautājumi: vai viņu bērns varēs mācīties skolā, vai viņš ir pietiekami attīstīts, ko viņam vajadzētu darīt pirms iestāšanās skolā.
Ar šī testa palīdzību jūs varat diezgan objektīvi novērtēt bērna sagatavotību skolai. Atbildiet uz jautājumiem "JĀ" vai "NĒ".
1. Vai jūsu bērns bieži izsaka vēlmi doties uz skolu?
2. Vai jūsu bērnu vairāk piesaista skolas atribūtika (portfelis, grāmatas, jauna "pieaugušā" pozīcija) nekā iespēja uzzināt vairāk un daudz mācīties?
3. Vai, jūsuprāt, jūsu bērns ir pietiekami čakls un uzmanīgs, veicot uzdevumu, kas viņam nav pārāk saistošs?
4. Vai jūsu bērns ir sabiedrisks gan ar bērniem, gan pieaugušajiem?
5. Vai neesat pārliecināts, ka jūsu mazulis spēj labi iegaumēt un izpildīt mutiskus norādījumus (piemēram, pa tālruni)?
6. Vai jūsu bērns nespēj ne minūti būt viens un kaut ko darīt pats?
7. Jūsu bērna rotaļlietas un personīgās mantas vienmēr ir nekārtībā un vai jums ir apnicis atgādināt, ka tās jānoliek?
9. Vai jūsu bērns var salīdzināt skaitļus un priekšmetus?
10. Vai jūsu bērns var saskaitīt un atņemt divdesmit robežās?
Vai jūsu bērns ir gatavs rakstīt?
Iemācīt bērnam rakstīt skaisti un pareizi nav viegls uzdevums. Jau ilgi pirms skolas vecākiem vajadzētu attīstīt un trenēt bērna roku, padarīt to veiklu un pārliecinātu. Šī testa jautājumi palīdzēs novērtēt bērna spēju apgūt rakstīšanas prasmes.
1. Vai jūsu bērns labi zina, kur ir pa kreisi un kur ir pa labi?
a) vienmēr;
b) katrā gadījumā atsevišķi;
c) neatceros.
2. Kā jūsu bērns jūtas par piedāvājumu zīmēt?
a) negribīgi, bet iesācis tiks aiznests;
b) ar lielu prieku;
c) ar paziņojumu: "Man neizdosies" un kategoriski atsakās.
3. Jūsu bērna zīmējumi ir atšķirīgi:
a) trīce, lauztas līnijas, nolaidība;
b) oriģinalitāte, zināma slaucīšana;
c) līniju precizitāte un skaidrība.
4. Zīmējot lodīšu pildspalva Vai pamanāt, ka bērns:
a) turiet to kā pieaugušo;
b) viņa roka ir saspringta vai trīc, pildspalva pastāvīgi izslīd;
c) tur to neparasti, pārliecinoši zīmē.
Vai jūsu bērns ir gatavs lasīt?
Kā ātrāk mazulis apgūst skolā prasmi lasīt apzināti, jo veiksmīgāk mācīsies. Ir nepieciešams iemācīt bērnam lasīt bez piespiešanas. Lasīšanas prasme nerodas no nulles, pirms tās ir vairākas citas spējas. Tieši šī pārbaude var novērtēt jūsu bērna gatavību lasīt.
1. Vai tavam mazulim patīk pasakas un stāsti?
2. Vai bērns spēj tās pārstāstīt?
3. Vai bērnam ir vēlme pašam apskatīt grāmatas?
4. Jūsu bērnu vairāk interesē stāsta saturs, nevis attēli.
5. Vai jūsu mazulis zina burtus, vai viņš lūdz jūs iemācīt viņam lasīt?
6. Vai viņš atdarina lasīšanu skaļi kā pieaugušie?
7. Vai viņu interesē izglītojošas grāmatas (par dzīvniekiem, kuģiem, valstīm)?
8. Vai jūsu bērns ir uzmanīgs, kad jūs viņam lasāt?
9. Jūsu bērnam ir labs vārdu krājums un viņš ir diezgan veiksmīgs
vai viņš to izmanto?
11. Vai viņš saprot visgrūtāko vārdu nozīmi?
12. Vai lasīšana viņam ir patīkama?
13. Vai viņš, apguvis burtus un vārdus, mēģina lasīt pats?
14. Vai jūsu bērnam ir runas terapijas problēmas?
15. Vai jūsu mazulis labi spēj atšķirt līdzīgas skaņas?
16. Vai sarunā viņš operē ar detalizētiem teikumiem, kas nav vienzilbes? 17. Vai jūsu bērns spēj pārstāstīt lasīto vai dzirdēto?
18. Vai jūsu mazulis zina daudz dzejoļu un dziesmu?
Ja kopējais rezultāts bija: 13-18 punkti, tad jūsu bērns ir pilnībā gatavs lasīt skolā. Viņu interesē ne tikai prasme lasīt "kā pieaugušajiem", bet arī iespēja patstāvīgi uzzināt daudz noderīga un izklaidējoša no grāmatām.9-12 punkti norāda uz jūsu mazuļa vidējo lasītprasmi. Varbūt viņa interese par grāmatām ir situatīva, nestabila. Bērns nesteidzas mācīties lasīt. Mazāk nekā 9 punkti nozīmē, ka ir pienācis laiks zvanīt, jo jūsu mazulis ir gandrīz uz skolas sliekšņa. Ieinteresējiet viņu par interesantām grāmatām
